- Có ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác2. Kĩ năng: Nhận biết được một số thiết bị quan trọng của máy tính điện tử.[r]
(1)BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình
- Có ý thức mong muốn hiểu biết máy tính ý thức rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác
2 Kĩ năng: Nhận biết số thiết bị quan trọng máy tính điện tử.
3 Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
6A1: 6A2: 6A3: 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Câu 1: Trình bày mơ hình q trình ba bước? Cho ví dụ? Câu 2: Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử? 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (18’) Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin. + GV: u cầu HS đọc mục
Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin.
+ GV: Cho HS nhắc lại số khả máy tính
+ GV: Đặt vấn đề nội dung
+ GV: u cầu nhóm thảo máy tính cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu mơ hình hoạt động ba bước máy tính
+ GV: Nhờ đâu mà máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu?
+ GV: Máy tính hoạt động cách nhờ điều khiển từ đâu?
+ GV: u cầu nhóm trình bày mơ hình hoạt động ba bước máy tính
+ GV: Quan sát trình thảo luận
+ HS: Đọc làm việc theo nhóm nhỏ tìm hiểu nội dung thơng tin SGK
+ HS: Trả lời nội dung (khả tính tốn nhanh, lưu trữ lớn, làm việc không mệt mỏi, …) + HS: Thực theo yêu cầu GV đưa ra, hướng dẫn trợ giúp GV, hoàn thiện nội dung thao luận trình bày trước lớp + HS: Nhờ có khối chức chính, phần mềm Máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu
+ HS: Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình
+ HS: Đại diện nhóm trình bày: - Input: (Thơng tin, chương trình): bàn phím, chuột
- Xử lí lưu trữ: Bộ xử lí thiết
3 Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin
Xem SGK trang 17 Ngày soạn:
Ngày dạy: Tuần: 4
(2)+ GV: Nhận xét đánh giá kết thảo luận nhóm
+ GV: Cho nhóm trình bày kết thảo luận
+ GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ xung kết thảo luận cho nhóm
+ GV: Yêu cầu số HS mơ tả lại mơ hình
+ GV: Nhận xét chốt nội dung
bị nhớ (máy tính)
- Output: (Văn bản, âm thanh, hình ảnh) hình, loa, máy in
+ HS: Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
+ HS: Thực theo yêu cầu GV đưa ra, nhận xét bổ xung cho nhóm
+ HS: Một HS thực mơ tả mơ hình
+ HS: Thực ghi vào
Hoạt động 2: (16’) Tìm hiểu phần mềm phân loại phần mềm. + GV: Yêu cầu HS đọc mục
+ GV: Theo em phần mềm gì?
+ GV: Khơng có phần mềm máy tính nào?
+ GV: Đưa dẫn chứng minh họa cho HS quan sát nhận biết tác dụng phần mềm hoạt động máy tính
+ GV: Phần mềm máy tính chia làm loại chính?
+ GV: Theo em phần mềm hệ thống gì?
+ GV: Yêu cầu em nghiên cứu SGK tìm hiểu trả lời theo yêu cầu đưa
+ GV: Nhận xét, đánh giá
+ GV: Phần mềm ứng dụng gì? + GV: Hướng dẫn nhận xét đánh giá câu trả lời HS
+ GV: Yêu cầu số HS tóm tắt lại nội dung tìm hiểu + GV: Lấy ví dụ loại cho HS nhận biết
+ HS: Đọc tìm hiểu SGK/17 + HS: Người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm
+ HS: Phần mềm chương trình máy tính khơng có phần mềm hình em khơng hiển thị thứ gì, loa khơng phát âm thanh, bàn phím, chuột khơng sử dụng được… phần mềm đưa lại sống cho phần cứng + HS: Phần mềm máy tính chia làm hai loại: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng + HS: Phần mềm hệ thống chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng xác
+ HS: Phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu cụ thể
+ HS: Tổng hợp nội dung kiến thức mục
+ HS: Lắng nghe nhận biết ví dụ
4 Phần mềm phân loại phần mềm.
- Khái niệm: Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lý kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính - Phân loại: Chia làm loại chính:
+ Phần mềm hệ thống; + Phần mềm ứng dụng
4 Củng cố: (4’)
- Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin Phần mềm phân loại phần mềm. 5 Dặn dò: (1’)
- Học xem trước nội dung tiếp theo. IV RÚT KINH NGHIỆM :