GIAO AN LOP 4 TUAN 7 CKTKN

Yeâu caàu HS neâu laïi caùc böôùc thöïc hieän gaáp meùp vaûi vaø khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät thöa. - Nhaän xeùt, ghi ñieåm[r]

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2008. ĐẠO ĐỨC: (Tiết 7)

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu: - Giúp HS có khả năng:

- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, …trong đời sống hàng ngày

II Chuẩn bị: - GV: Đồ dùng để chơi đóng vai.

- HS: tầm bìa xanh, đot, vàng III Các hoạt động dạy - học :

1.Kh ởi động :(1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Mỗi trẻ em có quyền gì? Khi bày tỏ ý kiến em cần có thái độ nào?

-H: Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến mình?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Dạy mới: (25’)

a Giới thiệu – Ghi bảng : (2’) b Hoạt động 1: (8’) Tìm hiểu thơng tin. - Chia lớp thành nhóm, YC nhóm đọc thơng tin sách trả lời câu hỏi: - Gọi đại diện nhóm trình bày

-H: Em nghĩ xem tranh đọc thơng tin trên?

-H: Theo em có phải nghèo nên tiết kiệm khơng?

- GV nhận xét kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu hiện của người văn minh, xã hội văn minh.

-Haùt

- HS lên bảng trả lời: - Lớp nhận xét

- Thực thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

-Em thấy người Nhật người Mỹ tiết kiệm, VN thực thực hành tiết kiệm chống lãng phí

-Khơng phải, Mỹ Nhật nước giàu mạnh mà họ tiết kiệm Họ tiết kiệm thói quen tiết kiệm có nhiều vốn để giàu có

c Hoạt động 2: (8’) Bày tỏ ý kiến, thái độ. -GV nêu ý kiến, HS trao đổi, bày tỏ thái độ tán thành, phân không tán thành cách giơ thẻ xanh, đỏ, vàng theo quy ước

1 Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

4.T/kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - YC nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét bổ sung

*GV chốt lại ý đúng: ý 1,2 không d.Hoạt động 3: (7’)Hoạt động lớp

- YC HS liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- GV nhận xét kết luận: VD:

+ Vặn vòi nước sử dụng xong

+ Tắt điện trước khỏi phịng, giữ gìn sách đồ dùng học tập

*Kết luận: - Những việc tiết kiệm việc nên làm, việc khơng tiết kiệm, gây lãng phí K0 nên làm. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 Củng cố - Dặn dò: (5’)

-H: Em tiết kiệm tiền cách nào?

-H: Thế tiết kiệm tiền ?

- Về nhà thực tiết kiệm sách đồ dùng, Sưu tầm tấ gương biết tiết kiệm tiền Chuẩn bị ND BT 4,5,6,7 tiết sau học

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận, thống ý kiến tán thành, khơng tán thành phân vân câu

- Các nhóm bày tỏ ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung

- HS trình bày

- Laéng nghe

- Vài em nêu ghi nhớ - HS trả lời

TOÁN

- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết pphép tính, giải tốn có lời văn

- Rèn kĩ HS thực hành giải toán thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị : - Gv HS xem trước sách. III Các hoạt động dạy – Học :

1.Khởi động :(1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng làm tập số / 40 sgk

- GV nhận xét cho điểm 3 Dạy học mới: (25’)

a Giới thiệu – Ghi bảng : (2’) b HD HS làm tập:

Bài 1: - GV viết lên bảng phép tính: 2416 + 5164 , YC HS đặt tính tính - GV nhận xét, HD HS thử lại: 7580

2416

5164

-H: Muốn thử lại phép cộng ta làm nào? - HS tự làm phần b - GV nhận xét ghi điểm Bài 2: - GV viết lên bảng phép tính: 6839 - 482 , YC HS đặt tính tính - GV nhận xét, HD HS thử lại: 6357 482

6839

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm: 2416

5164

7580

+ Ta lấy tổng trừ số hạng, nếu kết số hạng cịn lại phép tính làm đúng. - HS lên bảng làm ,lớp làm vào nháp 35462 Thử lại 62981

+27519 -35462

62891 27519

69108 71182

+ 2074 - 69108

71182 2074

267345 299270

+ 31925 -267345

299270 31925

-H: Muốn thử lại phép trừ ta làm nào? - YC HS tự làm phần b

- GV nhận xét nêu cách làm Bài 3: Tìm x:

-H: Muốn tìm số hạng, SBT chưa biết ta làm ?

Bài 4: - Gọi HS đọc đề - YC HS tự làm bài:

Bài 5: - BT YC làm ?

-H: Số lớn có chữ số số bé có chữ số số ?

- YC HS tính nhẩm nêu kết hiệu số

- GV nhận xét sửa sai 4 Củng cố - Dặn dò: (5’)

-H: Muốn thử lại phép cộng phép trừ ta làm ?

-H: Muốn tìm số hạng, SBT chưa biết ta làm ?

- Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Biểu thức có chứa hai chữ” - GV nhận xét tiết học

6839 482 6357

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ kết số bị trừ phép tính làm đúng.

- em lên bảng làm

Tính: 4025 Thử lại: 3713 312 312 3713 4025 -2 em lên bảng làm

x + 262 = 4848 x – 707 = 3535 x = 4848 – 262 x = 3535 + 707 x = 4586 x = 4242 - HS nêu quy tắc tìm x

- em đọc đề, lớp đọc thầm theo -1em làm bảng, lớp làm vào

Bài giải

Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh là: 3143 – 2428 = 715 ( m) Đáp số: 715 m

- Tính nhẩm hiệu số lớn có chữ số số bé có chữ số - HS nêu: 99 999 số 10 000 - HS thực trừ nhẩm: 89 999

- HS neâu - HS neâu

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu: - Giuùp HS:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước ( trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS thương yêu, kính trọng anh đội

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD luyện đọc. III Các hoạt động dạy - học :

1.Khởi động :(1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Cô chị nói dối ba để đâu? Vì lần nói dối chị lại cảm thấy ân hận?

- H: Vì cách làm cô em lại giúp chị tỉnh ngộ?

-GV nhận xét ghi điểm 3 Dạy mới: (25’) a Giới thiệu bài: (2’)

Dùng tranh giới thiệu b HD HS Luyện đọc: (8’)

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu em + Đoạn 2: Tiếp theo vui tươi + Đoạn 3: Còn lại

-YC HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) +Lần 1: GV theo dõi, sửa lỗi phát âm +Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó bài, giải nghĩa thêm: Vằng vặc ntn ? - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài: (8’)

-H: Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

- Giảng thêm: “trung thu độc lập” -H: Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK - HS dùng bút chì đánh dấu

- em nối tiếp đọc đoạn + HS phát âm sai - đọc lại

- HS đọc thầm giải sgk - Sáng không chút gợn - em đọc, lớp theo dõi + Lắng nghe

-Anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập

-H: Đoạn1 nói lên điều gì?

* Ý1: Cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên.

-H: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

-H: Vẻ đẹp có khác so với đêm trăng trung thu độc lập?

* Giáo viên chốt: Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên.

-H: Cuộc sống theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

-H: Đoạn nói lên điều gì?

*Ý2: Ước mơ anh chiến sĩ trở thành thực.

-H: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

*GV chốt: +Mơ ước nước ta có nền công nghiệp phát triển ngang tầm thế giới, nước ta khơng cịn nghèo khổ.

-H: Đoạn nói điều gì?

* Ý 3: Niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em đất nước.

d Luyện đọc diễn cảm: (7’)

sáng xuống nước VN độc lập yêu quí; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng…

- HS phát biểu

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói, nhà máy chi chít, cao thẳm rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

- HS phát biểu

-Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: có nhà máy, thuỷ điện, tàu lớn, khu phố đại mọc lên, nhiều thành tựu KH giới áp dụng vào VN, vơ tuyến truyền hình, máy vi tính, cầu truyền hình, anh hùng Phạm Tn bay vào vũ trụ

- HS phát biểu

- HS trả lời theo hiểu biết

- Gọi HS đọc

- GV: Đọc giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước Đoạn 1,2 giọng ngân dài, chậm rãi Đoạn đọc giọng nhanh hơn, vui

- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn - YC HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi cặp đọc diễn cảm

- GV HS nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

4 Củng cố - Dặn dò: (5’) -H: Bài văn nói lên điều gì?

*Ý nghĩa: Tình thương u em nhỏ và mơ ước anh chiến sĩ, tương lai của em, đất nước đêm trung thu độc lập đầu tiên.

- Về nhà học Chuẩn bị: “Ở vương quốc tương lai”.

- Nhận xét tiết học

- 3HS thực đọc theo đoạn, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp em

- em đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng: ngày mai, mơ tưởng, soi sáng, chi chít, cao thẳm, bát ngát, to lớn. - HS luyện đọc nhóm đơi

+ cặp HS xung phong đọc Lớp theo dõi nhận xét

- HS phát biểu

- HS đọc lại ý nghĩa

LỊCH SỬ

Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (năm 938) I Mục tiêu: - Giúp HS biết:

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đơi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghe.ä

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận BĐ: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch

+ Ý nghĩa trận BĐ: chiến thắng BĐ kết thúc thời kỳ nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

III Các hoạt động dạy – học : 1 Khởi động :(1’)

2 Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

-H: Tường thuật lại K/nghĩa Hai Bà Trưng ?

-GV nhận xét, ghi điểm 3 Dạy mới: (25’)

a Giới thiệu – Ghi b ảng : (2’)

b Hoạt động 1: (8’) Hoạt động lớp. Tìm hiểu người Ngơ Quyền. -YC HS đọc thầm đoạn SGK từ Ngô Quyền quân Nam Hán :

-H: Ngô Quyền quê đâu ? Ông người nào?Ông rể ai? - GV nhận xét câu trả lời

c.Hoạt động 2: (8’) Hoạt động nhóm.Diễn biến trận Bạch Đằng - YC HS đọc đoạn sgk đoạn: “Sang nước ta… hoàn toàn bị thất bại” TLCH:

-H: Trận Bạch Đằng diễn đâu ? -H: Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc ?

-Haùt

-2 HS lên bảng trả lời

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc thầm sgk trả lời câu hỏi: -Ngô Quyền quê xã Đường Lâm Hà Ơng người có tài, u nước Ơng rể Dương Đình Nghệ, người tập hợp quân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô hộ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931

- HS thảo luận nhóm đôi TLCH:

- Trận Bạch Đằng diễn cửa sông Bạch Đằng thuộc tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938

- Kết trận Bạch Đằng ? -HS tường thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

- GV nhận xét, tuyên dương

d Hoạt động 3: (7’) Làm việc lớp.Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng.

- HS đọc đoạn: “Mùa xuân nhớ ông” -H: Sau chiến thắng Bạch Đằng, Ngơ Quyền làm ?

-H: Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nước ta thời giờ?

- GV chốt ý đúng:

+ Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn của Ngô quyền Khi ông mất, nhân dân ta đã xây lăng để tưởng nhớ ông Đương Lâm, Hà Tây.

4 Củng cố - Dặn dò: (5’)

-H: Nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng - Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài: “Ôn tập”.

- Nhận xét tiết học

khơng tiến khơng lùi

- Quân Nam Hán chết nửa, Hoằng Tháo tử trận Quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- HS tường thuật lại

- HS đọc trả lời:

- Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô

- Đã chấm dứt hồn tồn thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ PK phương Bắc mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta

- Theo doõi

- HS nêu - HS đọc

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2008 TOÁN

Tiết 32 : BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I Mục Tiêu: - Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ.Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II Chuẩn bị: - Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phu III Các hoạt động dạy – học :

1.Kh ởi động : (1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 3, sgk / 41 - GV nhận xét ghi điểm

3 Dạy mới: (25’)

a Giới thiệu – Ghi b ảng : (2’)

b G/ thiệu biểu thức có chứa hai chữ: (10’) * Biểu thức có chứa hai chữ:

-YC HS đọc toán :

-H: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào?

-H: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá?

- Nghe HS trả lời ghi bảng

- Làm tương tự với trường hợp lại -H: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá hai anh em câu ?

- GV giới thiệu: a+b gọi biểu thức có chứa hai chữ.

b) Giá trị biểu thức có chứa hai chữ: -H: Nếu a = b = a+b ?

-GV: Khi ta nói giá trị biểu thức a+ b

- GV làm tương tự với a= b = 0, a= b =

-H: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a+ b ta làm như thế nào?

Kết luận: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+ b. 3 Luyện tập: (13’)

Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập.

-Hát

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- em đọc :

- Lấy số cá anh câu cộng với số cá em câu

( hai anh em câu 3+2 cá)

- Nêu số cá hai anh em trường hợp

- Hai anh em câu a + b cá - Lắng nghe, nhắc lại

- Nếu a=3 b=2 a+ b = 3+2 = - Lắng nghe

- HS tìm giá trị biểu thức a+b trường hợp

- YC HS tự làm

- GV nhận xét sửa bảng

Bài 3: -GV treo bảng số phần tập SGK, gọi HS đọc đề

- YC HS neâu ND dòng bảng

*GV nêu: Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay giá trị a, b cột

- YC HS laøm baøi

- GV nhận xét làm bảng Bài 4: - Tiến hành tương tự - YC HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò: (5’)

- Nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - GV nhận xét chốt: VD: a+b; a-b; a  b, - Nhận xét tiết học.Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Tính chất giao hốn phép cộng”

- em đọc yêu cầu tập

- em lên bảng làm, lớp làm vào Bài 1: Tính giá trị biểu thức c+ d nếu:

- Nếu c = 10 d = 25 c+ d = 10 + 25 = 35

- Nếu c = 15cm d = 45cm c + d = 15 cm + 45 cm = 60 (cm) Bài 2: a-b biểu thức có chứa hai chữ Tính giá trị biểu thức a-b a) Nếu a = 32 b =20

a - b = 32 – 20 = 12 b) Nếu a = 45 b = 36 a– b = 45 - 36 = c) Nếu a = 18 m b =10 m a - b = 18 m -10 m = m - HS đọc, lớp theo dõi - HS nêu, lớp theo dõi - Lắng nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a 12 28 60 70

b 10

axb 36 112 360 700

a:b 4 7 10 7

- HS lên bảng làm - HS nêu - Lắng nghe - Nhớ thực CHÍNH TẢ: (nhớ - viết) (Tiết 7)

1 Nhớ - viết lại xác, trình bày đoạn trích từ “Nghe lời Cáo dụ thiệt hơn …đến làm gì được ai ” truyện thơ Gà trống Cáo

2 Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ ch có vần ươn / ương để điền vào chỗ trống: hợp với nghĩa cho

3 Giáo dục HS có ý thức viết đẹp trình bày cẩn thận II Chuẩn bị: - GV: Bài tập 2a viết sẵn lên bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt độâng học

A Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng viết: sung sướng, phe phẩy, xao xác, nghĩ ngợi

- GV nhận xét, cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hướng dẫn nhơ ù- viết: (15’)

- Gọi HS đọc thuộc khổ thơ cuối

-H: Gà tung tin cáo học?

-YC HS tìm từ khó dễ lẫn

- GV đọc từ khó vừa tìm cho HS viết

- GV nhận xét phân tích nghĩa số từ: + sống chung: chung thuỷ, chung tình -YC HS nêu cách trình bày thơ - Gọi HS đọc thuộc thơ

- Yêu cầu HS tự nhớ viết vào - Đọc lại cho HS soát lỗi

- YC HS đổi sửa lỗi cho - Thu chấm 10

3 Luyện tập: (8’)

Bài a: - Gọi em đọc YC nội dung. - Tổ chức cho nhóm thi điền từ bảng - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh,

- em lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS đọc, lớp theo dõi

- Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sơ chó ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

- HS tìm nêu: rằng, sống chung, quắp đi, loan tin, khối chí, gian dối, Gà, Cáo.

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nêu, lớp nhận xét - HS đọc thuộc

- Nhớ viết vào - Tự soát lỗi bút mực - HS đổi soát lỗi - HS nộp

- Tự sửa lỗi vào

đọc tả

- Nhận xét, chữa chốt kết đúng: + Thứ tự: trí tuệ, phẩm chất, trong lịng đất, chế ngự, chinh phục, vũ trụ, chủ nhân. Bài a, b: -Gọi HS đọc YC nội dung. - YC HS suy nghĩ thảo luận theo cặp đơi tìm từ

- GV nhận xét, chốt ý đúng: a) ý chí, trí tuệ.

b) vươn lên, tưởng tượng C Củng cố dặn dò: (5’)

- Trả nhận xét viết em, tuyên dương em viết đúng, đẹp, sai lỗi tả

- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập 2b chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập”

- Theo dõi, lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi

- em ngồi gần thảo luận để tìm từ

- Lắng nghe.

- Theo dõi, ghi nhận -Lắng nghe, thực LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 13)

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

3 Giáo dục HS hiểu biết thêm quận ,huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nơi địa phương sinh sống

II Chuẩn bị: -Giấy khổ to bút Phiếu kẻ sẵn hai cột: tên người, tên địa phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt độâng học

A Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng, em đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- GV nhận xét, cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT học Phần nhận xét: (8’)

- GV viết sẵn ví dụ lên bảng lớp, yêu

- HS lên bảng thực theo YC Lớp làm vào nháp

- Lắng nghe, nhắc lại đề

cầu HS đọc ví dụ

- YC HS quan sát nhận xét cách viết tên người tên địa lí cho: -H: Nhận xét cách viết tên riêng sau: a- Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai.

b- Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây.

-H Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

-H: Chữ đầu tiếng viết như nào?

-H: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần phải viết nào? -YC HS đọc phần Ghi nhớ SGK /68 - Phát phiếu cho nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo bàn

* Hãy viết tên người, tên địa lí Việt Nam vào bảng:

Tên người Tên địa lí - Gọi nhóm trình bày kết nhóm

-H: Tên người Việt Nam thường gồm những thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều gì?

3 Luyện tập:

Bài 1, 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS tự làm vào

- Yêu cầu HS nhận xét bảng - GV nhận xét, sửa dặn HS nhớ viết hoa viết địa

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

-YC HS tự tìm nhóm ghi vào

- Quan sát thảo luận theo cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

+ Tên riêng thường gồm một, hai ba tiếng trở lên

- Chữ đầu tiếng viết hoa

- Cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc Lớp đọc thầm theo - Thực thảo luận theo nhóm đôi điền kết phiếu

Tên người Tên địa lí Nguyễn văn Sinh Di Linh Lê Anh Đức Đà Lạt Trần Ngọc Anh Lâm Đồng

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Tên người Việt Nam thường gồm: họ, tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết ta cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người -1 HS đọc YC tập 1,2, lớp theo dõi - em lên bảng làm

Bài 1: - Trần Thị Lan, thơn Hồng n, xã Iaphìn, huyện Chư prơng, tỉnh Gia Lai. Bài 2:- xã Iaphìn, huyện Chư prơng, tỉnh Gia Lai.

- Nhận xét làm bạn - Lắng nghe

phiếu thành cột a b

- Treo đồ hành địa phương -Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố

- Nhận xét tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

C Củng cố dặn doø: (5’)

-H: Khi viết hoa tên người tên địa lí VN cần viết ?

- Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, làm BT3 vào Chuẩn bị bài: “Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam”.

- Tìm đồ

- Chư prông, Gia Lai, Pleiku.

- Tác Ia-ly, biển Hồ, Đầm Sen, Suối tiên, - Lắng nghe

- HS nêu lại ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhận

ĐỊA LÍ: (Tiết 7)

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - Giúp HS có khả năng:

1 Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Tây Nguyên Biết mô tả nhà rông Tây Nguyên

2 Rèn kĩ nămg quan sát lược đồ (bản đồ), tranh ảnh Biết dựa vào đồ để tìm kiếm kiến thức

- Giáo dục HS biết yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Tây Nguyên

II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN Các hình minh hoạ sgk. III Các hoạt động dạy họcchủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng đọc TLCH:

-H: Tây Nguyên có cao ngun nào? -H: Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa?

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: (8’) Làm việc cá nhân. Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc chung sống.

- YC HS đọc mục sgk trả lời câu hỏi: -H: Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

-H: Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời tây nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến?

-H: Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt (tiếng nói, tập qn, sinh hoạt)?

-H: Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp Nhà nước dân tộc làm gì?

-GV nhận xét chốt ý: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống đây lại nơi thưa dân nước ta

* Hoạt động 2: (8’) Hoạt động nhóm. Nhà rông Tây Nguyên.

-YC HS quan sát tranh, ảnh dựa vào mục SGK thảo luận nhóm

-H: Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt?

-H: Nhà rơng dùng để làm ? mơ tả nhà rơng?

-H: Sự to đẹp nhà rông biểu cho điều gì?

- GV nhận xét chốt VD: Nhà rông một ngôi nhà to, làm tre, nứa, nhà sàn Mái nhà cao, to Nhà rông mái càng cao thể giàu có buôn làng Nhà rông thường nơi sinh hoạt tập thể buôn làng hội họp, tiếp khách buôn.

* Hoạt động 3: (7’) Hoạt động nhóm Trang phục, lễ hội.

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: -Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, xơ-đăng…Kinh, Mông, Tày, Nùng

- Những dân tộc sống lâu đời: Gia-rai, Ê- đê, Ba- na, xơ- đăng…

-Những dân tộc từ nơi khác đến: Kinh, Mông, Tày, Nùng…

-Mỗi dân tộc có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng

- … chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên ngày giàu đẹp

-GV chia lớp thành nhóm, YC dựa vào mục SGK quan sát hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau:

-H: Người dân Tây Ngun thường mặc nào?

-H: Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1,2,3

-H: Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào?

-H: Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

-H: Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

-H: Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV nhận xét giúp HS hồn thiện phần trình bày

- YC HS đọc học SGK C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Kể tên số dân tộc Tây Nguyên?

- Nhận xét học giảng thêm: Hiện nay, cồng chiêng người dân Tây Nguyên VN đề cử với UNESCO ghi nhận di sản VH Vì em cần tôn trọng truyền thống VH DT

- Về nhà học Chuẩn bị:“Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”

- Các nhóm đọc, quan sát thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nam đóng khố, nữ quấn váy

-Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

-…vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

-…lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, lễ ăn cơm - …múa hát, uống rượu cần

- …đàn tơ- rưng, cồng, chiêng…

-HS nhắc lại kiến thức GV chốt lên bảng

- Vài em đọc ghi nhớ - Vài em nêu

-Laéng nghe

- Thực THỂ DỤC: (Tiết 13)

TẬP HỢP HAØNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP – TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN” I Mục tiêu: - Giúp HS:

2 Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo hào hứng, nhiệt tình chơi

3 Giáo dục HS ý thức kỉ luật, trật tự chơi II Chuẩn bị: - Sân tập sẽ, an toàn còi. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến ND YC học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”

- Đứng chỗ hát vỗ tay 2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp

- Ơn vịng phải, vịng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

- GV điều khiển lớp tập lần - YC HS tập luyện theo tổ

- GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót - Cả lớp, tập lại lần cuối GV điều khiển b) Trò chơi: “Kết bạn”

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho HS chơi thử, sau chơi thức

- GV quan sát nhận xét, xử lí tình xảy

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết học

- Về nhà tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau

6’ 1’ 3’ 2’ 24’ 14’

10’

5’ 2’ 1’ 1’ 1’

- Lớp trưởng tập hợp lớp, điểm danh, báo cáo sĩ số - Lớp trưởng điều khiển

- Đội hình hàng ngang

======= ======= ======= =======

5 GV

- HS thực theo YC - tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Thực theo YC - Lớp trưởng điều khiển

- Đội hình vịng trịn:

- HS thực - Lắng nghe

- Nghe thực

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2008

5G

TẬP ĐỌC: (Tiết 14)

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Đọc đúng: sáng chế, xong, trường sinh, công xưởng xanh Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu cụm từ

+ Đọc diễn cảm: Biết đọc kịch với giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên, thán phục Tin-tin Mi-tin; thái độ tự tin, tự hào em bé Vương quốc Tương lai Biết hợp tác, phân vai đọc kịch

2 Hiểu từ ngữ bài: Thuốc trường sinh

+ Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

3 Giáo dục HS ln có ước mơ cao đẹp phấn đấu để đạt ước mơ

II Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD luyện đọc. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng đọc TLCH: -H: Trăng Trung Thu độc lập có đẹp? -H: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? Vẻ đẹp có khác so với đêm Trung Thu độc lập?

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. Luyện đọc tìm hiểu 1” Trong công xưởng xanh”:

a) Luyện đọc: (8’)

- Gọi HS đọc trước lớp -GV chia thành đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: Bảy dòng lại - GV chia thành đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: dòng

- HS lên bảng đọc trả lời - Lopứ theo dõi nhận xét

- Lắng nghe nhắc lại đề

-1 HS đọc kịch Lớp đọc thầm theo SGK

+ Đoạn 3: dòng lại

- YC HS nối tiếp đọc (2 lượt)

+ Lần 1: - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó: thuốc trường sinh

- Gọi HS đọc - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: (8’)

* Gọi em đọc TLCH:

-H: Tin-tin Mi-mi đến đâu gặp ai?

-H: Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

-H: Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì? (Cho HS quan sát tranh)

-H: Các phát minh thể ước mơ người ?

- Gọi em đọc TLCH:

-H: Những trái mà Tin-tin Mi-tin đã thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

- em nối tiếp đọc kịch - HS phát âm sai đọc lại

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Laéng nghe

- Lắng nghe GV đọc

- Hai bạn nhỏ đến Vương quốc Tương Lai, gặp trò chuyện với bạn nhỏ đời

-Vì người sống Vương quốc chưa đời, chưa sinh giới Vì bạn nhỏ chưa đời sống Vương quốc Tương Lai ơm hồi bão, ước mơ đời, bạn làm nhiều điều kì lạ chưa có trái đất

- Các em sáng chế ra:

+ Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh

+ Moät máy biết bay không chim

+ Một máy biết dị tìm kho báu giấu mặt trăng

-Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ

- em đọc, lớp đọc thầm

- Chùm nho to Tin-tin tưởng chùm lê, phải lên: “Chùm lê đẹp quá!”

H: Em thích Vương quốc Tương Lai?

- GV nhận xét nói thêm: Con người ngày nay chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng; tạo điều kì diệu; cải tạo giống đời thứ hoa quả to thời xưa.

c) Luyện đọc diễn cảm: (7’)

- YC HS đọc theo vai (7 em đọc kịch, em thứ vai dẫn chuyện)

- Tổ chức thi đọc

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV HS nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

C Củng cố dặn dò: (5’) -H: Vở kịch nói lên điều ?

* Ý nghĩa: Vở kịch thể ước mơ các em nhỏ sống đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ cuộc sống.

-H: Qua học em có ước mơ ?

- GV nhận xét tiết học Về nhà luyện đọc văn ln có ước mơ cao đẹp phấn đấu để đạt ước mơ Chuẩn bị bài: “Nếu có phép lạ”.

tưởng dưa đỏ

- Những dưa to Tin-tin tưởng nhầm bí đỏ

- Thích tất thứ vương quốc tương lại, cubngx kì diệu, khác lạ với giới

- Nhóm em đọc theo vai - nhóm thi đọc

- Lớp theo dõi nhận xét - HS tự nêu

- Lắng nghe, ghi nhận

- HS phát biểu - Nghe ghi

TỐN: (Tiết 33)

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

2 Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan

II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng tính giá trị biểu thức: a  b, a : b ,b + a Với a =12; b = - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học 2 G/thiệu t/chất g/hoán phép cộng: - GV treo bảng số

- YC HS thực tính giá trị số biểu thức: a+b b+a bảng sau:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a+b b+a

-H: Hãy so sánh giá trị biểu thức a+b b+a, với a = 20 b = 30 ?

-H: Hãy so sánh giá trị biểu thức a+b b+a Khi a = 350 ; b = 250 ?

-H: Hãy so sánh gia trị biểu thức a+b b+a a =1208 ; b = 2764 ?

-H: Vaôy giá trị cụa bieơu thức a+b luođn ntn so với giá trị cụa bieơu thức b+a? *GV: Ta có cođng thức: a + b =b + a -H: Em có nhn xét veă soẫ háng hai toơng a+b vaø b+a?

-H: Khi ta đổi chỗ số hạng tổng tổng ?

* Quy tắc: Khi đổi chỗ số hạng trong một tổng tổng khơng thay đổi.

3 Luyện tập ,thực hành: (13’) Bài 1: - Gọi HS nêu YC

- YC HS nối tiếp nêu kết phép tính cộng bài:

- em lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Đọc bảng số nối tiếp - HS lên bảng thực hiện:

a 20 350 1208

b 30 250 2764

a+b 50 600 3972

b+a 50 600 3972

- Giá trị biểu thức a+b b+a 50

- Giá trị biểu thức a+b b+a 600

- Giá trị biểu thức a+b b+a 3972

- Giá trị biểu thức a+b giá trị biểu thức b+a

- Mỗi tổng có số hạng a b vị trí số hạng khác

- Thì tổng khơng thay đổi

- HS đọc lại công thức qui tắc - em đọc, lớp đọc thầm theo - Lần lượt nêu kết

- Vì em biết 379+468 = 847 ? Bài 2: - BT YC làm ? -YC HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm Bài 3: - Yc HS tự làm

-H: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu “=” vào chỗ trống phép tính

C Củng cố dặn dò: (5’)

- YC HS nhắc lại công thức quy tắc tính chất giao hốn phép cộng - Về nhà làm BT VBt Chuẩn bị bài: “Biểu thức có chứa chữ”

- ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Viết số chữ số t/ hợp vào ô trống: - em lên bảng làm, lớp làm vào a) 48+12 = 12+48 b) m+n = n+m 65+297 = 297+65 84+0 = 0+84 177+89 = 89 + 177 a+0 = 0+a =a - em lên bảng làm, lớp làm vào a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975 2975 + 4017 < 4017 + 3000 b) 8264 + 927 < 927 + 8300 8264 + 927 > 900 +8264

- Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng không thay đổi

- HS nhắc lại trước lớp - Lắng nghe, thực

KỂ CHUYỆN: (Tiết 7)

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ kể lại câu chuyện Lời ước trăng, biết phối hợp cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động

+ Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe Gv kể chuyện, nhớ ND câu chuyện, theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3 Giáo dục HS biết giúp đỡ người bất hạnh

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đoạn theo câu chuyện - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: (5’)

-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học GV kể chuyện: (8’)

-YC HS quan sát tranh, thử đoán xem câu chuyện kể ? Nội dung truyện ?

- Gv kể lần 1: giọng chậm, nhẹ nhàng Lời bé chuyện: tị mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

-GV kể lần 2: theo tranh, kết hợp với phần lời tranh

-GV kể lần 3: Kể thong thả toàn

3 Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (15’)

- Gọi HS nối tiếp đọc YC a) Kể nhóm: (5’)

- Kể theo nhóm 4, em kể ND tranh Sau kể tịn chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện theo YC sgk

b)Thi kể chuyện trước lớp: (10’) -Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - YC HS kể toàn câu chuyện

-GV HS nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, hiểu chuyện nhất, dự đoán kết cục vui cho câu chuyện hợp lí VD:

+ Cô gái mù chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm khỏi bệnh

+ Hành động cô gái cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác

+ Kết cục vui: Mấy năm sau ….chị có gia đình hạnh phúc Có lẽ trời phật rũ lòng thương … mái nhà chị lúc đầy

-3 em lên kể nối tiếp

-Câu chuyện kể gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

- Lắng nghe - Quan sát tranh - Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp - HS kể theo nhóm

- nhóm thi kểå Lớp theo dõi nhận xét bạn kể

- HS tham gia thi keå

ắp tiếng cười trẻ thơ C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Qua câu chuyện ,em hiểu điều gì? * GV chốt: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người. -Nhận xét tiết học Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu chuyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vong, phi lý

- HS phát biểu

- Lắng nghe, thực TẬP LAØM VĂN: (Tiết 13)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Dựa thông tin nội dung đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

2 Sử dụng tiếng việt hay, lời văn sáng tạo sinh động Biết nhận xét, đánh giá văn

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ truyện ba lưỡi rìu tiết trước (GV KT cũ) - Tranh minh hoạ truyện vào nghề trang 73 sgk

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để hs làm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng, em kể tranh truyện “Ba lưỡi rìu”

- Gọi em kể toàn chuyện - GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: - Gọi hs đọc cốt truyện “Vào nghề”

-YC HS đọc thầm nêu việc đoạn - GV chốt lại: Trong cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn.

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc được

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi:

giap việc quét dọn chuồng ngựa.

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa và làm quen với ngựa diễn.

+ Đoạn 4: Va-li-a trờ thành diễn viên giỏi như em mong ước.

Bài 2: - Gọi em neâu YC.

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn chưa hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết vào VBT

- Phát phiếu cho em, em viết đoạn -GV nhắc HS: Chọn viết đoạn cần xem kĩ cốt truyện đoạn (ở BT1) để hoàn chỉnh đoạn với cốt truyện cho sẵn

- Gọi em trình bày đoạn viết

- GV nhận xét kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay

*Đoạn 1:- Mở đầu: Nô-en năm ,cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

-Diễn biến: Chương trĩnh xiếc hôm tiết mục nào hay, Va-li-a thích tiết mục cơ gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thât dũng cảm Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay kia gảy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô mới hấp dẫn lịng người làm sao.

-Kết thúc: Từ đó, lúc kí ức non nớt của Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa đánh đàn

*Đ oạn : - Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.

- Diễn biến: Sáng hôm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở đó có ngựa bạch Bác ngựa bảo “công vệc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ăn quét dọn chuồng ngựa sẽ. - Kết thúc: Bác giám đốc gật đầu bảo em: công

-1 em nêu, lớp theo dõi - em nối tiếp đọc - HS tự chọn đoạn để viết - em làm phiếu - Lắng nghe, thực

- em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu như thế cháu Cái tháp cao bắt đầu xây từ mặt đất lên.

C Củng cố- dặn dò: (5’)

-H: Muốn luyện tập xây dựng đoạn văn KC cho sẵn cốt truyện ta phải làm ?

-Nhận xét tiết học nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện vào nghề, chuẩn bị bài: “Luyện tập phát triển câu chuyện”

- HS phát biểu

- Lắng nghe, thực Thứ năm bgày tháng 10 năm 2008

TOÁN: (Tiết 34)

BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Bước đầu nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

2 Rèn kó làm tính thành thạo

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - Bảng lớpï vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

-H: Nêu tính chất giao hốn phép cộng? -Gọi HS lên bảng làm BT 2/ 43 sgk

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: (10’) a) Biểu thức có chứa ba chữ :

- Gọi HS đọc toán (VD SGK)

H: Muốn biết ba người câu … cá ta làm nào?

-GV: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá?

- Nghe HS trả lời viết An, Bình, Cường, theo cột số cá ba người

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- em đọc, lớp theo dõi

-Lấy số cá ba bạn câu cộng lại

- GV làm tương tự với trường hợp khác: cá An cá Bình cá Cường cá bạn

2 2+3+4

5 5+1+0

1 1+0+2

a b c a+b+c

-H: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá Cả bạn câu cá ?

H: Biểu thức a+b+c có khác biểu thức trên?

* GV KL: a+b+c biểu thức có chứa ba chữ.

b) Giá trị biểu thức có chứa ba chữ.

-H: Nếu thay chữ a = 2, b = c = a+b+c bao nhiêu?

*GV: Vậy giá trị biểu thức a+b+c

- YC HS tính giá trị số biểu thức với trường hợp lại

-H: Khi biết giá trị cụ thể a,b,c, muốn tính giá trị biểu thức a+b+c ta làm ?

-H: Mỗi lần thay chữ a,b,c số ta tính ?

*Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị biểu thức a+b+c. 3 Thực hành: (13’)

Bài 1: - BT YC làm ? - YC HS tự làm

- GV sửa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS neâu yù kieán

- Cả ba người câu a+b+c cá

-B/thức a+b+c là: Biểu thức có chứa ba chữ, chữ a, b, c.

- HS nhắc lại

-Nếu a = 2, b = c =4 a+b+c = 2+3+4 =

- em làm bảng Lớp nhận xét - Ta thay chữ a,b,c số thực tính giá trị biểu thức - HS phát biểu

- HS nhắc lại

- Tính giá trị biểu thức

- HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Nếu a = 5, b = 7, c = 10

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3: - YC HS đọc đề tự làm

- GV sửa bảng Bài 4: - Gọi HS đọc phần a

-H: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?

-H: Vậy cạnh tam giác a,b,c chu vi tam giác ?

- YC HS tự làm phần b: - GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò: (5’)

- Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa ba chữ

-H: Nêu VD biểu thức có chứa ba chữ ? - Gv nhận xét tiết học Về nàh làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Tính chất kết hợp phép cộng”

a) Nếu a = 9, b = c = giá trị biểu thức a  b  c là:

a  b  c =   = 45  = 90

b) Nếu a = 15, b = c = 37 giá trị biểu thức a  b  c là:

a  b  c = 15   37 = 0 - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Với m = 10 , n = 5, p = giá trị biểu thức:

a) m+n+ p = 10 + 5+ = 15 + = 17 m + (n + p) = 10 +(5+2)=10+7 = 17 b) m – n – p = 10 – – = – = m – (n + p) = 10 – (5+ 2)= 10 –7 = c) m + n  p =10 + 5 =10+10 = 20

(m + n) p = (10 + 5) 2=15  2= 30

- HS đọc, lớp theo dõi

- Lấy cạnh tam giác cộng lại với

- Laø a+b+c

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào a) P = + + = 12 (cm)

b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (dm) - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD m + n + p; a + b - c; - Theo dõi ghi LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 14)

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: - Giúp HS:

2 Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam

3 Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí Việt Nam, giấy cỡ lớn bút dạ. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

-H: Khi viết tên người tên địa lí VN ta viết ?

- Gọi HS lên bảng: em viết tên em địa gia đình, em viết tên 1, danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tỉnh em - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:- Gọi HS đọc ND YC BT1

-GV nêu: Bài cao dao có số tên riêng viết khơng tả Các em đọc bài, viết lại cho tên riêng

- YC HS làm việc theo nhóm - YC nhóm trình bày

- GV sửa bảng, theo đáp án sau:

+ Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, , Hàng Gà.

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

- GV treo đồ Việt Nam, YC lên tìm nhanh viết tên tỉnh, thành phố nước ta Tìm viết tên danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tiếng

- GV nhận xét chốt kết đúng:

+ Tên tỉnh-thành phố: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Thanh Hoá, Nghệ An, Quảng Nam, Gia Lai, Kon Tum, Bình Dương, Đồng Tháp,… + Tên danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân

- HS lên bảng trả lời

- HS lên bảng thực Lớp làm vào nháp

- em đọc, lớp theo dõi sgk - Lắng nghe

- Thực nhóm em

- Nhóm làm xong trước nộp trước

- HS đọc yêu cầu BT2

Hương, hồ Than Thở, sông Hương, núi Ba Vì, động Phonh Nha

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Khi viết tên người, tên địa lí VN cần viết ?

- Giáo viên nhận xét tiết học Về nhà xem lại Chuẩn bị bài: “Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi”.

- HS trả lời

- Lắng nghe, thực

KHOA HỌC: (Tiết 13) PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu: - Giuùp HS:

1 Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì Giáo dục HS có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 28, 29 sgk Phiếu học tập. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng mà em biết ?

-H: Muốn cho thể phát triển bình thường phịng chống bệnh tật ta cần làm ? - GV nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. *Hoạt động 1: (8’) Hoạt động lớp.

Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Phát phiếu học tập YC nhóm dựa vào ND sgk, khoanh trịn vào chữ đặt trước ý TL đúng:

1 Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là:

a Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b Mặt với hai má phúng phính, bụng to. c Cân nặng so với người cùng

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe nhắc laïi

tuổi chiều cao từ 5kg trở lên. d Bị hụt gắng sức

2 Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi

a) Hay bị bạn chế giễu.

b) Lúc nhỏ béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn.

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương. d) Tất ý đúng.

3 Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ? a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương. b) Khơng Vì béo phì tăng trọng lượng cơ thể.

4 Người bị béo phì có nguy bị: a) Bệnh tim mạch b) Huyết áp cao. c) Bệnh tiểu đường d) Bị sỏi mật. e) Tất bệnh đúng. - YC nhóm trình bày trước lớp * GV nhận xét chốt: Đáp án đúng:

Câu 1: a,c,d ; Câu 2: d ; Câu 3: a ; Câu 4: e * Hoạt động 2: (8’) Thảo luận nhóm.

Ngun nhân cách phịng bệnh béo phì. -Chia lớp thành nhóm, YC nhóm quan sát hình minh hoạ sgk TL TLCH: -H: Nêu nguyên nhân gây bệnh béo phì? -H: Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ?

- GV nhận xét hoàn thành câu trả lời HS * Hoạt đơng 3: (7’) Đóng vai.

-Chia lớp thành nhóm, YC nhóm thảo luận tình sau: Nếu tình em làm ?

+ Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác theo dõi

và nhận xét, bổ sung

- Tiến hành thảo luận TLCH: - Do ăn nhiều, hoạt động nên mỡ thể bị tích tụ ngày nhiều gây béo phì

-Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ Thường xuyên vận động, luyện tập thể dục thể thao

- Làm việc theo nhóm Sau đại diện nhóm trình bày kết

sữa Em làm ?

+ Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10 kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

+ Tình 3: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn + Tình 4: Nam béo tập thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

* GV nhận xét KL: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động mọi người tham gia tíc cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh về tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp,

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Nguyên nhân gây bệnh béo phì ? -H: Bệnh béo phì có tác hại ?

-H: Muốn phịng bệnh béo pjì ta phải làm - Gọi HS đọc học sgk

- Về nhà học chuânt bị bài: “Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố”.

và bộ, tập thể dục

- Em xin với giáo đổi phần ăn cho ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân

- Em không mang đồ ăn đến lớp, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ ăn quà vặt

- Em xin cô giáo cho tập ND khác phù hợp hơn, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

- Laéng nghe

- HS trả lời câu hỏi - em đọc học - Lắng nghe, ghi nhận

Thứ sáu ngày 10 tháng 10 năm 2008 TỐN: (Tiết 35)

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: -Giúp học sinh:

1 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

2 Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức cách thuận tiện

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài:

1 Tính giá trị biểu thức abc với: a = 9, b = 4, c =

2 Tính giá trị BT c : với: c = 625 -GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. G/thiệu t/chất k/hợp phép cộng: (10’) - Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng SGK - YC HS tính giá trị BT (a+ b) + c a+ (b+c) trường hợp để điền vào bảng sau:

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS lên bảng thực hiện, em làm trường hợp để hoàn thành bảng sau:

a b c (a+b)+c a+(b+c)

5 (5+4)+6 = 9+6= 15 5+(4+6) = 5+10 = 15

35 15 20 (35+ 15) +20 = 50 +20 = 70 35+(15+20) = 35 +35 = 70 28 49 51 (28+49)+51 = 77+51 = 128 28+(49+51) = 28 + 100 = 128 - Hãy so sánh giá trị BT (a+ b)+c với

giá trị BT a+(b+c) a=5; b=4; c= - Yêu cầu Hs lên bảng thực với giá trị cụ thể cùa a,b,c sau:

- Hỏi tương tự với trường hợp lại - Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a+b)+c so với giá trị biểu thức a+(b+c) ?

- Vậy ta có CT: (a+ b)+c = a+(b+c) -GV: (a+b) gọi tổng hai số hạng, BT (a+b)+c có dạng tổng số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c xét BT a+(b+c) ta thấy a số thứ tổng (a+b), (b+c) tổng cuat số thứ số thứ BT (a+b)+c

-H: Vậy thực cộng tổng hai

- Giá trị hai BT 15

- Khi ta thay chữ số giá trị biểu (a+b)+c giá trị biểu thức a+(b+c)

- HS đọc lại công thức

số với số thứ ba ta làm ?

- Gv chốt: Khi cộng tổng số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

3 Luyện tập thực hành: (13’) Bài 1: - BT YC làm ?

- GV nhắc: Áp dụng T/C kết hợp phép cộng để chọn số hạng cộng với có kết số trịn (chục, trăm, nghìn ) để tính thuận tiện

- Yc Hs lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm Bài 2: - Gọi HS đọc đề

-H: Muốn biết ngày nhận tiền, làm ? - YC HS làm

- Nhận xét sủa bảng Bài 3: - Gọi em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta làm ?

- GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Luyện tập”.

- HS nhắc lại

-Tính cách thuận tiện - Hs lên bảng làm, lớp làm vào a)3254+146+1698 = (3254+ 146) + 1698 = 3400 + 1698

= 5098 b) 4367+199+501 = 4367 + (199+501) = 4367 + 700

= 5067 - HS đọc đề, lớp đọc thầm theo - Tính tổng số tiền ngày

- em lên bảg làm, lớp làm vào Bài giải:

Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận số tiền là:

75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 (đồng)

Đáp số: 176 950 000 đồng - HS đọc, lớp theo dõi

- em lên bảng làm a) a + = + a = a b) + a = a +

c) (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 - HS neâu

- Lắng nghe, thực

TẬP LÀM VĂN: (Tiết 14)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Giuùp HS:

2 Biết xếp việc theo trình tự thời gian Bước đầu biết xây dựng kể chuyện đơn giản II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý. III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh truyện “ Vào nghề”

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. HD HS làm tập: (10’)

- Gọi HS đọc ND đề gợi ý

- HD HS phân tích đề: Gv gạch chân từ ngữ quan trọng đề: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - YC HS kể chuyện theo nhóm - Gọi HS thi kể trước lớp

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý 3 Luyện tập: (13’)

- YC HS dựa vào miệng bạn vừa trình bày ý chốt GV để làm vào - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc viết

- GV nhận xét, bổ sungVD: Một buổi trưa hè, em mót lúa rơi cành đồng thấy trước mặt bà tiên đầu tóc bạc phơ Thấy em mồ hôi nhễ nhại, bà dịu dàng bảo: - Giữa trưa nắng chang chang mà cháu không đội mũ bị cảm Vì cháu mót lúa trưa này?

Em đáp:

- Cháu tiếc lúa rơi nên tranh thủ buổi trưa mót lúa cho ngan ăn Buổi trưa nhặt nhiều Buổi chiều cháu phải học Bà tiên bảo:

- HS lên bảng đọc

- em nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe - Theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS kể chuyện nhóm đơi - - HS thi kể

- Lắng nghe, ghi nhận - HS tự làm

- Cháu ngoan Bà tặng cho cháu ba điều ước Em khơng dùng phí ba điều ước Ngay em ước cho em trai em bơi thật giỏi em thường lo em trai em bị ngã xuống sông Điều thứ hai em ước cho bố khỏi bệnh hen suyển để mẹ đỡ vất vả Điều ước thứ ba em ước cho gia đình em có máy vi tính để chúng em học có thểà chơi trị chơi điện tử Cả ba điều ước ứng nghiệm

- Em vui tỉnh giấc Thật tiếc giấc mơ

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Muốn phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian ta phải xếp câu chuyện ? - Nhận xét tiết học Tuyên dương em kể câu chuyện có nội dung hay có giọng kể hay - Về nhà học bài, làm vào Chuẩn bị bài: “Luyện tập phát triển câu chuyện”

- HS phát biểu

- Lắng nghe, ghi nhận KHOA HỌC: (Tiết 14)

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh

2 Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố Gióa dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hố vận động người thực

II Chuẩn bị : - Các hình minh hoạ sgk. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Nêu ng/nhân tác hại béo phì ? -H: Nêu cách để phịng tránh béo phì? -H: Em làm để phịng tránh béo phì? - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học.

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

* Hoạt động 1: (8’) Thảo luận cặp đôi. Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hố.

-YC HS thảo luận cặp đơi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tat, lị, nêu tác hại số bệnh

- Gọi cặp HS thảo luận trước lớp - GV nhận xét chốt: VD:

HS1: Cậu bị tiêu chảy chưa ? HS2: Mình bị

HS1: Cậu cảm thấy bị tiêu chảy HS2: Cảm thấy mệt, đau bụng dội, ngồi liên tục, khát nước, khơng muốn ăn, khơng muốn làm

-H: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

-H: Khi mắc bệnh lây qua đường tiêuhố cần phải làm ?

* GV kết luận: - Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm gây ra chết người khơng chữa trị kịp thời và đúng cách Vì mắc bệnh này cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho mọi người xung quanh.

*Hoạt động 2: (8’) Hoạt động nhóm

Nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hố.

-Chia lớp nhóm, YC nhóm quan sát hình minh hoạ SGK thảo luận TLCH -H: Các bạn hình làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

- Tiến hành thảo luận cặp đôi - cặp lên bảng thực hiện:

- Làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng - Cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh nhan lây lan phải báo cho quan y tế

… HS kể cho lớp nghe … Lo lắng, khó chịu, mệt, đau… … tả, lị,…

- 2-3 em nêu ý kiến

- HS thảo luận theo yêu cầu GV -H1 H2 bạn uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá

-H3 : uống nước đun sôi -H4: rửa chân tay -H5: đổ bỏ thức ăn ôi thiu

-H: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá?

-H: Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

-H: Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?

-Gọi nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trước lớp -H: Tại phải diệt ruồi?

* GV kết luận: Nguyên nhân gây nên các bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh cá nhân, môi trường kém Do cần giữ vệ sinh trong ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố.

* Hoạt động 3: (7’)

Vẽ tranh cổ động.

-GV chia nhóm, YC nhóm vẽ tranh với ND Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo ND sau:

+ Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường để nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- GV theo dõi giúp nhóm gặp khó khăn

- YC nhóm trình bày

-Ngun nhân do: ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn,…

- Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

- Một số nhóm trình bày ý kiến - em đọc SGK

- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

- Theo dõi, lắng nghe

- Tiến hành làm việc theo nhóm - Chọn nội dung tranh vẽ

- GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng, ND hay đẹp, trình bày lưu lốt C Củng cố dặn dị: (5’)

-H: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-H: Nêu nguyên nhân cách đề phòng lây qua đường tiêu hố ?

- GV nhận xét tiết học Về xem học tìm hiểu tranh ảnh trang 32,33 tiết sau học

của nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Lắng nghe - HS kể - HS nêu

- Nghe ghi KĨ THUẬT: (Tiết 7)

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tt) I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Rèn kĩ khâu đúng, đẹp

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ vận dụng vào sống

II Chuẩn bị: - Mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.

- Vật liệu: Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn vạch

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. * Hoạt động 1:

HS thực hành khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.

- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- GV nhận xét nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường:

- HS nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

+ Vạch dấu đường khâu + Khâu lược

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu lược

+ Bước 3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- YC HS thực hành

- GV quan sát, gp đỡ HS cịn lúng túng

* Hoạt động 2:

Đánh giá kết học tập HS. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mép vải

+ Đường khâu hai mặt trái hai mảnh vải tương đối thẳng

+ Các mũi khâu tương đối cách

+ Các mũi khâu tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- Cho HS tự đánh giá sản phẩm - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

C Củng cố dặn dò: (5’)

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết học tập HS -Về nhà chuẩn bị vật liệu cho sau học bài: “Khâu đột thưa”

- HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm

- Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe thực THỂ DỤC: (Tiết 14)

QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI,

ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP - TRỊ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH” I Mục tiêu: - Giúp HS:

2 Trò chơi “ Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh, khéo léo, ném xác vào đích

3 Giáo dục HS ý thức nhanh nhẹn, tự giác học

II Chuẩn bị: - Chuẩn bị cịi, bóng vật làm đích, kẻ sân chơi III Các hoạt động dạy học chuy yếu:

Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến ND YC học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

-Chạy nhẹ nhàng sân trường 100-200m thường thành vịng trịn hít thở sâu - Trị chơi: “Tìm người huy”

2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

- GV điều khiển lớp tập lần - YC HS tập luyện theo tổ

- GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót - Tập hợp lớp, thi đua trình diễn

-GV quan sát nhận xét biểu dương thi đua - Cả lớp tập hợp GV điều khiển để củng cố b) Trị chơi: “Ném trúng đích”

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi

3 Phần kết thúc:

- Tập số động tác thả lỏng

- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - Trò chơi: “Diệt vật có hại” - GV HS hệ thống

- Nhận xét đánh giá kết học.Về nhà tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,

6’ 1’ 2’ 1’ 2’ 24’ 14’

10’

5’ 1’ 1’ 1’ 1’ 1’

- Lớp trưởng tập hợp lớp, điểm danh, báo cáo sĩ số - Lớp trưởng điều khiển

- Đội hình vịng tròn:

- HS thực theo YC - Đội hình hàng ngang

======= ======= ======= =======

5 GV

- Các tổ trưởng điều khiển tổ theo YC

- Từng tổ thi đua - Cả lớp thực

- Lắng nghe thực theo YC

- Lớp trưởng điều khiển - HS thực

- Laéng nghe

- Nghe thực

5G

quay sau

SINH HOẠT LỚP (TUẦN 7) I Mục tiêu: - Giúp HS:

1 Đánh giá ưu điểm, tồn hoạt động tuần qua Nắm nội dung kế hoạch tuần tới

3 GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể, trung thực học tập II Nội dung sinh hoạt:

1 Học sinh nhận xét đánh giá:

- YC tổ trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần vừa qua - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung

2 Giáo viên nhận xét đánh giá: + Ưu điểm:

- Đa số em thực nghiêm túc nội quy trường lớp, đảm bảo giấc vào lớp, simh hoạt 15’ đầu tương đối nghiêm túc

- Nhiều em có ý thức học tập tốt, sơi phát biểu ý kiến xây dựng bài, số em giành đựoc nhiều điểm tốt tuần như:

- Vệ sinh cá nhân sẽ, đầu tóc tương đối gọn gàng - Tham gia đóng góp tương đối đầy đủ

+ Tồn tại:

- Cán lớp quans xuyến lớp chưa tốt Sinh hoạt 15’ đầu chưa nghiêm túc Vệ sinh cá nhân lớp học chưa

- Còn số em học hay quên sách Trong học hay nói chuyện riêng - Một số em đến lớp không thuộc bài:

- Việc học chuẩn bị nhà chưa tốt - Tham gia đóng góp cịn chậm

- Tiếp tục trì ổn định nề nếp lớp - Thực vệ sinh lớp học - Tự giác học làm tập nhà - Tiếp tục nộp khoản đóng góp

KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 2) I Mục tiêu:

B Củng cố cho Hs kiến thức cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

C - HS thực hành thành thạo gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

D Có ý thức rèn luyện kĩ gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

E .Các em biết quý trọng sản phẩm tay làm II Đồ dùng dạy – học:

GV: Mẫu vật

Hs : Vật dụng dụng cụ thực hành III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định: Chuyển tiết.

2 Bài cũ:

F Yêu cầu HS nêu lại bước thực gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

G - Nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ3 : Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình thực

các thao tác gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- GV nhận xét củng cố thêm kĩ thuật cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa theo ba bước sau:

+ Gấp mép vải theo đường dấu. + Khâu lược đường gấp mép vải.

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột H Khi thực khâu, ta cần lưu ý điều gì?

khâu lược đường gấp mép vải thực mặt trái vải

- Yêu cầu Hs tiếp tục thực hành cá nhân vải - Gv nêu thời gian yêu cầu thực hành

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh. - GV kiểm tra sản phẩm

- Yêu cầu HS thực hành xong trước trưng bày sản phẩm

- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kết làm việc lẫn

-GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm theo tiêu chí + Đường gấp mép thẳng,đúng kĩ thuật.

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.

+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm.

+ Các mũi khâu tương đối , khơng bị dúm.

+ Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

- HS tự đánh giá sản phẩm trưng bày theo tiêu chuẩn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS.

- Nhắc lại quy trình thực khâu mũi đột mau

- HS nhắc lại điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột mau

-Từng cá nhân thực hành vải

- Cả lớp thực

- Từng HS trưng bày sản phẩm hoàn thành

- Theo dõi,lắng nghe - Thực đánh giá sản phẩm (đánh giá nhóm) theo tiêu chí GV đưa

-HS tự đánh giá sản phẩm

- Quan sát, theo dõi, thực đánh giá

- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học , cho HS xem sản phẩm đẹp KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT(tiết 3) I - Mục tiêu

H Củng cố cho Hs kiến thức cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

I - HS thực hành thành thạo gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

- Có ý thức rèn luyện kĩ gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau.Các em biết q trọng sản phẩm tay làm

II Đồ dùng dạy – học: GV: Mẫu vật

Hs : Vật dụng dụng cụ thực hành III Các hoạt động dạy – học : 1 Ổn định: Chuyển tiết.

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu lại bước thực gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ3 : Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau. - GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình thực thao tác gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

- GV nhận xét củng cố thêm kĩ thuật cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau theo ba bước sau:

+ Gấp mép vải theo đường dấu. + Khâu lược đường gấp mép vải.

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột H Khi thực khâu, ta cần lưu ý điều gì?

khâu lược đường gấp mép vải thực mặt

- Lắng nghe nhắc lại

trái vải

- u cầu Hs tiếp tục thực hành cá nhân vải - Gv nêu thời gian yêu cầu thực hành

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh. - GV kiểm tra sản phẩm

- Yêu cầu HS thực hành xong trước trưng bày sản phẩm

- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kết làm việc lẫn

-GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm theo tiêu chí + Đường gấp mép thẳng,đúng kĩ thuật.

+ Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu.

+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm.

+ Các mũi khâu tương đối , không bị dúm.

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định.

- HS tự đánh giá sản phẩm trưng bày theo tiêu chuẩn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS.

- HS nhắc lại điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột mau

-Từng cá nhân thực hành vải

- Cả lớp thực

- Từng HS trưng bày sản phẩm hồn thành

- Theo dõi,lắng nghe - Thực đánh giá sản phẩm (đánh giá nhóm) theo tiêu chí GV đưa

-HS tự đánh giá sản phẩm

- Quan sát, theo dõi, thực đánh giá

4-Củng cố:

GV nhận xét chuẩn bị ,tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS -Chuẩn bị “Cắt khâu túi rút dây”

4.Củng cố

- Thu chấm