Đang tải... (xem toàn văn)
Các bạn học sinh và quý thầy cô tham khảo miễn phí Đề tham khảo thi tốt nghiệp THPT năm 2012 môn ngữ văn đề số 1 để hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi
ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT 2012 MÔN NGỮ VĂN (Thời gian 150 phút) ĐỀ SỐ ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1( điểm): Chủ trương viết văn nhà văn Lỗ Tấn? Truyện ngắn “Thuốc” nhà văn nêu lên thực trạng gì? Câu 2( điểm) “ Kẻ mạnh kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thỏa mãn lịng ích kỉ Kẻ mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đôi vai mình” ( Đời thừa- Nam Cao) Từ quan niệm trên, anh/ chị viết đoạn văn ngắn( 400 từ) trình bày suy nghĩ của kẻ mạnh mối quan hệ người với người Câu 3( điểm): 3a- Theo chương trình chuẩn Phân tích nhân vật Việt truyện ngắn “ Những đứa gia đình” Nguyễn Thi để làm bật nguồn gốc sức mạnh tinh thần dân tộc Việt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước 3b- Theo chương trình nâng cao Phân tích tình đặc sắc truyện ngắn “ Chiếc thuyền xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu Hết HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Đáp án I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Điểm 5,0 Câu Chủ trương viết văn nhà văn Lỗ Tấn Truyện ngắn Thuốc nhà văn nêu lên thực trạng người dân Trung Quốc lúc 2,0 - Chủ trương viết văn nhà văn Lỗ tấn: Phanh phui bệnh “tinh thần” người dân Trung Quốc lưu ý phương thuốc chữa trị 1,0 - Truyện ngắn Thuốc nêu lên thực trạng: người dân Trung Quốc chìm đắm mê muội , lạc hậu người cách mạng xa rời quần chúng nhân dân Câu Viết văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ “kẻ mạnh” mối quan hệ người người 1,0 3,0 a Yêu cầu kĩ - Nắm phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận… ) - Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; không sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng b Yêu cầu kiến thức - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,25 - Kẻ mạnh kẻ chứng tỏ sức mạnh hành động 0,75 độc ác, chà đạp người khác Người mạnh người dùng sức mạnh, khả để giúp đỡ, yêu thương người khác - Người mạnh người có tài biết dùng khả năng, tài để gánh vác trách nhiệm, hi sinh, giúp đỡ (bảo bọc, yêu thương, quan tâm, chia sẻ khó khăn … ) người khác 1,0 - Lưu ý : HS cần có dẫn chứng để làm sáng tỏ ý - Lên án, phê phán kẻ sống bất nhân, lấy sức mạnh, tài chà đạp người khác 0,5 - Rèn luyện lối sống: dùng tài năng, khả để làm việc tốt đẹp 0,5 CÂU 3a(5 điểm) Theo chương trình 5,0 a Yêu cầu chung kĩ - Nắm phương pháp làm nghị luận văn học - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (chứng minh, bình luận, so sánh mở rộng vấn đề… ) Đặc biệt, thí sinh phải nắm vững thao tác phân tích nhân vật tác phẩm tự phân tích tác phẩm tự - Văn trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ; trình bày rõ ràng b Yêu cầu nội dung Phân tích nhân vật Việt (Những đứa gia đình - Nguyễn Thi) để làm bật nguồn gốc sức mạnh tinh thần dân tộc Việt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước 5,0 - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 - Việt xuất thân gia đình có truyền thống cách mạng, chịu nhiều mát đau thương Anh niên lớn, hồn nhiên, “trẻ con” 1,0 - Việt có lịng căm thù giặc sâu sắc, khao khát chiến đấu giết giặc có tình u thương gia đình, quê hương sâu đậm 1,0 - Là chiến sĩ gan góc, dũng cảm, kiên cường, sẵn sàng hi sinh cho quê hương 1,0 - Lòng căm thù giặc, lịng u nước, u cách mạng, gắn bó sâu nặng truyền thống gia đình truyền thống dân tộc… cội nguồn sức mạnh dân tộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước 1,0 - Khái quát, đánh giá vấn đề bàn luận 0,5 Lưu ý: Học sinh triển khai luận điểm theo nhiều cách khác Thầy cô đánh giá mức điểm dựa kĩ làm nội dung toàn học sinh CÂU 3b(5 điểm) Theo chương trình nâng cao a Yêu cầu chung kĩ - Nắm phương pháp làm nghị luận văn học - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (chứng minh, bình luận, so sánh mở rộng vấn đề… ) Đặc biệt, thí sinh phải nắm vững thao tác phân tích nhân vật tác phẩm tự phân tích tác phẩm tự - Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; không sai lỗi tả, dùng từ; trình bày rõ ràng b u cầu nội dung Phân tích tình đặc sắc truyện ngắn “ Chiếc thuyền điểm xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu - Giới thiệu vấn đề nghị luận điểm - Tình bất ngờ: 1.5 + Phát cảnh đẹp thiên nhiên” biển buổi sớm mờ sương” tồn 0.5 bích + Chứng kiến cảnh tượng tàn nhẫn: người đàn ông vũ phu đánh 0.5 người đàn bà ốm yếu + Nghe câu chuyện người đàn bà làng chài tòa án 0,5 - Tình nhận thức 1.5 + Đằng sau vẻ đẹp nghệ thuật tàn nhẫn , vơ lí, bất công 0.5 đời + Đằng sau nhẫn nhục cam chịu vẻ đẹp nhân hâu , bao 0.5 dung, vị tha, hi sinh người đàn bà + Giữa đời nghệ thuật có mối quan hệ khắng khít: người nghệ 0,5 sĩ cần có nhìn đa diện, nhiều chiều đời nghệ thuật -Khái quát, đánh giá vấn đề bàn luận 1.0 Lưu ý: Học sinh triển khai luận điểm theo nhiều cách khác Thầy cô đánh giá mức điểm dựa kĩ làm nội dung toàn học sinh ...HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Đáp án I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Điểm 5,0 Câu Chủ trương viết văn nhà văn Lỗ Tấn Truyện ngắn Thuốc nhà văn nêu lên thực trạng... tình đặc sắc truyện ngắn “ Chiếc thuyền điểm xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu - Giới thi? ??u vấn đề nghị luận điểm - Tình bất ngờ: 1. 5 + Phát cảnh đẹp thi? ?n nhiên” biển buổi sớm mờ sương” tồn 0.5 bích... khác 1, 0 - Lưu ý : HS cần có dẫn chứng để làm sáng tỏ ý - Lên án, phê phán kẻ sống bất nhân, lấy sức mạnh, tài chà đạp người khác 0,5 - Rèn luyện lối sống: dùng tài năng, khả để làm việc tốt đẹp