GIAO AN TIENG VIET 5 TUAN 1927

Tieát môû roäng töø hoâm nay seõ giuùp caùc em bieát theâm nhöõng caâu tuïc ngöõ , ca dao noùi veà truyeàn thoáng quyù baùu cuûa daân toäc. -HS ñoïc ñoaïn vaên vieát veà taám göông hieáu[r]

(1)

TUAÀN 19

TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

*Ngày soạn………./……/……… Ngày dạy……/……/……….

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Đọc văn kịch , cụ thể :

Đọc phân biệt lời nhân vật : anh Thành , anh Lê , lời tác giả

Đọc ngữ điệu câu kể , câu hỏi , câu khiến câu cảm , phù hợp với tính cách nhân vật

Biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch

2 Hiểu nội dung phần trích đoạn kịch : Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt , trăn trở tìm đường cứu nươc cứu dân

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh học đọc SGK Ảnh chụp Thành phố Sài Gòn năm

đầu kỉ XX , Bến Nhà Rồng

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1-Giới thiệu

-Vở kịch viết Chủ tịch Hồ Chí Minh từ niên trăn trở tìm đường cứu nứơc , cứu dân Đoạn trích nói năm tháng người niên yêu nươc Nguyễn Tất Thành chuẩn bị nứơc ngồi để tìm đường cứu nước

2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm trích đoạn kịch , giọng rõ ràng , mạch lạc , phân biệt lời tác giả , thể đựơc tâm trạng khác người

-GV viết lên bảng từ ngữ khó đọc :

phác tuya , Sa-xơ-lu Lô-ba , Phú Lãng

Sa để lớp lutyện đọc

-HS đọc lời giới thiệu nhân vật , cảnh trí diễn trích đoạn kịch

-HS nối tiếp đọc đoạn phần kịch

(2)

-1 ,2 HS đọc toàn kịch

b)Tìm hiểu

-Anh Lê giúp anh Thành việc ?

-Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ tới dân , tới nước

-Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích ?

*Giải thích : Sở dĩ câu chuyện hai người nhiều lúc khơng ăn nhập với người đeo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn , đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước , cứu dân

-Tìm việc làm Sài Gịn

-Các câu nói anh Thành trực tiệp gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu nước , cứu dân Những câu nói thể lo lắng anh Thành dân nc : +Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng ?

+Vì anh với tơi công dân nuớc Việt

-Đó chi tiết :

+Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin đựơc việc làm cho anh Thành anh Thành lại không nói đến chuyện +Anh Thành thường khơng trả lời vào câu hỏi anh Lê

c) Đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc phân vai : anh Thành , anh Lê , người dẫn chuyện Hướng dẫn em đọc thể lời nhân vật ( theo gợi ý mục 2a SGK )

-GV đọc mẫu

-HS đọc diễn cảm đoạn

-Từng tốp HS phân vai luyện đọc -Một vài cặp HS thi đọc diễn cảm

3-Củng cố , dặn dò :

-Nhận xét tiết học

(3)

CHÍNH TẢ

*Ngày soạn…/…… /……… Ngày dạy…… /…… /…… I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Nghe , viết tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

2 Luyện viết tiếng chức âm đầu r/d/gi âm o/ơ dễ viết lẫn đoạn ảnh hưởng phương ngữ

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Vở tập Tiếng Việt tập II , có

- Bút 3,4 tở giấy khổ to phô to nội dung BT2 ,3

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1-Giới thiệu :

Hôm viết tả

Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

2-Hướng dẫn hs nghe , viết

-Gv đọc Nhà yêu nước Nguyễn Trung

Trực , đọc thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

-Bài tả cho em thấy điều ?

-Nhắc HS ý : Nguyễn Trung Trực , Vàm Cỏ , Tân An , Long An , Tây Nam Bộ , Nam Kì , Tây

-Đọc cho hs viết

-Đọc lại toàn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Nêu nhận xét chung

-Hs theo dõi SGK

-Đọc thầm tả

-Nguyễn Trung Trực nhà yêu nứơc tiếng Việt Nam Trước lúc hi sinh ông có câu nói khẳng khái , lưu danh muôn thuở “ Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”

-Gấp SGK -Hs viết

-Hs sốt lại , tự phát lỗi sửa lỗi

3-Hướng dẫn hs làm BT tả

Bài tập :

-GV dán 4,5 tờ giấy to lên bảng lớp , chia lớp thành nhóm , phát bút , mời nhóm thi tiếp sức

(4)

-Gv lớp nhận xét -Lời giải :

Mầm tỉnh giấc , vườn đầy tiếng chim

Hạt mưa mải miết trốn tìm

Cây đào trưoc cửa lim dim mắt cười

Quất gom hạt nắng rơi

Tháng giêng đến tự

Đất trời viết tiếp thơ ngọt ngào

nhiều điểm nhóm thắng

Bài tập :

-Lời giải :

a)Ve nghó mải không ra , lại hỏi :

Bác nông dân ôn tồn giảng giải :

Nhà bố mẹ giaø Còn làm

để nuôi dành dụm cho tương lai

b) Hoa đơm lửa rực hồng

Lớn lên hạt ngọc đầy trong bị vàng ?

( Là hoa lựu )

Hoa nở mặt nước

Lại mang hạt trong

Hương bay qua hồ rộng

Lá đội đầu mướt xanh

( Là sen )

-HS làm vào

4-Củng cố , dặn doø

-Nhận xét tiết học , biểu dương hs tốt

-Dặn hs nhà nhớ kể lại đựơc câu

chuyện Làm việc cho ba thời cho gia

đình nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Câu ghép

Ngày soạn:… /……/ 200 Ngày dạy:……/…… / 200 I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Nắm khái niệm câu ghép mức độ đơn giản

(5)

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- VBT TV5 tập II , có

- Bút 4,5 tờ giấy khổ to chép nội dung BT3

- Bảng phụ

- Lời giải BT1 :

STT Veá 1 Veá 2

Câu Trời / xanh thẳm , biển / thẳm xanh , dâng cao 5oat ,

chắc nịch

Câu Trời / rải mây trắng nhạt , biển / mơ màng dịu sương

Câu Trời / âm u mây mưa , biển / xám xịt , nặng nề

Câu Trời / ầm ầm 5oat gió , biển / đục ngầu giận

Câu Biển / nhiều đẹp , / thấy

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

-Hôm , tìm hiểu câu ghép

2-Phần nhận xét :

Yêu cầu 1

1-Mỗi lần dời nhà ,

khỉ nhảy ngồi oat

con chó

2-Hễ chó chậm , khỉ cấu hai tai chó giật giật

3-Con chó chạy sải khỉ gị oat người phi ngựa

4-Choù chạy thong thả , khỉ buông

5 oat hai tay , ngồi ngúc nga ngúc

ngắc

Yêu cầu 2

-Câu đơn : câu -Câu ghép : câu 2,3,4

Yêu cầu

-Không thể tách cụm C-V câu ghép thành 5oat câu đơn , vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc , không

-2 HS nối tiếp đọc nội dung BT -Cả lớp đọc thầm đoạn văn Đoàn Giỏi , thực yêu cầu BT

(6)

-gắn kết nghóa

Chốt lại : Các em hiểu đặc điểm câu ghép Nội dung ghi nhớ thể rõ đặc điểm

3-Phần ghi nhớ :

-Yêu cầu hs đọc thuộc ghi nhớ

-2,3 hs đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

4-Luyeän tập :

Bài tập

-Lời giải ( phần ĐDDH )

Bài tập

-Khơng thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu thể 6oat ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

-HS đọc thành tiếng BT1

-HS làm phiếu tập , trình bày kết làm

-Cả lớp nhận xét

5-Củng cố , dặn dò

-Nhắc hs nhớ kiến thức học

-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ

*Ngày soạn:…… /………/ 200 Ngày dạy:……./…… / 200

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU Rèn kó nói :

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại đoạn toàn câu

chuyện Chiếc đồng hồ

- Hiểu ý nghóa câu chuyện : Qua câu chuyện , Bác Hồ muốn khuyên cán :

nhiệm vụ cách mạng cần thiết , quan trọng ; đoạn cần làm tốt công việc đựơc phân công , không nên suy bì , nghĩ đến việc riêng Mở rộng , hiểu : người lao động xã hội gắn bó với công việc , công việc qua trọng , đáng q

2 Rèn kó nghe :

- Nghe thầy kể câu chuyện , nhớ câu chuyện

(7)

- Tranh minh hoïa truyeän SGK

- Bảng lớp viết từ ngữ cần giải thích

Câu chuyện mà em nghe hôm truyện Chiếc đồng hồ Nhân vật Bác Hồ kính yêu Khi biết nhiều cán chưa yên tâm với việc giao , Bác kể câu chuyện để giải thích trách nhiệm người xã hội

2-Gv kể chuyện

-GV kể lần

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to

-Nội dung câu chuyện : SGV/12

-Hs nghe

3-Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể chuyện theo cặp

-Ý nghóa câu chuyeän ?

b) Thi kể chuyện trước lớp

-Tranh : Được tin Trung ương rút bớt s người học lớp tiếp quản Thủ đô , cán dự hội nghị bàn tán sôi Ai háo hức muốn

-Tranh : Giữa lúc , Bác Hồ đến thăm hội nghị đại biểu ùa đón Bác -Tranh : Khi nói đến nhiệm vụ toàn Đảng lúc , Bác rút túi áo đồng hồ quýt , Bác mượn câu chuyện đồng hồ để đả thơng tư tưởng cán cách hóm hỉnh

-Tranh : Câu chuyện đồng hồ Bác khiến cho thấm thía

-HS đọc yêu cầu kể chuyện -Mỗi HS kể ½ câu chuyện theo tranh - Bác Hồ muốn khuyên cán : nhiệm vụ cách mạng cần thiết , quan trọng ; dođó cần làm tốt công việc phân công , không nên suy bì , nghĩ đến việc riêng

-Một vài tốp HS , tốp từ 2-4 em nối tiếp thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

(8)

-Caù nhân HS kể chuyện

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC tuần 12 : đọc trước đề gợi ý cho tiết TLV tuần 20

TẬP ĐỌC

Người công dân số

*Ngày soạn:………./……./ 200 Ngày dạy:……/……./ 200

1 Biết đọc văn kịch , cụ thể :

- Đọc phân biệt lời nhân vật

- Đọc ngữ điệu câu kể , câu hỏi , phù hợp vi tính cách , tâm trạng

nhân vật

- Biết phân vai , đọc diễn cảm đoạn kịch

2 Hiểu nội dung phần : Người niên yêu núơc Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu nước , cứu dân Ý nghĩa đọc kịch : Ca ngợi lòng yêu nước , tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

- Bảng phụ viết sẵn từ , cụm từ : La-tút-sơ Tơ-rê-vin , A-lê-hấp ; đoạn kịch

cần hướng dẫn luyện đọc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

-2,3 hs đọc trước

-Hỏi đáp nội dung đọc B-DẠY BAØI MỚI :

1-Giới thiệu bài :

Đoạn trích kịch Người

công dân số Một cho em bieát

(9)

quyết âtm tìm đường cứu nứơc cứu dân người niên yêu nươc Nguyễn Tất Thành

2-Hướng dẫn hs tìm hiểu

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm đọc kịch , đọc phân biệt lời nhân vật :

+Anh Thành : tâm trạng phấn chấn đựơc lên đường

+Anh Lê : quan tâm , lo lắng cho bạn -Anh Mai : điềm tĩnh , trải -Gv đọc diễn cảm thơ

*Có thể chia thành đoạn :

+Đoạn : Từ đầu lại cịn say sóng

nữa : Cuộc trị chuyện anh Thành

anh Lê

+Đoạn : Phần lại : Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến

-HS luyện đọc đồng cụm từ

La-tút-sơ Tơ-rê-vin , A-lê-hấp trên bảng phụ -1 hs đọc cá nhân , đọc nối tiếp đoạn

-Luyện đọc theo cặp

-2 HS đọc toàn đoạn kịch

b)Tìm hiểu

-Anh Lê , anh Thành niên yêu nươc , họ có khác ?

-Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói , cử ?

-Sự khác anh Lê anh Thành :

+Anh Lê : có tâm lí tự ti , cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối , nhỏ bé trứơc sức mạnh vật chất kẻ xâm lược

+Anh Thành không cam chịu , ngược lại tin tưởng vào đường chọn : nứơc ngồi học để cứu dân , cứu nươc

+Lời nói : -Để giành lại non sơng , có

hùng tâm tráng khí chưa đủ , phải có trí , có lực Tơi muốn sang nươc họ học cái trí khơn họ cứu dân mình. - Làm thân nơ lệ , n phận nơ lệ thì mãi đầy tớ cho người ta Đi ngay có khơng anh ?

- Sẽ có đèn khác anh

+Cử : xoè hai bàn tay “ Tiền đâu ?”

(10)

-Người công dân số Một đoạn kịch ? Vì gọi ?

c)Đọc diễn cảm

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

Tất Thành , sau Chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể gọi Nguyễn Tất Thành người cơng dân số Một ví ý thức công dân nước Việt Nam độc lập thức tỉnh sớm Người

-HS đọc phân vai : anh Thành , anh Lê , anh Mai , người dẫn chuyện

-HS thi đọc diễn cảm đoạn kịch

-Dặn HS tiếp tục luyện đọc

TẬP LAØM VĂN Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài)

1 Củng cố kiến thức đoạn mở

2 Viết đoạn mở cho văn tả người theo hai kiểu trực tiếp gián tiếp

- Bảng phụ tờ phiếu vếit kiến thức học kiểu mở :

+Mở trực tiếp : giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả

+Mở gián tiếp : nói việc khác , từ chuyển sang giới thiệu người định tả

- Bút tờ giấy khổ to

Gợi ý cho HS nhắc lại kiến thức học lớp hai kiểu mở trực tiếp , gián tiếp để vào

2-Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập

(11)

-Chỉ khác cách mở a mở b ?

-Cả lớp theo dõi SGK

+Mở a – mở theo kiểu trực tiếp : giới thiệu trực tiếp người định tả ( người bà gia đình

+Mở b – mở theo kiểu gián tiếp : giới thiệu hoàn cảnh , sau giới thiệu người tả ( bác nơng dân cày ruộng )

Bài tập

-GV gợi ý : Người em định tả ? Tên ? Em có quan hệ voi người ? Em gặp gỡ , quen biết nhìn thấy người dịp ? Ở đâu ? Em kính trọng , ngưỡng mộ , yêu quý người ?

-1 HS đọc yêu cầu tập

-HS suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở

-HS viết đoạn mở

-HS nối tiếp đọc đoạn viết -Cả lớp nhận xét , bổ sung , phân tích để hồn thệin đoạn mở hay

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS viết đoạn mở hay

-Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại

-Cả lớp xem lại kiến thức Dựng đoạn

kết bài để chuẩn bị học tốt cho tiết TLV tới

-HS nhắc lại kiến thức kiểu mở văn tả người

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

*Ngày soạn:……./……./……… Ngày dạy:…… /………./………

I-MUÏC ĐÍCH , YÊU CẦU

(12)

2 Phân tích đựơc cấu tạo câu ghép ( vế câu ghép , cách nối vế câu ghép ) , biết đặt câu ghép

- VBT TV5 taäp II , có

- Bút , giấy khổ to

- 3,4 tờ giấy khổ to

A-KIỂM TRA BÀI CŨ :

-HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ câu ghép tiết trước

B-DẠY BAØI MỚI

Tiết học trước , em đ4 biết câu ghép đoạn nhiều vế câu ghép lại Tiết học hôm giúp em hiểu về câu ghép đựơc nối với cách

2-Phần nhận xét

-Lời giải :

Các vế câu

a)Đoạn có câu ghép , câu gồm vế :

-Câu : Súng kíp ta bắn một

phát / thì súng họ bán năm , sáu mươi phát

-Câu : Quân ta lạy súng thần công boán

lạy mối bắn , / đại bác của họ bắn hai mươi viên

b)Câu có vế :

Cảnh tượng xung quanh tơi có sự thay đổi lớn : / hôm học

c)Câu có vế :

Kia mái nhà đứng sau lũy tre ; / mái đình cong cong ; / kia nữa sân phơi

-HS đọc nối tiếp yêu cầu BT1, -Cả lớp theo dõi SGK

-HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép , gạch từ có dấu câu ranh giơiù vế câu

Ranh giới vế câu

-Từ thì đánh dấu ranh giới hai vế

caâu

-Dấu phẩy đánh dấu ranh giới hai vế câu

-Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới hai vế câu

(13)

-Từ kết phân tích , vế câu ghép nối với cách ?

-Hai cách : dùng từ có tác dụng nối dùngd ấu để nối trực tiếp

3.Phần ghi nhớ -Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

-1,2 HS nhắc lại ghi nhớ , khơng nhìn SGK

4.Phần luyện tập

Bài tập :

Câu ghép vế câu +Đoạn a có câu ghép với vế câu :

Từ xưa đến , Tổ quốc bị xâm lăng ( trạng ngữ) tinh thần lại sơi , / kết thành to lớn , / nó lướt qua khó khăn , / nhấn chìm lũ cứơp nước

+Đoạn b có câu ghép với vế câu :

Nó nghiến ken két , / cưỡng lại anh , / khơng chịu khuất phục

+Đoạn c có câu ghép với vế câu :

Chiếc thống trịng trành , / nhái bén loay hoay cố giữ thăng / rồi

chiếc thuyền đỏ thắm lặng lẽ xi dịng

Bài tập :

-VD : An bạn thân em Tháng hai vừa , bạn tròn 11 tuổi

Bạn thật xinh xắn dễ thương Voùc

người bạn mảnh , / dáng đi nhanh nhẹn , / mái tóc cắt ngắn gọn gàng

-> Câu in đậm câu ghép , gồm vế Các vế nối với trực tiếp , vế có dấu phẩy

+Em muốn kể bạn học sinh giỏi lớp Bạn tên Dũng , tấhp bé

lớp Vì Dũng thấp bé lớp nên

bạn ngồi bàn đầu , xếp hàng đầu

->Câu in đậm câu ghép gồm vế , vế nối với cặp quan hệ từ

vì nên

-HS đọc đề làm

Cách nối vế caâu

-4 vế câu nối với trực tiếp ,

các vế câu có dấu phẩy ( Từ thì nối

trạng ngữ với vế câu )

-3 vế câu nối với trực tiếp , vế có dấu phẩy

-Vế nối trực tiếp , vế có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ rồi

-HS đọc đề làm

-HS viết đoạn văn

(14)

5.Củng cố , dặn dò

-1 hs nhắc nội dung ghi nhớ -Nhận xét tiết học

-Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn kết bài)

*Ngày soạn:………/…………/ 200…… Ngày dạy:………/…………/ 200… I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Củng cố kiến thức dựng đoạn kết

2 Viết đoạn kết cho văn tả người theo hai kiểu : mở rộng không mở rộng

Bảng phụ tờ phiếu viết kiến thức học ( lớp ) kiểu kết :

+Kết khơng mở rộng : nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người đc tả

+Kết mở rộng : từ hình ảnh , hoạt động người đựơc tả , say rộng vấn đề khác

Bút vài tờ giấy khổ to III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1-Giới thiệu bài

-Tiết học , em luyện tập viết đoạn kết văn tả người

-GV mở bảng phụ viết hai cách kết -HS đọc

Bài tập

-Chỉ khác kết a kết b ?

-Một HS đọc thầm đoạn văn , trả lời câu hỏi

(15)

-Chú ý : Kết mở câu

chung người nơng dân với xã hội

Bài tập

-GV phát bút giy khổ to cho HS

-1 HS đọc đề

-5,7 HS nói lên đề mà em chọn -HS viết đoạn kết

-HS đọc đoạn viết Mỗi em nói rõ đoạn kết viết theo kiểu mở rộng không mở rộng

-Cả lớp GV nhận xét

-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn kết chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại

-Cả lớp chuẩm bị cho tiết TLV sau cách đọc trước đề , suy nghĩ dàn ý viết

-HS nhắc lại kiến thức kiểu kếtbài văn tả người

Nhận xét tổ chuyên môn ……… ……… ………

Duyệt Ban lãnh đạo ……… ……… ………

TUAÀN 20

TẬP ĐỌC

THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

(16)

1 Đọc lưu lốt ,diễn cảm văn Biết phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa từ khó truyện ( thái sư , câu đương , kiệu , quân hiệu ) Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – người cư xử gương

mẫu , nghiêm minh , khơng tình riêng mà làm sai phép nươc II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa đọc SGK

-Bài học hôm giới thiệu với em gương giữ nghiêm phép nước thái sư Trần Thủ Độ , người có cơng lớn việc sáng lập nhà Trần lãnh đạo kháng chiến lần thứ chống quân Nguyên xâm lược (1258)

a)Luyện đọc

+Đoạn ( Từ đầu ông tha cho ) :

câu giới thiệu Trần Thủ Độ , đọc giọng chậm rãi , rõ ràng Chuyển giọng hấp dẫn kể kiện Trần Thủ Độ giải việc người đựơc Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương +Đoạn ( Tiếp lấy vàng , lụa thưởng cho ) : lời Linh Từ Quốc Mẫu ấm ức ; lời Trần Thủ Độ ôn tồn , điềm đạm

+Đoạn ( phần lại ) : lời viên quan tấu với vua tha thiết ; lời vua chân thành , tin cậy ; lời Trần Thủ Độ trầm ngâm , thành thật

-Gv

b)Tìm hiểu

-Có người xin chức câu đương , Trần Thủ Độ làm ?

(17)

*GV : Cách xử Trần Thủ Độ có ý răn đe kẻ có ý định mua quan bán tước , làm rối loạn phép nước -Trước việc làm người quân hiệu , Trần Thủ Độ xử lí

*Giải nghóa thêm : chầu vua ( vào triều

nghe lệnh vua ) ; chuyên quyền ( nắm

mọi quyền hành tự ý định

việc ) ; hạ thần ( từ quan lại thời xưa

dùng để tự xưng nói với vua ) ; tâu xằng ( tân sai thật )

-Khi biết có viên quan tâu với vua chuyên quyền , Trần Thủ Độ nói ?

-Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người ?

-Không móc , mà cịn thưởng cho vàng lụa

-Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho người dám nói thẳng

- Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh , khơng tình riêng , nghiêm khắc với thân , ln đề cao kỉ cương phép nước

-HS luyện đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện

-Ý nghóa câu chuyện ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – người cư xử gương mẫu , nghiêm minh , khơng tình riêng mà làm sai phép nươc

CHÍNH TẢ

Nghe , viết tả thơ Cánh cam lạc mẹ

Nghe , viết tiếng chứa âm đầu r/d/gi âm o/ơ II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bút 4,5tờ phiếu khổ to

(18)

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học

-Gv đọc Cánh cam lạc mẹ, đọc thong

thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai -Nêu nội dung thơ ?

-Đọc lại tồn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Hs theo dõi SGK -Đọc thầm tả

-Cánh cam lạc mẹ che chở , thương yêu bạn bè

-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

Bài tập :

-Hãy nêu tính khơi hài mẩu chuyện vui Giữa hoạn nạn ?

-Gv lớp nhận xét -Lời giải :

a)ra , , dòng , rò , , , , giấu , giận

b)đông , khô , hốc , gõ , ló , , hồi , tròn ,

-Anh chành ích kỉ , khơng hiểu : thuyền chìm đời -HS làm

-Dặn hs ghi nhớ cách viết tả từ ngữ luyện tập lớp Kể lại

mẩu chuện vui Giữa hoạn nạn cho

người thân nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CƠNG DÂN

(19)

2 Mở rộng , hệ thống hố vốn từ gắn vi chủ điểm Công dân

3 Biết cách dùng số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân

- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt

- Bảng lớp viết câu nói nhân vật Thành BT4

- Bài giải BT2

Công

Của nhà nươc , chung Khơng thiên vịCơng Thợ khéo tayCơng

Công dân , công cộng ,

công chúng Công , công lí , côngminh , công tâm Công nhân , công nghiệp

B-DẠY BÀI MỚI

Giới thiệu trực tiếp

-HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh nhà , rõ câu ghép dùng hoàn chỉnh đoạn văn , cách nối vế câu ghép

2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập

-Giải thích từ “ cơng dân” ?

Bài tập

-Lời giải : ĐDDH

Bài tập

-Những từ đồng nghĩa với công dân :

nhân dân , dân chúng , dân

-Những từ không đồng nghĩa với công

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS sử dụng từ điển

-Người dân nươc , có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước

-HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm làm phiếu trình bày trước lớp

(20)

dân : đồng bào , dân tộc , nông dân , cơng chúng

Bài tập

-Nhắc HS : Để trả lời câu hỏi , cần

thử thay từ công dân câu nói

của nhân vật Thành từ đồng nghĩa với ( nêu BT3 ) , đọc lại xem câu văn có phù hợp không

-Lời giải : Trong câu nêu

thay từ công dân từ

đồng nghĩa Vì từ cơng dân có hàm ý

người dân nưoc độc lập , khác với

từ nhân dân , dân chúng , dân Cơng

dân # nô lệ

-HS đọc u cầu BT

-HS laéng nghe

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ Đọc

- Hs kể đựơc câu chuyện nghe , đọc ấtm gương sống làm việc theo

pháp luật , nếp sống văn minh

- Hiểu trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe : HS nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số sách báo , truyện lớp viết gương sống làm vịêc

theo pháp luật , theo nếp sống văn minh

- Bảng lớp viết đề tài

(21)

B-DẠY BÀI MỚI

-Trong tiết KC hôm , em tự kể câu chuyện nghe , đọc gương sống , làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh

đồng hồ

-Nêu ý nghóa câu chuyện

2-Hương dẫn HS kể chuyện

a)Giúp HS hiểu u cầu đề

-Kể câu chuyện em nghe đã đọc gương sống làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh

-Thế sống văn minh ? -Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

*GV : Việc nêu tên nhân vật TĐ học nhằm giúp em hiểu yêu cầu đề Em nên kể câu chuyện nghe đọc ngồi chương trình

b)HS thực hành KC , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs đọc đề bảng lớp , GV gạch từ cần lưu ý

-3 HS nối đọc gợi ý 1,2,3 -HS dựa vào SGK trả lời

-HS suy nghĩ làm trình bày trước lớp

VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Nhân cánh quý tiền bạc Câu chuyện kể danh nhân Mạc Đĩnh Chi có lịng trung trực , liêm khiết , trọng nhân cách tiền bạc Chuyện ông kể cho nghe tối hôm qua / Tôi muốn kể câu chuyện đạ đọc tờ báo thiếu nhi Chuyện kể trọng tài bóng đá trận đấu hai đội bóng làng chí cơng vơ tư , thời khắc quan trọng định thổi còi phạt đội bóng làng -HS KC theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(22)

-Cả lớp nhận xét , chọn bạn KC hay

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau : đọc trước đề gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 21

TẬP ĐỌC

NHAØ TAØI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG

1 Đọc trơi chảy tồn , biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi , kính trọng nhà tài trợ đặc biệt cách mạng

2 Hiểu từ ngữ :

Nắm nội dung văn : Biểu dương công dân yêu nươc, nhà tư sản trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc , tài sản thời kì Cách mạng gặp khó khăn tài

- Ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện in SGK

-2,3 hs đọc Thái sư Trần Thủ Độ

Bài học hôm giới thiệu với em nhà tư sản u nước Đỗ Đình Thiện , cơng dân gương mẫu suốt đời đóng góp cho Cách mạng , cho kháng chiến mà khơng địi hỏi đền đáp

a)Luyện đọc -1 hs giỏi đọc cá nhân toàn

(23)

-Gv đọc diễn cảm thơ

b)Tìm hiểu

-Kể lại đóng góp to lớn liên tục ông Thiện qua thời kì :

a)Trước Cách mạng

b)Khi Cách mạng thành công c)Trong kháng chiến

đ)Sau hồ bình lập lại

GV : Ơng Đỗ Đình Thiện có trợ giúp to lớn tiền bạc , tài sản cho Cách mạng nhiều giai đoạn khác , giai đoạn quan trọbng , ngân uỹ Đảng khơng có

-Việc làm ông Thiện thể phẩm chất ?

-Từ câu chuyện , em suy nghỉ trách nhiệm công dân đất nước ?

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm theo gợi ý mục 2a

+Trước Cách mạng , na9m 1943 , ông ủng hộ quỹ Đảng 000 đồng Đông Dương

+Khi Cách mạng thành công , năm 1945 , Tuần Lễ Vàng , ơng ủng hộ phủ 64 lạng vàng ; góp vào uỹ Độc Lập Trung ương 10 vạn đồng Đông Dương +Trong kháng chiến chống thực dân Pháp , gia đình ơng ủng hộ cán , đội Khu II hàng trăm thóc

+Sau hồ bình lập lại ơng hiến tồn đồn điền Chi Nê cho Nhà nước

-Cho thấy ông cơng dân u nước , có lịng đại nghĩa , sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho Cách mạng mong mốn đựơc góp sức vào nghiệp chung

(24)

-Tác giả muốn nói điều qua đọc ?

-Biểu dương công dân yêu nươc, nhà tư sản trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc , tài sản thời kì Cách mạng gặp khó khăn tài

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết)

*Ngày soạn:………./……./ 200… Ngày dạy:……/……./ 200…

HS viết văn tả người có bố cục rõ ràng ; đủ ý ; thể quan sát riêng ; dùng từ , đặt câu , câu văn có hình ảnh , xúc cảm

- Một số tranh ảnh : Ảnh chụp ca só , nghệ só biểu dieãn Tranh minh

họa nàng Bạch Tuyết bảy lùn , cô bé quàng khăn đỏ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Tiết học , em luyện tập viết văn tả người hoàn chỉnh

2-Hướng dẫn HS làm

-GV giúp HS hiểu yêu cầu đề : +Các em cần suy nghĩ để chọn ba đề cho đề hợp với

+Nếu chọn tả ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn chọn tả nghệ sĩ hài ý tài gây cười nghệ ĩ Nếu chọn tả nhân vật truyện đọc phải hình dung , tưởng tượng cụ thể nhân vật ( hình dáng , khuôn mặt ) miêu tả

+Sau chọn đề , cần suy nghĩ để

(25)

tìm ý , xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng u , viết hoàn chỉnh

bài văn tả người -Vài HS nói đề lựa chọn

VD : Em tả ca sĩ Mỹ Tâm biểu diễn / Em tả nghệ sĩ hài mà em u thích Đó nghệ sĩ Tấn Beo / Em chọn đề Em thích nhân vật Gu-li-vơ truyện Gu-li-Gu-li-vơ xứ sở tí hon – truyện sách TV4 Em tưởng tượng tả lại nhân vật Gu-li-vơ

-GV nhận xét tiết học

-Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV sau cách đọc trước nội dung tiết TLV Lập chương trình hành động

LUYỆN TỪ VAØ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

BẰNG QUAN HỆ TỪ

2 Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ

3 Nhận biết quan hệ từ , cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép ; biết cách dùng quan hệ từ nối vế câu ghép

- VBT TV5 , có

- 3,4 tờ giấy khổ to viết câu ghép tìm đoạn văn BT1

A-KIỂM TRA BÀI CUÕ :

-HS làm lại BT 2,4 tiết LTVC trước B-DẠY BAØI MỚI

(26)

thứ – nối vế câu quan hệ từ

Bài tập

-Lời giải : Đoạn trích có câu ghép : +Câu : , anh công nhân I-va-nốp chờ tới lượt cửa phịng lại mở , người tiến vào

+Câu : Tuy đồng chí khơng muốn làm trật tự , tơi cóquyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí

+Câu : Lê-nin không tiện từ chối , đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc

-HS đọc yêu cầu BT1 Cả lớp theo dõi SGK

-HS tìm câu ghép , viết vào giấy khổ to , trình bày cho lớp nghe

Bài tập

-Lời giải :

+Câu có vế câu : , anh công nhân

I-va-nốp chờ tới lượt / thì cửa

phòng lại mở , / người tiến vào

+Câu có vế câu : Tuy đồng chí

khơng muốn làm trật tự , / nhưng tơi

có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí

+Câu có vế câu : Lê-nin không tiện từ chối , / đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc

-HS đọc đề

-Làm việc cá nhân : em dùng bút chì gạch chéo , phân tách vế câu , khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu

Bài tập

-GV gợi ý : Các em biết có cách nối vế câu câu ghép : nối từ nối nối trực tiếp ( dấu câu ) Em đọc lại câu văn , xem vấ câu nối với theo cách ?

-Lời giải :

+Câu : Trong hiệu cắt tóc, anh cơng nhân I-va-nốp chờ tới lượt /

thì cửa phịng lại mở , / người

tiến vào

+Câu : Tuy đồng chí khơng muốn làm

mất trật tự , / nhưng cóquyền nhường

chỗ đổi chỗ cho đồng chí

+Câu : Lê-nin không tiện từ chối , /

-HS đọc yêu cầu -Phát biểu ý kiến

-Vế nối với quan hệ từ

thì

-Vế nối với trực tiếp ( vế có dấu phẩy )

-Vế nối với cặp quan

hệ từ tuy nhưng

(27)

đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào

ghế cắt tóc dấu phẩy )

-2,3 HS nhắc lại , không nhìn sách

Bài tập :

-Lời giải :

Cấu câu ghép có veá

Cặp quan hệ từ câu : nếu thì

Bài tập :

-Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn hai câu ?

-Lời giải :

(Nếu) Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường Còn Thái

hậu hỏi người tài ba giúp nước (thì) thần

xin cử Trần Trung Tá

-> Tác giả lược bớt từ để câu văn gọn , thoáng , tránh lặp Lược bớt người đọc hiểu đầy đủ , hiểu

Bài tập :

-Lời giải :

a)Tấm chăm , hiền lành còn Cám

lười biếng , độc ác

b)Ông nhiều lần can gián nhưng

( mà ) vua không nghe

c)Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà

mình ?

-HS làm

-Là hai câu cuối đoạn văn -Hs làm

-Hs làm

TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

(28)

1 Dựa vào mẩu chuyện buổi sinh hoạt tập thể , biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể và cách lập chương trình hoạt động nói chung

2 Qua việc lập chương trình hoạt động , rèn luyện óc tổ chức , tác phong làm việc khoa học , ý thức tập thể

- Ba bìa viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động

- Bút số tờ giấy khổ to cho nhóm lập chương trình hoạt

động tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Các em tham gia sinh hoạt tập thể ?

GV : Muốn có hoạt động liên quan đến nhiều người đạt kết tốt , em phải lập chương trình hoạt động nêu rõ mục đích việc làm , thứ tự công việc làm việc khơng có chương trình vừa vất vả vừa không mang lại kết cao

-Cắm trại ,liên hoan văn nghệ , kết nạp đội viên , gặp gỡ giao lưu vi trường bạn

-HS laéng nghe

Bài tập

-GV giải nghĩa từ bếp núc ( việc chuẩn

bị thức ăn , thức uống , bát đĩa )

-Các bạn lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích ? -Để tổ chức buổi liên hoan , cần làm việc ? Lớp trưởng phân cơng ?

-Một HS đọc yêu cầu BT1 -Cả lớp theo dõi SGK

-HS đọc lại mẩu chuyện Một buổi sinh

hoạt tập thể , trả lời câu hỏi :

-Chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11 ; bày tỏ lịng biết ơn thầy

+Cần chuẩn bị :

*Bánh kẹo , hoa , chén đĩa *Làm báo tường

*Chương trình văn nghệ

+Phân công :

(29)

-Hãy thuật lại diễn biến buổi lieân hoan ?

GV : Để đạt kết buổi liên hoan tốt đẹp , bạn lập chương trình hoạt động cụ thể , khoa học , hợp lí , huy động khả người

*Trang trí lớp học – Trung , Nam , Sơn *Ra báo – Chủ bút : Thủy Minh + ban biên tập Cả lớp viết , vẽ sưu tầm

*Các tiết mục : ( dẫn chương trình : Thu Hương )

Kịch câm : Tuấn béo Đàn pianô : Như Quỳnh Múa : tổ

-Buổi liên hoan diễn vui vẻ Mở đầu chương trình văn nghệ Thu hương dẫn chương trình , Tuấn béo biểu diễn kịch câm , Như quỳnh kéo đàn , tổ hai biểu diễn văn nghệ Tiết mục hấp dẫn Cuối cô chủ nhiệm phát biểu khen báo tường lớp hay , khen tiết mục biểu diễn tự nhiên , buổi liên hoan tổ chức chu đáo

Bài tập

-GV : Mỗi em đặt vị trí lớp trưởng , dựa theo câu chuyện BT1 , kết hợp vi tưởngtượng , đoán riêng , lập lại tồn chương trình hoạt động buổi LHVN chào mừng ngày NGVN 20/11

-Chia lớp thành nhóm , phát giấy khổ to , bút cho HS

-HS đọc yêu cầu

-Nhóm làm xong trình bày trước lớp

-Cả lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

3-Cuûng cố , dặn dò

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi nhóm HS làm việc tốt

-Nhắc lớp chuẩn bị nội dung cho tiết

TLV Lập chương trình hoạt động tuần

(30)

sau

Ý kiến tổ chuyên môn Duyệt Ban lãnh đạo ……… ……… ……… ……….

TUAÀN 21

TẬP ĐỌC Trí dũng song tồn

4 Đọc lưu lốt , diễn cảm văn – giọng đọc lúc rắn rỏi hào hứng , lúc trầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật : Giang Văn Minh , vua Minh , đại thần nhà Minh , vua Lê Thần Tông

5 Hiểu ý nghĩa đọc : Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn , bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

-Trí dũng song toàn truyện kể nhân vật tiếng lịch nước ta , danh nhân Giang Văn Minh Qua truyện , em hiểu thêm tài , khí phách , cơng lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh cách ngót 400 năm

-HS đọc Nhà tài trợ đặc biệt Cách

maïng

-Hỏi đáp nội dung -HS lắng nghe

(31)

baøi

a)Luyện đọc

Có thể chia làm đoạn :

+Đoạn : Từ đầu mời ơng đến hỏi

cho lẽ

+Đoạn : Tiếp một tượng vàng để

đền mạng Liễu Thăng

+Đoạn : Tiếp sai người ám hại

ông.

+Đoạn : Phần cịn lại

-GV : Giải nghĩa từ tiếp kiến ( gặp

mặt ) ; hạ chỉ ( chiếu , leänh ) ;

than ( than thở ) ; cống nạp ( nạp : nộp )

-GV đọc diễn cảm toàn Chú ý đọc lời Giang Văn Minh đoạn

-HS giỏi đọc

-HS quan sát tranh minh hoạ sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái -HS nối tiếp đọc đoạn , giải nghĩa từ thích SGK

b)Tìm hiểu

-Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ?

Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại tầhn nhà Minh ?

-Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh ?

-Vì nói ông Giang Văn Minh

-Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh pán : giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu : Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm , năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

-Vài HS nhắc lại theo SGK

-Vua Minh mắc mưu ông Giang Văn Minh , phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay không thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trươc câu đối đại thần triều dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán , Tống Nguyên phải tảhm bại sông bạch Đằng để đối lại nên giận , sai người ám hại Giang Văn Minh

(32)

người có trí dũng song tồn ?

-GV đọc mẫu

khuất Giữa triều đình nhà Minh ơng bếit dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt , để giữ thể diện danh dự đất nước , ông dũng cảm , không sợ chết , dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc -5 HS luyện đọc diễn cảm có phân vai -Thi đọc diễn cảm tồn câu chuyện

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Giang Văn Minh cho người thân nghe

-Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn , bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước ngồi

CHÍNH TAÛ

1 Nghe , viết tả đoạn truyện Trí dũng song tồn

2 Làm BT tả phân biệt tiếng có âm đầu r,d,gi ; có hỏi ngã

- Bút 4,5 tờ phiếu khổ to

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-BAØI MỚI

-HS làm lại BT 2a , 2b tiết trươc

-Gv đọc Trí dũng song tồn , đọc

thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

(33)

-Đoạn văn kể điều ?

-Ông Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận , sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cửu ông , ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

-Đọc thầm tả -Gấp SGK

-Hs viết

Bài tập :

a)Các từ chứa tiếng bắt đầu r,d,gi : +Giữ lại để dùng sau : dành dụm , để dành

+Biết rõ , thành thạo : rành, rành rẽ +Đồ đựng đan tre nứa , đáy phẳng , thành cao : giành

b)Các từ chứa tiếng có hỏi ngã :

+Dám đương đầu với khó khăn , nguy hiểm : dũng cảm

+Lớp vỏ mỏng bọc bên , : vỏ

+Đồng nghĩa với giữ gìn : bảo vệ

-HS laøm baøi

Baøi tập :

-Nêu nội dung thơ ?

-Nêu tính khơi hài mẩu chuyện cười

Sợ mèo khơng biết ?

-Bài Dáng hình gió tả gió

con người đáng u , có ích Gió biết hát , dạo nhạc , quạt dịu nắng trưa , cõng nước làm mưa rào , làm khô ô muối trắng , đẩy cánh buồm Nhưng hình dáng gió khơng biết

(34)

a)+Nghe rầm rì +Là gió dạo nhạc +Quạt dịu trưa ve sầu +Cõng nước làm mưa rào +Gió chẳng mệt +Hình dáng gió

b)tưởng , , hãi , giải , cổng , phải , nhỡ

-HS làm

-Dặn hs nhà đọc thơ Dáng hình

ngọn gioù nhớ mẩu chuyện vui Sợ mèo không biết kể cho người thân nghe

-HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : công dân

*Ngày soạn:………./……./ 200… Ngày dạy:……/……./ 2008 I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm “ Công dân”: từ nói

nghĩa vụ , quyền lợi , ý thức công dân

2 Vận dụng vốn từ học viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cơng dân

- Bút ,4 tờ phiếu khổ to

- Lời giải BT2 :

Cụm từ

Nghĩa Ý thứccông dân Quyềncông dân Nghĩa vụcông dân

Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng , làm , đòi hỏi

+ Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi

người dân đất nước +

Điều mà pháp luật hay đạo đức bặt buộcngười dân phải làm đất nước , người khác

(35)

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BAØI MỚI

-HS làm miệng BT2 ,3 tiết trước

Bài tập

+Từ cơng dân ghép sau : nghĩa vụ ,

quyền , ý thức , bổn phận , trách nhiệm

+ Từ công dân ghép trước : danh dự

+Từ công dân ghép trước

sau từ : danh dự

Bài tập

-Lời giải : phần ĐDDH

Bài tập

-VD : Tổ quốc nơi ta sinh , lớn lên Tổ quốc đồ dotổ tiên , ông bà , cha mẹ chúng at từ bao đời vun đắp người dân có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc , bảo vệ đồ hàng nghìn đời để lại Câu nói Bác Hồ khẳng định tar1ch nhiệm công dân Việt Nam phải giữ nước để xứng đáng với tổ tiên , với vua Hùng có cơng dựng nước

+Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước , chiến thằng kẻ thủ xâm lược Để xứng đáng cháu vua Hùng , người dân phải có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Câu nói Bác không lời dạy bảo đội mà lời dạy bảo toàn dân , có chúng em – cơng dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bươc cha ông giữ gìn xây dựng Tổ

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS làm việc theo nhóm

-HS laøm baøi

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT -HS làm

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm

-HS nối tiếp đọc đoạn văn

(36)

quốc Việt Nam tươi đẹp

-HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN chứng kiến hoặc tham gia

- HS kể câu chuyện chứng kiến làm thể ý thực bảo vệ

các công trình cơng cộng , di tích lịch sử - văn hố ; ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường , việc làm thể lòng biết ơn thương binh , liệt sĩ

- Biết xếp tình tiết , kiện thành câu chuyện , hiểu trao đổi

được với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Tranh ảnh phản ánh hoạt động bảo vệ công trình cơng cộng , di tích

lịch sử – văn hố , ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường ; việc làm thể lòng biết ơn thương binh , liệt sĩ

B-DẠY BÀI MỚI

-Trong tiết KC gắn với chủ điểm Người

(37)

công dân hôm , em kể câu chuyện em chứng kiến việc làm em thể ý thức người công dân

2-Hương dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài

-GV gạch từ ngữ quan trọng 1)Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng , di tích lịch sử – văn hóa

2)Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường

3) Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh , liệt só

-VD : Tơi muốn kể câu chuyện tháng trước giúp HÙng công an Thị trấn ngăn chặn hành động lấy cắp đồ cổ ngơi đình làng bọn người xấu / Tôi kể việc làm chấp hành Luật Giao thông đường cụ giả xóm tơi / Tơi kể việc làm giúp đỡ cụ Hà – mẹ liệt sĩ – để thể lòng biết ơn cá thương binh , liêt sĩ tổ thời gian vừa qua

3-HS thực hành KC , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)KC theo nhoùm

-GV giúp đỡ , uốn nắn

b)Thi KC trước lớp

- HS đọc đề

-3 hS nối tiếp đọc thành tiếng gợi ý SGK

-HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn kể trước lớp

-HS ghi nhanh dàn ý

-Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập , kể cho nghe câu chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Các nhóm cử đại diện thi kể

-Mỗi em kể xong , lớp GV nhận xét , bình chọn người KC hay

-Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe

(38)

bài KC tuần 22

TẬP ĐỌC Tiếng rao đêm

*Ngày soạn:………./……./ 200 … Ngày dạy:……/……./ 200…

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc với giọng KC linh hoạt phù hợp với tình đoạn : chậm , trầm , dồn dập , căng thẳng , bất ngờ Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh

thương binh nghèo , dũng cảm xông vào đám cháy , cứu gia đình nạn

-2,3 hs đọc Trí dũng song tồn

-Bài TĐ hôm kể người bán rong Chắc em nghe tiếng rao bán hàng Nhưng người bán hàng rong đọc hơm có đặc biệt , tìm hiểu

-HS lắng nghe

a)Luyện đọc

Có thể chia thành đoạn :

+Đoạn : Từ đầu nghe buồn não nuột

.

+Đoạn : Tiếp khói bụi mịt mù

+Đoạn : Tiếp một chân gỗ !

+Đoạn : phần lại -Gv đọc diễn cảm thơ

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn

-HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải từ SGK -HS luyện đọc theo cặp

b)Tìm hiểu

- Tác giả ( nhân vật “ tôi”) nghe thấy

(39)

những lúc ?

-Nghe tieáng rao , tác giả có cảm giác ?

-Đám cháy xảy vào lúc ?

-Đám cháy miêu tả ? -Người dũng cảm cứu em bé ? -Con người hành động dũng cảm cũa anh có khác biệt ?

-Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ?

-Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người công dân sống ?

-Buồn não nuột -Lúc nửa đêm

-Ngôi nhà bc lửa phừng phừng , tiếng kêu cứu thảm thiết , khung cửa ập xuống , khói bụi mịt mù

-Người bán bánh giò

-Là thương binh nặng , chân , rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò người bán bánh giị bình thường , anh có hành đngc ao đẹp , dũng cảm : anh không báo cháy mà xả thân , lao vào đám cháy cứu người

-Người ta cấp cứu cho người đàn ơng , bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc đường bánh giị nằm tung tóe biết anh người bán bánh giò

-VD ; Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ người , cứu người gặp hoạn nạn / Nếu có ý thức người khác hoạn nạn , sống đẹp / Gặp cố xảy đường , người dân cần có trách nhiệm giải , giúp đỡ , không nên sống thờ

-2 HS nối tiếp đọc văn

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyện ?

-Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ câu chuyện tinh thần dũng cảm cao thượng anh thương binh

(40)

TAÄP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

*Ngày soạn:………./……./ 200… Ngày dạy:……/……./ 200….

Biết lập chương trình cho hoạt động cụ thể II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ viết sẵn :

+Cấu tạo phần chương trình hoạt động ; mục đích , phân cơng chuẩn bị , chương trình cụ thể

+Tiêu chuẩn đánh giá chương trình hoạt động :

*Trình bày có đủ phần chương trình hoạt động khơng ? *Mục đích có rõ khơng ?

*Nêu việc có đầy đủ khơng ?

* Chương trình có cụ thể hợp lí khơng ?

- Bút , số tờ giấy khổ to

- VD :

Chương trình qun góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt Lớp Năm C

1)Mục đích

Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt , thể tinh thần “ Lá lành đùm rách”

2)Các việc cụ thể , phân công nhiệm vụ

Họp lớp thống nhận thức : lớp trưởng

Nhận quà : tổ trưởng ( ghi tên người , số lượng )

Đóng gói , chuyển nộp cho nhà tur7ờng : lớp trưởng , lớp phó , tổ trưởng

3) Chương trình cụ theå

Chiều thứ sáu (15/02) : họp lớp

Phát biểu ý kiến , kếu gọi ủng hộ Trao đổi ý kiến , thống loại quà Phân công nhiệm vụ

Sáng thứ hai ( 18/02 ) : nhận quà

Chiều thứ hai ( 18/12 ) : đóng gói , nộp nhà trường III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(41)

B-BAØI MỚI

-Tiết học , em tự lập chương trình cho hoạt động khác

trình hoạt động

2-Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động

a)Tìm hiểu yêu cầu đề

-GV nhắc HS : Đây đề mở , em lập chương trình hoạt động cho hoạt động mà SGK nêu hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức

VD : buổi cắm trại ; buổi quân cơng dân nhỏ tuổi giúp đỡ gia đình thương binh , liệt sĩ ; thăm hỏi nạn nâhn chất độc màu da cam ; làm vệ sinh nơi công cộng ; trồng phủ xanh đồi trọc ; làm kế hoạch nhỏ -GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động

b)HS lập chương trình hoạt động

VD ( phần ĐDDH )

-Một HS đọc đề

-HS suy nghĩ lựa chọn chương trình HS ni tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập chương trình hoạt động

-HS nhìn bảng lập lại

-HS tự lập chương trình hoạt động vào

-HS nêu kết làm -Cả lớp bổ sung , hồn chỉnh

-Cả lớp GV bình chọn người lập chương trình hoạt động hay

-dặn HS nhà hồn thiện chương trình hoạt động nhóm , viết lại vào

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Nối vế câu ghép

bằng quan hệ từ

(42)

1 Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân – kết

2 Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống , thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống , thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân – kết

- VBT TV5 , có

- Bảng lớp viết câu ghép BT1

-HS làm lại BT3 tiết LTVC trước B-DẠY BAØI MỚI

-Trong học hôm , em học cách nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân – kết

-HS lắng nghe

Bài tập

-GV nhắc trình tự làm :

+Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

+Phát cách nối vế câu câu ghép có khác

+Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác -Lời giải :

Câu : Vì con khỉ nghịch / nên

các anh bảo vệ thường phải cột dây

Caâu : Thầy phải kinh ngạc / vì học

đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường

- HS suy nghó , phát biểu ý kiến

-2 vế câu nối với cặp

quan hệ từ Vì nên thể quan hệ

nguyên nhân – kết

-Vế nguyên nhân , vế kết

quaû

-2 vế câu nối với từ quan hệ , thể quan hệ nguyên nhân – kết

-Veá kết quả , vế nguyên nhân

Bài tập

-Lời giải :

(43)

cho nên , đoạn

+Cặp quan hệ từ : nên ; ; ; nhờ mà ; mà

VD : Vì suốt trưa em tơi phơi nắng đồng nên bị cảm / Hôm , chúng tơi đến lớp muộn đường bị tổ chức / Nhờ mưa thuận gió hồ mà vụ mùa năm bội thu / DoHoa lười biếng , chẳng chịu học hành mà bị mẹ mắng / Dũng trở nên hư kết bạn với lũ trẻ xấu

Bài tập :

-Lời giải :

a) Bởi chưng b)Vì

c)vì đ)vì

Bài tập :

-VD :

a)Tôi phải băm bèo , thái khoai bác mẹ nghèo

b)Chú phải bỏ học nhà nghèo -Chú phải bỏ học gia đình sa sút , không đủ sức nuôi ăn học

c)Vì người ta phải đổ bao mồ làm lúa gạo nên lúa gạo quý Vì vàng đắt quý nên vàng q

Bài tập :

-Lời giải :

a)Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt

b)Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu

Bài tập :

VD :

+ nên bị điểm ( tổ điểm thi đua ; tổ điểm thi ñua )

+ nên thi khơng đạt điểm

-HS làm

-Vế nguyên nhân , vế kết - Vế nguyên nhân , vế kết -Vế kết , vế nguyên nhân - Vế kết , vế nguyên nhân -HS làm

-Hs laøm baøi

(44)

cao ( mà bị nhỡ chuyến xe ; bị nhỡ chuyến xe )

+ Nhờ tổ giúp đỡ tận tình ( Đoạn kiên trì nhẫn nại )

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập

TẬP LAØM VĂN Trả văn tả người

1 Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục , trình tự miêu tả , quan sát chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt , trình bày văn tả người

2 Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi , viết lại đoạn văn cho hay II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết đầu tuần 20 Một số lỗi

chính tả , dùng từ , đặt câu , ý chữa chung cho lớp III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BÀI MỚI

-HS trình bày lại chương trình hoạt động lập tiết TLV trước

2-Nhận xét kết viết HS

-GV mở bảng phụ viết đề tiết Kiểm tra viết ( Tả người ) trước ; số lỗi tả , dùng từ , đặt câu , ý

a)Nhận xét chung kết viết của cả lớp

+Những ưu điểm VD : *Xác định đề

*Bố cục đầy đủ , hợp lí ; ý phong

(45)

phú , lạ ; diễn đạt mạch lạc , sáng

+Những thiếu sót , hạn chế

Nêu VD cụ thể , tránh nêu tên HS

b)Thông báo điểm số cụ thể

3-Hướng dẫn HS chữa

-GV trả cho HS

a)Hướng dẫn chữa lỗi chung

-GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ

b)Hướng dẫn HS chữa lỗi

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , văn hay

-GV đọc đoạn văn , van hay

đ)HS chọn viết lại đoạn văn hay hơn

-Một số HS lên bảng chữa lỗi -Cả lớp tự chữa nháp

-HS đọc lời nhận xét thầy cô Đổi cho bạn bên cạnh để nahu sửa lỗi

-HS rút kinh nghiệm cho

-Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt , vếit lại cho hay

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS viết văn hay Nhắc HS viết chưa đạt vê nhà viết lại văn

-Nhắc lớp chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tới cách xem lại kiến thức học văn KC lớp

-Ý kiến tổ chuyên môn Duyệt Ban lãnh đạo

(46)

TẬP ĐỌC Lập làng giữ biển

1 Đọc trơi chảy , diễn cảm tồn với giọng kể lúc trầm , lúc hào hứng , sôi ; biết phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi người dân chài táo bạo , dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống , giữ vùng biển trời Tổ quốc

- Ảnh làng ven biển , làng đảo nghề chài lưới , giúp giải

nghĩa từ ngữ khó

-Giới thiệu chủ điểm Vì sống thanh

bình : Trong tuần tới em

học người giữc hợp tác sống ln bình – chiến sĩ biên phịng , cảnh sát giao thơng , chiếm sĩ cơng an , chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch , vị quan tồ cơng minh

-Bài Lập làng giữ biển ca ngợi người dân chài dũng cảm dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống , giữ vùng biển trời Tổ quốc

-HS đọc Tiếng rao đêm

-Hỏi đáp nội dung đọc

-HS quan saùt tranh minh họa chủ điểm

a)Luyện đọc

Có thể chia thành đoạn :

+Đoạn : Từ đầu như tỏa hơi

-HS , giỏi đọc

(47)

muoái

+Đoạn : Tiếp thì ?

+Đoạn : Tiếp quan trọng nhường

nào

+Đoạn : phần cịn lại -Gv đọc diễn cảm toàn

đọc

-HS nối tiếp đọc

-Tìm hiểu từ giải cuối SGK

b)Tìm hiểu

-Bài văn có nhân vật ?

-Bố ơng Nhụ bàn với việc ?

-Bố Nhũ nói “ họp làng” , chứng tỏ ông người ?

-Theo lời bố Nhụ , việc lập làng đảo có lợi ?

-Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ ?

-Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ

-Nêu suy nghó Nhụ ?

-Nhụ nghĩ kế hoạch bố ?

-Gv hướng dẫn lớp đọc phân vai đoạn

-Có bạn nhỏ tên Nhụ , bố bạn , ông bạn , hệ gia đình

-Họp làng để di dân đảo , đưa dần nhà Nhụ đảo

-Bố Nhụ phải cán lãnh đạp làng , xã

-Ngồi đảo có đất rộng , bãi dài , xanh , nước , ngư trường gần , đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới , buộc thuyền

-Làng đảo đất rộng hết tầm mắt , dân chài thả sức phơi lưới , buộc thuyền làng giống ngơi làng đất liền – có chợ , có trường học , có nghĩa trang

-Ông bươc võng , ngồi xuống võng , hai má phập phồng người súc miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường

-Vậy việc định đến hết

-Nhụ , sai nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời nhụ tự tin kế hoạch bố , mơ tưởng đến làng

-4 HS đọc phân vai

3-Củng cố , dặn dò :

-Ý nghĩa câu chuyện ? - Ca ngợi người dân chài táo bạo ,

(48)

tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống , giữ vùng biển trời Tổ quốc

CHÍNH TẢ

1 Nghe , viết tả trích đoạn thơ Hà Nội

2 Biết tìm viết danh từ riêng tên người , tên địa lí Việt Nam II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam : Khi viết

tên người , tên địa lí Việt Nam , cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Bảng phụ BT2 :

Tên bạn nam

trong lớp Tên bạn nữtrong lớp nhỏ tuổi trongTên anh hùng lịch sử nươc ta

Tên sông Tên Thị trấn hoặc tên ấp

Gv neâu mục đích , yêu cầu tiết học

-HS viết lại tiếng dễ viết sai tiết tả trước

-Gv đọc trích đoạn thơ Hà Nội , đọc

thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

(49)

-Nêu nội dung thơ ?

-Đọc cho hs viết Chú ý từ viết hoa : Hà Nội , Hồ Gươm , Tháp Bút , Ba Đình , chùa Một Cột , Tây Hồ

-Bài thơ lời bạn nhỏ đến Thủ , thấy Hà Nội có nhiều thú , nhiều cảnh đẹp

-Đọc thầm thơ

-Hs soát lại , tự phát lỗi sửa lỗi

Bài tập :

-Trong đoạn trích có danh từ riêng tên người ( Nhụ ) , có danh từ riêng tên địa lí Việt Nam ( Bạch Đằng Giang Mõm Cá Sấu )

-Quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam : Khi viết tên người , tên địa lí Việt Nam , cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-HS làm

Bài tập :

-GV đưa bảng phụ ( ĐDDH ) -Thi “ tiếp sức”

-Cách chơi : chia lớp nhóm , HS lên bảng ghi tên danh từ riêng vào củ tổ chọn từ 10 điểm Tổ nhiều điểm thắng

-Dặn hs ghi nhớ cách viết viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam

(50)

1 HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết , giả thiết – kết

2 Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện – kết , giả thiết – kết cách điền quan hệ từ cặp quan hệ từ , thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống , thay đổi vị trí vế câu

- Bảng lớp viết câu văn , câu thơ BT1

B-DẠY BAØI MỚI

Trong học hôm , em học cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện ( giả thiết ) – kết quan hệ từ

-HS nhắc ô1i vế câu ghép quan hệ từ thể nguyên nhân – kết

Bài tập

-VG nhaéc HS :

+Đánh dấu phân cách vế câu ghép

+Phát cách nối vế câu câu ghép có khác ?

+Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác ? -Lời giải :

a)Nếu trời trở rét / thì phải mặc thật

ấm

b)Con phải mặc ấm , / nếu trời trở rét

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS suy nghĩ phát biểu

-Ở câu a , vế câu ghép nối với

nhau cặp quan hệ từ nếu thì

thể quan hệ điều kiện – kết -Vế điều kiện , vế kết -Ở câu b , vế câu ghép nối với

nhau quan hệ từ nếu , thể

(51)

Bài tập

-Lời giải : Cặp quan hệ từ nối vế câu thể quan hệ ĐK – KQ , GT-KQ

: ; ; hễ ; mà ; giá mà ; giá mà ; giả sử

VD : Giả sử tơi thả cá vàng

vào bình nước thì nước ?

Nếu như thả cá vằng vào

bình nước thì nước ? ; Ví

thử tơi thả cá vàng vào bình

nước thì nứơc ? ; Nước

sẽ nếu như thả

cá vàng vào bình nước

-Vế kết , vế điều kiện -HS làm

-HS làm baøi -

3-Ghi nhớ

-Chú ý : giả thiết chưa xảy khó xảy Cịn điều kiện thực , xảy

-2,3 HS đọc to phần ghi nhớ

4-Phần luyện tập

-Bài 1

a)Nếu ơng trả lời ngựa ông

một ngày bước ( vế ĐK)thì tơi

sẽ nói cho ơng biết trâu của ngày cày đường ( vế KQ) b)Nếu chim (vế GT) , loài bồ câu trắng ( KQ)

Nếu hoa (vế GT) , đố hướng dương (vế KQ)

Nếu mây ,(vế GT) , vầng mây ấm (vế KQ)

Là người, tơi chết cho quê hương ( câu đơn mở đầu trạng ngữ )

Bài

a)Nếu ( mà , ) chủ nhật

này trời đẹp thì chúng ta cắp trại

( GT-KQ)

b)Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì

lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT-KQ) c)Nếu ( giá ) ta chiếm điểm cao

này thì trận đánh thuận lợi

.(GT HS đọc yêu cầu BT làm

-Cặp quan hệ từ nếu

-Quan hệ từ nếu

(52)

KQ)

Baøi

a)Hễ em điểm tốt nhà mừngthì

vui

b)Nếu chủ quan thì việc

khó thành công

c)Giá mà Hồng chịu khó học hành thì

Hồng có nhiều tiến học tập

-HS đọc yêu cầu BT làm

-HS laéng nghe

KỂ CHUYỆN Ông nguyễn khoa đăng

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại đoạn tồn

câu chuyeän

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh , tài

trí , giỏi xét xử vụ án , có cơng trừng trị bọn cướp , bảo vệ sống yên bình cho dân

2 Rèn kĩ nghe : Nghe thầy cô kể chuyên , nhớ chuyện HS nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Tranh mi6nh học truyện SGK

B-DẠY BAØI MỚI

(53)

-Trong tiết KC hôm , em kể ông Nguyễn Khoa Đăng(1691-1725) – vị quan thời Nguyễn , văn võ toàn tài , có tài xét xử vụ án , đem lại công cho người lương thiện Ơng người có cơng lớn trừng trị bọn cướp , tiêu diệt chúng đến sào huyệt

2-GV kể chuyện

-GV kể lần

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa

-Nội dung truyện : SGV/66

3-Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyên nhóm

-Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ ?

b)Thi kể chuyện trước lớp

-HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

-HS kể toàn câu chuyện

+Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có váng dầu hay khơng đồng tiền có dầu đồng tiền qua tay anh bán dầu Ơng cịn thơng minh phân tích : kẻ sáng mắt mi biết tiền anh bán dầu để đâu mà lấy , nên lột mặt nạ tên ăn cắp giả ăn mày , giả mù

+Mưu kế trừng trị bọn cướp đường ơng tài tình vừa đáng vào lòng tham bọn cướp , vừa làm chúng bất ngờ , khơng nghĩ chúng khiêng võ sĩ tận sào huyệt để tiêu diệt chúng Mưu kế tổ chức độc đáo , phối hợp ; võ sĩ xông đáng giết bọn cứơp từ bên , phục binh triều đình từ bên ngồi ùn ùn kéo vào , khiến bọn cướp khiếp hãi , đành chấp tay hàng phục

(54)

-1,2 HS thi kể toàn câu chuyện -HS xung phong KC

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyện ?

-Ca ngợi ơng Nguyễn Khoa Đăng thơng minh , tài trí , giỏi xét xử vụ án , có cơng trừng trị bọn cướp , bảo vệ sống yên bình cho dân

TẬP ĐỌC CAO BẰNG

1 Đọc trôi chảy , diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng , tình cảm , thể lòng yêu mến tác giả với đất đai người Cao Bằng đôn hậu

2 Hiểu nội dung thơ : Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt , có người dân mến khách , đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc

3 Học thụơc lịng thơ II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bản đồ Việt Nam

-2,3 hs đọc Lập làng giữ biển

(55)

giữ gìn dải biên cương Tổ quốc

2-Hướng dẫn hs luyện đọc , tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ , giọng nhẹ nhàng tình cảm thể lòng yêu mến núi non , đất đai người Cao Bằng , nhấn giọng từ ngữ nói vị đặc biệt , lòng mến khách , mộc mạc người dân Cao Bằng

b)Tìm hiểu

- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng ? -Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh nói lên lịng mến khách , đôn hậu người Cao Bằng ?

-Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người Cao Bằng ?

-Mun đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió , Đèo Giàng , đèo Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ : sau qua ta lại vượt nói lên địa xa xôi , đặc biệt hiểm trở Cao Bằng

-Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình

ảnh mận địn mơi ta dịu dàng nói lên

lịng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu nhựng người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ

hình ảnh miêu tả : người trẻ rất

thương , thảo , người già lành như hạt gạo , hiền suối trong

Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng

=>Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi , khơng so sánh

Đã dâng đến tận Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng tầhm suốt Như suối khuất rì rào

=>Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu

(56)

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm -HS nhẩm thuộc lòng khổ , thơ

-HS thi HTL

-Tác giả muốn nói điều qua đọc ?

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thụôc thơ

- Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt , có người dân mến khách , đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc

TẬP LÀM VĂN Ôn tập văn kể chuyện

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CAÀU

1 Củng cố kiến thức văn kể chuyện

2 Làm BT thực hành , thể khả hiểu truyện kể ( nhân vật , tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện )

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bảng tổng kết BT1

- Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trc nghiệm BT2

-Giới thiệu trực tiếp

-Chấm đoạn văn viết lại 4,5 HS tiết trước

2-Hướng dẫn HS làm Bài 1

-GV mở bảng phụ ghi nội dung tổng kết

1-Thế kể chuyện ?

2-Tính cách nhân vật thể hiện qua mặt ?

-Một HS đọc yêu cầu làm

-Lớp chia thành nhóm , nhóm làm

-Là kể chuỗi việc có đầu , cuối ; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện có ý nghĩa -Tính cách nhân vật thể qua :

(57)

3-Bài văn kể chuyện có cấu tạo thế nào ?

Bài

a)Câu chuyện có nhân vật ?

Hai Ba Bốn

b)Tính cách nhân vật thể hiện qua mặt ?

Lời nói Hành động

Cả lời nói hành động

c)Ý nghóa câu chuyện ?

Khen ngợi Sóc thơng minh có tài

trồng , gieo hạt

Khuyên người ta tiết kiệm

Khuyên người ta biết lo xa chăm

chỉ làm việc

+Lời nói , ý nghĩ nhân vật

+Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu

-Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần :

+Mở

+Diễn biến +Kết thúc

-2 HS nối tiếp đọc BT2 -Cả lớp đọc thầm BT , suy nghĩ làm BT

-Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV sau cách đọc trước nội dung tiết TLV Lập chương trình hành động

1 HS hiểu câu ghép thể tương phaûn

2 Biết tạo câu ghép thể tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ , thêm vế câu thích hợp vàomchỗ trống , thay đổi vị trí vế câu

- 3,4 tờ giấy khổ to để HS làm BT2

(58)

-HS làm nhắc lại cách nối vế câu ghép ĐK(GT)-KQ ; làm lại BT1,2 tiết trước

B-DẠY BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp

Bài tập

+Câu ghép : Tuy bốn mùa , nhưng

mỗi mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt , hấp dẫn lòng người

+Cách nối vế câu ghép : Có vế ca76u nối vối quan hệ từ Tuy

-HS làm việc độc lập

Bài tập

-Gợi ý : Tự đặt câu ghép thể quan hệ tương phản

-Lời giải : VD :

+Duø trời rét , chúng em đến

trường

+Mặc dù đêm khuya nhưng Na miệt mài làm ậtp

+Tuy chúng em chưa ngoan nhưng cô

giáo thương yêu chúng em

+Mỗi mùa Hạ Long có nét riêng

biệt , hấp dẫn lòng người , tuy bốn mùa

của Hạ Long mang màu xanh trường cửu

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân :

Bài tập :

-Lời giải :

a)Mặc dù giặc Tây / tàn nhưng

chúng / khơng thể ngăn cản cháu học tập , vui tươi , đoàn kết , tiến

b)Tuy rét / kéo dài , mùa xuân /

đến bên bờ sông Lương

Bài tập :

-VD :

+Tuy hạn hán kéo dài nhưng cối

-HS laøm baøi

(59)

trong vườn nhà em xanh tươi

+Tuy hạn hán kéo dài nhưng người dân

quê em không lo lắng

+Mặc dù mặt trời đứng bóng nhưng

các bác nông dân miệt mài đồng ruộng

+ Tuy trời sẫm tối nhưng bác

nông dân miệt mài đồng ruộng

Bài tập :

-Lời giải :

Mặc dù tên cướp / hăng , gian

xảo / nhưng cuối hắn/ phải đưa

tay vào còng số

-Tính khôi hài mẩu chuyện vui Chủ

ngữ đâu ?

-HS đọc yêu cầu đề -Hs làm

-Đáng lẽ phải trả lời : CNcủa vế thứ

nhất tên cướp , CNcủa vế thứ hai

hắn bạn HS hiểu lầm câu hỏi cô

giáo , trả lời : Chủ ngữ nghĩa tên cướp nhà giam

-Dặn HS kể lại mẩu chuện vui Chủ ngữ

ở đâu ? cho người thân nghe

TẬP LÀM VĂN Kể chuyện (Kiểm tra viết)

Dựa vào hiểu biết kĩ có , HS viết hoàn chỉnh văn kể chuyện

- Bảng lớp ghi tên vài truyện đọc , vài truyện cổ tích

-Trong tiết TLV trước , em ôn

(60)

hôm , em làm kiểm tra viết theo ba đề SGK nêu

Bài tập

-GV : Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực cho

-Một HS đọc yêu cầu BT1 -Cả lớp theo dõi SGK

-Một số HS nối tiếp nói tên đề tài em chọn

VD : Em muốn kể kỉ niệm khó qn tình bạn em bạn Hương – bạn thân em hồi học chung năm lớp ba / Em khâm phục ông Giang Văn Minh truyện Trí dũng song tồn Em kể câu chuyện ơng , niềm khâm phục , kính trọng tơi với ơng / Tơi thích truyện cổ tích Thạch Sanh , tơi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật Thạch Sanh

3-HS làm 4-Củng cố , dặn dò

-Dặn HS đọc trứơc đề , chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23

(61)

TẬP ĐỌC Phân xử tài tình

1 Đọc lưu lốt , diễn cảm văn với giọng hồi hộp , hào hứng , thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án

2 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi trí thông minh , tài xử kiện vị quan án II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-Trong tiết kể chuyện tuần trước , em nghe kể tài xét xử , tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Bài học hôm cho em biết thêm tài xét xửa vị quan tịa thơng minh , trực khác

-HS laéng nghe

a)Luyện đọc

+Đoạn :Từ đầu Bà lấy trộm

+Đoạn 2: Tiếp .kẻ phải cúi đầu

nhận tội

+Đoạn : phần lại

-GV giảng thêm : công đường ( nơi làm

việc quan lại ) , khung cửi ( công cụ

dệt vải thơ sơ , đóng gỗ ) , niệm

Phật ( đọc kinh lầm rầm để khấn Phật ) -Gv đọc diễn cảm toàn , đọc phân biệt lời nhân vật

-1,2 HS giỏi đọc toàn

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS tìm hiểu từ ngữ giải sau

-HS luyện đọc theo cặp -1,2 HS đọc toàn

b)Tìm hiểu

-Hai người đàn bà đến công đường nhờ

(62)

-Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải ?

-Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp ?

GV : Quan án thơng minh , hiểu tâm lí người nên nghĩ phép thử đặc biệt – xé đôi vải vật hai người tranh chấp , buộc họ bộc lộ thái độ thật , làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt , bất ngờ phá nhanh chóng -Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ?

-Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời

-Quan án phá vụ án nhờ đâu ?

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai

-Quan dùng nhiều cách khác : +Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng

+Cho lính nhà người đàn bà để xem xét , khơng tìm chứng +Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc , quan sai lính trả vải cho người thép trói người

-Vì quan hiểu tự tay làm t61m vải , đặt hi vọng bán vải kiếm tiền đau xót , bật khóc vải bị xé / Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi , công sức dệt nên vải

-Quan án thực việc sau : (1) Cho gọi hết sư sãi , kẻ ăn người chùa , giao cho người nắm thóc ngâm nước , bảo họ cầm nắm thóc ,vừa chạy đàn vừa niệm Phật (2)Tiến hành “đánh địn” tâm lí : Đức Phật thiêng , ăn gian Đức Phật làm cho thóc tay người nảy mầm (3) Đứng quan sát người chạy đàn , thấy tiểu hế tay cầm thóc xem , cho bắt kẻ có tật giật

-b – Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt

-Nhờ thơng minh , đốn Nắm đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội -Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện

(63)

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Ca ngợi trí thơng minh , tài xử kiện vị quan án

CHÍNH TẢ

1 Nghe , viết tả khổ thơ đầu thơ Cao Bằng

2 Viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảngphụ ghi câu văn BT2

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BAØI MỚI

-HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam

2-Hướng dẫn hs nhớ , viết

-Gv đẵng khổ thơ đầu Cao

Bằng, đọc thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

-Nhắc HS ý trình bày khổ thơ chữ , ý chữ cần viết hoa , dấu câu

-Gv chấm chữa 7-10 -Nêu nhận xét chung

-Gấp SGK lại , nhớ lại khổ thơ để viết -Hs viết

Bài tập :

(64)

rộng viết sẵn câu văn BT1 -Lời giải :

a)Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh

Côn Đảo chị Võ Thị Sáu

b)Người lấy thân làm giá súng

trong chiến dịch Điện Biên Phủ anh

Bế Văn Đàn

c)Người chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt

mìn cầu Công Lí mưu sát Mắc

Na-ma-ra anh Nguyễn Văn Trỗi

Bài tập :

GV : Tùng Chinh địa danh thuộc huyện Quan Hoá , tỉnh Thanh Hoá ; Pù Mo , Pù Xai địa anh thụôc huyện Mai Châu , tỉnh Hịa Bình Đây vùng đất biên cương giáp với nước ta với nước Lào

-Gọi HS thi “ Tiếp sức” Nhóm điền điền nhanh thắng -Nhận xét : Các tên riêâng tên người , tên địa lí Việt Nam Các chữ đầu tiếng tạo thành tên viết hoa

Viết sai Sửa lại Hai ngàn Hai Ngàn Ngã ba Ngã Ba Pù mo Pù Mo pù xai Pù xai

-Dặn hs ghi nhớ cách viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ ;

Trật tự – An ninh

Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ trật tự , an ninh

- Một vài tờ phiếu kể bảng nội dung BT2

- Từ điển từ Tiếng Việt Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học , có

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI

(65)

Trong tiết LTVC , em

hệ thống hóa , làm giàu vốn từ trật

tự , an ninh

Bài tập

-Lời giải : loại bỏ đáp án a b , đáp án c

-Trật tự tình trạng ổn định có tổ chức , có kỉ luật

-Trạng thái bình yên , chiến

tranh hồ bình

-Trạng thái yên ổn , bình lặng , không

ồn bình yên , bình lặng

Bài tập

-GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to , yêu cầu HS tìm từ ngữ theo yêu cầu đề

-Lời giải :

+Lực lượng bảo vệ trật tự , an ninh toàn giao thông

+Hiện tượng trái ngược với trật tự , an ninh tồn giao thơng

+Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

Bài tập

+Những từ ngữ liên quan đến trật tự , an ninh

+Những từ ngữ việc , tượng , hoạt động liên quan đến trật tự , an ninh ninh

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm việc theo nhóm

+cảnh sát giao thông

+tài nguyên nạn , tài nguyên nạn giao thông , va chạm giao thoâng

+Vi phạm quy định tốc đ , thiết bị an ninh toàn , lấn chiếm lòng đường vỉa hè

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm

+cảnh sát , trọng tài , bọn càn quấy , bọn hu-li-gân

+giữ trật tự , bắt , quậy phá , hành , bị thương

-Nhắc hs nhớ từ ngữ em cung cấp

(66)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN nghe , đọc

- Hs biết kể lời câu chuyện nghe , đọc người

góp sức bảo vệ trật tự , an ninh

- Hiểu câu chuyện , biết trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Một số sách , truyện , báo viết chiến só an ninh ninh , công an ninh ,

bảo vệ

- Bảng phụ viết đáng giá tiêu chuẩn kể chuyện : Nội dung câu chuyện – Cách

kể – Khả hiểu câu chuyện người kể III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B-DẠY BAØI MỚI

-Trong tiết KC hôm , em tự kể nghe , đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

-HS nối tiếp kể lại câu chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng -Nêu ý nghóa câu chuyện

a)Giúp HS hiểu yêu cầu đề

-GV gạch từ cần ý : Kể câu chuyện mà em nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự , an ninh

Giải nghĩa : bảo vệ trật tự , an ninh :

hoạt động chống lại xâm phạm , quấy rối để giữ yên ổn cbhính trị , xã hội ; giữ tình trạng ổn định , có tổ chức , có kỉ luật

-Lưu ý : Chọn câu chuyện mà em đọc nghe kể

-1 HS đọc đề -HS thi kể trước lớp -HS xung phong KC

(67)

-GV kiểm tra việc HS tìm đọc truyện nhà

*Kể chuyện theo nhóm *Thi kể chuyện trước lớp

-HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn : VD : Tôi muốn kể câu chuyện “ Cuộc phiêu lưu viên kim cương” Cc kể tài phá án thám từ Sơ-lốc-hôm / Tôi muốn kể câu chuyện chiến công chiến sĩ công an ninh thời kháng chiến chống Pháp Ông công an ninh nghỉ hưu kể lại cho nghe câu chuyện

-HS đọc lại gợi ý

-HS viết nhanh dàn ý câu chuyện nháp

-HS cặp kể chuyện -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể chuyện trước lớp

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau

TẬP ĐỌC Chú tuần

1 đọc lưu loát , diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng , trìu mến , thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an ninh vi cháu học sinh miền Nam

2 Hiểu từ ngữ , hiểu hoàn cảnh đời thơ

3 Hiểu nội ung ý nghĩa thơ : Các chiến sĩ công an ninh yêu thương cháu học sinh ; sẵn sàng chịu gian khổ , khó khăn bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu

(68)

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ A-KIỂM TRA BÀI CŨ

-2,3 hs đọc Phân xử tài tình.

-Chú tuần – thơ nói tình cảm chiến sĩ công an ninh với học sinh miền Nam ( học nội trú trường miền Bắc )

-HS laéng nghe

a)Luyện đọc

-Hồn cảnh đời thơ : Ơng Trần Ngọc , tác giả thơ nàh báo quân đội ông viết thơ năm 1926 , lúc 16 tuổi Lúc ông trị viên đại đội thuc trung đồn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phịng , nới có nhiều nội trú dành cho em miền Nam học tập thời kì đất nước bị chia chia thành hai miền Nam , Bắc (1954-1975) Trường học sinh miền Nam số trường dành cho em tuổi mẫu giáo em nhỏ , phải sống trường nội trú , xa cha mẹ , nhiều em cha mẹ công átc vùng địch chiếm miền Nam , hoàn cảnh đáng hưởng chăm sóc , yêu thương đặc biệt

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ , trầm ấm , trìu mến , thiết tha

-HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải từ SGK

-Hs đọc nối tiếp

b)Tìm hiểu

-Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh ?

-Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ n bình em học sinh , tác giả muốn nói lên điều ?

-Tình cảm mong ước người chiến

-Đêm khuya , gío rết , người yên giấc ngủ say

-Ca ngợi người chiến sĩ tận tụy , quên hạnh phúc trẻ thơ

(69)

sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết ?

-GV : chiến sĩ công an ninh yêu thương cháu học sinh , quan tâm , lo lắng cho cháu , sẵn sàng chịu gian khổ , khó khăn sống cháu bình yên , mong cháu học hành giỏi giang , có tương lai tốt đẹp

c)Đọc diễn cảm thuộc lòng thơ

-Từ ngữ : xưng hô thân mật , dùng từ yêu mến , lưu luyến

-Chi tieát : hỏi thăm giấc ngủ có ngon

khơng , dặn cứ yên tâm ngủ nhé , tự nhủ

đi tuần tra để giữ ấm nới cháu nằm.

+Mong ước :Mai cháu tung bay

-HS nẩm đọc dòng , khổ , thơ

-HS tho đọc thụơc lịng

-Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm , thuộc

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

Lập chương trình hoạt động

Dựa vào dàn ý cho , biết lập chương trình hoạt động để góp phần giữ gìn trật tự , an ninh

- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần chương trình hoạt động :

a)Mục đích

Góp phần giữ trật tự , an ninh Rèn luyện phẩm chất

b)Phân công chuẩn bị

Dụng cụ , phương tiện hoạt động Các hoạt động cụ thể

c)Chương trình cụ thể

- Tập trung đến địa điểm Trình tự tiến hành

(70)

- Bút vài tờ giấy khổ to

-Tiết học , em tiếp tục luyện tập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự , an ninh Chúng ta xem người giỏi tổ chức hoạt động tập thể

2-Hướng dẫn HS lập CTHĐ

a)Tìm hiểu yêu cầu đề Chú ý :

+Đây hoạt động đoạn ban huy liên đội trường tổ chức , lập CTHĐ , emcần tưởng tượng liên đội trưởng hay liên đội phó liên đội

+Em nên chọn hoạt động biết , tham gia

b)HS lập CTHĐ

-GV : Các em nên viết vắn tắt ý Khi trình bày miệng nói thành câu

-Một HS đọc đề gợi ý SGK -Cả lớp đọc thầm

-HS lập CTHĐ vào -HS nêu kết làm

-Cả lớp GV bổ sung để hồn chỉnh -Bình chọn người lập CTHĐ tốt

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ viết lớp , viết lại vào

VD :

Chương trình tuần hành tun truyền về an ninh tồn giao thơng ngày 16-03 1-Mục đích

- Giúp người tăng cường ý thức an ninh toàn giao thông

- Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT

2-Phân công chuẩn bị

- Dụng cụ , phương tiện : loa pin cầm tay , cờ Tổ quốc , cờ Đội , biểu ngữ , tranh

cổ động ATGT , trống ếch , kèn , hoa

(71)

 Tổ : cờ Tổ quốc , trống ếch

 Tổ : cờ Đội , loa pin

 Tổ : kèn , biểu ngữ cổ động ATGT

 Tổ : tranh cổ động ATGT , loa pin cầm tay

 Nước uống : Hân , Vy

 Trang phục : đồng phục , khăn quàng đỏ , tổ bó hoa

3-Chương trình cụ thể

Địa điểm tuần hành : công viên Thị trấn Long Điền , đường thuc huyện Long Điền

- : tập trung ạti trường

- 30 : diễu hành từ trường lớp theo hàng

 Tổ : đầu với cờ Tổ quốc , trống ếch

 Tổ : cở Đội , hô hiệu

 Tổ : kèn , biểu ngữ

Tổ : tranh cổ động , đọc Luật Giao thông đường

- 10 : diễu hành trường

- 10 30 : tổng kết toàn trường

1 Hiểu câu ghép thể tăng tiến

2 Biết tạo câu ghép ( thể quan hệ tăng tiến ) cách ni vế câu ghép quan hệ từ , thay đổi vị trí vế câu

- Bảng lớp viết câu ghép BT1

Tiết học hôm , em học cách nối vế câu ghép thể quan hệ tăng tiến

(72)

Bài tập

Vế : Chẳng Hồng / chăm học

Vế : mà bạn / chăm làm

-Chẳng mà ca75p quan hệ từ nối hai vế câu

-GV ; Câu văn sử dụng cặp quan hệ từ

chẳng mà thể quan hệ tăng tiến

-HS lên bảng làm

Bài tập

-GV ; Ngoài cặp quan hệ từ chẳng

những mà nối vế câu câu ghép quan hệ tăng tiến , cịn sử dụng cặp từ quan hệ khác

như : không mà ; khơng

chỉ mà ; maø

VD : Khơng những Hồng chăm học

mà bạn chăm làm / Hồng

không chỉ chăm học mà bạn chăm làm

Bài tập :

-Lời giải :

Vế : Bọn bất lương / không chỉ ăn

cắp tay lái

Vế : mà chúng / lấy bàn

đạp phanh

Bài tập :

a)Tiếng cười khơng chỉ đem lại niềm vui

cho người mà cịn liều thuốc

trường sinh

b)Khơng những hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c)Ngày , đất nước ta , không

chỉ cơng an ninh làm nhiệm vụ giữ gìn

an ninh , trật tự maø người dân

có trách nhiệm bảo vệ cơng xây dựng hồ bình

-HS đọc u cầu đề -HS làm

-HS đọc yêu cầu đề -Hs làm

(73)

-Dặn HS ghi nhớ nội dung học câu ghép có quan hệ tăng tiền để viết câu cho

TẬP LÀM VĂN Trả văn kể chuyện

1 Nắm u cầu văn kể chuyện theo ba đề cho

2 Nhận thức ưu , khuyết điểm bạn thầy cô rõ ; biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu ; tự viết lại đoạn cho hay

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết

-Mời 2,3 HS đọc trước lớp CTHĐ em lập tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-Gv mở bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra ; số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu

a)Nhận xét kết làm

-Những ưu điểm Nêu VD cụ thể , kèm tên HS

-Những thiếu sót , hạn chế Nêu VD cụ thể , kèm tên HS

-Một HS nhắc lại

-Cả lớp sửa chữa với

-GV trả cho HS

a)Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

-GV viết lỗi cần chữa lên bảng phụ

b)Hướng dẫn HS sửa lỗi

(74)

-GV đôn đốc , kiểm tra

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay , văn hay

-GV đọc đoạn văn hay , văn hay cho lớp nghe

đ)HS chọn viết lại đoạn văn hay

-GV chấm điểm đoạn viết số HS

hiện thêm lỗi làm tự sửa chữa

-HS trao đổi , rút kinh nghiệm cho thân

-Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt , viết lại cho hay

-Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn viết

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS làm việc tốt

-Nhắc lớp chuẩn bị nội dung cho tiết TLV Ôn tập văn tả đồ vật

TUAÀN 24

TẬP ĐỌC

Luật tục xưa người Ê-đê

1 Đọc lưu lốt tồn với giọng rõ ràng , rành mạch , trang trọng , thể tính nghiêm túc văn

(75)

luật tục người Ê-đê , HS hiểu ; xã hội có pháp luật , người phải sống làm việc theo pháp luật

- Bút vài tờ giấy khổ to

- Bảng phụ viết tên khoảng luật nước ta

-Để giữ gìn sống bình cộnhg đồng , xã hội có quy định yêu cầu người phải tuân theo học hơm gip em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê , dân tộc thiểu số Tây Nguyên

-HS hoïc htuc thơ Chú tuần

-Hỏi đáp câu hỏi đọc -HS lắng nghe

a)Luyện đọc

-Gv đọc văn , giọng rõ ràng , rành mạch , dứt kháot câu

-HS đọc nối tiếp -HS đọc theo cặp

b)Tìm hiểu

-Người xưa đặt luật tục để làm ? -Kể việc mà người Ê-đê xem có tội ?

-GV : Các loại tội trạng người Ê-đê nêu cụ thể , dứt khoát , rõ ràng theo khoản , mục

-Tìm chi tiết thơ cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công ?

-HS hỏi đáp

-Để bảo vệ sống bình n cho xóm làng

+Tội không hỏi mẹ cha +Tội ăn cắp

+Tội giúp kẻ có tội

+Tội dẫn đường cho địch đến đáng làng

+Các mức xử phạt cơng : chuyện nhỏ xử nhẹ ( phạt tiền song ) ; chuyện lớn xử nặng ( phạt tiền co ) ; người phạm tội người bà , anh em xử

(76)

GV : Ngay từ , dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch ròi , nghiêm minh tội trạng , phân định rõ loại tội , quy địnhc ác hình phạt công với loại tội Người Ê-đê dùng luật tục để giữ cho buôn làng có sống tạ©truyện tự , bình

-Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ?

khăn , áo dao kẻ phạm tội ; đánh dấu nới xảy việc ) kết tội ; phải có vài ba người làm chứng ; tài nguyên nghe , mắt thấy tang chứng mi có giá trị

-Các nhóm HS trình bày vào bảng phụ VD : Luật Giáo dục , Luậg Phổ cập Tiểu học , Luật Bảo vệ môi trường , Luật Giao thông đường

-HS luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm toàn

-Nội dung văn ? -Nhận xét tiết học

- Người Ê-đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh , công để bảo vệ sống n bình bn làng

CHÍNH TẢ

1 Nghe , viết tả Núi non hùng vĩ

2 Nắm cách viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam ( ý nhóm tên người tên địa lí vùng dân tộc tiểu số )

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BAØI MỚI

-2,3 HS viết lại tên riêng

(77)

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết hoïc

-Gv đọc Núi non hùng vĩ, đọc thong

thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai -GV : Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta , nới giáp nước ta Trung Quốc

-Chú ý tên địa lí : Hồng Liên Sơn ,

Phan-xi-păng , Ô Quy Hồ , Sa Pa , Lào Cai

-Hs theo doõi SGK

-Đọc thầm tả

3-Hướng Dẫn Hs Làm Bt Chính Tả

Bài Tập :

-Lời Giải :

Cách Viết Lại Các Tên Riêng :

+Tên Người : Đăm Săn , Y Sun , Nơ Trang Lơng , A-Ma Dơ-Hao , Mơ-Nông

+Tên Địa Lí : Tây Nguyên , (Sông) Ba

Bài Tập :

-Gv Chia Nhóm Thành Nhóm Phát Cho Mỗi Nhóm Bút Dạ Và Một Tờ Giấy Khổ To

Lời Giải Đố :

+Ngơ Quuền , Lê Hồn , Trần Hưng Đạo

+Vua Quang Trung ( Nguyễn Huệ) +Định Tiên Hoàng ( Đinh Bộ Lĩnh ) +Lý Thái Tổ ( Lý Công Uẩn ) +Lê Thành Tông ( Lê Tư Thành )

-HS đọc đề -HS làm

- Các nhóm đọc thầm thơ , suy nghĩ , viết tên nhân vật lịch sử vào giấy Nhóm giải , nhanh thắng

-HS nhẩm thuộc câu đố

(78)

hs toát

-Dặn hs nhà viết lại tên vị vua mà em biết HTL câu đố

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ :

trật tự – an ninh

1 Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ trật tự , an ninh ninh Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt

- Bút số tờ phiếu khổ to

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI

-HS làm lại BT1 ,2 tiết trước

Bài tập

-Đáp án (c ) : An ninh yên ổn

về trị trật tự xã hội

-An tồn : tình trạng yên ổn hẳn , tránh tài nguyên nạn , tránh thiệt hại

-Hồ bình : tình trạng khơng có chiến tranh

Bài tập

-Lời giải : VD

Danh từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh , lực lượng an ninh , sĩ

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS làm BT vào

-HS laøm việc theo nhóm

-HS laøm baøi

Động từ kết hợp với an ninh

(79)

quan an ninh , chiến só an ninh , an ninh chính trị , an ninh tổ quốc , giải pháp an ninh

Bài tập

-GV giải số từ :

+Toà án : quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử vụ phạm pháp , kiện tụng +Xét xử : xem xét xử vụ án +Bảo mật : giữ bímật nhà nước , tổ chức

+Cảnh giác : có ý thường xuyên để kịp thời phát âm mưu , hành động kẻ thù , kẻ gian

+Thẩm phán : người chuyên làm công átc xét xửa vụ án

-Lời giải :

Từ ngữ người , quan , tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự , an

ninh

Cơng an ninh , đồn biên phịng , án , cơ quan an ninh , thẩm phán

vững an ninh , củng cố an ninh , quấy rối an ninh , làm an ninh , thiết lập an ninh

-HS lắng nghe -HS làm

Từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự , an ninh yêu cầu việc bảo vệ

trật tự , an ninh

Xét xử , bảo mật , cảnh giác , giữ bí mật Bài tập

-Từ ngữ việc làm : nhớ số điện thoại cha mẹ ; nhớ địa , số điện thoại người thân ; gọi 113 , 114, 115 ; kêu lớn để người xung quanh biêt ; chạy đến nhà người quen ; theo nhóm ; , tránh chỗ tơi , tránh chỗ vắng , nhìn để ý xung quanh ; khơng mang đồ trang sức đắt tiền ; khố cửa ; khơng cho người lạ biết em nhà ; không mở cửa cho người lạ

-Từ ngữ quan , tổ chức : nhà hàng , cửa hiệu , trường học , đồn công an ninh

-Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên : ơng bà , bác , người thân , hàng xóm , láng giềng

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm

(80)

hs toát

-Nhắc hs ghi nhớ việc cần làm giúp em bảo vệ an ninh tồn cho

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN chứng kiến tham gia

- Hs tìm câu chuyện nói việc làm tốt bảo vệ trật tự , an ninh nơi

làng xóm , phố phường mà em biết

- Biết xếp tứ tự thành câu chuyện có đầ, Lời kể tự nhiên chân

thực , kết hợp với lời nói , cử , điệu Biết trao đổi bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Một số tranh ảnh bảo vệ an ninh tồn giao thơng , đuổi bắt cướp , phịng cháy ,

chữa cháy

B-DẠY BÀI MỚI

-Trong tiết KC hôm , em kể mộ câu chuyện mà biết đời thực việ clàm tốt người việc làm em góp phần bảo vệ trật tự , an ninh

-HS kể lại câu chuyện nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự , an ninh

-GV gạch từ ngữ quan trọng : Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự , an ninh nơi làng xóm , phố phường mà em biết

(81)

GV: Câu chuyện em kể phải việc làm tốt mà em biết đời thực , câu chuyện mà em thấy ti vi

3)HS thực hành KC , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện nhóm b)Thi kể chuyện trước lớp

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4

-Vài HS nói đề tài câu chuyện : VD : Tôi muốn kể câu chuyện Thành , dân phịng xóm tơi Tháng trước có hành động dũng cảm , xơng vào đám cháy cứu hai em nhỏ / Tôi muốn kể câu chuyện chiến công Dũng – công an huyện Thanh Sơn Chú đuổi bắt tên cướp giật túi mẹ Mẹ khâm phục Mẹ kể cho nhà nghe câu chuyện -Từng cặp HS kể cho nghe -HS thi kể trước lớp

-HS xung phong KC

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau Vì

muôn dân tuần 25

TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU Đọc trơi chảy tồn bài:

Đọc từ ngữ khó : chữ V , bu-gi , cần khởi động

maùy

Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt , phù hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hộp vui sướng , nhẹ nhàng ; tồn tốt lên vẻ bình tĩnh , tự tin nhân vật

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa văn : Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm , mưu trí giữ vững đường dây liên lạc , góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

(82)

- Ảnh thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ , có

A-KIỂM TRA BÀI CUÕ

-2,3 hs đọc Luật tục xưa người

Ê-đê

-các chiến sĩ tình báo nói chung người hoạt động thầm lặng lòng địch nói riêng góp phần cơng sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ

a)Luyện đọc

-GV viết lên bảng từ dễ đọc sai :

chữ V , bu-gi , cần khởi động máy

-GV đọc mẫu lần

-Gv đọc diễn cảm toàn :

+Câu đầu : giọng náo nức thể náo nức Hai Long

+Đoạn từ Người đặt hộp thư trả hộp

thuốc chỗ cũ : đọc chậm rãi , nhẹ nhàng

+Đoạn từ Anh dừng xe trả hộp thuc về

chỗ cuõ : nhịp đọc nhanh , thể thái độ bình tĩnh , tự tin nhân vật +Đoạn cuối : chậm rãi , vui tươi

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -Cả lớp quan sát tranh minh họa

b)Tìm hiểu

-Chú Hai Long Phú Lâm để làm ? -Em hiểu hộp thư mật dùng để làm ?

-Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

(83)

-Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo léo , kín đáo ?

-Qua vật có hình chữ V , người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều ? -GV : Những chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch người bình tĩnh , gan góc , thơng minh đồng thời người thiết tha yêu Tổ quốc , yêu đồng đội , sẵn sàng xả thân nghiệp chung

-Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long Vì làm ?

-GV : Để đánh lạc hướng ý người khác , không gây nghi ngờ , Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng , mưu trí , bình tĩnh , tự tin – Đó phẩm chất quý chiến sĩ hoạt động lòng địch

-Hoạt động lịng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc ?

-GV : Những chiến sĩ Hai Long góp cơng lao to lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc

-Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà bị ý – nơi s ven đường , cánh đồng vắng ; đá hình mũi tên trỏ vào hộp thư mật , báo cáo đựng vỏ đựng thuốc đánh

-Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

-Chú dừng xe , tháo bu-gi xem , giả vờ xe bị hỏng , mắt khơng xem bu-gi mà lại ý quan sát mặt đất phía sau cột số nhìn trứơc nhìn sau , tay cầm bu-gi , môt tay bẩy nhẹ đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đáng để lấy báo cáo , thay vào thư báo cáo trả hộp thuốc chỗ cũ lắp bu-gi , khởi động máy , vờ xe sửa xong Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng địch , khơng nghi ngờ

(84)

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm theo gợi ý

mục 2a -2 HS nối tiếp đọc văn

-Nêu ý nghĩa đọc ?

- Ca ngợi ơng Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm , mưu trí giữ vững đường dây liên lạc , góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỂ TẢ ĐỒ VẬT

Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật : Cấu tạo v8n tả đồ vật , trình tự miêu tả , phép từ ngữ từ so sánh nhân hoá sử dụng miêu tả đồ vật

- Một áo quân phục màu cỏ úa hay ảnh chụp

- Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần nhớ văn tả đồ vật

- Lời giải : BT1 :

a)Về bố cục văn :

Mở Từ đầu màu cỏ úa - MB kiểu trực tiếp

Thân Từ Chiếc áo sờn áo quân phục cũ ba

GV hướng dẫn thêm : tả bao quát áo ( xinh xinh , trông ốch )->Tả phận có đặc điểm cụ thể ( đường khâu , hàng khuy , cổ áo , cầu vai , măng sết ) ->Nêu cơng dụng áo tình cảm áo ( mặc áo vào , tơi có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lây , dựa vào lồng ngực ấm áp ba ; chững chạc anh lính tí hon )

Kết bài Phần lại – KB kiểu mở rộng

b)Các hình ảnh so sánh nhân hố văn

Hình ảnh so sánh Những đường khâu đặn khâu máy ; hàng khuy thẳng

ắtp hàng quân đội duyệt binh ; cổ áo hai non ; cầu vai y hệt áo quân phục thật ; xắn tay áo lên gọn gàng ; mặc cáo vào có cảm giác vịng tay ba mạnh mẽ , yêu thương ôm lấy , dựa vào lồng ngựa ấm áp ba ; chững chạc anh lính tí hon

(85)

tay toâi

 Những kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật :

1-Bài văn miêu tả dồ vật có phần : mở , thân , kết Có thể mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp ; kết theo kiểu mở rộng hay không mở rộng Trong phần thân , trước hết tả bao quát toàn dồ vật , vào tả phận có đặc điểm bật

2-Muốn miêu tả dồ vật , phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí , nhiều cách khác ( mắt nhìn , tài nguyên nghe , tay sờ ) Chú ý phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

3-Có thể vận dụng biện pháp nhân hoá , so sánh để giúp cho văn sinh động , hấp dẫn

-Năm lớp , em đ4ã học văn miêu tả đồ vật Trong tiết học , em ôn tập để củng cố khắc sâu kiến thức loại văn tả đồ vật

-Kiểm tra đoạn văn viết lại HS

Baøi

-GV giới thiệu ảnh áo quân phục áo thật

-Giải nghĩa : vải Tô Châu – loại vải

sản xuất phố Tô Châu , Trung Quốc -GV : Bài văn miêu tả áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha hi sinh Ngày trước , cách vài chụa năm , đất nước rât nghèo , học sinh đến trường chưa mặc đồng phục ngày Nhiều bạn mặc áo , quần sửa lại từ cha mẹ , anh chị

-Một HS đọc to nội dung

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu

-HS làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi

(86)

-GV : Tác giả quan sát tỉ mỉ , tinh tế từ hình dáng , đường khâu , hàng khuy , cổ , măng sết đến cảm giác mặc áo , lời nhận xét bạn bè xung quanh , kết hợp cách dùng từ ngữ miêu tả xác , cách sử dụng biện pháp so sánh tình cảm trân trọng , mến thương áo người cha hi sinh , tác giả có văn miêu tả chân thực , cảm động

-GV dán lên bảng : những kiến thức cần

ghi nhớ văn tả đồ vật (ĐDDH ) Bài

-Gv nhaéc HS :

+ Đề yêu cầu các em viết đoạn văn

khoảng câu , tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em Như đoạn văn em viết thuộc phần thân

+Các em tả hình dáng công dụng sách , , bàn học , đồng hồ chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết ngược lại +Chú ý quan sát kĩ đồ vật

-HS đọc yêu cầu đề

-HDS suy nghĩ , viết đoạn văn

-HS đọc đoạn văn viết , lớp nhận xét , bổ sung

-VD : Cái bàn học nhà trông xinh xắn Mặt bàn gỗ hình chữ nhật , đánh vẹc-ni màu cánh dán bóng lống Bốn chân bàn gỗ , đẽo tròn , to phần sát với mặt bàn ngồi vào bàn học , tơi cảm thấy dễ chịu khoan khối bàn vừa với tầm vóc bé nhỏ tơi

-Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

-Đọc trước TLV tới Ôn tập tả đồ

vật

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép

bằng cặp từ hô ứng

(87)

1-Giới thiệu bài : -Giới thiệu trực tiếp

Bài tập

Câu ghép :

Vế : Buổi chiều , nắng / vừa nhạt Vế : sương / buông nhanh xuống mặt biển

Câu ghép :

Vế :Chúng / đến đâu

Vế : rừng / rào rào chuyển động đến

-Hs lên bảng phân tích cấu tạo hai câu ghép

Bài tập

-Lời giải :

+Ý a : Các từ vừa ; đâu đấy

trong hai câu ghép dùng để nối vế câu với vế câu

+Ý b : Nếu lược bỏ từ vừa ;

đâu thì :

*Qua hệ vế câu khơng cịn chặt chẽ trước

*Câu văn trở thành khơng hồn chỉnh – câu b

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân

Bài tập

-Ngồi cặp từ hô ứng vừa ; đâu

dùng để nối vế câu ghép biểu thị quan hệ hô ứng , ta cịn sử dụng cặp từ hơ ứng :

Với câu a : chưa ; ;

caøng caøng

Với câu b : chỗ chỗ ấy

-HS đọc yêu cầu -Phát biểu ý kiến

(88)

Bài tập :

-Lời giải :

a)Ngày chưa tắt hẳn , / trăng đã lên

-> vế câu nối với cặp

từ hô ứng chưa

b)Chiếc xe ngựa vừa đậu lại , / đã

nghe tiếng ông từ nhà vọng ->2 vế câu nối với cặp từ hô ứng vừa

c)Trời càng nắng gắt , / hoa giấy càng

bồng lên rực rỡ

->2 vế câu nối với cặp

từ hô ứng càng

Bài tập :

-Lời giải : VD :

a)Mưa càng to , gió càng thổi mạnh

b)Trời mới hửng sáng , nông dân đaõ

đồng

c)Thủy Tinh dâng nươc cao bao nhiêu ,

Sơn Tinh làm núi cao lên bấy nhiêu

Dặn HS ghi nh kiến thức học cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng

TẬP LÀM VĂN Ơn tập tả đồ vật

1 Ôn luyện , củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật

2 Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật – trình bày rõ ràng , mạch lạc , tự nhiên , tự tin

- Tranh vẽ ảnh chụp số đồ vật ứng dụng

- Bút tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý

- VD dàn ý cách trình bày (thành câu):

(89)

+Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật

b)Thân :

+Đồng hồ xinh xẻo : hình trịn , vỏ nhựa màu đỏ tươi , hai tài nguyên nấm màu vàng nhạt , vòng nhỏ để cầm màu vàng

+Đồng hồ có kim : kim to màu đỏ ; kim phút gầy , màu xanh ; kim giây mảnh , dài , màu tím

+Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình gấy bé xíu , ngộ +Đồng hồ chạy pin nút điều khiển phía sau , dễ sử dụng

+Tiếng chạy đồng hồ êm , báo thức giịn giã , vui tài nguyên +Đồng hồ giúp em không học muộn

c)Kết

+Em thích đồng hồ cảm thấy khơng thể thiếu người bạn nhắc nhở em không bỏ phí thời gian

B-BÀI MỚI

-Trong tiết TLV hôm , em tiếp tục ôn tập văn tả đồ vật – củng cố kĩ lập dàn ý cho văn tả đồ vật , trình bày miệng dàn ý cho văn

-HS đọc đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi tiết TLV trước

-HS laéng nghe

Bài tập

Chọn đề

-GV gợi ý : Các em cần chọn đề văn cho đề phù hợp với Có thể chọn tả sách Tiếng Việt tập I , đồng hồ báo thức , tả đồ vật nhà ( ti vi , bếp ga , giá sách , lọ hoa , bàn học ) , quà có ý nghĩa sâu sắc ( vật kỉ niệm )

Lập dàn ý

-Phát bút , giấy khổ to cho HS

-Một HS đọc đề -Cả lớp theo dõi SGK

-HS nói đề em chọn -HS đọc gợi ý SGK

(90)

-HS trìh bày lớp , lớp nhận xét , bổ sung

-HS tự sửa dàn ý với ý , khơng bắt chước y nguyên dàn ý bạn

Bài tập

-GV giúp HS diễn đạt ngắn gọn , thành câu hoàn chỉnh

-VD dàn ý cách trình bày thành câu (ÑDDH)

-HS đọc yêu cầu BT2 gợi ý

-HS trình bày miệng văn tả đồ vật

-HStrình bày trước lớp

-Cả lớp nhận xét , bổ sung ý kiến ,bình chọn bạn có dàn ý hay

-Dặn Hs viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý

-Cả lớp chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật tiết TLV tới

-Ý kiến tổ chuyên môn Duyệt ban lãnh đạo

TUAÀN 21

TẬP ĐỌC

Phong cảnh đền hùng

(91)

2 Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ , đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên

- Tranh minh họa chủ điểm minh họa đọc SGK ; thêm tranh ,

ảnh đền Hùng , có III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-GV giới thiệu chủ điểm “Nhớ

nguồn” với đọc cung cấp cho HS hiểu biết cội nguồn truyền thống quý báu dân tộc , cách mạng

-Giới thiệu Phong cảnh đền Hùng –

Bài văn miêu tả cảnh đẹp đền Hùng , nơi thờ vị vua có cơng dựng nên đất nước Việt Nam

-HS đọc “Hộp thư mật” -Trả lời câu hỏi đọc -HS lắng nghe

a)Luyện đọc

-Mỗi lần xuống dòng đoạn

-GV đọc diễn cảm toàn : nhịp điệu khoan thai , giọng trang trọng , tha thei61t ; nhấn mạnh từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghi đền Hùng , vẻ hùng vĩ cảnh vật thiên nhiên vùng đất Tổ niềm thành kính thiết tha đất Tổ , với tổ tiên

-1 HS đọc toàn

-HS quan sát tranh minh học phong cảng đền Hùng SGK

-HS nối tiếp đọc đoạn , kết hợp giải thích từ ngữ phía sau -HS luyện đọc theo cặp

-1,2 HS đọc

b)Tìm hiểu

(92)

-Hãy kể điều em biết vua Hùng ?

-GV : Theo truyền thuyết , Lạc Long Quân phong cho người trai trưởng làm vua nước Văn Lang , xưng Hùng Vương , đóng thành Phong Châu Hùng Vương truyền 18 đời , trị 2621 năm

-Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng ?

-GV : Cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ , hùng vĩ

-Bài văn gợi cho em nhới đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết ?

-GV : Đền Hạ gợi nhớ đến truyền thuyết

Sự tích trăm trứng Theo truyền thuyết , nơi Lạc Long Quân đưa Âu Cơ từ động Lăng Xương Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm

Mỗi núi , suối , dịng sơng , mái đền vùng đất Tổ đếu gợi nhớ vùng xa xưa , cội nguồn dân tộc

-Em hiểu câu ca dao sau ?

Dù ngược xuôi

Nhới ngày giỗ TỔ mùng mười tháng ba.

nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh , huyện Lâm Thao , tỉnh Phú Thọ , nơi thờ vua Hùng , tổ tiên chung dân tộc Việt Nam

-Các vua Hùng người lập nước Văn Lang , đóng thành Phong Châu vùng Phú Thọ , cách ngày khoảng 4000 năm

-Có khóm hải đường đâm bơng rực rỡ , cáh bướm dập dờn bay lượn ; bên trái đỉnh núi Ba Vì vịi vọi , bên phải dãy Tam Đảo tường màu xanh sừng sững , xa xa núi Sóc Sơn , trước mặt Ngã Ba Hạc , đại , thông già , giếng Ngọc xanh

-Cảng núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ

truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh ,

truyền thuyết nghiệp dựng nước /

Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh

Gióng – truyền thuyết chống giặc ngoại xâm / Hình ảnh mốc đá thể gợi

nhớ truyền thuyết vế An Dương Vương –

một truyền thuyết nghiệp dựng nước , giữ nước

(93)

-GV : Theo truyền thuyết , vua Hùng Vương thứ sáu “ hóa thân” bên gốc kim giao đỉnh núi Nghĩa Lĩnh ngày 10 tháng âm lịch ( năm 1632 trước Công nguyên ) Từ , người Việt lấy ngày mùng mười tháng ba làm ngày giỗ Tổ , câu ca dao cịn có nội dung , khuyên răn , nhắc nhở người dân Việt hướng cội nguồn , đoàn kết chia sẻ bùi chiến tranh hồ bình

c)Đọc diễn cảm -3 HS nối tiếp đọc diễn cảm

-Cả lớp luyện đọc diễn cảm

-Ý nghóa văn ? -Nhận xét tiết học

- Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ , đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên

CHÍNH TẢ

1 Nghe , viết tả Ai thuỷ tổ lồi người ?

2 Ôn lại quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi ; làm BT II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người , tên địa klí nước ngồi

- Quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí :

1.Khi viết tên người , tên địa lí nước ngồi , ta viết hao chữ đầu câu mỗi bộ phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa tiếng cần gạch nối

2.Có số tên người , tên địa lí nước ngồi giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán – Việt

Từ Chúa Trời tên riêng nươc nên viết tên người Việt .

(94)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-BÀI MỚI

Tiết tả hơm giúp em củng cố quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi

-HS viết lời giải câu đố BT3 , tiết trước

-Gv đọc Ai thuỷ tổ loài người ,

đọc thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

-Bài tả nói điều ?

-Nhắc HS từ dễ viết sai : Chúa Trời , A -đam , Ê-va , Trung Quốc , Nữ Oa , Ấn Độ , Bra-hma , Sac-lơ Đác-uyn , kỉ XIX

-GV đưa bảng phụ ghi quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí (ĐDDH)

-Bài tả cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thuỷ tổ lồi người cách giải thích khoa học vấn đề

-Gaáp SGK -Hs viết

3-Hướng dẫn Hs làm BT tả

bài tập :

-GV giải thích từ Cửu Phủ ( tên loại

tiền cổ Trung Quốc thời xưa )

-Hướng dẫn : tên riêng :

Khổng Tử , Chu Văn Vương , Ngũ Đế , Chu , Cửu Phủ , Khương Thái Cơng tên riêng viết hoa tất chữa đầu tiếng – tên riêng nước ngồi đọc

-Cả lớp đọc thầm câu chuyện vui Dân

(95)

theo âm Hán – Việt

-Nêu tính cách anh chàng mê đồ cổ ?

-Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện kẻ gàn dở , mù quáng : Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua liền , khơng cần biết thật hay giả bán hết nhà cửa đồ cổ , trắng tay phải ăn mày , anh ngốc không xin cơm , xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ đời Vương Thái Công

-Dặn hs ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi ; nhớ mẩu

chuyện vui Dân chơi đồ cổ kể cho

người thân nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Liên kết câu

bằng cách lặp từ ngữ

1 Hiểu liên kết câu cách lặp từ ngữ Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết câu văn BT1

- Bút tờ phiếu khổ to – tờ chép đoạn văn BT1 Tương

tự tờ phiếu – tờ chép đoạn văn BT2 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(96)

B-DẠY BÀI MỚI

Trong tiết LTVC trước , em học cách tình ức nối vế câu câu ghép Tiết LTVC hôm tìm hiểu cách thức liên kết câu với đoạn văn , văn

-HS làm BT1,2 trước

2-Phaàn nhận xét

Bài tập

-Lời giải : Trong câu in nghiêng –

Trước đền , khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt xòe hoa – từ đền lặp lại từ đền câu trước

Bài tập

-Lời giải : Nếu thay từ đền câu

thứ hai từ nhà , chùa , trường , lớp nội dung hai câu khơng cịn ăn nhập với câu nói đến vật khác : câu

1 nói đền Thượng cịn câu hai lại nói

về ngơi nhà ngơi chùa

trường lớp

Bài tập

-Hướng dẫn : Hai câu nói

đi tưong ( đền ) Từ đền giúp ta

nhận liên kết chặt chẽ nội dung hai câu khơng có liên kết câu khơng tạo thành đoạn văn , văn

-HS đọc yêu cầu , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

-1 HS đọc yêu cầu BT , thử thay từ đền

ở câu thứ hai từ

nhà , chùa , trường , lớp nhận xét kết thay

-HS đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , phát biểu

3-Phần ghi nhớ -2 HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ -Hs nêu VD tự nghĩ

4-Luyện tập

Baøi

-GV dán tờ giấy , mời HS lên bảng làm

-Lời giải :

-2 HS nối tiếp đọc BT1 , em đọc đoạn văn

(97)

a)Niềm tự hào đáng

trong văn hóa Đông Sơn (1)

bộ sưu tập trống đồng (1) phong

phú Trống đồng (2) Đông Sơn (2) đa

dạng khơng hình dáng , kích tình ước mà phong cách trang trí , xếp hoa văn

b)Trong sáng đào cơng , lưỡi

xẻng anh chiến só (1) xúc lên

mảnh đồ gốm có nét hoa văn (1) màu

nâu xanh , hình đuôi rồng Anh chiến

sĩ (2) nét hoa văn

(2) y hoa văn hũ rượu đình thờ làng anh

Baøi

-GV phát giấy khổ to cho HS , em làm đoạn văn

-Lời giải : Thuyền lưới mui

Thuyền giã đôi mui cong Thuyền khu

Bốn buồm chữ nhật Thuyền Vạn Ninh

buồm cánh én Thuyền tôm cá

đầy khoang

Chơï Hòn Gai buổi sáng la liệt tôm cá

những cá song khỏe , vớt lên hàng

giờ giãy , vảy xám hoa

đen lốm đốm cá chim

dẹt hình chim lúc sải cánh bay , thịt ngon vào loại nhì Những

con tơm trịn , thịt căng lên ngấn

như cổ tay trẻ lên ba

Từ trống đồng Đông Sơn dùng lặp lại để liên kết câu

Cụm từ anh chiến sĩ nét hoa văn

dùng lặp lại để liên kết câu

-Cả lớp đọc thầm câu , đoạn , suy nghĩ , làm

-HS phát biểu ý kiến lớp GV nhận xét

-2 HS làm phiếu dán bảng lớp để lớp sửa chữa , bổ sung

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học liên kết câu bằngc ách lặp từ ngữ -Chuẩn bị Liên kết câu bằngc ách thay từ ngữ

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN

(98)

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , HS kể lại đoạn tồn

bộ câu chuyện Vì muôn dân

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Trần HƯng Đạo đại nghĩa mà xóa bỏ

hiềm khích cá ngân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc Từ đ1o , HS hiểu thêm truyền thống dân tộc : truyền thống đoàn kết

2 Rèn kĩ nghe : Nghe thầy cô kể câu chuyện , nhớ câu chuyện HS nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- Tranh minh họa truyện SGK

- Bảng lớp viết từ ngữ giải sau truyện SGK

- Giấy khổ to vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện

B-DẠY BÀI MỚI

-Câu chuyện em nghe hôm có tên gọi Vì mn dân Đây câu chuyện có thật lịch sử nước ta Câu chuyện cho em biết thêm nét đẹp tính cách Trần Hưng Đạo , vị anh hùng dân tộc có cơng giúp vua nhà Trần đánh tan ba cuc xâm lược quân Nguyên Nét đẹp lịng chí cơng vơ tư , biết gạt bỏ tị hiềm cá nhân , gia tộc vận mệnh mn dân giang san

-HS kể việc làm tốt bảo vệ trật tự , an ninh nơi làng xóm , phố phường mà em biết

-HS quan sát tranh minh họa

2-GV kể chuyện

-GV kể lần

-Dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia tổ chức nhân vật truyện , lược đồ , giới thiệu ba nhân vật : Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải anh

-HS giải nghĩa s từ khó viết

bảng lớp : tị hiềm , Quốc cơng Tiết chế ,

Chăm-pa , sát Thát

(99)

em họ : Trần Quốc Tuấn ông bác ( Trần Liêu ) ; Trần Quang Khải ông ( Trần Thái Tông ) Trần Nhân Tông cháu gọi Trần Quang Khải

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to treo bảng lớp +GV kể đoạn , giọng chậm rãi , trầm lắng kể xong giới thiệu tranh : Tranh vẽ cảnh Trần Liễu – thân phụ Trần Quốc Tuấn trước trối trăng lại lời cuối cho Trần Quốc Tuấn

+GV kể đoạn : Cảnh giặc Nguyên ạt sang xâm lược nước ta Giới thiệu tiếp tranh ,4 : Tranh minh họa cảnh Trần Quốc Tuấn đón tiếp Trần Quang Khải bến Đông ; cảng Trần Quốc Tuấn tự tay dội nước thơm tắm cho Trần Quang Khải

+GV kể đoạn : Giới thiệu tranh : Cảnh vua Trần Nhân Tông , Trần Quốc Tuấn , Trần Quang Khải họp với bô lão điện Diên Hồng

+GV kể đoạn : Giới thiệu tranh : Cảnh giặc NGuyên thua tan tác chạy nước

-GV kể toàn câu chuyện lần

-HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh

3-Hướng dẫn HS kể , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện nhóm

-GV nhắc : HS kể vắn tắt đoạn theo tranh ; HS kể tương đối kĩ đoạn câu chuyện VD

Kể vắn tắt

-Cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặc phải gian2h lại vua -Hoặc : Cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặn phải gian2h lại vua để trả mối thù xưa Thương cha ,

-Từng cặp HS dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện theo tranh Sau kể tồn câu chuyện Kể xong , em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Kể tương đối kĩ

(100)

Trần Quốc Tuấn đành gật đầu

-Câu chuyện giúp bạn hiểu điều ? -Nếu anh em , vua tơi nhà Trần khơng đồn kết nươc Việt lúc ?

-Câu chuyện khiến bạn suy nghĩ truyền thống đồn kết dân tộc ? -Bạn biết câu ca dao , thành ngữ , tục nhữ nói truyền thống đồn kết dân tộc ?

và tìm cách hòa giải mối hiềm khích gia tộc

-HS thi kể chuyện theo tranh phóng to bảng lớp

-HS trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện

-Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc

-Nếu khơng đồn kết nước Nhà Trần bị lịch sử lên án , đời sau nguyền rủa

-Đoàn kết truyền thống quý báu từ xa xưa dân tộc / Nhờ đoàn kết , thề hệ Việt Nam bảo vệ , xây dựng đất nước tươi đẹp ngày -Gà mẹ hoài đá / Máu chảy ruột mềm /Môi hở lạnh / Anh em thể tay chân , Rách lành , đùm bọc khó khăn , đỡ đần / Chị ngã , em nâng / Một ngựa đau taù bỏ cỏ / Một làm chẳng nên non , Ba chụmg lại nên hịn núi cao / Đồn kết , đồn kết , đại đồn kết Thành cơng , thành cơng , đại thành cơng -Cả lớp bình chọn cá nhân kể chuyện hấp dẫn , hiểu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyện ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện tuần 26

TẬP ĐỌC Cửa sông

(101)

1 Đọc trôi chảy , diễn cảm thơ ; giọng đọc nhẹ nhàng , tha thei61t , giàu tình cảm

2 Hiểu từ ngữ khó

Hiểu ý nghĩa thơ : Qua hình ảnh cửa sơng , tác giả ngợi ca tình cảm thủy chung , uống nước nhớ nguồn

3 Học thuộc lòng thơ II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa ảnh cửa sông SGK Thêm tranh ảnh phong cảnh vùng

cửa sơng , sóng bạc đầu , có III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-2,3 hs đọc Phong cảng đền Hùng

-Bài thơ Cửa sông – sáng tác nhà thơ

Quang Huy thơ có nhiều hình ảnh đẹp , lời thơ giản dị giàu ý nghĩa Qua thơ , nhà thơ Quang Huy muốn nói với em điều quan trọng Chúng ta học thơ để biết điều

a)Luyện đọc

-GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa cảnh cửa sông

-GV giải nghóa thêm : Cần câu uốn cong

lưỡi sóng – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn Kết hợp cho HS xem tranh minh họa sóng , có

-Gv đọc diễn cảm thơ , giọng nhẹ nhàng , tha thiết , giàu tình cảm

-1 HS giải từ cửa sông ( nơi sơng

chảy biển , chảy hồ hay vào dòng sông khác )

-HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải từ SGK

-HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc

b)Tìm hiểu

(102)

từ ngữ nói nơi sơng chảy biển ? Cách giới thiệu có hay ?

-GV : Biện pháp độc đáo gọi chơi chữ Tác giả dựa vào tên cửa sông để chơi chữ

-Theo thơ , cửa sông địa điểm đặc biệt ?

-Phép nhân hóa khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn ?

-Cách xếp ý thơ có đặc sắc ?

c)Đọc diễn cảm HTL thơ

khổ thơ đầu , tác giả dùng từ ngữ :

là cửa khơng then , khóa / Cũng

khơng khép lại Cách nói đặc biệt – cửa sông cửa khác cửa bình thường – khơng có then , có khóa cách , tác giả làm cho người đọc hiểu cửa sông , cảm thấy cửa sông thân quen

-Là nơi dịng sơng gởi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ ; nơi nước chảy vào biển rộng ; nơi biển tìm với đất liền ; nơi nước sông nước mặn biển hòa lẫn vào tạo thành vùng nước lợ ; nơi cá tôm tụ hội ; thuyền câu lấp lóa đêm trăng ; nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất ; nơi tiễn đưa người khơi -Những hình ảnh nhân hố sử dụng

trong khổ thơ : Dù giáp mặt biển

rộng , Cửa sông chẳng dứt cội nguồn / Lá

xanh lần trôi xuống / Bỗng nhớ

một vùng núi non

+Phép nhân hố giúp tác giả nói “ lịng” cửa sông không quên cội nguồn

-Sự đan xen câu thơ , khổ thơ tả cảnh cửa sông – nơi , nơi tiễn đưa đồng thời nơi trở

-2 HS nối tiếp đọc thơ

-HS đọc nhẩm thuộc lòng từg khổ , thơ

-HS thi đọc thuộc lịng

-Ý nghĩa thơ ? - Qua hình ảnh cửa sơng , tác giả ngợi ca

(103)

-Dặn HS nhà tiếp tục học thơ

TẬP LAØM VĂN TẢ đồ vật ( kiểm tra viết )

HS viết văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng , đủ ý , thể quan sát riêng ; dùng từ , đặt câu ; câu văn có hình ảnh , cảm xúc

- Vở kiểm tra

- Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn VD : đồng hồ báo thức , lọ

hoa , bàn ghế , giá sách , gấu , búp bê , nghiên mực , bút lông thời xưa , trang phục người xưa trang phục người dân tộc

-Trong tiết học hôm , em chuyển dàn ý lập than2h văn hoàn chỉnh

-GV : Các em viết theo đề khác với đề tiết học trước Nhưng tốt viết theo đề tiết trước chọn

-Một HS đọc đề SGK

-3 ,4 HS đọc lại dàn ý

3-HS làm 4-Củng cố , dặn dò

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Tập viết đoạn đối thoại , để chuẩn bị bạn viết tiếp , hoàn chỉnh

đoạn đối thoại cho kịch Xin Thái sư

(104)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Liên kết câu

bằng cách thay thề từ ngữ

1 Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số tlờ giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT1 Phần Nhận xét

- Hai tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1 , hai tờ viết đoạn văn BT2

-HS làm lại BT2 tiết LTVC trước B-DẠY BAØI MỚI

Bài tập

-Có câu văn ?

-Tìm từ ngữ Trần Quốc Tuấn câu ?

-HS đọc thầm đoạn văn

-6 câu văn nói Trần Quốc Tuấn -HS phát biểu GV dán tờ giấy ghi đoạn văn , mời HS lên làm

+(1)Đã năm vào Vương phủ Vạn

Kiếp , sống gần Hưng Đạo Vương ,

chàng thư sinh họ Trương thấy Ông

điềm tónh (2) Không điều khiển

được vị Quốc cơng Tiết chế rối

trí (3)Vị Chủ tướng tài ba khơng qn

một điều hệ trọng để làm nên chiến thắng phải cố kết lòng

người (4)Chuyến , Hưng Đạo

Vương lai kinh nhà vua dự Hội

nghị Diên Hồng (5)Từ Ông

(105)

nguy , trước vận nước ngàn cân treo sợi

tóc mà Người đĩnh đạc , tự tin , bình

tĩnh đến

Bài tập

-Lời giải : Tuy nội dung hai đoạn văn giống cách diễn đạt đoạn hay từ ngữ sử dụng linh hoạt – tác giả sử dụng từ ngữ khác đối tượng nên tránh lặp lại đơn điệu , nhàm chán nặng nề đoạn

-GV : Việc thay từ ngữ dùng câu trước từ ngữ nghĩa để liên kết câu VD nêu gọi phép thay từ ngữ

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân

Bài tập :

-GV phát giấy khổ to , bút -Lời giải :

(1)Hai Long phóng xe phía Phú Lâm tìm hộp thư mật

(2)Người đặt hộp thư lần tạo

cho anh bất ngờ

(3)Bao hộp thư đặt nơi dễ tìm mà lại bị ý

(4)Nhiều lúc , người liên lạc gởi

gắm vào chút tình cảm thường vật gợi hình chữ V mà anh nhận thấy

(5)Đoù tên Tổ quốc Việt Nam , lời

chào chiến thắng

*Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết câu

Bài taäp :

-Lời giải :

(1)Vợ An Tiêm lo sợ vô

-HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn , đánh số thứ tự câu văn

-HS làm bảng lớp -Hs làm

-từ anh câu thay cho Hai Long câu

1

-người liên lạc (câu 4) thay cho người đặt hộp thư ( câu 2)

(106)

(2)Nàng bảo chồng :

(3)Thế vợ chồng chết thơi

(4)An ninh Tiêm lựa lời an ninh ủi vợ : (5)-Còn hai bàn tay , vợ chồng cịn sống

-nàng thay cho vợ An ninh Tiêm (câu 1) -chồng thay cho AnTiêm (câu 1)

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức học liên kết câu cách thay từ ngữ

TẬP LAØM VĂN Tập viết đoạn đối thoại

1 Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ , biết viết tiếp lời đối thoại theo gợi

ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch Biết phân vai đọc lại đoạn diễn thử kịch II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa phần đầu truyện Thái sư Trần Thủ Độ ứng với trích

đoạn kịch Xin Thái sư tha cho !

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch VD : mũ cho Trần Thủ Độ ,

áo lụa kiểu nhà giàu nông thôn cho phú nông , nón hình chóp cho lính

- Một số tờ giấy A4 để nhóm viết tiếp lời thoại cho kịch

- VD : Hướng dẫn BT2

Phú nông : Bẩm ,

Trần Thủ Độ : Ta nghe phu nhân nói , muốn xin chức câu đương vậy

không ?

Phú nơng : ( Vẻ vui mừng ) Dạ , đội ơn Đức Ông , xin Đức Ông giúp thỏa

nguyện ước

Trần Thủ Độ : Ngươi có biết chức câu đương phải làm việc khơng ?

Phú nơng : Dạ bẩm bẩm Con thấy nghi nghi bắt

Trần Thủ Độ : Thì hiểu chức phận ! Thơi , nể tình phu nhân

(107)

Phú nông : ( Hoảng hốt , cuống cuồng ) Ấy chết ! Sao ! Đức Ơng bảo ạ ?

Trần Thủ Độ : Ngươi tưởng phép nước chuyện đùa ?

Phú nông : ( Van xin ) Con biết tội Xin Đức Ông nể tình phu nhân tha

cho

Trần Thủ Độ : ( Cương ) Ta nể tình phu nhân cho làm câu đương đâý

thơi Chặt ngón chân để phân biệt chức câu đương xin của ngươi mà

Phú nông : ( Vội vã ) Con không dám xin chức Xin Tahái sư tha tội cho !

Xin Thái sư tha tội cho !

Trần Thủ Độ : Ngươi biết lo mà làm ăn , làm người dân tốt.

Phú nông : Đa tạ Đức Ông ! Đa Tạ Đức Ông !

( Tất vào Hạ ) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Trong tiết học , em học cách

chuyển đoạn truyện Thái sư

Trần Thủ Độ thành kịch biện pháp viết tiệp lời đối thoại Sau em phân vai đọc lại diễn thử kịch Chúng ta xem nhóm viết đoạn đối thoại hay , đọc lại diễn kịch hấp dẫn

-HS laéng nghe

Bài tập -Một HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp theo dõi SGK

Bài tập

-Tên kịch ?

-Nhaéc HS :

+SGK cho sẵn gợi ý nhân vật , cảnh tr1i , thời gian , lời đốimthoại ; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ phú nông Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch

(108)

+Khi viết , ý thể tính cách hai nhân vật : thái sư Trần Thủ Độ phú nông

-GV phát giấy A4 cho HS làm GV theo dõi , giúp đỡ nhóm làm -VD : phần ĐDDH

Baøi tập -GV nhắc :

+Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch

+Nếu diễn thử kịch , em HS dẫn chuyện dẫn lời cho bạn Những HS đóng vai Thái sư , lính hầu , phú nông cố gắng đối đáp tự nhiên , không phu6 thuc vào lời đối thoại nhóm

-HS tự hình than2h nhóm , nhóm em trao đổi, viết tiếp lời đối thoại , hồn chỉnh kịch ( khơng viết lại lời đối thoại SGK ) -Đại diện nhóm nối tiếp đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp bình chọn nhóm viết lời thoại hợp lí

-1 HS đọc yêu cầu BT3

-HS nhóm tự phân vai , diẫn thử kịch

-Từng nhóm HS nối tiếp thi đọc lại diễn thử kịch sinh đng , tự nhiên , hấp dẫn

-Nhắc lớp nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm

-Đọc trước nội dung tiết TLV tới

(109)

TUẦN 26

TẬP ĐỌC Nghĩa thầy trị

1 Biết đọc lưu loát , diễn cảm ; giọng nhẹ nhàng , trang trọng Hiểu từ ngữ , câu đoạn , diễn biến câu chuyện

3 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta , nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

-Hiếu học , tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ ngàn xưa ln vun đắp , gìn giữ Bài học hôm giúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo

-HS đọc thuc lịng thơ Cửa sơng

-HS laéng nghe

a)Luyện đọc

Có thể chia làm đoạn :

+Đoạn ( Từ đầu mang ơn nặng )

+Đoạn ( Tiếp tạ ơn thầy )

+Đoạn ( phần lại )

-GV đọc , giọng nhẹ nhàng , trang trọng

-1 HS giỏi đọc baí

-HS nối tiếp đọc đoạn văn , kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải sau

-HS luyện đọc theo cặp -1,2 HS đọc

b)Tìm hiểu

-Các mơn sinh cụ gi Chu đến nhà thầy để làm ?

-Tìm chi tiết cho thấy học trò

-Để mừng thọ thầy , thể lòng yêu quý , kính trọng thầy – người dạy dỗ , dìu dắt họ trưởng thành

(110)

toân kính cụ giáo Chu ?

-Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy cho cụ từ thuở học vỡ lịng ? Tìm chi tiết thể tình cảm ?

-Những than1h ngữ , tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu ? -Em biết thành ngữ , tục ngữ có nội dung tương tự ?

-GV : Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn , bồi đắp nâng cao Người thầy giaó nghề dạy học xã hội tôn vinh

-GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn văn

sân nhà để nừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy cun sách quý Khi nghe

với thầy tới thăm người mà thầy mang

ơn nặng , họ đồng ran , theo sau thầy

-Thầy gi Chu tơn kính th6ày gi dạy cụ từ thuở học vỡ lịng Những chi tiết thể tơn kính : Thầy mời học trò với thầy tới thăm người mà thầy mang ôn nặng / Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ / Thầy cung kính thưa voi cụ “ Lạy thầy ! Hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy” +Tiên học lễ , hậu học văn

+Uống nước nhớ nguồn +Tôn sư trọng đạo

+Nhất tự vi sư , bán tự vi sư

-Không tah62y đ mày làm nên / Muốn sang bc cấu kiều , Muốn hay chữ u lấy thầy / Kính thầy , yêu bạn / Cơm cha , áo mẹ , chữ thầy , Làm cho bỏ ngày ước ao

-Ý nghóa văn ? -Nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tìm truyện kể nói tình thầy trị , truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam

- Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta , nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

(111)

1 Nghe , viết tả Lịch sử ngày Quốc tế Lao động

2 Ôn quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi , làm BT II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giấy khổ to chép quy tắc tên người , tên địa lí nước ngồi

- Bút tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT2

Gv neâu mục đích , yêu cầu tiết học

-HS viết tên riêng : Sác-lơ

Đác-uyn , A-đam , Pa-xtơ , Nữ Oa , Ấn Độ

-Gv đọc Lịch sử ngày Quốc tế Lao

động , đọc thong thả , rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

-Bài tả nói điều ?

-GV : Ngày Quốc tế lao động tên riêng lễ ( khơng thuộc nhóm tên người , tên địa lí ) Đối với loại tên riêng , ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

-Nhắc HS ý từ dễ viết sai , cách viết tên người , tên địa lí nước

ngồi : Chi-ca-gơ , Mĩ , Niu Y-c ,

Ban-ti-mo , Pít-sbơ-nơ -Đọc cho hs viết

-GV dán lên bảng tờ phiếu viết tên

-Hs theo dõi SGK -1 HS đọc thành tiếng -Đọc thầm tả

-Giải thích đời ngày Quốc tề Lao động 1-5

(112)

người , tên địa lí nước Mời HS lấy VD tên riêng vừa viết ab2i tả để minh họa a

Bài tập :

-Lời giải

Tên riêng

Ơ-gien Pô-chi-ê , Pi-e Đơ-gây-tê Pa-ri

Pháp

*GV mở rộng :

Công xã Pa-ri Quốc tế ca

-HS làm

-HS nối tiếp phát biểu ý kiến -2 HS làm phiếu trình bày trước lớp

-Cả lớp nhận xét , chốt lại ý kiến

Quy taéc

-Viết hoa chữ đầu phận tên Giữa tiếng phận tên ngăn cách dấu gạch nối

-Viết hoa chữ đầu tên riêng nước ngồi đọc theo âm Hán Việt

-Tên cách mạng Viết hao chữ đầu tạo thành tên riêng -Tên tác phẩm Viết hoa chữ đầu tạo thành tên riêng

-HS đọc thầm lại Tác giả Quốc

tế ca

-Dặn hs ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ; nhớ nội dung

MỞ RỘNG VỐN TỪ : truyền thống

(113)

Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ truyền thống dân tộc , bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc Từ , biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu

- Bút vài tờ phiếu khổ to

- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-DẠY BAØI MỚI

-HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ liên kết câu cách thay từ ngữ

Bài tập

-Loại bỏ đáp án a ,b ; lựa chọn đáp án c +Nếu HS chọn đáp án a , GV hướng dẫn : Phong tục tập quán tổ tiên nêu nét nghĩa thói quen tập tục tổ tiên , chưa nêu tính bền vững , tính kế thừa lối sống nếp nghĩ

+Nếu Hs chọn đáp án b , GV hướng dẫn : Cách sống nếp nghĩ nhiều người

cũng nghĩa từ truyền

thống khơng nêu lên nét nghĩa “ hình thành từ lâu đời truyền từ hệ sang hệ khác” +Truyền thống từ ghép Hán Việt , gồm tiếng lặp nghĩa Tiếng

truyền có nghĩa trao lại , để lại cho người sau , đời sau Tiếng thống có nghĩa nối tiếp khơng dứt

Bài tập

*Một số từ để GV tham khảo :

-Truyền bá : phổ biến rộng rãi cho nhiều người , nhiều nơi biết

-Truyền máu : đưa máu vào thể

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK

-HS phát biểu lớp GV nhận xét

-HS laøm baøi

(114)

người

-Truyền nhiễm : lây

-Truyền tụng : truyền miệng cho rộng rãi

-Lời giải :

+Truyền có nghĩa trao lại cho người khác ( thường thuộc hệ sau )

+Truyền có nghĩa lan rộng làm lan rộng cho nhiều người biết

+Trtuyền có nghĩa nhập vào đưa vào thể người

Bài tập

-Gv nhắc HS đọc kĩ đoạn văn , phát nhanh từ ngữ người vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc

-Lời giải :

+Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc

+Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc

-1,2 HS làm vào phiếu bút , dán kết trình bày bảng lớp

+truyền nghề , truyền , truyền thống

+truyền bá , truyền hình , truyền tin +truyền máu , truyền nhiễm

-HS đọc u cầu BT3

-HS đọc thầm đoạn văn , làm cá nhân

-các vua Hùng , cậu bé làng Gióng , Hồng Diệu , Phan Thanh Giản

-nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước , mũi tên đồng Cổ Loa , dao cắt rốn cậu bé làng Gióng , Vườn Cà bên sông Hồng , gươm giữ thành Hà Nội Hoàng Diệu , hốt đại thần Phan Thanh Giản

-Nhắc hs nhớ kiến thức học , sử dụng từ ngữ gắn với truyền thống dân tộc em cung cấp qua học

-HS lắng nghe

KỂ CHUYEÄN

KỂ CHUYỆN nghe , đọc

(115)

- HS biết kể lời câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

- Hiểu câu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Sách , báo , truyện nói truyền thống hiếu học , đoàn kết dân tộc Việt

Nam

B-DẠY BAØI MỚI

-Trong tiết KC hôm , em tập kể câu chuyện nghe , đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

-HS nối tiếp kể lại câu chuyện Vì

muôn dân

-Nêu ý nghóa câu chuyện

a)Giúp HS hiểu yêu cầu đề

-GV gạch từ ngữ cần ý đề : Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

+Kể chuyện nhóm +Thi kể trước lớp

-1 HS đọc đề -4 HS đọc gợi ý 1,2,3,4

-Một số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện em kể

-VD : Tôi muốn kể câu chuyện Trí nhớ

thần đồng Truyện viết ơng Nguyễn Xn Ơn thuở nhỏ , ham học có trí nhớ thần đồng / Tôi muốn kể câu

chuyện Thanh kiếm bảy đời truyện kể

về truyền thống yêu nước gia tộc ông Trần Nguyên Hãn

-Từng cặp HS kể cho nghe Sau câu chuyện , em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể trước lớp -HS xung phong KC

(116)

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân

-Đọc trước đề gợi ý tiết Kể

chuyện chứng kiến tham gia

TẬP ĐỌC

Hội thổi cơm thi Đồng Vân

1 Đọc trơi chảy , diễn cảm tồn

2 Hiểu ý nghĩa văn : Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân , tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào với nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

- Tranh minh họa đọc SGK Thêm tranh ảnh hội thi thổi cơm dân gian ,

nếu có

-2,3 hs đọc nghĩa thầy trò.

-Lễ hội dân gian sinh haọt văn hoá dân tộc lưu giữ từ nhiều đời lễ hội thường tích có ý nghĩa lịch sử dân tộc Bài học hôm giới thiệu lễ hội – hội thổi cơm thi làng Đồng Vân

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ , giọng linh hoạt thể khơng khí vui tươi , náo

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -Quan sát tranh minh họa đọc

(117)

nhiệt thi tình cảm yêu mến tác giả với nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hố dân tộc

b)Tìm hiểu

-Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

-Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm ? -Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi đếu phối hợp nhịp nhàng , ăn ý với ?

-Tại nói việc giật giải thi niềm tự hào khó có sánh đối với dân làng ?

-Qua văn , tác giả thể tình cảm với nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc ?

-GV : Miêu tả hội thổi cơm thi Đồng Vân , tác giả quan sát tinh tế mà cịn bộc lộ niềm trân trọng , mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa dân tộc Tác giả truyền cảm xúc đến người đọc

-Hội bắt nguồn từ trẩy quân đan1h giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy

-Theo SGK : Khi trống hiệu vừa dứt

.cháy thành lửa

-Trong than2h viên đội lo việc lấy lửa , người khác – người việc : người ngồi vót tahnh tre già than2h đũa , người giã thóc , người giần sàng thành gạo Có lửa , người ta lấy nước nấu cơm Vừa nấu cơm , đội vừa đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ người xem

-VD ; Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi , khéo léo , phối hợp với nhịp nhàng , ăn ý / Vì giải thưởng kết nỗ lực , khéo léo , nhanh nhẹn , thông minh tập thể

-Tác giả thể tình cảm trân trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc

-HS nối tiếp đọc văn

-Nêu ý nghóa văn ?

(118)

TẬP LÀM VĂN

Tập viết đoạn đối thoại

1 Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch

- Tranh minh họa phần sau truyện Thái sư Trần Thủ Độ ứng với trích đoạn

kịch Giữ nghiêm phép nước , có

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch : mũ quan cho Trần Thủ Độ ,

áo dài cho phu nhân , gươm cho người quân hiệu III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B-BAØI MỚI

-Tiết học , em viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh cho kịch Giữ nghiêm phép nước – đoạn trích

khác truyện Thái sư Trần Thủ Độ

-1 HS đọc kịch Xin Thái sư tha

cho ! viết lại

-4 HS diễn lại kịch

Baøi Bài

-GV nhắc :

+Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại ( dựa theo gợi ý ) để hoàn chỉnh kịch

+Khi viết , ý thể tính cách nhân vật : thái sư Trần Thủ Độ , phu nhân người quân hiệu

-Một HS đọc nội dung BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn trích

truyện Thái sư Trần Thủ Độ

-HS đọc nội dung BT2 -HS đọc gợi ý lời thoại -Cả lớp đọc thầm

-HS tự hình than2h nhóm ( 4,5 em ) trao đổi , viết tiếp lời đối thoại

-Đại diện nh1om tiếp nối đọc lời thoại

(119)

Bài -HS đọc yêu cầu BT3

-HS nhóm tự phân vai diễn thử kịch

-HS nối tiếp thi đọc diễn kịch -Cả lớp Gv chọn nhóm đọc diễn kịch hay

-Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm ; iếp tục tập dựng kịch

Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu

1 Củng cố hiểu biết biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- 3,4 tờ giấy khổ to viết đoạn văn BT1

Bài tập

-Gv dán lên bảng tờ phiếu viết đoạn văn

(120)

-Lời giải :

Các từ ngữ Phù Đổng Thiên Vương

(1)Nghe chuyện Phù Đổng Thiên

Vương , thường tưởng tượng đến

trang nam nhi sức vóc khác người , tâm hồn cịn thơ sơ giản dị tâm hồn tất người thời xưa (2)Tráng sĩ ấy gặp lúc quốc gai lâm nguy xông pha trận , đem sức khỏe đáng tan giặc , bị thương nặng

(3)Tuy người trai làng Phù Đổng

vẫn ăn bữa cơm , nhảy xuống Hồ Tây tắm , xong ơm vết thương lên ngựa tìm rừng âm u , giấu kín nỗi đau đớn mà chết

-Cả lớp GV nhận xét , chốt lại lời giải

Tác dụng việc dùng từ ngữ thay

Tránh việc lặp từ , giúp cho diễn đạt sinh động , rõ ý mà đảm bảo liên kết

*Chú ý : Liên kết câu cách dùng đại từ thay có tác dụng tránh lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ tượng để liên kết đoạn văn có tác dụng tránh lặp , cung cấp thêm thông tin phụ ( làm rõ đối tượng )

Bài tập

-Lời giải :

+Hai đoạn văn có câu ; từ ngữ lặp lại Triệu Thị Trinh ( lặp lần )

+(2)Người thiếu nữ họ Triệu

(3)Nàng bắn cung giỏi

(4)Có lần , nàng bắn hạ báo

gấm

(5)Hàng ngày , chứng kiến cảnh nhân dân bị giặc Ngơ đánh đập , cướp bóc , Triệu Thị Trinh vô uất hận , nung nấu ý chí

(6)Năm 248 , người gái vùng núi

Quan Yên cùng anh Triệu Quốc Đạt

(7)Tấm gương anh dũng Baø sáng

mãi

Bài tập

-VD : (1) Mạc Đónh Chi nhà nghèo

nhưngbrất hiếu học (2) Ngày ngày , lần gánh củi qua trường gần

nhà , cậu bé ( thay cho Mạc Đĩnh Chi

câu ) lại ghé vào học lỏm (3) Thấy cậu bé nhà nghèo mà hiếu học , thầy đồ

cho pheùp cậu vào học chúng bạn

(4) Nhờ thông minh , chăm , cậu học

-HS đọc yêu cầu

-Giới thiệu người hiếu học em chọn viết

(121)

trị họ Mạc nhanh chóng trở thành học trị giỏi trường

-Dặn HS viết đoạn văn BT3 chưa đạt nhà hoàn chỉnh , viết lại -Cả lớp chuẩn bị sau

TẬP LAØM VĂN Trả văn tả đồ vật

1 HS biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả đồ vật theo đề cho : bố cục , trình tự miêu tả , quan sát chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt , trình bày Nhận thức ưu khuyết điểm bạn thầy rõ ;

biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu ; biết viết lại đoạn cho hay

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết ( Tả đồ vật , tuần 25 ) ;

sơng lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-HS đọc kịch Giữ nghiêm phép nước viết lại

2-Nhận xét kết viết HS

-GV mở bảng phụ viết đề

tiết Kiểm tra viết ( Tả đồ vật ) ; số

lỗi điển hình

a)Nhận xét chung

-Những ưu điểm -Những thiếu sót , hạn chế

(122)

a)Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

b)Hướng dẫn HS chữa lỗi bài

-GV theo dõi HS làm việc

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , văn hay

-GV đọc đoạn văn , văn hay HS

-HS trao đổi , thảo luận để tìm hay , đáng học đoạn văn , văn

đ)HS viết lại đoạn văn cho hay hơn

-GV chấm điểm đoạn văn viết lại số em

-Một số HS lên bảng chữa lỗi lớp tự chữa nháp

-HS lớp trao đổi chữa bảng

-HS đọc lời nhận xét thầy cô , phát thêm lỗi làm sửa

-Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay

-HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết

-GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS làm việc tốt

-Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn để nhận điểm cao

-Đọc trước nội dung tiết TLV tuần 27

(123)

TẬP ĐỌC Tranh làng hồ

1 Đọc lưu lốt , diễn cảm tồn với giọng vui tươi , rành mạch , thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ

2 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng , giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc

-Bản sắc văn hóa dân tộc khơng thể truyền thống phong tục tập quán , mà cịn vật phẩm văn hố Bài đọc hơm giúp em tìm hiểu tranh dân gian làng Hồ – loại vật phẩm văn hoá đặc sắc

-HS đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân

-HS hỏi đáp nội dung đọc

a)Luyện đọc

-Có thể chia làm đoạn : lầm xuống dòng đoạn

-Gv đọc toàn , giọng vui tươi rành mạch , thể cảm xúc trân trọng trứơc tranh làng Hồ

-1 HS giỏi đọc

-HS xem tranh làng Hồ SGK

-HS nối tiếp đọc đoạn , kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ sau đọc -Từng cặp HS luyện đọc

-1,2 HS đọc

b)Tìm hiểu

(124)

lấy đề tài sống hàng ngày ? -GV : Làng HỒ làng nghề truyền thống , chuyên vẽ , khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng Thếit tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động , vui tươi , gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam -Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt ?

-Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả với tranh làng Hồ ?

-Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ ?

-GV : Yêu mến đời quê hương , nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động , vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân

trọng – những người nghệ sĩ tạo hình

của nhân daân

tranh tố nữ

-Màu đen không pha thuc mà luyện bột than rơm bếp , cói chiếu , tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp “ nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn”

-Tranh lợn ráy có khốy âm dương có duyên ; tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ ; kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế

-Thi đọc diễn cảm tồn câu chuyện

-Ý nghóa văn ?

- Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng , giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc

CHÍNH TẢ

(125)

1 Nghe , viết tả khổ thơ cuối Cửa sông

2 Tiếp tục ôn lại quy tắc vit hoa tê người , tên địa lí nươc ngồi , làm đúg tập thực hành để củng cố , khắc sâu kiến thức

-Nhắc lại quy tắxc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi

-Gv đọc Cửa sơng , đọc thong thả ,

rõ ràng , phát âm xác tiếng có âm , vần , HS dễ viết sai

-Nhắc HS ý trình bày khổ thơ

chữ từ dễ viết sai : nước lợ ,

tơm rảo , lưỡi sóng , lấp lóa -Gv chấm chữa 7-10

-1 HS đọc u cầu đề -Hs theo dõi SGK

-HS gấp SGK , tự viết theo trí nhớ -Đọc thầm tả

Bài tập :

-Lời giải : Tên riêng

*Tên người : Cri-xtô-phô-rô Cô-lôm-bô , A-mê-ri-gô Ve-xpu-xi , Ét-mân

-HS đọc yêu cầu BT2 , gạch tên riêng tìm

-HS nối tiếp phát biểu ý kiến HS làm phiếu , dán bảng lớp

-Cả lớp nhận xét , nêu ý kiến Chú giải cách viết

(126)

Hin-la-ri , Ten-sinh No-rơ-gay

*Tên địa lí : I-ta-li-a , Lo-ren , A-mê-ri-ca , E-vơ-rét , Hi-ma-lay-a , Niu Di-lân *Tên địa lí : Mĩ , Ấn Độ , Pháp

một phận tên riêng ngănm cách dấu gạch nối

*Viết giống cách viết tên riêng Việt Nam ( viết hoa chữ đầu chữ ) tên riêng nước phiên âm theo âm Hán Việt

-Dặn hs ghi nhớ cách viết tả từ ngữ luyện tập lớp

MỞ RỘNG VỐN TỪ : truyền thống

Mở rộng , hệ thống hố , tích cựa hố vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ thương

- VBT TV5 tập II , coù

- Từ điển thành ngữ , tục ngữ Việt Nam

- Bút số tờ phiếu khổ to

- Hướng dẫn BT2 :

C A U K I E U

V I E M N A O Q U Y E N

V I R U T T R U N G

C O N G A I

C O N T R A I

C H O C O N B U

K I N H N G U Y E T T R U O N G T H A N H

G A Y N G H I E N H U T T H U O C L A

V I E M G A N A

(127)

B-DẠY BÀI MỚI

Tiết mở rộng từ hôm giúp em biết thêm câu tục ngữ , ca dao nói truyền thống quý báu dân tộc

-HS đọc đoạn văn viết gương hiếu học , có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu , rõ từ ngữ cần thay

Bài tập

-GV phát bút cho nhóm làm

-Hướng dẫn : VD : a)Yêu nước

-Giặc đến nhà , đàn bà đánh - Con ngủ cho lành

Để mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi Bà Triệu Ẩu cưỡi voi đánh cồng

c)Đồn kết

- Khơn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá - Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

Bài tập

-1 HS đọc u cầu BT

-Các nhóm trao đổi , viết nhanh câu ca dao , tục ngữ tìm

-Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng trình bày

b)Lao động cần cù

-Tay làm hàm nhai , tay quai , miệng trễ

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Có làm có ăn

Khơng dưng dễ đem phần đến cho - Trên đồng cạn , đồng sâu Chồng cày , vợ cấy , trâu bừa

đ)Nhân

-Thương người thể thương thân -Lá lành đùm rách

-Máu chảy ruột mềm -Môi hở lạnh

- Anh em thể tay chân

(128)

Uống nước nhớ nguồn -HS đọc đề -Làm cá nhân

-HS nối tiếp đọc thành ngữ , tổ chức ngữ , câu thơ sau điền hoàn chỉnh tiếng

-Yêu cầu HS nhà học thuộc 10 câu tục ngữ , ca dao BT1

-HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Kể câu chuyện có thực sống nói truyền thống tơn sư trọng

đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy cô giáo Biết xếp kiện thành câu chuyện

- Lời kể rõ ràng , tự nhiên biết trao đổi voi bạn ý nghĩa câu chuyện

- Một sô tranh ảnh tình thầy trò

- Bảng lớp viết đề

B-DẠY BÀI MỚI

-Trong tiết KC hôm , em kể câu chuyện có thực truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỉ

(129)

niệm em với thầy cô giáo

2-Hương dẫn HStìm hiểu yêu cầu đề bài

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp 1)Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta

2)Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em , qua thể lịng biết ơn em với thầy cô

-GV nhắc HS : gợi ý SGK mở rộng khả cho em tìm chuyện , mời HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

3-Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện theo nhóm

- HS đọc đề

-4 HS nối tiếp đọc lại đề

-Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

-Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập , kể cho nghe câu chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Các nhóm cử đại diện để kể chuyện -Cả lớp nhận xét , chọn bạn KC hay

-Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

-Xem trứơc yêu cầu tranh minh họa tiết kể chuyện tuần 29

TẬP ĐỌC Đất nước

(130)

1 Đọc lưu loát , diễn cảm thơ với giọn trầm lắng , cảm hứng ca ngợi , tự hào đất nước

2 Hiểu ý nghĩa thơ : Thể niềm vui , niềm tự hào đất nước tự đoạn , tình yêu tha thiết tác giả với đất nước , với truyền thống bất khuất dân tộc

3 Học thuộc lòng thơ II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-2,3 hs đọc Tranh làng Hồ

-Hôm , em học thơ

tiếng – Đất nước Nguyễn Đình

Thi Qua thơ , em hiểu thêm truyền thống quý báu , vẻ vang đất nước ta , dân tộc ta

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ , giọng đọc phù hợp với cảm xúc thể khổ thơ

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -HS quan sát tranh minh họa

b)Tìm hiểu

-Những ngày thu xa tả hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều ?

-GV : Đây câu thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa – năm người Thủ đô từ biệt Hà Nội – Thăng Long – Đông Đô lên chiến khu kháng chiến

-Cảnh đất nước mùa thu miêu tả khổ thơ thứ ba đẹp

-Những ngày thu xa đẹp : sáng mát , gió thổi mùa thu hương cốm ;

buồn : sáng chớm lạnh phố dài xao xác may , thềm nắng , rơi đầy , người đầu không ngoảnh lại

-Đất nước mùa thu đẹp :

(131)

naøo ?

-Tác giả sử dụng bin pháp để tả thiên nhiên , đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến ?

-Lòng tự hào đất nước tự đoạn truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ , hình ảnh hai khổ thơ cuối ?

trời thu biếc Vui : rừng tre phấp

phới , trời thu nói cười thiết tha

-Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá – làm cho trời thay áo , nói cưới người – để thể niềm vui phơi phới , rộn ràng thiên nhiên , đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

+Trời xanh , núi rừng , chúng ta , chúng ta -> Các từ lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào , hạnh phúc đất nước tự đoạn

, thuộc Hình ảnh Những

cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù

sa vẽ trước mắt đất nước tự đo ,

bao la

+Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ

sau : Nước người chưa bao giờ

khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói về

-2 HS nối tiếp đọc thơ -HS hoạ thuộc lòng

-Thi đọc thuộc lòng

-Tác giả muốn nói điều qua thơ ? -Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc thơ

-TẬP LÀM VĂN Ôn tập tả cối

(132)

1 Củng cố hiểu biết văn tả cối : Cấu tạo văn miêu tả cối , trình tự miêu tả Những giác quan sử dụng để quan sát biện pháp tu từ sử dụng văn

2 Nâng cao kĩ làm văn tả cối II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dungBT1 :

a)Cây chuối tả theo trình tự ? Cịn tả chuối theo trình tự ?

b)Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

Có thể quan sát cối giác quan ? c)Hình ảnh so sánh

Hình ảnh nhân hóa

(Viết vắn tắt trả lời miệng )

- Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối

- Tranh , ảnh vật thật : s loài , hoa , ( giúp HS quan sát làm

BT2 )

B-BÀI MỚI

-Năm lớp , ce học văn miêu tả cối Trong tiết học , em ôn tập để khắc sâu kiến thức văn tả cối để tiết sau em luyện viết văn tả cối hoàn chỉnh

-HS d lại dv văn nhà ce

viết lại sau tiết Trả văn tả đồ vật

tuần trước

Baøi 1

-GV dám lên bảng tờ phiếu kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối

+Trình tự tả cối

+Các giác quan sử dụng quan sát

-Một HS đọc nội dung BT

+Tả phận từn thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết

(133)

+Biện pháp tu từ sử dụng +Cấu tạo

-Phát phiếu cho 3,4 HS -Lời giải :

a)Cây chuối tả theo trình tự ?

Cịn tả chuối theo trình tự ?

b)Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan ?

Cịn quan sát cối giác quan ?

c)Hình ảnh so sánh

Hình ảnh nhân hố

*Lưu ý : cây chuối , chuối mẹ ,

cây mẹ khơng phải nhân hoá mà chuyển nghĩa từ vựng thơng thường

Bài

-Gv nhaéc HS :

+Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn , chọn tả phận

+HS chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian Cần ý cách thức miêu tả , cách quan sát , so sánh ,

+So saùnh , nhân hóa +Ba phần :

*Mở : Giới thiệu bao quát sẽ tả

*Thân : Tả phận cây hoặc thời kì phát triển *Kết : Nêu lợi ích , tình cảm của người tả cây

-Cả lớp đọc thầm Cây chuối mẹ , suy nghĩ , làm cá nhân

-HS làm phiếu dán bảng lớp

-Từng thời kì phát triển : chuối – chuối to –cây chuối mẹ -Tả từ bao quát đến chi tiết phận

-Theo ấn tượng thị giác – thấy hình dáng , , hoa

-Cịn tả xúc giác , thính giác , vị giác , khứu giác

-Tàu nhỏ xanh lơ , dài lưỡi mác / Các tàu ngả quạt lớn / Cái hoa thập thò , hoe hoe đỏ mầm lửa non

-Nó chuối to , đĩnh đạc / Chưa , nhanh chóng thành mẹ / Cổ chuối mẹ mập tròn , rụt lại / Vài đánh động cho người biết / Các lớn nhanh

-HS đọc đề

-HS quan sát phận để viết đoạn văn

-HS nói em chọn tả phận

(134)

nhân hoùa

-VD đoạn viết : Những đào vừa chín đào nhà bác hai trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh trông nắm tay đứa trẻ Vỏ hồng thẫm pha lẫn sắc vàng Một lớp lông tơ mịn màng phủ lên bề mặt Khi cắn vào biết cùi đào dày , mọng nước , lịm thơm vị thơm mát đặc biệt Em vốn khơng thích ăn đào cho thứ đẹp mã , hiểu đào ngon biết dường

-u cầu HS viết đoạn tả phận chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

-Cả lớp chuẩn bị cho tiết sau Tả cây

coái ,

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Liên kết câu

bằng từ ngữ nối

1 Hiểu liên kết câu từ ngữ nối

2 Biết tìm từ ngữ có tác dụng ni đoạn văn ; biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu

- Bảng phụ viết đoạn văn BT1

- Bút tờ giấy khổ to to đoạn văn Qua mùa hoa

- Một tờ phiếu to mẩu chuyện vui BT2

(135)

tục ngữ BT2 B-DẠY BAØI MỚI

Bài tập

-GV mở bảng phụ viết đoạn văn -Lời giải :

1) Miêu tả em bé hoặc

meøo , , dòng sông mà miêu tả giống không

thích đọc 2) Vì vậy , quan

sát để miêu tả , người viết phải tìm , riêng

-GV : Cụm từ Vì VD nêu giúp biết biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu

- HS làm cá nhân

-HS rõ mối quan hệ từ in đậm có tác dụng

-Từ hoặc có tác dụng nối từ em bé với từ

chú mèo câu

-Cụm từ vì vậy có tác dụng nối câu

với câu

Bài tập

-Lời giải : -HS đọc đề

-Làm việc cá nhân Phát biểu : VD : nhiên , , , chí , cuối , , mặt khác

-2,3 HS nhaéc lại , không nhìn sách

Bài tập :

-Lời giải :

Đoạn 1 : nhưng nối câu với câu

Đoạn 2 :

+Vì thế nối câu với câu ; nối

đoạn với đoạn

+rồi nối câu với câu

Đoạn 3 : nhưng nối câu với câu ; nối đoạn với đoạn

Đoạn 4 : đến nối câu với câu ; nối đoạn với đoạn

Đoạn 5 : +đến nối câu 11 với câu 9,10

(136)

+sang đến nối câu 12 với câu , 10 , 11

Đoạn 6 : +nhưng nối cấu 13 với câu 12 ; nối đoạn với đoạn

+mãi đến nối câu 14 với câu

13

Đoạn 7 : +đến khi nối câu 15 với câu 14 ; nối đoạn với đoạn

+rồi nối câu 16 với câu 15

Bài tập :

-Gv dán lên bảng tờ phiếu tô mẩu chuyện vui

Từ nối dùng sai

-Bố , bố viết bóng tối khơng ?

-Bố viết

-Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc

-?!

-Em nhận xét tính láu lỉnh cậu bé truyện ?

-Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui , phát chỗ dùng từ nối sai

Cách chữa

-Thay từ nhưng vậy , , thế

thì , , thì Câu văn :

-Vậy ( , , , nếu thế thì ) bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho

-Sổ liên lạc cậu bé ghi lời nhận xét thầy cô – khơng hay cậu cậu bé mun bố kí sổ liên lạc không đọc lời nhận xét thầy

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu , đoạn , tạo nên đoạn , viết có liên kết chặt chẽ

TẬP LÀM VĂN

Tả cối ( kiểm tra viết )

HS viết văn tả cối có bố cục rõ ràng , đủ ý thể quan sát riêng ; dùng từ , đặt câu ; câu văn có hình ảnh , cảm xúc

(137)

-Trong tiết TLV trước , em ôn lại kiến thức văn tả cối , viết đoạn văn ngắn tả phận tiết học , em viết văn tả cối hoàn chỉnh theo đề cho

-HS laéng nghe

-GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết viết ?

3-HS laøm baøi

-Một HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp theo dõi đọc thầm đề văn

-Dặn HS nhà luyện đọc tập đọc , HTL thơ SGK để kiểm tra lấy điểm tuần ôn tập tới

TUẦN 28

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

(138)

Các tiết ơn tập – kiểm tra miệng 1,2,3,4,6 có yêu cầu kiểm tra kĩ đọc , HTL HS , tiếp số luyện tập tả , LTVC , TLV GV ý tiết , cần lấy điểm kiểm tra kĩ đọc than2h tiếng , HTL khoảng 1/5 HS lớp

Tieát 1

1 Kiểm tra lất điểm tập đọc HTL , kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu

- Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng : HS đọc trôi chảy tập đọc

học từ HKII lớp ( phát âm rõ , tốc độ đọc tối thiểu 120chữ/phút ; biết ngừng , nghỉ sau dấu câu , cụm từ ; biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

2 Củng cố , khắc sâu kiến thức cấu tạo câu ( câu đơn , câu ghép ) ; tìm VD minh họa kiểu cấu tạo bảng tổng kết

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu sách Tiếng Việt

5 , để HS bốc thăm

- Bút tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết BT2

- 4,5 tờ phiếu viết nội dung BT2

GV giới thiệu nội dung học tập tuần 28 : Ôn tập , củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt HS HKII

Giới thiệu mục đích , u cầu tiết học

2-Kiểm tra TĐ HTL

GV vào số HS lớp , phân phối thời gian hợp lí để HS có điểm Cách kiểm tra tiến hành HKI :

- Từng HS lên bốc thăm , chọn

- HS đọc SGK ( đọc thuộc lòng ) đoạn theo định

phieáu

- GC đặt câu hỏi đoạn , vừa đọc ; cho điểm theo hướng dẫn Vụ Giáo

dục Tiểu học

3-Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết bảng tổng kết ; HS nhìn lên bảng , nghe

(139)

+Câu ghép : Câu gh khơng dùng từ nối : VD Câu ghép dùng từ nối : Câu ghép dùng quan hệ từ ( VD ) – Câu ghép dùng cặp từ hô ứng ( VD )

- HS laøm baøi cá nhân

- HS nối tiếp nêu VD minh họa cho kiểu câu ( câu đơn -> câu

ghép không dùng từ nối -> câu ghép dùng quan hệ từ -> câu ghép dùng cặp từ hô ứng ) lớp GV nhận xét nhanh

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp , trình bày Cả lớp GV

nhận xét GV khen ngợi HS làm VD :

Các kiểu cấu tạo câu Ví dụ

Câu đơn -Đền Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa Bình -Từ ngày cịn tuổi , tơi thích ngắm tranh làng Hồ Câu ghép khơng dùng từ nối -Lịng sơng rộng , nước xanh

-Mây bay , gió thổi

Câu ghép dùng quan hệ từ -Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn năm , sáu mươi phát

-Vì trời nắng to , lại không mưa lâu nên cỏ héo rũ Câu ghép dùng cặp từ hô

ứng -Nắng vừa nhạt , sương buông xuống mặt biển -Trời chưa hửng sáng , nông dân đồng

GV nhận xét tiết học Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc , HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

Tieát 2

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

2 Củng cố , khắc sâu kiến thức cấu tạo câu : làm tập điền vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

- Phiếu viết tên tập đọc HTL

- 2,3 tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2

Giới thiệu mục đích , yêu cầu tiết học

2-Kiểm tra TĐ HTL ( khoảng 1/5 số lượng HS lớp ) : Thực tiết

3-Bài tập 2

(140)

- HS đọc câu văn , làm vào GV phát riêng bút

giấy viết nội dung bào cho 3,4 HS

- HS nối tiếp đọc câu văn GV nhận xét nhanh

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp , trình bày Cả lớp

GV nhận xét sửa chữa , kết luận HS làm :

a)Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên nhưng chúng điều khiển kim

đồng hồ chạy / chúng quan trọng /

b)Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng

chiếc đồng hồ hỏng / chạy khơng xác / không hoạt động /

c)Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội : “ Mỗi người

người mọi người người”

GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trưc để chuẩn bị ôn tập tiết

Tieát 3

2 Đọc – hiểu nội dung , ý nghĩa Tình quê hương ; tìm câu ghép ;

từ ngữ lặp lại , thay có tác dụng liên kết câu văn II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc HTL ( tiết )

- Bút tờ phiếu viết câu ghép Tình quê hương

- Một tờ phiếu phơ tơ phóng to Tình quê hương

2-Kiểm tra TĐ HTL ( gần 1/5 số HS lớp ) Thực tiết

3-Bài tập 2

- HS nối tiếp đọc nơị dung BT2 : HS1 đọc Tình q hương giải

từ ngữ khó ; HS2 đọc câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ , làm cá nhân trao đổi

baïn

- GV giúp HS lận lượt thực yêu cầu BT :

(141)

+Điều gắn bó tác giả với quê hương ? ( Những kỉ niệm tuổi thơ ) +Tìm câu ghép văn ? ( có câu câu ghép )

Gv dán lên bảng tờ phiếu viết câu ghép Nếu có thời gian , GV HS phân tích vế câu ghép

+Tìm từ ngữ lặp lại , thay có tác dụng liên kết câu

văn ? ( Các từ tôi , mảnh đất lặp lại nhiều lần văn có tác dụng liên kết

câu )

+Đoạn : mảnh đất cọc cằn ( câu ) thay cho làng quê tôi ( câu )

+Đoạn : mảnh đất quê hương ( câu ) thay cho mảnh đất cọc cằn ( câu )

mảnh đất ấy ( câu 4,5 ) thay cho mảnh đất quê hương ( câu )

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết ( đọc trước nội dung tiết ôn tập ; xem lại tập đọc văn miêu tả tuần đầu HKII )

Tieát 4

2 Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu HKII Nêu dàn ý văn miêu tả ; nêu chi tiết câu văn mà em yêu thích ; giải thích lí đoạn u thích câu văn chi tiết

- Bút 5,5 tờ giấy khổ to để HS làm BT2

- Ba tờ phiếu khổ to – tờ viết sẵn dàn ý văn miêu

tả : Phong cảng đền Hùng , Hội thổi cơm thi Đồng Vân , Tranh làng Hồ

2-Kiểm tra ( gần 1/5 số HS lớp ) Thực tiết

3-Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu

- HS phát biểu GV kết luận : có tập đọc văn miêu tả tuần

đầu HKII : Phong cảng đền Hùng , Hội thổi cơm thi Đồng Vân , Tranh

làng Hồ

4-Bài tập

(142)

- Một số HS nối tiếp cho biết em chọn viết dàn ý cho văn miêu tả

naøo ?

- HS viết dàn ý vào

- HS đọc dàn ý ; nêu chi tiết câu văn u thích ; giải thích lí

đoạn GV nhận xét

- GVmời HS làm giấy có dàn ý tốt dán lên bảng lớp , trình bày ; sau

đó trả lời miệng chi tiết câu văn mà em thích Cả lớp GV nhận xét , bổ sung , hoàn chỉnh dàn ý văn ; bình chọn bạn làm tốt

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh dàn ý văn miêu tả chọn ; chuẩn bị ôn tập tiết

Tieát 5

1 Nghe – viết tả đoạn văn Bà cụ bán hàng nước chè

2 Viết đoạn văn ngắn ( khoảng câu ) tả ngoại hình cụ già mà em biết

- Một số tranh ảnh nói cụ già

2-Nghe - viết

- GV đọc tả Bà cụ bán hàng nước chè – giọng thong thả , rõ ràng

lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm tả Tóm tắt nội dung ? ( Tả gốc bàng cổ thụ

tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng )

- HS đọc thầm tả GV nhắc em ý từ dễ viết sai : tuổi giời ,

tuồng chèo

- HS gấp SGK GV đọc cho HS viết GV đọc lại tả cho HS rà sốt lại

bài GV chấm chữa Nêu nhận xét chung

3-Bài tập 2

- HS đọc đề

- GV hoûi :

+ Đoạn văn em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách bà cụ bán han2g nước chè ? ( Tả ngoại hình )

(143)

+Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách ? ( so sánh với bàng già ; đặc tả mái tóc bạc trắng )

- GV nhắc HS :

+Miêu tả ngoại hình nhân vật khơng nhât1 thiết phải tả đầu đủ tất đặc điểm mà tả đặc điểm tiêu biểu

+Trong văn miêu tả , có 2,3 đoạn văn tả ngoại hình nhân vật +Bài tập yêu cầu em viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già mà em biết

- Một vài HS phát biểu ý kiến – cho biết em chọn tả cụ ông hay cụ bà ,

người quan hệ với em

- HS làm vào

- HS nối tiếp đọc viết lớp Gv nhận xét GV chấm

điểm số đoạn viết hay

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết ,

những HS chưa kiểm tra TĐ , HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm tiết

Tieát 6

2 Củng cố kiến thức biện pháp klc ; biết dùng từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để liên kết câu VD cho

- Phiếu viết tên TĐ HTL

- Ba tờ giấy khổ to phô tô đoạn văn BT2

- Giấy khổ to viết ba kiểu liên kết câu

2-Kiểm tra TĐ HTL (số HS lại lớp ) Thực tiết

3-Bài tập 2

- HS nối tiếp đọc nội dung BT2

- GV nhắc HS ý : Sau điền từ ngữ thích hợp với ô trống , em cần

xác định liên kết câu theo cách

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ , làm vào Một HS làm

(144)

- Lời giải :

a)Nhưng từ nối câu với câu b)chúng câu thay cho lũ trẻ câu c)nắng câu , câu lặp lại nắng câu

chị câu thay cho Sứ câu

chị câu thay cho Sưù câu

Gv nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị giấy , bút chuẩn bị làm kiểm tra viết

Tiết 7 Kiểm tra

ĐỌC – HIỂU , LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( thời gian làm khoảng 30 phút )

Dựa theo đề luyện tập in SGK ( tiết ) , GV , Hiệu trưởng Phịng Giáo dục địa phương tự để kiểm tra đọc – hiểu , LTVC theo gợi ý sau:

- Văn có độ dài khoảng 200-250 chữ Chọn văn SGK phù hợp với

các chủ điểm học phù hợp với trình độ HS lớp

- Phần câu hỏi tập không 10 câu ( đề kiểu trắc nghiệm khách quan

), có khoảng , câu kiểm tra đọc – hiểu HS , câu kiểm tra từ câu ( gắn với kiến thức học )

- Để kết kiểm tra phản ảnh xác trình độ HS , đề kiểm tra trắc nghiệm

cần biên soạn thành hai đề chẵn , lẻ Hình thức thực mẫu đề chẳn lẻ cuối HKI

- Thời gian làm 30 phút Các bước tiến hành sau :

 Gv phát đề kiểm tra cho HS theo số báo danh chẵn , lẻ

 GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu đề , cách làm ( chọn ý ,

ý cách đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời , )

 Đọc thật kĩ văn khoảng 15 phút

 HS đánh dấu x vào ô trống giấy kiểm tra

Đề chẵn :

Câu : ý a ( Muà thu làng quê )

Câu : ý c ( Bằng thị giác , thính giác khứu giác ) Câu : ý b ( Chỉ hồ nước )

Câu : ý c ( Vì hồ nước in bóng bầu trời “ những giếng khơng

đáy” nên tác giả có cảm tưởng nhìn thấy bầu trời bên Trái Đất )

Câu : ý c ( Có cánh đồng lúa cối , đất đai ) Câu : ý b ( Hai từ Đó từ : xanh mướt , xanh lơ )

(145)

Câu : ý c ( Các hồ nước , cánh đồng lúa , bọn trẻ )

Câu : ý a ( Một câu Đó : Chúng khơng cịn hồ , chúng giếng khơng đáy , ta nhìn thầy bầu trời bên Trái Đất )

Câu 10 : ý b ( Bằng cách lặp từ ngữ Từ lặp từ không gian )

Đề lẻ :

Tieát 6 Kiểm tra TẬP LÀM VĂN

( thời gian làm khoảng 40 phút )

Dựa theo đề luyện tập in SGK ( tiết ) ) , GV , Hiệu trưởng Phòng Giáo dục địa phương tự để kiểm tra TLV viết – viết văn miêu tả ( tả người tả cảnh )

Bài viết đánh giá mặt :

- Nội dung , kết cấu ( đủ phần : mở , thân , kết ) ( điểm ) Trình

tự miêu tả hợp lí

- Hình thức diễn đạt ( điểm ) : viết câu ngữ pháp , dùng từ xác ,

khơng sai tả Diễn đạt trơi chảy , lời văn tự nhiên , tình cảm chân thật