- Câu chuyện kể về tài trí và lòng dũng cảm của Yết kiêu, một danh tướng thời Trần, có tài bơi, lặn, từng làm đắm nhiều thuyền chiến của giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa[r]
(1)Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:
- Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện
- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian - Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể sinh động
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ Yết Kiêu lặn sông, đục thủng thuyền giặc
- Ý đoạn viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút
III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS kể lại chuyện Vương quốc Tương Lai theo trình tự khơng gian thời gian
- Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian - Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm
- HS kể chuyện
(2)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu
- Câu chuyện kể tài trí lòng dũng cảm Yết kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, lặn, làm đắm nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa ba lần mang quân xâm lược nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự khơng gian
b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện
- Nhắc HS: Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai
- Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào?
+ Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì?
- Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết giặc cứu nước
- Lắng nghe
- HS đọc theo vai
+ Cảnh có nhân vật người cha Yết Kiêu
(3)+ Yết Kiêu người nào?
+ Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?
+Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?
- Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà khơng làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn
+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta
+Yết Kiêu xin cha giết giặc
+Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc
+Cha Yết Kiêu tuổi già, sống đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc
+Những việc hai cảnh truỵên diễn theo trình tự thời gian
Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông
- HS đọc thành tiếng
(4)làm nào?
+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?
- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện
- GV chuyển mẫu, câu đoạn
+ Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép
+ Giữ lại lời đối thoại
Con giết giặc đây, cha ạ!
Cha ơi, nước nhà tan…
Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng giời nước
Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy
Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: - Con giết giặc đây, cha ạ!
Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu rất căm giận chàng định xin cha giết giặc.
(5)Văn kịch Chuyển thành lời kể - Nhà vua: Trẫm cho
ngươi nhận lấy loại binh khí
- Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích
- Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”
- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện
+ Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm GV giúp đỡ nhóm
Nhắc nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoan truyện + Nhận xét cho điểm HS + Gọi HS kể toàn chuyện
+ Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS
3 Củng cố- dặn dò:
+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm
- Mỗi HS kể đoạn chuyện
(6)- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuyển thể vào chuẩn bị sau