Giáo án tiếng việt 5 tuần 25

Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 2005 Giáo án môn: Tập đọc Lớp 5 Ngày dạy: 28 / 2 / 2005 Tiết 49 Tuần 25 Nghĩa thầy trò I- Mục đích, yêu cầu: 1. Đọc lu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ ngữ, câu. đoạn, bài. - Biết đọc bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện cảm xúc về tình thầy trò của ngời kể chuyện Đọc các lời đối thoại thể hiện đúng giọng nói của từng nhân vật. 2. Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, diễn biến của câu chuyện. Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cần phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của đân tộc. II - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú 5 2 A. Kiểm tra bài cũ: Bài Cửa sông B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: Hiếu học, tôn s trọng đạo là truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ hàng ngàn năm nay đã vun đắp và giữ gìn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm một nghĩa cử tốt đẹp của truyền thống tôn s trọng đạo đó. 2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc Có thể chia bài làm 3 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến mang ơn rất nặng. Đoạn 2: Tiếp theo đến đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy Đoạn 3: Đoạn còn lại. * Ph ơng pháp kiểm tra, đánh giá. + 4 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ hoặc cả bài thơ Cửa sông và trả lời các câu hỏi trong SGK. * Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan . + GV giới thiệu và ghi tên bài bằng phấn màu. * Ph ơng pháp luyện tập, thực hành. - 1 HS khá đọc mẫu toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo. - Nhiều HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - HS đọc thành tiếng các từ đợc chú giải. 32 Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, trang trọng thể hiện đợc cảm xúc về tình thầy trò; chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm của từng đoạn: kể, tả, đối thoại. b) Tìm hiểu bài: - Đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lớt) từng đoạn, cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc . + Gợi ý trả lời câu hỏi: Câu 1: + Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? (Các môn sinh đến nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy; thể hiện lòng yêu quí, kính mến tôn trọng thầy- ngời đẵ dạy dỗ dìu dắt mình trởng thành ) + Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu. ( Từ sáng sớm, ngày mừng thọ cụ giáo Chu, các môn sinh đã tề tựu đông đủ tr[ớc sân nhà thầy. Họ dâng biếu thầy những cuốn sách quy. Khi nghe thầy mời cùng thầy tới thăm một ngời mà thầy mang ơn rất nặng, họ đều đồng thanh dạ ran và cùng theo sau thầy.) ý 1: Sự tôn kính thầy giáo Chu đợc học trò thể hiện trong lễ mừng thọ thầy. - Câu 2: Tình cảm của cụ giáo Chu đối với ngời thầy đã dạy cho cụ từ thuở vỡ lòng nh thế nào? Tìm những chi tiết biểu hiện điều đó. ( - Mời học trò theo cụ tới thăm một ngời mà cụ mang ơn rất nặng . - Chắp tay cung kính vái ông thầy dạy cụ thuở cụ học vỡ lòng. - Cung kính tha với thầy giáo dạy vỡ lòng cho mình; Lạy thầy! Hôm nay con đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy) Câu 3:Những thành ngữ, tục ngữ nào dới đây nói lên bài học mà các môn sinh nhận đợc trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu? a) Tiên học lễ, hậu học văn. b) Uống nớc nhớ nguồn. c) Tôn s trọng đạo. - HS nêu các từ cha hiểu, GV và cả lớp cùng giải nghĩa. - GV đọc diễn cảm bài văn. * Ph ơng pháp trao đổi đàm thoại trò - trò. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài dới sự điều khiển thay phiên của hai HS khá giỏi. Gv là cố vấn, trọng tài. +HS thứ nhất điều khiển các bạn tìm hiểu câu đầu. - HS đọc đoạn 1 và trả lời câu 1. -HS đặt câu hỏi phụ - HS nêu ý đoạn 1. - 1 HS nhắc lại ý đoạn 1. + HS thứ hai điều khiển các bạn tìm hiểu để trả lời câu 2,3. - HS đọc đoạn còn lại d) Nhất tự vi s, bán tự vi s.( Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy) (Uống nớc nhớ nguồn;Tôn s trọng đạo;Nhất tự vi s, bán tự vi s.( Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy) Câu hỏi thêm: Em biết thêm thành ngữ hoặc câu tục ngữ, câu ca dao hay câu khẩu hiệu nào có nội dung tơng tự? ( Không thầy đố mày làm nên; Muốn sang thì bắc cầu kiều, muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy; Kính thầy yêu bạn; Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, làm sao cho bõ những ngày ớc ao ) - Truyền thống tôn s trọng đạo không những đ- ợc mọi thế hệ ngời Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn đợc phát huy, bồi đắp và nâng cao. Ng- ời thầy giáo và nghề dạy học luôn đợc xã hội tôn vinh. ý 2:Tình cảm của cụ giáo Chu đối với ngời thầy đã dạy từ thuở học vỡ lòng. Đại ý: Ca ngơi truyền thốn tôn s trọng đạo của nhân dân ta đồng thời nhắc nhở mọi ng- ời cần phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc. c) Đọc diễn cảm. - Đọc diễn cảm đoạn văn: Giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc. Đoạn đối thoại của cụ giáo Chu với học trò đọc với nhịp điệu khoan thai, giọng ôn tồn ,thân mật, ấm áp. Đoạn lời thoại của cụ giáo Chu với ngời thầy dạy cũ thuở vỡ lòng, đọc với giọng kính cẩn, trang trọng, nhịp điệu chậm rãi) Từ sáng sớm/, các môn sinh/ đã tề tựu/ trớc sânnhà cụ giáo Chu/ mừng thọ thầy .// Cụ giáo/ đội khăn ngay ngắn,/ mặc áo dài thâm/ ngồi trên sập.// Mấy học trò cũ/ từ xa về / dâng biếu thầy những cuốn sách quý.// Cụ giáo/ hỏi thăm công việc của từng ng ời ,/ bảo ban các học trò nhỏ rồi nói: -Thầy/ cảm ơn các anh.// Bây giờ,/ nhân có đông đủ môn sinh,/ thầy/ muốn mời tất cả các anh/ theo thầy/ tới thăm một ngời mà thầy/ mang ơn rất nặng.// - GV đặt câu hỏi thêm. HS phát biểu tự do. GV chốt lại. - Giáo viên nói thêm - HS nêu ý 2. - 1 HS đọc lại cả bài. - GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài. - GV ghi đại ý lên bảng. -1 HS đọc lại đại ý. - GV đọc diễn cảm bài văn. - GV yêu cầu HS nêu cách đọc diễn cảm. + GV treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. +2 HS đọc mẫu câu, đoạn văn. + Nhiều HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn . - HS thi đọc diễn cảm từng đoạn và cả bài. - GV đánh giá, cho điểm. 1 Các môn sinh/ đều đồng thanh dạ ran.// Thế là/ cụ giáo Chu/ đi trớc,/ học trò/ theo sau.// Các anh có tuổi đi ngay sau thầy,/ ngời ít tuổi hơn nhờng bớc,/ cuối cùng/ là mấy chú tóc để trái đào. 3. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những hs học tốt. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn và chuẩn bị trớc bài:Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 2005 Giáo án môn: Tập đọc Lớp 5 Ngày dạy: 2 / 2 / 2005 Tiết 50 Tuần 25 Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân I- Mục đích, yêu cầu: 1-Đọc trôi chảy toàn bài: -Đọc đúng các từ ngữ khó - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt khi dồn dập, náo nức, khi khoan thai, thể hiện diễn biến vui tơi, náo nhiệt của hội thi; niềm trân trọng, yêu mến của tác giả đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc. 2- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa của bài văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả giử gắm niềm yêu mến, tự hào đối với truyền thống văn hoá dân tộc. II- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. -Tranh lễ hội dân gian ( nếu có ) III- Hoạt động dạy - học chủ yếu : Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú 5 2 A. Kiểm tra bài cũ : Bài Nghĩa thầy trò B. Dạy bài mới 1-Giới thiệu bài: Lễ hội dân gian là một sinh hoạt văn hoá của dân tộc đợc lu giữ từ rất nhiều đời. Mỗi lễ hội thờng bắt đầu từ một sự tích có ý nghĩa trong lịch sử dân tộc. Bài học hôm nay giới thiệu về một trong những lễ hội ấy. 2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc Có thể chia bài làm 4 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến sông Đáy xa. * Ph ơng pháp kiểm tra, đánh giá. - GV kiểm tra 4 HS đọc bài Nghĩa thầy trò rồi trả lời câu hỏi cuối bài. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. * Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. - Gv treo tranh và giới thiệu. - Gv ghi tên bài bằng phấn màu. * Ph ơng pháp luyện tập thực hành . - 1 HS đọc diễn cảm toàn bài. 32 Đoạn 2: Tiếp theo đến bắt đầu thổi cơm . Đoạn 3: Tiếp theo đến của ngời xem hội Đoạn 4: Còn lại - Đọc diễn cảm toàn bài ( giọng kể, linh hoạt phù hợp với diễn biến của hội thi và tình cảm mến yêu của tác giả gửi gắm qua bài văn.) b) Tìm hiểu bài: *Gợi ý trả lời: Câu 1: Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? ( Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của ngời Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xa. ) ý1: Giới thiệu nguồn gốc của hội thi thổi cơm. Câu 2: Hội thổi cơm thi đợc tổ chức nh thế nào? ( Hội thi đợc tổ chức rất vui; ngời tham dự chia thành nhiều nhóm thi với nhau, rất đông ngời đến xem và cổ vũ, ) Câu 3: Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng ăn ý với nhau? ( Những chi tiết đó là: -Ngời lo việc lấy lửa ( nén hơng) trên ngọn cây chuối cao. -Ngời cầm diêm châm vào nén hơng ( của ngời đội mình lấy xuống) cho cháy thành ngọn lửa. -Ngời ngồi vót tre thành đũa bông để châm lửa vào bó đuốc. -Ngời giã thóc. -Ngời dần sàng thóc đã thành gạo. -Ngời lấy nớc thổi cơm, ngời nấu cơm, ) *ý 2: Những hoạt động diễn ra rất sôi nổi trong hội thi thổi cơm. Câu 4: Tại sao nói việc giật giải trong cuộc + Một nhóm 4 HS nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài. + HS cả lớp đọc thầm theo. + HS nhận xét cách đọc của từng bạn. + GV hớng dẫn cách đọc của từng đoạn . + 4 HS khác luyện đọc đoạn. - 1 HS đọc phần chú giải (GV cho HS nêu những từ các con cha hiểu và tổ chức giải nghĩa cho các con). - GV đọc diễn cảm cả bài. * Ph ơng pháp trao đổi đàm thoại trò - trò. - Đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lớt) từng đoạn, cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài dới sự điều khiển của 2 học sinh . *1 HS điều khiển cả lớp trả lời câu hỏi 1 - HS đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi 1. -HS nêu ý đoạn 1 - HS đọc đoạn 2 -Hs trả lời câu hỏi 2, 3 -HS nêu câu hỏi phụ. - HS nêu ý đoạn 2 - Hs 3 hớng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi 4 ; 5 thi là niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân làng ? ( Học sinh phát biểu tự do.Chẳng hạn: * Đấy là bằng chứng cho sự tài giỏi, khéo léo. -Giải thởng chỉ có thể đến với những ai chứng minh đợc sự tài trí khéo léo hơn ngời. * Để có đợc giải thởng trong lễ hội thổi cơm thi, tất cả mọi ngời từ các thành viên dự thi cho đến những ngời cổ vũ đều cố gắng sao cho đội thi của mình tài giỏi hơn, khéo léo hơn, nhanh nhẹn hơn Giải th ởng là thành tích chung của nhiều ngời, là kết quả của sự nỗ lực, của sự khéo léo nhanh nhẹn, tài trí * Nếu không cố gắng, không nỗ lực thì giải thởng sẽ không có ý nghĩa. Chốt lại: Giải thởng của hội thi là phần thởng cho đội chứng tỏ đợc sự khéo léo, tài trí, sự phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau. Giật đợc giải thởng cũng có nghĩa là chứng minh đợc điều đó. Do đó, việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh nổi đối với dân làng *ý 3: Niềm tự hào của dân làng khi giật giải trong hội thi thổi cơm. Câu 5: Qua bài văn này, tác giả gửi gắn tình cảm gì của mình đối với nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc? (HS có thể phát biểu tự do, Chẳng hạn: * Mến yêu khâm phục một sinh hoạt văn hoá. * Trân trọng và tự hào với một nét đẹp trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc Chốt lại: Miêu tả về hội thổi cơm thi ở Đồng Vân,tác giả không chỉ thể hiện sự quan sát tinh tế của mình mà còn bộc lộ niềm trân trọng, mến yêu với những nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá dân tộc. Tác giả đã truyền đ- ợc cảm xúc đó đến ngời đọc. Đại ý: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả giử gắm niềm yêu mến, tự hào đối với truyền thống văn hoá dân tộc. c) Đọc diễn cảm. +Giọng đọc nh phần luyện đọc đã nêu. + Hớng dẫn HS luyện đọc đoạn: Hội thi/ bắt đầu bằng việc lấy lửa/ trên ngọn - HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4 . HS có thể phát biểu tự do. -GV chốt lại -HS nêu ý đoạn 4 -HS đọc lớt cả bài -HS trả lời câu hỏi 5( HS có thể phát biểu tự do) -GV chốt lại - GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài. + GV ghi đại ý lên bảng. +1 HS đọc lại đại ý. - GV đọc diễn cảm bài văn. - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn, bài. + Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. +2 hs đọc mẫu câu, đoạn 1 cây chuói cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa rứt/, bốn thanh niên của bốn đội/ nhanh nh sóc,/ thoănthoắt leo lên bốn cây chuối bôi mỡ bóng nhẫy / để lấy nén hơng cắm ở trên ngọn.// Có ng ời leo lên,/ tụt xuống, / lại leo lên //. Có ng ời / phải bỏ cuộc,/ ngời khác/ lại leo lên.// Khi mang đợc nén hơng xuống,/ngời dự thi/ đ- ợc phát ba que diêm/ để châm vào hơng/ cho cháy thành ngọn lửa.// Trong khi đó, / những ngời trong đội,/ mỗi ngời/ một việc.// Ngời thì nhanh tay giã thóc,/ giần sàng thành gạo,/ ngời thì lấy nớc và bắt đầu thổi cơm.// 3. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. Chuẩn bị bài Tranh làng Hồ. văn. +Nhiều hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn . -Từng nhóm 4 HS nối nhau đọc cả bài. - HS khác nhận xét - GV đánh giá, cho điểm. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 2005 Giáo án môn: Từ và câu Lớp 5 Ngày dạy: 1 / 2 / 2005 Tiết 49 Tuần 25 Mở rộng vốn từ: Truyền thống I- Mục đích, yêu cầu 1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về bảo vệ và phát huy bản sắc truyền thống dân tộc 2. Tích cực hoá vốn từ về truyền thống dân tộc bằng cách sử dụng chúng để đặt câu. iI- Đồ dùng dạy học - Bút dạ + một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng sau để HS làm bài tập 2,3 (theo nhóm) - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học Bảng cho bài tập 2: Trao lại cho ngời khác Lan rộng / làm lan rộng cho nhiều ngời biết Nhập vào / đa vào cơ thể Bảng cho bài tập 3: Danh từ hoặc cụm danh từ kết hợp với từ truyền thống Động từ hoặc cụm động từ kết hợp với từ truyền thống Tính từ hoặc cụm tính từ kết hợp với từ truyền thống M : truyền thống lịch sử M ; giáo dục truyền thống M : truyền thống tốt đẹp II- Hoạt động dạy - học chủ yếu: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú 5 1 A. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài 2; 3 Hs đọc lại BT 3 tiết 48 B. Bài mới: 1-Giới thiệu bài: - Tiếp tục mở rộng vốn từ về truyền thống dân tộc. - Biết đặt câu, viết đoạn nói về việc bảo vệ và phát huy bẳn sắc của truyền thống dân tộc. * Ph ơng pháp kiểm tra, đánh giá. - HS làm lại bài 3 tiết 48: đọc đoạn văn, chỉ rõ phép thế đã đợc sử dụng. - HS nhận xét, bổ sung. - GV đánh giá, cho điểm. * Ph ơng pháp thuyết trình. - GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 33 2. H ớng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Lời giải: Loại bỏ đáp án (a ) và (b ) phân tích đáp án ( c ) là đúng ( Truyền thống là từ chỉ lối sống và nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác ) - Nếu chọn đáp án ( a), GV cần giải thích Phong tục và tập quán của tổ tiên chỉ mới nêu đợc nét nghĩa thói quen và tập tục của tổ tiên nói chung mà cha nêu đợc tính bền vững, tính thừa kế của lối sống và nếp nghĩ . Do đó chỉ có thể có thể xem đấy là nghĩa của từ tục lệ chứ không phải nghĩa của từ truyền thống. - Nếu chọn đáp án (b ) GV cần giải thích Cách sống và nếp nghĩ của nhiều ngừời cũng không phải là nghĩa của từ truyền thống vì nókhông nêu lên đợc nét nghĩa đã hình thành từ lâu đời và đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác * GV có thể giải thích thêm:truyền thống là từ ghép Hán Việt, gồm 2 tiếng lặp nghĩa nhau. Tiếng truyền có nghĩa là trao lại, để lại cho ngời sau, đời sau , VD : truyền thụ, truyền ngôi; tiếng thống có nghĩa nối tiếp nhau không dứt , VD : hệ thống, huyết thống. Bài tập 2: *Lời giải : Truyền nghĩa là trao lại cho ngời khác Truyền là lan rộng / làm lan rộng cho nhiều ngời biết Truyền là nhập vào / đa vào cơ thể truyền nghề truyền ngôi truyền thống truyền bá truyền hình truyền tin truyền tụng truyền máu truyền nhiễm Bài tập 3: * Ph ơng pháp thực hành, luyện tập. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài 1. Cả lớp đọc thầm lại. - GV nhắc HS đọc thật kĩ để tìm đúng nghĩa của từ truyền thống - HS trao đổi theo bàn, các em làm bài trên nháp. - HS đọc to kết quả. Cả lớp và GV nhận xét nhanh, kết luận. - Cả lớp sửa theo lời giải đúng, viết vào vở. -1 HS đọc yêu cầu BT 2 - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài theo nhóm. - GV phát phiếu và bút dạ cho các nhóm làm bài. Nhóm nào làm xong dán kết quả bài làm lên bảng lớp . - Cả lớp và GV nhận xét nhanh chốt lại lời giải đúng. -1 HS đọc lại kết quả của nhóm có lời giải đúng nhất - Cả lớp sửa theo lời giải đúng và viết vào vở. - 1 HS đọc yêu cầu của bài [...]... nghiệm sau tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Giáo án môn: Kể chuyện Lớp 5 Tiết 25 Tuần 25 Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Ngày dạy: 3 / 2 / 20 05 Kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục đích, yêu cầu - Biết kể lại câu chuyện bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe đợc đọc về truyền thống hiếu học hoặc truỳen thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi các bạn... Nguyễn Thị Thắng Giáo án môn: Tập làm văn Lớp 5 Tiết 50 Tuần 25 Trả bài văn tả đồ vật Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Ngày dạy: 4 / 2 / 20 05 I- Mục đích, yêu cầu: -Nắm đợc yêu cầu của bài văn tả đồ vật theo những đề đã cho - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi các đề bài của tiết Viết bài văn tả dồ vật Tuần 24 ; một... cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt Làm lại bài 1, 2 vào vở Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Giáo án môn: Từ và câu Lớp 5 Tiết 50 Tuần 25 Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Ngày dạy: 3 / 2 / 20 05 Liên kết các câu trong bài bằng phép lợc I- Mục đích, yêu cầu 1.HS hiểu thế nào là liên kết câu bằng phép lợc, tác dụng của phép lợc 2.Biết sử dụng phép... Cả lớp và GV nhận xét -GV chấm điểm tại chỗ những bài viết tốt 5 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt - Làm lại bài 2; 3 vào vở - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Giáo án môn: Tập làm văn Lớp 5 Tiết 49 Tuần 25 Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Ngày dạy: 1 / 2 / 20 05 Tập chuyển câu chuyện thành kịch I- Mục đích, yêu cầu: - Biết... sách Tiếng Việt 4, Tập 1, Tr.79 ): 1 Khi viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài, ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cái tên đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối 2 Có một ssố tên ngời, tên địa lí nớc ngoài giống nh tên riêng Việt Nam Đó là những tên riêng đợc phiên âm theo Hán Việt -5, 6 tờ giấy khổ rộng , bút dạ, băng keo để HS làm BT 2a -5, 6 tờ... cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tập kể lại chuyện, tìm 2 đọc thêm những câu chuỵện tơng tự; Chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 26 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Giáo án môn: Chính tả Lớp 5 Tiết 50 Tuần 25 -HS kể chuyện trong nhóm -Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện -GV quan sát cách kể chuyện của HS các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em kể chuyện đạt... lớp - Sau mỗi câu chuyện, HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa câu chuyện; có thể nêu câu hỏi cho ngời kể - Cả lớp và giáo viên nhận xét, cho điểm Bình chọn ngời kể hay nhất trong tiết học -1 Hs nhắc lại tên một số câu chuyện đã kể trong giờ học Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Ngày dạy: 2 / 2 / 20 05 Ôn tập về quy tắc viết hoa (Viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài ) I- Mục đích yêu cầu 1 Viết đúng chính tả bài Lịch... kiến thức đã học về văn Tả cây cối ở sách Tiếng Việt 4 , Tập 2 để chuẩn bị cho tiết Ôn tập về văn tả cây cối ( Tuần 26 ), làm trớc vào vở BT1 - HS trao đổi thảo luận dới sự hớng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình -1 HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc cá nhân.Sau đó đọc đoạn văn đã viết lại ( so sánh với đoạn cũ ) - GV nhận xét, chấm điểm... kết của dân tộc Việt Nam ( đã đợc nêu trong mục Gợi ý 1,SGK.) - Ra- đi- ô cát- xét, băng ghi lời kể của các nghệ sĩ hoặc một HS kể chuyện giỏi kể về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam III- Hoạt động dạy - học chủ yếu: Thời Nội dung Phơng pháp, hình thức tổ Ghi gian các hoạt động dạy học chức dạy học tơng ứng chú 5 A Kiểm tra bài cũ: * Phơng pháp kiểm tra, đánh Kể lại câu... đọc thầm lại, *Cả 5 câu đều nói về tinh thần yêu nớc -HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp- các em đánh số thứ tự các câu trong đoạn trích ( bằng bút chì mờ vào SGK ), suy nghĩ tìm điểm chung của các câu ấy - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhật xét Chốt lại lời giải đúng Bài 2: *Gợi ý: Em đã biết nội dung của cả 5 câu đều nói về tinh thần yêu nớc Những từ ngữ nào trong các câu 1, 4 và 5 đều có nội dung . tiết dạy: Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Giáo án môn: Tập đọc Lớp 5 Ngày dạy: 2 / 2 / 20 05 Tiết 50 Tuần 25 Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân I- Mục đích, yêu cầu: 1-Đọc. GV đánh giá, cho điểm. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Giáo án môn: Từ và câu Lớp 5 Ngày dạy: 1 / 2 / 20 05 Tiết 49 Tuần 25 Mở. dạy: . Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng Ngày soạn: 25 / 1 / 20 05 Giáo án môn: Từ và câu Lớp 5 Ngày dạy: 3 / 2 / 20 05 Tiết 50 Tuần 25 Liên kết các câu trong bài bằng phép lợc I- Mục đích,