giao an lop 4 tuan 6 cuc chuanKTKN

Haõy keå moät caâu chuyeän veà tính trung thöïc. Neáu choïn truyeän ngoaøi SGK seõ ñöôïc coäng theâm ñieåm. - VD:ñoù laø chuyeän moät ngöôøi quyeát taâm vöôn leân, khoâng thua keùm[r]

Tr

– êng TH Phè Cáo Tuần 6

Ngày soạn:19/9/2010 Ngày giảng:20/9/2010

Tiết1: chµo cê

TiÕt2: TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I – MỤC TIÊU :

1.KT- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK)

2.KN- Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS 3.TĐ- Thể lòng trung thực

*TCTV cho HS

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh học đọc SGK III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Trực quan, thực hành giao tiếp, tham gia

IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS Ki ể m tra : HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo

và trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca * Hoạt động 1: Luyện đọc:

+ Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: phần lại

Sửa lỗi phát âm sai, luyện đọc Giúp hiểu từ khó: dằn vặt

- GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động * Hoạt động 2:Tìm hiểu bài:

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

Lúc em tuổi, sống ông mẹ ông ốm rất

- Học sinh đọc TLCH - Học sinh nhận xét - HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HS nối tiếp đọc đoạn lần2

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc

- Đọc đoạn trả lời

Tr

– êng TH Phè C¸o nặng

Mẹ bảo đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? An-An-đrây-ca nhanh nhẹn

- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng? An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

- Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ơâng qua đời - An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

An-đrây-ca khóc Bạn nghó mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

Mẹ an ủi, bảo ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn khóc An-đrây-cây táo ông trồng Mãi lớn bạn tự dằn vặt - Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?

An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm

* Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm giọng đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … khỏi nhà ”

- GV ủóc mu - Cho hs đọc diễn cảm

3 CC-DD : NhËn xÐt tiÕt häc

- Đọc đoạn trả lời

câu hỏi

- HS đọc đoạn lại

- HS nối tiếp đọc

- Từng cặp HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọc diễn cảm

TiÕt3: to¸n

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : Giúp HS:

1.KT - Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ & biểu đồ hình cột 2.KN - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột

Tr

– êng TH Phè C¸o II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các biểu đồ trg học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC :

- GV: Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học mới :

*Gthiệu: C/cố kĩ đọc dạng biểu đồ học

*Hdẫn luyện tập:

Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài.

- Hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c HS đọc biểu đồ & tự làm BT, sau chữa trc lớp

+ Tuần cửa hàng bán đc 2m vải hoa & 1m vải trắng, hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán đc 400m vải hay sai? Vì sao?

+ Tuần cửa hàng bán đc nhiều vải nhất, hay sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán đc nhiều tuần bn mét?

+ Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? + Nêu ý kiến em ý thứ năm?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề - HS: Đọc đề

- Đây biểu đồ biểu diễn số vải hoa & vải trắng bán trg tháng - HS dùng bút chì làm vào SGK

HS: TLCH

+ Tuaàn bán: 100m x = 300m + Tuần bán: 100m x = 200m + Tuần bán nhiều tuần 1: 300 - 200 = 100

- Đúng - Sai … Bài 2: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK.

- Hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Các tháng đc biểu diễn ~ tháng nào? - GV: Y/c HS tiếp tục làm

- GV: Gọi HS đọc làm trc lớp, sau nxét

- Biểu diễn số ngày có mưa trg tháng năm 2004

- Tháng 7, 8, - HS: Laøm VBT

Tr

– êng TH Phè C¸o & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS nêu tên biểu đồ.

- Hỏi: + Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?

+ Neâu số cá bắt đc tháng & 3?

- GV: Cta vẽ cột biểu diễnsố cá tháng &

- Y/c HS: Lên vị trí vẽ cột biểu diễn số cá thaùng

- GV: Cột biểu diễn số cá bắt đc tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng ô

- Hỏi: Nêu bề rộng cột, chiều cao coät?

- Gọi 1HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, lớp theo dõi & nxét

- GV: Nxét, kh/định lại cách vẽ đúng, sau y/c HS tự vẽ cột tháng

- GV: Chữa

- Hỏi: + Tháng bắt đc nhiều cá nhất? Tháng bắt đc cá nhất?

+ Tháng tàu Thắng Lợi đánh bắt đc nhiều tháng 1, bn cá?

+ Trung bình tháng tàu Thắng Lợi đánh bắt đc bn cá?

3) Củng cố-dặn do ø:

- GV: T/kết học, dặn : r Làm BT & CBB sau

- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt đc.

- Của tháng & - HS: Nêu theo y/c - HS: Lên bảng

- Rộng ô, cao vạch số tháng bắt đc cá

- 1HS lên vẽ, lớp theo dõi & nxét - HS: Vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào SGK

Tiết 4: Kỹ thuật

Chăm sóc rau, hoa (TiÕt 1)

I Mơc tiªu

- KT: Học sinh biết mục đích , tác dụng cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa

- KN: Làm đợc số công việc chăm sóc rau, hoa

- GD: Ham thích chăm sóc rau, hoa Quý trọng thành lao ng

II Đồ dùng dạy học.

- Vờn rau, hoa nhà trờng Cuốc,bình tới nớc

III- Cỏc hoạt động dạy học:

Tr

ờng TH Phố Cáo 1.ÔĐTC

2.KTBC

- KT néi dung bµi tríc a.GTB: 2’

- GT lời, ghi đầu

b HD HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kĩ tht chăm sóc cây.27

* Tíi níc cho c©y:

- Mục đích: Cung cấp nớc giúp cho hạt nảy mầm, hoà tan chất dinh dỡng đất cho hút giúp sinh trởng phát triển thuận lợi

- C¸ch tiÕn hµnh:

? Gia đình em thờng tới nớc cho rau, hoa vào lúc nào? Tới dụng cụ gì?(- Tới lúc trời râm để nớc đỡ bay hi

- HS nêu cách tới rau, hoa:Vòi phun, bình có vòi hoa sen, gáo)

* Tỉa cây:

? Thế tỉa cây?

(L nh bớt số luống để đảm bảo khoảng cách cho lại sinh trởng , phát triển.)

? Tỉa nhằm mục đích gì?(Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dỡng )

? Quan sát hình nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt?

(Hình 2a: Cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ Hình 2b: Khoảng cách thích hợp nên sinh trởng phát triển tốt.) - GV hớng dẫn HS tỉa ý nhổ, tỉa cong queo, gầy yếu sâu bệnh

* Làm cỏ:

? Tác hại cỏ dại rau, hoa? (Cỏ dại hút tranh nớc, chất dinh dỡng che khuất ánh sáng rau, hoa.)

- GV hớng dẫn cách tiến hành * Vun sới đất cho rau, hoa:

- GV kết luận mục đích việc vun xới đất

- GV lµm mÉu 4.Củng cố dặn dò.3 - Nxét học

- Yc nhà áp dụng học vào c/s

- Liên hệ trả lời - Nxét

- Trao i nhúm ụi tr li

- Qsát, trả lời

- 2hs trả lời - Qsát

- HS nêu tác dụng vun gốc - HS quan s¸t

- Nghe - Thùc hiƯn

TiÕt5:

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiếp theo) I.MUC TIÊU:

Tr

– êng TH Phè C¸o

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe , tôn trọng ý kiến người khác

2.KN-Biết : Quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

3.T§ -Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người

khác

* TC TV cho HS

II.ĐỒ DÙNG DAY HOC:

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Đóng vai, thảo luận nhóm, trị chơi

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia

đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa (Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa)

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

-Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ơng với tơi già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

-Không đâu, việc học chúng quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ!

Mẹ Hoa:

-Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không?

Bố Hoa đấu dịu:

-Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ!

Mẹ Hoa gắt:

-Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ!

Bố Hoa lắc đầu:

-Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ!

Mẹ Hoa:

Tr

– êng TH Phè C¸o

-Thơi được, tơi hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: -Hoa ơi, mẹ bảo

Hoa (Từ nhà chạy ra) -Mẹ bảo ạ?

Mẹ Hoa

-Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao?

Hoa phụng phịu:

-Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ

Mẹ Hoa thở dài:

-Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói:

-Nếu nhà ta khó khăn học buổi, buổi phụ mẹ làm bánh, không mẹ? Mẹ Hoa băn khoăn:

-Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười:

-Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa:

-Ý kiến đấy! Tôi tán thành Bà nên đồng ý

Mẹ Hoa:

-Thôi được, đồng ý Hoa cười sung sướng:

-Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

* Hoạt động 2:“ Trò chơi phóng viên”.

Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10

+Tình hình vệ sinh lớp em, trường em +Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em

+Những hoạt động em muốn tham gia,

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? + Nếu bạn Hoa, em giải nào?

- HS thảo luận đại diện trả lời

Tr

– êng TH Phè C¸o

công việc em muốn nhận làm

+Địa điểm em muốn tham quan, du lịch +Dự định em hè câu hỏi sau:

+Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

+Người mà bạn yêu quý ai? +Sở thích bạn gì?

+Điều bạn quan tâm gì? -GV kết luận:

Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

*Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

-GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

-GV kết luận chung:

+Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

+Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em

+Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

* Hoạt động nối tiếp:

-HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường

CC – DD : NhËn xÐt tiÕt häc

- HS trình bày - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân , biết lắng nghe, tôn trng ý kin ca ngi khỏc

Ngày soạn:20/9/2010 Ngày giảng:21/9/2010 Tiết1:

TON

LUYEN TAP CHUNG I - MỤC TIÊU :

1 KT-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

2 KN - Xác định năm thuộc kỉ

Tr

– êng TH Phè C¸o II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn BT3

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Học nhóm, phát giải vấn đề

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1

Kieåm tra :

1 = …….kg; kỉ=…… năm Bài mới:

* Hoạt động 1: Cả lớp (BT1)

Choát lại Bài 1: a) 835 918 b) 835 916

c) 82 360 945 giá trị số là: 000 000 283 096 giá trị số là: 200 000 547 238 giá trị số là: 200 * Hoạt động 2: Nhóm đôi (BT 2a,c)

Bài 2:(a, c) Viết số thích hợp vào trống u cầu HS phân tích cách làm

Chốt lại:

a) 475 936 > 475 836 b) 175 kg > 075 kg * Hoạt động 3: Cả lớp ( BT3a,b,c )

Chốt lại kết

* Hoạt động 4:Caù nhân (BT4 a,b)

Chốt lại : a) Năm 2000 thuộc TK XX b) Năm 2005 thuộc TK XXI CC – DD : GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS làm - HS nhận xét

- HS làm bảng câu a b Làm miệng câu c

- Trao đổi làm

- HS trình bày, phân tích cách laøm

- Cả lớp nhận xét

- HS quan sát trả lời miệng - HS tự làm chữa

TiÕt2:

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tr

– êng TH Phè C¸o I – MỤC TIÊU

1.KT - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng( nội dung ghi nhớ)

2 KN- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng( BT1 mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vo thc t(BT2)

3.TĐ- HS tự giác học tập * TC TV cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

- Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) kẻ bảng III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Luyện tập theo mẫu, phân tích ngôn ngữ

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra: Danh từ

Nêu ghi nhớ, làm BT2 2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: a)Nhận xét

* Hoạt động 1: Nhóm đôi ( BT 1, ,3)

Bài tập 1: Dán tờ phiếu lên bảng, HS lên làm

GV nhận xét: a sông b Cửu Long c vua

d Lê Lợi

Bài tập 2:Cho HS so sánh câu a b, c d a) sông: Tên chung để dòng nước chảy

tương đối lớn

b) Cửu Long: Tên riêng dịng sơng

c) vua:Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

d) Lê Lợi:Tên riêng vị vua GV kết luận: Tên chung loại vật

- HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp trao đổi theo cặp - Trình bày

- HS đọc yêu cầu

Tr

– êng TH Phè C¸o gọi danh từ chung

Những tên riêng loại vật gọi danh từ chung luôn phải viết hoa

b) Ghi nhớ c) Luyện tập

* Hoạt động 2: Cả lớp (Bài tập 1):

Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lam Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

* Hoạt động 3: Cá nhân (Bài taäp 2):

Viết tên bạn nam, bạn nữ lớp ( viết họ , tên, tên đệm )

Chốt lại: Họ tên người danh từ riêng người cụ thể DT riêng phải viết hoa-viết hoa họ , tên, tên đệm)

3 CC – DD - GV nhaän xét tiết học

- HS đọc ghi nhớ

- Một HS đọc tập, lớp đọc thầm làm

- HS đọc yêu cầu

- HS viết bảng lớp, lớp viết

- HS làm nhận xét

TiÕt3: mÜ thuËt ( GV mÜ thuËt d¹y )

TiÕt4:

CHÍNH TA Û(Nghe- viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ I MỤC TIÊU

1KT- Nghe – viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Không mắc lỗi 2.KN-Làm BT2, BT 3b 3.TĐ- Trật tự học * TC TV cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2, BT 3b III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Luyện tập thực hành, tham gia

IV - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .

Tr

– êng TH Phè C¸o Kiểm tra

-HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước: truyền ngơi , trở thành, luộc kĩ

-Nhận xét phần kiểm tra cũ

2 Bài mới: Người viết truyện thật thà

a) Giới thiệu bài

Giáo viên ghi đề b) Hướng dẫn HS nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn tả: - Giáo viên đọc đoạn viết tả

- GV hỏi: Ban dắc người nào? (nổi tiếng, có tài tưởng tượng sáng tác tác phẩm văn học sống người viết truyện thật thà)

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật cười, thẹn, tiếng, tưởng tượng

* Hoạt động 2: HD HS nghe viết tả:

- Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

* Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

- Chấm lớp 1/3 số

- Giáo viên nhận xét chung , chữa lỗi phổ biến

* Hoạt động4: HS làm BT tả BT2,à

BT3b

Bài 2: GV giao việc : Sửa tất lỗi Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu)

Bài 3b: Tìm từ láy chứa hỏi, ngã Nhận xét chốt lại lời giải

3

CC – DD : Nhắc nhở HS viết lại từ sai Chuẩn bị tiết

- em đọc , em viết bảng, lớp viết

- HS theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn tả - HS trả lời

- HS viết bảng - HS nghe

- HS viết tả - HS dò

- Tự sốt lỗi

- HS đổi để soát lỗi ghi lỗi lề trang

- Cả lớp đọc thầm - HS làm

- HS trình bày kết làm - HS ghi lời giải vào

ChiÒu

Tr

– êng TH Phè C¸o TẬP ĐỌC

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA MỤC TIÊU :

1.KT- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK)

2.KN- Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS 3.TĐ- Thể lòng trung thực

*TCTV cho HS

TiÕt3: lun to¸n

LUYỆN TẬP CHUNG - MỤC TIÊU :

1 KT-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

2 KN - Xác định nm thuc th k no

3 TĐ - Nghiêm tóc lµm bµi * TC TV cho hs

Ngày soạn:21/9/2010 Ngày giảng:22/9/2010

Tiết1:

TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I – MỤC TIÊU

1.KT - Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người mình.( trả lời câu hỏi SGK)

2 KN- luyện kĩ đọc diễn cảm cho HS TĐ - Trung thực học tập

* 1.TC TV cho hs

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tr

– êng TH Phè C¸o - Trực quan, thực hành giao tiếp, tham gia

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS

1 Kiểm tra: HS đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chị em tơi b.Luyện đọc tìm hiểu * Hoạt động 1: Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: người + Đoạn 3: phần lại

Sửa sai, luyện đọc đúng: im phỗng,

+ Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết - Cô chị xin phép ba đâu?

Xin phép ba học nhóm.

- Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu? Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim cà ngồi đường…

- Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần ?

Nói dối nhiều lần, khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói nhiều lần ba vẫn tin cơ.

-Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba nhưng tặc lưỡi quen nói dối.

- Cơ em làm để chị thơi nói dối?

- HS lên baûng

- Học sinh tiếp nối đọc lần1 - Học sinh tiếp nối đọc lần - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc

+ Các nhóm ( đọc thầm, đọc lướt ) trao đổi trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

HS đọc đoạn

Tr

– êng TH Phè C¸o Cơ em bắt chước chị, nói dối ba tập văn

nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm khơng thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ về. Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi học nhóm lại rạp chiếu bóng phải rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Chị sừng sững bị lộ.

- Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của Chị lo em lãng học hành hiểu mình gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba đã tác động chị.

Cô chị thay đổi nào?

Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười mỗi nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ.

Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Khơng nói dối Nói dối tính xấu

- Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách

( Cô em thông minh Cô bé ngoan.)

* Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:

Hai chị em đến nhà …… học người. - GV đọc mẫu

3

CC – DD - Nhận xét tiết học

- HS đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

TiÕt2:

TOÁN

Tr

– êng TH Phè C¸o

1 KT- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu đựoc giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian

2 KN- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tỡm c s trung bỡnh cng

3.TĐ - Nghiêm tóc lµm bµi *TC TV cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Biểu đồ BT2

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phát giải vấn đề,

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kieåm tra:

Chữa BT4c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Cá nhân (BT1)

Bài 1: Khoanh tròn vào phần trả lời - Chữa Kết đúng:

a) D 50 050 050 b) B 000

c) C 684 752 d) C 4085 e) C 130

* Hoạt động2: Cả lớp ( BT 2):

Chốt lại:

a) Hiền đọc 33 sách b) Hoà đọc 40 sách

c) Hoà đọc nhiều Thục 15 sách d) Trung đọc Thục sách e) Hoà đọc nhiều sách

-1 HS trả lời

- HS tự làm - HS trình bày - Cả lớp nhận xét

- HS làm miệng - HS trả lời

Tr

– êng TH Phè C¸o g) Trung đọc sách

h) Trung bình bạn đọc được:

( 33 + 40 + 22 + 25 ) :4 = 30 ( sách ) 3.CC _ DD : GV nhËn xÐt tiÕt häc

Ti

Õt3 : âm nhạc ( GV nhạc dạy ) Tiết4:

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I – MỤC TIÊU

1.KT - Biết thêm nghĩa số từ vế chủ điểm Trung thực – Tự trọng(BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo nhóm nghĩa(BT3)

2 KN- §ặt câu với từ nhóm (BT4)

3.T§ - HS cã ý thøc häc tËp *1 TC TV cho hs

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn tập 1,2,3 -Từ điển học sinh

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Luyện tập theo mẫu, phân tích ngơn ngữ, thực hành giao tiếp

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS 1 Kiểm tra: Danh từ riêng danh từ chung

- Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng

- Viết danh từ riêng tên riêng người , vật xung quanh

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Tiết luyện từ câu hôm giúp em biết thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực tự trọng

b)Hướng dẫn luyện tập

* Hoạt động1: Cá nhân( BT1)- Nhận xét chốt lại giải:

(tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào.)

- HS lên bảng - Cả lớp nhận xét

Tr

– êng TH Phè C¸o

* Hoạt động2: Nhóm đôi(BT 2) :

Chốt lại lời giải đúng:

-Một lòng gắn bó với lí tưởng , tổ chức hay với người đólà : trung thành

-Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên

-Một lịng việc nghĩa là: trung nghĩa -Aên nhân hậu , thành thật, trước sau trung hậu

-Ngay thẳng, thật tha ølà : trung trực. * Hoạt động3:Thảo luận nhóm(BT 3):

Nhận xét chốt lại :

a) Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm

b) Trung có nghĩa lịng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên CC – DD :- GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa líù Việt Nam

chỗ trống - Trình bày - Nhận xét

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ trao đổi làm, HS làm phiếu dán lên làm bảng lớp , trình bày Cả lớp nhận xét trình bày kết

- HS đọc yêu cầu trao đổi làm theo mẫu

- Trình bày - Nhận xét - HS ghi T

iÕt5:

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I – MỤC TIÊU

1.KT - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng

-Hiểu cõu chuyện nờu nội dung chớnh truyện KN – Nhớ kể lại đợc toàn câu chuyện

3 TĐ - Có thái độ tự trọng sống *1 TC TV cho hs

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp

Tr

– êng TH Phè C¸o

- Giấy khổ to viết vắn tắt gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá KC

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Thực hành giao tiếp, tham gia

IV –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kieåm tra:

Hãy kể câu chuyện tính trung thực Bài

a)Giới thiệu bài:

b)Hướng dẫn hs kể chuyện

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

- Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em được nghe , đọc.

-Nhắc: truyện nêu làm ví dụ : ( Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu.) truyện SGK Nếu chọn truyện SGK cộng thêm điểm - VD:đó chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

- GV: dán lên bảng dàn ý kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá KC

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Nhắc: với truyện dài kể 1,

- HS kể chuyện - HS nhận xeùt

- Hs đọc gạch từ quan trọng:

-4 HS đọc gợi ý 1, 2, 3, -HS đọc gợi ý

- HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện

Tr

– êng TH Phè C¸o đoạn

- Ghi tên HS kể chuyện lên bảng để HS dễ nhận xét

- HS kể xong đối thoại với cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

CC – DD : - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể chuyện trước lớp nhận xét, tính điểm

Ngày soạn: 22/9/2010 Ngày giảng: 23/9/2010

Tiết1: TON

PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU :

1 KT- Biết đặt tính thực phép cộng số đến sáu chữ số không nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp

2.KN – Biết đặt tính thực phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1, (dịng 1,3), 3 T§ - HS nghiêm túc làm

*1 TC TV cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Tr

– êng TH Phè C¸o

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ki ểm tra:

Bài giải

Số mét vải bán ngày thứ hai là: 120 : = 60 ( m)

Số mét vải bán ngày thứ ba là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là: ( 120 + 60 + 240 ) : = 140 ( m)

Đáp số: 140 m 2.Bài mới:

Giới thiệu:

* Hoạt động 1: Củng cố cách thực tính cộng.

- GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 48 352 + 21 026

+ Cách đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu + & kẻ gạch ngang

+ Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

- GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

- GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (ù dùng phấn

- HS giải BT3

- HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

- HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng

- HS thực - HS nêu:

Tr

– êng TH Phè C¸o màu hàng có nhớ)

-Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

- GV : Ta phải tiến hành bước: bước đặt

tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái

* Hoạt động 2: Cá nhân(BT) 1:

Nhận xét nêu kêt

a) 4682 5247 b) 2968 3917 + 2305 +2741 +6524 + 5267

6987 7988 9492 9184

* Hoạt động3:Nhóm đôi(BT 2dòng 1,3)

Chữa bài:

a) 4685 + 2347 = 7032 b) 186 954 + 247 436 = 434 390

57 696 + 814 = 58 510 793 575 + 6425 = 800 000

* Hoạt động4 :Cá nhân(BT 3):

Chữa bài: Bài giải

Số huyện trồng được: 325 164 + 60 830 = 385 994 ( cây) Đáp số: 385 994 3.CC – DD : Chuẩn bị bài: Phép trừ

- HS làm bảng

- HS làm vào

-Từng cặp HS sửa & thống kết

-HS đọc đề, tóm tắt tốn giải

T iÕt2:

TẬP LÀM VĂN

Tr

– êng TH Phè C¸o

1 KT- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…)

2.KN - Tự sửa lỗi mắc viết theo HD GV

3.TĐ - Có thái độ nghiêm túc học tập *1 TC TV cho hs

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Phiếu học tập để HS thống kê lỗi III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Phân tích ngơn ngữ, rèn luyện theo mẫu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài mới:

* Hoạt động 1: GV nhận xét chung kiểm tra của lớp

- Những ưu điểm chính:

Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư chặt chẽ, diễn đđđạt trơi chảy, lời lẽ tự nhiên

- Tuyên dương : Viên Nhi, Kim Tuyến, Khánh,…

- GV cho lớp tuyên dương

- Những thiếu sót, hạn chế: cịn vài em viết thư q sơ sài, có em xác định sai yêu cầu đề viết thư, có số giống SGK

- Điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Yêu cầu:- Đọc lời nhận xét GV

Đọc lỗi GV

Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi

Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi nháp

- HS laéng nghe

- HS đọc thầm

- HS làm việc phiếu GV phát

Tr

– êng TH Phè C¸o HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét

3 Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay - GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp

- HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

4 CC – DD: NhËn xÐt tiÕt häc

- HS nhận xét

T

iÕt3 : thĨ dơc

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phi, vũng trỏi,

Trò chơi "kết bạn"

I Mơc tiªu:

1 KT- Củng cố nâng cao KT: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, vòng phải, vịng trái.u cầu tập hợp dàn hàng nhanh, khơng xô đẩy, chen lấn

2 KN- Đi khơng sai nhịp, đến chỗ vịng tơng đối đẹp Biết cách đổi chân hai nhịp

- Trò chơi "kết bạn" Yêu cầu tập chung ý, phản xạ nhanh chơi luật, hào hứng, nhit tỡnh chi

3 TĐ - Nghiêm túc luyện tập

II Địa điểm ph ơng tiện:

- Sân trờng,

- Chuẩn bị còi

III Nội dung phơng pháp lên lớp: Nội dung

1 Phần mở đầu -

- Nhận lớp phổ biến nội dung, y/c học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục Phần bản: 22 phút

a, Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vòng phải, vòng trái

- GV q/s, nhËn xÐt, sưa sai - TËp chung c¶ líp

b, Trò chơi vận động: Trò chơi "kết bạn"

3 phần kết thúc: phút - Lớp hát cộng vỗ tay - Hệ thống học

Phơng pháp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Tỉ trëng ®iỊu khiĨn - Tõng tỉ biĨu diƠn

- C¶ lớp tập cán điều khiển

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho HS ch¬i thư

Tr

– ờng TH Phố Cáo - NX học:Ôn

TiÕt4:

LỊCH SỬ

KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG ( Năm 40 )

I Muïc tiêu :

1 KT - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo khởi nghĩa):

+Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

2.KN +Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến cuc ngha TĐ - Yêu thích tìm hiểu LS níc m×nh

*1 TC TV cho hs

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: -Sử dụng lược đồ, thảo luận nhóm

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kieåm tra :

- Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?

- GV nhận xét 2 Bài mới: *Giới thiệu:

* Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận “Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai

- HS trả lời

Tr

– êng TH Phè C¸o Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tơ Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc Hai Bà

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ

- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa - GV nhận xét

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ? - - GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

3 CC- DD :- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

- Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch

- HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

- HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa

- Cả lớp thảo luận để đến thống

Tr

– êng TH Phè C¸o Đằng

Ti Õt5:

KHOA HOÏC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU:

1 KT - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp…

2 KN- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà TĐ - GD hs ăn chín uống sôi

*1 TC TV cho hs

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 24,25 SGK - Phiếu học tập

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Quan sát, hợp tác nhóm

IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Kieåm tra:

- Tại ta phải ăn nhiều rau chín? - Khi chọn mua rau tươi, em chọn nào?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: ”Một số cách bảo quản thức ăn” * Hoạt động1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, cho biết hình người ta bảo quản thức ăn biện pháp ?

-Giao cho nhóm mẫu trả lời

Chốt lại kết đúng:

Hình Cách bảo quản

-Quan sát làm việc nhóm, trả lời vào mẫu

Tr

– êng TH Phè C¸o

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Phơi khơ Đóng hộp Ướp lạnh Ướp lạnh

5 Làm mắm (ướp mặn )

6 Làm mứt (cô đặc với đường) Ướp muối (cà muối)

* Hoạt động 2:Tìm hiểu sở khoa học các cách bảo quản thức ăn

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

-Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn gì? Vậy diệt nguyên nhân này?

+ Kết luận: Ta phải làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

-Trong cách bảo quản đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động, cách không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ứơp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cô đặc với đường

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn ởnhà

-Phát phiếu học tập cho cá nhân Phiếu học tập

Tên thức ăn Cách bảo quản

- HS Trả lời theo nhiều ý

- HS trả lời:

Lựa chọn cách bảo quản( có d khơng cho vi sinh xâm nhập)

-Nhận phiếu làm việc với phiếu :

Tr

– êng TH Phè C¸o

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2

- Có cách bảo quản thức ăn nào?

Chú ý: Cách bảo quản giữ thức ăn thời gian định nên mua cần xem kĩ hạn dùng vỏ bao bì

3.CC- DD:

Chuẩn bị sau: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- Nhaän xét tiết học

- HS trả lời

ChiỊu

TiÕt1+2: lun To¸n

PHÉP CỘNG MỤC TIÊU :

1 KT- Biết đặt tính thực phép cộng số đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt không liên tiếp

2.KN – Biết đặt tính thực phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1, (dòng 1,3), 3 TĐ - HS nghiêm túc làm

TiÕt3: luyÖn tv

TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI MỤC TIÊU

1.KT - Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người mình.( trả lời câu hỏi SGK)

2 KN- luyện kĩ đọc diễn cảm cho HS TĐ - Trung thực học tập

* 1.TC TV cho hs

Tiết 4: an toàn giao thông

Bài VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I.Mục tiêu:

Tr

– êng TH Phè C¸o

-HS hiểu ý nghĩa , tác dụng vạch kẻ đường, cọ tiêu rào chắn giao thông

2.Kĩ năng:

-HS nhận biết loại cọc tiêu , rào chắn, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực quy định

3 Thái độ:

- Khi đường biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành luật GTĐB đảm bảo ATGT

II Chuẩn bị:

GV: biển báo Tranh SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu

GV cho HS kể tên biển báo hiệu giao thông học Nêu đặc điểm biển báo

GV nhận xét, giới thiệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường.

-GV nêu câu hỏi cho HS nhớ lại trả lời:

+Những nhìn thấy vạch kẻ trên đường?

+Em mơ tả loại vạch kẻ đường em nhìn thấy ( vị trí, màu sắc, hình dạng)

+Em biết, người ta kẻ vạch đường để làm gì?

GV giải thích dạng vạch kẻ , ý nghĩa số vạch kẻ đường

Hoạt động 3: Tìm hiểu cọc tiêu và rào chắn.

* Cọc tiêu:

GV đưa tranh ảnh cọc tiêu đường giải thích từ cọc tiêu: Cọc tiêu cọc cắm mép đoạn đường nguy hiểm để nggười lái xe biết phạm vi an toàn đường

GV giới thiệu dạng cọc tiêu có đường (GV dùng tranh

HS trả lời

HS lên bảng nói

HS trả lời theo hiểu biết

HS theo dõi

Tr

– êng TH Phè C¸o

trong SGK)

GV? Cọc tiêu có tác dụng giao thông?

* Rào chắn

GV: Rào chắn để ngăn cho người xe qua lại

GV dùng tranh giới thiêụ cho HS biết có hai loại rào chắn:

+rào chắn cố định ( nơi đường thắt hẹp, đường cấm , đường cụt)

+Rào chắn di động (có thể nâng lên hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào)

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét

nguy hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn đường, hướng đường

HS theo dõi

Ngµy soạn: 23/9/2010 Ngày giảng:24/9/2010

Tiết1:

TAP LAỉM VAấN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC TIÊU :

1 KT - Dửùa vaứo tranh minh hoùa truyeọn Ba lửụừi rỡu vaứ nhửừng lụứi daón giaỷi dửụựi tranh để kể lại đợc cốt truyện

2 KN - Học sinh nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu ,phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu TĐ- GD hs lòng trung thực

* TC TV cho hs

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu

- Bảng điền nội dung BT2

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Thực hành giao tiếp, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tr

– êng TH Phè C¸o Ki ểm tra:

-1 HS đọc lại nội dung Ghi nhớ tiết TLV Đoạn văn văn KC (tuần 5)

2.Bài mới: a)Giới thiệu:

b) Hướng dẫn HS làm tập.

* Hoạt động1: Cả lớp

Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- GV dán tranh lên bảng + GV nêu số câu hỏi gợi ý:

- Truyện có nhân vật? ( Hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già tiên ông.)

- Nội dung truyện nói điều gì? ( chàng trai tiên ơng thử thách tính thật , trung thực qua lưỡi rìu.)

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Cá nhân

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

- GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh theo câu hỏi phần a b

- GV nhận xét, chốt lại ý

Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể

-1 HS leân bảng

- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc phần lời tranh

- HS trả lời

- Sáu HS tiếp nối , em nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh

- Hai HS dựa vào tranh thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- HS kể chuyện HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

- HS trả lời theo câu hỏi giáo viên

- Các em làm việc cá nhân - HS phát biểu ý kiến

Tr

– êng TH Phè C¸o chuyeän:

Sau phát biểu HS, GV dán bảng phiếu nội dung đoạn văn

3.CC- DD : Nhận xét tiết học

văn

Đại diện cặp thi kể đoạn, kể toàn truyện

Ti Õt2:

TOÁN PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU :

1.KT - Biết đặt thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2( dũng 1), bi KN- Rèn kĩ làm tính trừ cho hs

3 TĐ- Nghiêm túc lµm bµi *1 TC TV cho hs

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dạy học theo nhóm, phát giải vấn đề

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ki ểm tra:

Tìm x: a) x – 363 = 975; b) 207 + x = 815 Chữa bài:

a) x – 363 = 975 b) 207 + x = 815 x = 975 + 363 x = 815 - 207 x = 1338 x = 608 2 Bài mới:

Giới thiệu:

* Hoạt động 1: Củng cố cách thực hiện phép trừ

- HS leân bảng

Tr

– êng TH Phè C¸o - GV ghi phép tính:

865 279 – 450 237

- Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng H: Muốn thực phép trừ ta làm nào? Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang

Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái -Trong phép tính này, số 865237 gọi gì, số 450 237 gọi gì, số cịn lại gọi gì?

Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn

+ GV đưa tiếp ví dụ: 647235 - 285749, yêu cầu HS thực

- GV: Phép trừ ví dụ khơng có nhớ,

phép trừ ví dụ có nhớ

- Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?

- GV chốt lại;

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái

* Hoạt động 2: Cá nhân (BT 1):

Chữa bài, yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm

* Hoạt động: Nhóm đôi ( BT doøng 1)

GV nhận xét chữa lớp

-1 HS lên bảng lớp để thực - Cả lớp làm BC

HS neâu - HS nhắc lại:

- Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

- HS trả lời

- HS nêu tên gọi số

- HS so sánh, phân biệt với ví dụ

- HS trả lời - Vài HS nêu lại

- HS làm baûng

- HS làm

Tr

– êng TH Phè C¸o Kết quaû:

48 600 80 000

- 455 - 48 765

39145 31 235 * Hoạt động:Thảo luậnnhóm ( BT )

Chữa bài: Bài giải:

Độ dài quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM :1730 - 1315 = 415 ( km ) Đáp số: 415 km CC- DD : - Chuẩn bị bài: Luyện tập NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc đề, phân tích đề tốn , trao đổi làm

- HS trình bày -Cả lớp nhận xét

TiÕt3:

ĐỊA LÍ

TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU:

1 KT - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kom Tum, Đắc Lắk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô

2.KN - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

3.T§ - GD hs yêu thích môn học * TC TV cho hs

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Sử dụng đồ, sử dụng bảng số liệu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tr

– êng TH Phè C¸o Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét 2 Bài m ới : Giới thiệu:

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

- GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên

- Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Nguyên

- Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

-Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khơ khơng khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên lược đồ hình

- HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

-Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

-Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

- Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

-Nhóm4:cao nguyên Lâm Đồng

- Đại diện nhóm trình bày

Tr

– êng TH Phè C¸o xanh

-Nhóm 4: Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Nguyên

- GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun (mà nhóm phân cơng tìm hiểu)

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng nào? Khí hậu Tây Nguyên nào?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên

3 CC- DD : NhËn xÐt tiÕt häc

HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi

-HS trả lời

- HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Ngun

TiÕt4:

KHOA HỌC

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I-MỤC TIÊU:

1KT - Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng:

+ Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng + Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

2.KN- Biết đề phòng số bệnh thiếu chất dinh dỡng TĐ - Nghiêm túc học tập

*1 TC TV cho hs

Tr

– êng TH Phè C¸o III PHƯƠNG PHÁP DẠY HOẽC :

Hà Mạnh Trung – Trêng TH Phè C¸o

39

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra:

- Có cách bảo quản thức ăn ?

( Phơi khơ, đóng hộp, ướp lạnh, làm mắm, làm mức, ướp muối.)

2 Bài mới: Giới thiệu:

- Bài “Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng”

* Hoạt động 1:Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

- Cho hs làm việc nhóm, nhóm quan sát hình trang 26 bệnh, thảo luận tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh

Keát luận:

- Trẻ em khơng ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương - Nếu thiếu I-ốt, thể chậm phát triển, thông minh, dễ bị bướu cổ

* Hoạt động 2: Thảo luận cách phàng bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

- Ngoài bệnh , em cịn biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Làm ta nhận bệnh đó? Kết luận:

- Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:

+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A + Bệnh phù thiếu vi-ta-min B

+ Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C

- Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cận ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưatrẻ đến bệnh viện để khám chữa bệnh

* Hoạt động3: - Trò chơi “Bạn bác sĩ”

-Một hs đóng bác sĩ định bạn bệnh nhân nói bạn thiếu chất gì, nói trở thành bác sĩ hỏi người khác

- HS trả lời

- Quan sát thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

Tr

– êng TH Phè C¸o