Gián án Hình 8(Tuần 13 - Tuần 23

Ngày soạn: 29 / 10 / 2010 CHƯƠNG II ĐA GIÁC & DIỆN TÍCH ĐA GIÁC Tiết 26 ĐA GIÁC DIỆN TÍCH ĐA GIÁC ĐỀU I. MỤC TIÊU: - HS nắm được khái niệm đa giác lồi, đa giác đều - HS biết cách tính tổng số đo các góc của một đa giác. - Vẽ được và nhận biết 1 số đa giác lồi, một số đa giác đều - Biết vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng( nếu có) của một một đa giác đều. - HS biết sử dụng phép tương tự để xây dựng khái niệm đa giác lồi , đa giác đều từ những khái niệm đã biết về tứ giác - Qua vẽ hình và quan sát hình vẽ , HS biết cách qui nạp để xây dựng công thức tính tổng số đo các góc của một đa giác II. CHUẨN BỊ Gv: Bảng phụ, các dụng cụ vẽ hình Hs: Các dụng cụ vẽ, đo đoạn thẳng và góc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu chương II (5 phút) GV giới thiệu chương II. Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm đa giác lồi. (13 phút) Giáo viên Học sinh Ghi bảng Gv: Treo bảng phụ vẽ các hình 112->117 và giới thiệu mỗi hình là một đa giác -Hãy nêu những nét giống nhau của các hình. - Dựa vào nhận xét của HS GV hình thành khái niệm đa giác. - Cho HS làm ?1 -Hãy nhắc lại khái niệm tứ giác lồi - Tương tự hãy tìm trên bảng phụ các đa giác lồi theo nghĩa trên. Gv: Sửa và trình bày định nghĩa. - Các đa giác nào trên bảng phụ không phải là B C D E G A B A E D C E D C B A (6) (3) (2)(1) (5) (4) Hình có nhiều đoạn thẳng khép kín, trong đó bất kì 2 đoạn thẳng nào đã có 1 điểm chung thì cũng không cùng nằm trên 1 đường thẳng . ?1: - Hình 118 không phải là đa giác vì 2 đoạn thẳng DE và DA cùng nằm trên 1 đường thẳng -Các đa giác lồi là:H 4 , H 5 , H 6 Hs: Đọc định nghĩa - Các đa giác 1, 2, 3 không phải là các đa giác lồi. 1- Khái niệm đa giác: a) đa giác: - Mỗi hình112, 113, 114, 115, 116, 117 (sgk/113) là một đa giác b) Định nghĩa đa giác lồi : (sgk/144) -Mỗi hình 115, 116, 117 là một đa giác lồi. 50 đa giác lồi? Gv: Nêu chú ý như sgk - Cho HS làm ?3 trên bảng phụ - Gv giới thiệu cách gọi tên đa giác có n đỉnh (n ≥ 3) ?3 –Hs lên bảng điền vào chỗ trống .Lớp nhận xét. Hs: Trả lời. Hoạt động 3: Khái niệm đa giác đều (15 phút) - Thế nào là ∆ đều? -Tương tự như vậy, trong những tứ giác đã học tứ giác nào được xem là tứ giác đều? -Vậy hãy đ/n đa giác đều? Gv: Hãy vẽ các đa giác đều trang 115 vào vở Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm ?4: Cho HS gấp hình để tìm tâm đx, trục đx của các đa giác đều  xác định số tâm đối xứng, số trục đối xứng của mỗi đa giác đều. Hs: Trả lời Hs: Hình vuông là tứ giác đều. Hs: ĐỊnh nghĩa Hs: Vẽ hình vào vở Hs: Làm theo nhóm ?4. 2 – Đa giác đều ĐN: (sgk/115) Tam giác đều Tứ giác đều Ngũ giác đều Lục gác đều Hoạt động 4: Xây dựng công thức tính tổng số đo của một đa giác? (8 phút) Bài 4 (sgk – t115): Cho HS làm trên phiếu kiểm tra , Gv thu bài , chấm và nhận xét  nêu công thức tính : Tổng số đo các góc của đa giác n cạnh. -Tính số đo mỗi góc của ngũ giác đều, lục giác đều, ta làm như thế nào? ->BT 5 -Hs điền trên phiếu kiểm tra HS tính và trả lời: Bài tập 4 (sgk - t115) Ghi nhớ: Tổng số đo các góc của đa giác n cạnh là: (n-2).180 0 Bài tập 5(sgk - t115) - Mỗi góc của ngũ giác đều bằng : (5-2).180 0 :5= 108 0 - Mỗi góc của lục giác đều bằng (6-2).180 0 :6 = 120 0 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Học bài theo vở ghi và sgk . Làm BT1, 3(sgk - t161) - Xem trước bài: Diện tích hình chữ nhật 51 Ngày soạn: 4 / 11 / 2010 Tuần 14 Tiết 27 DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I. MỤC TIÊU - HS nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông,tam giác vuông. - HS hiểu rằng để chứng minh các công thức đó cần vận dụng các tính chất của d.tích đa giác. - HS vận dụng được các công thức đã học và các tính chất của diện tích trong giải toán. II. CHUẨN BỊ Gv: Dụng cụ vẽ hình, bảng phụ Hs: Ôn bài và làm bài. Dụng cụ vẽ hình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) - Viết công thức tính tổng số đo các góc của đa giác n cạnh? Đáp án: ( (n-2).180 0 ) - Tính số đo mỗi góc của bát giác đều? Đáp án: (8-2).180 0 :8= 135 0 Hoạt động 2: Khái niệm diện tích đa giác (8 phút) Giáo viên Học sinh Ghi bảng - Treo bảng phụ hình 121. Cho Hs trả lời các câu hỏi sau: a) Nếu xem1 hình vuông là 1 đơn vị diện tích, thì diện tích các hình A; B là bao nhiêu đơn vị dt? So sánh 2 dt này? b) Vì sao nói dt hình D gấp 4 lần dt hình C? c) So sánh dt hình C với diện tích hình E Gv: Củng cố và cho nhận xét Gv: Giới thiệu tính chất cơ bản của đa giác. HS trả lời: a) Hình A bằng 9 đơn vị diện tích.hình B bằng 9 đơn vị diện tích .S A = S B b) S D = 4S C vì S D = 8, S C = 2, 8:3=2 c)S C = ¼ S E HS trả lời Nhận xét: sgk/117 Tính chất : sgk/117 Kí hiệu: S ABCDE Hoạt động 3: Công thức tính diện tích hình chữ nhật (7 phút) - Nếu 1 hcn có kích thước là 3 và 2 thì dt hcn đó bằng ? vì sao? Gv: Cho Hs thừa nhân công thức tính dt hình chữ nhật Hs: Trả lời. S = 3.2 = 6 S = a.b S là dt hcn , a số đo chiều dài,b số đo chiều rộng 52 Gv: Tính diện tích hình chữ nhật có độ dài 2 cạnh là 2,3cm và 1,5cm Ví dụ : a=2,3cm , b=1,5 cm S= 2,3.1,5 = 3,45(cm 2 ) Hoạt động 4: Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông (8 phút) - Cho HS đọc và làm ?2 - Phát biểu bằng lời các công thức tính dt hình vuông, dt tam giác vuông ? Gv: Yêu cầu ha làm ?3 Hs: Làm từng câu ?2. Hs: Phát biểu. Hs: Trả lời ?3 - 2 ∆ bằng nhau thì có diện tích bằng nhau -2 ∆ không có điểm trong chung , tổng diện tích 2 ∆ bằng diện tích hình chữ nhật - Diện tích hình vuông S = a 2 a - Diện tích tam giác vuông b a S = 1 2 a.b Hoạt động 5: Vận dụng (10 phút) 1/ Bài 6 (sgk – t 118) Yêu cầu thảo luận nhóm 2/ Cho HS làm BT: Cho tam giác vuông có cạnh huyền a= 5cm, cạnh góc vuông thứ nhất b= 4cm, tính diện tích tam giác đó. - Thảo luận nhóm và trình bày bài giải. Hs: Hoạt động nhóm tìm cạnh góc vuông còn lại. - Tính diện tích tam giác theo công thức BT6/118 S cũ = a.b a) S mới = (2a).b = 2(ab) Vậy S mới = 2 S cũ b) S mới = (3a).(3b)= 9(ab) Vậy S mới = 9S cũ c) S mới = (4a).(b:4) = ab Vậy S mới = S cũ Bài tập: Giải: Gọi a là cạnh huyền , b là cạnh góc vuông thứ nhất , c là cạnh góc vuông thứ 2 Ta có a 2 = b 2 +c 2 Suy ra: c 2 = a 2 -b 2 hay c = 3 Vậy S= 3.4=12(cm 2 ) Hoạt động 6 : Hướng dẫn về nhà (5 phút) - Học bài theo vở ghi và sgk - BT :7,8/118 sgk , 8,10/119sgk - Xem trước các bài tập phần luyện tập 53 Ngày soạn: 5 / 11 / 2010 Tuần 15 Tiết 28 DIỆN TÍCH TAM GIÁC I. MỤC TIÊU - Nắm vững công thức tính diện tích tam giác từ công thức tính diện tích của tam giác vuông . - Hiểu rõ rằng , để chứng minh công thức tính diện tích tam giác, đã vận dụng công thức tính diện tích của tam giác vuông đã được chứng minh trước đó. - Rèn kỹ năng vận dụng các công thức đã học, đặc biệt là công thức tính diện tích tam giác và các tính chất về diện tíchđể giải một bài toán về diện tích cụ thể. -Thấy được tính thực tiễn của toán học và rèn luyện tính cẩn thận chính xác II. CHUẨN BỊ Gv: Bảng phụ vẽ hình BT 16 Hs : Giấy, kéo, ê ke, thước thẳng, keo dán. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) - Phát biểu công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông - Bài tập 8(sgk) Hoạt động 2: Định lý (25 phút) Giáo viên Học sinh Ghi bảng - Nêu bài toán: Cho ∆ABC có AH là đường cao ứng với cạnh BC. Chứng minh rằng diện tích ∆ABC bằng nửa tích AH.BC - Yêu cầu hs hoạt động nhóm. Mỗi nhóm trình bày một trường hợp Gv: Yêu cầu các nhóm treo bảng nhóm và củng cả lớp nhận xét → Định lý (sgk) - Thảo luận nhóm Nhóm 1: A trùng H ∆ABC vuông tại A, nên S ABC = 1 . 2 AH BC Nhóm 2: H nằm giữa B và C S ABC =S AHB +S AHC = 1 ( ) 2 AH BH HC+ = 1 . 2 AH BC Nhóm 3: H nằm ngoài B, C (C nằm giữa B, H) S ABC =S AHB -S AHC = 1 ( ) 2 AH BH HC− = 1 . 2 AH BC 1. Định lí: SGK/120 S ABC = 1 . 2 h a Chứng minh: (sgk/121) 54 A B C H A B C H H A B C h a H A B C Hoạt động 3: Thực hành cắt ghép (10 phút) Giáo viên Học sinh - Yêu cầu hs hoạt động nhóm ?: Cắt một tam giác thành ba mảnh để ghép lại thành một hình chữ nhật Gợi ý : => cắt ghép như thế nào? độ dài 2 cạnh là: h và 2 a hoặc a và 2 h Kết quả thực hiện: * cắt ghép: 2 3 1 2 3 1 → hoặc: 1 1 3 h 2 h 2 3 → Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút) Bảng phụ vẽ hình bài 16 (sgk) a h a h a h Hc HbHa HS giải thích miệng -Rút ra nhận xét gì? - Yêu cầu hs làm bài 17 (sgk) Tích AB.OM và OA.OB gợi nhớ công thức nào? HS giải thích: Ha; Hb; Hc có: 1 S a.h 2 ∆ = ; hcn S a.h = => hcn 1 S S 2 ∆ = * Nhận xét: Nếu tam giác và hcn có cùng đáy a và chiều cao h thì hcn 1 S S 2 ∆ = Hs: Làm bài tập Bài 17 (sgk) A O B M Ta có: S ABC = 1 2 AB.OM S ABC = 1 2 OA.OB Suy ra: 1 2 AB.OM = 1 2 OA.OB Vậy : AB.OM = OA.OB Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc công thức tính diện tích tam giác vuông , tam giác không vuông. -Xem lại các BT đã giải. BTVN 18,19,24 (Sgk – t 122;123) -Xem trước phần luyện tập trang 19(sgk – 122) 55 Ngày 15 / 11 / 2010 Tuần 16 Tiếta 29 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Giúp HS củng cố vững chắc những tính chất diện tích đa giác , những công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông ,tam giác vuông. -Rèn luyện kỹ năng phân tích, kỹ năng tính toán tìm diện tíchtam giác. -Tiếp tục rèn luyện cho HS thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, tư duy lo gíc. II. CHUẨN BI Gv:Bảng phụ ghi đề bài tập, dụng cụ vẽ hình Hs: Học bài trước khi đến lớp, thước III. H0ẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra(7 phút) - Phát biểu và viết công thức tính diện tích tam giác. - Làm BT 18 Giải: B A C MH Kẻ đường cao AH , ta có S ABM = 1 2 BM.AH , S ACM = 1 2 AH.MC Mà BM = MC ( AM là trung tuyến ) Suy ra : S ABM = S ACM Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) Giáo viên Học sinh Ghi bảng - Treo bảng phụ vẽ hình bài 19(sgk) yêu cầu hs các tam giác có cùng diện tích (Lấy ô vuông làm đơn vị diện tích) Gợi ý: Tính diện tích các hình theo ô vuông rồi so sánh - Hai tam giác có diện tích bằng nhau thì có bằng nhau không? - Yêu cầu hs làm bài 20 Gv: Vẽ lại hình 134 - Hướng dẫn giải AD=? => S ADE => S ABCD = 3.S ABC HS làm a)Ta có S 1 = 4(đvdt) ; S 2 =3(đvdt) ; S 3 =4(đvdt) ; S 4 =5(đvdt) ; S 5 =4,5(đvdt) ; S 6 =4(đvdt) ; S 7 =3,5(đvdt); S 8 =3(đvdt) Vậy: S 1 =S 3 =S 6 ; S 2 =S 8 Hs: Đọc đề, tham gia phân tích cách giải. 1HS giải Bài 19(ssgk) a) S 1 =S 3 =S 6 ; S 2 = S 8 ; b) Hai tam giác bằng nhau thì không nhất thiết bằng nhau Bài 20 (sgk) x x E H A D B C 56 =>x(S ABCD :BC) - Yêu cầu hs lên bảng trình bày: Nhận xét - Yêu cầu hs làm bài 23 (sgk) Gợi ý: Do M nằm trong tam giác nên S ABC =? Từ :S AMB +S BMC = S AMC -Hãy so sánh S AMC với S ABC ? - S AMC =?; S ABC ? -Từ việc so sánh trên suy ra vị trí của điểm M? HS trả lời. Hs: Lên bảng trình bày HS giải. Hs: S AMC = S ABC - M nằm trong tam giác ABC HS suy nghĩ trả lời. HS lên bảng giải. Ta có: AD=BC (ABCD là hcn) Mà BC=5cm=> CD=5cm S AED = ½ HE.AD =1/2 .2.5=5(cm 2 ) S ABCD = 3.S AED = 3.5=15(cm 2 ) lại có S ABCD = CB.CD hay 15 = 5.x Suy ra: x = 15:3 =5(cm) Vậy x = 5cm Bài 23(sgk) A E H F M C B K Theo giả thiết M nằm trong tam giác nên: S AMB +S BMC + S AMC = S ABC Mà: S AMB +S BMC = S AMC Suy ra : 2S AMC = S ABC Hay S AMC =1/2 S ABC (1) Mà ∆ AMC và ∆ ABC cùng đáy BC (2) (1)(2) suy ra :MK= ½ BH Vậy M nằm trên đường trung bình EF của ∆ ABC Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà (3 phút) - Xem lại các BT đã giải. - Ôn lại các công thức tính diện tích, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật. - Ôn tập toàn bộ kiến thức đã học chuẩn bị kiểm tra học kì 57 Ngày soạn: 10/12/2010 Tuần 17 – 18 Tiết 30 – 31 `KIỂM TRA HỌC KÌ I (Thời gian: 90 phút, khơng kể thời gian phát đề). I. MỤC TIÊU − Kiểm tra, đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh trong cả học kỳ I. − Rèn kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập về phân tích đa thức thành nhân tử , cộng trừ nhân chia phân thức , cách tìm ĐKXĐ của phân thức và tính giá trị của phân thức , cách chứng minh và tính diện tích của một hình. − Qua bài kiểm tra khắc sâu kiến thức cơ bản trong học kỳ I cho học sinh. − II. CHUẨN BỊ Gv: Đề kiểm tra. Hs: ¤n tập nội dung kiến thức trong học kỳ I. GiÊy kiĨm tra , compa + thước+eke III. NỘI DUNG KIỂM TRA Câu 1: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a)x 2 + xy ; b) 9y 2 - 4x 2 ; c)x 3 +2x 2 +x Câu 2: Thực hiện phép tính: a) − − − 4x 10 2x 5 2x 5 ; b) 2 2 x 9 x 6x 9 : 3x 6x − − + ; c) 2 3 21 2 3 3 3 9 x x x x + + + + − − Câu 3: Cho phân thức B = 2 5 5 2 2 x x x + + a) Tìm điều kiện của x để giá trị của phân thức trên được xác định . b) Tính giá trị của B tại x = 1 và x = - 1 Câu 4: Cho ABCD là hình chữ nhật . Tính S ABCD biết AB = 70cm ; BC = 4dm . Câu 5: Cho tam giác ABC, E và D lần lượt là trung điểm của các cạnh AB và AC , gọi G là giao điểm của CE và BD, H và K là trung điểm của BG và CG . a) Tứ giác DEHK là hình gì? Vì sao? b) Tam giác ABC cần thoả mãn điều kiện gì thì tứ giác DEHK là hình chữ nhật. c) Trong điều kiện câu b , hãy tính tỉ số diện tích của hình chữ nhật DEHK và diện tích tam giác ABC./. 58 D: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung đáp án Điểm thành phần Tổng điểm 1 Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: a)x(x+y) b) (3y) 2 - (2x) 2 = (3y -2x)( 3y+ 2x) c)x(x 2 +2x+1) = x(x+1) 2 ( 0,25đ) 0,5 0,5 0,5 1,5điểm 2 Thực hiện phép tính: a) − − − = = = − − − − 4x 10 4x 10 2(2x 5) 2 2x 5 2x 5 2x 5 2x 5 ( 0,25đ) b) 2 2 2 x 9 x 6x 9 (x 3)(x 3) 6x : . 3x 6x 3x x 6x 9 − − + + − = − + ( ) 2 (x 3)(x 3) 6x 2(x 3) . 3x (x 3) x 3 + − + = = − − c) + + − + + = + + − + − − + + − + + − − + + + − − − = = − + − + + + = = = − + − + − 2 3x 21 2 3 3x 21 2 3 x 9 x 3 3 x (x 3)(x 3) x 3 x 3 3x 21 2(x 3) 3(x 3) 3x 21 2x 6 3x 9 (x 3)(x 3) (x 3)(x 3) 2x 6 2(x 3) 2 (x 3)(x 3) (x 3)(x 3) x 3 (1đ) (1đ) (0,5đ) 2, 5 điểm 3 Cho phân thức B = 2 5 5 2 2 x x x + + a)ĐKXĐ của B là: ( ) + ≠ ⇔ + ≠   ≠ ≠ ⇔ ⇔   + ≠ ≠ −   2 2x 2x 0 2x x 1 0 x 0 x 0 x 1 0 x 1 b) B = + + = = + + 2 5 5 5( 1) 5 2 ( 1) 2 2 2 x x x x x x x + Tại x = 1 có B = 5 2 + Tại x = -1 không thõa mãn ĐKXĐ của B 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 2điểm 59 [...]... CH 3.3, 4 - SCIK = ? = SCIK = = 2,55(cm2) 2 2 2 4 - SECH = ? 1 BC 1 = 6.3, 4 = 10, 2 (cm2) SECH= CE 2 2 2 Gv: Lu ý cú nhiu cỏch tớnh 2 nhng ta nờn chia thnh cỏc a Vy SEHIK= 10, 2- 2,55 =7,65 (cm ) Bi 42 (sgk t 132 ) D giỏc cú cỏch tớnh d v n gin hn O C F y SOEBF= 1 SABCD 4 A x Gv : Treo bng ph yờu cu Hs lm bi 43(sgk -t 133 ) Gi ý : Tớnh din tớch t giỏc ta lm th no ? - SOEBF bng my phn SABCD - Chng minh... bi 12(sgk - t63) - c bi v v hỡnh ghi gt kl Yờu cu hs hot ng nhúm tớnh chiu rng khỳc sụng A x B h B AB BC x a = = hay AB ' B' C ' x + h a' C a Bi 12(sgk - t63) HS hot ng theo nhúm Cỏch lm: - Xỏc nh 3 im A, B, B' thng hng - V B'C B'C' , v BC AB' (C cho A, C, C' thng hnh - o cỏc khong cỏch BB' =h, BC = a, B'C' = a' ta cú: C x.a' = a (x +h) x (a' - a) = ah x = a.h a 'a Hot ng 3: Hng dn v nh - V nh hc... dn v nh (2 phỳt) - Hc cỏc cỏch tớnh din tớch hỡnh thoi, t gaics cú 2 ng chộo vuụng gúc - Lm BTVN 32, 33, 34 (sgk - t128,129) 66 Ngy son: 23/ 12 / 2010 Tun 21 Tit 35 DIN TCH A GIC I MC TIấU - Nm vng cụng thc tớnh din tớch a giỏc n gin , c bit l cỏc cỏch tớnh din tớch tam giỏc v hỡnh thang - Bit chia mt cỏch hp lớ a giỏc cn tỡm din tớch thnh nhng a giỏc n gin m cú th tớnh c din tớch - Bit thc hin cỏc... din tớch ca hỡnh trong thc t !!! - Chun b ụn tp chng II: Cõu hi A v bi tp B trang 131 & 132 SGK 68 Ngy son: 24/ 12 / 2010 Tit 36 ễN TP CHNG II I MC TIấU: - Cng c li cỏc kin thc trong chng: Khỏi nim a giỏc, cỏc cụng thc tớnh din tớch a giỏc - Hs cú k nng vn dng kin thc vo lm bi tp II CHUN B Gv: Phn mu v bng ph, thc thng cú chia khong; ờke Hs: - Thc thng cú chia khong; ờke - ễn li cỏc cụng thc tớnh din... nh ngha a giỏc - nh ngha a giỏc li? Hs: Tr li li? 2 nh ngha a - nh ngha a giỏc u? Ly Hs: Tr li v ly vớ d giỏc u? vớ d v a giỏc u cú 3 cnh; 4cnh? - Lm BT 1 trang 131 Cỏc hỡnh ú hỡnh no l a giỏc Hỡnh c li? Vỡ sao? Hs: Nờu cụng thc v - Cụng thc tớnh tng - Nờu cụng thc tớnh tng cỏc ỏp dng cỏc gúc trong 1 a gúc trong 1 a giỏc? Tng cỏc gúc ca a giỏc p dng tớnh tng cỏc gúc ca giỏc 7 cnh: (n-2)1800 a giỏc... phỳt) Gv: yờu cu hs lm ?2 - Yờu cu hs lm ?3 Gi ý: Hỡnh thoi l hỡnh bỡnh hnh Nờu cụng thc tớnh din tớch hỡnh thoi? - Hỡnh thoi cú 2 ng 2 Cụng thc tớnh din tớch chộo vuụng gúc nờn hỡnh thoi: B din tớch hỡnh thoi bng tớch 2 ng chộo A - S=a.h a:cnh hỡnh thoi h: ng cao t nh ca hỡnh thoi C d1 1 2 1 2 S = AC.BD= d1.d2 Hot ng 4: Vớ d (13 phỳt) 65 d2 D - Lm VDsgk/127 - MENG hỡnh gỡ? - Cú nhng cỏch no tớnh din... hỡnh thoi? Vớ d: sgk/127 - c H:chng minh hỡnh thoi -H: tớnh S da vo din tớch hỡnh thang E A B N M D C G Chng minh: sgk/128 Bi 35(sgk - t129) A Gv: Yờu cu hs lm bi 35 (sgk) - Gi hs lờn bng v hỡnh, xỏc nh gt,kl B ABCD : hỡnh thoi gt AB = 6cm à =600 B kl SABCD ? -Nờu cỏch tớnh S? +Xỏc nh c din tớch ca hỡnh no? D C Ta cú ABC cõn ti B (AB=BC) à M B =600 Nờn ABC u BO2 =AB2-AC2/4 =3 6-9 =27 BO=3 3 SABC =1/2.AC.BO=1/2.6... 5 5 8, D Gv: Treo bng ph cú v hỡnh ?3 - Yờu cu hs lm bi theo nhúm - Nhn xột Hs: Lm bi theo nhúm sau ú i din lờn trỡnh by Do DH l phõn giỏc ca ã EDF nờn DE EH 5 = = DF FH 8,5 DE EH Suy ra : = DE + DF EH + FH 13, 5 3 5 3 Hay : = = x =23, 3 5 +8,5 x 5 Hot ng 4: Hng d v nh - Hc thuc nh lớ, bit vn dng nh lớ gii bi tp - Lm BT 17, 18, 19 Tr.68 SGK v BT 17,18 tr.69 SBT - Tit sau luyn tp 78 79 ... vuụng gúc vi EF) Suy ra: EB OE 2 3 3.3,5 = hay = x= = 5, 25 CF OF 3,5 x 2 Hot ng 3: Cng c - Luyn tp - Phỏt biu nh lớ o ca nh lớ Talột - Phỏt biu h qu ca nh lớ Talột v phn m rng ca h qu ú - ễn li nh lớ Talột (thun, o, h qu) - Lm bi tp s 7, 8, 9, 10 (sgk t 63) Bi s 6, 7 (sbt t 66, 67) 74 C' Ngy son: 10/ 1 / 2011 Tun 23 Tit 39 LUYN TP I MC TIấU HS nm chc ni dung nh lý talột thun v o, h qu ca nh lý talột... giỏc 7 cnh? ( 7 5) 180 = 9000 - Nờu cụng thc tớnh s o 1 - Cụng thc tớnh s Hs: Nờu cụng thc v gúc ca a giỏc u? o 1 gúc ca a giỏc ỏp dng p dng tớnh s o mi gúc - S o mi gúc ca lc u: ca lc giỏc u? [(n-2)1800]: n giỏc u: ( 6 2 ) 180 : 6 = 1200 - Nờu cụng thc tớnh din tớch ca cỏc hỡnh sau?(Bng ph v hỡnh) Gv: Yờu cu hs phỏt biu bng li cỏch tinmhs din tớch cỏc a giỏc c bit - Mun tớnh din tớch 1 a giỏc bt . dụ (13 phút) 65 - Làm VDsgk/127 - MENG hình gì? - Có những cách nào tính diện tích hình thoi? Gv: Yêu cầu hs làm bài 35 (sgk) - Gọi hs lên bảng vẽ hình, . tích hình thoi (10 phút) Gv: yêu cầu hs làm ?2 - Yêu cầu hs làm ?3 Gợi ý: Hình thoi là hình bình hành . Nêu công thức tính diện tích hình thoi? - Hình