Giao an lop 3Tuan7

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Giới thiệu bài:.. Ở lớp 2, các em đã học bài Làm việc thật là vui nói về niềm vui của mọi người, mọi vật nhờ làm việc và thấy mình có ích. Hôm nay, c[r]

TUẦN 7

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2008

TOÁN Bảng nhân 7 I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Giúp HS:

1 Tự lập học thuộc bảng nhân

2 Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân II - CHUẨN BỊ:

Các bìa, bìa có chấm trịn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS lên bảng làm tập nhà tiết trước - GV nhận xét ghi điểm cho HS

B - DẠY BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2 Hướng dẫn thành lập bảng nhân 7:

- Gắn có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn? (Có chấm trịn) - chấm trịn lấy lần? (7 chấm tròn lấy lần)

- lấy lần? (7 lấy lần)

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (ghi tên bảng phép nhân này) (HS đọc phép nhân: nhân 7)

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, bìa có chấm trịn, bìa lấy lần? (7 chấm trịn lấy lần)

- Vậy lấy lần? (7 lấy lần)

- Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần (7 x 2) - nhân mấy? (7 nhân 14)

- Vì em biết nhân 14 ? (Hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng tìm kết quả) (Vì x = + = 14 nên x = 14)

- Viết lên bảng phép nhân x = 14 yêu cầu HS đọc phép nhân (Bảy nhân hai mười bốn)

- Hướng dẫn HS lập phép nhân lại tương tự phép nhân - GV hướng dẫn HS thêm cách thứ 2, chẳng hạn: x = x +

- HS hoàn thành bảng nhân 7, GV vào bảng nói: Đây bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số 7, thừa số lại số 1, 2, 3,…., 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để học thuộc lòng bảng nhân (Cả lớp đọc ĐT bảng nhân lần, sau tự học thuộc lịng bảng nhân)

- Xố dần bảng cho HS đọc thuộc lịng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 3 Luyện tập- thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn Bài 2:

- GV cho HS đọc đề toán, làm chữa bài: Bài giải:

Số ngày tuần lễ là: x = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày Bài 3:

Cho HS đếm thêm nêu số thích hợp trống:

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân

-TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

Trận bóng lịng đường

I - MỤC ĐÍCH, U CẦU:

A- TẬP ĐỌC:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Chú ý từ ngữ: dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới,…

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (bác đứng tuổi, Quang); bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

2 Rèn kĩ đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ (cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương,…) - Nắm cốt truyện điều câu chuyện muốn nói: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung cộng đồng

B- KỂ CHUYỆN:

1 Rèn kĩ nói: HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện Rèn kĩ nghe

II - CHUẨN BỊ:

Tranh minh họ truyện SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TẬP ĐỌC A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

Ba HS đọc thuộc lòng đoạn bài Nhớ lại buổi đầu học; trả lời câu hỏi gắn với nội dung đọc

B - DẠY BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu chủ điểm Cộng đồng (nói quan hệ cá nhân với người xung quanh xã hội) Mở đầu chủ điểm truyện đọc Trận bóng lịng đường Trận bóng diễn nào? Sau điều xảy ra, bạn nhỏ truyện hiểu điều gì? Chúng ta đọc truyện để giải đáp câu hỏi

b) GV hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

- HS tiếp nối đọc 11 câu đoạn Chú ý đọc từ ngữ: dẫn bóng, ngần ngừ, sững lại, nóng,…

- HS đọc lại đoạn trước lớp HS tìm hiểu từ ngữ khó giải SGK (cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua).

- Từng cặp HS luyện đọc đoạn văn - Cả lớp đọc ĐT đoạn

- HS đọc thầm đoạn văn, trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ chơi bóng đá đâu? (Các bạn chơi bóng đá lịng đường) + Vì trận đấu phải tạm dừng lần đầu? (Vì Long mải đá tông phải xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn.) - HS đọc lại đoạn văn GV kết hợp nhắc nhở em nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng dồn dập, nhấn giọng từ ngữ tả hành động, thái độ cảu nhân vật tai nạn xảy

c) HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

- HS tiếp nối đọc câu GV phát giúp HS sửa lỗi phát âm Chú ý từ ngữ: chệch, lảo đảo, khuỵu xuống, bóng bổng…

- HS đọc lại đoạn văn trước lớp GV giúp HS hiểu từ ngữ khó đoạn - Từng cặp HS luyện đọc đoạn văn

- Cả lớp đọc ĐT

- HS đọc thâmd đoạn văn, trả lời:

+ Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? (Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập đầu vào cụ già quan đường, làm cụ lảo đảo, ôm đầu, khuỵu xuống)

+ Thái độ bạn nhỏ tai nạn xảy ra? (Cả bạn hoảng sợ bỏ chạy) - HS đọc lại đoạn GV giúp em đọc kiểu câu kể câu hỏi Chỗ là chỗ chơi bóng à? (giọng bực tức); nhấn giọng từ ngữ tả hành động nhân vật tham gia trận đấu hành động, thái độ cảu nhân vật tai nạn xảy ra: hò nhau, sút mạnh, vút lên, đập vào đầu, lảo đảo, quát to, hoảng sợ.

d) HS luyện đọc tìm hiểu đoạn 3:

- HS tiếp nối đọc câu GV ý sửa lỗi phát âm cho HS Chú ý từ ngữ: nhìn, xt xoa, xích lơ, xịch tới, quắt, mếu máo,…

- HS đọc đoạn văn trước lớp - Từng cặp HS luyện đọc đoạn văn - Cả lớp đọc ĐT

- HS đọc thầm đoạn văn GV yêu cầu HS: Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây ra (Quang nấp sau góc lén nhìn sang. Quang sợ tái người Quang nhận thấy lưng cịng ơng cụ giống ông nội thế Quang vừa chạy theo xich lơ, vừa mếu máo: Ơng ơi…cụ ơi…! Cháu xin lỗi cụ.) - GV: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

( HS phát biểu nhiều lí khác nhau: Khơng đá bóng lịng đường/ Lịng đường khơng phải chỗ đá bóng/ Đá bóng lòng đường nguy hiểm, dễ gây tai nạ cho mình, cho người khác…)

- HS thi đọc lại đoạn GV kết hợp nhắc nhở em đọc câu cảm, câu gọi: Thật quắt! (giọng bực bội); Ông ơi…// cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ.// (Lời gọi ngắt quãng, cảm động)

3 Luyện đọc lại:

- Một số nhóm HS (mỗi nhóm em) phân vai (người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) thi đọc toàn truyện theo vai

- Cả lớp GV nhận xét, cá nhân nhóm đọc tốt KỂ CHUYỆN

1 GV nêu nhiệm vụ: Mỗi em nhập vai nhân vật câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện.

2 Giúp HS hiểu yêu cầu tập, GV hỏi:

- Câu chuyện vốn kể theo lời ai? (Người dẫn chuyện)

- Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào? (Kể đoạn 1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy

Kể đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi Kể đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ)

- GV nhắc HS thực yêu cầu kiểu tập “nhập vai” nhân vật để kể chuyện Cụ thể:

+ Nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai chọn (là Quang hay Long, Vũ, bác xe máy…không nhầm vai, VD: Lúc đầu kể theo lời Quang, sau lại kể theo lời Vũ…)

+ Nhất quán từ xưng hô chọn (là tôi, hay em, mình); khơng thể lúc đầu xưng tơi, sau lại xưng em, xưng mình.

+ Rất đáng khen thực “nhập vai”, tưởng tượng nhân vật câu chuyện, đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào kể

- Một HS kể mẫu đoạn theo lưòi nhân vật

- GV nhận xét lời kể mẫu, nhắc lại: Kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện kể cách nhìn việc nhân vật, khơng cịn giống hệt trình tự truyện, câu chữ thay đổi

Từng cặp HS tập kể - Ba bốn HS thi kể

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người kể hay C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét nhân vật Quang? (HS phát biểu nhiều ý kiến:

+ Quang có lỗi làm cụ già bị thương nặng

+ Quang biết ân hận, chạy theo xích lơ xin lỗi ơng cụ

+ Quang người giàu tình cảm, biết nhận lỗi Nhìn lưng cịng cụ già, bạn thấy cụ giống ơng nội Bạn thương cụ, ân hận gây tai nạn đáng tiếc./…)

- GV nhắc HS nhớ lời khuyên câu chuyện; nhà kể lại chuyện cho bạn bè người thân

Luyện tập I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Giúp HS củng cố về:

1 Kĩ thực hành tính bảng nhân Áp dụng bảng nhân để giải toán

3 Chuẩn bị cho học toán “Gấp số lên nhiều lần” II - CHUẨN BỊ:

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS phép nhân bảng

- Gọi HS khác làm tập nhà tiết trước - GV nhận xét ghi điểm cho HS

B - DẠY BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

- Trong học toán này, em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân

2 Luyện tập- Thực hành: Bài 1:

- Giúp HS hiểu yêu cầu đề (Tính nhẩm)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc phép tính làm vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 2:

- Gọi HS lên bảng làm bài, chẳng hạn: 28 28 để lớp nhớ lại cách làm

Yêu cầu HS làm nên kết hợp viết nói cách làm - Cho HS làm chữa

Bài 3:

Cho HS tự đọc thầm toán giải chữa bài: Bài giải:

Số nhóm HS chia là: 35 : = (nhóm)

Đáp số: nhóm Bài 4:

HS giải toán hai cách sau:

Cách 1: Nhận xét, chẳng hạn, phần a): hình vẽ có cột, cột có mèo, 71 số mèo số mèo cột, tức có mèo

Cách 2: Đếm số vật hình a) (hoặc b)) chia cho 71 số vật Chẳng hạn, phần b): Có 14 mèo, 71 số mèo là: 14 : = (con)

C- CỦNG CỐ, DẶN DỊ:

- u cầu HS ơn lại bảng nhân

-CHÍNH TẢ

Trận bóng lịng đường I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ viết tả:

- Chép lại xác đoạn truyện Trận bóng lịng đường.

- Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ dầu đoạn viết hoa lùi vào ơ; lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng

- Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch iên/iêng.

2 Ôn bảng chữ:

- Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng - Thuộc lịng tên 11 chữ

II - CHUẨN BỊ:

Bảng lớp viết sẵn tập chép tờ phiếu khổ to viết bảng chữ BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

Hai HS viết bảng, lớp viết vào nháp từ ngữ sau theo lưòi đọc GV: nhà ngèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển, ngoẹo đầu

B - DẠY BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học 2 Hướng dẫn HS tập chép: a) Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc đoạn chép bảng hai ba HS nhìn bảng đọc lại - Hướng dẫn HS nhận xét, GV hỏi:

+ Những chữ đoạn văn viết hoa? (các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người)

+ Lời nhân vật đặt sau dấu câu gì? (Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng)

- HS ghi nhớ chữ ghi tiếng khó dễ lẫn chép: xích lơ, q quắt, bỗng,…

b) HS chép vào (chép SGK) c) Chấm, chữa bài

3 Hướng dẫn HS làm tập tả: a) Bài tập 2:

- Giúp HS nắm vững cầu tập

- HS đọc thầm tập, xem tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố, làm vào VBT

- GV mời HS lên bảng làm Sau em đọc kết quả, giải câu đố Cả lứop GV nhận xét; chốt lại lời giải Cả lớp chữa VBT theo lời giải đúng: Câu a) Mình trịn, mũi nhọn

Chẳng phải bị, trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn

Câu b) Trên trời có giếng nước

Con kiến chẳng lọt, ong chẳng vào

(Là dừa) b) Bài tập 3:

- Một HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào VBT

- GV mời nhóm 11 HS tiếp nối lên bảng làm Sau chữ, GV sửa lại cho

- Ba bốn HS nhìn bảng lớp đọc 11 chữ tên chữ ghi bảng:

Số thứ tự Chữ Tên chữ

1 q quy

2 r e-rờ

3 s ét-sì

4 t tê

5 th tê hát

6 tr tê e-rờ

7 u u

8 ư

9 v vê

10 x ích-xì

11 y i dài

- HS học thuộc 11 tên chữ lớp theo cách hướng dẫn - Cả lớp chữa VBT

C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

GV yêu cầu HS nhà học thuộc (theo thứ tự) toàn 39 tên chữ

-TẬP ĐỌC

Bận

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Chú ý từ ngữ: bận, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ,…

- Biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật, người

2 Rèn kĩ đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ (sông Hồng, vào mùa, đánh thù).

- Hiểu nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời

3 Học thuộc lòng thơ II - CHUẨN BỊ:

Tranh minh hoạ đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

Hai HS đọc lại đoạn Trận bóng lịng đường , trả lời số câu hỏi có liên quan

Ở lớp 2, em học Làm việc thật vui nói niềm vui người, vật nhờ làm việc thấy có ích Hơm nay, em lại học thơ Bận với nội dung tương tự Qua thơ, em thấy người, vật cộng đồng xã hội xung quanh bận, em bé bận nhờ lao động bận rộn mà sống trở nên vui

2 Luyện đọc:

a) GV đọc diễn cảm thơ:

b) GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc dòng thơ- em yiếp nối đọc hai dòng thơ - Đọc khổ thơ trước lớp

+ HS tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp nhắc em nghỉ dòng thơ, khổ thơ

+ HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù. - Đọc khổ thơ nhóm

+ HS tiếp đọc ĐT khổ thơ + Cả lớp đọc ĐT thơ

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm khổ thơ 2, trả lời câu hỏi:

+ Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì? (HS nói lại việc bận vật, người VD: trời thu- bận xanh, sông Hồng- bận chảy, xe- bận chạy, mẹ- bận hát ru, bà- bận thổi nấu,…)

+ Bé bận việc gì? (Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng) GV nói thêm: Em bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng em bận rộn với cơng việc mình, góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

- Một HS đọc thành tiếng đoạn 3, lớp đọc thầm, trả lời: Vì người, vật bận mà vui? (Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui./ Vì bận rộn ln chân ln tay, người khoẻ mạnh hơn./ Vì làm việc tốt, người ta thấy hài lòng mình./ Vì nhờ lao động, người thấy có ích, người yêu mến…)

- GV chốt lại: Mọi người, vật cộng đồng xung quanh ta hoạt động, làm việc Sự bận rộn người, vật làm cho đời thêm vui

- GV hỏi thêm vài HS: Em có bận rộn khơng? Em thường bận rộn với cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui khơng?

4 Học thuộc lịng thơ: - GV đọc diễn cảm thơ - Một HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng lớp khổ, thơ - HS hti đọc thuộc khổ, thơ

C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Hoạt động thần kinh

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Phân tích hoạt động phản xạ

2 Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Thực hành số phản xạ

II - CHUẨN BỊ:

Các hình SGK trang 28, 29 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động 1: LÀM VIỆC VỚI SGK

 Mục tiêu:

- Phân tích hoạt động phản xạ

- Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống

 Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, 1b đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK để trả lời câu hỏi sau:

- Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng?

- Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Mỗi nhóm trình bày phần trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung,

+ Khi tay chạm vào cốc nước nóng rụt lại

+ Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi phản xạ

- Tiếp theo, GV yêu cầu HS phát biểu khái quát: Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống

* Kết luận:

Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngồi, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ Tuỷ sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ Ví dụ: Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật quay người phía phát tiếng động; ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại,…

Hoạt động 2: CHƠI TRÒ CHƠI THỬ PHẢN XẠ ĐẦU GỐI VÀ AI PHẢN ỨNG NHANH

 Mục tiêu: Có khả thực hành số phản xạ  Cách tiến hành:

Trò chơi 1: THỬ PHẢN XẠ ĐẦU GỐI Bước 1:

GV hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu gối Gọi HS lên trước lớp, yêu cầu em ngồi ghế cao, chân buông thỏng GV dùng búa cao su dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước

Bước 2:

Các nhóm lên làm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp GV khen nhóm thực thành cơng GV giảng cho em biết bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối

Trò chơi 2: AI PHẢN ỨNG NHANH Bước 1: Hướng dẫn cách chơi

- Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón trỏ bàn tay phải để lòng bàn tay trái người bên cạnh

- Quản trị hơ “chanh”, lớp hơ theo “chua” tay để nguyên vị trí hướng dẫn trên, rụt tay thua

- Quản trị hơ “cua”, lớp hô “cắp” đồng thời tay trái nắm lại để “cắp” tay phải rút thật nhanh để không bị người khác “cắp” Ai để bị “cắp” thua

Bước 2: GV cho HS chơi thử chơi thật vài lần Bước 3:

- Kết thúc trò chơi, HS thua bị “phạt” hát múa - GV khen bạn có phản xạ nhanh

-Đạo đức

Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em I Mục tiêu:SHD

Đồ dùng dạy học: SHD

II Hoạt động dạy học: Tiết

Khởi động: Học sinh hát tập thể “Cả nhà thơng nhau” Giáo viên hỏi: Bài hát nói lên điều gì?

Gi¸o viên giới thiệu

Hot ng 1: Hc sinh kể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha m dnh cho mỡnh

Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại kể cho bạn nhóm nghe việc đợc ông bà, cha mẹ yêu thơng, quan tâm, chăm sóc nh

- Học sinh trao đổi với nhóm nhỏ - Giáo viên mời học sinh kể trớc lớp

- Th¶o luËn c¶ líp:

? Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà ngời gia đình dành cho em?

? Em nghÜ g× vỊ bạn nhỏ thiệt thòi chúng ta: phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ

- Giáo viên kết luận: SHD

Hot ng 2: Kể chuyện bó hoa đẹp Cách tiến hành:

- Giáo viên kể chuyện (sử dụng tranh minh häa) - Häc sinh th¶o luËn nhãm

- Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?

- Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất? - Đại diện nhóm học sinh trình bày kết thảo luận trớc lớp

- Giáo viên kết luận

Hot ng 3: Đánh giá hành vi Cách tiến hành:

- Gi¸o viên chia nhóm, phát phiếu giao việc cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình dới ®©y: (SHD)

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, thảo luận - Giáo viên kết luận

- Giáo viên hỏi thêm: Các em có làm đợc việc nh bạn Hơng, Phong, Hồng làm để thể quan tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ không? Ngồi việc ra, em cịn làm đợc việc khác?

- Hớng dẫn thực hành: Su tầm tranh ảnh, thơ, hát, ca dao tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc ngời thân gia ỡnh

- Mỗi học sinh vẽ giấy quà em muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị nhân ngày sinh nhật

- Nhận xét häc

-Thứ 4, ngày 08 tháng 10 năm 2008 THỂ DỤC

Ôn chuyển hướng phải, Trò chơi “Mèo đuổi chuột” I - MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác

- Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực mức tương đối

- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”. Yêu cầu biết cách chơi chơi luật II - CHUẨN BỊ:

Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập chuyển hướng phải, trái trò chơi

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập * Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”:

- Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát vỗ tay theo nhịp

* Khởi động quay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô x nhịp

2 Phần bản:

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng:

Tập theo tổ, đội hình từ 2-3 hàng ngang GV nhắc sửa cho em thực chưa tốt

Lần 1, GV huy, từ lần để cán điều khiển, GV uốn nắn giúp đỡ HS thực chưa tốt Trong trình tập luyện GV nhắc nhở uốn nắn động tác cho em

Một số sai thường mắc cách sửa:

Đi không tự nhiên, thay đổi hướng đột ngột, thân người không ngắn, nghiêng hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần theo hướng qui định

GV sửa sai cho HS theo cách làm lại động tác sai HS, sau chỗ sai uốn nắn lại cho đúng, cho HS tập theo Khi tập chuyển hướng, GV thường xuyên nhắc nhở HS ý đặt bàn chân cho hướng, trước tập thống hướng (phải, trái) trước qui đinh đến đâu chuyển hướng Sau HS chuyển hướng thành thạo chuyển hướng theo hiệu lệnh qui định - Chơi trị chơi “Mèo đuổi chuột”:

+ GV giám sát chơi, kịp thời nhắc nhở em ý bảo đảm an tồn, khơng cản đường chạy bạn

+ GV hướng dẫn để em tự tổ chức chơi tập luyện 3 Phần kết thúc:

- Vỗ tay hát theo nhịp

- GV HS hệ thống nhận xét lớp

- GV giao tập nhà: Ôn chuyển hướng phải, trái

-TOÁN

Gấp số lên nhiều lần

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Giúp HS:

1 Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần

II - CHUẨN BỊ:

-Sơ đồ vẽ sẵn giấy khổ to SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Kiểm tra tập giao nhà tiết trước (3 HS làm bảng) - GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS

B - DẠY BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn HS thực gấp số lên nhiều lần

- GV nêu toán hướng dẫn HS nêu tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng: + Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm vào ô li:

A cm B

C D ? cm

thẳng AB, chấm điểm C đường kẻ dọc với điểm A, từ điểm C dòng kẻ ngang vẽ liên tiếp đoạn thẳng, đoạn thẳng có độ dài 2cm Điểm cuối đoạn thẳng thứ điểm D

- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để nêu phép tính tìm độ dài đoạn thẳng CD (2 x = (cm))

- Cho HS giải toán viết giải vào chữa

- GV cho HS tả lời câu hỏi: :”Muốn gấp cm lên lần ta làm nào?” (Muốn gấp cm lên lần ta lấy cm nhân với 3); “Muốn gấp kg lên lần ta làm nào?” (Muốn gấp kg lên lần ta lấy kg nhân với 2)…

Sau cho HS trả lời câu hỏi dạng khái quát hơn:” Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?” (Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần) Cho số HS nhắc lại câu trả lưòi

3 Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc toán, vẽ lại sơ đồ (theo mẫu) giải chữa Bài giải:

Năm tuổi chị là: x = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề tốn, vẽ sơ đồ tóm tắt toán giải bài: Bài giải:

Số cam mẹ hái là: x = 35 (quả)

Đáp số: 35 Bài 3:

- Cho HS giải thích mẫu (Số cho 3, số cần tìm nhiều số cho đơn vị, nên số cần tìm là: + = 8; số cần tìm gấp lần số cho, nên số cần tìm là: x = 15)

- Cho HS làm vào chữa C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm gấp số lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số

-Luyện từ câu

T ch hoạt động trạng thái- So sánh I Yêu cầu:SHD

II Đồ dùng dạy học:Theo SGK HD III Các hoạt động dạy học:

1 Bµi cị: 2 Bµi míi:

2.1.Giíi thiƯu bµi:

- Híng dÉn lµm bµi tËp:

a)Bài 1: học sinh đọc nội dung Lớp theo dõi SGK

- Giáo viên gọi học sinh lần lợt lên bảng làm – giáo viên lớp nhận xét, chốt lại lời giải

b) Bài 2: Một học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hỏi: Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

? Cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?

- Học sinh đọc thầm văn, trao đổi theo cặp để làm

- Giáo viên gọi 3, học sinh viết lên bảng kết - lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

c) Bài 3: Một học sinh đọc yêu cầu

- Một học sinh đọc yêu cầu tập làm văn cuối tuần - Giáo viên gọi học si

nh khá, giỏi đọc viết Sau giải thích - Học sinh làm cá nhân

4, học sinh đọc câu viết mình, đọc đến đâu nêu đến từ ngữ hoạt động, trạng thái có câu Giáo viên viết lên bảng từ ngữ - Lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Lớp viết vào từ hoạt động, trạng thái tập làm văn

3 Củng cố - dặn dò: Học sinh nhắc lại nội dung vừa học Nhắc học sinh làm đầy đủ tập tập

-Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2008 To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:SHD

II Hoạt động dạy học:

Bài 1: Cho học sinh giải thích mẫu Chẳng hạn: gấp lần đợc 24 (nhân nhẩm x = 24) - Cho học sinh làm (theo mẫu) chữa

Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm chữa bài, nên gọi học sinh lên bảng chữa bài, chọn số phép nhân để học sinh tính chữa

Bµi 3: Cho häc sinh lµm chữa

Bài giải:

Số bạn nữ tập múa là: x = 18 (bạn nữ)

Đáp số: 18 bạn nữ

Bài 4: Cho học sinh tự làm đổi để chữa cho

Chó ý: §èi với học sinh làm chậm yêu cầu làm lớp phần 1, 2, giải phần a, b Các phần lại học sinh làm tù häc

NhËn xÐt giê häc

Ôn chữ hoa E, Ê I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Củng cố cách viết chữ viết hoa E, Ê thông qua BT ứng dụng: Viết tên riêng (Ê-đê) chữ cỡ nhỏ

2 Viết câu ứng dụng Em thuận anh hoà nhà có phúc chữ cỡ nhỏ II - CHUẨN BỊ:

- Mẫu chữ viết hoa E, Ê

- Từ Ê-đê câu tục ngữ Em thuận anh hồ nhà có phúc trên dịng kẻ li III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A - KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV kiểm tra HS viết nhà (trong TV)

- Một HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trước (Kim Đồng, Dao có mài mới sắc, người có học khơn)

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng từ: Kim Đồng, Dao. B - DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học 2 Hướng dẫn viết bảng con: a) Luyện viết chữ hoa:

- HS tìm chữ hoa có bài: E, Ê - HS tập viết chữ E, Ê bảng b) Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: tên riêng: Ê-đê

- GV giói thiệu: Ê-đê dân tộc thiểu số, có 270 000 người, sống chủ yếu tỉnh Đắk Lắk Phú Yên, Khánh Hoà Nhắc HS lưu ý: viết dấu gạch nối hai chữ Ê đê tên riêng Ê-đê.

- Hs tập viết bảng c) HS viết câu ứng dụng:

- HS đọc câu ứng dụng: Em thuận anh hồ nhà có phúc.

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ: Anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận hạnh phúc lớn gia đình

- HS tập viết bảng chữ: Ê-đê, Em 3 Hướng dẫn HS viết vào TV

- GV nêu yêu cầu: + Viết chữ E: dòng + Viết chữ Ê: dòng + Viết chữ Ê-đê: dòng + Viết câu ứng dụng: lần

- HS viết GV ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ

4 Chấm, chữa bài

C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết chữ đúng, đẹp; nhắc HS chưa viết xong nhà luyện viết tiếp

BËn

I Mục đích – yêu cầu:SHD

II Đồ dùng dạy học: Theo SHD

III Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:

2 Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2.Híng dÉn nghe viÕt:

a) Chuẩn bị bài:

- Giỏo viờn c lần khổ thơ - học sinh đọc lại, lớp theo dõi SGK - Hớng dẫn học sinh nhận xét tả

- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng khó dễ lẫn vào bảng b) Giáo viên đọc cho học sinh viết bi vo v

Chấm, chữa

- Hớng dẫn học sinh làm tập tả:

Bi 2: Lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm

- học sinh lên bảng thi giải tập – lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải - 5, học sinh đọc lại kết - lớp làm tập vào

Bµi 3: Lùa chän

- Giáo viên chọn cho học sinh làm tập 3a hay 3b Nhắc học sinh ý tìm đợc nhiều tiếng ghép với tiếng cho tốt

- Lớp làm cá nhân trao đổi theo nhóm Giáo viên phát phiếu kẻ bảng cho nhóm viết

- Đại diện nhóm dán lên bảng lớp, đọc kết Lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- 2, học sinh đọc lại kết – lớp làm vào

3 Cđng cè – dỈn dò: Giáo viên nhận xét học

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT) I.MỤC TIÊU

Sau học HS biết :

Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người -Nêu vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động người

II ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC

Các hình sách trang 28,29 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu : Nêu MĐ,YC tiết học - Ghi tựa

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

 Mục tiêu:Phân tích : Vai trị

của não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

 Cách tiến hành:

Bước 1:làm việc theo nhóm

Dựa vào cách phân tích HĐ p/xạ “rụt lại chạm vào vật nóng” tiiết trước GV YC nhóm thảo luận

+ bất ngờ ?

+ Sau Nam vứt đinh vào đâu ? viêc làm có td ?

+Theo bạn não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam vứt đinh vào sọt rác k0 vứt

đường ?

Bước 2: Trình bày trước lớp

GV KL: Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam co chân lại hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển - Sau đãrút đinh khỏi dép ,Nam vứt đinh vào thùng rác.-não điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam vứt đinh vào sọt rác không vứt đường

Hoạt động 2: Thảo Luận

 Mục tiêu: Nêu vài VD cho

thấy não điều khiển phối hợp hoạt động người

 Cách tiến hành:

Bước : làm việc CN (y/c SGK) Bước : làm việc theo cặp Bước : làm việc lớp HS xp trình bày

GV NX,HS làm

* KL: não k0 điều khiển phối hợp

mọi hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ

HS quan s át H1 SGK

Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a,1b 1c đọc mục bạn cần biết trang 30 SGK để TLCH

Đ D nhóm T/bày KQ thảo luận N/mình Mỗi nhóm trình bày phần trả lời câu hỏi ,các nhóm khác bổ sung

HS TL:

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam co chân lại hoạt động tuỷ sống điều khiển

+ Sau đãrút đinh khỏi dép ,Nam vứt đinh vào thùng rác

+ viêc làm có td

+ Theo em não điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam vứt đinh vào sọt rác k0 vứt đường

Cho HS q/s số đồ dùng HT sau GV che cho HS ghi lại để KT trí nhớ HS

Củng cố dặn dò : Thưởng trò chơi : “KT trí nhớ”

- Dặn: học , chu ẩnbị TT Nh ận x ét ti ết h ọc

-Thứ ngày 10 tháng 10 nm 2008 Thể dục

Trò chơi Đứng ngồi theo lƯnh“ ”

I Mơc tiªu: SHD

II Địa điểm phơng tiện: - Địa điểm: Sân trờng

- Phơng tiện: Còi, kẻ sân

III Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Phổ biến nội dung, yêu cầu giê häc:

- Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trờng: phút Chơi trò chơi: “Qua đờng lội”: phút (sách thể dục 2)

2 Phần bản:

- ễn hợp hàng ngang, dóng hàng: – phút - Ôn động tác chuyển hớng phải, trái: – phút

(Theo híng dÉn SGK)

- Ch¬i trò chơi Đứng ngồi theo lệnh: phút (Theo SHD, hình 39 trang 63)

3.Phần kết thúc:

- Đi chậm theo vòng tròn, vừa vừa hát: phút

- Giáo viên học sinh hƯ thèng bµi, nhËn xÐt: –

- Giáo viên giao tập nhà: Ôn tập nội dung ĐHĐN RLKNVĐ

-Tập làm văn

Nghe kể: Không nở nhìn Tập tổ chức họp I Yêu cầu:SHD

II Hoạt động dạy học

1.Bµi cị: 2.Bµi míi:

2.1.Giíi thiƯu bµi:

2.2.Hưíng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Bài 1: Một học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa, đọc thầm lại câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện nghe cụ giỏo k

- Giáo viên kể chuyện – kĨ xong lÇn hái häc sinh: ? Anh niên làm chuyến xe bu ýt? ? Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì?

- Giáo viên kể lần 2, học sinh chăm nghe giáo viên mời học sinh giỏi kể lại câu chuyện cặp học sinh tËp kÓ

- Giáo viên mời 3, học sinh nhìm bảng chép gợi , thi k li chuyn

- Giáo viên yêu cầu lớp trả lời câu hỏi 4: ? Em có nhận xét anh niên - Giáo viên chốt lại tính khôi hài câu chuyện

- Lớp giáo viên bình chọn học sinh kể hay hiểu tính khôi hài câu chuyện

Bi 2: Một học sinh đọc yêu cầu tập gợi nội dung họp - Một học sinh đọc trình tự bớc tổ chức họp viết trờn bng lp

- Giáo viên nhắc học sinh:

+ Cần chọn nội dung họp vấn đề đợc tổ quan tâm

+ Chọn tổ trởng học sinh cha đợc đóng vai điều khiển họp - Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự:

+ Chỉ định ngời đóng vai tổ trởng + Tổ trởng chọn nội dung họp

+ Häp tổ giáo viên theo dõi, hớng dẫn tổ họp

- Giáo viên mời 2, tổ trởng thi điều khiển họp tổ trớc lớp – c¶ líp nhËn xÐt

3 Cđng cè – dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học

-Âm nhạc Học hát Bài: Gà gáy I Mục tiêu:

II dựng dy hc:Theo SHD III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Dạy hát “Gà gáy”

1 Giíi thiƯu bài: 2 Dạy hát:

- Cho hc sinh c lời ca – dạy hát câu với tốc độ vừa phải Khi hát mẫu cần nhấn rõ để giúp học sinh phân biệt cao độ lần kết câu

- Luyện tập nhiều lần để học sinh hát đúng, hát Hoạt động 2: Gõ đệm hát nối tiếp

- Dùng nhạc cụ gõ đệm theo phách:

2

4

♫

♫

♫

♫

♪

♪

}

Con gà gáy le té le sáng ¬i !

x x x x xx xx

- Chia lớp thành nhóm, hát nối tiếp câu: Nhóm hát câu 1, nhóm hát câu - Nối tiếp liên tục nhịp nhàng Từng nhóm vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp

Con gµ gáy le té le sáng !

x x x x

3 NhËn xÐt giê häc.

BẢNG CHIA 7

I MỤC TIÊU Giúp HS :

-Dựa vào bảng nhân 7để lập bảng chia học thuộc bảng chia

- Thực hành chia phạm vi giải toán (về chia thành phần chia theo nhóm 7)

II.ĐỒ DÙNG D ẠY HỌC

-Các bìa, bìa có chấm trịn (như hình vẽ SGK) -Bảng phụ bảng sẵn dán lại BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ: “Luyện tập”HS nộp (1 tổ)

GV n/xét ghi điểm

Dạy

Giới thiệu :Nêu MĐ,YC tiết học - Ghi tựa

Hoạt động 1:Hướng dẫn lập bảng chia7

 Mục tiêu:Dựa vào bảng nhân để

lập bảng chia học thuộc bảng chia

 Cách tiến hành

(T/tự hướng dẫn lập bảng chia 6.)

GV dùng bìa có chấm trịn -Lấy bìa có chấm trịn Hỏi: lấy lần ?

viết lên bảng :7x1=7

+7 : = ? =>7 : =

-Có bìa bìa có chấm tròn, tức chấm tròn lấy lần ta có phép nhân nào?

Vậy 14 : = ? => 14 : = -GV hướng dẫn tương tự x = 21

21: =

Lưu ý bảng nhân tích tiếp liền sau tích tiếp liền trước cộng thêm gảng chia lần ta thêm vào số BC để chia

YC HS hồn thành bảng chia GV đính bảng chia

YCHS đọc bảng chia

Thực theo yêu cầu

Lớp theo dõi nhận xét sửa sai cần HS lên bảng làm

2HS đọc bảng nhân Nhắc lại

HS quan sát trả lời lấy lần 7 : =

3 em nhắc lại x =14 14 : = 21: = HS đọc

HS lắng nghe

HS đọc bảng chIa (đọc xuôi, đọc ngược lại)

HS trả lời lớp quan sát nhận xét

-Đọc kết -lớp theo dõi tự chữa

GV che phần kết yêu cầu HS đọc GV che phần SBC yêu cầu HS đọc Hoạt động 2:Thực hành

Bài Y/C HS tự làm miệng tìm kết phép tính viết vào v ởxong cho dãy làm CN => tiếp sức

Bài

Yêu cầu hs tự làm

? Những em có kết bạn ? khen

GV HD Lưu ý : Lấy tích chia cho thừa số TS Cho HS làm vào

Bài + (GV HD đồng thời HS lên bảng để tiện ss)

Cho HS đọc đề

GV HD hỏi tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu ta điều gì?

GV ghi tóm tắt SGK

YCHS làm vào vở, em lên bảng giải Cho HS đổi phiếu kiểm tra Những em ? khen

GV NX chốt nhắc HS nắm cách giải tốn có lời văn

Củng cố dặn dò

Thưởng trò chơi.(Ai thuộc ) đoán bảng chia Bạn dãy đố banï dãy k0 theo thứ tự

NX tiết học

Dặn dò : Về nhà học , làm lại tập vào Xem trước sau Luyện tập

d ãy l àm vi ệc, ti ếp s ức HS nêu miệng

HS tự làm vào vở, lên bảng chữa

HS dùng bút chì gạch yếu tố cho yêu cầu trả lời

1 HS lên bảng giải giải:

3 ) Số HS hàng có là: 56 : = (HS) Đáp số : HS ) Số hàng xếp là: 56 : = (hàng)

Đáp số : hàng HS nhận xét giải 3,4

Lớp nhận xét tuyên dương sữa sai cần

HS tham gia trò chơi

Nhận xét chọn đội thắng

-Sinh ho¹t líp

I u cầu: Nắm đợc đặc điểm chung lớp tuần qua Phơng hớng tuần tới

II Lên lớp:

1 Nội dung sinh hoạt:

- Giáo viên nhận xét chung tình hình lớp + Các em làm tốt phần tập nhà + lớp chăm nghe cô giáo giảng + Làm vệ sinh lớp sẽ, ăn mặc gọn gàng

Bên cạnh cần phải nhắc nhở số em cha chăm, chữ viết xấu, cẩu th

2.Phơng hớng tuần tới: