Tài liệu tham khảo đề thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông Ngữ văn 12 năm học 2010-2011, dành cho các bạn học sinh và quý thầy cô tham khảo, để hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2010-2011 Mơn thi: Ngữ văn Lớp 12 THPT Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian phát đề) I-Phần chung cho tất thí sinh (5.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Giải thích mở đầu Tun ngơn Độc lập, Hồ Chí Minh trích dẫn hai Tuyên ngôn Độc lập Mỹ Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp? Câu (3.0 điểm) Anh, Chị viết văn ngắn (không 400 từ) nêu suy nghĩ câu nói: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giơng tố” (Trích: Nhật ký Đặng Thùy Trâm) II-Phần riêng (5.0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b) Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5.0 điểm) Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên người qua đoạn thơ sau: “Ta về, có nhớ ta Ta , ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung” (Trích “Việt Bắc”- Tố Hữu- Văn học 12- tập 1, NXB Giáo dục) Câu 3.b Theo chương trình nâng cao (5.0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ truyện ngắn “Vợ nhặt” nhà văn Kim Lân để làm bật vẻ đẹp tâm hồn người mẹ nông dân nghèo khổ HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2010-2011 Môn thi: Ngữ văn Lớp 12 THPT HƯỚNG DẪN CHẤM I- PHẦN CHUNG (5.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm): học sinh trình bày nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Hồ Chí Minh trích dẫn hai Tun ngơn Độc lập Mỹ Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp để làm pháp lý cho Tun ngơn Việt Nam Tuyên ngôn tiến bộ, giới thừa nhận - Người trích dẫn Tun ngơn Mỹ để tranh thủ ủng hộ Mỹ phe Đồng minh - Người trích Tun ngơn Pháp để sau buộc tội Pháp lợi dụng cờ “tự do, bình đẳng, bác ái”đến cướp nước ta, làm trái với tinh thần tiến Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp *Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, trình bày rõ ràng, mạch lạc - Điếm 1: Trình bày nửa yêu cầu - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu ( 3.0 điểm): a/ Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày ý kiến theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Thái độ người trước khó khăn, thử thách sống => trích dẫn câu nói Đặng Thùy Trâm - Giải thích: - Giơng tố dùng để gian nan, thử thách nghịch cảnh đời - Cuộc đời phải trải qua gian nan, thử thách người khơng cúi đầu, khuất phục - Phân tích – Chứng minh: - Cuộc sống chiến đấu lao động người Việt Nam - Những gương vượt qua nghịch cảnh đời thường - … - Bàn bạc, khẳng định, mở rộng vấn đề: - Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp hào hùng - Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực: Gian nan thử thách mơi trường tơi luyện người- Sống có nghị lực lĩnh, người dễ dàng vượt qua gian nan thử thách - Suy nghĩ thân: Trong học tập, sống, thân phải ln có ý thức vượt khó, vươn lên Cuộc đời đường phẳng mà đầy chông gai, lần thất bại hay vấp ngã phải dũng cảm đứng dậy, không chán nản hay bi quan, buông xuôi * Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, trình bày rõ ràng, mạch lạc - Điểm 2: Trình bày nửa yêu cầu trên, vài lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, viết ngắn viết đoạn gạch đầu dòng để trình bày ý, nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Sai lạc nội dung lẫn phương pháp II Phần riêng cho ban (5.0 điểm) Câu 3.a Theo chương trình chuẩn (5.0 điểm) a/ Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích thơ Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b/ Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ Tố Hữu thơ Việt Bắc hay đẹp đoạn thơ, học sinh trình bày, xếp theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Giới thiệu tác giả- tác phẩm- đoạn trích - Nhà thơ lựa chọn thật đắt hình ảnh đối xứng: Hoa- Người, tượng trưng cho vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc Hoa vẻ đẹp tinh túy thiên nhiên, kết tinh từ hương sắc đất trời, tương xứng với người hoa đất - Vẻ đẹp thiên nhiên: Bức tranh tứ bình- bốn mùa: xn- hạ- thuđơng núi rừng Việt Bắc Đoạn thơ ngập tràn màu sắc + Mùa đông với màu xanh lặng lẽ, trầm tĩnh rừng già.Cái màu xanh ngằn ngặt đầy sức sống mùa đông tháng giá Trên xanh nở bừng hoa chuối đỏ tươi, thắp sáng cánh rừng đại ngàn làm ấm không gian, ấm lòng người + Màu xanh trầm tĩnh rừng già chuyển sang màu trắng tinh khôi rừng hoa mơ mùa xuân đến Trắng không gian “trắng rừng”, trắng thời gian “ngày xuân” Màu trắng tinh khôi tạo nên vẻ đẹp dịu dàng, tinh khiết ngày xuân + Bức tranh mùa hè với màu vàng rừng phách rộn rã tiếng ve kêu Tiếng ve- ấn tượng thính giác đem lại ấn tượng thị giác “rừng phách đổ vàng Sự chuyển mùa biểu qua chuyển màu thảo mộc cỏ + Khép lại tranh tứ bình cảnh đêm thu huyền ảo với ánh trăng soi với khúc hát ngợi ca hịa bình - Vẻ đẹp người: Đan xen vẻ đẹp thiên nhiên vẻ đẹp người lao động sinh hoạt Đó người cần cù, chịu thương, chịu khó, ân tình mực thủy chung Sự đan xen tạo nên hài hòa, quấn quýt thiên nhiên người - Âm hưởng chung đoạn thơ nỗi nhớ nhung tha thiết Nhịp thơ lục bát nhịp nhàng, uyển chuyển, bâng khuâng, êm đềm khúc hát ru Mười câu thơ giàu tính tạo hình, giàu âm hưởng, cấu trúc hài hịa, cân đối - Đoạn thơ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc Qua thể lịng, tình cảm người cán kháng chiến vùng đất Việt Bắc nghĩa tình *c/ Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, có cảm nhận tinh tế; văn viết có cảm xúc Diễn đạt tốt Có thể cịn vài sai sót nhỏ, khơng đáng kể - Điểm 4: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, cịn vài sai sót nhỏ - Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, cịn sai sót lỗi diễn đạt - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, diễn xuôi, nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề, khơng viết Câu 3.b Theo chương trình nâng cao (5 điểm) *a/ Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, phân tích tâm trạng nhân vật tác phẩm văn xi Diễn đạt lưu lốt, kết cấu chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp *b/ Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm vững tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân nghệ thuật xây dựng nhân vật thiên truyện, học sinh triển khai theo nhiều cách khác cần đạt ý bản: - Giới thiệu: tác giả, tác phẩm, nhân vật bà cụ Tứ - Phân tích tâm trạng: Những biểu tâm trạng bà mẹ nghèo thấy trai “nhặt vợ” nạn đói khủng khiếp 1945 + Ngạc nhiên, lo lắng, mà lo lắng nhiều bà cụ Tứ trải đời, biết đói, nghèo + Tủi thân, tủi phận, xót xa cho mình, cho trai + Vui với hạnh phúc bất ngờ con, cảm thơng, thương xót với người dâu cảnh tủi cực + Lạc quan, tin tưởng vào tương lai (yêu cầu dẫn chứng phân tích dẫn chứng) =>Tâm trạng bà mẹ phức tạp, có lúc chứa đầy mâu thuẫn…nhưng tất thể tình cảm chân thành, đôn hậu, giàu yêu thương bà mẹ nông dân nghèo khổ, nhân hậu + Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật tinh tế, sâu sắc chân thật *c/ Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu Dẫn chứng chọn lọc, phong phú xác Biết phân tích dẫn chứng để làm bật lên tâm trạng nhân vật.Văn viết có cảm xúc Diễn đạt tốt Có thể cịn vài sai sót nhỏ, khơng đáng kể - Điểm 4: Cơ đáp ứng yêu cầu Dẫn chứng chọn lọc xác Diễn đạt tương đối tốt Có thể cịn vài sai sót nhỏ, khơng đáng kể - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, cịn vài sai sót lỗi diễn đạt - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, kể, gạch đầu dòng, nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0:Hoàn toàn lạc đề, khơng viết HẾT ... nông dân nghèo khổ HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2010-2011 Môn thi: Ngữ văn Lớp 12 THPT HƯỚNG DẪN CHẤM I- PHẦN CHUNG (5.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm): học... Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề, khơng viết Câu 3.b Theo chương trình nâng cao (5 điểm) *a/ Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, phân tích tâm trạng nhân vật tác phẩm văn xuôi Diễn đạt... mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b/ u cầu kiến thức: Học sinh trình bày ý kiến theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận: Thái độ người trước khó khăn, thử thách sống => trích