Bài giảng tuan 21- lop 4

Tn 21: Thø 2 ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2011 TiÕt 2:TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA. I.Mục tiêu: 1- Đọc lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng – bo – dô – ca.Bíc ®Çu biÕt ®äc diƠn c¶m mét ®o¹n phï hỵp víi néi dung tù hµo, ca ngỵi. 2 2- Rèn kó năng đọc – hiểu: -Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vò, Cục Quân giới, cống hiến, … - Hiểu nội dung ý nghóa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. *GDKNS: -X¸c ®Þnh gi¸ trÞ (nhËn biÕt ®ỵc gi¸ trÞ cđa sù s¸ng t¹o, tinh thÇn yªu níc ) -T duy s¸ng t¹o (nhËn xÐt b×nh ln vỊ sù s¸ng t¹o cđa TrÇn §¹i NghÜa vµ lßng yªu níc cđa «ng) *Ph¬ng ph¸p: Tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n. II.Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc. III.Các hoạt động dạy – học : ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra bài cũ: 4 -5’ B -Bài mới. *Giới thiẹu bài: 2 -3’ Hoạt động 1: HD luyện đọc * Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi. -Nhận xét ghi điểm. * Nêu MĐ – YC tiết học . * Đọc mẫu. -Y/cầu 4 HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp. -Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh. -Yêu cầu HS tìm hiểu nghóa từ khó ở phần chú giải. -Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp. -Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài. * 4HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài. * Nhắc lại tên bài học. * Nghe. -HS 1 đọc: Trần Đại Nghóa … chế tạo vũ khí. -HS 2: Năm 1946 … lô cốt của giặc. HS 3: Bên cạnh những… kó thuật nhà nước. HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý. -1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải, lớp đọc thầm. -HS N4. -2HS đọc thành tiếng. 1 H§2:Tìm hiểu bài 10-12’ H động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 7-8’ HĐ3:Củng -GV đọc mẫu toàn bài. *Yêu cầu HS đọc thầm và nêu tiểu sử của Anh hùng Trần Đại Nghóa? -Giảng: -Ý chính đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử … * Chuyển đoạn. -Gọi HS đọc đoạn 2 – 3. +Trần Đại Nghóa theo Bác Hồ về nước khi nào? +Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài về nước? -Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc nghóa là gì? + Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? +Nêu những đóng góp của ông? -Ý của đoạn 2 – 3? *Chuyển đoạn. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi. +Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông ntnào? -Giảng Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghóa có được những đóng góp như vậy? +Đoạn cuối bài nói lên điều gì? -Ghi ý chính đoạn * Gọi HS đọc cả bài. -Nêu nội dung của bài? -Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp. -Để làm nổi bật chân dung anh hùng lao động cần đọc với giọng thế nào? -Nhận xét cho điểm. * Gọi HS đọc và nêu nội dung bài. -Theo dõi. *Đọc thầm, trao đổi TLCH. -Nghe. -2HS nhắc lại ý chính của Đ1. -Nghe. *Đọc thầm đoạn 2 – 3. +Năm 1946. +Vì tiếng gọi của tổ quốc. - Nối tiếp phát biểu GV chốt ý đúng . + Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn … +Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lónh chủ nhiệm … -Những đóng góp của giáo sư … *Đọc thầm và trao đổi câu hỏi. +1948 được phong thiếu tướng 1953 được tuyên dương anh hùng lao động … -Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước , ham nghiên cứu, học hỏi. + HS nêu . -Nhà nước đánh giá cao … -2 HS nhắc lại. *1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm - Vài học sinh nêu nội dung bài. -Nhận xét bổ sung. *Đọc bài theo y/c của GV -Giọng kể rõ ràng chậm rãi. -Nối tiếp nêu. -Luyện đọc theo cặp. -3-5 HS thi đọc. *1HS đọc cả bài và nêu nội 2 cố, dặn dò: 3-4’ -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà học bài . dung bài. TiÕt 3:TOÁN Rút gọn phân số. I-Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu biết c¸ch rút gọn phân số và nhËn biÕt ®ỵc ph©n sè tèi gi¶n.( trong một số trường hợp đơn giản). II- Chuẩn bò: - Chuẩn bò một số bài mẫu. III-Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra bài cũ. B-. Bài mới. HĐ 1: Thế nào là rút gọn phân số. 3 -4 ‘ HĐ 2 - Cách rút gọn phân số. Phân số tối giản Ví dụ 1: Ví dụ 2. Luyện * Gọi HS lên bảng yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm các bài tập đã giao về nhà. -Nhận xét cho điểm. * Dẫn dắt ghi tên bài học. * GV nêu vấn đề:Cho phân số 10 15 tìm phân số bằng p/s đã cho -Yêu cầu HS nêu cách tìm -Hãy so sánh tử số và mÉu số của hai phân số trên với nhau. -GV nhắc lại. -Nêu và ghi bảng kết luận: -Viết bảng: 8 6 nêu tìm p/số bằng p/số 8 6 -Nêu cách em làm để rút gọn phân số 8 6 ? -Phân số 4 3 còn rút gọn được nữa không? Vì sao? => Kết luận:(SGK) * Yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 và nêu cách thực hiện? -P/số 3 1 đã là p/số tối giản chưa vì sao? * 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. -Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn. * Nhắc lại tên bài học. * Nghe – 2 HS đọc lại bài toán. -T/luận và nêu cách giải quyết. 15 10 = 3 2 5:15 5:10 = -Ta có: 15 10 = 3 2 -Tử số và mẫu số của phân số 3 2 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 15 10 -HS thực hiện tìm. -Nêu: Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử và mẫu số của p/số cho 2. -Nêu: Vì 3 và 4 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. - Nhắc lại . * HS t/hiện bảng con, 1 HS lên bảng làm và nêu cách t/hiện. -Nêu: Phân số đã tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự 3 tập. Bài 1: Làm bảng con:8 -10’ (C¶ líp) Bài 2: Nêu miệng 7 -8’ (C¶ líp thùc hiƯn) Bài 3: Làm vở 7 -8’ (K-G thùc hƯn) C-Củng cố dặn dò. 3 -4’ -Kết luận:(SGK) * Yêu cầu 2 HS lên bảng làm. -Nhận xét cho điểm *Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài. Sau đó trả lời câu hỏi. -Nhận xét chữa bài . * Y/cầu HS tự làm bài vào vở. -Chấm một số vở nhận xét. * Nêu lại cách tìm phân số bằng nhau? -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập. nhiên nào lớn hơn 1. * 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con và nêu cách rút gọn phân số. a) Phân số 3 1 là phân số tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1 -HS thực hiện tương tự đối với phân số: 7 4 ; 73 42 b) Rút gọn: 3 2 4:12 4:8 12 8 == ; 36 30 = … *1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. -Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau. * 2 HS nêu. - Về thực hiện . TiÕt 4:Đạo Đức Lòch sự với mọi người (TiÕt 1) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng 1-KiÕn thøc: Hiểu -Thế nào là lòch sự với mọi người -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người 2-KÜ n¨ng: Biết cư xử lòch sự với mọi người -Nªu ®ỵc vÝ dơ vỊ c xư lÞch sù víi mäi ngêi. 3 - Thái độ:-Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh -Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự II- Tài liệu và phương tiện -Mỗi HS có ba tÊm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng III-Các hoạt động dạy học : ND- T/Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐ1: Bày tỏ ý * Y/c các nhóm lên đóng vai, thể hiện tình huống của nhóm. * Lần lượt từng N lên đóng vai -HS dưới lớp ghi nhớ n/d tình huống 4 kiến 6 -8 ‘ HĐ2: Phân tích Truyện “Chuyện ở tiệm may” 10-12’ HĐ3: Xử lỹ tình huống 10 -14’ - GV theo dõi, giúp các N t/hiện - Gọi một số nhóm lên thực hiện. - GV và HS cùng nhận xét nội dung tình huống và nêu một số câu hỏi khai thác . H: Các tình huống mà các Nvừa đồng đều có các đoạn hội thoại. Theo em, lời hội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lý chưa? Vì sao? -Nhận xét câu trả lời của HS =>KL: Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một sự thể hiện lòch sự với mọi người * GV đọc (kể) lần 1 câu chuyện “Chuyện ở tiệm may” -Chia lớp thành 4 nhóm -Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi 1 - Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên? 2- Nếu là bạn của Hà , em sẽ khuyên bạn điều gì? … -Nhận xét câu trả lời của HS =>KL: Cần phải lòch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh * Chia lớp thành 4 nhóm -Y/c các N thảo luận, đóng vai, xử lý các tình huống sau đây +Giờ ra chơi, vui với bạn Mính sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới +Đang trên đường về làng, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc của các N để nêu n/x +Nhóm 1: Đóng vai một cảnh đang mua hàng của các nhóm để nêu nhận xét +Nhóm 2: Đóng vai một cảnh đang mua hàng, có cả người bán và người mua +Nhóm 3-4 tương tự với các vai Trả lời(Tuỳ thuộc và sự thể hiện vai của các nhóm HS trong các tình huống dưới lớp dẽ đưa ra những lời n/x hợp lý, chính xác -Cá nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe , ghi nhớ và thực hiện. * Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các N trình bày kết quả. (N trình bày sau không trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, chỉ bổ sung) + Em đồng ý và tán thành các cách cư xử của cả hai bạn. Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thể chưa đúng nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình + Em sẽ khuyên bạn là: lần sau Hà nên bình tónh để có cách cư xử đúng mực hơn với cô thợ may -Các nhóm khác nhau nhận xét bổ sung * Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống -Mình nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có sao không và nói lời xin lỗi với em HS đó -Lan sẽ chạy lại, đề nghò giúp bà cụ đó một tay -HS các nhóm nhận xét, bổ sung -1 HS nhắc lại 5 Củng cố dăn dò -Nhận xét câu trả lời của HS =>KL: Lòch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ, hành động, thể hiện sự tôn trọng với bất cứ ngươi nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc. * Nêu lại ND bài học ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học * 2 HS nhắc lại . 3 -4 em đọc to . Thư ù3 ngày 18 tháng 01 năm 2011 TiÕt 1: TẬP ĐỌC. BÈ XUÔI SÔNG LA. I.Mục tiêu: 1. .Đọc lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng các từ khó do ảnh hưởng của phương ngữ. -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hợi đúng nhòp thơ. -BiÕt ®ọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến. 2. Rèn kó năng đọc – hiểu: -Hiểu các từ ngữ: Sông La, dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát hoa, … - Hiểu nội dung ý nghóa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam II.Đồ dùng dạy- học. - Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc. III.Các hoạt động dạy – học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A-Kiểm tra bài cũ: 4 -5’ B-Bài mới. *GTBi: 2 -3’ Hđộng1: HD luyện đọc *H§2: Tìm hiểu * Gọi HS lên bảng đọc bài anh hùng lao động Trần Đại Nghóa và trả lời câu hỏi. -Nhận xét ghi điểm. * Dẫn dắt ghi tên bài học. * Đọc mẫu. -Yêu cầu 3 HS nối tiếp 3 khổ thơ trước lớp. -GV chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh. -Yêu cầu HS tìm hiểu nghóa từ khó ở phần chú giải. -Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp. -Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài. -Gv đọc mẫu toàn bài. *Yêu cầu HS đọc thầm ? Những loại gỗ quý nào đang xuôi * 3HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài. * Nhắc lại tên bài học. *Nghe. -HS 1 đọc: Khổ thơi 1. -HS 2: Khổ thơ 2. HS 3: Khổ thơ 3. -1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm. -HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc -2HS đọc thành tiếng. Đọc thầm. -Theo dõi. *Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi. 6 bài 10-12’ Hđộng3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 7-8’ HĐ4: Củng cố, dặn dò: dòng sông La? -Giảng giới thiệu sông La: ?-Sông La đẹp như thế nào? ?-Dòng sông La được ví với gì? -Giảng: -Khổ thơ 2 cho ta thấy điều gì? -Ghi ý chính lên bảng. ?-Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghó tới mùi vôi xây, mùi lán cửa và múi mái ngói hồng? -Hình ành “Trong đạn bom đổ nát bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? -Khổ thơ 3 nói lên điều gì? -Gọi HS đọc cả bài và nêu ý chính của bài. * Gọi 3 HS đọc khổ thơ nối tiếp. -Nhận xét cho điểm. * Gọi HS đọc và nêu nội dung bài. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà học bài . -Nghe. - 2HS đọc khổ thơ 2. - Trong veo như ánh mắt Bờ tre xanh im mát.………. -Dòng sông La được ví với con người: Trong như ánh mắt, bờ tre xanh như hàng mi. -Nghe. -Vẻ đẹp bình yên của dòng sông La. -Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, … -Sức của nhân dân trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. -Nêu: -1HS đọc – lớp đọc thầm và nêu nội dung của bài. -Nhận sét bổ sung. * Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên. -Giọng kể rõ ràng chậm rãi. -Nối tiếp nêu. -Luyện đọc theo cặp. -3-5 HS thi đọc. * 1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài. TiÕt 2:TOÁN LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu. Giúp HS: - Rót gän ®ỵc ph©n sè. - NhËn biÕt ®ỵc tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sèá. II- Các hoạt động dạy – học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A:B /cò * Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao về nhà ở tiết trước. * 2HS lên bảng làm bài tập. HS 1: làm bài 1. 7 B -Bài mới. Bài 1: (C¶ líp) Làm bảng con6 -8’ Bài 2: Bài 3: Nêu miệng (KGthùc hiƯn) Bài 4 Làm vở 6 -8’ (C¶ líp thùc hiƯn) C-Củng cố dặn dò. -Nhận xét cho điểm * Dẫn dắt ghi tên bài học. * Yêu cầu HS tự làm bài. - Cả lớp cùng n/x , sửa sai. -Nhận xét cho điểm. * Gọi HS nêu yêu cầu . Hướng dẫn làm bài Để biết phân số nào bằng 3 2 chúng ta làm thế nào? -Nhận xét chữa bài. * Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi 1số em nêu cách thực hiện . -NhËn xÐt. * Gọi HS nêu yêu cầu , - Yêu cầu HS làm vở theo mẫu . 2 em lên bảng làm . - Nhận xét , ghi điểm * Nêu cách rút gọn phân số ? - Dặn về làm vở bài tập . -Nhận xét tiết học. HS 2: làm bài tập 3. * Nhắc lại tên bài học. * Mỗi học sinh rút gọn 2 phân số. -Lớp làm bài vào bảng con. ; 2 1 50 25 ; 2 1 28 14 == * 2 Hs nêu -Ta rút gọn phân số nào bằng 3 2 thì phân số đó bằng phân số 3 2 -HS rút gọn phân số và báo cáo trước lớp. 30 20 = 3 2 ; 12 8 = 3 2 * HS tự làm bài rút gọn phân số: 100 25 ; … -Một số HS nhắc lại cách rút gọn phân số. * 2 em nêu yêu cầu .Cả lớp làm vở. a/ 2 3 5 2 8 7 5 5 ; 3 5 7 7 11 8 7 11 × × × × = = × × × × … - Cả lớp nhận xét , sửa sai . *2 HS nêu - Về thực hiện TiÕt 3:CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Chuyện cổ tích về loài người. I.Mục tiêu: - Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người. - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã). II.Các hoạt động dạy – học. ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A- Kiểm tra bài cũ : * Đọc: Chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi. -Nhận xét cho điểm. * Viết bảng. -Nhận xét. 8 4 -5’ B- Bài mới : * GTB 2 -3’ Hoạt động 1: HD nghe - viết 20 -21’ Hđ 2: BTập2 Làm vở 4 -5’ Bài tập 3 Thi tiếp sức 4 -5’ C- Củng cố, dặn dò 2 -4’ * Nêu Mđ yêu cầu tiết học * Đọc đoạn viết. - Gọi HS đọc HTL bài thơ -Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai? Vì sao phải cần như vậy? -Ghi bảng và yêu cầu HS tìm và phân tích các từ khó - Gọi HS nêu. -Nhắc HS khi viết bài. -Đọc lại bài - Chấm 5 – 7 bài. * Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu HS làm vở . - Theo dõi , giúp đỡ . -Nhận xét chữa bài. *Gọi HS nêu yêu cầu . -Phổ biến luật chơi. - Yêu cầu HS thi đua chơi giữa 2 dãy . - Nhận xét , chốt kết quả đúng * Nêu lại tên ND bài học ? Gọi Hsđọc lại đoạn th¬ -Nhận xét chấm một số vở. -Nhận xét tiết học. * Nghe – và nhắc lại tên bài học * Nghe. -3 – 5 HS đọc thuộc lòng -Cha, mẹ là người chăm sóc, … -Nối tiếp nêu những từ ngữ khó viết.Ghi ra vở nháp . - Lắng nghe , nhớ để trình bày . -Viết chính tả. -Đổi vở soát lỗi. * 2HS đọc đề bài. - Làm bài vào vở BT. -2 – 3 HS đọc lại khổ thơ. Mưa giăng trên đầu Uốn mềm gọn lúa…. * Đọc yêu cầu SGK. -Nghe. -2 nhóm thi tiếp sức. Mỗi học sinh điền một từ. KQ: -dáng – dần – điểm –rắn – thẫm – dài – rỡ – mẫn. * 3 Hs nêu -1HS đọc lại đoạn th¬ ChiỊu thø Ba, ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2011. TiÕt 1,2:To¸n . ¤n tËp. I-Mơc tiªu. -Gióp HS cđng cè vỊ rót gän ph©n sè, ph©n sè b»ng nhau . II-C¸c H§ d¹y häc chđ u. H§ cđa GV H§ cđa HS 1.Giíi thiƯu bµi. 2.Gióp HS lun tËp Bµi 1: Rót gän c¸c ph©n sè .(C¶ líp thùc hiƯn) 21/28 = 9/36 = 18/54 = 30/48 = 90/72 = 72/42 = -HS ®äc YC BT -C¶ líp lµm bµi. 2 em lªn b¶ng lµm . -HS nhËn xÐt , ch÷a bµi. 9 Bµi 2: Khoanh vµo nh÷ng ph©n sè b»ng 3/4. (C¶ líp thùc hiƯn ) 9/12; 15/16; 15/20; 18/25; 18/24 . Bµi 3: Khoanh vµo nh÷ng ph©n sè b»ng 25/ 100. (K-G thùc hiƯn) 5/20; 15/65; 3/12; 8/2; 20/80. Bµi 4: TÝnh.(K-G thùc hiƯn) 4 x 7 x 9 2 x 5 x11 4 x 5 x 9 3 x 11 x 5 8 x 12 x 17 6 x 9 x11 19 x 12 x 8 11 x 9 x12 Bài 5 : Viết số thích hợp vào chỗ trống (và chỉ ra cách tìm số đó ) 3 2 = 18 ; 9 7 = 49 ; 5 = 30 18 ; 3 = 15 10 9 5 = 45 ; 12 3 = 36 Bài 6 : Khoanh vào các phân số bằng nhau : a) 2 1 ; 4 2 ; 8 5 ; 8 4 ; 10 9 ; 6 3 b) 4 1 ; 4 2 ; 8 2 ; 12 3 ; 6 5 ; 20 5 Bài 7 : Rút gọn các phân số 30 18 ; 720 64 ; 96 48 ; 98 42 Bài 8 : Quy đồng mẫu số các phân số : 4 1 và 5 2 ; 3 2 và 8 7 ; 10 7 và 30 19 ; 4 3 và 24 9 -Gọi 2 HS lên bảng giải lần lượt // cả lớp làm vào vở . -Gọi HS nhận xét ; GV KL ghi điểm . -Thu chấm vở , nhận xét . 3.Cđng cè – dỈn dß. -HS ®äc YC BT -C¶ líp lµm bµi, 1 em lªn b¶ng lµm. -HS kh¸c nhËn xÐt, ch÷a bµi. -(T¬ng tù bµi 3) -HS nghe GV HD sau ®ã tù lµm bµi. -2 em lªn b¶ng thùc hiƯn. -GV chèt bµi ®óng. -2-3 em nêu cách tìm , rồi làm bài . -2-3 em nêu cách tìm , rồi làm bài . -2-3 em nêu cách tìm , rồi làm bài . -2-3 em nêu cách tìm , rồi làm bài . TiÕt 3,4:TiÕng ViƯt : Ôn luyện I.Yêu cầu : -Củng cố cho HS về câu . II.Chuẩn bò : 10 [...]... tập Bài 1: 8-9’ -Em làm t.n để từ phân số 3 thành 15 ? *Gọi HS nêu yêu cầu -Em hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? -GV yêu cầu HS tự làm bài Bài 2: Làm vở 10-12’ C-Củng cố dặn dò 2’ 5 1 -Nhận xét , sửa sai a) 6 và 4 mẫu số chung là 24 -Khi quy đồng mẫu số của hai phân số 5 5 × 4 20 1 1 × 6 6 = = ; 4 = 4 × 6 = 24 ta được hai p/số nào? 6 6 × 4 24 - Cả lớp cùng nhận xét * Yêu cầu HS tự làm bài. .. thêm một số chú ý * Yêu cầu HS tự làm bài -Nhận xét chữa bài * Gọi HS đọc đề bài -Em hiểu yêu cầu của đề bài như thế nào? -Nhắc lại yêu cầu của đề bài và yêu cầu HS tự làm bài -Nhận xét sửa bài * Nhận xét tiết học -Nhắc HS về làm thêm bài tập về quy đồng mẫu số của hai phân số * 2HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét sửa sai * Nhắc lại tên bài học *2HS đọc lại đề bài -Có thể là 6 x 12 = 72 hoặc 12 -Có... Gọi HS lên bảng làmbài tập đã * 2HS lên bảng thực hiện theo yêu A- Kiểm tra giao về nhà ở tiết trước cầu của giáo viên bài cũ -Chấm một số vở HS -Lớp theo dõi nhận xét sửa sai 4 -5’ -Nhận xét chung * Dẫn dắt ghi tên bài học * Nhắc lại tên bài học B- Bài mới *1 HS đọc yêu cầu bài tập HD luyện tập * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực Bài 1 hiện quy đồng... số của phân số kia +Lấy thương vừa tìm được nhân với tử số - 2HS nhắc lại Nghe * 4 HS lên bảng làm bài Mỗi HS thực hiện quy đồng hai cặp phân số HS cả lớp làm vào bảng con -Nhận xét bài làm trên bảng * Viết các phân số lần lượt bằng 9 5 và 8 6 mẫu số chung 24 -Nêu: -HS làmbài: -Nhẩm 24 : 6 = 4 5 5 × 4 20 = = 6 6 × 4 24 -Một số học sinh nêu cách làm * Nghe , ghi nhớ -Nghe 16 TiÕt 2:LUYỆN TỪ VÀ CÂU... 1-Trả bài vụ của tiết trả bài TLV trong SGK -Nhận xét kết quả làm bài của HS Ưu điểm: Đa số các em nắm được cách làm bài ,hiểu nội dung bài Làm bài tương đối hoàn chỉnh Nhiều em đạt điểm cao Hạn chế:Còn một số em bài làm cẩu thả , chử viết xấu :Thêng, HiÕu -Trả bài cho học sinh 2 Hướng dẫn * Phát phiếu học tập chữa bài Hoạt động Học sinh * 3 HS nối tiếp nhau đọc -Nghe.nắm lỗi để sửa chữa , -Nhận bài. .. ghi nhớ -3 HS đặt câu và p/tích câu mình đặt * 1HS đọc đề bài * Gọi HS đọc đề bài -1HS lên bảng,lớp làm bài vào vở 1HS lên bảng tìm các câu kể Ai thế nào? KQ: Câu 1,2 ,4, 5,6 -Nhận xét -Nghe -Nhận xét chữa bài * 1HS đọc đề bài -Giảng thêm: - Suy nghó làm bài. VD: Tổ em có 7 * Gọi HS đọc đề bài bạn Tổ trưởng là bạn Trang bạn -Yêu cầu HS suy nghó làm bài Trang rất thông minh Bạn Duyên thì - Gọi một số em... -Nhận xét kết luận lời giải đúng * Gọi HS đọc đề bài * 1HS đọc đề bài Bài 2 : -Y/cầu HS đọc thầm đoạn văn và -HS thực hiện:Trao đổi theo cặp tìm Trao đổi theo nêu nội dung của bài hiểu nội dung của bài cặp -Một số HS phát biểu ý kiến 5- 7’ -So sánh 2 bài -Đoạn văn miêu tả bãi ngô theo -Bài văn miêu tả bãi ngô … trình tự nào? -Bài văn miêu tả cây mai tứ quý Bài vănmiêu tả cây mai tứ quý … theo trình tự... đọc yêu cầu * 1HS đọc yêu cầu Bài tập 3: -Bài văn miêu tả cây cối gồm -Nêu: Gồm 3 phần mở bài, thân bài, Nêu miệng mấy phần? kết bài 4 -5’ -Mỗi phần có nhiệm vụ gì? -Nêu: … Nhận xét kết luận -Nghe * Gọi 3 -4 em đọc to phần ghi * 2- 3 HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ 3’ nhớ SGK -Lớp đọc thầm để thuộc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm -Luyện tập * Gọi HS đọc yêu cầu * 1HS đọc yêu cầu bài tập Bài 1: 6’ -N/x bổ sung khi trả... dưới sự vật được miêu Nêu vật được miêu tả trong bài tả miệng -1HS đọc đoạn văn và thực hiện theo -Gọi HS phát biểu ý kiến 4 -5’ * Gọi HS đọc đề bài Bài 5: * 1HS đọc đề bài: Đặt câu hỏi cho - Yêu cầu tự làm Thảo luận cặp -Gọi HS phát biểu ý kiến các từ vừa tìm được 3 -4 12 Ghi nhớ Luyện tập Bài 1: Làm vở 7 -9’ Bài 2: Làm miệng 10 -12’ C-Củng cố dặn dò 3 -4 -Yêu cầu HS xác đònh chủ ngữ, vò ngữ trong... làm bài tập vào vở 5 -6’ 1 -Nhận xét chữa bài tập * Gọi HS đọc yêu cầu phần a) Bài 2: Làm bảng con - Gọi 2 em lên bảng làm Cả lớp làm bảng con 6 -7’ 1× 5 5 4 4 ×6 24 VD: 6 = 6 × 5 = 30 ; 5 = 5 × 6 = 30 -Nhận xét bài làm trên bảng 3 * Hãy viết 5 và 2 thành hai phân số đều mẫu số là 5 -2HS lên bảng viết 3 H:-Khi quy đồng mẫu số 5 và 2 ta -Lớp viết vào bảng con Bài tập 3 Làm vµo vë (HS K-G thùc hiƯn) Bài . SGK. -3HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở bài tập. a) 6 5 và 4 1 mẫu số chung là 24 24 20 46 45 6 5 = × × = ; 24 6 64 61 4 1 = × × = - Cả lớp cùng nhận. nhau : a) 2 1 ; 4 2 ; 8 5 ; 8 4 ; 10 9 ; 6 3 b) 4 1 ; 4 2 ; 8 2 ; 12 3 ; 6 5 ; 20 5 Bài 7 : Rút gọn các phân số 30 18 ; 720 64 ; 96 48 ; 98 42 Bài 8 : Quy