TUAN 21 LOP 4 DAI

Tuần 21: Thứ hai ngày 11 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Hoạt động tập thể Tiết2: Tập đọc: $ 41: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa. I. Mục tiêu: - Đọc lu loát trôi chảy toàn bài: Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm nớc ngoài. Đọc diễn cảm bài văn giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nớc. Tốc độ đọc 90 tiếng/ phút. - Hiểu từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh chân dung Trần Đại Nghĩa. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Trống đồng Đông Sơn? Trả lời câu hỏi về nội dung? - 2 h/s đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc: - Chia đoạn yêu cầu đọc. - HS chia đoạn. + Lần 1: Đọc kết hợp nội dung sửa lỗi. - 4 h/s đọc. + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ. - 4 h/s khác. - Luyện đọc theo cặp. - GV theo dõi nhắc nhở. - Từng cặp đọc bài. - Đọc toàn bài. - 1 h/s đọc. - Nêu cách đọc. - GV đọc toàn bài. - Theo dõi. 3. Tìm hiểu bài: - Đọc lớt và nêu tiểu sử về Trần Đại Nghĩa? - Tên thật là Phạm Quang Lễ, ở Vĩnh Long, học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học. - Nêu ý chính đoạn 1? - ý 1: Giới thiệu nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trớc năm 1946. - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nớc khi nào? - Năm 1946. - Vì sao ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nớc ngoài về nớc? - Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc. -** Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc nghĩa là gì? - Là nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về xây dựng và bảo vệ đất nớc. - Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lơn cho kháng chiến? - Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, - Nêu đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền , giữ cơng vị chủ nhiệm uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nớc. - ý chính đoạn 2,3? - ý 2: Đóng góp của giáo s TĐN trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa nh thế nào? - Năm 1948 ông đợc phong Thiếu tớng; 1953 ông đợc tuyên dơng Anh hùng lao động, ông đợc Nhà nớc trao tặng giải th- ởng HCM và nhiều huân chơng cao quý. - Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có đợc - Nhờ có lòng yêu nớc, tận tuỵ hết lòng những chiến công cao quý? vì nớc, ham nghiên cứu học hỏi. - ý đoạn cuối? - ý 3: Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa. - ý nghĩa bài? * HS nêu nội dung bài. 4. Đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp. - 4 h/s đọc. - Nêu cách đọc diễn cảm? - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng: cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, + GV đọc mẫu đoạnn 2. - HS theo dõi + Luyện đọc theo cặp. - Từng cặp luyện đọc. - Thi đọc. - GV nhận xét chung, khen h/s đọc tốt. C. Củng cố dặn dò: - Trần Đại Nghĩa là ngời thế nào? - Nhận xét tiết học, dặn h/s về kể lại cho ngời thân nghe. - Cá nhân, cặp đọc. Lớp nhận xét, trao đổi. Tiết 3: Toán: $101: Rút gọn phân số I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trờng hợp đơn giản). II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? 5 3 = 25 23 ì ì = - 1 h/s lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp, trao đổi. - GV ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Thế nào là rút gọn phân số: * Cho phân số 15 10 , tìm P/s bằng phân số đó nhng có TS và MS bé hơn? - HS trao đổi theo bàn tìm cách giải quyết và giải thích căn cứ vào đâu. TS và MS đều chia hết cho 5; Ta đợc: 15 10 = 5:15 5:10 = 1 2 Vậy 15 10 = 3 2 - Ta nói rằng 15 10 đã rút gọn đợc thành phân số 3 2 . - Thế nào là rút gọn phân số ? + Có thể rút gọn phân số để đợc 1 p/s có TS và MS mà p/s mới vẫn bằng p/s đã cho. + VD: Rút gọn p/s 6 8 và 54 18 . - 2 h/s lên bảng làm, lớp làm nháp, trao đổi. - GV nhận xét. - Khi rút gọn phân số có thể làm nh thế nào? 3. Thực hành: - Xem TS và MS có cùng chia hết cho STN nào > 1. - Chia TS và MS cho số đó. - Cứ làm nh vậy cho tới khi nhận đợc p/s tối giản. Bài 1: - Yêu cầu h/s làm bài. - GV theo dõi gợi ý h/s còn lúng túng. - GV nhận xét chốt bài làm đúng của h/s. - HS đọc yêu cầu bài, lớp tự làm bài vào vở phần a,b, ( 3 ps). 2 h/s lên bảng chữa bài. Lớp đổi chéo vở trao đổi. a) 6 4 = 2:6 2:4 = 3 2 ; Bài 2 : - HS đọc yêu cầu, trao đổi, trả lời. - Yêu cầu h/s trả lời. - GV cùng h/s nhận xét chung. a. Phân số tối giản: 3 1 ; 7 4 ; 73 72 vì cả TS và MS của các p/s trên không cùng chia hết cho số nào. b. P/s còn lại thì rút gọn đợc. HS rút gọn phân số đó vào nháp, 2 h/s lên bảng chữa bài. Bài 3: - Yêu cầu h/s làm bài vào vở. - GV thu chấm một số bài, cùng lớp nx chữa bài. C. Củng cố dặn dò: - Thế nào là rút gọn phân số? - Nhận xét tiết học. Dặn h/s làm phần còn lại bài 1, trình bày bài 2 vào vở. - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào vở, 1 h/s lên bảng chữa bài. 72 54 = 36 27 = 12 9 = 4 3 Tiết 4: Đạo đức: $21: Lịch sự với mọi ngời I. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời, vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời. - Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh. - Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và ngợc lại. II. Đồ dùng học tập: - Giấy, bút dạ. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thơ, vè, tục ngữ, tranh, chuyện về tấm gơng ngời lao động mà em quý mến? - 2-3 h/s thực hiện, lớp nhận xét, trao đổi bổ sung. - GV nhận xét đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 1: Thảo luận : Chuyện ở tiệm may. + Mục tiêu: HS hiểu đợc lịch sự là biết chào hỏi mọi ngời, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với mọi ngời. + Cách tiến hành: - Đọc truyện. - 1 h/s đọc, lớp theo dõi. - Yêu cầu lớp đọc thầm. Trao đổi 2 câu hỏi sgk/32. - Cả lớp thực hiện, trao đổi theo N 2 . - Yêu cầu trình bày. - GV nhận xét chung. - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi nhận xét, bổ sung. + Kết luận: - Trang là ngời lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi ngời, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may, - Hà nên tôn trọng ngời khác và c xử cho lịch sự. - Biết c xử lịch sự sẽ đợc mọi ngời tôn trọng, quý mến. 3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập 1 - sgk. + Mục tiêu: HS nhận biết những hành vi đúng và hành vi sai thể hiện là ngời lịch sự với mọi ngời. + Cách tiến hành: - Đọc yêu cầu và nội dung bài? - HS đọc nối tiếp. - Trao đổi bài theo nhóm 2. - Các nhóm trao đổi. - Gọi h/s trình bày? - GV nhận xét chung, chốt ý đúng. - Đại diện các nhóm trình bày lần lợt từng nội dung, lớp trao đổi nhận xét, bổ sung. + Kết luận: - Các hành vi, việc làm( b, d) là đúng. - Các hành vi, việc làm (a, c, đ ) là sai. 4. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 3, sgk. + Mục tiêu: HS nêu ra đợc một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi, + Cách tiến hành: - Gọi h/s đọc yêu cầu. - 1, 2 h/s đọc. - Thảo luận N 3 ? - Các nhóm làm nháp, 2, 3 nhóm làm phiếu. - Gọi h/s trình bày? - GV nhận xét, tổng kết chung. - Đại diện từng nhóm trình bày; dán phiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện: - Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục chửi bậy; biết lắng nghe khi ngời khác đang nói. - Chào hỏi mọi ngời khi gặp gỡ; cảm ơn khi đợc giúp đỡ; xin lỗi khi làm phiền ngời khác. - Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ ngời khác giúp đỡ. - Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà ngời khác. - Ăn uống từ tốn, không vừa nhai, vừa nói, không rơi vãi. + HS đọc ghi nhớ bài. C. Củng cố dặn dò: - Thế nào là lịch sự với mọi ngời? - Su tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gơng về c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời. Tiết 5 : Lịch sử: $ 21: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nớc I. Mục tiêu: Học xong bài này h/s biết: - Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào. - Nhà Hậu Lê đã tổ chức đợc một bộ máy nhà nớc quy củ và quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ. - Nhận thức bớc đầu về vai trò của pháp luật. II. Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? - HS trả lời. - GV nhận xét chung, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê và quyền lực của nhà Vua. + Mục tiêu: HS hiểu đợc nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào và việc quản lý đất nớc dới thời Hậu Lê. + Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs đọc sgk/47. - Cả lớp đọc thầm, trả lời. + Nhà Hậu Lê ra đời vào thờ gian nào? Ai là ngời thành lập? Đặt tên nớc là gì? Đóng đô ở đâu? - Nhà Hậu Lê đợc Lê Lợi thành lập năm 1428, lấy tên nớc là Đại Việt đóng đô ở Thăng Long. + Vì sao triều đại này gọi là Hậu Lê? - Để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập từ thế kỷ 10. + Việc quản lí đất nớc dới thời Hậu Lê nh thế nào? - Việc quản lí đất nớc ngày càng đợc củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông. - GV treo sơ đồ: Tổ chức bộ máy hành - HS nhắc lại sơ đồ: chính nhà nớc thời Hậu Lê. + Tại sao nói dới thời Hậu Lê vua là ng- ời có uy quyền tối cao? - Vua là ngời đứng đầu nhà nớc, có quyền tuyệt đối mọi quyền lực đều tập trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội. + Kết luận: Tóm tắt nội dung trên. 3. Hoạt động 2: Bộ luật Hồng Đức. + Mục tiêu: Nắm đợc những nội dung cơ bản của bộ luật Hồng Đức. + Cách tiến hành: - Để quản lí đất nớc vua Lê Thánh Tông đã làm gì? - Vẽ bản đồ Hồng Đức và ban hành bộ luật Hồng Đức, đây là bộ luật hoàn chỉnh đầu tiên của nớc ta. - Nêu những nội dung chính của BLHĐ? - Nội dung: Bảo vệ quyền lợi của nhà vua, quan lại, địa chủ, quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc, bảo vệ một số quyền lợi của phụ nữ. - BLHĐ có tác dụng nh thế nào trong việc cai quản đất nớc? - Giúp vua cai quản đất nớc. - BLHĐ có điểm nào tiến bộ? + Kết luận: GV tóm tắt nội. C. Củng cố, dặn dò: - Nhà Lê có bộ luật gì trong việc quản lí nhà nớc? - Nhận xét tiết học, dặn h/s học thuộc bài, xem bài sau. - Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, tôn trọng địa vị và quyền lợi của ngời phụ nữ. _________________________________________________________________ Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Toán: $102: Luyện tập. I. Mục tiêu: Giúp h/s: - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số. - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau. II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Rút gọn phân số sau: 40 28 ; 18 15 - 2 h/s lên bảng làm, lớp làm vào nháp đổi chéo kiểm tra. - GV nhận xét cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện tập: Bài 1: Rút gọn các phân số. - HS đọc yêu cầu tự làm bào vào vở. - Nêu cách rút gọn? - Lớp trao đổi theo cặp. - GV cùng h/s nhận xét chốt bài làm đúng và trao đổi cách làm. ( Không bắt buộc h/s làm nh bên, kết quả đúng là đợc). 28 14 = 2:28 2:14 = 14 7 = 2 1 ; KQ: 2 1 ; 5 8 ; 2 3 . Bài 2: - Để biết phân số nào bằng phân số 3 2 ta làm thế nào? - Yêu cầu h/s làm bài. - Nhận xét đánh giá. - HS đọc yêu cầu, tự làm và trao đổi cả lớp đa ra kết quả đúng và cách làm: + Rút gọn các phân số. + Viết phân số lần lợt thành P/s có mẫu là 30;9;12;3 + Loại dần để có phân số: 30 20 ; 12 8 . Bài 3**: - HD h/s làm tơng tự. - Nhận xét cho điểm. - HS làm bài nêu KQ: 20 5 Bài 4: GV hớng dẫn mẫu: - Hs thực hiện 2x3x5 3x5x2 - Tích ở trên và ở dới gạch ngang đều có thừa số nào? - Thừa số 3 và 5. - Nêu cách tính? - Yêu cầu h/s làm bài. - GV chấm một số bài. - GV cùng h/s nhận xét chữa bài. C. Củng cố dặn dò: - Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào? - Dặn h/s về nhà xem lại các bài tập. - Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 3 và 5. KQ nhận đợc là : 753 532 ìì ìì = 7 2 - HS làm bài b, c vào vở, 2 h/s lên bảng chữa bài, lớp trao đổi chéo bài. b. Chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 8; cho 7. c. Chia nhẩm tích ở trên và ở dới gạch ngang cho 19; cho 5. Tiết 2: Chính tả: (Nhớ viết) $ 21: Chuyện cổ tích về loài ngời I. Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ 2->5 trong bài Chuyện cổ tích về loài ngời. - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn ( r/d/gi; dấu hỏi/ dấu ngã). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 2; đoạn văn bài 3. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho h/s viết: chuyền bóng; trung phong; tuốt lúa; cuộc chơi - 2 h/s lên bảng viết, lớp viết bảng con. - GV đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. HD nhớ viết: - Đọc đoạn thơ. - 1 h/s đọc. - Đọc thuộc lòng đoạn thơ. - 3, 4 h/s đọc. - Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai? Vì sao phải nh vậy? - Cần có mẹ, cha, trẻ cần chăm sóc, bế bồng, lời ru; Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan - Tìm từ khó viết ? - GV nhận xét. - HS tìm và viết các từ đó vào nháp, bảng lớp: sáng lắm; chăm sóc; ngoan nghĩ; rộng lắm, trẻ - Cần trình bày bài thế nào? - Nêu ý kiến. - GV nhắc nhở chung. - HS tự viết bài. - GV chấm chữa 4, 5 bài. - Nhận xét chung. - HS tự soát lỗi, đổi chéo vở soát lỗi cho nhau. 3. Bài tập: Bài 2( a). - HD h/s làm bài. - Yêu cầu làm bài. - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào vở. 1 h/s lên bảng chữa bài, lớp nêu miệng. - GV chốt bài đúng. - Ma giăng; theo gió; rải tím. Bài 3 : - HD làm bài. - HS lên bảng chữa bài và nhiều em trình bày miệng lần lợt từng câu. - GV nhận xét chốt từ điền đúng. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn h/s ghi nhớ các từ luyện tập để không viết sai chính tả. - dáng thanh; thu dần; một điểm; rắn chắc; vàng thẫm; cánh dài; rực rỡ; cần mẫn. Tiết 3: Luện từ và câu: $ 41: Câu kể Ai thế nào? I. Mục tiêu: - Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào?. Xác định đợc bộ phận CN và VN trong câu. - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết từng câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài 1 (LT). III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Làm miệng bài tập 2,3 /19? - Nhận xét cho điểm. - 2 h/s nêu, lớp nhận xét, trao đổi bổ sung. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét: Bài tập 1+2: - Đọc yêu cầu. - Lớp đọc thầm đoạn văn. - GV dán phiếu lên bảng(Bảng phụ). - HS dùng bút chì(Phấn) gạch dới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - Gọi h/s nêu miệng. - Nhiều h/s nêu, lớp nhận xét, trao đổi, 2 h/s lên gạch trên bảng. - GV nhận xét chung. - Lu ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? - Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh um. - Câu 2: Nhà cửa th a thớt dần. - Câu 4: Chúng thật hiền lành. - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. Bài 3: - Yêu cầu suy nghĩ trả lời. - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm đợc. - Gọi h/s trình bày miệng. - GV nhận xét chung. - Nhiều học sinh nêu miệng. Lớp nhận xét bổ sung. - Câu 1: Bên đờng, cây cối thế nào? - Câu 2: Nhà cửa thế nào? - Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào? - Câu 6: Anh (ngời quản tợng) thế nào? Bài 4: Gọi h/s đọc và trao đổi yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu. - HS trao đổi theo nhóm 2 yêu cầu bài tập. - Yêu cầu trình bày. - GV nhận xét chốt bài đúng. - Lần lợt nêu miệng bài trao đổi bổ sung. Bài 5: Đặt câu. - Yêu cầu đặt câu. - Nhận xét đánh giá. Câu 1: Bên đờng, cây cối xanh um. Câu 2: Nhà cửa tha thớt dần. Câu 4: Chúng thật hiền lành. Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh. - HS làm bài. Bên đờng, cái gì xanh um? Cái gì tha thớt dần? Những con gì thật hiền lành? Ai trẻ và khoẻ mạnh? 3. Phần ghi nhớ: - 2, 4 h/s đọc, lấy ví dụ minh hoạ. 4. Luyện tập: Bài 1: - 1 h/s đọc yêu cầu, nội dung bài. - HS trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai thế nào, xác định CN và VN bằng chì. - GV phát phiếu (bảng phụ) cho các nhóm. - Các nhóm làm bài bảng phụ ( phiếu). - Trình bày. - GV nhận xét chốt bài đúng: - HS phát biểu, đính bảng(dán phiếu), lớp nhận xét trao đổi. Câu CN VN Câu 1 Rồi những ngời con cũng lớn lên và lần lợt lên đờng. Câu 2 Căn nhà trống vắng. Câu 4 Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi. Câu 5 Anh Đức lầm lì, ít nói. Câu 6 Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc chu đáo. Bài 2: - HD làm bài. - Yêu cầu h/s làm bài. - HS đọc yêu cầu bài. - HS làm bài vào vở bài tập. - Gọi h/s trình bày. - Nêu miệng, lớp nhận xét trao đổi. - GV nhận xét khen h/s có bài viết tốt. C. Củng cố dặn dò: - Yêu cầu đọc ghi nhớ. - Nhận xét tiết học, về hoàn thành bài vào vở bài tập. Tiết 4: Khoa học: $ 41: Âm thanh I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s biết: - Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu đợc ví dụ hoắc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát âm ra âm thanh. II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị: sỏi, ống, chai III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Nêu một số cách chống ô nhiễm không khí? Em cần làm gì để chống ô nhiễm môi trờng? - 2 h/s trả lời. - GV nhận xét ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hoạt động1: Các âm thanh xung quanh. + Mục tiêu: Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh. + Cách tiến hành: - Nêu các âm thanh mà em biết? - Những âm thanh nào do con ngời gây ra? Âm thanh nào nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối? - Trao đổi N 2 , nêu trớc lớp Xe chạy, nớc chảy, gió thổi, gõ, gà gáy, chim kêu, - HS phân loại âm thanh. + Kết luận: GV tóm lại những ý kiến của h/s. 3. Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh. + Mục tiêu: HS biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. + Cách tiến hành: - Yêu cầu thực hành trao đổi theo cặp. - HS tạo ra âm thanh với các vật ở H 2 . - Trình bày? - Các nhóm cử đại diện lên thực hành. - Lớp thảo luận về các cách làm phát ra âm thanh. + Kết luận: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ thớc vào ống; cọ 2 viên sỏi vào nhau đều phát ra âm thanh. 4. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh. + Mục tiêu: HS nêu đợc VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật. + Cách tiến hành: - Đọc mục thực hành sgk(T83). - 1 h/s đọc, cả lớp thực hiện theo N4. - Yêu cầu báo cáo kết quả. - Các nhóm làm trớc lớp, trao đổi câu hỏi sgk. - GV gõ trống to. - HS quan sát. - Khi trống đang kêu, đang rung nếu đặt tay lên trống thì ? - Làm cho mặt trống không rung và vì thế trống không kêu. - Yêu cầu h/s thảo luận theo cặp. - Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói. - Lần lợt từng nhóm h/s nêu kết quả thí nghiệm. + Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra. 5. Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? + Mục tiêu: Phát triển thính giác. + Cách tiến hành: - Chia lớp thành 2 nhóm, cử trọng tài. - Mỗi nhóm cử 4 em. - HD cách chơi. - Tổ chức cho h/s chơi. - Một nhóm gây tiếng động, nhóm kia nghe xem tiếng động đó do vật nào gây ra viết vào giấy, làm 2 vòng xem nhóm nào đúng nhiều là thắng. + Kết luận: Phân biệt nhóm thắng, thua. C. Củng cố dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết. - Nhận xét tiết học. Chuẩn bị theo nhóm cho tiết học sau: 2 ống bơ, giấy vụn, ni lông, dây chun, sợi dây mềm, trống, đồng hồ, chậu nớc. Tiết 5: Kể chuyện: $ 21: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nói: + HS chọn đợc một câu chuyện về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu, có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật. + Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. + Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. - Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá; dàn ý cho 2 cách kể. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Kể chuyện đã nghe đã đọc về một ngời có tài? - 1 h/s kể. - Lớp nhận xét, trao đổi. - GV nhận xét chung, ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - GV chép đề bài lên bảng. - HS đọc, trả lời, để GV gạch chân những từ trọng tâm của đề bài. Đề bài: Kể chuyện về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. - Đọc 3 gợi ý sgk? - 3 h/s nối tiếp đọc. - Nói nhân vật em chọn kể? - HS nối tiếp nhau nêu nhân vật định kể. - GV dán lên bảng 2 dàn ý (2 phơng án kể). - HS suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 2 phơng án kể. Dàn ý: - Phơng án 1: - Kể một câu chuyện có đầu có cuối. - Phơng án 2: - Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật ( không kể thành chuyện). 3. Thực hành kể chuyện: - Yêu cầu lập dàn ý tập kể theo cặp. - GV theo dõi nhắc nhở. - HS lập dàn ý kể. - Từng cặp kể. - Thi kể: GV dán tiêu chí kể: Nội dung; cách kể; cách dùng từ đặt câu, giọng kể. - GV nhận xét khen học sinh kể tốt. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn h/s tập kể lại cho ngời thân nghe. Xem trớc tranh chuẩn bị câu chuyện Con vịt xấu xí. - Lần lợt h/s kể. - Lớp nhận xét trao đổi bình chọn theo tiêu chí. _________________________________________________________________ Thứ t ngày 13 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc: $ 42: Bè xuôi sông La I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát, diễn cảm bài thơ. Đọc giọng nhẹ nhàng, trìu mến, phù hợp nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của ngời đi bè say mê ngắm cảnh và ớc mơ về tơng lai.Tốc độ đọc 90 tiếng / phút. - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con ngời VN trong cuộc sống xây dựng quê hơng đất nớc, bất chấp bom đạn kẻ thù. - Học thuộc lòng bài thơ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời nội dung? - 2, 3 h/s đọc, trả lời. - GV nhận xét chung, ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc: - Chia đoạn. - Mỗi khổ thơ là một đoạn. - Đọc nối tiếp: 2 lần. - 3 h/s đọc / 1 lần. + Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm. + Lần 2: Đọc kết hợp GV nói về hoàn cảnh ra đời bài thơ ( Nớc có chiến tranh Đế quốc Mĩ), giải nghĩa từ. - 3 h/s đọc, lớp theo dõi. - 3 h/s khác đọc, lớp quan sát tranh. - Luyện đọc theo cặp. - Từng cặp đọc bài. - Đọc cả bài thơ. - 1-2 h/s đọc nêu cách đọc. - Đọc đúng: phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi đúng chú ý nhịp của một số câu thơ: VD: Trong veo/ nh ánh mắt - GV đọc toàn bài thơ. - HS theo dõi. 3. Tìm hiểu bài: - Đọc thầm khổ thơ 2, 3 trả lời. - Lớp đọc thầm. + Những loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông La? - Dẻ cau, túi mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa. + Sông La đẹp nh thế nào? ( GV liên hệ vẻ đẹp của thiên nhiên đất nớc) - Nớc sông La trong veo nh ánh mắt, bờ tre xanh mớt nh đôi hàng mi, sóng đợc nắng chiếu long lanh nh vẩy cá, tiếng chim hót trên bờ đê. [...]... h/s lên bảng Bài 4: - Mẫu số chung là bao nhiêu? - Làm thế nào để viết đợc ? - Yêu cầu h/s làm bài Bài 5**: - GV hớng dẫn mẫu 15 ì 7 15 ì 7 7 = = 30 ì11 15 ì 2 ì11 22 - Yêu cầu h/s làm bài 1 1ì 4 ì 5 20 1 1ì 3 ì 5 15 = = ; = = 3 3 ì 4 ì 5 60 4 4 ì 3 ì 5 60 a 4 4 ì 3 ì 4 48 = = 5 5 ì 3 ì 4 60 12 16 18 b KQ: ; và 24 24 24 - Quy đồng mẫu số với MSC là 60 - HS làm bài 7 7 ì 5 35 23 23 ì 2 46 = = ; = = 12... nào? - HS làm bài - Yêu cầu h/s làm bài a) 1 4 và ta có 6 5 11 8 8 ì 7 56 ; = = 49 7 7 ì 7 49 1 1ì 5 5 4 4 ì 6 24 = = ; = = 6 6 ì 5 30 5 5 ì 6 30 12 12 ì 9 108 5 5 ì 5 25 = = ; = = 5 5ì 9 45 9 9 ì 5 45 20 7 17 68 32 45 b KQ: và ; và ; và 36 36 100 100 72 72 - GV nhận xét Bài 2: - HD làm bài 2 1 - Vì 2 = nên ta viết đợc: 3 10 và 5 5 - HS theo dõi - HS làm bài b 45 5 và 9 9 - Yêu cầu h/s làm bài Bài 3: GV... số chung? 3 Thực hành: Bài 1: - HD làm bài : a) 5 5 ì 4 20 = = 6 6 ì 4 24 1 1ì 6 6 = = 4 4 ì 6 24 - 15 chia hết cho các MS 3 và 5 - HS đọc yêu cầu tự làm bài vào vở; 3 h/s lên bảng chữa bài, lớp đôỉ chéo vở trao đổi bài - HS làm bài b) 21 15 ; 35 35 c) 81 64 ; 72 72 - GV cùng h/s nhận xét chữa bài, trao đổi cách làm - Quy đồng MS 2 P/s 5/6 và 1 /4 ta nhận đợc 2 P/s nào và có đặc điểm gì? Bài 2: - Yêu... 7 ì 12 84 12 12 ì 7 84 3 3 ì 3 9 19 = = ; 8 8 ì 3 24 24 12 7 7 ì 2 14 c ; = = 22 11 11ì 2 22 - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét chữa bài Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài - Thực hiện thế nào? + Tìm thơng của phép chia MSC cho - 2 Hs lên bảng chữa bài, lớp làm bài MS của p/s ta đợc 24: 6 =4( 24: 8=3) vào vở Lấy thơng tìm đợc nhân với TS và MS - Gv cùng h/s nhận xét trao đổi chữa của p/s ta có: bài 5 5 ì 4 20 9 9... ; = = 12 12 ì 5 60 30 30 ì 2 60 - HS theo dõi - HS làm bài 4 5ì 6 2ì 2ì 5ì 6 2 = = 12 ì15 ì 9 6 ì 2 ì 5 ì 3 ì 9 27 6 ì 8 ì 11 3 ì 2 ì 2 ì 4 ì11 4 = = =1 33 ì 16 3 ì11ì 4 ì 4 4 C Củng cố, dặn dò: - Nêu cách quy đồng MS các phân số? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau luyện tập chung -Tiết 2: Tập làm văn: $ 42 : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối I Mục tiêu: - Nắm đợc cấu... nhân với TS và MS - Gv cùng h/s nhận xét trao đổi chữa của p/s ta có: bài 5 5 ì 4 20 9 9 ì 3 27 và = = = = C Củng cố dặn dò: 6 6 ì 4 24 8 8 ì 3 24 - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Dặn h/s về làm bài 2 vào vở Tiết 3: Luyện từ và câu: $ 42 : Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? I Mục tiêu: - Nắm đợc đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Xác... 14 5 = = và giữ nguyên p/s 6 6 ì 2 12 12 nguyên p/s có MS là MS C 3 Thực hành: Bài 1: - Nhận xét MS của hai p/s 7 9 và ? 9 3 - MSC là số nào? - Yêu cầu h/s làm bài - GV chấm một số bài - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài - HS nêu ý kiến - MS của p/s thứ nhất 6 7 2ì3 6 = vậy ta có: và 3ì 3 9 9 9 8 11 27 16 b và ; c ; 20 20 75 75 2 3 a = Bài 2: - GV hớng dẫn mẫu: - HS theo dõi a - HS làm bài b 4 4 ì 12 48 ... đề, bố cục, dùng từ đặt câu, chuyển ý hay, liên kết, 4 HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình - Yêu cầu viết lại một đoạn văn sai lỗi - HS viết lại đoạn văn chính tả hoặc dùng từ - Đọc lại đoạn văn - GV nhận xét khen ngợi C Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung giờ học - Dặn chuẩn bị bài sau -Tiết 4: Âm nhạc: $ 21: Học hát: Bàn tay mẹ I Mục tiêu: - Hát đúng giai điệu... bài vào vở - GV theo dõi gợi ý h/s còn lúng túng KQ: - GV chấm một số bài, cho lớp trao đổi 77 40 40 36 119 90 a) ; b) ; c) ; cách làm 55 55 96 96 70 70 C Củng cố, dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phân số? - Nhận xét tiết học, dặn h/s học thuộc bài -Tiết 3: Tập làm văn: $ 41 : Trả bài văn miêu tả đồ vật I Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn... vật(cảnh vật) Câu 2 Trạng thái của sự vật (sông) Câu 4 Trạng thái của ngời(ông Ba) Câu 6 Trạng thái của ngời(ông Sáu) Câu 7 Đặc điểm của ngời(ông Sáu) - HS đọc yêu cầu, trao đổi cặp trả lời - Lần lợt các nhóm nêu từng câu Từ ngữ tạo thành VN Cụm tính từ Cụm động từ ( ĐT: thôi) Động từ Cụm tính từ Cụm tính từ ( TT: hệt) - 2 -4 h/s đọc 3 Phần ghi nhớ: 4 Phần luyện tập: Bài 1: GV bảng phụ ghi các câu lên . HS theo dõi. a. 84 35 712 75 12 5 ; 84 48 127 1 24 7 4 = ì ì == ì ì = - Yêu cầu h/s làm bài. - Nhận xét chữa bài. - HS làm bài. b. 24 19 ; 24 9 38 33 8 3 = ì ì = c. 22 14 211 27 11 7 ; 22 12 = ì ì = Bài. 6 5 = 46 45 ì ì = 24 20 4 1 = 64 61 ì ì = 24 6 - HS đọc yêu cầu tự làm bài vào vở; 3 h/s lên bảng chữa bài, lớp đôỉ chéo vở trao đổi bài. - HS làm bài. b) 35 21 ; 35 15 c) 72 81 ; 72 64 -. cho MS của p/s ta đợc 24: 6 =4( 24: 8=3) Lấy thơng tìm đợc nhân với TS và MS của p/s ta có: 24 20 46 45 6 5 = ì ì = và 24 27 38 39 8 9 = ì ì = Tiết 3: Luyện từ và câu: $ 42 : Vị ngữ trong câu