Giao an lop 1 tuan 4

- GV gọi 1 số đôi bạn lên bảng làm cho cả lớp quan sát và nhận xét.. - GV khen những đôi bạn làm tốt.[r]

Tuần

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 Học vần

Bài 13: n, m I - Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc viết được: n, m, nơ, me

- Đọc tiếng, từ ngữ câu ứng dụng

- Nhận chữ n, m tiếng văn - Luyện nói từ đến câu tự nhiên theo chủ đề : bố mẹ, ba má

II- Đồ dùng dạy học:

- Một nơ thật đẹp, vài me

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng, phần luyện nói III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Tiết 1 1- Bài cũ:

- Cho HS viết đọc, phân tích: i, a, bi, cá - GV nhận xét, chỉnh sửa

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.2- Dạy âm , chữ ghi âm mới

*Âm n

a Nhận diện âm :

- GV ghi bảng n, đọc mẫu nờ

- Hỏi: Âm n gồm nét nét ? - Hãy ghép cho cô âm n

b Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng:

- GV phát âm âm “n” hướng dẫn HS cách phát âm

- Các có âm n Bây ghép thêm chữ để tiếng nơ?

- Hãy phân tích tiếng nơ ? - Đánh vần tiếng nơ?

- GV cho HS xem tranh SGK gợi tiếng nơ , ghi bảng nơ

*Âm m: ( dạy tương tự n ) - So sánh âm n âm m ? )

c Luyện đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết bảng tiếng ứng dụng: Đọc mẫu,

- HS viết đọc, phân tích: i, a, bi, cá

- HS nhắc lại đầu

- Gồm hai nét là: nét thẳng nét móc xi

- HS ghép bảng n

- HS phát âm (nờ), lớp đọc nờ: Cá nhân, nhóm, lớp

- HS ghép chữ nơ - nơ có n trước, sau

- n – - nơ: cá nhân, nhóm, lớp

- HS đọc trơn nơ : Cá nhân, lớp

- HS

giải nghĩa số từ (có dùng đồ vật minh hoạ.) - GV nhận xét, sửa phát âm cho HS

- GV cho HS đọc lại toàn

d Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu chữ n, nơ hướng dẫn thật chậm cách viết

- GV nhận xét, sửa sai - Làm tương tự với m, me

- Chú ý: chữ nơ: lia bút từ n sang Chữ me: rê bút từ m sang e

Tiết 2 3 Luyện tập:

a Luyện đọc

* Ôn tiết

- GV bảng theo không theo thứ tự *Đọc câu ứng dụng:

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ ?

- GV viết bảng câu ứng dụng, giảng nội dung - Tìm, phân tích tiếng có âm vừa học?

- Đọc câu ứng dụng?

- GV chỉnh sửa phát âm tốc độ cho HS Chú ý: Khi đọc có dấu phẩy cần nghỉ chút

b Luyện nói:

- GV hỏi: Chủ đề luyện nói hơm ? - Treo tranh phần luyện nói, hỏi: Tranh vẽ ? - Ở quê gọi người sinh - Con cịn biết cách gọi khác không ? - Hằng ngày, đưa đến lớp ?

- Buổi tối dạy học ?

- Con có yêu bố mẹ khơng ? Vì ? - Con làm để bố mẹ vui lịng ?

- Các có thuộc hát nói bố mẹ không ? Hãy hát cho bạn nghe

c Luyện viết:

- GV cho HS viết dòng

- GV quan sát, uốn nắn sửa sai cho HS 5 Củng cố, dặn dò, nhận xét:

- HS tìm, phân tích đánh vần , đọc trơn tiếng có chứa âm học: nơ, mạ

- Cá nhân, nhóm, lớp - HS viết bảng n, nơ

- 5- HS đọc, kết hợp phân tích Cả lớp đọc

- HS

- HS theo dõi

- HS tìm, phân tích tiếng no, nê

- Cá nhân, nhóm, lớp - Bố mẹ, ba má, - HS

- HS - HS - HS

- HS hát

Gọn gàng, sẽ (tiếp) I - Mục tiêu :

- HS hiểu ăn mặc gọn gàng, làm cho thể sẽ, khỏe mạnh người yêu mến

- Có thái độ mong muốn tích cực, tự giác ăn mặc gọn gàng

- Thực nếp sống vệ sinh cá nhân giữ đầu tóc quần áo gọn gàng II- Đồ dùng dạy học:

- Các tranh tập - Truyện kể: Cò Quạ III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Bài cũ:

- Ăn mặc gọn gàng có lợi gì? - GV nhận xét, đánh giá

2- Bài mới:

2.1 - Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2.2- Giảng bài:

Hoạt động 1: Lớp hát bài: Rửa mặt mèo

Hỏi: Con mèo hát có khơng? - Vì em biết?

- Rửa mặt không mèo có hại gì?

KL:Hằng ngày em phải ăn để đảm bảo sức khỏe, người khỏi chê cười.

Hoạt động 2: (Bài tập 3):Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

- Bạn nhỏ tranh làm gì? - Bạn có gọn gàng, khơng? - Em có muốn làm bạn khơng? - GV mời số em trình bày trước lớp

GV kết luận : Chúng ta nên làm bạn ở hình (1,3,4,5,7,8 ) – chải đầu, mặc quần áo ngay ngắn, cắt móng tay, thắt dây giầy gọn gàng Chúng ta cần học tập

Hoạt động 3: Thực hành: HS đôi giúp nhau sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gàng, sẽ.

- GV bàn hướng dẫn

- GV gọi số đôi bạn lên bảng làm cho lớp quan sát nhận xét

- GV khen đôi bạn làm tốt

- 2-3 HS trả lời - HS khác nhận xét - HS nhắc lại đầu - Khơng

-Vì mèo khơng rửa mặt mà ngồi liếm mép - Có hại cho sức khỏe - HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

- Một số em trình bày trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc ghi nhớ cuối bài.

Đầu tóc em chải gọn gàng áo quần trông thêm yêu

4- Củng cố- Dặn dò.

- GV kể câu chuyện : Cò Quạ cho HS nghe - GV hỏi: Em thích nhân vật truyện? Vì ?

- Muốn ăn mặc gọn gàng, em phải làm gì? - Dặn HS thực theo học

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- 3- HS đọc, lớp đồng

Toán

Tiết 14: Luyện tập I - Mục tiêu :

- Củng cố khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn,

- Biết sử dụng từ bằng nhau, bé hơn, lớn dấu =, <, > để so sánh số phạm vi

II- Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ, nhóm đồ vật III- Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- KTBC:

- GV viết bảng :

2…1 3… 4 5… 5… 5 4… 3 5…1 3… 4…2

- GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới:

2.1 - Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2.2- Hướng dẫn HS làm tập SGK:

Bài 1: Điền dấu >, <, =

- Cho HS làm vào

- Chữa bài: Gọi HS đứng chỗ đọc kết làm theo cột

- GV khẳng định kết > < < 1< = < = > <

- Yêu cầu HS quan sát cột Hỏi: Các số so sánh hai dịng đầu có giống nhau? - Kết nào?

- GV nêu: Vì < 3; <4 nên < Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu tập?

- GV gắn nhóm đồ vật mẫu SGK lên bảng

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, hỏi: - Trong hình có bút mực? - Trong hình có bút chì? - So sánh số 2?

- GV yêu cầu HS tương tự làm phần

- Chữa bài: Gọi HS đọc kết

- HS làm bảng HS lên bảng làm

- HS nhận xét

- HS nhắc lại đầu - HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS HS đứng chỗ đọc kết làm HS khác nhận xét

- Cùng so sánh với - < 3; <4

- HS nêu yêu cầu - HS quan sát - HS

- HS

- HS: > 2; <

- HS làm bút chì vào SGK

- GV khẳng định kết

Bài 3: Làm cho (Theo mẫu)

- GV treo bảng phụ nội dung BT3 nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS cách làm: Ta nối số hình vng đen số hình vng trắng để cuối có số hình vng xanh hình vng trắng

Ví dụ: Hình có hình vng xanh, hình vng trắng ta phải thêm vào hình vng trắng, ta có hình vng xanh hình vng trắng

- HS GV nhận xét

- Ngồi cịn có cách nối khác? Tại nối ?

4- Củng cố- Dặn dò :

- Trong số em học, số bé nhất? - Số lớn ?

- Số lớn số nào? - Những số bé số 5? - Số bé số nào? - Những số lớn số 1? - Dặn dò nhà Nhận xét tiết học

chì nhiều viết > 4; bút chì viết < 5…

- HS khác lắng nghe, nhận xét

- HS làm

- HS lên bảng chữa

- HS - HS - HS - HS - HS - HS - HS

Tự nhiên - xã hội Bảo vệ mắt tai I - Mục tiêu :

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai - Tự giác thực biện pháp giữ gìn, bảo vệ mắt tai

II- Đồ dùng dạy học:

- Sử dụng tranh vẽ SGK III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động

HS-1- KTBC:

- GV gọi HS trả lời:

- Ta nhận màu sắc gì? - Ta nhận mùi vị gì? - Ta nhận tiếng động gì? - GV nhận xét, đánh giá

2- Bài mới:

2.1 - Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2.2- Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát tranh để nhận việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt.

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 10 SGK trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ làm gì?

- Việc làm bạn hay sai? - Ta có nên học tập bạn khơng?

- Hoặc: Khi có ánh sáng chiếu vào mắt bạn làm gì? Bạn có nên học tập bạn khơng ? - Khi xem vô tuyến bạn gái ngồi ? Theo bạn ngồi xem hay sai? Vì sao?……

- GV theo dõi giúp đỡ cặp để hai em hỏi nói

- GV yêu cầu số HS lên tranh nói điều trao đổi nhóm

- GV kết luận:

Hoạt động 2: Quan sát tranh để nhận việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ tai.

- Bước 1: Cho HS làm việc theo cặp.

- GV treo tranh vẽ trang 11 yêu cầu HS quan sát hình để đặt câu hỏi bạn bên cạnh

- Mỗi câu 2- HS trả lời - HS khác nhận xét

- HS nhắc lại đầu

- HS làm việc theo cặp, bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại

- 2-3 HS lên bảng - HS khác nhận xét

- HS làm việc theo cặp.

trả lời

- H1: Hai bạn làm gì? Theo bạn việc làm hay sai? Vì khơng nên dùng vật cứng ngoáy tai cho ?

- H2: Bạn gái làm gì? làm có tác dụng gì?

- H3: Bác sĩ làm gì? Khi cần phải khám tai? Khám bệnh để làm gì? - H4: Các bạn làm gì? Việc làm đúng? Việc làm sai? Nếu bạn gần bạn nói với bạn đó?

- Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV bổ sung (nếu cần) - GV kết luận:

Hoạt động 3: Đóng vai nhằm tập ứng xử để bảo vệ mắt tai

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ tổ 1, đóng vai theo tình sau: Hùng vừa học thấy Tuấn (em trai Hùng) bạn Tuấn chơi trò bắn súng cao su Nếu Hùng em làm gì?

- Tổ 3, đóng vai theo tình sau: Mai ngồi học bạn anh Mai mang băng nhạc đên mở to Nếu Mai em xử lí nào?

Bước 2: Cho nhóm đọc tình nêu cách ứng sử nhóm

- HS GV nhận xét cách ứng xử bạn nêu xem em học ?

4- Củng cố- Dặn dị.

- GV hỏi: Con kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt?

- Con kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ tai?

- Dặn HS thực theo học

- GV nhận xét tiết học tuyên dương HS

- 4- cặp đại diện lên bảng vào tranh thực hành hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Các nhóm thực theo yêu cầu GV Sau đại diện 3- nhóm lên thể

- HS nhóm khác nhận xét nêu xem học

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 Toán

Tiết 16: Số 6 I - Mục tiêu : Giúp h/s:

- Có khái niệm ban đầu số Biết thêm

- Biết đọc, biết viết số Biết đếm từ đến 6; so sánh số phạm vi Biết vị trí số dãy số từ đến

II- Đồ dùng dạy học:

- Các chấm tròn,… tờ bìa viết số - Bộ đồ dùng học Toán

III- Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Bài cũ:

- Cho HS đếm xuôi đếm ngược từ đến ngược lại từ đến1

- GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới:

a - Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên lên bảng b- Giảng bài:

* Lập số 6

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - GV hỏi: Trong tranh có bạn chơi trị chơi?

- Có bạn tới ?

- bạn thêm bạn thành bạn ?

-GV yêu cầu HS lấy que tính thêm que tính

- GV hỏi: Em có tất que tính ? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

- GV hỏi: Bên trái có chấm trịn ? - Bên phải có chấm trịn ?

- Tất chấm tròn ?

- GV cho HS xem tranh bàn tính SGK

- GV hỏi: Bên trái có tính , bên phải có tính? Tất có tính ? - GV hỏi: Bức tranh có bạn, chấm trịn, tính que tính ?

*Giới thiệu chữ số in chữ số viết :

- GV nói: Để số lượng nhóm hình vẽ ta dùng số sáu

- HS đếm xuôi đếm ngược từ đến ngược lại từ đến - Cả lớp đếm đồng

- HS nhắc lại đầu - HS quan sát

- 3- HS: bạn - – HS: bạn - HS: bạn

- HS lấy theo yêu cầu GV - – HS: que tính

- HS quan sát hình vẽ - HS

- GV đính số in lên bảng số viết lên bảng

*Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3,4, 5, 6

- GV cầm que tính tay phải lấy que tính sang tay trái

- GV hỏi: Số sáu đứng sau số ? - Những số đứng trước số ?

3- Thực hành: Bài 1: Viết số

- GV yêu cầu HS nhìn vào SGK hỏi: Số cao li

- Số gồm nét ? Gồm nét ? - Cho HS viết số vào bảng

- GV quan sát, uốn sửa cho HS Bài 2: Viết(theo mẫu)

- GV gắn nhóm đồ vật có số lượng lên bảng

- GV HS nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

- GV treo bảng phụ nội dung BT3 nêu yêu cầu

- Số đứng sau số ? 4- Củng cố - Dặn dò : - Chúng ta vừa học số nào?

- Cho HS đếm xuôi từ đến 6, đếm ngược từ đến

- Dặn dò nhà, nhận xét tiết học

- HS quan sát chữ số in chữ số viết

- – HS đọc: sáu

-Cả lớp đọc đồng

- HS lấy số thực hành - HS đếm lần lượt: một, hai, ba, bốn, năm, sáu

- HS: số

- HS: số 1, 2, 3, 4, - HS nêu yêu cầu - HS: li

- 2- HS

- HS viết bảng - HS nêu yêu cầu

- 2HS lên bảng viết số tương ứng với nhóm

- HS lên bảng điền số vào ô vuông - HS đếm từ đến ngược lại - 3- HS

- HS

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 Học vần

Bài 14: d, đ I - Mục tiêu:

- Đọcviết nắm cấu tạo:d, đ, dê, đò.

- Đọc tiếng từ ngữ ứng dụng câu ứng dụng - Nhận chữ d, đ tiếng văn - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : dế, cá cờ, bi ve, đa

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tiếng khoá, tranh minh hoạ câu ứng dụng, tranh minh hoạ phần luyện nói

III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Tiết 1 1- KTBC:

- Cho HS viết, đọc, phân tích: n, m, ca nô, bố mẹ.

- GV nhận xét, chỉnh sửa 2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.2- Dạy âm, chữ ghi âm :

*Âm d :

a Nhận diện chữ:

- GV ghi bảng, đọc mẫu d

- Hỏi : âm d có nét nét ? - Hãy tìm cho chữ d chữ ? - So sánh d với a ?

b Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng :

- GV phát âm mẫu d (dờ)

- Các có chữ d Bây ghép thêm chữ ê để tiếng dê?

- Phân tích tiếng dê ? - Đánh vần tiếng dê

- Cho HS xem tranh SGK, gợi tiếng dê, ghi bảng dê

*Âm đ : ( Qui trình dạy tương tự)

- So sánh cho cô âm d âm đ ?

c Luyện đọc tiếng, từ ngữ ứng dụng:

- GV viết bảng tiếng từ ứng dụng

- HS viết, đọc, phân tích: n, m, ca nô, bố mẹ.

- 2 HS nhắc lại đầu

- HS - HS ghép d - HS

- HS phát âm :cá nhân, nhóm, lớp

- HS ghép chữ dê - HS

- d- ê- dê: Cá nhân, nhóm, lớp - Cá nhân, lớp đọc trơn: dê - HS

- GV đọc mẫu , giải nghĩa

- GV nghe nhận xét sửa sai ( có ) - Đọc tồn

d Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu hướng dẫn chữ d, dê - GV nhận xét, sửa sai

- Làm tương tự với đ, đò Tiết 2 3 Luyện tập:

a Luyện đọc:

*Ôn tiết

- GV bảng theo không theo thứ tự - GV nhận xét, sửa phát âm cho HS

- Đọc câu ứng dụng:

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ ? - GV ghi câu ứng dụng bảng

- Trong câu ứng dụng tiếng có âm vừa học?

- Đọc câu ứng dụng?

- GV chỉnh sửa phát âm tốc độ cho HS

b Luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, đa

- GV hỏi: Chủ đề luyện nói hơm ?

- GV treo tranh đặt câu hỏi gợi ý giúp HS tập nói theo chủ đề

c Luyện viết vào Vở Tập viết: d, đ, dê, đò

- GV viết mẫu bảng - Cho HS viết

- GV quan sát, uốn nắn sửa sai cho HS - GV chấm – nhận xét HS 4 Củng cố, dặn dò, nhận xét:

- Cho HS đọc lần

- Cho HS thi tìm thêm số tiếng có chứa

đọc trơn tiếng chứa âm học

- Cá nhân, nhóm, lớp đọc tiếng, từ ứng dụng

- HS

- HS viết bảng chữ d, dê

- 5- HS đọc , kết hợp phân tích

- Cả lớp đọc - HS trả lời

- HS tìm, phân tích, đánh vần, đọc trơn: dì, đi, đị

- Cá nhân, nhóm, lớp - HS

- HS quan sát tranh, thảo luận, dựa vào gợi ý GV tập nói theo chủ đề

- HS quan sát

- HS nhắc lại tư ngồi viết - HS viết

- HS đọc lần

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010 Học vần

Bài 15: t - th I - Mục tiêu:

- Đọc viết nắm cấu tạo được: t, th, tổ, thỏ.

- Đọc tiếng từ ngữ ứng dụng câu ứng dụng - Nhận chữ t, th tiếng văn - Luyện nói từ 2-3 câu tự nhiên theo chủ đề : ổ, tổ.

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tiếng khoá, câu ứng dụng phần luyện nói III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Tiết 1 1- Bài cũ:

- Cho HS viết, đọc, phân tích: d, dê, đ, đị

- GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng. 2.2- Dạy âm, chữ ghi âm mới:

*Âm t

a Nhận diện âm:

- GV ghi bảng đọc mẫu t

- Hỏi : Âm t gồm nét nét nào? - Hãy tìm cho chữ t chữ ?

b Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng:

- GV phát âm mẫu âm t (tờ)

- Có âm t, ghép thêm âm dấu hỏi để tiếng tổ?

- Phân tích cho tiếng tổ? - Đánh vần tiếng tổ?

- GV cho HS xem tranh SGK rút tiếng tổ, ghi bảng tổ

*Âm th: ( dạy tương tự ) - So sánh âm t âm th ?

c Đọc từ ứng dụng:

- GV viết bảng từ ứng dụng - GV đọc mẫu, giải nghĩa

- HS viết, đọc, phân tích: d, dê, đ, đò

- HS nhắc lại đầu

- 2HS

- HS lấy t chữ

- HS phát âm: cá nhân, nhóm, lớp - HS ghép tổ

- HS

- t – ơ- tơ hỏi tổ: cá nhân, nhóm, lớp

- Cá nhân, lớp đọc trơn tổ - 2- HS

- HS đọc, tìm, phân tích, đánh vần đọc trơn tiếng chứa âm

- Đọc toàn

d Hướng dẫn viết chữ :

- GV viết mẫu hướng dẫn HS viết chữ t, tổ

-GV nhận xét sửa sai

- Làm tương tự với th, thỏ Lưu ý HS viết liền tay từ t sang h

3- Củng cố :

- Các vừa học âm âm nào? Tiết 2

4 Luyện tập:

a Luyện đọc:

- Ôn tiết

- GV chỉnh sửa phát âm cho HS (nếu có) * Đọc câu ứng dụng:

- GV treo tranh hỏi : Tranh vẽ ? - GV ghi câu ứng dụng bảng

- Trong câu ứng dụng tiếng có âm vừa học?

- Cho HS đọc câu ứng dụng

- GV chỉnh sửa phát âm tốc độ cho HS - Chú ý: Sau dấu phảy, đọc phải ngắt

b Luyện nói:

-Chủ đề luyện nói hơm ?

- Yêu cầu HS quan sát tranh hỏi : Tranh vẽ ?

- Con có ổ ? - Con có tổ ?

- Các vật có ổ, tổ để Con người có để ?

- Con có nên phá ổ, tổ vật không? Tại sao?

c Luyện viết vào Vở Tập viết.: t, th, tổ, thỏ

- GV cho HS viết dòng - GV quan sát, uốn sửa cho HS 5 Củng cố- Dặn dị:

- Cho HS thi tìm tiếng có chứa âm

- HS, lớp đồng

- HS quan sát viết bảng chữ t, tổ.

- HS viết bảng th, thỏ - 2HS

- HS đọc lại toàn tiết

- HS

- HS đọc câu ứng dụng

- HS tìm, phân tích , đánh vần đọc trơn tiếng thả

- Cá nhân , nhóm , lớp đọc câu ứng dụng

- HS: ổ, tổ

- HS - HS - HS - HS - HS

- HS mở vở, đọc lại viết - HS viết dòng

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010 Học vần

Bài 16: Ôn tập I - Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc viết được: i, a, n, m, c d đ, t, th tiếng từ ngữ ứng dụng từ 12 đến 16

- Tập viết chữ: tổ cò, mạ.

- Nghe, hiểu kể lại đoạn truyện theo tranh truyện kể: cò lò dò.

II- Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng ôn

- Tranh minh hoạ cho truyện kể: cò lò dò

III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Tiết 1 1- Bài cũ:

- Cho HS viết, đọc, phân tích: t, tổ, th, thỏ - GV nhận xét, cho điểm

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.2- Ôn tập

a.Các chữ âm vừa học:

*Bảng ôn 1:

- Gọi HS lên bảng đọc

- GV bảng theo không theo thứ tự - GV đọc âm?

b Ghép chữ thành tiếng:

- GV: Các ghép chữ cột dọc với chữ hàng ngang, dòng

- GV ghi tiếng HS ghép lên bảng *Bảng

- GV: Các ý vào bảng ghép tiếng cột dọc với dấu hàng ngang để tiếng

- GV ghi bảng c. Đọc từ ứng dụng:

- GV ghi lên bảng từ ứng dụng - GV giải thích: thợ nề:

- GV chỉnh sửa phát âm cho HS

d Luyện viết bảng :

- HS viết, đọc, phân tích: t, tổ, th, thỏ

- HS đọc lại đầu

- Nhiều HS lên bảng tự đọc

- HS đọc: cá nhân, lớp - HS lên bảng chữ

- HS ghép âm cột dọc với âm hàng ngang để tạo thành tiếng đọc: Cá nhân, lớp

- HS ghép sau đọc tiếng ghép được: Cá nhân, lớp

- GV viết mẫu hướng dẫn HS cách viết - GV nhận xét, sửa sai

Tiết 2 3 Luyện tập:

a Luyện đọc tiết

- GV bảng

- GV nhận xét, sửa sai

*Đọc câu ứng dụng:

- GV treo tranh hỏi : Tranh vẽ ? - GV nói viết bảng câu ứng dụng - GV chỉnh sửa phát âm tốc độ cho HS - GV nhận xét, cho điểm

b Kể chuyện: Cò lò dò

- GV kể lần để HS biết chuyện

- GV kể chuyện diễn cảm kèm theo tranh minh hoạ SGK

- GV nhận xét

- GV nói: Câu chuyện cho thấy tình cảm chân thành đáng q cị anh nơng dân

c Luyện viết vào Vở Tập viết:

- GV viết mẫu bảng cho HS quan sát cho HS viết

- GV quan sát, uốn nắn sửa sai cho HS - GV chấm – bài, nhận xét HS 5- Củng cố, dặn dò, nhận xét:

- Cho HS đọc lại lần

- Cho HS thi tìm thêm đọc số tiếng có chứa âm học

- Dặn HS nhà đọc lại bài, xem trước sau - GV nhận xét tiết học

- HS viết bảng con: tổ cò, mạ

- 5- HS đọc toàn ôn - 2- HS đọc theo GV chỉ, không theo thứ tự

- Cả lớp đọc - HS

- HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp Kết hợp phân tích tiếng chứa âm vừa ôn

- HS đọc tên câu chuyện - HS nghe, thảo luận ý chuyện tập kể lại theo tranh

- HS nhắc lại tư ngồi viết - HS viết

- Lớp đọc lần

Toán

Tiết 13: Bằng Dấu =

I- Mục tiêu:

- Nhận biết số lượng ; số (3 = 3; = 4); biết sử dụng từ bằng nhau dấu = để so sánh số

II- Đồ dùng dạy học:

- lọ hoa, hoa; cốc, thìa - Hình vẽ :3 chấm trịn xanh, chấm trịn đỏ

- Hình vẽ vng chia thành hai nhóm, nhóm vng III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC:

- Cho HS so sánh số phạm vi - GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng

2.2- Nhận biết quan hệ nhau: a Hướng dẫn HS nhận biết 3=3:

- GV đưa lọ, bơng hoa, hỏi:có lọ hoa ?

- Có bơng hoa?

- Hãy cắm vào lọ bơng hoa - Có thừa lọ khơng?

- GV nói: Khi ta nói: hoa lọ

- Đưa chấm tròn xanh chấm tròn đỏ Yêu cầu nối chấm tròn xanh với chấm tròn đỏ

- Hỏi:3 chấm tròn xanh so với chấm trịn đỏ nào?

- Nêu: chấm tròn xanh chấm tròn đỏ; lọ hoa bơng hoa, ta nói: “ba ba”.Viết là: = (viết bảng), dấu “=” gọi dấu bằng, đọc

b Giới thiệu = 4

- Chúng ta biết = = có khơng? Vì sao? Nếu sử dụng số cốc, thìa hình vẽ bảng để giải thích? - Ta rút kết luận đây?

- Viết nào?

- HS so sánh

- HS nhắc lại đầu - lọ hoa

- hoa - HS lên cắm - Không

- số HS nhắc lại - HS lên bảng nối

- chấm tròn xanh chấm trịn đỏ

- HS nhìn = đọc: ba ba

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận để rút câu trả lời giải thích

- bốn bốn

- Hỏi tiếp: Vậy có khơng? có khơng?

- Viết bảng: = 2; = 3; = 4; = Hỏi: Em có nhận xét kết trên? 3 Thực hành:

Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu “=” - GV quan sát , chỉnh sửa

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài? - Cho HS quan sát mẫu

- Hướng dẫn HS cách làm - Chữa bài:

- GV nhận xét

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài? - Cho HS làm bảng

- Chữa bài:

5>4 1<2 1=1 3=3 2>1 3<4 2<5 2=2 3>2 4 Củng cố, dặn dò, nhận xét: - Chúng ta vừa học gì?

- Dặn HS xem lại bài, xem trước sau - Nhận xét

- Vài HS: =

- Mỗi số - HS đọc: = 1; = 2; = 3; = 4; =

- HS viết dấu “=” vào bảng - Viết theo mẫu

- HS quan sát mẫu - HS tự làm

- HS đọc miệng kết quả: tam giác xanh tam giác trắng, viết = 2; hình vng xanh hình vng trắng, viết = 1; bướm hoa, viết =

- HS khác nghe nhận xét - Điền dấu >;<;= vào ô trống - HS làm bảng

- HS đọc kết giải thích lí điền dấu

Toán

Tiết 15:Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn,

- HS biết sử dụng từ bằng nhau, bé hơn, lớn và dấu >, <,= để đọc ghi kết so sánh số phạm vi

II Hoạt động chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp

2- Hướng dẫn HS làm tập SGK: Bài 1: Sử dụng hệ thống câu hỏi giúp HS thực yêu cầu bài:

a Em nhận xét số hoa hai bình hoa? - Để bên bơng bên phải làm nào?

- Yêu cầu HS vẽ

b Số kiến hai hình có khơng? - Để bên bên phải làm nào? - Cho HS tự làm

c Để số nấm hai hình ta làm theo cách nào?

-Yêu cầu HS làm - GV kiểm tra

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu tập?

- Có thể nối trống với hay nhiều số? - Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào Yêu cầu HS nối số với ô trống cần thay đổi màu để dễ nhìn kết

- GV khẳng định kết

Bài 3: Cách làm tương tự Chuyển thành trò chơi thi nối nhanh, nối để tăng hứng thú học tập

3 Củng cố, dặn dò, nhận xét.

- HS nhắc lại đầu

- Không nhau, bên bông, bên

- Vẽ thêm hoa vào bên hoa

- HStự vẽ kiểm tra cho

- Không, bên con, bên

- Gạch bớt bên - HS tự làm kiểm tra cho

- Vẽ thêm vào bên cái, gạch bớt bên

- HS tự làm

- Nối ô trống với số thích hợp - Nhiều số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào