GIAO AN 6 CA NAM

TËp vÏ h×nh cho dóng vµ kÝ hiÖu cho chÝnh x¸c ChuÈn bÞ cho kiÓm tra häc kú I... Nöa mÆt ph¼ng bê a..[r]

(1)

Soạn: Giảng:

Chơng I: Đoạn Thẳng

TiÕt 1: ®iĨm - ® êng thẳ ng

I

Muc tiêu :

1 Kiến thức: Hs hiểu điểm gì? đờng thẳng gì?quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, khơng thuộc đờng thẳng

2 Kĩ năng: Hs biết vẽ điểm , đờng thẳng, biết đặt tên cho điểm ,đờng thẳng,biết kí

hiệu diểm ,đờng thẳng,sử dụng kí hiệu , quan sát hình ảnh thực tế

3 Tháiđộ: Rèn luyện tính cẩn thận , xỏc II

Chuản bị:

GV: SGK,Giáo án, thớc kẻ, bảng phụ phấn màu

HS: SGK, ghi bảng nhóm, thớc kẻ đồ dùng học tập

III

Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

Tiến hành lên lớp:

Hot ng ca thy Hot động trị Nội dung

Hoạt đơng I: Giới thiệu điểm

Gv hình đơn giản điểm, muốn học đợc hình trớc hết ta phải biết vẽ hình

Vậy điểm đợc vẽ nh th no?

Gv đa hình ảnh ®iÓm

Gv ngời ta thờng dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

Gv tên đặt cho điểm nhng đ’ có nhiều tên

Gv đa bảng phụ y/c hs đọc tên

®’( h1)sgk

Cho hs đọc H2 sgk Cho hs nhận xét Gv chốt lại

Hs nghe h×nh dung hình ảnh đ

Hs nghe ghi bµi

1hs đứng chỗ đọc hs c

1 hs nhạn xét Hs nghe ghi

I Điểm:

- Dấu chấm nhỏ trang

giấy,trên bảng hình ảnh đ

- Ngời ta thờng ding chữ in

hoa A,B,C,… để đặt tên cho

®’

- (h1), có đ phân biệt,đ A,đB,đM

A B

M (H1) A C (H2)

H2 ®’ A trïng víi đ C

- Chú ý: hình tập hợp đ

Hot ngII: Giới thiệu đờng thẳng.

Gv đa số hình ảnh đờng thẳng, thớc thẳng,mép bàn mép

b¶ng…

Gv làm để v

Hs theo dõi II/ Đ ờng thẳng

-Dùng bút vạch theo mép thớc thẳng ta vẽ đợc đờng thẳng

Líp 6A 6B

(2)

đợc đờng thẳng? Gv ngời ta thờng dùng chữ thờng để đặt tên cho đờng thẳng Gv cho hs quan sát H3 sgk

Trong H3 có đ-ờng thẳng nào?

Gii hs đứng chỗ trả lời

Gv chốt lại

1 hs trả lời

1hs khác bổ sung Cả lớp quan sát H3

1 Hs trả lời

Hs nghe ghi

a ( H3) b

- Ngời ta tên cho đờng thẳng chữ viết

th-êng.a,b,c,d,…

Hoạt động III: Điểm thuộc , không thuộc đờng thẳng.

Gv cho hs quan s¸t H4 sgk

Trong H4 gồm có điểm ? đờng thẳng nào?

Em cã nhËn xÐt quan hệ giữavị trí củađiểm C vàE với đ-ờng thẳng d?

Gọi hs khác bổ sung Gv chèt l¹i sgk

Gv cho hs lớp làm ? sgk

Hs hot ng cá nhân Gv gọi hs lên bảng trả lời

Gọi hs nhận xét làm bạn;

Gv đa đáp án

Hs lớp quan sát sgk

1hs trả lời Hs tr¶ lêi hs bỉ sung Hs nghe ghi bµi

Hs hoạt động cá nhân 1hs lên bảng

2 hs nhËn xÐt

hs theo dõi ỏp ỏn trờn bng

III: Điểm thuộc đ ờng thăng Điểm

không thuộc đ ờng thẳng B

d A

-điểm A thuộc đờng thẳng d; kí hiệu: Ad

-điểm B không thuộc đờng thẳng d; kí hiệu:

B d ? sgk

a)điểm C thuộc đờng thẳng a, điểm E không thuộc đơng thẳng a b) Ca ; E a

c) b¶ng phơ

Hoạt động IV: Củng cố- luyện tập.

Y/c hs làm tập 1-3 sgk vào bảng phụ nhóm Y/c nhóm đổi kq Gv đa kq

Y/c hs c¸c nhãm tù kiÓm tra lÉn

Hs hoạt động nhóm Các nhóm trao đổi kq Hs so sánh kq

Bµi 1(tr104)

- đờng thẳng b,c - điểm N,H,Y,K Bài3;

a)điểm Athuộc đờng thẳng n,q.( A

n,q) Điểm B thuộc đờng thẳng

m,n,p.(Bm,n,p)

b) dờng thẳng m,n,p qua điểm B.Đờng thẳng m,q qua điểm C c) D q; Dm,n,p

Hoạt động V: hớng dẫn nhà

VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp 2,5,6 sgk Híng dÉn bµi 2;

Gv ta vẽ điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng Bài 5;

(3)



Soạn: Giảng:

Tiết : ba điểm thẳng hàng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: nắm dợc ba điểm tẳng hàng-điểm nằm hai điểm- ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

2 Kĩ năng: biết vẽ ba điểmm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, sử dụng thuật ngữ; nằm phía, khác phía, nằm

3 Thỏi : s dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra3 điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

II ChuÈn bị:

GV: SGK, Giáo án, thớc thẳng, bảng phô

HS: SGk, ghi, đồ dùng thớc thẳng , bảng nhóm III

Các hoạt động dạy học:

1 ổn định : 2 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt độngcủa trò Nội dung

Hoạt động I: Nhắc lại kiến thức cũ.

Vẽ đờng thẳng a; vẽ A a; C a Da; vẽ đ/t b; vẽ S b , Tb;

Rb

Cho hs quan s¸t (H8 a, b)

khi ba điểm thẳng hàng?

Khi ba điểm không thẳng hàng?

Cho hs lµm bµi tËp 10 (tr106)

Hs hoạt động cá nhân; Gọi hs lên bảng làm

Giäi hs nhËn xÐt

Hs theo dâi

Hs lớp quan sát hs trả lời

-3 điểm thẳng hàng chúng nằm trên1 đ-ờng thẳng

Khụng thng hng chỳng khụng nằm đờng thẳng hs lên bảng lm bi

1 Thế ba điểm thẳng hµng

A C D

(H8a) A C

(H8b) B

- ba điểm A,C,D thuộc đờng 1thẳng ta nói chúng thẳng hàng

- điểm A,B,C khơng thuộc đờng thẳng ta nói chúng khơng thẳg hàng

Bµi10 sgk:

a) M N P b) C E D c) I Q R

Líp 6A 6B

(4)

Hoạt động II: Điểm nằm hai im.

Gv đa hình vẽ (H9) sgk

Cho hs quan s¸t gv hái; - điểm C B nằm

cựng phớa hay  phía đối

víi ®iĨm A?

- điểm A C nằm phía hay khác phía với điểm B?

- điểm A B nằm nh so với điểm C? - có điểm nằm hai điểm?

Gv cho hs nhËn xÐt Gv giäi hs nªu nhËn xÐt sgk

Hs quan sát hình vẽ bảng phụ b¶ng?

Hs tr¶ lêi Hs tr¶ lêi Hs tr¶ lêi Hs 4tr¶ lêi Hs nhËn xét; 1hs nêu nhận xét

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

A C B (h9)

-với ba điểm thẳng hàng A,B,C

2 điểm C,B nằm phía điểm A

2 ®iĨm A,c n»m cïng phÝa so víi ®iĨm B

2 điểm A,B nằm khác phía với điểm C

- điểm C nằm hai điểm lại Avà B

* Nhận xét: sgk

Hot độngIII: Mở rộng – củng cố:

Gv đa đề bài; gv y/c hs hoạt động cá nhân giọi 2hs lên bảng

a) vÏ 3®iĨm M,N,P thẳng hàng cho điểm N nằm giữa2 điểm M vµ P

b)vẽ điểm thẳng hầng,b,C cho B không nằm A C - Gv thơng báo khơng có khái niệm nằm đ không thẳng hàng Gv đa bảng phụ vẽ hình

A A C B C B

A * * B * C - Kh«ng thĨ nãi điểm nằm hai điểm lại

Gv cho hs lµm bµi 8, bµi (tr106) sgk

Gọi 2hs lên bảng làm

hs lên bảng làm - Hs1;

M N P - Hs2;

A C B

2 hs lên bảng

Bài8:

Ba điểm A,M,N thẳng hàng Bài 9:

Ba điểm thẳng hàng là;B,E,A D,E,G ;

Ba điểm không thẳng hàng; B,A,C; E,G,A;

Hoạt động IV: Hớng dẫn nhà

VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp 12,13,14;(tr106,107) sgk

(5)

So¹n: Gi¶ng:

Tiết 3: đờng thẳng qua hai điểm I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs nắm có đờng thẳng qua điểm phân biệt

2 Kĩ năng: Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm phân biệt; rèn luyện t duy, biết vị trí tơng đối hai đờng thẳngtrên mặt phẳng; phân biệt đợc trùng nhau, cắt nhau,song song

3 Thái độ: Rèn luỵên kỹ vẽ hình( đờng thẳng qua hai điểm) II

Chuẩn bị :

GV: SGK, Giáo án, thớc thẳng ,bảng phụ

HS: SGk, ghi, thớc thẳng , bảng nhóm phấn viết bảng phụ III

Các hoạt động dạy học: 1 ổn nh:

Tiến hành lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động I: Kiểm cũ

Vẽ ba điểm M,N,P thẳng hàng?

Vẽ điểm T,Q,R không thẳng hàng?qua ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại?

Gv giọi 2hs lên bảng làm

Gv gọi hs nhận xét

2 hs lên bảng làm bµi M N P

T R Q hs nhËn xÐt

Hoạt động II: Cách vẽ đờng thẳng đặt tên cho ng thng

Gv giới thiệu mở đầu,vẽ h×nh

Hai đờng thẳng a,b có cắt không?

Gv cho điểm A,B vẽ hai đờng thẳng qua hai điểm đó, nêu cách vẽ? Gv ta vẽ đợc đờng thẳng qua điểmA,B? đờng thẳng đợc viết loại chữ nào?

Gv chèt l¹i

Gv giới thiệu cách đặt tên cho đờng thẳng Gv cho hs đọc tên đờng thẳng (h16,17) sgk

Hs nghe, dự đoán;

1 hs lờn bng v hỡnh A B hs trình bày cách vẽ Hs ; đờng thảng đợc viết chữ th-ờng

2hs tr¶ lêi

1 Vẽ đ ờng thẳng

- mun vẽ đờng thẳng qua A B ta làm nh sau

Đặt cạnh thớc qua hai điểm A vàB

ding đầu chì vạch theo thớc * nhận xét: sgk

2 Tên đ ờng thẳng:

Đặt tên cho đờng thẳng chữ thờng

- lấy tên hai điểm để đặt tên cho đờng thẳng

- đặt tên cho đờng thẳng chữ thờng

A B x y

Líp 6A 6B

(6)

Gv y/c hs hoạt động nhóm cách giọi tên đờng thẳng (h18) sgk

Gv gọi nhóm báo cáo kq sau đổi kq Gv đa kết

Các nhóm thảo luận- kq Các nhóm báo cáo

H16: đờng thẳng AB BA

H17: đờng thẳng xy yx Bài tập:

A B C cã cách gọi tên dờng thẳng

AB,BC,AC,

Hot ng III: Vị trí tơng đối hai đờng thẳng:

Gv đa bảng phụ hình vẽ H118,H19, H20 Gv cho hs nhËn xÐt: Giäi hs nhËn xÐt c©u trả lời bạn

Gv chốt lại

Gv giíi thiƯu chó ý sgk

Hs c¶ líp cïng quan s¸t hs nhËn xÐt

Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

Hs ghi bµi

Hs đọc ý sgk

3 Đ ờng thăng trùng nhau, cắt nhau, song song

A B x y

C z t H 18; ta nói đờng thẳng trùng

H19; đờng thẳng ABvà AC cắt nhau( có điểm chung) H 20; hai đờng thẳng xy,zt khơng có điểm chung ta nói chúng song song

* chó ý : sgk

Hoạt động IV: Củng c

Gv không nói điểm thẳng hàng?

Gv kim tra ntn bit đợc điểm có thẳng hàng khơng?

Vẽ H22 vào tìm ; Z d1 ; T  d2 cho

X,Z,T th¼ng hàng y,Z,T thẳng hàng

Hs suy nghĩ trả lời

Có đ/t AB, BC, CD, DA, AC, BD d1

Z X

T d2

Y

Bµi 16 (tr 109);

a) bao giê cịng cã ®/t ®i qua hai ®iĨm cho tríc

b) vẽ đ/t qua điểm điểm cho trớc quan sát xem đ/t có qua điểm thứ hay khơng

Bµi 17:sgk

A B D C

Cã ®/t lµ AB, BC, CD, DA, AC, BD

Hoạt động V: Hớng dẫn nhà

VÒ nhà học làm tập 15, 20, 21 sgk(109) Híng dÉn bµi 15;

a)đúng b)đúng

Bµi 20 : C m P O N M

n M Q P q A B

(7)

Soạn: Giảng:

Tiết 4: thực hành trồng thẳng hàng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm điểm thẳng hàng

2 K nng: rốn luyện kĩ cách xác định vị trí để điểm thẳng hàng 3 Thái độ: Trung thực , xác

II chn bÞ:

GV: SGK, Giáo án, địa điểm thực hành

HS: Giấy ghi kết thực hành, nhóm ; nhóm cọc ,1 sợi dây, búa để

đóng cọc

( cọc dài 1,5 m,sơn màu đỏ trắng xen kẽ.) III

Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: Tiến hành lên lớp:

Hoạt động I : Thơng báo nhiệm vụ.

a) Cho cäc thµnh hàng rằo thẳng nằm hai cột mốc Avà B

b) Đào hố trồng thẳng hàngvới hai A B có hai đầu l -ng

- Em trình bày cách trồng cho thày bạn nghe?

Hs ý nhắc lại nhiệm vụ phải làm

Hs tr¶ lêi

1 NhiƯm vơ;

a) Chôn cọc hàng rào thẳng hàng hai cộtmốc A B b) Đào hố trồng câythẳng hàng với A B cho có sẵn bên lề đờng

Hoạt động II : Tìm hiểu cách làm.

Cho hs đọc mục sgk Gv làm mẫu cách làm trớc lớp theo bớc

Gv làm thử chôn cọc C thẳng hàng với cọc Avà Bở vị trí C;( C

hs đọc mục sgk hs ý theo dõi nghe nêu lại cách làm

2 Cách làm;

B1: cm (hoc t )cc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

B2: hs đứng điểm A hs đứng điểm C( C nằm A B)

B3 : hs1ngắm hiệu cho hs2 đặt cọc vị trí C cho hs1 thấy cọc tiêuA che khuất cọc tiêu B C diểm thẳng hàng

Líp 6A 6B

(8)

nằm A B ; B nằm A C)

Hot ng III: Tiến hành thực hành

Gv chia lớp thành tổ tổ có đại diện ghi biên thực hành , rõ ràng tong khâu

Gv quan sát khâu thực hanh nhóm hớng dẫn điều chỉnh khâu cho hs

Gv yc nhóm nộp báo cáo thực hành

Chia tổ tổ cử đại diện ghi biên thực hành 1)chuẩn bị thực hành

2) thái độ, ý thức thực hành

3) kết thực hành

3 Thùc hµnh:

Hoạt động IV: Nhận xét vệ sinh:

- Nhận xét kết hoạt động thực hành nhóm, chuẩn bị, ý thức hoạt động thực hành,của cá nhân mi nhúm

- Gv tuyên dơng phê bình trớc lớp cá nhân , tập thể hoµn thµnh nhiƯm vơ vµ Y/c hs dän dep vƯ sinh nơi thực hành

Soạn: Giảng:

TiÕt 5: tia I Mơc tiªu:

1 Kiến thức ; Hs biết đ/n mô tả tia cách khác nhau, hiểu hai tia đối nhau, hai tia trùng

2 Kĩ năng: Hs biết vẽ tia, biết viết tên, biết đọc tên tia, biết phân biệt loại tia chung gốc

Líp 6A 6B

(9)

3Thái độ: Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình,quan sát nhận xét

II Chuẩn bị:

Gv ; Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, Hs; Thớc thẳng, bút khác màu;

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Hoạt động I: Hình thành khái niệm tia;

Gv vẽ lên bảng đờng thẳng xy, điểm o nằm đt’xy x y Gv phần đờng thẳng ox hình gồm nửa đờng thẳng gọi tia ox gốc o

Gv tia ox tia nào?

Vy đờng thẳng xy đợc chia thành tia nào? ( nửa đờng thẳng nào) Gv cho hs làm 22a

Điền vào chỗ trống; Gv vẽ hình gới thiệu tia Ax ko bị gới hạn phía x

A x H27;

Hs suy nghÜ tr¶ lêi; hs tr¶ lêi;

1 hs tr¶ lêi;

1 Tia gèc 0;

x y

* Đ/N: Hình gồm đ’0 phần đờng thẳng bị chia điểm o đợc gọi tia gốc o

- Tia ox đợc gọi nửa đ-ờng thẳng ox.Tia oy đợc gọi nửa đờng thẳng oy: Bài 22a:

a) hình tạo đ’ o phần đ-ờng thẳng bị chia đ’o đợc gọi tia gốc 0:

(H27) A x Tia Ax không bị gới hạn phÝa x

Hoạt động II: Hai tia đối nhau:

Y/c hs nêu lại đặc điểm hai tia ox oy nói trên:

Hai tia o x; oy hai tia đối nhau:

Cho hs lµm ?1 sgk: x A B y yc hs tr¶ lêi:

gv nhËn xÐt söa sai:

Hs : hai tia chung gốc; - hai tia tạo thành đờng thẳng

hs nêu nhận xét ; hs trả lời:

2 Hai tia đối nhau:

Hai tia đối o x,oy có chung gốc tạo thành đờng thẳng gọi hai tia đối * Nhận xét: điểm đ-ờng thẳng gốc chung hai tia đối nhau;

?1 sgk: x A B y a) chúng không chung gốc; b)tia đối A x,Ayhoặc Bx,By:

(10)

Gv dïng phÊn mµu vÏ hai tia AB, A x:;

A B x

cho hs quan sát nhân xét đặc điểm hai tia AB A x

Gv gíi thiƯu chó ý sgk; cho hs lµm ?2 sgk

hs hoạt động theo nhóm bàn:

Tia 0B trïng víi tia nµo?

hai tia o x vµ tia A x cã trùng không? sao?

ti hai tia chung gốc ox va Ax không đối nhau?

hs quan sát hình vẽ đặc đ’ hai tia A x AB

chung gèc tia nµy n»m trªn tia kia;

Hs hoạt động nhóm bàn trả lời câu hỏi sgk; Hs quan sát trả lời? hs trả lời;

3.Hai tia trïng nhau:

A B x

Tia A x gọi tia AB; tia A x tia Ab gọi hai tia trïng nhau:

* Chó ý : sgk

?2 SGK: y B

0 x A (h30) a) Tia AB trïng víi tia oy,

b) hai tia ox Ax không trùng không chung gè:;

c) tia O x ,Oy hai tia chung gốcvì khơng nằm đờng thẳng

Hoạt động IV : củng cố:

Cho hs lµm bµi tËp 23, 25 sgk (tr113)

cho hs hoạt động nhóm;

Gv y/c nhóm treo kq nhóm lên bảng;

hs thảo luận nhóm, ghi kq vào bảng phụ

bài tập 23; tập 25;

Các nhóm đa kq treo bảng phụ len bảng;

bài 23:

a M N P Q

c¸c tia MN,MP, MQ trïng nhau;

các tia NP,NQ;trùng nhau; tia MN, NM,MP ko có tia đối nhau;

các tia PN,PQ đối nhau; Bài 25:

A B

A B B A

Híng dÉn vỊ nhµ:

Về nhà học làm tập: 22 (b,c); 24, 26, 27 sgk (tr113)

Soạn:

Giảng: Lớp 6A 6B Tiết

(11)

TiÕt : lun tËp I/ Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Cđng cè kiÕn thøc vỊ vÏ tia cho hs, quan hệ điểm thẳng hàng

2 K nng: Rèn kĩ điền thụật ngữ toán học,phân biệt đợc câu trả lời sai

3 Thái độ: Rèn luyện tính thận câu trả lời , v hỡnh

Gv; bảng phụ ghi nội dung số tập Hs ; B¶ng phơ nhãm , phÊn viÕt b¶ng nhãm

II Các họat động dạy học: 1 ổn định.

2 Bµi míi.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động I: Kiểm tra cũ;

Gv hai tia đối nhau? làm tập 24b sgk; Thế tia trùng làm tập 24a;

gäi hai hs lên bảng ; gọi hs nhận xét;

gv nhËn xÐt cho ®iĨm häc sinh

2 hs lên bảng làm bài;

Nhận xét bạn

Hs 1;

bài 24b x y A B C Tia đối tia BC tia Bx tia BA;BO

Hs2:

Tia BC trïng víi tia By hs nhËn xÐt

Hoạt động II : Tổ chức luyện tập

Cho hs lµm bµi tËp 26 sgk;

vÏ tia AB lÊy M  AB ;

2 đ’ B,M nằm phía hay khác phía đối vi im A;

đ M nằm đ A,B hay B nằm 2đ A,M Gvgọi 2hs lên bảng làm bài;

Bài tập 27 sgk:

hs lớp đọc nội dung 26 sgk, N/C;

i din cỏc nhóm lên nhận phiếu thảo luận đa đáp án;

hs theo dâi;

hs c¸c nhãm tù kiĨm tra kq;

hs hoạt động nhóm, thảo luận đa kq, đại diện nhóm báo cáo kq

Bµi tËp 26 sgk ( tr 113)

a)2đ’ M,B nằm phía đ’ A

b) ®’ M nằm đ Avà B;

Bài tập 27:sgk; a)Điểm A b) Gốc A

Bài 28 sgk:

(12)

hs hoạt động cá nhân; hs lờn bng lm bi;

b)trong đ M,O,Nthì đO nằm đM,N

Bài tập32 sgk; a)sai

b)sai c)đúng

Hoạt động III: Hớng dẫn nh.

Ôn tập lí thuyết làm tập lại; BTVN; 29,30,31 sgk:

*Hớng dẫn;

B29; đ A nằm 2đ M,C

B31; Vẽ tia A x cắt đờng thẳng BC M,vẽ tia ay cắt đờng thẳng tạiN;

Soạn: Giảng:

Tiết : đoạn thẳng

I Mơc Tiªu:

1 Kiến thức:Biết địng nghĩa đoạn thẳng

2Kĩ năng: Biết vẽ đoạn thẳng, biết nhạ dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận,chính xác. II Chun b:

Gv; phấn màu,thớc thẳng, bảng phụ Hs; bútm chì thớc thẳng , bẳng nhóm

bµi míi:

Hoạt động I: Vẽ đoạn thẳng;

Cho 2đ’ A,Bhãy vẽ đoạn thẳng AB, nêu cách vẽ? Gv gọi số hs trình bày cách vẽđoạn thẳng ABtừ cho biết đoạn thẳng AB l

1 hs lên bẳng vẽ hình trình bày cách vẽ

cả lớp vẽ

gi hs khác trình bày cách vẽđoạn thẳng AB Hs đọc sgk;

1Đoạn thẳng AB gì; - cách vẽ đoạn thẳng AB A B - đặt cạnh thớc qua đ’ A,B vạch đầu chì

Líp 6A 6B

(13)

g×?

Gv thơng báo cách đọc tênđoạn thẳng?

theo cạnh thớc từ A đến B.Ta đợc đọan thẳng AB * Đ/N: sgk

HoạtđộngII: Củng cố khái niệm đoạn thẳng

Gv cho hs lµm bµi tËp 33 , 35 sgk;

gv chi lớp nhóm cho hs hoạt động nhóm, đại diện nhóm nhận phiếu ghi nộ dung tập 33,35 sgk

Gv ®a kq hs tù kiĨm tra; Cho hs lµm bµi tËp 38 sgk yc hs vẽ đoạn thẳng màu khác

hs nhóm nhận phiếu thảo luận đa kq; nhóm đổi kq cho để tự kiểm tra

1 hs lên bẳng làm bài;

Bài 33sgk a) 2đ R,S nằm R,S 2đ R,S

b)2đ Pvà Q tất điểm nằm P,Q

Bài 35sgk; d)đúng;

Bµi 38 sgk

B

M T

Hoạt đọngI: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng.

Gvcho hs quan s¸t

H33,34,35.sgk Mơ tả hình vẽ ú?

Gv treo hình vẽ lên bảng;

hs lớp q1uan sát

tỡm cõu tr li; Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng;

C B A I K A D x (h33)A (h34) B x H y (h35) B H33 đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD giao điểm I

H34 đoạn thẳng AB cắt tia 0x K

H35 đoạn thẳng AB cắt đ-ờng thẳng xy H

Hot ng IV: Hng dn v nh

Làm bµi tËp ; 36,37,39 sgk Híng dÉn Bµi 36;

a) a cã ®i qua hai mót cđa đoạn thẳng không? (Không) b)a cắt đoạn thẳng nào? (a cắt hai đoạn thẳng AB,AC) c) a khong cắt đoạn thẳng (a Ko cắt đoạn thẳng BC) Bµi37: vÏ hai tia AB,AC;

(14)

Soạn: Giảng:

Tit 8: di on thẳng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs biết độ dài đoạn thẳng gì?

2 Kĩ năng: Hs biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng, biết so sánh hai đoạn thẳng

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận o

Gv: SGK, giáo án, loaị thớc, bảng phụ Hs: SGK, ghi, mét sè lo¹i thíc

III Các hoạt động dạy học: 1.ổn định:

2 bµi míi:

Hoạt động I: Đo đoạn thẳng

Gv cho 2®’ A,B dùng thớc vẽ đoạn thẳng AB ta tiến hành đo doạn thẳng AB; Em cho biết cách tiến hành đo nh nào?

Gv cho hs lên bẳng tiến hành đo ;

Gv gọi 1hs khác lên kiểm tra lại;

Gv từ ta có nhận xét gì?

Gv ta nóiK/C 2đ A,B 17 mm

Gv AB khoảng

cách A,B bẳng bao nhiêu?

Hs hot ng cỏ nhân; vẽ đoạn thẳng AB đo đoạn thẳng AB

1 hs nêu cách đo;

1 hs lên bảng tiến hành đo; hs lên bảng kiểm tra làm bạn;

2 hs nhận xét

1 hs nêu nhận xét sgk;

1hs trả lời

1 Đo đoạn thẳng

o on thẳng AB ngời ta dùng thớc chia khoảng mm làm nh sau;

Dặt cạnh thớc qua hai đ’ A,B cho A trùng với vạch số đọc xem điểm B trùng với điểm thớc( vd đ’B trùng với vạch 17mm);

Ta nói độ dài đoạn thẳng AB 17mm; kí hiệu AB =17mm

*NhËn xÐt: sgk

Hoạt độngII: So sánh độ dài hai đoạn thẳng

Gv cho hs thực hiên việc đo độ dài bút chì,bút bi cho biết xem độ dài hai vật có không? Gv để so sánh độ dài hai vật ta làm nào? Gv cho hs lớp c bi sgk (3)

cho biết hai đoạn thẳng b»ng lµ nh thÕ nµo? Gv gäi hs cho vd cụ thể;

Hs lớp thực đo hs cho biÕt kq

cả lớp đọc sgk viết kí hiệuAB = CD EG  CD; AB < EG

2 So sánh độ dài đoạn thẳng:

A B C D E G đoạn thẳng AB CD nhau(AB=CD)

đoạn thẳng EG  AB

Líp 6A 6B

(15)

Yc hs làm ?1 sgk hs hoạt động cá nhân; Gv gọi vài hs đứng chỗ đọc kq , nhận xét Cho hs làm ?2,?3 sgk, y/c hs hoạt động nhóm

các nhóm báo cáo kq Gv đa kq hs tự đối chiếu

2 hs nªu kq;

a)EF = GH = AB = IK= b)EF =

CD = EF < CD

Hs hoạt động nhóm; nhóm cử đại diện báo cáo;

?1

a)EF = GH = AB = IK= b)EF =

CD = EF < CD ?2

a) thíc d©y, b) thíc gÊp, c) thíc xÝch ?3;

Inh = 2,54 cm = 25,4 mm (in s¬)

Hoạt động III: Củng cố

Cho hs làm tập 42 sgk; so sánh đoạn thẳng AB AC H44; đánh dấu giống cho đoạn thẳng

nhau

Cho hs làm 43 sgk xếp độ dài đoạn thẳng AB,BC,CD,trong H45 theo thứ tự tăng dần

1 hs đọc k/q; AB=AC

1hs nªu k/q AC< AB< BC

Bµi 42: sgk A

AB = AC \ /

B C Bµi 43sgk: A

B C

AC< AB< BC

Híng dÉn vỊ nhµ

VỊ nhµ häc bµi lµm tập 41; 44; 45; sgk; Bài 44: a) AD  DC  CB  BA;

b) AB + AC + CD + DA= 1.2 + 1.5 + 2.5 + = 8,2 cm Bµi 45: Hình b có chu vi lớn hơn:

Soạn: Giảng:

Tiết : am + mb = ab I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nếu điểm m nằm hai điểm A B AM + MB = AB

2 Kĩ năng: Nhận biết đợc điểm có hay Khơng nằm điểm khác,biết suy lận có a + b = c biết số suy đợc số thứ ba

3 Thái độ: Cẩn thận đo đoạn thẳngvà cộng độ dài II

ChuÈn bÞ:

GV: SGK, giáo án, thớc loại, bảng phụ

HS: SGK, vë ghi, thíc ,b¶ng nhãm, phÊn viÕt b¶ng III

Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Bµi míi:

Líp 6A 6B

(16)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung Hoạt độngI: Điểm M nằm hai điểm Avà B

Gv y/c lớp làm ?1 sgk Gv đo độ dài đoạn thẳng AM, MB sau so sánh với AB

gv quan sát hs đo Gọi hs cho biÕt kq ®o H48b

Gv AM =? MB =?

AM + MB =? AB =?

Gv tõ kq ?1 h·y rót kÕt luËn

Gv chốt lại;

cho hs làm tập sau : cho điểm A, B, M thẳng hàng M không nằm A, B Đo AB; AM; BM, so s¸nh AM + MB víi AB

Hs hoạt động cá nhân đo đoạn thẳng 48a,48b sgk

2hs kÕt luận

1 hs lên bảng thực đo AB, AM; BM

1 Khi tơng r độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

?1 H48a sgk AM = 2cm MB =3cm AB = 5cm

ta cã AM+MB = AB H48b ;

AM =1,5cm MB = 3,5cm AB =5cm

ta cã Am + MB = AB *NhËn xÐt: sgk

Hoạt động II: Vận dụng:

Gv ®a Vd sgk:

Gäi hs tãm tắt nội dung gọi hs cho biết kết tính MB =?

Gv gọi 2hs lên bảng bổ sung

Gv cho hs lµm bµi tËp 46,47 (121)sgk

Gv y/c lớp thành nhóm ,các nhóm làm vào phiếu học tập

11hs lên bảng làm hs trả lời

2 hs khác bổ sung nÕu cã kq kh¸c

hs hoạt động nhóm, nhóm thảo luận đa kq

VÝ dơ:sgk

Vì M nằm A B Nên AM + MB = AB mµ AM =3cm, AB = 8cm Ta cã + MB = MB = - =5 VËy MB = cm Bµi 46;

Ta cã IN + NK = IK

 IK = + = 9(cm)

Bµi 47 :

Theo đầu ta có; EM + MF = EF

 MF = EF - EM =

= - = (cm) VËy EM = MF = 4cm

Hoạt động III: Củng cố

Gvcho hs lớp làm tập

Gọi 1hs lên bảng làm

Gv cho hs nờu số dụng cụ mà em biết, dùng để đo k/c hai điểm mặt đất

1 hs lên bảng làm

2-3 hs nêu dụng cụ ®o k/c;

Bµi tËp 51 sgk

ta thÊy TA + AV = TV v× (1 + = 3)

Nên điểm T, A,V thẳng hàng điểm A nằm hai điểm Tvà V

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách mặt đất; sgk

(17)

VËy AB = + 0,25 = 5,25 m

Soạn: Giảng:

TiÕt 10: lun tËp I Mơc tiªu:

1Kiến thức: Củng cố kiến thức độ dài đoạn thẳng áp dụng hệ thức AM + MB = AB ( điểm M nằm điểm A,B)

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ giải tốn thực tế đơn giản

3Thái độ: Hình thành khả t độc lập,cá nhân

thớc thẳng, bẳng phụ, phiếu học tập

2 Bµi míi:

Hoat động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt độngI Kiểm tra cũ

- Khi độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

-áp dụng: Cho hệ thức UV+VT= UT, điểm nằm hai điểm lại, biết U,V,T thẳng hàng Gvgäi hs nhËn xÐt Gvbỉ sung

1 hs lªn bảng làm bài:

1 hs nhận xét làm bạn

Đáp án:

Khi M nằm hai điểm A B

áp dụng:

điểm V nằm hai điểm U Ts

Hot động II: Tổ chức luyện tập

Hướng dẫn hs làm Bµi tËp

48 ; 49 (121)

Gv hớng dẫn: Gọi bề rộng lớp học độ dài đoạn

th¼ng AB, lÊy M; N; P; Q

AB t×m AB =?

HS lên bảng thực BT

48:

Bµi tËp 48 sgk;

Gọi bề rộng lớp học độ dài đoạn thẳngAB gọi M; N; P; Q điểm theo đầu ta có

AM+MN+NP+PQ= 1,25m QB=1/5.1,25= 0,25 m VËy AB =5 + 0,25 = 5,25m

Líp 6A 6B

(18)

GV vÏ H53 Híng dÉn hs

trả lời

Cho nhóm báo cáo K/q Gv đa bảng k/qđể đối chiếu

Cho hs lµm bµi tËp 50 (121)

V, A,T thẳng hàng điểm nằm điểm lại.Nếu TV+VA=TA

Bàitập 49:

a)từ hình vẽ trả lêi H52 ; AN=AM+MN

BM=BN+NM

theo gi¶ thiÕtAN=BN

AM+MN=BN+NM hay

AM=BN

b) AM=AN+NM(H54) theo gi¶ thiết AN=BM

vì NM=MN AM=BN

Cỏc nhóm cử đại diện báo cáo

1 hs lªn bảng làm

Bài tập 49 sgk;

A M N B | | | | A N M B a)từ hình vẽ trả lời H52; AN=AM+MN

BM=BN+NM

theo gi¶ thiÕt AN=BN

AM+MN=BN+NM hay

AM=BN

b) AM=AN+NM(H54) theo giả thiết AN=BM

vì NM=MN AM=BN

Bài tập 50:

ba điểm V,A,T thẳng hàng TV+VA= TA điểm V nằm giữa2 điểm T A

Hớng dẫn nhµ:

Về nhà ơn tập lại lí thuyết xem lại tập chữa, đọc trớc vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

Soạn:

Giảng: Lớp 6A 6B Tiết

(19)

Tiết 11: vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài. I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs nắm vững tia ox có điểm M cho OM = m (đơn vị độ dài) (m > 0), Trên tia Ox nếuOM = a; ON = b a < b M nằm O N

2 Kĩ năng: Biết áp dụng kiến thức để làm tập đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

II/ Chn bÞ:

GV: Sgk, giáo án, thớc thẳng, phấn màu, com pa Hs: Sgk, vë ghi, thíc th¼ng ,com pa

III/ Các hoạt động dạy học: 1 ổn địmh.

2 Bµi míi:

Hoạt động I: Kiểm tra cũ

HS1: Nếu M nằm điểm A B ta có đẳng thức nào.?

HS2: Bài tập ; đ-ờng thẳng vẽ điểm V,A,T cho; AT=10cm;VA =20cm; VT= 30 cm; Hái ®iĨm nằm hai điểm lại?

Nhận xét ghi điểm

HS trả lời miệng

Nhận xét bạn

HS1: Ta cú ng thc: AM+MB = AB

HS2: Ta cã ®iĨm A n»m điểm Vvà T

Hot ngII: V on thẳng tia

Gv đa Vd sgk; Y/c hs đọc nội dung sgk Gv em trình bày cách vẽ đoạn thẳng OM bảng cho thầy gọi hs nhận xét Gv bổ sung

Gv ta vẽ đợc điểm M tia Ox Gv cho hs nêu nhận xét sgk

Gv cho hs lớp đọc nội dung VD2 sgk;

Gv để vẽ đoạn thẳng với đoạn thẳng cho tr-ớc ta làm nào?

Gv gäi 1-2 hs tr¶ lêi

cho hs nhËn xÐt bæ sung Gv chèt l¹i

Hs đọc nội dung VD1 sgk 1- hs trình bày cách vẽ hs nhận xét

hs nghe ghi hs suy nghĩ trả lêi

Hs lớp đọc nội dung VD2 sgk;

1-2 hs trình bày cách vẽ bảng

1 hs bỉ sung

hs nghe vµ ghi bµi

1 Vẽ đoạn thẳng tia Vd1 sgk:

* cách vẽ: mút o biết ta vẽ mút M nh sau:

- Đặt cạnh thớc nằm tia Ox cho v¹ch sè o cđa thíc trïng víi gèc o cđa tia

- V¹ch sè cm thớc cho ta điểm M Đoản thẳng OM đoạn thẳng cần vẽ

*Nhận xét; sgk VD2; sgk

Hoạt động II: Tìm hiểu cách vẽ hai đoạn thẳng tia

GvVậy để vẽ đoạn thẳng tia ta làm nào?

Gv vÏ tia Mx lªn bảng

hs suy nghĩ trả lời hs lên bảng vẽ

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia VD:sgk

(20)

,gọi hs lên bảng vẽ đoạn thẳng MP MQ cho MP= 2cm vµ MQ=5cm cho hs nhËn xÐt

Gv bỉ sung hs nhËn xÐt

hs nghe vµ ghi

Giải:

Sauk hi vẽ điểm M N ta thấy điểm M nằm ®iĨm O vµ N

* NhËn xÐt: sgk

Hoạt động III: Củng cố luyện tập.

Gv phát phiếu học tập ghi nội dung tập 53;54 (124) sgk

Y/c hs hoạt động nhóm nhóm thảo luận đa câu trả lời

Y/c đại diện nhóm đổi k/q cho để k/tra

Gv đa k/q cho hs nhóm tự k/tra lÉn

C¸c nhãm nhËn phiÕu häc tËp ghi K/Q vào phiếu sau thảo luận

cỏc nhóm đổi k/q cho k/ tra k/q

Bài 53; Đáp số;

OM= MN= 3cm Bài54 :

Đáp án: OB= 10cm

Hớng dẫn dặn dò:

Về nhà học làm tập lại sgk; Đọc trớc Trung điểm đoạn thẳng

Soạn: Giảng:

Tiết 12: trung điểm đoạn thẳng I/ Mục tiêu:

1 Kiến tthức: Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng gì?

2 Kĩ năng: Hs biết vẽ trung điểm đoạn thẳng,nhận biếtt đợc điểm trung điểm đoạn thẳng

3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xáckhi đo ,vẽ, gấp giấy

II/ ChuÈn bị:

GV: Sgk, giáo án, thớc kẻ chia khoảng cách, bảng phụ, phấn màu

HS : Sgk, ghi sợi dây dài 50cm, bút chì , gỗ nhá, mét m¶nh giÊy

2 Bµi míi

Hoạt động I: Kiểm tra cũ, hình thành khái niệm cho học sinh

GV vÏ h×nh

AM=2cm HS lên bảng *AM=2cmMb=2cm AM=MB

Líp 6A 6B

(21)

MB= 2cm

*đo độ dài đọan thẳngAM MBvà so sánh MA;MB *Tớnh AB

*Nhận xét vị trí

M A,B Nhận xét vị trí M

* M nằm Avà B

MA+MB= AB

AB=2+2= 4(cm)

*M nằm điểm A;B M cách A;B nên suy m trung điểm đoạn thẳng AB

Ho¹t déng II: Tìm hiểu trung điểm đoạn thẳng.

Gv đa định nghĩa trung điểm đoạn thẳng Gv M trung điểm đoạn thẳng M phải thỏa mãn Đ/K gì?

Gv m nằm Avà b ta có đẳng thức nào?

Mcách AB ta có? Y/c hs vẽ đoạn thẳng AB=3,5cm vẽ trung điểm M A,B

Cho hs lµm bµi tËp 60 sgk; y/c hs vÏ h×nh

Gv gh mẫu lên bảng

*Hs nhc li nh ngha - lớp ghi

hs tr¶ lêi Hs tr¶ lêi;

M nằm Avà B M cách A,B

MA+MB=ABvµ MA=MB hs vÏ AB=3,5cmvµ M trung điểm AB

AM= AB/2=1,75cm

vẽ ®iÓm Mtia AB cho

AM =1,75 cm

Hs lại vẽ vào

1 hs c to cho lớp nghe

1 hs kh¸c tãm t¾t néi dung cho; tia ox

A,Btia ox; OA=2cm OB= 4cm

Hái a) Acó nằm Ovà b không?

b)so sánh OA OB; c) A có trung điểm OB Ko sao? * Một hs lên bảng vẽ hình *1 hs trả lời miệng

1 Trung điểm đoạn th¼ng

*Đ/N; Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A,B cách A, B (MA = MB)

A M B M nằm Avà B M cách A,B

MA+MB=ABvµ MA=MB

*Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB

MA=MB=AB/2

Bàitập 60sgk; Giải;

a0 điểm A nằm OvàB (vìOA<OB)

b) theo câu a; A nằm OvàB

OA+AB=OB

2+AB=4AB=4-2=2

AB=2cmOA=AB(=2cm)

c) theo avà b A trung điểm AB

*Chú ý:Một đoạn thẳng có trung ®iÓm

Hoạt động III: Cách vẽ trung điểm.

Gv làm để vẽ đợc trung điểm đoạn thẳng AB?

Gv Y/c hs chØ râ tõng bớc vẽ

Gv đa cách vẽ sgk

cách2 Gv hớng dẫn

Hs trả lời

Hs dùng thớc thẳng có chia khoảng

B1: đo đoạn th¼ng

B’2: tínhMA= MB= AB/2 B’3: vẽ M đoạn AB với độ dài MAhoạc MB *Cách 2: dùng giấy gấp; hs thực hành tìm trung

2 C¸ch vẽ trung điểm đoạn thẳng;

*Ví dụ:sgk giải ;

ta cãMA+MB = AB cã MA= MB

MA+MB=AB/2 =

2

=2,5 A M B

2,5 cm

(22)

cách 3; dùng dây, Gv hớng dẫncách chia

điểm M

-hs thực hành theo b-ớc

y/c thực hành chia gỗ thành phần nhau;

*C1: tia AB vÏ ®iĨm Msao cho AM=2,5cm *C2 GÊp giÊy:

- vẽ đoạn thẳng ABtrên giấy

gấp giấy cho ®’A 

B.Nếp gấp cắt đoạn thẳng AB trung đ’M cần xác định

C3: dïng d©y gÊp

gấp đoạn dây dài gỗ cho đầu mút trùng nếp gấp dây XĐ trung đ’ gỗ, đặt trở lại dùng bút đánh dấu trung đ’

Hoạt động IV: Củng cố.

Gv cho hs điền vào chỗ trống để đợc kiến thức cần ghi nhớ

Bµi tập 63;

Gv đa bảng phụ ghi sẵn néi dung

Bµi tËp 64sgk

A D C E B

Hs suy nghĩ đièn vào chỗ trống

Hs trả lời Hs tr¶ lêi;

AC=CB=AB/2=6/2=3cm AD=BE=2cm

DC=1cmVËy DC= EC

do đóC trung điểm DE

1)§iĨ… trung điểm đoạn thẳng AB

M nằm AvàB

MA=

2) NếuM trung đ

đoạn thẳng AB =

=1/2AB Bài tập 63: a) IA=IB(đ); b) IA+IB=AB(s)

c) AI+IB=ABvà IA=IB(đ) d) IA=IB=AB/2(đ)

Bài 64:

Ta có AB=6 AC=CB=3 AD=BE= Mµ

AD+DC=3DC=1(cm)

vµ CE+EB=3 mµ EB=2

CE=1(cm)

có DC=Ce=1cm Vậy C trung đ cđa DE

Hoạt độngV:Dặn dị

(23)

Soạn: Giảng:

Tiết 13 : kiĨm tra 45 I /Mơc tiªu:

1.Kiến thức: nhằm đánh giá tình hình nhận thức hs qua kiểm tra;

2 Kĩ năng: Rèn luyện khả t độc lập hs

3 Thái độ: ý thức tự giác hs học tập

IIChuÈn bÞ:

1 ổn định

2 nội dung kiểm tra: Đề bài:

Bài 1 (2 điểm): Điền dấu X vào ô thích hợp

Câu Đúng Sai

a) Hai tia Ox Oy chung gốc đối

b) Hai tia Ox Oy tạo thành đờng thẳng xy đối c) Số đo độ dài đoạn thẳng số âm

d) Số đo độ dài đoạn thẳng số dơng

Bµi 2(4 ®iĨm): -VÏ tia Ox

- Vẽ điểm A, B, C tia Ox với OA = 2cm; OB = 4cm; OC = 6cm a Tính độ di: AB; BC

b Điểm B có trung điểm đoạn thẳng AC không?

Bài 3 (4 điểm): Cho đoạn thẳng AB dài 8cm Trên tia AB lÊy ®iĨm M cho AM = 4cm

a Điểm M có nằm hai điểm A B không? Vì sao? b So sánh AM BM

Đáp án:

Bi 1 (2 im) Mi ý ỳng 0,5 điểm: Điền dấu “X” vào thích hợp a.Sai c Sai

b §óng d §óng

Bài 2(4 điểm) Mỗi ý điểm: Bài giải:

a V× OA < OB (2 < 4)

Do A nằm O B nên: OA + AB = OB AB = OB - OA AB = - AB = 2(cm) Vì OB < OC (4 < 6)

Do B nằm OC nên: OB + BC = OC BC = OC- OB

BC = - BC= 2(cm)

b Theo kết câu (a) ta có: AB = BC (= 2cm) Vậy điểm B cách AC nên B trung điểm đoạn thẳng AC

Líp 6A 6B

(24)

Bài 3 (4 điểm) Mỗi ý 2điểm:

a V× AM < AB (4 < 8)

Do điểm M nằm hai điểm AB b Vì M nằm AB nên: AM +MB = AB  MB = AB - AM MB = - MB = 4(cm) Ta có: AM = 4cm; MB = 4cm AM = MB

Soạn: Giảng:

Tiết 14 ôn tập ch ơng học kỳ I I/ Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Hệ thống hóa kiến đ’, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung đ’ đoạn thẳng( khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

2 kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng thớc thẳng, thớc chia khoảng, com pa để đo vẽ đoạn thẳng Bớc đầu tập suy luận đơn giản

3 Thái độ: rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình giải tập

II/ ChuÈn bÞ:

GV: Sgk, Sbt, thớc thẳng, com pa, phấn màu, bảng phụ HS: Sgk, vë ghi, b¶ng nhãm

III/Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Bµi míi:

Líp 6A 6B

(25)

Hoạt động I: Kiểm tra ghi nhớ hs

HS1: Có cách để đặt tên cho đờng thng?

HS2: Khi nói đ A, B, C thẳng hàng?

Vẽ 3đ thẳng hàng

Trong đ’đó đ’ nằm đ’ cịn lại?hãy viết đẳng thức

Tr¶ lêi miƯng

Tr¶ lêi lên bảng vẽ hìmh

Nhận xét bạn

Có cách;

C1; dựng ch in thờng C2; dùng 2chữ in thờng C3 dùng chữ in hoa HS2: Khi A, B, C nằm đờng thẳng

A B C

đ B nằm đ Avà C AB + BC = AB

Hoạt động III: Bài tập

Bài Điền vào ô trống … để

đợc câu trả lời a) điểm thẳng

hµng… n»m đ

lại

b) cú đờng thẳng qua …

c) đ’ đờng thẳng … tia đối

d) nÕu th× AM + MB = AB

e) NÕu MA = MB = AB2

thì

Bài3: gv đa bảng phụ ghi nội dung hs trả lời;

a) Đoạn thẳng AB hình gồm đ nằm 2đ Avà B

b)Nếu m trung đ’ đoạn thẳng AB M cách đầu đoạn thẳng AB c) Trung đ’ đoạn thẳng AB đ’ cách A B d)2 tia đối nằm đờng thẳng e) Hai tia nằm đờng thẳng đối

f) Hai đờng thẳng phân biệt // hoạc cắt Bài5: (127)

Gv gọi hs dọc đầu Gv vẽ hình

Gv hớng dẫn hs làm

Gọi hs trả lời;

a) có đ nằm b) qua đ phân biệt c)là gốc

d) M nằm đ Avà B

e)M trung đcủa đoạn thẳng AB

Bài 3:

Hs lớp suy nghĩ làm

Bài tập 2: Giải;

a) có đ nằm b) qua đ phân biệt c)là gốc

d) M nằm đ Avà B e)M trung đcủa đoạn thẳng AB

Bài tập a: Sai b: §óng c: Sai d : §óng e: Sai f : Đúng Bài tập Giải

A B C

Ta cã B n»m gi÷a A C nên AB + BC = AC

Ta ®o nh sau;

Đo AC AB tính đợc BC= AC - BC;

(26)

Kiểm tra 15 Câu 1: (4 đ) Cho đoạn

thẳng AB d i cm Vẽ

trung điểm đoạn thẳng AB

C©u 2: (6 ®) Cho đoạn

thẳng AB d i 6cm Trà ên tia

AB lấy điểm M cho AM = 3cm

a Điểm M có nằm điểm AB khơng? Vì sao? b So sỏnh MA v MB

Tự giác làm

Hoặc ta đo AB, BCtính đợc AC = AB + BC

Đáp án

Câu 1:

A I B

C©u 2:

a V× AM < AB (3 < 6)

Do điểm M nằm AB b Vì điểm M nằm AB nên AM + MB = AB

MB = AB - AM MB = - MB = 3cm

Ta cã: AM = 3cm; MB = 3cm VËy AM = MB

Về nhà học nắm vững lí thuyết

(27)

Soạn: Giảng:

CHƯƠNG II: góC

Tiết 15: NửA MặT PHẳNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu nửa mặt phẳng Khái niệm nửa mặt bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho Hiểu tia nằm hai tia khỏc

2.Kĩ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng Biết vẽ nhận biết tia nằm hai tia kh¸c

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình giải tập

II Chn bÞ:

GV: Sgk, Sbt, thớc thẳng, phấn màu, bảng phơ HS: Sgk, vë ghi, b¶ng nhãm

IIICác hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Bµi míi:

Hoạt động I: Đặt vấn đề.

Trên hình vẽ đờng thẳng a chia mp thành phần ( nửa mp), nửa mặt phẳng chứa đ’B; nửa mp chứa đ’ C, hai nửa mp đối

Hs chó ý nghe vµ có dự

đoán trả lời

Hot động II: Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng.

Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng; vd: trang giấy, mặt

bàn, mặt bảng

Cho hs lớp quan sát H1 sgk: Cho biết thÕ nµo lµ nưamp bê a

Thế nửa mặt phẳng đối nhau?

Gv ®a b¼ng phơ vÏ H2 sgk ; cho hs quan sát nửa mp I nửa mp II

Y/c hs vẽ mp tô màu nửa màu khác Chia lớp thành nhóm Gv phát phiếu học tập cho nhóm y/c làm ?1 sgk; a)hÃy nêu cách gọi tên khác hai nưa mp(I) vµ (II)

b) Nèi Mvíi N; nối Mvới P đoạn thẳng MN có cắt a

Hs quan sát H1 trả lời Hình gồm đờng thẳng a phần mp bị chia a đợc gọi nửa mp bờ a

1 Hs tr¶ lêi :

2 nửa mp có bờ chung đợc gọi nửa mp đối Cho hs tô màu vào nửa mp I II

Chia lớp thành nhóm đại diện lên nhận phiếu thảo luận => k/l

a) Nửa mp I gọi nửa mp bờ a chứa đ’ M cịn nửa mp II có bờ a chứa đ’ P Nửa mp II có bờ a Ko chứa đ’ M thẳng a; MP cắt đờng b) MN Ko ct ng thng a

1 Nửa mặt phẳng bờ a a

/////////////////////////// H1

Hình gồm đờng thẳng a phần mp bị chia a đợc gọi nửa mp bờ a

Hai nửa mp có chung bờ đ-ợc gọi nửa mp đối

M ( I) a /////////////////.N/// \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ .p ( II)

Líp 6A 6B

(28)

không; đoạn thẳng MP có cắt a kh«ng?

Y/c nhóm đổi phiếu tự kiểm tra báo cáo kq Gv đa bẳng phụ ghi kq nhận xét

Các nhóm đổi phiếu báo cáo K/q;

Hs ghi * Nhận xét: Bất kì đờng thẳng

mp bờ chung hai nửa mp đối

Hoạt động III: Củng cố khái niệm mặt phẳng.

Cho hs lµm bµi tËp 1; (73) sgk;

Bài 1; cho - hs trả lời; Bài : Hs lớp thực hành làm đa câu trả lời

- Trả lêi

- Thùc hµnh

HS1:

VD: Mặt bảng; mặt bàn; trang

HS2: Nền nhà; trần nhà; sân ten nít;

Hot ng IV: Hình thành khái niệm tia nằm hai tia.

Gv đa a H3 cho hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: Khi tia OZ nằm hai tiaOx Oy?

gv hớng dẫn để nhóm thảo luận đa câu trả lời

Cho nhóm k/q ; gvđa bảng phụ đối chiếu k/q

Bµi tËp (73) ;

Cho hs đọc điền từ thiếu vào chỗ trống Nhận xét sửa sai cho hs

Các nhóm nhận phiếu thảo luận H3b tia oz cắt tia ox oy đ nằm Mvà N nên tia oz nằm hai tia o x vµ oy

H3c ; tia oz khơng nằm tia oz khơng cắt đờng nối hai tia ox oy điểm nằm tia

- C¸c nhãm b¸o c¸o k/q

Lên bảng làm Nhận xét bạn

2 Tia nằm hai tia

- H3 a, b: Tia oz n»m gi÷a hai tia ox oy tia oz cắt đoạn thẳng MN đ nằm M N

- H3c: Tia oz không cắt tia ox oy không cắt đoạn MN đ nằm Mvà N

Bài tập (73 ) sgk; Gi¶i:

a) mp đối

b) tia o x cắt đoạn thẳng AB đ nằm A B

Hớng dẫn nhµ.

Học kỹ lý thuyết, cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm gia tia khỏc

Làm tập : 4; (73) bµi 4:

| B a

(29)

Soạn: Giảng

TiÕt 16: gãc I/Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc: Hiểu góc, góc bẹt

2.Kĩ năng: Biết vẽ góc, gọi tên góc, kí hiệu góc Nhận biết đợc điểm nằm góc

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình giải tập

II/ ChuÈn bị:

GV: Sgk, Sbt, thớc thẳng, phấn màu

HS: Sgk, ghi số đồ dùng học tập khác

III/Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: Bài mới:

HS1: Thế nửa mp bờ a ? vẽ hình nửa mp đối nhau:

HS2: Bµi tËp (73) sgk

Gäi hs nhận xét

Lên bảng thực

Nhận xét bạn

Hs1 tr¶ lêi vỊ nưa mp bê a I

a \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ II

Nửa mp I II nửa mp đối

Hs2 lµm bµi tËp sgk: o

A B M

Tia OM nằm hai tia OA OB tia OM cắt đoạn thẳng AB

2 hs nhËn xÐt

Hoạt động I: Định nghĩa góc

Gv vẽ hình lên bảng cho hs quan sát trả lời câu hỏi, góc gì?

Gvgới thiệu cách gọi tên

Hs quan sát H4 trả lời góc hình gồm hai tia chung gốc

- Hs nhËn xÐt

1 Gãc - Gãc bÑt: x a)

o y b) y x

c)

x y

Líp 6A 6B

(30)

gãc

Gãc xoy hc gãc yox; gãc o;

KÝ hiƯu gãc ntn?

Tõ H4c gv híng dẫn hs trả lời góc bẹt góc nh nµo?

c) góc bẹt góc có hai cạnh tia đối nhau.Gv y/c hs quan sát hình vẽ sgk (73)Hình ảnh góc xoy Cho hs nhận xét

Cho hs lµm ? sgk:

Cho hs làm tập (75) y/c nhóm báo cáo; Gv cho nhóm nhận xét; G v đa k/q để nhóm đối chiếu

Hs theo dâi vµ ghi vë

1 hs trả lời ( góc bẹt góc có cạnh hai tia đối nhau)

1 Hs nhËn xÐt Thùc hiÖn ? sgk/74 Thực tập Nhận xét bạn

H4

* Góc hình gåm hai tia chung gèc

H4 : đ’ đỉnh tia o x; oy hai cạnh góc * Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

Bµi tËp6:

a) góc xoy đ’0 đỉnh tia

ox oy cạnh góc b) có đỉnh S có hai cạnh sx st

Hoạt động III: Vẽ Góc

Cho hs vẽ số hình có tia chung gốc đặt tên cho góc viết kí hiệu góc tơng ứng

H·y quan s¸t H5 viÕt kÝ hiƯu kh¸c øng víi góc 01; 02

Để vẽ góc ta làm nµo?

Hs hoạt động cá nhân A o B x y Góc A0B kí hiệu;

A0B Gãc : x0y H5: x0y ; y0t

Hs để vẽ góc ta phải vẽ đỉnh hai cạnhcủa góc

2 VÏ gãc t y

x

- Để vẽ góc ta phải vẽ đỉnh hai cạnh góc

Hoạt động IV: Nhận biết điểm nằm bên góc.

Cho hs quan sát H6

chỉ đ m lµ n»m gãc xoy

Cho hs lµm bµi tập sgk(75)

Điền vào ô trống cách phát biểu sau

1 hs lên bảng làm

Hs suy nghÜ tr¶ lêi

Tia 0M n»m hai tia 0x; 0y đ M nằm góc x0y

Nếu tia 0A nằm tia 0Y 0Z

2 hs nhËn xÐt

3 §iĨm năm bên góc x

M o y H6

Đ’ M nằm góc x0y tia 0x; 0y không đối Bài tập 9;

NÕu tia 0A n»m gi÷a tia 0y; 0z

Híng dÉn vỊ nhµ.

Về nhà học nắm vững định nghĩa góc; góc bẹt Làm tập 7; 8; 10 (75) sgk

(31)

Soạn: Giảng

Tiết 17: số ®o gãc I/Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Cơng nhận góc có số đo định , số đo góc bẹt

1800 Biết đợc góc vng gúc nhn v gúc tự

2.Kĩ năng: Biết ®o gãc b»ng thíc ®o gãc biÕt so s¸nh hai gãc

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác vẽ hình

II/ Chn bÞ:

Gv: sgk, giáo án, thớc thẳng , thớc đo gãc Hs; sgk, b¶ng phơ, phiÕu häc tËp

III/Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: Bài mới:

Hoạt động I: Kim tra bi c

góc gì? hÃy vẽ mét gãc

và đặt tên cho

ThÕ nµo lµ gãc bĐt? vÏ vµ kÝ hiƯu gãc

hs lên bảng làm

gọi 2hs nhận xét

Lên bảng thực tập

Nhận xét bạn

HS1:

Góc h×nh gåm 2tia chung gèc; Gãc xoy

x o y HS2:

Góc bẹt góc có cạnh hai tia đối

x .o y Gãc xoy kÝ hiÖu lµ :

xoy

2 hs nhận xét nội dung làm bạn

Hoạt động II: Tổ chức tình học tập.

Vẽ hình hỏi:

Th no l gúc vng , góc bẹt số đo chúng đợc xỏc nh nh th no?

Đó nội dung học chơng trình hôm

Hs ý theo dõi dự đoán;

t

x o y

Hoạt động III: Đo Góc.

Gv giíi thiƯu thíc ®o gãc Cho hs vÏ góc xoy , y/c hs đo góc xoy võa vÏ viÕt k/q gãc xoy=?

Gv híng dÉn cách đo Gv gọi hs nhận xét k/q ; Gv từ vd hÃy đa cách

cả làm tập;

1 hs lên bảng vẽ góc xoy đo góc xoy

x o 600 y

xoy = 600

- Hs nêu cách đo gãc

1 §o gãc;

x o 600 y

*Muốn đo góc xoy ta đặt th-ớc đo góc cho tâm thớc trùng với đỉnh góc , cạnh gúc

( oy) qua vạch số thíc c¹nh cđa gãc (oy)

Líp 6A 6B

(32)

®o gãc?

Từ cách đo góc nhận xét số đo góc góc bẹt có số đo kà độ?

y/c hs hoạt động nhóm làm ?1?

Gv ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

Gv nhận xét bổ sung Bài tập 11(79)

Đọc số ®o cđa c¸c gãc ; xoy; xoz; xot

Gäi hs nhËn xÐt Gv giíi thiƯu chó ý ;

Hs trả lời;

Mỗi góc có số ®o Gãc bĐt cã sè ®o lµ 1800

Sè đo góc không vợt 180 0

Hs hot ng nhúm;

các nhóm nhận phiếu thảo luËn => K/q;

Các nhóm đổi phiếu ; tự kim tra

Hs làm việc cá nhân hs lên bảng làm bài;

xoy = 500

xoz = 1000

xot = 1400

2 hs nhËn xÐt

Hs theo dừi v c sgk;

đi qua vạch 600 thíc.Ta

cã

xoy = 600 Góc có số đo

600 gọi góc600

* NhËn xÐt sgk; ?1 sgk:

H11 H12

Bàitập 11 sgk (H18) Giải:

xoy = 500

xoz = 1000

xot = 1400

* Chó ý;sgk( 73)

Hoạt động IV: So sánh hai góc.

Cho hs quan sát H14 sgk Gv để k/l góc ta phải làm gì?

x o y H14

t

u v H15

Hs dùng thớc đo góc để đo kí hiệu hai góc nh nào? quan sát

(H15)

Gv sè ®o cđa gãc nµy ntn?

Cho hs lµm ?2:

1 hs lên bảng làm bài; Gọi hs nhận xét

Hs trả lời ;Ta phải đo góc thớc đo góc

Sè ®o ;

xoy = 300

uvt = 300

Hai gãc cã sè ®o b»ng

xoy = uvt

tos = 1500

pIq = 300

tos > pIq

hs lên bảng ;số hs lại làm chỗ

BAI = 200

IAC = 450

BAI < IAC

2 So s¸nh hai gãc H14; H15

Để so sánh góc cách so sánh sè ®o cđa chóng KÝ hiƯu hai gãc b»ng H14

xoy = uvt = 300

H15:

tos > pIq Bài tập ?2 (H16) Giải;

BAI = 200

IAC = 450

(33)

Hoạt động V: Hình thành lọai góc.

Gv cho hs dùng Ê ke vẽ góc vng tìm xem số đo độ;

900 = 1v

Gv đa (H17) bảng phụ cho hs dự đoán xem góc góc nhän gãc nµo lµ gãc tï?

Hs vÏ vµo vở;

Số đo góc vuông 900

Hs quan sát H17 trả lời

3 Góc vu«ng, gãc nhän, gãc tï

x a) gãc vu«ng

= 900

o x y b) gãc nhän:

y o < <900

c) gãc tï: x 900 < <1800

o y d) gãc bÑt:

 =1800

x | y

VỊ nhµ häc bµi vµ làm tập 12;13;;15;16;(79;80) sgk

Soạn: Giảng:

Tiết 18: CộNG Số ĐO HAI GóC I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nhận biết hiểu + = , nắm nhận biết khái niƯm gãc kỊ nhau, gãc phơ ; góc bù

2.Kĩ năng: Củng cố kĩ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc

II/ Chn bÞ:

Gv: sgk, giáo án, thớc thẳng , thớc đo góc Hs; sgk, b¶ng phơ, phiÕu häc tËp

III/Các hoạt động dạy học: ổn định:

Bµi míi:

Hoạt động I: Vẽ góc đo góc

a) vÏ gãc xoz

b) vẽ tia oy nằm góc c) dùng thớc đo góc có hình

d) so s¸nh + víi

Rót nhËn xÐt

Nếu tia oy nằm

1 hs lên bảng thực y/c 1; 2;

Cả líp thùc hiƯn y/c ( hs thùc hiƯn trªn phiÕu häc tËp cđa nhãm)

1 VÝ dơ

x y

o z

Gãc xoy =? Gãc yoz =? Gãc xoz =?

Líp 6A 6B

(34)

+ =

Cho hs lµm bµi tËp cđng cè cho h×nh vÏ

A o B

Với hình vẽ ta có nhận xét ntn?

Gv vẽ hình lên bảng ( vẽ góc nhọn AOC)

Y/c hs khác lên bảng đo lại góc hình bảng

Hs nhận xét làm bạn

+ = NhËn xÐt

NÕu tia oy n»m gi÷a hai tia ox oz :

+ = ngợc lại nếu; + =

tia oy nằm hai tia ox oz ;

Bµi tËp ;

A B

o C

Hoạt động II: Luyện tập củng cố tính chất vừa học.

Cho hs làm tập 18 sgk Gv ta có tia chung gốc có tia nằm tia cịn lại ; Ta có góc hình? ta cần đo góc để biết đợc số đo góc? Bài tập; Đẳng thức sau hay sai? ;

+ =

Gv ta cã gãc xoy vµ yoz lµ hai gãc kỊ nhau;

VËy thÕ nµo lµ gãc kỊ ta chun sang K/N míi sau

Gọi hs tính góc BOC giải thích cách tính

1 hs trả lời câu hỏi Bµi tËp 2:

Câu sai tia oy không nằm tia ox oz

3 Luyện tập 18:

Giải:

theo đầu bµi tia OA n»m gia tia OB vµ Oc nên góc BOC = gócBOA+ gócAOC;

áp dụng nhận xÐt trªn ta cã:

= 450 ; = 320

=> = 450 +320 = 770

Hoạt động III: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.

Cho hs hoạt động nhóm Nhóm 1- :

a)thÕ nµo lµ hai gãc kỊnhau? b) thÕ nµo lµ hai gãc phơ Nhãm 3- :

a) hai góc bù nhau? b) hai góc kề bù? Các nhóm đổi phiếu đại diện nhóm trình bày k/q

Gv kÕt luËn

Thảo luận v hot ng nhúm

Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

Các nhóm đối chiếu k/q

Hs lớp nghiên cứu sgk; Các nhóm nhận phiếu học tập thảo luận trình bày k/q

Hớng dẫn nhà.

Nắm nhận xét, th× gãc xoz céng gãc yoz b»ng gãc xoy

áp dụng vào giải tập, nhận biết đợc góc kề,kề bù, phụ nhau, bù tập 19; 20; 21; 22; 23/ 82

(35)

Gi¶ng:

TiÕt 19: CéNG Số ĐO HAI GóC(Luyện tập )

I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: Cđng cè cho hs vỊ céng số đo hai góc, nắm khái niệm gãc kỊ nhau, gãc phơ ; góc bù

2.Kĩ năng: Luyện tập củng cố kĩ sử dụng thớc đo góc, kĩ tÝnh gãc

II/ Chn bÞ:

Gv: sgk, giáo án, thớc thẳng , thớc ®o gãc Hs; sgk, b¶ng phơ, phiÕu häc tËp

Bµi míi:

HS1: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau, bï nhau, phơ nhau? vÏ h×nh minh họa

HS2: Chữa tập 19/82 sgk

y 1200 ?

x y’ o

NhËn xÐt bæ xung

Trả lời miệng

Lên bảng thực

Nhận xét bạn

HS1: sgk/81

HS2: Bµi 19/82 Ta cã: + ’ = 1800

(KỊ bï)

’ = 1800 -

’ = 1800 - 1200

’ = 600

Hoạt động II: Luyện tập

Bµi20/82 sgk

Y/c hs đọc tập hớng dẫn hs tớnh ,

Cho hs lên bảng thực lớp làm vào tập

Đọc lên bảng thực làm

Bài20/82 sgk * Tính

Vì = mà = 600 nªn = 600

= 150

* Tính

Vì OI nằm OA, OB nên: + =

 = - = 600 - 150

= 450

Bµi 23/83 sgk

Hai tia AM AN đối nên = 1800

Hai gãc MAP vµ PAN kỊ bï

Líp 6A 6B

(36)

NhËn xÐt bỉ sung Bµi 23/83 sgk

Y/c hs đọc tập hớng dẫn hs tính số đo x Y/c hs lên bảng thực lớp làm vào tập

NhËn xÐt bµi cđa bạn

Đọc lên bảng thực làm

Nhận xét bạn

nên = 1800 - 330 = 1470

V× tia AQ n»m AN AP nên: x = 1470- 580 = 890

VËy = 890

Xem lại tập chữa, đọc trớc bài: Vẽ góc cho biết só đo

Soạn: Giảng:

Tiết 20: Vẽ góc cho biết số đo

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs nhận biết nửa mặt phẳng chứa tia ox vẽ đợc tia oy cho góc xoy = mo ( < m < 1800)

2 Kĩ năng: Biết vẽ góc thớc có số đo cho trớc, thớc thẳng thớc đo góc

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác việc đo, vẽ hình

II/ Chn bị:

GV: SGK, Giáo án, thớc thẳng , thớc đo góc, bảng phụ HS: SGK, thớc thẳng, Thớc đo gãc

Bµi míi:

Líp 6A 6B

(37)

HS1: Khi nµo th× + = ?

NhËn xÐt bỉ xung

Tr¶ lêi miƯng

NhËn xÐt tr¶ lêi cđa bạn

HS1: Nếu tia oy nằm

tia Ox tia Oz thì: + =

Hot ng II: Vẽ góc xoy có số đo 400.

Gv vÏ tia tïy ý;

Trªn nưa mp cã bê chøa tia ox vÏ tia oy cho

gãc xoy = 400

Gv híng dÉn cách vẽ

Gv từ vd ta có nhận xÐt g×?

Gv nửa mp bờ ox ta vẽ đợc tia oy? cho

gãc xoy = 400

Cho vÏ gãc A0B = 300

1 hs nhËn xÐt

Hs hoạt động cá nhân hs lên bảng vẽ góc xoy = 400 y

400

o x Hs nêu cách vẽ

Ta đợc góc xoy góc phải vẽ

2 hs trả lời( nêu ý kiến mình)

1 hs lên bảng vẽ góc; AOB = 300.

B O A hs nhËn xÐt

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng

VD: Vẽ tia 0x tùy ý đặt thớc đo góc nửa mặt phẳng có bờ tia 0xsao cho tâm thớc  với gốc tia 0x tia 0x qua vạch số thớc kẻ tia 0y qua vạch 400 thớc.

y

400

o x * NhËn xÐt: sgk;

Vd2; vẽ tia 0B vẽ tia 0A tạo với 0B thµnh gãc A0B = 30 0.

B O 300 A

Hoạt động III: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.

Vẽ tia oy; 0z nửa mặt phẳng có bê chøa tia 0x

sao cho gãc x0y = 300 x0z =

450.

Tia nằm ?

Các nhóm hoạt động nhóm

Gv đa đáp án;

Tõ vd trªn ta => nhËn xÐt

Các nhóm hoạt động nhóm thảo luận => k/q

z y 300

x - VÏ tia 0x

- Vẽ tia 0y qua vạch số 300 tia 0z qua vạch 450

cđa thíc ®o gãc

Các nhóm đổi k/q bỏo cỏo

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

- Vẽ tia 0x

- Vẽ tia 0y qua vạch số 300 tia 0z qua vạch 450

của thớc đo góc

Ta đợc góc x0y= 300 góc x0z

= 450

Tia 0y n»m gi÷a tia 0x 0z.( 300 < 450)

z y 300

x * NhËn xÐt;

z y n0

m0

x

Hoạt độngIV: Luyện tập củng cố.

Bµi tËp 26/84 sgk ( c, d) Bµi tËp 27/85 sgk

Y HS1: 1100

Bµi 26 D X E 1450

(38)

Bµi tËp 28/85 sgk

Gäi hs lên bảng trình bày

Nhận xét bổ xung

F y

Nhận xét bạn

B 1450 C

550

A BOC = A0B – AOC BOC= 1450 – 550 = 900

HS3: Bµi tËp 28;

vẽ đợc tia tia 0y cho góc xAy = 500

B 500

x A

TËp vÏ gãc với số đo cho trớc, làm tập: 24; 25; 29/84; 85 sgk

(39)

Soạn: Giảng:

Tiết 21: tia phân giác góc

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nhận biết tia phân giác góc gì? hiểu đờng phân giác góc gỡ?

2.Kĩ năng: Biết vẽ tia phân giác gãc

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác việc đo, vẽ hình

II/ Chuẩn bị:

GV: SGK, Giáo án, thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, bảng phụ HS: SGK, thớc thẳng, com pa, thớc đo góc

III/Cỏc hot động dạy học: ổn định:

Bµi míi:

Hoạt động I: Định nghĩa tia phân giác góc Cho hs quan sát H36 sgk

trả lời câu hỏi;

Tia phân giác góc gì?

Gv hng dn để hs đ-ợc tia 0z tia phân giác góc x0y

Tia oz n»m gi÷a hai tia 0x vµ

+ =

=

Hs quan sát H36; Hs trả lời;

tia oz nằm hai tia 0x 0y tạo với cạnh góc thành góc nhau;

2 hs nờu nh ngha

1 Tia phân giác góc gì?

y

z x

Tia 0z lµ tia phân giác góc x0y

* Định nghĩa: sgk

Hoạt động II: Vẽ tia phân giác góc.

Gv ®a vd ;

Cho gãc x0y = 640 dùng

th-ớc đo góc thth-ớc thẳng vẽ tia phân giác góc Gọi hs lên bảng thực vẽ

Gv quan sát híng dÉn hs vÏ

Gv gäi hs nhËn xÐt

Gv cho hs gấp giấy để XĐ

Hs làm việc cá nhân dùng

thc v Cách vẽ tia phân giác góc

Vd:

y z 320 320

x

Gãc x0y = 640

 = mµ ;

 + =

Lớp 6A 6B

(40)

phân giác cđa gãc

NhËn xÐt; VÏ tia oz n»m gi÷a hai c¹nh

cđa gãc x0y;

= 640

= = 320

VÏ tia oz nằm hai cạnh góc x0y;

*Nhận xét; góc góc bẹt có tia phân giác

Hot ng III; Hon thành khái niệm đờng phân giác.

Cho hs quan sát H39 sgk; trả lời câu hỏi đờng phân giác góc gì?

Gäi hs tr¶ lêi Mét sè hs nhËn xÐt;

Hs lớp quan sát H39 trả lời đờng phân giác góc đờng chứa tia phân giác góc hs trả lời;

2 hs nhËn xÐt

3 Chó ý:

Đờng thẳng chứa tia phân giác góc đờng phân giác góc

y m n

x

đờng thẳng mn tia p/giác góc x0y

m

x o y n

Hoạt độngIV: Vận dụng.

Bµi tËp 30; 32 sgk (87) y/c hs l m tập 30; nả mp bờ chøa tia 0x vÏ tia 0t; 0y cho gãc x0t = 250 gãc x0y = 500

a ) tia 0t có nằm tia 0y 0x không?

b) so sánh góc t0y góc x0y

c) tia 0t có phải tia p/giác gãc x0y kh«ng?

Hs lên bảng thực tốn

Nhận xét bạn

Bµi tËp 30:

a0 tia 0t n»m gi÷a tia 0x 0y ( góc x0t< góc x0y) b) Góc t0y = x0t v×

Gãc t0y = x0y- x0t = 500

-250 = 250 vËy gãc t0y = x0t

c) theo a,b 0t tia phân gi¸c cđa gãc x0y;

Hướng dẫn nhà.

(41)

Soạn: Giảng:

TiÕt 22: luyÖn tËp

I/ Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Cđng cè kiÕn thøc c¸ch vẽ tia phân giác góc vẽ hai góc kề bù, vẽ góc bẹt

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ góc dùng thớc đo góc vẽ tia phân giác góc

3 Thỏi : Rốn luyn tính cẩn thận xác việc đo, vẽ hỡnh

II/ Chuẩn bị:

GV: SGK, Giáo án, thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, bảng phụ HS: SGK, thớc thẳng, com pa, thớc đo góc

Bµi míi:

Hoạt động I: Kiểm tra cũ.

ThÕ nµo lµ tia phân giác góc? Vẽ tia phân giác 0z cđa gãc x0y cã sè ®o b»ng 600.

1hs lên bảng trình bày vẽ hình

Gọi hs nhận xét;

1 Hs lên bảng trả lời vẽ hình

1 hs nhận xét;

Vẽ tia phân gíc; dùng thớc đo góc ; ta có ;

= mµ; + = = 600

= 60:2 = 30

Vẽ tia 0z nằm tia 0x 0y cho x0z = 300

Y

Z 300

300

O X

Hoạt động II: Tổ chức luyện tập.

Bµi tËp 32( 87)

Khi k/l tia 0t tia phân giác góc x0y; chọn câu trả lời

Gv chèt l¹i;

Tia phân giác góc là: - Tia nằm hai tia

- T¹o víi hai c¹nh cđa gãc gãc b»ng

Hs chọn câu trả lời Bài tập 32(87);

Câu trả lời là; c) + = x0y =

d) = = ( ) : B i 33/87à

Líp 6A 6B

(42)

Cho hs lµm BT 33/87 sgk: VÏ gãc kỊ bï x0y; y0x’, biÕt gãc x0y = 1300

Gäi tia 0t tia phân giác góc x0y tính góc x’0y Gv dïng thíc ®o gãc vÏ gãc x0y = 1300 vÏ gãc x’0y kỊ

bï víi nã

Vẽ tia ot tia phân giác góc x0y => gãc x0t = gãc t0y

Gäi hs nhËn xÐt

Cho hs lµm BT 37/87 sgk - Trªn nưa mp bê chøa tia 0x vÏ tia 0y; 0z ; gãc x0y = 300

gãc x0z = 1200

góc y0z = ? làm để tính đợc số đo góc y0z?

Gäi hs nhËn xÐt

Hs hoạt động cá nhân

1 hs lên bảng làm bài, dới lớp làm

Nhận xét bạn

Đọc lên bảng làm

Nhận xét bạn

y t 1300

x’ x V× gãc x0y x0y góc kề bù nên

+ = 1800 nªn

=> = 1800 – =

= 1800 – 1300 = 500

l¹i cã ;

= = 1300: =650

tia 0t tia phân giác gãc x0y; VËy:

= 1800 –

= 1800 – 650 = 1150

1 hs nhËn xÐt Bµi tËp 37

z y

n

m o x

a) = – = = 1200 – 300 =900

b) = =30 : = 150

= = 120: 2= 600

= –

= 600 – 150 = 450

Hướng dẫn nhà.

(43)

VỊ nhµ lµm bµi tËp 34; 35; 36/87 sgk

So¹n: Gi¶ng:

Tiết 23: thực hành đo góc mặt đất

I/ Mơc tiªu:

1Kiến thức: Hs nắm đợc cách đo góc mặt đất, nắm đợc cấu tạo giác kế nh cách sử dụng giác kế để thực hành đo

2Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đo góc giác kế mặt đất, thực theo trình tự đo dới hớng dẫn giáo viên

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác việc đo góc, có ý thức, trách nhiệm công việc, tuân thủ theo yêu cầu học, bảo quản tốt dụng cụ đo

II/ChuÈn bÞ:

GV: Địa điểm, Giác kế( bộ) cọc tiêu chiếc, phiếu thực hành đọc trớc nội dung thực hành

HS: Giác kế( bộ) cọc tiêu chiếc, phiếu thực hành, đọc trớc nội dung III/ Các

hoạt động dạy học: ổn định: Bài mới:

Hoạt động I: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất-hớng dẫn cách đo góc.

1) Dụng cụ đo góc mặt đất

Gv đặt giác kế trớc lớp, giới thiệu với hs: dụng cụ đo góc mặt đất giác kế Cấu tạo : Gồm phận giác kế đĩa tròn,

Gv cho biết mặt đĩa trịn có gì?

2) Cách đo góc mặt đất Hãy nêu bớc đo góc mặt t

GV nêu làm mẫu b-ớc thực hành đo góc

Hs nhóm ngồi nghe Gv giới thiệu dụng cụ đo

Hs trả lời

Hs nhóm theo dõi quan sát Gv làm thực hành vài em lên thao tác lại bớc thực hành

Tỡm hiu dụng cụ đo Nắm đợc cấu tạo dụng cụ,

Nắm đợc cách đo theo bớc

Đọc số đo độ góc ABC mặt địa

Hoạt độngII: Chuẩn bị thực hành.

Y/c nhãm trëng nhóm báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ về:

- Dụng cụ

- Mỗi tổ cử bạn ghi biên

Các nhóm bào cáo nội dung chuẩn bị

2 Chuẩn bị

Các nhóm đa đồ dùng thực hành nhóm

Líp 6A 6B

(44)

Hoạt độngIII: Thực hành.

Gv chon địa điểm thực hành phân cơng vị trí tổ y/c tổ chia thành nhóm nhỏ nhóm – em

Có thể thay đổi vị trí cọc A,B, để thực hành đo Gv cho nhóm thực hành, gv quan sát hớng dẫn thêm cho hs cách đo

Gv kiểm tra kĩ đo nhóm để làm sở cho điểm thực hành

Cả lớp tập trung sân tr-ờng để thực hành dới điều khiển gv

c¸c tỉ chia thành nhóm nhỏ Hs nhóm thay thực hµnh

3 Thùc hµnh

Các nhóm thực hành theo địa điểm nhóm, tất thành viên nhóm tham gia, thành viên phải biết cách đo góc

Hoạt động IV: Nhận xét đánh giá.

Gv nhận xét, đánh giá k/q thực hành nhóm, tổ thu báo cáo thực hành, Gv kiểm tra ( vài hs) cách đo góc mt t

Soạn: Giảng:

tiết24: đ ờng tròn I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs hiểu đờng trịn gì? hình trịn gì? Hiểu cung, dây cung, đờng kính, bán kính

2.Kĩ năng: Sử dụng com pa thành thạo; biết vẽ đờng tròn, cung tròn, biết giữi nguyên độ mở com pa

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác sử dụng com pa vẽ hình

II/ Chn bÞ:

GV: SGK, Giáo án, thớc kẻ, com pa, phấn màu HS: SGK, thớc kẻ, com pa, s¸ch vë

III/ Các hoạt động dạy học: ổn định:

Bµi míi:

Hoạt động I: Đờng tròn hình trịn.

Gv để vẽ đờng trịn ngời ta dựng dng c gỡ?;

Gv vẽ hình lên bảng

Gv đờng trịn tâm bán kính cm hình gồm điểm cách điểm khoảng 2cm

Gv cho hs nêu tổng quát đờng trịn tâm bán kính r Gv giới thiệu đờng trịn(0;r), kí hiệu(0;r), giới thiệu điểm nằm bên trên, bên trong, bên ngồi đờng

Hs tr¶ lời dùng com pa hs theo dõi,vẽ hình vào

2 hs trả lời

Hs nghe ghi

1 Đờng tròn hình tròn Đờng tròn tâm bán kính 2cm hình gồm đ cách khoảng 2cm

*Định nghÜa sgk;

Líp 6A 6B

(45)

trßn

dùng com pa để so sánh độ dài đoạn thẳng

OM;ON;OH

Gv nhấn mạnh khác khái niệm đờng trịn hình trịn

Hs theo dâi

Họat động II: Cung Dây cung

Cho hs đọc sgk, xem H44, H45 trả lời câu hỏi; - Cung tròn gì? - Dây cung gì?

- Thế đờng kính đờng trịn?

Gv vÏ h×nh hs quan s¸t

Cho hs làm tập 38sgk Có đờng trịn (0;2cm) và(A;2cm) cắt C Dđ’ A (0)

2 Hs tr¶ lêi

2Hs lên bảng vẽ trả lời

Nhận xét bạn

2 Cung dây cung

Bµi tËp 38(91) sgk

Hs1 câu a vẽ đờng tròn (C;2cm)

Hs2 câu b; đờng tròn

(C;2cm) qua A CO = CA = 2cm

Hoạt độngIII: Một công dụng khác com pa.

Gv việc để vẽ đờng trịn com pa cịn dùng để làm gì?

Gv ta dùng com pa để so sánh độ dài đoạn thẳng OM;ON;OH

Qan sát H46; nêu cách làm để so sánh đoạn thẳng ABvà đoạn thẳng MN

Cho hs đọc Vd2 sgk y/c hs lên bảng làm

A B D C

O M N x | | |

Hs nghe trả lời

hs theo dõi

Hs lớp quan sát sgk 1hs tr¶ lêi

hs hoạt động cá nhân hs lên bảng làm

3 Mét c«ng dơng khác com pa

Vd1: sgk(90)

*Cách làm: Ta dïng com pa thùc hiÖn nh H46

*KÕt luận AB < MN Vd2: sgk(91)

* Cách làm:

- Vẽ tia 0X bất kì;

- Trên tia 0X, vẽ đoạn thẳng OM đoạn thẳng AB ( dïng com pa)

- Trªn tia MX, vÏ đoạn thẳng MN đoạn thẳng CD ( dùng com pa)

- Đo đoạn thẳng ON (dùng thớc)

Độ dài đoạn thẳng ON tổng độ dài hai đoạn thẳng AB CD.(H47SGK)

(46)

Bµi tập; 39 sgk;

Gv đa tập bảng phơ y/c hs tr¶ lêi miƯng;

Hs;

a) CA=3cm; CB =2cm DA= 3cm; DB = 2cm b) Cã I nằm A B nên

AI +IB = AB => AI = AB – BI AI = 4- = (cm) AI = IB = AB:2 = 2cm =>I trung điểm AB c) IK= cm

Bài tập ;39 (92)

Giải:

a) CA=3cm; CB =2cm DA= 3cm; DB = 2cm b) Có I nằm A B nên

AI +IB = AB => AI = AB – BI AI = 4- = (cm) AI = IB = AB:2 = 2cm =>I trung điểm AB c) IK= cm

Về nhà học theo sgk nắm vững khái niệm đờng trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung Bài tập 40,41,42, sgk(93)

Để chuẩn bị cho tiết sau em chuẩn bị vật hình tam giác

Soạn: Giảng:

LớpTiết 6A 6B

(47)

tiÕt25: tam gi¸c I/ Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Định nghĩa đợc tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác lầ gì?

2.KÜ năng: Biết vẽ tam giác, gọi tên ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên trong, bên tam gi¸c

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác vẽ hình

II/ Chn bị:

GV: SGK, Giáo án, thớc kẻ, thớc đo góc, com pa, phấn màu HS: SGK, thớc kẻ, com pa, thớc đo góc, sách

III/ Các hoạt động dạy học: ổn định:

Bµi míi:

HS1: Thế đờng trịn tâm O bán kính R? Thế hình trịn?

HS2: Vẽ đờng trịn tâm O có bán kính R = 2,5cm

NhËn xét bổ sung

Trả lời miệng Lên bảng vẽ hình Nhận xét bạn

HS1: Đ/nghĩa sgk/ 89 HS2:

VÏ h×nh

Họat động II: Tam giác ABC gì?(25 )’ Vẽ lên bẩng tam giỏc ABC

cho hs quan sát nhận xét A

B C Cho hs vẽ hình vào Hớng dẫn hs ký hiệu đọc Cho biết tam giác có đỉnh? cạnh? góc? Hãy đọc tên đỉnh, cạnh, góc

Bµi tËp 43/94

Híng dÉn hs điền vào chỗ trống

Nhận xét bổ sung

HÃy nêu hình ảnh tam giác thực tế

Giới thiệu điểm nằm tam giác, tam giác Bài 46/95 (a)

Hớng dẫn hs cách vẽ

Quan sát nhận xét

Vẽ hình

Điền vào chỗ trống

Nhận xét bạn Nêu hình ảnh thực tế

Lên bảng vẽ hình

Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA điểm A, B, C không thẳng hàng

Ký hiu: ABC, CAB, CBA, ACB, BCA BAC (Có cách đọc tên) đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C

c¹nh AB, c¹nh BC, c¹nh CA

Gãc CBA, ABC, BAC Hay gãc A, gãc B, gãc C Bài tập 43/94

a, đoạn thẳng MN, NP, PM M, N, P không thẳng hàng

b, gồm đoạn thẳng TU, UV, VT T, U, V khơng thẳng hàng

(48)

M

B C

Họat động III: Vẽ tam giác

Cho hs đọc ví dụ SGK Hớng dẫn hs vẽ hình vào Tam giác ABC có: BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm

Bµi tËp 47/95 sgk

Y/c hs đọc hớng dẫn hs làm tập

NhËn xÐt vµ bỉ sung

Vẽ hình vào theo bớc nh sgk

Đọc làm tập Nhận xét cđa b¹n

A

B C

Bài 47/95

Tam giác TIR Cã: IR = 3cm, TI =2,5cm, TR = 2cm

Híng dÉn vỊ nhµ

VỊ nhµ häc bµi tập 44, 45/95 sgk Chuẩn bị tiết sau ôn tập

Soạn:

Giảng:

TiÕt 27 : kiĨm tra 45 I /Mơc tiªu:

1.Kiến thức: nhằm đánh giá tình hình nhận thức hs qua kiểm tra;

2 Kĩ năng: Rèn luyện khả t độc lập hs

3 Thái độ: ý thức tự giác hs học tập

IIChuÈn bÞ:

Đề bài:

Cõu 1: (2 im) in dấu x vào đúng, sai“ ”

Líp 6A 6B

Tiết Ngày dạy Sĩ số

câu Nội dung §óng Sai

1 Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

2 Gãc 600 vµ gãc 400 lµ hai gãc phơ

3 Nếu + = tia Oy nằm hai tia Ox vµ Oz

(49)

Câu 2: (3 điểm) Thế tia phân giác góc

Vẽ góc xOy = 800, vẽ tia phân giác Ot góc đó.

Câu 3: (2 điểm) Vẽ tam giác ABC có AB = cm, AC = 4cm, BC = 6cm Lấy điểm M nằm tam giác Giải thích cách vẽ

Câu 4: (3 điểm) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot vµ

Oy cho = 250, = 700

a, Tia nằm hai tia lại? b, Tính ?

đáp án:

câu 1: (2 điểm) Điền dấu x vào ô đúng, sai.“ ”

§ S § §

Câu 2: (3 điểm).

Tia p/g góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc y

t

O x Câu 3: (2 điểm)

A VÏ c¹nh BC = 6cm

Vẽ cung tròn tâm B, bán kính 3cm M

Vẽ cung tròn tâm C, b¸n kÝnh 4cm

Lấy giao điểm hai cung trên, gọi điểm A B C Nối AB, AC ta đợc tam giác ABC

Câu 4: (3 điểm)

a, Ta có: < (250< 700)  Ot n»m gi÷a

hai tia Ox Oy y

b, Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên:

+ =

 = - 700 t

= 700 - 250 O x

= 450

VËy = 450

(50)

Soạn: Giảng:

tiết28: ôn tập cuối năm I/ Mục tiªu:

1 Kiến thức: Ơn tập lại số kiến thức học, nhắc lại số tính chất học

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế

II/ Chn bị:

III/ Các hoạt động dạy học:

HS1: Góc gì? Nêu hình ảnh thực tế góc vu«ng, gãc bĐt

HS2: VÏ = 450

Trả lời miệng

Lên bảng thực Nhận xét bạn

HS1: SGK

y HS2:

450

O x

Hoạt động II: Tổ chức ơn tập.

Bµi tËp 5/96 sgk

Gọi học sinh đọc y/c hs lên bảng vẽ hình ?

Em cho biết có cách tính đợc góc mà đo lần

NhËn xÐt vµ sưa sai cho hs Bµi 6/96 sgk:

Đọc làm

Có cách làm:

+ Đo góc xOy góc yOz + §o gãc xOz vµ gãc xOy + §o gãc xOz góc yOz Nhận xét bạn

Bài 5/96

z

y x

O

Có cách làm: + Đo

= + + Đo

= - + Đo = - Bµi 6/96:

Líp 6A 6B

(51)

Trờng THCS Vô Điếm Lý Công Hoan

Gọi học sinh đọc lên bảng vẽ hình ?

NhËn xÐt vµ sưa sai cho hs Bµi 8/96 sgk:

Yêu cầu học sinh đọc lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu bi

Gọi em học sinh lên bảng đo góc tam giác

Nhận xét sửa sai cho hs

Đọc làm

Nhận xét bạn

Đọc làm

Lên bảng đo số đo góc tam giác

Nhận xét bạn

z y x

O

Bµi 8/96:

= 1250, = 150,

= 400

Học thuộc theo sách giáo khoa ghi Xem lại tập cha

Soạn: Giảng:

tiết29: ôn tập cuối năm I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp tục ôn tập kiến thức học, số tính chất học

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế

II/ Chn bÞ:

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động I: Kim tra bi c.

HS1: Tam giạc ABC gì?

Nêu cách vẽ tam giác ABC Trả lời miƯng HS!: sgk

Líp 6A 6B

TiÕt Ngµy d¹y SÜ sè

B C

300

A

(52)

HS2: VÏ tam gi¸c ABC cã: AB = 2cm, BC = 4cm, CA = 2,5cm

Lên bảng thực Nhận xét bạn

HS2: A

B C

Hoạt động II: Tổ chức ôn tập. Bài tập 1

Cho gãc bÑt xOy VÏ tia Oz cho = 700

a, TÝnh

b, VÏ Ot phân giác Tính

Cho hs nhận xét bạn

Bài tập 2:

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy,

Oz cho = 800,

= 400

Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại?

a, Tính ?

b, Tia Oz có phải tia phân giác khơng? Vì sao?

b) Vẽ tia phân giác Ot

tính = 55o

Vì Oz nằm hai tia Ox Ot nên :

= +

= 70o + 55o = 125o

Nhận xét bạn

Bài tập 1 z

t

x y O

a, Vì hai góc kề bù nªn:

+ = 180o

 = 180o –

= 180o- 70o = 110o

Bµi tËp 2:

a) Tia Oz n»m giữ hai tia Ox Oy < (400 < 800)

b) Vì tia Oz nằm hai tia Ox vµ Oy

=> + = => = -

= 800 - 400 = 400

c) Tia Oz phân giác cđa V× = =

(53)

Cho hs nhận xét bạn

Hớng dẫn vỊ nhµ.

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	0,93 MB