giao an sinh 6 ca nam

- HS vËn dông kiÕn thøc gi¶i quyÕt mét sè hiÖn tîng trong thùc tÕ h»ng ngµy... - Gi¸o dôc cho HS giµu lßng yªu quý thùc vËt B..[r]

(1)

Ngày soạn: 15/08/08 Ngày dạy : 18/08/08 TiÕt 1:

Bài 1: đặc điểm chung thể sống A.Mục tiêu:

Sau học xong học sinh cần nắm:

- Phân biệt đợc vật sống vật không sống, nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống

- RÌn lun cho häc sinh kØ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Bớc đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thơng bảo vệ thực vật B.Ph ơng pháp :

Hoạt động nhóm, quan sát tìm tịi - nghiên cứu C.Chuẩn bị :

*GV: Vật mẫu ( đậu, gà, đá….) Bảng phụ mc SGK

*HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp

I n nh tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra cũ: (5 phút)

? Em hÃy cho biết thực vật gì? III Bµi míi:

1, Đặt vấn đề: Hằng ngày tiếp xúc với loại đồ vật: Cây cối, vật khác Đó giới vật xung quanh chúng ta, chúng boa gồm vật sống vật không sống

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị HĐ1: (15 phỳt)

GV yêu cầu hs quan sát môi trêng xung quanh vµ cho biÕt:

? Hãy nêu tên số cối, vật đồ vật mà em biết

GV chọn loại đồ vật cho hs thảo luận (Cây đậu, gà, đá…) GV chia nhóm, nhóm cử nhóm tr-ởng, th kí, giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm trởng điều hnh

? Cây đậu, gà cần điều kiƯn sèng g×

?Hịn đá có cần điều kiện giống loại không

? Qua thảo luận em rút đặc điểm giống khác vật sống vật không sống

Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

GV nhËn xÐt, kÕt ln H§ 2: (17 phót)

GV u cầu học sinh tìm hiểu thơng tin mục 2, nhóm hồn thành lệnh sau mục điền vào phiếu học tập HS đại diện nhóm báo cáo kêt quả, bổ sung, gv nhận xét, kết luận

? Qua kết bảng phụ cho biết thể sống có đặc điểm chung HS trả lời, GV kết luận

Néi dung

1, Nhận dạng vật sống vật không sống

* Vật sống lớn lên sinh sản * Vật không sống không lớn lên

2.Đặc điểm chung thể sống. (Bảng phụ kẻ sẵn giấy rôky) - Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng:

+ Có trao đổi chất với môi trờng (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải) để tồn

(2)

IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút)

1, Chọn câu câu dới tơng ứng với thể sống: A, Đất

B, Chim C, C¸t D, Con ngêi

2, Cơ thể sống có đặc điểm gì? V Dặn dị: (2 phút)

Häc bµi cị vµ lµm bµi tËp SGK Xem tríc bµi míi

Kẻ phiếu học tập

Ngày soạn:16/08/08 Ngày dạy :19/08/08 Tiết

Bài 2: nhiƯm vơ cđa sinh häc A.Mơc tiªu:

Sau học xong học sinh cần nắm

- Nêu đợc vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật, kể tên đợc nhóm sinh vật

- RÌn lun cho học sinh kỉ quan sát, phân tích, tổng hợp - Gi¸o dơc cho häc sinh tÝch cùc häc tập

B Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm C.Chuẩn bị:

GV: Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên, tranh vẽ đại nhiện nhóm thực vật HS: Tìm hiểu trớc bài, chuẩn bị phiếu hc

D Tiến trình lên lớp

I ổn định tổ chức: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Gi÷a vËt sống vật không sống có khác nhau? III Bµi míi:

1.Đặt vấn đề

(3)

Có nhiều loại sinh vật khác nhau: ĐV, TV, vi khn vµ nÊm 2.TriĨn khai bµi

Hoạt động thầy trị HĐ1: (13 phút)

-HS thùc hiƯn lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hoàn thµnh phiÕu häc tËp

-GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

-GV nhËn xÐt, kÕt ln

? Qua b¶ng phơ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vảitò chúng?

HS trả lời, gv kết luận

Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ?

? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ?

? Đó nhóm ?

HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thơng tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận

H§ 2: (20 phót)

GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh đợc học THCS

HS đọc thơng tin mục SGK, tìm hiểu cho biết:

? NhiƯm vơ sinh häc ? ? nhiệm vụ thực vật học ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét

Néi dung 1 Sinh vËt tù nhiªn.

a Sự đa dạng giới sinh vật: (Bảng phụ )

-Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều môi trêng kh¸c nhau, cã mèi quan hƯ mËt thiÕt víi với ngời

b Các nhóm sinh vật tự nhiên Thực vật Động vËt * Sinh vËt gåm nhãm:

NÊm Vkhn

2, NhiƯm vơ cđa sinh häc.

- Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều kiện sống sinh vật, nh mối quan hệ sinh vật với với môi trờng Từ biết cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ đời sống ngời

- Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK ) IV Kiểm tra, đánh giá (5 phút)

- KÓ tên nhóm sinh vật tự nhiên? - Nhiệm vụ sinh học ?

V Dặn dò: (1 phút)

- Học bµi cđ, lµm bµi tËp SGK

(4)

Ngày soạn:22/8/08 Ngày dạy :25/8/08 Tiết 3: Bài 3: đặc điểm chung thực vật

A Mục tiêu:

- Nờu c imchung ca thực vật, phong phú đa dạng thực vật

- Rèn luyện cho học sinh kỉ quan sát, phân tích, tỏng hợp hoạt động nhúm

- Bớc đầu giáo dục cho hoch sinh biết yêu thơng thiên nhiên, cách bảo vệ chúng

B Ph ơng pháp:

Quan sát tìm tịi hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: - Tranh ảnh số khu rừng, vờn cây, sa mạc - Đèn chiếu, phim trong(nếu có), bảng phụ

HS: Su tầm loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch.về thực vật sống môi trờng khác

D Tiến trình lên lớp:

I n nh: (1 phỳt) II Bài cũ: (5 phút)

? NhiƯm vơ cđa sinh học gì? Kể tên loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ?

III Bµi míi:

Đặt vấn đề:

Thực vật rấtđa dạng phong phú, chúng có đặc điểm chung ? Để phân biệt đợc hơm tìm hiểu vấn đề này?

TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy trị HĐ 1: (13 phút)

- GV cho HS quan s¸t H 3.1-4SGK, GV treo tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu:

- Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục SGK

- GV yêu cầu nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- GV nhËn xÐt, kÕt ln H§ 2: (20 phót)

- HS thùc hiƯn lƯnh mơc SGK, c¸c nhãm hoàn thành phiêu học tập

- GV treo bảng phụ gọi vài học sinh điền kết vào, HS c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung, gv kÕt luận - HS nghiên cứu tợng mục SGK cho biÕt:

? Em cã nhËn xÐt tợng

- HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét - GV yêu cầu häc sinh t×m hiĨu thång

Néi dung

1, Sự đa dạng phong phú của thực vật:

- Thực vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống khắp nơi trái đất

- Thực vật trái đất có khoảng 250.000- 300.000 lồi, Việt Nam có khoảng 12.000 lồi, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với mơi tr-ờng sống

2, Đặc điểm chung thực vật.

(B¶ng phơ)

(5)

tin mơc SGK cho biÕt:

? Từ kết bảng nhận xét tợng trên, em rút thực vật có đặc điểm chung

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

* GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK:

một số đặc điểm chung:

+ Tự tổng hợp đợc chất hữu

+ PhÇn lín khả di chuyễn

+ Phản ứng chậm với kích thích từ môi trờng

Hãy khoanh tròn câu trả lời câu sau: 1, Đặc điểm khác thực vật với sinh vật khác

A TV đa dạng phong phú B TV sống khắp nơi trái đất

C TV cã khả tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích với môi trờng

2, Điểm khác thực vật với sinh vật khác A Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu

B Thực vật có khả vận động, lớn lên, sinh sản C Thực vật sinh vật vừa có ích vừa có hại D Thực vật đa dạng phong phú

V Dặn dò: (1phút)

Học củ, trả lời câu hỏi sau Đọc mục em cã biÕt

Xem tríc bµi míi, HS chuÈn bÞ phiÕu häc tËp

Ngày soạn:23/8/08 Ngày dạy :26/8/08 Tiết Bài 4: có phảI tất thực vật đềU có hoa

A Mơc tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m

- HS phân biệt đợc thực có hoa khơng có hoa, dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt đợc năm lâu năm

- Rèn luyện kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho học sinh có ý thc bo v thc vt

B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV:- Tranh phãng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo

- Mẫu vật thật số (cây non, có hoa khơng có hoa)

HS: - chuẩn bị số cây: cải, lúa, rªu

- Thu thËp mét sè tranh ảnh có hoa hoa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: ( phỳt)

? Đặc điểm chung thực vật ? Kể tên số môi trờng sống thùc vËt ?

III Bài mới: Đặt vấn đề:

(6)

TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy trị HĐ1: (20 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định quan cây, nêu chức chủ yếu quan

- HS quan s¸t vËt mÉu, tranh ảnh, nhóm tiến hành thảo luận

? Xác định quan sinh sản quan sinh dỡng tách thành nhóm

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung, GV nhn xột, kt lun

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2

- GV treo bảng phụ, HS nhóm lên bảng điền kết vào, nhãm nhËn xÐt vµ bỉ sung

HS tìm hiểu thông tin mục SGK, đồng thời kết hợp bảng cho biết: ? Đặc điểm thực vật có hoa thực vật khơng có hoa?

- HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - Để củng cố gv yêu cầu HS làm tập sau mơc SGK

H§2 : (13 phót)

- GV u cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thiện lệnh mục SGK ? Kể tên có vòng đời kết thúc vòng năm?

? Kể tên số lâu năm, Trong vòng đời có nhiều lần hoa kết - HS trả lời, bổ sung từ em rút kết luận

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Néi dung

1 Thùc vËt cã hoa vµ thùc vật không có hoa.

(Bảng phụ 4.1 câm)

(Bảng phụ 4.2)

-Thực vật có hoa thực vật mà quan sinh sản hoa, quả, hạt

-Thực vật hoa thực vật quan sinh sản hoa, quả, hạt

- Thực vật có hoa gồm quan: quan sinh dỡng quan sinh sản + Cơ quan sinh dỡng gồm: Rễ, thân, có chức nuôi dỡng

+ Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức trì phát triển nòi giống

2,Cây năm lâu năm.

- Cây năm sống vòng năm

- Cây lâu năm sống nhiều năm,

IV Kim tra, ỏnh giỏ: (5 phỳt)

Đánh dấu x vào đầu câu trả lời câu sau đây: Nhóm tồn lâu năm

A C©y mit, c©y khoai lang, ổi B Cây thìa là, cải cúc, gỗ lim C Cây na, táo, su hào

D Cây đa, si, bàng

2 Thc vt khụng cú hoa khác thực vật có hoa điểm nào? A Thực vật khơng có hoa đời chúng không hoa

B Thực vật có hoa đến thời kì định đời sống hoa, tạo kết hạt

C Cả a & b Câu a & b sai V Dặn dò: (1 phút)

(7)

Ngày soạn:28/08/08 Ngày dạy : 01/09/08 TiÕt

Ch¬ng I: tÕ bµo thùc vËt

Bµi 5: kÝnh lóp, kÝnh hiển vi cách sử dụng A Mục tiêu:

Sau học xong học sinh cần n¾m

- Nhận biết đợc phận kính lúp, kính hiểu vi biết cách sử dng

- Rèn luyện kỉ sử dụng kính

- Có ý thức giữ gìn b¶o vƯ kÝnh lóp, kÝnh hiĨn vi sư dơng B Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tũi, gii thích Hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: - KÝnh lóp, kÝnh hiĨn vi - Tranh hình 5.1-3 SGK

HS: - Chuẩn bị vài phận nh: cành, D Tiến trình lên lớp:

I n định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Nêu giống khác thực vật có hoa thực vật hoa

III Bài mới: Đặt vấn :

Muốn có hinh ảnh phóng to vËt thËt ta ph¶i dïng kÝnh lóp hay kÝnh hiĨn vi Vậy kính lúp kính hiển vi ? Cấu tạo nh ?

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò HĐ 1: (14 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin mục SGK, đồng thời phát nhóm kính lúp

- Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: ? Trình bày cấu tạo kính lúp ? Kính lúp có tác dụng gỡ

- HS nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt , kÕt luËn

- HS quan sát hình 5.2, cho biết: ? Cách quan sát mẫu vật kính lúp nh

- HS trả lời, GV kết luận

HĐ 2: (20 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục SGK, phát cho nhóm kÝnh hiÓn vi (tranh) cho biÕt:

? KÝnh hiÓn vi cã cÊu t¹o gåm mÊy bé phËn chÝnh

? Hãy kể tên phận

Néi dung

1, Kính lúp cách sử dụng. a, Cấu tạo:

- Gồm phần:

+ Tay cầm (nhựa kim loại ) + Tấm kính: Dày lồi mặt có khung

- Kính lúp có khả phóng to ảnh vật từ 3-20 lần

b, Cách sử dụng

- Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu

- Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính cho nhìn rỏ vật quan sát

2,Kính hiển vi cách sử dụng. a, Cấu tạo:

Gåm bé phËn chÝnh: Ch©n kÝnh, th©n kÝnh bàn kính

- Chân kính làm kim loại - Thân kính gồm:

+ ống kính:

 Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ)

(8)

? KÝnh hiÓn vi có tác dụng - HS trả lời, bổ sung

- GV trình bày cách sử dụng kính hiển vi

GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK

- Bàn kính: nơi đặt tiêu để quan sát, có kẹp giữ.(Ngồi cịn có gơng phản chiếu, để tập trung ánh sáng) * Kính hiển vi phóng đại vật thật từ 40- 3000 lần (kính điện tử 10.000- 40.000 ln)

b, Cách sử dụng

- Điểu chỉnh ánh sáng gơng phản chiếu

- t tiểu lên bàn kính cho vật mẫu trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính)

- Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ xuống đến gần sát vật kính - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to dới lên đến thấy vật cần quan sát

- Điều chỉnh ốc nhỏ đến nhìn rỏ vật

? Trình bày phận kính hiển vi ? Trình bày bớc sử dụng kính hiển vi V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi sau Đọc mục em có biết

Xem trớc Quan sát TBTV, chuẩn bị hành tây & cà chua Ngày soạn :29/08/08 Ngày dạy : 03/09/08 Tiết

Bài 6: quan sát tế bào thực vật A Mục tiêu:

- HS lm c tiêu TBTV (TB vảy hành, TB thịt cà chua chín) - Rèn luyện kỉ làm tiêu bản, quan sát, sử dụng kính hiển vi cho học sinh

- Gi¸o dơc cho häc sinh ý thức bảo quản kính hiẻn vi B Ph ơng pháp:

Thực hành, vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị:

GV: - C¸ch pha chÕ thuèc nhuộm xanhmêtylen - Vật mẫu: củ hành, cà chua chÝn HS: Xem tríc bµi, vë bµi tËp, bút chì

I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Trình bày cách sử dụng kính hiển vi III Bài mới: Đặt vấn đề:

Các phận thực vật đợc cấu tạo tế bào Vậy tế bào gì? Hơm tìm quan sát vấn đề

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò HĐ1: (17 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1, đồng thời GV trình bày bớc làm tiêu tế bào vảy hnh

- Các nhóm tiến hành làm tiêu

Nội dung

1, Quan sát tế bào biểu bì vảy hành dới kính hiển vi:

a, Tiến hành:

- Bóc vảy hành tơi khỏi cñ

(9)

theo bớc đả hớng dẫn

- GV theo dâi gióp HS hoµn thiƯn bớc làm tiêu

- GV hng dn cách quan sát chọn TB đẹp để vẽ

- So sánh kết quả, đối chiếu với tranh

HĐ 2: (16 phút)

- GV trình bày bớc tiến hành làm tiêu

- Cỏc nhúm tiến hành làm tiêu nh hớng dẫn

- GV híng dÉn c¸ch sư dơng kÝnh hiĨn vi quan sát

- Nhúm trng iu chnh kớnh để quan sát rõ TB, thành viên lần lợt quan sát, vẽ hình vào tập

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ cuối

cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nớc cất

- Lấy kính giọt sẵn giọt nớc Đặt mặt TB vảy hành sát kính, đậy kính, thấm bớt nớc - Đặt cố định tiêu bàn kính

b, Quan sát vẽ hình:

- Thc hin bớc sử dụng kính hiển vi học

- Chon TB rõ vẽ hình - So sánh đối chiếu với tranh hình 6.2 SGK

2, Quan sát tế bào thịt cà chua chín:

a, Cách tiến hành:

- Ct ụi qu cà chua chín, dùng kim mũi mác cạo thịt

- Lấy kính nhỏ sẵn 1giọt n-ớc, đa kim mũi mác vào cho TB tan nớc, đậy kính, thấm bớt nớc

- Đặt cố định kính bn kớnh

b, Quan sát, vẽ hình:

- Thực bớc sử dụng kính hiển vi nh học

- Chọn TB rõ để vẽ hình

- So sánh đối chiếu kết với hình 6.3 SGK

IV Kiểm tra đánh giá: (5 phỳt)

- Đánh giá kết thực hành nhóm kết chung - Yêu cầu HS vỊ nhµ hoµn thiƯn bµi vÏ

- Híng dẫn cách lau kính V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi ci bµi Xem tríc bµi míi “ cÊu tạo TBTV

Ngày soạn : 01/09/08 Ngày dạy : 04/09/08 Tiết Bài 7: cấu tạo tế bào thực vật

A Mục tiêu:

(10)

- Các quan thực vât đợc cấu tạo bắng tế bào, thành phần chủ yếu tế bào, khái niệm mô

- Rèn luyện kỉ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm cho HS - Giáo dục cho HS biết bảo vệ thực vật

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 7.1-5 SGK

HS: Su tầm tranh ảnh hình dạng cấu tạo tế bào thực vật D Tiến trình lên lớp:

? Trình bày bớc tiến hành làm tiêu TB biểu bì vảy hành III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta quan sát TB biểu bì vảy hành, khoang hình đa giác xết sát Có phải tất tế bào TV, quan có cấu tạo giống hay khơng Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

2 TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị HĐ 1:(11phút)

- GV treo tranh 7.1-3 SGK, yªu cầu HS quan sát, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tìm điểm giống cấu tạo TB rễ, thân,

?Nhận xét hình dạng TBTV

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung, GV kết luận, giải thích (ngay quan có nhiều TB khác nhau)

- Yêu cầu HS tìm hiĨu b¶ng phơ mơc SGK

? Qua b¶ng phơ h·y nhËn xÐt kÝch thíc TBTV

- HS trả lời, GV kết luận

HĐ 2: (17 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 7.4 tìm hiểu thông tin mục SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? TBTV gồm phân

? Nêu cấu tạo phần TBTV, chức chúng

- HS trả lời, GV gọi số HS lên bảng vào tranh phận TBTV - GV nhËn xÐt, kÕt ln

H§ 3: (5 phót)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 7.5 SGK

- Các nhóm thảo luận hoàn thành lệnh mơc SGK

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- GV gọi sinh đọc phần ghi nhớ cuối

Néi dung

1 Hình dạng kích thớc tế bào.

- Các quan TV đợc cu to bng TB

- TBTV có hình dạng khác nhau: hình nhiều cạnh, hình trứng, hình sợi, hình

- TBTV cã kÝch thíc kh¸c VD: Bảng phụ SGK

2 Cấu tạo tế bào:

* TBTV gåm:

- Vách TB (chỉ có TV), tạo thành khung định

- Mang sinh chÊt, bao bäc chÊt TB

- ChÊt TB chất keo lỏng, chứa bào quan nh: lục lạp, không bào

- Nhân có cấu tạo phức tạp, có chức điều triển hoạt sống TB

3 M«:

- M« nhóm TB có hình dạng cấu tạo giống nhau, thực chức riêng

- Các loại mô thờng gặp: + Mô phân sinh + M« mỊm

+ Mơ nâng đỡ

IV Kiểm tra đánh giá: ( phút)

* GV tổ chức cho HS trò chơi ô chữ cuối

(11)

N H ¢ N T Õ B O

K H Ô N G B µ O

M µ N G S I N H C H Ê T

C H Ê T T Õ B µ O

* Thø tù tõ xuống từ ô 1-

1, By ch cái:nhóm sinh vật lớn có khả tự tạo chất hữu ngồi ánh sáng 2, Chín chữ cái: thành phần cuat TB, có chức điều khiển mi hot ng sng ca TB

3, Tám chữ cái: Một thành phần TB, chứa dịch TB 4, Mời hai chữ cái: Bao bọc chất TB

5, Chín chữ cái: hất keo lỏng có chứa nhân, không bào thành phần khác V Dặn dò: (1 phut)- Học củ trả lời câu hỏi sau

- Đọc mục em có biết ci bµi

- Xem tríc bµi míi: Sự lớn lên phân chia TB

Ngày soạn : 06/09/08 Ngày dạy : 08/09/08 Tiết Bài 8: lớn lên phân chia tế bào

A Mục tiêu:

Sau học xong bai học sinh cần nắm:

- HS hiểu ý nghĩa lớn lên phân chia TB (TB mô phân sinh có khả phân chia)

- Rốn luyn cho HS kỉ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh hoạt động nhóm

- Gi¸o dục cho HS biết bảo vệ yêu quý TV B Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tũi, hot động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh phãng to hình 8.1-2 SGK HS: Xem trớc

I n nh: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? TBTV gồm phần nào? Nêu đặc điểm phần? III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Thực vật cấu tạo TB, thể thực vật lớn lên tăng số lợng TB qua q trình phân chia tăng kích thớc TB Vậy TBTV lớn lên phân chia nh nào, để biết đợc hôm tìm hiểu

TriĨn khai bµi:

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thơng tin quan sát hình 8.1 SGK - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi phần lệnh sau phần SGK

? TB lớn lên h ? Nhờ đâu TB lớn lên đợc

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung

Nội dung 1, Sự lớn lên tế bào:

- TB non có kích thớc nhỏ sau to dần lên đến kích thớc định thành TB trởng thành

- Nhờ trình trao đổi chất TB lớn dần lên

(12)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin mục quan sát hình 8.2 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mơc SGK

? TB ph©n chia nh thÕ

? Các TB phận có khả phân chia

? Các quan thực vật nh rễ, thân, lớn lên cách

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Theo em việc phân chia TB có tác dụng

- HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn

- GV trình bày mối quan hệ lớn lên phân chia TB sơ đồ sau:

S trëng P chia TB non TBTT TB non míi

- GV gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK

- TB sinh lớn lên tới kích th-ớc định phân chia thành TB phõn bo

- Quá trình phân bào gồm: + Đầu tiên hình thành nhân + Tế bào chất ph©n chia

+ Vách TB ngăn đơi thành phần + Tách đôi thành TB

- Các TB mô phân sinh có khả phân chía

- TB phân chia lớn lên giúp sinh trởng phát triển

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Hãy tìm từ (a, lớn lên; b, phân chia; c, phân bào; d, phân sinh) để điền vào chỗ trống câu sau;

Tế bào đợc sinh ra, rồi(a)………đến kích thớc định phân chia thành hai tế bào con, sự(c)………

Cơ thể thực vật(a)do tăng số lợng tế bào qua trình(b) .và tăng kích thớc tõng tÕ bµo sù(a)………cđa tÕ bµo

Các tế bào mô(d).có khả năng(b)

Tế bào(b)và(a) giúp sinh trởng phát triền

Tế bào(a)……….đến kích thớc nh thỡ(b)

Học củ trả lời câu hái sau bµi

Xem tríc bµi míi(HS chuẩn bị rễ lúa, bởi)

Ngày soạn:07/09/08 Ngày dạy:09/09/08 TiÕt

Chơng II: rễ

Bài 9: loại rễ, miền rễ A Mục tiêu:

(13)

- HS nhận biết đợc loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm, phân biệt đợc cấu tạo chức miền rễ

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm

- Qua giúp HS vận dụng kiến thức để chăm sóc trồng B Ph ơng pháp:

Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm C Chuẩn bÞ:

GV: - MÉu vËt mét sè rƠ cäc, rƠ chïm - Tranh h×nh 9.1-3 SGK

HS: - C©y rƠ cäc, rƠ chïm - Xem trớc

D Tiến trình lên líp:

I ổn định: (1 phút) II Bài củ: (5 phút)

? Quá trình phân chia TBTV đợc diễn nh nào? Sự lớn lên phân chia có ý nghĩa gì?

Rễ giúp đứng vững đất, rễ hút nớc muối khống hồ tan, khơng phải tất loại rễ loại rễ Vậy có loại rễ nào, để biết đợc hơm tìm hiểu qua hôm

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

H§ 1: (16 phót)

- GV u cầu HS quan sát vật mẫu, tranh hình 9.1 SGK, đồng thời tìm hiểu thơng tin cho biết:

? Cã loại rễ

- HS trả lời, GV nhận xét , kết luận - GV yêu cầu HS nhóm hoàn thiện phần lệnh mục SGK

- HS đại diện nhỏm trả lời, bổ sung

- GV kÕt luËn

- Qua phần em cho biết: ? Rễ cọc rễ chùm có đặc điểm ? Những hình 9.2 thuộc rễ cọc, thuộc rễ chùm - HS trả lời, bổ sung

- GV yêu cầu HS quan sát hình 9.3 đối chiếu với bảng sau mục SGK - Các nhóm trao đổi thảo luận theo câu hỏi:

? RÔ gồm miền, kể tên miền

? Chức miền

- HS i din nhóm trả lời, bổ sung

- GV gọi HS đọc phần ghi nh cui bi

1, Các loại rễ:

RƠ cäc Cã lo¹i rƠ chÝnh:

RƠ chïm

+ Rễ cọc: Có rễ to khoẻ đâm sâu xuống đất nhiều rẽ mọc xiên, từ rễ có nhiều rễ bé

VD: Cam, bởi, ổi, đào…

+ RÔ chùm: Gồm nhiều rễ to, dài gần nhau, thờng mọc toả từ gốc thân

VD: Lúa, ngô, hành, ném, hành 2, Các miền rễ:

Rễ gồm miền:

+ Miền trởng thành(mạch dẫn) dÉn trun

+ MiỊn hót(l«ng hót) hÊp thơ n-ớc muối khoáng

+ Miền sinh trởng(nơi TB phân chia)

Làm cho rễ dài

+ Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ

(14)

Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời câu sau: Căn vào hình dạng bên ngồi ngời ta chia rễ làm loại A Có ba loại rễ: Rễ cọc, rễ chùm rễ phụ

B Có hai loại rễ: Rễ mầm rƠ cäc C Cã hai lo¹i rƠ: RƠ cọc rễ chùm D Có hai loại rễ: Rễ rễ phụ Cần làm cho rễ phát triển mạnh:

A Bón phân hợp lí, cung cấp đầy đủ nớc B Xới đất tơi xốp

C Vun gốc để mọc thêm rễ phụ D Cả a, b c

Học củ, trả lời câu hỏi sau làm tập sau Đọc mục em có biết

Xem trớc mới: Cấu tạo miền hút rễ

Ngàysoạn:12/09/08 Ngy dy:15/09/08 TiÕt

Bµi 10: cấu tạo miền hút rễ A Mục tiêu:

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo chức phận miền hút rễ - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, so sánh… hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức học vào giải quết số tợng có liên quan tới rễ

B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm C Chuẩn bị:

* GV: - Tranh h×nh 10.1-4 SGK

- Bảng cấu tạo chức miền hút cđa rƠ * HS: Xem tríc bµi míi

I n nh: (1 phỳt) II Bài cũ: (5 phút)

? RƠ c©y có miền chức miền ? III Bµi míi:

Đặt vấn đề:

Ta biết rễ gồm miền, miền có chức khác quan trọng Nhng miền hút quan trọng rễ Nó có phù hợp với việc hút nớc muối khống hồ tan đất nh ?

TriĨn khai bµi:

H§ 1: (20 phót)

- GV yêu cầu HS quan sát cấu tạo TB lông hút lát cắt ngang TB lông hút, đồng thời tìm hiểu thơng tin SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh sau mục SGK

? CÊu t¹o miỊn hót gåm phần

? Vì nói lông hút TB

1, Cấu tạo miền hút cđa rƠ.

MiỊn hót gåm phÇn: Vâ trụ + Võ: Gồm biểu bì thịt vâ

 BiĨu b×: Gåm líp TB h×nh đa giác xếp sát nhau, số TB keo dài thành lông hút

Tht v: Gm nhiu lp TB có độ lớn khác

(15)

HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

- GV lu ý: Mỗi lơng hút TB lơng hút có đủ thành phần TBTV

HĐ 2: (13 phút)

- HS tìm hiểu bảng cấu tạo chức năng, so sánh với hình 10.2 hình 7.4

- Cỏc nhúm tho lun trả lời câu hỏi ? Chức phần miền hút ? TB lơng hút có tồn suốt đời khơng

 Bã m¹ch gåm mạch gỗ mạch rây

- Mạch gỗ: Gồm TB có vách hoá gỗ dày, chất TB

- Mạch rây: Gồm TB có vách mỏng

Ruột gồm TB có vách mỏng 2, Chức miền hút.

- Biểu bì che chở hút nớc muối khoáng

- Thịt vỏ chuyễn chất từ lông hút vào trụ

- Bó mạch:

+ Mạch gỗ: vận chuyễn nớc muối khoáng từ rễ lên

+ Mạch rây: vận chuyễn chất hữu nuôi

- Rut cha cht d tr IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút)

Chọn câu trả lời câu sau 1, Vì nói: Mỗi lơng hút TB ?

A Vì lông hút TB biểu bì kéo dài

B Vỡ mừi lông cấu tạo bởi: Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân không bào

C Cả a b D Cả a b sai

2, L«ng hót cđa rễ có cấu tạo chức nh ? A Là TB biểu bì kéo dài miền hút

B Có chức hút nớc muối khoáng hoà tan C Chuyễn nớc muối khoáng nuôi

D Cả a b V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi làm tập cuối Đọc mục em cã biÕt

Xem tríc bµi

Ngày soạn :19/09/08 Ngy dy:22/09/08 Tiết 11 Bài 11: hút nớc muôI koáng rễ (T1) A Mục tiêu:

- HS biết tìm hiểu thí nghiệm để xác định đợc vai trò nớc số loại muối khống

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, làm thí nghiệm, so sánh, nhận biết hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức học vào vận dụng thực tế địa phơng B Ph ơng pháp :

(16)

*GV: - Tranh h×nh 11.1-2 SGK - Bảng báo cáo kết *HS: Tìm hiểu trớc

D Tiến trình lên líp:

I ổn định: (1 phút) II, Bài cũ: (5 phút) ? Nêu cấu tạo chức miền hút rễ

Rễ giúp bám chặt đất mà giúp hút; nớc muối khống hồ tan từ đất Vậy hút nớc muối khoáng nh nào? Chúng ta nghiên cứu ọc hôm

TriĨn khai bµi:

H§ 1: (20 phót)

- GV u cầu HS đọc phần thí nghiệm, quan sát hình 11.1 SGK

Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh sau thí nghiệm SGK

? Bạn Minh làm thí nghiệm nhằm mục đích gỡ ?

? HÃy dự đoán kết thí nghiệm giải thích

- HS trả lời, GV kÕt luËn

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thí nghiệm làm nhà lợng nớc chứa loại cây, hạt

- HS tìm hiểu thông tin SGK, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh cuối mục SGK

- HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhËn xÐt, kÕt luËn H§ 2: (13 phót)

- GV u cầu HS đọc thí nghiệm 3, tìm hiểu nội dung thơng tin trả lời câu hỏi sau phần thí nghiệm

- HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn

- HS tìm hiểu thơng tin, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi cuối mục SGK - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết lun

I.Cây cần n ớc loại muối khoáng.

1.Nhu cầu n ớc a, Thí nghiệm 1:

* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:

- Chậu A xanh tốt

- Chậu B phát triển thiếu nớc

b, Thí nghiệm 2: * Cách tiến hành: * Kết quả:

- Cây, quả, hạt, củ tơi có khối lợng nặng cây, quả, hạt,củ đẫ khô

c, Kết luận:

- Nớc cần thiết cho cây, nớc chết

- Nớc cần nhiều hay phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác

2, Nhu cầu cần muối khoáng của cây.

a, Thí nghiệm 3:

- Chậu A xanh tốt

- Chậu B phát triển b, Kết luận:

- Rễ hấp thụ đợc loại muối khống hồ tan nớc

- Mi kho¸ng gióp sinh trởng phát triển

- Cõy cn nhiều loại muối khoáng khác nhau: muối đạm, lân, kali… IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút)

Chọn từ thích hợp (a, nớc; b, phân lân; c, phân đạm; d, muối khoáng) điền vào chỗ trống câu sau:

(17)

B Nớc muối khoáng đất đợc……….………hấp thụ chuyễn qua ………tới……… đến phận khác

Học củ trả lời câu hỏi sau Đọc mục em có biết

Xem trớc phần II SGK

Ngày so¹n : 20/09/08 Ngày dạy:23/09/08 TiÕt 12 Bài 11: hút nớc muối khoáng rễ (T2) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS xỏc nh đợc đờng hút nớc muối khoáng rễ

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm - HS biết vận dụng kiến thức để giải t nhiờn

B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tịi, vấn đáp hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh phãng to hình 11.2 SGK, bảng ô chữ HS: Tìm hiểu bµi

D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Nêu vai trị nớc muối khống III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Rễ hút nớc muối khoáng giúp sinh trởng phát triển Vậy nớc muối khống vận chuyển theo đờng nào, hơm tìm hiểu học

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trị

H§ 1: (17 phót)

- GV treo tranh hình 11.2 SGK, yêu cầu HS quan sát, đống thời tìm hiểu thơng tin SGK

- HS nhóm thảo luận để hoàn thành tập mục SGK

- Đại diện nhỏm trình bày kết quả, bổ sung

- GV nhËn xÐt

- HS vËn dụng kiến thức trả lời câu hỏi:

? Bộ phËn nµo cđa rƠ chđ u lµm nhiƯm vơ hót nớc muối khoáng ? Sự hút nớc muối khoáng có tách rời không

- GV gi HS lên bảng đờng vận chuyển nớc muối khoáng tranh

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

Néi dung

II, Sù hót n íc muối khoáng rễ 1, Rễ hút n ớc muối khoáng

- Rễ hút nớc muối khoáng hoà tan chủ yếu nhờ lông

(18)

H§ 2: (13 phót)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

? Nhng iu kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khống hồ tan

? Mn cho c©y sinh trởng phát triển tốt cho suất cao cần phải làm

- HS i diện nhóm trình bày, bổ sung

2, Những điều kiện bên ảnh h - ởng đến hút n ớc muối khoáng

- Các loại đất khác - Thời tiết khí hậu

- Muốn cho sinh trởng phát triển tốt cần cung cấp đủ nớc muối khoáng

GV tæ chøc cho HS chơi trò chơi ô chữ cuối

Cho biết: Tục ngữ kinh nghiệm sản suất ông cha ta gồm câu, có chữ mở đầu là: N, N, T, T

N H Ê T N í C

N H × P H Â N T A M C ầ N T Ư G I ố N G V Dặn dò: (1 phút)

Học củ trả lời câu hỏi sau Đọc phần em có biết

Xem trớc

Ngày soạn : 26/09/08 Ngy dạy:29/09/08 TiÕt 13

Bµi 12: biến dạng rễ A Mục tiêu:

- HS phân biệt đợc loại rễ diến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở giúc mút Hiểu đợc đặc điểm loại rễ phù hợp với chức

- Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - HS giải thích đợc phải thu hoạch loại rễ củ trớc hoa B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tịi hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 12.1-3 SGK HS: T×m hiĨu tríc D Tiến trình lên lớp:

(19)

? Bộ phận rễ có chức hút nớc muối khoáng hoà tan cho

Ngoài rễ cọc rễ chùm, thực vật cịn có số loại rễ diến dạng Vậy rễ biến dạng gì, để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

2, TriĨn trai bµi:

H§ 1: (23 phút)

GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu hình 12.1 SGK

Các nhóm thảo luận theo hoàn thiện lệnh SGK

GV gọi đai diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhận xét, kết luận

1 Cấu tạo chức rễ biến dạng

STT Tên rễdiến

dạng Tên cây Đặc điểm rễ biến dạng

Chức năng với cây

1 Rễ củ Cây cải củ, cây cà rốt Rễ phình to

Chứa chất dự trữ cho hoa tạo

2 Rễ móc Cây trầu không, hồ tiêu

Rễ phụ mọc từ thân cành mặt đất, múc vo tr bỏm

Giúp leo lên

3 Rễ thở Cây bụt mọc, mắm, bần

Sống điều kiện thiếu khơng khí, rễ mọc ngợc lên khỏi mặt đất

Lấy khơng khí cung cấp cho rễ dới mặt đất Giác mút Cây tơ hoà,cây tầm gửi

Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân cành khác

Gióp bám lấy thức ăn HĐ 2: (10 phút)

- GV treo tranh hình 12.1 SGK yêu cầu HS quan sát hoàn thành tập phần lệnh SGK

- HS trình bày kết quả, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- Dựa vào hiểu biết nội dung học cho biết:

? HÃy kể tên số loại rễ biến dạng ? Rễ biến dạng

? Tại phải thu hoạch rễ củ tr-ớc hoa

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

2 Kh¸i niƯm vỊ rƠ biÕn d¹ng.

- Có loại rễ biến dạng (xem mục 1) - Rễ biến dạng rễ làm chức khác chức hút nớc, muối khoáng nâng đỡ

Hãy chọn câu trả lời câu sau: 1, Những có r bin dng

A Cây trầu không, hồ tiêu, vạn niên B Cây cải củ, su hào, khoai tây

(20)

D Cả b c

2, Tại phải thu hoạch rễ củ trớc hoa tạo A Khi hoa cđ nhanh bÞ h háng

B Khi hoa chất hoà dỡng tập trung nuôi hoa, làm giảm chất lợng khối lợng củ

C Khi hoa ngừng sinh trởng, khối lợng củ không tăng D Khi hoa chất hoà dỡng củ giảm, rễ củ bị rỗng ruột V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hái vµ lµm bµi tËp sau bµi Xem tríc bµi mới, 13

Ngày soạn : 27/09/08 Ngy dy:30/09/08 Tiết 14: Chơng III: thân

Bài 13: cấu tạo thân A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nắm đợc phận cấu tạo thân: Thân, cành, chồi ngon, chồi nách

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - HS biết vận dụng kiến thức giải tợng thc t

B Ph ơng pháp :

GV:- Tranh h×nh 13 SGK - VËt mÉu

HS: - Chuẩn bị vật mẫu - Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Nêu đặc điểm cấu tạo chức rễ biến dạng III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Thân quan sinh dỡng cây, có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán Vậy thân gồm phận nào? Để biết đợc hơm tìm hiểu

Triển trai bài: Hoạt động thầy trò HĐ 1: (16 phút)

- GV cho HS quan s¸t mÉu vật tranh hình 13.1 SGK, cho biết

? Thân gồm phận - HS trả lời, GV nhận xét

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục 1SGK

- Đại diƯn nhãm tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

H§ 2: (17 phót)

- GV treo tranh loại tranh, HS quan sát mẫu vật ri i chiu vi tranh

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? TV có loại thân

? Đặc điểm loại

Nội dung 1, Cấu tạo thân Thân Cành

Thân cây:

Chồi Chồi nách

- thân cành có chồi - Dọc thân cành có chồi nách, có loại

+ Chôi hoa phát triển thành hoa + Chồi phát triển thành 2, Các loại thân

* Gm loi thân - Thân đứng: có loại

+ Thân gỗ: Cứng, cao, có cành + Thân cột: Cứng, cao, không cành + Thân cỏ: Mềm, yếu, thấp

(21)

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung, GV kết luận

- HS vận dụng kiến thức học để hoàn thiện lệnh mục SGK

+ Leo b»ng th©n quÊn + Leo b»ng tua cuèn + Leo b»ng gai mãc + Leo b»ng rƠ mãc

- Thân bị: Mềm, yếu, bò sát mặt đất IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Chọn câu trả lời câu sau: 1, Thân gồm:

a, Thân chính, cành

b, Chồi chồi nách c, Hoa

d, Cả a b

2, Căn vào cách mọc thân ngời ta chia thân làm loại là: a, Thân quấn, tua cuốn, thân bò

b, Thõn g, thân cột, thân cỏ c, Thân đứng, thân leo, thân bò d, Thân cứng, thân mềm, thân bò V Dặn dũ: (1 phỳt)

Học củ, trả lời cau hái vµ lµm bµi tËp sau bµi Xem tríc bµi

Ngày soạn : 03/10/08 Ngy dy:06/10/08 Tiết 15:

Bài 14: thân dài đâu A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự phát thân dài phÇn ngän

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm

- HS biÕt vËn dụng sở khoa học vào bấm ngọn, tỉa cành giải thích tợng thực tế

B Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tũi, thớ nghiện nghiên cứu, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 14.1 SGK

HS: ChuÈn bị thí nghiệm, tìm hiểu trớc D Tiến trình lªn líp:

I ổn định:

(22)

? Thân gồm phận ? Nêu loại thân thờng gặp

Các loại thực vật tự nhiên sinh trởng phát triển Vậy thân dài phận nào? Để biết đợc hơm thầy trị tìm hiểu học

- GV yêu cầu nhóm trình bày báo cáo kết thí nghiệm đẫ chuẩn bị (theo mẫu phần trớc)

- Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

- Các nhóm tìm hiểu thông tin, thí nghiệm, thảo luận theo nhóm theo câu hỏi phần lệnh mục SGK

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

H§ 2: (10 phót)

- Dựa vào hiểu biết mình, kiến thức đẫ học, nhóm thảo luận giải thích cách làm ngời dân sau mục SGK

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét hỏi:

? HÃy giải thích ngêi ta thêng bÊm ngän,tØa cµnh

? Bấm ngọn, tỉa cành loại nào? Vì

Néi dung 1, Sù dµi thân a, Thí nghiệm:

Nhóm Chiều cao (cm) N.1 N.2 N.3 Ngắt Không ngắt b, Kết quả:

- Thân dài phân chia TB mô phân sinh

- Các loại thân khác dài khác

VD: + Cây thân cỏ, leo thân dài nhanh

+ Cây thân gỗ thân dài chậm 2, Giải thích t ợng thực tế

- Để tăng suất trồng tuỳ loại mà ngời ta bấm tỉa cành vào giai đoạn thích hợp - VD: + Bấm ngọn: Cây đậu, bông, cà phê tríc c©y hoa

+ TØa cành: Cây lấy gỗ, lấy sợi,

Hãy chon câu trả lời câu sau: 1, Thõn di do:

a, Sự lớn lên phân chia TB b, Mô phân sinh ngon

c, Sự phân chia TB mô phân sinh d, Cả a b

2, Vì trồng đậu, bông, cà phê.trớc hoa, tạo ngời ta thờng bấm ngọn, kết hợp với tỉa cành:

a, Khi bấm không cao lên

b, Lµm cho chÊt dinh dìng tËp trung cho chồi hoa phát triển

c, Làm cho chất dinh dỡng tập trung cho cành lại phát triển d, Cả a,b c

V Dặn dò: (1 phót)

(23)

§äc mơc em cã biết Xem trớc

Ngày soạn : 04/10/08 Ngày dạy:07/10/08 TiÕt 16:

Bµi 15: cÊu tạo thân non A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nắm vững đặc điểm cấu tạo bên thân non, so sánh cấu tạo rễ vơi cấu tạo thân non

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp hoạt động nhóm

- HS biết vận dụng kiến thức vào giải tợng thực tế B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tịi, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV:- Tranh hình 10.1 15.1 SGK

- Bảng phụ cấu tạo thân non HS: Tìm hiểu trớc bài, chuẩn bị phiếu học tập D Tiến trình lên lớp:

I n nh: (1 phỳt) II Bi c: (5 phỳt)

? Thân dài phận nào? Vì phải bấm tỉa cành cho III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Thân non tất loại phần thân cành, thân non thờng có màu xanh lục Để biết đợc cấu tạo chức thân non, hôm tìm hiểu hcọ

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trị HĐ 1: (20 phỳt)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 15.1 tìm hiểu nội dung thông tin SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Thân non có cấu tạo nh hế ? Chc phận

? Cỏc nhúm hon thiện phiếu học tập chuẩn bị tiết trớc

- GV gọi đại diện nhóm trả lời lên bảng điền vào bảng phụ, bổ sung - GV nhận xét, kết luận bảng kiến thức chuẩn

Nội dung

1, Cấu tạo chức thân non

Các phận

thân non Cấu tạo phận C phận Biểu bì

Vỏ

Thịt vá

Gåm líp TB st, xÕp s¸t

nhau Bảo vệ phậnbên Gồm nhiều líp TB lín h¬n

Mét sè TB chøa chÊt diƯp lơc

VËn chun, quang hỵp

Một vòng bó mạch Trụ

giữa

Ruột

Mạch rây: Gồm TB sống

vách mỏng Vận chuyễn chất hữucơ Mạch gỗ: Gồm TB có

vách hoá gỗ dày, k0 có chất TB

Vận chuyễn nớc muối khoáng

Gồm TB có vách mỏng Chứa chất dự trữ

(24)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 10.1 hình 15.1 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh SGK

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

vµ miỊn hót cđa rễ

* Giống: Đều cấu tạo TB, có phận (vỏ, trụ giữa)

* Khác: Rễ

- Biểu bì có lông hút

- Mạch gỗ mạch rây nằm xen kẻ

Thân

- Biểu bì lông hút

- Mạch gỗ nằm trong, mạch rây nằm

Hãy tìm câu trả lời câu sau: 1, Vỏ thân non gồm phận nào:

a, Gồm thịt vỏ mạch rây b, Gồm biểu bì, thịt vỏ ruột c, Gồm biểu bì thịt vỏ d, Gồm thịt vỏ ruột

2, Trụ thân non gồm phận nào: a, Gồm thịt vỏ mach rây

b, Gồm thịt vỏ ruột

c, Gồm mạch rây, mạch gỗ ruột d, Gồm vỏ mạch gỗ

Học bài, trả lời câu hỏi sau Đọc phần em có biết

Xem trớc

Ngày soạn : 10/10/08 Ngy dy:13/10/08 Tiết 17:

Bài : thân to đâu

vận chuyển chất thân A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nm c thân to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ, phân biệt đợc ròng dác, xác định đợc tuổi nhờ vào vòng gỗ năm

- HS biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh nớc muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, chát hữu thân đợc vận chuyển nhờ mạch rây

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp hoạt động nhóm

- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ cây, bảo vệ rừng B Ph ơng pháp :

Quan sỏt tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: - Tranh hình 15.1 16, hỡnh1-217.1-2 SGK - Làm trớc thí nghiệm hình 17.1 SGK

- Một đoạn thân già

HS: Chuẩn bị vật mẫu, chọn trớc D Tiến trình lên lớp:

(25)

II Bài củ: (5 phút)

? Chỉ tranh thành phần thân non Chức nó? III Bµi míi:

Đặt vấn đề: Trong q trình sống thân khơng ngừng cao lên mà cịn to Vậy thân to nhờ đâu? Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề Triển trai bài:

- GV treo tranh h×nh 16.1 SGK nhóm quan sát, nhận xét ghi vào phiếu học tập

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục SGK

? Cấu tạo thân trởng thành có khác với thân non

? Theo em nh b phận mà to đợc (Vỏ, trụ giữa, vỏ trụ giữa) - Các nhóm tìm hiểu thơng tin quan sát hình 16.1 SGK

- Thảo luận nhóm theo câu hỏi lệnh mục SGK

? Vá c©y to nhê bé phËn ? Trụ to nhờ phận ? Thân to đâu

H§ 2: (8 phót)

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật tranh, đồng thời tìm hiểu nội dung SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Lát cắt ngang thân có đặc điểm

? Vịng gỗ muốn cho ta biết điều ? Dựa vào õu xỏc nh tui ca cõy

H§ 3: (12 phót)

- GV yêu cầu HS quan sát hình vễ, mẫu vật, đồng thời tìm hiểu thơng tin SGK

- C¸c nhãm thảo luận trả lời câu hỏi ? Lát cắt ngang thân có phần

? Dỏc có đặc điểm Chức

? Rịng có đặc điểm Chức - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - GV nhận xét, kết lun

Nội dung Tầng phát sinh

- Thân to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trơ

- Th©n c©y to nhê sù ph©n chia TB mô phân sinh tầng sinh vỏ(nằm thịt vỏ) tầng sinh trụ(nằm mạch rây mạch gỗ)

2 Vòng gỗ hàng năm

- Hàng năm sinh vòng gỗ, đếm số vịng gỗ xác định tuổi

3 Dác ròng

- Gỗ có miền(dác ròng) + Dác:

là lớp gỗ màu sáng phía ngoài, gồm TB mach gỗ sống vận chuyển nớc muối khoáng

+ Rãng:

là lớp gỗ màu thẩm phía gồm TB chết vách dày nâng đỡ

1 Vận chuyển n ớc muối khoáng hoà tan

a Thí nghiệm:

*Cách tiến hành: SGK * KÕt qu¶:

- Cóc A hoa trắng nhuộn đỏ - Cóc B khơng có tợng b Kết luận:

Nớc muối khống đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ

2 Vận chuyển chát hữu a Thí nghiệm:

- Mép vỏ phía phình to.(do chất dinh dỡng bị tích tụ)

- Mép vỏ phía dới không ph×nh to b KÕt luËn:

Các chất hữu thân đợc vận chuyển nhờ mạch rây

Chọn câu trả lời câu sau:

(26)

d, Cả b c V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi SGK Đọc mục em có biết, xem trớc

Ngày soạn : 10/10/08 Ngy dy:13/10/08 TiÕt 18:

Bµi 18:QUAN SÁT SỰ SỰ BIẾN DẠNG CỦA THÂN A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm

- HS nhận biết đợc đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số loại thân biến dạng

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho häc sinh có ý thức bảo vệ thực vật B Ph ơng ph¸p :

GV: - Tranh h×nh 18.1-2 SGK

- MÉu vËt mét sè lo¹i thân biến dạng HS: - Chuẩn bị mẫu vật nh SGK

- Xem trớc D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bi c: (5 phỳt)

? Trình bày thí nghiệm chứng minh mạch gỗ vật chuyễn nớc muối khoáng III Bài mới:

t :

Ngồi thân đứng, thân leo, thân bị, thực vận cịn có thân biến dạng Vậy thân biến dạng thân nh nào? Có chức ? Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

TriĨn trai bµi:

- GV yêu cầu nhóm để vật mẫu lên bàn, nhóm trởng kiểm tra, báo cáo - Yêu cầu nhóm quan sát vật mẫu, hình 18.1, đồng thời tìm hiểu thụng tin SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục a SGK

? Củ dong ta, củ su hào, củ khoai tây có đặc điểm giống khác ? Câu hỏi phn lnh

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- GV yêu cầu HS quan sát xơng rồng, tìm hiểu thông tin SGK, cho biết:

? Thân xơng rồng thuộc loại thân ? Câu hỏi phần lệnh SGK

- HS trả lời, bổ sung, gv chốt lại H§ 2: (16 phót)

- GV u cầu nhóm dựa vào phần để hồn thiện lệnh mục SGK

Nội dung

1 Quan sát ghi lại thông tin số loại thân biến dạng

a Quan sát loại củ:

Dong ta, su hào, gừng khoai tây * Gièng nhau:

- Cã chåi ngän, chåi n¸ch  thân - Phình to, chứa chất dự trữ

* Kh¸c nhau:

- Dong ta, gừng có hình dạng giống rễ, vị trí nằm dới mặt đất  thân rễ

- Củ su hào: hình dạng to tròn, nằm mặt đất  thân củ

- Khoai tây: to tròn, nằm mặt đất 

th©n cđ

b Quan sát x ơng rồng ba cạnh Cây xơng rồng sống nơi khô hạn, thân mọng nớc để dự trữ nớc

(27)

T T

Tên vật mẫu

Đặc ®iĨm cđa th©n

biến dạng Chức Thân biến dạng Su hào Thân củ nằm trênmặt đất Dự trữ chất hữu Thân củ

2 Khoai tây Thân củ dới mặt đất Dự trữ chất hữu Thân củ Củ gừng Thân rễ nằm dới mặtđất Dự trữ chất hữu Thân rễ Dong ta Thân rễ nằm dới mặtđất Dự trữ chất hữu Thân rễ

5 Xơngrồng Thân mọng nớc mọctrên mặt đất Dự trữ nớc vàquang hợp Thân mọng nớc - Đại diện nhóm lên bảng điền vào

b¶ng phơ, nhãm kh¸c bỉ sung

- GV treo bảng kiến thức chuẩn cho HS đối chiếu với kết IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Hãy chọn câu tả lời câu sau

1, Trong nhóm sau, nhóm gồm toàn thân rễ ? a, Cây dong riềng, su hào, chuối

b, Cây nghệ, c©y gõng, c©y cá tranh

c, C©y khoai t©y, khoai lang, hành d, Cây cảicủ, dong ta, cà rốt

2, Trong sau, nhóm gồm toàn có thân mọng nớc? a, Cây xơng rông, cành giao, thuốc bổng

b, Cây sống đời, húng chanh, táo c, Cây su hào, cải, ớt

d, C©y rau mng, c©y hoa hång, c©y hoa cóc V Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi sau làm tập sau

Đọc mục em có biết, xem trớc mới: chuẩn bị số loại nh SGK Ngày soạn:17/10/08 Ngày dạy:20/10/08 Tiết 19:

Bài : «n tËp

A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức học - Rèn luyện cho HS kỉ tổng hợp, so sánh

- Giáo dục đức tính tìm tịi, nghiên cứu B, Ph ơng pháp :

Vấn đáp tái C, Chuẩn bị:

GV: HƯ thèng c©u hái

HS: Xem lại đẫ học D, Tiến trình lên lớp:

I, n nh: (1 phút) II, Bài cũ:

III, Bài mới: (43 phút) 1, Đặt vấn đề:

Từ đầu năm đến tìm hiểu số vấn đề TV, hôm củng cố lại vấn đề qua tiết ôn tập hôm

(28)

? Dựa vào đặc điểm để nhận biết TV có hoa TV khơng có hoa

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

? TBTV có hình dạng, kích thớc chức nh

- HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

? Mô ? Kể tên loại mô thờng gặp?

- HS trả lời, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

? Rễ gồm miền nào? Nêu chức miền?

- HS trả lời, nhận xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

? Thân có loại nào? cho ví dụ?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

? Nêu đặc điểm cáu tạo chức thân non?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

? Nêu đặc điểm cấu tạo chức thân trởng thành?

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiÕn thøc

1, Thùc vËt cã hoa vµ thùc vËt kh«ng cã hoa:

- Thùc vËt cã hoa: quan sinh sản hoa, quả, hạt

- Thực vật hoa: quan sinh sản hoa hạt

2, Hình dạng, kích thớc TBTV - Hình dạng kích thớc TBTV khác nhau: hình nhiều cạnh, hình sao, hình sợi

- Cấu tạo gồm: Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân số thành phần khác ( không bào, lục lạp)

3, Mô loại mô:

- Mô: nhóm TB có hình dạng, cấu tạo giống thực chức riêng

- Các loại mô thờng gặp: Mô phân sinh ngọn, mơ mềm, mơ nâng đỡ

4, C¸c miỊn rễ chức nó: - Miền sinh trởng  lµm cho rƠ dµi - MiỊn tr]ëng thµnh  dÉn trun

- MiỊn l«ng hót  hÊp thụ nớc muối khoáng

- Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ 5, Các loại thân: Gåm lo¹i

- Thân đúng: Thân gỗ, cột thân cỏ - Thân leo: Tua cuốn, thân quấn, tay móc, rễ móc

- Thân bó: Bị sát mt t

6, Đặc điểm cấu tạo chức thân non:

* Cấu tạo: Gồm vỏ trụ - Vỏ: Biểu bì thịt vỏ

- Trụ giữa: Bó mạch(Mạch gỗ mạch rây) ruột

* Chức năng: SGK

7, Đặc điểm cấu tạo chức thân trởng thành:

* Cấu tạo: Giống thân non(chỉ khác cách sắt xÕp cđa bã m¹ch)

* Chức năng: SGK IV, Kim tra, ỏnh giỏ:

V, Dặn dò: (1 phút)

(29)

Ngày soạn:17/10/08 Ngày dạy:21/10/08 TiÕt 20: Bµi : kiĨm tra viÕt tiÕt

A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại kiến thức học

- Rèn luyện cho HS kỉ diển đạt, trình bày - Giáo dục cho HS tính trung thực thi cử B, Ph ơng pháp :

Tr¾c nghiƯm, tù ln C, ChuÈn bÞ:

GV: Đề, đáp án, thang điểm HS: Học thuộc

D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút)

II, §Ị: (thêi gian làm 43) A, Trắc nghiệm:

I- Hãy chọn câu trả lời câu sau: 1, Miền hút rễ miền quan trọng nht vỡ:

a, Gồm phần vỏ trụ

b, Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất

c, Có nhiều lông hút giữ chức hút nớc muối khoáng d, Có ruột chøa chÊt dù tr÷

2, Theo thø tù miền hút rễ từ dới lên:

a, Miền chóp rễ, miền sinh trởng, trởng thành, lông hút b, Miền chóp rễ, miền trởng thành, sinh trởng, lông hút c, Miền trởng thành, lông hút, sinh trởng, chóp rƠ

d, MiỊn chãp rƠ, miỊn sinh trëng, l«ng hút, trởng thành 3, Thân to đâu:

a, Do lớn lên phân chia TB b, Do phân chia TB tầng sinh vỏ

c, Do phân chia TB mô phân sinh

d, Do phân chia TB tầng sinh vỏ tầng sinh trụ II- Chọn từ:

Gỗ, rây, vạn chuyển chất hữu cơ, vận chuyển nớc muối khoáng điền vào chỗ trống() câu sau:

1, Mạch.gồm tế bào hoá gỗ dày, chất tế bào, có chức

2, Mạch gồm tế bào sống, có vách mỏng, có chức

III- Hãy chọn nội dung cột B phù hợp với cột A để viết vào cột trả lời bảng sau cho phù hợp:

Cét A Cét B

Tr¶ lời Các phận hân

non Chức

1, Biểu bì 2, Thịt vỏ 3, Mạch rây 4, Mạch gỗ 5, Ruột

a, Tham gia quang hợp b, Vận chuyển chất hữu c, Bảo vệ

d, Vận chuyển nớc muối khoáng e, Dự trữ chất hoà dỡng

(30)

? Mô ? HÃy kể tên loại mô thực vật ? III, Đáp án, thang điểm:

A, Trắc nghiệm: (7,5 điểm)

I- Chn câu trả lời nhất….(3 điểm) 1, c; 2, d; 3, d; HS làm câu đợc điểm

II- Chän c¸c tõ…… (2 điểm)

1, Gỗ, vận chuyển nớc muối khoáng 2, Rây, vận chuyển chất hữu c¬

HS làm cụm từ đợc 0,5 điểm

III- Chän néi dung cétB phï hợp với cột A(2,5 điểm) c; 2a; d; b; 5e

HS làm câu đợc 0,5 điểm B, Tự luận : (2,5 điểm)

* M« nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống nhau, thực chức riêng

* Các loại mô thờng gặp thực vật: - Mô phân sinh

- Mụ mm - Mụ nõng

IV, Thu bài, dặn dò: (1 phót) - Thu bµi

- VỊ nhµ xem tríc

Ngày soạn:27/10/08 Ngày dạy:30/10/08 Tiết 21: chơng IV: lá

Bi 19: c im bờn lá A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nêu đợc đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu Phân biệt đợc kiểu gân lá,lá đơn, kép

- Gi¸o dơc cho HS ý thức bảo vệ thực vật B, Ph ơng ph¸p:

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C, Chun b:

GV: Các loại lá, số cánh hoa, tranh hình 19.1-5 SGK HS: Tìm hiểu trớc bµi

D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phỳt) II, Bi c: (3 phỳt)

Trả kiĨm tra tiÕt III, Bµi míi:

1, Đặt vấn đề:

Lá quan quan trọng Vậy có đặc điểm ? Để biết đợc hơm tìm hiểu

(31)

- GV giới thiệu sơ vài nét c im ca lỏ

- GV yêu cầu HS quan sát hình 19 SGK

- Các nhóm th¶o ln thùc hiƯn lƯnh mơc a SGK

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xÐt, kÕt luËn

- GV hớng dẫn HS lật mặt sau lá, đồng thời tìm hiểu nội dung mục b SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Mặt sau có đặc điểm

? Có loại gân Tìm số thuộc loại gân

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kết luận

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin quan sát hình 19.4 SGK (mẫu vật) cho biÕt:

? Hãy chọn loại đơn kép mẫu vật

? Lá đơn nh ? Lá kép có đặc điểm - HS trả lời, bổ sung

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn H§ 2: (10 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.5 SGK, vật mẫu

- Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục SGK

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

Néi dung 1, Đặc điểm bên a, Phiến lá:

- Phiến có màu lục,dạng dẹt, hình dạng kÝch thíc kh¸c

- Diện tích bề mặt phiến lớn  thu nhận nhiều ánh sáng để ch to cht hu c

b, Gân lá:

Gân có loại:

- Gân hình mạng: Lá gai, bàng - Gân hình song song: Lá rẽ quạt, mía

- Gõn lỏ hỡnh cung: Lỏ i lin, bốo tõy

c, Lá dơn, l¸ kÐp:

* Lá đơn: Là có cuống nằm dới chồi nách, cuống mang phiến lỏ

* Lá kép: Là có cuống phân nhiều cuống con, cuống mang phiến

2, Các kiểu xếp thân cành - Có kiểu xếp cây:

+ Mọc cách + Mọc đối + Mọc vòng

- Lá mấu thân xếp so le giúp nhận đợc nhiều ánh sáng IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Chọn câu trả lời câu sau:

1, Lá có đặc điểm giúp nhận đợc nhiều ánh sáng: a, Phiến hình dẹt

b, PhiÕn l¸ phần rộng c, Các thờng mäc so le

d, C¶ a, b, c

2, Vì nói đa dạng:

a, Vì phiến có nhiều hình dạng với kích thớc khác b, Vì có đơn, kép

c, Vì có nhiều gân khác nhau: hình mạng, song song hình cung d, Cả a, b c

Học củ, trả lời câu hỏi làm tập cuối Đọc mục em có biết

(32)

Ngày soạn:28/10/08 Ngày dạy:31/10/08 Tiết 22:

Bài 20: cấu tạo phiến lá A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức

- HS giải thích đợc mùa sắc hai mặt B, Ph ơng pháp:

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 20.1-4 SGK HS: T×m hiĨu tríc bµi

D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài cũ: (5 phút)

? Nêu đặc điểm cấu tạo III, Bài mới:

Vì chế tạo đợc chất hồ dỡng cho Ta giải đáp đợc điều hiểu rõ cấu tạo bên phiến

Hot ng thy trũ

- GV yêu cầu HS quan sát hình 20.1 SGK cho biết:

? Cấu tạo bên gồm phần

- HS trả lời, GV kết luận HĐ 1: (13 phót)

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin, quan sát hình 20.2 SGK

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi: ? Những đặc điểm lớp biểu bì phù hợp với chức bảo vệ thu nhận ánh sáng ntn

? Hoạt động lỗ khí giúp trao đổi khí v hi nc vi mụI trng ngoi

H§ 2: (13 phót)

- GV u cầu HS đọc thơng tin, quan sát hình 20.3 SGK v mụ hỡnh

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xÐt, kÕt ln

H§ 3: (6 phót)

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan

Néi dung

Biểu bì *Cấu tạo phiến lá: Thịt Gân 1, Cấu tạo chức biểu bì: - Biểu bì gồm lớp TB có vách dày, xếp sát B¶o vƯ

- Biểu bì lớp TB suốt, không màu  giúp ánh sáng xuyên qua - Trên biểu bì ( mặt dới) có nhiều lỗ khí giúp trao đổi khí n-ớc

2, Đặc điểm cấu tạo chức thịt

- Cỏc TB tht lỏ hai mặt chứa diệp lục, gồm nhiều lớp TB có đặc điểm khác phù hợp với chức thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu - Lớp TB thịt phía cấu tạo phù hợp với chức quang hợp

(33)

sát hình 20.4 SGK cho biết: ? Gân có đặc điểm - HS trả lời, bổ sung - GV nhn xột, kt lun

bao gồm mạch gỗ mạch rây Vận chuyển chất

IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Hãy chọn câu câu sau:

1, Cấu tạo phiến gồm phần ? a, Biểu bì, khoang trống, bó mạch

b, Biểu bì, gân gồm bó mạch

c, Biểu bì, thịt lá, gân gồm bó mạch d, Biểu bì, lỗ khí, khoang trống

2, Vì có nhiều loại lá, mặt thờng có màu xanh lục, mặt dới có màu thẩm ?

a, Vì TB thịt mặt có nhiều khoang trống mặt dới b, Vì mặt hứng đợc nhiều ánh sáng mặt dới

c, Vì TB thịt mặt chứa nhiều lục lạp mặt dới d, Cả b c

Xem trớc mới, nhóm chuẩn bị thí nghiệm nh SGK

Ngày soạn:20/11/06 Tiết 24:

Bài 21: quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m

- HS hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận, có ánh sáng chế tạo tinh bột nhã khí oxi

- Rèn luyện cho HS thao tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm - HS giải thích đợc vài tợng thực tế diễn ngày B Ph ơng pháp :

Thí nghiệm nghiên cứu, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Dụng cụ để làm thí nghiệm, tranh hình 21.1-2 SGK HS: Tìm hiểu trớc bài, làm thí nghiệm trớc nhà mang theo D Tiến trình lên lớp:

? Nêu đặc điểm biẻu bì thịt lá, chức III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Nh ta biết khác với động vật, xanh có khả chế tạo chất hữu để ni sống nhờ lục lạp Vậy xanh chế tạo chất hữu nh ? Nhờ vào đâu ? Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

TriĨn trai bµi:

- GV yêu càu HS tìm hiểu nội dung

Nội dung

(34)

thơng tin quan sát hình 21.1 SGK - GV tiến hành làm thí nghiệm cho HS quan sát, đồng thời đói chiếu với hình 21.1 cho bit:

? Thí nghiệm mang lại kết nh

- Yêu cầu HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục SGK

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn H§ 2: (16 phút)

- GV yêu cầu HS phân tích thí nghiệm, HS tự tìm hiểu thí nghiệm, cách tìm hiểu thông tin quan sát hình 21.2 SGK

- GV tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm cho HS quan s¸t, theo dâi cho biÕt:

? Thí nghiệm thu đợc kết nh

- Đại diện nhóm trả lêi Bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

a, Thí nghiệm:

- Phần bị bịt kín có màu nâu

- Phần không bị bịt kín cã mµu xanh tÝm

b, KÕt luËn:

Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng

2, Xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột

a, ThÝ nghiÖm:

- Cốc A tợng

- Cốc B có bọt khí sủi lên, nớc ống nghiệm hạ xuống

b, Kết luận:

Trong trình chế tạo tinh bột, nhÃ khí oxi môi trờng ngoµi

Hãy chọn câu trả lời câu sau ?

1, Vì ngời ta thờng thả thêm rong vào bể nuôi cá cảnh ? a, Cây rong quang hợp tạo tinh bột nhã khí oxi b, Góp phần cung cấp oxi cho q trình hơ hấp cá c, Làm đẹp thêm cho b cỏ

d, Cả a b

2, Cây cần thành phần để chế toạ tinh bột ? a, Nớc, chất diệp lục

b, Khí cacbonic, Năng lợng ánh sáng mặt trời c, Cả a b

Học củ, trả lời câu hỏi sau Xem trớc mới: Quang hợp tiết



   

(35)

Bµi 21: quang hợp (tt) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS dụng kiến thức học kỉ phân tích thí nghiệm để biết đợc chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột, nêu đợc khái niệm quang hợp - Rèn luyện cho HS kĩ trình bày phân tích thí nghiệm

- HS vận dụng kiến thức giải số tợng thực tế ngày B Ph ơng pháp :

Thí nghiệm nghiên cứu, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Chn bÞ tríc thÝ nghiƯm, tranh hình 21.4-5 SGK HS: Tìm hiểu trớc

? Làm để biết đợc chế tạo tinh bột có ánh sáng ? III Bài mới:

Đặt vấn đề:

Nh ta biết khác với động vật, xanh có khả chế tạo chất hữu để ni sống nhờ lục lạp Vậy xanh chế tạo chất hữu nh ? Nhờ vào đâu ? Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trị H 1: (16 phỳt)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK

- GV trỡnh by thí nghiệm, HS theo dõi, đồng thời quan sát hình 21.4-5 SGK cho biết:

? ThÝ nghiÖm cã kÕ nh ? - Dựa vào thí nghiệm kết thí nghiệm HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục SGK

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn H§ 2: (17 phót)

- GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK, sơ đoò quang hợp, ddồng thời vận dụng kiến thức học cho biết: ? Để chế tạo đợc tinh bột cần sử dụng chất

? Quang hợp ? Sơ đồ quang hợp - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

Néi dung

1, Cây cần chất để chế tạo tinh bột

a, Thí nghiệm:

- Lá chuông A có màu vàng - Lá chuông B có màu xanh b, KÕt ln:

Khơng có khí cacbonic khơng chế tạo đợc tinh bột

2, Kh¸i niƯm vỊ quang hỵp

* Quang hợp q trinh nhờ có diệp lục, sử dụng nớc, khí cacbonic lợng ánh sáng mặt trời để chết tạo tinh bột nhã khí oxi

* Tinh bột với muối khống hồ tan, cịn chế tạo đợc chất hữu khác cần thiết cho

*Sơ đồ quang hợp:

Níc + CO2 Tinh bét + O2

Chọn câu trả lời nhữnh câu sau ?

1, Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột ? a, Nớc, khí cacbonic

b, Chất diệp lục lợng ánh sáng mặt trời c, Đạm, lân, kali

d, Cả a b V Dặn dò: (1 phút)

(36)

Học củ, trả lời câu hỏi sau bài, đọc mục em có biết Xem trớc mới: Bài 22





Ngày soạn:27/11/06 Tiết 26:

Bài 22: ảnh hởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nêu đợc điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp, ý ngiã quang hợp

- Rèn luyện cho HS kỉ vận dụng kiến thức học giải thích nghĩa vài biện pháp kỉ thuật trồng trọt

- Gi¸o duch cho HS biÕt quý trọng, bảo vệ thực vật B Ph ơng pháp :

Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

? Viết sơ đồ quang hợp phát biểu khái niệm quang hợp ? III, Bài mới:

Quang hợp xanh diễn mơi trờng có nhiều điều kiện khác Vậy điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp ? Đó câu hỏi mà hôm phải trả lời qua bnài học

- GV yªu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK

- Cỏc nhóm suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục SGK câu hỏi: ? Các khác đòi hỏi điều kiện

Néi dung

1, Những điều kiện bên ảnh h - ởng đến quang hợp

- Các điều kiện ảnh hởng n quang hp

(37)

môi trờng nh thÕ nµo

- GV gọi đại diện nhóm trả lời, bổ sung

- GV nhËn xÐt, kªt ln H§ 2: (17 phót)

- Dựa vào kiến thức học hiểu biết mình, HS suy nghĩ hoàn thiện câu hỏi phần lệnh mục SGK - GV yêu cầu HS trả lời, nhân xét,bổ sung

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối

+ Hàm lợng khí cacbonic + Nhiệt độ

- Các loại khác đòi hỏi điều kiện bên ngồi khơng giống

2, ý nghÜa quang hợp

- Góp phần giữ cân lợng khí cacbonic oxi không khí

- Hầu hết loài động vật ng-ời sử dụng trực tiếp gián tiếp chất hữu

- Chất hữu cung cấp nhiều sản phẩm cho nh cầu sống ngời IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Chọn câu trả lời câu sau ? Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp ?

a, ánh sáng, nớc, khí cacbonic khí oxi b, ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí, đất c, ánh sáng, nhiệt độ, nớc khí cacbonic d, ánh sáng, phân bón, đất nớc

Ví không nên trồng với mật độ dày ? a, Cây bị thiếu ánh sáng

b, Cây bị thiếu không khí

c, Lm nhit độ môi trờng tăng cao d, Cả a, b c

Xem trớc mới: Cây có h« hÊp kh«ng





Ngày soạn:1/12/06 Tiết 27:

Bài 23: có hô hấp không ? A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS phõn tớch c thí nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản, HS phát đợc tợng hô hấp

(38)

- Gi¸o dơc cho HS giàu lòng yêu quý thực vật B Ph ¬ng ph¸p :

Thí nghiệm tìm tịi nghiên cứu Hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 23.1 SGK, làm thí nghiệm trớc HS: Tìm hiểu trớc

D Tin trỡnh lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút)

? Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp ? ý nghĩa quang hợp ?

Lá thực quang hợp dới ánh sáng mặt trời, nhã khí oxi Vậy có hơ hấp khơng ? Để biết đợc hơm tìm hiểu qua

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trũ H 1: (20 phỳt)

- GV yêu cầu HS t×m hiĨu thÝ nghiƯm qua h×nh 23.1 SGK, yêu cầu nhóm dựa vào nội dung, quan sát tranh, trìh bày cách tiến hành thí nghiệm cho biết:

? Thí nghiệm thu lại kết - HS trả lời, GV kết luận

- GV yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm kết thí nghiệm

- Các nhóm tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi cuối mục a SGK

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thí nghiệm SGK, yêu cầu nhóm dựa vào dụng cụ hình 23.2, hÃy thiết kế trình bày thí nghiệm trớc lớp cho biết:

? Thí nghiệm đa lại kết nh

- GV yêu cầu nhóm dựa vào kết thí nghiệm

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lªnh sau mơc b SGK

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

? Qua thÝ nghiƯm vµ em rút kết luận

- HS trả lời GV giúp HS hoàn thiện kiến thúc

HĐ 2: (14 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục SGK cho biết:

? Hô hấp

? S ũ tóm tắt q trình hơ hấp

- HS tr¶ lêi, GV gióp HS hoµn thiƯn kiÕn thøc

Néi dung

1, C¸c thÝ nghiƯm chøng minh hiƯn t - ợng hô hấp

a, Thí nghiệm 1: (Nhóm Lan Hải) * Cách tiến hành: SGK

* KÕt qu¶:

- Cốc chng A bị đục, mặt có lớp váng dày

- Cốc chuông B trong, có mọt lớp váng máng

* KÕt ln:

Khi khơng có ánh sáng thải khí cacbonic

b ThÝ nghiệm 2: (Nhóm An Dũng) * Cách tiến hành: SGK

* KÕt qu¶:

- Que đóm cháy bị tắt cho vào cốc

* KÕt luận:

Khi ánh sáng lấy khí oxi c Kết luận:

Khi ánh sáng lấy khí oxi nhÃ khí cacbonic Hô hấp

2 Hô hấp cây:

(39)

- GV yêu cầu vận dung kién thức trả lời câu hỏi lệnh mục SGK

? Những quan tham gia hô hấp

? Vì phải làm cho đất tơi xốp - HS trả lời, gv giải thích, kết luận -GV gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối

h¬i níc

* Cây hô hấp suốt ngày đêm, tất quan tham gia hô hấp * Sơ đồ hô hấp:

ChÊt HC + O2 Nlỵng + CO2 + H2O

Chọn câu trả lời câu sau: Q trình hơ hấp diển nh ?

a, Xảy thờng xuyên ruốt ngày đêm b, Tất quan hô hấp

c, Cây lấy khí oxi, thảI khí cacbonic hơI nớc d, Cả a, b c

Học bài, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc

Ngày soạn: 4/12/06 Tiết 28:

Bài 24: phần lớn nớc vào đâu ? A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS lựa chon cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho kết luận, phần lớn nớc vào đợc thải ngồi nớc, ý nghĩa thoát nớc

- Rèn luyện cho HS kỉ thiết kế thí nghiƯm

- HS giải thích đợc ý nghĩa số biện pháp kỉ thuật trồng trọt B, Ph ơng pháp:

Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: - Tranh hình 24.1-2 SGK, tranh cấu tạo cắt ngang phiến - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm nh yêu cầu SGK

HS: Xem trc bi D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định : (1 phút) II, Bài cũ: (5 phút)

? Hô hấp ? Vì hơ hấp có ý nghĩa quan trọng III, Bài mới:

Chúng ta biết cần nớc để quang hợp sử dụng cho số hoath động khác, nên ngày phải hút nớc Nhng theo nghiên cứu nhà khao học giữ lại phần nớc nhỏ, Còn phần lớn đợc thải Vậy thải đờng

- GV yªu cầu HS tìm hiểu thông tin mục quan sát hình 24.1 SGK - Các nhóm tự thiết kế thÝ nghiƯm vµ rót kÕt ln

- GV gọi đại diện nhóm trình bày bổ sung

- GV giải thích, nhng thí nghiệm cha chứng minh đợc nớc thoát rẫ hút lên, hơ hấp nớc

Néi dung

1, Thí nghiệm xác định phần lớn n ớc vào đâu

a, ThÝ nghiệm 1: (Nhóm Dũng Tú) * Cách tiến hành: (H24.1 SGK)

* KÕt qu¶:

- Cây có có tợng nớc - Cây khơng có khơng có tợng

(40)

- Các nhóm tự tìm hiểu thiết kế thí nghiệm dự đoán kết

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

- C¸c nhãm HS thùc hiƯn lƯnh mơc SGK

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV gióp HS rót kÕt luËn HĐ 2: (8 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin mục qua hiÓu biÕt thùc tÕ h·y cho biÕt:

? Sù thoát nớc qua có ý nghĩa - HS tr¶ lêi, bỉ sung

- GV nhËn xÐt, kết luận HĐ 3: (8 phút)

- GV yêu câu HS tìm hiểu thông tin mục SGK dựa vào hiểu biết

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh cuối mục SGK

* KÕt qu¶:

- Møc níc lä A bị giảm, chứng tỏ rễ hút nớc thân thoát

- Nc l B giữ ngun, chứng tỏ khơng có khơng hút đợc nớc khơng nớc

c, KÕt luËn:

Phần lớn rễ hút vào đẫ đợc thải ngồi nớc qua 2, ý nghĩa thoát n ớc qua -Tạo sức hút làm cho nớc muối khống hồ tan đợc vận chuyển từ rễ lên

- Làm cho dịu mát bị đốt nóng dới ánh sáng mặt trời

3, Những điều kiện ảnh h ởng đến thoát n ớc qua

+ N¾ng + GÝo + §é Èm

- Để cho sinh trởng tốt phải cần tới đủ nớc

Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu sau: 1, Phần lớn nớc vào đâu ?

a, Phần lớn nớc vào đợc mạch gỗ vận chuyển nuôi b, Phần lớn nớc vào dùng chế tạo chất hoà dỡng cho c, Phần lớn nớc rễ hút vào đợc thải mơi trờng ngồi d, Phần lớn nớc vào dùng cho trình quang hợp

2, Vì tợng nớc qua có ý nghĩa quan trọng ? a, Giúp cho việc vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên thân

b, Giữ cho khỏi bị đốt nóng dới ánh sáng mặt trời c, Cả a v b

V, Dặn dò: (1 phút) Học củ, trả lời câu cuối Đọc mục em có biết, xem trớc Ngày soạn: 7/12/06

Tiết 29: Bài 25: biến dạng lá A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nờu c đặc điểm hình thái chức biến dạng, ý nghãi

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh hoạt động nhóm

- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ thch vật B, Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tũi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 25.1-7 SGK, vật mẫu HS: Tìm hiểu trớc

(41)

II, Bµi cị: (5 phót)

? Mô tả thí nghiệm chứng minh thoát hơI nớc qua lá? ý nghĩa III, Bài míi:

Phiến thờng có dạng dẹt, chức phiến chế tạo chất hữu cho Nhng số thực chức khác nên biến dạng

2, Triển trai bi: Hot ng

thầy trò HĐ 1: (13 phút)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 1, quan sát mẫu vật hình 25.1-7 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Phân loại loại biến dạng ? Những loại có khác với bình thờng

- GV gọi đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: (20 phút)

- GV yêu cầu HS nhóm vận dụng kiến thức phần để hồn thiện lnh mc SGK

Nội dung 1, Những loại biến dạng

- Lá biến thành gai: Xơng rồng - Lá biến thành tua cuốn:Đậu Hà Lan - Lá biến thành tay móc: Cây mây - Lá vảy: Dong ta

- Lá dự trữ: Củ hành

- Lá bắt mồi: Cây nắp ấm, bèo đất 2, ý nghĩa biến dạng

STT Tªn vậtmẫu Đặc điểm hình tháicủa biến dạng Chức lábiến dạng Tên biếndạng Xơng rồng Lá có dạng gai nhọn Giảm tháot nớc thành gaiLá biến Đậu HàLan Lá có dạng tuacuốn Giúp leo lên Tua Lá mây Lá có dạng taycó móc Giúp leo lên Tay móc Dong ta Lá phủ thân rễ,có dạng vảy mỏng Che chở bảo vệcho chồi thân rễ Lá vảy Củ hành Bẹ phình to thµnh

(42)

6 Cây bèo đất Trên lỏ cú lụng v cht dớnh

Bắt tiêu hoá

mồi Lá bắt mồi

7 Cây nắp ấm Gân phát triểnthành bình có nắp Bắt tiêu hoá conmồi Lá bắt mồi - Dựa vào

bảng hÃy cho biết: ? Sự biến dạng có ý nghĩa - HS trả lời, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Lá số biến đổi hình thái thích hợp với chức khác hoàn cảnh khác

Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu sau: 1, Có loại biến dạng ?

a, Lá bắt mồi, vảy, biến thành gai b, Lá dự trữ, tua cuốn, tay móc

c, Cả a vµ b

d, Cả a b sai

2, Lá biến dạng có ý nghĩa g× ?

a, Phù hợp với chức khác hoàn cảnh khác b, Biến dạng để t v

c, Cả a b V, Dặn dò: (1 phút)

Ngày soạn: 3/12/07 Ngy dy:6/12/07 Tiết 30: Chơng V: sinh sản sinh dỡng

Bài 26: sinh sản sinh dỡng tự nhiên A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nắm đợc khái niệm đơn giản sinh sản sinh dỡng tựu nhiên

- Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhạn biết, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS biết biện pháp chăm sóc trồng, diệt cỏ dại giải thích đợc sở khoa học

B, Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tũi, hot động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 26.1 SGK, vật mẫu HS: Tìm hiểu trớc

? Cã nh÷ng loại biến dạng ? Chức loại ? III, Bài mới:

1, t đề:

một số có hoa: Rễ, thân, ngồi chức ni dỡng cây, cịn tạo đợc Vậy đợc hình thành nh ? Để biết đợc hơm tìm hiểu

Hoạt động thầy trị H 1: (13 phỳt)

Nội dung

(43)

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lệnh mục SGK, để oàhongfn thiện bảng sau mục

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, bổ sung

- GV nhận xét, tổng hợp kết thảo luận

HĐ 2: (20 phút)

- GV yêu cầu HS vËn dơng kiÕn thøc mơc vµ hiĨu biÕt cđa - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục SGK

- Dùa vµo kiÕn thøc dÉ học cho biết: ? Sinh sản sinh dỡng tự nhiên

? Có hình thức sinh sản sinh dỡng tự nhiên

? HÃy kể tên cỏ dại sinh sản thân rƠ

- GV gọi HS đọc phn ghi nh cui bi

Tên

Sự tạo thành Mọc từ

phần

cây?

Phn ú thuc c quan

nào?

Trong điều kiện nào?

Rau má Mấu

thân CQSD Đất ẩm

Gừng Thân rễ CQSD Đất Èm

K.lang RƠ cđ CQSD §Êt Èm

T.bỉng Lá CQSD Đất ẩm 2, Sinh sản sinh d ỡng tự nhiên

(Bảng phụ lệnh)

- Sinh sản sinh dỡng tự nhiên tợng hình thành cá thể từ phận quan sinh dỡng

- Các hình thức sinh sản sinh dỡng tự nhiên:

+ Sinh sn bng thân bò + Sinh sản thân rễ + Sinh sản rễ củ + Sinh sản IV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)

Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu sau: 1, Có hình thức sinh sản sinh dỡng tự nhiên nào?

a, Sinh s¶n thân bò, thân rễ

b, Sinh sản thân rễ, thân, c, Sinh sản rễ củ,

d, Cả a c

2, Trong nhóm sau, nhóm có hình thức sinh sản thân bò ? a, Cây rau má, dâu tây, cỏ

Học củ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc

Ngày soạn: 8/12/07 Ngày dạy:11/12/07 TiÕt 31:

Bµi 27: sinh sản sinh dỡng ngời A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS hiểu đợc giâm cành, chiết cành, ghép nhân giống vơ tính ống nghim

- Rèn luyện cho HS kỉ thùc hµnh - HS biÕt vËn dơng kiÕn thøc vµo thực tế B, Ph ơng pháp:

Quan sỏt tỡm tịi, thực hành hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

(44)

? Sinh sản sinh dỡng tự nhiên ? Kể tên số có khả sinh sản sinh dỡng tự nhiên

III, Bi mi: 1, Đặt vấn đề:

Giâm cành, ghép cây, chiết cành nhân giống vơ tính ống nghiệm cách sinh sản sinh dỡng ngời chủ động tạo ra, nhằm mục đích nhân giống trồng

- GV yªu cầu HS quan sát vật mẫu hình 27.1 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phÇn lƯnh mơc SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mơc SGK

- GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin mục 3, đồng thời quan sỏt hỡnh 27.3 SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục SGK câu hỏi: ? Em hiểu ghép cây, có loịa ghép

? Ghép gồm bớc - GV yêu cầu HS trả lời, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln

H§ 4: (5 phót)

- GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin, đồng thời quan sát hình 27.4 SGK cho bit:

? Nhân giốnh vô tính

? Tạo giống cách nhân giống vô tính có ích lợi

- HS trả lời, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Néi dung 1, Giâm cành

- Giõm cnh l ct đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành bén rễ phát triển thành - VD: Mí444a, sắn, khoai lang…

* Lu ý: Cành đem giâm phải có khả bén rễ, đâm chồi (không non, không già)

2, Chiết cành

- ChiÕt cµnh lµ lµm cho cµnh rƠ cắt đem trồng thành míi

- Ghép dùng phận sinh dỡng (mắt ghép, chồi ghép, cành ghép) gắn vào khác (gốc ghép) cho tiếp tục phát triển - Ghép gồm bớc (Hình 27.3 SGK)

4, Nhân giống vô tính ống nghiệm

- Nhân giống vô tính ống nghiệm phơng pháp tạo nhiều từ mô cña thùc vËt

Hãy khoanh tròn chữ đầu câu câu sau: 1, Thế hình thức sinh sản sinh dỡng ngời ?

a, Là hình thức sinh sản sinh dỡng xảy tự nhiên mà ngi quan sỏt c

b, Là hình thức sinh sản sinh dỡng ngời tạo

(45)

d, Là hình thức sinh sản sinh dỡng: Giâm, chiết, ghép cây, nhân giống vô tính

2, Vì ngời ta thờng chiết cành nhân giống hồng xiêm ?

a, Vỡ hồng xiêm khó rễ nên phải dùng phơng pháp chiết cành để làm cho cành rễ cắt đem trồng thành

b, Vì cành chiết có độ tuổi với mẹ nên hoa, kết sớm trồng hạt

c, Vì tạo đợc nhiều mà giữ nguyên đợc phẩm chất m

d, Cả a, b c V, Dặn dò: (1 phút)

Học củ, trả lời câu hỏi cuối

Xem tập thực hành sau bài, xem trớc

Ngày soạn: 10/12/07 Ngày dạy:13/12/07 TiÕt 32: Ch¬ng VI: hoa sinh sản hữu tính

Bài 28: cấu tạo chức hoa A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS phân biệt đợc phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận

- Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp hoạt động nhóm

- HS giải thích đợc nhị nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa

B, Ph ¬ng ph¸p :

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 28.1-3 SGK, mô hình cấu tạo hoa, hoa thật kính lúp HS: Mỗi nhóm su tầm vài hoa, tìm hiểu trớc

D, Tin trỡnh lờn lp: I, ổn định: (1 phút) II, Bài cũ: (5 phút)

? Giâm cành ? Kể tên loại đợc áp dụng giâm cành địa phơng em ?

III, Bài mới: 1, t :

Hoa quan sinh sản Vậy hoa có cấu tạo chức nh 2, Triển trai bài:

Hot động thầy trò HĐ 1: (33 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu, hình 28.1, đồng thời tìn hiểu thơng tin mục SGK

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mơc vµ SGK

? Hãy tìm phận hoa, gọi tên phận

? Quan sát phận ghi lại đặc điểm chúng

? Tràng hoa có đặc điểm chức

Néi dung

1, Các phận hoa chức cđa tõng bé phËn

* Mỗi bơng hoa thờng có phận: cuống, đế, đài, tràng, nhị nhụy - Cuống: Có hình trụ, màu xanh lục có chức nâng đở hoa

- Đế: Là phần cuống phình to tạo giá cho đài tràng

- Đài hoa: Có màu xanh, số lợng nhiều bao bäc ngoµi trµng hoa

(46)

? Nhị hoa có đặc điểm chức

? Nhụy hoa có đặc điểm chức

? Bộ phận hoa có chức sinh sản chủ yêu hoa

GV gi HS i diện nhóm trả lời, bổ sung

GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- Nhị hoa: Có nhị dài, nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục đực, nằm bao phấn dính đầu nhị

- Nhụy hoa: Có đầu nhụy, vòi nhụy bầu nhụy, bầu nhụy chứa noÃn mang tế bào sinh dục

* Nhị nhụy hai phận sinh s¶n chđ u cđa hoa

Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu câu sau: 1, Hoa bao gồm phận ?

a, Đế hoa, cuống hoa, đài, trang, nhị nhụy b, Đài, tràng, nhị nhụy

c, §Õ, tràng, nhị nhụy d, Nhị nhụy

2, Ví nhị nhụy phận quan trọng hoa ? a, Vì nhị có hạt phấn mang tế bào sinh dục đực

b, V× nhụy có noÃn mang tế bào sinh dục c, Cả a b

Học bài, trả lời câu hỏi làm tập cuối Xem trớc mới: Các loại hoa

Ngày soạn: 21/12/06 Tiết 33:

Bài 29: loại hoa A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS phân biệt đợc hai loại hoa: hoa lỡng tính hoa đơn tính, phân biệt đợc cách xếp hoa

(47)

- Gi¸o dục cho HS biết yêu quý bảo vệ thực vật B, Ph ơng pháp :

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị:

GV: - Vật mẫu loài hoa, tranh hình 29.1-2 SGK HS: - Tìm hiểu trớc

? Nêu đặc điểm chức phận hoa III, Bài mới:

Hoa loài khác nhau, để phân biệt ngời ta vào hai phận sinh sản chủ yếu hoa Vởy hoa có loại nào, để biết đợc hơm tìm hiểu

Hoạt động thầy trũ H 1: (20 phỳt)

- GV yêu cầu HS quan sát vật mâũ hình 29.1 SGK

- Các nhóm thảo luận hoàn thiện bảng phụ sau mơc SGK

- HS đại diện nhóm trả lời, vài HS lên bảng hoàn thành bảng phụ, nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhËn xÐt, tỉng hỵp ý kiÕn cđa HS

- Các nhóm dựa vào bảng phụ thảo luận hoàn thµnh bµi tËp ci mơc SGK

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln H§ 2: (13 phót)

- GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin quan sát hình 29.2 SGK cho biết: ? Hoa đợc chia làm nhóm, cho ví dụ

? Hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm khác nh

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kết luận

Nội dung 1.Các loại hoa

(Bảng phụ)

* Căn vào phận sinh sản chủ yếu chia hoa thành lo¹i:

- Hoa lỡng tính hoa có đủ nhị nhụy

VD: Hoa bëi, æi, cam…

- Hoa đơn tính hoa có phận nhị nhụy

+ Hoa chứa nhị hoa đực + Hoa chứa nhụy hoa VD: Hoa bầu bí, ngơ, liểu… Các nhóm hoa

* Căn vào cách xếp hoa chia hoa thành nhóm:

- Hoa mọc đơn độc: Hoa hồng, hoa sen…

- Hoa mọc thành cụm: Cúc, cả, huệ

Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời câu sau ? 1, Thế hoa đơn tính ?

a, Hoa có đài, tràng, nhị b, Hoa có đài, tràng, nhụy c, Hoa thiếu nhị nhụy d, Hoa có đài tràng, nhị nhụy 2, Thế hoa lỡng tính ?

a, Hoa có đủ nhị nhụy b, Hoa có đài, tràng, nhị c, Hoa có đài, tràng, nhụy d, Cả a v b

(48)

Xem lại đẫ học tiết sau ôn tập

Ngày soạn: 15/12/07 Ngy dy:18/12/07 Tiết 34: Bài : ôn tập học kì mét

A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS hệ thống hoá lại kiến thức học hoch kì I

- Rèn luyện cho HS kỉ phân tích, so sánh, tổng hợp hoath động nhóm - Giáo dục cho HS tinh thần tự ôn

B, Ph ơng pháp : Ôn tập C, Chuẩn bị:

GV: Hệ thống câu hỏi HS: Xem lại D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1’)

II, Bài cũ: (không) III, Bài mới:

1, Đặt vấn đề: Yêu cầu HS nhắc lại chơng đẫ học Hôm hệ thống lại vấn đề

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau bài, câu hỏi cha hiểu đánh dấu lại, sau GV giảI đáp, giúp học sinh hồn thiện kiến thức

H§ 2: (12 phót)

- GV nêu số dạng tập, yêu cầu häc sinh lµm

? Chọn đáp án câu sau

Néi dung

I, HÖ thống hoá kiến thức đẫ học

II, Một số dạng câu hỏi tập kiểm tra

1, Dạng câu hỏi chọn câu trả lời Có nhiều đáp án

2, Dạng câu hỏi chọn câu trả lời

Ch cú mt cõu ỳn nht

3, Dạng chọn từ điền vào chõ trống

- Cụm từ cho sẵn - Cụm từ phải tìm 4, Dạng xếp trật tự

5, Dạng ghép nội dung cột A phù hợp với cột B

IV, Kiểm tra, đánh giá: 1’

(49)

V, Dặn dò:

Học thuộc chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì I

Ngày soạn: 22/12/07 Ngy dy:25/12/07 Tiết 35:

Bài : kiểm tra học kì i A, Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại kiến thức học

- Rèn luyện cho HS kỉ sáng tạo làm - Giáo dục cho HS có thái độ nghiêm túc thi cử B, Ph ơng pháp:

Tr¾c nghiƯm, tù ln C, Chn bÞ:

GV: Đề, đáp án

HS: Học đẫ học D, Tiến trình lên lớp:

I, ổn định: (1 phút) II, Bài cũ:

III, Bài mới: * Đề:

A) Trắc nghiệm: (6 điểm)

I) Điền loại rễ biến dạng vào chỗ trống câu sau ? (2 điểm) a, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo

b, .bám vào trụ giúp leo lên c, giúp hô hấp không khí d, lấy thức ăn từ chñ

II) H·y chän néi dung cét B phù hợp với cột A viết vào cột trả lời bảng dới đây: (2 điểm)

Cột A Cột B Trả lời

Các phận thân

non Chức năng 1,.

2, 3, 4, 5, 1, Biểu bì a, Tham gia quang hợp

2, Thịt vỏ b, Vận chuyển chất hữu 3, Mạch rây c, Bảo vệ

4, Mạch gỗ d, Vận chuyển nớc muối khoáng

5, Ruột e, Dự trữ chất hoà dỡng

III) Khoanh trũn cỏc chữ cá a, b, c đứng đầu câu trả lời câu dới đây: (2 điểm)

1, Khơng có xanh khơng có sống, khơng ? Vì ? a, Đúng: Vì sinh vật cần oxi để hô hấp xanh nhã b, Đúng: Vì sinh vật cần chất hữu oxi cung cấp c, Đúng: Vì sinh vật cần bóng mát

2, Chức chủ yếu là: a, Thoát nớc

b, Hô hấp c, Quang hợp d, Cả a, b, c B) Tự luận: (4 điểm)

1, Quang hợp ? Cây quang hợp vào thời gian ? Vẽ sơ đồ quang hợp ? (2 điểm)

2, Sinh s¶n sinh dìng tự nhiên ? Cho ví dụ ? (2 điểm) * Đáp án:

A) Trắc nghiệm: I) a, RƠ cđ

(50)

c, RƠ thë d, Gi¸c mót

II) 1c; 2a; 3b; 4d; 5e III) 1b; 2d

B) Tù luËn:

* Quang hợp trinh nhờ có diệp lục, sử dụng nớc, khí cacbonic lợng ánh sáng mặt trời để chết tạo tinh bột nhã khí oxi

* Tinh bột với muối khống hồ tan, cịn chế tạo đợc chất hữu khác cần thiết cho

*Sơ đồ quang hợp:

AS¸ng

Níc + CO2 Tinh bét + O2

DLôc

2, - Sinh sản sinh dỡng tự nhiên tợng hình thành cá thể từ phận quan sinh dỡng

- Các hình thức sinh sản sinh dỡng tự nhiên: + Sinh sản thân bò: rau má

+ Sinh sn bng thõn r: dong ta + Sinh sản rễ củ: khoai lang + Sinh sản lá: thuốc bổng IV, Kiểm tra, đánh giá:

Thu bµi vµ nhËn xÐt tiÕt kiểm tra V, Dặn dò: (1 phút)