GA 5 tuan5

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.. - HS khá, giỏi nêu được tác dụng của[r]

(1)

TuÇn 5

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tiết 1: Hoạt động tập thể.

Tiết 2: Tập đọc: Một chuyên gia máy xúc. Theo Hồng Thuỷ. I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II Chn bÞ:

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chuyên gia nước hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

Giáo viên cho điểm, nhận xét 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Lần lượt học sinh

- Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ, câu

Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất

xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây

đâu?

- Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? -HS tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải ý đặc biệt?

(2)

+ Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi

GV chốt lại tranh: Tất từ

con người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm đơi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng

nghiệp diễn nào?

- Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ

hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật + Chi tiết khiến em nhớ nhất?

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

Giáo viên chốt lại

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng

… êm dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn - HS đọc diễn cảm câu, đoạn, - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

-Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung

Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

những cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

3.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

(3)

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con” - Nhận xét tiết học

Néi dung cần điều chỉnh

Tit 3: Thể dục: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi vòng phải, vòng trá, đổi chân sai nhịp Trị

chơi: Nhảy tiếp sức Nhảy nhảy nhanh “ ” “ ”

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, …

- Yêu cầu tập hợp hàng thật nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật, đều, lệnh

- Trị chơi: “Nhảy tiếp sức” Yêu cầu học sinh chơi luật, nhanh nhẹn khéo lộo, ho hng chi

II Địa điểm, ph ơng tiện: - Sân trờng

- còi

III Các hoạt động dạy - học: 1 Phần mở đầu: đến 10 phút. - Giáo viên nhận lớp, phổ biến yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập: đến phút

Phần bản: 18 đến 22 phút a) Đội hình đội ngũ: 10 đến 12 phút - Giáo viên điều khiển lớp tập 12 lần - Giáo viên quan sát, sửa sai sót

- Giáo viên cho lớp tập để điều khiển b) Chơi trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” - Giáo viên nêu tên trị chơi

- Giáo viên giải thích chơi quyt nh chi

- Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ học sinh chơi nhiệt tình

Phần kết thúc: đến phút - Giáo viên học sinh hệ thống

- Chơi trị chơi: “Tìm ngời huy”: đến phút

- Đứng chỗ vỗ tay hát: đến phút - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, vịng phải, trái, đổi chân sai nhịp

- TËp theo tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn

- Học sinh tập hợp theo đội hình chơi - Cả lớp thi đua chơi

- Học sinh thờng theo chiều sân tập: đến vòng, tập hợp hàng ngang - Tập động tác thả lỏng: đến phút - Giáo viên nhận xét đánh giá kết học

- Giao nhà: đến phỳt

Nội dung cần điều chỉnh

(4)

Tiết 4: Tốn: Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài. I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

II ChuÈn bÞ: - PhiÕu häc tËp

- Bảng đơn vị đo độ dài III Hoạt động dạy - học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra: Vë bµi tËp

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Bµi 1: - Híng dÉn häc

sinh thảo luận, điền cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài Bi 2:

? Học sinh làm cá nhân ? Học sinh trình bày

Bài 4: Hớng dẫn học sinh th¶o luËn

- Häc sinh th¶o luËn – trình bày

Lớn km mét Bé mét

km hm dam m dm cm mm

1km =10h m 1hm =10da m = 10 km 1dm = 10m = 10 hm 1m = 10dm = 10 dam 1dm = 10cm = 10 m 1cm =10m m = 10 dm 1mm = 10 cm - Hai đơn vị đo độ dài liên kề gấp 10 lần

- Học sinh làm bài- chữa 135m = 1350dm

342dm = 3420cm 15cm = 150mm

8300m= 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km 1mm= 10 cm 1cm = 100 m 1m = 1000 km

- Học sinh thoả luận, trình bày

a) Đờng sắt từ Đà Nẵng đến TP HCM là: 791 + 144 = 935 (km)

b) Đờng sắt từ Hà Nội đến TP HCM là: 791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số: a) 935 km b) 1726 km 4 Cđng cè- dỈn dò:

- Hệ thống nội dung - Liên hệ, nhận xét

5 Dặn dò:

Bài tập nhµ bµi 3, trang 23

(5)

……… ……… ………

Tiết 5: Chính tả: Nghe viết: Một chuyên gia máy xúc.– I Mục đích – yêu cầu :

- Viết tả, biết trình bày đoạn văn

- Tìm đợc tiếng uô, ua văn nắm đợc cách đánh dấu : tiếng có , ua ( BT ) ; Tìm đợc tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập

II Chn bÞ:

- Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị: - Cho học sinh lên chép tiếng vào mô hình vần. - Nhận xét cho điểm

3 Bài míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết - Đọc đoạn văn phải viết

- Nhắc học sinh ý từ dễ sai 3.3 Hoạt động 2: Làm tập

3.3.1 Lµm vë bµi tËp 2: 3.3.2 Lµm nhãm 3: Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét cho điểm

- Các tiếng chứa ua: của, múa

- uô: cuèn, cuéc, bu«n, mu«n - Mu«n ngêi nh mét

Chậm nh rùa Ngang nh cua Cày sâu cuốc bầm 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét

Nội dung cần ®iỊu chØnh

……… ……… ………

Thø ba ngµy 21 tháng năm 2010.

Tit 1: Toỏn: ụn tập bảng đơn vị đo khối lợng. I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo k lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

(6)

Vở tập toán

III Các hoạt động dạy - học: 1 Bài cũ: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng Bài 1: Giúp học sinh nhắc lại quan hệ đơn vị đo sử dụng đời sống

Bµi 2:

- Giáo viên gọi học sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét chữa

Bài 4: Hớng dẫn học sinh cách làm - Tính số kg đờng bán ngày - Tính tổng đờng bán ngày - Đổi = 100 kg

- Học sinh lên bảng điền tơng tự nh tËp ë giê tríc

- Häc sinh nªu yêu cầu tập a) 18 yến = 180 kg

200 t¹ = 2000 kg 35 tÊn = 35000kg c)2kg 326g = 326g 6kg 3g = 6003g

b) 430kg = 43 yÕn 2500kg = 25 t¹ 16000kg = 16 tÊn d) 4008 = 4kg 8g 9050kg = tÊn 50kg

- Học sinh đọc đề Giải

Ngày bán đợc số kg đờng là: 300 x = 600 (kg)

Cả hai ngày bán đợc số kg đờng là: 300 + 600 = 900 (kg)

Ngày thứ ba bán đợc số kg đờng là: 1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg 3 Củng cố- dặn dò:

- Cđng cè néi dung bµi - NhËn xÐt học

- Về nhà làm tập vào tập

……… ……… ………

Tiết 2: Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Hồ bình. I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu nghĩa từ hoà bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

- Giáo dục lịng u hịa bình

II Chuẩn bị:

- Vở tập Tiếng viƯt - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy - học:

A - KiĨm tra bµi cị: Häc sinh làm lại tập 3, tiết trớc B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

(7)

- Hớng dẫn học sinh cách làm - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Nhận xét bỉ xung

Bµi 2:

- Hớng dẫn học sinh tìm từ đồng nghĩa - Giáo viên gọi học sinh trả lời, nhận xét

Bµi 3:

- Hớng dẫn học sinh viết đoạn văn ngắn khoảng từ đến câu

- Học sinh viết cảnh bình địa phơng em

- Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét

- Häc sinh th¶o luËn råi tr¶ lêi

- ý b, trạng thái khơng có chiến tranh nghĩa với từ hồ bình

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Các từ đơng nghĩa với từ hồ bình bình yên, bình, thái bình

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh viết vào - Học sinh đọc 3 Củng cố- dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Bài tập nhà: làm lại tập trang 47

……… ………

Tiết 3: Kể chuyện: Kể chuyện nghe- đọc. I Mục đích - yêu cầu:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- u hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp

II ChuÈn bÞ:

Sách, báo, trun gắn với chủ điểm hồ bình III Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Kể lại theo tranh (2 đến đoạn) câu chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai 3 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng

a) Hng dn hc sinh hiểu yêu cầu học - Giáo viên viết đề lên bảng gạch chân

những t trọng tâm đề

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

- Kể tên số câu chuyện em ó hc sgk?

- Giáo viên hớng dẫn

b) Học sinh thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc đề nháp

- Anh bồ đội cụ Hồ gốc Bỉ Những sếu giấy; …

- Mét sè häc sinh giới thiệu câu chuyệ kể

(8)

- NhËn xÐt giê häc

- VÒ nhà chuẩn bị tuần sau

Nội dung cần ®iÒu chØnh

……… ……… ………

TiÕt 4: Khoa học: Thực hành nói Không với chất gây nghiện. ” I Mơc tiªu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II Chn bÞ:

- Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 sgk

- Các hình ảnh thông tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý III Các hoạt d¹y - häc:

1 Bài cũ: Nêu việc làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì? 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thống tin

- Giáo viên gọi số học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét 1) Hút thuốc có hại gì?

2) Uống rợu bia có hại gì?

3) Sử dụng ma tuý có hại gì?

- Giáo viên nhận xét đa kÕt luËn

* Hoạt động 2: Trò chơi: Bốc thăm trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu

- Giáo viên phân nhóm: nhóm có câu hỏi liên quan đến

- Học sinh làm việc cá nhân: Đọc thông tin sgk hoàn thành bảng sgk

- Học sinh khác trình bày  học sinh khác bổ xung - Gây nhiều bệnh nh ung th phổi, bệnh đờng hô hấp, tim mạch

- Khói thuốc làm thở, ố vàng, môi thâm - Có hại cho sức khoẻ nhân cách cđa ngêi nghiƯn rỵu, bia

- Gây bệnh đờng tiêu hoá, tim mạch - Ngời say rợu, bia thờng bê tha, mặt đỏ, dáng loạng choạng, …

- Sức khoẻ nị huỷ hoại, khả lao động, học tập, hệ thần kinh bị tổn hại

- Khi lên nghiện, không làm chủ đợc thân ngời nghiện làm việc ăn cắp, cớp của, giết ngời …

- Học sinh đọc lại

- Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo cịn đến ban tham gia chơi

(9)

tác hại loại: thuốc lá, r-ợu bia vµ ma tuý

- Kết thúc hoạt động nhóm điêm cao thắng

3 Cđng cố- dặn dò: - Nội dung học - Nhận xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ chuẩn bị sau

……… ……… ………

Tiết 5: Đạo đức: Có chí nên ( tiết ). I Mục tiêu:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

II Chn bÞ:

- Bài viết Nguyễn Ngọc Ký Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt Hình ảnh số người thật, việc thật tầm gương vượt khó

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu - Qua học tuần trước, em

thực hành sống ngày nào?

- Học sinh trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

2 Bài mới: Có chí nên

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin về tấm gương vượt khó

- HS tự đọc thông tin

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi SGK - GV kết luận

Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh

khó khăn cần phải bình tĩnh suy nghĩ có ý chí vươn lên, vượt qua khó khăn sống

(10)

Hoạt động 3: Làm tập ; 2

- Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hồn cảnh khác

- GV chốt: Trong sống, người ln phải đối mặt với khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày

3 Củng cố : - học sinh đọc Ghi nhớ

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

- học sinh kể

4 Dặn dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em ® đề phương án giúp

đỡ

- Nhn xột tit hc

……… ……… ………

Thứ t ngày 22 tháng năm 2010. Tiết 1: Tập đọc: Ê - mi li, con,– … I

Mục đích – yêu cầu :

- Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ) - Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II ChuÈn bÞ:

- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét

Giáo viên cho điểm, nhận xét 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân

(11)

và tìm từ dễ phát âm sai - Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

con gái ( nhấn mạnh câu)

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh

Mo-ri-xơn ® lời vĩnh biệt xúc động phải

từ giã vợ (nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho

biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52-ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

Giáo viên chốt hình ảnh

đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ - Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi

vào bìa đinh lên bảng

Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể tội ác Mỹ

- Học sinh nhận xét chọn cách đọc hợp lý

- Học sinh đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ

- Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu

- học sinh đọc

(12)

sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

Giáo viên chốt lại chọn ý - Vạch trần tội ác - nhận thật

cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ -kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

3 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất

Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai”

- Nhn xột tit hc

……… ……… ………

TiÕt 2: To¸n: Lun tËp. I

Mơc tiªu :

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

II ChuÈn bÞ:

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK, nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- học sinh - Lớp nhận xét

Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Luyện tập

(13)

- Gọi HS đọc đề - Cả lớp xác định cách giải, làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

- Chữa

Bài 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa

3 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức) - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích

hình vng diện tích hình chữ nhật

4 Dặn dị: - Làm tập

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Dặn học sinh chuẩn bị nh

……… ………

Tiết 3: Tập làm văn: Luyện tập làm báo cáo thống kê. I Mục đích - yêu cầu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II ChuÈn bÞ:

- Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

2 Giới thiệu mới:

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập HS tổ

- Hoạt động nhóm

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả

lớp đạo thầm

(14)

vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần

- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn bảng, yêu cầu HS lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

- HS nxét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp HS hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập HS so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

- HS khá, giỏi

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê ghi: Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Yêu cầu HS xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- HS xác định số cột ngang-mỗi dòng thể kết học tập HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét

- Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại

3.Củng cố - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị văn tả cảnh - Nhn xột tit hc

Nội dung cần điều chØnh

……… ……… ………

TiÕt 4: ThĨ dơc: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng Trò chơi Nhảy ô tiÕp søc ”

I Mơc tiªu:

(15)

- Trị chơi: Nhảy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi luật, nhanh nhẹn, khéo lộo, trung chỳ ý

II Địa điểm ph ¬ng tiƯn:

- Địa điểm : Sân trng; Cũi

III Nội dung, ph ơng pháp:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I MỞ ĐẦU

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vổ tay hát - Trị chơi: Tìm người huy - Kiểm tra cũ : 4hs

- Nhận xét

II CƠ BẢN: a Ôn tạp ĐHĐN

- Thành hàng ngang …… tập hợp - Nhìn phải ………Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…bước

- Vòng bên phải(trái)….bước - Đứng lại…… đứng

*Các tổ trình diễn ĐHĐN - Nhận xét - tuyên dương

b Trị chơi: Nhảy tiếp sức

- GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực

- Nhận xét

III KẾT THÚC:

- Thành vịng trịn thường…bước Thơi

- Hệ thống lại học nhận xét học

- Về nhà luyện tập ĐHĐN

- Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Néi dung cÇn điều chỉnh

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

(16)

I Mơc tiªu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ;

- HS thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II Chn bÞ:

- Các hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh sửa (SGK)

Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 2.Bài mới:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng héc-tơ-mét vng

- Hoạt động cá nhân

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a)Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vuông

- HS quan sát hình vng có cạnh 1dam - Đềcamét vng gì? - diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông vết tắt dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần Hình vng 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vng nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? ô vuông

10 hàng x 10 ô = 100 vng nhỏ

- HS tính diện tích hình vng nhỏ: 1m2.Diện tích 100 hình vng nhỏ

100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng:

(17)

gợi ý giáo viên 1hm2 = 100dam2

GV nhận xét, sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: - HS viết số đo diện tích (bảng con)

Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 =200 m2;3 dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = dam2; 30 hm2 = 3000 dam2.

Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm 4 Củng cố - Dặn dò:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Mi-li-mét vuông - Bảng đơn

vị đo diện tích - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Tit 2: Luyện từ cõu: Từ đồng âm. I Mục đich - yêu cầu:

- Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âmqua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

- Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

II ChuÈn bÞ:

- Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

- Học sinh đọc đoạn văn

(18)

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét - HS đọc to 1, 2, - học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

* Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nêu lên

Giáo viên chốt lại tuyên dương

những em vẽ tranh để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- HS đọc tiếp nối đặt câu

Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 3:

- GV chốt ý

- HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

Bài 4:

- GV chốt ý

- HS đọc câu đố

- HS thi đua giải đố Lớp nhận xét

3 Củng cố - HS đọc Ghi nhớ

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tit hc

……… ……… ………

TiÕt 3: LÞch sư: Phan Béi Châu phong trào Đông Du. I Mục tiêu:

(19)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đơng Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

II ChuÈn bÞ:

- Ảnh SGK - Bản đồ giới - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ

XIX đầu kỷ XX” - HS trả lời câu hỏi + Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến mặt kinh tế?

- HS khác nhận xét + Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội

Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài mới:

- Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thơn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam

Giáo viên nhận xét + chốt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du

- Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT

- GV giới thiệu phong trào Đông Du - Học sinh đọc ghi nhớ - Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng

lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

(20)

phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học mơn

gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm

như vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đơng Du kết thúc nào? - Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

3 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

® Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân

dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

® Giáo dục tư tưởng: u mến, biết ơn Phan

Bội Châu

4 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Nhn xột tit hc

Nội dung cần điều chØnh

……… ……… ………

TiÕt 4: Khoa häc: Thực hành nói không với chất gây nghiện ( tiÕt )

I Mơc tiªu:

(21)

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II Chn bÞ:

+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

1 Bài cũ:

+ Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan

+ Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim + Nêu tác hại ma túy cộng

đồng xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi - Sử dụng ghế GV chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

-GV yêu cầu lớp hành lang - Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào

và yêu cầu lớp vào

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua ghế?

- Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn

đi chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế

nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

(22)

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để khơng ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân

Giáo viên chốt: chạm vào ghế

cũng tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý ® phải thận trọng tránh xa

nguy hiểm

Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - GV nêu vấn đề: Khi từ chối

đó điều gì, em nói gì?

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định

+ Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc ® Hùng bạn ứng sử

thế nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến + Tình 2: Trong sinh nhật, số

anh lớn ép Minh uống bia ®

Minh, bạn ứng xử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng xử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý dàng không? + Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không giải

3 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

(23)

Tit 5: K thuật: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình. I Mục tiêu:

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn

II ChuÈn bÞ:

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình

- Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học;

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

* Hoạt động 1 : Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình

- Lắng nghe nêu lại tên - Hoạt động lớp

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

3 Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

4 Dặn dị :

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nêu lại ghi nhớ SGK

- HS sưu tầm tranh, ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010.

(24)

I Mơc tiªu:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích

- BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3

- Giáo dục HS yêu thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

II Chn bÞ:

- Phấn màu - bảng phụ - SGK - bảng - nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.KT cũ:

- GV n.xét, sửa

2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

- GV gt:để đo dt bé, người ta dùng đv mi-li-mét vuông

- GV đưa hình vẽ 1mm2 lên

HĐ2: Gíới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- Gọi HS nêu tên đv đo dt học - GV điền vào bảng kẻ sẵn

- Cho HS nêu mối q.hệ km2

hm2

HĐ3: Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc viết số đo dt

Bài 2 a(cột): - HS đọc yc tập

Bài 3:

- GV chấm chữa

3.Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ bảng đv đo dt - NX tiết học

- HS làm tập tiết trước

- HS nêu đv đo dt học

- HS tự nêu: mi-li-mét vng dt h.vng có cạnh dài 1mm

- HS tự nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông - HS quan sát hình vẽ, tự rút nx

1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2

- HS nêu đv > m2; đv < m2

- HS nêu mối q.hệ đv với đv điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt

- HS nêu nx đv đo dt liền - Vài HS đọc lại bảng đv đo dt

- HS tự làm vào đổi cho để chữa

- HS làm theo nhóm trình kết quả.Cả lớp nhận xét sửa

(25)

……… ……… ………

Tiết 2: Tập làm văn: Trả văn tả cảnh. I Mục đích – yêu cầu:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

- Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

1 Bài cũ: - Học sinh đọc bảng thống kê

Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Đọc lại đề - Giáo viên nhận xét chung kết làm

của lớp

- Lắng nghe GV nhận xét + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố

cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, tự sửa lỗi sai

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

- Xác định sai mặt

- Một số HS lên bảng sửa đọc - Cả lớp nhận xét

3 Củng cố - Hoạt động lớp

- Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý

(26)

riêng, sáng tạo

4 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học Néi dung cần điều chỉnh

Tiết 5: Địa lí: Vùng biển nớc ta. I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi: Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi: khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT: HS Có ý thức cần thiết phải bảo vệ, khai thác biển cách hợp lí

II Chn bÞ:

- Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

III Các hoạt động dạy – học;

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Sơng ngịi nước ta” - Học sinh trình bày

- Hỏi học sinh số kiến thức kiểm

tra số kỹ + Đặc điểm sơng ngịi VN+ Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc

biển nào? - Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ + Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đông, Nam Tây Nam - Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển

nước ta giáp với vùng biển nước nào?

-Trung Quốc,Phi-li-pin,In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a,Bru-nây,Cam-pu-chia,Thái Lan

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc

điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng + Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp

(27)

nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

* Hoạt động 3: Biển có vai trị thế

nào nước ta? - Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

3.Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm khơng trả lời

+ Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

4 Dặn dị:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học