* Giíi thiÖu bµi häc: Trong trång trät, hµng n¨m cÇn nhiÒu h¹t gièng cã chÊt lîng.. hoÆc cÇn nhiÒu gièng tèt.[r]
(1)Tiết:
Bài 11
Sản xuất bảo quản giống trồng I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt
2 Kĩ năng: Vận dụng đợc kiến thức thực tế vào sản xuất giống trồng.
3 Thái độ: Có ý thức có ý thức quý trọng, bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản sản xuất a phng
II.Chuẩn bị thầy trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,
III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 1/:
- Tổng số: - V¾ng : 2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra)
3 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi häc: Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lỵng
hoặc cần nhiều giống tốt Làm để thực đợc điều này, nghiên cứu học hôm "bài 11: sản xuất bảo quản giống trồng"
* Néi dung bµi míi:
T/G Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trị Đồ
dùng Hoạt động 1: Tìm hiểu quy trình sản xuất giống hạt
25' I Sản xuất giống trồng
1 Sản xuất giống trồng
hạt.
- Quá trình phục tráng
- Nờu cõu hỏi kiểm tra cũ cụ thể nh sau: Chọn tạo giống trồng nhằm mục đích nh nào? - GV nhận xét nêu vấn đề: Giống đợc tạo giống cũ đợc phục tráng, để giữ vững chất lợng tăng số lợng, ngời ta phải sản xuất
(2)phải tiến hành năm: + Năm thứ 1: Gieo hạt giống đợc phục tráng chọn hạt cõy cú c tớnh tt
+ Năm thứ : Gieo hạt giống tốt thành dòng , đem so sánh với lần thứ , chọn dòng tốt
+ Năm thứ : Nhân sơ dòng , so sánh với lần chọn dòng tốt hạt dòng làm vật liệu khởi đầu cho trình sản xuất 2.Sản xuất giống trồng bầng nhân giống vô tÝnh
gièng
- Sản xuất giống khác với chọn tạo giống nh nào? - GV treo hình vẽ sơ đồ lên bảng, giới thiệu sơ đồ trình sản xuất hạt giống bắt đầu giống đợc phục tráng GV giải thích giống dợc phục tráng + Giống đợc phục tráng giống sản xuất đại trà sau nhiều năm, bị lẫn xấu dần đi, nên ta chọn lọc nhiều lần để phục hồi lại đặc điểm giống gốc, giống đ-ợc chọn lọc nhiều lần từ ruộng sản xuất nêu giống đợc phục tráng
- Nhìn vào sơ đồ em cho biết từ đến diễn tả điều gì?
- Các mũi tên ô sau dịng đến diễn tả điều gì?
- Qua quan sát sơ đồ 3, phải trồng vụ có giống đa vào sản xuất đại trà?
- Trả lời: Chọn tạo giống tạo giống có chất lợng tốt Sản xuất giống làm tăng số lợng giống
- ễ trng cỏc cá thể đợc chọn từ ruộng trồng giống phục tráng
- Hỗn hợp hạt dòng tốt , trồng năm sau, tạo hạt siêu nguyên chủng, hạt siêu nguyên chủng đợc chọn lọc hỗn hợp, gieo trồng tiếp đợc hạt nguyên chủng,hạt nguyên chủng lại chọn gieo trồng nhiều vụ đợc hạt giống đa vào sản xuất đại trà
(3)- GV nhËn xÐt
- GV giải thích cho HS hiểu: Tuỳ theo hệ số nhân giống, tuỳ theo mức độ yêu cầu chất lợng, số lợng giống mà cấp hạt phải trồng liên tục 2, hay vụ - Em cho biết hạt giống nguyên chủng hạt giống sản xuất đại trà khác nh nào?
- Tiêu chuẩn chất lợng hạt nguyên chủng cao nhiều hạt giống sản xuất đại trà, số lợng hạn chế
Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp quy trình nhân ging vụ tớnh.
2 Sản xuất giống trồng nhân giống vô tính.
- Giâm cành : từ đoạn cành cắt khỏi thân mẹ giâm vào đất ẩm, sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ - Ghép cành (ghép mắt): Lấy cành ghép (mắt ghép) ghép vào khác (gốc ghép)
- ChiÕt cµnh: Bãc mét
khoanh v ca cnh, sau ú
- Quan sát hình 15, 16, 17 cho biết khác giữa: giâm cành ghép mắt, giâm cành chiết cành? Mỗi cách có u, nhợc điểm nh ? - GV nhËn xÐt
- Ngoài cách nêu cịn có cách tù phận nhỏ mẹ cho nhiều có chất lợng nhau?
- Tr¶ lêi
(4)bó đất, cành rễ cắt khỏi mẹ đem trồng
Hoạt động 3: tìm hiểu phơng pháp bảo quản hạt giống trồng.
II B¶o quản hạt giống trồng.
- GV gọi HS đọc phần II - GV giảng nguyên nhân gây hao hụt chất lợng số lợng
+ Để bảo quản hật giống phải đảm bảo yêu cầu hay điều kiện gì? Sau em làm tập
- §äc phần II trang 27, tìm ý điền vào bảng sau đây: "Bảng tìm hiểu phơng pháp bảo quản hạt giống c©y trång"
- GV cho HS thảo luận nhóm - Sau thảo luận xong GV cho HS tự nhận xét chéo Sau GV nhận xét đánh giá thảo luận treo bảng phụ có sẵn đáp án chuẩn để HS hoàn thiện
- HS đọc
- Hình thành nhóm hoạt động
- Các nhóm nhận xét chéo
-> Đồng thêi HS ghi néi dung vµo vë
4 Tỉng kÕt bµi häc (2')
- GV hệ thống lại nội dung kiến thức - Cho HS đọc phần ghi nhớ