Giáo án lớp 4 năm 2014 - Tuần 13

Mời quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo Giáo án lớp 4 năm 2014 - Tuần 13 để nắm được hệ thống chương trình học cũng như cách thiết kế giáo án phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của thầy cô cũng như các bạn học sinh lớp 4 đạt hiệu quả.

TUẦN 13: Ngày soạn: 15 / 11 / 2014 Ngày dạy: Thừ hai 17 / 11 / 2014 TẬP ĐỌC Tiết 25: Người tìm đường lên A MỤC TIÊU: - Đọc tên riêng nước Xi - ôn - cốp - xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi- ôn- cốp- xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thể thành công mơ ước tìm đường lên * (QTE&G) *KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian B CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Đọc vẽ trứng, nêu ý nghĩa bài? - GV lớp nhận xét, ghi điểm III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Bằng tranh SGK Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc: - HS đọc bài, chia đoạn: - đoạn: - Đ1: dòng; Đ2: dòng tiếp - Đ3: dòng tiếp; Đ4: lại - Đọc tiếp nối, kết hợp sửa phát âm, giải - HS đọc ( 2lần ), ý đọc tên nghĩa từ ( giải) riêng, câu hỏi - Đọc bài? -1 HS đọc - Nhận xét? - Đọc đúng, ngắt nghỉ đúng, đọc câu hỏi - GV đọc toàn b- Tìm hiểu bài: - Thảo luận theo nhóm 2,3: - Cử nhóm trưởng điều khiển trả lời, trao đổi, câu hỏi sgk - Gv điều khiển cho hs trả lời, trao đổi câu hỏi trước lớp; + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Mơ ước bay lên bầu trời + Ông kiên trì thực mơ ước nào? - Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm + Nguyên nhân giúp ơng thành cơng? - GV giới thiệu Xi-ôn-cốp-xki: + Em đặt tên khác cho truyện? c- Đọc diễn cảm: - Đọc tiếp nối: + Nêu cách đọc: - Ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước - Lần lượt nhiều hs đặt:VD: Người chinh phục sao; Từ mơ ước bay lên bầu trời; Ông tổ nghành vũ trụ - HS đọc - Toàn giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ơn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm - Luyện đọc diễn cảm đoạn: từ đầu trăm lần - GV đọc - Nêu cách đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc: - Cá nhân đọc, cặp đọc - Gv HS nhận xét, khen HS đọc tốt IV Củng cố - Dặn dò: * KNS: Cần biết phân phối thời gian vào việc học tập tự nhận thức thân, đặt mục tiêu học tập * (QTE&G) Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi - ôn – cốp - xki kiên trì, nhẫn nại nghiên cứu để thực ước mơ - Em học qua cách làm việc Xi-ơn cốp-xki? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau TOÁN Tiết 61: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 A MỤC TIÊU: - Giúp hs biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 B CHUẨN BỊ: - ND học C CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Muốn nhân với số có chữ số ta làm nào? Lấy ví dụ minh hoạ? III Bài HĐ thầy HĐ trò * Giới thiệu Nhân nhẩm trường hợp tổng hai hai chữ số bé 10 - Đặt tính tính: 27 x 11 + Nhận xét kết 297 27 ? HS lên bảng tính, lớp làm nháp kq: 297 - Số xen hai chữ số 27 tổng - HS tính nêu miệng kq: 253 +Vận dụng tính: 23 x 11 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 + Nhân nhẩm: 48 x 11 - HS nhẩm theo cách ta thấy tổng + khơng phải số có chữ số mà số có chữ số + Cả lớp đặt tính tính? - kq : 528 + Cách nhân nhẩm : + = 12 Viết xen chữ số 48, 428 Thêm vào 428, 528 * Chú ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt Thực hành Bài 1: Tính nhẩm: - HS tự tính nhẩm nêu miệng kết quả: a 374; b 1045; c 902 Bài : (Có thể giảm) - HS tự làm vào vở, hs lên bảng - Khi tìm x nên tính nhẩm X : 11 = 25 X : 11 = 78 - GV lớp nhận xét, chữa X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài 3: Đọc đề bài, tóm tắt, phân - Hs lớp tích - Tự làm bài: - Cả lớp làm vào vở, hs lên chữa bài: Bài giải Số học sinh khối lớp Bốn có là: - GV thu chấm số bài, nhận xét 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 x15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh - GV lớp nhaanj xét, chữa Bài : Đọc yêu cầu - HS đọc, trao đổi, rút kết luận : - Câu b IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩnbị 62 CHÍNH TẢ (Nghe - Viết ) Tiết 13: Người tìm đường lên A MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả, trình bày đoạn - Làm tập 3a/b phân biệt âm i/iê - Rèn kĩ nghe đúng, viết B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Viết: Châu báu, trâu bò, chân thành, vườn tược III Bài mới: HĐ thầy Hđ trò Giới thiệu HD viết tả - Đoạn văn viết ai? - HS đọc đoạn viết - Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học người Nga - Em biết nhà bác học? - Là nhà bác học vĩ đại - Viết từ khó: - HS tìm viết bảng - Đọc cho hs viết - HS viết - Đọc soát lỗi - HS soát lỗi - Thu chấm số bài, nhận xét Luyện tập Bài 2a - HS đọc nội dung - Cả lớp làm tập vào vở, nêu miệng + Bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ,… + nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, lộ liễu, nõn nà, nông nổi, … - GV lớp chữa Bài a - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp: - HS nêu kết quả: - Lần lượt hs nêu, lớp trao đổi, nx: nản chí (nản lịng); lí tưởng - GV HS nhận xét IV Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại ND - Nhận xét học Ghi nhớ từ viết - Về nhà ôn chuẩn bị sau Ngày soạn: 15 / 11 / 2014 Ngày dạy: Thứ ba 18 / 11 / 2014 TOÁN Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số A MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức * Bài 1,3 B CHUẨN BỊ: - NDbài học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Nhân nhẩm: 56 x 11; 33 x 11; 49 x 11; - Nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11? III Bài HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Giảng a VD: 164 x 123 = - HS tính nháp, hs lên bảng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 1640 + 492 b HD đặt tính: = 20 172 - Để tính phép tính nhân ta phải thực phép tính nhân? - phép tính nhân, phép tính cộng - Do ta có cách đặt tính cho gọn sau: - HS tự đặt tính tính - Tích riêng thứ nhất: 492 - Tích riêng thứ hai: 328 - Tích riêng thứ ba: 164 + Lưu ý: tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, Thực hành Bài Đặt tính tính - HS thực nháp, HS lên bảng chữa - Kq: 248 x 321 = 79 608 1163 x 125 = 145 375 - GV HS nhận xét, chữa 124 x 213 = 665 412 - GV HS nhận xét, chữa Bài - HS đọc đề, tự tóm tắt - HS giải vào vở, hs chữa Bài giải Diện tích hình vng là: 125 x 125 = 15 625 ( m2) Đáp số: 15 625 m2 IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách nhân với số có chữ số? - Nhận xét tiết học - Về nhà xem 63 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực A MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người.Bước đầu biết tìm từ(BT1) đặt câu(BT2) viết đoạn văn ngắn (BT3)có từ ngữ hướng vào chủ điểm học B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: Bài - HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức làm theo nhóm - HS làm a Các từ nói lên ý chí nghị lực Quyết chí, tâm, bền gan, bền người: lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm b Các từ nói lên thử thách ý - Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian chí nghị lực người: nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai Bài - HS đọc yêu cầu, làm nháp - VD: Mỗi lần vượt qua gian khó lần người trưởng thành - GV HS nhận xét, chữa Bài - HS đọc yc - Đoạn văn yêu cầu viết nội dung - Một ngườido có ý chí, nghị lực nên gì? vượt qua nhiều thử thách đạt - Bằng cách em biết điều đó? - Xem ti vi, đọc báoTNTP, - Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ - Có cơng mài sắt học có nội dung có chí nên? Có chí nên, Thất bại mẹ thành cơng, thấy sóng mà ngã tay chèo, IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN Tiết 12: Ôn kể chuyện nghe, đọc A MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện B Chn bÞ: - Bảng phụ viết dàn ý kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Kể chuyện bàn chân kì diệu? - Em học điều Nguyễn Ngọc Kí? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Trực tiếp - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà - HS giới thiệu nhanh truyện em mang đến lớp Hướng dẫn học sinh kể truyện a- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề HS đọc đề - GV viết đề lên bảng - GV hỏi hs để gạch chân từ quan trọng đề bài: HS trả lời Được nghe, đọc, có nghị lực - Đọc gợi ý ? - HS đọc - Đọc thầm gợi ý 1? - Cả lớp đọc - GV nhắc nhở HS tìm chuyện ngồi sgk để cộng thêm điểm - Giới thiệu với bạn câu chuyện mình? - HS tiếp nối giới thiệu - Đọc thầm gợi ý ? - Cả lớp đọc - GV đưa dàn ý kể tiêu chí đánh giá lên nhắc nhở hs : Cần giới thiệu truyện, kể tự nhiên, truyện dài kể 1, đoạn b- HS thực hành kể, trao đổi ý nghĩa - Theo cặp - Thi kể: - Cá nhân kể - GVcùng lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện kể hay, HS kể hay IV Củng cố - Dặn dò - Gv nx tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị nội dung kể chuyện chứng kiến tham gia LỊCH SỬ Tiết 13: Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần (1075 - 1077) A MỤC TIÊU: - HS biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt - Vài nét cơng lao Lý Thường Kiệt : Người huy KCCQT lần thứ * Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống * Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: Trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường kiệt B CHUẨN BỊ - Lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt - Phiếu học tập - Tìm tư liệu liên quan đế trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Nêu khác chùa đình thời Lý? III Bài HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu Giảng bài: a) Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ - HS đọc sgk từ đầu rút nước động công quân xâm lược Tống - Khi biết quân Tống xúc tiến - Chủ trương : Ngồi yên đợi giặc không việc xl nước ta lần thứ LTK có chủ đem quân đánh trước để chặn mũi trương gì? nhọn giặc.? - Ơng dã thực chủ trương nào? - Cuối năm 1075 LTK chia thành cánh quân bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân Lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rút nước - Việc có tác dụng gì? - Khơng phải để xâm lược mà để phá tan âm mưu nhà Tống b) Hoạt động 2: Trận chiến sơng Như Nguyệt - Lý Thường Kiệt làm để chuẩn - Xây dựng phịng tuyến sơng Như bị chiến đấu với giặc? Nguyệt - Thời gian nào? - Cuối năm 1076 - Lực lượng quân Tống huy? - 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, Quách Quỳ huy - Trận chiến diễn đâu? Vị trí quân - Diễn phịng tuyến sơng Như giặc, qn ta? Nguyệt, qn giặc phía bắc sơng, qn ta phía nam - Kể lại trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt? - HS kể c) Hoạt động 3: Kết nguyên nhân - Trình bày kết quả? - Quân Tống chết nửa, phải rút nước Nền đọc lập nước Đại Việt giữ vững - Vì nd ta giành chiến thắng vẻ vang đó? - Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước, đoàn kết chống giặc ngoại xâm IV Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Học thuộc chuẩn bị sau Ngày soạn: 15/ 11 / 2014 Ngày dạy: Thứ tư 19 / 11/ 2014 TẬP ĐỌC Tiết 26: Văn hay chữ tốt A MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Trả lời câu hỏi SGK * KNS: Xác định giá trị ,tự nhận thức thân,đặt mục tiêu, kiên định * QTE&G B CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ ( có ) - Một số chữ đẹp hs lớp, trường C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Đọc : Người tìm đường lên sao? + Nêu ý nghĩa bài? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp, kết hợp qs tranh Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Đọc toàn bài: - 1HS đọc, lớp theo dõi - Chia đoạn: - Đoạn: - Đ1: Từ đầu cháu xin sẵn lòng - Đ2: tiếp viết chữ cho đẹp - Đ3: Phần lại - Đọc nối tiếp, kết hợp sửa phát âm, giải - HS đọc nối tiếp, đọc lần nghĩa từ ( Chú giải ) + Đ1: khẩn khoản + Đ2: huyện đường, ân hận - GV nêu cách đọc: Đọc đúng, ngắt nghỉ : Thởu học, văn dù hay/ bị thầy cho điểm - HS nghe - Đọc toàn bài: - HS đọc, lớp nghe, nx cách đọc - GV đọc mẫu b- Tìm hiểu bài: - Đọc lướt đoạn 1, trả lời: - Cả lớp đọc: + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - Vì chữ viết xấu, dù văn ơng viết hay + Thái độ CBQ CBQ vui vẻ nói: Tưởng việc khó, nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? việc cháu xin sẵn lòng + Đoạn cho em biết điều gì? - ý 1: CBQ thường bị điểm xấu chữ viết, sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm - Đọc thầm, trao đổi trả lời - Trao đổi nhóm 2,3 + Sự việc xảy làm CBQ phải ân hận? - Lá đơn CBQ chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ khơng giải nỗi oan + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, CBQ có cảm giác ntn? - CBQ ân hận dằn vặt Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khơng chữ chẳng ích + Nội dung đ2? - CBQ ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan - Đọc lướt đoạn cịn lại, trả lời: + CBQ chí luyện viết chữ ntn? - Sáng sáng , ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong 10 trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt mâý năm trời + Nêu ý đoạn 3? - ý 3: CBQ trở thành người văn hay chữ tốt nhờ kiên trì tập luyện suốt mười năm - Đọc lướt toàn bài, đọc câu hỏi 4? - Hs đọc Trao đổi câu hỏi để trả lời + Mở bài: dòng đầu + Thân bài: tiếp nhiều kiểu chữ khác + Kết bài: Đoạn lại + Câu chuyện nói lên điều gì? * Ý nghĩa: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát c- Đọc diễn cảm: - Đọc tiếp nối? + Tìm cách đọc? - hs đọc - Toàn đọc diễn cảm, giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật: + Bà cụ khẩn khoản nhờ CBQ viết đơn; + CBQ vui vẻ xởi lởi nhận lời giúp bà lão Đoạn đầu chậm, sau nhanh hơn, câu kết đọc giọng ca ngợi sảng khoái.Nhấn giọng: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng, thét lính, đuổi, vơ ân hận, dồn sức, cứng cáp, mười trang vở, danh, văn hay chữ tốt - Đọc phân vai:( người dẫn truyện, bà cụ, CBQ ) - HS nhận xét cách đọc đoạn - HS luyện đọc - Cá nhân, nhóm - Luyện đọc đoạn 1: - GV đọc - Thi đọc: - GV HS nhận xét, khen HS đọc tốt IV Củng cố - Dặn dò: - Câu chuyện khuyên em điều gì? - Giới thiệu cho HS liên hệ việc luyện viết chữ đẹp lớp - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Tiết 26 TỐN Tiết 63: Nhân với số có ba chữ số ( ) A MỤC TIÊU: - Giúp hs biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục B CHUẨN BỊ: - ND học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Nêu cách nhân với số có ba chữ số? III Bài HĐ thầy Giới thiệu mới: Giới thiệu cách đặt tính tính + Đặt tính tính: 258 x 203 HĐ trị - Cả lớp tính vào nháp, hs lên bảng x 258 203 + Nhận xét tích riêng? * Có thể bỏ bớt khơng cần viết tích riêng thứ hai mà dễ dàng thực phép cộng - Lưu ý viết 516 lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Thực hành: Bài 1: 774 000 516 52374 - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - hs lên bảng thực bỏ tích riêng thứ - Hs tự đặt tính tính vào vở, hs chữa 523 563 1309 305 308 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 - GV HS nhận xét chữa bài, chốt Bài 2: Gv chép đề lên bảng - HS suy nghĩ tự làm vào sgk, HS lên bảng ghi Đ, S : - cách đầu sai, cách thứ ba - GV yêu cầu hs giải thích, nx chốt - Lớp nx, trao đổi Bài 3: Đọc, tóm tắt, phân tích - HS đọc tốn - Tự giải toán vào vở: - Cả lớp, hs lên bảng chữa - Gv chấm số bài, nhận xét Bài giải Số thức ăn cần ngày là: 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg - GV hs lớp nhận xét, chữa IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN Tiết 25: Trả A MỤC TIÊU: văn kể chuyện - Hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết văn KC bạn để liên hệ với làm - Biết sữa lỗi cho bạn sửa lỗi - Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra III Bài mới: Nhận xét chung làm HS: - Đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu - Lần lượt hs đọc nêu yêu cầu đề đề tuần trước Tổng số bài: 21 Điểm 10: Điểm 8: bài; Điểm 7: bài; Điểm : bài; Điểm : Điểm 5: * Ưu điểm: - Đa số em hiểu đề, viết yêu cầu đề văn KC - Với làm theo đề kể lại theo lời nhân vật truyện, việc dùng đại từ nhân xưng có quán từ đầu đến cuối câu chuyện - Diễn đạt câu, ý rõ ràng, trọn vẹn - Sự việc, cốt truyện, có liên kết lơ gíc phần - Đã có sáng tạo kể theo lời nhân vật - Viết tả, trình bày văn rõ ràng theo dàn ý văn kể chuyện - Bài kể ngồi chương trình học lớp - Những có lời kể hấp dẫn, sinh động: Có liên kết phần: Có mở bài, kết hay: * Khuyết điểm: Một số mắc số khuyết điểm sau: - Dùng từ, đặt câu cịn chưa xác: - Việc dùng đại từ nhân xưng chưa quán: Phần đầu câu chuyện xưng tơi, cuối xưng em, - Cách trình bày văn chưa rõ ràng mở bài, thân bài, kết - Cịn mắc lỗi tả: Danh từ riêng không viết hoa, Hướng dẫn hs chữa lỗi - GV trả cho HS - Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời cô giáo phê tự sửa lỗi - GV giúp đỡ HS yếu nhận lỗi sửa - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn lỗi sửa lỗi - GV đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ nhóm sữa lỗi - Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời cô giáo phê tự sửa lỗi - GV giúp đỡ hs yếu nhận lỗi sửa - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn lỗi sửa lỗi IV Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại văn cho tốt HS viết cha t yờu cu) Ngày soạn: 15 / 11 / 2014 Ngày dạy: Thứ năm 20 / 11 / 2014 toán Tiết 64: Luyện tập A Mục tiêu: Giúp HS: - Thực nhân với số có 2, chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật * Thực 1,3,5a B CHUẨN BỊ: C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ + Đặt tính tính: 456 x 102; 3105 x 108 - HS lên bảng, lớp làm vào nháp, đổi chéo nháp kt 3105 x 456 x 102 108 912 24840 4560 31050 46512 335340 - GV lớp nhận xét, chữa bài, ghi điểm III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu luyện tập: Bài 1:- Yêu cầu hs tự đặt tính - HS lên bảng, lớp làm vào BT tính: a- Nhân nhẩm: 345 x 200 = 69 000 c- x 346 403 1038 13840 139438 - GV HS nhận xét, chữa Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc - GV HS làm rõ yêu cầu - Cả lớp làm vào BT, hs lên bảng chữa a.142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18) = 142 x 30 = 260 b 49 x 365 - 39 x 365 =( 49 - 39 ) x 365 = 10 x 365 = 3650 c x 18 x 25 = x 25 x 18 = 100 x 18 = 800 - Lớp nhận xét, trao đổi cách làm - GV nhận xét chung, chốt làm Bài 5: a Đọc yêu cầu HS đọc - GV hs làm rõ yêu cầu - HS tự làm vào vở, HS lên bảng đề chữa a Với a = 12 cm, b = cm, S = 12 x = 60 ( cm2 ) - Lớp nhận xét, trao đổi - GV nhận xét chữa IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị 65 Luyện từ câu Tiết 26 : Câu hỏi dấu chấm hỏi A Mục tiêu: - Hiu tỏc dụng câu hỏi, dấu hiệu để nhận biết chúng (từ nghi vấn, dấu ?) - Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước * Đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2, nội dung khác B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ cột: Bài tập1,2,3 phần nx Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu - Bút phiếu kẻ sẵn nội dung tập Phần luyện tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Làm lại tập ( 127 ) - Hs lên bảng nêu miệng - Đọc đoạn văn viết người có ý chí nghị lực ( BT ) - Hs đọc - Lớp nhận xét, trao đổi - GV nhận xét chung, ghi điểm III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Phần nhận xét: - Đọc 1, 2, Phần nhận xét - HS đọc nối tiếp - GV treo bảng chuẩn bị - HS đọc thầm cột bảng - Đọc thầm : Người tìm đường lên - Cả lớp đọc - Từng nhóm trao đổi, làm vào nháp theo nội dung phiếu bảng - HS làm theo nhóm - Trình bày: - HS nhóm nêu miệng nội dung yêu cầu1,2,3 phần nhận xét - Nhóm khác nhận xét, trao đổi, bổ sung - GV chốt câu ghi vào bảng - Đọc toàn bảng sau hoàn thành Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu Vì bóng khơng có - Từ cánh mà bay ? Xi-ơ-cốp-xki Tự hỏi - Dấu chấm hỏi Cậu làm mà mua - Từ nhiều sách dụng cụ Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki thí nghiệm thế? -Dấu chấm hỏi Phần ghi nhớ - 3,4 hs đọc Phần luyện tập Bài Đọc yêu cầu - 1,2 hs đọc - Đọc thầm bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay - Cả lớp đọc - Yêu cầu hs tự làm bài, Gv phát phiếu - Lớp tự làm tập vào VBT, hs làm cho 3hs phiếu - Trình bày: - hs dán phiếu trình bày, lớp trình bày miệng - Lớp trao đổi, nx bạn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu hỏi Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn Bài: Thưa chuyện với mẹ: Con vừa bảo gì? Câu hỏi mẹ hỏi Cương Gì Ai xui thế? Câu hỏi mẹ hỏi Cương Thế Bài: Hai bàn tay: Anh có yêu nước Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Có khơng khơng? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Anh giữ bí mật Có-khơng khơng? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Anh có muốn với tơi Có khơng khơng? Câu hỏi Bác Lê Hỏi Bác Hồ đâu Nhưngchúng ta lấy đâu tiền? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Anh với chứ? Bài Đọc yêu cầu, mẫu HS đọc - GV làm rõ yêu cầu, chép lên bảng - HS nghe làm ví dụ bảng theo câu văn: bàn Về nhà bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô ân hận - cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp: - Về nhà bà cụ làm gì? - Về nhà bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường - CBQ ân hận viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Bà cụ kể lại chuyện gì? - Vì Cao Bá Quát ân hận? - HS đọc thầm Văn hay chữ tốt, thực hành: - Thực hành hỏi đáp : - GV HS nhận xét, bình chọn nhóm hỏi đáp tốt VD: Từ đó, ơng dồn sức luyện viết chữ cho đẹp Bài Đọc yêu cầu - Theo cặp: hỏi- đáp - Từng cặp HS - CBQ dồn sức làm gì? - CBQ dồn sức luyện chữ để làm gì? - Từ CBQ dồn sức luyện viết chữ? - Mỗi hs tự đặt câu hỏi để tự hỏi - Lần lượt hs đặt câu hỏi - GV HS nhận xét, bình chọn HS đặt câu hỏi tốt VD: Bạn nhìn quen, gặp đâu ? IV Củng cố - Dặn dò - Đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - BTVN: Viết lại vào BT 2,3 KHOA HỌC Tiết 25: Nước bị ô nhiễm A MỤC TIÊU: Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người - Nước nhiểm : Có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe cho người B CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị theo dặn dò tiết trước C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Đọc thuộc mục bạn cần thiết? - GV nhận xét chung, ghi điểm III Bài Giới thiệu bài: a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Tổ chức thảo luận nhóm - HS đọc sgk, làm theo mục qs thực hành - Tiến hành thí nghiệm chứng minh chai nước sơng, chai nước giếng - Chai nước đục chai nước sông + Vì nước sơng đục nước - Vì chứa nhiều chất khơng tan giếng? - HS làm thí nghiệm, báo cáo kết * Kết luận: Nước sông ao, hồ, ao nước dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên chúng chứa nhiều vẩn đục Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước - Tổ chức thảo luận nhóm - Hồn thành bảng, báo cáo kết Tiêu chuẩn đánh giá Nước bị ô nhiễm Nước Màu Có màu, vẩn đục Khơng màu, suốt Mùi Mùi hôi Không mùi Vị Không vị Vi sinh vật Nhiều q mức cho Khơng có khơng đủ để phép gây hại Các chất hồ tan Có chất hồ tan, có hại Khơng có chất khống cho sức khoẻ có lợi tỉ lệ thích hợp * Kết luận: Mục bạn cần biết IV Củng cố - Dặn dò - Đọc mục bạn cần biết? - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn chuẩn bị sau Ngày soạn: 15 / 11 / 2014 Ngày dạy: Thứ sáu 21 / 11 / 2014 TOÁN Tiết 65: Luyện tập chung A MỤC TIÊU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích(cm2,dm2,m2) - Thực nhân với só có 2, chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh B CHUẨN BỊ: - ND luyện tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm ta cũ: - Đặt tính tính: - HS lên bảng chữa 237 x 24 948 474 5688 - GV HS nhận xét, chữa bài, ghi - Nếu a = 15 m b = 10 S = a x b điểm = 15 x 10 = 150 m2 III Bài mới: HĐ thầy Giới thiệu luyện tập: HD làm cỏc bai tập Bài : Đọc yêu cầu - Làm dòng đầu câu: a,b,c - GV HS nhận xét, chữa Bài 2.Tính: - Gv yêu cầu hs làm câu a, ý câu b - GV HS nhận xét, chữa Bài Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs làm - GV chấm số HĐ trò - 1, hs đọc - Cả lớp tự làm vào nháp, hs lên bảng chữa a, 10 kg = yến 100 kg = tạ b, 1000 kg = 10 tạ = 2 c, 100 cm = dm 100 dm2 = m2 - HS tự làm vào BT, hs lên bảng chữa Lớp đổi chéo kiểm tra - Tính cách thuận tiện - Hs nêu miệng cách tính - Làm vào BT, HS lên bảng a 2x39x5 = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 b 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 302 x x 10 = 604 x 10 = 6040 c.769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - GV HS nhận xét, chữa giải thích cách thuận tiện IV Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN Tiết 26: Ôn tập văn kể chuyện A MỤC TIÊU: - Nắm số đặc điểm đẫ học văn kể chuyện(nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể câu chuyện theo đề tài cho trước: nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn B CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Kiểm tra số hs viết lại văn chưa đạt yêu cầu tiết TLV trước III Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập kiến thức học văn kể chuyện 2 Hướng dẫn ôn tập Bài Đọc yêu cầu + Đề thuộc loại văn kể chuyện - 1, HS đọc Lớp đọc thầm - HS suy nghĩ trả lời - Đề : thuộc loại văn kể chuyện + Vì sao? - Vì kể lại câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa nhân vật gương rèn luyện thân thể Nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo Bài 2, Đọc yêu cầu - 2,3 HS đọc - Nói đề tài câu chuyện chọn - Lần lượt hs nói kể - Viết dàn ý câu chuyện chọn kể - HS viết nhanh vào nháp - Thực hành KC, trao đổi câu - Trao đổi cặp theo bàn chuyện vừa kể - Kể chuyện trước lớp: - Trao đổi hs câu chuyện hs vừa kể ( Hỏi hs khác trao đổi ) - GV hs nhận xét chung, ghi điểm - GV treo bảng phụ chuẩn bị - số HS đọc Văn kể - Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số chuyện nhân vật - Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Nhân - Là người hay vậ, đồ vật, cối nhân hoá vật - Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật Cốt - Thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc truyện - Có kiểu mở bài: ( trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết bài: ( mở rộng không mở rộng ) IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét tiết học - BTVN : Viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện để ghi nhớ KHOA HỌC Tiết 26: Nguyên nhân làm nước bị nhiễm A Mơc tiªu: - Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm : xả rác Phân, nước thải bừa bãi, sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu, khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ, vỡ đường ống dẫn dầu - Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: Lan truyền nhiều bệnh KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm Kĩ bình luận ,đánh giá hành động,gay ô nhiễm nước B CHUẨN BỊ - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Thế nước bị ô nhiễm? + Thế nước sạch? - HS trả lời, lớp nhận xét - GV nhận xét chung, ghi điểm III Bài Hoạt động 1: Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Quan sát từ hình 1- đến hình 8.Trao - Các nhóm tự đặt câu hỏi trả lời cho đổi nhóm ( bàn) hình - VD: + Hình cho biết nước sơng/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H1,4 ) + Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình gì? ( H2 ) + Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H3 ) + Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H7,8 ) + Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Ngun nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H5,6,8 ) - Trình bày: - Các nhóm lên trao đổi trước lớp nội dung - Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương * Kết luận : - Mục bạn cần biết ( trang 55 ) - GV đọc cho HS nghe vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước sưu tầm Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước + Điều xảy nguồn nước bị - QS hình, mục bạn cần biêt, nhiễm? thông tin sưu tầm để trao đổi - Trình bày: - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác trao đổi, bổ sung * Kết luận: Mục bạn cần biết - trang 55 IV Củng cố - Dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết * KNS : - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Kĩ bình luận ,đánh giá hành động, gay ô nhiễm nước - Nhận xét tiết học, - Về nhà học thuộc bài, xem trước 27 ĐỊA LÝ Tiết 13: Người dân đồng Bắc Bộ A MỤC TIÊU: - ĐBBB nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân ĐBBB chủ yếu người kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB + Nhà thường xây dựng chắn ,xung quanh có sân vườn, ao + Trang phục truyền thống nam quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen, nữ váy đen, áo dài tứ thân, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chit khăn mỏ quạ * Nêu mối quan hệ thiên nhiên với người qua cách dựng nhà người dân ĐBBB: Để tránh gió, bão, nhà dựng vững - Tôn trọng thành LĐ người dân truyền thống văn hoá dân tộc B CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh nhà truyền thống nay, cảnh làng quê, trang phục lễ hội người dân ĐBBB ( gv, hs sưu tầm) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: + Nêu hình dạng, diện tích hình thành, đặc điểm địa hình ĐBBB ? - HS lên bảng trả lời Lớp nhận xét - GV nhận xét chung, ghi điểm III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu trực tiếp vào a Hoạt động 1: Chủ nhân đồng - Đọc thầm sgk, QS tranh ảnh trả lời: - Cả lớp + ĐBBB nơi đơng dân hay thưa dân? - Là vùng có dân cư tập trung đông đúc nước + Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào? - Dân tộc Kinh + Làng người Kinh ĐBBB có đặc - Làng người Kinh có nhiều ngơi điểm gì? nhà qy quần bên + Nêu đặc điểm nhà người - Nhà có cửa quay hướng Nam Kinh? xây dựng kiên cố, chắn, xung quanh có sân, vườn, ao + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? - thường có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành Hồng + Ngày nay, nhà làng xóm - có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà người Kinh có thay đổi ntn? trước, nhiều nhà xây có mái cao tầng, lát gạch hoa Các đồ dùng nhà tiện nghi hơn: có tủ lạnh, tivi, quạt điện, * Kết luận: Người dân sống ĐBBB chủ yếu người Kinh Đây vùng có dân cư tập trung đông đúc nước ta Làng ĐBBB có nhiều ngơi nhà qy quần bên b Hoạt động 2: Lễ hội - Dựa vào tranh, ảnh sưu tầm, sgk, - Thảo luận nhóm2,3 kênh chữ vốn hiểu biết thảo luận: + Người dân thường tổ chức lễ hội vào - Mùa xuân mùa thu để cầu cho mùa nào? Nhằm mục đích gì? năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu, + Trong lễ hội có hoạt động gì? - Tổ chức tế lễ hoạt động vui Kể tên số hoạt động mà em biết? chơi, giải trí + Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB ? - Hội Lim, hội chùa Hương, Hội Gióng, - Trình bày: - Lần lượt nhóm trao đổi nội dung - Nhóm khác nx, trao đổi - GV kết luận chung * Kết luận:Người dân ĐBBB thường mặc trang phục truyền thống lễ hội Hội Chùa Hương, Hội Lim, Hội Gióng , lễ hội tiếng ĐBBB IV Củng cố - Dặn dò: - Đọc phần ghi nhớ sgk/ 102 - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc bài.Xem Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB SINH HOẠT SINH HOẠT TUẦN 13 I Mục tiêu: - HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp - Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS II Lên lớp Tổ chức: Hát Bài *Chủ tịch HĐTQ báo cáo tình hình lớp - Học tập - Phẩm chất - Năng lực - Các hoạt động khác *GV đánh giá nhận xét: a Nhận định tình hình chung lớp Ưu điểm: + Thực tốt nề nếp học giờ, đầu đến sớm + Đầu trật tự truy bài, nhiên nhiều bạn chưa tự giác - Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe chưa sôi học tập - Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Có ý thưc đồn kết với bạn, lễ phép với thầy, cô giáo Nhược điểm: - Một số bạn học muộn, trực nhật muộn: trực nhật chưa - Một số em quên sách vở, bảng con: - Một số em chưa làm tập nhà: - Một số em nghịch lớp: Giãn, Vị b Kết đạt - Tuyên dương: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Phê bình:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… c Phương hướng: - Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt - Khắc phục nhược điềm tồn - Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập giành nhiều thành tích tốt - Mua đầy đủ sách vở, đồ dung phục vụ cho việc học  ... tập: Bài 1 :- Yêu cầu hs tự đặt tính - HS lên bảng, lớp làm vào BT tính: a- Nhân nhẩm: 345 x 200 = 69 000 c- x 346 40 3 1038 13 840 13 943 8 - GV HS nhận xét, chữa Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc - GV HS... đoạn viết - Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học người Nga - Em biết nhà bác học? - Là nhà bác học vĩ đại - Viết từ khó: - HS tìm viết bảng - Đọc cho hs viết - HS viết - Đọc soát lỗi - HS soát lỗi - Thu chấm... bàn tay - Cả lớp đọc - Yêu cầu hs tự làm bài, Gv phát phiếu - Lớp tự làm tập vào VBT, hs làm cho 3hs phiếu - Trình bày: - hs dán phiếu trình bày, lớp trình bày miệng - Lớp trao đổi, nx bạn - GV