Mời quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo Giáo án lớp 4 năm 2014 - Tuần 3 để nắm được hệ thống chương trình học cũng như cách thiết kế giáo án phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của thầy cô cũng như các bạn học sinh lớp 4 đạt hiệu quả.
TUẦN Ngày soạn: / /2014 Ngày dạy: Thứ hai ngày / / 2014 TẬP ĐỌC Tiết 5: Thư thăm bạn A MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - Tích hợp GD quyền trẻ em giới, kĩ sống B CHUẨN BỊ GV : Tranh ảnh cảnh đồng bào lũ lụt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Đọc thuộc lịng thơ : "Truyện cổ nước mình" - Em hiểu ý dòng thơ cuối ntn? III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc: - Cho HS đọc - HS đọc nối tiếp - HS - GV nhận xét hướng dẫn cách đọc - HS đọc 2, lượt - GV đọc toàn - HS đọc theo cặp - 1, HS đọc b Tìm hiểu + Đọc đoạn - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước - H đọc, lớp đọc thầm không? - Không Lương biết Hồng đọc - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để báo tiền phong làm gì? - Lương viết thư để chia buồn với Hồng + Cho HS đọc tiếp - Hôm đọc báo - Tìm câu cho thấy bạn Lương xúc động thơng cảm với bạn Hồng gửi thư hiểu Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Lương khơi gợi lòng Hồng niềm biết an ủi bạn Hồng tự hào người cha dũng cảm - Câu nói lên điều - Chắc Hồng tự hào nước lũ - Lương khuyến khích Hồng noi gương - Mình tin theo gương ba nỗi đau cha vượt qua nỗi đau, câu thể hiện? - Những chi tiết Lương nói cho - Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác Hồng yên tâm người bạn + Xác định giá trị tình cảm bạn bè - HS thảo luận nhóm: Trong giao tiếp cần - Nêu tác dụng dòng mở đầu kết nhẹ nhàng thúc thư (ý 1) * Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư ⇒Ý * Những dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ ⇒ Ý : Yêu cầu Hs nêu họ tên người viết thư c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu Hs đọc - HS đọc nối tiếp; + Giọng đọc bài: - Giọng trầm buồn, chân thành - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu nỗi đau - Gv đọc mẫu: - Luyện đọc theo cặp: - Hs đọc - Thi đọc diễn cảm: - Cá nhân, nhóm - Gv hs nx, khen hs đọc tốt IV Củng cố - Dặn dị: - Bố mẹ có quyền nghĩa vụ ngược lại? - Bức thư cho em biết tình cảm bạn Lương với bạn Hồng? - NX học VN xem lại ND + CBị sau TOÁN Tiết 11: Triệu lớp A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết viết đọc số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu triệu B CHUẨN BỊ: GV : Kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học lên bảng lớp C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I ổn định tổ chức II- Bài cũ: Lớp nghìn có hàng hàng nào? III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu Hướng dẫn đọc viết số - Đọc số: 342 157 413 - Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm - Hướng dẫn HS cách tách lớp năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba Cách đọc - Từ lớp đơn vị , lớp triệu - Đọc mẫu - Đọc từ trái sang phải - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? + Ta tách thành lớp + Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc thêm tên lớp Luyện tập: a) Bài số 1: - HS làm miệng - Gọi HS lên bảng viết số đọc số 32 000 000 ; 32 516 000 ; - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố 32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500 209 031 b) Bài số 2: - Gọi H đọc y/c tập HS làm vào - 312 836 - Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu - 57 602 511 - Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười - 351 600 307 - Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số - HS nêu c) Bài số 3: - Đọc cho HS viết HS làm vào bảng - Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn 10 250 214 hai trăm mười bốn - Hai trăm năm mươi ba triệu năm 253 564 888 trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám - Bốn trăm triệu không trăm ba mươi 400 036 105 sáu nghìn trăm linh lăm - Nêu cách viết số có nhiều chữ số d) Bài số 4: - Đọc cho HS viết - HS làm nháp - Tiểu học - số trường: mười bốn nghìn 14 316 ba trăm mười sáu - THCS : chín nghìn tám trăm bảy 873 mươi ba - Số học sinh tiểu học? 350 191 - Số giáo viên TH PT ? 98 714 IV Củng cố - dặn dò: - Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số - NX học VN xem lại tập CHÍNH TẢ (Nghe - Viết ) Tiết 3: Cháu nghe câu chuyện bà A MC TIấU: - Nghe - viết tả thơ: "Cháu nghe câu chuyện bà" Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút - Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (ch/tr, dÊu hái, dÊu ng·) B ChuÈn bÞ GV : Viết sẵn nội dung tập 2a C Các hoạt động dạy - học chủ yếu I ổn định tổ chức II Bài cũ: Cho HS viết từ ngữ bắt đầu s/x có vần ăn/ăng III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiƯu bµi Híng dÉn HS nghe - viÕt - GVđọc: Cháu nghe câu chuyện bà - H đọc lại thơ - Bài thơ muốn nói lên điều - Nói lên tình thơng hai bà gì? cháu dành cho bà cụ già bị - HD HS viết tiếng khó dễ lẫn lẫn đến mức đVD: Trớc, sau, làm lng, lối rng r- ờng nhà ng, dẫn - HS viết bảng - HS lên bảng - Lớp nhận xét sửa - Nêu cách trình bày thơ lục - Câu lùi vào ô, câu sát bát lề hết khổ cách dòng - HS viết tả vào - Đọc cho HS viết - HS soát - GVđọc lại toàn bµi Lun tËp: a) Bµi sè 1: - Cho HS đọc tập - HS nêu yêu cầu - H làm vào - Gọi tổ HS Slên bảng làm BT - HS thi làm đúng, nhanh sau đọc lại đoạn văn đà - GV nhËn xÐt – sưa sai cho HS hoµn chØnh líp nhận xét, sửa IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND tiết học - NX học - VN tìm ghi từ tên vật bắt đầu chữ : ch/tr Ngày soạn: 06 / / 2014 Ngày dạy: Thứ ba ngày 09 / / 2014 To¸n TiÕt 12 : Lun tËp A Mơc tiªu: - Đọc , viết số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí noự moói soỏ B Chuẩn bị: - GV kẻ sẵn bảng BT1 bảng lớp C Các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức II Bài cũ: - Kể tên hàng, lớp đà học từ bé, lớn - Lớp triệu có hàng? Là hàng nào? - Nhận xét III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò 1) Giới thiệu 2) Hớng dÉn HS lun tËp a) B µi sè 1: - Viết theo mẫu - HS làm vào SGK - nêu cs - Tám trăm năm mơi triệu ba thuộc hàng, lớp trăm linh bốn nghìn chín 850 304 900 trăm - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm 403 mời nghìn bảy trăm mời lăm 210 715 b Bài số 2: - H nêu miệng + Đọc số sau: Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn 32640507 mơi nghìn năm trăm linh bảy - Nêu cách đọc số có - HS nêu nhiều chữ số c Bài số 3: - T đọc cho H viết - HS viết bảng + Sáu trăm mời ba triệu 613 000 000 + Một trăn ba mơi mốt triệu bốn trăm linh lăm nghìn 131 405 000 d Bài số 4: Nêu giá trị chữ số số sau: 745 638 5000 571 638 500 000 83 6571 500 IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - NX học - Nhắc HS VN xem lại tập chuẩn bị sau LYN TP T VÀ CÂU Tiết 5: Từ đơn từ phức A MỤC TIÊU: - Hiểu khác tiếng từ , phân biệt từ đơn, từ phức (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ(BT1, mục III); bước đầu làm quen với điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) B CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I ổn định tổ chức II Bài cũ: - DÊu hai chấm có tác dụng gì? III Bài mới: HĐ thầy Giới thiệu Phần nhật xét - HÃy chia từ thành loại * Từ gồm tiếng (từ đơn) * Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - Tiếng dùng để làm gì? - Từ dùng để làm gì? HĐ trò - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, - Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Tiếng dùng ®Ĩ cÊu t¹o tõ: + Tõ chØ gåm mét tiÕng gọi từ đơn + Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo thành từ Đó từ phức - Từ dùng để: + Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm + Cấu tạo câu * HS nêu ghi nhớ SGK Ghi nhớ: - Từ đơn gì? TN từ phức có vai trò câu? Luyện tập: a) Bài số 1: - HS đọc nội dung - y/c BT1 - Gọi HS đọc y/c tập - HS thảo luận Nhóm - Phân cách từ câu - Rất/ công bằng/rất/ thông thơ sau: minh/ Vừa / độ lợng/ lại / đa tình/ đa - Từ đơn: mang - Từ phức: - Rất, vừa, lại - Công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang - Từ nh đợc gọi từ đơn? VD? - HS nêu Từ nh Từ phức? VD? b) Bài tập 2: - Tìm từ điển ghi lại - Cho HS đọc yêu cầu từ đơn, từ phức - T đánh giá - HS nêu miệng - lớp nhận xét bổ sung c) Bài tập 3: - HS trình bày - Yêu cầu HS đặt câu nối +Hung dữ:Bầy sói đói vô tiếp + Cu-ba nớc trồng nhiều mía IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu néi dung tiÕt häc - NhËn xÐt tiÝet häc - VN häc thc ghi nhí - viÕt vµo vë câu đà đặt BT3 Kể chuyện Tiết 3: Kể chuyện đà nghe - đà đọc A Mục tiêu: - HS kể câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghóa nối lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS giỏi kể chuyện SGK - Tích hợp phận quyen treỷ em vaứ giụựi B Chuẩn bị: - Bảng phụ viết gợi ý tiêu chí đánh giá KC C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: HS kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" III- Bài mới: 1/ Giíi thiƯu bµi 2/ Híng dÉn H kĨ chun: a) HD HS tìm hiểu y/c đề - HS đọc gợi ý 1, - Gọi HS ®äc ®Ị bµi - Gäi HS ®äc nèi tiÕp lần lợt gợi ý - Nhắc HS nên kể câu chuyện SGK - Cho HS đọc lại gợi ý - GV dán bảng dàn KC - Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - HS nèi tiÕp giíi thiƯu c©u chun cđa - Lớp đọc thầm - Giới thiệu với bạn câu chuyện - Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu chuyện, diễn biến kÕt thóc chun - Trong cc sèng hµng ngµy qun riêng t ngời có đợc bảo vệ tôn trọng không? b) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghÜa cđa c©u chun - Y/C kĨ chun theo cặp - HS kể nhóm trao đổi ý nghÜa cđa c©u chun - Cho HS thi kĨ tríc líp - HS xung phong lªn tríc líp KC - Lớp nhận xét, bình chọn - Y/C HS kể xong nói - Lớp đặt câu hỏi cho ý nghĩa câu chuyện bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện - Lớp bình chọn bạn kể hay hấp dẫn - GV nhận xét ghi điểm: IV Củng cố - Dặn dò: - Khi muốn kể câu chuyện em cần thực ntn? - Nhận xét học: Tuyên dơng HS có ý thức XD - Về nhà kể lại câu chuyện vhuẩn bị sau LCH SỬ Tiết 3: Nước văn lang A MỤC TIÊU: Học xong HS biết: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: + Văn Lang nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước Công nguyên + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật… - HS giỏi: Biết tầng lớp xã hội Văn Lang, biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay, xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống B ChuÈn bÞ: - Lợc đồ Bắc Trung ngày - Phiếu thảo luận C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: -Tên đồ cho ta biết gì? - Xác định hớng đồ III Bài mới: Giới thiệu bài: Bài mới: a) HĐ1: Thời gian hình thành địa phận nớc Văn Lang * Mục tiêu: H nắm đợc thời gian nớc Văn Lang đời nhà nớc khu vực hình thành * Cách tiến hành: - GV cho H quan sát lợc đồ - HS đọc quan sát lợc đồ Bắc Trung ngày - Cho H đọc SGK; y/c HS Nhà nớc ngời Lạc điền thông tin thích hợp vào Việt bảng sau Tên nớc Văn Lang Thời điểm Khoảng 700 TCN đời Khu vực Khu vực sông Hồng, hình sông MÃ, sông Cả thành - Xác định thời gian đời - HS lên bảng xác định nớc Văn Lang trục Nớc Văn Lang CN thời gian 700 2005 CN 2005 - Yêu câu HS khu vực - HS lên bảng hình thành nớc Văn - Lớp nhận xét- bổ sung Lang * Kết luận: - Nhà nớc ngời Lạc Việt tên gì? - Nớc Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? - Nớc Văn Lang hình thành khu vực nào? - Đứng đầu nhà nớc kinh đô đặt đâu? b) HĐ2: Đời sống vật chất, - Là nhà nớc Văn Lang - Nớc Văn Lang đời vào khoảng 700 TCN - Đợc hình thành khu vực sông Hồng, sông MÃ, sông Cả - Đứng đầu nhà nớc có vua, gọi Hùng Vơng, kinh đô đặt Phong Châu (Phú Thọ) tinh thần ngời Lạc Việt * Mục tiêu: Biết nêu kể đời sống, vật chất tinh thần ngời Lạc Việt * Cách tiến hành - HS thảo luận N2,3: - Cho HS quan sát tranh Điền thông tin đời sống ảnh cổ vật hoạt vật chất & tinh thần ngời Lạc động ngời Việt Lạc Việt vào bảng thống kê - Cho nhóm trình bày: - Lớp nhận xét bổ sung - Đánh giá chung: Đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt Sản xuất Ăn uống Mặc Lễ hội trang điểm - Trồng lúa, - Cơm xôi Nhuộm - nhà - Vui chơi nhảy khoai, đỗ, - bánh ch- đen, sàn múa ăn ng, ăn trầu, sống - Đua thuyền quả, rau, bánh dày xăm quây - Đấu vật da hấu - Uống rợu quần Làm thành làng mắn - Nuôi tằm, - Búi tóc ơng tơ, cạo dệt vải trọc đầu - Đúc đồng - phụ nữ giáo mác, đeo hoa mũi tên, tai, vòng rìu, lỡi cày tay - làm gốm đá đồng -Đóng thuyền c HĐ 3: Phong tục ngời Lạc Việt * Mục tiêu: HS biết nêu đợc số phong tục ngời Lạc Việt * Cách tiến hành - Kể tên số câu chuyện VD: - Sự tích bánh chng, bánh cổ tích truyền thuyết nói dày phong tục ngời Lạc - Sự tích da hấu Việt mà em biết - Sơn tinh- Thuỷ tinh - Sự tích trầu cau IV Củng cố - Dặn dị: - Níc nµo cã sè d©n Ýt nhÊt ? - Cho HS viÕt tên nớc có số dân theo thứ tự từ Ýt → nhiỊu d) Bµi sè 4: - GV nhËn xÐt bỉ sung e) Bµi sè 5: - Cho HS nêu miệng: GV hs nhận xét chung - Lào, Cam-pu-chia, VN, Nga, Hoa kỳ, ấn độ - HS nêu miƯng líp nhËn xÐt - bỉ sung - Hµ Giang: 648 000 ngêi - Hµ Néi: 007 000 ngêi - Quảng Bình: 818 300 ngời - Gia Lai: 075 200 IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách đọc số, viết số có nhiều chữ số? - Nhận xét học - Nhắc HS nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Tiết 14 Tập làm văn Tiết 5: Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật A Mục tiêu: - Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện - Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp B Chuẩn bị: - GV: - Viết sẵn nội dung tập lên bảng phụ C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Nêu ghi nhớ bài: Tả ngoại hình nhân vật III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Giảng a Nhận xét 1: - Gọi H đọc y/c - 1,2 ®äc y/c cđa nx1 - T cho lớp đọc thầm - Lớp làm nháp "Ngời ăn xin" + Tìm câu ghi lại lời -"Ông đừng giận cháu, cháu nói cậu bé ông cả" - Khi báo hiệu lời nói nhân - Dấu gạch đầu dòng vật (cậu bé) dấu chấm đợc dùng phối hợp với dấu hiệu nào? Câu ghi lại lời nói trực tiếp cậu bé đợc sử dụng trờng hợp dẫn lời đối thoại + Tìm câu ghi lại ý nghĩ - Chao ôi! Cảnh nghèo đói đà cậu bé gặm nát ngời đau khổ thành xấu xí nhờng nào! - Cả nữa, vừa nhận đợc chút ông lÃo - Khi kể lại ý nghÜ cđa nh©n - DÊu hai chÊm tríc dÊu : có từ vật, lời dẫn tác giả đợc "rằng" thể dấu hiệu nào? - Trong văn kể chuyện - Lời nói ý nghĩ nhân việc miêu tả ngoại hình vật nhân vật ta phải kể thêm yếu tố nhân vật - Cho HS nhắc lại - HS nhắc lại b Phần nhận xét : - Lêi nãi vµ ý nghÜ cđa cËu bÐ - Cho thấy cậu ngời nhân nói lên điều gì? hậu, giàu lòng trắc ẩn, thơng ngời - Lời nói ý nghĩ nhân - Tính cách ý nghĩa vật giúp ta hiểu rõ câu chuyện nhân vật? (con ngời) - Cho H nhắc lại - HS nhắc lại nội dung ghi nhí c NhËn xÐt 3: - Cho H đọc y/c - HS thảo luận N2 HS trình bày, líp nx- bỉ sung - Khi kĨ l¹i lêi nãi ý nghĩ - Có cách nhân vật có cách kể? HS nêu nội dung ghi nhớ - Tõ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp? - Kể nguyên văn lời nói nhân - Từ lời dẫn gián tiếp? vật - Kể lời ngời KC - Làm để phân biệt + Trực tiếp đặt sau dấu hai lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián chấm, phối hợp với dấu gạch tiếp? ngang đầu dòng dấu "" + Gián tiếp: Ngợc lại nhng trớc có từ rằng, lµ & dÊu hai chÊm d Ghi nhí SGK - Cho vài H nhắc lại - HS nhắc lại Ghi nhí SGK Lun tËp: a Bµi sè 1: - HS đọc yêu cầu HS thảo luận N2 - Lời dẫn gián tiếp (Cậu bé thứ định nói dối là) bị chó đuổi: - Lời dẫn trực tiếp - Còn tớ, tớ nói gặp ông ngoại - Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ - Dựa vào dấu hiệu mà em xác định đợc? b Bài số 2: - HS đọc y/c - lớp đọc thầm - T lµm mÉu Tln N4 Mn chun lêi dÉn gián tiếp + Thay đổi xng hô thành trực tiếp cần lu ý + Dấu hiệu gì? - Cho HS trình bày - Đại diện nhóm lên dán kết qu¶ - T kÕt ln - Líp nhËn xÐt c Bµi sè 3: - HS lµm BT theo nhãm - Cho lớp đọc y/c BT - HS nêu miệng - Nhắc lại y/c - Lớp nx - GV nhận xét sửa sai IV Củng cố - Dặn dò: - Qua tiết học em biết điều mới? - Nhận xét học - Nhắc HS nhà ôn + chuẩn bị tiết sau Khoa học Tiết 5: Vai trò chất đạm chất béo A Mục tiêu Sau học H có thể: - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu đợc vai trò chất béo chất đạm thể - Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo B Chuẩn bị: GV : - Hình SGK phóng to C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: - Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng III- Bài mới: HĐ1: Vai trò chất đạm chất béo * Mục tiêu: - Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo * Cách tiến hành: + B1: T y/c H nói tên thức - thảo luận N2,3 ăn chứa nhiều chất đạm, chất - quan sát hình 12, 13 SGK béo - làm việc lớp + B2: - Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, - Nói tên thức ăn giàu thịt bò, đậu, chất đạm có hình - HS tự nêu trang 12 SGK - Kể tên thức ăn chứa chất - Đọc nêu mục bạn cần biết đạm mà em thích ăn - Tại hàng ngày - Mỡ lợn, lạc, dầu ăn cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm - Cho H nêu tên thức ăn giàu chất béo có hình T.13 - Chất đạm tham gia XD đổi - Kể tên thức ăn chứa nhiều thể làm cho thể lớn chất béo mà em thích ăn lên * KLuận: - Chất béo giàu lợng giúp - Chất đạm có vai trò đối cho thể hấp thụ Vitamin : với thĨ A, D, K - Vai trß cđa chÊt bÐo? - Cho vài H nhắc lại Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo * Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo nguồn gốc từ động vật thực vật * Cách tiến hành: B1: T phát phiếu hớng dẫn: Bảng thức ăn chứa chất đạm - HS thảo luận Nhóm Bảng thức ăn chứa chất béo Tên thức ăn Nguồn Nguồ Tên thức ăn Nguồn Nguồn chứa nhiều gốc TV n gốc chứa nhiều gốc TV gốc ĐV chất đạm ĐV chất béo X X Đậu lành Mỡ lợn X X Thịt lợn Lạc X X Trứng Dầu ăn X X §Ëu Hµ Lan Võng X X Cua , èc Dõa + B2: cho H trình bày kquả TL - Lớp nx - bổ sung * KL: Các thức ăn chứa nhiều - Đều có nguồn gốc từ TV ĐV chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu? IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu vai trò chất đạm chất béo? - Nhận xét học - Nhắc HS nhà ôn chuẩn bị sau Ngày soạn: 06 / / 2014 Ngày dạy: Thứ năm ngày 11 / / 2014 Toán Tiết 14: DÃy số tự nhiên A Mục tiªu: Gióp HS : - Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên B Chn bị - Bảng phụ C Các hoạt động dạy - học: I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Muốn đọc, viết số có nhiều chữ số ta làm nh thÕ nµo? - Sè 000 000 000 gåm chữ số tỉ gọi =? III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu Giới thiệu số tự nhiên dÃy số: - Kể vài số em đà học - ; 15 ; 368 ; 10 ; 1999 - GV nhận xét kết luận - HS nhắc lại nh÷ng sè TN - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100; - Kể số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn - Đợc xếp theo thức tự từ bé - DÃy số TN có đặc điểm gì? đến lớn tạo thành dÃy số TN + Nêu VD để HS nhËn xÐt xem d·y sè nµo lµ d·y sè TN DÃy số dÃy số - HS nªu - líp nhËn xÐt TN + Cho H quan sát hình vẽ - Mỗi số dÃy số TN ứng với tia số nx điểm tia sè, sè øng víi ®iĨm gèc cđa tia số Giới thiệu số đặc điểm dÃy số tự nhiên: - Muốn đợc số TN lớn số - Thêm đơn vị vào số TN ®· TN ®· cho ta lµm ntn? cho - Cø lần thêm đơn vị - Ta đợc số tự nhiên liền sau số vào số ta có số ntn? - Cứ làm nh mÃi em có - DÃy số tự nhiên kéo dài nhận xét gì? mÃi mÃi Và chứng tỏ số tự nhiên lớn - Có số tự nhiên bé - Có : số không? Vì sao? bớt số đợc số tự nhiên liền trớc bớt số để đợc số tự nhiên liền tríc sè - sè tù nhiªn liªn tiÕp nhau? - Hơn đơn vị Thực hành: a) Bài số + 2: - HS làm SGK nêu miệng - T nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét b) Bài số 3: - HS làm - Nêu cách tìm số tù nhiªn liỊn a) 4; 5; b) 86; 87; 88 tríc? 9; 10; 11 99; 100; 101 - Sè tự nhiên liền sau c) Bài số 4: Viết số thích hợp 909; 910; 911; 912; 913; 914; vào chỗ chÊm 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 - C¸ch tìm số chẵn, lẻ liền 1; 3; 5; 7; 9; 11 sau IV Củng cố - Dặn dò: - DÃy số TN có đặc điểm gì? - Nhận xét học - Dặn dò: VN xem lại tập + Cbị sau LUYEN Tệỉ VAỉ CAU Tieỏt 6: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu Đoàn kết A MỤC TIÊU: - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ B CHUẨN BỊ: GV: - Viết sẵn tập tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I ổn định tổ chức II- Bài cũ: -Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - Từ đơn từ phức có đặc điểm gì? III- Bài mới: HĐ thầy Giới thiệu bài: Luyện tập: a) Bài số 1: - GVhướng dẫn mẫu từ HĐ trò - HS đọc yêu cầu BT1 – HS - Chứa tiếng hiền: hiền, hiền lành Dịu trao đổi N2,3 cử đại diện lên thi tìm từ có chứa tiếng hiền - Từ chứa tiếng : ác - Nhóm nhiều từ hiền thắng VD: ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ôn b) Bài số 2: - Cho HS đọc y/c - - H đọc - BT y/c gì? - HS quan sát theo dõi - GV treo bảng viết sẵn hướng dẫn mẫu + Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, Tàn ác, ác, phúc hậu, đôn hậu, độc ác, tàn bạo trung hậu, nhân từ Đoàn kết Cưu mang, che chở, Bất hoà, lục đục, chia đùm bọc sẻ c) Bài số 3: - 1, HS đọc y/c - GV cho HS nêu miệng - HS thảo luận N2,3 - Cho lớp nx - bổ sung a) Hiền bụt (đất) - GV đánh giá b) Lành đất (bụt) - Cho 1→ HS đọc lại thành c) Dữ cọp d) thương chị em ngữ hoàn chỉnh gái d) Bài số 4: - GV nêu y/c tập - HS nhắc lại y/c * Gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ ta phải hiểu nghóa đen bóng + Môi hở lạnh + Nghóa đen: Môi phận miệng người, môi che chở, bao bọc bên răng, môi hở lạnh + Nghóa bóng: Những người ruột thịt, gần gũi xóm giềng phải che chở, đùm bọc nhau, người yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo + Máu chảy ruột mềm? Nghóa đen - Máu chảy đau tận ruột gan Nghóa - Người thân gặp nạn, bóng người khác đau đớn + Nhường cơm sẻ áo? Nghóa đen - Nhường cơm , áo cho Nghóa - Giúp đỡ san sẻ cho bóng lúc khó khăn, hoạn nạn + Lá lành đùm rách Nghóa đen - Lấy lành bọc rách cho khỏi hở Nghóa - Người khoẻ mạnh cưu mang, bóng giúp đỡ người yếu, người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo IV Củng cố - Dặn dò: - Chủ điểm học nội dung thường nói gì? - Nhận xét học - VN học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ baứi taọp 3, Chuaồn bũ baứi sau Ngày soạn: 06 / / 2014 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 12 / / 2014 To¸n TiÕt 15: ViÕt sè tự nhiên hệ thập phân A Mục tiêu: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí soỏ B Chuẩn bị C hoạt động dạy học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: - Thế dÃy số tự nhiên? Có số tự nhiên lớn nhất? Bé không? III- Bài mới: HĐ thầy HĐ trò 1) Giới thiệu 2) Giảng a) Đặc điểm hệ thập phân: - Cã ch÷ sè - Sè 987 654 321 cã chữ Chữ số ứng với hàng đơn vị số? Chữ số ứng với . + Nêu chữ số ứng với Chữ số ứng với hàng trăm triệu hàng? 321 thuộc lớp đơn vị 654 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp triệu + Nêu chữ số ứng với lớp? - Y/c HS đọc lớp +Em có nhận xét cách đọc? - Trong số hàng nhỏ nhất? Hàng lớn nhất? - Khi viết số ta vào đâu? - Cứ hàng có ? chữ số - Bao nhiêu đv hàng thấp lập thành đơn vị lập thành đv hàng liền nó? VD? - Phân thành lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp (Từ TP) - Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm triệu lớn - Vào giá trị chữ số tuỳ theo thuộc hàng số - hàng tơng ứng chữ số - Cứ 10 đv hàng thấp lập thành đơn vị hàng tiếp liền nã VD: 10®v = chơc 10 chơc = trăm 10 trăm = triệu - Ngời ta dùng 10 chữ số để viết từ số →9 - Trong hƯ thËp ph©n ngêi ta thêng dïng chữ số để viết số? Đó số nào? - Đọc cho HS viết - HS viết số đọc số giá 359 ; 2005 trị cđa tõng chØ sè thc tõng hµng - Khi viÕt số TN với đặc điểm đợc gọi gì? - Viết số tự nhiên hệ TP 3) Lun tËp: a) Bµi sè 1: - HS lµm ë SGK - Cho HS nªu miƯng - Líp nhËn xÐt - bỉ sung VD: 80712 gåm chơc ngh×n, - Nhận xét trăm, chục đơn vị b) Bµi sè 2: - HS lµm vë - Cho HS ®äc y/c M: 387 = 300 + 80 + - HS chữa - T hớng dẫn mẫu Líp nhËn xÐt- bỉ sung c) Bµi sè 3: - Ghi giá trị chữ số - Bài tập y/c gì? số bảng sau: - Muốn biết giá trị chữ số - Chữ số đứng vị trí số ta cần biết gì? thuộc hàng, lớp nào? - HS làm tập - chữa 45 giá trị csố 57 giá trị csố 50 561 giá trị csố 500 5824 giá trị csố 5000 IV Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại ND - NX học - BVN: xem lại tập đà làm Chuẩn bị sau Tập làm văn Tiết 6: ViÕt th A Mơc tiªu: - Giúp HS nắm mục đích việc viết thư ; nội dung kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi , trao đổi thông tin vụựi baùn B Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ chép sẵn đề văn C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: - Lời nói suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì? III Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Giới thiệu bài: Phần nhận xét: + Cho HS đọc "Th thăm - HS đọc- lớp đọc thầm bạn" - HS thực yêu cầu + Cho HS nêu y/c - Để thăm hỏi, thông báo tin tức nhận xét cho nhau, trao ®ỉi ý kiÕn, chia * Ngêi ta viết th để làm gì? vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm * Để thực mục đích + Nêu lí mục đích viết th cần có nội th dung gì? + Thăm hỏi tình hình ngời nhận th + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ngời nhận th * Một th thờng có mở đầu - Đầu th: Ghi địa điểm, thời kết thúc ntn? gian viÕt th, lêi tha th - Cuèi th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết th, chữ ký họ tên ngời viết th Ghi nhí (SGK) Lun tËp: - Cho HS đọc đề a) Cho HS xác định đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng + Đề yêu cầu em viết th cho ai? + Đề xác định mục đích viết th để làm gì? + Th viết cho bạn tuổi cần dùng từ xng hô ntn? + Cần hỏi thăm gì? + Cần kể cho bạn nghe vỊ t×nh h×nh ë líp, ë trêng hiƯn - 4, HS nêu - 3, HS đọc nối tiếp - bạn trờng khác - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp học trờng em - Xng hô gần gũi, thân mật, bạn, cậu, mình, tớ - Sức khoẻ, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn - Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trờng - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại - 1, em dựa theo dàn ý nêu miệng - HS làm vào - vài HSđọc làm đà hoàn chỉnh + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b) Thực hành: - GV cho HS viết nháp ý cần viết th - Trình bày: - GV cïng HS nhËn xÐt chung IV Cñng cè - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét giê häc - VN hoµn chØnh bµi viÕt th ChuÈn bị sau Địa lí Tiết 3: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn A Mục tiêu: Học xong HS biết: - Nêu đợc tên số dân tộc ngời Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao, - Biết Hoàng Liên Sơn nơI dân c tha thớt - Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc đợc may, thêu, trang trí công phu thờng có màu sắc sặc sỡ + Nhà sàn: đợc làm vật liệu tự nhiên nh gỗ, tre, nứa - HS giỏi giải thích đợc: Tại ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng làm nhà sàn để ở: ( để tránh ẩm thấp thú dữ) B Chuẩn bị: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II Bài cũ: - Nêu đặc điểm dÃy núi HLS III Bài mới: Hoàng Liên Sơn - nơi c trú số dân tộc ngời * Mục tiêu: HS biết đợc dân c HLS địa bàn c trú chủ yếu 1số dân tộc ngời * Cách tiến hành: + Cho H ®äc bµi - H ®äc mơc SGK - Dân c HLS đông đúc hay - Dân c tha thớt tha thớt so với đồng - Kể tên số dân tộc ngời - Tày, Nùng, Mờng, Dao, Thái, HLS Mông - Xếp thứ tự dân tộc theo - Thái, Dao, Mông địa bàn c trú từ nơi thấp, cao - N2 ngời dân nơi núi - Chỉ cao thờng ph- ngựa ơng tiện gì? * KL: Bản làng với nhà sàn: * Mục tiêu: HS hiểu biết đợc dân tộc HLS thờng sống tập trung thành * Cách tiến hành: + Cho HS quan sát với tranh - Lớp quan sát: ảnh - Các dân tộc HLS thờng sống - Sống tập trung thành ntn? làng, - Bản làng thờng nằm đâu? - sờn núi thung lũng - Bản làng có nhiều nhà hay - Mỗi có khoảng mơi nhà nhà? - Vì số dân tộc HLS - Tránh ẩm thấp thú sống nhà sàn? - Nhà sàn đợc làm - Bằng vật liệu tự nhiên: Gỗ, vật liệu gì? tranh, tre - Hiện nhà sàn có - Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp thay đổi ngói * Kết luận: Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Mục tiêu: Nắm trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội dân tộc HLS * Cách tiến hành - Cho H quan sát tranh ảnh - Cho H hoạt động nhóm - Nêu hoạt động chợ phiên - Em hiểu chợ phiên gì? - HS quan sát, đọc sgk - HS TL N2,,3 - Bán mua, trao đổi hàng hoá - Đợc họp vào ngày định - Kể tên số lễ hội - Hội chợ núi mùa xuân, hội dân tộc HLS xuống đồng, , thờng đợc tổ chức vào mùa xuân - Trong lễ hội thờng có - Thi hát, múa sạp, ném hoạt động nào? * KL: dân tộc HLS có đặc điểm tiêu biểu - HS trình bày trang phơc sinh ho¹t lƠ héi - GV nhËn xÐt - chốt lại ý - HS nêu ghi nhớ (SGK) IV Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND - Nhận xét học - VN ôn + Cbị sau Khoa học Tiết 6: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ A Mơc tiªu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ đối vụựi cụ theồ B Đồ dùng dạy học: GV: - Giấy to cho tổ thảo luận nhóm C Các hoạt động dạy - học I ổn định tổ chức II- Bài cũ: Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo III- Bài mới: Hoạt động 1: Kể tên thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ * Mục tiêu: - Kể tên số thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ * Cách tiến hành: - B1: T/c hớng dẫn YC:Hoàn thiện bảng thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ - HS chia thành N2,3 HS xếp - Kể tên thức ăn, đồ uống loại thức ăn theo nhóm mà em thờng dùng hàng ngày Tên thức Nguồn Nguồn Chứa Chứa chất Chứa chất ăn gốc ĐV gốc TV Vi-ta-min khoáng xơ X X X X Rau cải X X X X Cà rèt X X X X S÷a X X X X Trøng gµ X X X X X X X X Chuối X X X Cà chua Cam Gạo + Bớc 2: - Các nhóm thảo luận + Bớc 3: Cho H trình bày - Lớp nhận xét nhóm bạn - T đánh giá chung HĐ2: Vai trò Vitamin, chất khoáng , chất xơ nớc : * Mục tiêu: Nên đợc trò Vitamin, chất khoáng, chất xơ nớc * Cách tiến hành: - HS thảo luận N2,3 B1: Kể tên số Vi-ta-min mà - Vi-ta-min A, D, E, K, B em biÕt - Nêu vài trò chúng - Cần cho hoạt động sèng cđa c¬ thĨ nÕu thiÕu Vi-ta-min c¬ thĨ sÏ bị bệnh *KL: B2:Kể tên số chất khoáng em biết? - Sắt, canxi, iốt - Nêu vai trò nhóm thức ăn - Tại men thúc đẩy chứa chất khoáng điều khiển hoạt động sống thể thiếu bị bệnh - Nêu ví dụ - Thiếu sắt gây thiếu máu + KL: B3: Vai trò chất xơ nớc - Tại hàng ngày - Vì chất xơ giúp thể thải phải ăn thức ăn có chứa chất cặn bà chất xơ - Hàng ngày uống - lít nớc giúp cho việc thải khoảng lít nớc? Tại chất thừa, chất độc hại cần phải uống đủ nớc khỏi thể * KL: IV Củng cố - Dặn dò: - Nêu vai trò chất khoáng, Vi-ta-min, chất xơ nớc - Nhận xét học - Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau Sinh hoạt lớp Nhận xét tuần I yêu cầu: - HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp: Nhận xét chung: - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức hoạt động - Có ý thức tự quản truy - Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Học làm tơng đối tốt - Vệ sinh thân thể + VS líp häc s¹ch sÏ Tån t¹i: - Một số hs chữ viết cịn chưa mẫu Duy, Chức, Vị, Thóa - Vài em lời học: V, Duy, Thúa Phơng hớng: - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cũ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - RÌn ý thøc tù qu¶n, tù häc ... nhiều csố 32 516 49 7 ; 8 34 2 91712 ; 30 8250705 ; 500 209 031 b) Bài số 2: - Gọi H đọc y/c tập HS làm vào - 31 2 836 - Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu - 57 602 511 - Năm mươi... Dấu hiệu gì? - Cho HS trình bày - Đại diện nhóm lên dán kết qu¶ - T kÕt ln - Líp nhËn xÐt c Bµi sè 3: - HS lµm BT theo nhãm - Cho lớp đọc y/c BT - HS nêu miệng - Nhắc lại y/c - Lớp nx - GV nhận... chung - Lào, Cam-pu-chia, VN, Nga, Hoa kỳ, ấn độ - HS nêu miƯng líp nhËn xÐt - bỉ sung - Hµ Giang: 648 000 ngêi - Hµ Néi: 007 000 ngêi - Quảng Bình: 818 30 0 ngời - Gia Lai: 075 200 IV Củng cố - Dặn