Mời quý thầy cô cùng các em học sinh tham khảo Giáo án lớp 4 năm 2017 - Tuần 3 để nắm được hệ thống chương trình học cũng như cách thiết kế giáo án phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của thầy cô cũng như các bạn học sinh lớp 4 đạt hiệu quả.
Thứ hai ngày 11 tháng 09 năm 2017 Tập đọc Tiết THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ chổ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - Ứng xử lịch giao tiếp, thể cảm thông * KNS: Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp; Thể thông cảm; Xác định giá trị; Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên * HS HT: Đọc diễn cảm tập đọc II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ nội dung học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Kiểm tra cũ: Truyện cổ nước - Đọc thuộc lịng câu thơ u thích - HS đọc thuộc lòng thơ - Hài dòng thơ cuối có nghĩa ? - Trả lời câu hỏi 3- Dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: “ Từ đầu … chia buồn với bạn “ + Đoạn 2: " Hồng ơi! bạn bạn" - Đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 3: Phần lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc - Giải nghĩa từ khó: Xả thân, quyên góp, khắc phục -Đọc phần giải - GV cho HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc thư - Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn với giọng trầm buồn, chân thành - Đọc thư Hoạt động : Tìm hiểu Đoạn : "Từ đầu … chia buồn với bạn" - HS lắng nghe - Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Không, biết đọc báo Thiếu Niên - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ? Tiền Phong - Cảnh ngộ đáng thương Hồng khiến Đoạn lại Lương xúc động muốn viết thư để thăm hỏi - Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với chia buồn với Hồng bạn Hồng ? -“ Hôm nay, đọc báo…trận lũ lụt vừa Cũng Hòng …thiệt thòi nào.” -> Lương tỏ cảm thơng cách đặt vào hồn cảnh Hồng : bố mẹ thương yêu, chăm sóc nên bố mẹ, Lương hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi - Lương biết khơi gợi lòng Hồng niềm - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi tự hào người cha dũng, xả thân cứu bạn Hồng ? người dòng nước lũ : Hồng tự hào … nước lũ Khuyến khích Hồng dũng cảm noi gương cha vượt qua khó khăn : Mình tin theo … nỗi đau Làm cho Hồng yên tâm, tin bên Hồng ln có cơ, bác, bạn bè xa gần quan yâm giúp đỡ : Bên cạnh Hồng … đừng từ chối nhé! - Những dòng mở đầu nêu rõ thời gian, địa điểm viết thư, lời chào hỏi người nhận thư - Những dòng cuối ghi lời chúc ( lời - Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn ), sau ? viết thư kí tên ghi họ tên - HS lặp lại Nội dung: Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thư GV hướng dẫn HS tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn Đọc giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành Trầm giọng đọc câu nói mát; giọng khoẻ khoắn đọc câu văn động viên - GV đọc mẫu đoạn cần đọc diễn cảm "đoạn 1" - GV cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp - GV gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố – dặn dò - Bức thư cho em biết tình cảm bạn Lương với bạn Hồng ? - Em làm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa ? - GV liên hệ thực tế: Các em cần phải yêu thương, chia sẻ giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Người ăn xin Toán - HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe - Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc - Lương giàu tình Em đọc báo, biết hồn cảnh Hồng, chủ động viết thư thăm hỏi, giúp bạn số tiền 00 000 đồng em dành dụm để tỏ thông cảm với bạn lúc hoạn nạn, khó khăn - HS trả lời - HS lắng nghe Tiết 11 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng lớp * HS HT: Thực BT1,2,3 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: Triệu lớp triệu - HS đọc - GV gọi HS đọc số : 356 890 266 - HS nhận xét 876 543 210 - GV nhận xét Dạy mới: - HS thực theo yêu cầu GV Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số - GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng chính, HS lại viết bảng con: 342 157 413 - GV cho HS tự đọc số - GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng cách đọc): + Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch chân chữ số 342 157 413, ý bắt đầu đặt phấn từ chân số hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu chữ số thuộc lớp nghìn lớp triệu, sau HS làm thao tác mắt) + Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc - HS nêu thêm tên lớp GV đọc chậm để HS nhận cách + Trước hết tách số thành lớp (từ phải sang đọc, sau GV đọc liền mạch trái) - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số + Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số Hoạt động 2: Thực hành thêm tên lớp Bài tập 1: Cho HS viết số tương ứng vào - HS đọc đề Bài tập 2: Y/C HS đọc số ( chia nhóm ) - HS viết số tương ứng vào a 10250214; b 253564888; Bài tập 3: GV đọc đề HS viết số KT chéo c 400036105; d 700000231 - Yêu cầu HS đọc số viết lời đọc vào chỗ - HS đọc số chấm - Nhắc lại qui tắc Củng cố – dặn dò: - HS thi đua viết đọc số - Nêu qui tắc đọc số? - Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết đọc số theo thăm mà GV đưa - Chuẩn bị bài: Luyện tập Đạo đức Tiết VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Nêu ví dụ vựơt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vựơt khó khăn vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ * KNS: Lập kế hoạch vượt khó học tập; Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập * HS HT: Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập II Đồ dùng dạy học: Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Kiểm tra cũ: Trung thực học tập -Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? - Kể câu chuyện trung thực học tập? Dạy mới: Hoạt động : Kể chuyện - Trong sống thể gặp khó khăn, rủi ro Điều quan trọng phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo gặp khó khăn vượt qua nào? - GV kể chuyện - Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (câu hỏi trang 6, SGK) - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến - Ghi tóm tắt ý bảng -> Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập gương bạn Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi ( câu hỏi trang 6, SGK)- HS thảo luận theo nhóm đơi - GV gọi đại diện nhóm trình bày cách giải GV ghi tóm tắt lên bảng - Kết luận cách giải tốt Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập1, SGK) - Yêu cầu HS nêu cách chọn nêu lí => Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) cách giải tích cực - Qua học hôm rút điều ? Củng cố – dặn dị Hoạt động học sinh - Hát - HS lên trả lời - HS lắng nghe - HS tóm tắt câu chuyện - Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS ngồi cạnh trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - Làm tập - HS nêu - Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay khơng ? - Chuẩn bị tập 3, SGK - HS đọc ghi nhớ - Thực hoạt động mục Thực hành SGK Khoa học Tiết Vai trò chất đạm chất béo I Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên có chứa nhiều chất đạm chất béo - Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo II Đồ dùng dạy- học: Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK ; Các chữ viết hình trịn: Thịt bị, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho-mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa; tờ giấy A3 tờ có hình trịn ghi: Chất đạm, Chất béo III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: - Hát 2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS lên kiểm tra cũ - HS trả lời 1) Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó cách ? 2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ? - GV nhận xét 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: Vai trò chất đạm chất béo -Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ? - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, ● Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, béo có nguồn gốc từ động vật thực vật thịt gà, rau, thịt bò, … ● Cách tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ? - Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp - Làm việc theo yêu cầu GV - Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà - HS nối tiếp trả lời: Câu trả lời em ăn ngày ? là: - Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn + Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm ngày là: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, * GV chuyển hoạt động: Hằng ngày phải ăn pho-mát, gà thức ăn chứa chất đạm chất béo Vậy ta phải ăn + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo ? Các em hiểu điều biết vai trò là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc chúng * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ● Mục tiêu: -HS nối tiếp trả lời - Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất đạm -Thức ăn chứa nhiều chất đạm là: cá, - Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo thịt lợn, thịt bị, tơm, cua, thịt gà, đậu ● Cách tiến hành: phụ, ếch, … - Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy ? -Thức ăn chứa nhiều chất béo là: dầu - Khi ăn rau xào em cảm thấy ? ăn, mỡ lợn, lạc rang, đỗ tương, … * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 * Kết luận: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vita-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trị chơi “Đi tìm nguồn gốc loại thức ăn” ● Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gố từ động vật thực vật ● Cách tiến hành: Bước 1: GV hỏi HS - Trả lời + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? - HS lắng nghe + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? - đến HS nối tiếp đọc phần - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm có nguồn gốc từ Bạn cần lớp thi xem nhóm biết xác điều - HS lắng nghe ! - HS trả lời Bước 2: GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau: + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật -Chia nhóm HS tiết trước phát đồ dùng cho HS + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật -GV vừa nói vừa giơ tờ giấy A3 chữ hình trịn: - HS lắng nghe Các em dán tên loại thức ăn vào giấy, sau - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, loại thức ăn có nguồn gốc động vật tơ màu vàng, loại thức chuẩn bị bút màu ăn có nguồn gốc thực vật tơ màu xanh, nhóm làm -HS lắng nghe nhanh, trang trí đẹp nhóm chiến thắng - Tiến hành hoạt động nhóm -Thời gian cho nhóm phút - đại diện nhóm cầm -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn gợi ý cách trình bày quay xuống lớp theo hình cánh hoa hình bóng bay - Câu trả lời là: Bước 3: Tổng kết thi + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có -Yêu cầu nhóm cầm trước lớp nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu -GV HS lớp làm trọng tài tìm nhóm có câu trả phụ, đậu đũa lời trình bày đẹp + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có -Tuyên dương nhóm thắng nguồn gốc động vật: thịt bị, tương, thịt * Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tôm nguồn gốc từ đâu ? + Thức ăn chứa nhiều chất béo có 3.Củng cố- dặn dị: nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS vừng tham gia tích cực vào bài, nhắc nhỏ HS cịn chưa + Thức ăn chứa nhiều chất béo có ý nguồn gốc động vật: bơ, mỡ - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Từ động vật thực vật Thứ ba ngày 12 tháng 09 năm 2017 Toán Tiết 12 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Đọc, viết số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * HS HT: Thực BT1,2,3 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Kiểm tra cũ: Triệu lớp triệu (tiếp theo) - HS làm nhắc lại lớp triệu gồm - GV yêu cầu HS sửa làm nhà hàng nào? - GV nhận xét - HS nhận xét Dạy mới: Bài tập 1: - Hs đọc nêu từ hàng đơn vị hàng trăm - GV yêu cầu HS quan sát mẫu viết vào ô trống triệu Khi chữa GV trực tiếp định vài HS đọc - HS làm đọc to rõ phần số làm to, rõ làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số, HS khác theo kiểm tra làm - NX tuyên dương Bài tập 2: - Chia nhóm đọc số - Viết số lên bảng HS đọc ( chia nhóm ) 1000001 triệu không trăm linh - NX tuyên dương Bài tập 3: a, b, c Cho HS viết vào sau thống kết a 613000000; b 131405000; Bài tập a: HD nhà làm c 512326103; Củng cố – dặn dò: HS thi đua chơi - Cho HS nhắc lại hàng lớp số có đến hàng triệu - Yêu cầu nhà làm BT4 - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Thi đọc số Tiết Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III), bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy học: Từ điển, sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: Dấu hai chấm - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - HS sửa - Nhắc lại ghi nhớ - HS nhận xét - GV nhận xét Dạy mới: - HS đọc Hoạt động1: Phần nhận xét - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần Nhận - Nhóm thực thảo luận xét - Từ gồm tiếng (từ đơn): nhờ, bạn, - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có từ Lưu lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, ý học sinh từ phân cách dấu / Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): giúp đỡ, - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ có tiếng, học hành, học sinh, tiên tiến từ có hai tiếng - Học sinh nhận xét - Giáo viên cho học sinh xem xét trả lời - Nhiều học sinh nhắc lại - Giáo viên kết luận + Từ gồm tiếng từ đơn - Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo + Từ phức từ gồm nhiều tiếng thành câu - Theo em tiếng dùng để làm ? - HS lắng nghe - Từ dùng để làm ? - Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét kết luận Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Nhiều học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Làm theo cặp - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS tiến hành thảo luận - HS làm tìm từ đơn từ phức - GV chốt lại lời giải Rất / công bằng/ rất/ thông minh / - HS đọc làm : Vừa / độ lượng/ lại /đa tình /đa mang/ - Từ đơn: buồn , đẫm ,hũ, mìa,đói , no Bài tập 2: Từ phức; anh hùng , băn khoăn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển ghi lại từ đơn, từ phức - HS đọc - Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đặt câu - Đặt câu chọn từ Bài tập 3: - Yêu cầu HS đọc đề VD: áo bố đẫm mồ Bầy sói đói vơ - HS lắng nghe Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ Nhân hậu – đoàn kết Kể chuyện Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rành mạch, rõ ràng, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Kể câu chuyện lịng nhân hậu, giàu tính u thương Bác Hồ * TT HCM: Tình thương yêu bao la Bác dân với nước nói chung thiếu niên, nhi đồng nói riêng * HS HT: Kể câu chuyện SGK II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đề bài, số gợi ý cách kể sách HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Kiểm tra cũ: Kể chuyện nghe, đọc ( Nàng tiên ốc) HS kể - GV yêu cầu HS kể Nhận xét - Nhận xét Dạy mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gạch chữ sau đề bài: Kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn người – giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh lạc đề - GV gọi HS đọc gợi ý - - - GV giải thích nội dung gợi ý (đã ghi bảng phụ - Cả lớp theo dõi SGK - Lên lớp 4, em học tiết kể chuyện ? - Tuần 1: Kể lại chuyện tích Hồ Ba Bể Tuần 2: Kể lại lời câu chuyện thơ Nàng Tiên ốc tiết kể lại - GV yêu cầu HS đọc gợi ý trả lời câu hỏi: Em chọn câu chuyện nghe, đọc kể chuyện gì? Chuyện giúp người gặp nạn hay giúp bạn HS đọc trả lời tự do) học kém? - Cả lớp đọc thầm tồn phần đề bài, - Chia nhóm thực kể lại câu chuyện chọn gợi ý, ví dụ sách giáo khoa b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Kể chuyện theo cặp - Chia nhóm thực kể lại câu chuyện - Để HS thực yêu cầu cao tiết học HS kể chuyện (có thể thi đua theo nhóm, tuần trước, GV cần làm việc sau: tổ) + Lưu ý HS VD: chứng kiến câu chuyện xảy r a hôm Chuyện sau… Khi kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải nhân vật câu chuyện + Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện em muốn kể theo gợi ý + Câu chuyện xảy đâu, nào, với + Diễn biến câu chuyện: xảy việc gì? Các việc nào? Những người tham gia câu chuyện tiến hành hoạt động có TỐN (tăng cường 1) Tuần – Tiết I Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức đọc, viết,nêu giá trị số có nhiều chữ số * HS HT: Thực thành thạo tập II Chuẩn bị: Bảng con.bảng phụ, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Hát Bài cũ: Gọi HS nhắc lại cách so sánh số tự nhiên - GV nhận xét - HS nêu Bài mới: - HS nhận xét Bài 1: Viết số sau( theomẫu) - Yêu cầu HS làm cá nhân vào bảng - HS đọc yêu cầu - HS thực a 312 628517 b.541 736268 c.825 730 000 - GV nhận xét d.406 253 700 Bài 2: Nêu giá trị chữ số số e.700 002 630 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, vào tập - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét - HS thảo luận làm Bài 3: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS HT trình bày - GV yu cầu HS làm cá nhân vào tập - GV nhận xét - HS nhận xét Bài 4:Viết tiếp vào chỗ chấm(theo mẫu) - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm 4, làm - HS làm bài, trình bày - GV nhận xét - HS nhận xét, sửa vào tập Củng cố , dặn dò: - HS đọc yêu cầu - Nhận xét tiết học - Làm tập hoàn chỉnh - HS thực - HS nêu kết - HS nhận xét TOÁN (tăng cường 2) Tuần – Tiết I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cch viết số tựu nhin thnh tổng, số tự nhiên liền trước, liền sau * HS HT: Thực thành thạo tập II.Chuẩn bị: Bảng con, bảng phụ, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Hát Bài cũ: Gọi HS làm lại tập 4,tiết - GV nhận xét - HS nêu Bài mới: - HS nhận xét Bài 1: Viết số sau thnh tổng (theo mẫu) - Yêu cầu HS làm cá nhân vào bảng - GV nhận xét Bài 2: Viết số thích hợp vo chỗ trống - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm vào tập - GV nhận xét Bài 3: Viết vo chỗ chấm: - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào tập - GV nhận xét Bài 4:Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, làm - HS đọc yêu cầu - HS yếu thực a 915= 900 + 10+ b 52614 = 50000+ 2000+ 600+10+5 c.84744= …………………………… d.…………………………………… - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận làm -Trình bày số liền trước, liền sau số - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét Củng cố , dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm tập hoàn chỉnh - HS làm bài, trình bày - HS nhận xét, sửa vào tập - HS đọc yêu cầu - HS thực - HS nêu kết quả, bảng a.B, b C - HS nhận xét Luyện đọc (tăng cường ) Tuần 3: Tiết Truyện cổ nước - Thư thăm bạn I Mục tiêu: - Luyện đọc giọng đọc, biết cách ngắt nhịp phù hợp với đoạn thơ đoạn văn - Học sinh hiểu trả lời câu hỏi theo yêu cầu * HS HT: Trả lời câu hỏi tập II Chuẩn bị: Vở tập, bảng III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Hát 2.Bi cũ: - Gọi HS đọc lại đoạn thơ Mẹ ốm - HS đọc lại - GV nhận xét Hướng dẫn HS luyện tập: * Bài: Truyện cổ nước Bài tập 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi thực gạch - HS đọc yêu cầu từ ngữ theo yêu cầu đọc ngắt nhịp - HS yếu đọc - HS làm việc theo yêu cầu - GV nhận xét - HS trình bày, thi đọc diễn cảm Bài tập 2: - Trả lời câu b, giơ bảng con, chọn câu c - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nhận xét - Yêu cầu lớp đọc thầm theo yêu cầu trả lời cu - HS đọc yêu cầu tập hỏi - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi.Câu - GV nhận xét c * Bài: Thư thăm bạn - HS nhận xét Bài tập 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực nêu cách đọc nhóm đơi - HS thực theo u cầu đoạn luyện đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS đọc trước lớp Bài tập 2: - HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm gạch chéo nội dung cột A với cột B cho phù hợp - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu tập Củng cố, dặn dò: - HS thực hiện, trả lời - Gọi HS xưng phong đọc thơ thuộc lòng - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học Luyện viết (tăng cường ) Tuần 3: Tiết I Mục tiêu: - HS viết từ ngữ thích hợp theo yêu cầu BT 1, viết đoạn văn phù hợp với câu chuyện Nàng tiên ốc * HS HT: Chuyển đoạn văn từ lời dẫn gián tiếp sang lời dẫn trực tiếp ngược lại II Chuẩn bị: Vở tập, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Hát 2.Bài cũ: - Gọi HS đọc lại đoạn văn b tiết luyện viết trước - GV nhận xét - HS đọc đoạn văn Hướng dẫn HS luyện tập: - HS nhận xét Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, điền từ thích hợp - HS đọc yêu cầu vào cột B - HS làm việc nhóm đơi - HS HT trình bày đoạn * Chú bé gia đình nghèo, ưa hoạt động * Là bé nhanh nhẹn, thông minh - GV nhận xét gan - HS nhận xét Bài tập 2: - HS viết sửa vào tập - Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu BT - HS đọc gợi ý - HS viết đoạn văn theo gợi ý BT - GV nhận xét, chấm điểm Bài tập 3,4: -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chuyển đoạn văn hai BT theo yêu cầu - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: - Về nhà ghi hoàn chỉnh BT3,4 - GV nhận xét tiết học - HS đọc trước lớp - HS nhận xét - HS nghe - HS đọc yêu cầu - HS thực - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét Chính tả: (tăng cường tuần 3) NGƯỜI ĂN XIN I- Mục tiêu: Giúp HS - Nghe viết tả; trình by đoạn 3; viết không mắc lỗi - Làm BT2b * HS HT: Làm tập 2b II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát Hướng dẫn HS luyện tập: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe-viết - GV gọi HS đọc đoạn văn cần viết tả “Từ - HS lắng nghe đầu…cứu giúp” - HS đọc đoạn văn cần viết - GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng - HS phn tích từ ghi vào bảng - GV nhắc HS cách trình bày - HS nghe viết vào - GV yêu cầu HS nghe viết lại câu - Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK - GV cho HS chữa - GV nhận xét số Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập * Bài tập 2b: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm đơi - GV u cầu HS trình bày - HS trình bày - GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc lại đoạn văn - GV nhận xét - HS nhận xét Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe - Về xem lại - Nhận xét tiết học Tập làm văn VIẾT THƯ Tiết I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - HS nắm mục đích việc viết thư, nội dung bản, kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) - Ứng xử lịch giao tiếp, tìm kiếm xử lí thơng tin * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm v xử lí thơng tin -Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ học, chép đề văn phần luyện tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy GV Khởi động: Kiểm tra cũ: - Tiết trước, học gì? - Trong văn kể chuyện, ngồi việc tả ngoại hình, kể hành động nhân vật ta phải kể nữa? - Có cách kể lời nói, ý nghĩ nhân vật? - Lời nói, ý nghĩ nhân vật nói lên điều gì? - GV nhận xét Dạy mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét - GV gọi HS đọc - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? Hoạt động học HS Ht - Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật -HS trả lời - Cả lớp nhận xét - HS đọc thư thăm bạn - Để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương , mát lớn - để thăm hỏi, thông báo tin tức - Người ta viết thư để làm gì? cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với - Để thực mục đích trên, thư - Nội dung thư thường có nội dung gì? + Nêu mục đích, lý viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư - Qua thư em đọc, em thấy + Nêu ý kiến cần trao đổi bày thư thường mở đầu kết thúc tỏ tình cảm với người nhận thư nào? - Mở đầu kết thúc thư + Đầu thư: Nêu địa điểm – thời gian viết thư Lời chào hỏi người nhận thư - GV chốt ý theo SGK + Phần cuối thư: Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Nói lời chúc, lời cám ơn, lời Hoạt động 3: Phần luyện tập hứa hẹn Đề bài: Em viết thư bạn trường Người viết thư ký tên ghi khác để hỏi thăm kể cho bạn nghe tình rõ học tên hình lớp, trường em - HS lắng nghe GV hướng dẫn HS phân tích đề - HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 35 - Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Đề xác định mục đích viết thư để - HS đọc đề làm - Gạch từ theo trọng Hướng dẫn HS làm bài: tâm Gợi ý thêm - Thư viết cho bạn tuổi, xưng hô - Một bạn trường khác nào? - Hỏi thăm bạn kể cho bạn nghe - Cần thăm hỏi gì? tình hình trường, lớp em - Cần kể cho bạn tình hình lớp, trường - Xưng hơ tình cảm, thân mật - Chúc bạn hứa hẹn điều gì? - Sức khỏe, việc học hành, tình - HS thực hành viết thư hình gia đình, học tập, vui chơi, Củng cố – dặn dò: văn nghệ - Nhận xét biểu dương HS phát - Tình hình học tập, sinh họat, vui biểu tốt chơi, cô giáo bạn bè, kế họach - Yêu cầu HS chưa làm xong nhà tới lớp, trường tiếp tục hoàn chỉnh - Khỏe – học giỏi, hẹn gặp lại - Chuẩn bị bài: Cốt truyện - Viết nháp ý cần thiết - Trình bày miệng ... dị: - Về nhà ghi hồn chỉnh BT3 ,4 - GV nhận xét tiết học - HS đọc trước lớp - HS nhận xét - HS nghe - HS đọc yêu cầu - HS thực - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét Chính tả: (tăng cường tuần 3) ... đề, tránh lạc đề - GV gọi HS đọc gợi ý - - - GV giải thích nội dung gợi ý (đã ghi bảng phụ - Cả lớp theo dõi SGK - Lên lớp 4, em học tiết kể chuyện ? - Tuần 1: Kể lại chuyện tích Hồ Ba Bể Tuần. .. bảng - HS đọc yêu cầu - HS thực a 31 2 628517 b. 541 736 268 c.825 730 000 - GV nhận xét d .40 6 2 53 700 Bài 2: Nêu giá trị chữ số số e.700 002 630 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, vào tập - HS