Tiểu luận môn quản trị sự thay đổi sự thay đổi về mặt xã hội, kỹ thuật và thể chế

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HỒ CHÍ MINH KHOA S AU ĐẠI HỌC  TIỂU LUẬN MÔN QUẢN TRỊ SỰ THAY ĐỔI ĐỀ TÀI : SỰ THAY ĐỔI VỀ MẶT XÃ HỘI, KỸ THUẬT VÀ THỂ CHẾ Thầy hướng dẫn : Nguyễn Hữu Lam Trần Hồng Hải Nhóm 9: Đào Hùng Anh Lê Thị Hiền Nguyễn Kim Nam Lê Hùng Tú Chương 9: Sự thay đổi mặt xã hội, kĩ thuật thể chế Andrew H Van de Ven & Timothy J Hargrave Điều giải thích cho thay đổi mặt kĩ thuật xã hội đáng kể quan sát nhiều nơi giới suốt kỉ qua? Câu trả lời cho vấn đề khác nhau, phụ thuộc vào mức độ giả định sống xã hội sản phẩm chủ nghĩa cá nhân hay chủ nghĩa tập thể Những người theo chủ nghĩa cá nhân nhìn nhận thay đổi xã hội kinh tế sản phẩm trung gian cá nhân, nơi mà cá nhân có mục đích định hướng mục tiêu thực mong muốn tự nhằm xây dựng xếp xã hội làm thỏa mãn sở thích giá trị thân Những người theo chủ nghĩa tập thể lại có nhìn vĩ mơ có cấu trúc Trong khơng cần phải phủ nhận tính đại diện cá nhân, họ nhìn nhận hành động người định phần lớn tập thể Những người theo chủ nghĩa tập thể cấu trúc xã hội xây dựng người nhằm cung cấp ổn định ý nghĩa sống Đó “quy luật trị chơi” (North, 1990) thúc đẩy điều khiển hành vi người Áp lực ảnh hưởng qua lại hành vi tối đa hóa lợi ích cá nhân với ảnh hưởng mang tính định tập thể - chẳng hạn, hành động cấu trúc – chủ đề bất biến thuyết xã hội kinh tế Theo trường phải kinh tế học, chủ nghĩa tập thể lên vào cuối kỉ thứ 19 đáp lại giả định chủ nghĩa cá nhân mang tính phương pháp luận kinh tế học cổ điển nhìn nhận người thực thể có lý trí, có xu hướng tối đa hóa lợi ích mang ý kiến cá nhân (Dorfman, 1963) Một vài người số nhà kinh tế học theo quan điểm tập thể “lỗi thời” – Veblen, Mitchell, Ayres – ban đầu hứng thú với lên phổ biến tập quán thói quen “hiển nhiên”, người khác chẳng hạn Commons lại tập trung vào chuyển biến xã hội (chẳng hạn tổ chức cơng đồn lao động biến chủ nghĩa độc quyền) xem xét cách thức mà quy định làm việc tập thể thiết lập nhằm rõ nghi bất công đảng tầng lớp với quyền lực khơng tương xứng lợi ích khác Trong phần tư cuối kỉ thứ 20, trường phái chủ nghĩa cá nhân lên nhà xã hội học tổ chức nhằm xác định vấn đề cách thức nguyên nhân tổ chức tiếp nhận xếp mặt thể chế tương tự Powell DiMaggio (1991) cho chủ nghĩa cá nhân mẻ xây dựng dựa tảng “cuộc cách mạng nhận thức” xã hội học, phương pháp phong tục học (Garfinkel, 1967) lí thuyết xây dựng xã hội (Berger Luckmann, 1967) Các tác giả nhìn nhận thể chế hóa (tập thể hóa) tiến trình định hình tập thể mà xem xét quy định, giá trị mâu thuẫn thứ yếu quan trọng tiến trình nhận thức Những người theo trường phải tập thể nhìn nhận xây dựng xã hội chữ viết, chuẩn mực phân tầng “những thứ mà thể chế hình thành” (Powell DiMaggio, 1991, p 15) Một vài người tiếp nhận phương pháp mang tính phổ biến mà phương pháp lại tách khỏi hành động có tính mục đích khn khổ nhóm lợi ích khác thể chế thay đổi Như thấy, vài học giả theo trường phải tập thể bắt đầu nhìn nhận vấn đề việc xem xét mối quan hệ qua lại thuyết tiền định cấu trúc đại diện cá nhân Các học giả khía cạnh nghiên cứu thay đổi thể chế Các học giả chuyển biến xã hội tập trung vào thay đổi thể chế xảy thông qua cam đoan, hành động trị chiến dịch động viên sở nhằm rõ chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, chiến tranh, vũ khí nguyên tử, vấn đề giới tính, tàn phá mơi trường vấn đề xã hội khác Các học giả công nghệ tập trung vào ảnh hưởng qua lại thay đổi kĩ thuật, xã hội thể chế nghiên cứu cải tiến công nghê, khởi lên ngành công nghiệp Các học giả trường phái tập trung vào tiến trình hành động tập thể, hành động tìm kiếm lợi ích mà người thực chúng nhằm ảnh hưởng lên tiến trình Gần học giả quan sát điểm giống đáng kể tài liệu thay đổi xã hội, kĩ thuật thể chế Họ vẽ sơ đồ khái quát hệ thống tảng chung chia sẻ lĩnh vực Bằng việc xem lại tài liệu, chương cố gắng cung cấp sơ đồ Chúng tơi thảo luận cơng trình mang tính nhận thức thực nghiệm lớn từ trường phái cũ kinh tế học thể chế, trường phải lí thuyết thể chế tìm thấy thuyết tổ chức xã hội học, cơng trình cải tiến công nghệ lên ngành công nghiệp tài liệu quản trị, tài liệu chuyển biến xã hội công bố nhà xã hội học nhà khoa học mặt trị Chúng tơi tập trung vào việc xem xét tương tác động thể chế, cải tiến công nghệ chuyển biến xã hội Chúng nhận diện điểm giống khác mặt vài đóng góp thêm vào mà khía cạnh mang lại để hiểu thay đổi thể chế Chúng nhấn mạnh vào thay đổi mặt thể chế thân thuyết thể chế Chúng xem việc nghiên cứu thay đổi thể chế quan trọng vài nguyên nhân Thứ nhất, thể chế trở nên quan trọng vấn đề thiết yếu bị đe dọa Khi đọc Meyer Rowan (1977), kết luận nhầm thể chế (tổ chức) chuyện hoang đường mang tính biểu tượng khơng nhằm phục vụ cho mục đích hữu ích cung cấp ngụy trang khiến cho tổ chức trở nên xác thực hoạt động thỏa mãn kì vọng xã hội Ngược lại, Stinchcombe (1997) cho tính thức nghi lễ thể chế tăng dần với tầm quan trọng vấn đề hay định đưa ra, có nhiều điều thể chế hóa vấn đề mà chúng quan tâm Nói cách khác, hệ thống giá trị thông báo thứ hạng thể chế thứ ưu tiên cao, người gìn giữ thể chế thức hóa phù hợp với thể chế vào nghi lễ thiết kế để theo dõi, thúc đẩy ban hành giá trị thứ Quyền ưu tiên cao thức hóa nghi lễ cao Một điều mang tính nghi lễ cao tổ chức, chúng lại mang tính đơn nghi lễ mang tính quan trọng cách vững chắc…chẳng hạn luật pháp chứng minh: công phụ thuộc vào lượng chứng luật pháp chứng mà có giới thiệu chứng mang tính thức nhiêu Nguyên nhân quan trọng thứ hai để nghiên cứu thay đổi thể chế cung cấp cách thức khác đáng tin cậy để hiểu tiến trình thay đổi kinh tế mà thuyết truyền thống tổ chức thiếu trang bị để lí giải Davis McAdam (2000) cho tiến trình sản xuất “khơng biên giới” ngày tăng, tính ưu tiêu chuẩn đánh giá dựa thị trường tài tiến trình xã hội trị định hình cấu trúc cải tiến tổ chức làm suy yếu dần tính hữu ích mang tính biện minh thuyết tổ chức chẳng hạn phụ thuộc vào tài nguyên sinh thái học dân số Các lí thuyết thay đổi thể chế chuyển biến xã hội cung cấp giải thích phù hợp với hành động tập thể mang tính cạnh tranh hợp tác mạng lưới tổ chức tác nhân thuộc thể chế khác kinh tế hậu công nghiệp Tuy nhiên, để nhận tiềm này, quan điểm ổn định lí thuyết tân thể chế với tư cách lực lượng có cấu trúc quán liên tục cần phải xem lại phát triển Việc tập trung vào thay đổi thể chế tương đối bị xao lãng tài liệu thể chế gần Phần giới thiệu xác định khái niệm cung cấp khn khổ cho việc phân tích thay đổi thể chế Chúng xác định quan niệm khác biệt thay đổi thể chế, gồm thiết kế tổ chức, thích ứng mặt tổ chức, phổ biến mặt tổ chức hành động tập thể Phần chương xem lại công trình kèm với quan điểm Chúng tơi bao quát lí thuyết sâu xa nghiên cứu thực nghiệm Phần kết luận chương thảo luận chủ đề lớn tài liệu thay đổi thể chế tổng hợp quan điểm CÁC ĐỊNH NGHĨA North (1990, p 2) định nghĩa thể chế “quy định trò chơi xã hội cách thức hơn….đó quy định thiết lập người nhằm định hình tương tác người với nhau.” Chúng xây dựng xã hội nhằm khiến cho sống ổn định ý nghĩa chúng quy định thúc đẩy hành động Scott (2001) mô tả thể chế bao gồm thành tố mang tính văn hóa - nhận thức, chuẩn mực quy định “trụ cột” Mặc dù Scott nhấn mạnh khía cạnh văn hóa - nhận thức thể chế, ơng nhìn nhận “thể chế” khái niệm đa khía cạnh Đó trụ cột nhận thức, chuẩn mực quy định đại diện cho khía cạnh khác thể chế đơn lẻ Nét bật tương ứng khía cạnh khác biệt với vấn đề xác định Chẳng hạn, người theo trường phái thể chế cũ (chẳng hạn Commons , 1934/1961; 1950) vấn đề thiết kế quy tắc thể chế thi hành việc thiết lập nghi bất công đảng đối lập, chúng tập trung vào khía cạnh quy định thể chế Những người theo trường phái tân thể chế tập trung vào khía cạnh nhận thức – văn hóa phần lớn thích hợp với vấn đề nghiên cứu họ cách thức mà thể chế tái sản xuất mở rộng Họ quan tâm đến việc thể chế trở thành khuôn khổ tinh thần hiển nhiên giúp cho việc xử lí thơng tin định dễ thúc đẩy người làm cho giới ý nghĩa Họ nhìn nhận thể chế, thành lập, tác nhân mạnh định hình hành vi cá nhân tổ chức Họ thiết lập nên cách thức mà giới người phải trở thành, nên trở thành chí qua điểm nhận thức việc giới Những lí thuyết gia theo trường phái tân thể chế chẳng hạn Tolbert Zucker (1996) tập trung vào việc thể chế hóa, tiến trình mà thể chế phổ biến thức hóa – là, tiến trình mà thể chế trở thành hiển nhiên trải nghiệm người thuộc thể chế thực tế có mục đích xây dựng mặt xã hội Theo Leonid Hurwicz (1993), phân biệt người thể chế (hay thực thể) với xếp thể chế, với thuật ngữ thể chế đề cập đến xếp thể chế Đây phân biệt mà tất học giả sử dụng Chúng nghĩ phân biệt quan trọng, đặc biệt xu hướng tư liệu bỏ qua không xem xét tảng thể chế pháp lí tổ chức Đó chất xếp thể chế mà tổ chức thự thể người với quyền nghĩa vụ thiết kế cách đặc biệt Phần khó để hiểu thể chế tính phổ biến đa dạng chúng Một xếp thể chế đơn giản (chẳng hạn, tín hiệu đèn đỏ hay chuông trường học) tranh luận gay gắt phức tạp (chẳng hạn chép vơ tính từ tế bào mầm, luật mơi trường, thực hành kiểm tốn tư vấn cơng ty kế tốn) Sự xếp thể chế áp dụng cho thực thể thể chế đơn lẻ (chẳng hạn việc thuê tuyển nội cơng ty hay sách thăng tiến), tổ chức ngành dân cư (chẳng hạn tiêu chuẩn công nghệ, quy định cạnh tranh thị trường việc hình thành tổ chức cụ thể), tất cư dân quốc gia (chẳng hạn, việc đánh thuế, quyền tài sản, luật quyền tự công dân), người nhiều đất nước (chẳng hạn luật quyền người, thuế quan hiệp định thương mại, thỏa thuận mơi trường tồn giới, giá trị ngoại tệ.) Chúng định nghĩa thay đổi thể chế khác việc hình thành, chất lượng trạng thái qua thời gian thể chế Sự thay đổi xếp thể chế bị định việc quan sát xếp thời điểm nhiều tập hợp khía cạnh (chẳng hạn nhận thức, chuẩn mực rõ ràng mặt quy định) sau tính tốn khác qua thời gian khía cạnh Nếu có khác biệt đáng kể, chúng tơi nói xếp thể chế thay đổi Nhiều quan điểm tài liệu đồ sộ thay đổi thể chế tập trung vào chất khác biệt này, điều sản sinh chúng, hậu Điều ý liên quan đến tiến trình thay đổi thể chế Hai định nghĩa khác biệt tiến trình thường sử dụng tài liệu: (1) danh mục khái niệm hay biến số liên quan đế hành động hoạt động (2) mô tả tường thuật cách thức mà thứ phát triển thay đổi (Van de Ven, 1992) Khi định nghĩa sử dụng, tiến trình thường kèm với “thuyết sai số” (Mohr, 1982) thay đổi, mà tập hợp biến số độc lập giải thích mặt thống kê sai số tiêu chuẩn kết (biến phụ thuộc) Ý nghĩa thứ hai tiến trình thường kèm với giải thích theo “thuyết tiến trình” trật tự thời gian trình tự tập hợp kiện thay đổi mang tính riêng biệt xảy dựa câu chuyện hay tường thuật mang tính lịch sử (Abott, 1988; Pentland, 1999; Poole, Van de Ven, Dooley, Holmes, 2000) Theo cách sử dụng này, vấn đề “cách mà thay đổi diễn ra” xác đ ịnh việc tường thuật trình tự thời gian kiện diễn xếp thể chế Trong việc xem lại tài liệu, chúng tơi xem cơng trình cụ thể thuyết tiến trình hay thuyết biến số Trong ví dụ thuyết tiến trình thuyết biến số tìm thấy khía cạnh khía cạnh thay đổi xác định chương này, hầu hết cơng trình thay đổi chể quan tâm đến thuyết sai số Trong nghiên cứu đơn lẻ lại sử dụng thuyết sai số thuyết tiến trình khơng hai, cách tiếp cận không mang tính lí thuyết thực tế chúng bổ sung cho Poole cộng (2000, chương 2) thảo luận sâu phân biệt quan trọng thuyết tiến trình sai số Những học giả thể chế tranh luận không ngừng việc liệu thay đổi thể chế có liên tục mang tính tiến hóa hay khơng liên tục mang tính cách mạng Chúng tán thành với Campbell (2001) phân biệt thay đổi mang tính tiến hóa thay đổi mang tính cách mạng phần lớn chức mức độ phân tích phạm vi thời gian tiến trình thay đổi Điều hóa thay đổi khơng liên tục theo khoảng cách xem xét kĩ xem mang tính liên tục Chẳng hạn, nghiên cứu hậu cộng sản Đông Âu Liên minh Xô Viết cũ, Campbell va Pedersen (1996) dẫn thay đổi dường mang tính cách mạng cấu trúc cầm quyền quốc gia thực tế kết thay đổi mang tính tiến hóa cấu trúc rời rạc Một vài học giả phát triển mơ hình khác để phân biệt khn mẫu thay đổi liên tục (lớn lên, tiến hóa) không liên tục (trạng thái cân ngắt quãng) Chúng tơi thắc mắc liệu mơ hình khác có hữu ích hay khơng Liệu thay đổi mức độ lớn dần lên (chậm, dần dần) triệt để (nhanh chóng, bất thình lình) câu hỏi thực nghiệm Sử dụng mơ hình khác để giải thích tầm quan trọng khác thay đổi quan sát dựa theo đóng góp hóa khơng phải chiến lược tốt để xây dựng lí thuyết tổng quát chi tiết Một lí thuyết đơn lẻ trở nên hữu ích thiết thực nhiều Trên thực tế, lí thuyết trạng thái cân ngắt quãng xem phần hình thức rộng tính động vô tuyến phản ánh chức quyền lực đảo ngược Điều thú vị, dựa vào phát triển lí thuyết đơn lẻ (với chế sản sinh phổ biến) giải thích đóng góp rộng lớn tầm quan trọng mức độ thay đổi quan sát giới thực nghiệm KHUÔN HỔ HƯỚNG DẪN VIỆC XEM LẠI TÀI LIỆU Không may việc xem xét lại tài liệu ngổn ngang thuộc nhiều lĩnh vực thay đổi thể chế khơng thể tích hợp thành quan điểm đơn lẻ Các học giả không hội tụ vấn đề đơn lẻ hay lí thuyết thay đổi Thay vào đó, chúng tơi nghĩ họ đồng thuận với khái niệm phân biệt thay đổi thể chế Mỗi khái niệm vấn đề khác dựa chế sản sinh độc giải thích thay đổi Chúng đặt tên cho khái niệm thiết kế thể chế, s ự thích ứng thể chế, s ự phổ biến thể chế hành động tập thể Những khía cạnh phân biệt khái niệm vạch bảng 9.1 tóm tắt Khái niệm thiết kế thể chế tập trung vào sáng tạo có mục đích sửa lại thể chế nhằm nhận diện mâu thuẫn bất đồng xã hội Cơ chế sản sinh để nhận diện vấn đề cách mà thể chế thiết lập lên ban hành có mục đích s ự xây dựng xã hội Theo cách nhìn này, thể chế phản ảnh việc chạy theo lựa chọn có ý thức hành vi mà xã hội cho khơn ngoan hợp lí Khái niệm thích nghi thể chế giải thích cách thức nguyên nhân mà tổ chức thích nghi với vấn đề mơi trường Scott (2001) cho kể từ cơng trình Meyer Rowan 1977, nhà xã hội học tổ chức tập trung ý vào vấn đề cách mà mơi trường thể chế định hình cấu trúc tổ chức Cơng trình người theo trường phái thể chế xem sử dụng khái niệm thích nghi thể chế Khái niệm phổ biến thể chế tập trung vào cách thức nguyên nhân mà thể chế cụ thể tiếp nhận (lựa chọn) phổ biến (duy trì) dân cư Bảng 9.1 – Những khía cạnh phân biệt khái niệm thay đổi thể chế Khía cạnh Thiết kế thể chế Sự thích nghi thể Sự phổ biến thể chế Hành động tập thể chế Vấn đề Những hành động Làm mà Làm mà Làm mà vai trò mà những tổ chức riêng xếp thể chế cá nhân thể lẻ thích nghi v ới thể chế tái sản xuất, lên để tạo điều ki ện chế đảm nhận nhằm môi trường thể chế phổ biến gi ảm dẫn dắt thiết lập thay mình? sút dân cư chuyển biến xã hội khía cạnh c ải tiến tổ chức? công nghệ? đổi xếp thể chế? Tại tổ chức lại sử dụng thể chế Tại tổ chức tương tự nhau? lại giống nhau? Những người quan Những doanh nhân Những người Dân cư ngành Mạng lưới trọng thể chế đơn lẻ với đại tổ chức thích nghi tổ chức người phân diện có giới hạn: (tiên hay thể bố phân chia bè đánh giá lẫn phản ứng lại) đối môi trường thể phái mặt liên tổ mang tính phe phái với mơi trường th ể chế chức người phong chế gắn chặt vào tiến trình chung việc thiết lập sửa lại thể chế Cơ chế sản sinh Sự đóng góp mặt Niềm xã hội Sự cạnh tranh Sự nhận diện vấn trường, áp lực nguồn khan đề thể chế, rào chiến lược m quy định m thúc đẩy cản bất người sử dụng người t rong người bắt chước công nhằm giải tổ chức phải thích thích với nhóm doanh nhân đề điều nghi để trở nên h ợp thực tế hợp xã hội công vấn tin môi lực nghi 10 quản (của) ý tưởng ngắn, ý tưởng doanh nhân phải gieo hạt giống ý tưởng mới, để họ gặt hái lâu dài họ tiêu thụ, sẵn sàng chuẩn bị gieo tiếp ý tưởng lũy tiến Abrahamson and Fairchild mơ tả đồng tiến hóa (của) kiến thức cộng đồng ý tưởng doanh nhân, họ viết ''Khung mẫu tổ chức nẩy sinh khía cạnh yêu cầu ủng hộ thị trường kiến thức quản lý luồng quay trở lại thị trường này, đâu họ tạo hội cho doanh nhân, khung mẫu tổ chức cho điều hành hoạt động'' ( P 174) Tóm lược Hoạt động Tập thể Cả hai chuyển động xã hội tài liệu văn hóa cơng nghệ biểu diễn nỗ lực làm thể chế thay đổi hoạt động tập thể Cũng văn hóa thiết kế thể chế, văn hóa nhìn thấy thay đổi thể chế tạo dựng nhóm hành động ; khơng văn hóa thiết kế, họ phân tích cơng nghiệp hay lĩnh vực tổ chức liên hiệp nhóm hành động riêng lẻ Một số đề tài nẩy sinh từ buổi họp mặt thân mật, chuyển động văn hóa cơng nghệ biểu diễn Đầu tiên, thay đổi sản xuất thông qua nỗ lực tập thể khơng có nhóm hành động đơn có sức mạnh hay chức trách tới thay đổi Thứ hai, kết thay đổi từ trình tổng hợp tích lũy tính chất nhóm hành động tới giải pháp lớn cộng tác thừa hưởng thực nghiệm, công nghệ thể chế thừa hưởng đặc quyền họ vấn đề đặc biệt Cách nhìn thay đổi thể chế tập thể cung cấp tương phản rõ nét tới khái niệm đại chúng sáng kiến thay đổi kết từ lóe sáng sáng chói cá nhân cảm hứng Thứ ba, q trình tổng hợp tích lũy phận phụ thuộc đường dẫn tất yếu Usher tránh thuyết định mệnh việc nhìn bước liên quan theo tổng hợp tích lũy phận biểu diễn cách ngẫu nhiên Trong Campbell (2002) phát biểu thay đổi thể chế phụ thuộc đường dẫn chi phí thành lập 65 cao ngăn cản cách phát triển mới, thể chế thiết kế cho họ khó khăn tháo dỡ, nhóm hành động tích lũy kiến thức cách làm việc người hưởng hoa lợi (của) trạng củng cố thể chế hữu, ông ta tranh luận lý thuyết phụ thuôc đường (dẫn) điều tất yếu thất bại để nhận học and bricolage Trong nghiên cứu năm 1996 thay đổi thể chế Châu Âu Campbell and Pedersen tranh luận lịch sử thể chế hữu khơng nhóm hành động đơn giản vào đường (dẫn) đặc biệt khả việc cung cấp khung mẫu cho tái hợp Campbell and Pedersen tìm thấy số nước cựu Liên bang Xơ viết, Nhóm hành động tạo thể chế việc tiếp tục kéo dài khứ Những trí thức bắt đầu ý giống chuyển động q trình cơng nghệ biểu diễn Đặc biệt, họ khám phá công nghệ doanh nhân để phát triển cơng nghệ mà cịn dẫn dắt chuyển động xã hội, hoạt động thi khép kín huy động nguồn lực lúc tận dụng ưu điểm hội giới thiệu mơi trường trị Trong khép kín / khung cấu trúc hội động viên/ trị nguồn lực cung cấp trí thức chuyển động xã hội bắt đầu tỏ hữu ích tới nhà nghiên cứu cơng nghệ, phân tích chuyển động xã hội học từ trí thức cơng nghệ với kính trọng đến đặc trưng q trình thay đổi Văn hóa cơng nghệ/ cơng nghiệp biểu diễn đầy đủ với mơ tả q trình tổng hợp tích lũy làm phát sinh sáng kiến cơng nghệ (Usher 1929/ 1954) q trình biến đổi, chọn lọc, s ự trì (Hunt and Aldrich, 1998; Ros enkopf and Nerkar, 1999), đồng tiến hóa cơng nghệ thể chế ( Side Valve de And Garud, 1994) chu trình thay đổi ( Anderson And Tushman, 1990) Lý thuyết chuyển động Xã hội thiếu thích để xử lý Những trí thức Cơng nghệ bỏ nhiều ý chuyển động xã hội trí thức đến cấu trúc đặc trưng lĩnh vục tổ chức Điều đáng nhớ 66 Van de Ven and Garud’s (1993) nhìn nhận ngành cơng nghiệp việc làm trí thức Stuart (2000), người mà vẽ nên lý thuyết mạng KẾT LUẬN THẢO LUẬN Từ tổng quan văn hóa kết luận nghiên cứu thay đổi thể chế đa dạng, nghịch lý, mạnh mẽ Tính đa dạng phản chiếu khác viễn cảnh dùng để giải thích thay đổi thể chế Nghịch lý hiển nhiên trơng khơng tương thích dùng để giải thích thay đổi, đặc biệt phản chiếu căng thẳng lâu đời cấu trúc hoạt động May mắn, nhìn tổng quan văn hóa cung cấp rõ ràng nghịch lý hoạt động cấu trúc này: Trong cấu trúc thể chế cho phép ràng buộc hành vi cá nhân động lực hoạt động chiến lược cá nhân nhóm tạo thay đổi thể chế Sức khỏe cộng đồng uyên bác phản chiếu thẳng đan chéo lý thuyết kết tìm kiếm với lĩnh vực liên quan (của) nghiên cứu - đặc biệt chuyển động xã hội sáng kiến kỹ thuật học Kết quả, thật hiển nhiên nghiên cứu diễn Thoạt tiên, bên, có viễn cảnh tĩnh cấu trúc hoạt động thể chế trở nên khác biệt khó nhận thấy (nuanced), có kết cấu giàu có, động Chương kết thúc mục bàn luận quan sát Một Kiểu hình học lý thuyết Thay đổi Thể chế Bề ngồi tổng quan văn hóa cho bốn viễn cảnh phân biệt rõ ràng thay đổi thể chế: thiết kế thể chế, thích nghi thể chế, phổ biến thể chế hoạt động tập thể Mỗi vấn đề viễn cảnh có câu hỏi khác thay đổi thể chế có đáp trả từ chế hay động lực chép khác ( Van de Van and Poole, 1995) để giải thích xử lý thay đổi 67 Khảo sát thiết kế thể chế có ý định tạo thành hay duyệt lại xung đột thể chế hay bất công xã hội Cơ chế chép cho câu hỏi định vị thể chế tạo làm nẩy sinh mục đích luận Nó định vị động lực thay đổi hoạt động chiến lược xác định vào buổi họp mặt thân mật nhóm hành động riêng lẻ Trong tầm nhìn này, đặt thể chế phản chiếu theo đuổi có ý thức việc lựa chọn hành vi bên ranh giới quan tòa xã hội để thận trọng phù hợp Thể chế thích nghi giải thích tổ chức phù hợp với áp lực môi trường thể chế Tin vào tăng trưởng hữu cơ, động lực vòng đời dùng để định thay đổi mở chương trình hóa hay phương hướng điều chỉnh Ở viễn cảnh tầm nhìn mơi trường thể chế tạo sức ép hình thành cấu trúc hoạt động hành động nhóm hành động tổ chức Cơng việc ins titutionalists đặc trưng viễn cảnh thích nghi thể chế Thể chế phân tán tập trung Tại có đặt thể chế đặc biệt chấp nhận giữ nhóm hành động dân cư Lý lẽ phụ thuộc mật độ dân cư nhà sinh thái học dùng để giải thích s ự phù hợp chọn lọc cạnh tranh dạng thể chế định Những lý lẽ trả lời cho tiến hóa tơ, nơi mà thay đổi điều khiển thi cho nguồn lực môi trường khan số thực thể dân cư sống Những mơ hình hoạt động Tập thể khảo sát đươc tạo dựng thay đổi thể chế thơng qua thái độ trị nhiều nhóm hành động người chơi đa dạng vai trò người gia nhập (partisan) lĩnh vực tổ chức liên hiệp hay mạng mạng làm nẩy sinh xung quanh chuyển động xã hội hay sáng kiến kỹ thuật Cơng việc trí thức 68 viễn cảnh chủ yếu liên quan tới đặt thể chế, nảy sinh từ tương tác số đại diện partisan phụ thuộc lẫn Viễn cảnh tin vào thay đổi biện chứng động lực, nơi có đương đầu nẩy sinh thực đột bên chống đối Từ đó, sản sinh tổng hợp, đến lúc trở nên cấp độ thay đổi trình biện chứng Trong trường hợp bốn viễn cảnh cung cấp tài khoản chắn thay đổi thể chế Khi đâu viễn cảnh áp dụng để giải thích khía cạnh khác thể chế thay đổi? Hình 9.4 giới thiệu kiểu hình học hữu ích để trả lời cho câu hỏi Tương tự, Van de Ven and Poole (1995) kiểu hình học bốn lý thuyết trình thay đổi tổ chức hình 9.4 phân biệt bốn viễn cảnh (của) thay đổi thể chế thuật ngữ kiểu thay đổi tiêu điểm phân tích Kiểu thay đổi:Thiết kế thể chế viễn cảnh hoạt động tập thể tập trung vào tạo dựng đặt thể chế, thích nghi thể chế viễn cảnh phân tán tập trung vào chép đặt thể chế số nhóm hành động thể chế thơng qua tiến hóa q trình thích nghi Thiết kế viễn cảnh hoạt động tập thể nhấn mạnh chiến lược thể chế trị sở hành động, thích nghi phân tán, viễn cảnh nhấn mạnh đến hiệu ứng điều hoà cấu trúc sức ép thể chế nhóm hành động Nói cách khác, kiểu tạo dựng thay đổi kiểm tra nhóm hành động thể chế thay đổi việc đặt thể chế nào, kiểu chép việc xếp thể chế thay đổi nhóm hành động thể chế Kiểu tạo dựng thay đổi tin vào cá nhân riêng lẻ, kiểu chép thay đổi kiểm tra nhấn mạnh đến ràng buộc cấu trúc nhóm hành động 69 Sự phổ biến thể chế  Phóng to bên ngồi nhiều   đan xen lẫn Hành động trị phân bố người gia nhập v nhóm hành vực dân cư hay tổ chức động lồng ghép tới giải vấn Q trình tiến hóa th ay đề thay đổi tổ chức  Văn hóa sinh thái học tổ chức Q trình khung, cấu trúc hội trị  lĩnh vực tổ chức  sụp xếp thể chế lĩnh đổi, chọn lựa trì nhóm hành động Sự chép, phổ biến hay suy Hành động tập thể Sự chuyển động xã hội văn hóa khẩn cơng nghiệp Sự thích nghi thể chế  Tiêu điểm  Nổ lực tổ chức phù hợp đến tích Thiết kế thể chế  lũy thích nghi giả lược nhóm hành động để sáng định môi trường thể chế ều tạo/ thay đổi th ể chế vấn vấn đề chỉnh làm chống lại bất cơng Q trình ép buộc, bắt chước,  tiêu chuẩn Thu nhỏ  nhóm hành Tạo dựng xã hội mục tiêu chiến Văn hóa thể chế tổ chức Tác động biên: Có đủ khả ban cho người gia nhập điều chỉnh  Văn hóa thể chế cũ động riêng lẻ Sự chép Kiểu thay đổi Tạo dựng Hình 9.4 Những viễn cảnh thay đổi thể chế Tiêu điểm:Thiết kế thể chế viễn cảnh thích nghi “phóng thu” hành vi nhóm hành động , người làm việc thiết kế hay nhận đặt thể chế, lúc phổ biến viễn cảnh hoạt động tập thể '' phóng'' lớn để quan sát tạo dựng hay phổ biến đặt thể chế nhóm hành động đa dạng cấp độ công nghiệp, dân cư hay lĩnh vực tổ chức liên hiệp Sự phân biệt tương tự 70 phân tích mức độ ''micro chống lại macro” (intraorganizational chống lại interorganizational) Chúng nghĩ phép ẩn dụ thấu kính phóng thu đề tài cung cấp tính linh hoạt việc mơ tả hành vi nhóm hành động - người, đơn vị, tổ chức, hay lĩnh vực Một nhà nghiên cứu cần quan sát tiến trình thay đổi thể chế mức độ xa, gần hay kết cục thay đổi qaun đặc biệt khảo sát kiểu lồng ghép điển hình phân cấp lồng vào nhóm hành động đặt thể chế Thái độ quan s át nhà nghiên cứu theo dõi hành vi nhóm hành động riêng lẻ qui định điều mà ông ta hay cô quan sát phóng đại việc bên lĩnh vực interorganizational, mạng hay dân cư nhóm hành động ngược lại Chẳng hạn, hành vi biểu diễn trước hết phản chiếu chép tác động sức ép mơi trường nhóm hành động xem xét tỉ mỉ chiến lược kết nối loại xếp khác từ khoảng cách không hiển nhiên Lợi khác thấu kính phép ẩn dụ hồ giải câu hỏi quanh co việc liệu có phải thay đổi thể chế gây nhân tố (hệ số) hay cú sốc ngoại sinh Nhiều nhân tố (hệ số) hay kiện bên ngồi tầm nhìn xem kết cục trở nên hiển nhiên phóng thu bên ngồi tới chủ đề khác Động lực hay nguồn thay đổi định vị bên hay bên lý thuyết thường chức cấp độ hay mức độ tiêu điểm Những quan hệ số viễn cảnh Thay đổi Tổng quan văn hóa cho thấy trình thay đổi thể chế phức tạp điều số bốn viễn cảnh Đây vài lý Đầu tiên, trình bày thay đổi thể chế khơng phải khái niệm khơng phân chia Có nhiều dạng khác thay đổi thể chế, viễn cảnh Hình 9.4 cho ta dạng thay đổi Trong viễn cảnh kiểu hình học cung cấp viễn cảnh quán thay đổi thể chế, 71 viễn cảnh từ phía Như Poggie ( 1965, P 294) nói ''Một cách nhìn thấy cách khơng phải nhìn thấy” Những nhân tố (hệ số) kiện cho viễn cảnh khác ích lợi để cứu chữa thiếu hụt dạng thay đổi đơn Nhìn thấy sức mạnh viễn cảnh khác để nhìn thấy yếu khác quan trọng cho căng thẳng lý thuyết định vị hoạt động cấu trúc số bốn viễn cảnh kiểu hình học Hirsch and Lounsbury (1997) and Poole and Van de Ven (1989) nêu rõ nghịch lý cấu trúc hoạt động nạp nhiên liệu cho tranh luận từ lâu nhà thể chế cũ Hirsch and Lounsbury khen ngợi Powell and DiMaggio (1991) cho tình trạng rõ ràng thước đo để phân biệt hoạt động viễn cảnh cấu trúc (xem bảng 9.2) Họ phát biểu định hướng hoạt động nhà thể chế cũ tới thể chế thiết kế dẫn dắt họ tập trung vào lực thay đổi, tạo dựng xã hội giá trị, bàn luận thiết kế thể chế viễn cảnh hoạt động tập thể Trái lại, định hướng cấu trúc theo institutionalists tập trung vào trình tiếp nhận thể chế phổ biến hội tụ nhấn mạnh tổ chức đồng dạng, nhận thức, ưu tính liên tục mơi trường thể chế tổ chức ( Hirsch and Lounsbury, 1997, P 407) Mỗi viễn cảnh kiểu hình học cấu trúc hành động tranh luận việc phân tích mức độ đặc biệt kiểu thay đổi Khảo sát sức mạnh hạn chế viễn cảnh cung cấp thành phần cho định vị cấu trúc hoạt động Poole Van de Ven (1989) bàn luận bốn cách để trình bày tình trạng đối lập phát biểu tranh luận cấu trúc hoạt động này: (1) chấp nhận sử dụng tạo dựng nghịch lý chât thể chế xã hội để đánh giá cấu trúc độ cảm nhận thay đổi văn hóa lịng tin giá trị; (2) làm rõ mức phân tích, cho hoạt động chiến lược xác định cá nhân thường xuất khoảng cách để thay cho việc khơng giải thích biến đổi tiến hóa; (3) phân chia thời kỳ trước trạng thái khác căng thẳng cấu trúc thể chế 72 tác nhân riêng lẻ ép buộc sản xuất dạng thể chế khác thay đổi; (4) giới thiệu thuật ngữ mới,như lý thuyết structuration, giải thích mâu thuẫn hiển nhiên hay đối lập Bốn phương pháp Poole and Van de Ven (1989) cung cấp cách hữu ích tới địa đối lập khác số bốn viễn cảnh kiểu hình học Bên ngồi đối lập tiến triển mâu thuẫn viễn cảnh khác kiểu hình học kể đến ưu điểm làm mạnh thêm hiểu biết thay đổi thể chế dạng khác qua thời kỳ Vài trí thức sử dụng lý thuyết Giddens (1984), lý thuyết structuration để bắc cầu qua viễn cảnh khác nhau, giải tương tác hoạt động cấu trúc lực theo đuổi mục đích luận môi trường quan tâm cá nhân Mô hình Barley and Tolbert (1997) hình thành thể chế hai mô tả phổ biến xử lý đưa vào trọng lượng lớn cho nỗ lực nhóm hành động để diễn giải mơi trường họ Cũng vậy, Scott v.v (1999) áp dụng khái niệm structuration để giải thích kết tìm kiếm họ thay đổi việc giao hàng y tế hay hệ thống vùng Francisco Mountain Planes Scott v.v tranh luận structuration giải thích đồng tiến hóa lĩnh vực tổ chức với hai kỹ thuật mơi trường thể chế Sức vọt công việc khẳng định Powell and DiMaggio (1991), trạng thái lý thuyết structuration điều tiết hai định trước liên quan thủ tục 73 Bảng 9.2 Sự So sánh hoạt động '' cũ '' cấu trúc “mới” hệ thống thể chế Kích thước Hệ thống thể chế cũ Hệ thống thể chế Những quan tâm xung Trung tâm Ngoai vi Nguồn qn tính Những đặc quyền Sự phù hợp mơi trường Cấp độ phân tích Những tổ chức tiêu điểm Lĩnh vực, khu vực, xã hội Quỹ tích thể chế Những giá t rị tổ chức, văn đột hóa nhấn mạnh theo hành vi Truyền đạt Những thói quen xã hội, quy tắc xã hội Năng lực tổ chức Thay đổi Sự liên tục Những dạng đạo Những Những xếp, nhận thức khuôn mẫu, thái độ ngun bản, mơ giá trị, hình Tâm lý học xã hội xã hội hóa Sự qui đổi Những mục tiêu Sự thương lượng Tính chất tượng trưng Nhấn mạnh cấu trúc Những mạng khơng hình quản trị hình thức thức Nguồn: Adapted from DiMaggio and Powell (1991), p 13, and Hirsch and Lounsbury (1997), p 408 Một lý khác tiến trình xử lý thể chế thay đổi thường phức tạp tiến trình bốn viễn cảnh hình 9.4 thay đổi thể chế đặc biệt hướng tới định vị phân cấp lồng ghép vào nhóm hành động thể chế đặt thể chế Từ thực thể khác phân cấp lồng vào bị 74 ảnh hưởng nhiều nhóm hành động điều kiện khác so với thay đổi làm chuyển động tiến trình vận hành ảnh hưởng trình thay đổi Đây cách đặc biệt thích hợp với thời gian động lực khác chơi theo vai trò bật khoảng thời gian - tạo thành , s ự phê chuẩn, tiếp nhận, phổ biến thất bại Kết quan sát q trình multilayered nhiều mốt, viễn cảnh kiểu hình học gắn liền có với lớp kiểu thay đổi kết viễn cảnh hai nhiều kiểu hình học cần gặp nhau, quan sát giải thích q trình thay đổi thể chế Tổng quan văn hóa gợi ý trí thức ngày tăng bắt đầu làm việc thông qua hợp với viễn cảnh khác thay đổi thể chế Cho ví dụ, ý công việc gần trí thức longstanding proponents viễn cảnh sớm -như Scott, McAdam, Clemens, Cook, Fligstein, Powell, Zucker, Campbell - thường minh họa ví dụ có nhiều phần tử vào nhiều viễn cảnh Thực tế có nhiều cơng việc dùng để chứng minh, nhiều viễn cảnh gần trí thức ngày tăng đan xen hợp Nói cách khác, có lẽ trường hợp phân biệt viễn cảnh sắc nét tiên hình thức, ngày họ trở nên mờ nhận biết trí thức đốn nhận mị mẫm khuyết điểm khía cạnh lý thuyết chung có lẽ chung từ thay đổi thể chế Ví dụ, chương 10, Hin ings , Greenwood, Reay and Suddaby giới thiệu lý thuyết đa động lực thay đổi thể chế đưa đến ý cho hai trình hoạt động tập thể nỗ lực (của) nhóm hành động riêng lẻ để diễn mơi trường họ.Họ dự đốn nhóm hành động cố ý phiên dịch đúc kết lại thể chế, chí họ trả lời cho họ, tồn tái sản xuất thể chế hữu trường hợp khác sửa đổi bổ sung họ tạo thể chế Những chủ đề Phép tích hợp khuynh hướng 75 Quan sát kết luận cuối cuối từ tổng quan văn hóa thay đổi thể chế miền mạnh thơng thái dạng gia tăng định giá đóng góp cộng đồng uyên bác khác - đặc biệt chuyển động xã hội, sáng kỹ thuật, tinh thần kinh doanh công nghiệp biểu diễn Như Lounsbury And Ventresca (2002) quan sát, nhiều nghiên cứu biểu diễn xảy kết (của) giao thoa Trong mà định nghĩa viễn cảnh sớm hướng tới khía cạnh, ngây thơ, tĩnh học gần văn hóa thay đổi thể chế trở nên giàu có, có kết cấu động Nói riêng, điều cần nhớ chủ đề là: Đầu tiên, constructionist hướng thể chế tầm nhìn xã hội hoạt động chiến lược nẩy sinh Như ghi tổng quan văn hóa chúng ta, hệ thống thể chế phản ứng tới giả thiết phương pháp luận, chủ nghĩa cá nhân kinh tế học cổ điển nhìn người làm cực đại hợp lý, tiện ích nguyên thủy Tuy nhiên, với ngoại lệ Co mmons người theo ơng ấy, nhiều trí thức thể chế trở thành bị ảnh hưởng mức lịch mong đợi vào lý thuyết hợp lý, thể chế chiến lược dạng phù hợp, tự do, nhóm hành động độc lập Chỉ đây, trí thức thể chế đốn nhận thể chế chiến lược tạo dựng xã hội bối cảnh qui định khung thể chế, khuôn mẫu, điều chỉnh Những thể chế “căn dựa nhận thức chia sẻ thực tế xã hội, tạo dựng người, tạo từ tác động xã hội'' (Scott, 1987, P 495) Trong lý thuyết gia neoinstitutional có ưu điểm nhận thức trung thành điều tạo dựng xã hội thể chế, Stinchcombe (1997) phê phán họ cho việc “ruột bỏ ngồi” lý thuyết thể chế khơng phải tập sức mạnh trị xây dựng xã hội Quá trình hình thành thể chế đơn độc sản phẩm hệ thống lòng tin nhận thức dùng chung 76 từ việc tương tác cá nhân Commons (1950) nhấn mạnh xã hội phụ thuộc lẫn xung đột, trình xây dựng xã hội sản sinh giới neomodernist khơng thể thi hành hệ thống lòng tin Trật tự trình thể chế, Commons tranh luận, yêu cầu hoạt động tập thể Trạng thái đại biểu (Những viên chức, tịa án, hội đồng cảnh sát) luyện tập độc quyền họ bao gồm phô diễn sức mạnh bạo lực trực tiếp gián tiếp khơng có đồng thuận cá nhân đặc biệt Nó cưỡng ép trực tiếp, giải phóng, mở rộng lịng tin định thông qua hệ thống quy tắc chế độ làm việc tập thể Gián tiếp, cơng bố giám sát việc thi hành lịng tin riêng hệ thống “ tập thể thức''.' Thứ hai, trình bày trị thay đổi thể chế nẩy sinh, nhận thấy thay đổi, huy động điều khiển am hiểu trị doanh nhân thể chế Ngày tăng, nhà nghiên cứu học tập thay đổi thể chế mức vỹ mô lĩnh vực interorganizational Họ bắt đầu ý mô tả kỹ thuật thay đổi thể chế trình phụ thuộc đường dẫn chuyển động xã hội giống nhau, họ bắt đầu hợp nghiên cứu họ sức ép interorganizational, chế, trình với kỳ kiểm tra đa dạng, người gia nhập (partisan), nhóm hành động lồng ghép, chuyển động tới cấu thể chế thay đổi Lindblom (1965), Fligs tein (1997), and Alinsky (1971) mơ tả chiến lược trị chiến thuật việc làm doanh nhân để theo đuổi quan tâm họ chèo lái từ sức ép môi trường Những công việc xác định chiến thuật trị lẫn chiến lược cần lợi mà môi trường cung cấp Hơn nữa, ghi chép, neoinstitutionalists bao gồm Kraatz and Zajac (1996); Oliver (1991); Greenwood v.v (2002); and Meyer v.v (1993) bắt đầu thách thức giả thiết xung quanh bất biến thể chế nỗ lực mô tả sáng tạo để thay đổi thể chế Trong văn hóa cơng nghệ sáng kiến, nghiên cứu Cusumano v.v 1992 trình diễn, thị trường máy ghi video băng hộp, Garud v.v 77 2002 tài khoản nỗ lực Sun Microsystems để thúc đẩy tiếp nhận Java tiêu chuẩn kỹ thuật , nghiên cứu Van de Ven and Garud 1993 công nghệ biểu diễn nghiên cứu Van de Ven and Grazman 1999 phả hệ học tổ chức y tế cặp đôi Minnesota quan tâm đến tất các tổ chức cung cấp chứng quan trọng tinh thần kinh doanh thể chế thay đổi thể chế Thứ ba, vài thay đổi thể chế bắt đầu với bảng sạch; thay vào họ bắt đầu với tồn thừa hưởng đơng cứng nhóm hành động đặt thể chế tự sản xuất lịch sử thơng qua q trình liên tục việc đan xen qua lại, bớt xén hay đặt thể chế hữu tái kết nối theo cách thức Thực tế cho thấy thừa kế bàn luận Commons (1950), Fligstein (1996), Zucker, Darby (1996) and Van de Ven and Grazman (1999), quan trọng bricolage ghi chép theo phổ biến thể chế ( Czarniawska and Sevon, 1996; Rice and Rogers, 1980; Dobbin and Sutton, 1998; Edelman, Uggen, and Erlang, 1999), chuyển động buổi họp mặt ( Armstrong, 2002; Campbell, 2002) văn hóa cơng nghệ biểu diễn ( Usher, 1929/ 1954; Garud and Karnứe, 2003) Có thể nói nỗ lực tái kết nối để tái sản xuất thể chế hữu dẫn đến phổ biến thể chế, nỗ lực tái kết nối để tạo hướng dẫn thiết kế thể chế Một khuynh hướng cuối mà chúng tơi nhìn thấy nẩy sinh thơng qua văn hóa nhấn mạnh gia tăng trình thay đổi thể chế Nhiều mơ hình q trình khảo sát chuỗi kiện thay đổi thể chế đạt đến từ văn hóa cơng nghệ, nhà nghiên cứu có hệ thống nghiên cứu kỹ thuật đồng tiến hóa thay đổi thể chế Mặc dù có ngoại lệ đáng ý, thể chế nhà xã hội học trí thức chuyển động xã hội ý để xử lý Như chúng tơi trình bày phần đầu chương, lý thuyết trình quan trọng họ rõ chế thơng qua thay đổi mở thời gian tìm thấy hiệp hội tồn tại thời gian ( khơng tìm thấy sau đó) Trong thảo luận họ tinh thần kinh 78 doanh sáng kiến, Schoonhoven and Romanelli (2001) khuyếch đại lý lẽ này, thiếu ý tới nguồn gốc vấn đề văn hóa tinh thần kinh doanh Họ viết Thât khó khăn để nghiên cứu điều trước xuất hiện, đặc biệt với khảo sát tầng lớp dân cư đan xen Nghiên cứu trình Dọc (Longitudinal) cần quan sát chuỗi kiện thể chế tạo dựng tái sản xuất ( Poole v.v , 2000) Những ghi Chúng tơi đánh giá cao bình luận hữu ích phác thảo trước chương từ Elizabeth Boyle, John Campbell, Jos eph Galaskiewicz, Raghu Garud, Luther Gerlach, Stephen Maguire, Alan Meyer, Scott Poole, Vernon Ruttan, Richard Scott, Arthur Stinchcombe, Robin Stryker, and Pamela Tolbert Gh i nhớ hòa hợp phần tử Vương quốc thể chế Giddens ( ý nghĩa, thống trị công nhận) Scott ba cột thể chế (văn hóa/ nhận thức, điều chỉnh, tiêu chuẩn.) Như có mặt Hannan v.v (1995) Chúng đánh giá Campbell John (Trường cao đẳng Dartmouth) cho bình luận 79 ... khác mặt vài đóng góp thêm vào mà khía cạnh mang lại để hiểu thay đổi thể chế Chúng nhấn mạnh vào thay đổi mặt thể chế thân thuyết thể chế Chúng xem việc nghiên cứu thay đổi thể chế quan trọng vài... triển thể chế tổ chức, thay đổi thể chế tăng dần Sự thay đổi không liên tục tập hợp khác thể chế mà tốn North xem thay đổi giá thực - thay đổi điều kiện vật chất – nguồn quan trọng thay đổi thể chế. .. thay đổi thể chế Các khái niệm thay đổi thể chế Sự thiết kế thể chế Các học giả nghiên cứu khái niệm thiết kế thể chế quan tâm đến hành động mà cá nhân đơn lẻ thực để thiết lập thay đổi xếp thể