GDCD Lop 8

- Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, có kỹ năng đánh giá và tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hàng ngày trong cuộ sống, trong học tập: ở trường, ở[r]

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201

TUẦN TiÕt bµi 1

T«N TRỌNG LẼ PHẢI

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG :

- Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải Những biểu tơn trọng lẽ phải - Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá hành vi thân

- Phân biệt hành vi tôn trọng chưa tôn trọng lẽ phải Học tập gương tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói tơn trọng lẽ phải - Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, giảng giải, kích thích tư IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập. 3 Giảng mới: Giới thiệu bài.

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Chia nhóm học sinh thảo luận Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên? Nhóm 2:

Câu hỏi (Gợi ý)

Nhóm 3: Câu hỏi (Gợi ý)

GV chốt lại: Để có cách cư sử đắn, khơng phải nhận thức vấn đề mà phải có hành vi phù hợp sở tơn

1.Đặt vấn đề :

- Hành động quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ơng người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận việc làm sai trái - Nếu thấy ý kiến em ủng hộ bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho đúng, hợp lý

- Em thể thái độ không đồng tình với hành vi đó, phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái khuyên bạn lần sau không làm

- Tôn trọng lẽ phải:

trọng thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái

? Tìm biểu hàng ngày thể tôn trọng lẽ phải chưa tôn trọng lẽ phải mà em thấy

+ Thực tốt nội quy trường học - Chưa tôn trọng lẽ phải:

+ Vi phạm nội quy nhà trường

+ Vi phạm luật giao thông đường + Làm trái quy định pháp luật

GV khẳng định: Trong sống quanh ta có nhiều gương tơn trọng lẽ phải Là học sinh em cần học tập gương để góp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp

? Qua biểu em hiểu lẽ phải

? Tơn trọng lẽ phải

? Tơn trọng lẽ phải giúp cho người sống

GV hướng dẫn HS trắc nghiệm tập 1, 2,

GV tổng kết phần tập

2.Nội dung học: a Kh ¸i niƯm :

- LÏ ph¶i điều coi đắn,

phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội - Là cơng nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn

b ý nghÜa :

- Giúp người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển

3.Bài tập:

+ Bài tập 1: Lựa chọn ứng xử C + Bài tập 2: Lựa chọn ứng xử C

+ Bài tập 3: Hành vi a, c, e biểu tôn trọng lẽ phải

4 Củng cố:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

5 Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập 4, - Chuẩn bị 2: Liêm khiết

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201

- Học sinh hiểu liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với khơng liêm khiết sống Vì phải sống liêm khiết? Muốn sống liêm khiết cần làm gì? - Rèn thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ học tập gương người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói liêm khiết

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, đặt vấn đề, thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Lẽ phải gì? Thế tơn trọng lẽ phải? - Đọc câu ca dao nói tơn trọng lẽ phải? 3 Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Em có suy nghĩ cách xử Mariquyri, Dương Chấn Bác Hồ câu chuyện trên?

Nhóm 2: Theo em cách xử có điểm chung? Vì sao?

Nhóm 3: Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gương có cịn phù hợp khơng? Vì sao?

1 Đặt vấn đề:

- Cách xử Mariquyri, Dương Chấn Bác Hồ gương đáng học tập, noi theo kính phục

- Sống cao, khơng vụ lợi, khơng h¸m danh,

làm việc cách vơ tư, có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện Vì người sống liêm khiết quý trọng, tin cậy người làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

- Vẫn phù hợp vì:

+ Nó giúp người ph©n biệt hành vi thể

hiện liêm khiết sống

? Tìm biểu trái với liêm khiết

? Em hiểu liêm khiết

? Lối sống liêm khiết giúp cho người sống

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập 1,

nhũng, hám danh lợi, …

+ Giúp người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Xin nâng điểm - Quay cóp

- Làm việc để đạt mục đích II Nội dung học:

a Kh¸i niÖm:

- Là mét phẩm chất đạo đức người thể

hiện lối sống lành mạnh, sạch, không hám danh lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỷ

b ý ngh Üa :

- Làm cho người thản nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

III Bài tập:

- Bài tập 1: Hành vi không liêm khiết: b, d, e - Bài tập 2: Hành vi liêm khiết: b

4 Củng cố bài: - Liêm khiết gì?

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

5 Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập 4,

- Chuẩn bị 3: Tôn trọng người khác

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết 3

Tôn trọng người khác

- Học sinh hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống Hiểu quan hệ xã hội người cần phải tôn trọng lẫn - Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng người khác không tôn trọng người khác sống Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp thể tôn trọng người lúc nơi

- Thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác

II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói tơn trọng người khác - Trò: Học chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút

III Cách thức tiến hành:

- Giảng giải, đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Liêm khiết ? phải sống liêm khiết? Giảng mới:

-Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề

- Học sinh chia nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhóm 1,3: Em có nhận xét cách xử xự, thái độ việc làm bạn trường hợp trên?

Nhóm 2,4: Theo em hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phải phê phán ? Vì sao?

- Tìm biểu biết tơn trọng người khác đồng thời bảo vệ môi trường sống?

Lưu ý: Tơn trọng người khác khơng có nghĩa ln đồng tình ủng hộ,

I Đặt vấn đề:

- Mai người biết tự trọng tơn trọng người khác

- Một số bạn có thái độ xấu với Hải, biểu chưa biết tơn trọng người khác

- Hành động Quân Hùng chưa biết tôn trọng thầy giáo bạn lớp

- Cần học tập hành vi tự chủ bạn Mai

- Phê phán hành vi số bạn chế giễu bạn Hải hành vi coi thường người khác Quân Hùng

lắng nghe mà phải có phê bình, đấu tranh họ có hành vi sai trái ( thiếu tôn trọng người khác ) ? Em hiểu tôn trọng người khác

? Người tơn trọng người khác người đối xử

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập

- Thảo luận lớp tập

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tập 3( ba nhóm ba ý )

đêm khuya

II Nội dung học: Khái niệm:

- Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phảm giá lợi ích người khác

ý nghĩa:

- Tơn trong, người khác người khác tơn trọng mình, tơn trọng lẫn sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp

III Bài tập:

Bài 1: + Hành vi thiếu tôn trọng người khác: b.c.d.đ.h.k.l.m.n.o

Bài 2: + Tán thành: b.c + Không tán thành: a

Bài 3: Học sinh thảo luận trình bày đáp án Các nhóm nhận xét

Giáo viên nhận xét tổng kết Củng cố bài:

- Thế tôn trọng người khác? - Giáo viên hệ thống nội dung Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết Bài 4

Giữ chữ tín

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu giữ chữ tín, biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì phải giữ chữ tín

- Phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín hoạc khơng giữ chữ tín Rèn thói quen giữ chữ tín cơng việc

- Học tập có mong muốn rèn thói quen theo gương người giữ chữ tín II Phương tiện thực hiện;

- Thầy: SGK,SGV,những biểu giữ chữ tín sống, sưu tầm chuyện thơ ca dao, danh ngơn nói giữ chữ tín

III Cách thức tiến hành:

Sử dụng phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

IV Tiến trình giảng: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Thế tôn trọng người khác? Tại phải tôn trọng người khác? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1,3: Muốn giữ lịng tin người người cần phải làm gì?

Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến khơng? sao? - Nhận xét bổ xung đáp án

- Hãy tìm biểu hành vi

I Đặt vấn đề:

- Muốn giữ lịng tin người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ mình, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với người xung quanh

- Giữ lời hứa biểu quan trọng giữ chữ tín Song khơng phải giữ lời hứa mà cịn thể ý thức trách nhiệm tâm thực lời hứa

giữ chữ tín hàng ngày?

GV: Cần phân biệt rõ việc khơng giữ chữ tín với việc khơng thực lời hứa hồn cảnh khách quan đem lại

VD: Bố mẹ ốm nên đưa chơi công viên hoạc hồn cảnh khách quan đem lại nên khơng thực lời hứa…

? Em hiểu giữ chữ tín

? Giữ chữ tín người đối xử

? Muốn giữ lòng tin từ người ta cần làm

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm tập

- Thảo luận lớp tập - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét , giải thích đánh giá làm học sinh

+ Mượn sách trả hẹn + Giữ lời hứa với bạn + Đi chơi qui định

II Nội dung học: Khái niệm:

Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa tin tưởng

ý nghĩa:

Người giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đồn kết hợp tác với

Cách rèn luyện:

Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với người xung quanh

III Bài tập:

- Bài 1: Chưa có trường hợp thể giữ chữ tín Vì họ hứa cho xong chuyện cịn họ khơng nghĩ đến việc thực lời hứa

- Bài 2: Học sinh tự kể Củng cố bài:

- Giữ chữ tín gì? phải giữ chữ tín? - Giáo viên hệ thống nội dung

Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập 3,4

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết Bài 5

Pháp luật kỷ luật

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật, Mối quan hệ pháp luật kỷ luật, lợi ích cần thiết phải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỷ luật - Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật, có kỹ đánh giá tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu hàng ngày cuộ sống, học tập: trường, nhà, sinh hoạt, đường phố, thường xuyên vận động nhắc nhở người, bạn bè thực tốt qui định nhà trường xã hội

- Học sinh có ý thức tơn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỷ luật, trân trọng người có tính kỷ luật tn theo pháp luật

II Phương tiện thực hiện:

- Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh - Trò: Học , chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Thảo luật, giải vấn đề, thuyết trình, vấn đáp IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ:( Kiểm tra 15 phút) * Đề bài:

Giữ chữ tín gì? phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phẩm chất giữ chữ tín? Cho ví dụ việc giữ chữ tín?

* Đáp án:( Mỗi ý 2,5 điểm)

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng

- Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đồn kết dễ dàng hợp tác với

- Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật bạn bị đau chân , bạn nhờ em trực nhật giúp Mặc dù bận nhiều việc em cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo lời hứa

Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề sau:

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nào?

Nhóm 2: Những hành vi vi phạm PLcủa Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu nào?

Nhóm 3: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý chiến sĩ cơng an cần có phẩm chất gì?

Nhóm 4: Người học sinh có cần tính kỷ luật tôn trọng pháp luât không? Tại sao? Hãy nêu ví dụ cụ thể?

- Học sinh trình bày đáp án thảo luận

- Các nhóm nhận xét bổ xung - Giáo viên nhận xét

? Em hiểu pháp luật

? Kỷ luật

? Kỷ luật xây dựng sở

I Đặt vấn đề:

- Chúng buôn bán thuốc phiện, rô in, mua chuộc, dụ dỗ cán nhà nước tiếp tay che dấu tội ác

- Chúng gây chết trắng cho nhiều hệ nhân dân Việt Nam nhân dân nước khác, gây thối hố giống nịi

- Để chống lại bọn tội phạm có hiệu chiến sĩ cần phải liêm chính, chí cơng vơ tư, cảnh giác trước cám dỗ ,mua chuộc chúng Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức người công an nhân dân để xứng đáng với tin cậy nhân dân

- Học sinh cần có tính kỷ luật pháp luật kỷ luật pháp luật chuẩn mực xã hội mà học ainh phải thực hàng ngày

VD: + Kỷ luật: Tuân theo nội qui nhà trường, tập thể lớp…

+ Pháp luật: Thực tốt luật an tồn giao thơng, tn theo qui định pháp luật II Nội dung học:

Khái niệm:

- Pháp luật ngun tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, bảo đảm thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỷ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm thống hành động, chặt chẽ người

nào

? ý nghĩa pháp luật kỷ luật sống

pháp luật, không trái với pháp luật ý nghĩa:

- PL KL giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội hướng chung

GV chốt lại: Pháp luật quy tắc xử có tính bắt buộc chung phạm vi rộng Nhà nước ban hành Nhà nước đảm bảo thực Còn kỷ luật quy định, quy ước tập thể, cộng đồng người phạm vi hẹp

- Yêu cầu HS tìm biểu hàng ngày thể người chấp hành tốt PL KL?

- Nêu cách rèn luyện PL KL?

- Cho HS thảo luận nhóm tập SGK

- Tự giác chấp hành vượt khó, chấp hành nội quy nhà trường, lớp học, …

- Tự kiềm chế, kiên trì nỗ lực hàng ngày - Làm việc có kế hoạch

- Lắng nghe ý kiến người khác, góp ý chân thành với bạn bè, nghe lời cha mẹ, thầy cô

- Đánh giá tự đánh giá hành vi người khác

- Học tập gương tốt, tránh tượng tiêu cực xã hội

II Bài tập:

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá chung Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị - Chuẩn bị đồ dùng hoá trang

Tuần Tiết Bài 6

Xây dựng tình bạn sáng Lành mạnh

I Mục tiêu giảng:

- Học xong học sinh có khả kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh

- Biết đánh giá thái độ hành vi thân người khác quan hệ với bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

- Có thái độ q trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, chuyện thơ, ca dao tục ngữ tình bạn - Trị: Chuẩn bị bài, đồ dùng hố trang, giấy bút thảo luận

III Cách thức tiến hành:

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, giảI tình huống, kích thích tư thuyết trình

IV Tiến trình giảng: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Pháp luật gì? Kỷ luật gì? mối quan hệ pháp luật kỷ luật? Giảng mới:

- Yêu cầu học sinh dọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1,2: Em có nhận xét tình bạn Mác Ăng Ghen? Tình bạn dựa sở nào?

Nhóm 2,4: Hãy giải thích tình bạn sáng, lành mạnh?

- Giáo viên kết luận: Có nhiều loại tình bạn Có tình bạn sáng, lành mạnh, có tình bạn lệch lạc, tiêu cực Vởy để hiểu rõ tình bạn

I Đặt vấn đề:

- Tình bạn Mác Ăng Ghen tình bạn dựa sở có lý tưởng sống, chung sở thích, chung xu hướng hoạt động Họ có đồng cảm thơng cảm sâu sắc với - Tình bạn sáng lành mạnh tình bạn phù hợp với vè quan niệm sống, bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với

sáng lành mạnh? Nó có đặc điểm gì? Ta sang phần nội dung học ? Em hiểu tình bạn

? Thế tình bạn sáng lành mạnh

? ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh sống

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp tập

- Chia nhóm thảo luận tập

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở hợp tính tình, sở thích, lý tưởng sống…

-Tình bạn sáng lành mạnh phù hợp với quan điểm sống chân thành, tin cậy có trách nhiệm với

2 ý nghĩa:

Tình bạn sáng lành mạnh giúp người thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt

III Bài tập: - Bài tập

+ Tán thành: c,đ g

+ Không tán thành: a, b, d, e - Bài tập

+ Tình a,b: Khuyên ngăn bạn

+ Tình c: Thăm hỏi, động viên, an ủi, giúp đỡ bạn

+ Tình d: Chúc mừng bạn

+ Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận bạn cố gắng sửa chữa khuyết điểm + Tình e: Coi chuyện bình thường, quyền bạn khơng khó chịu, giận bạn chuyện

Củng cố bài:

- Thế tình bạn sáng, lành mạnh? - Giáo viên hệ thống nội dung học

- Nhận xét học Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết Bài 7

Tích cực tham gia hoạt động Chính trị – xã hội

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu loại hình hoạt động trị - xã hội, cần thiết tham gia hoạt động trị - xã hội lợi ích ý nghĩa

- Học sinh có kỹ tham gia hoạt động trị - xã hội qua hình thành kỹ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng

- Hình thành học sinh niềm tin yêu vào sống, tin vào người, mong muốn tham gia hoạt động lớp trường xã hội

II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, Tranh ảnh - Trò: Chuẩn bị giấy bút thảo luận

III Cách thức tiến hành:

Thảo luận, giải vấn đề, thuyết trình, nêu vấn đề, liên hệ thực tế IV TIến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tình bạn gì? Tình bạn sáng lành mạnh dựa sở nào? - ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh sống?

Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Em đồng tình với quan điểm nào? sao?

Nhóm 2: Hãy kể hoạt động trị- xã hội mà em thường tham gia Vì gọi

I Đặt vấn đề:

- ý kiến Vì muốn trở thành người phát triển tồn diện ngồi việc học hành lấy kiến thức cịn phải tham gia hoạt động trị-xã hội để góp phần xây dựng đất nước tự hồn thiện

- Tham gia sản xuất cải vật chất + Tham gia du lịch

hoạt động hoạt động trị -xã hội?

Nhóm 3: Học sinh tham gia hoạt động trị - xã hội có lợi cho cá nhân xã hội? - Nêu số hoạt động trị xã hội thường ngày em làm?

? Em hiểu hoạt động trị xã hội

? Hoạt động trị xã hội có lợi cho thân

? Là học sinh có cần tham gia hoạt động trị xã hội khơng hoạt động

Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập Bài tập

Lấy ý kiến giải tập

+ Giữ gìn vệ sinh mơi trường + Giữ gìn trật tự trị an

+ Tham gia hoạt động từ thiện + Tham gia hoạt động đoàn đội…

- Góp phần hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp, ứng xử, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác…

- Vệ sinh trường lớp, tham gia ngày hội thể dục thể thao

- ủng hộ cho người nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống HIV- AIDS… II Nội dung học:

Khái niệm:

Hoạt động trị xã hội hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ đất nước, chế độ trị, trật tự an ninh xã hội 2 ý nghĩa:

- Hoạt động trị- xã hội điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện , phát triển khả đóng góp trí tuệ, cơng sức vào cơng việc chung

- Rất cần giúp học sinh hình thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý…

III Bài tập: - Bài tập

+ Hoạt động trị xã hội là:a,c ,d ,đ, ,e, g, h, I, k, l, m, n

- Bài tập

+ Tích cực: a, e, g, I, k, l + Chưa tích cực: b, c, d, đ, h

- Bài tập 3:

Có nhiều phương án giải phương án tốt cần cổ động cho ngày bầu cử sau tập chung chuẩn bị

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết 8

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Học sinh biết phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác, biết tiếp thu cách có chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Học sinh có lịng tự hào tơn trọng dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, Giấy, bút - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận nhóm, đàm thoại ,kích thích tư duy, liên hệ thực tế

IV Tiến trình giảng: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Thế hoạt động trị xã hội? Cho ví dụ? - Nêu ý nghĩa việc hoạt động trị- xã hội ? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận Nhóm 1: Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hố giới? Em nêu thêm vài ví dụ

Nhóm 2: Lí quan trọng

I Đặt vấn đề:

- Bác Hồ danh nhân văn hoá giới nước ta có nhiều di sản văn hố cố Huế, phố cổ Hội An, … đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá giới

khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ

Nhóm 3: Theo em có cần phải tơn trọng, học hỏi tiếp thu thành tựu nước khu vực giới khơng?

? Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác

? Chúng ta cần tôn trọng học hỏi điều dân tộc khác

? Là học sinh em cần học hỏi vấn đề

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận tập 1,2,3

- Hướng dẫn học sinh làm tập (thảo luận tập thể )

nay phần nhờ mở rộng quan hệ học tập kinh nghiệm nước khác

- Rât cần Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế van hoá khoa học, kỹ thuật … Đó vốn q lồi người cần tơn trọng phát huy Nó tạo điều kiện để ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước II Nội dung học:

Khái niệm:

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tôn trọng chủ quỳên lợi ích văn hố dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, XH dân tộc - Chúng ta cần học hỏi kinh tế, khoa học , kỹ thuật, văn hố, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Nó điều kiện để người đưa xã hội tiến nhanh đường xây dựng đất nước

2 Cách rèn luyện:

- Tích cực học tập , tìm hiểu đời sống văn hố dân tộc giới, tiếp thu chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh truyền thống dân tộc ta

III Bài tập:

- Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Bài 1.2.3:

- Các nhóm nhận xét bổ xung - Giáo viên nhận xét tổng kết - Bài 5:

+ Đồng ý: b, d

+ Không đồng ý: a, e, d, c, g, h Củng cố bài:

- Giáo viên nhận xét học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần Tiết 9

Kiểm tra tiết

I Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua học từ đầu năm - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

- Giáo dục học sinh tính trung thực làm kiểm tra II Phương tiện thực hiện: Đề kiểm tra, đáp án

III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết IV Tiến trình kiểm tra:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không Giảng mới:

A Đề bài: Tiet I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em, hoạt động sau thuộc loại hoạt động trị xã hội?( Đánh dấu + vào trước hành vi mà em chọn)

a Tham gia lớp học võ

b Vệ sinh nhà cửa, góc học tập c Vệ sinh cá nhân

d Tham gia đội tuyên truyền phòng chống HIV- AIDS

Câu 2: Hãy kết nối chuẩn mực cột a với hành vi cột b cho phù hợp

a b

Tôn trọng lẽ phải a Mong muốn làm giàu tài sức lực

Câu 3: Hãy điền Đ vào hành vi em cho biết tôn trọng người khác, điền S vào hành vi em cho chưa biết tôn trọng người khác

a- Châm chọc, chế giễu người khuyết tật

b- Cảm thông, chia sẻ với bất hạnh người khác c- Coi thường, miệt thị người nghèo khó

d- Lắng nghe ý kiến người II Phần tự luận:

Câu 1: Tôn trọng người khác gì? Tại phải tơn trọng người khác? ý nghĩa Câu 2 : Pháp luật gì? Kỷ luật gì? Những qui định giúp cho người trong sống? Là học sinh em thực pháp luật kỷ luật nào?

B Đáp án hướng dẫn chấm I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1điểm - Đáp án đúng: d.

Câu 2: điểm - Mỗi kết nối 0,2 điểm

- Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+b , 4+e , 5+d

Câu 3: 1điểm - Mỗi lựa chọn 0,25 diểm.( Điền Đ vào :b,d S vào: a, c.) II Phần tự luận:

Câu 1: 3điểm

- Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố người

- Tôn trọng người khác nhận dược tôn trọng người khác Mọi người tơn trọng lẫn sở để xã hội trở lên lành mạnh, sáng, tốt đẹp Cần tôn trọng người khác nơi,mọi lúc

Câu 2: 4điểm

- Pháp luật qui tắc xử xự chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người

- Những qui định pháp luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân va toàn xã hội phát triển theo định hướng chung

- HS thường xuyên tự giác thực qui định nhà trường, cộng đồng nhà nước

Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 10 Tiết 10 9

Góp phần xây dựng nếp sống văn hố

cộng đồng dân cư

I Mục tiêu giảng :

- HS hiểu nội dung ý nghĩa việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- HS phân biệt biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng

- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng, nơi ở, ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

Ii phương tiện thực :

- GV: Giáo án, SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống VH cộng đồng dân cư - Học sinh: Học bài, chuẩn bị mới, giấy bút thảo luận

Iii cách thức tiến hành :

Thảo luận nhóm, tập thể, liên hệ thực tế, đàm thoại, thuyết trình, giảng giải iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức :

Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra Giảng mới:

- GV đọc mẫu – HS đọc

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận theo chủ đề

Nhóm :

Theo em tượng nêu mục có ảnh hưởng tới sống người dân?

Nhóm 2:Vì làng Hinh cơng

I Đặt vấn đề: * ảnh hưởng:

- Tệ tảo hôn, dân trí thấp dẫn đến ngun nhân đói nghèo

- Hủ tục cúng trừ ma làm cho người dân bất hạnh, chết oan uổng

- Hủ tục đánh bạc, ăn uống linh đình có đám ma gây lãng phí dẫn đến đói nghèo triền miên

nhận làng văn hố?

Nhóm 3: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hưởng tới sống người dân cộng đồng? Nhóm 4: Mỗi người cần góp phần vào việc xây dựng nếp sống văn hoá nào?

- Là học sinh góp phần xây dựng nếp sống văn hoá nào?

- HS trình bày đáp án

- Các nhóm nhận xét bổ xung - GV nhận xét, tổng kết

? Em hiểu cộng đồng dân cư ? Thế xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư Nó có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường

? ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

? Trách nhiệm HS vấn đề

- Yêu cầu HS làm phiếu học tập tự nhận xét việc làm đúng, sai theo tập

- Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm tập

rông súc vật, dùng nước sạch, đến trung tâm y tế chữa bệnh Trẻ em đến trường, đạt tiêu chuẩn phổ cập xoá mù

- Cuộc sống văn minh, lịch Mọi người đối sử, giao tiếp với có văn hố có ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ người cộng đồng Như sống ấm no, hạnh phúc

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể lợi ích chung, có ý thức xây dựng cộng đồng, trau dồi kiến thức

- Là học sinh cần học tập tốt, xây dựng nếp sống văn hố lành mạnh nơi sống II Nội dung học:

Khái niệm: Cộng đồng dân cư là toàn thể người sinh sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành - Là làm cho đời sống văn hoá, tinh thần ngày lành mạnh, phong phú như: Giữ gìn trật tự trị an, văn hố nơi ở, bảo vệ mơi trường sạch, đẹp, xây dựng tình đồn kết xóm giềng

ý nghĩa: Góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Trách nhiệm học sinh: Tránh việc làm xấu, tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư, góp phần bảo vệ MT III Bài tập.

Bài tập 1:HS kẻ cột ghi biểu sai Bài tập 2: Có văn hố: a, c, d, đ, g, i, k, o Chưa có văn hố: b, e, h, l, m, n Củng cố bài:

- Học bài, làm tập 3, (Trang 25)

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 11 tiết 11 Bài 10

Tự lập

i mục tiêu giảng:

- Nêu số biểu người có tính tự lập, giải thích chất tính tự lập, phân tích ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội

- Biết tự lập học tập, lao động sinh hoạt cá nhân

- Thích sống tự lập, khơng dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác ii phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK, SGV, câu chuyện, gương HS nghèo vượt khó, tự lập vươn lên

- HS: Chuẩn bị bài, học bài, giấy bút thảo luận Iii Cách thức tiến hành:

Sử dụng phương pháp thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, giảng giải iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: kiểm tra cũ:

- Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư?

- Là HS cần góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư nào? Giảng mới:

- GV đọc mẫu, HS đọc

- Chia nhóm cho HS thảo luận theo chủ đề sau:

Nhóm 1,3: Em có suy nghĩ qua câu chuyện trên?

Nhóm 2,4: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước với bàn

I Đặt vấn đề:

tay khơng?

- Các nhóm trình bày đáp án, nhận xét, bổ xung

GV kết luận: Việc Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với bàn tay phẩm chất khơng sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao Bác Hồ

- Qua câu chuyện em có nhận xét Bác Hồ?

- Em hiểu tự lập gì?

- Tự lập có ý nghĩa sống?

- Cách rèn luyện tính tự lập?

- Thảo luận tập thể tập - Trắc nghiệm tập

đâu làm Bác khơng sợ khó khăn, gian khổ ln kiên trì vượt khó để đạt mục đích

- Bác Hồ người mang tính tự lập cao ii nội dung học:

1 Khái niệm:

Tự lập tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình, không phụ thuộc vào người khác

ý nghĩa:

Giúp người có tự tin, lĩnh, cá nhân dám đương đầu với khó khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập, công việc sống, người kính trọng

Cách rèn luyện:

Rèn luyện tính tự lập học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày

iii tập: Bài tập 1:

- Lấy ý kiến HS ghi lên bảng, HS khác góp ý bổ xung

Bài tập 2:

- Tán thành: c, d, đ, e - Không tán thành: a, b Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị 10

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 12 Tiết 12 11

Lao động tự giác sáng tạo i mục tiêu giảng:

- HS hiểu hình thức lao động người - lao động chân tay và lao động trí óc Học tập loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức xã hội loài người Hiểu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập

- Hình thành cho HS kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động, - Hình thành HS ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt được, ln ln hướng tới tìm tịi học tập lao động

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK, truyện, thơ, dẫn chứng lao động tự giác sáng tạo - HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, giảng giải, vấn đáp, thảo luận, trắc nghiệm iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Thế tự lập?

- Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

? Lao động tự giác có biểu

? Em đồng ý với ý kiến nào? Giải thích

I Đặt vấn đề: 1 Tình huống:

? Người thợ mộc coi kỷ luật lao động

? Sản phẩm ơng có chất lượng nào? Mọi người ông

? Khi ông xin nghỉ hưu người chủ có đề nghị

? Ơng làm ngơi nhà với tậm trạng

? Ơng có tự giác tn thủ quy trình kỹ thuật không

? Người chủ dành nhà làm

? Việc thiếu trách nhiệm, khơng tự giác công việc người thợ mộc mang lại hậu cho ơng

? Em có suy nghĩ qua việc tìm hiểu câu chuyện

hàng ngày

VD: - Khi lao động giúp đỡ gia đình cần có tính tự giác hành động

- Khi học tập lại cần sáng tạo 2 Truyện đọc:

“Ngơi nhà khơng hồn hảo.”

- Suốt đời ông làm việc tận tuỵ tự giác thực nghiêm túc quy trình kỹ thuật

- Sản phẩm hồn hảo người kính trọng

- Năn nỉ ông làm giúp nhà - Ơng làm với tư tưởng chán nản, đơi tay mệt mỏi, léo, tinh xảo trước

- Không: Vật liệu tạp nham, bỏ qua quy định kỹ thuật lao động nghề nghiệp…

- Người chủ tặng ngơi nhà cho người thợ mộc

- Ông phải sống ngơi nhà ơng làm lại ngơi nhà khơng hồn hảo

- Con người có tự giác, thường xuyên rèn luyện, thực kỷ luật lao động cho sản phẩm tốt, hồn hảo, người kính trọng Cịn người thiếu tự giác, sáng tạo, khơng có trách nhiệm cơng việc cho sản phẩm chất lượng bị người coi thường

Củng cố bài:

Hướng dẫn nhà:

- Học bài, chuẩn bị phần lại

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 13 Tiết 13 11

Lao động tự giác sáng tạo

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu hình thức lao động người lao động chân tay lao động trí óc, Học tập loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức xã hội loài người Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành cho HS kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động - Hình thành HS ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt được, ln ln hướng tới tìm tòi học tập lao động

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK, chuyện thơ, dẫn chứng lao động tự giác sáng tạo - HS: Học bài, xem trước phần tập

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, giảng giải, vấn đáp, thảo luận, trắc nghiệm iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Thế tự lập?

- Nêu cách rèn luyện tính tự lập? Giảng mới:

? Em hiểu lao động tự giác ? Thế lao động sáng tạo

II Nội dung học: 1 Khái niệm:

- Lao động tự giác chủ động làm việc không cần nhắc nhở, khơng áp lực bên ngồi

? ý nghĩa lao động, tự giác sáng tạo sống

? Trách nhiệm HS lĩnh vực

? Hướng dẫn HS làm tập SGK HS lấy ví dụ biểu tự giác, sáng tạo

- Lấy ví dụ biểu trái với tự giác, sáng tạo

cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu lao động để đáp ứng thời đại cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước

2 ý nghĩa:

Giúp ta tiếp thu kiến thức, kỹ ngày thục, giúp lực cá nhân phát triển hoàn thiện, kết lao động, học tập ngày nâng cao

3 Trách nhiệm học sinh:

Học sinh cần lập kế hoạch rèn luyện lao động tự giác sáng tạo học tập III Bài tập:

- Biểu tự giác, sáng tạo: + Tự giác học tập làm

+ Thực nội quy nhà trường + Có kế hoạch rèn luyện

+ Có suy nghĩ cải tiến phương pháp + Nghiêm khắc sửa chữa sai trái - Biểu không tự giác, sáng tạo: + Lối sống tự cá nhân

+ Cẩu thả, ngại khó

+ Bng thả, lười nhác suy nghĩ

+ Thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội

Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 14 Tiết 14 12

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

I mục tiêu giảng:

- HS hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, hiểu ý nghĩa quy định

- HS biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật

- HS có thái độ tơn trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK,ca dao tục ngữ liên quan - HS: Học bài,chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, xử lý tình huống, thảo luận iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Thế lao động tự giác?

- ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo? Giảng mới:

- GV yêu cầu HS đọc phần

? Hãy kể việc mà ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho

? Kể việc em làm cho ông bà, cha

I Đặt vấn đề: 1 Ca dao:

- Nuôi dạy, sinh thành, tạo điều kiện để em học hành, vui chơi, đáp ứng đủ quyền trẻ em

mẹ, anh chị em

+ Tổ chức đàm thoại theo câu hỏi sau:

GV kết luận: Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng người Để xây dựng gia đình hạnh phúc, người phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ gia đình

- Yêu cầu HS đọc truyện

? Em đồng tình với cách cư xử nào? Vì - Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

Nhóm : Bài tập

Nhóm 2: Bài tập

Nhóm 3: Bài tập5

- Các nhóm trình bày đáp án - Lớp nhận xét, bổ xung

việc làm vừa sức mình, chăm học, chăm làm, quan tâm, giúp đỡ người gia đình

+ Em thử hình dung xem khơng có tình u thương, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ em sao?

+ Điều xảy em khơng hồn thành tốt bổn phận nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ, anh chị em?

2 Truyện đọc:

- Đồng tình với cách cư xử Tuấn Vì việc làm hợp với đạo lý, phù hợp với chuẩn mực đạo đức mà người cần phải có

- Bố mẹ Chi đúng, họ khơng xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý, trơng nom

+ Chi sai khơng tơn trọng ý kiến cha mẹ

+ Cách ứng xử nghe lời cha mẹ, không chơi xa giáo, nhà trường quản lý nên giải thích lý cho nhóm bạn hiểu

- Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi + Sơn đua đòi ăn chơi

+ Cha mẹ Sơn nuông chiều buông lỏng việc quản lý

- Bố mẹ Lâm cư xử khơng Vì cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, phải bồi thường thiệt hại gây cho người khác

+ Lâm vi phạm luật giao thông đường + Bố mẹ Lâm chưa có trách nhiệm với Lâm

GV kết luận: Mỗi người gia đình có bổn phận trách nhiệm với Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật

Củng cố bài:

- Nhận xét học Hướng dẫn nhà:

- Học bài, chuẩn bị lại

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 15 Tiết 15 12

Quyền nghĩa vụ công dân gia đình

I mục tiêu giảng:

- HS hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, hiểu ý nghĩa quy định

- HS biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật

- HS có thái độ tơn trọng gia đình tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK,ca dao tục ngữ liên quan - HS: Học bài, xem trước phần tập

iii cách thức tiến hành:

- Giải thích, đàm thoại, xử lý tình huống, thảo luận iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Giảng mới:

? Cha mẹ có quyền nghĩa vụ

? Ơng bà có quyền nghĩa vụ

II Nội dung học:

- Nuôi dạy thành cơng dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến con, không phân biệt đối xử con, không ngược đãi xúc phạm con, ép buộc làm điều sai, trái pháp luật, trái đạo đức

cháu

? Con cháu có quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ

? Anh chị em có bổn phận với - u cầu HS thảo luận lớp

? Vì số gia đình có hư hỏng (Lười học, ham chơi, quậy phá, nghiện hút, …)

- Yêu cầu HS xử lý tình sau:

Tiến làm có tiền lương mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi công việc Tiến Tiến cằn nhằn “Bố mẹ hỏi làm gì” ? Tiến cho cần có sống riêng, bố mẹ Tiến buồn Em có đồng ý với cách cư sử Tiến khơng? Vì sao?

- Hướng dẫn HS làm tập 6,

dưỡng cháu chưa thành niên thành niên tàn tật khơng có người ni dưỡng

- u q, kính trọng, biết ơn ông bà, đặc biệt ốm đau, già yếu Nghiêm cấm xúc phạm ông bà, cha mẹ

- Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ - Nguyên nhân:

+ Do dạy bảo chăm sóc bố mẹ không chu đáo

+ Do đứa hư hỏng không nghe lời cha mẹ

+ Do cha mẹ nuông chiều + Do bị bạn bè rủ rê bị sa ngã, …

- Khơng đồng ý vì: Thành lao động mà Tiến có nhờ chăm sóc dạy bảo cha mẹ mà có Tiến phải có đóng góp từ thu nhập vào gia đình để thực bổn phận

- Khơng có thái độ khơng tơn trọng cha mẹ cha mẹ hỏi công việc Tiến

II Bài tập:

- Học sinh thảo luận bàn trình bày ý kiến theo yêu cầu tập 6, - Lớp nhận xét, bổ xung

- GV nhận xét, tổng kết Củng cố bài:

- Trách nhiệm ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ông bà, cha mẹ? - GV hệ thống nội dung

- Học bài, chuẩn bị tập 1, - Chuẩn bị 13

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 16 Tiết 16

Ôn tập

I mục tiêu giảng:

- Giúp HS hệ thống hố kiến thức học chương trình học kỳ I Giúp HS nắm kiến thức học Lập kế hoạch ôn tập cho kiểm tra học kỳ I

- Rèn cho HS kỹ hệ thống hoá kiến thức cách khoa học, logic, dễ nhớ ôn

- Giáo dục HS u thích mơn học, ln có ý thức tìm tịi, hiểu biết, nâng cao kiến thức

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK, câu hỏi ơn tập. - HS: Ơn bài, SGK, ghi

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, vấn đáp, liệt kê, hệ thống iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không Giảng mới:

? Thế tôn trọng người khác ? ý nghĩa việc tôn trọng người khác

? Thế giữ chữ tín

1 Thế tôn trọng người khác: - Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác

- ý nghĩa: Tơn trọng người khác nhận tơn trọng người khác mình, sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh, tốt đẹp

2 Thế giữ chữ tín:

? ý nghĩa việc giữ chữ tín

? Pháp luật

? Kỷ luật

? ý nghĩa pháp luật kỷ luật sống

? Lao động tự giác

? Lao động sáng tạo

? ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo

người , biết trọng lời hứa tin tưởng

- ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình, giúp người đồn kết dễ dàng hợp tác với

3 Pháp luật gì? Kỷ luật gì? ý nghĩa:

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, Nhà nướcbảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người

- ý nghĩa: Pháp luật kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động, tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển theo định hướng chung

4 Lao động tự giác sáng tạo? ý nghĩa:

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, khơng áp lực bên ngồi

- Lao động sáng tạo trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu lao động

- ý nghĩa: lao động tự giác sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kỹ ngày thục, phẩm chất lực hoàn thiện Phát triển không ngừng, chất lượng, hiệu lao động ngày nâng cao

- GV hệ thống nội dung trọng tâm cho HS. Hướng dẫn nhà:

- Ôn tập theo hệ thống câu hỏi

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 17 Tiết 17

Kiểm tra học kỳ i I mục tiêu giảng:

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ I. - Rèn kỹ học thuộc trình bày khoa học

- Giáo dục HS tính trung thực làm Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, câu hỏi, đáp án. - HS: Học bài, giấy kiểm tra iii cách thức tiến hành:

-Kiểm tra viết

iv tiến trình giảng: ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Kiểm tra viết

A Đề :

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em hành vi sau thể rõ tôn trọng người khác? a Chỉ làm theo sở thích

b Đổ lỗi cho người khác

c Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện d Bật nhạc to đêm khuya e Bắt nạt người yếu

Câu 2: Hãy nối biểu cột a với chuẩn mực cột b cho phù hợp

Cột a Cột b

a Lắng nghe ý kiến người Giữ chữ tín b Đi phần đường quy định Tự lập c Em mượn bạn để chép trả

hẹn

e Đi học Tôn trọng pháp luật

Câu 3: Hãy điền Đ vào hành vi em cho biết tự lập sống, điền S vào hành vi em cho chưa biết tự lập sống

a- Luôn phải nhờ cậy vào giúp đỡ người khác b- Hồn thành cơng việc cách chủ động c- Vì nhiều tập nên Nam nhờ bạn giải giúp

d- Mặc dù khó khăn Hà khơng dựa dẫm vào người khác II Phần tự luận:

Câu 1: Pháp luật gì? Kỷ luật gì? ý nghĩa pháp luật kỷ luật sống? Câu 2: Theo em lao động tự giác sáng tạo? ý nghĩa sống? Câu 3: Thế tơn trọng người khác? phải tơn trọng người khác? hàng ngày em tỏ tôn trọng người khác chưa? cho ví dụ?

B Đáp án hướng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: điểm - Lựa chọn đúng: c.

Câu 2: điểm - Mỗi kết nối 0,25 điểm - Kết nối sau : 1+c , 2+a , 3+b , 4+e Câu 3: điểm - Điền câu 0,25 điểm - Điền Đ vào:b,d S vào: a,c

II Phần tự luận: Câu 1: 2,5 điểm

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nước ban hành Được Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống chặt chẽ người

- ý nghĩa: Pháp luật, kỷ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân toàn xã hội phát triển theo định hướng chung

Câu 2: 2,5điểm

- Lao động tự giác chủ động làm việc không cần nhắc nhở, khơng áp lực bên ngồi

- Lao động sáng tạo trình lao động ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố đất nước

- ý nghĩa: Lao động tự giác, sáng tạo giúp cho ta tiếp thu kiến thức, ngày cao Phẩm chất lực cá nhân hoàn thiện, phát triển không ngừng Chất lượng, hiệu học tập ngày cao

Câu 3: điểm

- Tôn trọng người khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố người

- Tôn trọng người khác nhận tôn trọng người khác mình, sở để quan hệ xã hội trở lên lành mạnh , sáng tốt đẹp

Củng cố:

- GV thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu luật an tồn giao thơng

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 18 tiết 18 Ngoại khố

Tìm hiểu luật an tồn giao thơng

I mục tiêu giảng:

- Giúp HS nắm số luật, quy định luật giao thông đường

- Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thơng thực tốt luật an tồn giao thông

- Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo hiến pháp pháp luật Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, tài liệu luật an tồn giao thơng - Học sinh: Học bài, tìm hiểu luật an tồn giao thơng iii cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ cháu? - Bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

Giảng mới:

? Hệ thống giao thông Việt Nam gồm loại đường

? Nêu quy tắc chung dành cho người

1 Hệ thống giao thông Việt Nam: - Đường

- Đường thuỷ - Đường sắt

- Đường hàng không - Đường ống ( Hầm ngầm )

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đường bộ.

tham gia giao thông

? Hệ thống giao thơng đường gồm

? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa

? Hệ thống đèn tín hiệu có ý nghĩa

? Biển báo hiệu đường gồm nhóm? Là nhóm

- Đi phần đường quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đường

- Chấp hành nghiêm chỉnh điều khiển cảnh sát giao thông

b Hệ thống báo hiệu đường bộ: Gồm:

- Hiệu lệnh người điều khiển

- Tín hiệu đèn giao thơng, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn

ý nghĩa : Chỉ huy, điều khiển người tham gia giao thông cho giao thông thông suốt

VD: Khi người cảnh sát giơ tay thẳng đứng (Tất người phải dừng lại, …)

- Đèn tín hiệu:

+ Đèn xanh: Được

+ Đèn đỏ: Dừng trước vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu người phải dừng trước vạch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Được cần ý

- Biển báo hiệu gồm nhóm: + Biển báo cấm

+ Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ

- GV giới thiệu cho HS nắm hình dáng, màu sắc, ý nghĩa nhóm biển báo

Củng cố:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 19 Tiết 19 Bài 13

Phòng chống tệ nạn xã hội

I mục tiêu giảng: Giúp học sinh hiểu:

- Thế tệ nạn xã hội tác hại Một số quy định pháp luật phòng chống nệ nạn xã hội ý nghĩa Trách nhiệm cơng dân nói chung, học sinh nói riêng việc phịng chống tệ nạn xã hội biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội, biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội trường học, địa phương

- Đồng tình với chủ trương quy định pháp luật, xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội,

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK SGV, luật, luật, tranh 13 - HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không. Giảng mới:

- GV cho HS quan sát tranh

? Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều

? Hãy kể tên hoạt động xã hội bị gọi tệ nạn xã hội

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1:

1 Thế tệ nạn xã hội. - Tranh nói tệ nạn xã hội

Tác hại tệ nạn xã hội thân người mắc tệ nạn xã hội?

Nhóm 2:

Tác hại tệ nạn xã hội gia đình người mắc?

Nhóm 3:

Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng tồn xã hội?

- Các nhóm trình bày đáp án - HS nhận xét

- GV kết luận:

Nguy tệ nạn xã hội tàn phá lồi người từ phía( KT,CT,SK,TT… ) Đây vấn đề nóng bỏng tồn cầu khơng riêng quốc gia Vì ngành, người, nhà, quốc gia phải tích cực phịng chống tệ nạn xã hội Vậy ngun nhân dẫn đến tệ nạn xã hội gì?

? Đâu ngun nhân đưa người ta xa vào tệ nạn xã hội

- Sức khoẻ giảm sút, tinh thần suy sụp, thần kinh căng thẳng, trí nhớ, phương hướng, giảm sút hệ thống đề kháng thể, đến tử vong, … thiếu niềm tin, lười lao động, bê tha, …

- Gia đình hạnh phúc, lục đục cãi vã lẫn nhau, người thiếu niềm tin trách nhiệm với nhau, kinh tế sa sút, …làm tan nát hạnh phúc gia đình

- Làm rối loạn ạn ninh trật tự xã hội, kinh tế xã hội sa sút làm ảnh hưởng tới an ninh quốc gia

2 Nguyên nhân.

- Lười nhác, ham chơi, đua địi - Cha mẹ nng chiều

- Tiêu cực xã hội - Do tò mò

- Hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ buông lỏng

- Do bạn bè xấu rủ rê - Do bị dụ dỗ, khống chế - Do thiếu hiểu biết - Thiếu ý chí tự chủ

* Nguyên nhân ý cuối

Củng cố:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị phần

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 20 Tiết 20 Bài 13

Phòng chống tệ nạn xã hội

I mục tiêu giảng: Giúp học sinh hiểu:

- Thế tệ nạn xã hội tác hại Một số quy định pháp luật phòng chống nệ nạn xã hội ý nghĩa Trách nhiệm cơng dân nói chung, học sinh nói riêng việc phịng chống tệ nạn xã hội biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội, biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân, tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội trường học, địa phương

- Đồng tình với chủ trương quy định pháp luật, xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội

Ii Phương tiện thực hiện:

- GV: Giáo án, SGK SGV, luật, luật, tranh 13 - HS: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Thảo luận, phân tích tình huống, liên hệ thực tế, liên hệ thân, giải thích iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tác hại ma tuý thân người nghiện, gia đình xã hội? Giảng mới:

- GV yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề - GV tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu mục đặt vấn đề

Nhóm :

Em có đồng tình với ý kiến An khơng? Vì sao? Em làm bạn lớp em chơi vậy?

1 Đặt vấn đề :

Nhóm 2:

Theo em P, H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng phạm tội gì? Họ bị xử lý nào?

Nhóm 3:

Xử lý tình tập 3.

Nhóm 4:

Xử lý tình tập 5.

- GV yêu cầu HS nghiên cứu phần nội dung học tóm tắt nội dung

- Nêu thắc mắc có

- Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh

- Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm tập - Học sinh thảo luận theo bàn đưa đáp án lựa chọn

- Gọi học sinh trình bày ý kiến

thức đánh bạc, vi phạm pháp luật - Cả vi phạm pháp luật

+ Bà Tâm có tội bn bán, dụ dỗ trẻ em hút thuốc phiện trở thành người nghiện + P H phạm tội đánh bạc sử dụng ma tuý

+ Cả phải chịu xử lý theo quy định pháp luật

- Suy nghĩ Hồng sai vì:

Dù lần thơi hành vi phạm pháp dù lần Hồng bị bắt điều sảy Hồng lọt lưới pháp luật dù làm lần đầu

+ Nếu em Hồng em từ chối việc chuyển hàng nói thật chuyện với bố mẹ

- Có thể điều khơng tốt sảy đến với Hằng như: Bán, khống chế, bắt cóc, …

- Nếu em Hằng em từ chối nói to lên để người xung quanh biết giúp đỡ

2 Nội dung học:

3 Bài tập: Bài tập 6.

- Đồng ý với ý kiến: a, c, g, i, k - Không đồng ý: b, d, đ, e, h Củng cố:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

- Chuẩn bị 14

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 21 Tiết 21 Bài 14

Phòng chống nhiễm HIV – AIDS

I mục tiêu giảng: Học sinh hiểu:

- Tính chất nguy hiểm HIV- AIDS, biện pháp phòng chống nhiễm HIV- AIDS, trách nhiệm cơng dân việc phịng chống nhiễm HIV- AIDS

- Học sinh giữ mình, khơng để nhiễm HIV- AIDS, tích cực tham gia hoạt động phòng chống nhiễm HIV- AIDS

- ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV- AIDS, khơng phân biệt đối xử với người bị HIV- AIDS

Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGK, pháp lệnh 31/05/1995 phòng chống HIV- AIDS luật hình 1999 Tranh AIDS

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài, sưu tầm tài liệu iii cách thức tiến hành:

- Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận, giải thích. iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Tệ nạn xã hội gì?

- Để phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật quy định gì? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. - Đọc thông tin, số liệu HIV- AIDS ? Nhận xét tâm trạng bạn gái qua thư

? Theo em phải phịng chống

I Đặt vấn đề:

- Một nỗi đau bao trùm lên tâm trạng, suy nghĩ bạn gái anh trai phải chết AIDS vừa trịn 20 tuổi

nhiễm HIV- AIDS

? Đừng chết thiếu hiểu biết AIDS Em nghĩ câu nói

? Con người ngăn chặn AIDS khơng? Vì

? Em hiểu HIV ? AIDS

? Em hiểu bệnh HIV – AIDS

? Để phòng chống nhiễm HIV – AIDS pháp luật quy định

? Trách nhiệm người việc phòng chống HIV – AIDS

- Hướng dẫn học sinh giải tập - Thảo luận tập thể tập Yêu cầu học sinh giải thích

- Cho HS sắm vai theo tình - Học sinh làm tập lớp trình bày đáp án

- Nhận xét bổ xung - GV nhận xét, tổng kết

nhiễm có đường đến tử vong - Có nghĩa là: Mỗi cơng dân phải hiểu rõ bệnh kỷ để có phương pháp phịng chống hữu hiệu, đừng để HIV- AIDS xâm nhập vào thể

- Con người hồn tồn ngăn chặn thảm hoạ AIDS vì: Nếu tất người hiểu rõ AIDS tích cực phịng chống HIV- AIDS bị đẩy lùi

II Nội dung học: 1 HIV gì? AIDS gì?

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV - HIV – AIDS đại dịch giới Đó bệnh nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng người

2 Quy định pháp luật phòng chống HIV – AIDS.

- Mọi người thực biện pháp phòng, chống việc lây nhiễm HIV – AIDS

- Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm, tiêm chích ma tuý hành vi lây truyền khác - Người bị nhiễm HIV có quyền giữ bí mật, khơng bị phân biệt, đối xử phải thực biện pháp phòng tránh lây nhiễm cộng đồng

3.Trách nhiệm công dân:

- Cần phải hiểu biết đầy đủ HIV – AIDS để chủ động phòng tránh cho gia đình - Khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV- AIDS

- Tích cực tham gia phòng chống HIV – AIDS II Bài tập:

Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

- Học bài, chuẩn bị 15

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 22 Tiết 22 Bài 15

Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

I mục tiêu giảng: Học sinh:

- Nắm quy định thơng thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại Nắm tính chất nguy hiểm vũ khí, chất dễ cháy gây nổ độc hại Biện pháp phòng ngừa tai nạn thực quy định Nhà nước phòng ngừa tai nạn

- Biết cách phòng ngừa nhắc nhở người khác phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại

- Giáo dục học sinh nghiêm chỉnh chấp hành quy định Nhà nước phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại, nhắc nhở người xung quanh thực

Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Tranh 15 - Học sinh: Học bài, chuẩn bị

iii cách thức tiến hành:

- Nêu vấn đề, thảo luận, trắc nghiệm, đàm thoại, thuyết trình. iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút. Câu hỏi :

- HIV-AIDS gì? Pháp luật quy định việc phòng chống HIV- AIDS ?

Đáp án:

- HIVlà loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV Nó bệnh nguy hiểm sức khoẻ tính mạng người

+ Mọi người thực biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV- AIDS + Nghiêm cấm hành vi mua bán dâm tiêm chích ma tuý hành vi lây truyền khác

+ Người bị nhiễm HIV- AIDS có quyền giữ bí mật, không bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng tránh lây nhiễm cộng đồng

Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

? Em có suy nghĩ đọc tin

? Những tai nạn để lại hậu gì.Nó có ảnh hưởng tới mơi trường sống ? Chúng ta cần làm để hạn chế tai nạn

? Pháp luật quy định việc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

? Những giữ sử dụng vũ khí, cháy nổ chất độc hại

? Trách nhiệm công dân – học sinh việc phòng ngừa tai nạn, vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Hướng dẫn học sinh trắc nghiệm tập - Hướng dẫn học sinh giải tình tập 2, (HS thảo luận tập thể)

I Đặt vấn đề:

- Đây thời bình nên mát khơng đáng có cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống hiểu biết người dân

- Mất mát người,về của,nhiều người chết, bị thương,dẫn đền nhiều người bị tàn tật suốt đời, gây ô nhiễm môi trường

- Tuyên truyền cho người dân nắm nội dung luật phòng cháy chữa cháy

II Nội dung học:

1 Quy định pháp luật việc phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại:

- Cấm tàng trữ, buôn bán, vận chuyển, sử dũng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ độc hại

- Người chuyên chở phải có chun mơn, phương tiện cần thiết ln tuân thủ quy định an toàn

- Chỉ quan, tổ chức cá nhân có nhiệm vụ giữ, chuyên chở sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, phóng xạ độc hại

2 Trách nhiệm công dân – học sinh: + Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ độc hại

+ Tuyên truyền, vận động gia đình, bạn bè, người xung quanh thực quy định

+ Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định

III Bài tập:

- Bài tập 1: a, c, d, đ, e, g, h, l.

Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà: - Làm tập 4, - Chuẩn bị 16

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 23 Tiết 23 Bài 16

Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

I mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu nội dung quyền sở hữu, biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

- Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu

- Hình thành, bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản người đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV - Học sinh: Học bài, chuẩn bị iii cách thức tiến hành:

- Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, giảng giải. iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Công dân, học sinh có trách nhiệm việc phịng chống cháy nổ chất độc hại?

Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Ai có quyền sở hữu xe ? Ai có quyền sử dụng xe

? Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền

I Đặt vấn đề:

- Người chủ xe máy - Người mượn xe

? Ơng An có quyền bán bình khơng? Vì

? Quyền sở hữu tài sản cơng dân gồm quyền

? Cơng dân có quyền sở hữu ? Đối với tài sản người khác cần tôn trọng

- Hướng dẫn học sinh làm tập

- Học sinh thảo luận nhóm tập 1, 2, 3, - Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tổng kết

Quyền định đoạt

- Khơng : Vì bình khơng thuộc quyền sở hữu ông An mà thuộc quyền sở hữu Nhà nước

II Nội dung học:

Quyền chiếm hữu Quyền sở hữu Quyền sử dụng Quyền định đoạt - Sở hữu thu nhập hợp pháp, cải để dành, nhà ở, tư liệu sản xuất, tư liệu sinh hoạt

- Tôn trọng, không xâm phạm tài sản người khác Nhặt rơi trả người đánh

- Khi vay nợ phải trả đầy đủ, hẹn, mượn phải giữ gìn cẩn thận

III Bài tập:

- Bài tập 1: Khi trông thấy bạn lấy trộm tiền người khác em ngăn lại thuyết phục bạn trả lại tiền cho họ, phân tích để bạn hiểu hành vi xâm phạm tài sản người khác, vi phạm pháp luật

- Bài tập 2: Bình hành động sai Vì pháp luật quy định : Nhặt rơi trả lại cho người Nếu em, em đem tới đồn công an nhờ công an trả lại cho người bị

- Bài tập 3: Hà khơng quyền sử dụng xe Hà khơng có quyền sở hữu xe đó.Ơng chủ cửa hàng có quyền trơng giữ xe theo giấy ký kết cầm đồ chị Hoa có quyền địi bồi thường từ ơng chủ hàng

- Bài tập 4: Thể phẩm chất đạo đức: Trung thực, thật thà, liêm khiết

Củng cố bài:

- Học bài,làm tập - Chuẩn bị 17

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 24 Tiết 24 Bài 17

Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

I mục tiêu giảng: Giúp học sinh hiểu:

- Tài sản nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

- Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

- Hình thành nâng cao cho học sinh ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học bài, chuẩn bị iii cách thức tiến hành:

- Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại. iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Quyền sở hữu tài sản cơng dân gì?

- Công dân cần tôn trọng quyền sở hữu tài sản người khác nào? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề ? Em cho biết ý kiến đúng, ý kiến sai, sao?

I Đặt vấn đề:

- ý kiến bạn Lan

? Nếu em Lan em xử lý

? Theo em nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng công dân thể ? Hãy kể tên số tài sản Nhà nước mà em biết

- Tất tài sản không thuộc sở hữu cơng dân thuộc Nhà nước Có nhiều phương thức để quản lý như: Tự quản lý, giao cho tổ chức, cá nhân quản lý đạo Nhà nước ? Tài sản Nhà nước gồm

? Lợi ích cơng cộng lợi ích dành cho

? Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản, lợi ích cơng cộng

? Khi giao quản lý cơng dân phải có trách nhiệm (Đọc cho học sinh nghe pháp lệnh chống lãng phí)

? Nhà nước quản lý tài sản cách

- Hướng dẫn học sinh giải tình tập

- Giải tập

- Lan giải thích cho người dân hiểu rừng tài nguyên thiên nhiên thuộc quản lý Nhà nước, lợi ích cơng cộng, khơng phá, đốt Giải thích hành vi vi phạm pháp luật

- Thể sinh hoạt hàng ngày Từ việc nhỏ : Không vứt rác bừa bãi, tiết kiệm sử dụng điện, nước, tài nguyên thiên nhiên, …

- Nhà xưởng, TLSX HTX, tài nguyên thiên nhiên lòng đất , mỏ dầu thềm lục địa, …

II Nội dung học:

1 Thế tài sản nhà nước:

- Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên thiên nhiên… tài sản mà Nhà nước quy định Nhà nước, thuộc sở hữu toàn dân Nhà nước quản lý

- Dành cho người toàn xã hội Tạo điều kiện để phát triển kinh tế đất nước, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Không xâm phạm tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng

- Phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả, khơng tham ơ, lãng phí

- Nhà nước ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng

III Bài tập:

- Bài tập 1: Các bạn nhóm Hùng chưa có ý thức bảo vệ tài sản nhà nước để việc xảy không tự nhận trách nhiệm lại bỏ chạy Như thấy rõ tinh thần vô trách nhiệm bạn

- Bài tập 2:

- Cho học sinh thảo luận tập 3,

+ Sai: Sử dụng tài sản nhà nước vào việc bất hợp pháp mục đích kiếm lời cho cá nhân - Học sinh thảo luận trình bày đáp án - Nhận xét, bổ xung

Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung học - Nhận xét - đánh giá học Hướng dẫn nhà:

- Học

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần25 Tiết 25 18

Quyền khiếu nại tố cáo công dân

i Mục tiêu giảng:

- HS hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại, tố cáo công dân

- HS biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền

Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học bài, chuẩn bị iii cách thức tiến hành:

- Vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, giải thích, phân tích. iv tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Tài sản nhà nước gồm gì?

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước nào? Giảng mới:

- HS đọc phần đặt vấn đề

? Khi cơng dân có quyền tố cáo ? Mục đích tố cáo

? Khi cơng dân có quyền khiếu nại

I Đặt vấn đề:

- Trường hợp Biết xác người phạm tội tố cáo với quan có thẩm quyền hành vi phạm tội

- Tố cáo người phạm tội, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật làm cho xã hội lành mạnh

? Mục đích việc khiếu nại

? Lấy vài ví dụ thực tế sảy mà cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo

? Vì hiến pháp quy định cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo

? Quyền khiếu nại cơng dân

? Quyền tố cáo cơng dân

? Nêu cách thực quyền khiếu nại, tố cáo? Khi thực quyền khiếu nại, tố cáo cần lưu ý điều

- Chia nhóm cho HS thảo luận Nhóm 1: Bài tập

Nhóm 2: Bài tập

Nhóm 3: Bài tập Nhóm 4: Bài tập

- Yêu cầu, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định cho thơi việc lý gì, có với luật lao động (Pháp luật) khơng?

+ Phân chia tài sản, tranh chấp đất đai… - Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm phạm - Tạo sở pháp lý cho công dân giám sát hoạt động quan cán công chức nhà nước

- Để ngăn ngừa đấu tranh phòng chống tội phạm

II Nội dung học: Khái niệm:

- Quyền khiếu nại quyền công dân, đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nước cho định hành vi trái PL xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp - Quyền tố cáo quyền cơng dân, báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ, việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền Lợi ích hợp pháp CD, quan, tổ chức

2 Cách thực hiện:

- Người khiếu nại, tố cáo đến trực tiếp gửi đơn thư đến quan, tổ chức có thẩm quyền giải Lưu ý thực quyền khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng

III Bài tập:

- Tố cáo hành vi sai trái bọn xấu lơi kéo bạn

- Ơng Ân khơng có quyền khiếu nại ơng hàng xóm khơng có quyền, lợi ích liên quan trực tiếp đến định xử phạt vi phạm hành UBND quận

- Cả ý kiến đúng, phù hợp với quy định pháp luật

- Đều quyền trị công dân quy định HP / 1992 - Là công cụ để công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp nhà nước, tập thể cá nhân

- Là phương tiện để công dân tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội

* Khác: Điểm b mục SGV Củng cố bài:

- Em làm thấy hành vi làm ô nhiễm môi trường TNTN? - Nhận xét - đánh giá học

Hướng dẫn nhà:

- Học bài, Chuẩn bị kiểm tra tiết

Tuần26 Tiết 26 Kiểm tra tiết

i Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức HS qua học từ đầu học kỳ II - Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

- Giáo dục học sinh tính trung thực làm Ii Phương tiện thực hiện:

- Giáo viên: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Học sinh: Học bài, giấy kiểm tra iii cách thức tiến hành:

-Kiểm tra viết. iv tiến trình giảng: ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: - Không Bài mới: Kiểm tra

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến sau đây? ( Điền Đ vào trước hành vi em đồng ý, K vào trước hành vi em không đồng ý)

Người mắc TNXH thường người lười lao động, thích hưởng thụ Không đến gần người bị nhiễm HIV sợ bị lây nhiễm

Hút thuốc mắc tệ nạn xã hội

Mại dâm ma tuý đường ngắn dẫn đến HIV – AIDS

Hướng hứng thú vào học tập, vui chơi lành mạnh để phịng chống TNXH có hiệu

Câu 2: Theo em hành vi sau thể có ý thức phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại? ( Đánh dấu + trước hành vi mà em chọn.)

Dùng thuốc nổ để làm pháo

Dùng nhiều thuốc bảo vệ thực vật để có lợi nhuận cao Dùng điện thoại di động cạnh xăng

Câu3: Tình

Hiền rủ Thuỷ đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh nhật Huệ Thuỷ nói:Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây chết, tớ khơng đến đâu!

Em có đồng ý với Thuỷ khơng? Vì sao?

Nếu em Hiền trường hợp em làm gì? II Phần tự luận:

Câu 1: Em hiểu tệ nạn xã hội? Nêu cách phòng chống tệ nạn xã hội? Câu 2: Hãy nêu nội dung quyền khiếu nại, tố cáo cơng dân? Cho ví dụ? B Đáp án hướng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm.

- Mỗi lựa chọn 0,2 điểm + Đồng ý: 1, 4,

+ Không đồng ý: 2, Câu 2: điểm.

- Mỗi lựa chọn điểm + Hành vi đúng:

Câu 3: điểm.

- Em không đồng ý với ý kiến Thuỷ Vì AIDS khơng lây qua tiếp xúc thơng thường

- Nếu em Hiền em giải thích cho bạn hiểu AIDS khơng lây qua tiếp xúc thông thường, không nên xa lánh, kỳ thị với người có HIV-SIDA thuyết phục bạn đến chơi nhà Huệ bình thường

II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 điểm.

- Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội Vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội

- Cách phòng chống:

+ Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc

+ Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý, nghiện phải cai nghiện bắt buộc

+ Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm

+ Khơng uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ Câu 2: 3.5 điểm

- Quyền tố cáo quyền công dân báo cho tổ chức, quan, cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức , cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, nhân dân Học sinh lấy ví dụ

Củng cố bài:

- Giáo viên thu kiểm tra

- Nhận xét - đánh giá kiểm tra Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị 19

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 27 Tiết 27 Bài 19

Quyền tự ngôn luận

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận

- Học sinh biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

- Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật học sinh, phân biệt tự ngôn luận lợi dụng quyền tự ngơn luận để phục vụ mục đích xấu II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Đàm thoại, thảo luận, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra. Giảng mới:

- Yêu cầu học sinh đọc mục đặt vấn đề ? Việc làm thể quyền tự ngôn luận

? Em hiểu ngơn luận

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 3:

I Đặt vấn đề: - Việc làm a, b, đ

- Ngơn( lời nói) Luận ( bàn bạc) cơng việc chung

II Nội dung học:

Em hiểu quyền tự ngơn luận?

Nhóm 4:

Công dân thực quyền tự ngôn luận nào?

- Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế?

- Học sinh trắc nghiệm tập gọi học sinh lên bảng làm

- Hướng dẫn học sinh giải tập

quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung

2 Cách thực hiện:

- Sử dụng quyền tự ngôn luận họp sở, phương tiện thông tin đại chúng, kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân dịp tiếp xúc cử tri, góp ý kiến vào dự thảo văn luật, luật Sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo quy định pháp luật, để phát huy tính tích cực quyền làm chủ nhân dân góp phần xây dựng đát nước, quản lý xã hội

- Ví dụ: Trong buổi họp lớp Mọi mgười lớp đóng góp ý kiến vào chủ đề họp Những ý kiến đóng góp phải chủ đề phải tuân theo điều khiển chủ toạ ( Giáo viên chue nhiệm lớp trưởng)

III Bài tập: - Bài tập 1

- Tình thể quyền tự đo ngôn luận là: b, đ

- Bài tập 2 - Có thể:

+ Trực tiếp phát biểu họp, lấy ý kiến đóng góp cơng dân vào dự thảo

+ Viết thư đóng góp ý kiến gởi quan có thẩm quyền lĩnh vực đó…

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 28 Tiết 28 Bài 20

Hiến pháp nước cộng hoà xhcn việt nam

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh nhận biết hiến pháp đạo luật nhà nước, hiểu vị trí, vai trị hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm nội dung hiến pháp năm 1992

- Học sinh có nếp sống thói quen “ Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật”

- Hình thành học sinh ý thức tuân theo pháp luật II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn địhn tổ chức: Kiểm tra cũ:

Quyền tự ngôn luận công dân pháp luật quy định nào? Giảng mới:

- Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề ? Hiến pháp

I Đặt vấn đề:

? Từ thành lập nước đến nhà nước ta ban hành Hiến pháp? vào năm

? Trong Hiến pháp có hiệu lực cao

- Giáo viên giới thiệu nội dung Hiến pháp năm 1992

- Giới thiệu chương cho học sinh nắm

? Các chế định Hiến pháp năm 1992

điều chỉnh tổ chức hoạt động nhà nước ( Hiến pháp đạo luật nhà nước)

- Từ thành lập nước đến nhà nước ta ban hành bốn Hiến pháp

+ Hiến pháp năm 1946:

Sau cách mạng tháng tám thành công nhà nước ta ban hành Hiến pháp thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

+ Hiến pháp năm 1959:

Hiến pháp thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thống nước nhà miền Nam + Hiến pháp năm 1980:

Hiến pháp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội

+ Hiến pháp năm1992:

Đây Hiến pháp thời kỳ đổi

- Hiến pháp năm 1992 Hiến pháp có hiệu lực cao nhất, văn pháp luật khác phải phù hợp với quy định Hiến pháp

- Hiến pháp năm 1992 Quốc Hội khoá kỳ họp thứ 11 trí thơng qua ngày 15- 4- 1992 gồm 147 điều, 12 chương

- Hiến pháp quy định tất mặt như:

+ Chế độ trị + Chế độ kinh tế

+ Chính sách văn hố, giáo dục, khoa học công nghệ

+ Về bảo vệ tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

+ Về quyền nghĩa vụ công dân tất lĩnh vực ( Chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, quyền tự khác)

Củng cố bài:

- Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị phần lại

- Tham khảo nội dung Hiến pháp năm 1992

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 29 Tiết 29 Bài 20

Hiến pháp nước cộng hoà xhcn việt nam

I Mục tiêu giảng:

- Học sinh nhận biết hiến pháp đạo luật nhà nước, hiểu vị trí, vai trò hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm nội dung hiến pháp năm 1992

- Học sinh có nếp sống thói quen “ Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật”

- Hình thành học sinh ý thức tuân theo pháp luật II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Vấn đáp, thảo luận thuyết trình, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn địhn tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Từ thành lập nước đến nhà nước ta ban hành Hiến pháp? Vào năm nào? ý nghĩa bản?

GV: Lê Thị Thu Hằng – Tổ KHXH - Em hiểu Hiến pháp gì?

- Nội dung Hiến pháp quy định vấn đề gì?

- Hiến pháp quan soạn thảo, theo trình tự nào?

- HS nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn học sinh làm tập - HS thảo luận tập thể

- GV gọi học sinh trả lời lĩnh vực ứng với điều luật

-Bài tập 2

Cơ quan có thẩm quyền ban hành văn

- Bài tập 3

Sắp xếp quan Nhà nước theo hệ thống

II Nội dung học: Khái niệm:

Hiến pháp luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở quy định Hiến pháp

2 Hiến pháp quy định vấn đề gì? Hiến pháp quy định vấn đề tảng,những nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng phát triển đất nước

Hiến pháp Quốc Hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biệt, quy định Hiến pháp

III Bài tập: - Bài tập 1

Các lĩnh vực Điều luật Chế độ trị

Chế độ kinh tế 15, 23 Văn hoá, giáo dục,

khoa học

40 Quyền nghĩa vụ

bản cuả công dân

52, 57 Tổ chức máy nhà

nước

101, 131 - Bài tập 2.

+ Quốc Hội ban hành Hiến pháp, luật doanh nghiệp, luật thuế giá trị gia tăng, luật giáo dục

+ Bộ giáo dục đào tạo ban hành: Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng

+ Trung ương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh ban hành: Điều lệ Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh - Bài tập 3

+ Cơ quan quyền lực nhà nước: Quốc Hội, Hội đồng nhân dân tỉnh

+ Cơ quan quản lý nhà nước: Chính Phủ, uỷ ban nhân dân quận, giáo dục đào tạo, nông nghiệp phát triển nông thôn, sở Giáo dục đào tạo, sở lao động thương binh xã hội, phòng Giáo dục đào tạo

+ Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân

Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

Hướng dẫn nhà: - Học

- Chuẩn bị 21

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 30 Tiết 30 Bài 21

Pháp luật nước cộng hoà xhcn việt nam

I Mục tiêu giảng:

- HS hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật - Bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật

II Phương tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiến hành:

Phân tích, diễn giảng, thảo luận, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Em hiểu Hiến pháp gì? Nó quy định vấn đề sống? Giảng mới:

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm vấn đề sau:

Nhóm 1:

Nhận xét điều 74 Hiến pháp điều 132 luật hình sự?

I Đặt vấn đề:

Nhóm 2:

Khoản điều 132 luật hình thể đặc điểm pháp luật? Nhóm 3:

Hành vi đốt phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lý nào? Tại sao?

- HS thảo luận cử đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét- tiểu kết - Em hiểu pháp luật gì?

- Pháp luật mang đặc điểm gì?

vệ cho quyền lợi người khiếu nại, tố cáo, chống việc lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo cho người khác - Đây quy định pháp luật mang tính cưỡng chế Hình phạt phù hợp với mức độ phạm tội việc làm huỷ hoại môi trường (tài sản, lợi ích chung xã hội)

- Vi phạm hành vi bị phạt tiền từ 10 triệu đồng đến 100 triệu đồng Cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm

II Nội dung học: 1.Khái niệm:

Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc Nhà nước ban hành, bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

2 Đặc điểm:

+ Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ

+ Tính bắt buộc (cưỡng chế): Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực, bắt buộc người phải tuân theo vi phạm bị xử lý theo quy định

Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

Hướng dẫn nhà: - Học

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 31 Tiết 31 Bài 21

Pháp luật nước cộng hoà xhcn việt nam

I Mục tiêu giảng:

- HS hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo pháp luật - Bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật

II Phương tiện thực hiện : - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: Học bài, chuẩn bị III Cách thức tiến hành:

Phân tích, diễu giảng, thảo luận, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Pháp luật gì? Đặc điểm pháp luật? Giảng mới:

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận theo hai chủ đề sau:

Nhóm 1.3:

Hãy nêu rõ pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có chất gì?

II Nội dung học: Bản chất pháp luật:

Nhóm 2.4:

Hãy nêu rõ vai trị Pháp luật nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam?

- HS thảo luận cử đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét- bổ sung - GV nhận xét tổng kết

- Chia nhóm cho HS thảo luận tình tập

Nhóm 1

Bài tập

Nhóm 2 Bài tập

Nhóm 3 Bài tập

mọi lĩnh vực

4 Vai trò pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam:

Là công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế – văn hoá xã hội, phương tiện để phát huy quyền làm chủ nhân dân III Bài tập:

- Bài tập 1

+ Hành vi đánh hành vi vi phạm pháp luật Còn hành vi hành vi kỷ luật

+ GV chủ nhiệm nhà trường có quyền xử lý vi phạm Bình theo quy định

- Bài tập 2.

+ Nhà nước ban hành pháp luật để quản lý xã hội Nếu khơng có pháp luật xã hội rối loạn khơng có kỷ cương nề nếp + Nhà trường xã hội thu nhỏ nên phải có nội quy để quản lý, Những nội quy bắt buộc học sinh phải thực Nếu khơng có nội quy nhà trường khơng có nề nếp, kỷ cương  chất lượng dạy học không đảm bảo

- Bài tập 3

a Anh em thể tay chân

Anh em hoà thuận hai thân vui vầy b Cơ sở thực thuộc đạo đức làm người Nếu không thực bị lương tâm cắn dứt, xã hội lên án, dư luận chê cười

Củng cố:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại học

Hướng dẫn nhà: - Học

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 32 Tiết 32

Ôn tập

I Mục tiêu giảng:

- Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II

- Rèn cho học sinh kỹ học logíc, nhớ lâu, áp dụng kiến thức vào sống thực tế

- Giáo dục em tư tưởng u thích mơn học II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, câu hỏi ôn tập, đáp án - Trị: Học bài, chuẩn bị ơn tập

III Cách thức tiến hành

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV Tiến trình giảng

ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Kiểm tra Giảng mới:

? Thế tệ nạn xã hội

? Pháp luật quy định việc phòng chống tệ nạn xã hội

1.Tệ nạn xã hội gì?

- Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu đời sống xã hội

VD: Cờ bạc, ma tuý, mại dâm… * Pháp luật quy định:

- Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc

? Em hiểu HIV/ AIDS

? Pháp luật quy định việc phòng chống HIV/ AIDS

? Quyền khiếu nại, tố cáo cơng dân

? Pháp luật

? Pháp luật có đặc điểm

? Pháp luật có chất

bán, sử dụng trái phép chất ma tuý - Cấm mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm - Sống giản dị, lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội theo quy định pháp luật 2.HIV/ AIDS gì?

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch người AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV

* Quy định Pháp luật việc phòng chống HIV/ AIDS:

+ Mọi người có trách nhiệm thực biện pháp phòng chống việc lây nhiễm HIV/ AIDS để bảo vệ mình, gia đình xã hội

+ Người nhiễm HIV/ AIDS có quyền giữ bí mật tình trạng bị nhiễm HIV/ AIDS mình, khơng bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng chống lây nhiễm cộng đồng

3 Quyền khiếu nại, tố cáo công dân là

gì?

- Quyền tố cáo quyền cuả cơng dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, lợi ích nhân dân - Quyền khiếu nại quyền công dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nước thực công vụ theo quy định pháp luật… cho định sai 4.Pháp luật gì?

- Pháp luật quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Đặc điểm:

+ Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + tính bắt buộc, cưỡng chế

? Vai trò pháp luật đời sống

công nhân nhân dân lao động lãnh đạo ĐCSVN

- Vai trò: Là công cụ để quản lý nhà nước, quản lý kinh tế, văn hố xã hội, an ninh trị, trật tự an toàn xã hội, phương tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - nhận xét ôn tập

Hướng dẫn nhà:

- Học theo hệ thống câu hỏi ôn tập - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ II

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 33 Tiết 33

Kiểm tra học kỳ II I Mục tiêu giảng:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ II - Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức, trình bày kiểm tra khoa học

- Giáo dục học sinh tính trung thực làm II Phương tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, hệ thống câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra

III Cách thức tiến hành: ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Kiểm tra viết A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Trong hoạt động sau, hoạt động bị lây nhiễm HIV- AIDS (Khoanh tròn chữ trước câu mà em chọn)

Câu 2: Theo em hành vi, việc làm sau vi phạm quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại?( Đánh dấu + vào trước hành vi, việc làm mà em chọn)

A Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn B Cơng an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm C Tắt đèn, tắt quạt lớp học trước D Cưa bom, đạn pháo chưa nổ để lấy thuốc nổ Câu 3: Tình

Lan nhặt túi sách nhỏ có tiền, giấy chứng minh nhân dân mang tên Hà Thị Thảo giấy tờ khác Do đánh tiền đóng học phí, Lan vứt giấy chứng minh nhân dân giấy tờ, giữ lại tiền

Lan hành động hay sai? Vì sao? Nếu em Lan, em hành động nào?

II Phần tự luận:

Câu 1: Tệ nạn xã hội gì? Pháp luật quy định việc phòng chống TNXH? Trách nhiệm công dân, học sinh vấn đề này?

Câu 2: Pháp luật gì? Nêu đặc điểm, vai trò, chất pháp luật Việt Nam? B Đáp án hướng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm: Câu 1: điểm

- Mỗi lựa chọn điểm - Đáp án đúng: C

Câu 2: 1, điểm.

- Mỗi lựa chọn điểm - Đáp án đúng: D

Câu 3: điểm.

- Lan hành động sai Vì: Pháp luật quy định nhặt rơi phải trả lại cho người Nếu em Lan em đem nộp vật nhặt cho cơng an nhờ họ trả giúp cho người nói thật với bố mẹ chuyện em đánh tiền đóng học phí

II Phần tự luận: Câu 1: 3,5 điểm

- Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật gây hậu xấu mặt đời sống xã hội - Pháp luật quy định:

+ Cấm đánh bạc hình thức

+ Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng… + Cấm hàmh vi mại dâm, dụ dỗ, dẫn dắt mại dâm

+ Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc lá… - Trách nhiệm công dân:

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc nhà nước ban hành, thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Đặc điểm: + Tính quy phạm phổ biến + Tính xác định chặt chẽ + Tính bắt buộc, cưỡng chế

- Bản chất pháp luật: Là ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động lãnh đạo ĐCSVN

- Vai trị pháp luật: Là cơng cụ để quản lý nhà nước, bảo đảm công xã hội, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

Củng cố :

- Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu luật an tồn giao thông

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 34 tiết 34 Ngoại khoá

Tìm hiểu luật an tồn giao thơng

I Mục tiêu giảng:

- Giúp học sinh nắm chắc, sâu luật an tồn giao thơng

- Có ý thức bảo vệ cơng trình đường giao thơng thực tốt luật an tồn giao thơng

- Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo Hiến pháp Pháp luật

II Phương tiện thực hiện:

- Giáo án, tài liệu ATGT, số biển báo GT - Trò: Học bài, chuẩn bị

III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, thuyết trình IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Nêu vai trò, chất pháp luật Việt Nam? Giảng mới:

- Kể tên loại đường giao thông Việt Nam?

- Quy tắc chung dành cho người tham gia giao thơng gì?

- Hệ thống báo hiệu đường gồm gì?

- Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa gì?

- Em hiểu hệ thống đèn tín hiệu?

- Hệ thống biển báo giao thơng gồm nhóm? Là nhóm nào?

- GV giới thiệu cho HS nhận biết nhóm biển hình dáng, màu sắc, ý nghĩa chúng

- Đường - Đường thuỷ - Đường không - Đường sắt

- Đường ống (hầm ngầm)

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đường bộ a Quy tắc chung:

- Đi bên phải

- Đi phần đường quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông

- Chấp hành nghiêm túc mệnh lệnh điều khiển, xuất trình giấy tờ kiểm tra

b Hệ thống báo hiệu đường bộ:

Gồm: Hiệu lệnh người điều khiển, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn

- Hiệu lệnh cảnh sát: Điều khiển giao thông cao điểm đảm bảo giao thông thông suốt

VD: Khi người cảnh sát giao thông giơ tay thẳng đứng ( người phải dừng lại )

- Đèn tín hiệu: + Đèn xanh: + Đèn đỏ: Cấm

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu, người dừng trước vạch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Được cần ý

- Hệ thống biển báo giao thông

Gồm nhóm: + Biển báo cấm

+ Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ Củng cố:

- Nhận xét, xếp loại học Hướng dẫn nhà:

- Tìm hiểu thêm luật ATGT đường

Ngày soạn:…./… /201 Ngày dạy:…./… /201 Tuần 35 tiết 35 Ngoại khố

Tìm hiểu luật an tồn giao thơng

I Mục tiêu giảng:

- Giúp học sinh nắm số quy định luật an toàn giao thơng đường - Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thơng thực tốt ATGTĐB - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật

II Ph ơng tiện thực hiện:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an tồn giao thơng - Trị: Học bài, tìm hiểu luật an tồn giao thơng III Cách thức tiến hành:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV Tiến trình giảng:

ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ: Không

Giảng mới: Thực trật tự an toàn giao thông ( ) - Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

? Em Hùng có vi phạm khơng?

I Tình huống, t liệu Tình huống:

- Sử dụng ô xe gắn máy

- Học sinh đọc tình 1.2 ? Tuấn nói có khơng? Vì

? Việc lấy đá đường tàu gây nguy hiểm

? Nêu nội dung ảnh 1, 2, 3,

? Hãy nhận xét hành vi

? Quy tắc chung đường

? Những quy định dành cho người xe mô tô, gắn máy

? Những quy định người xe đạp

? Những quy định người điêù khiển xe thô sơ

của người điều khiển phương tiện giao thơng- gây tai nạn giao thơng - Khơng đúng: Vì hành vi phá hoại cơng trình giao thơng đường sắt

- Đá đường tàu để bảo vệ cho đường ray chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đường tàu làm cho tàu gặp nguy hiểm đường ray không chắn

2 Quan sát ảnh: - Đi xe bánh

- Dùng chân đẩy xe đằng trước

- Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vác sắt qua đường tàu

+ Đó hành vi gây trật tự an tồn giao thơng gây tai nạn GT II Nội dung học:

1 Quy tắc chung giao thơngĐB: - Đi bên phải

- Đi phần đường quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đường Một số quy định cụ thể:

- Người ngồi xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy

- người xe mô tô, gắn máy trở tối đa người lớn trẻ em dới tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không hè phố vườn hoa, công viên

- Người ngồi xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phương tiện khác, không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

? Pháp luật quy định an toàn đường sắt

- Hớng dẫn học sinh giải tập 2,

- Khi đoạn đường có giao cắt đường sắt ta phải ý quan sát hai phía Nếu có phương tiện đường sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đường ray khoảng cách an toàn

- Không đặt vật chướng ngại đường sắt, trồng cây, đặt vật cản trở tầm nhìn người đường khu vực gần đường sắt, không khai thác đá cát, sỏi ĐS III Bài tập:

- Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển người điều khiển GT Vì người điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc

- Bài tập 3:

+ Đồng ý: b, đ, h

+ Không đồng ý: a, c, d, e, g, i, k, l Củng cố: Nhận xét học