Tập đoàn vôn vốc tuy là tập hợp nhiều cá thể song đã bắt đầu có sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng dó là cơ sở hình thành mô ở động vật đa bào.. b..[r]
(1)Ngày dạy: 01/9/2010
Tuần – Tiết
TẾ BÀO
I Mục tiêu: Kiến thức :
- Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Chứng minh tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể
Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, nhận biết kiến thức, tư logic tổng hợp Thái độ: Có ý thức học tập, u thích mơn.
II Ch̉n bi: Tranh vẽ hình cấu tạo tế bào.
III Phương pháp giảng dạy: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm. IV Tiến trình lên lớp:
Ổn đinh lớp: Kiểm tra sĩ số: 8A: 8B: 8C:
KTBC: Lấy ví dụ c/minh vai trị HTK điều hòa hoạt động hệ cơ quan?
Nội dung mới:
a Đặt vấn đề: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp c/tạo từ đơn vị nhỏ là t/bào Vậy t/bào có c/trúc c/năng ntn?
b Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
HĐ1: (7’) CẤU TẠO TẾ BÀO Treo tranh vẽ hình 3.1 cho hs
quan sát đưa câu hỏi:
- Một tế bào điển hình có cấu tạo gồm thành phần nào? Treo tranh câm sơ đồ cấu tạo tế bào, gọi HS lên bảng hoàn thành t/phần cịn thiếu
GV nhận xét, cơng bố đáp án Cho hs so sánh giống khác tế bào ĐV tế bào TV?
HS quan sát mơ hình H.3.1 SGK ghi nhớ kiến thức
Đại diện nhóm lên gắn tên, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Tế bào gồm phần: - Màng sinh chất - Chất t.bào chứa bào quan
- Nhân chứa NST nhân
HĐ2:(8’) CHỨC NĂNG CỦA CÁC BỘ PHẬN TRONG TẾ BÀO GV yêu cầu hs nghiên cứu bảng
3.1 sgk trả lời câu hỏi: - Màng sinh chất có vai trị ? - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào ?
- Năng lượng cần cho hoạtt động thể lấy từ đâu?
- Tại nói nhân trung tâm tế bào
- HS ng/cứu bảng 3.1 sgk, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
-HS nhắc lại chức tế bào -Yêu cầu
+Sự trao đổi chất màng tạo điều kiện cho bào quan TBC thực hoạt động.Nhân có vai trò điều khiển hoạt động bào quan mang
- Màng sinh chất thực TĐC để tổng hợp nên chất riêng tế bào
(2)- Hãy giải thích mối quan hệ thống c.năng màng sinh chất tế bào nhân tế bào?
- Tại nói tế bào đơn vị chức thể ?
- Giải thích : tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sống có đặc trưng thể sống
GV tổng kết ý kiến→chốt k.thức
vật chất di truyền
-Mọi quan phận cấu tạo = tế bào mà tế bào có hoạt động trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản,cảm ứng Đó đặc trưng thể sống
t/hiện nhờ ty thể - NST nhân quy định đặc điểm cấu trúc prôtêin tổng hợp Ribôxôm
Các bào quan t/bào có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống HĐ3: (10’) THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO
- Hướng dẫn HS ng/cứu SGK *Yêu cầu
- Nêu t/phần hoá học tế bào -GV nhận xét,bổ sung →thông báo đáp án
GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: - tự nhiên có chất hoá học trog tế bào khg ?cho vd - Tại phần ăn người cần có đủ prơtêin,lipit,G,muối
- hs ng/cứu t.tin sgk, trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung
Yêu cầu nêu được:
- Thành phần gồm chất vô hữu
-Trong tự nhiên chất hoá học tế bào
-Ăn đủ chất để c.cấp XD tb
Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô cơ,hữu
- Chất hữu + Pr: C, H, O, N, S + gluxit: C, H, O + lipit: C, H, O
+Axitnuclêic: ADN, ARN
Chất vô cơ: MK chứa: Ca, K, Na, Cu HĐ4: (10’) HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TẾ BÀO
-Hướng dẫn nghiên cứu ,yêu cầu trả lời
- thể lấy thức ăn đâu?
- thức ăn dươc biến đổi chuyển hoá thể ? - Cơ thể lớn lên đâu? - Giữa tế bào thể có mối quan hệ
- GV n.xét đưa đ.án - GV lấy vd cm mối quan hệ chức tế bào với thể môi trường
-Cá nhân nghiên cứu -Sơ đồ hình 3.2 SGK/12
→Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Y.cầu nêu được:
-Mọi hoạt động sống thể có tế bào
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
* HS đọc kết luận chung
- Hoạt động sống tế bào gồm: - Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng
Củng cố: GV yêu cầu HS làm tập SGK Dặn dò:
- Học theo câu hỏi SGK
- Đọc mục: "Em có biết"; Ơn lại phần Mơ thực vật, kẻ bảng vào tập
(3)Tuần – Tiết 4
MÔ
I Mục tiêu:Kiến thức:
- Nắm dược khái niệm mô Kể loại mơ thể - Nắm cấu tạo chức loại mô
Kỹ năng: Rèn kỹ q.sát, khái quát hoá, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ , giữ gìn sức khoẻ
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ phóng to hình 4.1,2,3,4
- Tranh vẽ số động vật đơn bào , tập đồn vơn vốc
III Phương pháp giảng dạy: trực quan, đặt giải vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm IV Tiến trình lên lớp:
Ổn đinh lớp: Kiểm tra sĩ số: 8A: 8B: 8C:
Kiểm tra cũ: (7’)
- Nêu cấu tạo chức phận tế bào
- Chứng minh tế bào có hoạt động sống :trao đổi chất, lớn lên, phân chia cảm ứng Bài mới:
a Đặt vấn đề: (1’) Ở lớp học tập đồn vơn vốc Tập đồn vơn vốc tuy tập hợp nhiều cá thể song bắt đầu có phân hoá cấu tạo chuyên hoá chức dó sở hình thành mơ động vật đa bào
b Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
HĐ1: (8’) KHÁI NIỆM MÔ - Kể tên tế bào có hình
dạng khác ?
- G.thích chúng có h.dạng khác
=> Mơ gì?
-GV nhận xét giúp HS hồn thiện khái niệm mơ liên hệ thể người , động vật, thực vật
-GV bổ sung :trong mơ ngồi yếu tố tế bào cịn có yếu tố khơng có cấu tạo tế bào gọi phi bào
HS ng/cứu t.tin sgk, nêu được:
- Có hình sợi, nón, sao, - t/hiện c.năng khác - nêu k.niệm mơ
Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung
HS kể tên số mô thực vật mơ biểu bì, mơ che chở, mơ nâng đỡ mô phân sinh
- Mô nhóm tế bào chun hố có cấu tạo giống , đảm nhiệm chức định
- Mỗi mô gồm yếu tố : tế bào chất phi bào
HĐ2: (22’) CÁC LOẠI MÔ -Cho hs q.sát hình 4.1-> 4.4,
ng/cứu thơng tin, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Có loại mơ chính? Kể tên
GV u cầu hs hồn thành
HS tự ng/cứu thơng tin sgk trả lời câu hỏi:
- có loại mơ chính: biểu bì, liên kết, cơ, thần kinh
HS q.sát hình, thảo luận
(4)bảng với nội dung: Cho biết vị trí, cấu tạo, chức loại mô cách điền vào bảng
GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
thống n.dung cần điền vào bảng
Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận→nhóm khác nhận xét, bổ sung
ND Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh
V
i t
rí - Phủ ngồi da
- Lót mặt quan rỗng: ruột, m.máu, đg hơ hấp
Có khắp thể, rải rác chất
Gắn vào xương, thành ống tiêu hố, mạch máu, bóng đái, tử cung
Nằm não ,tuỷ sống, tận quan
C
ấu
t
ạo
- Y.tố tb chủ yếu - Tế bào có nhiều h.dạng :dẹt,trụ,khối - Các tế bào xếp xít thành lớp dày - Có loại BB da, BB tuyến
- Yếu tố phi bào nhiều, tế bào
- Có nhiều loại mơ sụn, mơ xương, mơ mỡ, m.sợi, m.máu
- Chủ yếu tế bào, phi bào
- gồm Tb hình trụ, h.thoi dài tb có nhiều tơ
- Có loại mơ: tim, trơn,cơ vân
- gồm tế bào t.kinh (nơron), tế bào t.kinh đệm - Nơron có thân nối với sợi nhánh sợi trục C h ứ c n ăn g
Bảo vệ, hấp thụ tiết chất
-Nâng đỡ, liên kết quan, đệm
Co, giãn tạo nên v.động cquan v.động thể
-Tiếp nhận, xử lý thông tin, điều khiển hoạt động thể Gv: - Tại máu lại
gọi mô liên kết?
- Giữa mô vân,cơ trơn,cơ tim có đặc điểm khác c.tạo c/năng? GV nhận xét đánh giá chốt lại ý
Hs q.sát hình, thơng tin sgk trả lời: - máu có chất phi bào chủ yếu, tb
- Mơ vân có vân ngang h.động theo ý muốn Mơ trơn khg có vân ngag h.động ngồi ý muốn Mơ tim c.tạo vân h.động trơn
Củng cố: (5’) Làm tập trắc nghiệm: Đánh dấu vào ô nhất:
1 Chức mô biểu bì là: a Bảo vệ nâng đỡ thể
b Bảo vệ tiết chất c Co giãn che chở cho thể
2 Mơ liên kết có cấu tạo: a Chủ yếu tế bào có nhiều hình dạng khác
b Các tế bào dài,tập trung thành bó c Gồm nhiều tế bào phi bào
3 Mô thần kinh có chức năng: a Liên kết quan thể với
b Điều hoà hoạt động quan c Giúp quan hoạt động dễ dàng Dặn dò: (2’)
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị cho thực hành nhóm: + ếch thịt lợn nạc cịn tươi, + mẩu xương ống có đầu sụn,
+ cuộn bông, lưỡi lam
Tân Tiến, ngày 28/8/2010 Kí duyệt
(5)