- Ñoái vôùi nhöõng baïn coù hoaøn caûnh ñaëc bieät khoù khaên nhö ....Ngoaøi söï giuùp ñôõ cuûa caùc baïn, baûn thaân caùc em caàn hoïc taäp noi theo nhöõng taám göông vöôït khoù vöôn l[r]
(1)Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC
Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai I - Mục tiêu
Đọc từ phiên âm tiếng nớc số liệu thống kê
2 Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng ngời da mu
II- Đồ dùng dạy - học
Tranh, ¶nh minh ho¹ SGK
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động : kiểm tra cũ
HS đọc thuộc lòng 1-2 khổ thơ thơ Ê-mi-li, con, trả lời câu hỏi SGK
Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc
- HS khá, giỏi đọc toàn GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ toàn
- HS tiếp nối đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp +Giới thiệu với HS Nam Phi: Quốc gia cực nam Châu Phi, diện tích 1219000 km2, dân số 43 triệu ngời, thủ đô Prê-tô-ri-a, giàu khoáng sản (GV sử dụng Bản đồ giới, có)
+ Ghi bảng: A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la cho HS lớp nhìn bảng đọc đồng thanh: hớng dẫn HS đọc số liệu thống kê:
1
5 (một phần năm),
10 (chÝn phÇn mêi), (ba phÇn t),
1
7 (một phần bảy),
10 (một phần mời) + Giải thích để HS hiểu số liệu thống kê
+ Híng dÉn HS hiĨu nghÜa cđa c¸c tõ khã ghi ë ci bµi: bất công - HS lun tËp theo cỈp
- Một, hai HS đọc lại
- GV đọc diễn cảm văn - giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất cơng với ngời da đen Nam Phi: thể bất bình với chế độ A-pác-thai; đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ca ngi da en
B) Tìm hiểu
-HS đọc thầm đoạn cho biết: + Nam Phi tiếng điều gì? - HS đọc thầm đoạn
+ Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?
Trả lời: Ngời da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lơng thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không đợc hởng chút tự do, dân chủ nào.
-HS đọc đoạn :
(2)+ Ngời dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
Trả lời: Ngời da đen Nam Phi đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đợc thắng lợi.
- Vì đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?
VD: Vì ngời yêu chuộng hồ bình cơng lí khơng thể chấp nhận chính sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo nh chế độ A-pác-thai/ Vì chế độ A-pác-thai chế độ phân biệt chủng tốc xấu xa hành tinh, cần phải xoá bỏ tất ng ời thuộc mọi màu da đợc hởng quyền bình đẳng/Vì ngời sinh dù màu da khác con ngời Khơng thể có màu da cao q màu da thấp hèn, khơng thể có dân tộc thống trị và dân tộc đáng bị thống trị, bị khinh miệt
- H·y giíi thiƯu vỊ vị Tổng thống nớc Nam Phi
HS nói Tổng thống Nen-xơn Man-đê-la theo thơng tin SGK Các em nói nhiều vị tổng thống biết thêm thông tin khác xem ti vi, đọc báo
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn
- HS đọc nối tiếp lại đoạn văn
- GV hớng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn (cảm hứng ca ngợi, sảng khoái), nhấn mạnh từ ngữ bất bình, dũng cảm bền bỉ, yêu chuộng tự cơng lí, buộc phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt
Hoạt động Củng cố, dặn dò CB: Tác phẩm Si-le tên phát xít
-THỂ DỤC
Đội hình đội ngũ Trị chơi “Chuyển đồ vật” I Mục tiêu :
-Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang, dọc) - Thực cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái - Biết cách dổi chân sai nhịp
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Dụng cụ :
- Coøi
III Hoạt động dạy học MỞ ĐẦU :
- Lớp trưởng tập trung báo cáo, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Đi vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học
(3)2 CƠ BẢN : 1.Đội hình đội ngũ
Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng
+ Tập lớp GV điều khiển + Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển
+ Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhận xét + Tập lớp để củng cố
2 Trị chơi vận động : "Nhảy tiếp sức"
- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi - Cho lớp chơi thử
- Cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương to thắng
3 KẾT THÚC :
- Cho HS hát bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà ôn lại động tác học
- GV hô " THỂ DỤC" - Cả lớp hô " KHOẺ"
-TỐN
Lun tËp I Mơc tiªu:
- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giả tốn có liên quan BT 1a(2số đo đầu); BT 1b (2 số đo đầu); 2; (cột 1);
- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo, so sánh số đo diện tích - Giáo dục HS yêu thớch mụn hc
II Chuẩn bị: Phấn màu
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm:
2dam24m2 = … m2 278m2 = … dm2… m2 31hm27dam2 = … dam2 536dam2 = … hm2… dam2 - Giáo viên nhận xét cho điểm
Hot ng : Hớng dẫn HS luyện tập:
(4)- Giáo viên hớng dẫn HS làm
- HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét
Bài làm: a 6m235dm2=6m2+
35
100 m2 =6
35
100 m2; 8m27dm2 = 8m2+
27
100 m2 = 8
27 100 m2. b.4dm265cm2=4dm2+
65
100 dm2=
465
100 dm2; 95cm2=0dm2+
95
100 dm2=
095
100 dm2
Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu trả lời - Giáo viên nhận xét
Bµi lµm: Khoanh vµo 305
Bài tập 3: -Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào – giáo viên chấm điểm
Bài làm: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2 Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yờu cu
- HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét
Bài giải: Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2)
§ỉi: 240 000cm2 = 24m2 Đáp số: 24m2.
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau
ĐẠO ĐỨC
CÓ CHÍ THÌ NÊN (tt) I Mục tiêu:
- Biết số biểu người sống có ý thức
- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống
- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sốngđể trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
II Chuẩn bị:
- GV + học sinh: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số bạn học sinh lớp, trường
(5)1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu 3 mới: Giới thiệu mục tiêu bàihọc:
* HĐ 1: Thảo luận nhóm làm tập 3 PP: Thảo luận, thực hành, động não
- Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết +Khó khăn gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm …
Gv viên lưu ý
+Khó khăn thân : sức khỏe yếu, bị khuyết tật … +Khó khăn khác : đường học xa, thiên tai , bão lụt …
- GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó
* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK) Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
- Nêu yêu cầu
- Trao đổi hồn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm
Phần lớn HS lớp có nhiều thuận lợi Đó hạnh phúc, em phải biết q trọng Tuy nhiên, có khó khăn riêng mình, việc học tập Nếu có ý chí vươn lên, tin em chiến thắng khó khăn - Đối với bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Ngoài giúp đỡ bạn, thân em cần học tập noi theo gương vượt khó vươn lên mà lớp ta tìm hiểu tiết trước
* Hoạt động 3: Củng cố - Tập hát đoạn:
“Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng” (2 lần)
- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có chí nên” 4 Tổng kết - dặn dị:
- Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đề - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên
(6)-Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác I - Mơc tiªu
HiĨu nghÜa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào tiếng thích hợp theo yêu cầu củ BT1,2
Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3,4 *HS khá, giỏ: đặt đợc 2,3 câu với 2,3 thành ngữ BT4
II- Đồ dùng dạy - học III Các hoạt động dạy - học Hoạt động
- KiĨm tra bµi cị
HS nêu định nghĩa từ đặc điểm: đặt câu để phân biệt nghĩa từ đặc điểm BT 2, (phần luyện tập, tiết LTVC trớc) từ đặc điểm em tìm đợc
Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm Bài tập Bài tập 1
- HS làm việc theo cặp: đại diện - cặp thi làm
-HS nhóm khác NX -GV chốt ý giải nghĩa số từ - Li gii:
a) Hữu có nghĩa bạn bè
b) Hữu nghị có
Hu ngh (tỡnh cảm thân thiện nớc) Chiến hữu (bạn chiến u)
Thân hữu (bạn bè thân thiết) Hữu hảo (nh hữu nghị) Bằng hữu (bạn bè)
Bạn hữu (bạn bè thân thiết) Hữu ích (có ích)
Hữu hiƯu (cã hiƯu qu¶)
Hữu tình (có sức hấp dẫn, gợi cảm: có tình cảm) Hữu dụng (dụng đợc việc)
Bµi tËp 2
Cách thực tơng tự BT1 Lời giải: a) Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn. b) Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi đó.
Hỵp tác, hợp nhất, hợp lực
Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thích hợp
(7)-HS hoạt động cá nhân
- Với từ BT 1, HS đặt câu sau:
- Nhắc HS: em đặt câu (khuyến khích đặt nhiều hơn), câu với từ BT1, câu với từ BT
- HS viết vào VBT, đọc câu viết GV lớp góp ý, sửa chữa
Bµi tËp 4
-HS hoạt động cá nhân -3 HS trình bày bảng -HS khác nx -GV chốt ý - GV giúp HS hiểu nội dung thành ngữ
+ Bốn biển nhà: ngời khắp nơi đoàn kết nh ngời gia đình: thống mối
+ Kề vai sát cánh: đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan ng ời chung sức gánh vác công việc quan trọng
+ Chung lng đấu sức: tơng tự kề vai sát cánh - Đặt câu:
+ Thợ thuyền khắp nơi thơng yêu, đùm bọc nh anh em bốn biển nhà/ Dân tộc ta trải qua trăm năm chiến đấu chống ngoại xâm để thể ớc nguyện non sông thống nhất, Nam Bắc sum họp, bốn biển nhà
+ Chóng t«i lu«n kỊ vai sát cánh bên việc
+ Họ chung lng đấu sức, sớng khổ khó khăn, thử thách
Hoạt động Củng cố, dặn dò
GV khen ngợi HS, nhóm HS làm việc tốt Dặn HS ghi nhớ từ học; HTL thành ngữ
TON Héc ta I Mc tiêu:
- Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông
-Chuyển đổi số đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) - Rèn cho HS kĩ đọc, viết, đổi đơn vị thành thạo
- Gi¸o dơc HS yêu thích môn học
II dựng dy học: III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm:
6m256dm2 … 656dm2 4m279dm2…5m2
Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta:
- Giáo viên giới thiệu: “Thông thờng đo diện tích ruộng, khu rừng … ngời ta dùng đơn vị héc – ta”
- Giáo viên giới thiệu: “1 héc-ta héc-ô-mét vuông héc – ta viết tắt ha” - Tiếp giáo viên hớng dẫn HS tự phát đợc mối quan hệ héc ta mét vuông
1ha = 10 000m2 - Cho mét sè HS nhắc lại
(8)Bi 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét
Bµi lµm: a 4ha = 40 000m2
1
2 ha = 5000m2 b 60 000m2 = 6ha 800 000m2 = 80ha Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- HS làm giáo viên chấm điểm 22 200ha =222 km2
Hoạt động 4: Củng cố – dặn dị:
- NhËn xÐt tiÕt häc, nh¾c lại nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau
-TH DC i hình đội ngũ
Trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” I Mục tiêu :
-Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang, dọc) - Thực cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái - Biết cách dổi chân sai nhịp
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Dụng cụ :
- Coøi
- – cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi III Hoạt động dạy học:
1 MỞ ĐẦU :
- Lớp trưởng tập trung báo cáo, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dồn hàng, dàn hàng
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học
- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường hít thở sâu, xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông
(9)2 CƠ BẢN : 1.Đội hình đội ngũ
Ơn dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp + Tập lớp GV điều khiển
+ Tập theo tổ GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS tổ + Cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhận xét + Tập lớp để củng cố
2 Trò chơi vận động : " Nhảy đúng, nhảy nhanh" - GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi
- Cho lớp chơi, thi đua tổ với GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng
3 KẾT THÚC :
- Thực số động tác thả lỏng - Tại chỗ hát theo nhịp vỗ tay
- GV HS hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà ôn lại động tác học
- GV hô " THỂ DỤC" - Cả lớp hô " KHOẺ"
-CHÍNH TẢ
Ê– MI – LI, CON I - Mơc tiªu
Nhớ - viết CT; trình bày hình thức thơ tự
Nhận biết đợc tiếng có chứa a, cách ghi dấu theo yêu cầu BT2, tìm đ-ợc chứa a, thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3
*HS khá, giỏi làm đầy đủ đợc BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
II- Đồ dùng dạy - học III Các hoạt động dạy - học Hoạt động - Kiểm tra cũ
HS viết tiếng có nguyên âm đôi uô, ua (VD: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa ) nêu quy tắc đánh dấu tiếng
Hoạt động Hớng dẫn học sinh viết tả (nhớ - viết)
- Một, hai HS đọc thuộc lòng trớc lớp khổ thơ 3, Cả lớp đọc thầm lại, ý dấu câu, tên riêng
(10)Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2
-HS hoạt động cá nhân- trình bày miệng -HS khác nhận xét - GV chốt ý đúng:
- C¸c tiÕng chứa a, ơ: la, tha, ma, giữa; tởng, nớc, tơi, ngợc - HS nhận xét cách ghi dấu thanh:
+ Trong tiếng (khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm Các tiếng la, tha, ma khơng có dấu mang ngang
+ Trong tiếng tởng, nớc, ngợc (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm Tiếng tơi khơng có dấu mang ngang
*HS kh¸, giái:
Bài tập 3: HS hoạt động nhóm đơi - trình bầy - GV giúp HS hoàn thành BT hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ:
+ cầu đợc ớc thấy: đạt đợc điều thờng mong mỏi, ao ớc + Năm nắng mời ma: trải qua nhiều vất vả, khó khă
+ Nớc chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện ngời + HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
Hoạt động Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học HTL thành ngữ, tục ngữ ë BT3.CB: Dòng kênh quê hương
KHOA HỌC
Dùng thuốc an toàn I Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- Nhn thc đợc cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc
- Nªu điểm cần ý dùng thuộc mua thuốc
II Đồ dùng dạy - học
- Su tầm số vỏ đựng, bảng hớng dẫn sử dụng thuốc
III Hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
+ Vì cần nói khơng chất gây nghiện?
Hoạt động 2: Giới thiệu - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bạn dùng thuốc cha dùng thuốc trờng hợp nào? - Gọi số HS lên bảng hỏi trả lời trớc lớp
- GV giảng: Khi bị bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, trí gây chết ngời Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn
(11)- GV định HS nêu kết Đáp án: - d, - c, - a, - b Kết luận:
Hoạt động 4: Trò chơi "Ai nhanh, đúng" - GV giao nhiện vụ hớng dẫn:
+ Mỗi nhóm chuẩn bị thẻ từ để trống có cán cầm + Cả lớp cử 2-3 HS làm trọng tài
+ Cử HS quản ttrò để đọc câu hỏi + GV đóng vai trị cố vấn, nhận xét đánh giá - Tiến hành chơi:
Đới đáp án:
C©u 1: Thù tù u tiªn cung cÊp vi- ta- cho thể là: a/ Uống vi-ta-min
c/ Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min b/ Tiêm vi-ta-min
Câu 2: Thứ tự u tiên phòng bệnh còi xơng cho trẻ em là:
c/ Ăn phối hợp nhiều loại thức ¨n cã chøa can-xi vµ vi-ta-min D b/ Uèng vi-ta-min D can-xi
a/ Tiêm can-xi
- Tng kết, đánh giá xếp loại thi đua
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - GV hệ thống bi
- Chuẩn bị sau: Phòng bệnh sốt rÐt
-Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2010
TẬP ĐỌC
T¸c phÈm cđa Si-le tên phát xít. I - Mục tiêu
Đọc tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hít-le ) bài; bớc đầu đọc diễn cảm đợc văn
Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngời Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời đợc câu hi 1,2,3)
II- Đồ dùng dạy - học
Tranh minh hoạ cho đọc SGK
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1:
Kiểm tra cũ: HS đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai, trả lời câu hỏi sau đọc
(12)a) Luyện đọc
- Một, hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn
- HS quan sát Tranh minh hoạ SGK; GV giíi thiƯu vỊ Si-le
- Từng tốp HS tiếp nối đọc đoạn (đoạn 1: từ đầu đến “chào ngài”; đoạn 2: “…điềm đạm trả lời”; đoạn 3: lại); GV kết hợp giải nghĩa từ đợc giải
- HS đọc theo cặp - em đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể tự nhiên; thể tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm thơng minh, hóm hỉnh: tên phát xít hống hách, hợm hĩnh nhng dt nỏt, ng nghch.
b) Tìm hiểu
- HS đọc thầm cho bit:
Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp ngời tàu?
(Chuyn xy trờn mt chuyn tàu Pa-ri, thủ đô nớc Pháp, Thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: Hít-le mn năm!)
- Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ ngời Pháp?
(Tên sĩ quan Đức bực tự với ơng cụ ngời Pháp cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn càng bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc đợc truyện nhà văn Đức nhng không đáp lời tiếng Đức)
- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá nào? (Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế)
- Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức nh nào?
GV gợi ý: Khơng đáp lời tên sĩ quan phát xít tiếng Đức, có phải ơng cụ ghét tiếng Đức khơng? Ơng c cú cm ghột ngi c khụng?
Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm ghét tên phát xít Đức xâm lợc/ Ông cụ không ghét ngời Đức tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lợc)
- Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?
(Si-le xem ngời kẻ cớp/ Các ngời bọn kẻ cớp/ Các ngời không xứng đáng với Si-le ) - GV bình luận: Cụ già ngời Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mợn ngay tên kịch Những kẻ cớp để ám bọn phát xít xâm lợc Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà khơng làm đ ợc. Ruựt ủaùi yự baứi
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- HS đọc nối tiếp lại đoạn bàI văn
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ : “Nhận thâý vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan… đến hết.
Chú ý : ẹọc lời ông cụ: câu kết - hạ giọng, ngng chút trớc từ nhấn giọng cụm từ Những tên cớp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay
Hoạt động Củng cố, dặn dò
- GV mời HS nhắc lại ý nghĩa c©u chun
- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại đọc lại truyện cho ngời thân - CB: Những ngời bạn tốt
(13)I. Mục tiêu:
II. Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động Dạy - Học:
-TOÁN
Lun tËp I Mơc tiªu:
- Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học, giải tốn có liên quan đến diện tích
- RÌn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thÝch m«n häc
II đồ dùng dạy học:
III Hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bi c:
- Gọi HS lên bảng lµm: 70 000m2 = …ha 1800ha = …km2 900 000m2 = …ha 31000ha = …km2
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập:
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- Gäi HS lªn bảng làm HS Giáo viên nhận xét
Bài lµm: a 5ha = 50000m2 b 400dm2 = 4m2
2km2 = 000 000m2 1500dm2 = 15m2 70000cm2 = 7m2 Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- Gäi HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: 2m29dm2 > 29dm2 790ha < 79km2 8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 =
5
100 cm2. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- HS giải bảng, giáo viên nhận xét Bài giải: Diện tích phòng là: x = 24 (m2) Tiền mua gỗ để lát phòng hết là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị bµi sau
-MĨ THUẬT(Gv chuyên)
KỂ CHUYỆN
(14)I MỤC TIÊU:
- Kể câu chuyện (được chứng kiến , tham gia nghe , đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình,phim ảnh
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- Tranh, ảnh nói tính hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước để gợi ý cho HS kể chuyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện nghe đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề HS tìm câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề
Tieán haønh:
- Gọi HS đọc đề bài/57
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Gọi HS đọc gợi ý SGK/57
- Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể - Yêu cầu HS lập dàn ý câu chuyện kể
c Hoạt động 2: HS kể chuyện
Mục tiêu: HS biết kể toàn câu chuyện biết trao đổi với bạn vềà ý nghĩa câu chuyện. Tiến hành:
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp - Hướng dẫn HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Tiến hành cho HS thi kể chuyện trước lớp + Gọi HS kể câu chuyện
(15)- GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học. 3 Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị trước câu chuyện Cây cỏ nước Nam
-Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2010
TAÄP LAỉM VAấN Luyện tập làm đơn I - Mục tiêu
Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí nguyện vọng rõ ràng
II- Đồ dùng dạy - học
Bảng viết ®iỊu cÇn chó ý (SGK, tr.60)
III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
GV kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tả cảnh nhà (sau tiết trả văn tả cảnh cuối tuần 5)
Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập
Bµi tËp1:
- HS đọc Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vồng, trả lời lần lợt câu hỏi GV giới thiệu tranh, ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; hoạt động Hội Chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
- Đáp án trả lời câu hỏi :
+ chất độc màu da cam gây hậu với ngời?
(Cùng với bom đạn chất độ khác, chất độc màu da cam phá huỷ triệu héc ta rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thú, gây bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc họ, nh ung th, nứt cột sống, thần kinh, tiểu đờng, sinh quái thai, dị tật bẩm sinh Hiện nớc ta có khoảng 70 000 ngời lớn, từ 200 000 đến 3000 000 trẻ em nạn nhận chất độc màu da cam)
+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?
(Chúng ta cần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam/Sáng tác truyện, thơ, hát, tranh, ảnh thể cảm thông với nạn nhân; vận động ngời giúp đỡ cô bác bạn nhỏ bị ảnh hởng chất độc màu da cam/ Lao động cơng ích gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng, nạn nhân chiến tranh nói chung/ )
Bµi tËp 2
- HS đọc yêu cầu BT điểm cần ý thể thức đơn
- HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Cả lớp GV nhận xét: Đơn viết có thể thức khơng? Trình bày có sáng khơng? Lí do, nguyện vọng viết có rõ không?
(16)- VD đơn trình bày quy định
Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam· §éc lËp - Tù - Hạnh phúc
Tam Lanh, ngày 30 tháng năm 2010
n xin gia nhp đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Kính gửi: Ban chấp hành Hội chữ thập , khu ph
Tên em là:
Sinh ngµy: ………
Häc sinh líp……… , Trêng tiĨu häc ………
Sau đợc nghe giới thiệu hoạt động Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam thuộc Hội chữ thập đỏ khu phố, em thấy hoạt động đội có ý nghĩa thiết thực Em tự nhận thấy tham gia hoạt động Đội, để giúp đỡ bạn nhỏ bị ảnh hởng chất độc màu da cam Vì vậy, em viết đơn bày tỏ nguyện vọng đợc gia nhập Đội tình nguyện, góp phần nhỏ bé làm giảm bớt nỗi bất hạnh nạn nhân
Em xin hứa tôn trọng nội quy tham gia tích cực hoạt động Đội Em xin chân thành cảm ơn
Ngời làm đơn kí
Hoạt động Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, khen HS viết đơn thể thức; yêu cầu HS viết đơn cha đạt nhà hoàn thiện đơn
- Dặn HS nhà tiếp tục quan sát cảnh sông nớc ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tả cảnh sông nớc
-Toán
Luyện tập chung I Mục tiêu: Biết:
- Tính diện tích hình học
-Giải tốn liên quan đến diện tích - Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS u thích mơn học
ii đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
(17)(R¾n) hỉ mang (đang) mang bò lên núi Hổ mang bò lên núi
(Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi
Họt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập:
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét Bài giải:
Diện tích phòng là: x = 54 (m2)
54m2 = 540 000cm2
Diện tích viên gạch là: 36 x 30 = 900 (cm2)
Số viên gạch dùng để lát kín phịng là: 540 000 : 900 = 600(viên)
Đáp số: 600 viên Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- HS lên bảng giải, HS Giáo viên nhận xét Bài giải: a Chiều rộng ruộng là:
80 : = 40 (m)
DiƯn tÝch cua thưa rng lµ: 80 x 40 = 3200 (m2)
b 3200m2 gÊp 100m2 sè lần là: 3200 : 100 = 32 (lần)
Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg)
1600kg = 16t¹
Đáp số: a 3200m2; b 16tạ. Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
- NhËn xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị
- LUYN T VAØ CÂU
Dùng từ đồng âm để chơi chữ I - Mục tiêu
Bớc đầu biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND ghi nhớ)
Nhận biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1); đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cu ca BT2
II- Đồ dùng dạy - học
(18)III Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
GV kiểm tra - HS làm lại BT - tiÕt LTVC tríc
Hoạt động Phần nhận xét
- HS đọc câu “Hổ mang bị lẽn nuựi ”, trả lời câu hỏi SGK - HS trả lời câu hỏi xong, GV viết lên bảng cách hiểu câu văn
- Lời giải câu hỏi 2: Căn văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu Cụ thể:
+ Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) ủoọng tửứ mang
+ Động từ bò (trờn) đồng âm với danh từ bò (con bò) -Vậy từ đồng âm ?
Hoạt động Phần ghi nhớ
HS đọc nói lại nội dung ghi nhớ
Hoạt động Phần luyện tập Bài tập 1
- HS trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu-Sau trình bày miệng -HS khác NX -GVchốt đúng:
- Lêi gi¶i
+ Đậu ruồi đậu dừng chỗ định; cịn đậu xơi đậu đậu để ăn Bị kiến bò hoạt động, bò thịt bò bò
+ TiÕng chín thứ tinh thông, tiếng chín thứ lµ sè
+ Tiếng bác thứ từ xng hô, tiếng bác thứ làm chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt Tiếng thứ từ xng hô, tiếng thứ đổ nớc vào để làm cho tan
+ Đá vừa có nghĩa chất rắn tạo nên vỏ trái đất (nh sỏi đá) vừa có nghĩa đa nhanh hất mạnh chân vào vật làm bắn xa bị tổn thơng (nh đá bóng , đấm đá) Nhờ dùng từ đồng âm, câu d có cách hiểu khác
- Con ngựa (thật)/đá ngựa (bằng) đá/ ngựa (bằng)đá/không đá ngựa (thật) - Con ngựa (bằng) đá/ đá ngựa (bằng) đá/ ngựa (bằng) đá/ không đá ngựa (thật)
GV: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe
Bµi tËp 2
- HS hoạt động cá nhân đặt câu, câu chứa từ đồng âm (nh M: mẹ em rán đậu Thuyền đậu san sát bên sơng), đặt câu chứa từ đồng âm (nh Bác bác trứng, tơi vơi) VD:
+ MĐ em ®Ëu xe lại, mua cho em gói xôi đậu + Bé bò, bò lại
+ Chúng tơi ngồi hịn đá/ Em bé đá chân thật mạnh
(19)- GV khuyến khích HS đặt câu dùng từ đồng âm để chơi chữ VD: Chín ngời ngồi ăn nồi cơm chín; Đừng vội bác ý kiến bác
Hoạt động Củng cố, dặn dò
- HS nói lại tác dụng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ - GV nhận xét tiết học
- CB: Tõ nhiÒu nghÜa
- ÂM NHẠC
Học Hát: BÀI CON CHIM HAY HĨT (Phan Huỳnh Điểu)
I Mục tiêu:
I Mục tiêu:
- HS biết hát theo giai điệu lời ca
- HS trình bày hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo phách
-Biết hát tác giả Phan Huỳnh Điểu sáng tác nhạc, lời theo đồng giao - Góp phần giáo dục HS thêm gắn bó với thiên nhiên
II Chuẩn bị giáo viên:
II Chuẩn bị giáo viên:
- Nhạc cụ quen dùng máy nghe, băng đĩa nhạc Con chim hay hót - Tranh ảnh minh hoạ Con chim hay hót.
III Hoạt động dạy học:
III Hoạt động dạy học:
Học hát: Con chim hay hót
1 Giới thiệu hát
- GV giới thiệu tranh minh hoạ Đọc lời ca
- HS đọc đồng dao trang 13 - HS đọc lời hát trang 12
- Chia câu hát: chia hát thành câu - HS đọc lời ca theo tiết tấu câu 1, câu
3 Nghe hát mẫu:
- GV trình bày hát dùng băng, đĩa nhạc - HS nói cảm nhận ban đầu hát
4 Khởi động giọng - Dịch giọng (-2)
5 Tập hát câu
(20)- HS hát mẫu
- Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát chỗ sai hướng dẫn HS sửa lại - HS tập câu tương tự
- HS hát nối câu hát Hát
- HS hát
- HS trình bày hát kết hợp gõ đệm, nửa lớp gõ phách, nửa lớp gõ nhịp - Thể sắc thái nhí nhảnh, ngộ nghĩnh hát
7 Củng cố, kiểm tra
- Hướng dẫn HS tập trình bày hát với cách hát lĩnh xướng hoà giọng - HS học thuộc hát
- Cả lớp trình bày hát kết hợp gừ m
-Địa lí
Đất rừng
I Mục tiêu:
- Bit loại đất nớc ta: đất phe-ra-lit, đất phù sa
- Nêu đợc số đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ( lợc đồ): đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi ; đất
*HS khá, giỏi: Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí
II Đồ dùng dạy - học
- Bn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh thực vật động vật Việt Nam Phiếu học tập
III Hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
+ Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nớc ta
+ Biển có vai trị đời sống sản xuất?
Hoạt động 2: Giới thiệu 1 Đất nớc ta.
Hoạt động 3: Làm việc theo cặp B
ớc 1: - Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành tập sau:
+ Kể tên vùng phân bố hai loại đất nớc ta Bản đồ Địa lí Tự nhiên nớc Việt Nam
+ Hoµn thµnh b¶ng sau:
(21)Phe-ra-lít Vùng đồi núi Màu đỏ vàng, nghèo mùn, hình thành đá ba dan tơi xốp phì nhiêu
Phù sa Đồng Đợc hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ B
íc 2: - HS trình bày kết làm việc trớc lớp
- Một số HS lên bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đất nớc ta
- GV sưa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày B
ớc 3: - GV trình bày: Đất nguồn tài ngun q giá nhng có hạn Vì việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo
- GV yêu cầu HS nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phơng
Kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất nhng diện tích đất lớn đất phe-ra-lít màu đỏ hoặc màu vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng
2 Rõng ë níc ta
Hoạt động 4: làm việc theo nhóm B
ớc 1: Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3; đọc SGK hoàn thành tập sau: + Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới vùng rừng ngập mặn lợc đồ + Hoàn thành bảng sau:
Rõng Vùng phân bố Đặc điểm
Rng rm nhit i Đồi núi Điều hồ khí hậu, che phủ đất,… Rừng ngập mặn Đất thấp ven biển Giữ đất lại ngày lấn biển B
íc 2: - Đại diện nhóm HS trình bày kết làm việc tríc líp
- Một số HS đồ vùng phân bố rừng vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
*HS kh¸, giái:
+ Nêu vai trị rừng đời sống ngời + Để bảo vệ rừng nhà nớc ngời dân phải làm gì? + Địa phơng em làm để bảo vệ rng?
- GV phân tích giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- Hot ng 6: Cng c - dặn dò : - Hệ thống
- HS đọc học - Chuẩn bị sau
(22)-Thứ sáu, ngày 01 tháng 10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN
Lun tËp t¶ c¶nh I - Mơc tiªu
Nhận biết đợc cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) Biết lập lại dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nc (BT2)
II- Đồ dùng dạy - học
Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, suối, hồ, đầm
III Cỏc hot ng dy - học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS cho tiết học (quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nớc - yêu cầu cña BT4)
- Hai HS đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện ” - Kiểm tra chuẩn bị Luyện tập tả cảnh
Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1
- HS lµm viƯc theo nhãm.4
-Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận - nhóm khác NX - GV chốt ý : - Phần trả lời câu hỏi phần a:
+ đoạn văn tả đặc điểm biển?
(đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời) GV hỏi thêm: Câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó? (Câu mở đoạn: Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời)
+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?
(Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm dơng gió)
+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh th no?
GV giải nghĩa từ liên tởng: từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện ngời ngẫm nghĩ chuyện
HS nêu lên liên tởng tác giả: biển nh ngời, biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.)
GV bỡnh lun: liên tởng khiến biển trở nên gần gũi với ngời - Phần trả lời câu hỏi phần b:
+ Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày?
Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?
Tác giả quan sát thị giác: để thấy nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bốn bề trống huếch hoác; thấy màu sắc kênh biến đổi nh ngày: buổi sáng phơn phớt màu đào; tra; hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; chiều; biến thành suối lửa
Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng nh đổ lửa
(23)GV yêu cầu HS đọc câu văn thể liên tởng tác giả: ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất; kênh phơn phớt màu đào; hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; biến thành suối lửa lúc trời chiều
HS nêu tác dụng liên tởng trên: giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc
Bµi tËp 2
-HS đọc yêu cầu BT -HS xác định yêu cầu BT
-HS hoạt động cá nhân - GV chấm số -Gv củng cố bố cục văn tả cảnh
Hoạt động Củng cố, dặn dò
- GV nhËn xét chung tinh thần làm việc lớp
- yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh sông nớc CB: Lun tËp t¶ c¶nh
-TỐN
Lun tËp chung I Mơc tiªu:
BiÕt:
- So sánh phân số,tính giá trị biểu thức với phân số -Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Rèn cho HS kĩ tính xác
- Giáo dục HS u thích mơn học II đồ dùng dạy học:
III Hoạt động dạy – học: Hoạt đống1: Kiểm tra cũ
- Gäi HS lên bảng làm:
6ha = m2 37m217dm2 =… m2 1700dm2 = …m2 90m27dm2 = … m2.
Hoạt động 2:
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu. - HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: a
18 35; 28 35; 31 35 ; 32 35 b 12; 3; 4; Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
- HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhËn xÐt
Bµi lµm: a 4+ 3+ 12= 9+8+5 12 = 22 12= 11 ; b 15 16: 8× 4= 15 16× 3× 4= 3×5×8×3 2×8×3×4=
(24)Ti con: ?ti 30 tu«i
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)
Ti lµ: 30 : = 10 (ti) Ti bè lµ: 10 x = 40 (tuæi)
Đáp số: Bố 40 tuổi; Con 10 tuổi Hoạt động Củng cố – dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- KHOA HOẽC
Phòng bƯnh sèt rÐt I Mơc tiªu
- BiÕt nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời
II §å dïng d¹y – häc: PhiÕu häc tËp
III Hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra bi c
+ Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc?
Hot động 2: Giới thiệu * GV nêu vấn đề:
Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét cha? Hãy nêu bạn biết bệnh này?
Hoạt động 3: Làm việc với SGK
- GV chia nhãm vµ giao nhiƯn vơ cho c¸c nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp
- HS quan sát đọc lời thoại hình 1,2 trang 26 SGK trả lời câu hỏi: Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét
2 BƯnh sèt rÐt nguy hiĨm nh nào? Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét lây truyền nh nào? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhãm kh¸c bỉ sung
Hoạt động 4: Quan sát thảo luận
- GV phát phiếu học tập, HS thảo luận theo nội dung sau: Muối a-nô-phen thờng ẩn náu đẻ trứng chố nào? Khi muỗi bay để đốt ngời?
3 Bạn làm để diệt muỗi trởng thành?
(25)5 bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời?
- GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi thứ nhất, trả lời tốt có quyền định bạn khác trả lời câu hỏi thứ hai nh cho n ht
Gợi ý câu trả lời:
1 Muỗi a-nô-phen thờng ẩn nấp nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm…và để trứng nơi nớc động, ao tù mảnh bát,i có chứa nớc
2 Vào buổi tối ban đêm, muỗi thờng bay đốt ngời
3 Để diệt muỗi trởng thành ta thờng phun thuốc diệt muỗi; tổng vệ sinh,… Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản sử dụng biện pháp sau: Chơn kín rác thải dọn nơi có nớc đọng, lấp vũng nớc,… Để ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời: Ngủ màn, mặc quần áo dài buổi tối, - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết
Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò : Hệ thống bài, chuẩn bị sau
- KĨ THUẬT
CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU
-Nêu đợc tên cơng việc chuẩn bị nấu ăn
-Biết thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế đợc số thực phẩm đơn giản, thông thờng phù hợp với gia đình
-Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II CHUẨN Bề :
- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá …
- Một số loại rau, quả, củ tươi - Dao thái, dao gọt
- Phiếu đánh giá kết học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
*Giới thiệu bài:
GV giới thiệu nêu mục đích học
*HOẠT ĐỘNG 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn
-HD HS đọc nội dung SGK ycầu HS nêu tên công việc cần thực chẩn bị nấu ăn -Nhận xét tóm tắt nội dung hoạt động 1(SGV)
(26)-HD HS đọc nội dung mục quan sát H1 trả lời câu hỏi: +Em nêu chất dinh dưỡng cần cho người
+Dựa vào H! em kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn làm bữa ăn chính?
+Em nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết -Cho HS thảo luận nhóm
-GV kết luận
b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:
-HD HS đọc nội dung mục 2(SGK) ycầu HS nêu công việc thường làm trước nấu ăn
-Cho HS trả lời
-GV tóm tắt nội dung cho HS nêu tóm tắt mục đích việc sơ chế thực phẩm -Phát phiếu học tập nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: +Ỏ gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu?
+Ở gia đình em thường sơ chế cá ntn? +Qua thực tế , em nêu cách sơ chế tơm -GV tóm tắt nội dung hoạt động -HD HS nhà giúp gia đình nấu ăn
*HOẠT ĐỘNG 3:Đánh giá kết học tập -Gọi HS trả lời câu hỏi cuối (SGK trang 33) *Củng cố-Dặn dò: