tu nhien xa hoi

-Nhắc HS nên có thói quen tập thể dục buổi sáng và có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng.. -Nêu được nguyên nhân mắc các bệnh đường hô hấp. -Biết cách giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi, họng. E[r]

(1)

TN-XH : Lớp HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

I -Mục tiêu : Sau học, HS có khả :

-Nêu tên phận chức quan hô hấp -Chỉ vị trí phận qua hơ hấp tranh vẽ II -Hoạt động dạy -học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/ Giới thiệu :

2/ Bài :

+ HĐ 1: Thực hành hít thở sâu: -Bước 1: Trò chơi

-Y/c :

.Cảm giác sau nín thở ? -Bước 2:

-Y/c :

Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thở ?

.SS lồng ngực thở bình thường thở sâu?

.Nêu ích lợi hít thở sâu? + HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Cơ quan hơ hấp làm nhiệm vụ ? Cơ quan hô hấp gồm phận nào?

Hai phổi có chức gì?

+ HĐ :Liên hệ thực tế

Điều xảy có vật làm tắc đường thở ?

-Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta bị chết

3/ Củng cố ,dặn dò : -Y/c:

-Lớp thực động tác “ bịt mũi nín thở” -HS phát biểu

-1 HS lên đứng trước lớp thực động tác thở sâu, lớp q/s

-Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực hít thở sâu

-Khi hít vào lồng ngực phồng lên ,khi thở lồng ngực xẹp xuống

-HS suy nghĩ,.phát biểu -HS trả lời

-Q/s hình trang SGK theo cặp ( 1em hỏi, 1em trả lời )

-Vài cặp lên trình bày trước lớp

-Thực trao đổi khí thể với mơi trường bên ngồi

-Mũi, phế quản, khí quản phổi -Trao đổi khí

(2)

TN-XH: VỆ SINH HÔ HẤP

I -Mục tiêu : Sau học HS có khả biết.- Nêu việc nên làm không

nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

II -Hoạt động dạy -học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Giới thiệu bài:

2/ HĐ : Thảo luận nhóm

-Y/c :

Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì? Hằng ngày nên làm để mũi, họng?

-Nhắc HS nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi, họng

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp

-Y/c :

Hình vẽ ?Việc làm bạn hình có lợi hay có hại quan hơ hấp? Vì ?

-Liên hệ thực tế :

Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

-Kluận :

4/ Củng cố, dặn dị :

-Qs hình 1, 2, SGK, thảo luận trả lời câu hỏi -Có lợi cho sức khỏe

-Cần lau mũi súc miệng nước muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hô hấp

-1 HS qs hình trang thảo luận theo câu hỏi:

-Đại diện HS lên trình bày, HS phân tích tranh

(3)

TN-XH: lớp3 PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I -Mục tiêu : Sau học, HS có khả :

-Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

-Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hô hấp -Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, họng

II -Hoạt động dạy -học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Giới thiệu bài:

2/ HĐ : Động não

-Y/c nhắc lại tên phận quan hô hấp

Kể tên số bệnh đường hô hấp mà em biết? -Những bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

3/ HĐ : Làm việc với SGK

-Y/c :

-VD : Hình : Nam đứng nói chuyện với ai? Nam nói với bạn Nam Em có nhận xét cách ăn mặc Nam bạn Nam

Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng? -Hình 2: Bạn Nam khuyên Nam điều +Kluận :Các bệnh viêm đường hơ hấp thường gặp: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, -Nguyên nhân: Do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng bệnh truyền nhiễm (cúm, sởi, )

-Cách đề phòng: Giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, tập

thể dục thường xuyên

4/ HĐ : Chơi trò chơi bác sĩ

-H/dẫn cách chơi, y/c :

-Y/c: HS đóng vai bệnh nhân nêu

HS đóng vai bác sĩ nêu

5/ Củng cố, dặn dị :

-Mũi, khí quản, phế quản, phổi -Sổ mũi, ho, đau họng, sốt,

-Qsát hình trang 10, 11 trao đổi nhóm đơi nd tranh

-Đại diện nhóm trình bày hình

-Nam nói chuyện với bạn Nam Nam nói bị ho đau họng nuốt nước bọt Nam mặc không đủ ấm

-Do bị nhiễm lạnh

-Đến bác sĩ để khám bệnh

-1HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai bệnh nhân

-1 số biểu bệnh viêm đường hô hấp

(4)

Giảng thứ hai ngày / / 2009 Tuần : Lớp :

TN- XH : BỆNH LAO PHỔI

I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết :

-Cần tiêm phòng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi -biết nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh lao phổi

II/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Nguyên nhân gây bệnh lao phổi ? Bệnh lao phổi có biểu ntn ?

Bệnh lao phổi lây sang người khác đường ?

Bệnh lao phổi gây tác hại sức khỏe người bệnh người xung quanh? 3/ HĐ : Thảo luận nhóm

-Chia nhóm em, y/c :

Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi ?

Nêu việc làm hồn cảnh giúp ta phòng tránh bệnh lao phổi ?

Tại không nên khạc nhổ bừa bãi ?

Em gia đình em cần làm để phòng tránh bệnh lao phổi ?

4/ HĐ : Đóng vai -Nêu tình huống, y/c :

a)Nếu bị bệnh đường hô hấp Em nói với bố mẹ để bố mẹ đưa khám bệnh

b)Khi đưa khám bệnh, em nói với bác sĩ

+GV nhận xét, KL 5/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau Máu quan tuần

-Qs hình trang 12 sgk TLCH -Do vi khuẩn lao gây

-Người mệt mỏi, ăn không ngon, gầy, sốt nhẹ chiều

-Qua đường hô hấp

-Sức khỏe giảm sút, dễ lây cho người nhà người xung quanh

-Qs, thảo luận hình trang 13và TLCH -Người hút thuốc lá, người thường xuyên hít khói thuốc lá, người lao động nặng -Tiêm phịng bệnh lao, làm việc nghỉ ngơi điêù độ Nhà sẽ, thống -Vì nước bọt, đờm người bệnh có chứa nhiều vi khuẩn lao,

(5)

Tuần : Lớp :

TN- XH : MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN

I/ Mục tiêu : Sau học, có khả :

-Chỉ vị trí phận quan tuần hoàn tranh vẽ mơ hình

-Nêu chức quan tuần hồn : vận chuyển máu ni quan thể

2/ HĐ : Qs thảo luận -Chia nhóm, y/c :

Khi bị đứt tay, trầy da bạn nhìn thấy vết thương ?

Khi máu bị chảy khỏi thể , máu chất lỏng hay đặc? Có màu ?

Máu chia phần? Đó phần nào? Qs huyết cầu, thấy có hình dạng ntn? Nó có chức ?

Cơ quan vận chuyển máu có tên ? 3/ HĐ : Làm việc với SGK

-Y/c :

Chỉ đâu tim, đâu mạch máu? Mô tả vị trí tim lồng ngực ? Chỉ vị trí tim lịng ngực -KL: Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu

4/ HĐ : Chơi trò chơi tiếp sức

-Chia đội, đứng hàng, người đầu ghi tên phận thể có mạch máu tới, sau đến em thứ lên ghi, nhóm ghi nhiều, nhóm thắng

-Nhận xét, tuyên dương 5/ Củng cố, dặn dị : -Nhận xét tiết học

-Qs hình 1, 2, sgk thảo luận câu hỏi

-Chảy máu, trầy da thấy có nước màu vàng chảy Đó huyết tương

-Máu chất lỏng, màu đỏ

-Chia phần : huyết tương, huyết cầu

-Có dạng dĩa, lõm mặt Nó có chức mang khí ơ- xi ni thể

-Cơ quan tuần hồn

-Qs hình theo cặp ( em hỏi, em trả lời) -HS lên bảng

(6)

TN- XH : HOẠT ĐỘNGTUẦN HOÀN

I/ Mục tiêu : Sau học, biết :

-Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu, thể chết

-Chỉ đường máu sơ đồ vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ II/ Đồ dùng dạy học:

-Sơ đồ vịng tuần hồn (sơ đồ câm) có phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn

III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Thực hành

-H/dẫn HS áp tai vào ngực bạn y/c :

-H/dẫn đặt ngón trỏ ngón bàn tay lên cổ tay trái mình, y/c :

Em nghe thấy áp tai vào ngực bạn?

Khi đặt ngón tay lên cổ tay em cảm thấy ?

+Kluận: Tim ln đập để bơm máu khắp thể, tim ngừng đập, thể chết

3/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, trả lời theo gợi ý

.Chỉ động mạch, tỉnh mạch, mao mạch sơ đồ

Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn lớn, vịng tuần hồn lớn có chức ?

Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn nhỏ, VTHN có chức ? -Nhận xét, kluận:

4/ HĐ : Chơi trị chơi ghép chữ vào hình -Chia nhóm, phát cho nhóm đồ chơi bao gồm: sơ đồ vịng tuần hồn tám phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn

-Y/c :

-Nhận xét, tun dương 5/ Củng cố, dặn dò :

-Thực hành nghe đếm nhịp đập tim bạn phút, báo kquả

-Thực hành đếm nhịp mạch phút, báo kquả

-Nghe nhịp đập tim -Nhịp đập mạch máu

-Thảo luận nhóm, trả lời -HS lên bảng vào sơ đồ

-Chỉ đường có chức năng: Đưa máu chứa nhiều ô-xi chất dinh dưỡng nuôi thể, đồng thời nhận khí các-bơ-níc chất thải trở tim

-Đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc trở tim

(7)

TN- XH : VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN

I/ Mục tiêu : Sau học, biết :

-Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tuần hồn -Biết khơng nên luyện tập lao động sức

2/ HĐ : Chơi trò chơi vận động

-Cho HS chơi trò chơi “con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”

-Sau HS chơi xong, hỏi: Các em có thấy nhịp tim mạch máu đập ntn so với ngồi yên không ?

-Kluận: Khi vận động mạnh nhịp đập tim mạch máu nhanh bình thường 3/ HĐ : Thảo luận nhóm

-Chia nhóm, y/c :

Hoạt động có lợi cho tim mạch?

Tại khơng nên luyện tập lao động sức?

Theo bạn trạng thái cảm xúc làm cho tim đập mạnh hơn?

Tại không mặc quần áo giày dép chật?

Nên ăn mhững thức ăn để bảo vệ tim mạch?

Kể thức ăn, nước uống có hại cho tim mạch?

-Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Cả lớp đứng chỗ, nghe làm theo lời GV

-Tim mạch máu đập nhanh

-Các nhóm qs hình trang 19, thảo luận -Tập thể duc thể thao,

-Khơng có lợi cho tim mạch

-quá vui, lúc hồi hộp, xúc động, tức giận -Ảnh hưởng đến tim mạch

-Các loại rau, quả, thịt bị, gà, lợn, cá, lạc, -Có nhiều chất béo, rượu, bia, thuốc lá, làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

(8)

TN- XH : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

-Biết tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em -Biết nguyên nhân bệnh thấp tim

(9)

TN- XH : HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

-Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình

-Chỉ vào sơ đồ nói tóm tắt hoạt động quan tiết nước tiểu II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình quan tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Qs thảo luận -Y/c :

-Treo hình quan tiết nước tiểu, y/c : -Kluận: Cơ quan tiết gồm thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái 3/ HĐ : Thảo luận

-Y/c :

-Nhóm em, y/c :

VD: Nước tiểu tạo thành đâu?

Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường ?

Trong nước tiểu có chất ?

Trước thải ngồi, nước tiểu chứa đâu ?

-Y/c :

-Kluận: Thận lọc máu lấy nước tiểu

-Ống dẫn nước tiểu dẫn nước tiểu từ thận xuống bóng đái

-Bóng đái chứa nước tiểu

-Ống đái dẫn nước tiểu ngồi 4/ Củng cố, dặn dị :

-2 HS qs hình 1và đâu thận, đâu ống dẫn nước tiểu

-Vài HS lên chỉ, nói tên phận quan tiết nước tiểu

-Qs hình 2, đọc câu hỏi câu trả lời -Các nhóm tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi có liên quan đến chức phận

-Ở thận

-Qua ống dẫn nước tiểu

-Chất thải độc hại có máu -Bóng đái

(10)

TN- XH : VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

-Nêu số việc cần làm để giỡ gìn, bảo vệ quan tiết nước tiểu -Kể tên số bệnh thường gặp quan tiết nước tiểu

-Nêu cách phòng tránh bệnh kể II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 24, 25

-Hình quan tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Thảo luận lớp -Y/c :

Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu ?

-Y/c :

-Kluận: Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng

3/ HĐ : Quan sát thảo luận -Y/c :

Chúng ta phải làm gìđể giữ vệ sinh phận bên quan tiết nước tiểu ? Tại ngày cần uống đủ nước ?

4/ Củng cố, dặn dò :

Hằng ngày em thường xuyên tắm rửa chưa? Có thường xun thay qiần áo khơng? Có uống đủ nước không nhịn tiểu hay không?

-2 HS qs hình 1, thảo luận TLCH -Để giúp cho phận quan tiết nước tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, khơng bị nhiễm trùng -Một số cặp trình bày kquả thảo luận

-Từng cặp HS qs hình 2, 3, 4, nói xem bạn hình làm gì? Việc làm có lợi việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu ?

-Đại diện cặp lên trình bày ( học sinh trình bày hình ) nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Thường xuyên tắm rửa, thay quần áo, quần áo lót

-Để bù nước cho q trình nước việc thải nước tiểu ngoài, để tránh bị bệnh sỏi thận

(11)

TN- XH : CƠ QUAN THẦN KINH

-Nêu vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 26, 27 -Hình quan thần kinh phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Quan sát -Y/c :

Chỉ nói tên phận quan thần kinh

Cơ quan bảo vệ họp sọ, quan bảo vệ cột sống ?

-Treo tranhcơ quan thần kinh phóng to, y/c: -Kluận: Cơ quan thần kinh gồm não, tủy sống dây thần kinh

3/ HĐ : Thảo luận

-Cho HS chơi trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào hang”

-Sau trò chơi GV hỏi: Các em sử dụng giác quan để chơi ?

-Chia nhóm, y/c :

Não tủy sống có vai trị ?

Nêu vai trò dây thần kinh giác quan ?

Điều xảy não, tủy sống dây thần kinh hay giác quan bị hỏng ?

-Kluận :

4/ Củng cố, dặn dị :

-2 HS qs hình 1,2 trang 26, 27 SGK thảo luận TLCH

-HS

-Não bảo vệ hộp sọ, tủy sống bảo vệ cột sống

-HS não, tủy sống thể -Một số HS lên phận quan thần kinh

-HS chơi -HS suy nghĩ, trả lời

-Đọc mục bạn cần biết liên hệ với thực tế trả lời

-Là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể

-Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đến quan

(12)

TN- XH : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

-Nêu vài VD phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

-Biết tuỷ sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 28, 29 III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm y/c :

Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng? Bộ phận quan TK điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng ?

Hiện tượng tay chạm vào vật nóng rụt tay lại gọi ?

-Y/c :

Vậy phản xạ ?

-Kluận: Khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Phản ứng gọi phản xạ Tủy sống trung ương TK điều khiển hoạt động phản xạ 3/ HĐ : Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh

+Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối -GV mời:

-Y/c :

+Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh -Phổ biến cách chơi luật chơi, y/c : -Hô: Chanh

-Hô: Cua

-Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dị :

-Các nhóm qs hình 1a, 1b, đọc mục bạn cần biết để thảo luận TLCH

-Ta rụt tay lại

-Tủy sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

-Được gọi phản xạ

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Là phản ứng thể gặp kích thích bất ngờ từ bên

- HS lên ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng búa cao su đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân bật phía trước

-Thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

-Đứng lên dang tay, tay trái ngửa, tay phải úp lên tay bạn

-Hô: Chua, tay để nguyên

-Hô: Cắp đồng thời tay trái nắm lại để cắp tay phải bạn Ai để bị cắp thua

(13)

TN- XH : HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( tt)

-Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người -Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

II/ Đồ dùng dạy học :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm y/c :

Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng ntn ?

Hoạt động não hay tủy sống điều khiển?

Sau rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng ?

Não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam không vứt đinh đường ? -Y/c :

3/ HĐ : Thảo luận -Y/c :

Theo em phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học ?

Vai trị não h/động thần kinh ? -Kluận : Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ

-Nếu thời gian cho HS chơi trị chơi “ thử trí nhớ”

-Các nhóm qs hình TLCH -Nam co chân lại

-Do tủy sống trực tiếp điều khiển

-Nam vứt đinh vào thùng rác Để người khác khơng giẫm đinh giống Nam -Não điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam

-Đai diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Đọc VD h/động viết tả hình Sau nêu VD khác, phân tích để thấy vai trị não việc điều khiển quan khác h/động lúc

-Một số HS lên trình bày VD -Não

(14)

TN- XH : VỆ SINHTHẦN KINH

I/ Mục tiêu : Sau học, HS có khả :

-Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh -Biết tránh việc làm có hại quan thần kinh II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 32, 33 -3 phiếu học tập

2/ HĐ : Qs, thảo luận -Y/c :

-Phát phiếu học tập cho nhóm, y/c :

3/ HĐ : Đóng vai

-Chia nhóm, phát nhóm phiếu có ghi trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi y/c :

-Rút học qua h/động 4/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh ?

Trong thứ có hại cho quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngừi lớn ?

Kể tác hại ma túy gây ? 5/ Củng cố, dặn dị :

-Các nhóm qs hình trang 32, đặt câu hỏi trả lời cho hình, nêu rõ nhân vật hình làm gì? Việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh

-Các nhóm ghi kquả thảo luận nhóm vào phiếu

-Đai diện nhóm trình bày Mỗi HS nói hình

-Lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm tập diễn đạt vẻ mặt người có trạng thái tâm lí ghi phiếu

-Đại diện bạn lên trình diễn vẻ mặt theo y/c -Các nhóm khác qs nhận xét xem bạn thể trạng thái tâm lí nào? Trạng thái tâm lí có lợi hay có hại cho quan thần kinh ?

-HS phát biểu

-2 HS qs hình trả lời: -Ma túy, rượu, cà phê, thuốc -Ma túy

(15)

TN- XH : VỆ SINHTHẦN KINH (tt)

I/ Mục tiêu : Sau học, HS có khả : -Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe -Biết lập thực thời gian biểu ngày II/ Đồ dùng dạy học :

2/ HĐ : Thảo luận -Y/c :

Khi ngủ quan thể nghỉ ngơi ?

Có bạn ngủ khơng ? Nêu cảm giác sau đêm ?

Hằng ngày bạn thức dậy ngủ lúc ?

Bạn làm việc ngày ? -Y/c :

+Kluận: Khi ngủ quan thần kinh, đặc biệt não nghỉ ngơi Trẻ em cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, cần ngủ đến ngày

3/ HĐ : Thực hành lập thời gian biểu ngày

-GV giảng để HS hiểu lập thời gian biểu

-Gọi vài HS lên bảng điền thử -Y/c :

Tại phải lập thời gian biểu ? Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi ?

-Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi

-Cơ quan thần kinh, đặc biệt não nghỉ ngơi

-Có Cảm giác người mệt mỏi, khó chịu, cảm thấy buồn ngủ

-Thức dậy lúc sáng ngủ lúc tối

-Ăn, ngủ, chơi, học bài, học, nấu cơm, -1 số cặp lên trình bày, HS trình bày câu hỏi

-HS lên điền

-2 HS trao đổi lập thời gian biểu VBT -Vài HS giới thiệu thời gian biểu trước lớp

-Giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học, hiệu cao

(16)

TN- XH : ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I/ Mục tiêu :

-Khắc sâu kiến thức học quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh : cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

-Biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 36

-Bộ phiếu rời ghi câu hỏi ôn tập để HS rút thăm III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Chơi trò chơi Ai nhanh ? Ai ?

-Phổ biến cách chơi luật chơi

-Lấy câu hỏi chuẩn bị sẵn, câu phiếu bỏ vào hộp, y/c :

-GV nhận xét, kết luận, cho điểm 3/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị giấy để tiết sau vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại rượu, thuốc lá, ma túy

-Từng HS lên bốc thăm trúng câu hỏi , trả lời câu hỏi

(17)

TN- XH : ƠN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tt)

I/ Mục tiêu :

-Khắc sâu kiến thức học quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh : cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

-Biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 36 -3 tờ giấy khổ to, bút màu III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Vẽ tranh -Chia nhóm, y/c :

-Phát tờ phiếu cho nhóm, y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị Các hệ gia đình

-Mỗi nhóm chọn nd để vẽ tranh vận động người sống lành mạnh (VD: Vận động không hút thuốc lá, vận đông không uông rượu, bia, vận động khơng sử dụng ma túy) -Nhóm trưởng điều khiển nhóm vẽ tranh vẽ nhu cho tranh đẹp, sinh động, nội dung

-Trình bày tranh trước lớp, nhóm cử đại diện nêu ý tưởng tranh vận động nhóm

(18)

TN- XH : CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

I/ Mục tiêu : -Sau học, HS :

+Nêu hệ gia đình +Phân biệt hệ gia đình II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK

-HS mang ảnh chụp gia đình tới lớp III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c :

Trong gia đình bạn người nhiều tuổi nhất, người tuổi ?

-Y/c :

+Kluận: Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống

3/ HĐ : Qs tranh theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

.Gia đình Minh, Lan có hệ chung sống, hệ ? Thế hệ thứ nhất, thứ 2, thứ gia đình Minh ?

+Kluận: Trong gđ có nhiều hệ chung sống, có gđ hệ, có gđ hệ, có gđ hệ

4/ HĐ : Giới thiệu gđ -Chia nhóm em, y/c :

+Kluận: Trong gđ thường có nhiều hệ chung sống

-Về chuẩn bị Họ nội, họ ngoại

-2 HS thảo luận, em hỏi, em trả lời theo gợi ý GV

-Vài cặp HS lên kể trước lớp

-Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm qs hình trang 38, 39, TLCH:

-Các nhóm đem ảnh chụp gđ giới thiệu với bạn nhóm

(19)

TN- XH : HỌ NỘI, HỌNGOẠI

I/ Mục tiêu :

-Sau học,HS có khả :

+Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô II/ Đồ dùng dạy học :

-3 tờ giấy khổ to

-HS mang ảnh chụp họ hàng, nội ngoại tới lớp III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Khởi động :

-Y/c :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm,y/c :

Hương cho bạn xem ảnh ?

Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ?

Quang cho xem ảnh ? Ông bà nội Quang sinh ? -Y/c :

Những người thuộc họ nội gồm ?

Những người thuộc họ ngoại gồm ?

+Kluận:

3/ HĐ : Kể họ nội, họ ngoại -Y/c :

+Kluận: Mỗi người ngồi bố mẹ, anh chị em ruột cịn có người họ hàng thân thích họ nội, họ ngoại 4/ HĐ : Đóng vai

-Chia nhóm, giao tình huống, y/c :

Tại phải yêu quí người họ hàng ?

+Kluận:

-Cả lớp hát “Cả nhà thương nhau” -Các nhóm qs hình 1và TLCH

-Ơng bà ngoại, bác mẹ -Sinh bác mẹ

-Ơng bà nội, bố -Sinh bố

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -Ông bà sinh bố, anh chị em ruột bố với họ

-Ông bà sinh mẹ, anh chị em ruột mẹ với họ

-2 HS kể cho nghe họ nội, họ ngoại

-Từng cặp HS kể trước lớp

-Các nhóm thảo luận đóng vai

(20)

TN- XH : THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

I/ Mục tiêu :

+Biết mối quan hệ, biết cách xưng hô người họ hàng nội, ngoại II/ Đồ dùng dạy học :

-3 tờ giấy khổ to có ghi câu hỏi để nhóm thảo luận III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Khởi động : Chơi trò chơi “Đi chợ mua

gì ? cho ?”

-Nêu luật chơi cách chơi -Y/c :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, y/c :

-Phát phiếu y/c :

Ai trai, gái ông bà ? Ai dâu, rễ ông bà ? Ai cháu nội, cháu ngoại ông bà ? Những thuộc họ nội Quang ? Những thuộc họ ngoại Hương ? -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương

Anh em Quang chị em Hương phải có nghĩa vụ người họ hàng nội, ngoại ?

-Chuẩn bị tiết sau thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

-HS ngồi lớp điểm số từ đến hết

-HS chơi nhiều lần, tạo khơng khí vui tươi lớp học

-Các nhóm qs hình trang 42 SGK -QS hình trả lời câu hỏi phiếu -Bố Quang mẹ Hương

-Me, Quang bố Hương

-Quang Thủy cháu nội, Hương Hồng cháu ngoại ông bà

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

(21)

TN- XH : THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

I/ Mục tiêu :

+Biết mối quan hệ, biết cách xưng hô người họ hàng nội, ngoại II/ Đồ dùng dạy học :

-HS đem đến lớp ảnh gia đình III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Giới thiệu :

2/ HĐ : Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng -Vẽ mẫu giới thiệu sơ đồ gia đình -Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương

3/ HĐ : Chơi trị chơi xếp hình -Chia nhóm, y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau Phòng cháy nhà

-HS theo dõi, nhận xét

-Từng HS vẽ sơ đồ điền tên người gia đình vào sơ đồ

-1 số HS lên trước lớp giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hàng vừa vẽ

-Các nhóm đem ảnh người gia đình hệ khác nhau, trình bày giấy khổ to theo cách riêng nhóm -Từng nhóm giới thiệu sơ đồ nhóm trước lớp

(22)

TN- XH : PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ

I/ Mục tiêu :

-Nêu việc nên khơng nên làm để phịng cháy đun nấu nhà -Biết cách sử lí xảy cháy

2/ HĐ : Làm việc với SGK thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây -Y/c :

Em bé hình gặp tai nạn ? Chỉ dễ cháy hình ? Theo em bếp hình hay hình an tồn việc phịng cháy ? Vì ?

+Chúng ta phải có ý thức phòng cháy

.*Dành cho HS khá:

Kể thiệt hại cháy gây mà em chứng kiến ?

3/ HĐ : Thảo luận đóng vai

Cái gây cháy bất ngờ nhà em ? -Nêu tình huống, chia nhóm y/c :

+Kluận: Để phịng cháy đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp, nhớ tắt bếp sau sử dụng

4/ HĐ : Chơi trò chơi gọi cứu hỏa

*Dành cho HS giỏi :

-H/dẫn cách chơi cách gọi điện thoại 114 để báo cháy

-Cách hiểm có cháy -Y/c :

-Chuẩn bị Một số hoạt động trường

-Qs hình 1, trao đổi theo cặp TLCH -Bỏng bị cháy

-Dầu hỏa, củi, diêm, đèn dầu

-Bếp hình an tồn đồ dùng xếp ngăn nắp, gọn gàng chỗ

-Vài HS kể

-Dầu hỏa để gần bếp, diêm vứt lung tung, -Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình vừa nêu

-Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(23)

TN- XH : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG

I/ Mục tiêu :

-Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục, thể thao, lao động dọn vệ sinh, tham quan ngoại khoá

-Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động -Tham gia h/động nhà trường tổ chức

2/ HĐ : Qs theo cặp -Y/c :

-Nhận xét, hoàn thiện phần trả lời cặp HS theo hình

-Nêu số câu hỏi, y/c :

Em thường làm học ?

Em có thích học nhóm khơng, học nhóm học ?

Em có thích đánh giá làm bạn khơng ? Vì ?

-KL: Ở trường em tham gia nhiều hoạt động: làm việc cá nhân, theo nhóm, thực hành, qs, nhận xét hoạt động giúp em học tập tốt

3/ HĐ : Làm việc theo tổ học tập -Chia nhóm y/c :

Kể tên môn học bạn học trường?

Bạn thích mơn học ? Tại ? Hoạt động chủ yếu HS trường ? -Y/c :

*Dành cho HS giỏi :

-Em cần tham gia, tổ chức hoạt động để đạt kết tốt?

4/ Củng cố, dặn dò : -Chuẩn bị

-Từng cặp HS qs hình đến hình SGK nêu rõ hoạt động hình Hoạt động diễn học ? Trong học GV làm ? HS làm ?

-Đại diện số cặp lên hỏi trả lời trước lớp (mỗi cặp nói hình)

- HS thảo luận, trả lời

-Các nhóm thảo luận , trả lời câu hỏi -Toán, Tiếng Việt, đạo đức, âm nhạc, mĩ thuật, thủ công, TD, TNXH, anh văn

-Học tập vui chơi

(24)

TN- XH : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (tt) I/ Mục tiêu :

-Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục, thể thao, lao động dọn vệ sinh, tham quan ngoại khoá

-Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động -Tham gia h/động nhà trường tổ chức

-Tranh ảnh h/động nhà trường dán vào bìa -3 tờ giấy khổ to

-KL: H/động NGLL HS gồm: vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gđ thương binh, 3/ HĐ : Thảo luận theo cặp

-Chia nhóm, phát phiếu kẻ sẵn bảng h/động y/c :

-Y/c :

-Giới thiệu thêm số h/động khác

Nhận xét ý thức, thái độ HS tham gia HĐNGLL ?

+KL: HĐNGLL làm cho tinh thần vui vẻ, thể khỏe mạnh, giúp nâng cao mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tinh thần đồng đội cao, biết quan tâm giúp đỡ người,

*Dành HS giỏi :

Em cần làm để bạn tham gia tốt HĐ nhà trường đề

-Chuẩn bị Khơng chơi trị chơi nguy hiểm

-Từng cặp HS qs hình trang 48, 49 SGK TLCH với bạn nd hoạt động hình

-Đại diện số cặp lên hỏi trả lời trước lớp (mỗi cặp nói hình)

-Các nhóm thảo luận hồn thành bảng vừa giao

-Đại diện nhóm lên trình bày Kquả làm việc nhóm mình, lớp nhận xét, bổ sung -Tham gia nghiêm túc, có kỉ luật

(25)

TN- XH : KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM

I/ Mục tiêu :

-Sau học,HS khả :

+Nhận biết trò chơi nguy hiểm đánh quay, ném nhau, chạy đuổi +Biết sử dụng thời gian nghỉ chơi vui vẻ an toàn

II/ Đồ dùng dạy học : -Các hình SGK

Bạn cho biết tranh vẽ ?

Chỉ nói tên trị chơi nguy hiểm có tranh ?

Điều xảy chơi trò chơi nguy hiểm ?

Ban khuyên bạn tranh ntn ? -Y/c :

-KL: Sau học, em cần chơi số trị chơi khơng nên chơi q sức khơng chơi trị chơi nguy hiểm

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -Chia nhóm, y/c :

-Y/c :

-Phân tích mức độ nguy hiểm số trò chơi

* Dành cho HS :

- Trong vui chơi, có người xảy tai nạn, em cần phải làm gì?

-Chuẩn bị Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống

-Từng cặp HS qs hình trang 50, 51 SGK TLCH

-Các bạn HS chơi trị chơi -Ném gụ, đá banh, ví chạy

-Có thể xảy tai nạn gãy chân, chảy máu,

-Khơng chơi trị chơi nguy hiểm gây nguy hiểm cho người khác -Đại diện số cặp lên hỏi trả lời

-Các bạn nhóm nêu trị chơi mà em thường chơi nghỉ, thư kí ghi lại tất trò chơi bạn kể Cả nhóm thảo luận nhận xét trị chơi có ích, trò chơi nguy hiểm lựa chọn trò chơi cho phù hợp

-Đại diện nhóm lên trình bày

(26)

TN- XH : TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG

I/ Mục tiêu :

-Sau học,HS biết :

+Kể tên số quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế, … địa phương II/ Đồ dùng dạy học :

-HS sưu tập tranh ảnh, báo quan nơi em sống III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc với SGK -Chia nhóm, nhóm em, y/c :

Kể tên quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế có hình

-Y/c :

+KL: Ở tỉnh có quan : hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần sức khỏe nhân dân

3/ HĐ : Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống

-Chia nhóm, y/c :

-Nhận xét, tuyên dương *Đối với HS giỏi, y/c : 4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống (tt)

-Các nhóm qs hình trang 52, 53 SGK nói điều em qs

-Đại diện nhóm lên trình bày, em kể tên vài quan

-Các nhóm tập trung tranh ảnh báo sau xếp đặt rheo nhóm cử người lên giới thiệu trước lớp

(27)

TN- XH : TỈNH (THÀNH PHỐ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (tt) I/ Mục tiêu :

+Kể tên số quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế, … địa phương II/ Đồ dùng dạy học :

-Bút vẽ

2/ HĐ : Vẽ tranh

Kể tên quan hành nơi bạn sống ?

-Gợi ý cách vẽ tranh: Gợi ý cách thể nét vẽ tranh quan hành chính, văn hóa, y tế nơi em sống Các em cần tưởng tượng dể vẽ cho đẹp

-Y/c :

-Trong HS vẽ GV quan sát, giúp đỡ thêm

-Y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Các hoạt động thông tin liên lạc

-HS kể

-HS thực hành vẽ tranh tồn cảnh quan hành chính, văn hóa, y tế, giáo dục tỉnh nơi em sống

(28)

Tuần : 15 Lớp :

TN- XH : CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC

I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc : bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình +Nêu ích lợi số hoạt động thơng tin liên lạc đời sống

II/ Đồ dùng dạy học : -Một số bì thư, tem,

-Điện thoại đồ chơi (cố định, di động) III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Thảo luận nhóm -Y/c :

Bạn đến nhà bưu điện xã chưa ?

Hãy kể hoạt động diễn bưu điện ?

Nêu ích lợi h/động bưu điện ? -Y/c :

-KL: Về ích lợi

3/ HĐ : Làm việc theo nhóm -Y/c :

Nêu nhiệm vụ ích lợi h/động phát thanh, truyền hình ?

-Y/c :

+KL : Đài truyền hình, phát sở thơng tin liên lạc phát tin tức nước nước Giúp biết thông tin VH, GD, y tế, 4/ HĐ : Chơi trị chơi đóng vai h/động nhà bưu điện

-Nêu cách chơi luật chơi, y/c :

- HS qs hình 1, SGK -HS thảo luận nhóm, TLCH -Đến

-Gửi thư, nhận thư, gửi bưu phẩm, gọi điện thoại,

-Giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm nước ngồi nước -Đại diện số nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS qs hình 3,4,5,6 SGK -Các nhóm thảo luận TLCH

-Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung

-1 HS đóng vai nhân viên bán tem, bì thư, -1 vài HS đóng vai người gửi thư, quà, gọi điện,

(29)

Tuần : 15 Lớp :

TN- XH : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP

I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động nông nghiệp

+Nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh sưu tầm h/động nông nghiệp -3 tờ giấy khổ to

2/ HĐ : Hoạt động nhóm -Chia nhóm 4, y/c :

Hãy kể tên h/động giới thiệu hình ?

Các hoạt động mang lại lợi ích ? -Y/c :

-KL: Các h/động chăn nuôi, trồng trọt, đánh bắt cá nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi h/động nông nghiệp

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c :

4/ HĐ : Triển lãm góc h/động nơng nghiệp -Chia nhóm, phát nhóm tờ giấy khổ to, y/c :

-Nhận xét, tuyên dương 5/ Củng cố, dặn dị :

-Các nhóm qs hình trang 58, 59 SGK thảo luận

-Chăm sóc bảo vệ rừng, ni cá, gặt lúa, ni lợn, ni gà

-Từng cặp HS kể cho nghe h/động nông nghiệp nơi em sống

-1 số cặp lên trình bày, lớp bổ sung

(30)

Tuần : 16 Lớp :

TN- XH : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP, THƯƠNG MẠI

I/ Mục tiêu :

+Kể tên số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết +Nêu ích lợi hoạt động công nghiệp, thương mại II/ Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh sưu tầm chợ cảnh mua bán, số đồ chơi, hàng hóa III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc theo cặp -Y/c :

-KL : Khai thác quặng kim loại, luyện thép, sx lắp ráp ô tô, xe máy, gọi h/động công nghiệp

3/ HĐ : Hoạt động theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

-Khoan dầu khí cung cấp chất đốt -Khai thác than cung cấp nhiên liệu

+KL : Các h/động cung cấp than, dầu khí, dệt, gọi h/động công nghiệp

4/ HĐ : Làm việc theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

+KL : Các h/động mua bán gọi h/động thương mại

5/ HĐ : Chơi trò chơi bán hàng -Nêu cách chơi luật chơi -GV đặt tình huống, y/c : 6/ Củng cố, dặn dò :

-Từng cặp HS kể cho nghe h/động nông nghiệp nơi em sống

-Đại diện cặp lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm qs hình trang 60

-1 số HS nêu tên số h/động qs -1 số HS nêu ích lợi h/động cơng nghiệp

-Các nhóm kể tên số chợ, siêu thị, cửa hàng mua bán

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

(31)

Tuần : 16 Lớp :

TN- XH : LANG QUÊ VÀ ĐÔ THỊ

I/ Mục tiêu :

-Nêu số đặc điểm làng quê đô thị -Kể làng, hay khu phố nơi em sống II/ Đồ dùng dạy học :

-3 tờ phiếu kẻ sẵn bảng III/ Các hoạt động dạy học :

+KL : Ở làng quê người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, xung quanh nhà thường có vườn cây, đường làng nhỏ, xe cộ Ở đô thị người dân thường làm công sở, nhà máy, nhà san sát, đường phố có nhiều người, xe cộ 3/ HĐ : Thảo luận nhóm

-Chia nhóm, y/c :

-Y/c :

-GV giới thiệu thêm cho em biết sinh hoạt đô thị

+KL : Ở làng quê người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, Ở đô thị, người dân thường làm công sở, cửa hàng, nhà máy,

4/ HĐ : Vẽ tranh

-GV nêu chủ đề : Hãy vẽ quê hương em

-Y/c :

5/ Củng cố, dặn dị : -Nhận xét tiết học

-Các nhóm qs tranh SGK ghi lại kquả vào bảng

-Mỗi nhóm vào kquả thảo luận HĐ1 để tìm khác biệt nghề nghiệp người dân làng quê đô thị ghi vào VBT

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -HS liên hệ nghề nghiệp hoạt động chủ yếu nhân dân nơi em sống

(32)

Tuần : 17 Lớp :

TN- XH : AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP

I/ Mục tiêu :

-Nêu số qui định đảm bảo an toàn xe đạp -Nêu hậu xe đạp không qui định II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 64,65 III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : QS tranh theo nhóm -Chia nhóm, y/c :

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -Chia nhóm em, y/c :

Đi xe đạp ntn luật giao thông ? -Y/c :

+KL : Đi bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều

*Đối với HS giỏi, y/c :

4/ HĐ : Chơi trò chơi Đèn xanh, đèn đỏ -GV nêu cách chơi luật chơi

-Cho lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

-Trưởng trị hơ : Đèn xanh Đèn đỏ -Y/c :

-Chuẩn bị Ơn tập kiểm tra học kì I

-Các nhóm qs tranh SGK trang 64, 65 nói tranh, người đúng, người sai

-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm tranh, lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi

-Khi đạp cần bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nêu hậu xe đạp không qui định

-Cả lớp quay tròn tay

(33)

Tuần : 17 Lớp :

TN- XH : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

I/ Mục tiêu :

+Nêu tên phận quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh cách giữ vệ sinh quan

-Hình quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh (hình câm) thẻ ghi tên quan chức quan

2/ H/dẫn ôn tập : Chơi trị chơi Ai nhanh?Ai đúng?

-Treo hình vẽ quan hô hấp thẻ ghi tên phận quan hô hấp y/c :

-GV hỏi chức phận quan hô hấp, y/c :

-GV hỏi số bệnh thường gặp cách phịng bệnh đường hơ hấp

*Tương tự GV treo tranh vẽ quan tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh, y/c : -GV hỏi chức năng, bệnh thường gặp cách phòng bệnh quan trên, y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Ôn tập kiểm tra học kì I (tt)

-2 HS lên bảng thi gắn tên phận quan, đọc kquả, lớp nhận xét

-HS trả lời -HS nêu

-Lần lượt lần HS lên bảng thi gắn tên phận quan, lớp nhận xét, bổ sung

(34)

TN- XH : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (tt) I/ Mục tiêu :

+Kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc giới thiệu gia đình em

2/ HĐ : Quan sát hình SGK (theo nhóm)

-Chia nhóm, y/c :

-GV cho HS liên hệ địa phương, y/c : 3/ HĐ : Làm việc cá nhân

-Y/c :

4/ Củng cố, dặn dò : -Chuẩn bị -Nhận xét tiết học

-Các nhóm, nhóm qs hình cho biết hình thể h/động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thơng tin liên lạc, -Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-HS kể h/động nông nghiệp, công nghiệp mà em biết

-HS phát biểu, lớp nhận xét

-Từng HS vẽ sơ đồ gia đình

(35)

TN- XH : VỆ SINH MÔI TRƯỜNG. I/ Mục tiêu :

-Sau học,HS biết:

-Nêu tác hại rác thải thực đổ rác thải nơi qui định II/ Đồ dùng dạy học :

-Hình 1,2 SGK

+KL :-Trong loại rác, có loại rác dể bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩngây bệnh Chuột gián ruồi chúng vật trung gian truyền bện cho người

3/ HĐ : Thảo luận theo cặp -Y/c

Hỏi: - Tại không nên vứt rác nơi công cộng?

- Hảy nêu cách xữ lí rác địa phương em?

-+KL : Chúng ta không nên vứt rác nơi công cộng ,mà phẩith

4/ HĐ : Tập sáng tác hát theo nhạc có sẵn hoạt cảnh ngắn để đóng vai

-Y/c :

-Các nhóm quan sát hình1-2 SGK thảo luận theo câu hỏi SGK

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

-Từng cặp quan sát hình trang 69, nói việc làm đúng,việc làm sai

-Một số cặp trình bày,lớp bổ sung - Chơn ,đốt

(36)

TN- XH : VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I/ Mục tiêu :

-Sau học,HS biết:

-Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi Thực đại tiểu tiện nơi qui định

II/ Đồ dùng dạy học : -Hình trang 70-71 SGK III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Quan sát tranh - Y/c :

-Chia nhóm yêu cầu:

.Cần phải làm để tránh tượng trên?

KL: Phân nước tiểu chất cặn bã q trình tiêu hóa tiết.Chúng có mùi thối chứa nhiều mầm bệnh.Vì vậy, phải đại tiện, tiểu tiệnđúng nơi qui định;không để vật ni phóng uế bừa bãi

3/ HĐ : Thảo luận nhóm - Chia nhóm Y/c

Hỏi: - Ở địa phương ta thường sử dụng loại nhà tiêu nào?

-Em cần làm để nhà tiêu sẽ? -Đối với vật nuôi cần phải làm gì? -+KL : Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh,xử lí phân người động vật hợp lí góp phần phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước

-Quan sát hình trang 70,71 SGK -Nhận xét thấy hình

-Các nhóm thảo luận theo 02câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày-lớp nhận xét -Phải đại tiện, tiểu tiện nơi qui định, Khơng để súc vật phóng uế bừa bãi

-Quan sát hình 3,4 trang 71, nói từng loại nhà tiêu có hình

-Một số cặp trình bày,lớp bổ sung

(37)

Tuần : 19 Lớp :

TN- XH : VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tt) I/ Mục tiêu :

Sau học,HS biết:

-Nêu tầm quan trọng việc sử lí nước thải hợp vệ sinh đời sống người động vật, thực vật

2/ HĐ : QS tranh -Chia nhóm, y/c :

Trong nước thải có gây hại cho sức khỏe người ?

Các nước thải gđ, bệnh viện, nhà máy cần cho chảy đâu ?

+KL :

3/ HĐ : Thảo luận cách xử lí nước thải hợp vệ sinh

-Y/c

-Chia nhóm, y/c :

Theo bạn hệ thống cống hợp vệ sinh ? Tại ?

Theo bạn, nước thải có cần xử lí khơng ?

-Y/c :

+KL : Cần xử lí nước thải trước đổ vào hệ thống thoát nước chung cần thiết 4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Ôn tập : Xã hội

-Các nhóm quan sát hình1, SGK thảo luận nhóm nhận xét nhìn thấy hình Theo bạn hành vi đúng, hành vi sai Hiện tượng có xảy nơi bạn sống khơng ?

-Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung -Có chứa nhiều chất bẩn độc hại, vi khuẩn gây bệnh

-Cần phải xử lí trước thải ngồi (nếu khơng xử lí làm nhiễm nguồn nước)

-HS liên hệ địa phương, gđ trả lời Nước thải chảy đâu ? Hợp vệ sinh chưa ? -HS qs hình 3,4 theo nhóm TLCH

-Hệ thống cống rãnh hình hợp vệ sinh có nắp đậy

-Cần xử lí

(38)

TN- XH : ÔN TẬP : XÃ HỘI

I/ Mục tiêu :

-Kể tên số kiến thức học xã hội

-Biết kể với bạn gia đình nhiều hệ, trường học sống xung quanh II/ Đồ dùng dạy học :

-Một số câu hỏi liên quan đến chủ đề xã hội, câu hỏi ghi vào mảnh giấy III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ HĐ : Giới thiệu

2/ HĐ : Chơi trò chơi chuyền hộp -GV nêu cách chơi luật chơi

-GV bỏ câu hỏi chuẩn bị sẵn vào hộp cho HS chơi trò chơi

-Y/c :

-Về chuẩn bị Thực vật -Nhận xét tiết học

-HS vừa hát vừa chuyền tay hộp giấy Khi hát dừng lại, hộp giấy tay người người phải nhặt câu hỏi để trả lời, lớp nhận xét

-Cứ tiếp tục hết câu hỏi

(39)

TN- XH : THỰC VẬT

I/ Mục tiêu :

-Biết dều có rễ, thân, lá, hoa,

-Nhận đa dạng phong phú thực vật tự nhiên

-Quan sát hình vẽ vật thật thân, rễ, lá, hoa, số II/ Đồ dùng dạy học :

-Các sân trường, vườn trường -Bút chì màu

2/ HĐ : QS theo nhóm ngồi thiên nhiên -GV chia nhóm, y/c :

+KL : Xung quanh ta có nhiều Chúng có kích thước hình dạng khác Mỗi thường có rễ, thân, lá, hoa

-GV y/c :

3/ HĐ : Làm việc cá nhân -Y/c :

-Về chuẩn bị Thân

-Các nhóm qs cối khu vực phân cơng nói tên cây, nói tên phận Nêu điểm giống khác hình dạng kích thước

-Đại diện nhóm báo cáo kquả nhóm mình, Lớp nhận xét, bổ sung

-HS quan sát hình SGK, nêu tên (cây khế, vạn tuế, kơ-nia, cau, lúa ruộng bậc thang, tre, hoa hồng, súng) nêu điểm giống khác -HS lấy VBT bút chì vẽ vài em quan sát được, tơ màu, ghi tên phận hình vẽ

(40)

TN- XH : THÂN CÂY

I/ Mục tiêu :

Sau học,HS biết:

-Nhận dạng kể tên số có thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo -Phân loại 1số theo cách mọc thân (đứng, leo, bò) theo cấu tạo thân (thân gỗ, thân thảo)

-Các hình SGK trang 78,79 -2 bảng câm số phiếu ghi tên III/ Các hoạt động dạy học :

Cấu tạo Cách mọc

Thân gỗ

Thân thảo Đứng

Bò Leo

-Về chuẩn bị Thân (tt) -Nhận xét tiết học

(41)

TN- XH : THÂN CÂY (tt) I/ Mục tiêu :

Sau học,HS biết :

-Nêu chức thân -Kể ích lợi số thân II/ Đồ dùng dạy học :

2/ HĐ : Thảo luận lớp -GV y/c :

Việc làm chứng tỏ thân có chứa nhựa ?

Khi bị ngắt không rời khỏi thân vài ngày sau thấy ?

Vì bị héo ? Chức thân ? 3/ HĐ : Làm việc theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

Nêu ích lợi thân đời sống người động vật ?

Kể tên số thân làm thức ăn cho người động vật ?

Kể tên số thân lấy gỗ ? Kể tên số thân lấy nhựa ?

+KL : Thân dùng làm thức ăn cho người động vật để làm nhà, đóng đồ dùng,

4/ Củng cố, dặn dò : -Về chuẩn bị Rễ

- HS qs hình trang 80 TLCH -Rạch thân thấy chảy nhựa -Ngọn bị héo

-Vì khơng có nhựa vận chuyển lên để ni (trong nhựa có chất dinh dưỡng)

-Vận chuyển nhựa từ rễ lên từ khắp phận để nuôi (nâng đỡ, mang lá, hoa, quả)

-Các nhóm qs hình trang 81 TLCH -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Thân làm thức ăn cho người động vật, thân lấy gỗ, làm nhà, lấy nhựa để làm cao su,

-HS kể

(42)

TN- XH : RỄ CÂY

I/ Mục tiêu :

-Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ -Phân loại rễ sưu tầm

-GV HS sưu tầm loại rễ -Băng dính, giấy khổ to

2/ HĐ : Làm việc với SGK -GV y/c :

+KL : Cây có rễ to, dài, xung quanh rễ có đâm nhiều rễ gọi rễ cọc Cây có nhiều rễ mọc thành chùm gọi rễ chùm Cây ngồi rễ có rễ phụ mọc từ thân cành gọi rễ phụ Cây có rễ phình to thành củ gọi rễ củ

3/ HĐ : Làm việc với vật thật

-GV chia nhóm, phát nhóm tờ giấy to băng dính, y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm sưu tập nhiều loại rễ

-Về chuẩn bị Rễ (tt)

-Từng cặp HS qs hình 1,2,3,4 mơ tả đặc điểm rễ cọc rễ chùm

-HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung

-Từng cặp HS qs hình 5,6,7 mô tả đặc điểm rễ phụ, rễ củ

-HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm đính rễ sưu tầm theo loại ghi rễ : rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

(43)

TN- XH : RỄ CÂY (tt) I/ Mục tiêu :

Sau học,HS biết : -Nêu chức rễ

-Kể ích lợi số rễ II/ Đồ dùng dạy học :

2/ HĐ : Làm việc theo nhóm

-GV chia nhóm, giao nhóm câu hỏi, y/c :

Cắt rau sát gốc trồng lại vào đất Sau ngày bạn thấy ntn ? Vì ?

Tại khơng có rễ, khơng sống được?

Theo em rễ có chức ?

+KL : Rễ đâm xuống đất để hút nước muối khống đồng thời cịn bám chặt vào đất giúp cho không bị đổ

3/ HĐ : Làm việc theo cặp -GV y/c :

Chỉ đâu rễ có hình ?

Rễ sử dụng để làm ?

+KL : Rễ dùng làm thuốc, làm thức ăn, làm đường,

4/ Củng cố, dặn dò : -Về chuẩn bị Lá

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi trả lời -Cây bị héo Vì khơng có rễ

-Vì rễ hút nước muối khống để ni

-Hút nước muối khống hịa tan có đất để ni Rễ cịn giữ cho khơng bị đổ

-HS qs hình 2, 3, 4, thảo luận nhóm đơi trả lời

-HS

-Một số rễ dùng làm thức ăn, làm thuốc, làm đường,

(44)

TN- XH : LÁ CÂY

I/ Mục tiêu :

-Mơ tả đa dạng màu sắc, hình dáng độ lớn -Nêu đặc điểm chung cấu tạo

-Phân loại sưu tầm II/ Đồ dùng dạy học :

-GV HS sưu tầm loại -Băng dính, giấy khổ to

2/ HĐ : Thảo luận nhóm -GV y/c :

Nói màu sắc, hình dáng, kích thước qs ?

Chỉ cuống lá, phiến ?

+KL : Lá có màu xanh, 3/ HĐ : Làm việc với vật thật

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm sưu tập nhiều loại

-Về chuẩn bị Khả kì diệu

-Từng cặp HS qs hình 1,2,3,4 qs mang đến lớp, thảo luận câu hỏi : -Lá thường có màu xanh, số íh có màu đỏ, vàng Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác

-HS lên (lá có cuống lá, phiến lá, phiến có gân lá)

-Các nhóm xếp đính vào giấy theo nhóm có kích thước, hình dạng tương tự

-Đại diện nhóm lên giới thiệu sưu tập loại nhóm trước lớp

(45)

TN- XH : KHẢ NĂNG KÌ DIỆU CỦALÁ CÂY

I/ Mục tiêu :

Sau học,HS biết : -Nêu chức -Kể ích lợi II/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc với SGK theo cặp -GV y/c :

Quá trình quang hợp, hấp thụ khí thải khí ?

Quá trình quang hợp diễn điều kiện ?

Q trình hơ hấp, hấp thụ khí thải khí ?

Ngồi chức quang hợp hơ hấp cịn có chức ?

-Y/c :

+KL : Lá có chức : Quang hợp, hơ hấp nước

3/ HĐ : Thảo luận nhóm -GV chia nhóm, y/c : Nêu ích lợi ?

Hãy kể tên loại dùng để ăn , làm thuốc, gói bánh, làm bánh, làm nón, lợp nhà ?

-Y/c :

+KL : Lá dùng làm thức ăn, làm bánh, làm nón, lợp nhà, gói bánh,

4/ Củng cố, dặn dò : -Về chuẩn bị Hoa

-Từng cặp HS dựa vào hình 1, tự đạt câu hỏi trả lời :

-Quá trình quang hợp hấp thụ khí các-bơ-níc thải khí ơ-xi

-Diễn ánh sáng mặt trời

-Quá trình hơ hấp, hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

-Thốt nước

-HS thi đua đố câu hỏi chức

-Các nhóm qs hình trang 89 TLCH : -Lá dùng để làm thức ăn, làm thuốc, làm bánh, gói bánh, gói hàng, lợp nhà, làm nón,

-HS trả lời

(46)

TN- XH : HOA

I/ Mục tiêu :

-Quan sát, SS để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa -Kể tên số phận thường có hoa

-Phân loại hoa sưu tầm -Nêu chức ích lợi hoa II/ Đồ dùng dạy học :

-GV HS sưu tầm hoa mang đến lớp -Băng dính, giấy khổ to

2/ HĐ : Quan sát thảo luận -GV chia nhóm, y/c :

+KL : Các loài hoa thường khác hình dạng, màu sắc mùi hương Mỗi bơng hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa

3/ HĐ : Làm việc với vật thật

-GV nhận xét, tuyên dương 4/ HĐ : Thảo luận lớp Hoa có chức ?

Hoa thường dùng để làm ? Cho VD QS hình trang 91, cho biết hoa để trang trí, hoa để ăn ?

+KL : Về chức ích lợi hoa 5/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị Quả

-Các nhóm qs bơng hoa SGK trang 90, 91 hoa mang đến lớp, thảo luận nói hình dạng, màu sắc, mùi hương hoa Mỗi hoa thường có phận ?

-Các nhóm xếp bbơng hoa sưu tầm đính vào giấy theo nhóm (VD nhóm hoa có màu đỏ, vàng, hồng, nhóm có mùi hương khơng có mùi hương -Đại diện nhóm lên giới thiệu sưu tập nhóm trước lớp, lớp nhận xét

(47)

TN- XH : QUẢ

I/ Mục tiêu :

-Quan sát, SS để tìm khác màu sắc, hình dạng độ lớn số loại

-Kể tên phận thường có

-Nêu chức hạt ích lợi II/ Đồ dùng dạy học :

-GV HS sưu tầm loại thật mang đến lớp III/ Các hoạt động dạy học :

+KL : Có nhiều loại quả, chúng khác hình dạng, độ lớn, màu sắc mùi vị Một thường có phần : vỏ, thịt, hạt Có cỉ có vỏ thịt vỏ hạt

3/ HĐ : Thảo luận -GV chia nhóm, y/c :

Quả thường dùng để làm ? Cho VD Hạt có chức ?

-Y/c :

+KL : Về ích lợi chưca hạt

-Về chuẩn bị Động vật

-Các nhóm qs hình SGK chỉ, nói tên mơ tả hình dạng, màu sắc, độ lớn loại quả, mùi vị

-QS mang đến lớp : QS bên ngồi : hình dạng, độ lớn, màu sắc QS bên có phận nào, ăn được, mùi vị

-Các nhóm qs hình SGK thảo luận

-Ăn tươi, làm mứt, đóng hộp, làm thức ăn, ép dầu,

Mọc thành

(48)

TN- XH : ĐỘNG VẬT

I/ Mục tiêu :

-Nêu điểm giống khác số vật -Nhận đa dạng động vật tự nhiên

-Vẽ tô màu vật ưa thích II/ Đồ dùng dạy học :

- HS sưu tầm ảnh động vật mang đến lớp -Giấy khổ to, hồ dán, bút màu

Nhận xét hình dạng kích thước vật ?

Cơ thể chúng chia phần ? Hãy vào phần ?

Nêu điểm giống khác hình dạng, kích thước cấu tạo

chúng ? -Y/c :

+KL : Trong tự nhiên có nhiều động vật Chúng có hình dạng, độ lớn, khác Cơ thể chúng gồm phần: đầu, mình, quan di chuyển

3/ HĐ : Làm việc cá nhân -GV y/c :

-Cho HS chơi trị chơi “Đố bạn gì” -GV nêu luật chơi, cách chơi, y/c : -Về chuẩn bị Cơn trùng

-Các nhóm qs hình SGK trang 94-95 tranh ảnh vật sưu tầm thảo luận câu hỏi

-Chúng có hình dạng kích thước khác

-3 phần : Đầu, mình, chân (cơ quan di chuyển)

-HS chọn vài có hình nêu điểm giống khác

-Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu hỏi), lớp nhận xét, bổ sung

-HS lấy giấy, bút màu vẽ vật mà em ưa thích

-HS trình bày sản phẩm giới thiệu tranh

(49)

TN- XH : CÔN TRÙNG

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận, thể côn trùng qs

-Kể tên số trùng có lợi số trùng có hại người -Nêu số cách tiêu diệt trùng có hại

- HS sưu tầm tranh, ảnh côn trùng côn trùng thật mang đến lớp III/ Các hoạt động dạy học :

Chỉ đầu, ngực, bụng, chân, cánh trùng có hình

Chúng có chân ?

Bên thể chúng có xương không ? -Y/c :

+KL : Côn trùng (sâu bọ) động vật không xương sống Chúng có chân chân phân thành nhiều đốt Phần lớn trùng có cánh

3/ HĐ : Làm việc với côn trùng thật tranh, ảnh sưu tầm

-GV chia nhóm, y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dị :

-Về chuẩn bị tơm, cua

-Các nhóm qs hình SGK trang 96-97 thảo luận câu hỏi

-HS lên

-Có chân, chân phân thành nhiều đốt -Chúng khơng có xương sống

-Đại diện nhóm trình bày (một vật), lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm phân loại trùng theo nhóm : có ích, có hại, khơng ảnh hưởng đến người

-Các nhóm trưng bày sưu tập nhóm nói cách tiêu diệt trùng có hại

(50)

TN- XH : TÔM, CUA

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận, thể tôm, cua qs -Nêu ích lợi tơm cua

- HS sưu tầm tranh, ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến tôm, cua III/ Các hoạt động dạy học :

Nhận xét kích thước chúng ? Bên ngồi thể có bảo vệ ?

Bên thể chúng có xương sống khơng ?

Chân cua có đặc biệt ? -Y/c :

+KL : Tơm, cua có hình dạng, kích thước khác nhau, khơng có xương sống, bên ngồi có lớp vỏ cứng, chân phân thành đốt 3/ HĐ : Thảo luận lớp

Tôm, cua sống đâu ? Nêu ích lợi tôm cua ?

Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến tôm, cua mà em biết ?

+ KL : Tôm, cua thức ăn chứa nhiều chất đạm, cần thiết cho thể người 4/ Củng cố, dặn dò :

-Về chuẩn bị Cá

-Các nhóm qs hình SGK trang 98-99 thảo luận câu hỏi

-Chúng có hình dạng, kích thước khác -Bên ngồi thể có lớp vỏ cứng bao bọc -Chúng khơng có xương sống

-Chân phân thành nhiều đốt

-Đại diện nhóm trình bày (một con), lớp nhận xét, bổ sung

-Sống nước

-Tôm, cua thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho thể người

(51)

TN- XH : CÁ

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận, thể cá qs -Nêu ích lợi cá

- HS sưu tầm tranh, ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến cá III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Quan sát thảo luận Kể tên số loài cá mà em biết ? -GV chia nhóm, y/c :

Nêu màu sắc, hình dạng, kích thước chúng ?

Bên ngồi thể có bảo vệ ? Cá gồm có phận ?

Cá sống đâu ? Thở ? Bên thể chúng có xương sống không ?

-Y/c :

Nêu đặc điểm chung cá ? +KL :

3/ HĐ : Thảo luận lớp

Kể tên số cá sống nước nước mặn mà em biết ?

Nêu ích lợi cá ?

Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết ?

- KL : Cá làm thức ăn, xuất Nghề nuôi cá nước ta phát triển

Nêu đặc điểm chung cá ? Nêu ích lợi cá ?

-HS kể

-Các nhóm qs hình cá SGK thảo luận câu hỏi

-Chúng có màu sắc, hình dạng, kích thước khác

-Bên ngồi thể có lớp vảy bảo vệ -Đầu, mình, vây

-Sống nước, thở mang, cá động vật có xương sống

-Cá động vật có xương sống, sống nước, cá thở mang Cơ thể chúng có vảy bao phủ, có vây

-HS kể

-Cá làm thức ăn, xuất khẩu, gan cá dùng để chữa bệnh, cá nuôi làm cảnh,

(52)

TN- XH : CHIM

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận, thể chim qs -Giải thích khơng nên bắt chim, phá tổ chim

- HS sưu tầm tranh, ảnh loài chim III/ Các hoạt động dạy học :

Chỉ nói tên phận bên chim ?

Bên thể có bảo vệ ?

Lồi biết bay, biết bơi, chạy nhanh ? Mỏ chim có đặc điểm ? Chúng dùng mỏ để làm ?

-Y/c :

Nêu đặc điểm chung loài chim ? +KL :

3/ HĐ : Làm việc với tranh, ảnh sưu tầm

-GV y/c :

Tại không nên săn bắt phá tổ chim ?

-Y/c :

-GV nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò :

-GV cho HS chơi trị chơi “Bắt chước tiếng chim hót”

-Nhận xét tiết học

-Các nhóm qs hình chim SGK tranh, ảnh chim sưu tầm được, thảo luận câu hỏi

-Có đầu, quan di chuyển -Bên ngồi thể có lớp lơng vũ bao phủ +Biết bơi : ngỗng, chim cánh cụt, +Chạy nhanh : đà điêủ

-Mỏ chim cứng, dùng để mổ thức ăn -Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

-Chim động vật có xương sống Chim có lơng vũ, có mỏ, có cánh chân

-Các nhóm phân loại tranh, ảnh sưu tầm theo nhóm : biết bay, biết bơi, có giọng hát hay,

(53)

Tuần : 27 Lớp : Giảng thứ năm ngày 19 / / 2009 TN- XH : THÚ

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận, thể loài thú nhà qs -Nêu ích lợi lồi thú nhà

-Vẽ tơ màu lồi thú nhà mà em yêu thích II/ Đồ dùng dạy học :

- HS sưu tầm tranh, ảnh loài thú nhà -Giấy A4, bút màu Giấy khổ to, hồ dán

Kể tên số thú nhà mà bạn biết ? Con đẻ con? Chúng nuôi ? -Y/c :

Nêu đặc điểm chung thú ?

+KL : Những ĐV có đặc điểm có lơng mao, đẻ ni sữa gọi thú hay ĐV có vú

Nêu ích lợi việc ni loại thú nhà : lợn, trâu, bị, chó, mèo,

Nhà em có ni lồi thú ? Em chăm sóc cho chúng ăn ?

-Các nhóm qs hình lồi thú SGK tranh, ảnh thú sưu tầm được, thảo luận câu hỏi

-HS kể

-Trâu, bị, lợn, dê, mèo, chó, Chúng ni sữa

-Đại diện nhóm trình bày con, lớp nhận xét, bổ sung

-Có lơng mao, đẻ nuôi sữa

-Thịt lơn làm thức ăn, phân bón ruộng -Trâu : kéo cày, kéo xe, phân bón ruộng -Bị : kéo cày, lấy thịt, lấy sữa,

-HS trả lời

-HS lấy giấy bút màu vẽ thú mà em yêu thích

(54)

Tuần : 28 Lớp : Giảng thứ hai ngày 23 / / 2009 TN- XH : THÚ (tt)

I/ Mục tiêu :

-Chỉ nói tên phận thể loài thú rừng qs -Nêu cần thiết việc bảo vệ loại thú rừng

-Vẽ tơ màu lồi thú rừng mà em yêu thích II/ Đồ dùng dạy học :

- HS sưu tầm tranh, ảnh loài thú nhà -Giấy A4, bút màu

Kể tên số thú rừng mà bạn biết ? Nêu đặc điểm cấu tạo loại thú rừng qs ?

Nêu điểm giống khác thú rừng thú nhà ?

-Y/c : +KL :

3/ HĐ : Thảo luận lớp -Y/c :

-Các nhóm qs hình loài thú rừng SGK tranh, ảnh thú sưu tầm được, thảo luận câu hỏi

-HS kể

+Giống : Có lơng mao, đẻ nuôi sữa

+Khác : Thú nhà người hóa ni dưỡng Thú rừng sống hoang dã

-Đại diện nhóm trình bày loài, lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm phân loại tranh, ảnh loại thú rừng sưu tầm theo tiêu chí nhóm thảo luận câu hỏi : Tại cần phải bảo vệ loài thú rừng ?

-HS lấy giấy bút màu vẽ thú rừng mà em yêu thích

(55)

Tuần : 28 Lớp : Giảng thứ năm ngày 26 / / 2009 TN- XH : MẶT TRỜI

I/ Mục tiêu :

-Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt

-Biết vai trò Mặt Trời sống trái đất

-Kể số VD việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống ngày

2/ HĐ : Thảo luận theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật ?

Khi trời nắng, bạn thấy ntn ? Vì ?

Nêu VD chứng tỏ MT vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt ?

-Y/c :

+KL:MT vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt 3/ HĐ : Quan sát trời

-Cho HS trời qs y /c :

Nêu VD vai trò MT người, ĐV TV ?

Nếu khơng có MT điều xảy trái đất ?

-Y/c :

+KL : Nhờ có MT cỏ xanh tươi, người ĐV khỏe mạnh

4/ HĐ : Làm việc với SGK -Y/c :

-GV cho HS liên hệ thực tế

Hằng ngày gđ em sử dụng ánh sáng nhiệt MT để làm ?

-Các nhóm thảo luận trả lời -Nhờ ánh sáng MT

-Thấy nắng nóng Vì MT tỏa nhiệt -HS nêu

-Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét

-Các nhóm qs phong cảnh xung quanh trường thảo luận

-Nhờ có MT, cỏ xanh tươi, người ĐV khỏe mạnh

-HS qs hình 2,3,4 SGK kể với bạn VD việc người sử dụng ánh sáng nhiệt MT

-Vài HS trả lời

(56)

Tuần : 29 Lớp : Giảng thứ hai ngày 30 / / 2009 TN- XH : THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN

I/ Mục tiêu :

-Vẽ, nói viết cối vật mà HS quan sát thăm thiên nhiên

2/ HĐ : Thực hành : Đi thăm thiên nhiên

-GV chia nhóm dẫn nhóm thăm thiên nhiên vườn trường y/c nhóm

-Những em quan sát tiết này, chuẩn bị để tiết sau báo cáo trước lớp

-Nhận xét tiết học

-Các nhóm thăm thiên nhiên, quan sát, vẽ ghi chép mô tả cối vật mà em nhìn thấy trình quan sát

(57)

Tuần : 29 Lớp : Giảng thứ năm ngày / / 2009 TN- XH : THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN

I/ Mục tiêu :

-Vẽ, nói viết cối vật mà HS quan sát thăm thiên nhiên

-Khái quát hóa đặc điểm chung cối, động vật học II/ Đồ dùng dạy học :

-Giấy khổ to, hồ dán

2/ HĐ : Làm việc theo nhóm -GV y/c nhóm

3/ HĐ : Thảo luận

Nêu đặc điểm chung thực vật ?

Nêu đặc điểm chung động vật ? Nêu đặc điểm chung động vật thực vật ?

4/ Củng cố, dặn dò : -Về chuẩn bị tiết sau

-Từng cá nhân báo cáo với nhóm quan sát kèm theo vẽ ghi chép

-Các nhóm bàn bạc hồn thiện sản phẩm cá nhân đính vào tờ giấy khổ to

-Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm mình, lớp nhận xét

-Thực vật có rễ, thân, lá, hoa, -Động vật có đầu, quan di chuyển

(58)

Tuần : 30 Lớp : Giảng thứ ba ngày / / 2009 TN- XH : TRÁI ĐẤT, QUẢ ĐỊA CẦU

I/ Mục tiêu :

Sau học,HS có khả :

-Nhận biết hình dạng Trái Đất khơng gian

-Biết cấu tạo địa cầu gồm : Quả địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ

-Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu Nam bán cầu II/ Đồ dùng dạy học :

-Quả địa cầu sơ đồ câm hình SGK, bìa, gồm III/ Các hoạt động dạy học :

QS hình em thấy TĐ có hình ? -GV giới thiệu địa cầu mơ hình thu nhỏ TĐ y/c phân biệt :

-GV vị trí nước VN địa cầu

+KL : Trái đất lớn có dạng hình cầu

3/ HĐ : Thực hành theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

-Y/c :

+KL : Quả địa cầu giúp ta hình dung hình dạng, độ nghiêng bề mặt Trái Đất

4/ HĐ : Chơi trò chơi “Gắn chữ vào sơ đồ câm”

-GV treo hình phóng to hình lên -Chia nhóm(mỗi nhóm em), y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-HS qs hình SGK trang 112 -TĐ có hình cầu dẹt đầu

-Quả địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ

-HS qs hình SGK cực Bắc, cực Nam, Bắc bán cầu, Nam bán cầu, xích đạo -HS nhóm cho xem -Đại diện nhóm lên địa cầu, lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhận xét màu sắc bề mặt địa cầu VD : Màu xanh lơ biển, xanh đồng bằng, vàng, da cam đồi núi,

(59)

Tuần : 30 Lớp : Giảng thứ năm ngày / / 2009 TN- XH : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu :

-Biết chuyển động TĐ quanh quanh mặt trời -Quay địa cầu theo chiều quay TĐ quanh II/ Đồ dùng dạy học :

-Quả địa cầu

Nhìn từ cựcBắc xuống TĐ quay quanh theo hướng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ ?

-Y/c :

+KL : TĐ không đứng yên mà tự quay quanh theo hướng ngược chiều kim đồng hồ nhìn từ cực Bắc xuống

3/ HĐ : Quan sát tranh theo cặp -GV y/c :

TĐ tham gia đồng thời chuyển động ? Đó chuyển động ? +KL : TĐ đồng thời quanh MT 4/ HĐ : Chơi trò chơi Trái Đất quay -Chia nhóm, cho nhóm sân, y/c :

-GV y/c :

-Chuẩn bị Trái Đất hành tinh hệ Mạt Trời

-Các nhóm qs hình SGK TLCH : -Theo chiều ngược kim đồng hồ

-Vài HS lên quay địa cầu theo chiều quay TĐ

-Từng cặp qs hình cho xem hướng chuyển động TĐ quay quanh hướng chuyển động TĐ quanh MT -TĐ tham gia đồng thời chuyển động : Đó chuyển động quanh chuyển động quanh MT

-1 em đóng vai MT đứng vịng trịn, em đóng vai TĐ vừa quay quanh mình, vừa quay quanh MT

-Các bạn nhóm qs nhận xét

(60)

TN- XH : TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI

I/ Mục tiêu :

-Có biểu tượng ban đầu hệ mặt trời -Nhận biết vị trí TĐ hệ MT -Có ý thức giữ cho TĐ ln xanh, đẹp II/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : QS tranh theo cặp

-GV hành tinh thiên thể chuyển động quanh MT

-Y/c :

Trong hệ MT có hành tinh ?

Từ MT xa dần TĐ hành tinh thứ ?

Tại TĐ gọi hành tinh hệ MT ?

+KL : Trong hệ MT có hành tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh MT cung với MT tạo thành hệ MT 3/ HĐ : Thảo luận nhóm

Trong hệ MT hành tinh có sống? Chúng ta phải làm để giữ cho TĐ ln xanh, đẹp ?

-Y/c : +KL :

4/ HĐ : Trò chơi Thi kể hành tinh hệ MT

-Chia nhóm, y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Mặt trăng vệ tinh TĐ

-HS qs theo cặp qs hình SGK TLCH sau :

-Có hành tinh

-TĐ hành tinh thứ

-Vì TĐ chuyển động quanh MT

-Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

-3 nhóm thảo luận, TLCH : -Trái đất

-Trồng, chăm sóc, bảo vệ xanh, vứt rác, đổ rác nơi qui định, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

-Các nhóm thi kể tên hành tinh hệ MT

(61)

TN- XH : MẶT TRĂNG LÀ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu :

-Trình bày mối quan hệ TĐ, MT Mặt Trăng -Biết Mặt Trăng vệ tinh TĐ

-Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh TĐ II/ Đồ dùng dạy học :

-Quả địa cầu

2/ HĐ : QS tranh theo cặp

-GV hành tinh thiên thể chuyển động quanh MT

-Y/c :

Chỉ MT, TĐ, Mtrăng hướng chuyển động Mtrăng quanh TĐ ?

Nhận xét chiều quay TĐ quanh MT chiều quay Mtrăng quanh TĐ ? Nhận xét độ lớn MT, TĐ Mtrăng? -Y/c :

+KL :

3/ HĐ : Vẽ sơ đồ Mtrăng quay xung quanh TĐ

-Vệ tinh thiên thể chuyển động xung quanh hành tinh

Tại sai Mtrăng gọi vệ tinh TĐ ?

-Y/c :

+KL : Mtrăng chuyển động quanh TĐ nên gọi vệ tinh TĐ

4/ HĐ : Trò chơi Mtrăng chuyển động quanh TĐ

-Chia nhóm, nêu cách chơi, y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Ngày đêm TĐ

-HS qs theo cặp qs hình SGK TLCH sau :

-HS

-TĐ chuyển động quanh MT chiều quay Mtrăng quanh TĐ

-TĐ lớn Mtrăng, MT lớn TĐ nhiều lần

-1 số HS lên trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

-Mtrăng chuyển động quanh TĐ nên vệ tinh TĐ

-HS vẽ sơ đồ Mtrăng quay xung quanh TĐ đánh hướng mũi tên hướng chuyển động Mtrăng quanh TĐ

(62)

Tuần : 32 Lớp : Giảng thứ hai ngày 20 / / 2009 TN- XH : NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu :

-Giải thích tượng ngày đêm TĐ mức độ đơn giản -Biết thời gian để TĐ quay vòng quanh ngày -Biết ngày có 24

-Thực hành biểu diễn ngày đêm II/ Đồ dùng dạy học :

-Quả địa cầu, nến

2/ HĐ : QS tranh theo cặp -Y/c :

Tại bóng đèn khơng chiếu sáng tồn bề mặt địa cầu ?

Khoảng thời gian phần TĐ MT chiếu sáng gọi ? Phần khơng MT chiếu sáng gọi ?

-Y/c : +KL :

+KL : Do TĐ ln tự quay quanh Vì vậy, bề mặt TĐ có ngày đêm không ngừng

-GV đánh dấu địa cầu quay địa cầu vòng

-Thời gian để TĐ quay vịng quanh qui ước ngày

Một ngày có ?

+KL : Thời gian để TĐ quay vịng quanh ngày, ngày có 24 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Năm, tháng mùa

-HS qs theo cặp, hình 1, SGK TLCH sau :

-Vì TĐ hình cầu nên MT chỉ chiếu sáng phần

-Phần MT chiếu sáng gọi ban ngày Phần không MT chiếu sáng gọi ban đêm

-1 số HS lên trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Các nhóm thực hành SGK

-Lần lượt nhóm lên thực hành trước lớp -Lớp nhận xét, bổ sung

(63)

Tuần : 32 Lớp : Giảng thứ năm ngày 23 / / 2009 TN- XH : NĂM, THÁNG VÀ MÙA

I/ Mục tiêu :

-Thời gian để TĐ chuyển động vòng quanh MT năm -Một năm thường có 365 ngày chia thành 12 tháng -Một năm thường có mùa

II/ Đồ dùng dạy học : -Một số lịch

2/ HĐ : Thảo luận theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

Một năm có ngày ? Bao nhiêu tháng ?

Những tháng có 31 ngày ? Những tháng 30 ngày ? Tháng có 28 29 ngày ? -Y/c :

-TĐ chuyển động vòng quanh MT năm

Khi chuyển động vòng quanh MT, TĐ tự quay quanh vịng ? +KL :

3/ HĐ : Làm việc với SGK theo cặp -GV y/c :

Hãy cho biết mùa Bắc bán cầu vào tháng 3, 6, 9, 12 ?

-Y/c :

+KL : năm có mùa xuân, hạ, thu, đông Các mùa BBC NBC trái ngược

4/ HĐ : Chơi trò chơi Xuân, hạ, thu, đơng Nêu đặc trưng khí hậu mùa ?

-GV nêu cách chơi luật chơi, y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Các đới khí hậu -Nhận xét tiết học

-Các nhóm thảo lụân, TLCH :

-1 năm có 365 ngày, chia thành 12 tháng

-Tháng có 31 ngày : 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 -Tháng có 30 ngày : 4, 6, 9, 11

-Tháng có 28 29 ngày

-Đại diện nhóm lên trả lời, lớp nhận xét -365 vịng

-HS qs hình vị trí TĐ thể Bắc bán cầu mùa xuân, hạ, thu, đông

-Vài HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

(64)

Tuần : 33 Lớp : Giảng thứ hai ngày 27 / / 2009 TN- XH : CÁC ĐỚI KHÍ HẬU

I/ Mục tiêu :

Sau học,HS có khả : -Kể tên đới khí hậu TĐ

-Biết đặc điểm đới khí hậu -Chỉ địa cầu vị trí đới khí hậu II/ Đồ dùng dạy học :

-Quả địa cầu

-3 hình vẽ phóng to hình (khơng có màu) dải màu III/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc theo cặp -GV y/c :

Chỉ nói tên đới khí hậu BBC NBC Mỗi bán cầu có đới khí hậu ?

Kể tên đới khí hậu từ xích đạo Bắc cực từ xích đạo đến Nam cực ?

-Y/c : +KL :

3/ HĐ : Thực hành theo nhóm

-GV h/dẫn HS vị trí đới khí hậu địa cầu

Nước ta nằm đới khí hậu ? Nêu đặc điểm đới khí hậu ? +KL : KH nhiệt đới: nóng quanh năm, ơn đới: có đủ mùa, hàn đới: lạnh

4/ HĐ : Chơi trò chơi Tìm vị trí Đới khí hậu

-GV chia nhóm, phát tờ giấy có vẽ hình dải màu, y/c :

-Chuẩn bị Bề mặt trái đất -Nhận xét tiết học

-Từng cặp HS qs hình TLCH : -HS lên nói

-Có đới khí hậu

-Nhiệt đới, ơn đới, hàn đới -Vài HS lên trả lời, lớp nhận xét

-Các nhóm tìm đường xích đạo địa cầu, xác định ranh giới đới khí hậu

-HS đới khí hậu địa cầu -Nhiệt đới

(65)

Tuần : 33 Lớp : Giảng thứ năm ngày 30 / / 2009 TN- XH : BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu :

Sau học,HS có khả : -Phân biệt lục địa, đại dương

-Biết bề mặt TĐ có lục địa đại dương

-Nói tên vị trí châu lục đại dương lược đò “Các châu lục đại Dương”

-Gv đất nước địa cầu

Nước hay đất chiếm phần lớn diện tích bề mặt TĐ ?

-Lục đia: Là khối đất liền lớn bề mặt TĐ -Đại dương: Là khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa

+KL SGK

3/ HĐ : Làm việc theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

Có châu lục ? Chỉ nói tên lược đồ?

Có đại dương ? Cỉ nói tên đại dương lược đồ ?

Chỉ nước VN lược đồ ? VN châu lục ?

-Y/c :

+KL : Trên giới có châu lục đại dương

4/ HĐ : Chơi trị chơi Tìm vị trí châu lục đại dương

-GV phổ bóên luật chơi cách chơi, y/c : 5/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị Bề mặt lục địa

-HS qs hình đâu nước, đâu đất

-Nước chiếm phần lớn diện tích bề mặt TĐ

-Vài HS lên trả lời, lớp nhận xét

-Các nhóm qs lược đồ thảo luận -Có châu lục : Châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương châu Nam cực

-Có đại dương : TBD, ÂĐD, BBD, ĐTD

-Châu

(66)

Tuần : 34 Lớp : Giảng thứ hai ngày / / 2009 TN- XH : BỀ MẶT LỤC ĐỊA

I/ Mục tiêu : Sau học,HS : -Mô tả bề mặt lục địa

-Nhận biết suối, sông, hồ II/ Đồ dùng dạy học :

-Các hình SGK trang 128, 129

-Tranh, ảnh suối, sông, hồ GV HS sưu tầm III/ Các hoạt động dạy học :

(67)

Tuần : 34 Lớp : Giảng thứ năm ngày / / 2009 TN- XH : BỀ MẶT LỤC ĐỊA (tt)

I/ Mục tiêu :

-Nhận biết núi, đồi, đồng bằng, cao nguyên

-Nhận khác núi với đồi, cao nguyên với đồng II/ Các hoạt động dạy học :

2/ HĐ : Làm việc theo nhóm -GV chia nhóm, y/c :

-Y/c :

+KL : Núi thường cao đồi có đỉnh nhọn, sườn dốc ; đồi có đỉnh tròn, sườn thoai thoải 3/ HĐ : QS tranh theo cặp

-GV y/c :

SS độ cao đồng cao nguyên ? Bề mặt đồng cao nguyên giống điểm ?

-Y/c :

+KL : Đồng cao nguyên tương đối phẳng, cao nguyên cao đồng có sườn dốc

4/ HĐ : Vẽ hình mơ tả đồi, núi, đồng cao nguyên

-GV y/c :

-Chuẩn bị Ôn tập kiêmt tra học kì II : Tự nhiên

-Các nhóm qs hình 1, thảo luận hoàn thành bảng sau :

Núi Đồi -Độ cao

-Đỉnh -Sườn

Cao Nhọn Dốc

Thấp

Tương đối trịn Thoai thoải -Đại diện nhóm lên trình bày, lớp bổ sung

-HS qs hình 3, 4, trả lời

-Cao nguyên cao đồng có sườn dốc

-Đều tương đối phẳng

-1 số HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -HS nêu tên số suối, sông, hồ địa phương mà em biết

-HS vẽ hình mơ tả đồi, núi, đồng bằng, cao ngun vào giấy (vẽ đơn giản)