tuan 1

- Yeâu caàu 3 HS leân baûng keå laïi caâu chuyeän Caäu beù thoâng minh vaø traû lôøi caùc caâu hoûi veà noäi dung caâu truyeän. DAÏY - HOÏC BAØI MÔÙI Giôùi thieäu baøi.. - Giôùi thi[r]

(1)

Thứ ngày tháng năm 2009 TUẦN

Tập đọc - Kể chuyện

CẬU BÉ THÔNG MINH

I – YC:Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ND: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé.(trả lời CH SGK)

KC

Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện (TV3/1)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 MỞ ĐẦU

- G.viên giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc HKI lớp

- GV yêu cầu học sinh mở mục lục TV3/1 đọc tên chủ điểm chương trình

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu : Theo sách giáo viên - GV ghi tên nên bảng

Luyện đọc

Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt

H.dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc câu đoạn

- Theo dõi hs đọc chỉnh sửa lỗi phát âm hs mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, gv đọc mẫu từ hs phát âm sai yêu cầu hs đọc lại từ cho

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Cả lớp đọc thầm, Hs đọc thành tiếng tên chủ điểm: Măng non, mái ấm, tới trường, cộng đồng, quê hương Bắc Trung Nam, Anh em nhà, thành thị nông thôn

+Học sinh ý lắng nghe

- HS theo dõi GV đọc (tai nghe mắt theo dõi SGK )

- HS tiếp nối đọc câu

- Sửa lỗi phát âm theo h.dẫn giáo viên

(2)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ

bình tónh

- Nơi gọi kinh ? - Hướng dẫn hs đọc đoạn tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn

- Om sòm có nghóa ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn

- Sứ giả người ?

- Tập ngắt giọng đọc câu:

Ngày xưa/ có ơng vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng vùng nọ/ nộp gà trống biết đẻ trứng, / khơng có cả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là: bối rối, lúng túng.

- Kinh nơi vua triều đình đóng - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

- Cậu bé kia, / dám đến làm ầm ĩ

?// (Đọc với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con đẻ em bé,/ bắt xin sữa cho em,// không xin được, // liền bị đuổi đi,// (Đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự tin)

- Thằng bé láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố đàn ơng đẻ ?//

(Đọc với giọng giận dữ, lên giọng cuối câu)

- Muôn tâu,/ đức vua lại hạ lệnh cho làng / phải nộp gà trống biết đẻ trứng ?//

- Om sòm nghĩa ầm ĩ, gây náo động - Lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn

- Chú ý ngắt giọng :

Hôm sau/ nhà vua cho người đem đến chim sẻ nhỏ/ bảo cậu bé làm mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả kim khâu/ nói

- Xin ơng tâu với Đức Vua/ rèn cho tôi chiếc kim thành dao thật sắc/ để sẻ thịt chim.

(3)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Thế trọng thưởng ?

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành nhóm nhỏ nhóm HS yêu cầu đọc đoạn theo nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng đoạn Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ?

- Dân chúng vùng nhận lệnh nhà vua ? - Vì họ lại lo sợ ?

- Cuộc gặp gỡ cậu bé Đức vua ? tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm để gặp nhà vua ?

+ Khi gặp Đức Vua, cậu bé nói với ngài điều vơ lý ?

+ Đức Vua nói nghe cậu bé nói điều vơ lí

+ Cậu bé bình tĩnh đáp lại nhà vua ?

- Như từ việc nói với nhà vua điều vơ lý bố sinh em bé, cậu bé buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống đẻ trứng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì?

- Có thể rèn dao từ

thiệp với người khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa tặng cho phần thưởng lớn

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, sau bạn đọc, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - HS lớp đọc đồng

- Nhà vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống

- Dân chúng vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua

- Vì gà trống khơng thể đẻ trứng mà nhà vua lại bắt nộp gà trống biết đẻ trứng

- Đến trước cung vua kêu khóc om sịm

- Cậu bé nói với Đức Vua bố cậu bé đẻ em bé

- Đức Vua quát cậu bé nói bố cậu đàn ơng đẻ em bé

- Cậu bé hỏi lại nhà Vua ngài lại lệnh cho dân phải nộp gà trống biết đẻ trứng

- Cậu bé yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để sẻ thịt chim

(4)

Thứ ngày tháng năm 2009 kim không ?

- Vì cậu bé lại tâu Đức Vua làm việc làm ?

- Biết làm ba mâm cỗ từ chim sẻ, nên cậu bé yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho dao thật sắc từ kim khâu Đây việc mà đức Vua khơng thể làm được, ngài bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua định ?

- Cậu bé truyện có đáng khâm phục

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm có hs yêu cầu hs luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai - Cho số nhóm hs thi đọc trước lớp

Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, nhân vật đọc :

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Để cậu thực lệnh nhà Vua làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

- Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để thành tài

- Cậu bé truyện người thơng minh, tài trí

- Thực hành luyện đọc nhóm theo vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua

- đến nhóm thi đọc Lớp nhận xét

Kể chuyện

1 GIỚI THIỆU

- GV nêu nhiệm vụ nội dung kể truyện lớp học: Dựa vào nội dung tập đọc quan sát tranh minh hoạ để kể lại đoạn truyện “Cậu bé thông minh” vừa tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ đoạn truyện sách TV3/1 lên bảng

(5)

Thứ ngày tháng năm 2009 hướng dẫn kể chuyện

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh hỏi : Qn lính làm ?

- Lệnh Đức Vua ?

- Dân làng có thái độ nhận lệnh Đức Vua ?

- Yêu cầu HS kể lại nội dung đoạn

Đoạn 2

- Khi gặp Vua, cậu bé nói gì, làm gì?

- Thái độ Đức Vua nghe điều cậu bé nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều ?

- Yêu cầu HS tiếp nối kể lại câu chuyện

- Theo dõi tun dương HS kể chuyện tốt, có sáng tạo

củng cố , dặn dò

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :

+ Qn lính thơng báo lệnh Đức Vua

+ Đức Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

+ Dân làng vô lo sợ - Kể thành đoạn

- HS kể, lớp theo dõi để nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung? Nói thành câu chưa? Từ ngữ dùng có phù hợp khơng? Kể có tự nhiên khơng?

- Cậu bé kêu khóc om sịm nói rằng: Bố sinh em bé, bắt xin sữa Con không xin được, liền bị đuổi - Đức Vua giận dữ, quát cậu bé láo nói: Bố đàn ơng đẻ ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

- HS kể nối đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau lần có HS kể

(6)

Thứ ngày tháng năm 2009

Tập đọc

HAI BAØN TAY EM

I –

YC: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau khổ thơ, dòng thơ Hiểu ND:Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u.(trả lời CH SGK; thuộc -3 khổ thơ bài)

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc sách TV3/1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.KIỂM TRA BÀI CŨ

- u cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung câu truyện - Nhận xét cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Giới thiệu theo sách giáo viên - GV ghi tên lên bảng

Luyện đọc

Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc khổ giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo khổ thơ

- Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc HS khơng đọc

- Giải nghĩa từ khó :

- HS lên bảng thực yêu cầu giáo viên

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

+ 10 HS tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc từ đến lần + Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai

- Đọc khổ theo hướng dẫn Giáo viên :

+ HS tiếp nối đọc lượt Đọc khoảng lượt

+ Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đọc Ví dụ:

(7)

Thứ ngày tháng năm 2009 + Giải nghĩa từ Siêng năng, giăng giăng theo giải TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành nhóm nhỏ, theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thơ Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ trả lời câu hỏi :

Hai bàn tay em bé so sánh với ?

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + GV ý : HS trả lời, sau hình ảnh HS nêu được, GV nên cho lớp dừng lại để tìm hiểu thêm cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh + Khổ thơ : Hình ảnh Hoa áp cạnh lịng.

+ Khổ thơ : Tay em bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc sáng lên nnhư ánh mai

+ Khổ thơ : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy

+ Khổ : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình bé

- Em thích khổthơ ? Vì ?

Học thuộc lòng thơ

xinh //

- Đọc giải : Đặt câu với từ thủ thỉ.

(Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

+ Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, sau bạn đọc HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- HS lớp đọc đồng

- Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

+ Buổi tối, bé ngủ, hai hoa (hai bàn tay) ngủ bé Hoa bên má hoa ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

+ Khi có mình, bé thủ thỉ tâm với đơi bàn tay

- HS phát biểu ý kiến Ví dụ :

+ Thích khổ hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng

(8)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Tổ chức thi đọc thuộc lòng thơ (có thể cho HS tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương ứng)

- Tuyên dương HS học thuộc lịng thơ, đọc hay

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Dặn dị HS nhà học lại cho thuộc lòng thơ, tập đọc thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS yếu cố gắng hơn, nhắc nhở HS chưa ý học

- Thi theo hình thức :

+ HS thi đọc thuộc theo cá nhân + Thi đọc đồng theo bàn

(9)

Chính tả

CẬU BÉ THÔNG MINH

I YCChép xác trình bày quy định CT; không mắc lỗi

Làm tập a/b; điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép tập tả Tranh vẽ đoạn tiết kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 MỞ ĐẦU

- Nhắc HS để tất đồ dùng tiết tả lên bàn học Yêu cầu HS tự kiểm tra chéo báo cáo kết chuẩn bị đồ dùng

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Đưa tranh hỏi: + Bức tranh tập đọc nào?

+ Nội dung tranh nói điều gì?

Hoạt động 1:

- GV đọc đoạn chép bảng lượt sau yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Đoạn văn cho biết chuyện gì?

Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Trong đoạn văn có lời nói ai? - Lời nói nhân vật viết nào?

- Mang đồ dùng quy định: vở, bút chì, bảng, phấn, ghẻ lau, nháp, … HS tự kiểm tra báo cáo kết cho GV

- Quan sát trả lời:

+ Bức tranh tập Cậu bé thơng minh.

+ Nội dung nói chuyện cậu bé đưa cho sứ giả kim yêu cầu vua rèn thành dao

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng

- Đoạn văn cho biết nhà vua thử tài cậu bé cách làm ba mâm cỗ từ chim sẻ

- Đoạn văn có câu

(10)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Trong có từ phải viết hoa? Vì sao?

Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng HS lên bảng viết

Chép bài

- GV u cầu HS nhìn bảng chép, sau đến bàn để chỉnh sửa lỗi cho HS

Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi

Chấm bài

- GV chấm từ - 10 bài, nhận xét mặt nội dụng, chữ viết, cách trình bày

Hướng dẫn làm tập tả Bài a,b

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

- Yêu cầu HS nhận xét bảng - Kết luận cho điểm HS lên bảng

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Sau chữ GV sửa chữa cho HS đọc

- GV xóa cột chữ yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

- Xóa hết bảng, yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

doøng

- Trong phải viết hoa từ Đức Vua từ đầu câu: Hơm, Cậu, Xin

- chim sẻ nhỏ, bảo, cỗ, xẻ, luyện

- HS nhìn bảng chép baøi

- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV

- Các HS lại đối chiếu với SGK tự chấm cho

- HS đọc yêu cầu SGK a) l hay n? b) an hay ang?

+ hạ lệnh + đàng hồng + nộp + đàn ơng + hơm nọ + sáng loáng

- HS nhận xét, lớp theo dõi tự chữa

- HS đọc theo yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng

(11)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Cả lớp viết lại vào 10 chữ tên chữ theo thứ tự

CỦNG CỐ, DẶN DÒ TTSố Chữ Tênchữ TTSố Chữ Tênchữ

1 a a ch hátxê

2 ă 7ù d dê

3 â ớù 8ù đ đê

4 b beâ e e

(12)

LUYỆN TỪ & CÂU

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH

I MỤC TIÊUXác định từ ngữ vật (BT1).

Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ (BT2) Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ tập

 Bảng lớp viết sẵn câu thơ, câu văn tập  Một vịng ngọc thạch (nếu có)

 Tranh vẽ (hoặc nhân vật) diều giống hình dấu

1 MỞ ĐẦU

- Trong Tiếng Việt hôm nay, học ôn tập từ vật làm quen với biện pháp tu từ so sánh

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI Hướng dẫn HS làm tập

Baøi

- Gọi HS đọc đề

- GV gọi HS lên bảng thi làm bài nhanh Yêu cầu HS lớp dùng bút chì gạch chân từ vật có trong khổ thơ.

- GV chữa bài, tuyên dương HS làm bài đúng, nhanh Yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau. Bài

- Yêu cầu HS đọc đề + Làm mẫu

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm: Tìm từ vật khổ thơ sau - Làm theo yêu cầu GV Lời giải đúng:

Tay em đánh răng Răng trắng hoa nhài. Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai.

- Từng HS theo dõi chữa GV, kiểm tra bạn bên cạnh

(13)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Yêu cầu HS đọc lại câu thơ phần a

- Tìm từ vật câu thơ

- Hai bàn tay em so sánh với gì? - Theo em, hai bàn tay em bé lại so sánh với hoa đầu cành?

- Kết luận: Trong câu thơ hai bàn tay em bé so sánh với hoa đầu cành Hai bàn tay em bé hoa đầu cành đẹp, xinh

+ Hướng dẫn làm phần lại - Yêu cầu HS lên bảng làm phần lại bài, HS lớp làm vào tập

- Chữa cho điểm học sinh a) Theo em, nói mặt biển sáng thảm khổng lồ bằng ngọc thạch?

b) Cho HS quan sát tranh diều thật giống dấu á, sau hỏi: Cánh diều dấu có nét giống nhau?

- Vì hai vật có hình dáng giống nên tác giả so sánh Cánh diều dấu “á”.

c) Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát vành tai

- Hỏi: Em thấy vành tai giống với gì? - Tuyên dương HS làm đúng, yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo

- HS đọc:

Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành

- HS xung phong phát biểu: Đó là: Hai bàn tay em hoa đầu cành.

- Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành :

- Vì hai bàn tay em bé thật nhỏ xinh, đẹp hoa đầu cành

- Làm Lời giải đúng:

a) Mặt biển được so sánh với tấm thảm khổng lồ.

b) Cánh diều được so sánh với dấu á.

c) Dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ.

- Mặt biển thảm khổng lồ rộng phẳng Màu ngọc thạch màu xanh gần nước biển Vì so sánh mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch.

- Cánh diều dấu có hình dáng, hai đầu cong cong lên

- 2, HS lên bảng vẻ to dấu

(14)

Thứ ngày tháng năm 2009 kiểm tra cho

Baøi 3

+ Giới thiệu tác dụng biện pháp so sánh

- Hai câu sau nói đôi bàn tay em bé:

- Đơi bàn tay em bé đẹp. - Hai bàn tay em

Như hoa đầu cành.

+ Em thấy câu hay hơn, sao? - Vậy ta thấy, việc so sánh hai bàn tay em bé với hoa đầu cành làm cho câu thơ hay hơn, bàn tay em bé gợi đẹp hơn, xinh so với cách nói thơng thường: Đôi bàn tay em bé rất đẹp

+ Làm tập

- u cầu HS đọc đề

- Trong hình ảnh so sánh tập 2, em thích hình ảnh nào? Vì sao? CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS ôn lại từ vật hình ảnh so sánh vừa học

- Trả lời: Câu thơ “Hai bàn tay em. Như hoa đầu cành” hay hai bàn tay em bé nói đến khơng đẹp mà cịn đẹp hoa

- Động viên HS phát biểu ý kiến

- HS tự phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng em

TẬP VIẾT

(1 tiết)

(15)

I YCViết chữ hoa A, V, D; viết tên Vừ A Dính câu ứng dụng:Anh em… đỡ đần chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

 Mẫu chữ hoa A, V, D viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường

keû

 Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập

1 MỞ ĐẦU

- Giờ tập viết lớp em tiếp tục tập viết chữ viết hoa viết từ, câu có chứa chữ hoa

- Yêu cầu HS kiểm tra đồ dùng học tập

- Muốn viết đẹp em phải thật cẩn thận kiên nhẫn

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu

- Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa A

trong tên riêng câu ứng dụng

Hướng dẫn viết chữ viết hoa

a) Quan sát quy trình viết chữ A, V, D hoa

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng GV đi chỉnh sửa lỗi cho HS.

- HS bàn kiểm tra chéo cho nhau.

- Có chữ hoa: A, V, D, R

- Quan sát chữ mẫu: HS nhắc lại quy trình viết chữ viết hoa A, V, D

- Theo doõi quan saùt

(16)

Thứ ngày tháng năm 2009 Hướng dẫn viết từ ứng dụng

a) Giới thiệu từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng.

- Vừ A Dính là tên thiếu niên người dân tộc H’Mông, người anh dũng hi sinh kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng.

b) Quan sát nhận xét

- Từ ứng dụng bao gồm chữ? Là chữ nào?

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Vừ A Dính vào bảng GV sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết câu ứng dụng a) Giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu tục ngữ muốn nói anh em thân thiết, gắn bó tay chân nên lúc yêu thương, đùm bọc lẫn

b) Quan sát nhận xét

- Câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết Anh, Rách vào bảng

- Sửa lỗi cho HS

Hướng dẫn viết vào Tập viết

- GV cho HS quan sát viết mẫu Tập viết 3, tập một, sau yêu cầu HS viết

- HS đọc: Vừ A Dính

- Lắng nghe

- Cụm từ có chữ: Vừ, A, Dính.

- Chữ hoa: V, A, D ø

- chữ h cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Bằng khoảng cách viết chữ o

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc:

Anh em thể chân tay Rách lành, đùm bọc dở hay đỡ đần

- Laéng nghe

- Các chữ A, h, y, R, l, d, đ cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ cịn lại cao li

- HS viết bảng

- HS viết

(17)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Thu chấm đến CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà làm thành viết Tập viết 3, tập một, học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị

Ôn chữ hoa: Ă, Â.

+ 2 dòng chữ V D, cỡ nhỏ

+ dòng từ ứng dụng Vừ A Dính cỡ nhỏ

+ dịng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Chính tả

Nghe-viết : CHƠI CHUYỀN Phân biệt ao/oao, l/n, an/ang

(18)

Thứ ngày tháng năm 2009 Điền vần ao/ oao vào chỗ trống BT2 Làm BT (3) a

 Kẻ sẵn bảng chữ không ghi nội dung để kiểm tra  Bảng phụ viết Bài tập

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, nghe GV đọc, viết

- Chữa cho điểm HS

- Gọi HS thuộc bảng chữ tiết trước.

- Nhận xét cho điểm HS.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI Giới thiệu

- Trong Chính tả này em nghe đọc viết lại thơ Chơi thuyền Sau em làm tập tả phân biệt ao/oao; và trị chơi tìm từ có âm đầu l/n có vần

am/ang.

Hướng dẫn viết tả

a) Tìm hiểu nội dung thô

- GV đọc thơ Chơi chuyền

- Gọi HS đọc khổ thơ hỏi: Khổ thơ cho em biết điều gì?

- Gọi HS đọc khổ thơ hỏi: Khổ thơ nói điều gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp từ:

+dân làng, gió, đàng hồng

- HS đọc theo cách em đọc nội dung cột bảng theo hàng ngang Ví dụ: HS A đọc số 1; HS B đọc tiếp: chữ a; HS C đọc tiếp: tên chữ a …

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại - Đọc trả lời: Khổ thơ cho em biết cách bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói

(19)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Bài thơ có dịng thơ?

- Mỗi dịng thơ có chữ?

- Chữ đầu dịng thơ phải viết nào?

- Trong thơ, câu thơ đặt dấu ngoặc kép? Vì sao?

- Khi viết thơ này, đẹp ta nên viết lùi vào ô?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ nhầm lẫn viết ta.û

- Yêu cầu HS đọc viết từ tìm

d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS

2.3.Hoạt động 2: Hướng dẫn làm

tập tả Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chữa lỗi cho điểm HS - Yêu cầu lớp đọc đồng

Baøi 3a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng

- Bài thơ có 18 dịng thơ - Mỗi dịng thơ có chữù

- Chữ đầu dịng thơ phải viết hoa - Các câu:

“Chuyeàn chuyeàn một Một, đôi Chuyền chuyền hai

Hai, hai đôi”.

Vì câu nói bạn khi chơi trò chơi này.

- Ta nên viết lùi vào ô để thơ trang giấy cho đẹp

- PN: Chuyền, sáng, mềm mại, dây, mỏi, …

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp bảng

-HS nghe GV đọc viết lại thơ - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu SGK

- Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào

(20)

Thứ ngày tháng năm 2009 - Chữa HS làm sai

- Yêu cầu HS làm vào

3 Hoạt động 3: CUÛNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học Dặën dò HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho Nhắc lớp chuẩn bị

Ai có lỗi

- HS làm vào

- Lời giải: ngang – hạn - đàn.

TẬP LÀM VĂN

NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG

Điền vào giấy tờ in sẵn

I YC Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1) Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2)

(21)

 Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn tập (hoặc mẫu đơn in sẵn đến HS)  Đồ dùng phục vụ trò chơi Hái hoa dân chủ

 HS lớp tìm hiểu Đội theo câu hỏi cho trước GV Ngồi câu hỏi

bài tập 1, GV hỏi thêm:

 Hãy nêu lần đổi tên Đội  Hãy tả lại huy hiệu Đội

 Hãy tả lại khăn quàng đội viên  Bài hát Đội sáng tác?  Kể tên số phong trào Đội…

1 GIỚI THIỆU

- Trong tập làm văn hôm nay, em nói điều biết vê Đội TNTP Hồ Chí Minh, sau làm tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

Bài 1

- Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ.

- GV viết câu hỏi (theo mục II) vào hoa giấy, sau gài lên cảnh

- Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, Mục đích trị chơi giúp HS tìm hiểu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức tốt để rèn luyện thiếu niên thành người có ích cho đất nước

- GV Tổng phụ trách Đội, phụ trách Sao Nhi đồng đưa câu trả lời sau lần có HS trả lời - Sau HS hái hết hoa câu hỏi, GV gọi đến HS nói lại

- HỌC SINH nghe giới thiệu, sau

xung phong lên hái hoa trả lời câu hỏi Các HỌC SINH khác nghe bổ sung câu trả lời bạn, cần

- Cả lớp lắng nghe

- đến HỌC SINH nói trước lớp,

(22)

Thứ ngày tháng năm 2009 hiểu biết Đội theo trình tự câu hỏi tập

+ Đáp án câu hỏi: (xem sách hướng dẫn)

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV: Ở lớp 2, em đãhọc tập đọc Đơn xin cấp thẻ đọc sách, tập này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào đơn

- Chữa

- Giúp HS nêu cấu trúc đơn

- đến HS nêu: Chép lại mẫu đơn vào điền nội dung cần thiết vào chỗ trống

- HS suy nghĩ tự làm vào tập, HS lên bảng làm

- đến HS đọc đơn

+ Phần đầu đơn, từ Cộng hoaø đến

Kính gửi, gồm nội dung gì?

+ Phần thứ hai đơn, từ Em tên là

đến Em xin trân trọng cảm ơn, gồm nội dung gì?

+ Phần cuối đơn gồm nội dung gì?

- Yêu cầu HS sửa lại nội dung điền sai theo mẫu đơn

3 Hoạ t độ ng 2: CỦNG CỐ, DẶN DOØ

- Phần đầu đơn gồm:

+ Tên nước ta (Quốc hiệu) tiêu ngữ + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn

+ Địa nhận đơn - Phần thứ hai gồm:

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, trường, lớp người viết đơn

+ Nguyện vọng lời hứa người viết đơn

- Người viết đơn kí tên ghi rõ họ tên

TUẦN: TỐN

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (TIẾT 1) A MỤC TIÊU

(23)

Thứ ngày tháng năm 2009 BT1, 2, 3,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Bảng phụ ghi sẵn tập

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:

+ Kiểm tra sách đồ dùng học tập

3.Bài mới:

a.Hoạt động1:Giới thiệu bài:

+ Trong học này, em ôn tập đọc, viết so sánh số có ba chữ số

b.Hoạt động2: Ôn tập đọc viết số: + 1học sinh nêu yêu cầu tập + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Cho học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Nhận xét, chữa

c Hoạt động 3: Ôn tập thứ tự số + học sinh nêu yêu cầu tập

+ Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ tự làm

+ Nhận xét, chữa

+ Tại lại điền 312 vào sau 311

+Tại lại điền 398 vào sau 399?

d Hoạt động 4: Ôn luyện so sánh số thứ tự số

* Baøi 3:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề + Bài tập yêu cầu làm + Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nghe giới thiệu

+ Viết (theo mẫu)

+ Học sinh lớp làm vào

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Vì số số 310, số thứ hai 311, 311 số liền sau 310, 312 số liền sau 311

+ Đây dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần Mỗi số dãy số số đứng trước trừ

(24)

Thứ ngày tháng năm 2009 + Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng

+ Tại điền 303 < 330

+ Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số có chữ số cách so sánh phép tính với

* Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài, sau đọc dãy số

+ Yêu cầu học sinh tự làm

+ Số lớn dãy số số nào?

+ Vì nói 735 số lớn số trên?

+ Số số bé số trên? Vì sao?

+ u cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra

4 Hoạt động Củng cố dặn dò: + Nhận xét, tiết họ

+ học sinh lên bảng, lớp làm vào

+ Gọi học sinh trả lời

+ Học sinh lớp làm vào + Là 735

+ Vì 735 có số trăm lớn

+ Số 142 số 142 có số trăm bé

TỐN

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (KHƠNG NHỚ) (Tiết 2)

A MỤC TIÊU.

(25)

Thứ ngày tháng năm 2009 BT1(cột a,c) , 2, 3,

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm bài1,2,3 + Nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

a) Hoạt động 1:Ôn tập phép cộng phép trừ (khơng nhớ) số có ba chữ số:

* Baøi 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Yêu cầu học sinh tự làm tập + Yêu cầu học sinh nối tiếp nhẩm trước lớp phép tính

+ Yêu cầu học sinh đổi chép để kiểm tra

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

+ Yêu cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh nhận xét làm bảng bạn Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách tính

b) Hoạt động 2: Ơn tập giải tốn nhiều hơn, hơn:

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ hoïc sinh lên bảng

+ Tính nhẩm

+ Học sinh làm vào

+ học sinh nối tiếp nhẩm phép tính

+ Đặt tính tính

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

352 - cộng 8, viết + 416 - cộng 6, víêt 768 - cộng 7, viết

(26)

Thứ ngày tháng năm 2009 + Khối lớp có học sinh?

+ Số học sinh Khối lớp so với số học sinh Khối lớp 1? + Vậy muốn tính số học sinh Khối lớp ta phải làm nào?

+ Yêu cầu học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề + Yêu cầu học sinh tự làm

4 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

+ Số học sinh Khối lớp số học sinh Khối lớp 32 em

Giải: Số hs khối laø:

245 – 32 = 213 (học sinh) Đáp số: 213 học sinh

+ hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

Giaûi:

Giá tiền tem thư là: 200+600=800(đồng) Đáp số:800 đồng

TỐN

LUYỆN TẬP (tiết 3)

A MỤC TIÊU.

*Biết cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ)

(27)

Thứ ngày tháng năm 2009 BT 1, 2,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3 + Nhận xét, cho ñieåm

3.Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Giáo viên nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng.

b Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập:

* Baøi1:

+ Yêu cầu học sinh tự làm bài.

+ Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực tính:

+ Đặt tính nào?

+ Thực tính nào?

* Bài 2:

+ học sinh nêu yêu cầu.

+ Gọi học sinh trả lời cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề bài.

+ Goïi hoïc sinh

+ Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm + Thực tính từ phải sang trái

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làmvào

x – 125 = 344

x = 344 + 125 x =469

x + 125 = 266

(28)

Thứ ngày tháng năm 2009 + Đội đồng diễn thể dục có tất người?

+ Trong có nam?

+ Vậy muốn tìm số nữ ta phải làm gì? + Tại sao?

4 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

+ 285 người + 140 nam

+ Ta phải thực phép trừ

+ Vì tổng số nam nữ 285 người, biết số nam 140 người, muốn tìm số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam biết

Giaûi:

Số nữ đội đồng diễn là: 285 – 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người

TOÁN

CỘNG CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Có nhớ lần ) tiết

(29)

*Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

Tính độ dài đường gấp khúc BT (cột 1, 2, 3),2( cột 1, 2,3 ), 3(a),

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2.Bài mới:

a Hoạt động1: Giới thiệu bài:

+ Giáo viên nêu mục đích học và ghi tên lên bảng.

b Hoạt động2: Hướng dẫn thực phép cộng số có ba chữ số

Phép cộng 435+127

+ Giáo viên viết lên bảng 435 + 127 Yêu cầu học sinh đặt tính

+ u cầu học sinh lớp suy nghĩ tự thực phép tính trên, sau cho học sinh nêu cách tính

Phép cộng 256+162

+ Giáo viên viết lên bảng bước tiến hành tương tự với phép cộng 435 + 127

Lưu ý: Phép cộng 435 + 127 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục

Phép cộng 256 + 162 có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm

c Hoat động3: Luyện tập - thực hành:

* Baøi 1:

+ Nêu yêu cầu toán yêu cầu học sinh làm

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng

+ hoïc sinh

+ học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng

127 435  562

- cộng 12, viết nhớ

- cộng 5, thêm 6,viết - cộng 5, viết

(30)

Thứ ngày tháng năm 2009 nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp theo dõi để nhận xét bạn

* Baøi 2:

Hướng dẫn học sinh làm tương tự với tập

* Baøi 3:a

+ Một học sinh đọc đề bài.

+ Bài yêu cầu làm gì? + Cần ý đặt phép tính

+ Thực tính nào? + Yêu cầu học sinh làm

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm

* Baøi 4:

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài.

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

+ Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành

+ Hãy nêu độ dài đoạn thẳng + Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABC

3 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

+ học sinh lên bảng, lớp làm vào

+ Đặt tính

+ Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm

+ Từ phải sang trái

+ Tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

+ Gồm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC

+ AB daøi 126cm, BC daøi 137cm

+ học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

TOÁN

(31)

*Biết thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm)

BT 1, 2,3,

B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Học sinh lên bảng laøm baøi 1,2,3 trang 6.

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

b Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

+ Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

+ u cầu học sinh tự làm

+ Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính Học sinh lớp nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Bài yêu cầu làm gì?

+ Yêu cầu học sinh nêu đặt tính, cách thực phép tính làm

+ Gọi học sinh nhận xét bạn, nhâïn xét cách đặt tính kết tính

* Bài 3:

+ u cầu đọc tiếp tốn.

+ Thùng thứ có lít dầu? + Thùng thứ có lít dầu? + Bài tốn hỏi gì?

+ học sinh lên bảng

+ Nghe giới thiệu.

+ học sinh

+ Đặt tính

+ Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăn thẳng hàng trăm

+ Thực tính từ phải sang trái + học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

+ học sinh đọc đề + 125 lít dầu

+ 135 lít dầu

(32)

Thứ ngày tháng năm 2009 + Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán

+ Chữa cho điểm HS

* Bài 4:

+ Cho học sinh xác định yêu cầu bài.

+ Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phép tính

+ Yêu cầu học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra c Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

thứ có 135 lít dầu Hỏi thùng có lít dầu

Giải:

Cả thùng có số lít dầu là: 125 + 135 = 260 (lít) Đáp số: 260 (lít)

+ Học sinh làm vào

+ học sinh nối tiếp đọc phép tính trước lớp

ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ (Tiết 1+2)

(33)

Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc

Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

Thực năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

+ Năm điều bác Hồ dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tieât

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+ Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang 2, tập đạo đức, tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh

+ Giáo viên thu kết thảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến nhóm

+ u cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm bác theo câu hỏi

+ Tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Câu trả lời đúng:

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ đón cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch

Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác phủ chủ tịch

Ảnh 2: Nội dung: Bác cháu thiếu nhi múa hát

Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cháu thiếu nhi.

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ bế hôn cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ cháu thiếu nhi Ảnh 1: Nội dung: Bác chia kẹo cho cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho cháu thiếu nhi

+ Các nhóm ý lắng nghe, bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn

+ 3à4 học sinh trả lời

(34)

Thứ ngày tháng năm 2009 gợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê Bác đâu?

3 Em biết tên gọi khác Bác Hồ?

4 Bác Hồ có cơng lao to lớn với dân tộc ta?

5 Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

+ Kết luận + Học sinh ý lắng nghe

Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/05/1890 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta người có cơng lớn đất nước, với dân tộc ta Bác vị chủ tịch nước Việt Nam, người đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt nam dân chủ Cộng hịa quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong đời hoạt động CM mình, Bác Hồ mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, Anh Ba, Ơng Ké

Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, đặc biệt cháu thiếu nhi Bác Hồ quan tâm yêu quý cháu

Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào với bác” + Kể chuyện “Các cháu vào với

Baùc”

+ Ycầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

1 Qua câu chuyện, em cảm thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ nào?

2 Em cảm thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

+ Kết luận: Bác yêu cháu thiếu

+ Học sinh lớp ý lắng nghe Gọi học sinh đọc lại truyện

+ học sinh trả lời

+ Lớp ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi câu chuyện kính yêu Bác Hồ, điều thể chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác, cháu vui sướng reo lên

2 Bác Hồ u q cháu thiếu nhi, Bác đón cháu, vui vẻ quây quần bên cháu, dắt cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn cháu, ôm hôn cháu

(35)

Thứ ngày tháng năm 2009 nhi Bác ln dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Ngược lại, cháu thiếu nhi ln kính yêu Bác, yêu quý Bác

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi + Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi

giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ lịng kính u Bác Hồ

+ Yêu cầu học sinh tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy

+ Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai?

+ Những thực theo điều Bác Hồ dạy thực nào?

+ Nhận xét tuyên dương học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy Nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh ngoan

+ Thaûo luận cặp đôi

+ đơi dọc công việc mà thiếu nhi cần làm

+ Chăm học hành, yêu lao động, học

+ Dành cho thiếu nhi

+ 2à3 học sinh đọc điều Bác Hồ dạy

+ 3à4 học sinh trả lời +Lớp ý lắng nghe

Tieát

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến + Yêu cầu thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm đưa ý kiến

+ Thảo luận nhóm

(36)

Thứ ngày tháng năm 2009 mình: (Đ) hay sai (S) giải

thích lý

Hoạt động  Năm điều Bác hồ dạy để dạy cho thiếu nhi

 Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi thực điều Bác Hồ dạy  Chỉ cần học thuộc điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động

 Ai kính yêu bác Hồ, kể bạn bè thiếu nhi giới

(37)

Hoạt động 2: Thi hái hoa dân chủ

Vòng Các đội lựa chọn câu trả lời cách lựa chọn A,B,C,D Đúng điểm, sai không điểm

1 Trong tên gọi sau, tên gọi Bác Hồ?

A Nguyễn Sinh Sắc C Nguyễn Sinh Khiêm B Nguyễn Sinh Cung D Nguyễn Sinh Tư

2 Tên sau tên gọi bác?

A Nguyễn Tất Thành C Nguyễn Văn Tư B Nguyễn Ái Quốc D Hồ Chí Minh

3 Bác Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập vào năm nào?

A 1954 C 1950 B 1945 D 1956

4 Bác đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trường nào?

A Hà Nội C Ba Đình

B Thành phố Hồ Chí Minh D Quảng trường Cách mạng tháng

5 Tìm cụm từ để điền vào chỗ chấm câu:

“ kính yêu bác Hồ”

A Thiếu nhi C Các chiến sĩ đội

B Các Ông, bà già D Mọi người dân Việt Nam

Vòng Bốc thăm trả lời câu hỏi (mỗi đội bốc thăm lần)

1 Bác Hồ sinh vào năm đâu?

2 Tại Bác lại mang nhiều tên kể tên gọi khác Bác Bác có cơng với dân tộc Việt Nam?

4 Bác Hồ có tình cảm cháu thiếu nhi?

Vòng Hát, múa, kể chuyện bác Hồ.

(38)

Mó thuật

Thêng thøc mÜ thuËt xem tranh thiÕu nhi

I- Mơc tiªu:

HS tiếp xúc, làm quen với tranh vẽ thiếu nhi, hoạ sĩ

Hiểu nơi dung cách xếp hình ảnh, màu sắc tranh đề tài Mơi trường Có ý thức bảo vệ mơi trường

GDBVMT: Biết

- Vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam

- Mối quan hệ thiên nhiên người - Một số biện pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên + Ỵêu mến cảnh đẹp q hương

+ Có ý thức bảo vệ mơi trường

+ Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

1- Giáo viên:

- Su tm mt s tranh thiếu nhi bảo vệ môi trờng đề tài khác - Tranh họa sĩ vẽ đề tài

2- Häc sinh:

- Su tÇm tranh, ảnh môi trờng - Đồ dùng học vẽ

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A- ổn định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ B- Dạy mới:

* Giíi thiƯu bµi:

Giáo viên giới thiệu tranh ảnh đề tài môi trờng để học sinh quan sát Giáo viên giới thiệu hoạt động bảo vệ môi trờng sống

- Giáo viên giới thiệu số tranh thiếu nhi đề tài khác để học sinh nhận ra:

+ Tranh vẽ đề tài môi trờng

+ Đề tài bảo vệ môi trờng phong phú đa dạng nh: Trồng cây, chăm sóc, bảo vệ rõng, chim thó

- Giáo viên nhấn mạnh: Do có ý thức bảo vệ mơi trờng nên bạn vẽ đợc tranh đẹp để xem

(39)

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm hiểu nội dung tranh + Tranh vẽ hoạt động gì?

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trrong tranh

+ Hình dáng, động tác hình ảnh nh nào? đâu + Những màu sắc có nhiều tranh

- Sau 10 phút đại diện nhóm trởng nhận xét tranh - Giáo viên nhấn mạnh:

+ Xem tranh, tìm hiểu tranh tiếp xúc với đẹp để yêu thích đẹp + Xem tranh cần có nhận xét riêng

Hoạt động 2: Nhận xét ỏnh giỏ:

- Giáo viên nhận xét chung tiết häc

- Khen ngợi, động viên học sinh nhóm có nhiều ý kiến nhận xét hay phù hợp với nội dung tranh

* DỈn dß:

Chuẩn bị cho học sau (tìm xem đồ vật có dạng trang trí đờng diềm)

Thủ công T1

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI I MỤC TIÊU:

Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đơi` thẳng, phẳng Tàu thuỷ tương đối cân đối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(40)

 Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói  Giấy nháp, thủ công, bút màu, kéo thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức)

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Giáo viên hướng dẫn

học sinh quan sát nhận xét

+ Giới thiệu mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy

+ Giáo viên nêu lại phần nhận xét học sinh vào mẫu tàu thủy + Giáo viên nêu tác dụng tàu thủy thật (làm sắt thép): chở hàng hóa, hành khách sơng, biển

+ Giáo viên yêu cầu

+ Giáo viên goïi hoïc sinh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu

- Bước

+Gấp, cắt tờ giấy hình vng (SGV/191)

- Bước

+ Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng.

- Bước 3:

+ Gấp thành tàu thủy hai ống khói SGV/192;193.

- Giáo viên ý: Trong bước 1, cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp

+ Học sinh quan sát để rút nhận xét đặc điểm, hình dáng tàu thủy mẫu

+ Tàu thủy có hai ống khói giống tàu, bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

(hình 1/ SGV/ 191)

+ Học sinh suy nghĩ, tìm gấp tàu thủy mẫu trước hướng dẫn giáo viên

+ Học sinh lên bảng mở dần tàu thủy mẫu trở lại tờ giấy hình vng ban đầu

(41)

Thứ ngày tháng năm 2009 đẹp Sau lần gấp, cần miết kỹ đường gấp cho phẳng

- Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

+ Học sinh gấp tàu thủy hai ống khói giấy

4 Củng cố & dặn dò:

+ Học sinh gấp xong - Giáo viên cho lớp quan sát

+ Giáo viên nhận xét – tuyên dương, dặn dò học sinh nhà tập gấp tàu thủy gai ống khói

+Tiết sau học

Tự nhiên-xã hội T1

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HƠ HẤP. I MỤC TIÊU:

*Nêu tên phận chức quan hơ hấp Chỉ vị trí phận quan hô hấp tranh vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(42)

Thứ ngày tháng năm 2009 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ:

 Giới thiệu qua nội dung chương trình mơn TNXH lớp  Gồm chương lớn:

 Con người sức khỏe  Xã hội

 Tự nhiên (gồm 70 tiết/ 35 tuần ; tiết/ tuần)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thực hành cách thở

sâu

- Bước 1.Trị chơi

+ GV cho lớp thực

GV : cảm giác em sau nín thở lâu

- Bước

+ Gọi HS lên trước lớp + GV yêu cầu

- Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thở

- So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu

+ GV kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên

(SGK/20)

* Hoạt động 2:Làm việc với SGK - Bước

+Yêu cầu học sinh mở SGK + Giáo viên hướng dẫn mẫu:

Bạn A:chỉ vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp

Bạn B:chỉ đường khơng khí hình

- Bước

SGK/4

+ Học sinh quan sát

+ Thực hành theo yêu cầu

+ Động tác: “bịt mũi, nín thở”

+ Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường

+ Thực động tác thở sâu (H.1) để lớp quan sát

+ Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu thở

+ Khi ta thở, lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn

+ Học sinh thực hành bảng + Làm việc theo cặp

+ Quan saùt hình 2/ 5/ SGK

+ Hai bạn lần lược người hỏi/ người trả lới

(43)

Thứ ngày tháng năm 2009 + GV gọi vài cặp lên hỏi đáp trước lớp khen cặp có câu hỏi sáng tạo

+ GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp

+ GV kết luận: SGK/5

- Cơ quan hô hấp quan thực trao đồi khí thể mơi trường bên ngồi

- Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản phổi

- Hai phổi có chức trao đổi khí Củng cố & dặn dò:

+ HS A: Đố bạn biết mũi dùng để làm gì?

+ HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì?

A: Phổi có chức gì?

B: Chỉ hình vẽ đường khơng khí ta hít vào thở + Làm việc với lớp

+ Học sinh phát biểu:

- Thực việc trao đổi khí

- Mũi, khí quản, phế quản phổi + Vài học sinh đọc ghi nhớ

Tự nhiên-xã hội T2 NÊN THỞ NHƯ THẾ NAØO? I MỤC TIÊU:

*Hiểu cần thở mũi, khơng nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh

Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(44)

 Tranh, thiết bị TH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức)

2 Kiểm tra cũ:

 HS1: Cơ quan hơ hấp có chức gì? ( thực trao đổi khí thể

mơi trường bên ngồi)

 HS2: Chức phận quan hô hấp? ( mũi, khí quản, phế quản

đường dẫn khí, phổi có chức trao đổi khí)

 Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thảo luận nhóm

Mục tiêu:Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng

Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn

+ Các em thấy mũi?

+Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ lỗ mũi?

+ Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có gì? + Tại thở mũi tốt thở miệng?

- Giảng: Trong mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào

- Ngồi ra, mũi cịn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào + GV kết luận: Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe Vì nên thở mũi

* Hoạt động 2:Làm việc với SGK Mục tiêu:Nói ích lợi việc

+ Học sinh thực hành + Nêu nhận xét

+ Học sinh lấy gương soi để học sinh quan sát phía mũi + Lơng mũi, mạch máu, chất nhầy

+ Học sinh phát biểu

+ Thở mũi,khơng khí lọc Mũi có lông cản bụi

+ Vài học sinh nhắc lại ( bóng đèn tỏa sáng)

(45)

Thứ ngày tháng năm 2009 hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi sức khỏe

Cách tiến hành:

- Bước Làm theo cặp

+GV yêu cầu

- Bức tranh thể khơng khí lành, khơng lành có nhiều khói bụi

- Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy nào?

- Nêu cảm giác bạn thở khơng khí có nhiều khói bụi

- Bước

+ Giáo viên yêu cầu làm việc lớp - Thở khơng khí lành có ích lợi gì?

- Thở khơng khí có nhiều khói bụi có tác hại gì?

+ GV kết luận:

- Khơng khí lành khơng khí có chứa nhiều khí oxi, khí cacbonic khói bụi.Khí oxi cần cho hoạt động sống thể Vì thở khơng khí lành giúp khỏe mạnh Khơng khí chứa nhiều khí cacbonic khơng khí bị ô nhiễm có hại cho sức khỏe

+ HS quan sát hình 3;4;5/ 7/ SGK thảo luận theo gợi ý

Trong laønh (tranh 3)

Không lành (tranh4;5) Dễ chịu, khỏe khoắn

Mệt mỏi, khó thở, ngột ngạt

+ Một số học sinh lên trình bày kết

+ Cả lớp suy nghĩ trả lời Có lợi cho sức khỏe, khỏe mạnh Học sinh trao đổi, phát biểu

+ Vài học sinh nêu lại ( bóng đèn tỏa sáng)