Quản lí hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông huyện xanasomboun, tỉnh champasak, nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Laysayyavong Sounthone QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN XANASOMBOUN, TỈNH CHAMPASAK, NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Laysayyavong Sounthone QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN XANASOMBOUN, TỈNH CHAMPASAK, NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành : Quản lí Giáo dục Mã số 814 01 14 : LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên LAYSAYYAVONG SOUNTHONE, học viên lớp cao học chun ngành Quản lí giáo dục, khóa XXV III (2017-2019), trường Đại học Sư phạm, TP.HCM Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân, xuất phát từ yêu cầu phát sinh cơng việc để hình thành hướng nghiên cứu Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ nguyên tắc kết trình bày luận văn thu thập trình nghiện cứu trung thực chưa công bố trước Tôi xin hồn tồn chịu trách nhiệm mà cam đoan TP.HCM, ngày tháng năm 2020 Tác giả LAYSAYYAVONG SOUNTHONE LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến quý Thầy giáo, Cô giáo khoa Khoa học giáo dục, Phòng Đào tạo sau đại học trường Đại học sư phạm, Tp.HCM, quý Thầy giáo, Cô giáo tham gia giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu đề tài Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến quý Thầy Cô Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, bạn bè, đồng nghiệp công tác trường THPT địa bàn huyện Xanasomboun giúp đỡ, tạo điều kiện động viên, khích lệ tơi suốt q trình thực hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu thực đề tài, có nhiều cố gắng luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận bảo, đóng góp ý kiến q Thầy giáo, Cơ giáo, để luận văn hồn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! TP.HCM, ngày tháng năm 2020 Tác giả LAYSAYYAVONG SOUNTHONE MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lí giáo dục 11 1.2.3 Quản lí nhà trường 12 1.2.4 Tổ chuyên môn 13 1.2.5 Quản lí hoạt động tổ chun mơn 13 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 13 1.3.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 13 1.3.2 Nội dung hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 14 1.4 Lí luận quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 15 1.4.1 Quản lí tổ chun mơn lập kế hoạch việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục 16 1.4.2 Quản lí việc đổi phương pháp dạy học 17 1.4.3 Quản lí hoạt động dạy học 18 1.4.4 Quản lí cơng tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên 19 1.4.5 Quản lí việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu 20 1.4.6 Quản lí sinh hoạt tổ chun mơn 21 1.4.7 Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động tổ chuyên 21 1.4.8 Hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn 25 1.5.1 Yếu tố khách quan 25 1.5.2 Yếu tố chủ quan 26 Tiểu kết chương 28 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN XANASOMBUN, TỈNH CHAMPASAK - CHDCND LÀO 29 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội giáo dục huyện Xanasombun 29 2.1.1 Tình hình kinh tế, xã hội huyện Xanasombun 29 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục Trung học phổ thông huyện Xanasombun 30 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng nghiên cứu 33 2.2.1 Mục đích khảo sát 33 2.2.2 Đối tượng khảo sát 33 2.2.3 Nội dung khảo sát 34 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông huyện Xanasombun 35 2.3.1 Nhận thức vai trò hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 35 2.3.2 Nhận thức mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 37 2.3.3 Kết Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 39 2.3.4 Kết tổ chức, đạo thực kế hoạch động tổ chuyên môn 41 2.3.5 Về mức độ thực công tác kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 43 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông huyện Xanasombun 44 2.4.1 Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 44 2.4.2 Quản lý việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục 46 2.4.3 Quản lý việc đổi phương pháp dạy học 47 2.4.4 Quản lý hoạt động dạy học 49 2.4.5 Quản lý hồ sơ chuyên môn 50 2.4.6 Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, 53 2.4.7 Quản lý hoạt động dự giờ, hội thi giáo viên dạy giỏi 55 2.4.8 Quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn 56 2.4.9 Hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 57 2.4.10 Quản lý xây dựng điều kiện hỗ trợ hoạt động tổ chuyên môn 59 2.5 Đánh giá chung 60 2.5.1 Điểm mạnh 60 2.5.2 Điểm yếu 61 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 62 Tiểu kết chương 63 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUN MƠN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN XANASOMBUN, TỈNH CHAMPASAK CHDCND LÀO 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 65 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 66 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động tổ chun mơn trường Trung học phổ thông huyện Xanasombun, tỉnh Champasak CHDCND Lào 66 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lí, giáo viên vị trí, vai trị, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 66 3.2.2 Bồi dưỡng lực tổ trưởng, tổ phó chun mơn 69 3.2.3 Đổi quản lí sinh hoạt tổ chun mơn 72 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 77 3.2.5 Xây dựng điều kiện hỗ trợ hoạt động tổ chuyên môn 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 84 3.4.2 Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý TCM 85 3.4.2.1 Về tính cấp thiết 85 Tiểu kết chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CM Chuyên môn CSVC Cơ sở vật chất DH Dạy học ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD&TT Giáo dục Thể thao GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lí giáo dục TB Thứ bậc TBDH Thiết bị dạy học TCM Tổ chuyên môn THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTCM Tổ trưởng chuyên môn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tình hình đội ngũ cán giáo viên huyện Xanasomboun 31 Bảng 2.2 Tình hình đội ngũ cán giáo viên THPT huyện Xanasombun 32 Bảng 2.3 Nhận thức vai trò hoạt động TCM trường THPT 36 Bảng 2.4 Nhận thức mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động tổ chuyên môn 37 Bảng 2.5 Kết xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 39 Bảng 2.7 Về mức độ thực công tác kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 44 Bảng 2.8 Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 45 Bảng 2.9 Quản lý việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục 47 Bảng 2.10 Quản lý việc đổi phương pháp dạy học 48 Bảng 2.11 Quản lý hoạt động dạy học 49 Bảng 2.12 Quản lý hồ sơ chuyên môn 50 Bảng 2.13 Quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 52 Bảng 2.14 Quản lý hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, 54 Bảng 2.15 Quản lý hoạt động dự giờ, hội thi GV dạy giỏi 55 Bảng 2.16 Quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn 56 Bảng 2.17 Hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 58 Bảng 2.18 Quản lý xây dựng điều kiện hổ trợ hoạt động tổ chuyên môn 59 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 85 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 87 ... nhà trường Quản lí nhà trường chủ yếu quản lí hoạt động DH hoạt động GD khác 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thơng 1.3.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường Trung học. .. 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 13 1.3.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông 13 1.3.2 Nội dung hoạt động tổ chuyên môn trường. .. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Laysayyavong Sounthone QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN XANASOMBOUN, TỈNH CHAMPASAK, NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN