Gián án lớp 2 tuần 22 CKT-KNS ( 3 cột )

LỊCH BÀI GIẢNG TUẦN 22 Lớp 2 D Buổi chiều Thứ ngày Tiết trong ngày Tiết chương trình Môn Tên bài dạy HAI 24/01/2011 1 22 Đạo đức Biết nói lời yêu, cầu đề nghò(T2) 2 64 Tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn 3 65 Tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn 4 106 Toán Kiểm tra đònh kỳ II 5 22 Chào cờ BA 25/01/2011 1 43 Chính tả N-V: Một trí khôn hơn trăm trí khôn 2 107 Toán Phép chia 3 22 Kể chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn 4 22 Âm nhạc Hoa lá mùa xuân TƯ 26/01/2011 1 66 Tập đọc Cò và Cuốc 2 108 Toán Bảng chia 2 3 43 Thể dục Đi theo đường vạch thẳng hai tay chống hông 4 22 LTVC Từ ngữ về loài chim – Dấu chấm , dấu phẩy 5 22 Tập viết Chữõ hoa S NĂM 27/01/2011 1 444 Chính tả N-V: Cò và Cuốc 2 109 Toán Một phần hai 3 22 Mỹ thuật Tập nặn tạo dáng 4 22 TNXH Cuộc sống xung quanh SÁU 28/01/2011 1 22 Tập L văn Đáp lời xin lỗi. Tả ngắn về loài chim 2 110 Toán Luyện tập 3 44 Thể dục Đi theo đường vạch thẳng hai tay chống hông 4 22 Thủ công Gấp, cắt dán phong bì (T2) 5 22 SHCN Sinh hoạt chủ nhiệm 1 Ngày soạn: 22/01/2011 Ngày dạy: 24/01/2011 Đạo đức TIẾT 2 BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ A. Mục tiêu : -Biết một số câu yêu cầu đề nghò lòch sự. -Bước đầu biết được ý nghóa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghò lòch sự. Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghò phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày. *HS khá giỏi:Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp trong các tình huống thường gặp hàng ngày. 123 -Kĩ năng sống: kĩ năng nói lời u cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác. B./ĐỒ DÙNG: Vở bài tập C. /C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Tg Ho¹t ®éng cđa gv Hoạt động của hs 1.Khởi động: 2.KTBC: -Gọi HS đọc bài và TLCH.  Em cảm thấy ngại ngần khi nói lời u cầu.  Nói lời u cầu đề nghị với người thân là khơng cần thiết.  Chỉ cần nói lời u cầu đề nghị với người lớn tuổi.  Biết nói lời u cầu đề nghị là lịch sự tơn trọng người khác. 3.Bài mới: a)GT: giáo viên ghi tựa b)Các hoạt động:  Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ . -Cho HS làm phiếu : Hãy đánh dấu + vào ô trống trước cách ứng xử phù hợp khi em muốn sử dụng đồ dùng học tập của bạn.  a/Cứ lấy dùng, không cần hỏi mượn.  b/Cứ lấy dùng rồi hỏi mượn sau.  c/Vừa hỏi vừa lấy để dùng, không - HS hát. -Biết nói lời u cầu đề nghị/ tiết 1. -Đánh dấu x vào ơ trống trước ý kiến em cho là đúng. Làm phiếu/ Bài 4 trang 33 vở BT. a/Không tán thành. b/Không tán thành. 2 cần biết bạn có cho mượn hay không.  d/Hỏi mượn lòch sự và bạn cho phép mới lấy dùng. -Kết luận : Ý kiến d là đúng, Ý kiến a.b.c. là sai. Hoạt động 2 : Đóng vai. -Giới thiệu tình huống: -Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi chơi vào ngày chủ nhật. -Em muốn hỏi thăm chú cơng an đường đi đến nhà một người quen. -Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút. -Giáo viên u cầu học sinh thảo luận đóng vai theo từng cặp. -Giáo viên u cầu vài cặp học sinh trình bày. -Kết luận : Khi cần đến sự giúp đỡ dù nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành động, cử chỉ phù hợp. Hoạt động 3 : Trò chơi “Văn minh lịch sự” -Giáo viên nêu luật chơi. -Nếu là lời đề nghị lịch sự “tham gia”, khơng lịch sự thì “khơng thực hiện”. -Ai khơng thực hiện đúng luật sẽ bị phạt. -Nhận xét, đánh giá. -Luyện tập. Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 3/ Củng cố : Qua bài học giúp các em hiểu diều gì? Nhận xét dặn dò -Chuẩn bò tiết sau c/Không tán thành. đ/Tán thành. -Thảo luận. -Thảo luận từng đơi một nội dung 3 tình huống. -Một vài cặp học sinh trình bày trước lớp. -Thảo luận , nhận xét về lời nói, cử chỉ, hành động khi đề nghị được giúp đỡ. -Nhận xét. -Vài em đọc lại. Kĩ năng sống -Quản trò nói : + Mời các bạn đứng lên. + Mời các bạn ngồi xuống. + Tơi muốn đề nghị các bạn giơ tay phải. -Nếu là lời đề nghị lịch sự thì các bạn làm theo, còn nếu lời đề nghị chưa lịch sự thì các bạn sẽ khơng thực hiện động tác. -Học sinh thực hiện trò chơi. Học sinh lắng nghe Học sinh lắng nghe 3 Ngày soạn:… /1/2011 Ngày dạy:……/1/2011 Tập đọc MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I/ Mục tiêu : - BiÕt ng¾t nghØ h¬i ®óng chç; ®äc râ lêi nh©n vËt trong c©u chun. - HiĨu bµi häc rót ra tõ c©u chun: Khã kh¨n, ho¹n n¹n thư th¸ch trÝ th«ng minh cđa mçi ngêi; chí kiªu c¨ng, xem thêng ngêi kh¸c. (TLCH 1,2 3,5.) *HSKG tr¶ lêi CH 4. - Kĩ năng sống: Ứng phó với căng thẳng. II/ Chuẩn bò : - SGK - Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học : Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs TiÕt 1 1.Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu. - Nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới a) Phần giới thiệu : GV ghi tựa:Một trí khôn hơn trăm trí khôn. b) Híng dÉn lun ®äc H§1/Đọc mẫu -GV đọc mẫu : - phân biệt lời người kể và lời nhân vật.Nhấn giọng các từ ngữ : trí khơn, coi thường, chỉ có một, hàng trăm, cuống qt, đằng trời, thọc … - Yêu cầu đọc từng câu . Rút từ khó H§2/ Đọc từng đoạn : -Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp. - Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh . - Hướng dẫn ngắt giọng : - Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống nhất cách đọc - 3 em lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài Vè chim. -Vài em nhắc lại tên bài Lớp lắng nghe đọc mẫu . -Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết bài. -Rèn đọc các từ như: nấp,quẳng, cuống quýt, buồn bã , . -Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp . - Bốn em đọc từng đoạn trong bài . 4 các câu này trong cả lớp + Gi¶i nghÜa tõ: -Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm . - Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc . H§3/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc . -Yêu cầu các nhóm thi đọc -Lắng nghe nhận xét và ghi điểm . *Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1. Tiết 2 H§4/Tìm hiểu nội dung: -Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, TLCH: Câu 1 : Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà rừng ? - Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn 2 của bài. Câu 2: - Khi gặp nạn Chồn như thế nào ? Câu 3: Gà rừng nghó ra kế gì để cả hai cùng thoát nạn Câu 4: Thái độ của Chồn đối với Gà rừng thay đổi như thế nào? Câu 5: Chọn một tên khác cho chuyện ? +Gặp nạn mới biết trí khơn. +Chồn và Gà Rừng. +Gà Rừng thơng minh. *GV rút nội dung bài. H§5/ Luyện đọc lại : - Theo dõi luyện đọc trong nhóm . - Yêu cầu lần lượt các nhóm thi đọc . - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh . - Gà rừng và Chồn là đôi bạn thân / nhưng Chồn vẫn ngầm coi thường bạn .// - Cậu có trăm trí khôn ,/ nghó kế gì đi .// ( giọng hơi hoảng hốt ) - Lúc này , / trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả.// ( buồn bã , thất vọng ) - ngầm, cuống quýt, mẹo, mưu kế. (SGK). -Đọc từng đoạn trong nhóm (4em ) -Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc . - Các nhóm thi đua đọc bài - Lớp đọc thầm đoạn 1 -Chồn vẫn ngầm coi thường bạn .Ít thế sao ? mình thì có hàng trăm . -Chồn sợ hãi , lúng túng nên… . - Gà nghó ra mẹo là giả vờ chết để đánh lừa người thợ săn … .Kĩ năng sống - Chồn trở nên khiêm tốn hơn 5 3) Củngc ố : Qua bài học giúp các em hiểu diều gì? Nhận xét 4.Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá - Câu : Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khôn của cậu còn hơn… -Con Chồn khoác lác - Hai em nhắc lại nội dung bài . Học sinh lắng nghe Ngày soạn:… /1/2011 Ngày dạy:……/1/2011 6 Toán: KiĨm tra I. Mục tiêu: -Bảng nhân 2,3,4,5 -Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc. -Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính. II. Đề r a . 1. Tính. 2 x 8 = 4 x 7 = 3 x 9 = 4 x 8 = 5 x 9 = 5 x 8 = 5 x 6 = 5 x 5 = 2. Tính. 4 x 9 + 15 = 5 x 7 – 16 = 3. Mỗi tuần lễ em đi học 5 ngày. Hỏi 4 tuần lễ em đi học bao nhiêu ngày ? 4. Tính độ dài đường gấp khúc sau. 3cm 3cm 3cm III.Đáp án, biểu điểm. Bài 1: 4 điểm ( Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm ) Bài 2: 2 điểm ( Mỗi phép tính đúng 1 điểm ) Bài 3: 2 điểm ( Mỗi phép tính đúng 1 điểm ) Bài 4: 2 điểm Luyện Toán: KiĨm tra. I. Mục tiêu: -Bảng nhân 2,3,4,5 -Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc. -Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính. II. Đề r a . 1. Tính. 2 x 6 = 4 x 9 = 3 x 6 = 3 x 8 = 5 x 10 = 5 x 7 = 4 x 6 = 5 x 4 = 2. Tính. 4 x 7 + 13 = 5 x 8 – 26 = 7 3. Mỗi tuần lễ em đi học 5 ngày. Hỏi 6 tuần lễ em đi học bao nhiêu ngày ? 4. Tính độ dài đường gấp khúc sau. 4cm 4cm 4cm III.Đáp án, biểu điểm. Bài 1: 4 điểm ( Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm ) Bài 2: 2 điểm ( Mỗi phép tính đúng 1 điểm ) Bài 3: 2 điểm ( Mỗi phép tính đúng 1 điểm ) Bài 4: 2 điểm Ngày soạn:… /1/2011 Ngày dạy:……/1/2011 8 Kể chuyện MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN A/ Mục tiêu : - Biết đặt tên cho từng đoạn chuyện(BT1) . - Kể lại được từng đoạn cđa câu chuyện(BT2) . HSKG biết kể l¹i toµn bé câu chuyện(BT3). -Yêu thích môn học. B / Chuẩn bò: -Tranh ảnh minh họa. Bảng phụ viết lời gợi ý tóm tắt câu chuyện . C/ Các hoạt động dạy học : Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. KiĨm tra - Nhận xét ghi điểm học sinh . 2.Bài mới a) Phần giới thiệu : Trong tiết kể chuyện này, các con sẽ cùng nhau kể lại câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Ghi tên bài lên bảng. b)Híng dÉn kĨ chun  Hoạt động 1: -Đặt tên cho từng đoạn chuyện . - Vì sao tác giả SGK lại đặt tên cho đoạn 1 câu chuyện là “ Chú Chồn kiêu ngạo “ -Vậy theo em tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được điều gì ? - GV nhận xét đánh giá. -4 em lên kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca và bông cúc trắng “ . - HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. -1 em nhắc tựa bài. - Đ ọc yêu cầu bài tập 1 . - Đặt tên cho từng đoạn truyện. - Vì đoạn này kể về sự huênh hoang kiêu ngạo của Chồn . Nó nói với Gà rừng là nó có một trăm trí khôn . - Tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó . - Chú Chồn hợm hónh / Gà rừng khiêm tốn gặp Chồn kiêu căng / Một trí khôn gặp một trăm trí khôn 9  Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn truyện : - Bước 1 : Kể trong nhóm . -Bước 2 : Kể trước lớp . - Nhận xét bổ sung nhóm bạn. a/ Đ1 : - Gà rừng và Chồn là đôi bạn thân nhưng Chồn có tính xấu gì ? -Chồn tỏ ý coi thường bạn như thế nào ? b/ Đ2 :Chuyện gì xảy ra với đôi bạn ? . c/ Đ3 : -Gà rừng đã nói gì với Chồn? . d/ Đ4: Sau khi thoát nạn thái độ của Chồn ra sao ? - Chồn nói gì với Gà rừng ?  Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện . - Yêu cầu - GV nhận xét tuyên dương . 3) Củng cố. Qua bài học giúp các em hiểu diều gì? Nhận xét 4.Dặn dò: -Giáo viên nhận xét đánh giá . -Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe , . - Một số em nêu trước lớp . - Các nhóm tập kể trong nhóm . - Kể theo gợi ý . - Chồn luôn ngầm coi thường bạn . - Hỏi Gà rừng : “ Cậu có bao nhiêu trí khôn ? … . -Đôi bạn gặp một người thợ săn và…. - Mình làm như thế còn cậu thì the ánhé ! - Khiêm tốn . - Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình . - 4 HS kể nối tiếp cả câu chuyện. - Phân vai : Người dẫn chuyện , Gà rừng , Chồn Người đi săn kể lại câu chuyện . - Một em kể câu chuyện, lớp nhận xét - Học sinh trình bày -Về nhà tập kể lại cho người khác nghe Toán PHÉP CHIA 10 [...]... 15 : 3 = 5 12 : 4 = 3 c) 2x5=10 10 :2= 5 10:5 =2 -Vài học sinh nhắc lại -HS làm vở (làm tương tự bài 1) -2 em lên bảng làm Lớp làm vở a) 3x4= 12 b) 4 x 5 = 20 12: 4 =3 20 : 4 = 5 12: 3= 4 20 : 5 = 4 Bài 2 Yêu cầu HS làm bài 12 -Học bảng nhân và tự học bảng chia 3) Củng cố Tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò: Về nhà xem lại bài Ngày sọan: ……/01 /20 11 Ngày dạy:……/1 /20 11 13 Học sinh tham gia... 2 phần Ta có phép chia “sáu chia ba bằng hai” -HS viết bảng con 6 : 3 = 2 -Có 6 ô Viết 3 x 2 = 6 -Có 3 ô Viết 6 : 2 = 3 -Có 2 ô Viết 6 : 3 = 2 Bài 1 : -2 phép chia tương ứng HS viết : 6 :2= 3 -Yêu cầu gì ? 3x2=6 -GV nhắc nhở học sinh quan sát hình vẽ 6 : 3 = 2 và tính theo mẫu -1 em nêu yêu cầu : Cho phép nhân viết 2 phép chia tương ứng a/ 3 x 5 = 15 b/ 4 x 3 = 12 15 : 5 = 3 12 : 3 = 4 15 : 3 = 5 12. .. kẹo ? - 12 kẹo được chia đều cho mấy em ? - Một học sinh nêu yêu cầu bài 1 - Nêu miệng kết quả 6 :2= 3 2: 2=1 20 :2= 10 4 :2= 2 8 :2= 4 14 :2= 7 10 :2= 5 12: 2=6 18 :2= 9 16 :2= 8 -Hai học sinh nhận xét bài bạn 1 em đọc đề tốn Đọc thầm phân tích đề -Muốn biết mỗi bạn nhận mấy cái kẹo -Có 12 cái kẹo chúng ta làm thế nào ? -Chia đều cho 2 bạn Tóm tắt : -Làm phép tính chia 12 : 2 2 em : 12 kẹo -1 em lên bảng giải Lớp làm... cho 3 -HS đọc : 6 : 2 = 3, dấu : gọi là - 6 ô chia thành mấy phần để mỗi phần 3 dấu chia 11 ô? -Viết : 6 : 3 = 2 -Nhận xét D/ Mối quan hệ giữa phép nhân và chia -Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có ? ô 3 x 2 = 6 -Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau mỗi phần có mấy ô ? 6 : 2 = 3 -Có 6 ô chia thành 3 phần bằng nhau mỗi phần có mấy ô ? 6 : 3 = 2 -Từ một phép nhân ta có thể lập mấy phép chia tương ứng ? c)HĐ 3: Luyện... kiểm tra 2. Bài mới: a) GT phép nhân, chia, Ho¹t ®éng cđa hs -Vài em nhắc lại tựa bài A/ Phép nhân : -Giáo viên viết : 3 x 2 = 6 -2 phần có 6 ô -Mỗi phần có 3 ô , vậy 2 phần có mấy ô ? 3 x 2 = 6 -Vậy 3 x 2 = ? -Học sinh viết : 3 x 2 = 6 B/ Phép chia cho 2 : -Hỏi : 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau -Mỗi phần có 3 ô mỗi phần có mấy ô ? -Ta có phép chia: “Sáu chia hai bằng ba” -Viết là 6 : 2 = 3, dấu :... cho các em 1 dòng 2 dòng 1 dòng 1 dòng 2 dòng 30 -1 em nêu Sáo,tắm,thì,mưa -Bảng con : :4tiếng Sáo -Viết vở - S ( cỡ vừa : cao 5 li) - S(cỡ nhỏ :cao 2, 5 li) - Sáo (cỡ vừa) - Sáo (cỡ nh ) -Sáo tắm thì mưa ( cỡ nh ) : - Học sinh trình bày  Hoạt động 5:Chấm chữa bài -Chấm từ 6 - 7 bài học sinh -Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm 3) Củng cố: - Nêu lại quy trình viết -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học... nh©n 2 -Nhận xét đánh giá 2. Bài mới:  Hoạt động1 : Giới thiệu bài: -GV giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi lên bảng: Bảng chia 2 -Vài em nhắc lại tựa bài  Hoạt động 2: * Lập bảng chia2: 1) - Mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn Hỏi 4 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn ? - Có 12 chấm tròn Mỗi tấm bìa có 3 -Lớp quan sát lần lượt từng em chấm tròn Hỏi tất cả có mấy tấm bìa ? nhận xét - Viết bảng phép tính 12 : 3. .. - 4 tấm bìa có 12 chấm tròn - GV hướng dẫn lập bảng chia - 4 x 3 = 12 * Học thuộc bảng chia 2: - Phân tích bài toán và đại diện trả - Yêu cầu lời : - Thi đọc thuộc lòng bảng chia 2 - Có tất cả 4 tấm bìa - HS đọc phép tính Luyện tập – thực hành: Bài 1: Yêu cầu - Lớp đọc đồng thanh -Cá nhân thi đọc , các tổ thi đọc - Đọc đồng thanh bảng chia 2 -Giáo viên nhận xét đánh giá 22 Bài 2: Gọi 1 em đọc đề... tự làm -Vì hình b có 6 con cá tất cả, trong đó có 3 con được khoanh 3) Củng cố Qua bài học giúp các em hiểu diều gì? Nhận xét 4.Dặn dò: -Tổng kết và nhận xét tiết học 33 Ngày soạn:… /1 /20 11 Ngày dạy:……/1 /20 11 Chính tả CÒ VÀ CUỐC A/ Mục tiêu : - Nghe-viÕt chÝnh x¸c bµi CT, tr×nh bµy ®óng ®o¹n v¨n xu«i cã lêi cđa nh©n vËt - Làm ®ỵc bài tập (2 ) a/ b hc BT ( 3) a/ b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn -Yêu thích... vở 31 Học sinh lắng nghe Toán MỘT PHẦN HAI A/ Mục tiêu: - NhËn biÕt (b»ng h×nh ¶nh trùc quan) “ Mét phÇn hai”, biÕt ®äc, viÕt 1 /2 - BiÕt thùc hµnh chia mét nhãm ®å vËt thµnh 2 phÇn b»ng nhau *HS khá giỏi:bài 2 -Phát triển khả năng tư duy cho học sinh B/ Chuẩn bò : -SGK C /C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1.KiĨm tra -Vài em đọc bảng nhân 2. chia 2, -Làm bảng 2x5= 2x7= 2x9= . lại. -HS làm vở. (làm tương tự bài 1). -2 em lên bảng làm. Lớp làm vở. a) 3x4= 12 b) 4 x 5 = 20 12: 4 =3 20 : 4 = 5 12: 3= 4 20 : 5 = 4. 12 3) Củng cố Tham gia. 6 : 3 = 2. -Có 6 ô. Viết 3 x 2 = 6 -Có 3 ô. Viết 6 : 2 = 3. -Có 2 ô. Viết 6 : 3 = 2 -2 phép chia tương ứng .HS viết : 6 : 2 = 3 3 x 2 = 6 6 : 3 = 2. -1