Neáu caàn ban ñaïi dieän cha, meï hoïc sinh, ban giaùm hieäu cuøng vôùi chính quyeàn ñòa phöông, caùc ñoaøn theå ( tröôûng thoân, hoäi phuï nöõ, ñoaøn thanh nieân , …) tham gia vaän ñoän[r]
(1)Phịng GD&ĐT huyện Đơng Hồ CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ HOAØ XUÂN TÂY Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hoà Xuân Tây, ngày 20 /10/2007 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HOC SINH YẾU
Năm học : 2007 – 2008
I Đặc điểm tình hình : 1 Tình hình lớp, học sinh :
+ Tổng số lớp: 22 / điểm học (trong có 02 lớp ghép: 1+2 và 3+4 )
+ Tổng số học sinh : 577/288nữ ( có 04 HS dân tộc 03 HS hoà nhập) , cụ thể sau:
Khối lớp Số lớp Số học sinh nữ Ghi chú
1 4 104 47 Có lớp học 2buổi/ ngày với 26HS/12nữ
2 5 125 72 /
3 5 124 57 /
4 4 105 52 /
5 4 119 60 /
cộng 22 577 288 Có 1lớp học 2buổi/ngày với 26HS/12nữ
Tình hình học sinh yếu qua khảo sát chất lượng đầu năm : Khối lớp Tổng số
Hoïc sinh
Yếu mơn tốn Yếu mơn T.Việt Ghi chú
SL % SL %
2 125 4 3,2 6 4,8
3 125 6 4,8 3 2,4
4 105 5 4,8 10 9,6
5 119 8 6,7 8 6,7
Coäng 474 23 4,8 27 5,7
II Nội dung dạy – học rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho lớp như sau :
1/ Lớp : + Về đọc :
- Thao tác đọc ( tư thế, cách đặt sách, vở; cách đưa mắt đọc… )
- Phát âm âm, đánh vần vần thông thường vài vần khó.
- Đọc trơn tiếng, từ, cụm từ, câu Nghỉ chỗ có dấu câu.
- Tìm hiểu nghĩa từ, nội dung câu đoạn văn.
(2)+ Veà vieát :
- Thao tác viết ( tư thế, cách cầm bút, đặt , … ).
- Viết thường cỡ vừa nhỏ, tô chữ hoa cỡ lớn vừa; viết từ ,câu, các chữ số học ( từ đến ).
- Viết tả khổ thơ, đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn – viết, nghe – viết.
+ Về tính tốn :
- Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ ( không nhớ ) số phạm vi 100 làm quen với đơn vị đo : cm, ngày, tuần lễ, nhận biết một số hình đơn giản ( điểm, đoạn thẳng, hình vng, hình tam giác, hình trịn ) Biết giải tốn có phép tính cộng trừ.
2/ Lớp : + Về đọc :
- đọc trơn từ, câu, đoạn văn, văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản, đọc lời hội thoại ( trọng đọc từ có vần khó, từ dễ đọc sai ảnh hưởng phương ngữ … )
- Luyện đọc thầm.
- Tìm hiểu nghĩa từ, câu; nội dung, ý đoạn văn; nội dung của văn, thơ ngắn số văn thông thường.
- Đọc thuộc số đoạn văn thơ ngắn.
- Đọc số văn thông thường : mục lục sách, thời khố biểu, thơng báo đơn giản.
+ Về viết :
- Viết chữ thường cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa nhỏ.
- Viết tả đoạn văn xi, đoạn thơ theo hình thức nhìn – viết, nghe – viết ( trọng viết chữ có vần khó, từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương ).
- Viết câu kể, câu hỏi đơn giản.
- Viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả đơn giản cách trả lời câu hỏi. + Về tính tốn :
Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ số phạm vi 1000. Làm quen với phép nhân phép chia dạng đơn giản Bước đầu thực hành tính đo lường với số đơn vị học với dm, m, mm, km, lít, tiền Việt Nam Nhận biết số hình đơn giản ( đường thẳng, đường gấp khúc, hình tứ giác, hình chữ nhật ) Biết vẽ đoạn thẳng, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác Biết giải tốn có phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
(3)+ Về đọc :
- Đọc số văn nghệ thuật, hành chính, báo chí, khoa học thường thức ( trọng đọc tên riêng nước ngoài, từ dễ sai ảnh hưởng của cách phát âm địa phương).
- Đọc thầm.
- Tìm hiểu ý nghĩa đoạn văn, nội dung bài; nhận xét nhân vật, hình ảnh, chi tiết; đặt đầu đề cho đoạn văn.
- Đọc thuộc số thơ, đoạn văn ngắn.
- Ghi chép vài thông tin học. + Về viết:
- Viết chữ hoa cỡ nhỏ.
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết Viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước đơn giản Phát hiện và sửa lỗi tả bài.
- Viết câu trần thuật đơn Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy viết.
- Huy động vốn từ dễ diễn đạt ý kiến thân Bước đầu sử dụng các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá.
- Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý.
- Điền vào tờ khai in sẵn; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu; viết bức thư ngắn, trình bày phong bì.
+ Về tính tốn:
Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia số trong phạm vi 100 000 Thực hành tính đo lường với số đơn vị đã học với g, cm2 , phút, tháng, năm Nhận biết số yếu tố hình
( góc, đỉnh cạnh góc, góc vng, góc khơng vng, tâm, bán kính, đường kính hình trịn ) Biết tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng Biết giải tốn có hai bước tính.
4/ Lớp : + Về đọc :
- Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí.
- Đọc thầm.
- Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn.
- Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật văn, thơ Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ văn, thơ.
(4)- Dùng từ điển học sinh sách công cụ để tra cứu, ghi chép thơng tin.
+ Về viết :
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết ( trọng từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả.
- Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả ( tả đồ vật, tả cối, tả con vật ).
- Viết đoạn văn kể chuyện miêu tả theo dàn ý.
- Viết thư ( thăm hỏi, cảm ơn, trao đổi cơng việc), giấy mời, điện báo,… + Về tính toán :
Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên phân số đơn giản Biết sử dụng đơn vị học tấn, tạ, yến, giây, kỉ tính tốn đo lường Nhận biết số u tố của hình ( góc nhọn, góc tù, góc bẹt, đường thẳng vng góc, đường thẳng song song, hình bình hành) Biết tính diện tích hình bình hành Biết giải tốn có nội dung thực tế có đến ba bước tính.
5/ Lớp : + Về đọc :
- Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí.
- Đọc thầm, đọc lướt để nắm thông tin.
- Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn.
- Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ tình cảm,thái độ tác giả.
- Đọc thuộc số đoạn văn, thơ.
- Tra từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ; ngữ pháp để tìm ghi chép thơng tin Hiểu kí hiệu, số liệu sơ đồ, biểu đồ,…
+ Về Viết :
- Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe – viết, nhớ – viết ( trọng từ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả.
- Lập dàn ý cho văn miêu tả ( tả người, tả cảnh ).
- Viết đoạn văn, văn miêu tả ( tả người, tả cảnh ) theo dàn ý.
- Viết biên họp, vụ việc.
(5)Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân , chia số thập phân Biết sử dụng đơn vị đo học ha, cm3, dm3 , m3 thực
hành tính đo lường Biết tính chu vi, diện tích hình tam giác, hình thang và hình trịn; biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương, nhận biết biết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình trụ hình cầu Biết giải các tốn có nội dung thực tế có đến bốn bước tính.
III Kế hoạch thực : 1/ Ban giám hiệu :
+ Tiến hành kiểm tra thực tế học sinh/ lớp, lập danh sách học sinh yếu đọc, viết tính tốn.
+ Tổ chức họp với giáo viên chủ nhiệm lớp, nêu yêu cầu cần khắc phục đối tượng yếu; tiến hành cho giáo viên kí cam kết với nhà trường trách nhiệm phụ đạo nhiều biện pháp để cuối năm khơng cịn học sinh yếu.
+ Triển khai Ban đại diện cha, mẹ học sinh có trách nhiệm địa bàn phụ trách; liên hệ trực tiếp với phụ huynh học sinh yếu có trách nhiệm bảo , kèm cặp, giúp đỡ, quan tâm thiết thực em trong thời gian nhà Nếu cần ban đại diện cha, mẹ học sinh, ban giám hiệu cùng với quyền địa phương, đồn thể ( trưởng thơn, hội phụ nữ, đồn niên , …) tham gia vận động gia đình học sinh cần quan tâm đến việc học tạo điều kiện để em đọc thông , viết thạo tính tốn đảm bảo chuẩn theo chương trình lớp.
+ Phân cơng trách nhiệm đồng chí ban giám hiệu phụ trách địa bàn, cụ thể : Nguyễn Ngọc Hài – Hiệu trưởng : phụ trách thơn Bàn Nham Bắc; Lương Cơng Chánh – Phó hiệu trưởng : phụ trách thôn Phước Lương; Nguyễn Tuyên - Phó hiệu trưởng : phụ trách thơn Bàn Nham Nam Tổ chứcthực kiểm tra đôn đốc giáo viên chủ nhiệm lớp phụ đạo học sinh yếu; với GV chủ nhiệm thường xuyên thăm gia đình học sinh để vận động quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện để con em họ học tập tốt nhà.
+ Tiến hành kiểm tra đối tượng học sinh yếu hai tuần / lần; đồng thời họp rút kinh nghiệm họp giao ban để có hướng chỉ đạo tiếp theo.
+ Tổ chức phụ đạo học sinh yếu tập trung 01buổi/ tuần cho tất khối lớp ( dạy vào thứ bảy /tuần ).
(6)2/ Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp :
+ Điều tra khả trẻ kiến thức, kĩ điều kiện sống sinh hoạt của gia đình trẻ.
+ Lên kế hoạch phụ đạo cụ thể lớp; hướng dẫn học tập nhà.
+ Điều chỉnh chương trình ( theo CV 896 Bộ ) , soạn giảng theo mục tiêu nhóm đối tượng học sinh, đổi phương pháp dạy học, tăng cường làm sử dụng đồ dùng dạy học hiệu , đạt chất lượng cao và phù hợp với khả trẻ để em tự tin học tập
+ Phân công đôi bạn học tập, theo cụm dân cư , qui định thời gian học tập ở nhà để em hỗ trợ lẫn nhau.
+ Trang trí lớp học với hình thức biểu bảng mang nội dung kiến thức cần củng cố bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân, bảng chia, bảng chữ cái… + Thường xuyên thăm gia đình học sinh để giúp phụ huynh cách giảng dạy cho phù hợp hướng dẫn em học tập nhà tốt
IV/ Kế hoạch thực tháng:
Tháng Nội dung công việc Ghi chú
9/2007
- Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm. - kiểm tra thực tế đối tượng Hs yếu. - Lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu. 10/2007
- Lập sổ theo dõi phụ đạo học sinh yếu. - Tổ chức lớp tập trung để phụ đạo
- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch. - Tổ chức phụ đạo sau kiểm tra HKI ( tuần đệm )
11/2007
- Tổ chức cho GV phụ đạo thêm nhà. - HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch. - GV tăng cường thăm gia đình Hs yếu. 12/2007
- Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv. - HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch. - Thẩm định kết sau kiểm tra cuối HKI. 01&02/2008
- Tiếp tục phân công GV phụ đạo sau kiểm tra cuối kì I ( tuần đệm ).
- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch. 3&4/2008 - Tiếp tục phụ đạo theo lớp nhà Gv.
- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch. 5/2008
(7)- Thẩm định cuối kết phụ đạo Hs yếu.