KH PHU DAO HS YEU KEM 08-09

PHÒNG GD&ĐT ĐẦM DƠI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN DUYỆT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc    Tân Duyệt, ngày 09 tháng 10 năm 2008 Số: 03/KH-PHT KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2008 - 2009 1. Cơ sở xây dựng kế hoạch: 1.1- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kết quả học kì I và tình hình thực tế của trường THCS Tân Duyệt. 1.2- Cơ sở vật chất: Trường có tổng số 20 phòng. Trong đó: - Phòng học: 8; - Phòng hội đồng: 1; - Phòng thư viện: 2; - Phòng BGH: 1; - Phòng thiết bò : 2; - Phòng đoàn đội: 1; - 1 phòng làm kho. Còn dư: buổi sáng 3 phòng, chiều 2 phòng có thể sử dụng làm phòng phụ đạo HS yếu kém. 1.3- Cơ cấu tổ chức học sinh: - Tổng số học sinh: 607/ 259 nữ. Trong đó: Khối 6: 210/ 101 nữ; Khối 7: 144/ 57 nữ; Khối 8: 128/ 52 nữ; Khối 9: 125/ 49 nữ. - Tổng số lớp: 15, chia ra: Khối 6: 05 lớp; Khối 7: 04 lớp; Khối 8: 03 lớp; Khối 9: 03 lớp. - Khối 6, 9 học buổi sáng, khối 7, 8 học buổi chiều. - Học sinh học đầy đủ 13 môn theo chương trình SGK mới. 1.4- Đội ngũ giáo viên: Tổng số: 30 GV phổ thông. Trong đó: - Toán: 3; Toán – Lí: 4; Toán – Tin: 1; Lí – CN: 1; Văn – Sử: 7; GDCD: 2; Sử: 3; Hoá – Sinh: 4; Sinh - KTNN: 1; Tiếng Anh: 2; Thể dục: 1; Mó thuật: 1. - Trình độ chuyên môn GV: Trên chuẩn: 09; Đạt chuẩn: 11; Dưới chuẩn: 10. - Tay nghề GV trong năm học 2007-2008: Giỏi: 08; Khá: 19; còn lại đạt yêu cầu. 2. Những thuận lợi và khó khăn: 2.1- Thuận lợi: Trang 1 - Được sự quan tâm tích cực của đa số phụ huynh HS trong trường. - Có phòng học dư có thể tổ chức dạy phụ đạo chéo buổi cho HS. - Đội ngũ GV nhiệt tình, tích cực giảng dạy, tâm quyết với nghề. Đa số GV đã giảng dạy lâu năm nên có kinh nghiệm trong việc phụ đạo HS yếu kém. - Phần đông HS ngoan, lễ phép, chấp hành tốt nội quy của trường và các quy đònh của lớp. - Việc đi lại của HS đa số là thuận tiện nên dễ dàng tham gia các lớp học phụ đạo chéo buổi. 2.2- Khó khăn: - Còn tồn tại một bộ phận không nhỏ HS chay lười trong học tập, thiếu ý thức học tập và rèn luyện. Đặc biệt là tình trạng đạo đức HS xuống cấp có chiều hướng gia tăng. - Mặt bằng kiến thức của HS còn quá thấp, nhiều HS bò hỏng kiến thức ngay từ các lớp dưới nên rất khó khăn trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức mới. - Việc thay sách mang lại cho HS một áp lực học tập rất lớn vì phải học nhiều môn và chương trình khá nặng. - Còn tồn tại một bộ phận cha mẹ HS thiếu sự quan tâm hoặc quan tâm chưa đúng mức, đúng cách đến việc học của con mình, đặc biệt hơn là tình trạng khoán trắng cho nhà trường. - Một số GV chưa đầu tư nhiều cho việc nâng cao tay nghề, chưa phát huy hết khả năng và sự nhiệt tình trong giảng dạy. - Chính quyền đòa phương chưa quan tâm đúng mức đến công tác giáo dục của xã nhà. 3. Yêu cầu và các biện pháp thực hiện: 3.1- Yêu cầu: - Nâng dần chất lượng đại trà, hạn chế tình trạng chay lười trong học tập, phát triển khả năng tư duy cho HS. - Hệ thống hóa các kiến thức trọng tâm, lấp các lỗ hỏng kiến thức cho HS, từng bước giúp các em học yếu kém tự tin trong học tập, xóa dần mặc cảm và phát triển cùng bạn bè. 3.2- Biện pháp: - Căn cứ vào kết quả học kì I và tình hình thực tế của các lớp, GVCN lập danh sách học sinh cần phụ đạo ba môn: Toán, N.Văn, T.Anh. - Tùy vào số lượng học sinh cần phụ đạo, mỗi khối có thể thành lập nhiều lớp và tiến hành dạy phụ đạo từ tuần 24 đến hết tuần 32 (Từ 16/02 đến ngày 18/4/2009) Trang 2 - Giáo viên được phân công phải có kế hoạch dạy phụ đạo chi tiết cụ thể. Các giáo viên cùng dạy chung bộ môn thống nhất kế hoạch ôn luyện. - GV được phân công chủ nhiệm lớp phải có trách nhiệm quản lí lớp, kết hợp chặt chẽ với GVCN lớp chính khóa, cuối hàng tuần thông báo tình hình tham gia học tập của học sinh lớp PĐ cho GVCN lớp chính khóa và TPT biết để có biện pháp xử lí các biểu hiện tiêu cực và trừ điểm thi đua. - Thông qua các tiết dạy giáo viên giảng dạy hệ thống lại những kiến thức trọng tâm, nên cởi mở với học sinh, tìm ra những nguyên nhân cơ bản để giúp các em có ý thức vượt qua những khó khăn khi tiếp cận với bộ môn. - BGH và GVCN quản lí chặt các lớp phụ đạo nhằm tạo nề nếp học tập, phát huy tốt hiệu quả ôn tập. - Tăng cường thời gian luyện tập, thường xuyên kiểm tra giúp HS rèn luyện khả năng vận dụng, thực hành. - Tận tình hướng dẫn cho HS phương pháp học tập khoa học của bộ môn. - Sau mỗi chủ đề, GV phải kiểm tra để nắm được mức độ tiếp thu kiến thức của HS, từ đó điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp. - Tranh thủ sự đồng thuận của chính quyền đòa phương và cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí cho GV giảng dạy. 3.3- Chỉ tiêu: Đến cuối năm học, tỉ lệ HS yếu còn không quá 10%; không còn học sinh kém. 4. Cơ cấu tổ chức và phân công giáo viên giảng dạy: 4.1- Cơ cấu tổ chức: - Khối 6 tổng số 210 HS; có 112 HS cần phụ đạo 3 môn Toán, N.Văn và Tiếng Anh. Chia làm 3 lớp, học vào buổi chiều các ngày thứ ba và thứ năm. - Khối 7 tổng số 144 HS; có 83 HS cần phụ đạo 3 môn Toán, N.Văn và Tiếng Anh. Chia làm 2 lớp, học vào buổi sáng các ngày thứ hai và thứ năm. - Khối 8 tổng số 128 HS; có 82 HS cần phụ đạo 3 môn Toán, N.Văn và Tiếng Anh. Chia làm 2 lớp, học vào buổi sáng các ngày thứ ba và thứ bảy. - Khối 9 tổng số 125 HS; có 75 HS cần phụ đạo 3 môn Toán, N.Văn và Tiếng Anh. Chia làm 2 lớp, học vào buổi chiều các ngày thứ tư và thứ sáu. (Có danh sách các lớp đính kèm) 4.2- Phân công giáo viên giảng dạy: Trang 3 (Có PCCM và TKB kèm theo) 5. Tổ chức thực hiện kế hoạch: - Căn cứ kế hoạch của BGH, các tổ chuyên môn và GV được phân công xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết và phù hợp với nhiệm vụ được giao. - BGH phân công đúng người, đúng việc, sắp xếp thời gian hợp lí tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Thường xuyên kiểm tra, theo dõi việc thực hiện kế hoạch dạy tự chọn và việc dạy phụ đạo của giáo viên. DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Trang 4 . Kh i 7: 144/ 57 nữ; Kh i 8: 128/ 52 nữ; Kh i 9: 125/ 49 nữ. - Tổng số lớp: 15, chia ra: Kh i 6: 05 lớp; Kh i 7: 04 lớp; Kh i 8: 03 lớp; Kh i 9: 03 lớp. - Kh i 6, 9 học buổi sáng, kh i 7, 8 học buổi. cuối năm học, tỉ lệ HS yếu còn kh ng quá 10%; kh ng còn học sinh kém. 4. Cơ cấu tổ chức và phân công giáo viên giảng dạy: 4.1- Cơ cấu tổ chức: - Kh i 6 tổng số 210 HS; có 112 HS cần phụ đạo 3 môn. thứ năm. - Kh i 7 tổng số 144 HS; có 83 HS cần phụ đạo 3 môn Toán, N.Văn và Tiếng Anh. Chia làm 2 lớp, học vào buổi sáng các ngày thứ hai và thứ năm. - Kh i 8 tổng số 128 HS; có 82 HS cần phụ