Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp các em giải được các dạng toán điển hình không chỉ rèn luyện kỹ năng giải toán mà còn nhằm phát triển năng lực và thao tác tư duy toán học. Đồng thời hình thành và phát triển một hệ thống các kỹ năng riêng. Bài SKKN chỉ đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán, Tiếng Việt lớp 5, mời các bạn tham khảo.
Một số kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn, Tiếng Việt lớp I SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN Học sinh giỏi lúc hết trường trọng xã hội quan tâm, người làm công tác quản lý giáo dục Nhiều năm qua Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Trần Văn Thời, Sở Giáo dục Đào tạo Cà Mau, tổ chức thi học sinh giỏi cấp tiểu học chủ yếu học sinh lớp môn Toán, Tiếng Việt Tiếng Anh Là người quản lý phụ trách chuyên môn khối lớp 4,5 thân suy nghĩ trăn trở cần phải đạo cho giáo viên bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi với nội dung gì, để đạt hiệu cao, tốn nan giải Theo học sinh giỏi tất môn học đặc biệt mơn Tốn, Tiếng Việt đạt giải cao kỳ thi có nhiều yếu tố định: Đầu tiên phải nói đến tố chất học sinh, thứ hai quan tâm gia đình, thứ ba ý thức học tập học sinh, thứ tư việc tổ chức bồi dưỡng cho em Qua mười năm làm công tác quản lý giáo dục tiểu học đạo sâu sát việc bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Tiếng Việt lớp 5, nên qua kỳ thi học sinh giỏi cấp đạt kết khả quan Xuất phát từ lý khiến mạnh dạn đưa “Một số kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn, Tiếng Việt lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời đạt hiệu quả” II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN Sáng kiến triển khai trường Tiểu học Trần Văn Thời công tác đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Tiếng Việt lớp III MÔ TẢ SÁNG KIẾN Sơ lược đặc điểm tình hình trường Tiểu học Trần Văn Thời: Năm học 2012-2013 tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 38 người Đảng viên 21 người Tổng số 22 lớp với 771 học sinh, khối lớp có 144 học sinh Cơ sở vật chất có 20 phịng học phòng chức Những thuận lợi khó khăn việc đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời: a) Thuận lợi: Trường quan tâm đạo tận tình lãnh đạo cấp Cơ sở vật chất trường khang trang đảm bảo cho dạy học tốt Thư viện có nhiều loại sách, báo phục vụ cho giáo viên học sinh tham khảo Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết với việc bồi dưỡng cho em Học sinh đa số chăm học tập, cha mẹ quan tâm b) Khó khăn: Phịng học phòng chức chưa đủ số lượng như: Chưa có phịng đọc sách cho học sinh, phịng dạy mơn Âm nhạc, phòng phụ đạo học yếu - bồi dưỡng học sinh giỏi, phịng dạy học trình chiếu Kinh phí chi trả cho giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế Một số kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Tiếng Việt lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời: Theo quan điểm để chất lượng học sinh giỏi lớp mơn Tốn mơn Tiếng Việt ngày nâng cao xứng tầm với nhà trường, người quản lý cần có đạo chặt chẽ đến đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi giúp em luyện tập, thực hành, củng cố nâng cao kiến thức theo nội dung chương trình Giúp em giải dạng tốn điển hình khơng rèn luyện kỹ giải tốn mà nhằm phát triển lực thao tác tư tốn học Đồng thời hình thành phát triển hệ thống kỹ riêng, kỹ tính phổ biến như: nghe - nói - đọc - viết, giải nghĩa từ, dùng từ đặt câu, viết tả, âm, cho kiểu văn nội dung chương trình quy định cảm thụ đoạn văn, đoạn thơ Những năm qua đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán Tiếng Việt lớp rút số kinh nghiệm sau: Thứ nhất: Tham mưu với hiệu trưởng chọn giáo viên dạy lớp có trình độ, lực chuyên môn vững vàng đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, phải nhiệt tình Khi có kết thi cấp trường chọn hai đội tuyển Olympic Tiếng Việt Toán tuổi thơ chuẩn bị thi cấp huyện chọn hai giáo viên đặc biệt có kinh nghiệm thật tâm huyết việc bồi dưỡng mơn Tốn Tiếng Việt Vì tơi thấy vai trị giáo viên quan trọng, tục ngữ có câu “Không thầy đố mày làm nên”, người giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh nắm vững kiến thức bản, phương pháp giải, cách trình bày giải tốn cho chặt chẽ, lơ gic, kỹ viết câu văn sinh động, gợi tả, gợi cảm, giàu hình ảnh nhạc điệu từ làm thức dậy tố chất thông minh học sinh Thứ hai: Chỉ đạo giáo viên dạy lớp chọn đối tượng, cần phân loại học sinh qua khảo sát chất lượng đầu năm học để bồi dưỡng mơn Tốn, Tiếng Việt Sau khảo sát có danh sách học sinh giỏi, giáo viên chủ nhiệm bắt đầu bồi dưỡng khoảng tháng tiếp tục tự đề thi chọn lọc thật xác đội tuyển mơn em lớp phụ trách Mặt khác, cần phát học sinh giỏi trình giảng dạy như: Những câu hỏi mở rộng, toán nâng cao giáo viên đưa ra, học sinh làm làm tốt đối tượng học sinh giỏi mà giáo viên cần quan tâm bồi dưỡng em trở thành học sinh giỏi Hoặc qua tiết dự lớp thấy mơn tốn có em tư tốt, nhanh nhẹn, tính xác cao có nhiều cách giải tốn, cách diễn đạt ngắn gọn Mơn tiếng Việt có em cách phát biểu, cách trả lời câu hỏi ln thể riêng sáng tạo, tố chất em thể lời nói, giọng đọc, lời kể, trình bày viết thể tính khoa học lơ gic Những học sinh tơi đạo giáo viên chọn đội tuyển để bồi dưỡng Thứ ba: Xây dựng kế hoạch chung đạo giáo viên lập kế hoạch riêng cụ thể với lớp, với đội tuyển dạy để bồi dưỡng cho em đến thời điểm thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh Ví dụ: Tháng thứ mơn tốn ơn tập kiến thức dạng tốn liên quan đến phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, phân số Tìm số trung bình cộng Luyện tập dãy số Giải tốn tính tuổi Mơn Tiếng Việt ơn tập kiến thức từ loại: động từ, danh từ, tính từ Kiểu từ: từ đơn, từ ghép, từ láy Ôn tập câu: câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến, câu đơn, câu ghép, câu đặc biệt phận chính, phụ câu Cảm thụ đoạn văn, đoạn thơ Thứ tư: Bản thân trực tiếp lựa chọn loại sách, tài liệu giúp giáo viên soạn phù hợp với đối tượng, theo biết thị trường có nhiều sách nâng cao tài liệu tham khảo Bên cạnh chưa có loại sách, tài liệu hướng dẫn cụ thể cho tiết bồi dưỡng học sinh giỏi sách dạy khóa, gặp nhiều khó khăn việc lựa chọn sách, tài liệu tham khảo Tôi mạnh dạn tham mưu với hiệu trưởng tìm mua loại sách mà thư viện nhà trường khơng có, có chương trình cần bồi dưỡng, giúp cho giáo viên có tài liệu để tham khảo lựa chọn dạng để bồi dưỡng cho em Các loại sách lựa chọn: 10 chun đề tốn; 100 hình học tiểu học; 501 toán đố; Chuyên đề bồi dưỡng toán học sinh giỏi tiểu học; Các tốn điển hình lớp 4-5 Nhà xuất Giáo dục năm 2000 tác giả Đỗ Trung Hiệu; Giúp em giải tốn khó lớp nhà xuất Giáo dục năm 1994 tác giả Hồng Chúng Lê Đình Phi; 162 đề chọn lọc Tiếng Việt; Bộ đề trắc nghiệm tự luận Tiếng Việt lớp 5; Tuyển tập đề thi học sinh giỏi bậc tiểu học; Luyện tập cảm thụ văn học tiểu học; Sách giáo khoa, sách giáo viên mơn Tốn Tiếng Việt lớp Thứ năm: Chỉ đạo bồi dưỡng thường xuyên suốt trình giảng dạy, thực chương trình phải ý đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi không phút lơ Tất giáo viên lớp 4,5 soạn tiết dạy, tiết dạy hai buổi/ngày phải có nâng cao dành cho học sinh giỏi Ngồi cịn tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng khác thời gian 15 phút đầu giờ, học nhóm, đơi bạn tiến, học thêm buổi chiều ngồi thời khóa biểu Riêng lớp 3,4 tổ chức thi Olympic Tiếng Việt, Toán tuổi thơ giúp học sinh làm quen, nắm vững kiến thức chọn đội tuyển cho năm sau Thứ sáu: Chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung chương trình bồi dưỡng thật cụ thể trọng tâm, soạn phải từ kiến thức đến kiến thức nâng cao Lựa chọn phương pháp dễ hiểu, dễ thực hành học sinh không ngán học, bồi dưỡng toàn nội dung nâng cao em chán nản có nhiều tốn khó Đặc biệt phát huy tính tích cực, độc lập, tự giác, sáng tạo học sinh Thời gian đầu bồi dưỡng cho em nắm vững dạng vài tuần sau làm theo cấu trúc đề để em làm quen với đề Olympic Tốn, Tiếng Việt Bởi thời gian 30 phút em phải giải 16 Tiếng Việt 16 Tốn có 15 trắc nghiệm khách quan ghi kết quả, tự luận Bản thân lựa chọn đưa số dạng sau: - Dạng Toán phân số; Luyện tập dãy số; Tốn tỉ số phần trăm; Tốn hình học; Tốn lịch; Tốn tính tuổi; Tốn đếm số trang sách Ví dụ: Người ta viết 3897 chữ số để đánh số trang sách Hỏi sách có trang ? + Giáo viên cho học sinh phân tích kỹ tốn, gợi mở, giúp em tìm phương pháp giải sau: trang (từ đến 9), phải viết chữ số 90 trang (từ 10 đến 99), phải viết: 90 x = 180 (chữ số) 900 trang (từ 100 đến 999), phải viết: 900 x = 2700 (chữ số) Vì + 180 + 2700 = 2889 < 3897 nên sách có trang đánh số với chữ số (bắt đầu từ trang 1000) Số trang đánh số với chữ số là: (3897 – 2889) : = 252 (trang) Vậy sách có: 999 + 252 = 1251 (trang) Đáp số: 1251 trang - Mơn Tiếng Việt: Các dạng tìm từ đơn, từ ghép, từ láy; Phân loại câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến, câu đơn, câu ghép, câu đặc biệt; Tìm phận chính, phụ câu; Tìm danh từ, động từ, tính từ, đại từ; Tìm chữ viết sai tả cụm từ theo phương ngữ; Bài tập tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ (nghệ thuật); Rèn luyện cảm thụ đoạn văn, đoạn thơ đặc biệt kỹ viết thành đoạn văn khoảng 10 dòng đảm bảo liên kết chặt chẽ ý, dạng chiếm 25 điểm/100 điểm, tổng điểm 16 Ví dụ: Trong “Việt Nam thân yêu” Nguyễn Đình Thi (Tiếng Việt 5, tập 1) có viết: Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn, Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều… Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? + Với dạng giáo viên cần ý cho học sinh đọc kỹ đề bài, nắm vững yêu cầu tập (phải trả lời điều gì? Cần nêu bật ý gì? Cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ đoạn thơ Giáo viên nên gợi ý cho học sinh tự phát kiến thức nêu rõ ý cảm nhận qua đoạn thơ là: + Đất nước Việt Nam thật giàu đẹp đáng yêu, thể qua hình ảnh: biển lúa mênh mơng (hứa hẹn ấm no), cánh cị bay lả dập dờn (gợi nét giản dị, đáng yêu) + Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thể qua hình ảnh: đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Thứ bảy: Phải tổ chức hội thi cấp trường thật nghiêm túc Mở chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lớp mơn Tốn Tiếng Việt Thường xun động viên giáo viên học sinh, kiểm tra giáo án, dự số tiết dạy giáo viên bồi dưỡng Tốn, Tiếng Việt để nắm bắt tình hình học tập em Tham mưu với hiệu trưởng, Ban đại diện cha mẹ học sinh (BĐDCMHS) trường khen thưởng kịp thời cho học sinh đạt giải giáo viên bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng cho học sinh trước thi học sinh đạt giải cấp giáo viên bồi dưỡng thưởng tương đương với giải học sinh cấp Cụ thể năm học 2012-2013 BĐDCMHS trường bồi dưỡng thưởng cho giáo viên, học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp 19.600.000 đồng IV KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Chỉ đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời đạt kết năm sau cao năm trước Năm học 2011-2012 2012-2013 hai đội tuyển Olympic Tiếng Việt Toán tuổi thơ trường đạt giải toàn đoàn cấp huyện Riêng năm học 2012-2013 dự thi cấp huyện 12 em đạt 12 giải tỷ lệ 100% Năm học HS giỏi cấp trường HS giỏi cấp huyện HS giỏi cấp tỉnh TSHS Tiếng TSHS Tiếng TSHS Việt dự thi Việt dự thi dự thi 2010 - 2011 32 Toán 26 (1 em thi mơn) 26 Tốn 22 (1 em thi mơn) 14 Tốn Tiếng Việt 10 (1 em thi môn) 2011 - 2012 24 17 15 12 5 2 2012 - 2013 24 17 16 12 6 3 giải V ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN Theo sáng kiến không áp dụng phạm vi trường Tiểu học Trần Văn Thời Mà cịn áp dụng với cán quản lý tiểu học huyện tỉnh việc đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp đạt hiệu VI KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đối với Hiệu trưởng: Cần quan tâm sâu sắc tinh thần vật chất đến mũi nhọn nhà trường đặc biệt đội tuyển học sinh giỏi, giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi, nhằm nâng cao thành tích nhà trường đạt được, xứng danh địa đỏ nơi đào tạo học sinh giỏi huyện Trần Văn Thời Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Cần trọng đầu tư sở vật chất để có đủ phòng chức đặc biệt phòng bồi dưỡng học sinh giỏi Ngày 24 tháng năm 2013 Người viết Nguyễn Thị Muổn PHT trường tiểu học Trần Văn Thời, Cà Mau ... cho giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế Một số kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn Tiếng Việt lớp trường Tiểu học Trần Văn Thời: Theo quan điểm để chất lượng học sinh. .. mơn Tốn Tiếng Việt lớp 5, nên qua kỳ thi học sinh giỏi cấp đạt kết khả quan Xuất phát từ lý khiến mạnh dạn đưa ? ?Một số kinh nghiệm đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn, Tiếng Việt lớp trường... đề bồi dưỡng học sinh giỏi lớp mơn Tốn Tiếng Việt Thường xuyên động viên giáo viên học sinh, kiểm tra giáo án, dự số tiết dạy giáo viên bồi dưỡng Tốn, Tiếng Việt để nắm bắt tình hình học tập