Giáo viên khái quát lại một số nội dung về phần tập làm văn đã học như: liên kết trong văn bản,mạch lạc trong văn bản, bố cục trong văn bản… để học sinh nhận ra được vai trò của các nộ[r]
(1)TUẦN: 05 TIẾT: 17
NGÀY SOẠN: 11/9/2010 NGÀY DẠY: 13/9/2010 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
A – Mục tiêu:
Giúp học sinh nhận được:
- Những ưu điểm nhược điểm trình tạo lập văn
- Có ý thức khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm trình tạo lập văn bả, để làm văn sau không mắc phải lỗi bố cục, diễn đạt, dùng từ, đặt câu, tả
B – Chuẩn bị
- GV hướng dẫn HS soạn , thiết kế dạy , chuẩn bị phương tiện dạy học cần thiết - HS : Soạn theo yêu cầu SGK huớng dẫn GV
C Tiến trình dạy – học
1- Kiểm tra cũ: Nêu bước trình tạo lâp văn bản 2 Bài mới
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HĐ 1:
GV: Chép đề lên bảng HS: Chép đề vào HĐ 2:
GV?: Xác đinh thể loại, nội dung cần làm đề?
HS: Thể loại: Kể chuyện
Nội dung: Một câu chuyện cảm động: Quyên góp tặng cho bạn nghèo; Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn
Gv: Lập dàn ý cho đề văn HS: trình bày, bổ sung, nhận xét
Đề bài: Kể cho bố mẹ nghe chuỵên lí thú (Hoặc cảm động, buồn cười ….) mà em gặp trường
I.Tìm hiểu đề: Thể loại: Kể chuyện
Nội dung: Một câu chuyện cảm động: Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn II Lập dàn ý:
1.Mở bài: Giới thiệu thời gian địa điểm xảy câu chuyện Đó câu chuyện cảm động
2 Thân bài:
- Đang học văn bạ Hương báo cổng gặp người nhà
- Bạn trở vào với đôi mắt buồn rầu đỏ hoe
- Cơ giáo hỏi lí do, Hương cho biết bố bị tai nạn giao thông
- Cả lớp lặng xúc động
- Cơ giáo cử hai bạn chở Hương đến bệnh viện
- Cả lớp nhanh chóng qun góp để giúp đỡ cho gia đình bạn
(2)HĐ 3: Nêu tóm tắt ưu nhược điểm Hs qua làm văn
GV: đọc làm tốt:
GV học sinh đọc số làm tốt
- Rất thương người bạn bất hạnh - Thấm thía học lòng nhân III Nhận xét ưu nhược điểm
1 Ưu điểm - Nội dung
- Cách trình bày ý Nhược điểm - Nội dung
- Cách trình bày ý IV Chữa lỗi sai
1 Sai câu Sai từ Sai chình tả Sai cách diễn đạt
4 Củng cố:
Giáo viên khái quát lại số nội dung phần tập làm văn học như: liên kết văn bản,mạch lạc văn bản, bố cục văn bản… để học sinh nhận vai trị nội dung q trình làm tập làm văn
5 Đánh giá:
6 Hướng dẫn học sinh học bài: - Rút kinh nghiệm cho viết lần sau
- chuẩn bị : Tìm hiểu chung văn biểu cảm
TUẦN: 05 TIẾT: 18
NGÀY SOẠN: 11/9/2010 NGÀY DẠY: 13/9/2010 TỪ HÁN VIỆT
A Mục tiêu :
- Học sinh hiểu yếu tố Hán Việ, nắm cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt
- Rèn kĩ năngnhận dạng, sử dụng từ ghép Hán Việt - Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ, dùng từ phù hợp B Chuẩn bị :
-Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn + bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bà, trả lời câu hỏi
C Các bước lên lớp
ổn định : Kiểm tra sĩ số
Kiểm tra cũ :Thế đại từ? Có đại từ ? Nêu vd? Bài :
(3)HĐ1:Tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán việt H: Các tiếng :nam, quốc, sơn, hà nghĩa ? H:Tiếng dùng từ đơn để đặt câu ?cho ví dụ ?
H:Tiếng khơng dùng từ đơn dùng ? cho ví dụ ?
H: Các tiếng dùng từ đơn dùng tạo từ ghép H.V không? cho VD ? Gọi HSđọc ,thảo luận trả lời câu (2)- Nhận xét - bổ sung
H:Với hiểu biết em có nhận xét lượng từ H.V?
H:Em hiểu yếu tơ H.V ?
H: Trình bày cách dùng yếu tố H.V? Qua 2, em rút lưu ý ?
Gọi HSđọc tồn ghi nhớ HĐ2:Tìm hiểu từ ghép HV
GVđưa bảng phụ ghi từ ghép HV tập1+2
H:Nêu nghĩa từ ?
H:Qua việc hiểu nghĩa em phân biệt đâu từ ghép đẳng lập,đâu từ ghép phụ?
H:Chỉ yếu tố chính, yếu tố phụ từ ghép phụ ?
H:So vối cấu tạọ từ ghép Thuần Việt em có nhận xét ?
H:Qua tìm hiểu em thấy từ ghép có loại ? H:Trật tự yếu từ ghép phụ HV?
HĐ3 : Luyện tập
Gọi hSđọc BT1- cho HS thảo luận (mỗi tổ nhóm đồng âm )ghi phiếu học tập lớn-đưa kết quả- nhận xét- Bổ sung
gọi HS đọc tập - cho HS tìm thi
Gọi HS đọc tập - cho HSthảo luận,g.vđưa bảng phụ gọi HS điền
Gọi HS đọc tập 5- cho HS thi làm nhanh ,thu 7- 10bài
I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt 1.Tìm hiểu ví dụ
1.1.Nam dùng từ đơn Quốc
Sơn
Hà -> Không thể dùng từ đơn Dùng để tạo từ HV - yếu tố HV
quốc kỳ, cường quốc giang sơn ,
sơn hà ,
1.2 Thiên thư -Thiên nghĩa trời
Thiên niên kỷ - Thiên nghĩa nghìn Thiên đô chiếu - thiên nghĩa dời Đồng âm nghĩa khác xa 2.Ghi nhớ :
- Khối lượng từ H.V - Yếu tố H.V
- Cách dùng (ghi nhớ 2)
+ Một số dùng độc lập tạo từ ghép + Phần lốn không dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép
- Lưu ý tượng đồng âm khác nghĩa ()ghi nhớ )
II Từ ghép Hán Việt Tìm hiểu ví dụ
1.1 sơn hà Từ ghép đẳng lập xâm phạm
giang sơn 1.2.a.ái quốc
thư môn Từ ghép phụ b.thiên thư
thạch mã tái phạm
(a):Trật tự giống từ ghép việt
(b)Trật tự khác (ngược )từ ghép việt Ghi nhớ :
-Hai loại từ ghép Hán Việt (ghi nhớ1) -Trạt tự yếu tố (ghi nhớ 2) III Luyện tập
1 Phân biệt
- hoa :bộ phận hoa :t ốt, đẹp
(4)phi :vợ lẽ vua
- tham 1:ham muốn: tham 2:dự - gia 1: nhà; gia 2: thêm vào Tìm từ ghép
- cư xá, cư dân, cư trú, ân cần, di cư - bại trận, thất bại
4 Củng cố:
Giáo viên khái quát lại nội dung học 5 Đánh giá:
6 Hướng dẫn học sinh học bài:
- Học - Làm tập Tập đặt câu với số từ - Xem trước từ Hán Việt (tt)
- Soạn Sơng núi nước Nam Phị giá kinh
TUẦN: 05 TIẾT: 19
NGÀY SOẠN: 13/9/2010 NGÀY DẠY: 15/9/2010
VĂN BẢN: SÔNG NÚI NƯỚC NAM (NAM QUỐC SƠN HÀ) (Lí Thường Kiệt)
PHỊ GIÁ VỀ KINH (TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ) (Trần Quang Khải)
A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai thơ " Sông núi nước Nam &Phò giá kinh
- Bước đầu hiểu thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt & Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật - Rèn kĩ đọc, cảm nhận, phân tích thơ
- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc B Chuẩn bị :
- Thầy : nghiên cứu SGK, SGV soạn - Trò : Đọc, xem trước bài, trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp
ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ :
Bài :
Hoạt động thầy trò Nội dung Đọc & tìm hiểu chung văn Nam quộc sơn
hà
GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc Gọi HS đọc thích *
H : Nêu nét tác giả , tác phẩm ?
GV đưa bảng phụ cho HS quan sát
A Sông núi nước nam I Đọc , tìm hiểu chung Đọc
(5)H : Nhận xét số câu , số chữ câu cách hiệp vần thơ ?
H : Bài thơ có ý lớn chia ? Tìm hiểu văn
GV đọc lại hai câu đầu
H : N hận xét cách ngắt nhịp giọng thơ câu thơ ?
H : Theo em câu thơ đầu muốn nói ? Gọi HS đọc 2câu cuối
H : Câu thuộc kiểu câu dùng với mục đính gì?
H : Em cảm nhận mục đích câu thơ ?
H : Nội ý nghĩa câu thơ cuối ? H : Ngồi giá trị thơ ca thơ cịn có ý nghĩa lịch sử ?
H : Ngồi biểu ý thơ có biểu cảm khơng ? Nếu có bộc lộ & tình cảm , cảm xúc ?
Tổng kết văn Sơng núi nước Nam
H : Tóm tắt lại thể thơ & giọng điệu thơ?
H : Nội dung ý nghĩa thơ ? Gọi HS đọc ghi nhớ
Đọc , tìm hiểu chung văn Phò giá kinh
G.Vđưa bảng phụ ghi thơ,hướng dẫn ,đọc ,gọi H.S đọc
gọi H.S đọc thích *
H :Nêu nét tác giả ,tác phẩm ?
G.Vhướng dẫn H.S xem thích
H :Nhận xét số câu ,số tiếng câu cách hiêp vần ?
H: Bài thơ có ý lớn ?Chia ? H.Đ5Tìm hiểu văn
Gọi H.S đọc hai câu thơ đầu
H: Nhận xét cách dùng từ ,giọng điệu câu thơ?
(G.Vgiải thích trật tự ngược 2chiến thắng )
H: Hai cau thơ đầu nói lên điều ? H:Gọi HS đọc câu thơ sau
H: Nhận xét giọng thơ câu thơ ?
d Thể thơ : Bốn câu , câu chữ , hiệp vần câu 1, 2, 4-> Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt * Có ý lớn : + Hai câu đầu
+ hai câu cuối II Tìm hiểu văn
Hai câu đầu :
_ Nhịp thơ 4/3 ; giọng thơ rắn rỏi ,đanh thép _ Khẳng định nước Nam thuộc chủ quyền người Nam , có sách trời phân định Hai câu cuối
_ Câu - câu hỏi -> Khẳng định _ Câu 4- lời phán xét , cảnh báo
-> Cảnh báo , khẳng định thảm bại nhục nhã kẻ thù xâm lược
=> Bài thơ tuyên bố chủ quyền đất nước & khẳng định không lực xâm phạm
* Đây tuyên ngôn độc lập viết thơ
Bộc lộ sâu sắc tình u nước , lịng tự hào dân tộc ý chí bảo vệ chủ quyền lãnh thổ III Tổng kết
Nghệ thuật Nội dung
B Phò giá kinh I Đọc tìm hiểu chung
Đọc Chú thích a Tác giả b Tác phẩm c.Từ khó
d Thể thơ : Bốn cauu , câu tiếng , hiệp vần câu 2,4 -> Thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt
Bài thơ có ý lớn II Tìm hiểu văn a Hai câu đầu
- Hai động từ mạnh đặt đầu câu ; địa danh tiếng ; câu thơ đối xứng
- Khẳng định chiến thắng hào hùng quân dân ta ; thất bại thảm hại kẻ thù b Hai câu sau
(6)H:Em hiểu ý câu thơ ?
G.V :Không nên say sưa với hào quang chiến thắng H:Bài thơ có biểu cảm khơng ? Nếu có tình cảm ,cảm xúc ?
H.Đ6 Tổng kết văn "Phị giá kinh" H:Tóm tắt cách diễn đạt thơ? H:Nội dung ý nghiã thơ / Gọi HS đọc ghi nhớ
muôn đời đất nước
* Bài thơ bộc lộ lòng tự hào đan tộc; khát vọng sống thái bình ,thịnh trị III Tổng kết
Nghệ thuật Nội dung 4 Củng cố:
Giáo viên khái quát lại nội dung văn 5 Đánh giá:
6 Hướng dẫn học sinh học bài: - Học đọc phần ghi nhớ
- soạn Côn Sơn ca Thiên Trường vãn vọng
TUẦN: 05 TIẾT: 20
NGÀY SOẠN: 13/9/2010 NGÀY DẠY: 15/9/2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM
A Mục tiêu :
- Học sinh hiểu nhu cầu biểu cảm &đặc điểm chung văn biểu cảm ;phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp
- Rèn kĩ năngphân tích ,tổng hợp
- Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp ,thoả đáng B Chuẩn bị :
-Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn - Trò : Đọc , xem trước ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp
ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ :
Bài :
Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu biểu cảm đặc điểm
chung văn biểu cảm
H:Em điểm 10, em thưởng, em đạt H.S giỏi em thường có tâm trạng gì? Em muốn làm lúc ?
- Vui ,hạnh phúc :tình cảm, cảm xúc
- Muốn khoe vối bố mẹ nhu cầu biểu cảm - Lời khoe ,vui hát cách biểu cảm
H:Mỗi câu ca dao bộc lộ tình cảm cảm xúc gì?
H;Tại phải bộc lộ tình cảm, cảm xúc ?
I Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm 1Nhu cầu biểu cảm người a.Ví dụ :
- Câu 1:Nỗi thương xót ,buồn - Câu 2:Niềm vui ,hạnh phúc
- Muốn biểu cảm cho người khác cảm nhận gợi đồng cảm -Nhu càu biểu cảm
(7)H: Qua tìm hiểu em người ta có nhu cầu biểu cảm ?
GV:Nhu cầu biểu cảm lớn
H:Người ta biểu cảm cáchnào ?
GV: Biểu cảm lời văn cách phổ biến, quan trọng - văn biểu cảm
Gọi HS đọc đoạn văn
H:Mỗi nội dung biểu đạt nội ?
H:Kể văn phần (1)em nêu ý nghĩa (mục đích) khái quát của văn ?
H: Những câu hát châm biếm vừa học có phải văn biểu cảm khơng ?
H:Ta ganh ghét, đố kỵ có phải tình cảm ,cảm xúc khơng?
H:Tình cảm có nên tồn khơng ?có nên viết khơng ? Tại ?
H:Vậy theo em tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm ?
H:Nhận xét cách biểu đạt tình cảm ,cảm xúc ví dụ bài?
Qua em có nhận xét cách biểu cảm ? H:Qua tìm hiểu em cho biết :
-Thế văn biểu cảm ?
-Văn biểu cảm cịn gọi ?gồm thể loại văn học ?
-Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm ?
- Có cáchbiểu cảm ?
H:Nhận xét cách biểu cảm văn vừa học tuần ?
H:Phân tích đặc điểm văn biểu cảm hai văn vừa học (Nam quốc sơn hà :Phò giá kinh )
HĐ2:Luyện tập
gọi HS đọc tập - cho hS thảo luận nhóm 2HS - Gọi hs trả lời Nhận xét, bổ sung H:Phân tích đặc điểm văn biểu cảm số văn học ?
H:Nêu số tình huống, việc, đối tượng cảm nghĩ em điều ?
tình cảm tốt đẹp ,chất chứa muốn biểu cho người khác cảm nhận -nhu cầu biểu cảm
2.Đặc điểm chung văn biểu cảm a.Ví dụ ;
- Đoạn 1:Biểu nỗi nhớ
- Đoạn 2:Biểu tình cảm gắn bó với q hương ,đất nước
- Biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá, khơi gợi lòng đồng cảm
-Thường tình cảm đẹp
- Đoạn 1:Gọi tên đối tượng biểu cảm, nói thẳng tình cảm -Trực tiếp
- Đoạn 2: Miêu tả tiếng hát qua trình diễn biến - Gián tiếp
b.Ghi nhớ :
-Văn biểu cảm (ghi nhớ 1)
-Văn biểu cảm bao gồm (ghi nhớ 2) -Tình cảm văn biểu cảm (ghi nhớ 3) - Cách biểu cảm (ghi nhớ )
1 Đoạn b văn biểu cảm - Nó bộc lộ khơi gợi tình cảm yêu hoa
II Luyện tập
4 Củng cố:
(8)5 Đánh giá:
6 Hướng dẫn học sinh học bài: - Học - Làm tập
- Xem trước bài: Đặc điểm văn biểu cảm; Đề văn biểu cảm ….