TUAN 3DA SUA LOP 4DOC

- Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nhắc HS dùng những từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS đọc lá thư mình viết[r]

(1)

TuÇn 3

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- -

TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU

1 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm ,chia sẻ với nỗi đau bạn

2 Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (TL câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu cuối thư )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /25

- Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Ổn định

II Kiểm tra cũ:

- Hai HS học thuộc lòng thơ truyện cổ nước

? Em hiểu hai câu thơ cuối nào? - Nhận xét

III Bài 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì?

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi khen sửa chữa cho HS - GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp.

* Đọc nối tiếp lần 2 giải nghĩa từ

thích

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên

b) Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi:

? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

- Hai HS học thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh trả lời

- HS nghe

- HS dùng bút chì gạch sọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc

- HS đọc nối tiếp

(2)

? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

? Tìm câu cho thấy bạn Lương rất thơng cảm với ban Hồng?

? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV chốt ý ( SGV/75)

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:

? Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư.

- GV: Bất thư có phần: Đầu thư, phần thư kết thúc c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - GV theo dõi nhận xét

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

- GV treo bảng viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu

? Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn giọng?

- GV dùng phấn màu gạch xiên gạch từ (SGV/75)

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi)

- u cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đua đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

? Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì? d Củng cố

- Giáo dục tư tưởng: Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình

- Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm)

- Em làmviệc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa? Kể e Dặn dò:

- Về nhà đọc lại

- Chia buồn với Hồng

- Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS theo dõi

- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư

? Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư ? Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên

- HS đọc đoạn - HS theo dõi

- Giọng trầm buồn - Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên

- HS nêu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc nối tiếp

- Thương bạn, chia sẻ bạn

- HS lắng nghe

(3)

Đúc rút kinh nghiệm

-

-TOÁN : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu):

Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị

Hàng trăm triệu

Hàng chục triệu

Hàng triệu

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị -Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Kể tên hàng học

- HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc số: 000 501;

400 000 000 - Kiểm tra VBT nhà số HS - GV nhận xét chung

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học toán hôm giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu

b H/ dẫn đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413

- Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vị trí bảng phụ

- Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số

- GV chốt:

? Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu).

? Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao nhất đến lớp kế tiếp.

- HS nêu

- Cả lớp viết bảng - HS đọc

- HS khác nhận xét

- HS nghe GV giới thiệu - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng

(4)

c Luyện tập, thực hành : * Bài 1: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số - GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

- GV yêu cầu HS kiểm tra số bạn viết bảng

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

- GV số bảng gọi HS đọc số * Bài 2: Hoạt động nhóm đơi.

- Bài tập yêu cầu làm ? - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đơi

? Đọc số cho bạn nghe ngược lại

- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? * Bài 3: Thi viết tả tốn.

- GV đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GV treo kết lên bảng, HS chữa

- Tổng kết lỗi sai HS

- Kết luận : tập 3d : Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn chữ số 0)

* Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

- GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi kết vào câu hỏi a, b, c

- GV thống kết 4 Củng cố

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? 5 Dặn dị:

- Về nhà hoàn thiện BT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét tiết học

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT

- HS kiểm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số

- Đọc số

- Nhóm đơi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét

- HS nêu

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- >Đổi kiểm tra chéo - HS kiểm tra kết bảng - HS theo dõi

- HS đọc bảng số liệu - HS trao đổi làm

- Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực - -

(5)

- LUYỆN TOÁN : ƠN LUYỆN TỔNG HỢP

I Mơc tiªu:

Ôn tập củng cố :

- Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100 000

- Giải toán tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật

II.Đồ dùng dạy học: Bảng

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 1:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 56017 ; 56018;……… ………; ;

;56022 ;

…… ……

b ViÕt theo mÉu:

3274 =3000 + 200 + 70 +

2912 =………

7644 =………

c ViÕt c¸c số theo thứ tự giảm dần: 79328 ; 54879; 80007; 28889 Bài tập 2: Đặt tính tính: 21524 x 525 : Bµi tËp 3:

a Tính giá trị biểu thức: 50 +20 x6 20 x : b T×m x

60 - x = 110 x : =32 Bµi tËp 4:HSKG

Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài gấp đôi chiều rộng, biết tăng chiều dài thêm 6cm diện tích tăng thêm 48 cm2

Bài tập 5: Quan sát chấm tròn sau:Hàng thứ

Hàng thứ hai   

Hµng thø ba     

Hµng thø t      

Hàng thứ mời có chấm tròn? Bµi tËp 6:HSKG

Viết số lớn nhất, nhỏ có bốn chữ số tính tổng hai số

* Cđng cè dặn dò : Giáo viên nhận xét tiết học

-Học sinh tự làm sau chữa

-Häc sinh tù lµm bµi - HS lên bảng chữa

-Hc sinh t lm bi sau chữa

-HS tù lµm bµi vµo

-1 HS lên bảng chữa Cả lớp nhận xét bảng

Hc sinh t làm sau chữa

-Học sinh tự làm sau chữa

***************************************************

Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Đọc, viết số đến lớp triệu

(6)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng viết sẵn nội dung tập 1, – VBT (nếu có thể) Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu hàng học từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu

- Nêu ví dụ số có 7, 8, chữ số - Viết số: 200 000 401; 930 000 500 - GV nhận xét chung

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Treo giấy viết BT1

- Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc nêu vị trí chữ số hàng

- GV nhận xét

- phần lại tập HS tự làm -Bài 2:

- u cầu HS đọc số theo nhóm đơi cho nghe

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

- GV chốt ý cách đọc số

Bài 3: * Thi viết tả toán

- GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

- GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết số Bài 4:(a,b)

- Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi HS đọc kết

- GV nhận xét chung: BT4 giúp em xác định giá trị chữ số hàng

4 Củng cố

? Nêu hàng em học từ hàng đơn vị đến hàng triệu.

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị : luyện tập

- GV nhận xét học

- HS lên nêu - Bạn nhận xét - HS lên nêu - Bạn nhận xét - Cả lớp viết bảng

- HS đọc số

- HS lên gắn chữ số vào hàng - Cả lớp làm vào phiếu học tập

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp ? HS nêu lại

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- HS nhận xét

- Thống kết chữa - Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc miệng kết tập

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

(7)

-

CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết trình bày tả sẽ;biết trình bày đúngcác dịng thơ lục bát,các khổ thơ

- Làm tập 2a/b,hoặc tập GV soạn - Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết lần tập a 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

- Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn

- Nhận xét HS viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS qua tả lần trước

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Tiết tả em nghe , viết thơ Cháu nghe câu chuyện bà làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã

- GV ghi tựa lên bảng

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ

- GV đọc thơ

? Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? ? Bài thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn cách trình bày

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc: mỏi, dẫn đi, nhiên - Hướng dẫn phân tích số từ - Nhận xét cách viết, sửa sai * Viết tả

- HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Theo dõi GV đọc , HS đọc lại ? Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

? Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà

- Dịng chữ viết lùi vào ơ, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng

- HS nêu

- HS lớp viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp

(8)

- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút - GV đọc cho HS viết yêu cầu

* Soát lỗi chấm

- Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài a

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

? “Trúc cháy, đốt thẳng” em hiểu nghĩa ?

? Đoạn văn muốn nói với điều ? 4 Củng cố

- Tiết tả hơm học gì? 5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại tập vào - Yêu cầu HS nhà tìm từ tên vật bắt đầu tr / ch đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã

- Chuẩn bị : tả nhớ viết : truyện cổ nước đoạn ( từ đầu đến mình) SGK/19

- HS nghe GV đọc viết vào - Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng

? Cây trúc, tre, thân có nhiều đốt dù bị đốt có dáng thẳng ? Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắng, bất khuất bạn người - HS nêu

-

- - - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I/ MỤC TIÊU

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đọc thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT 2, 3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nội dung BT - Từ điển TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định

(9)

- HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhận xét chung

3.Bài mới.

a Giới thiệu bài.

- GV đưa từ : học, học tập, liên hợp quốc ? Em có nhận xét số lượng tiếng từ trên.

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức )

b Tìm hiểu phần nhận xét. - Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ ? Câu văn có từ ?

? Em có nhận xét từ câu ? * Bài 1:Hoạt động nhóm 6.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng * GV chốt lời giải ; SGV/79 * Bài : Hoạt động cá nhân.

? Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm ?

? Từ dùng để làm gì?

- Vậy từ đơn, từ phức c Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức

d Hướng dẫn làm tập * Bài 1:Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2:Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu với HS Từ điển (SGV) - HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu

* Bài : Hoạt động cá nhân. - HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- HS nêu - HS thực

- HS theo dõi - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc

- HS nêu -HS nêu nhận xét - HS đọc

- Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu

- nhóm lên dán phiếu trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nghe

- HS nêu - HS khác nhận xét - HS đọc

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- HS đọc

- HS tự làm HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét bạn

- HS đọc

- Thảo luận nhóm

- HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu

- Các nhóm dán phiếu trình bày - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc

(10)

- Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò

? Thế từ đơn ? Cho ví dụ? ? Thế từ phức ? Cho ví dụ?

- Chuẩn bị bài: MRVT : nhân hậu - đoàn kết - GV nhận xét tiết học

- HS khác nhận xét - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực Đúc rút kinh nghiệm

-

- - LUYỆN TIẾNG VIỆT

TỪ ĐƠN-TỪ PHỨC I Mục tiêu

-Củng cố từ đơn, từ phức, tiếng, từ

-Làm tập BTTV,và sồ GV chọn II Lên lớp

1.Hướng dẫn HS làm BT VBT

Bài -HS tự làm vào

- HS chữa bảng-Đọc lại vừa chữa Bài

-Cho HS tự làm -HS trình bày miệng kết làm -Nhận xét, bổ sung

Bài

-Cho HS đặt câu vào - số HS nói tiếp đọc câu vừa đặt -Nhận xét bổ sung

2.Bài tập làm thêm.

Bài1.Dùng dấu gạch chéo tách câu sau thành từ xếp chúng vào bảng phân loại sau:

a.Đẹp vơ Tổ quốc ta ơi! b.Khơng có q độc lập tự

Từ đơn Từ phức

GV hướng dẫn –HS làm

-HS lên bảng ghi vào bảng GV kẻ sẵn

-GV củng cố-chữa bài: *Từ đơn: đẹp,ta ,ơi,khơng,có ,gì,q,hơn * Từ phức: vô cùng,Tổ quốc,độc lập,tự

Bài 2:HSKG Khoanh trịn chữ trước câu có phận in đậm từ:

a.Xe đạp nặng không vác

b.Xe đạp nặng lắm,phải tra dầu

c.Áo dài nên mặc không đẹp

d.Áo dài lễ phục phụ nữ Việt Nam

(11)

-Đáp án:Khoanh vào câu a câu d III Củng cố -Dặn dò

Nhận xét học

- - BUỔI CHIỀU

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- HS kể câu chuyện ( mẩu chuyện,đoạn chuyện) nghe, đọc có nhận vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu theo gợi ý SGK

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HSKG kể chuyện SGK

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Dặn HS sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định.

2 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện thơ : Nàng tiên Ốc

- Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện  Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, lòng nhân hậu

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý ? Lòng nhân hậu biểu thế nào ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết.

? Em đọc câu chuyện đâu ?

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện

- GV dán tiêu chí đánh giá lên bảng  Kể chuyện nhóm

- Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm u cầu HS kể theo trình tự mục

- HS kể lại

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối ý SGK/29 - HS lấy ví dụ ngồi SGK

+ Nàng cơng chúa nhân hậu, Chú Cuội,

bạn Lương, hai non, …

+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc, em xem ti vi , …

- HS đọc thầm

(12)

- Gợi ý cho HS câu hỏi : Như SGV/82  Thi kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

*HSKG kể câu chuyện SGK - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn: - Tuyên dương 4 Củng cố, dặn dị:

? Hơm em học ?

- Nhận xét tiết học,dặn dị BT nhà

- HS lắng nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS kể hỏi lại bạn - Nhận xét bạn kể

- HS bình chọn Bạn có câu chuyện hay nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực Đúc rút kinh nghiệm

-

ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập

- Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó

- HSKG biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức

- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra:

? Nêu phần ghi nhớ “Trung thực trong học tập”.

? Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập.

- GV nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài * Hoạt động1:

Kể chuyện HS nghèo vượt khó.

(13)

- GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện

* Hoạt động 2: Thảo luận

(Câu - SGK trang 6)

- GV chia lớp thành nhóm

 Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

 Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

- GV ghi tóm tắt ý bảng

- GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn.

* Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6)

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

(Bài tập 1- SGK trang 7)

- GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

- GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

? Qua học hơm nay, rút ra điều gì?

4 Củng cố - Dặn dị:

- Chuẩn bị tập 2- SGK trang - Thực hoạt động:

? Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập

? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- HS làm tập

- HS nêu cách chọn giải lí

- HS câu ghi nhớ SGK/6

- HS lớp lắng nghe nhà thực hành

- - THỂ DỤC

Bài : ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU - TRÒ CHƠI “ KÉO CƯA LỪA XẺ”

(14)

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: đều, đứng lại, quay sau ; Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”

- Nhận biết hướng quay, động tác tương đối kĩ thuật, lệnh ; chơi luật, hào hứng

- Trật tự, kỷ luật, tích cực tập luyện

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Chuẩn bị còi

- Học sinh : Trang phục gọn gàng Mỗi HS cầu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Xoay khớp (2 phút)

2 Kiểm tra cũ : GV gọi HS lên thực động tác học GV HS đánh giá (2 phút)

3 Bài mới :

a. Giới thiệu bài : ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU - TRÒ CHƠI “

KÉO CƯA LỪA XẺ”

b. Các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Củng cố nâng cao kĩ thuật: đều, đứng lại, quay sau

* Mục tiêu : Nhận biết hướng quay, động tác tương đối kĩ thuật, lệnh

* Cách tiến hành :

Lần : tập lớp, GV điều khiển Lần : chia tổ, tổ trưởng điều khiển GV nhận xét, sửa chữa sai sót + Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn

- Nhận xét : GV nhận xét

* Hoạt động 2 : Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” * Mục tiêu : Chơi luật, hào hứng

* Caùch tiến hành :

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi GV cho lớp ôn lại vần điệu trước lần, cho HS làm mẫu, sau cho tổ chơi thử Tiếp theo cho lớp thi đua chơi lần GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi nhiệt tình

- Nhận xét : GV nhận xét



 

    

Tổ trưởng điều khiển

 

  

 

Dàn hàng cách 2m

(15)

- Thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống lại

IV/ Hoạt động nối tiếp : (1 phút)

- Biểu dương học sinh học tốt, giao nhà

- - Thứ Tư ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC : NGƯỜI ĂN XIN

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt tồn bài, Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật truyện

- Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ ( TL câu hỏi 1, 2, )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /31

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định:

- Gọi HS đọc : Thư thăm bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2,

- Nhận xét

3 Dạy a Giới thiệu (SGV /83)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:  Luyện đọc:

- Yêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia đoạn ( SGV /84) * Đọc nối tiếp lần 1:

- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích

- Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc * Đọc nối tiếp lần

- Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm văn.(SGV-84)  Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với câu hỏi 1, 2, SGK/ 31

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc - HS ngắt nhịp

- HS nối tiếp đọc - HS theo dõi

- HS phát âm

- HS đọc giải thích từ đoạn

- Cả lớp nghe nhận xét - HS đọc

- HS đọc - HS theo dõi

- Tổ trưởng điều khiển bạn - Đại diện nhóm trả lời

(16)

GV tổng kết: cậu bé khơng cho ơng lão, cậu có lịng Ơng lão khơng nhận được q lịng cậu Hai con người, thân phận khác cho và nhận Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện này.

 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV gọi HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn - Phân biệt lời ông lão cậu bé nhấn giọng từ nào?

- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật

- Nhận xét nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV gạch từ phấn màu (SGV/ 85.) * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi)

- u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm theo vai

- GV uốn nắn, sữa chữa

? Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý nêu ý nghĩa văn

4 Củng cố

GV: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

5 Dặn dị:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Xem trước bài: Một người trực - Nhận xét , tuyên dương

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp

- Đoạn kể tả hình dáng ơng lão đọc với giọng chậm rãi, thương cảm -> Chú ý nhấn giọng từ gợi tả - Cả lớp theo dõi

- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật

- HS nêu nhận xét - HS đọc theo cặp - HS thi đua đọc - HS thi đọc

- ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

- Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thông cảm với - Tình cảm người thật đáng quý Sự đồng cảm người người làm sống thêm tươi đẹp

- HS lắng nghe nhà thực Đúc rút kinh nghiệm

-

- -

TOÁN : LUYỆN TẬP

- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí của số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(17)

- Bảng viết sẵn bảng số tập Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ổn định:

Kiểm tra cũ:

- GV đưa bảng viết sẵn số: 000 905; 698 005 310 Yêu cầu HS đọc - Cả lớp viết vào bảng :

? Bảy trăm triệu

? Chín trăm linh hai triệu khơng nghìn ba trăm mười

- GV nhận xét bảng 3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập: Bài :

- u cầu nhóm đơi vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số cho nghe - Chốt ý: Các số có đến lớp triệu có chữ số?

- GV nhận xét Bài 2: (a,b)

? Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự viết số

- GV nhận xét chốt lại Bài 3: (a)

- GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ?

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung làm HS Bài :

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- Tiếp theo số 900 triệu số nào? - nghìn triệu cịn gọi tỉ Viết là: 000 000 000

- GV: Số tỉ có chữ số, chữ số ?

- HS đọc Bạn nhận xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm đơi đọc số nêu giá trị chữ số

- Nhóm khác nhận xét - HS nêu: 7, 8, chữ số - Yêu cầu viết số

- HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- Nhóm bàn thảo luận ghi kết vào khổ giấy lớn

- Đại diện nhóm đọc kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc nối tiếp

- HS nêu: 000 triệu

(18)

- tỉ đồng triệu đồng ?

- Treo giấy viết khung tập SGK/17 - GV viết số: 000 000 000 gọi HS đọc - Nêu cách viết tỉ? số có nhiếu chữ số viết nào?

- GV nhận xét chung viết số có nhiều chữ số

*Y/C HSKG nhà làm BT số 4 Củng cố

- Những số đến lớp tỉ có chữ số? - Lớp tỉ gồm hàng nào?

Dặn dị:

- Về nhà hồn thành tập - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên - GV nhận xét học

+ đến HS lên bảng viết - Là 000 triệu đồng

- HS theo dõi - HS đọc

- Gồm lớp: Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị

- Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc kiểm tra chữ số

- HS nêu: 10, 11, 12 chữ số

- Hàng tỉ, hàng chục tỉ, hàng trăm tỉ - HS lắng nghe nhà thực Đúc rút kinh nghiệm

-

- - LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu

Củng cố số đến lớp triệu, giá trị chữ số số Vận dụng vào làm tập có liên quan

II.Đồ dùng dạy học: Bảng

III Lên lớp BT1(T.15)

Viết theo mẫu -HS làm cá nhân vào - HS lên bảng chữa Bài

Viết theo thứ tự từ bé đến lớn -HS làm vào

-1 em lên bảng làm giải thích cách làm Bài

Viết số thích hợp -HS hoạt động nhóm đôi -1 số HS lên bảng chữa

-VD:247 365 098

- Chữ số thuộc hàng triệu nên có giá trị 200 000 000

Bài 4: Viết số theo thứ tự từ bé đến

lớn viết cách đọc cho số: -HS viết theo thứ tự vào bảng con-1 em lên 314 728 737;1 297 639 824; bảng chữa

943 672 891 -Một số em đọc số cho lớp theo dõi,nhận xét

(19)

-Một trăm hai mươi tỉ: -Một trăm hai mươi ba tỉ:

III Củng cố dặn dò

Nhận xét học

**************************************

KĨ THUẬT : CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch dấu vải (vạch đường thẳng,đường cong )và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

- Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm

- Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ. - Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu. - GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS q/ sát - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

? Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu vải và bước cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét kết luận: Vạch dấu công việc

được thực trước cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bị xiên lệch.

* Hoạt động 2:

GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật * Vạch dấu vải:

- GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu

- 1HS đọc

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: - HS nhắc lại tựa

- HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung - HS nêu

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

(20)

cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

- GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm vạch dấu nối hai điểm

- Gọi HS vạch dấu đường cong

- GV HD HS số điểm cần lưu ý :(SGV/ 19) * Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9 ? Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét, bổ sung lưu ýcho HS:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt

vải theo đường vạch dấu. - Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS

- GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo đường

- Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn SGV/20

- GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hoàn thành

4 Củng cố:

dấu đường thẳng, đường cong - HS lên vạch dấu mảnh vải - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát nêu - HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ - Cả lớp chuẩn bị dụng cụ

- HS thực hành vạch dấu cắt vải theo yêu cầu GV

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm

- - -Thứ Năm ngày 02 tháng năm 2010 TOÁN: DÃY SỐ TỰ NHIÊN

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có thể).Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Cho HS viết bảng số :

180 000 000; 910 008 205; 218 642 000

(21)

- Gọi HS đọc số ghi bảng con: 92 015 209

- GV nhận xét chung 3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: ? Em kể vài số học (GV ghi) - Yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

- GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên

- GV số viết riêng từ lúc đầu nói khơng phải số tự nhiên

- GV hướng dẫn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

? Dãy số dãy số ? Được xếp theo tứ tự ?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên

- GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung

- GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

? Điểm gốc tia số ứng với số ? ? Mỗi điểm tia số ứng với ?

? Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

? Cuối tia số có dấu ? Thể điều ?

- GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiên - Khi thêm đơn vị vào số ta số tự nhiên liền sau

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- HS đọc - Bạn nhận xét

- HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

- HS đọc - HS nghe giảng

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS nêu

- HS nhắc lại kết luận

- HS quan sát dãy số trả lời - HS nêu nhận xét

- HS quan sát hình - Số

- Ứng với số tự nhiên

- Số bé đứng trước, số bé đứng sau - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số cịn tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS lên vẽ

(22)

- Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn GV: Dãy số tự nhiên kéo dài khơng có số tự nhiên lớn

- Cho ví dụ bớt số khác ta số tự nhiên liền trước

* Chốt ý :Số tự nhiên bé số 0, khơng có số tự nhiên lớn

? Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? d Luyện tập, thực hành :

* Bài 1: - Gọi HS đọc đề

? Muốn tìm số liền sau số ta làm như thế ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng

* Bài 2: ? Bài tập yêu cầu làm ? ? Muốn tìm số liền trước số ta làm như ?

- GV yêu cầu HS viết vào bảng

? Số liền trước số 10 000 ? Vì sao em có kết 999

- GV nhận xét

* Bài :- Gọi HS đọc đề

- Nhóm đơi đọc cho nghe số cần điền - GV nhận xét, cho điểm HS

* Bài : (a)

- GV phát phiếu có ghi sẵn BT4a yêu cầu thảo luận ghi kết

- Chốt ý: (SGV) 4.Củng cố

? Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp hơn kém đơn vị ?

5 Dặn dò: - GV tổng kết học

- Về nhà làm tập đầy đủ

-Chuẩn bị :Viết số tự nhiên hệ thập phân

- HS nghe nhắc lại đặc điểm - HS nêu

- Cả lớp theo dõi - đơn vị

- HS đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng

- Tìm số liền trước số viết vào ô trống

- Ta lấy số trừ - Cả lớp viết vào bảng - HS nêu

- HS đọc

- Nhóm đơi đọc số cần điền -> Đại diện nhóm đọc kết - Bạn nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Nhóm bàn thảo luận nêu rõ quy luật dãy số

- Đại diện nhóm nêu kết - HS nêu

(23)

-

- -

TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:

- Biết hai cách kể lại lời nói hành động nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp(mục III)

- GD HS thêm yêu tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp ? bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả những ?

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?

b Phần nhận xét

* Bài : Hoạt động nhóm tổ. - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho HS đại diện tổ - GV theo dõi

- Yêu cầu HS trình bày lên bảng - GV để lại làm

Bài 2: Hoạt động cá nhân

? Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì về cậu ?

? Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết của cậu bé ?

* Bài 3: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88

- HS trả lời câu hỏi

- Những yếu tố: hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật

- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm làm - HS nghe nhận xét, bổ sung - HS trình bày lên bảng - Cả lớp sửa

cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi

- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời

(24)

? Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

? Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) d Luyện tập

* Bài : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc nội dung

- GV nhắc HS: + Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép, dấu hai chấm gạch ngang đầu dòng

+ Lời dẫn gián tiếp: không đặt dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu dịng trước có thêm từ: rằng, dấu hai chấm

- Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu - GV theo dõi

- GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết

- GV nhận xét Chữa SGV-88

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc nội dung - GV gợi ý:

- GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ - GV yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho HS giỏi

- GV theo dõi, chấm

- GV chốt lại lời giải SGV/89 * Bài : Làm việc lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý: (SGV/ 89)

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- GV chốt lại SGV/89 4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm lại , vào - Chuẩn bị bài: Viết thư

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật

+ Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp

- HS thảo luận ghi vào phiếu - HS phát biểu nhận xét

- HS dán phiếu lên bảng đọc kết

- 1HS đọc nội dung - HS lắng nghe - HS làm mẫu - HS làm

- HS giỏi lên bảng, đọc - HS theo dõi, nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS giỏi làm mẫu - Cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung - HS nêu

(25)

- -

LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG

I MỤC TIÊU :

- Nắm kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn lang nhà nước lịch sử dân tộc đời

+ Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí công cụ sản xuất

+ Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3 Bài :

a Giới thiệu : Nước Văn Lang b Giảng bài :

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian ? Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

? Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

? Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra đời nước Văn Lang.

? Nước Văn Lang hình thành ở

- HS chuẩn bị sách - HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định

(26)

khu vực nào?

? Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành của nước Văn Lang.

- GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động2: Làm việc theo cặp

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

H

? Xã hội Văn Lang có tầng lớp? ? Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

? Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

? Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

? Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm trong XH?

- GV kết luận

* Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt ( SGV/ 18)

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

- Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

- GV nhận xét bổ sung

* Hoạt động 4: Làm việc lớp:

? Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói về phong tục người Lạc Việt mà em biết.

? Địa phương em lưu giữ tục lệ Cả

- HS lên lược đồ

- HS đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp bảng

- Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thường gọi lạc dân

- Là nô tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất và đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… Hùng Vương

Lạc hầu, Lạc tướng

Lạc dân

(27)

nào người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung kết luận 4 Củng cố :

- Cho HS đọc phần học khung - Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung 5 Dặn dò:

-Về nhà xem trước “Nước Âu Lạc” - Nhận xét tiết học

- HS đọc -Vài HS mô tả

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu- Đoàn kết (BT 2, 3,4), biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT 1)

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- GD HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc ta; biết sống nhân hậu đoàn kết với người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển TV

- tờ giấy ghi nội dung BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ.

? Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - Gọi HS đọc câu đặt BT3 - GV nhận xét chung

3 Bài mới. 1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm 6 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- GV nhận xét chốt : SGV/91 * Bài 2: Làm việc nhóm 4

- HS đọc yêu cầu đọc

- HS - HS đọc - HS nhắc lại - HS đọc - HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm dán phiếu trình bày kết - Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi

(28)

- GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục - GV phát phiếu cho HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải SGV/92 * Bài 3: Hoạt động nhóm đơi.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải SGV/92 * Bài 4: Hoạt động cá nhân.

- HS đọc đề

- GV: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng

- HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lời giải SGV/92

4.Củng cố dặn dò.

- Nêu lại số từ thuộc chủ điểm nhân hậu - Đoàn kết?

- Về nhà viết câu có sử dụng thành ngữ, tục ngữ BT4

- Chuẩn bị : Từ ghép từ láy - GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS trao đổi làm - Các nhóm dán lên bảng -> nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nhóm trình bày - HS nghe

- HS đọc - HS lắng nghe - HS phát biểu - HS nêu

-

- -

KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN ,

CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể:

+ Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất để đảm bảo sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0

- Phiếu học tập theo nhóm

(29)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định :

- Gọi HS lên bảng hỏi

? Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng ? ? Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?

? Thức ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

- GV đưa loại rau, thật cho HS quan sát hỏi: Tên loại thức ăn gì? Khi ăn chúng em có cảm giác ?

- GV giới thiệu b Tìm hiểu bài:

 Hoạt động : Trị chơi thi kể các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.

* Mục tiêu : - Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

* Cách tiến hành :

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt

Bước 2: Hoạt động lớp.

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

- GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng

- GV giảng: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

Hoạt động : Vai trò vi-ta-min,

chất khoáng, chất xơ.

- HS trả lời

- Bạn nhận xét

- Quan sát loại rau,

- HS gọi tên thức ăn nêu cảm giác ăn loại thức ăn

- Hoạt động cặp đôi

- HS thảo luận trả lời - cặp HS thực

- HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

+ Sữa, pho-mát, giăm bơng, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu

(30)

* Mục tiêu: Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước

* Cách tiến hành:

Bước 1 : Vai trò vi - ta - :Thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò loại vi-ta-min đó.

? Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị gì đối với thể ?

- GV kết luận chung : ( SGV/ 44)

Bước : Vai trị chất khống : Thảo luận nhóm bàn

- Câu hỏi thảo luận

? Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trị loại chất khống ? - Kết luận : (SGV/45)

Bước 3 : Vai trò chất xơ nước : Làm việc nhóm đơi

- Thảo luận với câu hỏi sau :

? Tại ngày phải ăn các thức ăn chứa chất xơ.

? Hằng ngày cần uống lít nước? cần uống đủ nước ?

- GV kết luận : Như SGV/45 Củng cố

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

? Nêu vai trị chất khống, chất xơ vi-ta- min?

- Giáo dục chế độ ăn uống HS điều độ

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS xem trước

- Nhận xét tiết học

- Nhóm làm việc với yêu cầu câu hỏi

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm bàn thảo luận

- Nhóm đơi thảo luận

- HS đọc - HS nêu - Lắng nghe

- -

Thứ Sáu ngày 19 tháng năm 2008 TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ

(31)

- Nắm mục đích việc viết thư kết cấu thông thường thư

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ

2 Bảng lớp viết sẵn đề phần luyện tập Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi ? bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS trả lời câu hỏi : Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm ?

- Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi :

? Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách ?

- Vậy viết thư cần ý điều ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b) Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

? Theo em, người ta viết thư để làm ?

? Đầu thư bạn Lương viết ?

? Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?

? Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

+ Theo em, nội dung thư cần có ?

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc

- Lắng nghe

+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, gọi điện, viết thư

- HS đọc thành tiếng

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm, sẻ chia hịan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

+ Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

+ Nội dung thư cần :

- Nêu lí mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư

(32)

? Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

c) Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc d) Luyện tập

* Tìm hiểu đề

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em

- Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?

+Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô ?

+ Cần thăm hỏi bạn ?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư

- Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS đọc thư viết

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau

tình cảm

+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

+ Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn

- đến HS đọc thành tiếng - HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận, hoàn thành nội dung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - viết thư cho bạn trường khác - xưng bạn – mình, cậu – tớ

- Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em

- Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau

- HS suy nghĩ viết nháp - Viết

- đến HS đọc

-HS lớp Đúc rút kinh nghiệm

-

(33)

- -

TOÁN: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

? Muốn tìm số tự nhiên liền trước một số ta làm ?

? Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta ?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

b Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

? Trong cách viết số tự nhiên hàng viết chữ số?

? Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị liền ? cho ví dụ

? Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, viết số tư nhiên ? Nêu ví dụ

- Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999 - GV: Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

c Luyện tập thực hành: * Bài 1:

- GV treo BT1 viết khung sẵn gắn số 80 712 Yêu cầu HS đọc phân tích hàng chữ số - GV gắn kết lên cột - Phần lại HS làm vào phiếu

- HS nêu

- HS khác nhận xét - HS nghe

- HS nêu

- HS nêu : Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm

10 trăm = nghìn - Viết số tư nhiên

- HS nêu từ phải – trái: đơn vị, chục trăm

-Vài HS nhắc lại

- HS đọc số phân tích hàng số

(34)

- GV nhận xét chung làm

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét

* Bài

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- GV treo bảng kẻ sẵn SGK - Yêu cầu HS làm bảng ghi kết chữ số số sau lần GV đọc số phần

- GV nhận xét chung làm HS 4 Củng cố

- Nêu mối quan hệ hàng hệ thập phân ? Cho ví dụ

5 Dặn dị: - GV tổng kết tiết học

- Về nhà làm tập đầy đủ chuẩn bị bài: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- HS nêu kết

- HS lên gắn số cách đọc , phân tích hàng vào vị trí BT

- HS nêu

- lớp làm vở, HS làm giấy khổ lớn - Dán tập làm lên bảng chữa - Đổi chéo chữa

- HS nêu

- Cả lớp làm vào bảng theo số GV đọc – Phân tích chữ số số

- HS nêu

Đúc rút kinh nghiệm

-

- -

ĐỊA LÍ: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU :

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn :

+ Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa

- Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

(35)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định:

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- Nơi cao đỉnh núi Hồng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

1 Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người :

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

? Kể tên số dân tộc người HLS ? Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

? Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2 Bản làng với nhà sàn :

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

? Bản làng thường nằm đâu ? ? Bản có nhiều hay nhà ?

? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

? Nhà sàn làm vật liệu ?

? Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa (SGV) .Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại tựa

- HS trả lời

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mơng … + Thái, Dao, Mơng + Vì có số dân ? Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận đại diên nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(36)

trong SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau :

? Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

? Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2)

? Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

? Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

? Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

- GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời

4 Củng cố :

- GV gọi HS đọc khung học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Cho nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem ( có)

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”

nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

- HS lớp

- - HĐTT: SINH HOẠT LỚP

I) Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể

II) Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt

III) Các hoạt động dạy học:

1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:

- Nhìn chung tuần đầu em có ý thức học tập, vào lớp giờ, có số em muộn

- Vệ sinh cá nhân

- Bên cạnh cịn số em ý thức tổ chức chưa cao như: Văn Phương, Đoàn, Tuyến

(37)

- Đa số em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp - Một số em cần rèn chữ viết

- Bên cạnh cịn số em cịn lười học, khơng học bài, chuẩn bị trước đến lớp, số em chưa thuộc bảng cửu chương

c) Các hoạt động khác:

- Tham gia buổi lao động vệ sinh tương tốt 2) Kế hoạch :

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp - Nhắc phụ huynh nộp khoản đầy đủ

- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến

(38)