Đang tải... (xem toàn văn)
Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì? GV viết lên bảng các tiếng có thanh nặng trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh nặng. Cô sẽ giới thiệu tiếp v[r]
(1)TUÂN 2
Ngày soạn:4 / / 2010 Ngày dạy: Thứ hai / / 2010 Toán
LUYỆN TẬP I
Mục tiêu :Giúp học sinh:
-Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Ghi hình biết thành hình -Giáo dục tính cẩn thận học toán
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ vẽ sẵn số hình vng, hình trịn, hình tam giác phấn màu -Mỗi học sinh chuẩn bị hình vng, hình tam giác nhỏ SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Yêu cầu học sinh gọi tên số vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác
2.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi đề
3.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Nêu yêu cầu toán:
Cho học sinh dùng bút chì màu khác để tơ vào hình (mỗi loại hình màu khác nhau)
Bài 2: Thực hành ghép hình:
Cho học sinh sử dụng sử dụng hình vng, tam giác mang theo để ghép thành SGK
3.Củng cố: Hỏi tên
Trò chơi: Kết bạn
Chia lớp thành nhóm, nhóm đại
Học sinh nhận diện nêu tên hình
Nhắc lại
Thực VBT
Thực ghép hình từ hình tam giác, hình trịn thành hình
(2)
diện em
Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vng, em hình trịn, em hình tam giác) Các em đứng lộn xộn không theo thứ tự
Khi GV hơ kết bạn em cầm loại hình nhóm lại với Nhóm em nhanh nhóm thắng
4.Nhận xét – tuyên dương – dặn dò : Làm lại tập nhà, chuẩn bị cho sau
Thực theo hướng dẫn GV
Tiếng việt
BÀI 4: DẤU HỎI – DẤU NẶNG (T1)
I.Mục tiêu: Sau học học sinh :
-Nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng -đọc bẻ,bẹ
-Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản SGK II.Đồ dùng dạy học :
-Giấy ô li phóng to bảng kẻ li -Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng
-Tranh minh họa vật thật tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ.SGK
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Gọi – em viết dấu sắc Gọi – em đọc tiếng bé
Gọi học sinh lên bảng dấu sắc tiếng: vó, tre, vé, bói cá, cá trê Viết bảng dấu sắc
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
Dấu hỏi
GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận
Các tranh vẽ vẽ gì?
Học sinh nêu tên trước HS đọc bài, viết
Thực bảng
Học sinh trả lời:
(3)GV viết lên bảng tiếng có hỏi nói, tiếng giống chổ có dấu hỏi
Hôm nay, cô giới thiệu với em dấu hỏi
GV viết dấu hỏi lên bảng nói Tên dấu dấu hỏi
Dấu nặng
GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận
Các tranh vẽ vẽ gì? GV viết lên bảng tiếng có nặng nói, tiếng giống chổ có dấu nặng Cô giới thiệu tiếp với em dấu nặng GV viết dấu nặng lên bảng nói Tên dấu dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh:
GV đính dấu hỏi lên bảng
a) Nhận diện dấu
Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?
Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi chữ học sinh
Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì?
a GV đính dấu nặng lên bảng cho học sinh nhận diện dấu nặng
Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng chữ học sinh
Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gì?
b) Ghép chữ đọc tiếng
a Yêu cầu học sinh ghép tiếng be học GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ
Viết tiếng bẻ lên bảng
Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ bảng cài
Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ
Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt
Dấu hỏi
Các tranh vẽ:
Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, cọ
Dấu nặng
Giống nét móc, giống móc câu để ngược Thực đồ dùng
Giống móc câu để ngược
Thực đồ dùng học tập
(4)đâu ?
GV lưu ý cho học sinh đặt dấu hỏi (không đặt xa chữ e, không đặt sát chữ e, mà đặt bên chữ e chút)
GV phát âm mẫu : bẻ
Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ
GV cho học sinh thảo luận hỏi: Ai tìm cho hoạt động có tiếng bẻ
Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ
So sánh tiếng bẹ bẻ
Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ
c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con:
a Viết dấu hỏi
Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét gì?
GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát
Yêu cầu học sinh viết bảng dấu hỏi
Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi.
GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết hỏi đầu chữ e
Viết mẫu bẻ
Yêu cầu học sinh viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh
b Viết dấu nặng
Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gì?
GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học sinh quan sát
Yêu cầu học sinh viết bảng dấu nặng
Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng.
GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết nặng chữ e
Viết mẫu bẹ
Yêu cầu học sinh viết bảng : bẹ
Học sinh thực bảng cài em
Đặt đầu âm e
Học sinh đọc lại
Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay,
Giống nhau: Đều có tiếng be
Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm chữ e, cịn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm chữ e
Học sinh đọc
Nghỉ phút
Giống nét móc
Học sinh theo dõi viết bảng
Viết bảng con: bẻ
Giống bi, giống dấu chấm,…
(5)Sửa lỗi cho học sinh Tiết 2.3 Luyện tập
a) Luyện đọc
Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết
GV yêu cầu học sinh tập tô bẻ, bẹ tập viết
Theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh
c) Luyện nói :
GV treo tranh cho học sinh quan sát thảo luận
Nội dung luyện nói hơm bẻ
-Trong tranh vẽ gì?
-Các tranh có khác nhau? -Các tranh có giống nhau? +Em thích tranh nhất? Vì sao?
+Trước đến trường em có sửa lại quần áo khơng?
+Tiếng bẻ cịn dùng đâu?
Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bảng Trò chơi: Ghép dấu với tiếng
-GV đưa số từ chứa tiếng học khơng có dấu GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng -Gọi học sinh lên bảng, học sinh điền đấu
Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo…
4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà
Viết bảng con: bẹ
Học sinh đọc bảng Viết tập viết
Nghỉ phút +Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học
+Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô
+Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn Các người tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái
Hoạt động bẻ
Học sinh tự trả lời theo ý thích Có
Bẻ gãy, bẻ ngón tay,…
Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé Dấu nặng: bẹ chuối
Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với
Đạo đức
EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2)
I.Mục tiêu:
1 Giúp học sinh hiểu được:
- Trẻ em đến tuổi học phải học
(6)2 Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi tự giác học
3 Học sinh thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường
II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung Bài hát: Ngày học
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC:
Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học
2.Bài : Giới thiệu ghi đề
Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập.
Thảo luận theo cặp, kể cho nghe sau tuần học
Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đạt được điểm 9, điểm 10, cô giáo khen. Cô tin tưởng em học tập tốt, chăm ngoan.
Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4)
Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh:
Học sinh kể cho nghe theo cặp
Học sinh kể trước lớp GV kết luận
Bạn nhỏ tranh đi học em Trước học, bạn đã được người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn được giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe.
3 em kể
Thảo luận kể theo cặp
Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe nhắc lại
Bạn nhỏ tranh tên Mai
Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học
Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, giáo tươi cười đón em vào lớp
Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều
Tranh 4: Mai vui chơi bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo trường lớp
Một vài em kể trước lớp Lắng nghe, nhắc lại
Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu trường em
(7)Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học.
GV tổ chức cho em học múa hát Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài.
GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo 3.Củng cố: Hỏi tên
Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò :Học bài, xem
Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,
Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm Học sinh lắng nghe để thực cho tốt
Ngày soạn: / / 2010 Ngày day: Thứ ba / / 2010 Thủ cơng
(Có giáo viên mơn soạn )
**********************************
Toán CÁC SỐ 1,2,3
I Mục tiêu :
-NhẬN biết số lượng nhóm đồ vật có 1,2,3 đồ vật
-Đọc viết chữ số 1,2,3 : Biết đếm 1,2,3 đọc thứ tự ngược lại 3,2,1 -Biết thứ tự số 1,2,3
-Làm tập 1,2,3
II Đồ dùng dạy học: -Các nhóm có 1, 2, đồ vật loại số chấm tròn III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC:
Tô màu vào hình tam giác (mỗi hình màu khác khau)
Nhận xét KTBC 2.Bài mới:
Giới thiệu ghi đề
Hoạt động 1: Giới thiệu số 1, 2, 3
Bước 1: GV hướng dẫn em quan sát nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm trịn, bàn tính có tính, …)
GV đọc cho học sinh đọc theo: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”
3 học sinh thực
Nhắc lại
Học sinh quan sát đọc: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”
Đọc số: (một)
(8)Bước 2: GV giúp học sinh nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lượng (đều có số lượng 1)
Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ số GV vào số đọc “một” (không đọc là: chữ số một)
Số 2, số giới thiệu tương tự số
Cho học sinh mở SGK, GV hướng dẫn em quan sát hình (mẫu vật) đọc số 1, 2, 3, đọc ngược lại 3, 2,
3.Luyện tập
Bài 1: Viết số 1, 2,
Yêu cầu học sinh viết vào VBT
Bài 2: Viết số thích hợp ô trống GV cho học sinh quan sát tranh viết số, yêu cầu em nhận số lượng hình vẽ
Bài 3: Viết số vẽ số chấm trịn trống
GV hướng dẫn em VBT 4.Củng cố – dặn dò:
Hỏi tên
Gọi học sinh đọc số 1(một), (hai), (ba)
Trị chơi: Đưa thẻ có số với mơ hình mẫu vật
GV đưa đồ vật có số lượng học sinh đưa thẻ có ghi số 1, ….em đưa sai thẻ bị phạt (hát hát em tự chọn) Nhận xét, tuyên dương
5.Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem
Thực VBT
Quan sát tranh ghi số thích hợp Thực VBT nêu kết
Đọc lại số: 1(một), (hai), (ba)
2
Học sinh lắng nghe, thực nhà
Tiếng Việt
BÀI 5: DẤU HUYỀN-DẤU NGÃ
I.Mục tiêu: Sau học học sinh :
-Nhận biết dấu huyền huyền,dấu ngã ngã -Đọc được: bè, bẽ
-Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK -HS chịu khó luyện dọc
II.Đồ dùng dạy học :
(9)-Tranh minh họa SGK
-Sưu tầm tranh ảnh sách báo có tiếng mang dấu chữ học III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Gọi – em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng bảng
Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ…
Gọi học sinh lên bảng ghi dấu học (sắc, hỏi, nặng) tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, kẹo
Viết bảng dấu hỏi, nặng GV nhận xét chung
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
Dấu huyền
GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận
Các tranh vẽ gì?
GV viết lên bảng tiếng có huyền nói, tiếng giống chổ có dấu huyền
Hôm nay, cô giới thiệu với em dấu huyền
GV viết dấu huyền lên bảng nói Tên dấu dấu huyền
Dấu ngã
GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận
Các tranh vẽ gì?
GV viết lên bảng tiếng có ngã nói, tiếng giống chổ có dấu ngã Cơ giới thiệu tiếp với em dấu ngã
GV viết dấu ngã lên bảng nói Tên dấu dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh:
GV đính dấu huyền lên bảng
a) Nhận diện dấu
Hỏi: Dấu huyền có nét gì?
So sánh dấu huyền dấu sắc có giống
Học sinh nêu tên trước HS đọc bài, viết
Thực bảng
Mèo, gà, cò, dừa
Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc)
Các tranh vẽ:
Một em bé vẽ, khúc gỗ, võng, bạn nhỏ tập võ
Dấu ngã
Một nét xiên trái
(10)và khác
c GV đính dấu ngã lên bảng cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã nét móc nằm ngang có đi lên)
Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh
Nhận xét kết thực hành học sinh
b) Ghép chữ đọc tiếng
d Yêu cầu học sinh ghép tiếng be học GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè
Viết tiếng bè lên bảng
Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè bảng cài
Gọi học sinh phân tích tiếng bè
Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ?
GV lưu ý cho học sinh đặt dấu huyền (không đặt xa chữ e, không đặt sát chữ e, mà đặt bên chữ e chút)
GV phát âm mẫu : bè
Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè
GV cho học sinh thảo luận hỏi: Ai tìm cho từ có tiếng bè
GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh
Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè
So sánh tiếng bè bẽ Gọi học sinh đọc bè – bẽ
c) Hướng dẫn viết dấu bảng con:
e Viết dấu huyền
Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống nét gì?
GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát
Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái
Các em nhớ đặt bút từ trên, sau kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li Các em ý
Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái dấu sắc nghiêng phải
Thực đồ dùng
Thực đồ dùng học tập
Thực bảng cài em
Đặt đầu âm e
bè
bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … Giống nhau: Đều có tiếng be
Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền đầu chữ e, cịn tiếng bẽ có dấu ngã nằm chữ e Học sinh đọc
Nghỉ phút
Một nét xiên trái
(11)không viết đứng, gần nét sổ thẳng không nên nghiêng bên trái gần nét ngang GV viết trường hợp không lên bảng để học sinh quan sát
Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền GV sửa cho học sinh nhắc nhở em viết xuống không kéo ngược lên
Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh
huyền.
Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng
Viết dấu ngã
Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dòng kẻ li, kéo đầu móc lên cho móc dấu ngã lên chạm vào dịng kẻ li
GV vừa nói vừa viết vào li phóng to cho học sinh quan sát
GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẽ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết ngã đầu chữ e
Viết mẫu bẽ
Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Sửa lỗi cho học sinh
Tiết 2.3 Luyện tập
a) Luyện đọc
Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết
GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ tập viết
Theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh c) Luyện nói :
GV treo tranh cho học sinh quan sát thảo luận
Nội dung luyện nói hôm bè tác dụng đời sống
-Trong tranh vẽ gì?
-Bè cạn hay nước? -Thuyền bè khác nào?
Viết bảng con: bè
Học sinh theo dõi viết bảng dấu ngã
Viết bảng con: bẽ
Học sinh đọc bảng Viết tập viết
Nghỉ phút
Vẽ bè
Đi nước
Thuyền có khoang chứa người hàng hố Bè khơng có khoang chứa trơi sức nước
(12)-Thuyền dùng để chở gì?
-Những người tranh làm gì? -Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè?
Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bảng
Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã sách báo…
4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà
Vận chuyển nhiều
Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với
Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: Thứ tư / / 2010 Âm nhạc
Có giáo viên mơn soạn ******************************
Tốn LUYỆN TẬP
I
Mục tiêu : Sau học học sinh : -Nhận biết số lượng 1,2,3 -Đọc, viết, đếm số 1,2,3 -Làm tập 1,2
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số -Các mơ hình tập hợp SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Hỏi tên bài.Gọi học sinh đọc viết số 1, 2,
Nhận xét KTBC 2.Bài :
GT ghi đề học
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1: Cho học sinh quan sát hình tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào trống
Học sinh đọc viết số 1, 2, Nhắc lại
(13)Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề
Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong gọi học sinh đọc dãy số 3.Củng cố :
Hỏi tên
4.Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, học bài, xem
Làm VBT
Đọc: 1, 2, ; 3, 2, Nhắc lại tên học
Liên hệ thực tế kể số đồ dùng gồm 2, phần tử
Ví dụ : đơi guốc gồm chiếc, … Thực nhà
Tiếng Việt
BÀI 6: BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẼ, BẸ. (T1) I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Nắm vững âm e, b dấu
-Dấu sắc, dấu hỏi, dấunặng, dấu huyền, dấu ngã
-đọc tiếng be kết hợp với dấu : be,bè.bé,bẻ,bẽ,bẹ -Tô e, b dấu
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng -Tranh minh hoạ SGK
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp) dấu huyền, ngã
GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi học sinh đọc
2 học sinh lên bảng dấu huyền, ngã tiếng kẽ, bè, kè, vẽ
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Ghi đề
Gọi học sinh nhắc lại âm dấu học
Nhắc lại tiếng có âm dấu học
GV ghi âm, dấu thanh, tiếng học sinh đưa bên bảng
Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ đầu trả lời câu hỏi:
Tranh vẽ ai? Tranh vẽ gì?
Thực bảng Học sinh đọc
Chỉ bảng lớp
E, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng
(14)Gọi học sinh đọc từ bên cạnh hình vẽ
2.2 Ơn tập
a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng
be
GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e ghép thành tiếng be
GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh
b) Dấu ghép be với dấu thanh thành tiếng:
GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp)
Yêu cầu lớp đọc tiếng be dấu
“be”, thêm dấu huyền tiếng GV viết lên bảng
GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu để tiếng bé?
GV cho học sinh dùng chữ, ghép be dấu để tiếng bẻ, bẽ, be, ghép tiếp vào bảng
GV nói: cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác
Gọi học sinh lên bảng đọc
GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh
c) Các từ tạo nên từ e, b dấu thanh
Từ âm e, b dấu chúng tạo từ khác nhau:
“be be” – tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên
“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh
Gọi học sinh đọc
GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh
d) Hướng dẫn viết tiếng bảng con
be bè bé bẻ bẽ bẹ GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li phóng to
GV viết tô lại chữ viết bảng con, yêu cầu học sinh quan sát,
Học sinh đọc
Học sinh thực hành tìm ghép
Nhận xét bổ sung cho bạn ghép chữ Học sinh đọc
Học sinh đọc Bè
Dấu sắc
Thực bảng cài
Học sinh đọc bảng
Nhiều học sinh đọc lại
Nghỉ phút
(15)viết lên khơng trung để định hình cách viết
GV thu số bảng viết tốt chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét
Tiết 2.3 Luyện tập
a) Luyện đọc
Gọi học sinh phát âm tiếng vừa ơn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho học sinh
GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi
Tranh vẽ gì?
Em bé đồ vật vẽ
nào?
Thế giới đồ chơi em thu lại giới có thực mà sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé xinh xinh
Gọi học sinh đọc
GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh
b) Luyện viết
Học sinh tô tiếng lại Tập viết
c) Luyện nói: dấu phân biệt từ theo dấu
GV hướng dẫn học sinh quan sát cặp tranh theo chiều dọc
GV hỏi:
Tranh thứ vẽ gì?
Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì? “dê” thêm dấu dể tiếng
“dế”
Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ)
Treo tranh minh hoạ phần luyện nói
GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
Gọi học sinh nhắc lại vật có tranh
Các trông thấy vật,
Học sinh đọc
Em bé chơi đồ chơi Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé
Học sinh đọc: be bé
Nghỉ phút Thực VTV
Con dê Con dế Dấu sắc
Công viên, vườn bách thú, …
(16)cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu?
Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, :
Quả dừa dùng để làm gì?
Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc
của dưa bổ sao?
Trong số tranh thích
tranh nào? Tại thích?
Trong tranh này, vẽ
người, người làm gì? Con có quen biết tập võ khơng? Con thích tập võ khơng? Tại thích?
Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố:
Hỏi tên Gọi đọc 4.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn học bài, xem nhà
Ngọt, đỏ, …
Trả lời theo ý thích
Đọc bảng
Học sinh lắng nghe, thực hành nhà ******************************
Mỹ thuật
VẼ NÉT THẲNG I.Mục tiêu :
-Giúp HS nhận biết số loại nét thẳng
-Biết cách vẽ nét thẳng
-Biết phối hợp nét thẳng để vẽ tạo hình đơn giản
II.Đồ dùng dạy học:
GV: -Một số hình (hình vẽ, ảnh) có nét thẳng -Một vẽ minh hoạ
Học sinh : -Vở tập vẽ
-Bút chì đen, chì màu bút dạ, sáp màu III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: Kiểm tra dụng cụ học môn mó thuật học sinh ( phút )
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu nét thẳng.( phút)
Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn để GV kiểm tra
(17)GV giới thiệu tranh Vở Tập vẽ để học sinh quan sát biết nét vẽ tên chúng:
Nét thẳng “ngang” (nằm ngang) Nét thẳng “nghiêng” (xiên) Nét thẳng “đứng”
Neùt “gấp khúc”
GV vào cạnh bàn, bảng… để học sinh thấy rõ nét thẳng, đồng thời vẽ lên bảng nét thẳng ngang, thẳng đứng tạo thành hình bảng… Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ nét thẳng
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ nét thẳng ( phút )
GV vẽ nét lên bảng để học sinh quan sát suy nghĩ theo câu hỏi: Vẽ nét thẳng nào?
GV yêu cầu học sinh xem hình Vở Tập vẽ 1để em rõ cách vẽ nét thẳng
GV vẽ lên bảng hình đặt câu hỏi: Đây hình gì?
GV tóm tắt: Dùng nét thẳng đứng, ngang, nghiêng vẽ nhiều hình
Hoạt động 3: Thực hành ( 15 phút) Yêu cầu tập: Học sinh tự vẽ tranh theo ý thích vào Vở Tập vẽ GV hướng dẫn học sinh tìm cách vẽ khác nhau:
Vẽ nhà hàng rào Vẽ thuyền, vẽ núi… Vẽ cây, vẽ nhà…
Gợi ý cho học sinh giỏi vẽ thêm hình để vẽ trở nên sinh động Gợi ý học sinh vẽ màu theo ý thích
Học sinh nêu thêm vài ví du theo hiểu biết mình, vd: vở, cửa sổ…
Nét thẳng ngang: nên vẽ từ trái qua phải Nét thẳng nghiêng: nên vẽ từ xuống Nét gấp khúc: vẽ liền nét, từ xuống từ lên
- Hình a:
Vẽ núi: Nét gấp khúc Vẽ nước: Nét ngang - Hình b:
Vẽ cây: Nét thẳng đứng, nét nghiêng Vẽ đất: Nét ngang
(18)GV bao quát lớp, giúp học sinh làm bài, cụ thể là:
Tìm hình cần vẽ Cách vẽ nét Vẽ thêm hình Vẽ màu vào hình
Động viên, khích lệ học sinh làm 3.Nhận xét, đánh giá: ( phút )
Nhận xét chung tiết học nội dung học, ý thức học tập em.GV học sinh nhận xét số vẽ
Học sinh quan sát tập vẽ lớp để vẽ
Thực nhà
************************************************************** Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: Thứ năm / / 2010 Thể dục
TRÒ CHƠI-ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
I.Mục tiêu :
-Làm quen tập hợp hàng dọc,dóng hàng dọc
-Biết đứng vào hàng dọc dong với bạn đứng trứoc cho thẳng -Biết cách chơi tham gia trò chơi theo yêu cầu giáo viên II.Chuẩn bị :
-Còi, sân bãi …
-Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc
2.Phần bản:
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút )
GV vừa hơ vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô
HS sân tập trung
Học sinh lắng nghe nắmYC học Học sinh sửa sai lại trang phục
Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển
Lắng nghe, nhắc lại
(19)lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước sau mình, cho giải tán Sau lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm)
Yêu cầu tổ tập luyện nhiều lần
Trò chơi:
Diệt vật có hại (5 – phút)
GV nêu trị chơi, hỏi học sinh vật có hại, vật có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà em biết
Cách chơi:
GV hơ tên vật có hại học sinh hơ diệt, tên vật có ích học sinh lặng im, hơ diệt sai
3.Phần kết thúc :
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, …
Đứng chỗ vỗ tay hát GV HS hệ thống học 4.Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán”
Tập luyện theo tổ, lớp
Nêu tên vật có hại, vật có ích
Thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Thực giậm chân chỗ Vỗ tay hát
Lắng nghe
Học sinh hô : Khoẻ !
Tự nhiên –xã hội CHÚNG TA ĐANG LỚN.
I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
-Nhận thay đổi thân số đo chiều cao cân nặng hiểu biết thân
- Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thân số đo cân nặng hiểu biết II.Đồ dùng dạy học:
-Hình minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh
2.Bài mới: Giới thiệu bài:
GV gọi học sinh lớp có đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy
(20)nhất, em cao nhất, em thấp
GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngồi bạn
GV nói: “Chúng ta lớa tuổi, học lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn… Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em hiểu điều đó” Hoạt động :
Quan sát tranh:
Mục tiêu : Giúp học sinh biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết
Các bước tiến hành Bước 1:
GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hoạt động anh em hình
Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, tranh nói theo yêu cầu GV Khi em em làm nhiệm vụ kiểm tra ngược lại
GV ý quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình
GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?”
GV hình hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?”
GV hỏi tiếp: “Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”
Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên hằng ngày, tháng cân nặng, về chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết như biết nói, biết đọc, biết học Các em cũng vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều hơn.
Yêu cầu học sinh tìm thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm
Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,…
Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
Học sinh thực vào tranh bảng nêu
Thể em bé lớn
Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng
Muốn biết đếm
(21)Hoạt động 2: Thực hành đo.
Mục tiêu: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống
Các bước tiến hành: Bước :
GV chia học sinh thành nhóm, nhóm có học sinh hướng dẫn em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn cịn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, tay bạn dài hơn, bạn béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, gầy nhất…
GV hỏi:
Cơ thể lớn lên có giống
khơng?
Điều có đáng lo khơng?
Kết luận: Sự lớn lên em không giống nhau, em cần ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xun, khơng ốm đau chóng lớn, khoẻ mạnh.
Hoạt động 3: Làm để khoẻ mạnh
MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh
Cách tiến hành:
GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày em cần làm gì?”
GV tuyên dương em có ý kiến tốt hỏi tiếp để em nêu việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dị: Học bài, xem
Cần giữ gìn vệ sinh thân thể tập thể
tháng lò dị biết đi”
Học sinh chia nhóm thực hành đo nhóm
Cả lớp quan sát cho đánh giá xemkết đo chưa
Không giống
Học sinh phát biểu thắc mắc
Lắng nghe
Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể mau lớn khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,…
Tiếp tục suy nghĩ phát biểu trước lớp
(22)dục ngày để có thể khoẻ
mạnh mau lớn Thực nhà
Tiếng Việt BÀI 7: Ê , V
I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể: -Đọc được: e, v, bê, ve Từ câu ứng dụng
-Viết e,v,bê,ve ( viết ½ số dịng quy định tập viết tập ) -Luyện nói từ 2-3 câu theochủ đề bế bé
-Đọc tiếng từ
II.Đồ dùng dạy học : -Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt
-Tranh minh hoạ từ khoá
-Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng
a) Nhận diện chữ:
GV hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e học
Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng:
-Phát âm
GV phát âm mẫu: âm ê
Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e
-Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm ê
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào?
Yêu cầu học sinh cài tiếng bê
GV nhận xét ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lân Gọi đọc sơ đồ
Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc
N1: bè bè, N2: be bé
Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ chữ e
Lắng nghe
CN em, nhóm 1, nhóm Ta cài âm b trước âm ê Cả lớp
1 em
(23)GV chỉnh sữa cho học sinh Âm v (dạy tương tự âm ê)
- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v chữ “b”
Đọc lại cột âm
Viết bảng con: ê – bê, v – ve GV nhận xét sửa sai *Dạy tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng
Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc tồn bảng
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học
Đọc lại NX tiết
Tiết 2
* Luyện đọc bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét
- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê
Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét *Luyện viết
Viết ê, bê V, ve
ê bê v ve Thu chấm sữa sai
* Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm nhỉ?
GV nêu câu hỏi SGK
GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm
4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
CN em Lớp theo dõi
Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v khơng có nét khuyết CN em
Nghỉ phút Tồn lớp
CN em, nhóm 1, nhóm em
Đại diện nhóm em
CN em, nhóm 1, nhóm
Học sinh tìm âm học câu (tiếng vẽ, bê)
CN em CN em Hs viết vào
“bế bé”
Học sinh trả lời
CN 10 em
(24)5.Nhận xét, dặn dò: Lắng nghe
Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: Thứ sáu 10 / / 2010 Tập viết
BÀI 8: TUẦN 1
TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN (T1)
I.Mục tiêu:
-Tô nét theo tập viết 1, tập -Hs tơ đẹp ,trình bày
-Rèn kỹ viết cho hs
II.Chuẩn bị : - Các nét - Vở tập viết tập III.Hoạt động dạy học:
1 KTBC: Viết bảng bê, ve Nhận xét
2 Bài : -Giới thiệu nét ngang -Nét sổ thẳng
-Nét xiên phải -Nét cong phải -Nét cong trái -Nét khuyết -Nét khuyết -Nét móc -Nét móc -Nét móc hai đầu -Nét thắt -Nét thắt * Hướng dẫn cách tô: -Vừa tô vừa hướng dẫn * Hs tô vào
-Gv theo dõi uốn nắn
-Thu chấm số nhận xét Củng cố, dặn dò:
Trò chơi: Thi viết nhanh : Nét khuyết trên,nét khuyết Gv nhận xét TD
-Về tập viết nét vừa học
TIẾT 2
TẬP TÔ: E, B, BÉ
I.Mục tiêu :
- Tô viết chữ e, b, bé theo tập viết Tập -Biết cầm bút, tư ngồi viết
(25)-Mẫu viết 2, viết, bảng … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ Gọi học sinh lên bảng viết Nhận xét cũ
2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi đề
GV hướng dẫn HS quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết e b bé
Gọi học sinh đọc nội dung viết Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết
HS viết bảng GV nhận xét sửa sai
Nêu yêu cầu số lượng viết tập viết cho học sinh thực hành
3.Thực hành :
Cho học sinh viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết
4.Củng cố :
Hỏi lại tên viết Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà, xem
1 học sinh nêu tên viết tuần trước, học sinh lên bảng viết: nét Học sinh viết bảng nét HS nêu
HS theo dõi bảng lớp
e, b, beù
Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẽ là: b (bé) Con chữ viết cao dòng kẽ
Khoảng cách chữ vòng tròn khép kín
Học sinh viết số từ khó HS thực hành viết
HS nêu: e, b, bé
Toán
CÁC SỐ – – – – 5
I.Mục tiêu :
-Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến -Biết đọc viết số 4, số
-đếm số từ đến đọc theo thứ tự ngược lại từ đến -Biết thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5
(26)II.Đồ dùng dạy học:-Các nhóm có đến đồ vật loại -Mẫu số đến theo chữ viết chữ in III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Đưa số hình vẽ, gồm nhóm từ đến đồ vật Yêu cầu học sinh đọc viết số thích hợp bảng Gọi học sinh đếm từ đến từ đến
Nhận xét KTBC
2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động : Giới thiệu số chữ số 4
GV cho học sinh điền số thích hợp vào trống dịng SK
GV treo tranh vẽ bạn nữ hỏi: Hình vẽ có bạn học sinh?
Khen ngợi học sinh nói (4 h/s )
Tiếp tục treo tranh chấm tròn, kèn,…Mỗi lần treo lại hỏi có kèn,…
Yêu cầu học sinh lấy que tính, hình trịn, hình tam giác,… đồ dùng học toán
GV nêu: học sinh, chấm trịn, que tính có số lượng 4, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật
Giới thiệu chữ số in, chữ số viết thường nói cách viết chữ số
Hoạt động 2: Giới thiệu số chữ số 5
(Tương tự với số 4)
Hoạt động 3: Tập đếm xác định thứ tự số trong dãy 1, 2, 3, 4, 5
GV yêu cầu học sinh mở SGK quan sát hình SGK đọc số 4,
Cho quan sát cột hình vng nói: Một hình vng –
Hai hình vng – hai,…
Yêu cầu đọc liền mạch số cột
Yêu cầu học sinh đếm điền số thích hợp vào trống Hoạt động 4: Thực hành luyện tập
Bài 1: Học sinh viết vào số số Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề
GV hướng dẫn học sinh quan sát mơ hình viết số thích hợp vào ô trống
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT
Học sinh viết bảng
Học sinh đếm Nhắc lại
Học sinh thực học sinh
4 kèn, chấm tròn,… Thực theo hướng dẫn GV
Lắng nghe
Học sinh số đọc “bốn” Học sinh số đọc “năm”
Mở SGK quan sát hình đọc: bốn, năm
1 (một), (hai), (ba), (bốn), (năm)
5 (năm), (bốn), (ba), (hai), (một)
(27)3.Củng cố: Hỏi tên
Cho em xung phong đọc số từ đến từ đến Nhận xét tiết học, tuyên dương
4.Dặn dò :
Làm lại tập nhà, xem
Thực
Điền số thích hợp vào ô trống Học sinh quan sát điền Nêu tên
3 em xung phong
Thực nhà SINH HOẠT SAO
I ổn định tổ chức :
- Cho học sinh hát - Phân chia
II Đánh giá tình hình tuần :
+ Sao trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua + Giáo viên nhận xét bổ sung thiếu sót
1 Về học tập :
- Trong thời gian qua , em có nhiều cố gắng học tập , học chuyên cần , hăng say phát biểu xâydựng
- Duy trì nề nếp lớp học Về vệ sinh :
Tổ trực quét dọn lớp học , lao động vệ sinh sân trường : Nhặt giấy rác theo lịch ,
3 Các hoạt động khác :
- Mọi hoạt động nhà trường diển tuần qua em thực nghiêm túc
C Kế hoạch tuần tới :
- Phát động phong trào thi đua học tập tốt , lao động tốt theo điều Bác Hồ dạy
- Nâng cao chất lượng học tập , hăng say phátbiểu xây dựng - Đi học chuyên cần ,
- Duy trì công tác vệ sinh cá nhân
- Lao động vệ sinh lớp học , sân trường theo lịch quy định