Giao an Tuan 2 Lop 2

GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn.. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mìnhA[r]

TUẦN 2

Thứ hai ngày tháng năm 2019 CHÀO CỜ

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ DƯỚI CỜ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trườnghợp đơn giản - nhận biết độ dài dm thước thẳng

- Ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Bài 1, Bài 2, Bài (cột 1, cột 2), Bài II CHUẨN BỊ

- Thước thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm II TIẾN TRÌNH

Hoạt động 1: Củng cố đê-xi-mét:

- Gọi HS đọc số đo bảng: 2dm, 3dm, 40cm

- Gọi HS viết số đo theo lời đọc GV: 6dm, 10dm Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập, tự làm vào

- Giáo viên yêu cầu HS lấy thước kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài1 dm thước

- Giáo viên yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm vào bảng - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm Bài 2: Yêu cầu HS tìm thước vạch dm dùng phấn đánh dấu - Yêu cầu HS viết kết vào tập, 2HS lên bảng chữa

- GV: chốt củng cố mối quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập, làm cá nhân nêu làm - GV nhận xét chốt lại ý làm cá nhân

Bài 4: HS đọc yêu cầu đề làm miệng

- HS nêu làm - HS đổi kiểm tra - Gv kiểm tra nhận xét- Nhận xét chung trước lớp

*GVchốt: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số đo vật, người đưa

- Nhận xét tiết học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP ĐỌC

PHẦN THƯỞNG (2 TIẾT)

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu nội dung: Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích học sinh làm việc tốt (trả lời câu hỏi 1, 2, 4); Câu dành cho học sinh giỏi

II TIẾN TRÌNH A Bài cũ:

- HS đọc nối tiếp Tự thuật; trả lời câu hỏi - HS GV nhận xét, GV nhận xét

B Bài mới: Tiết 1 1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu qua tranh, HS theo dõi

2 Luyện đọc:

A GV đọc mẫu toàn bài: Giọng nhẹ nhàng, cảm động B GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ: + Đọc câu:

- HS đọc nối tiếp câu 1-2 lượt

- GV hướng dẫn sửa từ HS đọc sai (nếu có) B Đọc đoạn trước lớp:

- GV chia thành đoạn (như SGK) HS đọc nối tiếp đoạn lượt

+ Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt thống cách đọ

các câu lớp

Một buổi sáng,/ vào chơi,/các bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật lắm.//

- HS đọc nối tiếp 2,3 lượt - HS đọc phần giải SGK c- Đọc đoạn nhóm: - HS đọc theo cặp

- HS nhận xét, GV nhận xét - Thi đọc nhóm: cá nhân đọc thi, thi đọc đồng

d- Cả lớp đọc đồng đoạn 1, (1 lượt)

Tiết 2 3 - Hướng dẫn tìm hiểu bài:

GV HD học sinh trả lời câu hỏi(SGK):

-1 HS đọc đoạn1,2 lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi 1SGK + Hãy kể việc tốt bạn Na?

+ Theo em bạn Na bàn bạc điều gì? Giảng từ: sáng kiến (chú thích giải nghĩa)

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi 3, ( SGK) - HS hoàn thành tốt

+ Dành cho HS hoàn thành tốt câu 3: Em có nghĩ Na có xứng đáng thưởng

khơng ? Vì sao?

+ Khi Na thưởng vui mừng? Vui ? + Qua câu chuyện em học điều Na?

GV kết luận nội dung: Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích học sinh làm việc tốt.

+ Chúng ta có nên làm nhiều việc tốt không ?

GV chốt lại: Ta nên làm nhiều việc tốt để giúp đỡ bạn bè giúp đỡ người để xứng đáng người ngoan trò giỏi

4 Luyện đọc lại:

GV hướng dẫn cách đọc theo nhóm (mỗi nhóm em) phân vai thi đọc truyện

HS lại theo dõi, nhận xét

- GV HS nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

5 Củng cố dặn dò:

- Em học điều bạn Na?

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ

TẬP CHÉP: PHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt Phần thưởng (SGK) - Làm tập 3, BT4, BT2a/b

- Giáo dục HS tính cẩn thận giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ che tập chép III TIẾN TRÌNH

- HS lên bảng, giáo viên đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm, làm lại- nhẫn nại

- Lớp viết bảng

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn chép bài:

- Đọc mẫu đoạn văn cần chép- HS đọc lại + Đoạn văn kể ?

+ Bạn Na người ?

- Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn HS nhận xét: + Đoạn viết có câu? Chữ đầu câu viết nào? - Giáo viên hướng dẫn HS viết bảng chữ khó

- HS chép vào giáo viên theo dõi, uốn nắn HS - Giáo viên chấm nhận xét cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2: Điền vào chỗ trống: s / x

- HS làm vào vở, em lên bảng làm

- Nhận xét học sinh chốt lại lời giải + xoa đầu, sân, chim câu, câu cá

+ cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng

- GV cho HS đọc lại làm để ghi nhớ cách điền s, x

- HS đọc làm mình, giáo viên sửa lời phát âm cho HS

Bài 3: Viết tiếp chữ theo thứ tự học điền chữ vào bảng - Giáo viên nhận xét, chữa Điền theo thứ tự : p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y Bài 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng bảng chữ theo phương pháp xố dần Củng cố dặn dị:

- Giáo viên cho HS nhắc lại qui tắc viết tả Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI

I MỤC TIÊU

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập

- Đặt câu với từ tìm được; Biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu ; Biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi

II CHUẨN BỊ

II TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ

- Gọi em lên bảng kiểm tra nội dung học trước - Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu từ liên quan đến học tập làm quen với câu hỏi Hướng dẫn làm tập:

Bài :Yêu cầu em đọc tập mẫu - Mời em đọc mẫu

- Hãy nêu yêu cầu ? - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm từ - Gọi em thông báo kết

- Ghi từ học sinh nêu lên bảng - Cả lớp đọc từ tìm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Bài tập yêu cầu ta làm ?

- Yêu cầu HS đặt câu viết vào - Yêu cầu học sinh đọc câu - Lớp nhận xét câu bạn

Bài 3: Yêu cầu đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo - Yêu cầu em đọc mẫu

- Để chuyển câu yêu mẹ thành câu , mẫu làm nào? Tương tự chuyển câu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu

- Yêu cầu lớp suy nghĩ để làm tiếp câu lại viết vào * Chốt KT: Viết câu phải diễn đạt đủ ý

Bài 4: em đọc tập 4; đọc câu - Đây câu ?

- Khi viết câu hỏi , cuối câu ta phải ghi dấu ? - HS viết lại câu, đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu - HS trả lời câu hỏi

* GV chốt KT cách đọc, viết câu hỏi yêu cầu HS ghi nhớ Củng cố - dặn dò

- Muốn viết câu dựa vào câu có em làm ? - Khi viết câu hỏi cuối câu phải có dấu ? Đọc câu hỏi nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học

KỂ CHUYỆN

PHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý (SGK), kể lại đoạn câu chuyện (BT1, BT2, BT3)

- HS giỏi bước đầu kể lại toàn câu chuyện (BT4) - GDKN: Kĩ mạnh dạn kể chuyện

II TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng, em tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện - Giáo viên nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn kể chuyện:

A Kể đoạn theo tranh:

- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể tranh theo câu hỏi gợi ý + Tranh1: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè

+ Tranh2,3: Các bạn có sáng kiến tặng na phần thưởng ? Khi Na phần thưởng, Na, bạn mẹ vui mừng ntn?

+Tranh 4: Giáo viên nhận xét Na cảm động trước tình cảm bạn B Kể lại toàn câu chuyện:

- Giáo viên tổ chức cho HS kể theo nhóm - Đại diện kể trước lớp, GV HS nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Về kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU

I MỤC TIÊU

- Nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính trừ

- Bài 1, Bài 2(câu a, b,c), Bài

- Rèn kỹ tính tốn u thích mơn Tốn - Giáo dục HS tính cẩn thận làm

Hoạt động 1: Củng cố đê-xi- mét:

- Giáo viên hỏi HS:10 cm dm? dm cm? (HS trả lời) - GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu:

- Giáo viên ghi bảng phép trừ: 59 – 35 = 24

- Yêu cầu HS đọc lại phép trừ, GV số phép trừ nêu

- Trong phép trừ này, 59 gọi số bị trừ (giáo viên vừa nêu vừa ghi bảng), 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu Yêu cầu HS nêu lại

- Giáo viên yêu cầu HS đặt phép tính trừ theo cột dọc

- Em dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên thành phần theo cột dọc - Em có nhận xét tên thành phần phép trừ theo cột dọc

- GV chốt: Khi đặt tính dọc, tên thành phần phép trừ khơng thay đổi

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập HS tính nhẩm điền kết vào - HS nêu miệng làm

* GVchốt KT thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ Bài 2: HS đọc yêu cầu tập HS làm cá nhân

- HS chữa bảng lớp

- HS đổi kiểm tra kết cho

- GV nhận xét, củng cố cách trừ: trừ từ phải sang trái Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

- BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- HS giải toán, 1HS chữa bảng lớp

- Gv kiểm tra sau cho hai HS ngồi cạnh đổi kiểm tra kết * GV nhận xét chốt lại cách giải tốn có lời văn phép trừ

- GV kiểm tra HS nhận xét

Hoạt động 4: HĐ nối tiếp

- GV thành phần số phép trừ, HS nêu - Nhận xét tiết học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

MĨ THUẬT

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NHI

(Tranh Đôi bạn Phương Liên) I MỤC TIÊU

Giúp hs :

- HS làm quen với tranh thiếu nhi VN thiếu nhi quốc tế

- Hiểu tình cảm bạn bè thể qua tranh II CHUẨN BỊ

GV chuẩn bị :

- Giáo án, SGV, Vở tập vẽ

- Tranh thiếu nhi thiếu nhi VN & thiếu nhi quốc tế

HS chuẩn bị :

- Chì, màu … III TIẾN TRÌNH

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra đồ dùng HS Bài

- Giới thiệu bài: GV cho HS xem số tranh thiếu nhi giới thiệu

Hoạt động 1: HS xem tranh.

- Chia nhóm HS:

- Phát phiếu học tập cho nhóm, Yêu cầu nhóm xem tranh Đơi bạn (tranh sáp màu bút dạ), thảo luận theo câu hỏi :

+ Trong tranh vẽ hình ảnh ?

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ? + Hai bạn tranh làm ?

+ Em kể màu sử dụng tranh ? + Em có thích tranh khơng ? Vì ?

- GV bổ sung ý kiến hệ thống lại nội dung tranh

- Cho HS xem số tranh vẽ thiếu nhi gợi ý hình ảnh, bố cục, màu sắc,…

- Củng cố:

Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét chung tiết học Biểu dương số HS tích cực phát biểu xây dựng

* Dặn dò:

- Sưu tầm tranh tập nhận xét nội dung, cách vẽ tranh - Chuẩn bị cho tiết học sau:

+ Quan sát hình dáng, màu sắc số loại thiên nhiên + Vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ để tập vẽ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I MỤC TIÊU

- Hi u ý ngh a: M i ngể ĩ ọ ười, v t ậ đề àu l m vi c; l m vi c mang l i ni m vui (tr ệ ệ ề ả l i câu h i SGK)ỏ

* GD BVMT: Qua việc HS luyện đọc tìm hiểu bài, GV liên hệ ý thức BVMT: Đó MT sống có ích người

* GD kĩ sống: HS có kĩ tự nhận thức thân, kĩ giao tiếp. II TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ:

- HS nối tiếp đọc bài: Phần thưởng - Nêu việc làm tốt bạn Na?

B Bài mới:

1 Giới thiệu Bài: GV giới thiệu qua tranh Luyện đọc:

- GV đọc mẫu, HS theo dõi -Luyện đọc giải nghĩa từ:

+Đọc câu: HS đọc nối tiếp câu GV sửa lỗi cách phát âm

Cho HS đọc tiếp nối câu đến hết Khi HS đọc xong, giáo viên rút ghi bảng từ khó mà em hay đọc sai; VD: quanh, quét, tích tắc, trời sáng, bận rộn, sâu, rau, sắc xuân, tưng bừng, rực rơ

+Đọc đoạn:

- GV chia Bài thành đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn

- GV sửa ngắt nghỉ Hướng dẫn cách đọc số câu: Quanh ta, / vật, / người / làm việc //

Con tu hú kêu / tu hú, / tu hú // Thế đến mùa vải //

Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng // - HS đọc giải

+ Đọc nhóm: HS đọc nhóm – GV sửa sai cho HS

+ Các nhóm thi đọc- GV nhận xét Lớp bình chọn nhóm đọc tốt + Đọc đồng lần

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

+ Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?

- GV yêu cầu học sinh kể thêm vật, đồ vật có ích mà em biết Vd: bút, trâu…

+ Em thấy cha mẹ người em biết làm việc gì? Vd: Cha, mẹ, công an, đội…

+ Vậy bé làm việc gì? + Hằng ngày em làm việc gì?

+ Em có đồng ý với Bé làm việc vui không?

+ Khi ba mẹ, thầy cô khen…) - Cho học sinh nêu yêu cầu

- Bài văn giúp em hiểu điều gì? (Mọi người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui.)

 Giáo viên chốt ý

Liên hệ: Bản thân em sau tan học trường em giúp đỡ bố mẹ đựơc việc gì?

Khi em giúp đỡ bố mẹ em có thấy vui khơng?

4 Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu lưu ý giọng điệu chung vui, hào hứng - HSđọc; Giáo viên uốn nắn sửa chữa

5 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét chung

- Qua văn em có nhận xét sống quanh ta? (HS nêu)

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết trừ nhẩm số trịn chục có chữ số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính trừ

- Bài 1, Bài 2(cột 1, 2), Bài 3, Bài II TIẾN TRÌNH

Hoạt động Củng cố số bị trừ - số trừ - hiệu:

- HS nêu tên thành phần phép trừ 72 – 41 = 31 96 – 55 = 41

- Giáo viên nhận xét Hoạt động Thực hành:

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập HS làm cá nhân nêu miệng làm - GV nhận xét chốt lại ý

Bài 2: Tính nhẩm:

- Giáo viên yêu cầu HS đặt tính nhẩm điền kết vào tập, 2HS chữa - Giáo viên lưu ý HS tính từ trái sang phải

- HS đổi kiểm tra kết - GV kiểm tra chốt kiến thức Bài 3: HS đọc yêu cầu tập -HS làm vào bảng

Bài 4: HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS lên bảng làm

- GV nhận xét chốt lại cách giải tốn có lời văn

Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp:

- Gv nhắc lại Nội dung kiến thức luyện tập - Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( TIẾT2) I MỤC TIÊU

- HS hiểu biểu cụ thể lợi ích học tập, sinh hoạt Hiểu được nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ giữ thói quen giờ lúc, nơi

- HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho thân Thấy lợi ích của việc giờ, tác hại việc chậm trễ, sai hẹn.

* GD kĩ sống:

+Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt

+Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa

- Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt Thực hành bài học sống thân

II CHUẨN BỊ

1 GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2 tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2 HS : Vở BT đạo đức

III TIẾN TRÌNH

1.Khởi động: Hát hát “ Lớp rất vui”

2 Hoạt động thực hành:

- GV giao nhiệm vụ :

+Buổi sáng, em làm việc gì?

+Buổi trưa, em làm việc gì? +Buổi chiều, em làm việc gì? +Buổi tối, em làm việc gì?

- Từng cá nhân chọn câu hỏi để trả lời – HS trả lời bảng – GV đến cá nhân theo dõi, giúp đỡ

- Mời HS lên trình bày – Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV nhận xét HS có biết lập kế hoạch chưa, kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi

3 Hoạt động nhóm:

-NT phát bìa cho bạn nhóm

- GV lưu ý HS : màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng:

‚-GV đọc ý kiến – HS giơ bìa theo câu GV đọc nói rõ lí sao?

a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt

- Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng

b.Học tập, sinh hoạt giúp em mau tiến - Đúng, em học giỏi, mau tiến c.Cùng lúc em vừa học vừa chơi

- Sai không tập trung ý, kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu

d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng

ƒ- GV nhận xét - KL: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập em

-GV giao việc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết vào bảng con:

a: Ghi ích lợi việc học tập (Học giỏi, tiếp thu nhanh…) b: Ghi ích lợi sinh hoạt (Có lợi cho sức khoẻ…)

c: Ghi việc làm để học tập (Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng…)

d: Ghi việc làm để sinh hoạt ( Có khung thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở …)

‚-Cho HS so sánh để loại trừ kết ghi giống

ƒ- HS ghép cặp tương ứng: muốn đạt kết phải làm Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp

+ VD: Học giỏi × chăm học bài, làm tập; tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng

+ VD: Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; ăn × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết

- Trao đổi với thời gian biểu mình: hợp lí chưa? - Trình bày trước lớp

=> Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, liền sau số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính cộng: - Bài 1, Bài 2(câu a,b, c, d), Bài (cột 1, câu a, b), Bài

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ

- Các tập mẫu hình II TIẾN TRÌNH

Hoạt động 1: Củng cố số bị trừ số trừ hiệu: -1 học sinh chữa Bài 5, giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập; HS làm cá nhân nêu miệng kết : - GV nhận xét chốt lại kết

GV chốt kiến thứcvề xếp thứ tự số tự nhiên, số tròn chục Bài 2: HS nêu yêu cầu HS làm cá nhân ; giáo viên nhận xét GV chốt KT quan hệ liền trước, liền sau số

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập làm tập

- Giáo viên lưu ý: Các số xếp thẳng cột đơn vị với đơn vị, chục với chục, nhận xét đặt tính tính

- GV củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bài 4: HS đọc yêu cầu tập HS làm cá nhân, 1HS chữa bảng GV chốt lại kiến thức giải tốn có liên quan đến phép cộng

Hoạt động HĐ nối tiếp:

- GV nhấn mạnh lại kiến thức luyện tập

- GV nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I MỤC TIÊU

- Biết thực yêu cầu tập 2; Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3)

II CHUẨN BỊ

- Phấn màu II TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ:

- Giáo viên đọc cho HS viết bảng con: cố gắng, gắn bó, gắng sức - HS viết thứ tự bảng chữ Lớp GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn HS nghe viết:

+ Giáo viên đọc viết, HS theo dõi

+ Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu ND đoạn viết

+ Hướng dẫn HS nhận xét kết cấu, đặc điểm văn: Gồm câu, dấu câu dùng, chữ viết hoa…

+ Hướng dẫn HS viết chữ khó:

- GV đọc: quét nhà, nhặt rau, bận rộn, - HS viết bảng – nhận xét

+ Viết bài:

- Gv đọc câu cho HS chép vào vở, Gv theo dõi

- GV đọc toàn lần HS soát lỗi Chấm số - Nhận xét Hướng dẫn HS làm Bài tập:

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập

- Giáo viên cho cặp HS trao đổi qua trị chơi thi tìm chữ - Đại diện nhóm trình bày- GV nhận xét chốt lại ý

* GV chốt kiến thức quy tắc tả: g- gh

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập; em đọc TT bảng chữ - HS xếp tên theo thứ tự bảng chữ nêu- nhận xét

- GV củng cố cho HS cách xếp tên theo thứ tự bảng chữ yêu cầu HS ghi nhớ

4 Củng cố dặn dò: Nhắc HS ghi nhớ qui tắc tả g - gh, xếp tên người theo TT bảng chữ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

THỦ CÔNG

BÀI GẤP TÊN LỬA ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

- Ứng dụng kĩ thuật gấp tên lửa để làm đồ chơi nhà - Yêu thích tự hào sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ

1 GV chuẩn bị:

- Mẫu gấp tên lửa Số tên lửa số nhóm HS lớp - Giấy thủ cơng

- Tranh quy trình gấp tên lửa Phiếu học tập - tờ giấy cho nhóm, Hồ dán

2 Học sinh chuẩn bị

- Giấy nháp, giấy thủ công; - Bút màu; hồ dán

- Vở thực hành Thủ công - Thẻ có mặt: xanh đỏ III TIẾN TRÌNH

1 Khởi động: Hát tập thể tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút Dẫn dắt vào nêu mục đích

2 GV nêu nhiệm vụ yêu cầu cần đạt thực hành

- Gấp tên lửa

- Các đường gấp tương đối thẳng phẳng

- Mỗi em nhóm phải gấp tên lửa

3 HS thực hành

a) HS ngồi thành nhóm Các em trao đổi với thao tác cịn chưa rõ Có thể sử dụng Vở thực hành Thủ công tranh quy trình gấp tên lửa để gấp cho GV đến nhóm quan sát Nhóm có khó khăn giơ thẻ để GV biết hỗ trợ

Lưu ý: HS sinh gấp tên lửa với kích thước to nhỏ, tùy thích, gấp theo cách khác làm tên lửa giấy

4 Trưng bày sản phẩm

- Phân chia vị trí cho nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm xong trước trình bày trước

5 HS tự nhận xét, đánh giá

GV gọi số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn HS khác tự đánh giá sản phẩm

6 GV nhận xét, đánh giá 7 Củng cố - Dặn dò:

1 Hỏi người thân cách gấp tên lửa, gấp tên lửa chơi trị chơi phóng tên lửa người thân Gấp tên lửa tặng bạn

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BỘ XƯƠNG

I MỤC TIÊU

- Nêu tên vị trí vùng xương xương : xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- Biết tên khớp xương thể

- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ xương (cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo)

II CHUẨN BỊ

- Mơ hình xương người (hoặc tranh vẽ xương) Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Cơ quan vận động - Nhờ đâu mà phận thể cử động - Cơ xương gọi quan gì?  Nhận xét – tuyên dương

3 Bài mới: Bộ xương

HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết nói tên số xương thể * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ xương (SGK) vị trí, nói tên số xương

- Giáo viên kiểm tra giúp đỡ nhóm * Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên đưa mô hình xương

- Giáo viên yêu cầu số học sinh lên bảng:

Giáo viên nói tên số xương: xương đầu, xương sống, … Giáo viên số xương mơ hình

* Bước 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét xương thể mình, chỗ vị trí xương gập, duỗi quay đầu

- Kết luận:

- Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, …ta gập, duỗi, quay được, người ta gọi khớp xương

- Giáo viên vị trí số khớp xương

- Giáo viên cho học sinh thảo luận cặp đơi câu hỏi: Hình dạng kích thước xương có giống khơng?

 Các xương có hình dạng kích thước khác loại xương giữ vai trò riêng

Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vệ quan nào? Xương sườn?

Xương sườn xương sống xương ức (Chỉ vào mơ hình) tạo thành lồng ngực để bảovệ quan nào?

Thử hình dung xem thể thiếu xương tay gặp khó khăn gì?

Nêu vai trị xương chân?

Nêu vai trò khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối ? * Bước 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi: Tại em không nên mang, vác, xách vật nặng? Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt?

- Kết luận: Muốn xương phát triển tốt, cần có thói quen ngồi học ngắn, không mang vác nặng, học đeo cặp hai vai…

HOẠT ĐỘNG 3: Giữ gìn bảo vệ xương - Phương pháp: Thực hành – Liên hệ thực tế * Bước 1: Học sinh làm phiếu học tập

Phiếu học tập Bài: Bộ XƯƠNG Đánh dấu x vào ô trống  ứng với ý em cho

Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:  Ngồi, đi, đứng tư

 Làm việc nghỉ ngơi hợp lý  Tập thể dục thể thao

 Ăn nhiều, vận động

 Làm việc nhiều  Mang, vác, xách vật nặng

 Leo trèo

 Ăn uống đủ chất

- Giáo viên học sinh sửa phiếu học tập * Bước 2: Hoạt động lớp

- Để bảo vệ xương phát triển tốt cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

- Cho học sinh quan sát tranh SGK

 Giáo viên chốt ý liên hệ thực tế nhà trường, lớp học cho phù hợp

4.Củng cố

* Bước 1: Chia nhóm

- GV chọn nhóm chơi (đại diện cho tổ)

- GV phát cho nhóm tranh xương, thể cắt rời, yêu cầu học sinh gấp sách lại

* Bước 2: Hướng dẫn chơi

- Các em thảo luận ghép hình xương để tạo thành xương thể - Giáo viên nêu cách đánh giá:

Mỗi hình ghép 10 điểm Mỗi hình ghép sai trừ điểm Nhóm nhiều điểm thắng

Nếu nhóm điểm nhóm ghép nhanh thắng * Bước 3: Tổ chức chơi

- Giáo viên tổ chức cho nhóm chơi - Cả lớp quan sát, cổ vũ

5 Dặn dò:

- Về nhà rèn tư ngồi viết - Chuẩn bị : “Hệ cơ”

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Nhận biết số hạng; tổng

- Nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu số

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính trừ

- Bài 1(viết số đầu), Bài 2, Bài 3(làm phép tính đầu), Bài II CHUẨN BỊ

Bảng phụ che BT ghi sẵn II TIẾN TRÌNH

Hoạt động 1: Củng cố cộng trừ :

- HS lên bảng làm, lớp làm bảng theo nhóm: đặt tính tính 45 + 17 91 – 47 83 – 46

- GV nhận xét

Bài 1: GV nêu yêu cầu tập dướng dẫn mẫu - HS làm tập, nêu miệng kết

- 25 gồm chục đơn vị ?

GV chốt viết số thành tổng chục, đơn vị Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân- HS chữa bảng

- Gv củng cố cho HS tên gọi thành phần kết phép trừ Bài 3: HS đọc yêu cầu tập làm tập

- GV Lưu ý HS: Các số xếp thẳng hàng với nhau, nhận xét đặt tính tính Bài 4: HS đọc yêu cầu tập HS làm cá nhân

- 1HS chữa bảng

- GV chốt lại kiến thức giải tốn có liên quan đến phép cộng

Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp

Nhận xét tiết học; tuyên dương, nhắc nhở

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP LÀM VĂN

CHÀO HỎI TỰ GIỚI THIỆU

I MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1, BT2)

- Viết tự thuật ngắn (BT3) II CHUẨN BỊ

- Tranh tập II TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng tự nói mình, sau nói bạn - Giáo viên nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Chia lớp thành nhóm

- Giáo viên cho HS dựa vào nội dung để thực cách chào: Nhóm1: Chào mẹ để học

Nhóm 2: Chào đến trường đến trường gặp Nhóm 3: Chào bạn gặp trường

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp nêu thái độ chào trường hợp:

+ Con chào bố mẹ ạ!

+ Mẹ ơi, học mẹ ạ! + Em chào cô ạ!

+ Chào bạn! + Chào Tuấn! GV chốt lại

+ Chào mẹ để học: phải lễ phép, giọng nói vui vẻ

+ Chào đến trường đến trường gặp cơ: giọng nói nhẹ nhàng, lễ độ + Chào bạn gặp trường: giọng nói vui vẻ hồ hởi

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài; Quan sát tranh trả lời câu hỏi gợi ý:

- Tranh vẽ ai? - Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào?

HS: nêu nhận xét cách chào hỏi nhân vật tranh

Bài 3: Viết tự thuật theo mẫu:

- Hướng dẫn HS viết tự thuật thân - HS viết, GV giúp đỡ em Trung bình, yếu - HS đọc viết trước lớp- nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Thực hành điều học - Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP VIẾT

CHỮ HOA Ă, Â

I MỤC TIÊU

- Viết chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- Ă Â), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) II CHUẨN BỊ

- Chữ mẫu: Ă, Â III TIẾN TRÌNH

A Kiểm tra cũ:

- HS viết bảng con chữ A - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu mục tiêu học Hướng dẫn viết chữ hoa:

A Quan sát chữ mẫu:

+ Chữ Ă Â có điểm giống điểm khác chữ A + Các dấu phụ nào?

- Giới thiệu cho HS nắm cấu tạo, độ cao chữ Ă ; Â + Nhắc lại cấu tạo nét chữ A

+ Nhắc lại cấu tạo nét chữ Ă, Â + Nêu cách viết chữ Ă, Â

- Giáo viên chốt ý: Chữ Ă, Â cỡ vừa, viết giống chữ A vừa Chữ Ă, Â cỡ nhỏ viết giống chữ A nhỏ

B Viết bảng con:

- HS viết bảng con, GV theo dõi, uốn nắn HD viết từ ứng dụng:

- GV GT cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ

- Giảng nghĩa cụm từ: Ăn chậm nhai kĩ khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng

- GV hướng dẫn cách viết, nêu quy trình viết + Các chữ Ă, h, k, cao li?

+ Những chữ có độ cao cao li? + Đặt dấu chữ nào?

+ Nêu khoảng cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ Ăn (lưu ý nét cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n, viết xong chữ Ăn lia bút viết nét lượn ngang chữ A dấu phụ chữ Ă)

- HS viết bảng : Ăn (2 lượt) HS viết vào vở:

- Hướng dẫn HS viết độ cao chữ, cách nối nét, khoảng cách viết - GV yêu cầu HS viết vào

- Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút

- GV yêu cầu HS thi đua viết chữ đẹp, quan sát uốn nắn HS rèn chữ đẹp - Chấm điểm số viết - Nhận xét

5 Củng cố dặn dò - GV nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN 2

PHẦN 1 SINH HOẠT LỚP

- Nắm nội quy trường, lớp; Nắm ưu điểm bạn Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần II TIẾN TRÌNH

1 Khởi động

- HS hát tập thể hát mà em thuộc mẫu giáo 2 Sinh hoạt lớp

- GV nhận xét ưu nhược điểm tuần qua lớp - Động viên HS phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - GV nêu nội quy trường, lớp

PHẦN 2 AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI : AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết hành vi an toàn nguy hiểm người , di xe đạp đường Biết nguy hiểm thường có đường phố

-Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường Biết cách đường ngõ hẹp hè đường bị lấn chiếm , qua ngã tư

Thực vỉa hè , khơng đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an toàn

II II CHUẨN BỊ

- Tranh SGK phóng to bảng chữ An tồn - Nguy hiểm

III TIẾN TRÌNH Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Bài học hơm em tìm hiểu “ An toàn nguy hiểm đường “.

b) Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm

Giải thích để HS hiểu an toàn , nguy hiểm

- Đưa ví dụ : - Nếu em đứng sân trường hai bạn đuổi xô em ngã bạn em bị ngã

- Trao đổi theo cặp

- Vì em ngã ? Trị chơi bạn gọi ?

- Do bạn chạy khơng ý va vào em Trị chơi nguy hiểm ngã trúng hịn đá , gốc gây thương tích

Ví dụ :

- Các em đá bóng lòng đường nguy hiểm

- Ngồi sau xe máy , xe đạp không vịn vào người ngồi trước bị ngã nguy hiểm

- An toàn : - Khi đường không để va quẹt bị ngã , bị đau , an tồn

- Học sinh tìm thêm ví dụ hành vi nguy hiểm

* Kết luận : Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn

- Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn - Chạy chơi bóng lịng đường nguy hiểm

- Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác đèo nguy hiểm

Hoạt động 2: Phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm : -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên nêu yêu cầu thông qua phiếu học tập :

- N1: -Em bạn ôm bóng tay bóng tuột tay lăn xuống đường em có chạy xuống lấy hay khơng ? Em làm cách để lấy ?

- N2 : Bạn em có xe đạp bạn muốn chở em đường chơi khi đường lúc đơng người xe cộ qua lại Em nói với bạn ?

- N3 : Em mẹ qua đường lúc tay mẹ bận xách túi Em làm để mẹ qua đường ?

- N4 : Em bạn học đến chỗ vỉa hè rộng bạn rủ chơi đá bóng Em có chơi khơng ? Em nói với bạn ? ?

- N5 :Các bạn bên đường vẫy em qua chơi bạn xe cộ đường cịn qua lại đơng Em làm để qua đường bạn?

- Các nhóm thảo luận, suy nghĩ trả lời - Giáo viên kết luận sách giáo khoa IV KẾT THÚC