giao an dia li 11

- Xuaát phaùt ñieåm & quaù trình phaùt trieån kinh teá vôùi 3 giai ñoaïn cuûa caùc NIC - Toác ñoä CN hoaù nhanh-> toång saûn phaåm quoác daân taêng nhanh?. - Caùc nhaân toá quyeát[r]

& PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP A-Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh nắm nội dung chương trình học

- Giới thiệu sơ lược hướng giảng dạy GV, yêu cầu kiểm tra đánh giá kiến thức & hướnh dẫn HS phương pháp học mơn có hiệu

- Giới thiệu tài liệu tham khảo B-Các bước lên lớp:

1 Ổn định tổ chức lớp

- Giới thiệu tên, làm quen lớp học

- Hướng dẫn hs cách ghi bài, cách học bài, cho hs làm quen với cách giảng giáo viên để tiếp thu có hiệu

2 Giảng

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

Chương trình gồm:

* Cả năm 33 tuần * tieát = 66 tieát * HK I: 17 tuần * tiết = 34 tiết * HK II: 16 Tuần * tiết = 32 tiết

Nhiều tập thực hành rèn luyện kỹ I Địa lí KTXH giới học gì

* Nội dung môn giúp khám phá kiến thức địa lí cụ thể có liên quan đến vấn đề chung giới đến quốc gia, khu vực gồm:

Phần 1: Tìm hiểu vấn đề Địa lí KT - XH thời kì đại

Phần 2: Địa lí KT - XH số nước TG * Do TG có nhiều quốc gia & lãnh thổ KT với yếu tố TN, XH & đặc điểm phát triển hoàn toàn khác nhau.

Mục đích:

 Trang bị kiến thức văn hoá chung giúp định hướng nhận thức trước vấn đề KT – XH diễn  Giúp hs biết vận dụng kiến thức học

khi va chạm thực tế

II.Học Địa lí KTXH nào?

- Biết sử dụng khai thác đồ, nhận xét biểu đồ & bảng số liệu

GV giới thiệu chương trình thời lượng mơn học năm

GV hướng dẫn hs xem mục lục sgk để nắm chương trình cụ thể

? Nội dung kiến thức học gì?

cho hs nhận xét nội dung năm học so với các năm học trước

? Cần nghiên cứu môn Địa lí KTXH nhằm mục đích gì?

- Theo dõi & cập nhật thông tin KT-XH phương tiện thông tin

- Đảm bảo phần thực hành sgk - Liên hệ kiến thức học với thực tế - Đọc trước nội dung

- Thực kỹ tập đồ thực hành Địa Lý 11

III Tài liệu tham khảo:

-Tập đồ thực hành Địa Lý lớp 11 - Bản đồ TG (khổ A4)

- SGK Địa lý lớp 11

Giải thích & hướng dẫn để hs học có hiệu

GV giới thiệu tài liệu tham khảo phục vụ cho môn

1 Củng cố kiến thức:

Nội dung môn học & phương pháp học có hiệu với đặc thù mơn 2 Dặn dị:

- Chuẩn bị sổ tay địa lí để ghi kiện, tượng KT-XH cập nhật phương tiện truyền thơng

ƠN TẬP VỀ BẢN ĐỒ Luyện tập đọc đồ Địa Lý A-Mục đích yêu cầu:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng khai thác kiến thức địa lý từ đồ để học tốt môn

B-Đồ dùng dạy học:

- Các đồ tự nhiên Châu Mỹ đồ kinh tế (Việt Nam) C-Các bước lên lớp:

1-Ổn định lớp: 2-Kiểm tra cũ:

-Chúng ta học ĐL KT- XH để làm gì, học cho có hiệu quả? 3- Giảng mới:

Đặt vấn đề :.BĐ hình ảnh thu nhỏ đối tượng ĐL đa chiều lên mặt phẳng giấy, nên xây dựng dựa sở tốn học, có phép chiếu đồ & ngôn ngữ đồ hệ thống kí hiệu mang tính quy ước cao Vậy muốn đọc, hiểu ý nghĩa củõa đồ phải nắm hệ thống kí hiệu mang tính quy ước cao

Nội dung : Hoạt Động Thầy Trị

1-Hệ thống kí hiệu, giải dùng bản đồ:

-Kí hiệu dạng hình hình học, điểm (dạng & màu sắc đặc tính chất lượng; kích thước đặc tính số lượng đối tượng)

-Kí hiệu dạng đường ( Đứt gãy, nét liền mảnh hay đậm…)

-Kí hiệu theo diện tích (nền màu sắc, chấm điểm giả định khoanh vùng)

2-Phương hướng BĐ

? Làm để biểu vị trí & đối tượng ĐL BĐ?

GV mở rộng VD thường gặp: * Vị trí đối tượng

* Đường GT, sơng ngịi, biên giới, hướng * Xác định đối tượng diện rộng

? Phương hướng đồ có tác dụng gì? xác định hướng chính?

Để xác định vị trí tương đối đối tượng ĐL

Cho HS xác định hướng số đối tượng ĐL đồ treo tường

B

Ñ

D ( N

T

ÑN

TB

3-Tọa độ địa lí

Các đối tượng địa lí xác định vị trí tuyệt đối BĐ mạng lưới gồm vơ số kinh tuyến & 90 vĩ tuyến bán cầu

4-Các đới khí hậu

*Các yếu tố ảnh hưởng đến khí hậu: -Biển, đại dương: Ẩm ướt, Ấm áp -Lục địa: Khơ khan, lạnh

-Hải lưu: nóng lạnh

-Đai cao(cao 100m-giảm 0.6 độ C)

? Để xác định vị trí xác đối tượng ĐL đồ cần dựa vào yếu tố nào?

Cho HS đọc vị trí vài đối tượng

? Từ yếu tố tọa độ địa lí, có đới khí hậu phân bố nào? Đặc điểm đới Giải thích hình thành đới khí hậu Nếu xác định đặc điểm KH ảnh hưởng SV, đất đai… từ quy yếu tố ảnh hưởng các ngành KT-XH

? Khí hậu cịn bị chi phối yếu tố nào? GV cho VD chứng minh cụ thể: ĐàLạt, Lào, Nhật …

4 Củng cố: Luyện tập đọc đồ

Phaàn 1:

NHỮNG VẤN ĐỀ KT-XH THẾ GIỚI TRONG THỜI KÌ HIỆN ĐẠI I Tình hình KT – XH Thế Giới Trong thập niên gần đây A-Mục đích:

- HS nắm KT-XH giới thời kỳ đại biến động phức tạp - Hiểu nguyên nhân biến động

- Kỹ nhận xét biểu đồ, bảng số liệu &liên hệ thực tế B-Trọng tâm:

 Vấn đề tăng dân số giới hậu  Bản đồ trị TG với thay đổi  Tình hình sản xuất giới

 Xu hướng quốc tế hoá KTTG ngày trở nên cấp thiết C-Đồ dùng dạy học

- Bản đồ trị giới, - Biểu đồ dân số giới, sgk D-Các bước lên lớp:

1-Ổn định lớp: 2-Kiểâm tra cũ:

- Làm để hiểu nội dung đồ? 3-Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Vấn đề dân số giới:

Tốc độ tăng dân số TG ngày nhanh chủ yếu Châu Á, Phi, Mỹ LT

 đô thị hóa ạt nhiều nơi  chất lượng sống giảm sút  ảnh hưởng tiêu cực đến sản xuất

phát triển ngành kinh tế 2 Bản đồ trị TG: nhiều thay đổi a) Nửa đầu TK20: BĐTG nhiều mảng lớn - Các nước đế quốc Tây Âu

- Các nước thuộc địa & vài nước XHCN đầu tiên: Liên Xô, Mông Cổ

b) Sau CTTG laàn II:

- Biên giới 1số quốc gia C Âu thay đổi

? Nhận xét biểu đồ gia tăng dân số TG & cho biết ảnh hưởng gia tăng KTXH?

GV điểm mốc lịch sử quan trọng ? Nhận xét lược đồ sgk Tr.6 & giải thích nguyên nhân thay đổi đó?

- Hệ thống thuộc địa tan rã

- Trật tự TG lập lại XHCN & TBCN thời kỳ chiến tranh lạnh

c) Khủng hoảng CT Đông Âu: (90-91)

- Thay đổ biên giới đồ Châu Âu, xuất nhiều quốc gia độc lập (SNG)

- Hiện tình hình trị TG tiếp tục diễn biến phức tạp …

3- Đặc điểm KTTG:

- Cách mạng KHKT đại làm khối lượng sản phẩm CN-NN tăng mạnh, thúc đẩy DV phát triển & thu hút LĐ => SX phát triển theo chiều rộng

- Xu hướng chuyển giao công nghệ, thay đổi cấu KT, nảy sinh phân công lao động & đẩy mạnh giao lưu KT TG => SX phát triển theo chiều sâu

- KTTG phức tạp, nhiều mâu thuẫn xu đấu tranh & hợp tác, hồ hỗn & đối đầu

4- Sự cấp thiết xu quốc tế hoá KT-XH TG

Các nước không phân biệt chế độ trị & chuyên chế nhà nước nhau:

-Bảo vệ hịa bình, chống khủng bố -Bảo vệ mơi trường

-Hạn chế gia tăng dân số

-Tìm lối cho khủng hoảng: ngun nhiên liệu, lương thực, bệnh hiểm nghèo gây nguy hiểm cho nhân loại

GV nhấn mạnh nguy chiến tranh, khủng bố tồn

? Nhận xét bảng số liệu sgk Tr.7, nguyên nhân gây nên thay đổi trên?

mâu thuẫn trung tâm KT tư lớn, các tập đoàn KT độc quyền, cty siêu quốc gia & nhóm nước…

GV giải thích phức tạp & mâu thuẫn KTTG

? Những vấn đề ảnh hưởng đến phát triển & tồn lâu dài tất quốc gia TG? Tại sao?

GV đưa VD thực tế & giải thích

* Thảo luận nhỏ lớp vấn đề sử dụng nguồn nước s.MêKong

4-Củng cố:

Nền KT TG đại nhiều biến động phức tạp sinh nhiều mâu thuẫn xu hướng quốc tế hoá ngày trở nên cấp thiết cần hợp tác tất quốc gia TG 5-Dặn dò:

Thực hành: VẼ BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CƠ CẤU KINH TẾ CÁC NƯỚC A-Mục đích yêu cầu:

-Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình trịn & chọn bán kính phù hợp

-Hiểu khác biệt đặc điểm kinh tế nước phát triển phát triển B-Đồ dùng dạy học:

Bảng số liệu treo tường, biểu đồ cấu KT theo ngành Hoa Kì, Mơzămbic Biểu đồ chuẩn giấy A

C-Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Nền kinh tế giới đại có đặc điểm gì? 3.Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

Vẽ biểu đồ biểu cấu KT theo ngành nước năm 1995 nhận xét theo bảng số liệu sau:(Đơn vị %)

Nươc NN CN DV

Hoa Kì 2.1 25.6 72.3

Nhật Bản 3.5 40.1 56.4

Mozambic 64.0 15.0 21.0

Neâpan 52.0 18.0 30.0

1-Vẽ biểu đồ:

-Vẽ biểu đồ tròn biểu cấu KT nước - Yêu cầu: Bán kính biểu đồ HK lớn bán kính biểu đồ Mozambic nguyên nhân: tổng giá trị hàng hóa HK lớn

2-Nhận xét:

Hoa Kì: Ngành DV có tỉ đóng góp cao vào cấu KT, gấp 3lần CN 34 lần NN

- Do NN giới hóa, CN tự động hóa => sản xuất nhiều vật chất, thúc đẩy ngành DV phát triển mạnh =>có KT phát triển

Mozambic: Cơ cấu KT chủ yếu tập trung vào ngành NN, cấu ngành CN hạn chế nhất, ¼ ngành NN,

Cho hs đọc kỹ & phân tích đề

? Nên vẽ biểu đồ nào? Tại lại chọn cách vẽ

Cho HS tiến hành vẽ theo yêu cầu GV lưu ý yêu cầucủa biểu đồ: -Các biểu đồ chung kí hiệu, thích -Tên biểu đồ, thích chung mặt giấy với biểu đồ

-Nếu thể giá trị quốc gia qua nhiều năm, nên vẽ đồng tâm.o2: Nhận xét biểu đồ vẽ

? So sánh tỉ trọng ngành KT trong biểu đồ cấu KT Hoa Kì? Nêu kết luận Nguyên nhân ?

DV chưa đủ điều kiện để phát triển mạnh =>có kinh tế chậm phát triển

4 Củng cố:

Gọi hs đem thực hành vẽ lớp, GV nhận xét làm em Treo biểu đồ mẫu để HS so lại kết làm

5 Dặn dò:

-Bài tập nhà:Vẽ nhận xét biểu đồ cấu kinh tế Nhật Bản & Nêpan -Chuẩn bị kiểm tra 15 phút

-Xem trước

Biểu đồ biểu cấu KT theo ngành nước năm 1995

) III ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT CỦA NỀN KINH TEÁ

THẾ GIỚI TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI A-Mục đích yêu cầu:

- Đặc điểm bật KTTG kết CM KHKT đại - Kỹ năng: Phân tích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố KT XH TG B-Trọng tâm:

-Sự thay đổi cấu kinh tế nước phát triển -Sự tăng cường mối quan hệ kinh tế quốc tế C-Đồ dùng dạy học:

Bản đồ trị giới D-Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra 15 phút:

Vẽ biểu đồ biểu cấu tổng sản phẩm quốc dân Trung Quốc nhận xét:

Ngaønh Naêm 1970 Naêm 2000

NN 35% 20%

CN 41% 43%

DV 24% 37%

3-Giảng mới:

Đặt vấn đề: Nền kinh tế Thế giới thời đại chịu tác động vấn đề gì?

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1- Cuộc CM KHKT HĐ làm thay đổi cấu KT ở các nước phát triển:

- Cơ cấu KT: Giảm tỉ trọng ngành NN, CN tăng tỉ trọng ngành DV

- Nội ngành CN: Ưu tiên phát triển ngành CN đại, giảm vị trí chủ đạo ngành CN truyền thống

 Vốn đầu tư : từ nước phát triển chuyển hướng sang nước pt

2-Sự tăng cường QT hoá KTTG: Thể hiện:

+Sự phân công lao động quốc tế ngày sâu rộng (Thực chất chun mơn hố & hợp tác hố)

+Tình trạng phụ thuộc lẫn quốc gia nguyên, nhiên liệu, thiết bị, kĩ thuật…

HS đưa kết quả, thành tựu CM KHKT & phân tích ảnh hưởng đến KTTG

? Cơ cấu KT nước pt thay đổi ntn?

? Phân tích thuận lợi chuyển hướng đầu tư sang nước phát triển?

? Tại CM KHKT chủ yếu tác động đến KT nước pt?

GV hướng dẫn hs đọc sgk Tr.14 ? Các Mgh thể nào?

Chun mơn hố sâu hợp tác hoá càng rộng rãi & chặt chẽ

+Các cơng ti xun quốc gia có vai trò ngày lớn

+Các mqh quốc tế vượt qua ranh giới quốc gia có chế độ KT, XH, CT khác

=>Tình hình KT-XH TG phức tạp

& nước có quan hệ chặt chẽ

GV giải thích thêm biểu mối quan hệ kinh tế quốc teá?

? Tại mối quan hệ kinh tế quốc tế ngày tăng cường?

? Hãy giải thích:”Hợp tác để bên cùng phát triển đấu tranh chống âm mưu thực dân hoá đường KT.”

4 Củng cố:

-Sự thay đổi cấu kinh tế xu hướng quốc tế hoá KT giới ảnh hưởng thành tựu CM KHKT đại

IV ĐẶC ĐIỂM KT XH CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN

TRÊN THẾ GIỚI A-Mục đích yêu cầu:

HS nắm đặc điểm KT-XH chung nước phát triển tương phản với KT-XH nước phát triển

B-Trọng tâm:

Ngun nhân tình trạng khó khăn KT-XH nước phát triển sản xuất phát triển chậm so với gia tăng nhanh dân số

C-Đồ dùng dạy học: Bản đồ nước TG D-Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra cũ:

+Tác động CM KH-KT làm biến đổi cấu KT Tg ntn?Ví dụ? +Các mqh KTQT biểu ntn?

3.Giảng mới:

Đặt vấn đề:”các nước pt”để loạt qg có KTXH cịn thấp kém, tkì pt nhằm khỏi tình trạng nghèo nàn& lạc hậu.Chúng ta liên hệ thực tế VN để làm sáng tỏ v/đề

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1- Đặc điểm xã hội: a) Dân cư:

- Dân số đông tỉ lệ gia tăng cao

 lực lượng LĐ dồi & thị trường lớn  Thu nhập bình quân đầu người thấp

 Chất lượng sống & dịch vụ xã hội chưa đầy đủ

- Phần lớn dân cư nơng thơn, thiếu trình độ, thiết bị & kỹ thuật hạn chế

 suất sản xuất thấp  thiếu LTTP

b) Văn hố, y tế & đời sống:

- Tỉ lệ mù chữ cao Trình độ văn hoá thấp, nạn chảy chất xám  thiếu nhân lực có trình độ

- Tỉ lệ tử cao tuổi thọ tb chưa cao, tỉ lệ tử vong trẻ em lớn

 Chăm sóc sức khoẻ chưa đảm bảo - Thất nghiệp tăng

Phân tích hậu KT – XH tỉ lệ tăng dân số cao đẻ nhận thấy đặc điểm

? Đặc điểm dân số nước đang phát triển & ảnh hưởng phát triển KTXH nước này? Làm rõ kết luận, nguyên nhân lịch sử (dân số đông tăng nhanh)có vai trị tạo nên chậm pt’.

 thu nhập thấp, phân hoá giàu nghèo

- Nhiều nơi diễn chiến tranh, nội chiến làm SX đình đốn

 KT XH ổn định 2- Đặc điểm kinh tế: a) Nông nghiệp:

- Có vai trị chủ đạo sản xuất lạc hậu  suất sản lượng thấp

- Chú trọng phát triển CN xuất khẩu, thu hẹp diện tích LT

 thiếu hụt lương thực  nạn đói nhiều nơi b) Cơng nghiệp:

- Trình độ CN hố thấp

- Phụ thuộc vào vốn & kĩ thuật nước ngồi - Trình độ quản lí & tổ chức

- Chú ngành khai khoáng CN nhẹ  nợ nước ngày nhiều

Kết luận: Khoảng cách KT XH nước pt’ & nước phát triển ngày mở rộng

Nguyên nhân : Do tình trạng phát triển chậm của sản xuất so với gia tăng nhanh dân số

Phân tích nguyên nhân khiến nước phát triển thường xuyên thiếu LT ? Đặc điểm ngành NN nước đang phát triển?

? Tại nhiều nơi thường xảy nạn đói

? Sự phát triển ngành CN có điểm nổi bật?

: So sánh với KT XH nước phát triển ? Nhìn tổng thể đặc điểm, so sánh với KTXH nước phát triển & cho biết nguyên nhân

4.Cuûng coá:

- Đặc điểm KT-XH nước pt’

- Nguyên nhân gia tăng nhanh dân số so với pt’ chậm sx 5.Dặn dị:

- Học cũ

Thực hành VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU - GIÁ TRỊ XUẤT NHẬP KHẨU

CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN A-Mục đích yêu cầu:

-Lập biểu đồ cột so sánh giá trị xuất nhập (Giá trị tuyệt đối)

-Lập biểu đồ biểu cấu giá trị xuất nhập nước ( giá trị tương đối) B-Đồ dùng dạy học:

-Biểu đồ so sánh biểu đồ cấu giá triï xuất nhập khẩu(A 2) C-Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

Những biểu chứng tỏ nước phát triển? 3.Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò thầ trò

I-Vẽ biểu đồ:

1) Biểu đồ: so sánh giá trị XNK nước qua 2 năm 1990 - 1992.

- Chọn biểu đồ cột

- Tất số liệu thể biểu đồ - Cụ thể: Mỗi năm cột biểu giá trị XK &NK; Mỗi nước cột biểu cho năm 2)Biểu đồ: Cơ cấu giá trị XNK nước qua 2 năm:1990 - 1992

- Biểu đồ cột chồng

- Gồm 10 cột quy đổi sang gía trị tương đối 100%, năm cột thể yếu tố XK & NK, nước cột năm

- Vạch đường phân giới cân 50% để thấy cán cân XNK

II.Nhận xét:

- Thứ tự nước có tỉ trọng hàng XK, NK năm từ cao đến thấp

- Nước xuất, nhập siêu? Vào năm nào? Chiều hướng KT nước phát triển hay suy thoái - Kim ngạch giá tri XK so với NK nước cao nhất, thể điều gì?

Hoạt Động Thầy Trị1: u cầu hs đọc kỹ đề & xác định hướng vẽ thể rõ yêu cầu đề

Ý nghĩa biểu đồ: Dùng hình vẽ để so sánh nhận xét cụ thể hơn, dễ nhìn thấy đối tượng cần thể hiện

Phát vấn hs để có cách vẽ biểu đồ hợp lí để từ dễ dàng so sánh cán cân XNK năm nước, so sánh nước với

GV giải thích cấu giá trị XNK nghĩa là muốn ta so sánh tỉ trọng XK so với NK trong tổng giá trị 100%

Quy tổng giá trị XNK năm 100% XK chiếm %

Lưu ý:

- Chọn đơn vị từ số liệu lớn nhất.

- Giá trị không vẽ sát gốc biểu đồ

- Tên biểu đồ, thích, số liệu & năm ghi đầy đủ

thực hành tập chưa 4.Củng cố:

- Gọi hs lên bảng thể biểu đồ(2-3 nươcù) - GV nhận xét cách vẽ điều chỉnh cho phù hợp - Giới thiệu thêm cách vẽ khác

5.Dặn dò:

- Thể lên biểu đồ hết số liệu - Xem trước

Biểu đồ: So sánhgiá trị xuất nhập nước:

Biểu đồ: Cơ cấu giá trị xuất nhập nước

V CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Ở CHÂU Á A CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN

KHU VỰC TÂY Á A-Mục đích yêu cầu:

-Cho HS thấy Tây Á giàu lên nhờ CN hoá mà xuất dầu mỏ => cấu KT cân đối

-Tây Á điểm nóng giới B-Trọng tâm:

-Tầm quan trọng vị trí chiến lược Tây Á

-Các nước Tây Á giàu lên nhờ dầu mỏ & thay đổi ngành dầu khí sau quốc hữu hố -Ngành NN yếu, phụ thuộc nước ngồi lương thực

C-Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ nước châu Á, tự nhiên Tây Á -Biểu đồ sản lượng dầu mỏ số nước Tây Á -Trang ảnh minh hoạ TN ngành CN dầu Tây Á D-Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi hs kiểm tra đánh giá thực hành nhà. 3.Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

V Đặc điểm nước ph triển Châu Á - Có văn minh rực rỡ nhân loại

- Trước chiến II phần lớn thuộc địa nửa thuộc địa, sau giành độc lập & số trở nên giàu có trở thành nước NIC

1 Các nước phát triển khu vực Tây Á: a) Vị trí chiến lược quan trọng

- Án ngữ đường biển ngắn Âu sang Á, ngã ba đường lục địa Âu, Á, Phi

 Giao lưu phát triển KT đường biển - Cái nôi tôn giáo lớn: Do thái, đốc, Hồi giáo  Thường xung đột dân tộc & tôn giáo - Tây Á & vịnh Pecxich xem cửa ngõ vào Trung Đông & giới ẢRập, nơi có trữ lượng dầu mỏ khổng lồ TG (50%)

 Rât quan trọng KTTG  Ln điểm nóng giới b) Kinh tế:

- Ngành Công nghiệp

- Dầu khí ngành kinh tế xương sống nhiều

GV sơ nét nước phát triển Châu Á & giới thiệu vị trí Tây Á đồ TG Làm rõ tầm quan trọng vị trí chiến lược Tây Á Dùng đồ Châu Á, phát vấn: ? Hãy nêu đặc điểm vị trí nước Tây Á & cho nhận xét

? Tại cho Tây Á ln điểm nóng giới?

Cung cấp 65% sản lượng cho TG, 40% nhu cầu HK, 70% NB Mâu thuẫn khai thác dầu ngòi nổ chiến tranh

Dựa vào BĐ TN Tây Á, Lược đồ Tr.21 kết hợp biểu đồ thu nhập 1994, phát vấn & giải thích CN dầu xương sống Kinh tế nước Tây Á

nước Tây Á: ẢRập Xê Uùt, Iraq, Cô Oét…

– Các nước sản xuất nhiều dầu ven vịnh Pecxic có thu nhập caotừ dầu mỏ, phúc lợi XH cải thiện - CN dầu mỏ phát triển, nhiều thành phố đời Quá trình phát triển CN dầu mỏ:

- TB phương Tây khai thác dầu từ năm 1912, muộn nơi khác

- Sau chiến II mỏ dầu quốc hữu hố, lập cơng ty khai thác quốc gia & hợp tác với TB nước

- CN sản xuất & khai thác dầu có nhiều bước tiến mới: trước khai thác & XK dầu thô, xây dựng nhiều nhà máy lọc dầu & hoá lỏng khí hệ thống đường ống dày đặc để XK

- Nông nghiệp nước phát triển tự nhiên khó khăn, sách phát triển NN chưa hợp lý (chỉ trọng khai thác dầu)

 Bán dầu mỏ mua lương thực

khai thác dầu Tây Á?

? Dựa vào sgk.Tr.20 cho biết nước Tây Á sản xuất nhiều dầu? Tại sao?

Trước XK dầu thô, xây nhiều nhà máy lọc dầu & mạng lưới ống dẫn công suất lớn Đầu tư CN hoá dầu, đẩy mạnh khai thác & hố lỏng khí

? Đặc điểm nông nghiệp Tây Á

Iraq phát triển NN nhất, 50% dân cư làm NN, đầu tư thuỷ lợi & khuyến nông Iran XK nhiều bông, nuôi nhiều gia súc

3 Xã hội:

- Dân tộc Arap, theo đạo Hồi

Múc sống bước nâng cao, nhiều tp được XD

Là điểm nóng Tg: Dàu, vị trí yết hầu, tôn giáo

4.Củng cố:

-Các nước Tây Á thay da đổi thịt nhờ dầu mỏ , GV làm rõ cân đối KT -Sự thay đổi CN dầu khí sau quốc hữu hố

-Điểm nóng TG 5.Dặn doø:

B CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Ở ĐƠNG NAM Á

A-Mục đích yêu caàu:

-HS nhận thức khu vực giàu tài nguyên trước KT phát triển, tồn KT XH

B-Trọng tâm:

-Đơng Nam Á khu vực giàu tài nguyên & nguồn nhân lực dồi dào, trước KT phát triển

-Cải tổ KT QD theo hướng xuất thể qua CN NN & lập KCX -Những khó khăn cịn tồn KT XH nước Đông Nam Á

C-Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên Đông Nam Á, tranh ảnh minh hoạ

-Biểu đồ thu nhập bình quân đầu người nước Đông Nam Á D-Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

-Chứng minh ngành CN dầu mỏ ngành KT xương sống nước Tây Á -Tại nói Tây Á điểm nóng giới?

3.Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Đặc điểm chung:

-Trước đây, nước có trình độ phát triển KT-XH & trình độ xã hội thấp

- Hiện số nước Đông Nam Á có KT tăng trưởng nhanh, sx nhiều hàng hố XK có giá trị & thu nhiều ngoại tệ

2 Các nguồn tài nguyên & nhân lực: a) Tài nguyên

- Vị trí địa lý thuận lợi giao lưu phát triển KT

- Giàu loại tài ngun: khống sản, hải sản, lâm sản, nơng sản nhiệt đới có giá trị

=> Thuận lợi pt’ ngành sản xuất b) Nhân lực:

- Dân đông: lao động dồi & thị trường lớn

- Bình quân thu nhập thấp, mức sống chưa cao, cần đẩy mạnh phát triển sản xuất tạo việc làm

- Trình độ dân trí chưa cao khó tiếp cận công nghệ đại

Giới thiệu sơ nét nước Đông Nam Á

: Giới thiệu khái qt vị trí nước Đơng Nam Á đồ & nhận xét tác động phát triển KTXH

3.Cải tổ KTQD theo hướng xuất khẩu

a) Sản xuất NN coi trọng trình CNH : phục vụ nhu cầu nước hướng XK, đặc biệt CN

b) Đẩy mạnh ngành mũi nhọn phục vụ XK:

- Duy trì, mở rộng CN khai khoáng, kết hợp SX mặt hàng truyền thống

- Đẩy mạnh ngành CN chế biến & CN mũi nhọn  Tiến hành CN hoá

c) Thi hành sách mở cửa :

- Khuyến khích cơng ty tư nước ngồi đầu tư vốn & kỹ thuật

- Ra đời khu chế xuất 4 Những vấn đề tồn tại

- Phụ thuộc nước vốn kĩ thuật - Đầu tư phát triển không vùng - Đơ thị hố q nhanh gia tăng dân số - Mức sống chưa cao, dịch bệnh, môi trường…

Làm rõ cải tổ KT hướng XK nước Đông Nam Á

? Đông Nam Á thể cải tổ nền KT theo hướng xuất nào? ? Tại trọng NN quá trình CN hố?

? Hãy phân tích nguồn lợi nhà đầu tư & nước chủ nhà tham gia & lập Khu chế xuất?

? Những tồn nước Đông Nam Á ảnh hưởng ntn việc phát triển KTXH

4.Củng cố:

-Đơng Nam Á có nhiều điều kiện để phát triển KT XH chưa phát huy -Những tồn KT XH nước Đơng Nam Á

5.Dặn dò:

-Làm tập 1sgk/ Tr.28

Thực hành VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU TỔNG SẢN PHẨM

Thái Lan & Mianma A-Mục đích yêu cầu:

-HS lập biểu đồ tròn thể cấu tổng sản phẩm nước với quy mô bán kính khác

-So sánh tình hình phát triển KT nước kết luận B-Đồ dùng dạy học:

-Biểu đồ cấu tổng sản phẩm ThaiLand & MianMa C-Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

-Các nước Đông Nam Á làm để cải tổ KT hướng XK? -Nhưng tồn KT XH nước này?

3.Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

Đề bài: Qua bảng thống kê cấu sản phẩm nước Mianma & thailand (đơn vị%)

Ngaønh CN% NN% DV%

Năm 1980 1997 1980 1997 1980 1997 Mianma 12.7 10.5 46.5 58.5 40.8 30.0 ThaiLan 28.7 39.8 23.2 11.2 48.1 49.0 a) Vẽ biểu đồ so sánh thay đổi cấu tổng sản phẩm nước qua năm

b) Nhận xét nước có tình hình KT phát triển hơn? Vì sao?

1) Yêu cầu vẽ biểu đồ: - Tên biểu đồ:

 Biểu đồ cấu tổng sản phẩm quốc dân Thailand năm 1980 & 1997

 Biểu đồ cấu tổng sản phẩm quốc dân Mianma năm 1980 & 1997

- Dạng biểu đồ tròn thể rõ so sánh - Chỉ cần làm bảng thích cho biểu đồ - Tất biểu đồ, tên, thích nằm mặt giấy

- Biểu đồ thể cấu sản phẩm năm 1980 phải có bán kính nhỏ năm 1997 (do giá trị

: Cho HS chép đề nghiên cứu cách vẽ thích hợp thể rõ so sánh thay đổi cấu KT nước

? Hãy đặt tên gọi cho biểu đồ.

? Với đề này, nên vẽ để thể rõ nét yêu cầu?

HS lên bảng thể biểu đồ nước Cho lớp tiến hành vẽ & nhận xét biểu đồ theo yêu cầu

thực tế tổng sản phẩm quốc dân tăng qua năm)

- Lấy đường chuẩn biểu đồ hướng kim 12 Số liệu cho trước, biểu diễn trước 2) Yêu cầu nhận xét:

- Nước có trình độ tăng trưởng kinh tế cao hơn? Giải thích ngun nhân?

-Nước có dấu hiệu kinh tế khó khăn? Tại sao?

Quan sát biểu đồ vừ vẽ & nhận xét

?ù Nhận xét khu vực kinh tế của nước qua năm? Điều có ý nghĩa gì?

4.Củng coá:

-Nhận xét phần thể biểu đồ HS bảng

-Góp ý phần nhận xét: Dựa vào cấu tổng sản phẩm để thấy nước tình hình KT pt’ thuận lợi? Khó khăn?

5.Dặn dò:

-Hồn tất thực hành

-Chuẩn bị xem trước : Các nước Công Nghiệp Mới

Biểu đồ: biểu cấu tổng sản phẩm ThaiLand năm 1980 & 1997:

C CÁC NƯỚC CÔNG NGHIỆP MỚI (N.I.C) Ở CHÂU Á

A- Mục đích yêu cầu:

Làm cho hs hiểu trình phát triển NIC Châu Á & đặc trưng phân biệt với nước phát triển khác nhằm rút nguyên nhân thành công NIC

B- Kiến thức trọng tâm:

- Xuất phát điểm & trình phát triển kinh tế với giai đoạn NIC - Tốc độ CN hoá nhanh-> tổng sản phẩm quốc dân tăng nhanh

- Các nhân tố định kết sản xuất NIC C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ nước Châu Á & biểu đồ giá lao động số nước & ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ

Gọi học sinh & nhận xét thực hành 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Các nước công nghiệp mới

nước có q trình cơng nghiệp hố nhanh vượt bậc, có vai trị đáng kể KT TG xuất phát điểm nến KT thấp

2 Các giai đoạn phát triển Kinh tế:

-Giai đoạn 1: (Thập niên 60) Thực chiến lược thay hàng nhập

Ưu tiên phát triển ngành phục vụ nhu cầu tiêu dùng nước=>kích thích sản xuất, trợ giá nguyên liệu, đánh thuế NK

-Giai đoạn 2: ( Thập niên 70) Hình thành tiềm xuất

Sx mặt hàng truyền thống có hiệu KT cao: may, giày, chế biến thực phẩm & Đầu tư xây dựng các ngành Cn mũi nhọn từ vốn, kỹ thuật bên ngoài=> bước XK

-Giai đoạn 3: (Thập niên 80-nay) Nâng cao khả cạnh tranh thị trường TG

Nền KT XK từ nguồn nguyên liệu, lao động giá rẻ => CN trình độ cao, vốn lớn

3 Những nét đặc trưng NIC:

Giải thích thuật ngữ NIC & xác định đồ, thủ đô\ Singapor

Giới thiệu điểm xuất phát NIC Phát vấn & liên hệ thực tế VN

? Các NIC làm để có những thành cơng việc phát triển KT?

? Các giai đoạn phát triển KT NIC, những mục tiêu giai đoạn & NIC làm để thực mục tiêu

? Cho biết tập đồn cơng nghiệp NIC trên thị trường

? Dựa vào đặc trưng để có thể phân biệt N.I.C với nước phát triển khác

-Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao (8,8%) tổng sản phẩm quốc dân tăng nhanh

-Cơng nghiệp hố nhanh, chiếm tỉ trọng cao cấu KT (30-45%) đặc biệt ngành CN chế tạo

-CN chiếm tỉ trọng cao cấu XK có khả cạnh tranh thị trường TG

4 Các nhân tố định kết sản xuất: - Phương thức tạo vốn có hiệu quả:

 Nhà nước tiết kiệm ngân sách chi tiêu  Huy động tiền gửi toàn dân & xã hội  Thuế nguồn bổ sung cho tái sản xuất  Vay nợ & khuyến khích nước ngồi đầu tư - Lao động dồi giá rẻ

- Thành lập đặc khu KT

- Chi phí cao cho nghiên cứu & thử nghiệm

trưng đó?

? Những nhân tố tạo nên thành cơng N.I.C?

GV giải thích

? Nhận xét biểu đồ giá lao động ? Phân tích nguồn lợi lập đặc khu KT

4 Củng cố:

- Phân biệt NIC với nước phát triển khác

- Nước chủ nhà & nhà đầu tư có lợi ích thành lập khu chế xuất 5 Dặn dò:

Thực hànhVIẾT BÁO CÁO NHẬN ĐỊNH VỀ SỰ PHÁT TRIỂN của

NỀN KINH TẾ Hàn Quốc A- Mục đích yêu cầu:

Cho học sinh làm quen với cách viết báo cáo ngắn gọn dựa sở phân tích số liệu B- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ nước Châu Á & ảnh minh hoạ ngành CN Hàn Quốc C- Các bước lên lớp:

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ

-Xác định NIC Châu Á, phân biệt với nước phát triển khác? -Việc hình thành KCX đem lại lợi ích cho nhà đầu tư & nước chủ nhà 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Sự phát triển chung kinh tế HQ: a) Thu nhập quốc dân (GDP)

- Liên tục tăng, nhịp độ mạnh, 32 lần 20 năm b) Thu nhập bình quân:(GDPbq)

- Tăng tỉ lệ thuận với GDP dân số phát triển

c) Tốc độ tăng trưởng KT

-Tr.bình >9% ln dương & cao, II Sự phát triển KT theo ngành: a) Nông nghiệp:

Tỉ trọng cấu KT ngày giảm (giá trị tuyệt đối tăng cao)

b) Công nghiệp:

-Tăng mạnh tỉ trọng, chiếm phần lớn cấu kinh tế (45%)

c) Dịch vụ:

Nhờ tăng trưởng sản lượngï CN& NN, tỉ trọng DV cấu KT tương đối cao(47%)

=>Trong KT HQ, tất ngành tăng trưởng không đều, mạnh CN

III Tình hình xuất nhập khẩu: 1 Cán cân xuất nhập khẩu:

- Giá trị hàng hoá trao đổi tăng nhanh - Sau 1988 HQ ln xuất siêu

2 Tình hình xuất nhập mặt hàng:

Cho hs đọc & hiểu ý nghĩa tiêu mục bảng số liệu sgk

Phát vấn, hướng dẫn hs đánh giá dựa số liệu 1970 so với 1991 & n.xét

So sánh với tốc độ TG & NIC qua cũ sau chia tbình

Lưu ý: Tỉ trọng ngành NN giảm sút nhường chỗ cho CN & DV tốc độ tăng NN chậm so với tốc độ tăng ngành này.

a) Xuất khẩu:

Cơ cấu hàng nơng sản & khống sản ngày giảm nhường chỗ cho sản phẩm CN gần tuyệt 89%

=>ngành CN phát triển mạnh mẽ b) Nhập khẩu:

-Tỉ trọng nơng sản giảm chứng tỏ dù cấu KT NN giảm ngày cung cấp đủ nhu cầu -Cơ cấu khoáng sản & Q giảm chứng tỏ HQ ngày trọng đến ngành CN đại

=>Hàn Quốc có đầy đủ yếu tố để trở thành NIC Châu Á.

Dựa vào giá trị xuất nhập qua năm để nhận xét

Dựa vào cấu mặt hàng để đánh giá So sánh yếu tố HQ với đặc trưng để phân biệt NIC với nước phát triển khác

4 Cuûng coá:

HQ NIC do: Tốc độ phát triển kinh tế cao, tỉ trọng hàng CN cao cấu KT,có khả cạnh tranh thị trường

Dặn dò:

VI ĐẶC ĐIỂM CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN CHÂU MỸ LA TINH A-Mục đích yêu cầu:

-HS nắm tiềm lực KT-XH Châu Mỹ La Tinh thuận lợi pt’ ngành KT -Thấy hậu gia tăng dân số q nhanh

B-Trọng tâm:

-Tự nhiên thuận lợi pt’ NN nhiệt đới xuất & CN đại -Dân số tăng nhanh => đô thị hố nhanh chóng =>hậu nặng nề -Những ngun nhân làm cho KT-XH chậm pt’

C-Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ TN Châu Mỹ La Tinh -Số liệu thống kê

D-Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS, nhận xét thực hành nhà Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Tự nhiên thiên nhiên ưu đãi:

- Gồm khu vực: Eo Trung Mỹ, Quần đảo Caribe, lục địa Nam Mỹ Hai đại dương lớn -Kênh Panama

- Phần lớn diện tích lãnh thổ có khí hậu nhiệt đới ẩm, đồng rộng, phì nhiêu Sông Amazôn

tạo điều kiện phát triển NN nhiệt đới - Nguồn nước dồi dào, thuỷ mạnh - Tài nguyên rừng lớn TG

- Giàu khoáng sản quý

Thu hút nguồn vốn đầu tư nước & phát triển ngành CN đại

- Thiên tai: động đất, bão lụt, hạn hán ảnh hưởng lớn cho sản xuất …

2 Đặc điểm xã hội: - Dân số đông

- Tg% giảm mức cao (1,8%/năm) - Sức sản xuất thấp

 Đời sống nhân dân không ngừng giảm sút

- Tỉ lệ dân thành thị cao (2/3 dân số), q trình Đơ thị hoá tăng nhanh mức

 Cần giải cấp bách vấn đề dân sinh: nhà ở, việc làm…

Xác định vị trí & giải thích tên gọi Châu Mỹ LaTinh

Hoạt Động Thầy Trị1: Dựa vào bản đồ đánh giá yếu tố tự nhiên

? Tự nhiện châu Mỹ LT tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế?

? Nhận xét biểu đồ biểu diễn Tg & cho biết dân số ảnh hưởng đến KT-XH nước Mỹ La Tinh Tphần dân tộc CMLT:

Bản xứ: 16% Trắng 25% Đen 8% Lai 51%

3 Những nguyên nhân làm cho kinh tế châu Mỹ La Tinh gặp nhiều khó khăn:

- Dân số gia tăng nhanh

- Địa chủ sở hữu phần lớn đất, khai thác chưa hợp lý - Phân hoá giàu nghèo XH qua GDPbình quân - Nội chiến gây ổn định sản xuất

- Nền KT bị công ti TB nước lũng đoạn

- Xuất khống sản thơ giá rẻ >< Nhập hàng hố giá cao  nhập siêu, nợ nước lớn

4 Biện pháp phát triển

-Điều chỉnh Tg% phù hợp với hoàn cảnh KT

- Nảy sinh xu hướng liên kết Kinh Tế để tự bảo vệ quyền lợi, lệ thuộc nước ngồi

Giải thích nguyên nhân khiến nợ nước ngày tăng

? Các nước Mỹ laTinh & nên làm để khắc phục tình trạng trên?

4 Củng coá:

-Chứng minh TNTN thuận lợi phát triển ngành KT

-Những nguyên nhân làm cho KT-XH nước Châu Mỹ LT chậm pt’ 5 Dặn dò:

VII - ĐẶC ĐIỂM CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Ở CHÂU PHI A-Mục đích yêu cầu:

-HS nắm điều kiện TN không thuận lợi nhiều mặt cho sản xuất & sinh hoạt -Thấy hậu nặng nề sức ép dân số

B-Troïng tâm:

-Tiềm khống sản, khả phát triến số CN nhiệt đới XK -Tự nhiên gây khó khăn cho sản xuất sinh hoạt

-Hậu bùng nổ dân số Châu Phi=> nguyên nhân làm cho KT-XH chậm pt’ C-Đồ dùng dạy học:

-Tháp dân số đại diện Châu Phi (angôla) Biểu đồ Tg% nước Châu Phi -Bản đồ TN Châu Phi Hình ảnh minh hoạ

D-Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

-Chứng minh Châu Mỹ LT thiên nhiên ưu đãi thuận lợi pt’ ngành KT -Tại Châu Mỹ LT nước có KT chậm pt’

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên:

- Vị trí địa lý: Tây Nam lục địa Á- Âu Thuận lợi giao thông hàng hải quốc tế

- Ngồi châu thổ sơng Nil & đồng hẹp ven biển, địa hình cao nguyên, sơn ngun, hoang mạc có diện tích đáng kể

- Khối lục địa rộng trải qua Xích đạo & chí tuyến Khí hậu có nơi nóng khơ, có vùng lại ẩm ướt Nhiều loại CN xuất có giá trị lớn - Giàu khoáng sản quý: vàng, kim cương, dầu mỏ Nhìn chung: Tự nhiên Châu Phi giàu tiềm & gây nhiều khó khăn cho sản xuất & sinh hoạt II Đặc điểm xã hội:

- Tỉ lệ gia tăng dân số thuộc loại cao giới Bùng nổ dân số tiếp diễn

Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh chưa CN hố Bình qn lương thực ngày giảm, số dân đói & thiếu ăn tăng

Nhiều nước tỉ lệ mù chữ cao, y tế phát triển nhiều dịch bệnh làm tuổi thọ trung bình thấp, tỉ lệ tử vong trẻ em cao

Giới thiệu khái quát châu lục

? Dựa vào đồ TN, thống kê tài nguyên sgk, HS đánh giá yếu tố TL &KK phát triển KT-XH

NamPhi xkhẩu 70tấn vàng/năm – đầu TG. Kim cương có độ cứng tốt TG nhưng nước cung cấp 98% cho TG Congo Miền Tây Sahara năm 89-90 khơng mưa, hoang mạc mở rộng bán kính 200km sau 10 năm

? Nhận xét biểu đồ Tg% nước Châu Phi, tháp dân số Aêngôla

Tóm lại: Phần lớn nước Châu Phi cịn tình trạng chậm phát triển

III Những nguyên nhân làm cho KTXH Châu Phi chậm phát triển:

- 80% dân số làm nông nghiệp thiếu LT

- Do thời tiết khơng thuận lợi, trùng phá hoại, xung đột vũ trang, sách phát triển nông nghiệp chưa phù hợp

- Vốn viện trợ & tiền vay nước sử dụng chưa hợp lý nên chưa phát huy hết hiệu

- Các cơng ty tư kiểm sốt, lũng đoạn KT - Ngoại thương nhập siêu

 Nợ nước ngày chồng chất IV Biện pháp khắc phục:

- Điều chỉnh cấu KT hợp lí

- Hợp tác phối hợp giải vấn đề KT-XH, chủng tộc…

- Hình thành nhiều tổ chức KT vùng

? Những nguyên nhân làm cho KT& XH nước Châu Phi chậm phát triển? ? Giải thích nước Châu Phi ít có khả trả nợ cho nước ngồi?

? Các nước Châu Phi làm để khắc phục khó khăn trên?

4 Củng cố:

- Nguyên nhân làm cho nước Châu Phi chậm pt’ ? Biện pháp khắc phục 5 Dặn dò:

Thực hành

NHẬN ĐỊNH VỀ TÌNH HÌNH DS –XH CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN CHÂU PHI A- Mục đích yêu cầu:

-Hướng dẫn cho HS phân tích số liệu tình hình dân số & xã hội nhóm nước đưa nhận xét

-HS củng cố kỹ viết báo cáo ngắn gọn nhận định tình hình KT-XH B- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

-Những nguyên nhân làm cho nước Châu Phi nghèo Tg? 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

Đơng Phi gồm nước: Burunđi, KêNia, Uganđa, Ruanđa, Tandania

1 Dân số & tốc độ gia tăng dân số: a Dân số:

So với giới, Đơng Phi có nước dân đơng 10-50 triệu người( KêNia, Uganđa, Tandania) & nước dân 10 triệu(Burunđi, Ruanđa)

b Tg%:

Các nước Đơng Phi có Tg% cao (3%) mức trung bình TG (1.7%)

-Tốc độ gia tăng nguyên nhân bùng phát dân số khu vực

2 Trình độ phát triển xã hội: a Tỉ lệ tử vong trẻ em:

- So với nước phát triển khoảng < 20%0, Tỉ lệ mức cao nước Đơng Phi

b Tuổi thọ trung bình:

- Tuổi thọ nước Đông Phi thấp, cá biệt có Ruanđa 47 năm, so với mức chung TG 60 - Phản ánh mức độ ni dưỡng & mức độ chăm sóc XH hệ tương lai chưa đảm bảo, hậu trình độ phát triển thấp & việc ứng dụng KH-KT vào giải & đấu tranh chống bệnh tật, đảm bảo tồn XH

c Chæ số thầy thuốc:

Rất thấp Phản ánh tình trạng y tế, vấn đề chăm sóc sức

Xác định khu vực báo cáo gồm quốc gia nào? Sơ lược vị trí & điều kiện tự nhiên

GV liệt kê số liệu chuẩn tình hình dân số xã hội TG

? Nhận xét dân số, gia tăng của khu vực & đánh giá ảnh hưởng Xã hội

? Nhận xét tiêu đánh giá trình độ phát triển XH, tiêu phản ánh vấn đề XH nước Bắc (Đơng) Phi?

khỏe cộng đồng nhiều hạn chế d Tỉ lệ mù chữ:

Tỉ lệ dân số chữ cao Điều phản ánh rỏ nét đến trình độ phát triển Xã hội nước thấp Khả tiếp nhận khoa học kỹ thuật & áp dụng vào sản xuất cịn nhiều hạn chế

3 Mức độ thị hố:

- Tỉ lệ dân thành thị thấp so với trung bình TG 50% (1989)  Quá trình CN hoá, đại hoá chậm Tuy nhiên với Tg% cao trên, tốc độ tăng tỉ lệ thị dân nước mối lo lớn Aûnh hưởng mạnh vấn đề phát triển sản xuất

4 Chất lượng sống: a Thu nhập bình qn:

Các nước Bắc Phi có mức thu nhập tương đối cao so với nước phát triển TG nhờ khai thác dầu mỏ, dân số tương đối Thuận lợi giao thương với nước Châu Aâu qua Địa Trung Hải Nhưng nước Đông Phi, số phản ánh khả đảm bảo sống vật chất thấp

b Chỉ số máy thu hình:

Rất người dân tiếp cận, cập nhật với thông tin KHKT tiên tiến nhân loại, đời sống tinh thần chưa có điều kiện cải thiện

Nhận xét chung:

- Tình hình dân số & Xã hội số nước tình trạng trì trệ, tỉ lệ tăng dân cao, mức sống & chất lượng sống thấp Tuy nhiên, có vị trí ven địa Trung Hải tiềm dầu mỏ lớn nên nước Bắc Phi có tiến so với Đông Phi

các nước Châu Phi? Aûnh hưởng vấn đề phát triển Xã hội

? Tỉ lệ dân thành thị có đặc điểm gì? Kết hợp với Tg% cao, nhận định tốc độ & nguyên nhân đô thị hoá diễn

? Chỉ tiêu để đánh giá chất lượng sống gì?

? Các tiêu phản ánh tình trạng sống dân cư nào?

? Sau nhận định tiêu hãy đánh giá chung tình hình dân số & Xã hội khu vực Châu Phi-trong

4 Củng cố:

Lập báo cáo nhận định tình hình dân số xã hội nước Châu Phi GV thu bài, chấm lấy cột điểm thực hành hệ số

5 Dặn dò:

Ôn tập kiểm tra tiết A- Mục đích yêu cầu:

-Củng cố kiến thức họ, kết hợp sử dụng đồ nhằm hoàn thiện kỹ khai thác tri thức từ đồ, Vẽ & nhận xét biểu đồ tròn

B- Đồ dùng dạy học:

Các đồ tự nhiên Châu Á, Mỹ La Tinh C- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp phần nội dung ơn tập. Ơn tập:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

Lý thuyết:

-Đặc điểm bật kinh tế TG & CM KH KT thời kì đại

-Đặc điểm KT-XH nước phát triển TG

-Tây Á điểm nóng TG, nơi có trữ lượng dầu mỏ lớn TG, phải bán dầu mỏ để mua lương thực

-Các nước ĐNÁ có điều kiện tự nhiên để phát triển ngành KT,đường lối KT hướng XK

-Các nguyên nhân thành công NIC nét đặc trưng để phân biệt

-Các nước phát triển Châu Mỹ La Tinh có khó khăn phát triển KT-XH & hướng giải

Kỹ năng:

-Ơn lại cách vẽ biểu đồ trịn quy mơ bán kính, Tỉ lệ số liệu & nhận xét biểu đồ

-Ôn lại kiến thức đồ

Phát vấn & kiến thức học, đồng thời lấy điểm kiểm tra miệng

GV nhận xét & củng cố kiến thức học để HS hệ thống hố nội dung

4 Củng cố:

Sửa lại thực hành cho nhà làm 5 Dặn dò:

Tuần : Tiết : TT Ký duyệt ND :

NS :

Phần II : Địa Lý Kinh Tế Xã Hội Một số Nước Trên Thế Giới

HOA KYØ

ƯU THẾ VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ & LÃNH THỔ TỰ NHIÊN A- Mục đích yêu cầu:

Cho thấy vị trí & lãnh thổ yếu tố thuận lợi giúp Hoa Kỳ trở thành cường quốc tư B- Trọng tâm:

-Ưu vị trí tách biệt đại dương, lãnh thổ rộng lớn

-Giàu khoàng sản, thiên nhiên đa dạng làm cho Hoa Kỳ gặp nhiều trở ngại trình phát triển KT

C- Đồ dùng dạy học: -Bản đồ nước Châu Mỹ

-Bản đồ tự nhiên Châu Mỹ + lát cắt địa hình Hoa Kỳ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Sửa & trả kiểm tra tiết HS Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

I Đặc điểm tự nhiên: 1 Vị trí địa lý:

-Lãnh thổ Hoa Kỳ rộng lớn trung tâm lục địa Bắc Mỹ, Tây & Đông tiếp giáp đại dương lớn:

 Ngăn cách Hoa Kỳ với giới

 Tránh ảnh hưởng chiến, bán vũ khí  Khống chế thị trường & nơi cung cấp nguyên liệu Mỹ

Latinh

 Mở rộng giao lưu Aâu, Á & Phi, pt’ KT biển

2 Lãnh thổ tự nhiên: Diện tích thứ TG, gồm 51 bang, chia làm miền:

Miền Tây Miền Trung Miền Đông

-Hệ thống núi trẻ Coodie chạy song song cao 4000m bao quanh bồn địa & cao nguyên, địa hình hiểm trở, GT khó -Khí hậu cận nhiệt

-Đồng lớn, phẳng

+Bắc lạnh giá xói mịn mạnh có giá trị KT +Nam: đbằng lớn, màu mơ S.Missisipi

-Khí hậu ơn đới ấm & cận nhiệt => pt’ vùng

-Đồng duyên hải ĐTD:

DaÕy núi cổ Apalat tư øB-N nhiều đứt gãy tạo thung lũng >pt’GTVT

-Khí hậu ơn đới & cận nhiệt ven biển

Giới thiệu lãnh thổ HK đồ

? Vị trí tạo cho HK ưu pt’ KT

HS nhận xét lát cắt chia lãnh thổ làm miền

Từ đồ tự nhiên & lát cắt, phát vấn:Đặc điểm địa hình, khí hậu, tài nguyên,

núi cao, thiếu nước nghiêm trọng=> chăn nuôi gia súc -Giàu KS KL màu quý =>CN khai khoáng *Động đất,núi lửa

NN đa dạng

-Các mỏ dầu & khí thiên nhiên miền Nam => CN lượng *M.Bắc bị xói mòn mạnh

-Giàu KS than, Fe, Thuỷ =>vành đai CN chế tạo sớm

*Ven biển ĐN thường có bão

Kết luận:

-Lãnh thổ Hoa Kỳ đơn giản hình thái lại phức tạp cấu trúc

-Tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành KT + Khó khai thác & sử dụng hết tiềm

+Giàu khoáng sản chưa đủ để đáp ứng đại CN Hoa Kỳ

+Nhiều thiên tai

Kỳ ảnh hưỡng đến trình phát triển KTXH?

? Đánh giá khó khăn trình phát triển KT Hoa Kỳ

? Đánh giá chung tự nhiên Hoa Kỳ

4 Củng cố:

Làm rõ đơn giản hình thái cấu trúc phức tạp lãnh thổ Hoa Kỳ 5 Dặn dò:

HOA KYØ

ĐẤT NƯỚC CỦA NGƯỜI NHẬP CƯ A- Mục đích yêu cầu:

-Làm cho HS hiểu rõ Hợp Chủng Quốc Hoa Kỳ khó khăn XH B-Trọng tâm:

-Hoa Kỳ lãnh thổ người nhập cư, nhiều dân tộc gây phức tạp cho XH -Sự phân bố khơng dân cư,ï hình thành mạng lưới siêu đô thị -Kết cấu dân số già & tỉ lệ LĐ tham gia khu vực dịch vụ cao

-Vấn đề bất bình đẳng cịn tồn XH Hoa Kỳ C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên, đồ phân bố dân cư Hoa Kỳ

-Biểu đồ dân số Hoa Kỳ, tháp dân số Hoa Kỳ & tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

-Tại nói lãnh thổ Hoa Kỳ đơn giản cấu trúc, phức tạp hình thái? Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

1 Dân số:

-HK có dân số đơng thứ

-Trước 1960 dân số tăng nhanh chủ yếu nhập cư dân tộc động

- Dân tộc Hoa Kỳ già Tg% giảm & thấp, tuổi thọ trung bình cao & ngày tăng

 thiếu lao động dự trữ & khai thác lãnh thổ 2 Sự phân bố dân cư

- TG mật độ dân số thưa (28ng/km2) S rộng lớn - Dân cư phân bố khơng đều:

 Tập trung đông ven TBD, ĐTD, ngũ hồ hình thành dải siêu đô thị

Các đô thị phát triển vươn lên theo chiều cao

 Càng phía Tây & vùng nội địa, dân cư & mật độ thành phố thưa thớt

Nguyên nhân:

 Lịch sử trình khai phá & định cư lãnh thổ nhóm người

 Điều kiện tự nhiên khắc nghiệt

Làm rõ dân số Hoa Kỳ tăng nhập cư

? Nhận xét so sánh biểu đồ dân số Hoa Kỳ & Tg% :<15t giảm, >65t ngày tăng

Trình bày luồng nhập cư vào Hoa Kỳ đồ Tg

Nhận xét tháp dân số

? Tháp dân số Hoa Kỳ có dạng  Kết cấu? giải thích qua số liệu tuổi thọ ? Đặc điểm mật độdân số Hoa Kỳ? Nhận xét đồ phân dố dân cư & đô thị ? Nhận xét đặc điểm phân bố dân cư? Dân cư tập trung đông & thưa khu vực nào? Tại sao?

Giaûi thích trình định cư & khai thác lãnh thổ qua BÑ

-Tỉ lệ dân thành thị đơng & tăng nhanh q trình CN hố nhanh

3 Thành phần dân tộc: Phức tạp

-Hoa Kỳ có tất chủng tộc Tg nhiều nguồn gốc

- Người địa: Indian

- Người da trắng: Chiếm đại đa số(77%) có nguồn gốc Bắc Âu & Nam Âu

- Người da đen: (12%) nguoăn gôc nođ leổ Chađu Phi - Người chađu Á & Mỹ LaTinh nhp cư sông ven vùng vịnh Međhicođ & ven bờ TBD

 Hợp chủng quốc Hoa Kỳ 4 Những tồn xã hội:

- Phân biệt chủng tộc & dân tộc diễn gay gắt - Tác động nhiều băng nhóm tội phạm, tệ nạn - Chênh lệch mức sống xã hội

- Ln đối đện với tình trạng khủng bố

đơ thị hố CN hố  liên hệ Mỹ Latinh

Quan sát đồ luồng nhập cư vào Hoa Kỳ

? Tại lại gọi Hợp chủng quốc Hoa Kỳ

Nhận xét & giải thích biểu đồ dân tộc Hoa Kỳ

? Hoa Kỳ quốc gia có KT-XH phát triển mạnh có tồn gì?

Giải thích tồn XH Hoa Kỳ

4.Củng cố:

Hợp chủng quốc Hoa kỳ cịn nhiều tồn xã hội, thị hoá nhanh CN hoá & dân số ngày già góp nhiều thuận lợi nhiều khó khăn cho KTXH HK

5 Dặn dò:

Hoa Kỳ

III QÚA TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ TƯ BẢN CHỦ NGHĨA

A- Mục đích yêu cầu:

HS nắm giai đoạn phát triển kinh tế Hoa Kỳ & ưu giai đoạn đầu tiên, nguyên nhân làm cho Kt suy yếu

B- Kiến thức trọng tâm:

-Tài nguyên phong phú, lao động đơng, có trình độ, thừa hưởng thành tựu CM Công Nghiệp Châu Âu  HK thành siêu cường kinh tế Nguyên nhân làm KT suy yếu năm gần & vai trò ngành dịch vụ tạo nên sức mạnh KT

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ lịch sử phát triển, tranh ảnh minh hoa, bảng số tăng trưởng CN HKì D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Những đặc điểm XH Hoa Kỳ? Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

A Hoa Kỳ trở thành cường quốc kinh tế: 1 Điều kiện để xây dựng KT TB chủ nghĩa:

 Nguồn tài nguyên phong phú & đa dạng  Thừa hưởng thành tựu CMCNChâu Aâu

 Nguồn nhân lực động, có kỹ thuật & vốn người nhập cư

 Nguồn lao động đông, giá rẻ (nô lệ)  Ưu vị trí địa lý

2 Các giai đoạn phát triển kinh tế::

a) Giai đoạn sau giành độc lập 1776-1782:

- Phát triển CN với nhịp độ khẩn trương: đặc biệt ý ngành luyện kim, khí

- Tổ chức NN trang trạiTBCN: ngũ cốc, chăn nuôi - Mở rộng mạng lưới giao thông: đường thuỷ,đường sắt b) Giai đoan đế quốc chủ nghĩa TK XIX:

- Mở rộng diện tích lãnh thổ (lục địa-gấp lần, eo Trung Mỹ, đảo Caribê & quần đảo TBD)

c) Giai đoạn phát triển sau nội chiến: (1861-1865) -TB phương Bắc thắng mở đường cho KT phát triển nhanh vũ bão:

 CN: Xuất nhiều ngành CN mới: dầu khí, cán thép, ơtơ, chế tạo máy móc…

? Là thuộc địa Anh, Hoa Kỳ vươn lên phát triển thành siêu cường KT dựa điều kiện thuận lợi nào?

? Sau giành độc lập HK phát triển KT nào?

Sử dụng đồ giải thích

? Tại lúc HK coi nước đế quốc

 NN: Khuyến khích khai thác miền Tây, giới hoá  Cuối XIX HK thành cường quốc KT (NN=1/2 c Âu) d) Thế kỷ XX

 Giai đoạn chiến:

- Là hội cho KT HK phát triển ngành sản xuất, đặ biệt CN quân

 Giai đoạn sau chiến: trở thành nước lực KT & quân mạnh TG

- CN HK pt’ với tốc độ nhanh, áp dụng tiến kỹ thuật tự động vào sx

- Chiếm lĩnh thị trường TB C Âu kiệt quệ - Xâm nhập thuộc địa cũ C Âu chủ nghĩa thực dân mới: viện trợ & lập & đứng đầu khối quân sự, gây chiến tranh cục để bán vũ khí

 Siêu cường KT, củng cố vai trò lãnh đạo TG TB nhờ vị trí KT& quân hùng mạnh nhất, chạy đua vũ trang…

B Vị trí siêu cường quốc bị tranh chấp: a) Tình hình kinh tế:

 Cuối XIX (1985) HK dần vị trí hàng đầu số lĩnh vực Nhật, tây Âu, NIC cạnh tranh  Một số ngành CN chế tạo đình đốn SX chậm

thất nghiệp Tỉ trọng nhập tăng, XK giảm b) Nguyên nhân:

 Chạy đua vũ trang nhiều tốn  Chậm đổi công nghệ

 Sự phát triển NIC, Nhật, HoaKỳ c) Biện pháp khắc phục:

 Tăng cường nghiên cứu công nghệKHKT  Hạ tỉ giá USD để kích thích XK

 Tận dụng mạnh quân sự, trị áp đặt sách KT nước lớn với nước nhỏ (ép mua hàng, thuế…)

? Giai đoạn KT Hoa Kỳ phát triển nào?

Khai thác bảng tăng trưởng CN HK 1935-1944

Q,hố chất, nhiên liệu, vũ khí, phương tiện war

? Tại HK có tăng trưởng CN nhanh chóng?

Dựa vào tài nguyên, dân cư động, vị trí thống sối USD, vai trị lãnh đạo có hiệu tổ chức tài chínhsiêu cường KT

? Những điều kiện đưa HK lên vị trí siêu cường KT sau war?

? Tình hình sản xuất Hoa Kỳ cuối TK XX?

? Nguyên nhân gây nên tình trạng đình đốn sản xuất HK?

? Hoa Kỳ có biện pháp để khắc phục tình trang trên?

Giải thích sách KT nước lớn mà HK áp đặt cho nước

4 Củng cố:

Hoa Kỳ

NHỮNG THÀNH TỰU CỦA NỀN KINH TẾ Cơng nghiệp & Dịch vuÏ A- Mục đích yêu cầu:

Cho hs thấy CN sức mạnh kinh tế, DV sức mạnh kinh tế có đóng góp lớn vào GDP Hoa Kỳ

B- Kiến thức trọng tâm:

-Sức mạnh KT chủ yếu dựa vào pt’ CN

-Các ngành CN hàng đầu HK: chế tạo máy, hàng khơng, điện tử… trình độ KT cao -Sự thay đổi cấu CN làm thay đổi phân bố vùng CN

-Vai trò ngành DV C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên & kinh tế chung HK

-Tranh ảnh & biểu đồ sản lượng số sản phẩm CN Hoa Kỳ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

-Nêu đặc điểm giai đoạn qt pt’ KT.Phân tích thuận lợi & nguyên nhân làm cho KT HK suy yếu năm gần

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

A CN sức mạnh KT Hoa Kỳ: 1 Công nghiệp lượng:

- Là sở cho ngành CN đại phát triển

- Trữ lượng tài nguyên lớn + vốn khổng lồ & trình độ Khoa học đại

=>Q phát triển mạnh hàng đầu TG: Dầu khí, Than, thuỷ điện,Q ngun tử, gió, mặt trời…

2 Công nghiệp chế tạo:

-Có ưu bật trình độ KT

-Tổng giá trị CN chế tạo ½ TG, giá trị 1000 tỉ USD=30%GDP tập trung khu ĐB=>vành đai CN chế tạo, có vai trị chủ đạo sa sút dần cạnh tranh nước

- CN mũi nhọn tập trung vành đai Mặt trời ngành đại: điện tử, hàng không, nguyên tử, vũ trụ…

? Tại CN lượng phải đầu khi phát triển CN đại

? Dựa vào đồ TN cho biết tiềm giúp Hoa Kỳ phát triển Q hàng đầu TG

Khai thác đồ KT xác định phân bố Q & vành đai CN chế tạo & Mặt Trời & ngành CN

? Giải thích thay đổi cấu & phân bố CN

Làm việc với biểu đồ sản lượng CN sức mạnh KT HKỳ

B Dịch vụ, sức mạnh KT mới:

-Do CN tự động hoá, NN giới hoá=> DV thu hút 70% lao động, đóng góp 68% vào GDP ( dự đốn 93%)

-Có nhóm ngành:

*Nhóm ngành hành chính& lưu thông phân phối *Nhóm ngành phục vụ cho sản xuất

-Ranh giới khu vực sản xuất & dịch vụ khó phân biệt

? So sánh biểu đồ tỉ trọng đóng góp cào GDP ngành để thấy rõ mạnh KT HK ngành Dịch vụ ? Phân biệt nhóm ngành Dịch vụ Giải thích

4.Củng coá:

Ngành lượng & chế tạo máy tạo nên sức mạnh KT nay, ngành DV sức mạnh kinh tế

5 Dặn dò:

Hoa Kỳ

NHỮNG THÀNH TỰU CỦA NỀN KINH TẾ Nơng nghiệp & Giao thơng vận tải A- Mục đích u cầu:

Cho hs thấy NN hàng đầu TG & GTVT sở quan trọng KT Hoa Kỳ B- Kiến thức tâm:

-NN đứng đầu TG nhờ nhiều ưu & cách tổ chức sản xuất tiên tiến dù đóng góp nhỏ vào GDP, khơng gian sản xuất NN độc canh => đa canh

-GTVT sở quan trọng pt’ cao chưa cân đối phân bố C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ NN Hoa Kỳ

-Biểu đồ sản lượng số nông phẩm & tranh ảnh minh hoạ cho NN & GTVT D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Ngành tạo nên sức mạnh KT Hoa Kỳ? Hiện ngành sao? Tại lại có thay đổi cấu & phân bố CN?

-Chứng minh dịch vụ sức mạnh kinh tế HK 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

C Nơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu TG

- Lao động chiếm 1,9%,đóng góp 2% GDP suất & sản lượng cao nhờ:

* Cơ giới hoá cao khâu canh tác * Sử dụng lượng phân bón lớn

* Tổ chức tốt thuỷ lợi

* Chính sách hỗ trợ hiệu nhà nước * Tự nhiên thuận lợi

- Tổ chức sản xuất đa dạng

- Tổ chức không gian linh hoạt đa canh

=> Đứng đầu TG sản lượng đỗ tương, ngơ & ngũ cốc Có nguồn lợi lớn chăn nuôi gia súc & đánh cábiển

NN phụ thuộc vào thị trường XK, trước cạnh tranh nhiều sở NN bị đình đốn

D GTVT, sở quan trọng KT

Nhằm khắc phục trở ngại lãnh thổ rộng lớn, HK phát triển mạng lưới GTVT, TTLL dày đặc bậc TG

So sánh, nhận xét biểu đổ Cơ cấu LĐ , cấu KT& sản lượng nông phẩm HK ? Tại lao động Hoạt Động Thầy Trị nơng nghiệp Hoa Kỳ Nơng nghiệp Hoa Kỳ lại có vị trí hàng đầu TG?

Khai thác đồ NN & giải thích vành đai & phân bố

sản lượng chăn nuôi cao trồng trọt 2-4 lần, sản lượng cá T4 TG

cùng qt pt’ KT, với hệ thống phương tiện đại tối tân

- Đường bộ: Ơ tơ chiếm vị trí chủ đạo, 135 triệu 68.000km xa lộ 10 xe

- Đường sắt dù cạnh tranh gay gắt có tuyến đường ray dài TG: 350.000km & đảm bảo 36% lượng hàng hoá

- Đường ống 300.000 km dẫn dầu, 550.000 km dẫn khí -Đường sơng: Đảm nhiệm 12-14% hàng hố nội địa Chủ yếu khai thác S.Missisipi S.Saint Loran nối khu Ngũ Hồ với ĐTD

- Đường biển phát triền mạnh, nhiều cảng lớn tập trung ven ĐTD, TBD & quan trọng ven vịnh Mehicô

-Hàng không: Đảm nhiệm 40% lượng vận tải hàng khôngTG, ngày có vị trí cao

 Hệ thống GTVT & TTLL Hoa Kỳ hỗ trợ đắc lực cho kinh tế nhằm đảm bảo vị trí siêu cường Hoa Kỳ TG

Làm việc đồ GTVT, cho biết Hoa Kỳ tồn loại hình GTVT

? Đặc điểm loại hình GTVT ở Hoa Kỳ

giải thích

? Đánh giá vai trò GTVT & TTLL trình phát triển Kt Hoa Kỳ/

4 Củng cố:

NN Hoa Kỳ có tiềm lực lớn & đứng đầu TG sản lượng số nông phẩm, hình thức tổ chức sản xuất & khơng gian đa dạng Mạng lưới GTVT dày đặc với phương tiện tối tân sở cho KT

5 Dặn dò:

V CÁC VÙNG KINH TẾ chính A- Mục đích yêu cầu:

Thấy hình thành vùng KT HK gắn liền với lich sử phát triển kinh tế đất nước & vai trò vùng kinh tế chung HK

B- Trọng tâm:

-Vùng ĐB trung tâm điều khiển KT từ lập nước; tốc độ pt’ chậm dần -Sự hình thành & pt’ mạnh mẽ vành đai mặt trời nhiều ngành CN đại -Các vùng khác lãnh thổ pt’ tổng hợptạo nên hùng mạnh KT HK C- Đồ dùng dạy học:

-Các đồ KT Hoa Kì D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

Chứng minh NN Hoa Kỳ đứng đầu TG? Nguyên nhân 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

1 Vùng Đông bắc: - Ưu theá:

+Nơi người C.Âu di cư sang sớm +Nhiều nguồn tài nguyên trữ lượng lớn +Nhiều cụm thành phố CN lớn =>Vành đai Cn chế tạo,tập trung2/3 CN

- Sau thập niên 70, vùng gặp nhiều khó khăn & chuyển hướng phát triển ngành CN giữ tính động & vai trò trung tâm cùa KT Hoa Kỳ

2 Vành đai Mặt trời:

-Khu duyên hải ĐTD: tập trung ngành CN đại & du lịch

-Khu duyên hải TBD: tập trung trung tâm tài chính, dịch vụ, NN & số ngành CN mũi nhọn kĩ thuật

-Bờ biển tây bắc: pt’ lâm ngư nghiệp, bị sữa.CN đóng tàu, hàng khơng & luyện nhơm

3 Vùng nội địa:

-Phía Nam: trước đồn điền trồng bơng,

Xác định phạm vi vùng & khu vực vùng

? Ưu vùng Đông Bắc quá trình phát triển kinh tế

Dựa vào đồ KT chung Hoa Kỳ, khai thác ngành CN Đặc điểm CN vùng Đông bắc

Xác định phạm vi vùng & khu vực Vành đai Mặt Trời

? Ưu khu vực trình phát triển kinh tế

Dựa vào đồ KT chung, khai thác ngành CN

Đặc điểm CN vành đai Mặt Trời

nay vùng NN đa dạng giới hoá cao, suất cao

- Khống sản dầu & bơxít nên pt’ nhiều ngành CN -Đồng trung tâm: tập trung sở kinh doanh NN quy mô lớn, nsuất cao trồng trọt chăn nuôi

-Khu đất cao phía Tây: Khai thác ks, thuỷ năng, rừng & pt’ du lịch

4 Bán đảo Alaxca & quần đảo Hawai: -Alaxca: khai thác dầu, vàng & hải sản

-Hawai: pt’ du lịch, NN nhiệt đới & qn

? Ưu vùng Nội địa trình phát triển ngành kinh teá

Dựa vào đồ KT chung Hoa Kỳ, khai thác đặc điểm ngành KT

? Xác định phạm vi vũng KT thứ Đặc điểm vùng kinh tế này?

Alaxca chiếm 20% trữ lượng dầu HK

4 Củng cố:

-Vùng ĐB trung tâm điều khiển KT HK từ ngày lập quốc, gạp nhiều khó khăn & tốc độ pt’ chậm dần

-Sự xuất & pt’ mạnh nhiều ngành CN vành đai Mặt trời -Các vùng khác pt’ tổng hợp làm HK trở thành cường quốc KT 5 Dặn dị:

-Học kỹ đặc điểm vùng KT

Thực hành

Phân vùng kinh tế lược đồ

Xác định CÁC trung tâm CÔNG NGHIỆP Hoa Kỳ A- Mục đích yêu cầu:

-Hướng dẫn HS cách xác định ranh giới vùng kinh tế & thành phố, trung tâm CN dựa vào tài liệu

Đồ dùng dạy học: Các đồ kinh tế HK B- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Nêu đặc điểm vùng kinh tế hoa Kỳ Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

* Xác định phạm vi vùng KT HK 1) Vùng Đông Bắc:

-Kéo dài từ phía Nam hồ Thượng & Michigan sang phía Đơng; phía Bắc biên giới Canada; phía Nam hết bang Kentucki & viêcginia; Phía Tây ranh giới Tây bang Vixconxin & Ilinoi

2) Vành đai mặt trời:Gồm khu vực:

-Khu ĐN gồm bờ biển phía Nam vùng ĐB & bán đảo Floriđa,

-Dải đồng ven TBD: TN Hoa Kì -Dải bờ biển TB Hoa Kì

3) Vùng nội địa

phần lại lãnh thổ HK

*Xác định thành phố & TT CN vùng kinh tế

Xác định tp, tt CN dựa vào đồ kinh tế chung HK & lược đồ sgk Washington TN Bantimo; San Diego sát biên giới HK & Mehico, Maiami nằm bên bờ ĐTD, cuối bán đảo Florida

Cho hs đọc kĩ yêu cầu thực hành để xác định mục đích, cơng việc phải làm

Cho HS xác định ranh giới vùng KT đồ khung chuẩn bị sẵn Tơ màu để phân biệt vùng

Dựa vào đồ Kinh tế chung, ước lượng vị trí tương đối thành phố, trung tâm CN vùng Điển vào đồ khung

4 Cuûng cố:

GV nhận xét làm HS 5 Dặn dò:

Tuần : Tiết : TT Ký duyệt ND :

NS :

Nhật Bản ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN & NHỮNG ĐẶC ĐIỂM XÃ HỘI A- Mục đích yêu cầu:

Cho hs thấy thiên nhiên đa dạng đầy thử thách & đăïc điểm xã hội phát triển

B- Kiến thức trọng tâm:

-Nhật Bản (NB) quần đảo với địa hình phần lớn đồi núi, nghèo khoáng sản, thiên nhiên khắc nghiệt nhiều thiên tai thử thách

-Dân số đông, mật độ cao phân bố khơng có truyền thống lao động cần cù & hiếu học

C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên NB & đồ phân bố dân cư

-Tháp dân số, biểu đồ gia tăng dân số tuổi thọ NB; tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra & nhận xét thực hành 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên:

 Vị trí lãnh thổ NB gồm đảo lớn ( Hokaido, Honshu, Kyushyu, Shikoku) & 1000 đảo nhỏ theo hướng B-N cánh cung Đông Bắc Á, từ 31 – 46 vĩ độ Bắc => Đánh bắt nuôi thuỷ sản & vận tải biển

 Nằm vành đai lửa TBD động đất & núi lửa, sóng thần thường xun

 Khí hậu đai ơn đới & cận nhiệt, chịu ảnh hưởng gió mùa, Hoạt Động Thầy Trò dòng hải lưu, Nhật có khí hậu ấm áp mưa nhiều

Giới thiệu thông số NB

Làm việc với đồ tự nhiên,mơ tả vị trí lãnh thổ NB

Châu u có 85 lồi TV NB có đế 168 lồi (do đa dạng khí hậu)

- Dân số: Rất đông & mật độ cao

-Kết cấu dân số già, Tg(%) 0.6%, tuổi thọ tb ngày tăng=>thiếu nhân lực

- Phân bố không đều, 90% tập trung &đồng ven biển

- Đơ thị hố nhanh CN hố & KT pt’ hình thành dải siêu thị khổng lồ

2) Đời sống Xã hội:

- Vật chất : Thu nhập bình quân cao & tăng nhanh kinh tế phát triển mạnh => mức sống cao: du lịch nước ngoài, xe hơi…

- Tinh thần: Người Nhật hiếu học, thích ứng nhanh với KH-KT, lao động cần cù, tinh thần kỉ luật cao, tự giác

 Động lực quan trọng để pt’ KT Nhật

Làm việc với tháp dân số, đồ phân bố dân cư, phát vấn

Làm việc với biểu đồ cấu lao động

Phát vấn 4 Củng cố:

Những thuận lợi & khó khăn việc phát triển KT tự nhiên & đặc điểm dân cư NB

5 Dặn dò:

Tiết 26- Nhật Bản QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ A- Mục đích yêu cầu:

Cho hs thấy trình phát triển KT NB & thành công KT phần lớn nhờ lực lượng lao động & cách tổ chức sản xuất tốt

B- Kiến thức trọng tâm:

-Sự phát triển thần kỳ KT NB dựa vào nhiều yếu tố: người động,tích luỹ vốn & đầu tư có hiệu

-Giai đoạn từ 1951-1973 đưa NB thành siêu cường kinh tế TG -Giai đoạn sau 1973 với chiến lược KT & thành tựu C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ kinh tế Nhật Bản

-Bảng thống kê so sánh tốc độ pt’ NB với nước pt’ & tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp; 2 Kiểm tra cũ:

Tại nói thiên nhiên NB đa dạng & nhiều thử thách: Những đặc điểm bật xã hội NB

3 Giảng mới:

NB nghèo tài nguyên, lại bị bom nguyên tử tàn phá nặng nề (hình ảnh minh hoạ) KT gặp nhiểu khó khăn, tìm hiểu lý phát triển KT thần kỳ Nhật bản:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

-Cuối TK XIX, NB nhanh chóng CN hố, trở thành nước chủ nghĩa đế quốc

-Sau war II, KT suy sụp nghiêm trọng 1 Giai đoạn tái thiết & phát triển KT:

-Cùng viện trợ HK & lĩnh vốn có, NB nhanh chóng tái thiết& vào thời kỳ pt’“thần kỳ”của KT:

-Tốc độ tăng trưởng KT tb 8,5%/năm, có năm 12-15% vượt xa TB khác, giải nạn thất nghiệp, nâng cao mức sống *Nguyên nhân pt’KT” thần kỳ”ø

+Tăng cường vốn đầu tư hđại hoá sx

+Tập trung thời kỳ pt’ ngành then chốt & sinh lãi nhanh

+Đầu tư cao độ pt’1 vùng lãnh thổ

Gv giải thích (từ 1951-1973)

1951 GDP tăng 8,5 lần

1955 giải nạn thất nghiệp, nâng cao mức sống

1950 GNP 20 tỉ USD 1973 402 tỉ, tăng 20 lần, sau 15 năm (1989) GNP 2829tỉ USD, tăng 7lần

chuyển hướng Hoạt Động Thầy Trò chuyển nước ngồi

4 Củng cố:

Những ngun nhân tạo nên nhảy vọt thần kì KT NB & nhữ chiến lược sau 1973 5 Dặn dò:

Học & chuẩn bị Bổ sung kiến thức:

1)Những nguyên nhân tạo nên thần kỳ KT Nhật Bản: -Người Nhật nhanh chóng thích nghi tình huống, cần cù, chịu khó -Được HK viện trợ

-Có chế độ huy & quản lý CN theo kiểu quân sự, trưởng đạo sát sao -Sản xuất hàng hoá phục vụ chiến tranh Triều Tiên – chiến tranh ViệtNam 2)Nhật Bản bước chiếm lĩnh thị trường:

 1970 hãng IBM phát minh nhớ 16K

 1978 IBM chiếm lĩnh toàn thị trường máy tính Hoa Kỳ.

 1985-1986 Nhật sản xuất nhớ 6K, phá giá nhớ Mỹ (2/3) Phá sản Nhật chiếm thị trường máy tính HK

 Đạo luật Super 301 đánh 300% thuế hàng hoá NB vào Hoa Kỳ  Nhật mua đài NBC Hoa Kỳ…

Tuaàn 14: (06.12 – 11.12)

Tiết 27 - Nhật Bản NHỮNG THAØNH TỰU CỦA NỀN KINH TẾ Ngành Công nghiệp A- Mục đích u cầu:

Giúp hs biết NB có CN đại, vững mạnh & đổi mới, trọng ngành CN cao cấp sinh lãi nhanh tốn nguyên nhiên liệu

-Rèn kỹ phân tích lược đồ B- Kiến thức trọng tâm:

-Công nghiệp NB xếp T2 giới TB & có đủ ngành CN đại -Sau 1973, NB trọng pt’ ngành nhiều chất xám

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ KT NB & tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Những điều kiện & nguyên nhân giúp NB đạt phát triển KT thần kỳ -Các chiến lược kinh tế sau 1973 NB? Tại sao?

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Công nghiệp sức mạnh KT NB a Đặc điểm:

 CN đứng T2 tg TBCN thiếu loại tài nguyên bản, CN Nhật phụ thuộc nước ngồi

 Nhật phải có sách mở cửa từ sớm  Cơ cấu CN đại, đa dạng

b Các ngành CN mũi nhọn

- CN khí ngành quan trọng CN Nhật, sản phẩm hàng đầu: tàu biển, ôtô, thiết bị điện tử

 Đóng tàu: Tập trung tay tập đồn Mitsubishi, Hitachi, Kawashaki Sản xuất Iôcôhama, Oâsaka, Côbê Vị trí độc tơn bị HQ cạnh tranh

 XS Ơ tơ: nhiều TG với hãng tiếng: Nissan, Toyota, Honda & bị cạnh tranh với HK, Tây Aâu

 SX thiết bị điện tử: ngành mũi nhọn có chất lượng vượt xa

? Cho biết đặc điểm ngành CN Nhật Bản?

? Những ngành coi mũi nhọn CN Nhật?

Hoạt Động Thầy Trị1: Khai thác phân tích đồ kinh tế chung NB

- Các ngành CN truyền thống trì khơng cịn chiếm vai trò quan trọng trước

Shikoku & Honshu 9,4km

4 Củng cố:

Vai trị ngành CN cao cấp, địi hỏi nhiều trí tuệ NB? Phân bố ngành CN 5 Dặn dò:

Tiết 28 - Nhật Bản NHỮNG THÀNH TỰU CỦA NỀN KINH TẾ Nơng nghiệp - Thương mại & Tài CÁC VÙNG KINH TẾ A- Mục đích yêu cầu:

-Hs nắm đặc điểm NN, hiểu vai trò hàng đầu thương mại & tài QT B- Kiến thức trọng tâm:

-Nơng nghiệp NB có trình độ thâm canh cao chưa đáp ứng đủ nhu cầu lương thực thực phẩm

-NB tăng cường quan hệ với TG nhằm kiếm thị trường & đầu tư, mua nguyên liệu -Vai trò vùng kinh tế NB

C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ kinh tế NB, biểu đồ sản lượng cá NB & tranh minh hoạ D- bước lên lớp:

1.Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Những đặc điểm & thành tựu CN Nhật Bản Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

2 Ngành Nơng nghiệp thâm canh cao a Thuận lợi:

- Trình độ kỹ thuật: giới hoá, hoá học hoá, thuỷ lợi hoá, điện khí hố cao (thâm canh cao)  Chi phí cho sản xuất NN cao nên giá thành sp cao

- Chính sách hỗ trợ NN nhà nước b Khó khăn:

- Diện tích đất trồng  tận dụng sườn núi dốc

- Diện tích đất bị thu hẹp thị hố, ruộng chia nhỏ nên máy móc phát huy hiệu

- Nhiều thiên tai

 Nhật phải nhập thêm lương thực c Các sản phẩm nông nghiệp Nhật: - Sản phẩm trồng trọt:

 Lúa gạo chiếm 50% S (14-15tr.T/năm) sản lượng không đủ đáp ứng dù suất cao Strồng lại giảm nhường cho rau & hoa

? Nơng nghiệp Nhật có đặc điểm gì? Những đặc điểm hạn chế ntn NN Nhật Hoạt Động Thầy Trò 1: So sánh biểu đồ diện tích canh tác, sản lượng lúa, suất lúa Nhật qua năm nhận xét

Đất NN 6tr nên phải tận dụng đồi dốc 15%.Năng suất lúa

5-6tấn/ha, sản lượng 14-16 tr trình thâm canh cao.

 Tạo điều kiện cho GTVT biển phát triển mạnh T3 TG  Các cảng quan trọng: Tôkyo, kobe, Osaka, Iyokohama

 Thị trường trao đổi ngày mở rộng: Tây Aâu, Hoa Kỳ & Đơng Nam Á

- Vai trò tài quốc tế Nhật

 Nhật tăng cường tích luỹ tư bản, đầu tư nước ngồi để xuất chỗ

 Đầu tư Nhật xâm nhập vào hầu hết lãnh vực khác TG: mua bất động sản, chiếm lãnh cổ phần ngân hàng TG, mua lại hầm mỏ, xây dựng XN CN nơi TG

 Nhật giữ vị trí hàng đầu thương mại tài quốc tế Là trung tâm KT lớn TG

V- Các vùng Kinh Tế:

1 Đảo Honshu: vùng KT pt’ nhất, tập trung chế tạo hàng điện tử, máy bay, vũ trụ, hoá chất, dệt…=> trung tâm CN & TM sầm uất NB, hình thành hệ thành phố Quan trọng TôKyo & Iôcohama Đảo Kyushyu: Phát triển ngành CN nặng, đặc biệt khai thác than & luyện thép Phát triển CN & rau

3 Đảo Shicoku: NN đóng vai trị chính, CN khai thác quặng đồng Đảo Hokaido: khai thác than, quạng sắt, LK đen, chế biến gỗ, sx bột giấy Chủ yếu rừng khai thác du lịch

? Vai trị tài Nhật tài quốc tế nào? Tại Nhật có mạnh đó? Lập Xn nước để XK chỗ, đầu tư nhiều lĩnh vực: mua bất động sản, mua cổ phần ngân hàng, mua hầm mỏ… khắp TG

Hoạt Động Thầy Trò3: Khai thác bản đồ tự nhiên, phát vấn tiềm & mạnh KT vùng kinh tế Nhật

4 Củng cố:

Xác đinh phạm vi vùng KT chính, nguyên nhân NB phải mở cửa với nước & đặc điểm NN Nhật Bản

5 Daën dò:

Tuần 15: (13.12 – 18.12)

Tiết 29 – Thực hành Viết báo cáo nhận định về Tình hình Ngoại thương Nhật bản A- Mục đích yêu cầu:

Tập cho hs củng cố kỹ phân tích số liệu & nhận xét, kết hợp kiến thức học để hoàn tất báo cáo ngắn gọn tình hình ngoại thương Nhật Bản

B- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

-Đặc điểm & thành tựu Nông nghiệp NB? Tại NB phải tăng cường giao lưu với TG? 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

1- Tổng giá trị hàng XNK qua năm:

-Tổng giá trị hàng xuất & nhập ngày cao, chứng tỏ phụ thuộc vào nước để pt’ KT Nhật Bản ngày nhiều.KT ngày phát triển

-Trước 1980, giá Q nhập & nhân công tăng nên Nhật nhập siêu,sau tiến hành cải tổ KT cho phù hợp với tình hình chung TG, giá trị xuất cao, 1987 gần gấp đôi nhập & xuất siêu trưởng thành KT

2- Cơ cấu hàng xuất nhập qua năm:

-Nhập khẩu: sản phẩm Q, khoáng sản & Nơng phẩm

-Xuất khẩu: sản phẩm CN, máy móc thiết bị & 1ít sp NN chất lượng cao

*Sau năm 80, sản phẩm Q & khoáng sản tỉ trọng nhập giảm chuyển hướng KT qua chiến lược sau 1970

*NB tăng cường tự chủ NN nên cấu nhập nông phẩm giảm xuất nhường chỗ cho máy móc thiết bị & SP CN ngày tăng, gần tuyệt đối cấu hàng XK Nhật Bản  Nhật nước CN pt’

3- Các bạn hàng chính:

Các nước cung cấp nguyên liệu trước nước phát triển Tây Âu, Hoa Kỳ, nay, chủ yếu nước phát triển & khách hàng tiêu thụ nước pt’ nước pt’ ngày trở thành bạn hàng lớn NB, nhiên HK & Tây Âu

Cho hs xác định mục đích

Phát vấn qua số liệu sgk

Dựa vào tiêu mục sản phẩm tổng nhập & tổng xuất

- Tính đa dạng tự nhiên Pháp thuận lợi cho phát triển CN & NN

- Tỉ lệ gia tăng dân số thấp, thị dân đơng, dân số già gây nhiều khó khăn cho XH C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ nước Châu Âu & tự nhiên, phân bố dân cư Pháp Tháp dân số & biểu đồ tỉ lệ tăng dân số Pháp

D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS kiểm tra việc hoàn tất thực hành Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên thuận lợi phát triển CN & NN:

-Vị trí lãnh thổ Pháp nằm rìa Tây lục địa Âu Á, mặt giáp ĐTD & ĐTH, biển Manche

 thuận lợi thông thương đường với nước hệ thống đường hầm xuyên sơn

 phát triển giao lưu hàng hải quốc tế & góp phần điều hồ khí hậu

-Khí hậu (43B-51B)  ơn đới hải dương ấm áp, Phía Nam mang tính Địa Trung Hải

-Lãnh thổ đa dạng gồm:

 Phía Bắc, Tây& Tây nam : Địa hình thấp, bồn địa phì nhiêu nghiêng phía ĐTD (Pari & Akitanh)  Khu vực NN giàu có

 Phía Đơng & Đơng Nam Địa hình cao ngun & núi cao, thuỷ phong phú, g.thơng thuận tiện có nhiều thung lũng & đèo thấp

 Dải đất cao kéo dài Đông Bắc - cực Tây Nam (giữa vùng trên) giàu than & sắt => khu CN cổ truyền

II Đặc điểm xã hội:

- Dân số: Tương đối đông dân Tuổi thọ ngày cao, Tg% thấp (0.4%) không đảm bảo LĐ dự trữ

- Dân cư: Phân bố không

 74% tập trung thành phố & ven đô phía Bắc & Đơng hình thành lưới thị dày đặc

 Phía Tây & Nam đô thị thưa & quy mô nhỏ

 CN hố nơng thơn thúc đẩy mạnh nhờ mạng lưới GT & di dời nhà máy khỏi thành phố

-Mức sống:

 Chất lượng sống cao thu nhập cao

Hoạt Động Thầy Trò1: Khai thác đồ Châu Âu, tự nhiên Pháp & phân tích thuận lợi TN cho pt’ KT

Hoạt Động Thầy Trò2: Khai thác đồ tự nhiên, nhận xét đặc điểm địa hình & giá trị khai thác KT vùng lãnh thổ

Hoạt Động Thầy Trò3: Nhận xét tháp dân số & biểu đồ Tg% Pháp

Hoạt Động Thầy Trò4: Khai thác đồ phân bố dân cư

 XH nhiều tồn bất bình đẳng mức sống & cơng việc

- Vấn đề người nhập cư:

 Một lượng người nhập cư lớn (người lai) gây mâu thuẫn sắc văn hoá cộng, tạo phân cách ngày sâu XH

Phát vấn & phân tích

Tại paris 10.000gđ không nhà ở; 10,2% thất nghiệp

4 Củng cố:

Tự nhiên Pháp thuận lợi phát triển ngành KT, XH Pháp tiến nhiều tồn 5 Dặn dò:

Cho hs thấy biến đổi quan trọng KT Pháp & thành tựu NN B- Kiến thức trọng tâm:

-Sự phát triển kinh tế Pháp qua giai đoạn

-Những ưu & thành tựu Nông nghiệp Pháp C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ Kinh tế Chung & NN Pháp & tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Chứng minh tự nhiên Pháp thuận lợi cho CN lẫn NN -Các đặc điểm xã hội Pháp

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

III.Q trình phát triển KT sau chiến 1) Giai đoạn 1945-1975

- Kinh tế tăng trưởng liên tục 30 năm, tốc độ tăng trưởng đạt tb 5%

- GTVT mở rộng, nhiều nhà máy đưỡc xây dựng, thiết lập siêu thị, mở rộng cảng

- Nguyên nhân:

 Tiến KHKT làm tăng suất LĐ  Giá nhiên liệu rẻ từ TG thứ

 Chính sách mở cửa, điều tiết KT có hiệu NN  Giá trị xuất tăng lần sau 20 năm

2) Giai đoạn 1975 đến nay: -Nền kinh tế gặp nhiều khó khăn:  Thất nghiệp tăng

 Lạm phát cao làm tăng giá tiêu dùng  Thị trường bị cạnh tranh gay gắt

 Đời sống người lao động nhiều khó khăn -Nguyên nhân:

 *biến động tài tiền tệ TG  Khủng hoảng lượng

Sau 1982 tình hình có chưa hồi phục sức tăng trưởng trước

IV Những thành tựu kinh tế Pháp: 1 Ngành Nơng nghiệp:

-Đặc điểm:

Hoạt Động Thầy Trò1: Khai thác biểu đồ tăng trưởng kinh tế Pháp, cho HS nhận xét

? Những nguyên nhân làm cho tốc độ tăng trưởng KT Pháp tăng

? Tại KT Pháp suy yếu?

? Giải thích ngun nhân gây suy yếu

 Nơng nghiệp Pháp 1bộ phận hệ thống Nông CN  Có quan hệ chặt chẽ với nhiều ngành KT khác

 Được dịch vụ hỗ trợ: vốn vay, kỹ thuật nông nghiệp…

 Cơ cấu lao động NN giảm dù suất & sản lượng tăng đáng kể - Tổ chức Nông nghiệp:

 60% S đất NN sử dụng cho trồng trọt & chăn nuôi đất canh tác ngày giảm đô thị hố

 Tổ chức sản xuất nơng nghiệp theo nhiều quy mô, phát triển sản xuất & quản lý NN đại, khoa học

 Áp dụng triệt để KHKT vào sản xuất NN, chuyên canh diện tích rộng

 Pháp vựa lúa liên minh Châu Âu, ăn quả, lấy đường, lấy dầu… phát triển Đàn bò đứng đầu EU, đàn lợn T2 EU (sau Đức)

? Tổ chức nông nghiệp Pháp nào? Hiệu kinh tế cách tổ chức này?

Hoạt Động Thầy Trị 2: Khai thác lược đồ nơng nghiệp Pháp (sgk) xác định vùng phân bố nông phẩm & giải thích phân bố

4 Củng coá:

Sự cường thịnh NN hệ thống Nơng Cơng Nghiệp Pháp 5 Dặn dị:

B- Kiến thức trọng tâm:

-Pháp quốc gia tư lâu đời có Cn truyền thống & tiếng với nhiều ngành mũi nhọn.Hiện cạnh tranh từ NIC nên số ngành bị suy sụp

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ KT chung Pháp & tranh ảnh minh hoạ Biểu đồ sản lượng số ngành CN D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Những ưu & thành tựu NN Pháp Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

IV Những thành tựu kinh tế Pháp (tt) 2 Ngành Công nghiệp:

-Xếp t4 giới sau HK, NB & Đức

-Trước chiến pháp tiếng mặt hàng xa xỉ, sau phát triển CN lượng, chế tạo máy, hoá chất…Từ thập niên 70 phát triển ngành mũi nhọn: thực phẩm & xây dựng thu hút LĐ - Các ngành CN mũi nhọn:

a Hàng xa xỉ: Rất tiếng TG, ngày phát triển mạnh nhu cầu thị trường Tập trung Pari & vùng phụ cận

b Hàng không vũ trụ: Có kỷ thuật cao, lao động lành nghế & vị trí T3 TG, tập trung vùng Tây Nam , tỉnh Ilơđơ France

c Điện tử, tin học: vị trí thứ giới (sau HK), ngày bị NB cạnh tranh dội Phân bố vùng Rôn- Anpơ & tỉnh Ilơđơ d Chế tạo vũ khí: T3 Tg xuất ngành hố chất truyền thống tập trung miền Đông & Đông Nam

- Các ngành công nghiệp cổ truyền:

- Suy giảm trầm trọng=> khu vực phía Bắc & Nam tiêu điều: Luyện gang thép: bị NIC cạnh tranh nên xếp T8 TG, sản lượng giảm 2/3 Luyện nhôm từ T2  T8 TG Đóng tàu xuống T15 Dệt & may giảm sút dù sx ôtô, máy bay, công cụ & xây dựng giữ vị trí cao - Nguyên nhân:

+Sự cạnh tranh nước pt NIC có nhân cơng rẻ, ngun liệu lại chỗ, thiết bị đại

+ Chưa tìm ngành cmh sâu phù hợp với nhu cấu thị trường

V Các vùng kinh tế quan trọng: -Vùng paris, Băc Pháp

-Vùng Loren (tranh chấp Pháp&Đức) -Vùng quanh Lion

? CN Pháp có đặc điểm bật gì?

Hoạt Động Thầy Trị1: Khai thác đồ kinh tế chung kết hợp SGK, tim vùng phân bố ngành CN mũi nhọn & giải thích phân bố

Hoạt Động Thầy Trị2: Liên hệ kiến thức KT NIC châu Á

? Tại ngành CN Pháp sa suùt

=>Đều tập trung phía Bắc & Đơng nước Pháp

Hoạt Động Thầy Trò3: Khai thác đồ Xác định vùng kinh tế & đặc điểm kinh tế vùng 4 Củng cố:

Pháp có ưu ngành CN mũi nhọnGiải thích tình hình sa sút CN cổ truyền Pháp

5 Dặn dò:

-Đặc điểm KT-XH nước Châu Phi & Hoa Kỳ C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ Tự nhiên, kinh tế chung Hoa Kỳ & Châu Phi, D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp phát vấn phần ơn lý thuyết 3 Ơn tập:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1) Lý thuyết:

- Các đặc điểm KT, XH nước phát triển Châu Phi & tồn

-Phân tích thuận lợi & khó khăn điều kiện tự nhiên, xã hội Hoa Kỳ

- Các giai đoạn & ưu phát triển thành cường quốc KT Hoa Kỳ

- Những thành tựu KT Hoa Kỳ : *Công nghiệp sức mạnh kinh tế HK *Dịch vụ sức mạnh KT HK *Nền NN chiếm vị trí hàng đầu TG *GTVT sở KT Hoa Kỳ -Các đặc điểm&phạm vi vùng KT

2) Ôn đọc, giải thích ý nghĩa đồ, bảng số liệu 3) Ơn vẽ biểu đồ & nhận xét biểu đồ

Phát vấn kết hợp kiểm tra cũ, nhận xét & bổ sung phần trả HS

Chia bảng, gọi hs sửa tập cho sgk

4 Củng cố:

Các kiến thức KT XH Châu Phi & Hợp chủng quốc Hoa Kỳ 5 Dặn dò:

Xem kỹ kiến thức chuẩn bị kiểm tra HK I

Tuaàn 01 ( 17.01 - 22.01)

Tiết 35 - Cộng hoà PHÁP Thực hành: Tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên biểu đồ A- Mục đích yêu cầu:

Cho HS biết cách lập biểu đồ tỉ lệ sinh Tử quốc gia từ tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên

B- Kiến thức trọng tâm:

Củng cố cách vẽ biểu đồ dạng đường biểu diễn C- Đồ dùng dạy học:

Biểu đồ hoàn thành giấy A D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Phân tích nhận định: Pháp có ngành CN phát triển gặp nhiều khó khăn 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Lập biểu đồ chung

- Có đường biểu diễn tỉ lệ sinh tỉ lệ tử theo bảng số liệu SGK; + Vẽ hệ trục toạ độ: trục dọc biểu tỉ lệ sinh & tử ( đơn vị %0) Trục ngang biểu diễn năn từ 1954 đến 1996 Lưu ý khoảng cách 1cm biểu cho năm

+ Vẽ đường biểu diễn tỉ lệ sinh & tử kí hiệu màu săc khác từ 1945

II Tính tỉ lệ gia tăng:

Đo khoảng cách đường biểu diễn tỉ lệ snh & tử tỉ lệ gia tăng tự nhiên

* Nhắc lại: Tg%= (Ts%0 –Tt%0) : 10

Pháp vấn bước ve õbiểu đồ

Hướng dẫn HS đo khoảng cách tỉ lệ sinh & tỉ lệ tử để tính Tg% 4 Củng cố:

Kiểm tra & sửa làm cho HS 5 Dặn dò:

của dân cư LBNga B- Kiến thức trọng tâm:

-Lãnh thổ rộng lớn TG châu lục Dân đơng mật độ thưa

-Địa hình đa dạng, khí hậu tương đối khắc nghiệt vào mùa Đông, tài nguyên thiên nhiên da dạng & tương đối dồi

C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ nước & tự nhiên Châu Á, biểu đồ kết cấu LĐ LBNga -Bản đồ phân bố dân cư LBNga

D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Trả tiết 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên: 1 Vị trí địa lý:

- LBNga có diện tích trải rộng từ đb Đơng Âu sang tồn khu vực Bắc Á

- Phía Bắc mở rộng Bắc Băng Dương

 Bờ biển giá trị KT đóng băng, thường xun có băng trơi gây nhiều thiệt hại, vấn đề an ninh đảm bảo

- Phía Đơng mở TBDương qua biển ƠKhốt  Giao thương với nước đường biển

- Biên giới phía Nam & Tây dài &giáp nhiều quốc gia 2 Các yếu tố tự nhiên: S lớn Tg & chia phần: - Địa hình tương đối thấp dần từ T sang Đ:

 LBNga thuoäc Châu Âu:

- Là phận đồng Đơng Âu, đất đen màu mỡ, potzon phì nhiêu, khí hậu ơn hồ, giàu khống sản  sở phát triển ngành NN & CN

- S.Vonga(3690kn) có giá trị &thuỷ lợi giao thơng lớn  LBNga thuộc Châu Á: phân thành khu vực: Đồng Tây Xibia, CN Trung Xibia, núi Đơng Xibia

- Khí hậu đới lạnh & ơn hồ mang tính lục địa sâu sắc & khắc nghiệt, đất NN chiếm S nhỏ & đầm lầy băng giá thuận lợi NN

- Tài nguyên rừng Taiga phong phú, phong cảnh đẹp - LBNga nhiều sơng lưu vực rộng có giá trị Q Giàu khoáng sản (than, dầu, sắt, KL…),

Hoạt Động Thầy Trò1: Khai thác đồ nước Châu Á, pháp vấn

Sử dụng đồ tự nhiên, lát cắt địa hình SGK,phát vấn

Yacút -60độC, Muốcman: Đêm Bắc cực kéo dài T9-T1

GV giải thích

Nhiều tiềm phát triển ngành CN II Điều kiện xã hội:

- Dân số T5 TG mật độ thưa, phân bố không chủ yếu Đông Âu & ven tuyến đs xuyên XiBia

- Tg (%) thấp , tuổi thọ tương đối cao  Dân số già, thiếu nhân lực kế thừa - Kết cấu LĐ phi NN, tỉ lệ thị dân cao => KT đại

- Dân cư phân bố

- Trên 100 dân tộc chủ yếu người Nga

HS nhận xét biểu đồ kết cầu lao động Dùng đồ CN làm rõ phân bố dân cư

4 Củng cố:

- Đánh giá điều kiện thuận lợi để pt KT LBNga 5 Dặn dò:

HS nắm việc phát triển ngành CN nặng Nga có từ lâu đời với nguồn tài nguyên có sẵn chưa phục hồi khó khăn sau tách khỏi LX

B- Kiến thức trọng tâm:

-Nga có lịch sử phát triển lâu, có nhiều điều kiện phát triển KT -Ngành CN trước mạnh, GTVT nhiều phương tiện đại C- Đồ dùng dạy học:

-Biểu đồ tỉ trọng sản phẩm Nga so với LX trước -Biểu đồ tăng trưởng GDP Nga sau tách khỏi LX -Bản đồ kinh tế chung LBNga, lược đồ khoáng sản SGK D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Phân tích mặt thuận lợi, khó khăn tự nhiên & dân cư trình pt’ KT 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

III Q trình phát triển kinh tế Liên Bang Nga 1 Nga phận cường quốc kinh tế: - Thập niên 70, LX trở thành cường quốc KT TG: * Chiếm 20% tổng giá trị CN toàn TG

* Nhiều ngành KT có sản lượng cao nhì TG: than, dầu, phân mà Nga đóng góp khơng nhỏ

-Đầu thập niên 90 LX tan rã =>LBN& 13qgia SNG -Nga thừa hưởng từ LX thuận lợi:

* Nhiều nguồn tài nguyên phát &khai phá * Cơ sở vật chất kỹ thuật, hạ tầng vững mạnh * Nhiều vùng kinh tế cải thiện phân bố sx -Nga gặp khơng khó khăn:

* Thiếu vốn đầu tư, nợ nước lớn

* Kinh nghiệm quản lý KTTT cịn non trẻ * Tình trạng KT-XH suy thối

2 Tình hình kinh tế:

-Nga có nhiều tiềm lực kinh tế chưa khỏi suy thối -Chính phủ Nga có nhiều sách pt’ nhằm bước khơi phục vai trị Nga TG

a) Ngành Công Nghiệp:

-Chiếm 70% giá trị CNN Nga, cấu đa dạng:

* CN lượng mạnh, vừa đáp ứng nhu cầu nước, vừa xk thu ngoại tệ giàu tài ngun

* CN khai thác quăïng KL & luyện kim ngành truyền thống

Khái qt đời LBN

HS nhận xét bảng tỉ trọng sản lượng CNN Nga với LX

GV giải thích tan rã LX

pháp vấn TL & KK LBNga

Phân tích số liệu tỉ lệ gia tăng CN & GDP

có sản lượng cao

* Cơ khí chế tạo & hố chất phát triển sở ngun liệu có sẵn cị suy giảm

* CN nhẹ, chế biến LTTP chưa phục hồi phải nhập nguyên liệu

4 Củng cố:

Những thuận lợi & khó khăn Nga sau tách khỏi LX 5 Dặn dò:

HS nắm đươc sản phẩm NN Nga, đặc điểm vùng KT Nga B- Kiến thức trọng tâm:

-Nga có ngành NN ôn đới Cần phục hồi S lớn đất potzôn để phát triển sản xuất -Các vùng CN Nga tập trung lảnh thổ Đông Âu

C- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ kinh tế chung LBNga -Lược đồ SGK vùng KT LBNga D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Những thuận lợi & khó khăn Nga tách khỏi Liên Xơ -Cho biết tình hình CN Nga

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

II Quá trình phát triển kinh tế LBN (tt) b) Ngành Nông Nghiệp:

- Các nơng phẩm vùng ơn đới: lúa mì, lúa mạch, ngơ, củ cải đường, quỳ & gia súc

- Nhiệm cụ quan trọng cần khai thác, cải tạo, sử dụng S lớn đất pôtzôn trồng củ cải đường, lấy dầu phục vụ nhu cầu sinh hoạt & xuất

- Trồng trọt & chăn nuôi trọng phát triển đặc biệt ưu tiên thịt, sữa & len

c) Giao thông vận tải:

- LBNga có hệ thống đường GT dày đặc vùng Đông Âu, đầu mối Matxcva

- Tuyến đường sắt xuyên Xibia nối lthổ Châu Á

- Mạng lưới GT, ống dẫn dầu & khígóp phần quan trọng phục vụ cơng phát triển vùng KT toàn quốc

III Các vùng kinh tế chính:

Chủ yếu tập trung lãnh thổ Đông Âu Vùng TTCN quanh Matxcva:

- Nằm trung tâm đồng Đông Âu, 2.8% S toàn quốc, 20% dân số Là vùng KT quan trọng cóthủ

Matxcva.CN chiếm 90% C-NN

- CN chế tạo máy phát triển trang bị tốt & tự động hoá nhà máy lớn, CN hoá chất, điện tử, chế tạo máy xác

2 Vùng trung tâm đất đen:

Khái quát cũ

Khai thác từ đồ KT chung GV giải thích

Pháp vấn từ đồ KT chung

So sánh chiều dài GT với LX cũ, giải thích Cho hs xác định vị trí vùng đồ

- Vị trí phía Nam vùng trung tâm Matxcva, 1% S; 7,3% dân số có dải đất đen phì nhiêu thích hợp phát triển NN ơn đới -Có nhiều ngành CN mới, cbthực phẩmphân bón, LK đen & khí phục vụ NN

3 Vùng trung & hạ lưu sông Vonga:

- Vị trí nằm Đông Nam đồng Đông Âu dọc trung & hạ lưu sông vonga, S 4% , dân số gần 15%

- Phát triển CN chế tạo máy, chế biến dầu mỏ, hoá chất, CN nhẹ, thực phẩm, tài nguyên quan trọng dầu mỏ & tiềm thuỷ điện

- Xí nghiệp CN bên bờ sơng Vonga( nối biển) Vùng Uran:

Nằm trung & nam dải Uran chiếm 4% S12% dân số giàu tài nguyên khoáng sản, CN khai thác mỏ, l.kim, chế tạo máy, hoá dầu, CN rừng mạnh

Qua đồ, xác định tài nguyên khoáng sản phục vụ sx CN & vùng NN chuyênm canh ơn đới

4 Củng cố:

So sánh khó khăn & thuận lợi q trình phát triển KT miền T & Đ 5 Dặn dò:

Học & chuẩn bị

bang Xô viết trước B- Đồ dùng dạy học

-Phóng lớn bảng số liệu SGK C- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Nêu đặc điểm kinh tế LBNga & đặc thù KT vùng KT 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Khác biệt tỉ lệ dân số thành thị giữ liên bang Nga & liên bang xô viết trước từ 1926 - 1984

- Qua năm, tỉ lệ thị dân liên bang Nga cao so với liên bang xô viết

- Ngun nhân q trình thị hố LBNga phát triển mạnh Cơng nghiệp hố nhanh, đặc biệt sau chiến thắng Phát xít Đức Vai trò kinh tế Nga Liên Bang Xơ Viết lớn thể qua cấu đóng góp vào thu nhập quốc dân

2 Sự khác biệt tỉ lệ dân thành thị vùng kinh tế Liên Bang Nga:

- Tỉ lệ thị dân cao chủ yếu vùng kinh tế vùng đồng băng Đông Âu

- Các vùng kinh tế quanh Matxcơva, Uran, Trung & hạ lưu sông Vonga… nhửng vùng công nghiệp lớn, dân số Hoạt Động Thầy Trò phi NN cao

Hướng dẫn học sinh quan sát số liệu sgk, lưu ý ngun nhân q trình thị hố, vai trị Nga mặt KT

Phân tích đặc điểm kinh tế vùng khác LBNga & mqh với tỉ lệ dân số thành thị

4 Củng cố:

Nhận xét làm học sinh 5 Dặn dò:

Tiết 40- TRUNG QUỐC Điều kiện tự nhiên & hoàn cảnh xã hội A- Mục đích yêu cầu:

HS nắm đặc điểm tự nhiên, hoàn cảnh XH & ý nghĩa kinh tế B- Kiến thức trọng tâm:

-Tự nhiên Trung Quốc có khác biệt rõ rệt miền Đông & Tây -Dân số đông TG, phân bố không

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ TG,bản đồ phân bố dân cư & lược đồ tự nhiên TQ, tranh ảnh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Chấm 2-3 làm thực hành, sửa Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên: 1) Vị trí địa lý:

-TQ nằm khu vực Đông Á, biên giới Bắc, Tây & Nam giáp 14 nước, Đông giáp biển thuộc TBD

trong khu vực KT phát triển động=> TL giao lưu với nước & p triển kinh tế biển thiên tai & an ninh biên giới nhiều vấn đề

2) Lãnh thổ tự nhiên:

Miền Tây Miền Đông

a)Địa hình b)Khí hậu c)Sôn g ngòi

-Các khối cao nguyên, sơn nguyên đồ sộ,hiểm trơ, đất cằn cỗi xói mịn dốc lớn=> k khăn GT - Khơ khan & khắc nghiệt ả.hưởng địa hình cao+tính chất lục địa sâu sắc

-Ngắn, dốc, nước, chảy khơng thường xun

-Các cao ngun, núi trung bình & bồn địa nối tiếp dải đồng phù sa phì nhiêu ven biển -Ảnh hưởng TBD, mưa tương đối nhiều, khí hậu phân hố ơn đới-cận nhiệt từ B-N

-Hạ nguồn nhiều sơng lớn, nhiều nước có tiềm Q gây lũ lụt

HS đọc số liệu TQ Khai thác đồ TG

Khai thác phát vấn từ đồ tự nhiên & lát cắt địa hình Trung Quốc

-Cơ cấu nghề nghiệp thay đổi, tỉ lệ thị dân tăng(40%) thành phố triệu dân ngày nhiều

3 Chất lượng sống:

Năng suất lao động chưa cao, thu nhập thấp năm gần KT có nhiều tiến triển

Phát vấn

4 Củng cố:

Sự khác biệt miền Đơng & Tây Trung Quốc 5 Dặn dị:

Tuaàn 04 (01.02 – 07.02)

Tiết 41 - TRUNG QUỐC Trước thời kỳ đại hố (1949 – 1978) A- Mục đích u cầu:

Cho hs thấy sau 30 năm xây dựng, TQ nước có trình độ KT thấp B- Kiến thức trọng tâm:

-TQ xây dựng kinh tế theo định hướng XHCN biện pháp chưa đún C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ kinh tế chung TQ D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

-Đánh giá vị trí lãnh thổ& hồn cảnh xã hội TQ KTXH -Phân tích thuận lợi tự nhiên miền Đông TQ

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

III Trung quốc trước thời kỳ đại hố 1 Tình hình chung:

KTXH có thay đổi nước chậm tiến a) 1949-1957: TQ bước đầu có nỗ lực phục hồi xây dựng đất nước theo mơ hình XHCN:

-Quốc hữu hoá tư liệu sản xuất -Lập tổ chức sản xuất nhà nước b) 1958-1978: Giai đoạn trì trệ:

*1958-1965: Tiến hành Kinh tế “Đại nhảy vọt” *1966-1987: Tiến hành CM văn hoá 2 Kết quả:

a) Sản xuất NN:

Mang tính tự cấp tự túc: LT bq thấp dù 80% dân số làm NN 26 000 công xã

b) Hoạt Động Thầy Trị CN:

Ngành chủ chốt tiểu thủ công

*Thập niên 50: LX giúp phục hồi sở CN nặng Đông Bắc, Hoa Bắc, Hoa Trung

GV giải thích, phân tích đặc điểm chủ trương kinh tế TQ

Phát vấn

4 Củng cố:

Điểm lại mốc phát triển KT trước thời kỳ đại hoá, làm rõ nguyên nhân chủ quan & khách quan

5 Dặn dò:

Tiết 42 - TRUNG QUỐC Tiến hành đại hố A- Mục đích u cầu:

HS nắm sách tác động đến KTXH & thay đổi sau đại hoá KT Trung quốc

B- Kiến thức trọng tâm:

-Từ 1978 tập trung phát triển KT với sách đại hoá &kết đạt C- Đồ dùng dạy học:

Các biểu đồ sản lượng NN, CN Trung Quốc D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Phân tích nguyên nhân làm cho KTXH Trung Quốc chậm phát triển 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

IV- Trung Quốc tiến hành đại hoá: 1 Hiện đại hoá CN nhiệm vụ hàng đầu: a) Biện pháp:

-Tăng cường vốn đầu tư đổi thiết bị, sở hạ tầng, nhập kĩ thuật

-Khuyến khích phát triển xn vừa & nhỏ -Chú trọng ngành mũi nhọn xuất -Đổi quản lý CN

-Củng cố & pt’ sp’ CN truyền thống b) Kết quả:

-Chuyển đổi cấu sản xuất: CN truyền thống =>CN đại - Nâng giá trị CN cấu GDP 43%(2000)

-Mở rộng lãnh thổ sx phía Tây & Nam *Vùng CN chính: ĐB, HB, H

2 Hiện đại hoá NN nhiệm vụ cấp thiết a) Biện pháp:

-Khuyến khích sản xuất: khốn sản phẩm, giảm thuế, tăng giá nông phẩm, tăng cường dịch vụ NN

-Aùp dụng KHKT vào NN (tứ hoá) b) Kết quả:

giải thích Phát vấn

-So sánh thời kỳ trước để thấy thành tựu sau đổi

-Nxét biểu đồ gtrị GDP năm -Dùng đồ KT chung

Vdụ kiện Thần Châu5

5 Dặn dò:

Tuaàn 05 ( 08.02-15.02)

Tiết 43 - TRUNG QUỐC Các quan hệ kinh tế đối ngoại Các vùng kinh tế A- Mục đích yêu cầu:

HS thấy tầm quan trọng KT đối ngoại & nơi tập trung họat động KT Trung Quốc B- Kiến thức trọng tâm:

-TQ khai thác tất Hoạt Động Thầy Trò KT đối ngoại để phát triển KT -Các Hoạt Động Thầy Trò kinh tế tập trung diễn miển Đông

C- Đồ dùng dạy học:

Biểu đồ giá trị tổng sản phẩm TQ năm, Bản đồ KT chung TQ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Tại đại hoá NN nhiệm vụ cấp thiết? Biện pháp, kết quả& tồn 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

3.Các Hoạt Động Thầy Trò Kinh Tế đối ngoại a) Thành lập đặc khu kinh tế: (KCX) -Thu hút vốn đầu tư nước

-Ưu đãi dịch vụ kinh doanh KCX

-Tích cực vay tiền nước để pt’ KT nước b) Tăng cường hợp tác nhiều lãnh vực với n ngồi: -Khoa học kỹ thuật

-Kinh nghiệm quản lí Kinh tế -Mở rộng trao đổi hàng hoá -Đào tạo nguồn nhân lực kế thừa c) Quảng bá du lịch: (CN khơng khói)

-Khai thác triệt để di tích văn hố, lịch sử, cảnh quan thiên nhiên đa dạng

V Các vùng kinh tế Trung Quốc

Phân bố ven biển phía Đơng lãnh thổ, kéo dài từ Bắc xuống

Nhấn mạnh sách KT mở

Giải thích lợi ích chủ nhà & nhà đầu tư (bài NIC) Phân tích

Nhận xét biểu đồ XNK

Giới thiệu tranh ảnh TQ

sản Nông

phẩm

Ơn đới: Lúa mì,cao lương củ cải đường ngơ, hạt hướng dướng

Ơn đới ấm: Lúa mì, đỗ tương, hướng dương cá biển, lạc

Cận nhiệt mát: lúa gạo, chè, lạc, bò, lợn, gia cầm, cá biển

Cnhiệt: Lúa gạo chè,mía cafe, hoa 4 Củng cố:

Giải thích phân bố ngành KT vùng KT 5 Dặn dò:

Tuaàn 04 ( 16.02-22.02)

Tiết 40 + 41 TRUNG QUỐC Thực hành rèn kỹ phân tích lược đồ – biểu đồ A- Mục đích yêu cầu:

Thực hành phân tích lược đồ, biểu đồ để đánh giá, giải thích vấn đề KTXH B- Kiến thức trọng tâm:

Tự nhiên yếu tố KTXH Trung Quốc có khác biệt rõ rệt miền Đông & Tây mà ranh giới kinh tuyến 105 độ kinh Đ

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ tự nhiên, kinh tế chung Trung Quốc Biểu đồ khí hậu Bắc Kinh & Urumsi

D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

Đặc điểm vùng kinh tế Trung Quốc 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

Xác định kinh tuyến 105 Đông, ranh giới miền Đơng & Tây TQ

1 Phân tích biểu đồ khí hậu để thấy rõ khác về khí hậu Đơng & Tây

- Đơng: Mưa nhiều, nhiệt độ ấm hơn, ảm so với miền Tây Biên độ nhiệt miền Tay rộng

-Nguyên nhân: Miền tây nằm sâu lục địa, ảnh hưởng địa hình cao, khối khí lạnh & khơ Xibia Miền Đơng phần lớn địa hình thấp, chịu ảnh hưởng trực tiếp biển & đại dương

2 Sự khác biệt thể địa hình, thuỷ văn, thổ nhưỡng 2miền Đông & Tây

- Địa hình mĐơng phần lớn đồng nhận bồi tụ phù sa sông lớn nên đất đai màu mỡ Là hạ nguồn nhiều hệ thống sông lớn, mưa nhiều =>lưu lượng nước dồi dào, thuận lợi pt’ ngành Kinh tế

Hướng dẫn HS vạch kinh tuyến 105 Đ dựa vào khúc uốn sơng HồngHà (Hà GiangVN)

Cho HS đo lượng nhiệt, mưa miền, kết luận & giải thích

được độ cao & khô hạn 4 Củng cố:

Nhận xét làm học sinh 5 Dặn dò:

Tiết 42 - ẤN ĐỘ Điều kiện tự nhiên & hoàn cảnh xã hội A- Mục đích yêu cầu:

-HS nắm đặc điểm lãnh thổ miền & tiềm kinh tế B- Kiến thức trọng tâm:

-Ấn Độ có phận lãnh thổ chịu ảnh hưởng sâu sắc gió mùa Tây Nam C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên, hành chính, phân bố dân cư & tranh minh hoạ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra việc hoàn tất thực hành nhà HS 3 Giảng mới:

Đến với huyền thoại Phương Đơng, nơi có vị Cary cay nồng mà nhiều đế quốc thèm muốn chinh phục

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên: 1 Vị trí lãnh thổ:

-Trên bđảo Ấn Độ kvực Nam Á, án ngữ cửa vịnh Pecxich & hải trình Âu - Á, bgiới Bắc giáp nhiều nước, ba mặt Đ, N, T giáp Ấn Độ Dương

=> Có vị trí chiến lược quốc tế khu vực Nam Á & thuận lợi phát triển ngành KT biển

2 Địa hình:

a) Miền Bắc gồm phận:

-Rặng Hymalaya hiểm trở =>khó thơng thương -Dải đồng Ấn Hằng màu mỡ => vựa lúa -Hoang mạc Thar (Tây Bắc)

b) Phía Nam gồm phaän:

-Cao nguyên cổ Decan nằm dãy Gát Tây & Đơng, khí hậu khơ hạn giàu khống sản -Đồng ven biển nhỏ hẹp phì nhiêu =>có giá trị nơng nghiệp

3 Khí hậu:

Mang tính nhiệt đới & cận nhiệt, chịu ảnh hưởng

Phát vấn

S,P xép hạng TG? Dùng đồ hành

Xác định vị trí lãnh thổ đồ, phát vấn nước tiếp giáp =>TL & KK

1 Dân số: Đơng (thứ TG), Tg(%) cịn cao(1.9%)  TL: thị trường & nguồn lao động lớn  KK: gánh nặng XH, kim hãm kinh tế

2 Dân cư: phân bố không đều, khai thác lãnh thổ chưa triệt để

-Đông dân lưu vực sHằng, thưa thớt Decan, núi Hymalaya & hoang mạc Thar

3 Dân tộc & tôn giáo: phức tạp

- Có nhiều dân tộc & ngơn ngữ=> tiếng phổ thông Hinđi & tiếng Anh để giao tiếp

-Nhiều tơn giáo, có sức ảnh hưởng lớn đến cộng đồng ( sách dân số gặp khó khăn)

-Phân biệt đẳng cấp chưa xoá bỏ triệt để Chất lượng sống:

- Đại phận dân nông thôn nghèo, lên thành thị kiếm sống  thất nghiệp tăng

- Phân hoá giàu nghèo sâu sắc

Tg% 2.1 1.9  1.58 Nhận xét từ đồ tự nhiên

Làm rõ Tg cao, tương lai vượt TQ dân số

n.xét đồ & giải thích

? Tại tiếng Anh lại ngơn ngữ n Độ?

Phân tích ảnh hưởng vấn đề xh làm a’h đến phát triển KTXH 4 Củng cố:

-Tầm quan trọng gió mùa, vấn đề XH cần giải để nâng cao chất lượng sống

5 Dặn dò:

Học & chuẩn bị Dân số Aán Độ qua năm: 1901-238.3

Tuaàn 05 ( 23.02-29.02)

Tiết 43 - ẤN ĐỘ Thực hành A- Mục đích yêu cầu:

HS đọc & gthích nguyên nhân phân bố đối tượng địa lý lược đồ, đồ B- Kiến thức trọng tâm:

-Đọc & giải thích phân bố sản phẩm NN lược đồ nơng nghiệp Ấn Độ -Đọc & giải thích phân bố vùng, trung tâm CN, sphẩm CN lược đồ C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ ( lược đồ) tự nhiên, nông nghiệp, công nghiệp Ấn Độ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

-Cho biết Hoạt Động Thầy Trị gió mùa TN & tầm quan trọng sản xuất & shoạt -Ấn độ cần giải vấn đề XH để pt’ KTXH

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

A) Lược đồ Nơng nghiệp

Xác định phân bố sản phẩm & giải thích

-Lúa mì: Đồng châu thổ sơng Hằng có khí hậu mát, khơ, mưa

-Lúa gạo: Hạ lưu châu thổ Sông Hằng & đồng ven biển vùng đón gió mùa Tây Nam, mưa nhiều Dân cư tập trung đơng, đất đai phì nhiêu màu mỡ

- Cây bơng, kê, mía chủ yếu trồng cao nguyên Decan phù hợp với đất đồi, chịu khơ hạn, nhiều gió, nhiên giếng tưới ruộng góp phần cải thiện tình hình khơ hạn

B) Lược đồ Cơng Nghiệp:

-Các vùng CN tập trung ven biển: Vùng Đông Bắc, Vùng Nam Ấn, Vùng Tây Ấn nhân lực dồi dào, gần nguồn nguyên, nhiên liệu, gần cảng biển để xuất nhập hàng hoá & kỹ thuật

- Kể tên ngành CN vùng & tương tự, giải thích nguyên nhân phân bố

Khai thác kiến thức từ lược đồ nông nghiệp

Pháp vần gợi mở nguyên nhân phân bố nông phẩm

HS nhận thức chiến lược phát triển NN đắn tạo thành tựu to lớn cho AĐ B- Kiến thức trọng tâm:

-Tình hình chung trước Ấn Độ tiến hành chiến lược phát triển NN Nội dung & ý nghĩa CM Xanh, Trắng NN Ấn Độ

C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ KT chung Ấn Độ, biểu đồ sản lượng lương thực số nước TG D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Giải thích phân bố Lúa mì, lúa gạo dựa vào lược đồ NN 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Tình hình chung:

- Dưới ách thống trị đế quốc Anh, sx lương thực k đủ đáp ứng nhu cầu dù S rộng & phì nhiêu Do:

 Chế độ chiếm hữu ruộng đất nặng nề  Kỹ thuật canh tác lạc hậu

 Tiềm lao động chưa phát huy - Sau dành độc lập năm 1947, Ấn Độ:

 Đẩy mạnh công khai hoang mở rộng S đất canh tác

 Tiến hành cải cách ruộng đất (1950 – 1965)

Hướng sx theo chiều rộng chưa hiệu lớn, LTTP phải nhập

-Năm 1967 Ấn Độ chuyển hướng phát triển NN theo chiều sâu: Chú trọng nâng cao suất trồng & suất lao động

-Năm 1970 Ấn Độ chủ trương phát triển chăn nuôi nhằm bổ sung nguồn thực phẩm giàu dinh dưỡng 2 Những chuyển biến NN Ấn Độ: a) Cuộc Cách Mạng Xanh

* Noäi dung:

-Sử dụng loại giống cao sản thay giống cũ -Đảm bảo tốt vấn đề thuỷ lợi

-Nâng cao mức tiêu thụ phân bón

-Cơ giới hố thay sức người & thiết bị cổ truyền -Điện khí hố nơng thơn

* Kết quả: sản lượng LT tăng khơng đủ dùng ngược lại cịn xuất (1992: 70vạn tấn)

Sử dung power point

Pháp vấn thời điểm chuyển hướng kinh tế Ấn độ, xem tranh minh hoạ

Cho xem phim

Pháp vấn qua nội dung phim

* Hạn chế: chưa tiến hành triệt để do: -Chi phí sản xuất cao nên nơng dân đủ vốn -Chỉ tiến hành vùng có sở thuỷ lợi b) Cuộc cách Mạng Trắng:

-Đặc biệt trọng sx sữa & chế phẩm từ sữa -Ấn Độ lai tạo nhiều giống gia súc cho suất sữa cao

-Xây dựng đàn trâu lớn TG & đàn dê lớn -Thu hút hàng triệu gđ nông dân tự tham gia sx sữa, giải việc làm cho lđ nông thôn

=> Cuộc CM Xanh & Trắng đem lại chuyển biến khả quan cho NN Ấn Độ

Xem tranh minh hoạ Pháp vấn

Đánh giá chung chuyển biến NN

4 Củng cố:

-Nội dung CM xanh & trắng, Kết & hạn chế 5 Dặn dò:

thấy đóng góp ngành dịch vụ tổng thu nhập quốc dân B- Kiến thức trọng tâm:

-Nhận xét vấn đề kinh tế Ấn Độ dựa vào biểu đồ & kiến thức học

-Ngành dịch cụ dù tỉ lao động cịn có đóng góp đáng kể cấu kinh tế

C- Đồ dùng dạy học:

-Các biểu đồ mẫu vẽ lớn, giấy A D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Thành tựu & hạn chế CM Xanh Ấn Độ 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

Câu 1:

Dựa vào bảng số liệu thống kê tình hình sản xuất lương thực Ấn Độ:

Naêm 1947 1971 1991 1995

Sản lượng 50 110 181 214

a) Vẽ biểu đồ cột biểu tình hình b) Nhận xét & giải thích tình hình Câu 2:

Dựa vào bảng số liệu thống kêtỉ lệ lao động & tỉ lệ đóng góp vào thu nhập quốc nội(GNP)

Ngành Tỉ lệ Lao Động Tỉ lệ góp GNP

Nông nghiệp 63 30

Công nghiệp 11 25

Khai thác mỏ

Dịch vụ 22 40

a) Vẽ biểu đồ thể tình hình b) Nhận xét

Câu 1: Sản lượng lương thực Ấn Độ tăng nhanh, dựa vào thành tựu cách mạng Xanh

Câu 2: Phân bố k

Trong cấu LĐ: NN cao nhất, tiếp đến DV => biểu KT lạc hậu

Trong đóng góp vào GNP: cao DV & NN, CN

=> Hoạt Động Thầy Trò DV đem lại hiệu

4 Củng cố:

Tiết 48 - ẤN ĐỘ Sự đa dạng & tính tự lực Của Cơng Nghiệp Các vùng cơng nghiệp A- Mục đích u cầu:

Làm rõ tính tự lực CN Ấn Độ & kết tự lực tính đa dạng sản phẩm

B- Kiến thức trọng tâm:

-Ấn Độ có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển CN nặng -Tính tự lực thể qua đa dạng sp CN

C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ kinh tế chung Ấn Độ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra hoàn tất thực hành 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Tình hình chung trước đại hố: a) Trước thời thuộc Anh: Nhiều tiềm CN -Tài nguyên phong phú

-Giàu kinh nghiệm với nhiều ngành CN cổ truyền -Nguồn lao động dồi dào, giá rẻ, thị trường rộng b) Trong thời gian thuộc địa Anh:

-Các ngành CN truyền thống bị hạn chế

-CN nặng: Lkim, Kkhoáng xây dựng & pt’ -Mạng lưới GT đại hình thành

=>Trình độ sx CN Ấn Độ mạnh so với thuộc địa khác Nhân cơng có tác phong CN, kỉ luật cao

2 Chiến lược đại hoá ngành CN a) Giai đoạn 1947 – đầu thập niên 90:

-Chủ trương: Ưu tiên pt’ CN nặng nhằm xây dựng KT tự chủ, hoàn chỉnh, đại & quy mô lớn trọng CN nhẹ, tiểu thủ cơng

-Khó khăn: Thiếu vốn & kỹ thuật, thiên tai & hạn hán

Phát vấn

Giải thích

-Vùng Đông Bắc, Nam Ấn, Tây Ấn chủ yếu tập trung ven biển do:

* Gần nơi cung cấp nguyên nhiên liệu

* Cạnh cảng biển tiện xuất hàng hoá * Nơi tập trung nhiều nhân lực

xeùt

4 Củng cố:

-Sự đa dạng sản phẩm CN hệ tất yếu tính tự lực -Ngành CN nặng ln xun suốt q trình CN hố Ấn Độ 5 Dặn dị:

Tuaàn 08 ( 14.03-19.03)

Tiết 49 - Thực hành Vẽ biểu đồ thể Các nhóm tuổi ẤN ĐỘ A- Mục đích yêu cầu:

HS nắm dân số vấn đề xã hội Ấn Độ cần quan tâm để phát triển KTXH B- Đồ dùng dạy học:

-Biểu đồ tỉ lệ nhóm tuổi Ấn Độ giấy A2 D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Chứng minh đa dạng & tính tự lực CN Ấn Độ 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

1 Thể biểu đồ hình vng tỉ lệ % nhóm tuổi Ấn Độ

- Vẽ hình vuông cạnh 10 ô

- Căn vào tỉ lệ nhóm tuổi qua bảng số liệu SGK, biểu diễn biểu đồ

- 1% tương đương oâ vuoâng

- Phối màu phân biệt nhóm tuổi 2 Nhận xét:

- Tỉ lệ lực lượng lao động xã hội - Tỉ lệ dân phụ thuộc mã xã hội phải nuôi =>Sức ép dân số kinh tế xã hội Ấn Độ

Pháp vần hướng làm

Gợi ý vấn đề cần thể qua nhận xét

4 Củng cố:

- Ơn lại kiến thức chuẩn bị kiểm tra tiết Gồm nước Trung Quốc & Ấn Độ 5 Dặn dò:

Học & chuẩn bị

HS phân biệt điểm khác lãnh thổ 2miền Nam & Bắc Angiêri, nguyên nhân dân tập trung chủ yếu phía Bắc

B- Kiến thức trọng tâm:

-Lãnh thổ tự nhiên miền Phía Bắc đồng ven biển ĐTH=> dân cư tập trung đông, miền Nam phận Sahara khô hạn giàu khoáng sản

- Những tiến XH Angieri sau ngày độc lập C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ nước & tự nhiên Châu Phi, Biểu đồ cấu LĐ Angiêri & biểu đồ hàng xuất Angiêri qua năm

D- Các bước lên lớp: 1 Ổn định lớp

2 Kieåm tra cũ:

Sửa thực hành HS 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên: 1 Vị trí lãnh thổ:

 Ở phía bắc Châu Phi bên bờ Địa Trung Hải => thuận lợi giao thương phát triển kinh tế

 Phía Tây, Đơng, Nam giáp nhiều nước giao thơng khó lại

2 Lãnh thổ tự nhiên: chia làm hai miền a Miền Bắc:

 Đồng ven biển (Ôrăng, Sêlip, Angiê), khí hậu Địa Trung Hải => NN cận nhiệt

 Miền cao nguyên phía nam Atlat Ten, khí hậu khô -> chăn nuôi, trồng ôliu, cỏ Anpha

 Vùng núi Atlat Xahara, khí hậu khô hạn =>chăn nuôi du mục

b Miền Nam: (85% diện tích lãnh thổ)

 Là phận hoang mạc Xahara, khơng có giá trị NN (đụn cát, cánh đồng đá & núi ahacca)

 Giàu tài nguyên khoáng sản (Fe, Ph, Cu, Au) đặc biệt dầu, khí đốt trữ lượng lớn

II Hoàn cảnh xã hội

 Dân số: Không đông Tg% cao (2,4% 1996) => dân số trẻ=> sức ép KTXH

 Dân cư: 95% tập trung miền Bắc, LĐ chủ yếu

Khai thác qua đố nước tự nhiên Angiêri

Pháp vấn

Giải thích phân bố tự nhiên ảnh hưởng đến Hoạt Động Thầy Trò kinh tế

Pháp vấn gợi mở

Khai thác tháp dân số

lãnh vực phi => NN tỉ lệ thị dân 49%

 Xã hội trước 1962 thuộc địa Pháp Sau giành độc lập có nhiều tiến

 Phần lớn theo đạo Hồi, chủ yếu dân tộc Arap & Becbe, người Âu

Dùng bảng số liệu SGK cho hs nhận xét

4 Củng cố:

-Nhận xét dân số Angiêri theo số liệu SGK

-Khác biệt tự nhiên & xã hội miền Nam & Bắc Angiêri 5 Dặn dò:

B- Kiến thức trọng tâm:

-Ngành CN đóng vai trị sản phẩm dầu & khí, ngồi cị có luyện kim, khí & điện lực

-NN mặt trận KT hàng đầu chưa đủ đáp ứng nhu cầu tropng nước C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ KT AnGiêRi

-Biểu đồ cấu hàng XK Angiêri qua năm D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

So sánh tự nhiên & dân cư miền Nam & Bắc Angieri Sửa tập nhà cho HS

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

III Đặc điểm Kinh Tế:

 Thời thuộc Pháp KT mang tính thuộc địa  Khi độc lập tiến hành quốc hữu hố tư

liệu sx NN & CN

Xây dựng KT độc lập & tự chủ 1 Ngành CN chủ chốt: dựa vào tài ngun có sẵn: a) Ngành Dầu khí:

 Đóng vai trị cấu hàng XK

 Thời thuộc Pháp tham dò & khai thác mỏ phía Bắc, trữ lượng

 Sau 1956, hợp tác nước khai thác nhiều mỏ dầu & khí miền Nam trữ lượng lớn

 Nay có nhiều nhà máy lọc dầu & hố lỏng khí cơng suất lớn nằm gần vùng nguyên liệu

b) Ưu tiên phát triển ngành CN gang thép, hố chất, khí, điện & có số thành

2 Nơng Nghiệp mặt trận KT hàng đầu:

 Là ngành lâu đời, ý tập trung CNH  Gần có vị trí quan trọng cung cấp nhu cầu

trong nước & XK

 Troàng trọt chiếm vai trò chủ yếu

 Tiềm đất NN chưa khai thác triệt để  Dù cố phấn đấu phải dùng 1/3 ngân

sách để nhập lương thực  Phân bố sản phẩm Nông Nghiệp:

Pháp vần hs qua kiến thức sgk

Chứng minh ngành dầu khí CN chủ chốt dựa vào diểu đồ cấu hàng xuất

Pháp vấn trình phát triển CN dầu khí

Chúng minh Nông nghiệp mặt trận kinh tế hàng đầu

-Đồng Ôrăng trồng lúa mì & nho -Đồng SêLíp trồng loại ăn -Đồng Angiê trồng ngũ cố, hoa -Đồng phía Đơng chăn ni gia súc

-Triền núi AtlatTen trồng Ơliu-Ngành CN đóng vai trị sản phẩm dầu & khí

-Nơng nghiệp xem mặt trận KT hàng đầu chưa đủ đáp ứng nhu cầu tropng nước

Khai thác đồ nơng nghiệp, giải thích vùng phân bố nơng phẩm

4 Củng cố:

-Ngành CN đóng vai trị sản phẩm dầu & khí

-NN mặt trận KT hàng đầu chưa đủ đáp ứng nhu cầu tropng nước -Hướng dẫn HS làm tập nhà 3/143 SGK

5 Dặn dò:

Củng cố kỳ vẽ biểu đồ & cách viết báo cáo ngắn nhận định vấn đề KTXH B- Kiến thức trọng tâm:

-Nhận xét ngành CN dầu mỏ AnGiêria KT quốc dân C- Đồ dùng dạy học:

-Biểu đồ vẽ lớn theo số liệu SGK D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

So sánh hình thái Kinh tế Angieria & nước phát triển Tây Á Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

I Vẽ biểu đồ: Cơng nghiệp dầu mỏ AnGieRia Biểu đồ sản lượng dầu mỏ từ 1966 đến 1987 Vẽ biểu đồ cột

2 Biểu đồ tỉ lệ giá trị Xuất dầu so với sp’ XK khác:

Vẽ biểu đồ đường biểu diễn

3 Biểu đồ tỉ lệ giá trị dầu mỏ thu nhập quốc dân (1987)

Vẽ biểu đồ miền

II Viết nhận xét ngắn CN dầu mỏ -Quá trình phát triển ngành CN dầu mỏ Angiêri

-Vai trị kinh tế Angieri (Sản lượng giá trị xuất khẩu, giá trị đóng góp thu nhập quốc dân, Vai trị ngành CN dầu mỏ so với Nông nghiệp & với ngành CN khác)

-Những nơi sản xuất dầu mỏ & khí đốt

III Trình bày báo cáo ngành CN dầu của Angieri:

Pháp vấn loại biểu đồ cần vẽ thực hành

Từ biểu đồ cho HS viết nhận xét theo nhóm ngành CN dầu mỏ Angiêri

Tổ chức cho hsinh báo cáo theo nhóm nhận xét minh, cho thảo luận

4 Củng cố:

GV đánh giá nhận xét & thái độ làm việc theo nhóm, cho điểm 5 Dặn dị:

Tuaàn 13 ( 19.04-25.04)

Tiết 59 - THAILAND Điều kiện tự nhiên & Hoàn cảnh xã hội A- Mục đích yêu cầu:

Học sinh nắm khác biệt tự nhiên Thai Lan, tiến & tồn Xã hội Thái Lan

B- Kiến thức trọng tâm:

-Thái Lan có miền tự nhiên với thuận lợi khác

-Xã hội Thái lan có nhiều tiến nhiều mặt hạn chế C- Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên Thai Lan, biểu đồ thu nhập bình quan qua năm D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Nhận xét buổi báo cáo HS 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên: 1 Vị trí:

Nằm khu vực Đơng Nam Á, thành viện hiệp hội Asean, Aùn ngữ TBD & ẤĐD, biên giới giáp nhiều nước => giao thương thuận lợi

2 Lãnh thổ tự nhiên:

a Miền Bắc: địa hình hiểm trở, phần lớn S rừng nhiều gỗ quý, nhiều di tích lịch sử, phong cảnh đẹp & khí hậu lành=> phát triển KT rừng, khai thác du lịch

b Đông Bắc: Bồn địa nằm sâu lục địa, khô hạn, cằn cỗi =>hình thành chuyên canh sắn XK & chăn nuôi gia súc

c Đồng trung tâm: Là sản phẩm bồi đắp hệ thống sơng MêNam, màu mỡ phì nhiêu, khí hậu nhiệt đới ẩm =>Vùng thâm canh lúa nước & ngành CN d Miền Nam: Là dải đất hẹp thuộc bán đảo Malaia đất đỏ

Xác định & đánh giá đồ hành Châu Á

- Nhiều tệ nạn Xã hội, môi trường tốt cho dịch bệnh tháp dân số 4 Củng cố:

Thái lan có 4miền tự nhiên khác & triệt để khai thác phát triển KT 5 Dặn dò:

Tiết 60 - THAILAND Đường lối kinh tế Hướng xuất A- Mục đích yêu cầu:

HS nắm KT trước Thailan chủ yếu Nông nghiệp lạc hậu, ngang tầm với nước NIC

B- Kiến thức trọng tâm:

-Đường lối kinh tế hướng xuất thành tựu & khó khăn q trình phát triển KTXH

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ kinh tế chung Thai lan D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Thái Lan khai thác lãnh thổ tự nhiên ntn? Tồn & tiến XH ThaiLan 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

III Thái Lan với đường lối Kinh Tế hường raXuất Khẩu: 1 Tình hình chung:

Trước thập niên 80 KT lạc hậu,chủ yếu Hoạt Động Thầy Trị Nơng Nghiệp với 80% lao động CN nhỏ bé, xay xát, cưa xẻ & khai thác thiếc

Tốc độ tăng trưởng chậm

2 Những chuyển biến kinh tế với đường lối hướng xuất khẩu

- Thuận lợi:

 Nhân lực dồi dào, giá lao động rẻ

 Cơ sở tạo vốn có hiệu (vay nước ngoài, mời đầu tư, doanh nghiệp nước)

 Tài nguyên thiên nhiên đa dạng

Liên kết ngành KT sản xuất hàng XK nhằm: thu ngoại tệ, tạo việc làm, tăng cường sản xuất nước a) Ngành nông nghiệp:

Chú phát triển nơng sản có giá trị dựa vào thuận lợi

Phát vấn đặc điểm kinh tế Thai lan trứơc cải cách KT

càng phát triển Du lịch & Xúât LĐ

1988 Dl thu 60tỉ bath, may mặc 42tỉ 4 Củng cố:

tất ngành KT ThaiLand khai thác triệt để mục đích hướng KT Xuất Khẩu

5 Dặn dò:

Tuaàn 14 ( 26.04-01.05)

Tiết 61 - THAILAND Thực hành Tình hình dân cư & xã hội A- Mục đích yêu cầu:

HS biết dựa vào biểu đồ dân số & số liệu dân cư Xã hội để phân tích tình hình KTXH quốc gia

B- Kiến thức trọng tâm:

Tình hình dân cư & xã hội ThaiLand C- Đồ dùng dạy học:

Tháp dân số ThaiLand phóng lớn & bảng số liệu SGK D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Đánh giá đường lối kinh tế hướng xuất ThaiLand 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

Viết báo cáo trình bày: - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên

- Dân số đông & mật độ dân cư ngày nhiều => Aûnh hưởng đến vấn đề xã hội:

- Tỉ lệ tử vong trẻ em qua năm - Tuổi thọ trung bình tương đối cao

- Tỉ lệ dân thành thị tăng chưa đáng kể - Tỉ lệ người mù chữ ngày giảm

- Kiểu tháp mở rộng =>dân số trẻ => tỉ lệ dân số phụ thuộc, tỉ lệ lao động dân số…

Khai thác bảng số liệu SGK thực hành, ý mốc thời gian làm rõ tiến XH năm gần

Sử dụng tháp dân số ThaiLand

Aùp dụng kiến thức để rút nhận định

4 Cuûng coá:

Đánh giá thực hành học sinh 5 Dặn dò:

HS nắm khái quát tình hình KTXH nước thành viên khu vực Đông Nam Á B- Kiến thức trọng tâm:

-Các vấn đề KT XH, khai thác hợp lý tài nguyên trình phát triển KT Việt Nam, Malaisia, Indonesia, Singapore, ThaiLand

C- Chuẩn bị

-Chia nhóm, nhóm chuẩn bị tư liệu quốc gia ASEAN, chuẩn bịe báo cáo D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Sửa thực hành học sinh 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trị

Các yếu tố cần trình bày:

- Giới thiệu khái quát : Vị trí địa lý, dân số, thủ đơ, thu nhập bình qn, Diện tích, mật độ dân số & điểm bật quốc gia mà nhóm báo cáo

- Phân tích, đánh giá thuận lợi & khó khăn q trình phát triền KT mà tự nhiên đem lại

- Trình bày thực trạng, cấu Kinh tế

- Trình bày hồn cảnh xã hội, mặt tiến & tồn - Nêu ý kiến nhóm hướng phát triển thời gian đến Đóng góp ý kiến:

Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo tình hình KTXH mà nhóm chuẩn bị

Các nhóm đóng góp ý kiến cho báo cáo

4 Củng cố:

GV đánh giá chất lượng buổi báo cáo, cho điểm nhóm 5 Dặn dị:

Tuaàn 15 ( 02.05-08.05)

Tiết 63 - BRAZIL Điều kiện tự nhiên & Hoàn cảnh xã hội A- Mục đích yêu cầu:

Học sinh nắm tiềm kinh tế tự nhiên Brazin & thời kỳ phát triển kinh tế B- Kiến thức trọng tâm:

-Quá trình & hướng phát triển kinh tế Brazin đem lại thành định để lại hậu khó tránh khỏi: Phụ thuộc nước ngồi

C- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ hành chính, tự nhiên Nam Mỹ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Nhận xét thực hành hs 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I Điều kiện tự nhiên:

- Là nước lớn Mỹ la tinh thuộc bán cầu Nam

- Lãnh thổ kéo dài 40 vĩ độ => khí hậu xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt

- Miền Bắc & Nam cao nguyên thấp bao bọc bồn địa lưu vực sơng Amazon mở rộng thượng nguồn phía tây, hẹp dần cửa sơng phía Tây đổ ẤĐD

-Tài nguyên rừng rậm xích đạo bao phủ, đất màu mỡ nhũng khai thác

-Tài nguyên thiên nhiên phong phú & đa dang : * Khoáng sản: Ura, quặng sắt, Vàng & KL màu * Tiềm thuỷ điện

II Hoàn cảnh xã hội:

-Dân số đông Mỹ LT tập hợp từ nhiều nguồn gốc, qua nhiều kỉ lai tạp & thành dân tộc thống có ngơn ngữ & văn hố chung

III Q trình & hướng phát triển Kinh Tế:

Dùng đồ nước Nam Mỹ & đồ tự nhiên =>khai thác yếu tố tự nhiên

Pháp vấn

Rừng rộng TG: 4,2tr Km2 Sắt 100tỉT, Uran 265000T,

4 Củng cố:

Điểm lại mốc quan trọng lịch sử phát triển kinh tế Brazin 5 Dặn dò:

Tiết 64 - BRAZIL Đặc điểm kinh tế A- Mục đích yêu cầu:

Học sinh nắm thực trang kinh tế Brazil B- Kiến thức trọng tâm:

Là quốc gia có ngành CN phát triển xã hội bộc lộ yếu nước phát triển

C- Đồ dùng dạy học:

Các bảng số liệu ngành KT Brazil, Bản đồ kinh tế chung Brazin D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Đánh giá thuận lợi & khó khăn tự nhiên Brazil 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

IV Thực chất KT Brazin: 1 Biểu nước phát triển:

Mức tăng trưởng trung bình 20 năm 3% => Thu nhập quốc dân cao, Thứ TG (1991 GDP 567,4tí USD) chủ yếu từ DV & CN (91%)

a Ngành Công nghiệp:

- Giá trị sản lượng CN (1989) thứ 11 TG, sx thép T7 TG, thứ sx máy bay, thứ 10 sx ôtô; CN quân phát triển

- Vùng CN quan trọng Đông Nam lãnh thổ tập trung nhiều ngành chế biến nguyên liệu truyền thống( thép, dệt…) & ngành CN khí chế tạo

-Trung tâm CN lớn: Rio de Gianero; Xao PaoLo; Belo Orizonte… b Ngành Nơng nghiệp:

Nhiều nơng sản nhiệt đới có giá trị: Cao su, Caphê, Mía, Bơng, đậu tương…nhưng chủ yếu pt’ NN hình thức quảng canh - Đỗ tương có sản lượng t2 TG, sản xuất nước cam đứng đầu TG - Vùng Đông Nam trồng lương thực & chăn ni bị

- Miền Bắc & ven biển Đơng Bắc trồng cao su, cà phê, mía 2 Biểu nước phát triển:

Pháp vấn

Sử dung bảng số liệu kinh tế Brazil, cho hs nhận xét

Đánh giá thành tựu nhành KT Nông nghiệp, Cong nghiệp

=> Nền kinh tế nước công nghiệp hoá nhanh chưa kiểm soát vấn đề KT - XH

4 Củng cố:

-Hướng dẫn HS làm thực hành cuối tiết 5 Dặn dò:

Học & chuẩn bị

1) Vùng khô hạn Tg đâu? Nhà XB trẻ/ Hồng Tâm- 101 câu hỏi đáp khoa học. 2) Những vùng đất tiếng TG NXB Trẻ/ Hoàng Nghĩa

Tuần 16

Tiết 65 - ÔN TẬP Thi học kỳ II A- Mục đích yêu caàu:

Củng cố kiến thức đà học để đánh giá học sinh cuối năm B- Kiến thức trọng tâm:

- Nền KTXH AnGiêRia & Ấn Độ C- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên & Kinh tế chung AnGiêRia & Ấn Độ D- Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp nội dung ôn tập Giảng mới:

Nội dung Hoạt Động Thầy Trò

I lý thuyết: 1 Ấn Độ:

- Vai trị quan trọng gió mùa Tây Nam sinh hoạt & sản xuất NN

-Là guốc gia có văn minh lâu đời, với nhiều dân tộc, ngôn ngữ & tôn giáo khác

- Chuyển biến Nông Nghiệp Ấn Độ phụ thuộc lớn vào Cách mạng Trắng & Xanh

- Nền Công nghiệp đa dạng với chủ trương tự lực

- Vùng Cơng nghiệp tập trung ven biền thuận lợi xuất nhập hàng hoá, nguyên liệu & nhân lực

2 Angiêri:

- Phần lớn diện tích đất đai phận hoang mạc Sahara khô hạn, mức tăng dân số cao

- Angieri xây dựng ngành CN chủ chốt: nhà máy lọc dầu, hố lỏng đốt đại, cơng suất lớn phục vụ khai thác & xuất Các ngành CN luyện kim & khí chưa đáng kể

- Nông nghiệp mặt trận kinh tế hàng đầu phục vụ nhu cầu nước & xuất

II Thực hành:

1 Ôn lại loại biểu đồ: Tròn, cột, đường biểu diễn & miền Nhận xét bảng số liệu đánh giá vấn đề KT -XH

Cho học sinh trả bài, dùng đồ minh hoạ kiến thức ôn tập Pháp vấn

Giáo viên kết hợp cho điểm cũ đồng thời củng cố kiến thức