SKKN: Một số kinh nghiệm nhằm phát triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng

Muốn cho ngôn ngữ của trẻ phát triển thuận lợi, một trong những điều kiện quan trọng là trẻ được tích luỹ nhiều vốn từ và trên cơ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa của những từ đó, trẻ biết cách sử dụng “số vốn” đó một cách thành thạo. Mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm nhằm phát triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN VỐN TỪ CHO TRẺ LỨA TUỔI 24 – 36 THÁNG I.lý chọn đề tài Ngôn ngữ xuất từ sớm lịch sử loài người, gắn bó mật thiết với lịch sử lồi người công tác giáo dục trẻ mầm non nay, thấy rõ vai trị ngơn ngữ việc đào tạo cháu trở thành người phát triển mặt: đức, trí, thể, mỹ hình thànhnhững sở ban đầu nhân cách người muốn cho ngôn ngữ trẻ phát triển thuận lợi, điều kiện quan trọng trẻ tích luỹ nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ đó, trẻ biết cách sử dụng “số vốn” cách thành thạo thời buổi kinh tế thị trường nay, người lo làm ăn, kiếm sống, thời gian bậc cha mẹ trò chuyện với trẻ để phát triển vốn từ cịn vốn từ trẻ em ngày phát triển hạn chế, chủ yếu trẻ tiếp xúc phát triển vốn từ qua ti vi, phim ảnh…chưa bảo , uốn nắn người lớn xuất phát từ lý mà chon đề tài: số kinh nghiệm nhằm phát triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng” q trình thực tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau; ii thuận lợi – khó khăn: thuận lợi -lớp phân chia theo độ tuổi quy định -trẻ thơng minh, có khả tiếp thu nhanh( đỗ quyên, quang khải, hương ly…) -đồ dùng phục vụ cho việc phát triển vốn từcho trẻ phong phú hình ảnh, màu sắc hấp dẫn( tranh ảnh, vật thật) -luôn quan tâm đạo sát ban giám hiệu nhà trường -giáo viên nắm vững phương pháp dạy môn, bồi dưỡng thường xuyên tham gia học tập lớp chuyên đề sở, quận tổ chức -giáo viên lớp có tinh thần đồn kết, có phối hợp công tác giảng dạy đặc biệt ý phát triển vốn từ cho trẻ -luôn ủng hộ phụ huynh khó khăn: -trẻ 24- 36 tháng tơi phụ trách độ tuổi cịn non nớt, có nhiều trẻ chưa biết nói( mỹ giang, quang huy), số cháu phát âm chưa chuẩn( ngọc hà, anh, mai phương, trang, nam long) -các cháu bắt đầu học cịn khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp cháu khơng tháng tuổi, cháu có sở thích tính cách khác -đa số phụ huynh bn bán tự hay tính chất cơng viẹc chiếm nhiều thời gian nên nhận thức phụ huynh tầm quan trọng ngơn ngữ cịn hạn chế số phụ huynh bận rộn công việc kiếm sống nên chưa thực quan tâm đến việc dạy dỗ mà giao phó hồn tồn cho giáo trường -mỗi giáo viên điều kiện khách quan thời gian chưa có nhiều đặc biệt lớp nhà trẻ, thời gian chăm sóc trẻ chiếm đa số nên giáo viên chưathực quan tâm đến việc phát triển vốn từ cho trẻ -đứng trước số khó khăn vậy, tơi tìm tịi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ qua thực tiễn dạy dỗ trẻ hàng ngày, năm học vừa qua, rút số kinh nghiệm sau việc phát triển vốn từ cho trẻ nhà trẻ iii số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ giáo viên phải nắm vững đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ muốn phát triển vốn từ cho trẻ, phải dựa sở lý luận sau: ·cơ sở ngôn ngữ: *đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ: lứa tuổi này, trẻ có nhu cầu giao tiếp với người, trẻ thích tìm hiểu điều lạ sông xung quanh từ cháu sử dụng hầu hết từ tên gọi , gần gũi xung quanh mà hàng ngày trẻ tiếp xúc ngồi ra, trẻ nói số từ hành động, công việc thân người xung quanh, hành động vật mà trẻ biết: ví dụ: máy bay, tàu hoả, cá; bố, mẹ, bà, máy bay bay, tàu hoả chạy, cá bơi nhận thấy vốn từ trẻ phát triển hạn chế, máy phát âm trẻ dang hoàn thiện dần nên trẻ nói trẻ hay nói chậm., hay kéo dài giọng, đơi cịn ậm ừ, ê, a, khơng mạch lạc để giúp trẻ phát triển vốn từ, thấy người giáo viên cần phải nắm vững đặc điểm vốn từ trẻ mặt khác, giáo phải nói to, rõ ràng, rành mạch, dễ nghe sở tâm lý: tư trẻ lứa tuổi nhà trẻ tư trực quan thời kỳ này, khả tri giác vật tượng bắt đầu hoàn thiện trẻ hay bắt chước cử chỉ, lời nói người khác ngơn ngữ giáo phải sáng xác để trẻ nói theo sở giáo dục: ngơn ngữ trẻ hình thành phát triển qua giao tiếp với người vật tượng xung quanh để thực điều phải thơng qua nhiều phương tiện khác qua học, trị chơi, dạo chơi ngồi trời sinh hoạt hàng ngày rèn luyện phát triển vốn từcho trẻ, tập cho trẻ biết nghe, hiểu phát âm xác âm tiếng mẹ đẻ, hướng dẫn trẻ biết cách diễn đạt ý muốn cho người khác hiểu.vì cho trẻ tiếp xúc với vật tượng phải cho trẻ biết gọi tên, đặc điểm đối tượng thế, giáo viên dạy trẻ biết nói câu đầy đủ, rõ nghĩa, dạy trẻ phát âm âm chuẩn tiếng việt, đảm bảo nguyên tắc giáo dục học tính khoa học, tính hệ thống, tính vừa sức, tính tiếp thu dựa vào sở lý luận trên, đối chiếu với tình hình thực tế, tơi nhận they chênh lệch vốn từ trẻ độ tuổitrong lớp lớn qua trình tìm hiểu, nhận thấy vốn từ trẻ không phụ thuộc vào điều kiện vật chất, kinh tế gia đình mà trước hết liên quan nhiều đến thời gian trị chuyện với trẻ hay khơng? cha mẹ có lắng nghe bé kể chuyện sinh hoạt bạn bè hay khơng? có thờng xun kể chuyện cho bé nghe hớng dẫn bé kể lại không? ngày nghỉ có đa chơi cơng viên hay thăm họ hàng hay không? …tất điều khơng làm tăng số lợng vốn từ trẻ, hiểu biết nghĩa từ, cách dùng từ trẻ mà làm phong phú hiểu biết xúc cảm trẻ xuất phát từ sở lí luận thực tế tơi áp dụng phát triển vốn từ cho trẻ lớp thông qua số hoạt động sau: 1.qua đón-trả trẻ: -cơ phải tích cực trị chuyện trẻ u cầu trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng ví dụ: bố tên gì? bố tên tuấn sáng đa học? mẹ -cô đọc thơ kể chuyện cho trẻ nghe, khuyến khích trẻ phát âm yêu cầu trẻ trả lời số câu hỏi đơn giản -hàng ngày trao đổi phụ huynh ý nghĩa việc phát triển vốn từ cho trẻ để phối hợp giáo viên việc phát triển vốn từ cho trẻ phụ huynh hàng ngày dành thời gian thờng xuyên trò chuyện trẻ, cho trẻ đợc tiếp xúc nhiều với vật tợng xunh quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ 2.qua học học cô phải sử dụng đồ dùng trực quan đồ dùng trực quan tảng để tổ chức việc tích cực ngơn ngữ trẻ hệ thống câu hỏi cô phải rõ ràng, ngắn gọn trẻ trả lời cô hớng dẫn trẻ nói từ, đủ câu, khơng nói cụt lủn cộc lốc ví dụ: “quả dứa, cam, đu đủ” cô phải chuẩn bị đầy đủ loại thật để trẻ đợc nhìn, đợc sờ, đợc nếm đây gì? dứa ạ! vỏ dứa nh nào? vỏ dứa có mắt ạ! dứa có mùi gì? dứa có mùithơm ạ! 3.qua việc hớng dẫn trẻ vui chơi: cô giáo cần tổ chức rộng rãi cho trẻ chơi nhiều trò chơi khác để sử dụng loại câu đơn giản ví dụ: trị chơi bắt chớc tiếng kêu vật: nóitrẻ kêu mèo meo meo vịt cạp cạp chó gâu gâu +trị chơi đốn đặc điểm vật: nóitrẻ nói gà máicó chân chó có chân ngồi trị chơi tự do, trị chơi có luật giáo sử dụng chới sáng tạo để phát triểnngôn ngữ trẻ qua trò chơi sáng tạo trẻ đào tạo giao tiếp với vốn từ trẻ đợc phát triển mạnh chơi ví dụ: trị chơi bế em, cô nhập vai làm mẹ búp bê cho búp bê bú, búp bê ăn, búp bê ngủ trẻ bắt chớc từ nói nh: mẹ ngoan quá! biết hát ru “à ơi” cho em bé ngủ nh vốn từ trẻ đợc phát triển theo +khi cho trẻ dạo: cúng ý việc phát triển vốn từ trẻ, trẻ đợc quan sát, tròchuyện vật, tợng thiên nhiên, trò chuyện vật… cối sân trờng, tơi dùng câu hỏi kích thích t trẻ hoạt động nh: nhìn thấy mèo làm gì? mèo ăn đấy? ln sửa sai câu nói trẻ lúc , nơi để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc iv.kết trải qua trình thực bền bỉ, liện tục, trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ lớp có số vốn từ cháu nói mạch lạc, rõ ràng, biết cách diễn đạt ý muốn mình, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, vốn từ trẻ phong phú nhiều so với kết đầu năm khảo sát phụ huynh đa số hiểu ý nghĩa việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ v.bài học kinh nghiệm muốn có đợc kết việc phát triển vốn từ cho trẻ qua q trình thực tơi rút số học kinh nghiệm sau: -giáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng ngơn ngữ với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự rèn luyện ngơn ngữ để phát âm chuẩn tiếng việt -và để phát triển ngôn ngữ trẻ cách tồn diện giáo cần phải thực nhiệm vụ sau: +làm giàu vốn từ trẻ qua việc hớng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại, hớng dẫn trẻ vui chơi, kể chuyện đọc chuyện cho trẻ nghe +củng cố vốn từ cho trẻ +tích cực hóa vốn từ trẻ giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ nội dung để góp phần tạo điều kiện cho trẻ lĩnh hội điều lạ giới xunh quanh -giáo viên ln tạo khơng khí vui tơi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ học đều, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát, giành thời gian gần gũi , trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động tập thể giúp trẻ đợc giao tiếp nhiều -cần có phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trờng để giáo viên nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ để từ có kế hoạch phát triển vốn từ cho trẻ -tổ chức nhiều trò chơi sử dụng ngôn ngữ -cô giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe nhiều nói chuyện nhiều với trẻ, ln tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngôn cách chủ động -tích cực cho trẻ tiếp cận làm quen với thiên nhiên để phát triển khả quan sát trẻ, giúp trẻ củng cố t hoá biểu tợng ngơn từ -vận động phụ huynh đóng góp loại hoa, cảnh, vật ni để xây dựng góc thiên nhiên phong phú thơng qua tiết học, cô kết hợp nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ phù hợp tóm lại, tất hoạt động ngày trẻ trờng cô phải tích cực trị chuyện vơi trẻ, hỏi trẻ để trẻ trả lời, trẻ không trả lời đợc cô phải nhắc nhở trẻ có nh vậy, vốn từ trẻ tăng, trẻ hiều đợc nghĩa từ, biết sử dụng từ tình giao tiếp vi kết luận: phát triển vốn từ cho trẻ trờng mầm non đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ vấn đề quan trọng cần thiết mức độ phát triển vốn từ trẻ tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhận thấy việc rèn luỵên phát triển vốn từ cho trẻ q trình liên tục có hệ thống địi hỏi giáo viên phải kiên trì, bên bỉ, khắc phục khó khăn để tìm phơng tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện cháu, cô giáo ngời gơng mẫu để trẻ noi theo điều góp phần bồi dỡng hệ măng non đất nớc, thực mục tiêu ngành trên số kinh nghiệm mà áp dụng việc phát triển vốn từ trẻ lứa tuổi nhà trẻ năm học vừa qua tơi mong đợc góp ý ban giám hiệu chị em tổ để ngày có nhiều kinh nghiệm dạy dỗ cháu tốt ngày….tháng….năm… người viết ... pháp phát triển vốn từ cho trẻ qua thực tiễn dạy dỗ trẻ hàng ngày, năm học vừa qua, rút số kinh nghiệm sau việc phát triển vốn từ cho trẻ nhà trẻ iii số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ giáo... lớn xuất phát từ lý mà chon đề tài: số kinh nghiệm nhằm phát triển vốn từ cho trẻ lứa tuổi 2 4- 36 tháng? ?? trình thực tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau; ii thuận lợi – khó khăn: thuận lợi -lớp phân... nắm vững đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ muốn phát triển vốn từ cho trẻ, phải dựa sở lý luận sau: ·cơ sở ngôn ngữ: *đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ: lứa tuổi này, trẻ có nhu cầu giao