Mục tiêu chính của đề tài là Nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên của nhà trường trong các năm học gần đây về: Phẩm chất chính trị đạo đức lối sống, năng lực chuyên môn, công tác chủ nhiệm lớp và công tác khác,...Mời các bạn cùng tham khảo!
Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí gi¸o dơc ë trêngTHCS I THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN: 1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục trường THCS Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục trường THCS Tác giả: Họ tên: Bùi Thị Phượng - Nữ Ngày sinh 14 tháng 07 năm 1971 Trình độ chun mơn : Cử nhân Ngữ văn Chức vụ: Bí thư chi - Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình Điện thoại : 0984.096.371 Email:C2vuvinh@gmail.com Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị : Trường THCS Vũ Vinh Địa : Thơn Nhân Hịa – xã Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình Điện thoại : 0363.639.620 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư: Không Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng năm 2012 BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục trường THCS Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục trường THCS Mô tả chất sáng kiến Thùc hiƯn: Bïi ThÞ Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lÝ gi¸o dơc ë trêngTHCS 3.1 Tình trạng giải pháp: Năm học 2016 – 2017 Ngành Giáo dục triển khai chương trình hành động “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm “ Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước” Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thái Bình đề nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo tỉnh nhà tiếp tục thự Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Thực trạng đội ngũ nhà giáo trường đáp ứng nhu cầu giảng dạy nhiều bất cập Cơ cấu giáo viên cân đối môn học; chất lượng chuyên mơn nghiệp vụ đội ngũ có mặt chưa đáp ứng yêu cầu; phận chưa gương mẫu đạo đức lối sống, chưa thật gương sáng cho học sinh Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt; Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Có đội ngũ cốt cán giỏi, có giáo viên dạy giỏi điều hành để họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm nầy thuộc người quản lý Như vậy, vai trò đội ngũ giáo viên quan trọng Muốn đạo điều hành đội ngũ để họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp tốt công việc đồng thuận mục tiêu chung trường địi hỏi người Hiệu trưởng phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục 3.2 Nội dung, giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trờngTHCS - Mục đích giải pháp: Nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường năm học gần về: Phẩm chất trị đạo đức lối sống, lực chuyên môn, công tác chủ nhiệm lớp công tác khác Khảo sát chất lượng học sinh nhà trường ba năm học kết xếp loại Hạnh kiểm, xếp loại Học lực, kết học sinh giỏi, học sinh công nhận tốt nghiệp trung học sở năm qua chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 Đánh giá, đối chiếu kết điều tra đội ngũ chất lượng học sinh năm học để đánh giá hiệu đạo công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường Từ đó, có giải pháp tác động phù hợp xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Khảo sát đánh giá chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ Từ đó, đề giải pháp xây dựng đội ngũ phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ bước nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu Ngành giai đoạn - Nội dung giải pháp: Trong nghiệp cách mạng Đảng, Đảng ta đặc bịêt coi trọng vị trí người, người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khoá VII nêu: “Con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu xã hội Vì vậy, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phải quán triệt chăm sóc bồi dưỡng phát huy nhân tố người” Đứng trước yêu cầu cách mạng, Giáo dục Đào tạo phải đào tạo người tự chủ, động sáng tạo, có lực giải vấn đề thường gặp, tự lo việc làm, lập nghiệp thăng tiến sống, qua góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân ch, minh Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dôc ë trêngTHCS Thực nhiệm vụ giáo dục khơng khác ngồi vai trị người thầy giáo, lực lượng chủ chốt ngành, đồng thời định thành, bại nghiệp Giáo dục Đào tạo Bàn vị trí vai trị người thầy giáo nghiệp giáo dục, nguyên Thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói: “Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Chính thầy giáo phải khơng ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu mặt, để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Thủ tướng rõ: “ Vấn đề lớn giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách làm tròn sứ mạng Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tùy thuộc vào đội ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên” Chỉ thị 40-CT/TW Ban bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý nêu rõ: “Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước.” Có thể nói, lực phẩm chất tốt đẹp thầy cô giáo học sống, sinh động học sinh, có vai trị quan trọng việc hình thành giáo dục nhân cách học sinh Trong tình hình đất nước đổi nay, người thầy lại có vị trí quan trọng việc đào tạo người có ích cho xã hội Khơng có thầy giỏi khó có học trị giỏi Chính để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh điều cần thiết phải xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất trị cao, vững vàng chun mơn, tinh thông nghịêp vụ, đủ số lượng, đồng v c cu v Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí gi¸o dơc ë trêngTHCS chuẩn hố trình độ đào tạo Đồng thời phải tạo môi trường giáo dục thuận lợi họ phát huy cao lực mình, để người không ngừng tự bồi dưỡng lực, chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, nâng cao tầm hiểu biết mình, đáp ứng yêu cầu đại hoá ngành giáo dục Rõ ràng việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vấn đề cấp thiết nhà trường trung học sở 3.3 Khả áp dụng giải pháp Trường THCS công tác trường đặt thơn Nhân Hồ xã Vũ Vinh huyện Vũ Thư Tỉnh Thái Bình Cơ sở vật chất trường đáp ứng nhu cầu dạy học Trường có quy mơ nhỏ, số lượng học sinh giáo viên song năm gần đây, quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm Phòng Giáo dục Đào tạo nổ lực tập thể cán giáo viên nhà trường đạt kết sau: * Chất lượng đại trà: 2012-2013 2013-2014 2014 -2015 2015 -2016 Giỏi 15.6 17.3 15.7 13.5 Khá 37.9 38.3 37.1 38.9 Học lực TB 43 42.2 43 42.1 2016-2017 20.6 39.1 35.4 Năm học Yếu 3.35 1.08 4.2 5.41 4.76 Kém 0 0.0 Hạnh Kiểm Tốt Khá TB 66.7 33.3 72.4 27.5 64.2 34.08 1.68 72.43 25.41 2.16 68.2 28.04 TN Tuyển THCS 100 % 95.6 % 100% 97.4 Lớp 10 72.0 % 78.0 % 87.5% 100% 3.7 ( Kỳ 1) * Chất lượng mũi nhọn: Năm học 2012-2013 2013 – 2014 2014 - 2015 2015-2016 2016-2017 Số Học sinh giỏi Huyện 26 35 26 HSG huyện lớp HSG Huyện Lớp Tỉnh 1 Thùc hiƯn: Bïi ThÞ Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lÝ gi¸o dơc ë trêngTHCS * Về đội ngũ: Giáo viên dạy giỏi Năm học 2012-2013 2013-2014 2014 - 2015 2015-2016 2016-2017 Trìnhđộ Trường Huyện Tỉnh Đạt chuẩn 10 11 11 11 3 2 0 100% 100% 100% 100% 100% Trên chuẩn 76.9% 76.9% 76.4% 78.6% 73.3% Hầu hết giáo viên trường nhiệt tình, tâm huyết với nghề, phần lớn giáo viên có chun mơn nghiệp vụ vững vàng Tập thể sư phạm trường đồn kết có ý thức rèn luyên tu dưỡng đạo đức nhà giáo tốt Bên cạnh thuận lợi nhà trường số khó khăn: - Một số giáo viên khả tiếp cận với việc đổi phương pháp giảng dạy tổ chức hoạt động học tập cho học sinh hạn chế nên hiệu giảng dạy chưa cao - Một vài giáo viên lớn tuổi chưa thực đáp ứng kịp với đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Đội ngũ không đồng cấu, có mơn thiếu, có mơn thừa, việc đào tạo bồi dưỡng chưa tiến hành đại trà Từ nhận thức vai trò người giáo viên thực trạng đội ngũ nhà trường, cán quản lý, nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên xem địi hỏi cấp bách cần giải Trong Thùc hiƯn: Bïi ThÞ Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lÝ gi¸o dơc ë trêngTHCS năm qua trường chúng tơi tập trung đạo, thực nhiều biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên trì nề nếp, hoạt động chun mơn nhà trường ổn định, góp phần đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển 3.4 Các biện pháp tiến hành Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức tác phong lành mạnh; xây dựng mối quan hệ đội ngũ - Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng Giáo dục Đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thường xuyên cho giáo viên sinh hoạt nâng cao tư tưởng trị, lương tâm nghề nghiệp, thực quy định đạo đức nhà giáo - Tiếp tục phát huy thành đạt đội ngũ; Tuyên truyền, động viên kịp thời giáo viên có khiếu, giáo viên cốt cán trường phối hợp đồng thuận để đầu tư nhiều thời gian, cơng sức góp phần làm nên thành tích cao nhà trường - Coi trọng công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt niềm tin vào giáo viên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm đội ngũ - Xây dựng mối quan hệ cán giáo viên với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, Ban giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể, phối hợp làm công tác giáo dục để Giáo dục Đào tạo thực sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhà trường - Thực kế hoạch, đạo tổ, cá nhân làm việc theo kế hoạch, tất công việc phải kế hoạch hóa, cụ thể hóa Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trờngTHCS Cỏc quy định cụ thể: + Quy định trực lãnh đạo, trực tuần giáo viên + Quy định hồ sơ sổ sách, soạn bài, chấm bài… + Quy định hội họp, chế độ thông tin báo cáo + Quy định thực ngày công… + Quy định thực quy tắc ứng xử nhà trường - Thông qua quy định để cán giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ đảm bảo kỷ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn Xác định nội dung quan trọng cơng tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu tổ chuyên môn tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trị địi hỏi tổ chun mơn phải tổ chức hợp lý, hoạt động có nề nếp khoa học * Về phía nhà trường: - Chúng tơi phân tổ, định tổ trưởng tổ phó giáo viên đầu đàn chun mơn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, tín nhiệm đồng nghiệp - Sắp xếp lịch sinh hoạt cho tổ: sinh hoạt vào chiều thứ (với tổ tự nhiên), chiều thứ (với tổ KHXH) tuần thứ tuần thứ tháng - Đảm bảo tối đa đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn mà tổ đưa Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với phương pháp dạy học thời gian để giáo viên tham gia dự lớp học nâng cao trình độ (học chức, từ xa, tự học…) - Thành lập tổ cốt cán cấp trường Tổ có nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dng nõng cao Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dơc ë trêngTHCS trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo viên: Tổ KHXH có Cơ Th, Cơ Mây; Tổ KHTN có Cơ Trà ,Cơ Len - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề cho khối lớp, phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học Phân công giáo viên chuẩn bị báo cáo, dạy thực hành Sau chuyên đề có sơ kết, nhận xét rút kinh nghiệm * Về phía tổ chun mơn: - Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch hàng tháng, học kỳ, năm học Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phải có đủ nội dung như: + Đánh giá kết công tác tháng trước, triển khai công tác tháng tới + Thảo luận, thống chương trình, ứng dụng công nghệ thông tin + Rút kinh nghiệm công tác dự giờ, thao giảng, phụ đạo, bồi dưỡng + Xây dựng ngân hàng đề để kiểm tra chung cho môn, khối lớp + Triển khai theo dõi thực chuyên đề chuyên môn tổ - Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn, quy định nhà trường - Có kế hoạch dạy khó dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công người dạy cụ thể - Phân công cụ thể người giúp đỡ giáo viên trường giáo viên yếu mặt Tăng cường việc kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn - Kiểm tra nội dung, chức người cán quản lý công việc quản lý nhà trường Trong nhà trường, thực thường xuyên cơng tác kiểm tra nhắc nhở người làm việc đúng, đồng thời phát kịp thời mặt tốt để phát huy, tìm mặt cịn hạn chế để khắc phục Thói quen làm việc nghiêm túc, có kế hoạch, khoa học cơng việc khơng phải tự nhiên có mà hầu hết hỡnh Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trêngTHCS thành phát triển suốt trình công tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại, làm tốt cơng tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc - Nhận thức vai trò tác dụng công tác kiểm tra nên tập trung rút kinh nghiệm nội dung, phương pháp kiểm tra sau năm học nhằm hoàn thiện nội dung biện pháp để hiệu kiểm tra thiết thực mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nói riêng chất lượng giáo dục nói chung - Chúng tơi xác định nội dung kiểm tra việc thực quy định chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực chương trình, thực chế độ phê điểm, việc chấm, chữa cho học sinh, việc dự thăm lớp, tự học, công tác chủ nhiệm số công tác khác - Trong Ban giám hiệu, phân công người phụ trách số tổ, dự buổi sinh hoạt tổ với tổ Khi thực kế hoạch kiểm tra Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn dự Hàng tháng, hàng tuần công khai kế hoạch kiểm tra kế hoạch công tác tháng - Sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm giáo viên chưa thực tốt có thiếu sót q trình cơng tác, đồng thời tun dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Khi cán bộ, giáo viên nhắc nhở từ đến lần mà không sửa chữa tính vào tiêu chuẩn thi đua Thầy Nguyễn Khắc Vũ trường hợp cá biệt thực chun mơn vài năm trở lại có nhiều biểu tiến Tăng cường vại trò hạt nhân lãnh đạo chi Chi uỷ phải đoàn kết thống tập trung nâng cao nhận thức cho đảng viên để đảng viên Chi thấy được: Phê tự phê để đến đồng thuận; tranh luận sơi để tìm giải pháp hay; đảng viên phải tự giác rốn luyn xng 10 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí gi¸o dơc ë trêngTHCS đáng gương tốt cho đồng nghiệp; Vai trò Chi phải tạo điều kiện để 100% đảng viên xác định rõ trách nhiệm với tập thể, từ họ gương mẫu dẫn dắt quần chúng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đổi công tác thi đua, thực tốt chế độ sách: - Xây dựng tiêu chí thi đua chuẩn xác, khách quan thật công dựa chuẩn nghề nghiệp giáo viên tình hình thực tế trường Thang điểm thi đua đưa công khai thảo luận tổ chức nhà trường Các ý kiến tập hợp hội đồng thi đua thảo luận thống thông qua Hội nghị cán công chức vào đầu năm học Trong năm học hội đồng thi đua đạo tổ chun mơn bình xét theo thang điểm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp Sau hội đồng thi đua họp xét duyệt theo tiêu chuẩn cá nhân đảm bảo khách quan, công thật - Thực đầy đủ chế độ sách giáo viên như: Nâng lương, nâng lương sớm , toán dạy thêm giờ, nghỉ theo chế độ, khen thưởng…tất công khai minh bạch Công tác đào tạo bồi dưỡng Hằng năm nhà trường tiến hành rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên dựa kết nhận xét đánh giáo giáo viên hàng năm nhằm tạo sở để sử dụng bố trí cán tốt hơn, đồng thời làm sở để xếp, tinh giản biên chế Có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đảm bảo đủ số lượng, cân đối cấu; nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ đáp ứng yêu cầu chiến lược phát triển giáo dục nhà trường Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ phải dựa tiêu kế hoạch cấp trên, tình hình thực tế yêu cầu phát triển đơn vị Kế hoạch phải đưa bàn bạc công khai đội ngũ đồng thuận đội ngũ Sau ú, trỡnh cỏc cp 11 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí gi¸o dơc ë trêngTHCS có thẩm quyền phê duyệt thông báo công khai để theo dõi thực Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng với nhiệm vụ Ngành Xây dựng uy tín người Hiệu trưởng: Người Hiệu trưởng phải xứng đáng trụ cột, cố vấn để đạo điều hành công việc cho hợp lý, niềm tin vững thành viên nhà trường; Uy tín người Hiệu trưởng có ảnh hưởng lớn đến q trình xây dựng đội ngũ Do đó, người Hiệu trưởng cần phải có phẩm chất nhân cách thể tính ngun tắc, tích cực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm, tính tự giác, có đạo đức sáng, trung thực, khiêm tốn, có lực tổ chức, tháo vát, thực tiễn, khéo léo đối xử biết dựa vào tập thể Trong năm học Hiệu trưởng gương mẫu làm tốt phong trào học tập , làm theo gương đạo đức Bác: Trực tiếp hỗ trợ tiền cho học học sinh giỏi theo học Thị Trấn 500.000đ, tặng thùng rác trị giá 3.600.000đ cho nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội Tạo cho thành viên nhà trường thấy rằng: Thành tích tập thể thành tích mình; Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tận tình của nhà trường đồng nghiệp, Vui thành tích tập thể nhà trường mừng thành tích đồng nghiệp đạt Coi trọng cơng tác dân chủ đặc biệt khâu đoàn kết nội bộ, giáo dục tập thể để thấy rõ vai trò to lớn đoàn kết Ngoài ra, cần phải biết phát huy vai trò Thủ lĩnh tiến xây dựng khối đồn kết 3.5 Hiệu lợi ích thu Trong năm học chất lượng đội ngũ bước nâng lên, góp phần nâng 12 Thùc hiƯn: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trờngTHCS cao cht lng giáo dục nhà trường * Chất lượng mặt giáo dục: Năm học 2016- Giỏi 20.6 % Học lực Khá TB 39.1% 35.4% Yếu 4.76% Kém Hạnh Kiểm Tốt Khá 68.2% 28.04% TB 3.7% TN Tuyển THCS Lớp 10 2017(K1) *Chất lượng mũi nhọn: - Số học sinh giỏi mơn văn hố: Năm học 2012-2013 Cấp Huyện: 29; Tỉnh: 01 Xếp Thứ 15 Năm học 2013 – 2014 Cấp Huyện tính riêng lớp có em; em cấp dự thi cấp Tỉnh có em đạt giải nhì Tỉnh em: Nguyễn Vân Khanh Đạt giải nhì môn Địa lý Bùi Khánh Linh Đạt giải nhì mơn ngữ văn Đỗ Tiến Dũng Đạt giải nhì mơn Vật lý Năm học 2014-2015 Cấp Huyện: Lớp 9: 03; Tỉnh: 01 Năm học 2015 - 2016 Cấp huyện: 43; Tỉnh: - Về giáo dục thể chất: Năm học 2012 -2013 xếp thứ 06/30,năm 2013 – 2014 thứ 11/30 năm 2014 – 2015 khối 6,7,8 xếp thư 6/30 trường; năm 2015 - 2016 xếp 14/30 * Về đội ngũ: Giáo viên dạy giỏi Năm học 2016 - 2017 Trìnhđộ Trường Huyện Tỉnh Đạt chuẩn 11 100% Trên chuẩn 73.3% Tập thể sư phạm nhà trường chuẩn hố chun mơn, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có chuyờn mụn 13 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ë trêngTHCS nghiệp vụ vững vàng, có lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Những biện pháp quản lý, xây dựng nâng cao đội ngũ chúng tơi làm góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường nhiều năm qua, thể chất lượng hai mặt giáo dục, tỉ lệ học sinh lên lớp, học sinh TNTHCS học sinh tuyển vào lớp 10 năm học qua Qua nghiên cứu đề tài: "Một số giải pháp nâng cao chất lượng Quản lý giáo dục trường THCS Vũ Vinh ", thân tơi rút cho học bổ ích sau: Qua q trình cơng tác, dày cơng với việc làm đầy đủ sở lý luận thực tiễn năm qua thân trọng xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ có hiệu quả, ảnh hưởng tốt đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đưa chất lượng trường ngày lên Từ kết thực tế việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, người quản lý tự rút học sau: Người cán quản lý phải có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, động, sáng tạo ln sâu sát với đội ngũ để kịp thời hỗ trợ, giúp đỡ họ Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên tiếp cận với hay, Có tin tưởng nhận định đắn lực đội ngũ Luôn nghiên cứu, đổi phương pháp quản lý Chỉ đạo tổ chuyên môn thực tốt nhiệm vụ giao Xây dựng lực lượng cốt cán động, nhiệt tình, trách nhiệm để đẩy mạnh phong trào thi đua trường Có biện pháp khơi gợi cho giáo viên để họ tự nhận thấy ưu, nhược điểm cơng tác, từ giáo viên có hướng điều chỉnh phù hợp Thường xuyên đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng, coi công tác then chốt, chìa khố để giáo viên khám phá kho tàng tri thức nhân loại Phải lm cho 14 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ë trêngTHCS cán giáo viên có nhận thức cao ln ln có ý thức cải tiến phương pháp dạy học Chất lượng giáo dục toàn diện phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song thầy cô giáo, người trực tiếp đứng lớp phải yếu tố số Để có đội ngũ thầy giáo đáp ứng đòi hỏi xã hội thực không dễ Bằng tất nỗ lực đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường, chúng tơi hồn thiện dần đội ngũ từ số lượng đến chất lượng Chúng xác định: Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viện nhiệm vụ quan trọng cần tiến hành thường xuyên, nhiều biện pháp, nhiệm vụ lâu dài song vấn đề mang tính cấp bách định chất lượng giáo dục 3.6 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: (Đội ngũ GVCNL trường THCS Vũ Vinh từ năm học 2012 - 2013 đến năm học 2016-2017) 3.7 Các thơng tin cần bảo mật : (Khơng có) 3.8 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Về trình độ chun mơn: Đạt chuẩn trở lên Về sở vật chất: Bao gồm : Kinh phí tổ chức chuyên đề công tác quản lý 3.9 Tài liệu kèm ( Khơng có) Cam kết khơng chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết nội dung trình bày sáng kiến suy nghĩ việc làm áp dụng vào thực tế trường THCS Vũ Vinh từ tháng năm 2012 đến CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Vũ Vinh, ngày 01 tháng năm 2017 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Xác nhận) 15 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trờngTHCS (Kớ tên, đóng dấu) Bùi Thị Phượng Ý kiến đánh giá hội đồng thẩm định cấp trường: 16 Thực hiện: Bùi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ë trêngTHCS Ý kiến đánh giá hội đồng thẩm định cấp trên: 17 Thùc hiện: Bùi Thị Phợng ... lượng giáo dục Khảo sát đánh giá chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ Từ đó, đề giải pháp xây dựng đội ngũ phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ bước nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng... bước nâng lên, góp phần nâng 12 Thùc hiƯn: Bïi Thị Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trờngTHCS cao cht lng giỏo dục nhà trường * Chất lượng mặt giáo dục: Năm học 2016- Giỏi... Phợng Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục trêngTHCS nghiệp vụ vững vàng, có lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Những biện pháp quản lý, xây dựng nâng cao