Việc tóm tắt kiến thức cho học sinh sau mỗi bài, mỗi chương là rất cần để giúp học sinh khái quát kiến thức dễ dàng, ôn tập có hiệu quả và có cơ sở kiểm tra khả năng tiếp thu bài và vận dụng kiến thức của các em. Đồng thời khi sử dụng bộ tài liệu này cũng tạo cho các em hứng thú trong học tập, tự tin hơn trong các kì kiểm tra. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số kinh nghiệm trong việc chuẩn bị tài liệu, tổ chức ôn tập môn Sinh học, học kì I, cho học sinh lớp 12 - Ban KHTN ở trường THPT Sông Ray”.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ TỔ CHỨC ÔN TẬP MÔN SINH HỌC, HỌC KÌ I, CHO HỌC SINH LỚP 12 - BAN KHTN CỦA TRƯỜNG THPT SƠNG RAY I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Trong năm qua, toàn ngành giáo dục có nhiều cố gắng tích cực nhiệm vụ đổi nâng cao chất lượng giáo dục Năm học 2010 – 2011 toàn ngành thực chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục”, lên rõ nét việc đổi kiểm tra đánh giá Với trách nhiệm người giáo viên môn Sinh học, cán quản lí trường tơi ln xác định nhiệm vụ giảng dạy giáo dục quan trọng, cần phải làm để nâng cao chất lượng giáo dục mơn mình, lớp phụ trách từ góp phần vào nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Kết giảng dạy có đựơc tốt hay xấu phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan khách quan thầy, trị Đó trình phấn đấu thầy từ việc soạn giáo án đến tổ chức giảng dạy, tổ chức ôn tập, tổ chức kiểm tra đánh giá, tục ngữ có câu “Không thầy đố mày làm nên” Sự phối hợp chuẩn bị tích cực người thầy, học sinh yếu tố quan trọng để đạt hiệu giảng dạy cao góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - Từ thực tế kinh nghiệm giảng dạy năm qua cho thấy với lượng kiến thức khổng lồ SGK, thời gian học ngắn học sinh khó lĩnh hội kiến thức thật tốt khó đạt kết cao Hơn hình thức kiểm tra học kì mơn kiểm tra tập trung theo đề Sở Giáo dục đào tạo (gọi chung Sở) khơng có đề cương chi tiết, hình thức trắc nghiệm nên học sinh thiếu tự chủ khó tìm hướng ơn tập để kiểm tra có hiệu Để giải vấn đề tơi có nhiều trăn trở, tìm tòi tài liệu, biên soạn đề cương, câu hỏi trắc nghiệm, đề kiểm tra thử để giúp học sinh tự tin mà ôn tập, tham gia kiểm tra học kì I đạt kết tốt, lí mà tiên hành đề tài: “Một số kinh nghiệm việc chuẩn bị tài liệu, tổ chức ôn tập mơn Sinh học, học kì I, cho học sinh lớp 12 - Ban KHTN trường THPT Sông Ray” - Từ đầu năm học 2009 – 2010 tiến hành chuẩn bị tài liệu áp dụng cho năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011 Qua năm thực đề tài tơi thấy có kết định giúp tự tin giản dạy, lớp phụ trách đạt kết tốt, từ góp phần vào kết giảng dạy môn II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: Thuận lợi: - Được quan tâm BGH nhà trường đến mơn, giúp đỡ q thầy tổ góp ý cho việc sưu tầm, biên soạn tài liệu ôn tập - Học sinh ban KHTN đa số có ý thức học tập cao ln nỗ học - Nhà trường có kết nối mạng nên dễ dàng sưu tầm tài liệu câu hỏi trắc nghiệm, đề thi thử Khó khăn: - Số giáo viên có kinh nghiệm tổ cịn nên việc trao đổi thơng tin, góp ý chun mơn cịn hạn chế - Một phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, thiếu tinh thần tự giác, thụ động, ỷ lại học tập - Lượng kiến thức nhiều, trãi dài suốt 30 học chương mà thời gian ôn tập ngắn tiết ôn tập chương tiết ơn tập kiểm tra học kì, khó bao quát kiến thức cho học sinh Số liệu thống kê: - Năm học 2009 – 2010 dạy lớp 12 ban KHTN Kết kiểm tra học kì I Tổng số học Lớp Điểm từ sinh Điểm Điểm từ -7 10 12A4 40 20.0 % 18 45.0 % 14 35.0 % 12A5 40 17.5 % 16 40.0 % 15 37.5 % 12A6 44 20.5 % 19 43.2 % 18 40.9 % Tổng cộng 124 24 19.4 % 53 42.7 % 47 37.9 % - Năm học 2010 – 2011 Kết kiểm tra học kì I Tổng số học Lớp Điểm từ sinh Điểm Điểm từ -7 10 12A1 47 14.9 % 20 42.6 % 20 42.6 % 12A2 49 16.3 % 22 44.9 % 19 38.8 % 12A3 47 14.9 % 20 42.6 % 20 42.6 % 143 Tổng cộng 22 15.4 % 62 43.4 % 59 41.3 % III CÁC NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận việc thực đề tài: - Trong học tập để đạt kết cao phụ thuộc vào nhiều yếu tố bao gồm người thầy học sinh, người thầy biết phối hợp yếu tố giảng dạy truyền thụ kiến thức cách hiệu - Với phát triển khoa học kĩ thuật bùng nổ công nghệ thông tin dễ dàng giúp học sinh tiếp cận với kiến thức mạng Thế truy cập vào mạng học sinh dễ dàng bị phương hướng có q nhiều nguồn tài liệu, đơi kiến thức sai khác, có mâu thuẫn nên việc ơn tập em gặp nhiều khó khăn Như vậy, lúc người thầy giữ vai trò quan trọng giúp cho em có nguồn tài liệu, định hướng cho em lựa chọn kiến thức sử dụng kiến thức có hiệu - Với chủ trương đổi phương pháp giảng dạy, năm qua Sở Trường tổ chức nhiều chuyên đề, có chuyên đề đổi kiểm tra đánh giá Và đặc biệt sau triển khai chuẩn kiến thức biên soạn đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức mà Bộ triển khai Bản thân ứng dụng vào hoạt động giảng dạy tơi bổ sung vào khâu biên soạn tổ chức ôn tập kiến thức cho em học sinh, nhờ mà em học tập tốt Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài: Từ kinh nghiệm giảng dạy chương trình chưa phân ban biên soạn tài liệu ôn tập để HS ơn tập Khi chuyển sang chương trình phân ban tơi bắt đầu nghiên cứu tài liệu, tìm thơng tin đến năm học 2009 – 2010 tiến hành sưu tầm biên soạn tài liệu ôn tập học kì I gồm phần, lí thuyết tập (gồm tự luận trắc nghiệm) a) Xây dựng tài liệu ơn tập lí thuyết: - Bộ tài liệu biên soạn dạng tóm tắt kiến thức sách giáo khoa theo bài, chương để sau học em tóm tắt vấn đề cần phải nắm đến ơn tập học kì có sẵn hệ thống kiến thức liên hoàn gọn gàng - Trong q trình giảng dạy tơi điều chỉnh theo chuẩn kiến thức kỉ đồng thời có bổ sung phần kiến thức mở rộng để giúp nhũng học sinh khá, giỏi có nhu cầu nghiên cứu thêm phục vụ cho việc ôn tập thi đại học, cao đẳng - Đối với kì kiểm tra học kì I HS cần ơn tập phần tóm tắt chuẩn cịn phàn mở rộng số ôn thi ĐH – CĐ b) Xây dựng câu hỏi thực hành gồm tự luận trắc nghiệm: - Song song với việc tổng hợp kiến thức lí thuyết tiến hành sưu tầm biên soạn câu hỏi trắc nghiệm tập tự luận(một số toán di truyền lai) - Phần tập biên soạn theo bài, chương để sau bài, chương vận dụng để kiểm tra kiến thức học sinh học em sử dụng để ôn luyện c) Tổ chức ôn tập: - Sau chương phát cho lớp yêu cầu nhân cho học sinh để học sinh sử dụng tự ơn tập Cuối kì học sinh có đầy đủ tài liệu ơn tập lí thuyết tập trắc nghiệm - Sau tổ chức ôn tập tiết theo phân phối chương trình tơi sử dụng thêm tiết tự chọn em kiểm tra thử nhằm giúp em sơ đánh giá kết học tập mình, từ có biện pháp ơn tập tốt hơn(các lớp ban KHTN trường THPT Sông Ray phân bổ kì tiết tự chọn) - Trong q trình ơn tập tơi cịn sử dụng đề kiểm tra học kì I năm học 2008 – 2009, 2009 – 2010 để em tham khảo tự kiểm tra IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: - Qua năm sử dụng tài liệu ôn tập nhận thấy em học sinh tự tin trình học tập khái qt lại học cách dễ dàng đồng thời kết học tập ổn định - Khi kiểm tra học kì I theo đề Sở lớp tơi dạy đạt kết tốt (theo thống kê phần thực trạng trang 2) V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Để giảng dạy tốt giáo viên cần tích cực việc tìm thơng tin, tài liệu để bổ sung, mở rộng kiến thức cho đồng thời biết tạo cho tài liệu riêng dành để phục vụ giảng dạy, lúc tự tin đứng lớp - Việc tóm tắt kiến thức cho học sinh sau bài, chương cần để giúp học sinh khái qt kiến thức dễ dàng, ơn tập có hiệu có sở kiểm tra khả tiếp thu vận dụng kiến thức em Đồng thời sử dụng tài liệu tạo cho em hứng thú học tập, tự tin trng kì kiểm tra VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Biên soạn tài liệ ông tập cho học sinh cần thiết có q nhiều sách, nhiều tài liệu mạng tác giả viết rộng làm em học sinh bị lúng túng ôn tập kiểm tra học kì Mặc khác giáo viên biên soạn bám sát theo sách giáo khoa thí giúp em dễ học, dễ ôn tập không làm cho học, chương trở nên nặng nề, kiến thức rộng tạo cho em niền tin hứng thú học tập Kiến nghị: BGH cho phép tiếp tục triển khai năm đến nhân rộng cho toàn trường, đánh giá kết thời gian dài hơn, nhiều đối tượng để phổ biến tành tài liệu ôn tập trường Mong nhận góp ý bổ sung q đồng nghiệp em học sinh để tài liệu học thiện hơn, sử dụng hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO: Sách giáo khoa Sinh học 12 Ban KHTN NXB Giáo dục - 2009 Sách giáo viên Sinh học 12 Ban KHTN NXB Giáo dục - 2009 Bài tập Sinh học lớp 12 Ban KHTN NXB Giáo dục - 2009 Cẩm nang ôn luyện Sinh học Lê Đình Trung – Trịnh Nguyên Giao NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – 2001 Chuẩn bị kiến thức ôn thi tốt nghiệp ĐG – CĐ NXB giáo dục.Năm 2009, 2010 Dạy học theo chuẩn kiến thức kỉ môn Sinh học lớp 12 Lê Đình Trung – Trịnh Ngun Giao – Ngơ Văn Hưng – Nguyễn Thị Hồng Liên NXB Đại học Sư Phạm – 2010 Đề kiểm tra học kì I, mơn Sinh lớp 12, học năm học 2008 – 2009 đến 2010 - 2011 NGƯỜI THỰC HIỆN Hồ Đắc An MỤC LỤC I Lí chọn đề tài Trang: II Thực trạng trước thực giải pháp Trang: III Nội dung chuyên đề Trang: Cơ sở lí luận đề tài Trang: 2 Nội dung biện pháp thựchiện Trang: IV Kết thực đề tài Trang: V Bài học kinh nghệm Trang: VI Kết luận kiến nghị Trang: Tài liệu tham khảo Trang: Phụ lục Nhà em Nhữ Thị Hải Yến – Lớp 12A6 Nhà em Cao Thị Thông – Lớp 10B7 ... kinh nghiệm việc chuẩn bị tài liệu, tổ chức ôn tập môn Sinh học, học kì I, cho học sinh lớp 12 - Ban KHTN trường THPT Sông Ray? ?? - Từ đầu năm học 2009 – 2010 tiến hành chuẩn bị tài liệu áp dụng cho. .. tập: - Sau chương phát cho lớp yêu cầu nhân cho học sinh để học sinh sử dụng tự ơn tập Cuối kì học sinh có đầy đủ tài liệu ôn tập lí thuyết tập trắc nghiệm - Sau tổ chức ôn tập tiết theo phân phối... ĐỀ TÀI: Thuận lợi: - Được quan tâm BGH nhà trường đến mơn, giúp đỡ q thầy tổ góp ý cho việc sưu tầm, biên soạn tài liệu ôn tập - Học sinh ban KHTN đa số có ý thức học tập cao ln nỗ học - Nhà trường