Tiết 28.Tập làm văn..Câu 1:. Thế nào là sự kết hợp giữa yếu tố kể, tả và biểu.lộ tình cảm trong văn bản tự sự? Nêu tác dụng?...Câu 2:. Đọc đoạn văn tự sự ngắn có sử dụng yếu tố.miêu tả, biểu cảm kể lại việc em cùng bạn bắt đầu.tham gia một tiết mục văn nghệ trước toàn trường.khi lớp em trực tuần.. (Bài đã làm ở nhà)..3- Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 81. về tình thái từ.* Đọc đoạn đối thoại ngắn- chủ đề “vệ.sinh lớp học” trong đoạn em có sử dụng.tình thái từ.. (Bài đã làm ở nhà)..I- Sự việc và nhân vật đến đoạn văn tự sự có yếu tố.miêu tả và biểu cảm..a/ Sự việc: Gồm một hoặc nhiều các hành vi , hành.động…đã xNhữngcyếuđtượầnể lạittmể t cách rõ ràng,. Những yần tố c c k thiế đ ộ. ẩy ra, ếu ố cần thiế để.mạch lạc đxây dự ng đoạn văn ttựcùng đgì? c biết.. ể nhữ ng ngườivăn ự ssựlà gì?. xây dự đoạn khác ự là ượ. Vai trò của yếu ttốmiêu ttảvà. Vai trò của yếu ố miêu ả và. tbiểu cả Làtrong th ạ c văn ttự. ểu cảm chủ đoạn văn ự.b/ Nhân vậbichính: m trong đoể nủa hành động hoặc là. ự ng ng.một trong nhữlà gì? ười chứng kiến sự việc đã xẩy ra.. ssự là gì?..c/ Yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò làm cho sự việc.trở nên dễ hiểu, hấp đẫn và nhân vật chính trở nên.gần gũi, sinh động.. * Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có thể nhiều hay ít; đậm hay.nhạt; nhưng nó chỉ có vai trò bổ trợ cho sự việc, nhân vật chính...II- Quy trình xây dựng đoạn văn tự sự.1- Lựa chọn sự việc chính:.- Chẳng may em đánh vỡ một lọ hoa đẹp..- Em giúp mQuy trình qua dựng đoạn lúc đông người và. Quybà cụ xây đường vào văn. ột trình xây dựng đoạn văn.nhiều xe ttự squaglại. mấy bước?. cộ sự gồm mấy bước?. ự ự ồm.- Em nhậnNhiệmmụtcmónmỗi bước là nhân ngày sinh. Nhiệc v ộ của mỗi bướngờ. đượ m vụ ủa quà bất c là.nhật hay gì? lễ tết.. ngày. gì?. (Chọn một trong ba sự việc trên). 2- Lựa chọn ngôi kể:. -Ngôi thứ nhất số ít (xưng : tôi, mình, tớ, em, anh, chị…). - Ngôi thứ nhất số nhiều (xưng: chúng tôi, chúng ta,. bọn mình…). - Ngôi thứ ba(người kể giấu mình)..3- Xác đinh thứ tự kể:.a/ Khởi đầu(lời mở đầu có thể là cảm tưởng nhận xét,.hành động):. Ví dụ sự việc 1:.- Em ngồi thẫn thờ trước lọ hoa đẹp vừa bị vỡ tan….Chỉ vì một chút vội vàng mà em đã phải trả giá bằng.sự tiếc nuối , ân hận….- Thế là cái lọ hoa mà bố em rất thích đã bị vỡ tan..Chắc bố em sẽ buồn lắm!....- Huỵch một cái, em bị vấp ngã không sao gượng lại.được. Cái lọ hoa ở trên tay em bị văng ra , vỡ tan thành.từng mảnh...a/ Diễn biến:(Kể lại sự việc một cách chi tiết, có xen.miêu tả và biểu cảm):.-Những mảnh vỡ tung ra khắp sàn nhà, có mảnh lấp.lánh dưới gầm bàn, có mảnh văng vào tận chân tủ….- Ngắm nghía, mân mê những mảnh vỡ có hoa văn.đẹp…nghĩ tới gương mặt buồn , tiếc của bố(chị hoặc.mẹ).- Thu don, nhặt nhạnh, tìm cách sửa lại…...c/ Kết thúc:.- Suy nghĩ , cảm xúc của bản thân, thái độ , tình cảm.của người thân..- Bài học kinh nghiệm về tính cẩn thận ...4- Xác đinh liều lượng các yếu tố miêu tả, biểu cảm:.a/ Miêu tả: hình dáng, mầu sắc, chất liệu, vẻ đẹp.của lọ hoa…..b/ Biểu cảm: Suy nghĩ, tình cảm, sự trân trong,.ngưỡng mộ, sự nuối tiếc, ân hận..5- Viết thành đoạn văn;.-Xác định cấu trúc đoạn (điễn dịch, quy nạp, tổng- phân-.hợp…).- Viết câu mở đoạn và các câu khai triển theo cấu trúc đã.chọn..- kiểm tra tính liên kết, mạch lạc của các câu, các đoạn.đã viết song... III-Luyện tập. 1- Bài tập 1 SGK trang 84. Thực hiện trong thời gian 10 phút. 2- Bài tập 2 SGK trang 84. Thực hiện trong thời gian 5 phút. Trình bầy ý kiến nhận xét trước lớp. * Củng cố:. Đọc phần đọc thêm trang 84- 85.IV- Hướng dẫn về nhà :. - Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật song song.và tương phản trong “Đánh nhau với cối xay gió”.- Chuẩn bị học bài “Chiếc lá cuối cùng”..
Tiết 28 Tập làm văn Câu 1: Thế kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự sự? Nêu tác dụng? Câu 2: Đọc đoạn văn tự ngắn có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm kể lại việc em bạn bắt đầu tham gia tiết mục văn nghệ trước toàn trường lớp em trực tuần (Bài làm nhà) 3- Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 81 tình thái từ * Đọc đoạn đối thoại ngắn- chủ đề “vệ sinh lớp học” đoạn em có sử dụng tình thái từ (Bài làm nhà) I- Sự việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm a/ Sự việc: Gồm nhiều hành vi , hành động…đã xẩy ra, cần kểthiết lại cách Những yếu tố để Những yếuđược tố cần cần thiết để xây xây rõ ràng, mạch lạc để người khác biết dựng đoạn văn tự Vai dựng đoạn văncùng tự sựđược làgì? gì? Vai trò trò của yếu yếu tố tố miêu miêu tả tả và biểu biểu văn tự b/ Nhân vậtcảm chính: Làđoạn chủ thể hành động cảm đoạn văncủa tự sự gì? gì? người chứng kiến việc xẩy c/ Yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp đẫn nhân vật trở nên gần gũi, sinh động * Các yếu tố miêu tả, biểu cảm nhiều hay ít; đậm hay nhạt; có vai trị bổ trợ cho việc, nhân vật II- Quy trình xây dựng đoạn văn tự 1- Lựa chọn việc chính: - Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp - Em giúp bàtrình cụ qua vào lúc đơng người Quy xây dựng văn Quy trình xâyđường dựng đoạn đoạn văn nhiều xe cộ lại tự tựqua gồm gồm bước? bước? - Em nhận Nhiệm quàbước bất ngờ nhân ngày sinh vụ Nhiệmmột vụ của mỗi bước gì? gì? nhật hay ngày lễ tết (Chọn ba việc trên) 2- Lựa chọn ngơi kể: -Ngơi thứ số (xưng : tơi, mình, tớ, em, anh, chị…) - Ngơi thứ số nhiều (xưng: chúng tôi, chúng ta, bọn mình…) - Ngơi thứ ba(người kể giấu mình) 3- Xác đinh thứ tự kể: a/ Khởi đầu(lời mở đầu cảm tưởng nhận xét, hành động): Ví dụ việc 1: - Em ngồi thẫn thờ trước lọ hoa đẹp vừa bị vỡ tan…Chỉ chút vội vàng mà em phải trả giá tiếc nuối , ân hận… - Thế lọ hoa mà bố em thích bị vỡ tan Chắc bố em buồn lắm! - Huỵch cái, em bị vấp ngã không gượng lại Cái lọ hoa tay em bị văng , vỡ tan thành mảnh a/ Diễn biến:(Kể lại việc cách chi tiết, có xen miêu tả biểu cảm): -Những mảnh vỡ tung khắp sàn nhà, có mảnh lấp lánh gầm bàn, có mảnh văng vào tận chân tủ… - Ngắm nghía, mân mê mảnh vỡ có hoa văn đẹp…nghĩ tới gương mặt buồn , tiếc bố(chị mẹ) - Thu don, nhặt nhạnh, tìm cách sửa lại… c/ Kết thúc: - Suy nghĩ , cảm xúc thân, thái độ , tình cảm người thân - Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận 4- Xác đinh liều lượng yếu tố miêu tả, biểu cảm: a/ Miêu tả: hình dáng, mầu sắc, chất liệu, vẻ đẹp lọ hoa… b/ Biểu cảm: Suy nghĩ, tình cảm, trân trong, ngưỡng mộ, nuối tiếc, ân hận 5- Viết thành đoạn văn; -Xác định cấu trúc đoạn (điễn dịch, quy nạp, tổng- phânhợp…) - Viết câu mở đoạn câu khai triển theo cấu trúc chọn - kiểm tra tính liên kết, mạch lạc câu, đoạn viết song III-Luyện tập 1- Bài tập SGK trang 84 Thực thời gian 10 phút 2- Bài tập SGK trang 84 Thực thời gian phút Trình bầy ý kiến nhận xét trước lớp * Củng cố: Đọc phần đọc thêm trang 84- 85 IV- Hướng dẫn nhà : - Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật song song tương phản “Đánh với cối xay gió” - Chuẩn bị học “Chiếc cuối cùng” ... dựng đoạn văn tự Vai dựng đoạn văncùng tự sự? ?ược làgì? gì? Vai trị trị của yếu yếu tố tố miêu miêu tả tả và biểu biểu văn tự b/ Nhân vậtcảm chính: L? ?đoạn chủ thể hành động cảm đoạn văncủa tự sự. .. tổng- phânhợp…) - Viết câu mở đoạn câu khai triển theo cấu trúc chọn - kiểm tra tính liên kết, mạch lạc câu, đoạn viết song III -Luyện tập 1- Bài tập SGK trang 84 Thực thời gian 10 phút 2- Bài tập. ..Câu 1: Thế kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự sự? Nêu tác dụng? Câu 2: Đọc đoạn văn tự ngắn có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm kể lại việc em bạn bắt đầu tham gia tiết mục văn nghệ