Đang tải... (xem toàn văn)
Với nội dung của bài Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc học sinh có thể kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ. Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
Giáo án Tiếng việt KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói tính trung thực -Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện -Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử -Biết đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II Đồ dùng dạy học: -GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực -Đề viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu -2 HS thực theo yêu cầu chuyện: "Một nhà thơ chân chính" -1 HS kể tồn chuyện -Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn -Các em học chủ điểm nói -Lắng nghe người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng trung thực b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, -2 HS đọc đề đọc, tính trung thực -Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý -Hỏi: -4 HS tiếp nối đọc -Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) +Tính trung thực biểu nào? biểu tính trung thực +Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực +Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé +Khơng làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi… +Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba +Em đọc câu chuyện đâu? rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,… -Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, -Ham đọc sách tốt, ngồi kiến xem ti vi, em nghe bà kể… thức tự nhiên, xã hội mà học được, -Lắng nghe câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống -Yêu cầu HS đọc kĩ phần -GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm +Câu chuyện SGK (1 điểm) +Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm +Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm * Kể chuyện nhóm: -Chia nhóm HS -2 HS đọc lại -GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại -4 HS ngồi bàn kể truyện theo trình tự mục -Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? +Chi tiết truyện bạn cho hay nhất? +Bạn thích nhân vật truyện? +Bạn học tập nhân vật truyện đức tính gì? HS nghe kể hỏi: +Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? +Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật đó? +Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì? * Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: -Tổ chức cho HS thi kể Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời, đặt câu hỏi cho HS, cột tryện, nhận xét, bổ sung cho bảng -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi -Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng nêu -Cho điểm HS -Bình chọn: + Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, cho HS vừa đoạt giải Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau -Nhận xét bạn kể ... bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, -2 HS đọc đề đọc, tính trung thực -Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý -Hỏi: -4 HS tiếp nối đọc -Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) +Tính trung thực... Củng cố – dặn dị: -Nhận xét tiết học -Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau -Nhận xét bạn kể ... -Chia nhóm HS -2 HS đọc lại -GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại -4 HS ngồi bàn kể truyện theo trình tự mục -Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì