Giao an Lich su 7

Theá kyû V, do söï xaâm nhaäp cuûa ngöôøi Giecman xaõ hoäi Taây Aâu coù nhöõng bieán ñoåi lôùn: nhaø nöôùc RoâMa suïp ñoå, ruoäng ñaát cuûa noâng noâ ñöïôc chia cho quyù toäc, noâng daâ[r]

PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TIẾT BAØI 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ – trung kỳ Trung đại) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm trình hình thành xã hội phong kiến Châu Aâu; cấu xã hội( gồm 02 giai cấp lãnh chúa nơng nơ)

- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng KT lãnh ñòa

- Hiểu thành thị trung đại xuất nào; kinh tế thành thị trung đại xuất khác với KT lãnh địa sao?

2 Tư tưởng, thái độ:

Bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang phong kiến

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ châu Aâu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội CHNL sang xã hội PK

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ châu Aâu thời phong kiến

- Tranh ảnh thành quách, lâu đài, dinh thự lãnh chúa phong kiến - Tư liệu lãnh địa đời sống lãnh chúa

III Hoạt động dạy- học: 1 Giới thiệu bài:

GV liên hệ kiến thức lớp quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây, đến quốc gia Rơ-ma suy sụp châu Aâu xã hội phong kiến hình thành phát triển ntn?

2 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tìm hiểu hình thành xã hội PH châu

Aâu

GV nhắc lại kiến thức lớp chế độ CHNL nhà nước Hi Lạp Rô Ma cổ đại Khi quốc gia suy yếu người Giecman xâm chiếm

? Khi tràn vào lãnh thổ người RôMa, người Giec man làm gì, việc làm có tác động ntn đến hình thành xã hội phong kiến Châu Aâu?

HS: chúng chiếm ruộng đất chia nhau, phong tước vị cao, lập nên quốc gia Tác động: BMNN RôMa sụp đổ, ruộng đất chủ nô chia cho quý tộc, nông dân công xã nên tạo thành tầng lớp mới: nông nô lãnh chúa

? Lãnh chúa nông nơ hình thành từ tầng lớp xã hội cổ đại? Mối quan hệ 02 giai cấp ntn?

HS: + Những nơ lệ giải phóng, nơng dân đất biến thành nơng nơ – sống phụ thuộc vào lãnh chúa

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Aâu:

+ Các thủ lĩnh quân người Giecman quan lại người Giecman ban cấp nhiều ruộng đất trở thành lãnh chúa – kẻ lực xã hội

GV: mối quan hệ sản xuất phong kiến hình thành châu Aâu

HS lược đồ quốc gia phong kiến Tây Aâu( Ang-glô-xacxong, Phơrăng, Tây Gốt, Đông Gốt…)

Hoạt động 2. Tìm hiểu tổ chức lãnh địa

GV cho HS quan sát tranh ảnh thành quách lâu đài lãnh chúa nhận xét

? Em miêu tả lãnh địa phong kiến đời sống lãnh chúa lãnh địa

GV gợi ý cho HS trả lời theo ý sau: + tổ chức lãnh địa

+ đời sống lãnh địa

+ phát triển kinh tế đặc điểm lãnh địa

Gv mở rộng: giải thích khái niệm “lãnh địa”, “lãnh chúa”, Trong lãnh địa, lãnh chúa có quyền sở hữu tối cao ruộng đất, đặt loại tô thuế, đứng đầu quan luật pháp thống trị nông nô mặt tinh thần GV đọc cho HS nghe tài liệu tham khảo “Lãnh địa đời sống lãnh chúa”

Nền KT lãnh địa: CN gắn chặt với NN, TCN phát triển số thợ thủ cơng có xu hướng muốn rời khỏi lãnh địa đến nơi thuận lợi để làm ăn  xuất thành thị trung đại

Hoạt động 3. Tìm hiểu xuất thành thị trung đại

GV chia lớp thành 02 nhóm

Câu hỏi thảo luận: Em cho biết nguyên nhân làm xuất thành thị trung đại? So sánh kinh tế thành thị với kinh tế lãnh địa phong kiến ? Thành thị có vai trị ntn phát triển xã hội Tây Aâu?

GV hướng dẫn HS thảo luận ý sau: - Nguyên nhân xuất hiện:

- Tổ chức:

- Thành phần cư dân: - Vai trò thành thị:

- So sánh KT thành thị KT lãnh địa:

KT lãnh địa KT thành thị

Tự sản, tự tiêu, tự cấp tự

túc KT thủ công nghiệp&thương nghiệp mang tính chất hàng hố

HS quan sát H.2 mô tả hội chợ Đức: miêu tả cảnh sôi động buôn bán, bên cạnh hội chợ hình ảnh lâu đài, nhà thờ với kiến trúc đặc sắc, đại.Bức tranh phản ánh thành thị ko TT KT mà

2 Lãnh địa phong kiến: - Tổ chức: dinh thự, lâu đài

- Đời sống lãnh địa: lãnh chúa sống đầy đủ, xa hoa; nông nô sống phụ thuộc, khổ cực đói nghèo

- Sự phát triển kinh tế đặc điểm lãnh địa: kinh tế tự cấp tự túc

3 Sự xuất thành thị trung đại:

a Nguyên nhân:

Cuối kỷ XI, KT thủ công nghiệp phát triển dẫn đến nhu cầu trao đổi bn bán hàng hố

b Tổ chức: lập thị trấn, hội chợ, phường hội…

c Sự phát triển kinh tế: KT hàng hoá thủ công nghiệp

d.Thành phần cư dân: thị dân, gồm thương nhân thợ thủ công

còn TT VH

GV phân tích thêm: Thành thị có vai trị to lớn thúc đẩy phát triển XH phong kiến, KT hàng hoá châu Aâu phát triển, nguyên nhân suy vong chế độ PK châu Aâu

* Sơ kết học: Sự hình thành XH PK châu Aâu hợp quy luật XH, đặc trưng KT lãnh địa biểu phân quyền XH PK châu Aâu, xuất thành thị trung đại thúc đẩy phát triển KT hàng hoá châu Aâu làm cho XH PK châu Aâu suy vong

3 Củng cố – Dặn dò:

- XH PK châu u hình thành ntn?

- Thế lãnh địa PK? Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

- Vì xuất thành thị trung đại? Nền KT thành thị có khác so với KT lãnh địa?

- Dặn dò: HS học bài, xác định xác lược đồ quốc gia PK châu Aâu

Chuẩn bịb “ Sự suy vong chế độ phong kiến hình thành Chủ nghĩa tư châu Aâu” Sưu tầm mẩu chuyện nhà thám hiểm trái đất

- -TIẾT BAØI : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm nguyên nhân hệ phát kiến địa lý nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng xã hội phong kiến châu Aâu 2 Tư tưởng, thái độ:

Qua kiện lịch sử, giúp HS thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội TBCN

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ Thế giới để xác định , đánh dấu đường nhà phát kiến địa lý - Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Thế giới

- Những tư liệu , câu chuyện cụôc phát kiến địa lý

- Tranh ảnh tàu thuỷ thủ tham gia phát kiến phát kiến địa lý III Hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ:

- XH PK châu u hình thành ntn?

- Thế lãnh địa PK? Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

- Vì xuất thành thị trung đại? Nền KT thành thị có khác so với KT lãnh địa?

2 Giới thiệu bài:

Ở kỷ XV, KT hàng hóa phát triển điều thúc đẩy người phương Tây tiến hành phát kiến địa lý, làm cho giai cấp tư sản châu Aâu ngày giàu lên thúc đẩy quan hệ sản xuất TBCN nhanh chóng đời

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu phát kiến lớn địa

lyù

? Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý? Các cuộ phát kiến tác động đến xã hội châu Aâu?

HS thảo luận theo tổ, phút

GV hướng dẫn HS thực theo gợi ý sau: + Nguyên nhân phát kiến địa lý: + Điều kiện thực hiện:

+ Các phát kiến địa lý: + Kết quả:

+ Tác động:

Gv sử dụng đồ giới yêu cầu HS tái lại đường nhà phát kiến, rõ vị trí điểm mà nhà thám hiểm phát nhờ hành trình

GV cung cấp thêm cho HS tư liệu chuyến

1 Những phát kiến lớn địa lý:

a Nguyên nhân:

Do sản xuất phát triển nên làm nảy sinh nhu cầu thị trường, ngun liệu, vàng bạc

b Các phát kiến:

Năm 1487 Đi-a-xơ đến cực Nam Châu Phi; 1492 Cô- lôm- bô phát châu Mỹ; 1498 Va-cô Ga-ma đến Aán Độ; Ma-gien –lan vòng quanh giới từ năm 1519 đến 1522 c Kết quả:

thám hiểm vùng đất Cô-lom-bô, Ma-gien-lan, Va-xcô Ga-ma

Hoạt động 2 Tìm hiểu hình thành CNTB châu Âu GV : sau phát kiến địa lý, q trình tích luỹ tư ngun thuỷ dần hình thành , q trình tạo số vốn đội ngũ người lao động làm thuê

? Giai cấp tư sản châu Aâu làm cách để có tiền vốn đội ngũ nhân công làm thuê?

HS: cướp bóc thuộc địa, bn bán nơ lệ da đen, cướp biển, rào đất cướp ruộng…

? Hậu q trình tích luỹ tư ngun thuỷ gì? HS: Về KT: hình thưc kinh doanh TB đời – công trường thủ công; sở sản xuất xây dựng dựa việc phân công lao động kỷ thuật làm = tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất = máy móc Ở nơng thơn sản xuất nhỏ nông dân thay = đồn điền hay trang trại sản xuất với quy mô lớn Các cơng ty thương mại tiếng thời : công ty Đông Aán, Tây Aán… Về XH: giai cấp hình thành: Tư sản Vơ sản ( công nhân)

? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ tầng lớp xh PK châu Aâu?

HS: Tư sản: thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, quý tộc…họ nắm nhiều cải đại diện cho lực lượng sản xuất tiến

Vô sản: người lao động làm thuê, bị bóc lột tệ

GV kết luận: quan hệ sản xuất TBCN hình thành lòng xã hội phong kiến

2 Sự hình thành chủ nghĩa tư ở châu Aâu:

- Sau phát kiến địa lý, q trình tích luỹ tư hình thành: vốn đội ngũ nhân cơng làm th

- Hậu quả:

+Về kinh tế: hình thức kinh doanh theo lối TBCN hình thành, cơng trường thủ cơng, cơng ty thương mại… + Về xã hội: hình thành hai giai cấp mới: Tư sản vô sản( công nhân) + Chính trị: mâu thuẫn tư sản vơ sản gay gắt  tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển

4 Củng cố – Dặn dò:

- Kể tên phát kiến địa lý nêu tác động đến xã hội phong kiến châu Aâu? - Quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn? châu Aâu.?

- Dặn dò: HS học bài, rõ ràng xác lược đồ đường nhà thám hiểm Chuẩn bị tiếp “ Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kỳ trung đại Châu Aâu”

- -TIẾT BAØI : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến xã hội phong kiến châu Aâu lúc

2 Tư tưởng, thái độ:

GV tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hợp quy luật XH lồi người, vai trị giai cấp tư sản, giúp HS thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn: sụp đổ chế độ phong kiến – chế độ XH độc đoán, lạc hậu lỗi thời

3 Kỹ năng:

Biết cách phân tích cấu giai cấp để mâu thuẩn XH, từ thấy nguyên nhân xâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Thế giới

- Tranh ảnh thời văn hoá phục hưng

- Những tư liệu nói nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời kỳ văn hoá phục hưng

III Hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên phát kiến địa lý (chỉ lược đồ) nêu tác động đến xã hội phong kiến châu Aâu?

- Quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn? châu Aâu.? 2 Giới thiệu bài:

Thế lực KT giai cấp tư sản ngày trở nên mạnh giai cấp PK lực cản trở phát triển đó, tư sản có địa vị KT khơng có địa vị xã hội nên họ đấu tranh để giành địa vị xã hội cho tương xứng

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. Tìm hiểu đời phong trào văn hố

Phục hưng, tác động xã hội châu Aõu ? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hoá phục hưng? Nội dung tác động nó?

HS: Giai cấp tư sản lực KT khơng có địa vị XH nên đấu tranh giành địa vị XH, mở đầu đấu tranh lĩnh vực văn hoáNội dung: phê phán XH PK giáo hội, đề cao giá trị người đề cao khoa học tự nhiên…

Tác động: thức tỉnh, kêu gọi quần chúng đấu tranh chống PK

GV mở rộng: giới thiệu gương số nhân vật lịch sử danh nhân văn hố giúp HS thấy gương tinh thần lao động khả độc lập sáng tạo họ VD: Cơ-pec-nich, Bru-nơ, Ga-li-lê, Lê-ỡ-na-đơ-vanh-xi, …

Gv giới thiệu cho HS số tranh ảnh, tác phẩm tác gia tiêu biểu thời Phục hưng

1 Phong trào Văn hoá Phục h ng (thế kỷ XIV – XVIIt):

a Nguyên nhân:

Giai cấp tư sản lực KT khơng có địa vị xã hội nên đấu tranh giành địa vị xã hội

b Nội dung:

Phê phán XH PK giáo hội, đề cao giá trị người đề cao khoa học tự nhiên…

c Tác động: thức tỉnht, kêu gọi quần chúng đứng lên đấu tranh chống phong kiến

Hoạt động 2. Tìm hiểu nguyên nhân, nội dung tác động phong trào cải cách tôn giáo

? Vì xuất phong trào cải cách tơn giáo? Phong trào có tác động trực tiếp ntn? đến xã hội châu Aõu thời giờ.?

HS: Thiên chúa giáo hệ tư tương PK, lực KT, xã hội, tinh thần, ngăn cản hoạt động giai cấp tư sản lên vậy, giai cấp TS khởi xướng phong trào nhằm gạt bỏ chướng ngại làm cản trở phát triển giai cấp TS chế độ TB lên

GV mở rộng: xã hội châu u, giáo hội có vai trị to lớn, thống trị nhân dân mặt tinh thần, giáo hội có cụôc sống vật chất phong phú

GV yêu cầu HS nêu nội dung cải cách LuThơ Canvanh theo Sgk

Tác động: chia Kito giáo thành hai phái; châm ngịi cho khỡi nghĩa nơng dân

Tuy có nhiều tiến bộ, song hạn chế cải cách TS khơng thể xố bỏ tôn giáo mà thay đổi cho phù hợp với “ kích thước”

a Ngun nhân:

Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân, công cụ thống trị nhân dân mặt tinh thần, cản trở phát triển giai cấp tư sản lên

b Nội dung:

+ Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội,

+ Địi bãi bỏ lễ nghi phiền tối, + Địi quay với giáo lý Kito nguyên thuỷ

c Tác động:

Chia Kito giáo thành hai phái: Kito giáo(cựu giáoc) Tin lành (Tân giáo); châm ngòi cho khởi nghĩa nông dân lên chống phong kiến

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nguyên nhân xuất phong trào văn hoá Phục hưng Nội dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng gì?

- Phong trào cải cách tơn giáo có tác động trực tiếp ntn đến xã hội châu Aõu thời giờ? - Dặn dò:

HS học bài, chuẩn bị tiếp “ Trung Quốc thời Phong kiến”, sưu tầm số mẩu chuyện nhân vật lịch sử tiêu biểu lịch sử Trung Quốc mà em biết

-TIếT BàI 4: TRUNG QUốC THờI PHONG KIếN (2 tiết2) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm xã hội phong kiến Trung Quốc đựơc hình thành nào? Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức máy quyền phong kiến

- Những đặc điểm kinh tế, văn hoá xã hội phong kiến Trung Quốc 2 T t ởng, thái độ:

GV giúp HS hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình phương Đơng, đồng thời nuớc láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển Lịch sử Việt Nam

3 Kỹ năng:

Biết lập niên biểu thứ triều đại Trung Quốc Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách XH triều đại thành tựu văn hoá.B II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời PK: Vạn lý trường thành, cung điện, cố cung…

III Hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:

- Nguyên nhân xuất phong trào văn hoá Phục hưng Nội dung tư tưởng phong trào văn hố Phục hưng gì?

- Phong trào cải cách tơn giáo có tác động trực tiếp ntn đến xã hội châu Aõu thời giờ? Tiết 1

2 Giới thiệu bài:

Trên lưu vực sơng Hồng Hà Trường Giang trước hình thành nhà nước Trung Quốc xã hội có giai cấp Từ thời Tần – Hán đến triều đại phong kiến cuối - nhà Thanh xã hội phong kiến Trung Quốc có biến đổi to lớn ntn?

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động

Gv dùng lược đồ giới thiệu cho HS thấy địa điểm trình hình thành xã hội Trung Quốc

? Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào?

HS: đến thời Xuân Thu – Chiến Quốc từ kỷ III TCN, nhờ xuất công cụ sắt, suất lao động tăng, hình thành hai giai cấp: số quan lại nơng dân giàu chiếm nhiều ruộng đất có quyền lực trở thành giai cấp địa chủ; ngược lại nhiều nông dân bị ruộng nghèo túng phải nhận ruộng địa chủ cày cấy trở thành nông dân tá điền

Gv mở rộng giải thích địa chủ, phân hố nơng dân: quý tộc, nông dân tá điền, lĩnh canh…

Hoạt động 2. Tìm hiểu xác lập xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán

? Dưới thời Tần, vua Tần thi hành sách đối nội đối ngoại ntn?

HS: chia đất nước thành quận huyện, cử quan lại đến cai trị, ban hành chế độ đo lường, tiền tệ, bắt lao dịch… đồng thời gây chiến tranh mở rộng lãnh thổ phía Bắc Nam

GV cho HS nói qua tàn bạo Tần Thuỷ Hồng qua

1 Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc:

Do việc sử dụng công cụ sắt kỹ thuật canh tác mới, giao thông, thuỷ lợi trọng  suất lao động tăng Xã hội có biến đổi: giai cấp địa chủ xuất hiện, nơng dân bị phân hố thành nơng dân tự canh nông dân lĩnh canh  quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

Thời Tần Thời Hán

Đối nội: Chia đất nước thành quận, huyện; cử quan lại cai trị; ban hành chế độ đo lường tiền

sử sách phim ảnh… mà em biết

Tuy nhiên Tần Thuỷ Hồng cịn người có cơng thống đất nước chấm dứt thời kỳ chiến tranh loạn lạc kéo dài Trung Quốc

? Dưới thời Hán sách đối nội đối ngoại có thay đổi? Tác dụng sách ntn?

HS: Đối nội: xoá bỏ pháp luật hà khắc thời Tần, giảm tơ thuế khuyến khích nơng dân cày cấy, khai hoang…Đối ngoại: tiến hành chiến tranh xâm lược… Làm cho kinh tế phát triển, xã hội ổn định nước vững vàng

Hoạt động 3 Tại nói xã hội Trung Quốc thời Đường lại thịnh vượng?

? Sưẽ phát triển xã hội Trung Quốc thời Đường thể ntn?

HS: + tổ chức BMNN đựơc hoàn thiện từ TW  địa phương

Tuyển dụng quan lại qua thi cử thể sách trọng người tài

+ kinh tế: thực chế độ qn điền

+ sách đối ngoại: ln tìm cách mở rộng bờ cõi cách mở cụôc chiến tranh xâm lược nứơc láng giềng

GV giải thích rõ cho HS chế độ “qn điền” tơ thuế ? Em có nhận xét sách nhà Đường so với triều đại trước đự? Theo em sách nhà Đường tạo điều kiện cho Sx phát triển?

HS: nhà Đường có nhiều sách khơn khéo tiến bộ; sách giảm tơ thuế, chia ruộng đất cho nông dân cày cấy

tệ thống nhất, bắt lao dịch

Đối ngoại: gây chiến tranh mở rộng lãnh thổ

hoang…

Đối ngoại: tiến hành chiến tranh xâm lược

3 Sự thịnh v ợng Trung Quốc thời Đ ờng:

- Đối nội: tổ chức BMNN đựơc hoàn thiện từ TW  địa phương

Tuyển dụng quan lại qua thi cử thể sách trọng người tài

+ Kinh tế: thực chế độ quân điền - Đối ngoại: ln tìm cách mở rộng bờ cõi cách mở cụôc chiến tranh xâm lược nứơc láng giềng (Nội MôngN, Tây Vực, Nam Triều Tiên)

4 Củng cố – Dăn dò:

? Trình bày hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc?

? Theo em đến thời Đường xã hội Trung Quốc lại phát triển thịnh vượng? Nêu biểu thịnh vượng đó?

Dặn dò: HS học bài, chuẩn bị tiếp mục 4, 5, lại bài, tiết sau học tiếp Sưu tầm tên nhà khoa học tiếng Trung Quốc phát minh họ

-TIếT BàI 4: TRUNG QUốC THờI PHONG KIếN (Tiếp theoT) I Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

? Trình bày hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc?

? Theo em đến thời Đường xã hội Trung Quốc lại phát triển thịnh vượng? Nêu biểu thịnh vượng đó?

Tiết 2

2 Giới thiệu bài:

Sau phát triển cực thịnh thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào cảnh chia cắt lâu dài Năm 960 nhà Tống thành lập thống đất nước tiếp tục phát triển đất nước khơng cịn mạnh mẽ trước

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu tiến trình lịch sử TQ thời Tống

Nguyên

GV nói qua cho HS nghe hình thành nhà Tống Nguyên: Sau kỷ loạn lạc, nhà Tống thống Trung Quốc ( 960 – 1279) lúc vua Mơng Cổ Hốt Tất Liệt đem quân đánh chiếm lật đổ Tống lập nên nhà Nguyên (1271 – 1368)

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có khác nhau? Vì có khác đó?

Gv chia lớp thành 02 nhóm để HS thảo luận nhóm

Nhà Tống Nhà Nguyên

Xoá bỏ, miễn giảm loại thuế sưu dịch nặng nề thời trước, mở mang cơng trình thuỷ lợi, khuyến khích khai mỏ, luyện kim, rèn vũ khí…

Thi hành nhiều biện pháp phân biệt đối xử dân tộc: người Hán người Mơng Cổ…

Sỡ dĩ có khác nhà Ngun người Mông Cổ lập nên bọn chúng muốn tiêu diệt hết người Hán…S Hoạt động 2. Thời Minh – Thanh, xã hội Trung Quốc có biến chuyển quan trọng?

Năm 1368 Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Nguyên lập nên nhà Minh đến năm 1644 Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh sau bị quân Mãn Thanh chiếm toàn Trung Quốc lập nhà Thanh

? Các sách triều Minh biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn?

HS: sở sản xuất, công trường thủ công, xưởng dệt lớn th nhiều nhân cơng

? Chính sách đối nội đối ngoại nhà Thanh biểu suy thoái XH phong kiến TQ thời Minh – Thanh? HS: vua quan biết ăn chơi xa hoa, đục khoét nhân dân; cịn nơng dân bị bóc lột nặng nề…

GV mở rộng thêm cho HS nắm vài nét khác nhà Thanh chế độ PK dần suy vong, mầm móng Sx TBCN hình thành phát triển khắp nơi đất nước TQ Hoạt động 3 Tìm hiểu thành tựu văn hoá, khoa học kỹ thuật thời phong kiến

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

4 Trung Quốc thời Tống – Nguyên: - Năm 960 nhà Tống thống TQ phát triển đất nước, đến 1271 Vua Mông Cổ Hốt Tất Liệt đem quân đánh chiếm lật đổ Tống lập nên nhà Nguyên (1271 – 1368)

- Chính sách cai trị:

5 Trung Quốc thời Minh – Thanh: - Năm 1368 Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Nguyên lập nên nhà Minh đến năm 1644 Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh sau bị quân Mãn Thanh chiếm toàn Trung Quốc lập nhà Thanh

- Cuối thời Minh - Thanh xã hội phong kiến Trung Quốc dần suy yếu, quan hệ sản xuất TBCN hình thành

GV cho HS làm việc cá nhân cách viết phiếu cho HS điền vào, theo mẫu sau:

GV cho HS quan sát tranh ảnh công trình nghệ thuật số thành tựu khác yêu cầu HS nêu nhận xét giá trị ngày

Nội dung Những thành tựu

Tư tưởng chủ đạo VH Trung Quốc

Nho giáo (Tam cương, Ngũ thường) Khổng Tử, Mạnh Tử, Lão Tử Văn học

(Tác phẩmT, tác giả) Thơ Đường, Tiểu thuyết, Sử kýĐỗ Phủ, Bạch Cư Dị, Thi Nại Am, Ngô Thừa Aõn, La Quán Trung Nghệ thuật Hội hoạH, kiến trúc, điêu khắc, thủ cơng mỹ nghệ: Cung điện cổ

kính, tượng phật

Khoa học – kỹ thuật Giấy, nghề in, la bàn, thuốc súng, đóng thuyền, luyện sắt, khai thác dầu mỏ, khí đốt…

4 Củng cố - Dặn dị:

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có khác nhau? Vì có khác đó? ? Những biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn thời Minh – Thanh

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

-Dặn dò:

HS hồn thành làm phiếu học tập, học chuẩn bị tiếp “ Aỏn Độ thời Phong kiến”

-TIếT BàI 5: ấN Độ THờI PHONG KIếN I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS nắm giai đoạn lịch sử Aỏn Độ từ thời Cổ đại đến kỷ XIX

- Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt Aỏn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu văn hoá Aỏn Độ thời cổ, trung đại 2 T t ởng, thái độ:

GV giúp HS hiểu Aỏn Độ trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử văn hoá nhiều dân tộc Đông Nam

3 Kỹ năng:

HS biết tổng hợp kiến thức liên quan đến Đông Nam á.H II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Aỏn Độ thời phong kiến

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Aỏn Độ Đông Nam á: III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

? Chính sách cai trị nhà Tống Ngun có khác nhau? Vì có khác đó? ? Những biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành ntn thời Minh – Thanh

? Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học – kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

2 Giới thiệu bài:

Bên cạnh phát triển cường thịnh huy hoàng Trung Quốc, Aỏn Độ từ lâu đời hình thành văn minh rực rỡ, Aỏn Độ có đóng góp lớn lao phát triển lịch sử nhân loại

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1.

GV lược đồ vị trí địa lý Aỏn Độ gắn liền với hai dịng sơng Aỏn – Hằng

? Nền văn minh sông Aỏn, Hằng hình thành vào thời gian nào? Có tác động ntn đến hình thành phát triển văn minh Aỏn Độ?

Đến TK III.TCN A -sơ-ca mở mang bờ cõi xuống phía Nam sau Aỏn Độ lại bị chia cắt thành nhiều vương quốc nhỏ

Hoạt động

? Sự phát triển Aỏn Độ vương triều Gup -ta biểu ntn? Vì vương triều Gup -ta sụp đổ?

? Người Hồi giáo thi hành sách ntn? Tác động?

? Q trình hình thành vương triều Aỏn Độ Mõ-gơn? Các biện pháp Vua A -cơ-ba?

Tìm hiểu trang sử Aỏn Độ

2500 năm TCN, dọc hai bờ sông Aỏn xuất thành thị người Aỏn

1500 năm TCN số thành thị khác hình thành lưu vực sơng Hằng

Những thành thị liên kết với thành nước Ma -ga-đa vùng hạ lưu sông Hằng, gắn liền với đời truyền bá đạo Phật kỷ VI TCN

Tìm hiểu phát triển Aỏn Độ trãi qua triều đại

Việc sử dụng rộng rãi công cụ sắt, dệt vải, chế tạo đồ kim hoàn…

TK XII người Thổ Nhĩ Kỳ tiêu diệt miền Bắc Aỏn

1 Những trang sử đầu tiên: - 2500 năm TCN nhiều thành thị người Aỏn xuất dọc hai bờ sông Aỏn

- 1500 năm TCN số thành thị khác hình thành lưu vực sông Hằng với truyền bá đạo Phật

Các thành thị liên kết với thành nước Ma -ga-đa phát triển mạnh thời vua A -sô-ca(TK III.TCN)

2 Aỏn Độ thời phong kiến: - Vương triều Gup -ta(thế kỷ V -VI): thời kỳ thống nhất, phục hưng phát triển miền Bắc Aỏn Độ

- Vương triều Hồi giáo Đêli (thế kỷ XII -XVI): cấm đoán đạo Hinđu, gây mâu thuẫn dân tộc

Gv giới thiệu thêm vua A -Cơ-ba

Hoạt động 3:

Aỏn Độ nứơc đựơc hình thành từ lâu đời – trung tâm văn hoá lớn nhân loại, biểu lĩnh vực: Chữ viết, Tôn giáo, Kiến trúc, Văn học, …

? Người Aỏn Độ đạt thành tựu văn hoá Gv hướng dẫn HS thảo luận GV: Kinh Vêda kinh cầu nguyện tiếng, nói hiểu biết người

GV giới thiệu tranh ảnh kiến trúc Aỏn Độ: lăng Taji; Mahall; chùa Hang Ajanta

Đặc điểm: Tháp nhọn nhiều tầng, trang trí phù điêu; chùa xây kht sâu vào vách núi, mái trịn hình bát úp

Quốc gia Aỏn Độ thời hoàng kim để lại kho tàng văn hoá nhân loại cơng trình nghệ thuật đặc sắc, xứng đáng tầm cỡ quốc tế có ảnh hưởng lớn đến nghệ thuật quốc gia ĐNá

Chiếm ruộng đất, cấm đoán đạo Hin Đu, gây mâu thuẫn dân tộc Thế kỷ XVI, người Mông Cổ công Aỏn Độ lập nên vương triều Mô -gôn Biện pháp: xố bỏ kỳ thị tơn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục KT, phát triển văn hoá Aỏn Độ

HS thảo luận 03 phút

-Chữ viết: Phạn – dùng để sáng tác văn học, thơ ca, kinh… nguồn gốc chữ Hinđu sau -Các kinh: Kinh Veđa, kinh Tam Tạng…

-Văn học: Sử thi, luận, kịch, thơ (nổi tiếng sử thi Ramayana Kalidasan)

-Kiến trúc: Chia làm 02 phái: Phật giáo Hindu giáo

Phật giáo: Pagan, Thatluong (LàoL)

Hinđu: Angcovat ( Campuchia) HS quan sát tranh ảnh nhận xét nghệ thuật, kiến trúc, điêu khắc Aỏn Độ

Xố bỏ kỳ thị tơn giáo, khơi phục kinh tế phát triển văn hoá dân tộc

3-Văn hoá Aỏn Độ:

-Chữ viết: Chữ Phạn đời cách 1500 năm TCN – nguồn gốc, ngôn ngữ văn tự Hindu ngày

-Các kinh: Đạo Hinđu: kinh Vêđa Balamôn; Đạo Phật có kinh Tam Tạng

-Văn học: Giáo lý luận, sử thi, kịch thơ

-Nghệ thuật kiến trúc: Hinđu ( Angcovat), Phật giáo ( Pagan, Thatluong )

4- Củng cố – Dặn dò:

Củng cố: HS khái quát hình thành xã hội Aỏn Độ thời phong kiến phát triển qua triều đại: Gupta, Hồi giáo Đêli, Aỏn Độ Mơgơn

Dặn dị: HS học bài, sưu tầm thêm văn hoá Aỏn Độ Chuẩn bị “ Các quốc gia Đông Nam AÙ”

-

-TIếT BàI 6: CáC QUốC GIA PHONG KIếN ĐôNG NAM

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS nắm khu vực Đông Nam gồm nước nào? Tên gọi vị trí địa lý nước có nét tương đồng với để tạo thành khu vực riêng biệt

- Các gia đoạn phát triển lịch sử lớn ĐNá

- Nhận rõ vị trí địa lý Campuchia, Lào giai đoạn phát triển hai nước 2 T t ởng, thái độ:

GV giúp HS hiểu trình phát triển lịch sử tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc ĐNá Trân trọng giữ gìn truyền thống đồn kết Việt Nam hai nước Campuchia Lào

3 Kỹ năng:

HS biết sử dụng đồ hành ĐNá để xác định vị trí vương quốc cổ phong kiến.H II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hố Đơng Nam á: III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ:

? Quá trình hình thành vương triều Aỏn Độ Mô -gôn? Các biện pháp Vua A -cơ-ba? ? Người Aỏn Độ đạt thành tựu văn hố

2 Giới thiệu bài:

GV yêu cầu HS kể tên quốc gia Đơng Nam lược đồ, nêu khái quát tình hình hợp tác phát triển nước khối ASEAN

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1:

? Em kể tên quốc gia khu vực ĐNA xác định vị trí nước đồ

Điều kiện tự nhiên có nét chung? Tác động đến phát triển kinh tế ĐNA ? Các quốc gia cổ ĐNA xuất từ bao giờ? Em kể tên xác định đồ

Các quốc gia phong kiến ĐNA trãi qua giai đoạn hình thành phát triển suy vong Thời gian từ sau kỷ X đầu kỷ XVIII thời kỳ thịnh vượng quốc gia ĐNA

Hoạt động 2.

? Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNA diễn ntn?

ở Indônêxia:

ở Pagan ( Myanma): Đại Việt:

ở Chămpa: Campuchia:

Tk XIII, thiên di ngườiThái từ khu vực phía Bắc xuống định cư lưu vực sông Mênam lập nên nước Sukhothey (Thái LanT), phận khác định cư lưu vực sông Mêkông lập nên nước Lanxạng

? Em kể tên số thành tựu quốc gia phong kiến ĐNA

? Vì quốc gia phong kiến ĐNA kết thúc kỷ XVIII

GV nhấn mạnh phát triển CN tư bành trướng CNĐQ; ĐNA khu vực đất rộng người đơng, giàu tài ngun thiên

Tìm hiểu hình thành vương quốc cổ ĐNá

HS kể tên kết hợp lựơc đồ bảng

Nêu đựơc thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên HS kết hợp trả lời Skg đồ tên quốc gia, thời gian hình thành

Sự hình thành quốc gia phong kiến ĐNá

HS đọc đoạn chữ in nghiêng Sgk trang 19

In đônexia: cuối kỷ XIII Pagan: XI

Sukhothey: XIII Lạnxạng: XIV Chân lạp: VI Champa: X…

Hs dựa vào Sgk liên hệ với Aỏn Độ nêu số thành tựu

1 Sự hình thành v ươ ng quốc cổ Đong Nam á: - Điều kiện tự nhiên: khí hậu gió mùa thuận lợi cho phát triển nghề nông nghiệp

- Thời gian: từ đầu kỷ X - quốc gia: Champa, Phù Nam,…

2 Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam á:

- Thời gian: từ kỷ X đến nửa sau kỷ XVIII thời kỳ thịnh vượng

- Các quốc gia: Inđonêxia (XIII-XVI), Campuchia(IX-XV), Thái Lan(XIII), Lào (XV-XVII)

nhiên, miếng mồi ngon cho nước tư phương Tây xâm lược hộ

4 Củng cố – Dặn dị:

HS lược đồ tên vị trí quốc gia ĐNá Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến ĐNá?

HS học nắm tên vị trí nước ĐNá sưu tầm thành tựu chủ yếu quốc gia ĐNá, đặt biệt Campuchia Lào

-TIếT BàI 6: CáC QUốC GIA PHONG KIếN ĐôNG NAM (Tiếp theo)

I Mục tiêu học (Soạn tiết 7) II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Đơng Nam

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hố Đơng Nam á: Lào Campuchia III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút

Câu hỏi Em kể tên quốc gia Đông Nam nay? Đặc điểm chung nước gì? Có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế khu vực

2 Giới thiệu bài:

3 nước Đông Dương Việt Nam, Lào, Campuchia có mối quan hệ chặt chẽ với đấu tranh chống giặc ngoại xâm hợp tác phát triển kinh tế văn hoá xã hội Thời phong kiến, hai nước Campuchia Lào đạt thành tựu đáng kể?

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học ? Cư dân cổ sống

Campuchia ai, họ sinh sống nghề gì?

GV lược đồ vị trí nước Capuchia

? Nền văn hố họ có nét tiêu biểu? Tác động ntn đến phát triển Cpc?

Càng thúc đẩy nhanh trình hình thành nhà nước người Khơme Lập niên biểu phát triển Campuchia qua giai đoạn? Hướng dẫn HS lập niên biểu theo kỷ:

Thế kỷ VI: nước Chân Lạp IX- XV: thời Aờngco huy hoàng XVI : suy yếu thuộc địa Pháp

Cho HS quan sát tranh ảnh Angcovat miêu tả

Đến đầu kỷ XV Campuchia bước vào giai đoạn suy yếu, năm 1432 chuyển kinh đô Phnôm -pênh, đến năm 1862 Nơ -rơ-đơm thức thừa nhận bảo hộ Pháp HĐ

GV lựơc đồ vị trí Lào gới thiệu người Lào Thơng Cung cấp cho HS thông tin Chum đá cánh đồng Chum Xiêng Khoảng Liên hệ thực tế cụôc chiến chống Pháp Mỹ đội ta Lào phối hợp

Người Khơme sống phía Bắc cao ngun Cị Rạt, đến kỷ VI Phù Nam suy yếu người Khơme bắt đầu xây dựng vương quốc riêng gọi Chân Lạp Họ giỏi săn bắn, đào ao, đắp hồ

Tiếp thu chịu ảnh hưởng văn hố Aỏn Độ: Đạo Bà -la-mơn, Phật, Chữ Phạn, kiến trúc, điêu khắc…

HS lập niên biểu theo kỷ

HS quan sát tranh nêu nhận xét

Tìm hiểu nước Lào Theo dõi lược đồ

3.V

ươ ng Quốc Campuchia:

- Thế kỷ VI: nước Chân Lạp - Thế kỷIX – XV: phát triển huy hoàng thời Angco: phát triển sản xuất nông nghiệp, mở rộng lãnh thổ sang Thái Lan lào

- Thế kỷ XV: suy yếu

- 1863 bị Pháp xâm lược đô hộ

4 V ươ ng quốc Lào:

- Thế kỷ XIII: người Lào Thơng

- Sau XIII: người Thái di cư – người Lào Lùm

? Nước Lạn Xạng thành lập ntn?

Lập niên biểu phát triển Campuchia qua giai đoạn? Thế kỷ XIII: người Lào Thơng Sau XIII: người Thái di cư – người Lào Lùm

XV – XVIII : phát triển mạnh: vua chia nước thành mường, xây dựng quân đội, giữ quan hệ hoà hiếu với Campuchia Đại Việt, chống quân xâm lược Miến Điện

? Những thành tựu văn hoá lớn người Lào?

Giới thiệu cho HS nét văn hoá tiêu biểu Lào (Thạt LuổngT)

Thế kỷ XIII người Thái bị Mông Cổ công di cư ạt xuống lưu vực sông Mê Kông (Lào LùmL) họ sống mường trồng lúa nương, săn bắn, làm thủ công… 1353 PhaNgừm thống lạc lập nước Lạn Xạng

Quan sát tranh ảnh Sgk nhận xét đặc điểm kiến trúc Lào

các mường, xây dựng quân đội, giữ quan hệ hoà hiếu với Campuchia Đại Việt, chống quân xâm lược Miến Điện

- Sau kỷ XVIII: suy yếu bị lệ thuộc vào Pháp

4 Củng cố – Dặn dò:

Lập niên biểu phát triển Campuchia Lào qua giai đoạn Những nét văn hoá lớn, tiêu biểu nhân dân Campuchia Lào

Dặn dò: HS học bài, xác định vị trí hai nước lược đồ Chuẩn bị tốt cho tiết sau học tổng kết “ Những nét chung xã hội phong kiến”

-TIếT 9: BàI 7 NHữNG NéT CHUNG Về Xã HộI PHONG KIếN.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

Đây có tính chất khái qt nên cần giúp Hs nắm kiến thức sau: - Thời gian hình thành tồn xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội - Thể chế trị xã hội phong kiến

2/ T t ởng:

Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa, khoa học kỹ thuật mà dân tộc đạt thời phong kiến

3/ Kỹ năng.

Làm quen với phương pháp tổng hợpL, khái quát hóa kiện, biến cố lịch sử từ rút nhận xét vàkết luận cần thiết

II/ Ph ươ ng tiện dạy học:

- Bản đồ châu Aõu châu

- Tư liệu xã hội phong kiến phương Đông phương Tây - Tranh ảnh khác

III/ Hoạt đông dạy học: 1 Oồn định lớp.

2 Kiểm tra cũ.

- Sự phát triển vương quốc Campuchia thời Aờngco biểu nào?

- Trình bày sách đối nội đối ngoại vua LanXạng? Vương quốc Lào bị suy yếu vào thời gian nào?

3 Giới thiệu bài:

Qua tiết học trước biết hình thành phát triển XHPK phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trình phát triển lịch sử lồi người Bài mang tính chất tổng hợp lại kiến thức học

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Nội dung.

Hoạt động 1.

GV hướng dẫn HS tìm hiểu, nhắc lại khái niệm XHPK gì?

GV phát phiếu học tậpG

? XHPK Phương Đông phương Tây hình thành phát triển nào? Quá trình khủng hoảng suy vong XHPK hai khu vực trên?

Các thời kỳ

lịch sử XHPKphương Đơng

XHPK phương Tây TK hình

thành TK phát triển TKứ khủng hoảng suy vong

Nhận xét kết luận.N * Thời gian hình thành

+ Phương Đông: TCN(Trung QuốcT) Các nước Đông Nam đầu cơng ngun.Nói chung hình thành sớm

+ Phương Tây: TK V

Tìm hiểu nội dung

HS thảo luận, lên bảng trình bày

1 Sự hình thành phát triển XHPK:

- XHPK phương Đơng hình thành sớm, phát triển chậm suy vong kéo dài

- XHPK châu Aõu hình thành

* Thời kỳ phát triển

+ Phương Đông Phát triển chậm Trung Quốc VII - XVI.cịn nước Đơng Nam từ kỷ X đến XVI + Châu Aõu: Từ TK XI – XIV * Thời kỳ suy vong:

+ Phương Đông Kéo dài suốt kỷ ( XVI – XIX )

+ Châu Aõu: Từ XV – XVI

? Em hày nhận xét trình hình thành, phát triển suy vong chế độ XHPK phương Đông phương Tây?

Nhận xét kết lận.N Hoạt động 2:

* Gv hướng dẫn HS xác định vấn đề ? Theo em, sở kinh tế XHPK phương Đông châu Aõu diễn nào?

GV kết luận

+ Giống nhau: Nông nghiệp chủ yếu

+ Khác nhau: - Phương Đơng Bó hẹp cơng xã nơng thơn

- Ph ương Tây: Đóng kín lãnh địa phong kiến

? Nền kinh tế phong kiến phương Đơng phương Tây cịn khác điểm nào?

Từ sau kỷ XI châu Aõu xuất thành thị trung đại, công nghiệp thương nghiệp phát triển ? Trong XHPK có giai cấp nào? Quan hệ giai cấp sao?

GV nhận xét

? Hình thức bóc lột XHPK gì?

GV: Kết luận

Hoạt động 3: ? Trong XHPK người nắm quyền lực?

- Gv: Thể chế nhà nước vua đứng đầu gọi chế độ quân chủ

? Thế chế độ quân chủ? Gv: kết luận

? Chế độ qn chủ phương Đơng châu u có khác biệt nhau?

Hs: Trình bày, bổ sung, nhận xét

Thực Ndg2 + Ndg3 Có vấn đề C+ Kinh tế + Xã hội

HS thảo luậnH, đại diện trình bày.Nhận xét

Hs dựa vào Sgk trả lời

+ Phương Đông: Địa chủ nông dân

+ Phương Tây: Lãnh chúa nông nô

Họ giao đất cho nông dân nông nô Thu thuế nặng Bóc lột địa tơ (Giải thích khái niệmG: Địa tô.)

Thực Ndg

Dựa vào Sgk trả lờiD

HS: Trả lời, bổ sung Nhận xét + Phương Đơng: Vua có nhiều quyền lực, gọi Hoàng đế

+ Châu Aõu: Lúc đầu hạn chế lãnh địa Sang kỷ XV quyền lực tập trung tay vua

2 C sở kinh tế – xã hội của XHPK.

- Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp chủ yếu

- Xã hội:

+ Phương Đông: Địa chủ nông dân

+ Phương Tây: Lãnh chúa nông nơ

- Phương thức bóc lột: Địa tơ

3 Nhà n ớc phong kiến - Thể chế nhà nước: Chế dộ quân chủ vua đứng đầu - Chế độ quân chủ phương Đông châu u có khác

+ Phương Đơng: Vua có nhiều quyền lực, gọi Hồng đế

Hoạt đông 4H: Gv hướng dẫn Hs chơi trị chơi tiếp sức (chia lớp thành nhómc - bảng phụ.).Bằng cách lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông phương Tây theo mẫu sau

Các thời kỳ lịch sử XHPK phương Đơng XHPK phương Tây

Thời kỳ hình thành Thời kỳ phát triển

Thời kỳ khủng hoảng suy vong Cơ sở kinh tế

Các giai cấp bản.C Thể chế nhà nước

4 Củng cố – Dặn dò:

Học ôn tập lại tất tập thuộc phần lịch sử giới Tiết sau làm tập lịch sử Lưu ý sau,

Bài 1: Sự hình thành phát triển XHPK châu Aõu

Bài 2: Sự suy vong XHPK hình thành CNTB châu Aõu Bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam

Bài 7: Những nét chung xã hội phong kiến

-TIếT 10 LàM BàI TậP LịCH Sử (PHầN LịCH Sử THế GIớI.P) I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức.

Khái quát tổng kết lại đặc trưng XHPK thời gian hình thành, phát triển khủng hoảng suy vong XHPK Nền tảng kinh tế, giai cấp thể chế trị XHPK

2/ T t ởng.

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa, KHKT… mà dân tộc khu vực đạt Tôn trọng giữ gìn truyền thống đồn kết dân tộc Việt Nam nước láng giềng

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học liên hệ thực tế II/ Thiết bị tài liệu dạy học:

- Bản đồ châu Aõu châu Aự - Tranh ảnh số tư liệu khác III/ Hoạt động dạy học.

1/ Oồn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

Gv kiểm tra phần chuẩn bị học HS 3/ Dạy- Học mới:

Hoạt động 1: GV đưa câu hỏi

Câu 1: Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô -ma, người Giec -man làm việc gì?  Tiêu diệt vương quốc cũ đất Rô -ma

 Thành lập nhiều vương triều

 Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh

 Phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh quý tộc Câu 2C: Thành thị trung đại hình thành từ?

 Trong lãnh địa  Các thị trấn

Câu 3: Giai cấp tư sản tích lũy vốn ban đầu hình thức nào?  Cướp bóc tài ngun, cải nước

 Tổ chức sản xuất thu nhiều lợi nhuận

 Đuổi nông dân khỏi ruộng, họ trở thành người làm thuê  Buôn bán người da đen

Câu 4: Pong trào văn hóa Phục hưng có nội dung phong phú.  Lên án nghiêm khắc gió hội, đả phá trật tự phong kiến  Coi kinh thánh chân lý Thần thánh nhân vật trung tâm  Đề cao giá trị người, KHTN

 Con người phải tự phát triển

Câu 5: Lập bảng niên biểu giai đoạn lịch sử lớn quốc gia Đông Nam á? Câu 6: Lập bảng so sánh thời kỳ lịch sử quốc gia phương Đôngvà châu Aõu?

Các thời kỳ lịch sử XHPK phương Đông XHPK phương Tây

- Thời kỳ hình thành - Thời kỳ phát triển

- Thời kỳ khủng hoảng suy vong

- Cơ sở kinh tế - Các giai cấp - Thể chế nhà nước

Hoạt động2:GV hướng dẫn HS thực câu hỏi khó khái quát.G Hoạt động 3: GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức

Ndg1: Ngô Quyền xây dựng đất nước? Ndg2: Tại xảy “ Loạn 12 sứ quân”?

Ndg3: Cơng lao Ngơ Quyền Đinh Bộ Lĩnh việc xây dưïng đất nước?

PHẦN HAI LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX.

CHƯƠNG I - BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGƠ-ĐINH-TIỀN LÊ.

TIẾT 11 BÀI 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức.

Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại phong kiến Trung Quốc Nắm trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh

2/ Tư tưởng.

Giáo dục ý thức tự chủ thống đất nước dân tộc Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Đinh BộLĩnh mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ lập biểu đồ, sử dụng đồ học II/ Tài liệu phương tiện dạy học:

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Ngô Quyền - Lược đồ 12 sứ quân

- Tranh ảnh khác III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày đặc điểm XHPK Châu u?

- Xã hội PK phương Đơng có khác với XHPK châu Âu? Chế độ quân chủ gì? 2/ Giới thiệu mới:

Năm 938 Ngơ Quyền đại phá quân Nam Hán sông Bạch Đằng lịch sử Chiến thắng vang dội khẳng định quyền tự chủ nhân dân ta thoát khỏi đô hộ bọn phong kiến phương Bắc, mở thời kỳ – Thời kỳ độc lập tự chủ dân tộc

3/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung.

Hoạt động 1

? Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có nghóa gì?

GV định hướng

? Tại Ngô Quyền lại bãi bỏ máy cai trị họ Khúc để thiết lập triều đình mới?

GV định hướng

? Em vẽ sơ đồ máy nhà nước?

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

- Hs thực Ndg1.

Đánh bại âm mưu xâm lược quân Nam Hán…

Họ Khúc giành quyền tự chủ, danh nghĩa phụ thuộc nhà Hán Nên Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập

Hs vẽ sơ đồ

1/ Ngô Quyền xây dựng nền độc lập tự chủ.

- Năm 938 ngô Quyền lên ngơi vua Đóng Cổ Loa

- Tổ chức laị máy nhà nước.( Hs vẽ sơ đồ máy nhà nước)

- Đất nước bình n Vua

Quan Văn

Quan Võ

? Vua có vai trị máy nhà nước?

- GV hướng dẫn

? Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngô?

Hoat động 2:

? Sau trị đất nước năm qua đời Lúc tình hình nước ta thay đổi nào?

- Gv định hướng

Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại vua uy tín nhà Ngơ bị giảm sút, đất nước không ổn định

? Sứ quân gì?

-GV sử dụng lược đồ: Loạn 12 sứ quân hoạc sử dụng đồ câm để HS điền sứ quân vào khu vực

? Việc chiếm đóng sứ quân ảnh hưởng tới đất nước?

Gv định hướng

Hoạt động 3:

GV yêu cầu HS đọc mục Sgk GV: Loạn 12 sứ quân gây tang tóc cho nhân dân, nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do việc thống đất nước trỏ nên cấp bách hết

? Em nêu sơ qua tiểu sử Đinh Bộ Lĩnh?

- GV hướng dẫn HS trả lời ?Ơâng làm để chuẩn bị dẹp lọan 12 sứ quân?

GV nhận xét, trình bày trình thống đất nước lược đồ

- Kết luận

? Vì Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên loạn 12 sứ quân? -Gv: + Nhân dân ủng hộ

Hs trả lời.Còn đơn giản, sơ sài, bước đầu thể ý thức độc lập tự chủ

HS thực Ndg2 HS dựa vào sgk trả lời

HS: Sứ quân lực phong kiến dậy chiếm lĩnh vùng

Đất nước loạn lạc, tạo điều kiện cho giặc ngoại xâm xâm lược nước ta

HS thực Ndg3

HS dựa vào Sgk trả lời

Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí, xây dựng Hoa Lư

- Hs quan sát, lắng nghe

HS trả lời, bổ sung, nhận xét

Thống đất nước, lập lại hòa

2/ Tình hình trị cuối thời Ngơ.

- Năm 944 Ngô Quyền mất, Dương Tam Kha cướp ngôi, triều đình lục đục

- 950 Ngơ Xương Văn lật đổ Dương Tam Kha không quản lý đất nước

- Năm 965 Ngô Xương Văn chết, triều xảy loạn 12 sứ quân

3/ Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước.

-Loạn 12 sứ quân ảnh hưởng xấu đến sản xuất đời sống nhân dân, đất nước chia cắt loạn lạc - Nhà Tống có âm mưu xâm lược đất nước

* Quá trình thống đất nước

- Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm

+ có tài…

? Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên loạn 12 sứ quân có ý nghĩa nào?

- Gvkết luận

bình…

Hoạt động 4:

Đánh dấu X vào câu trả lời

Câu 1: Khi Ngơ Quyền lên ngơi có việc làm nào?  Chọn đất đóng

 Bỏ tiết độä sứ phong kiến phương Bắc

 Cử tướng có cơng coi giữ nơi quan trọng  Tổ chức thi chọn người làm quan

Câu 2: Nguyên nhân tình trạng đất nước hỗn loạn thời Ngơ?  Ngơ Quyền trai cịn nhỏ

 Các quan ngoại thích lộng quyền  Mâu thuẫn nội

 Nhân dân đói khổ

Câu 3: Hậu loạn 12 sứ quân.?

 Đất nước bị chia cắt, sứ quân chiếm giữ vùng  Quân xâm lược phương Bắc

 Mùa màng bị tàn phá H: Loạn 12 sứ qn gì?

H: Lý Ngô Quyền lại chọn Cổ Loa làm kinh đô 4 Củng cố – Dặn dò:

Học soạn

Bài 9: “ Nước Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê”

*1: Nhà Đinh làm để xây dựng đất nước?

*2: Bộ máy quyền Trung ương địa phương thời Tiền Lê? *3: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn?

- BAØI 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ

Tiết 12: I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - QN SỰ.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:

Bộ máy nhà nước thời Đinh- Tiền Lê khơng cịn đơn giản thời Ngô Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân dân ta đánh bại

2/ Tư tưởng:

- Lòng tự hào, tự tôn dân tộc

- Biết ơn vị anh hùng dân tộc có cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc 3/ Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ trình học II/ Phương tiện dạy hocï:

- Lược đồ kháng chiến chống Tống lần I - Tranh ảnh di tích lịch sử

- Tư liệu nước Đại Cồ Việt III/ Tiến trình dạy học:

1/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày cơng lao Ngơ Quyền Đinh Bộ Lĩnh trình thống đất nước?

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Ngô 2/ Giới thiệu mới:

Sau dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh bắt tay vào công xây dựng đất nước tổ chức trị hồn thiện từ trung ương đến địa phương

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt đông Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung.

Hoạt động 1:

? Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì? - Gv giải thích tên nước “Đại” “Cồ” … ĐBL người Việt xưng đế

? Tại Đinh Tiên Hồng lại đóng Hoa Lư?

-Gv: Là quê hương ông …… thuận lợi cho việc phịng thủ… ? Đinh Tiên Hồng áp dụng sách để xây dựng đất nước? Nhửng biện pháp có ý nghĩa gì?

- Gv nhận xét kết luận + Hoàng đế tước hiệu nước lớn mạnh … So với thời Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh tiến thêm bước tiến việc xây dựng quyền độc lập, tự chủ … ( Ngô

Hs thực Ndg1

HS: + Lên ngơi hồng đế + Đặt tên nước + Chọn đất đóng đô HS dựa vào Sgk trả lời

- Hs thảo luận: phút

Đại diện nhóm trả lời.Nhận xét + Phong vương cho + Cắt cử quan lại

+ Xây dựng cung điện, đúc tiền … xử phạt nghiêm với nhửng kẻ phạm tội

+ Giữ quan hệ hòa hiếu với nước láng giềng…

* Nhằm ổn định đời sống xã hội, … sở để xây dựng phát

1/ Nhà Đinh xây dựng đất nước:

- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư

- Năm 970 đặt niên hiệu Thái Bình Phong vương cho

Quyền xưng vương.)

Thời chưa có luật pháp cụ thể vua sai đặt vạc dầu, chuồng cọp để răn đe kẻ phản loạn

Hoạt động 2:

? Nhà tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào?

-Gv hướng dẫn

? Vì Lê Hồn lại suy tơn làm vua? Việc thái hậu Dương Vân Nga trao áo bào cho Lê Hồn nói lên điều gì? - GV hướng dẫn HS thảo luận kết luận

* GV cho HS phân biệt khái niệm “ Tiền Lê” “ Hậu Lê” ? Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức nào? -GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ ? Quân đội thời Tiền Lê tổ chức nào?

- Gv kết luận

Hoạt 3:

? Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào?

GV hướng dẫn

GV treo lược đồ yêu cầu HS tường thuật lại diễn biến kháng chiến

? Ý nghóa kháng chiến chống quân Tống gì? - Gv kết luaän

triển đất nước

HS thực Ndg2

HS: Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bị ám hại, nội nhà Đinh lục đục, bên quân Tống chuẩn bị xâm lược Đinh Toàn lên ngơi tuổi cịn nhỏ… suy tơn Lê Hồn lên ngơi

HS thảo luận: phút + Lê Hoàn có tài… + Thể thơng minh, đốn đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích dòng họ, vượt lên quan niệm phong kiến lợi ích dân tộc

HS phát biểu

-HS dựa vào Sgk trả lời vẽ sơ đồ

- HS dựa vào Sgk trả lời

HS thực Ndg3 HS dựa vào Sgk trả lời

HS quan sát trình bày Lắng nghe nhận xét bổ sung

HS thảo luận:

Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

2/ Tổ chức quyền thời Tiền Lê.

- Năm 979 ĐTH mất, Lê Hoàn lên thay đổi niên hiệu Thiên phúc, tổ chức lại quyền quân đội - Ở TW; Vua đứng đầu, giúp vua bàn việc nước quan đại sư thái sư Bên có quan văn, quan võ

- Ở ĐP: Chia nước làm 10 lộ bên phủ châu - QĐ chia làm phận: cấm quân quân địa phương

3/ Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn.

- Năm 979 nhà Đinh rối loạn, quân Tống xâm lược

- 981 quân Tống Hầu Nhân Bảo đem quân xâm lược nước ta theo hai đường thủy

- Lê Hồn cho đón giặc ải Chi Lăng sông Bạch Đằng Quân ta giành thắng lợi vẻ vang

* YÙ nghóa:

- Khẳng định quyền làm chủ đất nước

- Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập

Trình bày diễn biến ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy năm 981?

Quan sát H18/tr 29: Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh Ninh Bình có ý nghĩa gì?

Dựa vào kiến thức học điền thơng tin thích hợp vào chỗ trống bảng

Triều đại Các chức tước Nhiệm vụ

ÑINH

Vua

Các chức quan Các vua

TIỀN LÊ

Vua

Các chức quan Các vua

Đánh dấu ( X ) vào câu trả lời

Câu 1: Thái hậu họ Dương suy tôn Lê Hồn lên làm vua vì?  Vua Đinh vừa mất, Đinh Tồn cịn nhỏ

 Qn Tống chuẩn bị xâm lược nước ta  Lê hồnđược lịng người quy phục  Thái hậu có cảm tình với Lê Hoàn

Câu 2:Việc Đinh Bộ Lĩnh nhười xưng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đặt niên hiệu Thái Bình ý muốn nói lên điều gì?

 Xem làvua nước lớn mạnh

 Khẳng định người Việt có giang sơn bờ cõi riêng  Khẳng định ngang hàng với nhà Tống TQ  Không phụ thuộc vào nước

Câu 3: Tại nói NQ người có cơng dựng độc lập tự chủ, Đinh Bộ Lĩnh người thống đất nước?

……… ……… …

Hoạt động 5:

Học cũ soạn phần tiếp theoII “ Sự phát triển kinh tế – văn hóa”

Ndg1.Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh, Tiền Lê có bước phát triển? Ndg2:Đời sống xã hội văn hóa nước Đại Cồ Việt có thay đổi?

- BAØI 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ.( TT ) TIẾT 13 :II/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HĨA.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức:

Giúp Hs hiểu vua Đinh, Tiền Lê bước dầu xây dựng kinh tế tự chủ, với sựphát triển văn hóa xã hội

2/ Tư tưởng:

Giáo dục cho Hs ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng truyền thống văn hóa ơng cha ta từ trước

3/ Kỷ năng.

Rèn luyện kỹ phân tích… II/ Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh cơng trình văn hóa, kiến trúc thời Tiền Lê - Tư liệu khác

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra cũ.

Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê giải thích?

Tường thuật lại diễn biến chống kháng chiến chống Tống Lê Hoàn? Nêu ý nghĩa lịch sử? 2/ Giới thiệu mới:

Sau ổn định xong tình hình Chính trị quan sự, nhà Tiền lê bắt tay vào công cuyộ phát triển kinh tế tự chủ dân tộc với sách biện pháp cụ thể nào? Kết sao?

3/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động

- GV hướng dẫn HS xác định vấn đề

? Em có suy nghó tình hình nông nghiêp thồi Đinh, Tiền Lê? Nêu số biện pháp?

- GV hướng dẫn HS thảo luận ? Vua Lê Đại Hành tổ chức cày tịch điền có ý nghĩa nào?

- GV:

? Nền thủ công nghiệp phát triển thể mặt nào?

- GV định hướng

Đất nước độc lập, ngành nghề tự phát triển … người thợ giỏi không bị cống nạp sang TQ ? Em miêu tả lại cung điêïn

HS thực Ndg1

- HS xác định vấn đề: Có ba vấn đề

+ Nông nghiệp + Thủ công nghiệp + Thương nghiệp - Hs thảo luận: phút

Đại diện trả lời, bổ sung, nhận xét

+ Nông nghiệp coi trọng tảng kinh tế đất nước …

- Hs suy nghĩ trả lời

- Hs dựa vào sgk trả lời

HS dựa vào hình miêu tả

1/ Bước dầu xây dựng nền kinh tế tự chủ.

a/ Nông nghiệp

- Chia ruộng đất cho nông dân - Khai khẩn đất hoang

- trọng đến công tác thủy lợi

Nền nông nghiệp ổn định phát triển

b/ Thủ công nghiệp.

- Xây dựng xưởng thủ công nhà nước

- Các ngành nghề cổ truyền phát triển

- Xây dựng nhiều nhà chùa, cug diện

c/ Thương nghiệp.

- Đúc tiền đồng, thống tiền tệ

- Các trung tâm bn bán, chợ hình thành

Hoa Lư để thấy phát triển nước ta thời Tiền Lê? ? Nêu phát triển thương nghiệp thời Tiền Lê?

- GV hướng dẫn kết luận ? Việc thiết lập mối quan hệ giao bang với nhà Tống có mối quan hệ nào?

Hoạt động 2:

- GV sử dụng bảng phụ vẽ sơ đồ tầng lớp xã hội ? Trong xã hội có tầng lớp nào?

- GV hướng dẫn

? Những tầng lớp thuộc tầng lớp thống trị bị trị? - GV kết luận

? Vì nhà sư thời kỳ lại trọng dụng?

-GV: Kể chuyện đón tiếp sứ thần nước Tống

? Đời sống sinh hoạt người dân diễn nào?

Cột dát vàng, bạc,có nhiều điện, đài tế, chùa chiền, kho vũ khí, kho thóc thuế … quy mơ hồnh tráng …

- HS:Dựa vào Sgk trả lời HS: Củng cố độc lập, tạo điều kiện cho ngoại thương phát triển

Hs thực Ndg2

- HS dựa vào Sgk trả lời

- HS trả lời

- HS: Đạo phật truyền bá rộng rãi, nhà sư có học, giỏi chữ Hán, trực tiếp dạy học làm cố vấn ngoại giao…

- HS: Bình dị, nhiều loại hình văn hóa dân gian ca hát nhảy múa, đua thuyền

2

/ Đời sống xã hội văn hóa. a/ Xã hội:

Có hai giai cấp bản: thống trị bị trị

- Thống trị: Vua, quan văn, quan võ, nhà sư

- Bị trị: Nông dân, thợ thủ công, thương nhân, địa chủ, nơ tì

b/ Văn hóa

- Giáo dục chưa phát triển Đạo phật dược truyền bá rộng rãi - Chùa chìên xây dựng nhiều, nhà sư coi trọng - Các loại hình văn hóa dân gian phát triển

Hoạt động 3.

1/ Em giải thích cụm từ sau: “ Chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn sai sứ sang Trung Quốc trao trả số tù binh đặt lại quan hệ bình thường”

……… ………

2/ Hãy ghi tiếp biến cố lớn diễn thời Ngô-Đinh-Tiền Lê

- Naêm 939 ……… - Naêm 965 ……… - Naêm 968 ……… - Naêm 970 ……… - Naêm 979 ……… -Naêm 981 ……… - Naêm 1005 ………

Hoạt động 4:

Chuẩn bị 10 với nội dung sau: Ndg1 Nhà Lý thành lập nào?

 -CHƯƠNG II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ.( THẾ KỶ XI-XII )

TIẾT 14 - BAØI 10. NHAØ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC

XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

Giúp HS hiểu sách nhà Lý để xây dựng đất nước

Nắm vững kiện việc thành lập nhà Lý việc dời đô Thăng Long Việc tổ chức lại máy nhà nước, xây dựng luật phpá quân đội

2/ Tư tưởng

Lòng tự hào dân nước Đại Việt Có ý thức việc chấp hành pháp luật nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

3/ Kỹ năng.

Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng, bảo vệ đất nước nhà Lý Rèn luyện kỹ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Lý Lập bảng thống kê, hệ thống kiện

II/ Phương tiện dạy học.

Bản đồ Việt Nam; Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước III/ Tiến trình dạy-học.

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ.

Nêu nét phát triển kinh tế tự chủ thời Đinh, Tiền Lê? 3/ Dạy học mới.

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung.

Hoạt động 1:

? Haõy cho biết ông vua cuối nhà Lê ai? Nêu sơ qua nhân vật này?

* GV: 3-1005 Lê Hoàn mất, tháng 10 Long Việt lên ngơi ba ngày Long Đĩnh sai người vào giết tự lập làm vua …)

- GV: Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ coi chầu gọi Lê Ngọa Triều Đây ông vua tàn bạo, nhân dân căm ghét … ông cho người vào củi thả trơi sơng, róc mía đầu sư, dùng dao cùn xẻo thịt người ? Khi Long Đĩnh chết quan lại triều suy tôn làm vua? Nêu tiểu sử? Tại ông suy tôn làm vua?

- GV hướng dẫn

Hs thực ND1

-HS: 3-1005 Lê Hoàn mất, tháng 10 Long Việt lên ngơi ba ngày Long Đĩnh sai người vào giết tự lập làm vua …

- HS: Lý Công Uẩn

HS đọc phần chữ in nghiêng Sgk

Vì ơng người vừa có đức, có

1/ Sự thành lập nhà Lý. - Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, triều Tiền Lê chấm dứt.Lý Công Uẩn lên - Năm 1010 Lý Công Uẩn dời Đô Đại La, đổi tên Thăng Long

?Sau lên ngơi Lý Cơng Uẩn có việc làm cụ thể nào?

GV dùng đồ hai vùng đất Hoa Lư Thăng Long

- GV dẫn “ Chiếu dời đô”

? Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên Thăng Long? Việc dời nói lên nguyện vọng cha ơng ta?

- GV: nhận xét

? Nhà Lý tổ chức quyền nào? Có khác với thời Đinh – Tiền Lê?

- GV định hướng

? Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân cận nắm giữ?

- GV nhận xét

* GV treo khung sơ đồ, yêu cầu Hs hoàn chỉnh sơ đồ quyền trung ương địa phương?

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2:

-GV: Dưới thời Ngô, Đinh Tiền Lê nhà nước ta chưa có pháp luật Năm 1042 nhà Lý ban hành luật Hình Thư, luạt nước ta đến bị thất lạc

? Em nêu lên nội dung luật Hình Thư?

- GV hướng dẫn

tài, có uy tín …

- HS trả lời, bổ sung nhận xét HS xem đồ

- HS thảo luận: phút Đại diện trình bày, bổ sung nhận xét + Địa thuận lợi nơi tụ hội quan yếu bốn phương + Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc

- Hs trả lời:

+ Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ trung ương đến địa phương

+ Vua trực tiếp nắm quyền hành, nhường ngơi sớm cho gọi Thái thượng hồng

- HS trả lời, bổ sung

- HS hoàn thành sơ đồ

HS thực ND3 định hướng GV

HS: Gồm

Trích: “Lính bảo vệ cung sau cả hoạn quan không tự tiện vào cung cấm. Nếu vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết Cấm dân không bán trai, quan lại không giấu trai. Những cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại, trả lại ruộng cho những người bỏ khơng cày cấy. Những người trơm trâu bị bị xử nặng, những người biết mà không báo bị phạt nặng …”

- HS: trả lời

2/ Pháp luật quân đội. * Pháp luật: năm 1042 nhà Lý ban hành luật

? Bộ Hình thư bảo vệ quyền lợi cho ai?

-GV nhận xét

? Qn đội nhà Lý tổ chức nào? Nhận xét tổ chức này?

- GV: nhận xét

? Nhà Lý thi hành chủ trương để củng cố khối đoàn kết dân tộc?

- GV định hướng

? Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nước láng giềng?

- GV định hướng

? Em nhận xét chủ trương sách nhà Lý GV kết luận

- HS: + Cấm quân quân địa phương

+ Tổ chức chặt chẽ, quy cũ -HS: Dựa vào Sgk trả lời

- HS: Dựa vào Sgk trả lời

- Hs trao đổi trả lời

* Qn đội

- Gồm có Cấm quân Quân địa phương Nhà Lý thi hành sách “ Ngụ binh nông” Vũ khí thô sơ

* Ngoại giao: củng cố khối đoàn kết dân tộc người Quan hệ bình đẳng với nước láng giềng

Hoạt động 3: Đánh dấu X vào câu trả lời 1/ Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hoàn tranh giành vua  Lê Long Đĩnh lên tham lam bạo tàn  Triều thần chán ghét nhà Tiền Lê

 Nhân dân đòi thay triều khác

 Các đại thần tôn Lý công Uẩn lên làm vua

2/ Lý Thái Tổ dời kinh đô từ Hoa Lư Thăng Long vì:  Thăng Long có cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ

 Thuận lợi giao thông phát triển đất nước lâu dài

 Thăng Long có địa hiểm yếu, thuận lợi cho việc baỏ vệ đất nước 3/ Vẽ sơ đồ tổ chức máy hành nhà nước?

Hoạt động 4: Dặn dò HS học bài, chuẩn bị tiếp Bài 11: “I/ kháng chiến chống Tống ( giai đoạn I: 1075-1077)”

1: Aâm mưu xâm lược nhà Tống Đại Việt

2: Nhà Lý làm trước âm mưu xâm lược nước Đại Việt nhà Tống?

 -BAØI 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG( 1075- 1077 ).

TIẾT 15 - GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT ( 1075-1076)

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống lúc nhằm bành trướng lãnh thổ giải khó khăn tài xã hội nước

- Cuộc tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta

- Nắm diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

2/ Tư tưởng.

Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc biết ơn người anh hùng dân tộc LTK Bồi dưỡng lịng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ, kỹ vẽ đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện nhân vật lịch sử

II/ Phương tiện dạy học. Bản đồ Đại Việt thời Lý, Trần III/ Tiến trình dạy học. 1/ n định lớp:

2/ Kiểm tra cũ:

- Nhà Lý thành lập nào? Vẽ sơ đồ quyền trung ương địa phương? - Nhà Lý làm để củng cố đất nước?

3/ Dạy học mới: * Giới thiệu bài.

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung.

Hoạt động 1:

Hướng dẫn Hs xác định vấn đề

? Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - Gv định hướng nhận xét Xâm lược ĐV nhằm giải khó khăn

? Để chiếm Đại Việt nhà Tống làm gì?

- GV hướng dẫn Kết luận

Chúng xúi giục Champa đánh

HS thực Ndg1

HS xác định vấn đề Có hai vấn đề

+ m mưu + Mục đích

- HS thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày

Do gặp nhiều khó khăn ngồi nước

+ Đối nội Ngân khố, tài nguy ngập Nội mâu thuẫn Nhân dân khắp nơi dậy đấu tranh …

+ Đối ngoại Bị hai nước Liêu-hạ quấy nhiễu

- HS dựa vào Sgk trả lời

1/ Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta.

- Nhà Tống âm mưu xâm luợc nước ta nhằm giải khó khăn nước - Xúi giục CP đánh lên từ phía Nam Ngăn cản việc trao đổi nhân dân hai nước Dụ dỗ dân tộc người

lên từ phía nam nhằm làm suy yếu lực lượng nhà Lý

Đứng trước âm mưu nhà Lý cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy tổ chức kháng chiến

Hoạt động 2:

? Cho biết vài nét tỉêu sử Lý Thường Kiệt việc làm ông?

- GV hướng dẫn

GV treo đồ trình bày hành quân chinh phạt CP LTT LTK

? Trước tình hình quân Tống nhà Lý chủ trương đối phó nào? Em hiểu câu nói LTK ntn?

- GV kết luận

Đây công để tự vệ xâm lược

? Cuộc tiến công để tự vệ LTK diễn nào? - GV treo đồ hướng dẫn HS trình bày đồ

Để cô lập tranh thủ ủng hộ ND TQ LTK cho yết bảng nói rõ mục đích tến cơng để tự vệ

Cuộc tập kích diễn nhanh chóng 42 ngày đêm làm cho quân nhà Tống bị giáng nhiều đòn nặng nề … ? Tại nói cơng để tự vệ mà công xâm lược?

- GV định hướng kết luận

HS thựïc ND2 - HS dựa vào Sgk trả lời

+ …… LTK quân só ngày đêm luyện tập, mộ thêm binh lính làm thất bại âm mưu nhà Tống

+ Mời LĐT làm thái sư

+ Vua LTTông LTK huy khoảng vạn quân đánh Champa Vua Champa bị bắt làm tù binh, buộc CP phải cắt châu thuộc QB-QT ngày để chuộc vua

- HS: Tiến công trước để tự vệ Kết hợp nước ta có đại tang 1072 vua Lý Thánh Tơng mất, nhà Tống cho sơ hở việc phịng thủ …

* HS giải thích câu nói LTK: “ ngồi yên đợi giặc …… chặn mạnh giặc” thể chủ trương táo bạo nhằm giành chủ đông tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành xâm lược

-HS xác định vị trí chiến đấu Trình bày, nhận xét Bổ sung + 10-1075, 10 vạn quân ta chia làm hai đạo công vào đất Tống

+ Tông Đản Thân Cảnh Phúc vượt biên giới đánh vào Châu Ung

+ LTK Theo đường biển đổ Châu Khâm Châu Liêm

HS: Vì ta công quân sự, kho lương thảo, nơi quân Tống tập trung lực lượng, vũ khí để xâm

2/ Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ.

* Hồn cảnh:

- Nhà Tống riết chuẩn bị xâm lược ĐV

- Chủ trương nhà Lý công trước để tự vệ + Lý Thánh Tông LTK đem qn chinh phạt Champa

* Diễn biến.

- 10-1075 Lý Thường Kiệt Tông Đản huy 10 vạn quân tiến vào đất Tống

Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục đích tiến cơng để tự vệ

* Kết quả.

? Việc ta chủ động cơng có ý nghĩa nào?

- GV kết luận

lược Đại Việt

Khi hồn thành mục đích quân ta rút nước

- HS: Làm thay đổi kế hoạch chậm lại tiến công nhà Tống

* Ý nghóa.

- Làm thay đổi kế hoạch - Chậm tiến công nhà Tống

Hoạt động 3: Chọn câu trả lời đúng.

1/ Aâm mưu chuẩn bị đánh Đại Việt nhà Tống  Xúi giục ChamPa đánh ta từ phía Nam

 Cấm nhân dân hai bên biên giới qua lại  Cho quân sang nước ta cướp bóc dị la tin tức  Lơi kéo tù trưởng dân tộc người

 Ngấm ngầm chuẩn bị lực lượng, vũ khí

2/ Kết việc chủ dộng tiến công nhà Lý?

Hoạt động 3: Học cũ soạn Mục II “Giai đoạn thứ hai( 1076-1077)” 1: Trình bày chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt?

2: Vai trị dân tộc người kháng chiến chống Tống? 3: Vì ta giành thắng lợi? Ý nghĩa thắng lợi này?

 BAØI 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG ( 1075- 1077 )( tt)

TIẾT 16 - GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076-1077) I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức.

Giúp HS nắm diễn biến sơ lược kháng chiến chống Tống giai đoạn hai thắng lợi to lớn quân dân Đại Việt

2/ Tư tưởng.

Giáo dục lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc thời Lý 3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để tường thuật lại chiến đấu sông Như Nguyệt II/ Phương tiện dạy học.

- Lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt - Tư liệu khác

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Oån định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống - Trước âm mưu xâm lược triều Lý làm gì? 3/ Dạy học mới.

Sau rút quân nước sau trận tập kích vào kho lương thảo khí giới giặc Tống, Lý Thường Kiệt chuẩn bị cho kháng chiến ntn?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh. Nội dung.

Hoạt động 1:

? Sau rút quân nước LTK chuẩn bị kháng chiến ntn?

Sử dụng lược đồ thích mũi tên, ký hiệu lược đồ Dự kiến địch kéo vào nước ta theo hai hướng

+ Một đạo quân chặn giặc vùng biển Quảng Ninh Lý Kế Nguyên chỉ huy ko cho thuỷ quân địch vượt qua.

+ Đường bố trí dọc chiến tuyến sơng Cầu qua đoạn Như Nguyệt và xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt. + Ngồi tù trưởng dân tộc ít người gần biên giới cho quân mai phục vị trí quan trọng.

? Vì Lý Thường Kiệt lại chọn khúc sơng Cầu làm phịng tuyến chống qn Tống?

? Em có nhận xét phòng tuyến Như Nguyệt?

Kết luận : vững chắc, giống

Hs thực Ndg1 - HS trả lời

HS quan sát lược đồ

Là vị trí chặn ngang hướng cơng địch từ Quảng Tây - Thăng Long

Đây ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua

như tường thành, chiến hào tự nhiên khó vượt qua

? Thái độ nhà Tống ntn? Sau thất bại Ung Châu ? Cuối 1076, 10 vạn binh tinh nhuệ, vạn ngựa chiến 20 vạn dân phu Quách Quỳ Triệu Tiết huy kéo vào nước ta

? Nhận xét lực lượng giặc?

Tống Thần Tông tuyên bố “ Sau Giao Chỉ ( Đại Việt) thua đặt thành quận huyện cai trị sung cơng cải” thắng Đại Việt “ Tống tăng nước Liêu – Hạ phải kiêng nể”

?Em có suy nghó câu nói vua Tống?

GV dùng lược đồ tường thuật lại tiến công xâm lược quân Tống

+ 08-01-1077 Quách Quỳ huy phận chủ yếu vượt qua ải Nam Quan qua Lạng Sơn tiến vào nước ta… bị phòng tuyến Như Nguyệt chặn lại Quân thủy từ QĐ theo đường Bắc đảo Hải Nam tiến vào vịnh Bắc Bộ … bị Lý Kế Nguyên chặn đánh

? Việc Lý Kế Ngun cầm qn chặn Tống có ý nghĩa gì? Cánh quân thuỷ ko vào hội quân với quân

Hoạt động 2:

GV treo lược đồ “ Phịng tuyến sơng Như Nguyệt” miêu tả tiến công tuyệt vọng quân Tống

? Không thấy quân thuỷ đến để đánh ta Quách Qùy phải làm gì?

Thất vong chản nản, Quách Quỳ lệnh “ Ai bàn đánh bị chém” chuyển sang củng cố phòng ngự, quân sĩ chán nản, mệt mỏi, chết dần chết mòn

Cho HS nghe đoạn băng thơ Thần Lý Thường Kiệt

Tức giận vội vã xúc tiến đem quân xâm lược

Quân đông, tướng dày dặn kinh nghiệm, đủ loại binh chủng tham gia

Đây trận đánh định vận mệnh Tống chiến mang ý nghĩa quan trọng

- HS trình bày tiến công lược đồ

Tại phòng tuyến hai giữ phòng thủ, quân Tống không dám vượt sông chờ tiếp viện … Quách Quỳ cho đóng bè vượt sơng đánh vào phịng tuyến ta

Nghe nhận xét

Khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta làm cho địch hoang mang, khẳng định nước

- Thất bại Ung Châu nhà Tống xúc tiến việc xâm lược nước ta

- Tháng 1/1077 quân Tống tiến vào nước ta hai cánh quân thủy Quân ta chặn địch nhiều nơi, cánh quân thuỷ bị ta chặn vùng biển Quảng Ninh

2/ Cuộc chiến đấu phịng tuyến Như Nguyệt.

* Diễn biến.

- Qch Quỳ cho qn vượt sơng đánh phòng tuyến ta bị quân ta đánh bật trở lại

? Bài thơ Thần Lý Thường Kiệt đời bối cảnh có ý nghĩa nào?

Mơ tả lược đồ “ Trận phản cơng phịng tuyến Như Nguyệt”

Cuối xuân 1077 LTK mở công lớn vào trận tuyến địch, đêm quân ta lặng lẽ vượt sông Như Nguyệt bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

? Vì quân ta thắng tiêu diệt tồn qn xâm lược LTK lại cử người sang thương lượng giảng hòa với Quách Quỳ? GV định hướng kết luận

Đây cách kết thúc chiến tranh độc đáo LTK – ko tiêu diệt quân thù khi chúng lực kiệt mà kết thúc chiến tranh cách giảng hoà để bảo đảm mối quan hệ bang giao hoà hiếu hai nước sau chiến tranh, ko làm tổn thương danh dự của một nước lớn, bảo đảm hồ bình lâu dài tính cách nhân đạo

của ta.

? Nêu nét độc đáo cách đánh giặc LTK? GV định hướng

? Vì quân dân ta kháng chiến chống Tống giành thắng lợi? Ý nghĩa lịch sử?

Tinh thần đoàn kết, tướng giỏi, địa thuận lợi, tinh thần chiến đấu dũng cảm nghĩa quân

? Qua chiến đấu em rút học cho thân? Thái độ em ntn?

Nam nước có chủ Đây xem bảng tun ngơn độc lập nước ta

+ Đảm bảo mối quan hệ giao bang …

+ Không làm tổn thương danh dự nước lớn …

+ Tinh thần nhân đạo dân tộc ta

- HS: Trả lời, bổ sung

+ Cách công: chủ động táo bạo

+ Kết thúc chiến tranh:đang thắng lại giảng hoà để giữ thể diện cho Tống + chiến thuật đánh vào lòng người” chiến tranh tâm lí” - HS thảo luận, đại diện trình bày

sơng đánh thẳng vào đồn giặc

* Kết quả.

- Qn Tống chết q nửa - Quách Quỳ chấp nhận giảng hòa rút quân nước

* Nguyên nhân thắng lợi: * Ý nghĩa lịch sử:

- Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống giặc ngoại xâm - Nền độc lập tự chủ Đại Việt củng cố

quá khứ hào hùng dân tộc?

Hoạt động 3: Bài tập củng cố:

1/ Vì Lý Thường Kiệt chọn sơng Như Nguyệt lập phịng tuyến chặn giặc?  Vì sơng Như Nguyệt khó vượt qua

 Vì sơng Như Nguyệt chặn ngả đường từ Quảng Tây vào Thăng Long  Vì lập phịng tuyến bảo vệ kinh thành Thăng Long

 Vì đoạn sơng quan trọng

2/ Hãy nối niên đại với kiện cho đúng?

Niên đại Sự kiện

1 Năm 1054 A Nhà Lý thành lập

2 Năm 1009 B Dời đô Đại La

3 Năm 1010 C Đổi tên nước Đại Việt

4 Năm 1075 D.Tấn công thành Ung Châu

5 Năm 1077 E Chiến thắng Như Nguyệt

Gv cho HS lên bảng đền ký hiệu vào lược đồ trống thể trận phản cơng phịng tuyến Như Nguyệt GV nhận xét, cho điểm tổ làm tốt, xuất sắc

Dặn dị: HS học hồn tất lược đồ trận phản cơng phịng tuyến Như Nguyệt Chuẩn bị cho tiết sau học Oân tập

 TIẾT 17- ƠN TẬP I/ Mục tiêu học

1/ Kiến thức.

Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử giới lịch sử Việt Nam Mối quan hệ phần

2/ Tư tưởng.

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, tự hào thành tựu mà đất nước nhân loại đạt

3/ Kỹ n ă ng

Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu

II/ Thiết bị, đồ dùng dạy học

- Bản đồ Châu Âu, Châu Á, Đông Nam Á - Tư liệu khác

III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Ổn đ ịnh lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3/ Tiến hành hoạt đ ộng .

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Biện pháp quan trọng nhà Lý dùng củng cố khối đoàn kết dân tộc?

 Gả công chúa cho tù trưởng miền núi  Ban chức tước cho tù trưởng miền núi  Kiên chấn áp vụ gây rối

Câu 2: Chính sách đối ngoại nhà Lý?

 Giữ quan hệ bình thường vơí nhà Tống  Cho nhân dân hai bên biên giới qua lại tự

Câu 3:Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hồn tranh giành ngơi vua  Lê Long Đĩnh lên tham lam, tàn bạo

 Triều thần chán ghét nhà Lê  Nhân dân đòi thay triều khác

 Các đại thần tôn Lý Công Uẩn lên làm vua

Câu 4: Âm mưu chuẩn bị xâm lược Đại Việt của nhà Tống.

 Xúi giục Champa đánh ta từ phía Nam  Cấm nhân dân hai bên biên giớo qua lại  Cho qn sang cướp bóc dị la tin tức

 Đập tan tiến quân Champa  Không cống nạp cho nhà Tống

 Lơi kéo tù trưởng dân tộc người ta theo Tống

 Ngấm ngầm chuẩn bị lương thực vũ khí

Câu 5:Lý Lý Thường Kiệt chủ động giảng hịa qn Tống thua to?

 Khơng tiêu diệt tồn qn thù chúng lực kiệt  Không làm tổn thương danh dự nước láng giềng

 Khơng kích động hằn thù dân tộc để đảm bảo hịa bình lâu dài cho dân tộc  Quan Đại Việt mệt mỏi không đánh

Tiết Soạn:………

* Hãy viết tiếp ý sau tình hình nước Tống cuối kỷ XI?

- Tài nước ……… - Nội triều đình ……… - Đời sống nhân dân.……… - Tình hình biên cương.……… * Hãy ghi tiếp biến cố lớn diễn thời Ngơ-Đinh-Tiền Lê

-Năm 939 ……… - Naêm 944 ……… - Naêm 965 ……… - Naêm 968 ……… - Naêm 970 ……… - Naêm 979 ……… - Naêm 981 ……… - Naêm 1005 ………

1/ Xã hội PK phương tây hình thành nào? Vì xuất thành thị trung đại? Nền kinh tế lãnh địa khác với kinh tế thành thị nào?

2/ Nguyên nhân xuất phong trào văn hóa Phục hưng? Phong trào CCTG có tác động đến XH châu Âu?

3/ Miêu tả máy quyền TW địa phương thời Tiền Lê?

4/ Trình bày diễn biến chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt? Ý nghĩa chiến thắng này? 5/ Vì nhân dân ta chống Tống giành thắng lợi?

6/ Nêu nế độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt? Hoạt động 2:

GV hướng dẫn HS trả lời số câu hỏi khó Giúp em mở rơng thêm vấn đề Hoạt động 3:

GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức Tiếp tục giúp HS trả lời câu hỏi khó Lập bảng so sánh đời phát triển XHPK ?

Hoạt động 4: Ôn tập lại kiến thức tiết sau làm kiểm tra 1T Lưu ý baøi sau: Baøi 8, 9, 10

Tiết Soạn:………

BÀI 12 - ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA

TIẾT 19 - I/ ĐỜI SỐNG KINH TẾ. I/

Mục tiêu học: 1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu thời Lý đất nước ổn định Nền kinh tế phát triển đạt dược thành tựu định Nền thương nghiệp phát triển

2/ Tư tưởng.

Khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta thời Lý 3/ Kỹ năng.

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât II/

Đồ dùng dạy học.

- Các tranh ảnh mơ tả hoạt động kinh tế thời Lý - Tư liệu thành tựu kinh tế, văn hĩa thời Lý III/ Hoạt động dạy học :

1/ Ổn định lớp.

2/ GV nhận xét phần làm kiểm tra 1T kiểm tra phần chuẩn bị HS. 3/ Hoạt động dạy - học

* Giới thiệu bài.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hoïc sinh Nội dung Hoạt động 1:

GV gọi HS đọc Và khẳng định

Nông nghiệp ngành kinh tế chủ yếu quan trọng thời Lý

? Ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu ai?

- GV: thực tế ruộng đất nhân dân canh tác nạp thuế cho nhà vua Trong XH phân hóa ruộng đất diễn mạnh, vua Lý lấy đất làm nơi thờ phụng tế lễ …

Vua Lý quan tâm đến NN - GV gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

? Trong lễ cày tịch điền nhà vua tự cày đường có ý nghĩa nào?

? Nêu biện pháp mà nhà Lý khuyến khích phát triển nơng nghiệp?

… nhiều năm bội thu

? Tại nông nghiệp thời Lý lại phát triển mạnh vậy? - GV: Kết luận

Nông nghiệp phát triển tạo điều

Hs thực HĐ 1. HS đọc

- HS lắng nghe

- HS: Trả lời ( Của vua.)

( phần lớn ruộng đất công làng xã)

- HS đọc

- HS: Để khuyến khích nhân dân xản suất

+ Khai hoang, đào kênh mương, đáp đê phòng lụt

+ Ban hành luật cấm giết hại trâu bò bảo vệ sức kéo cho nông nghiệp + Nhà nước quan tâm đến Sx nông nghiệp

+ Nhân dân chăm lo Sx Trình bày, nhận xét

1/ Sự chuyển biến nền nông nghiệp.

- Phần lớn ruộng đất công làng xã, nông dân cày nộp thuế cho nhà vua

- Vua Lý tổ chức cày tịch điền đến địa phương Khuyến khích khai khẩn đất hoang, đào kênh mương, bảo vệ sức kéo

Tiết Soạn:……… kiện cho ngành khác phát triển

HS: So sánh giống nông nghiệp thời Lý thời Tiền Lê?

Hoạt động 2:

GV hướng dẫn HS xác định vấn đề

Gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

? Nội dung đoạn in nghiêng cho thấy nghề thủ công phát triển?

- GV nhận xét kết luận

? Tại nhà Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống?

- GV nhận xét Kết luận

?: Ngoaì nghề cổ truyền, thủ công nghiệp nước ta phát triển mặt hàng nào?

* GV cho HS xem hình đồ gốm tráng men

Giới thiệu nhũng tranh đẹp, cĩ giá trị mà HS sưu tầm ? Bước phát triển thủ cơng nghiệp thời Lý gì?

- GV: kết luận

GV:Việc buôn bán nước phát triển

- GV gọi HS đọc phần chữ in nhỏ Tr46-Sgk

Vân Đồn nơi thương nhân nước ngồi thường đến bn bán ? Tại nhà Lý cho người nước ngồi trao đổi bn bán hải đảo biên giới mà không cho họ lại nội địa?

? Sự phát triển TCN TN thời Lý chứng tỏ điều gì?

? Qua học em có nhận xét đời sống kinh tế nhân ta thời Lý?

- GV kết luận

HS thực HĐ2 thông qua hệ thống câu hỏi.

- Hs xác định vấn đề Có hai VĐ: + TCN + TN - HS đọc - Nghề dệt

Nhà Lý muốn nâng cao giá trị mặt hàng nước

- HS: dựa vào SGK trả lời

- HS: Quan sát nhận xét chung … bàn tay người thủ công Đại Việt tạo dựng nhiều cơng trình tiếng vạc Phổ Minh, chng Quy Điền …

-HS Tạo nhiều sản phẩm mới, kỹ thuật ngày cao

HS: đọc SGK

- HS: Thảo luận nhóm.1P Đại diện trình bày

- HS: Nhân dân Đại Việt có đủ khả để xây dựng kinh tế tự chủ phát triển

- HS: Đời sống nhân dân vào ổn định, xây dưng kinh tế phát triển đầy đủ nông nghiệp, thương nghiệp thủ công nghiệp

2/ Thủ công nghiệp và thương nghiệp.

a/ Thủ công nghiệp.

- Các ngành thủ công cổ truyền phát triển

- Xuất số ngành nghề

b/ Thương nghiệp.

- Nền thương nghiệp ngồi nước phát triển trước

- Vân Đồn trung tâm buôn bán với thương nhân nước

Hoạt dộng 3:

Tiết Soạn:………

H: Trình bày nét phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời Lý?

H: Mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp? Hoạt động 4:

Học cũ, soạn phần II/ SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA.

1: Xã hội thời Lý có thay đổi so với thời Tiền Lê?

2: Giáo dục văn hóa thời Lý phát triển nào? Nhận xét nghệ thuật thời Lý? 3: Sưu tầm tranh ảnh

BÀI 12 - ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA.

TIẾT 20 II/ SINH HOẠT VĂN HÓA, XÃ HỘI. I/

Mục tiêu học: 1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu thời Lý có phân hóa mạnh giai cấp tầng lớp xã hội Văn hóa, giáo dục phát triển mạnh

2/ Tư tưởng.

Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng văn hóa dân tộc 3/ Kỹ năng.

Lập bảng so sánh, vẽ sơ đồ Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât II/

Đồ dùng dạy học

- Các tranh ảnh thành tựu văn hóa thời Lý - Tư liệu văn hóa xã hội

III/ Hoạt động dạy – hoc: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

- Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiêp?

- Nêu tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Lý? Mối quan hệ chúng? 3/ Tiến hành hoạt đông.

Tiết Soạn:………

Hoạt động 1:

? Nêu tầng lớp cư dân đời sống họ xã hội thời Lý? ? So với thời Đinh - Tiền Lê phân biệt giai cấp thời Lý nào?

? Trong xã hội thời Lý xuất thêm tầng lớp nào?

- Gv định hướng kết luận Hoạt động 2.

GV hướng dẫn HS xác định vấn đề * Thực VĐ1

? Nền giáo dục thời Lý phát triển nào?

- Gv định hướng kết luận Tuy nhiên GD thi cử hạn chế…

* GV hướng dẫn HS thực VĐ2:

? Nêu dẫn chứng thời Lý đạo phật sùng bái?

- Gọi HS đọc Sgk –Tr48

- Giới thiệu cho HS xem cơng trình nhà Lý H24, H25 SGK

? Kể tên hoạt động văn hóa dân gian mân thể thao nhân dân ưu thích?

- Gv kết luận

- Giới thiệu cho HS quan sát hình rồng thời Lý.Yêu cầu nhận xét GV Các tác phẩm nghệ thuật nhân dân ta thời Lý đánh dấu đời văn hĩa riêng dân tộc – văn hĩa Thăng Long

Hs thực HĐ1.

- HS thảo luận thuyết trình - HS: Sự phân biệt sâu sắc Địa chủ ngày tăng, nơng dân tá điền bị bóc lột ngày nhiều

- HS: Nơ tì

HS thực HĐ2 HS xác định vấn đề Có hai vấn đề + Văn hóa + Giáo dục - HS thảo luận: 2P Đại diện trình bày, nhận xét

+ 1070 lập Văn Miếu, mở trường dạy chữ nho

+ 1075 mở kỳ thi

+ 1076 mở trường Quốc Tử Giám …

- HS: Đắp chùa tháp, tô tượng, đúc chuông, soạn sách phật … - HS đọc phần in nghiêng Sgk

- HS quan sát

- HS dựa vào Sgk trả lời Hs quan sát

Mình trơn toàn thân uốn khúc uyển chuyển …

1/ Những thay đ ổi mặt xã hội.

- Sự phân hóa giai cấp diễn sâu sắc

- Làng xã nơi sinh hoạt nhân dân

- Những người làm thủ công buôn bán ngày nhiều

- Nơ tì phục vụ cung điện nhà quan

2/ Giáo dục v ă n hóa a/ Giáo dục

- 1070 nhà Lý lập Văn Miếu - 1075 mở khoa thi đâù tiên, Thăng Long

- 1076 trường Quốc Tử Giám thành lập

b/ V ă n hóa

- Đạo Phật phát triển - Các ngành nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, ca nhạc, lễ hội … phát triển - Nền văn hóa mang tính dân tộc đời

Hoạt động 3: Đánh dấu X vào câu trả lời 1/ Đặc điểm giáo dục thời Lý?

 Chủ yếu dạy chữ Hán số sách Nho giáo  Dạy học cảchũ Nôm

Tiết Soạn:………  Chỉ cĩ nhà giàu quan lại học 2/ Nguyên nhân phát triển văn hĩa thời Lý?

 Giáo dục phát triển  Phật giáo phát triển

 Cả hai nguyênnhântrên

3/ Hãy điền nguồn gốc cấu thành giai cấp XH thời Lý? Nguồn gốc cấu thành. Các tầng lớp xã hội.

Địa chủ

Nơng dân tự Thợ thủ cơng Nơ tì

4/ So với thời Đinh - Tiền Lê, đẳng cấp xã hội có phân hóa sâu sắc

Hoạt động 4: Ơn tâp lại kiến thức chương II tiết sau làm tập lịch sử chương II

 TIẾT 21 - LAØM BAØI TẬP LỊCH SỬ. ( PHẦN LỊCH SỬ CHƯƠNG I – CHƯƠNG II) I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC.

1/ Kiến thức.

Khái quát tổng kết lại kiến thức học chương I II phần lịch sử Việt Nam 2/ Tư tưởng.

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,KHKT… mà dân tộc đạt

Thuộc hiểu 3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học liên hệ thực tế II/ THIẾT BỊ VAØ TAØI LIỆU DẠY HỌC.

- Bản đồ

Tiết Soạn:……… III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

Gv kiểm tra phần chuẩn bị học HS 3/ Thực hoạt động.

Hoạt động 1: Gv đưa câu hỏi Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Khi Ngô Quyền lên ngơi có việc làm nào?

 Chọn đất đóng

 Bỏ tiết độä sứ phong kiến phương Bắc

 Cử tướng có cơng coi giữ nơi quan trọng  Tổ chức thi chọn người làm quan

Tiết Soạn:………  Ngô Quyền trai nhỏ

 Các quan ngoại thích lộng quyền  Mâu thuẫn nội bộ. Nhân dân đói khổ Câu 3: Hậu loạn 12 sứ quân.?

 Đất nước bị chia cắt, sứ quân chiếm giữ vùng  Quân xâm lược phương Bắc

 Mùa màng bị tàn phá

Câu 4: Thái hậu họ Dương suy tơn Lê Hồn lên làm vua vì?  Vua Đinh vừa mất, Đinh Tồn nhỏ

 Quân Tống chuẩn bị xâm lược nước ta

 Lê hồnđược lịng người quy phục  Thái hậu có cảm tình với Lê Hồn

Câu 5:Việc Đinh Bộ Lĩnh nhười xưng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đặt niên hiệu là Thái Bình ý muốn nói lên điều gì?

 Xem làvua nước lớn mạnh

 Khẳng định người Việt có giang sơn bờ cõi riêng  Khẳng định ngang hàng với nhà Tống TQ  Không phụ thuộc vào nước

Câu 6: Tại nói NQ người có cơng dựng độc lập tự chủ, Đinh Bộ Lĩnh người thống đất nước?

……… ………

Câu 7:Em giải thích cụm từ sau: “ Chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn sai sứ sang Trung Quốc

trao trả số tù binh đặt lại quan hệ bình thường”

……… ………

Câu 8: Điền kiện

-Bo ämáy thống trị gồm: ……… -Bộ máy bị trị gồm: ……… - Năm 939 ……… - Naêm 944 ……… - Naêm 965 ……… - Naêm 968 ……… - Naêm 970 ……… - Naêm 979 ……… -Naêm 981 ……… - Năm 1005 ………

Câu 9 Hồn cảnh đời nhà Lý?

 L Hoàn tranh giành vua  Lê Long Đĩnh lên tham lam bạo tàn

 Triều thần chán ghét nhà Tiền Lê  Nhanâ dân đòi thay triều khác

 Các đại thần tôn Lý C Uẩn lên làm vua

Câu 11: Biện pháp quan trọng nhà Lý dùng củng cố khối đoàn kết dân tộc?

 Gả công chúa cho tù trưởng miền núi  Ban chức tước cho tù trưởng miền núi

Tiết Soạn:………

Câu 12: Chính sách đối ngoại nhà Lý?

 Giữ quan hệ bình thường vơí nhà Tống Cho nhân dân hai bên biên giới qua lại tự

 Đập tan tiến quân Champa  Không cống nạp cho nhà Tống

Câu 13:Hoàn cảnh đời nhà Lý?

 Lê Hồn tranh giành ngơi vua  Lê LĐĩnh lên tham lam, tàn bạo  Triều thần chán ghét nhà Lê

 Nhân dân địi thay triều khác

 Các đại thần tơn Lý Công Uẩn lên làm vua

Câu 15:Nhà Lý làm để phát triển nơng nghiệp? Trình bày nét thủ cơng nghiệp thương nghiệp? Mố quan hệ?

Câu 16: Nhà Lý tổ chức quyền trung ương địa phuơng nào? So sánh với thời Đinh -Tiền Lê?

Hoạt động 2:

Gv ôn lại kiến thức khó để Hs nắm vừng Hoạt động 3:

Ôn chuẩn bị

BÀI 13 I/ NHÀ TRẦN THÀNH LẬP. 1 Miêu tả máy quan lại thời Trần

2 Các đơn vị hành từ cấp Lộ đến cấp Xã có thay đổi so với thời Lý? 3 Trình bày nét pháp luật thời Trần?

CHƯƠNG III: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN.( THẾ KỶ XIII-XIV ) BAØI 13. NƯỚC ĐẠI VIỆT THẾ KỶ XIII.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

- Giúp HS hiểu nguyên nhân làm cho nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập - Sự thành lập nhà Trần cần thiết cho đất nước XH Đại Việt lúc

- Việc sửa đổi, bổ sung pháp luật thời Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phịng phát triển kinh tế góp pầhn củng cố chế độ quân chủ TW tập quyền vững mạnh

2/ Tư tưởng

Tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bức, bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước 3/ Kỹ năng.

Vẽ sử dụng đồ; Đối chiếu, so sánh II/ Phương tiện dạy học.

Bản đồ Đại Việt thời Trần ( Thế kỷ XV); Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước III/ Tiến trình dạy-học.

1/Giới thiệu mới:

Cuối kỷ XII nhà Lý bắt đầu bước vào đường suy vong sụp đổ, nhà Trần thành lập tiếp tục nghiệp xây dựng nước Đại Việt vững mạnh đạt nhiều thành tựu nhiều lĩnh vực

2/ Dạy – học mới:

TIEÁT 22 I: Nhà Trần thành lập:

Tiết Soạn:……… Hoạt động

Yeâu cầu HS nêu vài nét nhà Lý kinh tế văn hóa

? Nguyên nhân làm cho nhà Lý suy yếu trầm trọng?

Đến thời vua Lý Huệ Tông sinh gái qua đời, nhường ngơi cho Lý Chiêu Hồng, lợi dụng tình hình quan triều tranh chấp quyền hành

? Trước tình hình đất nước rối loạn nhà Lý làm gì? ? Nhà Trần thành lập hồn cảnh nào?

Phân tích: Trần Thủ Độ vị quan “ Điện tiền huy sứ” đưa cháu Trần Cảnh vào cung, sau ép gả cho Lý Chiêu Hồng, đến năm 1226 buộc Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh, nhà Trần Thành lập Nhà Trần thành lập cần thiết điều kiện hoàn cảnh đất nước Đại Việt lúc

Hoạt động 2.

Dùng Bản đồ Đại Việt thời Trần kỷ XIII cho HS ranh giới lãnh thổ, phạm vi lãnh thổ nhà Trần xây dựng củng cố chế độ tập quyền ntn? ? Sau lên nắm quyền, nhà Trần làm gì?

? Bộ máy quan lại nhà Trần tổ chức ntn? Có khác so với thời Lý?

? Tổ chức hành thời Trần phân bố ntn?

Đưa sơ đồ tổ chức hành lên bảng, yêu cầu HS lên bảng điền vào so sánh thời Lý

Hoạt động 3.

Tìm hiểu nguyên nhà nhà Lý sụp đổ thành lập nhà Trần Nhắc lại kiến thức cũ

Quan lại ăn chơi xa hoa, ko chăm lo đến đời sống nhân dân

Theo doõi Sgk

Dựa vào lực họ Trần để chống lại lực lượng loạn

Quan sát lược đồ, nắm đơn vị hành tổ chức hệ thống quan lại

Theo Sgk

Theo chế độ quân chủ TW tập quyền

Có thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái ý viện, Tôn nhân phủ, Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ,…

HS lên bảng điền vào sơ đồ Tìm hiểu luật pháp thời Trần

1 Nhà Lý sụp đổ:

- Cuối kỷ XII nhà Lý suy yếu: vua quan ắn chơi xa hoa, nhân dân đói khổ, nhiều nơi dậy đấu tranh

- Nhà Lý dựa vào lực họ Trần để chống lại lực lượng loạn

- Năm 1266 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh , nhà Trần thành lập

2 Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền:

- Bộ máy quan lại: theo chế độ quan chủ TW tập quyền gồm 03 cấp : triều đình, tổ chức trung gian tổ chức sở Đặt chức Thái Thượng Hoàng số quan: Quốc sử viện, Thái ý viện, Tôn nhân phủ, Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ,…

- Tổ chức hành chính:

HS vẽ sơ đồ tổ chức hành vào tập

Tiết Soạn:……… Để ổn định đất nước, nhà Trần

chú trọng sửa sang ban hành luật pháp : Quốc triều hình luật ? Em so sánh luật thời Trần với thời Lý có giống khác

? Để quản lý việc thực pháp luật, nhà Trần có biện pháp gì?

Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến pháp luật, tăng cường quan pháp luật, trọng sửa sang ban hành luật pháp mới, đánh dấu quốc gia Đại Việt có bước phát triển

Giống : quy định việc bảo vệ vua, cung điện

Khác: Quốc triều hình luật xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản; Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất

Đặt quan Thẩm hình viện để xét xử

- Ban hành Quốc triều hình luật

- Noäi dung: (SGK)

- Đặt quan thẩm hình viện để xét xử

3/Củng cố – Dặn dò:

Lên bảng lược đồ tổ chức hành nhà nước thời Trần hồn tất, học thụôc sơ đồ máy nhà nước thời Trần

Học chuẩn bị tiếp phần II “ Xây dựng quân đội phát triển kinh tế”

BAØI 13 NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỶ XIII (TT)

TIEÁT 23 : II/ NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

Giúp Hs hiểu nhà Trần thi hành nhiều biện pháp nhằm phát triển kinh tế xây dựng quân đội 2/ Tư tưởng Giáo dục cho em lòng tự hào vềlịch sử dân tộc trình củng cố phát triển đất nước thời Trần

3/ Kyõ năng.

Rèn luyện kỹ phương pháp so sánh II/ Phương tiện dạy học.

Sưu tầm số tranh ảnh, tư liệu thành tựu kinh tế thời Trần III/ Tiến trình dạy-học.

1/ Kiểm tra cũ:

Xã hội thời Trần cĩ tiến so với thời Lý? Pháp luật thời Trần cĩ đặc điểm gì? 2/ Bài mới.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung.

Tiết Soạn:……… Gọi Hs đọc sgk

? Vì thành lập nhà Trần quan tâm đến xây dựng quân đội củng cố quốc phòng? - GV định hướng

? Quân đội nhà Trần tổ chức nào?

- GV giảng:

? Vì nhà Trần kén chọn niên khỏe mạnh quê họ Trần để vào Cấm quân? - GV giảng:

? Quân đội nhà Trần tuyển chọn theo sách chủ trương nào?

- GV: Nhân dân ta dưói thời Trần chuộng võ nghệ, lò vật dược mở khắp nơi, quân đội học binh pháp luyện tập võ nghệ …

GV treo H27/ Sgk để chứng minh cho việc tăng cường củng cố Quốc phòng triều Trần

? Bên cạnh việc xây dựng quân đội nhà Trần làm để củng cố quốc phòng?

- GV hướng dẫn

? Việc xây dựng qn đội thời Trần có giống khác so với thời Lý?

- GV: * Giống: + Hai phận

+ Tuyển dụng theo sách “ ngụ binh nông”

* Khác:

+ Cấm quân: … quê Trần

+ Chủ trương: “ Cốt tinh nhuệ không cốt đông”

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực Hđ2

? Nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp?

- GV hướng dẫn

? Tên chức quan nhà Trần đặt để trông coi việc sửa chữa đắp đê gì?

- GV giảng

Nước ta đứng trước nguy bị xâm lược …

Dựa vào SGK trả lời

Để tăng độ tin cậy việc bảo vệ triều …

* Chính sách: Ngụ binh nơng * Chủ trương: qn lính cốt tinh nhụê khơng cốt đơng

Quan sát nhận xét

Các tướng giỏi đóng giữ nơi hiểm yếu

Vua thường xuyên tuần tra việc phòng bị nởi

Đại diện trình bày, bổ sung, nhận xét

Hs thực HĐ2. Dựa vào sgk trả lời Hà đê sứ

đội củng cố quốc phòng. - Quân đội: Gồm có cấm quân quân địa phương

- Tuyển dụng theo chế độ: “ Ngụ binh nơng”

- Chủ trương: Qn lính cốt tinh nhụê không cốt đông

2/ Phục hồi phát triển kinh tế.

- Nông nghiệp:

+ Chú trọng việc khai hoang, đắp đê, nạo vét kênh mương - Thủ công nghiệp:

Tiết Soạn:……… ? Em cĩ nhận xét chủ trương

phát triển nông nghiệp nhà Trần?

- GV: định hướng

? Kể tên ngành nghề thủ công nhân dân?

- GV giới thiệu H 28/ Sgk cho HS quan sát

? Nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần kỷ XIII? - GV hướng dẫn kết luận

Rất phù hợp, kịp thời để phát triển nông nghiệp

Dựa vào sgk trả lời Quan sát nhận xét

Đang bước phục hồi phát triển mạnh, trình độ ngày cao

+ TCN Nhân dân: đúc đồng, làm giấy, khắc ván in

- Thương nghiệp:

Trao đổi buôn bán với nước phát triển

Hoạt động 3:

Chọn câu trả lời đúng.

Câu 1: Chính sách “ Ngụ binh nơng” thời Trần có ý nghĩa là:

1 Làm yếu qn đội khơng luyện tập thường xuyên

1 Vừa đảm bảo SX lương thực vừ đảm bảo chiến đấu lâu dài

Câu 2: Chức quan chông coi nông nghiệp thời Trần?

1 Thái y viện Hà đê sứ

1 Vua anh minh sáng suốt Quân đội vững mạnh

1 Nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp phát triển Chú trọng sửa sang pháp luật, tăng cường quan pháp luật

Hoạt động 4:

Học cũ, soạn

“BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN.( TK XIII )”

I/ CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MƠNG CỔ ( 1258 ) 1: Trình bày tóm tắt diễn biến chống qn xâm lược Mơng Cổ

2: Tinh thần tâm chống giặc nhân dân ta thể nào?

BÀI 14 - BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN.( TK XIII )

Giúp Hs hiểu âmmưu xâm lược Đại Việt qn Mơng Cổ Chủ trương sách việc làm vua Trần

2/ Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta.Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ naêng học biễn biến trận đánh.Đọc vẽ lược đồ Phân tích đánh giá, nhận xét kiện

II/ Phương tiện dạy học.

Sưu tầm số tranh ảnh, tư liệu khác

Lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mơng III/ Tiến trình dạy-học.

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ.

-Nhà Trần làm để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng - Để phục hồi phát triển kinh tế nhà Trần làm gì?

3/ Bài mới. * Giới thiệu bài:

Hoạt động GV. Hoạt động HS. Nội dung.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS thực ND1

* GV treo đồ giới thiệu đất nước MC

- Yêu cầu HS quan sát H29 nhận xét quân MC?

GV: 1257 vua MC mở xâm lược Nam Tống để chiếm toàn TQ Nhưng để đạt tham vọng chúng cho Ngột Lương Hợp Thai huy quân xâm lược ĐV ? Tại vua MC cho quân đánh Đại Việt trước?

- GV định hướng

? Trước vào nước ta quân MC làm gì?

- GV kết luận

? Vua Trần làm sứ giả MC đến?

- GV hướng dẫn

.Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực ND2

? Khi tin quân MC xâm lược nước ta vua Trần làm gì?

Hs thực ND1 - HS quan sát đồ

- HS: QĐ mạnh, có tổ chức, trang bị tốt

- HS: Sau đánh ĐV chúng đánh lên phía Nam TQ tạo thành hai gọng kìm tiêu diệt quân Nam Tống

- HS: Chúng cho sứ giả đưa thư đe dọa dụ hàng vua Trần

- HS: Bắt giam

HS thực ND2.

+ Ban lệnh nước sắm vũ khí

1

/ Âm mưu xâm lược Đại Việt của Mông cổ.

- Đầu TK XIII nhà nước phong kiến Mông Cổ thành lập

- Quân Mông tiến hành xâm lược nước ta để mở rộng lãnh thổ Đồng thời đánh lên phía Nam TQ, thực kế hoạch gọng kìm tiêu diệt Tống Nam

2/ Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến đánh bại quân Mơng cổ.

trình bày diễn biến

* GV treo đồ trình bày diễn biến

* Hướng dẫn Hs trình bày đồ

? Vì quân ta đánh bại quân MC?

- GV: kết luận

+ Sử dụng cách đánh thoông minh

+ Chớp thời

? Bài học kinh nghiệm cách đánh giặc dân tộc ta kháng chiến chống quân MC lần 1?

- GV hướng dẫn kết luận

thành lập ngày đêm luyện tập võ nghệ

- Hs theo dõi diễn biến đồ trình bày lại

HS khác nhận xét, bổ sung - HS: thảo luận 1P

Đại diện trình bày, bổ sung nhận xét

+ Khi giặc mạnh ta không dốc lực lượng

+ Khôn khéo giữ lương thực nhử chúng vào sâu trận địa, đánh lâu dài

+ Khi giặc gặp khó khăn ta phản công

“ Lấy yếu đánh mạnh, lấy địch nhiều”

- Tháng 1-1258 ba vạn quân Mông Cổ tiến vào nước ta theo đường sơng Thao sơng Bạch Đằng đến Bình Lệ Ngun bị chặn lại sau tiến vào Thăng Long - Ta lui Thiên Mạc thực kế hoạch “Vườn không nhà trống” khiến cho giặc vào bị động - Ta mở phản công lớn Đông Bộ Đầu, quân giặc tháo chạy nước Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

Hoạt động 3:

Chọn câu trả lời

Câu 1: Mục đích xâm lược Đại Việt Mông Cổ?

1 Thiết lập ách đô hộ

1 Chiếm ĐV làm bàn đạp cơng phía Nam nước Tống Chiếm ĐV để công nước ĐNA

Câu 2: Thái độ kiên chống giặc nhà Trần?

1 Bắt giam sứ giả MC

1 Ban lệnh chuẩn bị kháng chiến Sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ Thực vườn không nhà trống

Câu 3: Nhà Lý chọn thực vườn không nhà trống vì?

1 Sợ giặc MC

1 Làm cho giặc thiếu chỗ dựa, khơng có lương thực thực phẩm, sau ta mở phản cơng Hoạt động 4:

Học cũ, soạn

TIẾT 25: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1285)

1/ Âm mưu xâm lược Champa Đại Việt nhà Nguyên 2/ Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến nào?

BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN(TKXIII) (Tiếp theo)

TIẾT 25: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1285)

đánh giặc đắn với tâm cao quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang 2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho HS lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ để tường thuật lại kiện lịch sử II/ Phương tiện dạy học.

- Lược đồ kháng chiến lần thứ hai chống Nguyên 1258 - Tranh minh họa Thoát Hoan nằm ống đồng - Đoạn trích “Hịch tướng sĩ”

III/ Tiến trình dạy –học. 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày diễn biến chống quân xâm lược Mơng Cổ? - Vì qn giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại? 3/ Dạy – học mới.

Hoạt đỗng GV. Hoạt động HS. Nội dung. Hoạt động 1:

Sau thất bại 1258 MC không chịu từ bỏ mộng xâm lược ĐV 1279 Sau thơn tính nhà Tống MC lập nhà Nguyên riết chuẩn bị xâm lược nước ta

? Nhà Nguyên cho quân xâm lược Champa Đại Việt nhằm mục đích gì?

- GV giảng KL

? Nhà Nguyên xâm lược Champa trước nhằm mục đích gì?

- GV Kl

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HĐ2

? Sau biết tin nhà Nguyên có ý định xâm lược nước ta nhà Trần làm gì?

- GV hướng dẫn

? Các hội nghị có tầm quan trọng, sao?

- GV hướng dẫn Giảng, lấy dẫn chứng + Trần Quốc Toản

+ TP “Lá cờ thêu sáu chữ vàng” + TP “Hịch tướng sĩ”

? Hội nghị Diên Hồng có tác dụng đến việc chuẩn bị kháng

Hs thực Ndg1.

- Hs: Làm cầu nối thơn tính nước phía nam TQ

- Làm bàn đạp công vào ĐV

HS thực Hđ2 - HS dựa vào Sgk trả lời

- HS thảo luận 1P, đại diện trình bày

- HS: Thể ý chí kiên trung quân dân ĐV

1/ Âm mưu xâm lược Champa và Đ

ại Việt nhà Nguyên

- Sau thống trị hoàn toàn Trung Quốc, vua Nguyên riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt Champa - 1283 tướng Toa Đô cho quân xâm lược Champa thất bại

2/ Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến. - Vua Trần triệu tập hội nghị bến Bình Than, bàn kế đánh giặc - Năm 1285 bô lão có uy tín nước dự hội nghị Diên Hồng

? Việc trích hai chữ “sát thát” vào tay có ý nghĩa nào? - GV kết luận

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thực Hđ3

GV dùng lược đồ kháng chiến lần hai chống quân Nguyên để trình bày diễn biến ? Khơng thực âm mưu bắt sống vua Trần quân chủ lực, Thoát Hoan làm gì? GV dựa lược đồ giảng

? Nêu cách đánh quân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên lần hai?

- GV định hướng kết luận

- HS: Thể tâm cao độ quân sĩ chết không chịu nứơc

HS thực Hđ3 theo hướng dẫn Gv

- HS lắng nghe Lên bảng trình bày lại

- HS: Cho quân rút Thăng Long chờ tiếp viện

- HS: Khi giặc mạnh khơng dốc tồn lực lượng để đối phó mà khơn khéo rút lui chờ thời

Cách đánh “ vườn không nhà trống”

3/ Diễn biến kết cuộc kháng chiến.

a/ Diễn biến.

- Cuối 1-1285, 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy tiến vào nước ta

- Quân ta sau vài trận đánh rút Vạn Kiếp sau rút Thiên Trường để bảo tồn lực lượng

- Cùng lúc Toa Đơ đánh từ Champa Nghệ An, Thanh Hóa qn Thốt Hoan mở phản cơng xuống phía Nam tạo hai gọng kìm

- Nhân lúc quân Nguyên gặp khó khăn vua Trần cho tổ chức phản cơng đánh bại giặc nhiều nơi b/ Kết quả.

Quân giặc phần bị chết, phần lại chạy nước

Thoát Hoan chui vào ống đồng nước, Toa Đô bị chém đầu

Hoạt động 4:

H: Việc nhà Trần chuẩn bị chống quân xâm lược có tác dụng kháng chiến? H: Dựa vào lược đồ trinh bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên? H: Nêu cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai?

Hoạt động 5:

Học cũ, chuẩn bị

III/ CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN ( 1287-1288)

Ndg 1: Âm mưu xâm lược lần ba? Ndg 2: Tóm tắt diễn biến?

Ndg 3: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có già giống khác so với lần thứ hai?

BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN(TKXIII) TT

TIẾT 26: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1287-1288)

Giúp Hs hiểu việc chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần ba nhà Nguyên chu đáo lần trước lối đánh giặc đắn với tâm cao quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho Hs lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ để tường thuật lại kiện lịch sử II/ Phương tiện dạy – học.

- Lược đồ kháng chiến lần thứ ba chống Nguyên 1278-1288 III/ Tiến trình dạy học:

1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ.

- Trình bày diễn biến chống quân xâm lược Nguyên?

- Vì quân giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại? Cách đánh độc đáo nhà Trần gì? 3/ Dạy – học mới

Hoạt động GV. Hoạt động HS. Nội dung. Hoạt động 1: GV gọi HS đọc

Sgk

? Sau hai lần xâm lược Đại Việt thất bại vua Nguyên làm gì? - GV hướng dẫn

? Nêu dẫn chứng việc Nguyên chuẩn bị chu đáo cho xâm lược?

- GV định hướng

Mặc dù chuẩn bị chu đáo chúng bắt đầu run sợ Vua HTL dặn con: “Không xem Giao Chỉ nước nhỏ mà khinh thường”

? Trước nguy vua tơi nhà Trần làm gì?

- GV định hướng

Treo dồ hướng dẫn HS trình bày diễn biến

Hoạt động 2:

? Ô Mã Nhi giao bảo vệ đoàn thuyền lương lại hội quân Vạn Kiếp? - Gv định hướng kết luận * Trần Khánh Dư tướng có tài …

? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì?

- GV định hướng

Hs đọc sgk.

Quyết tâm đánh chiếm Đại Việt lần ba

+ Đình xâm lược Nhật Bản + Tập trung lực lượng lớn

Chuẩn bị tổng kháng chiến Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy

Hs thực Hđ2.

OMN cho quân ta yếu không cản chúng nên OMN bảo vệ đoàn thuyền lương

- HS dựa vào Sgk trả lời

1/ Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt. - Vua Nguyên tâm xâm lược Đại Việt lần ba

- Nhà Trần khẩn trương chuẩn bị kháng chiến

- Tháng 12-1287 quân Nguyên ạt công Đại Việt

2/ Chiến thắng Vân Đ ồn tiêu diệt đ

oàn thuyền lương Trương V

ă n Hổ.

- Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn đợi đoàn thuyền lương giặc

? Sau trận Vân Đồn tình quân Nguyên nào? - GV hướng dẫn

? Đợi khơng thấy đón thuyền lương đến, Thốt Hoan làm gì?

- GV định hướng

? Trước tình qn Ngun làm gì? Qn Trần? - GV kết luận

? Dựa vào đâu mà vua Trần Trần Quốc Tuấn chọn sông Bạch Đằng làm nơi mai phục? - Gv: Địa thế, kinh nghiệm lịch sử

* Dùng lược đồ chiến thắng Bạch Đằng để trình bày diễn biến

? Hãy nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng 1288?

- HS: dựa vào Sgk trả lời, bổ sung nhận xét

Cho quân chiếm thành Thăng Long

Dựa vào sgk trả lời, bổ sung nhận xét

Dựa vào sgk trả lời, bổ sung nhận xét

- HS trình bày đồ Đập tan mộng xâm lăng quân Nguyên

3/ Chiến thắng Bạch Đằng.

- Tháng 1-1288 Thoát Hoan cho quân chiếm đóng Thăng Long - Kế hoạch “vườn khơng nhà trống” nhà Trần cho quân Nguyên tuyệt vọng.Nhà Trần định chọn sông Bạch Đằng làm trận chiến

- Tháng 4-1288 đồn thuyền Ơ Mã Nhi rút theo sông Bạch Đằng - Ta nhử địch trận địa nước dâng cao.Lúc rút nước thuyền địch xô vào cọc bị quân ta đánh từ hai bên bờ

-KQ: Nhiều tên giặc bị chết, OMN bị bắt sống

Hoạt động 4:

Chọn câu trả lời

Câu 1: Cách đánh giặc thời Trần? Vừa cản giặc vừa rút quân

Tránh giặc mạnh ban đầu, chờ chúng yếu tiến lên tiêu diệt Thực chiến lược ‘vườn khơng nhà trống”

Đưa tồn lực lượng đánh từ đầu

Câu 2: Lập bảng thống kê chuẩn bị Mông – Nguyên ba lần xâm lược Đại Vi t.ệ

Lần thứ nhất. Lần thứ hai. Lần thứ ba.

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… Hoạt động 5: Học cũ, soạn

IV: NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN. Ndg1: Nguyên nhân?

Ndg 2: ý nghĩa lịch sử? Ndg3: Bài học kinh nghiệm?

CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức.

Giúp Hs hiểu kỷ XIII quân dân Đại Việt giành thắng lợi xâm lược nhà Nguyên với lối đánh giặc đắn với tâm cao ý nghĩa lịch sử ba kháng chiến

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho Hs lòng căm thù giặc ngoại xâm, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

Bài học kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết 3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, phân tích, so sánh II/.Phương tiện dạy – học.

- Tranh minh họa Thốt Hoan nằm ống đồng - Đoạn trích “Hịch tướng sĩ”

- Bản đồ đế chế Mông – Nguyên - Các tư liêu khác

III/.Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3/ Thực hoạt động.

Hoạt dộng GV. Hoạt động HS. Nội dung. Hoạt động 1: GV gọi HS đọc

bài.

? Nguyên nhân làm cho ba lần kháng chiến quân ta giành thắng lợi?

- GV hướng dẫn

Phân tích nguyên nhân ? Nêu việc làm nhà Trần chuẩn bị kháng chiến? - GV giảng

? Trình bày đóng góp Trần Quốc Tuấn kháng chiến chống Mông – Nguyên?

- GV kết luận

? Cách đánh sáng tạo nhà Trần ba kháng chiến?

- GV kết luận

Gọi HS nêu lại nguyên nhân thắng lợi quân ta GV tổng kết

Hoạt động 2:

HS dựa vào SGK trình bày

Vua Trần địa phương tìm hiểu đời sống nhân dân

Giải bất hịa triều Trần, tạo nên đồn kết dân tộc

+ Nghĩ cách đánh độc đáo, sáng tạo, phù hợp hoàn cảnh giai đoạn

+ tác giả “Hịch tướng sĩ”

- HS: Thảo luận trình bày, bổ sung nhận xét

Hs thực HĐ2.

1/ Nguyên nhân thắng lợi.

- Có tham gia tất tầng lớp nhân dân thành phần dân tộc

- Sự chuẩn bị chu đáo mặt nhà Trần

- Tinh thần hi sinh toàn dân ta đặc biệt quân độ nhà Trần

Có chiến lược chiến thuật đắn, sáng tạo người huy

? Những thắng lợi quân ta hồn cảnh có ý nghĩa nào?

- GV kết luận

? Bài học lịch sử từ ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông-Nguyên?

GV: Dùng mưu trí mà đánh giặc, lấy đồn kết làm sức mạnh

- HS dựa vào sgk trả lời

- HS: Một nước nhỏ phải đương đầu với nước lớn nên phải đoàn kết …

lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn ven lãnh thổ

- Góp phần xây dựng truyền thống quân Việt Nam

- Để lại học vô quý giá - Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên nước khác

Hoạt động 3:

H: Nêu nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên? H: Ý nghĩa lịch sử?

H: Bài học kinh nghiệm “ Lấy yếu chống mạnh” lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta Hoạt động 4:

Học cũ, chuẩn bị

BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN. I/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ.

Ndg1: Nền kinh tế thời Trần sau chiến tranh có đổ mới. Ndg 2: Trình bày vài vét tình hình xã hội thời Trần.

BÀI 15 - SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN.

TIẾT 28: I/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ. I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu thời Trần sau chiến tranh đất nước ổn định Nền kinh tế phát triển đạt dược thành tựu định

Một số thành tựu phản ánh sư phát triển văn hóa, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần

2/ Tư tưởng.

Khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta thời Trần Bồi dưỡng ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu kinh tế, văn hóa So sánh phát triển thời Lý thời Trần

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

II/ Tài liệu phương tiện dạy học.

-Các tranh ảnh mô tả hoạt động kinh tế thời Trần

-Tư liệu thành tựu kinh tế, văn hóa thời Trần

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

-Vì kháng chiến chống quân Mông – Nguyên nhà Trần giành thắng lợi?

-Ý nghĩa ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên?

3/ Hoạt động Dạy- Học.

Hoạt động GV. Hoạt động HS. Nội dung.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS xác định vấn đề

? Sau chiến tranh nhà Trần thi hành sách để phát triển nơng nghiệp?

- GV hướng dẫn

? So với thời Lý ruộng tư thời Trần có khác?

- GV: Ruông tư địa chủ ngày nhiều

? Tại ruộng tư thời Trần lại phát triển nhanh?

GV kết luận

? Nhận xét tình hình kinh tế nơng nghiệp nhà Trần sau chiến tranh?

HS thực Hđ1.

Khuyến khích sản xuất, mở rộng diện tích trồng trọt

Rng tư có nhiều hình thức: nơng dân, địa chủ, q tộc Do sách khuyến khích khai hoang Nhà nước quan tâm đến cấp đất

Ngày phát triển mạnh mẽ

1/ Nền kinh tế sau chiến tranh.

GV hướng dẫn HS thực Ndg2

TCN thời Trần nhà nước quản lý mở rộng ? Kể tên nghề thủ công nghiệp thời Trần?

- GV kết luận

GV cho HS quan sát H35+36 Sgk H23 Sgk sau nhận xét

GV giảng:

? Em nhận xét tình hình TCN thời Trần?

- GV huớng dẫn

Nông nghiệp thủ công nghiệp phát triển mạnh làm cho thương nghiệp phát triển

+ Thăng Long trung tâm kinh tế sầm uất nước + Vân Đồn nơi trao đổi buôn bán với thương nhân nước

Hoạt động 2:

GV yêu cầu HS nhắc lại tầng lớp XH Lý

? Thời Trần có tầng lớp xã hội nào?

- GV định hướng

? So sánh thời Lý thời Trần tầng lớp xã hội? - GV kết luận

? Phân hóa tầng lớp xã hội thời Trần có nét khác so với thời Lý?

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ phân cấp tầng lớp xã hội

- HS dựa vào SGK trả lời

Ngày phát triển mạnh, trình độ kỹ thuật ngày cao

HS Thực HĐ2.

HS nhắc lại giai cấp thời Lý

+ Vua

+ vương hầu Quý tộc + Quan lại địa chủ

+ thợ thủ công thương nghiệp + Nông dân tá điền

+ Nơng nơ nơ tì

Các tầng lớp XH cách bóc lột có khác mức độ tài sản khác

Phân hóa sâu sắc hơn: Địa chủ ngày tăng, nơng nơ nơ tì ngày nhiều

- Thủ công nghiệp phát triển nhà nước trực tiếp quản lý gồm nhiều ngành nghề khác Các sản phẩm làm ngày nhiều, trình độ kỹ thuật ngày cao

- Việc trao đổi bn bán ngồi nước phát triển Thăng Long trung tâm kinh tế nước, Vân Đồn nơi trao đổi buôn bán với thương nhân nước ngồi

2/ Tình hình XH sau chiến tranh.

- Xã hội ngày phân hóa sâu sắc

- XH phân chia thành hai giai cấp: thống trị bị trị

Củng cố:

H: Trình bày vài nét kinh tế thời Trần sau chiến tranh? Phân tích tình hình xã hội thời Trần sau chiến tranh?

Dặn dò: Học cũ, chuẩn bị mới.BÀI 15: II/ SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA



BÀI 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN.

TIẾT 29: II/ SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA. I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu thời Trần sau chiến tranh đất đời sống văn hóa tinh thần phong phú, đa dạng

Nền văn học phong phú mang đậm sắc văn hóa dân tộc

Một số thành tựu phản ánh phát triển giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn giữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa So sánh phát triển thời Lý thời Trần

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

II/ Đồ dùng dạy học:

-Các tranh ảnh thành tựu văn hóa thời Trần

-Tư liệu thành tựu văn hóa thời Trần

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động Dạy – Học. 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

-Nêu đặc điểm kinh tế thời Trần sau chiến tranh?

-Trình bày vài nét tình hình XH thời Trần?

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS. Nội dung.

Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị HĐ1.

? Kể tên vài tín ngưỡng nhân dân?

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế

? Đạo Phật thời Trần có phát triển thời Lý khơng? Nêu dẫn chứng?

- GV kết luận

GV cho HS đọc phần in nghiêng SGK

? Đạo phật Nho giáo

Hs thực phần chuẩn bị ND1.

Trả lời theo Sgk liên hệ địa phương em có tín ngưỡng phổ biến - HS: Dựa vào SGK trả lời

Nho giáo ngày nâng cao nhu cầu xây dựng máy Nhà nước…

1/

Đ ời sống văn hóa.

- Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân - Đạo Phật Nho giáo phát triển Nho giáo phát triển mạnh nhu cầu xây dựng máy nhà nước

sánh?

- GV kết luận

? Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân?

- GV kết luận

? NHận xét hoạt động văn hóa thời Trần?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực NDg

? Văn học thời Trần có đặc điểm gì? Kể tên số tác phẩm mà em biết?

- GV: Văn học thời kỳ bao gồm chữ Hán Nôm Các tác phẩm phản ánh niềm tự hào dân tộc thời hào hùng lịch sử

? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Do đầu?

- Gv kết luận

Hoạt động 3: Do yêu cầu ngày cao nhân dân đội ngũ trí thức GD thời Trần quan tâm

? Trong kháng chiến lần hai, ba người đứng đầu điều hành?

- GV kết luận

? Nhận xét tình hình giáo dục, khoa học, kỹ thuật thời Trần? - Gv kết luận

Hoạt động 4: Gv hướng dẫn Hs thực Hđ 4:

* Gv giới thiệu cho HS tranh ảnh tháp Phổ Minh Thành Tây Đô

Ở lăng mộ vua quý tộc Trần có vật làm đá

Giới thiệu cho HS H38 SGK

may Nhà nước , … Trương Hán Siêu, Chu Văn An …

- HS dựa vào Sgk trả lời

- HS: Các hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng, nhiều vẻ mang đậm tính dân tộc

Hs thực phần chuẩn bị Ndg hướng dẫn GV - Hs thảo luận

Đại diện trình bày Bổ sung nhận xét

- HS: trả lời

+ Cơ quan viết sử nước ta + Do Lê Văn Hưu đứng đầu Hs phát biểu hiểu biết ơng tổ ngành sử học nước ta

- HS: Trần Hưng Đạo

- HS: Phát triển mạnh lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hóa dân tộc, tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt

- HS: Nghệ thuật ngày đạt

2/ V ă n học.

- Văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển, chứa đựng nhiều nội dung phong phú làm rạng rỡ văn hóa Đại Việt

3/ Giáo dục khoa học kỹ thuật.

- GD trường học mở ngày nhiều, kỳ thi chọn người giỏi tổ chức thường xuyên

- Lập Quốc sử viện

- Năm 1272 “ Đại Việt sử ký” đời

- Quân sự, y học, khoa học kỹ thuật đạt nhiều thành tựu

4/ Nghệ thuật kiến trúc và đ

iêu khắc.

- Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị đời tháp Phổ Minh, thành Tây Đô …

so với thời trước

( Đối chiếu với H 23 12 sgk.)

Củng cố

? Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể nào?

? Nêu số dẫn chứng phát triển văn học, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần? ? Nét độc đáo nghệ thụât kiến trúc điêu khắc thời Trần?

* GV cung cấp cho Hs số tư liệu sau

Chu Văn An đậu thái học sinh ( Tiến sĩ) ông không làm quan, mở trường dạy học truyền bá đạo Nho, trừ mê tín dị đoan… đến đời Trần Anh Tông ông giữ chức quan Tư nghiệp trường Quốc tử giám ngoìa cịn dạy thêm hồng thử Thời Trần Dư Tơsng ông dâng sớ xin chém bảy tên nịnh thần không ơng q ẩn Chí Linh- Hải Dương lấy hiệu Tiều Ẩn Mạc Đĩnh Chi nhà nghèo, ham học từ nhỏ phải kiếm củi bán lấy tiền học Ông đỗ trạng nguyên năm 24 tuổi, tướng mạo xấu xí vua thấy có ý chê, ông làm phú “ Ngọc tỉnh liên” dâng lên vua, vua khâm phục Ông làm quan ba triều vua Anh Tơng, Minh Tơng, Dụ Tơng Tính ông liêm khiết, cương trực vua Minh Tông thăng chức Nhập nội hành khiển Ông sứ sang Trung Quốc nhiều lần

Dặn dò:

Học cũ, soạn

BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV. I/ TÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI.

1: Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế-xã hội nước ta sau kỷ XIV?

2: Nhận xét vương triều Trần cuối kỷ XIV?

3: Sự bùng nổ khỡi nghĩa nơng dân, nơ tì sau kỷ XIV lê điều gì? Tại sao?



BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV.

TIẾT 30: I/ TÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI.

lo đến đời sống nhân dân Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người dân lao động thấy vai trò quần chúng nhân dân lịch sử

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá phân tích kiện lịch sử

II/ Đồ dùng dạy học

- Lược đồ khỡi nghĩa nông dân cuối kỷ XIV

III/ Hoạt động dạy - học 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

- Trình bày số nét tình hình văn hóa, giáo dục, khoa học kỹ thuậtdưới thời Trần? Em có nhận xét gì?

- Tại văn hóa, giáo dục, khoa học thời Trần phát triển

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV. Hoạt động HS. Nội dung.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS thực HĐ1.

* GV giảng

? Hậu việc làm vua quan nhà Trần cuối kỷ XIV?

Gọi HS đọc phần in nghiêng sgk

? Cuộc sống người dân cuối kỷ XIV nào? - Gv định hướng

GV kết luận

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực HĐ2.

Trước tình hình đời sống người dân vua quan nhà Trần làm gì?

- Gv hướng dẫn

Chu Văn An dâng sớ xin chém tên nịnh thần vua không nghe, ông bỏ làm quan quê ẩn

? Việc làm Chu Văn An chứng tỏ điều gì?

- GV định hướng

Trước tình Champa nhịm ngó xâm lược

Hs thực Ndg1.

- HS: dựa vào SGK trả lời

- HS: Làng xã tiêu điều xơ xác, sống người dân đói khổ, họ phải nơi khác bán làm nơ tì

HS thực NDg2.

- HS: Vua quan lao vào sống ăn chơi sa đọa

- HS: Ông vị quan liên, khơng vụ lợi biết đặt lợi ích nhân dân lên hết

1/ Tình hình kinh t ế

- Cuối TK XIV Nhà nước không quan tâm đến sản xuất làm cho đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn - Nơng dân phải bán ruộng đất, bán vợ trở thành nô tì

2/ Tình hình xã hội.

… ND chịu nhiều cực khổ dậy đấu tranh

* GV dùng lược đồ địa điểm khỡi nghĩa nông dân nơ tì

Trình bày ba khởi nghĩa tiêu biểu

? Nguyên nhân khởi nghĩa bị thất bại? - Gv kết luận

? Các khỡi nghĩa liên tiếp nổ vào cuối triều Trần báo hiệu điều gì?

- Gv kết luận

- Hs theo dõi lược đồ

- HS thảo luận phút

Đại diện trình bày, bổ sung nhận xét

_ HS: Đó phản ứng mãnh liệt nhân dân triều Trần

- Các khởi nghĩa tiêu biểu ( SGK )

Củng cố: Lập bảng thống kê khởi nghĩa nông dân nơ tì theo bảng sau:

Tên khởi nghĩa. Thời gian. Địa điểm. Kết quả.

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

H Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế xã hội nước ta sau kỷ XIV? NHận xét nhà Trần cuối kỷ XIV?

Dặn dò: Học cũ chuẩn bị

BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV.(TT) II/ NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH CỦA HỒ Q LY.

1: Trình bày tóm tắt cải cách Hồ Quý Ly?

2: Nêu mặt tiến hạn chế cải cách Hồ Quý Ly?

3: Em có nhận xét đánh nhân vật Hồ Quý Ly?



BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV( TT)

1/ Kiến thức

Giúp HS hiểu nhà Hồ lên thay nhà Trần hoàn cảh đất nước gặp nhiều khó khăn đói Sau lên Hồ Quý Ly cho thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước

2/ Tư tưởng.

Thấy dược vai trò to lớn quần chúnh nhân dân

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá,phân tích nhân vật lịch sử Hồ Quý Ly

II/ Đồ dùng dạy học:

- Ảnh di tích thành nhà Hồ Thanh Hóa

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

- Trình bày tình hình kinh tế,xã hội nước ta sau kỷ XIV?

- Kể tên, địa danh, thời gian khởi nghĩa nông dân, nơ tì sau kỷ XIV?

3/ Hoạt động dạy –học

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng

dẫn Hs thực HĐ1.

? Cuối kỷ XIV đấu tranh nhân dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì?

- Gv định hướng

Hoạt động 2:

GV hướng dẫn HS đọc đoạn trích in nghiêng SGK

? Về trị HQL thi hành sách gì? - GV định hướng

? Tại HQL lại bỏ chức quan lại thuộc dòng họ Trần? Việc triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân có ý nghĩa nào?

- GV kết luận

? Nhận xét sách kinh tế nhà Hồ?

HS thực HĐ1.

- Hs dựa vào SGK trả lời

- HS: Cải tổ hàng ngũ võ quan thay hàng ngũ võ quan nhà Trần người họ Trần Đổi tên số đơn vị hành cấp trấn …

Cử quan triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân lộ

- HS: Thảo luận đại diện trình bày

Phần làm cho kinh tế thoát khỏi khủng hoảng lên

HS dựa vào SGK trả lời

1/ Nhà Hồ thành lập.

- Năm 1400 nhà Trần suy yếu, Hồ Quy Ly truất vua Trần lập nhà Hồ

2/ Những biện pháp cải cách của Hồ Quý Ly?

- Chính trị: Cải tổ hàng ngũ võ quan, thay quý tộc nhà Trần người không thuộc họ Trần

? Về mặt XH HQL ban hành sách gì? - Gv định hướng

? Em hiểu “ hạn điền, hạn nô”? - GV kết luận

? Văn hóa, giáo dục nhà Hồ thi hành sách gì?

- Gv kết luận

? Những sách cải cách có ý nghĩa nào? - Gv hướng dẫn

? Nhận xét sách qn sự, quốc phịng HQL? - GV hướng dẫn

? Em có nhận xét cải cách đó?

- GV định hướng kết luận

Hoạt động 3: Gv hướng dẫn HS thực Hđ3.

? Vì sách lại khơng nhân dân ủng hộ?

- GV kết luận

Mặc dù có nhiều hạn chế cải cách HQL cải cách lớn có liên quan đến tồn XH ? Tại Hồ Quý Ly lại làm vậy?

- GV kết luận

dựa vào SGK trả lời Thay chế độ cũ

Những sách thể kiên mong muốn bảo vệ Tổ quốc

Làm ổn định tình hình đất nước hạn chế tập trung ruộng đất vào quý tộc, địa chủ, làm suy yếu lực họ Trần tăng nguồn thu nhập cjho đất nước

Tuy nhiên số sách chưa phù hợp với thực tế chưa hợp lòng dân

HS thực HĐ3.

- HS: Các sách chưa đảm bảo quyền tự nhân dân

Đụng chạm đến quyền lợi tầng lớp

- HS: Nhà Trần yếu cần có thay đổi

Trước nguy giặc ngoại xâm không cải cách không đuổi giặc

+ Năm 1397 ban hành sách hn5 điền quy định lại thuế đinh, thuế ruộng

- Xã hội: Năm 1401 HQL ban hànhchính sách hạn nơ

- VHGD: Dịch sách chữ Hán chữ Nôm sửa đổi quy chế thi cử học tập

- Quốc phòng: Làm tăng quân số, chế tạo nhiều loại súng mới, phòng thủ nơi hiểm yếu, xây dựng thành kiên cố

3/ Tác dụng cải cách HQL.

- Góp phần hạn chế tập trung ruộng đất quý tộc địa chủ - Làm suy yếu lực nhà Trần - Tăng nguồn thu nhập cho dất nước

Hạn chế: Các sách chưa triệt để, chưa phù hợp với tình hình thực tế chưa phù hợp với lòng dân

Củng cố: L p b ng th ng kê sách c i cách c a H Quý Ly v m t sau.ậ ả ố ả ủ ồ ề ặ

Về mặt xã hội . Kinh tế.

Chình trị. Quân sự.

Dăn dò: Học cũ chuẩn bị

BÀI 17: ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ III

HS nhà ôn tập theo nội dung sgk

Xem lại tập toàn chương khó đưa lớp thảo luận sau rút kết luận



TIẾT 32: ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ III.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ

Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lỳ, Trần, Hồ

2/ Tư tưởng.

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

3/ Kỹ năng.

Tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu Lập bảng thấng kê

II/ Đồ dùng dạy học.

-Lược đồ ĐạiViệt thời Lý, Trần, Hồ

-Lược đồ kháng chiến chống Tống, Mông – Nguyên

-Tư liệu khác

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau

Câu 1: Thời Lý, Trần nhân dân ta đương dầu với xâm lược nào? HS lên bảng lập bảng thống kê.

Triều đại. Thời gian. Kháng chiến.

Lý 10-1075/3-1077 Lý T Kiệt lãnh đạo kháng chiến chống Tống

Trần

1-1258 đến 29-1-1258 Kháng chiến chống quân xâm lược Mông lần thứ

Từ 1-1285 đến 6-1285 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ hai

Từ 12-1287 đến 4-1288 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên thứ ba

Câu 2: Đường lối chống giặc kháng chiến thể nào?

* Kháng chiến chống Tống

- Đường lối chung: Chủ động đánh giặc, buộc giặc đánh theo cách đánh ta + Giai đoạn 1: Tiến công trước để tự vệ

+ Giai đoạn 2: Chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt … * Kháng chiến chống Mông – Nguyên

- Đường lối chung: Thực chủ trương “vườn không nhà trống”

Câu 3: Nước Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ đạt thành tựu bật gì?

Nội dung. Thời Lý. Thời Trần Hồ.

Nông ngiệp

- Ruộng đất thuộc quyền sở hữu vua Hàng năm vua Lý tổ chức cày tịch điền - Nhà nước khuyến khích khai khẩn đất hoang đào kênh mương

- Thực nhiều sách khuyến khích sản xuất, mở rộng diện tích

- Ruộng đất cơng làng xã chiếm phần lớn, ruộng tư hữu địa chủ ngày nhiều

Thủ công nghiệp

- Trong dân gian nghề thủ công nghiệp phát triển mạnh: dệt, gốm …

- Nhiều cơng trình bàn tay người thợ làm

- Do nhà nước quản lý mở rộng gồm nhiều ngành nghề khác dệt tơ lụa, làm gốm tráng men …

Thương ngiệp Trao đổi bn bán với nướcngồi mở rộng Nhiều trung tâm kinh tế mọc lên nhiềunơi Thăng Long, Vân Đồn

Văn hóa

Đạo Phật dược mở rộng nhân dân ưa thích ca hát, nhảy múa, khắp nơi mở hội vào mùa xuân

Tín ngưỡng cổ truyền phát triển nho giáo trọng dụng để xây dưng máy nhà nước

Giáo dục

Xây dựng Văn Miếu, Quốc Tử Giám trường đại học nước ta

Trường học ngày mở rộng, kỳ thi tổ chức ngày nhiều

Khoa học nghệ thuật Nhiều công trình có quy mơ lớn chùa Một Cột, tháp

khắc tinh vi thoát thể tượng Phật, hính trang trí

Câu 4: Những gương tiêu biểu qua kháng chiến? Tấm gương huy em nhớ nhất?

- Thời Lý: Lý Thường Kiệt, LÝ Kế Nguyên, Tơng Đản, hồng tử Hồng Chân - Thời Trần: Trần Thủ D(ộ, Trần Quốc Toản, Trần Quốc Tuấn …

Câu 5: Em có nhận xét tinh thần đánh giặc kháng chiến nhân dân ta?

- Kháng chiến chống Tống: Sự đoàn kết chiến đấu quân đội triều đình với đồng bào dân tộc thiểu số miền núi

- Kháng chiến chống Mômg – Nguyên: Nhân nhân theo lệnh triều đình thực chiến lược “ Vườn khơng nhà trống”, xây dựng làng chiến đấu, phối hợp với quân triều đình để tiêu diệt giặc

Câu 6: Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến?

HS trình bày SGK GV phân tích kết luận

Hoạt động 2:

H: Các triều đại phong kiến VN từ 1009 đến 1407?

H: Những chiến thắng tiêu biểu nghiệp chống ngoại xâm dân tộc ta từ TK XI đấn TK XIII?

H: Dựa vào đâu để nhận định thời Lý Trần dân tộc ta xây dựng văn minh rực rỡ, gọi văn minh Đại Việt?

H: Trách nhiệm công dân - học sinh thành mà ông cha ta đạt được?

Hoạt động 3: Học cũ chuẩn bị mới.

BÀI 18: CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XV.

Ndg1: Đường lối nhà Trần kháng chiến Mông – Nguyên nhà HỒ kháng chiến chơng qn Minh có giống khác nhau?

Ndg2: Nguyên nhân bùng nổ, đặc điểm, nguyên nhân thất bại khỡi nghĩa chống quân Minh?



CHƯƠNG IV: ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( THẾ KỶ XV - ĐẦU THẾ KỶ XVI )

TIẾT 33 - BÀI 18: CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XV.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ âm mưu hành động bành trướng nhà Minh nước xung quanh trước hết Đại Việt

Nắm diễn biến, kết quả, ý nghĩa khỡi nghĩa quý tộc Trần

2/ Tư tưởng.

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng khỡi nghĩa chống quân xâm lược Minh

3/ Kỹ năng.

Lược thuật kiện lịch sử

Nhận xét, đánh giá,phân tích cơng lao nhân vật lịch sử

II/ Đồ dùng dạy học:

Lược đồ khởi nghĩa đầu kỷ XV

III/ Hoạt động Dạy – Học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3/ Giới thiệu :

Từ đầu kỷ XV, nhà Hồ lên nắm quyền, Hồ Quý Ly đưa hàng loạt sách nhằm thay đổi tình hình đất nước nhiên, có số sách khơng lịng dân, khơng nhân dân ủng hộ việc cai trị đất nước nhà Hồ gặp nhiều khó khăn, lúc đó, giặc Minh sang xâm lược nước ta, kháng chiến chống quân Minh diễn ntn?

HS thực Ndg

?Vì nhà Minh sang xâm lược nước ta?

Dùng lược đồ mô tả kháng chiến nhà Hồ

Quân Minh đánh nhà Hồ số địa điểm thuộc Lạng Sơn, nhà Hồ rút bắc Sông Hồng, lấy thành Đa Bang làm nơi cố thủ Thang năm 1407 quân Minh công thành Tây Đô, đến tháng năm 1407 cha Hồ Quý Ly bị bắt, kháng chiến thất bại nhanh chóng

? Nguyên nhân thất bại nhà Hồ trước quân Minh?

Nêu dẫn chứng câu nói Hồ Nguyên Trừng : “ Tôi không sợ đánh, sợ lịng dân khơng theo”

Sau đánh bại nhà Hồ, nhà Minh thiết lập ách đô hộ lên đất nước ta

Hoạt động 2

? Trình bày sách cai trị nhà Minh đất nước ta

? Em có nhận xét sách cai trị nhà Minh nước ta? Chính sách thâm độc nhất?

Hướng dẫn HS phân tích sách thâm độc nhà Minh đồng hoá dân tộc ta, bắt dân ta phải lệ thuộc vào chúng Ngay sau cha Hồ Quý Ly bị bắt phong trào đấu tranh nhân dân diễn sôi

Hoạt động

Chế độ thống trị tàn bạo nhà Minh không tiêu diệt tinh

Quan sát lược đồ theo dõi diễn biến kháng chiến

HS thảo luận

Đường lối đánh giặc sai lầm; khơng đồn kết tồn dân đánh giặc; khơng kế thừa học kinh nghiệm quý báu mà nhà Trần thành công lần kháng chiến chống quân Mông – Ngun

Tìm hiểu sách cai trị nhà Minh

- trị - kinh tế

- văn hoá , giáo dục -…

Đọc chữ in nghiêng Sgk nậhn xét

Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa

Minh thất bại nhà Hồ:

- Tháng 11 năm 1406 nhà Minh mượn cớ khôi phục nhà Trần để xâm lược đô hộ nước ta

- Tháng 01 năm 1407 quân Minh chiếm Đông Đô thành Tây Đô

- Tháng 06 năm 1407 cha Hồ Quý Ly bị bắt, kháng chiến thất bại

2 Chính sách cai trị nhà Minh:

a Chính trị: xố bỏ Quốc hiệu nước ta, đổi thành quân Giao Chỉ, xác nhập vào TQ

b Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế

c Văn hố: thi hành sách đồng hố ngu dân; Bắt ta bỏ phong tục tập quán

3 Những khởi nghĩa của quý tộc Trần

tộc nhân ta thời GV dùng lược đồ giới thiệu cho HS khởi nghĩa tiêu biểu quý tộc Trần

Yêu cầu HS lên bảng trình bày diễn biến , địa bàn hoạt động khởi nghĩa

? Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa? Ý nghĩa ?

Quan sát lược đồ lần, dựa vào Sgk trình bày

Thiếu liên kết, chưa tạo nên phong trào chung, mâu thuẫn nội

Tuy thất bại lửa nuôi dưỡng tinh thần yêu nước nhân dân ta

b Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng ( 1409 – 1413) Sgk

4 C

ủng cố - Dặn dị:

HS trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa quý tộc Trần, Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử?

HS học bài, ôn tập củng cố kiến thức chương II III cho tiết sau làm BT



TIẾT 34 - BÀI TẬP LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu học:

-Tiếp tục rèn luyện cho HS cách làm tập trắc nghiệm -Ôn tập lại nội dung chương II III

-Rèn luyện cho HS cách thống kê kiện lịch sử, thành tựu văn hoá thời Lý- Trần- Hồ -Ôn tập, củng cố kiến thức thi HKI

II/ Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

-Sách thực hành, tập lịch sử

III/ Tiến trình học: 1/ Kiếm tra cũ

-Cuộc kháng chiến nhà Hồ dã diễn ntn ?

-Chính sách cai trị nhà Minh nước ta gì?

2/Dạy học mới:

1_ GV treo bảng phụ thống kê kiện thời Lý- Trần (theo mẫu) lên bảng, HS theo tổ lên bảng trình bày

Thời gian kiện Thời Lý Thời Trần

-Kháng chiến chống: -Người huy -Đường lối

-Chiến thắng vang dội -Nguyên nhân thắng lợi -Ý nghĩa

Tống

Lý Thường Kiệt

Mông-Nguyên Trần Hưng Đạo

2.Câu nói bất hủ ai?

a.”Đầu thần chưa rơi xuống đất, -Trần Thủ Độ

xin bệ hạ đừng lo.”

b.”Nếu bệ hạ muốn hàng giặc -Trần Quốc Tuấn

trước chém đầu thần hàng.”

c.”Ta làm quỹ nước Nam cịn -Trần Bình Trọng

hơn làm vương đất Bắc.”

d.”Phá cường địch báo hoàng ân.” -Trần Quốc Toản

Lĩnh vực Thành tựu thời Lý Thành tựu thời Trần

Kinh tế -Ruộng đất thuộc quyền sở hữu

vua, hàng năm vua cày tịch điền, khai hoang

-Thủ công nghiệp phát triển: dệt, gốm, chuông Quy Điền, tháp,…

-Thương nghiệp: trao đổi buôn bán với nước ngồi

-Nhiều sách khuyến khích phát triển nông nghiệp, ruộng công làng xã chiếm nhiều, ruộng tư địa chủ tăng

-Thủ công:dệt tơ lụa, gốm

-Nhiều trung tâm thương nghiệp: Thăng Long, Vân Đồn,…

Văn hoá -Đạo Phật mở rộng, người dân thích

nhảy múa,ca hát -Tín ngưỡng cổ truyền.-Nho giáo trọng dụng

Giáo dục -Xây dựng văn miếu Quốc Tử Giám

-1075 mở khoa thi tuyển chọn người tài

-Trường học mở nhiều khoa thi tổ chức thường xuyên

-dịch chữ hán sang Nho

KH-NT -Chùa Một Cột, tháp Báo Thiên,…

Điêu khắc tinh vi, thoát thể hình rồng, tượng Phật Adiđà

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427 )

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đấu tranh giải phóng dân tộc, đất nước, từ khởi nghĩa nhỏ miền núi rừng Thanh Hoá phát triển thành chiến tranh nhân dân nước

Tầng lớp quý tộc Trần Hồ suy yếu khơng cịn đủ sức lãnh đạo khởi nghĩa, có tầng lớp địa chủ Lê Lợi lãnh đạo có đủ uy tín tập hợp tầng lớp nhân dân

2/ Tư tưởng.

GD truyền thống yêu nước tinh thần bất khuất kiên cường lòng tự hào dân tộc Biết ơn người có cơng với đất nước Lê Lai, Lê Lợi, Nguyễn Trãi

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử; Nhận xét kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn Tranh ảnh Nguyễn Trãi, bia Vĩnh Lăng,…

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ.

? Cuộc kháng chiến chống quan Minh nhà Hồ diễn ntn? Nguyên nhân thất bại?

2/ Giới thiệu mới:

Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách thống trị lên đất nước ta Nhân dân khắp nơi đứng lên chống giặc Minh sau khởi nghĩa Trần Quý Khoáng bị dập tắt, khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ mạnh mẽ

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1.

GV giới thiệu bia Vĩnh Lăng yêu cầu HS cho biết vài nét Lê Lợi

Ơng nói ta giết giặc khơng ham phú quý mà muốn cho ngàn đời sau biết ta không chịu thần phục quân giặc tàn ngược

? Em cho biết vài nét Lam Sơn?

GV lược đồ cho HS xác định vị trí địa lý vùng đất Lam Sơn lược đồ

GV mở rộng: Lam Sơn toả xuống miền đồng hoạt động lực lượng mạnh, mặt khác bị địch bao vây nghĩa qn rút lên núi để bảo tồn lực lượng Nghe tin Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa, hào kiệt khắp nơi hưởng ứng, có Nguyễn Trãi

? Em cho biết vài nét Nguyễn Trãi

GV cho HS xem tư liệu hội thề Lũng Nhai, nhấn mạnh cho HS hội thề Lũng Nhai ý nghĩa hội thề

Hoạt động 2.

? Trong thời kỳ đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn gặp phải khó khăn gì? Trước tình hình nghĩa quân làm gì?

Mở rộng cho HS gương anh hùng cứu chúa Lê Lai

GD HS ghi nhớ công lao Lê Lai

? Năm 1421 tình hình quân ta ntn? Tại Lê Lợi lại

Dựa vào Sgk hiểu biết trình bày tiểu sử Lê Lợi

Lam Sơn quê hương Lê Lợi, vùng đồi núi thấp xen kẻ dải rừng thưa thung lũng nằm hai bên tả ngạn sơng Chu, nơi có dân tộc Mường, Thái, địa hình hiểm trở

Bằng kiến thức văn học mình, HS nêu tiểu sử Nguyễn Trãi

Tìm hiểu thời kỳ đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn

Lực lượng yếu, lương thực thiếu thốn, nghĩa quân nhiều lần rút lên núi Chí Linh

HS nói hy sinh cứu chúa Lê Lai

Ta gặp nhiều khó khăn giặc huy động 10 vạn qn cơng

1.Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa:

Lê Lợi chọn Lam Sơn làm kháng chiến Đầu 1416 ông huy nghĩa quân Lam Sơn mở hội thề Lũng Nhai Năm 1418 ông xưng Bình Định Vương, dựng cờ khởi nghĩa

2 Những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn

- Thời gian đầu lực lượng yếu phải rút lên núi Chí Linh

Minh?

Hướng dẫn HS trả lời, nêu nguyên nhân Lê Lợi có định

Đến năm 1424 quân Minh trở mặt công, chiến chuyển sang giai đoạn

Lê Lợi định giảng hồ để tránh bao vây địch có thời gian để củng cố lực lượng

- Năm 1423 ta định tạm hồ hỗn với quân Minh

- Năm 1424 quân Minh trở mặt công, chiến chuyển sang giai đoạn

3 Củng cố - Dăn dị:

HS trình bày năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn Vì Lê Lợi lại tạm hồ hỗn với qn Minh

Dặn dị: HS học cũ, ơn tập kiến thức HKI học chuẩn bị thi HK I Học : 9, 10, 11, 12, 13,14, 15, 16,



TIẾT 36 – ÔN TẬP

I Mục tiêu học:

Nhằm giúp HS khái quát hoá kiến thức Lịch sử Việt Nam từ kỷ XI đến kỷ XV

Qua HS làm dạng tập trắc nghiệm , bước đầu thánh thạo cách giải tập trắc nghiệm Lập bảng thống kê, sơ đồ,…về thành tựu KT-VH-GD-KHKT hệ thống trị

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ thống kê thành tựu bật thời Lý – Trần – Hồ

III Hoạt động dạy – học :

1 L p b ng th ng kê thành t u th i Lý – Tr n – Hậ ả ố ự ờ ầ ồ

Lĩnh vực Thành tựu thời Lý Thành tựu thời Trần – Hồ

Kinh tế Ruộng đất thuộc quyền sở hữu

của vua, hàng năm vua cày tịch điền,

Thủ công nghiệp phát triển: dệt, gốm, đúc đồng,…

Thương nghiệp trao đổi hàng hoá với nước ngồi

Nhiều sách khuyến khích phát triển nông nghiệp, ruộng công làng xã nhiều, ruộng tư địa chủ tăng Thủ công nghiệp: dệt , gốm Nhiều trung tâm thương nghiệp Thăng Long, Vân Đồn,

Văn hố Đạo Phật mở rộng

Nhân dân thích ca hát, nhảy múa,…

Các tín ngưỡng cổ truyền trì phát triển

Giám

Năm 1075 mở khoa thi để tuyển chọn nhân tài

kỳ thi tổ chức thường xuyên

Dịch sách chữ Hán sang chữ Nôm

Khoa học – Nghệ thuật Chùa Một Cột, tháp Báo Thiên

Nghệ thuật điêu khắc tinh vi, thoát, hình rồng, tượng phật Adi Đà

Y học, quân sự, sử học, thiên văn học,…

2 Bài tập trắc nghiệm:

HS khoanh tròn câu trả lời

1 Cuộc kháng chiến nhà Hồ chống qn minh nhanh chóng thất bại vì: A Hồ Q Ly khơng có uy tín với nhân dân

B Vũ khí, số quân nhà Minh C Quân nhà Hồ không Giỏi quân

D Nhà Hồ khơng đồn kết tồn dân đánh giặc Nhà Lý xây dựng Quốc Tử Giám để:

A Làm nơi vui chơi giải trí B Đón tiếp sứ giả nước C Dạy học cho vua, quan D Hội họp quan lại

3 Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quan xâm lược Mông – Nguyên Cho biết công lao Trần Hưng Đạo dân tộc ta



BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427 )

TIẾT 38: II Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến qn ra Bắc.( 1424 - 1426 )

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

- Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm cuối 1424-1425 - Sự phát triển lốn mạnh khởi nghĩa Lam Sơn thời gian này, từ chổ bị động đối phó với quân Minh miền tây Thanh Hóa làm chủ vùng rộng lớn miền Trung bao vây Đông Quan

2/ Tư tưởng.

GD truyền thống yêu nước tinh thần bất khuất kiên cường lòng tự hào dân tộc

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ để thuật lại kiện lịch sử; Nhận xét kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn

- Lược đồ tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ.

Nhà Minh hịa hỗn với nghĩa qn Lam Sơn để thực âm mưu mua chuộc , dụ dỗ Lê Lợi đầu hàng bị thất bại Chúng trở mặt công nghĩa quân Cuộc khởi nghĩa chuyển sang giai đoạn

3/ Hoạt động dạy – học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1:

Nguyễn Chích định vaạch kế hoạch chuyển hướng hoạt động vào Nghệ An Vì sao?

GV dùng lược đồ đường tiến quân trận đánh lớn nghĩa quân Lam Sơn ? Em thấy kế hoạch Nguyễn Chích đem lại kết gì? Nhận xét kế hoạch đó?

GV nhận xét bổ sung chuyển ý

Hoạt động 2.

Sau khhi giải phóng Nghệ An, Lê Lợi cử Trần Nguyên Hãn, Lê Ngân đem quân Bắc Quảng Trị

Dùng lược đồ hướng cơng nghĩa qn

Trong vịng 10 tháng, nghãi quân giải phóng khu vực rộng lớn từ Thanh Hóa đến đèo Hải Vân

? Tình hình qn Minh ntn? qua tiến cơng ta? GV treo lưcợ đồ bảng yêu cầu HS lên trình bày tóm tắt chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn từ cuối 1424 – 1425

Hoạt động

GV dùng lược đồ trình bày tiến cơng Lê Lợi ? Mục đích đợt tiến cơng gì?

Gợi ý cho HS trả lời, chốt lại

Nghệ An vùng đất rộng, động dân, địa hình hiểm trở, xa trung tâm địch, thoát khỏi bị bao vây

HS quan sát lược đồ ghi nhớ Thoát khỏi bị giặc bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động từ Nghệ An đến Tân Bình, Thuận Hóa

Tìm hiểu cơng giải phóng Tân Bình, Thuận Hố nghĩa quân Lam Sơn

Quan sát lược đồ

Quân Minh bị cô lập bao vây thành

HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

Tiến sâu vào vùng địch chiếm đóng với nhân dân bao vây đồn địch giải phóng đất đai,

1/ Giải phóng Nghệ An. (1424)

Nguyễn Chích chuyển địa bàn hoạt động vào Nghệ An

Ngày 12/ 10/ 1424 ta hạ thành Trà Lân, ải Khả Lưu tiến vào giải phóng Nghệ An, Diễn Châu, Thanh Hóa

2/

Giải phóng Tân Bình, Thuận Hố.( 1425)

Tháng 8/1425 Trần Nguyên Hãn huy quân giải phóng khu vực Quảng Bình, Bắc Quảng Trị - Thừa Thiên Huế

3/

Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động ( 1426)

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng SGK để minh họa đóng góp nhân dân việc tiêu diệt quân xâm lược

? Kết đợt tiến quân Bắc Lê Lợi

? Em có nhận xét đợt tiến qn Bắc Lê Lợi tinh hình quân ta giai đoạn 1424 – 1426

Hướng dẫn HS phân tích nhận xét: cho thấy bước phát triển vượt bậc khởi nghĩa Lam Sơn từ bị động ta chuyển sang làm chủ giành chủ động tịan cục phản cơng tới

Minh từ Vân Nam sang HS đọc SGK

Nhân dân nhiệt tình ủng hộ, nghĩa quân chiến thắng, quân minh lâm vào phòng ngự cố thủ thành Đông Quan

- Nhiệm vụ bao vây đồn địch, ngăn chặn viện binh, giải phóng đất đai, thành lập quyền

- Nghĩa quân chiến thắng vang dội, quân Minh rút vào cố thủ thành Đông Quan

4 Củng cố - Dặn dị:HS trình bày diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ 1424-1426 chuẩn bị tiếp III/ CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG.( CUỐI NĂM 1426 – CUỐI 1427)

Trận Tốt Động Chúc Động? Tĩm tắt diễn biến? Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử?



BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN.( 1418-1427 )

TIẾT 39: III CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG.( CUỐI 1426 - CUỐI 1427) I/.Mục tiêu học:

1/ Kiến thức.

Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối Chiến thắng Tốt Động – Chúc Động ; Chi Lăng – Xương Giang; Ý nghĩa nhữgn chiến thắng việc kết thúc thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

2/ Tư tưởng.

Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

3/ Kỹ năng.

Sử dụng lược đồ học diễn biến trận đánh

Đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh

II/ Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ trận Tốt Động – Chúc Động; Chi Lăng – Xương Giang

cuối 1426

2/ Giới thiệu mới.

Sau nhiều năm chiến đấu gian lao, trãi qua nhiều thử thách khởi nghĩa Lam Sơn bước vào giai đoạn toàn thắng từ cuối 1426 – 1427 Giai đoạn diễn ntn?

3/ Dạy – học mới

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1.

GV lược đồ cho HS vị trí Tốt Động – Chúc Động Với mong muốn giành chủ động tiến quân vàoThanh Hóa đánh tan quân ta, nhà Minh cử Vương Thông đem vạn viện binh kéo vào Đông Quan, chúng để lại Đông Quan lực lượng nhỏ, cịn lại tiến vào Thanh Hóa, đường tiến quân tập kích Cổ Sở đánh Cao Bộ

GV kết hợp lược đồ tường thuật diễn biến

? Qua câu thơ “ Bình Ngơ Đại Cáo” cho biết kết trận chiến này?

? Vì trận thắng coi trận thắng có ý nghĩa chiến lược?

Hướng dẫn HS thảo luận Kết luận rút ý kiến nhất, cho HS ghi

Hoạt động 2.

GV dùng lược đồ trình bày diễn biến

Tháng 10 -1427 15 vạn viện binh giặc tiến vào nước ta Liễu Thăng huy quân từ Quảng Tây qua Lạng Sơn Mộc Thạnh từ Vân Nam qua Hà Giang

? Trước tình hình huy nghĩa qn làm gì?Tại lại định vậy?

HS quan sát lược đồ, xác định vị trí TĐ – CĐ

5 vạn tên bị giết, vạn bị bắt sống, VThông bị thường chạy Đông Quan…

HS thảo luận nhóm

Vì làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch làm cho ý đồ phản công địch bị thất bại

Tìm hiểu trận đánh thắng lợi Chi Lăng Xương Giang

Quan sát lược đồ

Tập trung lực lượng tiêu diệt quân Liễu Thăng Vì tiêu diệt qn Liễu Thăng buộc VThơng đầu hàng cịn hạ thành Đơng Quan lúc quân Minh đông hạ thành ĐQ mà Liễu Thăng đến tình hình khó khăn phức tạp HS trình bày diễn biến lược đồ

1 Trận Tốt Động – Chúc Động

- Tháng 10/ 1426 Vương Thông đem vạn quân vào Động Quan

- Ta bố trí mại phục Tốt Động – Chúc Động

- 11/ 1426 Vương Thông đánh Cao Bộ, quân ta dụ địch lọt vào trận địa

- Kết quả: vạn tên địch bị giết, vạn tên bị bắt sống Vương Thông chạy Đông Quan

2 Trận Chi Lăng – Xương Giang:

- Tháng 10/1427 15 vạn viện binh Liễu Thăng Mộc Thạnh huy tiến vào nước ta - Ngày 8/10/1427 Liễu Thăng bị ta phục kích Chi Lăng

Hướng dẫn HS trả lời kết hợp lược đồ

GV giới thiệu cho HS hội thề Đông Quan

Hoạt động 3.

Sau giải phóng đất nước, Nguyễn Trãi viết “Bình Ngơ Đại Cáo” – xem bảng tuyên ngôn độc lậop lần thứ hai dân tộc ta

? Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn? ? Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa?

Hướng dẫn HS thảo luận nhóm Qua GD HS lịng yêu nước, tự hào dân tộc

minh họa cho trận chiến ác liệt

HS tự sưu tầm tư liệu “Bình ngơ đại cáo” đọc cho lớp nghe vài đoạn có liên quan đến nội dung học

Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi, ghi kết vào phiếu học tập, cử đại diện lên trình bày

- Hàng vạn tên địch bị giết, Mộc Thạnh chạy nước Vương Thông chấp nhận mở hội thề Đông Quan (10/12/1427) chiến tranh kết thúc

3 Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử:

a Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ mặt tích cực nhân dân

- Xây dựng khối đoàn kết toàn dân, quy tụ sức mạnh nước

- Đường lối chiến lược chiến thuật đắn, sáng tạo tham mưu nghĩa quân Lam Sơn

b Ý nghĩa:

Giành lại độc lập tự chủ Mở thời kỳ nước Đại Việt

4 Củng cố - Dặn dò:

HS trình bày diễn biến trận Tốt Động – CHúc Động Chi Lăng – Xương Giang lược đồ Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm rút qua khời nghĩa Lam Sơn Em học tập qua gương anh hùng Lê Lợi, Nguyễn Trãi?

- Chuẩn bị trước Bài 20 “ Nước Đại Việt thời Lê Sơ 1428 – 1527”

I/ Tình hình trị , qn sự, pháp luật

BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )

* Mục tiêu chung học: 1/ Kiến thức

- HS thấy nét tình hình trị, qn sự, pháp luật, kinh tế , xã hội,

văn hóa, giáo dục thời Lê Sơ

-Thời Lê Sơ nhà nước quân chủ TW tập quyền xây dựng củng cố vững mạnh, quân đội

hùng mạnh, có tổ chức chặt chẽ, huấn luyện thường xuyên; Pháp luật có điều khoản tiến bộ, quan tâm bảo vệ phần quyền lợi cho dân chúng khuyến khích sản xuất phát triển mặt KT-VH-GD-XH… có bước phát triển mạnh, đạt nhiều thành tựu Đây thời kỳ cường thịnh quốc gia Đại Việt

2/ Tư tưởng.

Nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc thời kỳ phát triển rực rỡ hùng mạnh

3/ Kỹ năng.

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quan đội thời Lê, điểm luật Hồng Đức

- So sánh với thời Trần để chứng minh thời Lê sơ nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương trật tự xã hội

2 Tư tưởng: Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc

3 Kỹ năng: phát triển khả đánh giá tình hình phát triển trị, qn sự, pháp luật thời kỳ lịch sử

II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ Sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê sơ; Bản đồ Đại Việt thể kỷ XV

III/ Hoạt động dạy – học: 1/ Kiếm tra cũ.

Qua lược đồ tường thuật diễn biến trận Chi Lăng – Xương Giang Ý nghĩa trận thắng này?

Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

2/ Giới thiệu mới:

Sau đánh đuổi giặc Minh khỏi bờ cõi đất nước, Lê Lợi lên ngơi hồng đế bắt tay vào việc tổ chức lại máy quyền xây dựng quân đội luật phapó nhằm ổn định tình hình xã hội, phát triển kinh tế

3 Dạy – học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1: Gv hướng dẫn

Hs xác định vấn đề

? Bộ máy quyền thời Lê sơ tổ chức ntn?

GV kết hợp treo bảng phụ lên bảng hướng dẫn HS phân tích so sánh với thời Trần

? Bộ máy quyền địa phương tổ chức ntn? Yêu cầu HS nói rõ ti phụ trách

Cho HS quan sát lược đồ 13 đạo thừa tuyên đọc tên học thuộc tên 13 đạo lược đồ Gv mở rộng tương ứng tỉnh thành ? Nhìn vào lược đồ, em thấy nước Đại Việt thời Lê sơ có khác thời Trần?

Dựa vào Sgk trả lời

Quan sát bảng phụ kết hợp Sgk lên bảng điền vào

Theo Sgk

Mỗi công việc cụ thể ti phụ trách công việc

Liên hệ thực tế địa phương

Quan sát lược đồ đọc tên 13 đạo thứ tự lược đồ

Chia nhóm thảo luận tìm khác tiến máy nhà Lê

1/

Tổ chức máy Nhà nước thời Lê Sơ.

ghi vào

Hoạt động 2.

? Nhà Lê tổ chức quân đội ntn? Yêu cầu HS liên hệ với thời Lý để so sánh

? Tại nói hồn cảnh lúc chế độ ngụ binh nông tối ưu?

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng Sgk nêu nhận xét chủ trương nhà nước lãnh thổ đất nước qua đoạn trích Gv liên hệ thực tế nay, giáo dục HS ý thực gìn giữ bảo vệ tổ quốc trước lực thù địch

Hoạt động 3.

HS liên hệ thời Lý – Trần, cho biết thời Lê sơ nhà nước quan tâm đến luật pháp?

GV lưu ý HS Luật Hồng Đức luật lớn có giá trị lớn thời phong kiến nước ta

? Nội dung luật? Sự tiến luật so với trước?

Tìm hiểu quan đội thời Lê Tiếp tục chế độ ngụ binh nông

Quân đội gồm 02 phận: quân triều đình quân địa phương…

Vừa kết hợp sản xuất vừa chiến đấu

Đọc đoạn in nghiêng sgk Quyết tâm bảo vệ biên cương, đề cao trách nhiệm gìn giữ đất nước mổi người dân, trừng trị thích đáng kẻ bán nước…

Tìm hiểu luật Hồng Đức Giữ gìn kỷ cương xã hội, để triều đình quản lý chặt chẽ

Dựa vào Sgk trả lời

Quyền lợi, địa vị người phụ nữ tôn trọng, bảo vệ chủ quyền quốc gia,

2/ Tổ chức quân đội:

- Thực chế độ ngụ binh nông

- Quân đội gồm 02 phận : quân triều đình quân địa phương

- Kiên bảo vệ vùng biên giới lãnh thổ

3/ Luật pháp:

Ban hành luật Hồng Đức Nội dung: bảo vệ quyền lợi vua giai cấp thống trị; bảo vệ người phụ nữ, bảo vệ chủ quyền quốc gia,…

4 Củng cố - Dặn dị: Phiếu học tập * Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

A.Bộ luật bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến B Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động

C Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động người phụ nữ D Giúp nhà nước quản lý xã hội

E Vừa bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến, vừa phần thoả mãn yêu cầu nhân dân

Lại Hộ Lễ Binh Hình Cơng Vua trực tiếp đạo

Tự Hàn lâm

viện sử việnQuốc sử đàiNgự Các quan giúp việc



BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 ) Tiếp Theo

TIẾT 41:II/ TÌNH HÌNH KINH TẾ, XÃ HỘI. I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức

Sau nhanh chóng khơi phục sản xuất , thời Lê sơ trọng phát triển kinh tế mặt Sự phân chia xã hội thành giai cấp : địa chủ phong kiến nơng dân , đời sống tầng lớp nhân dân khác ổn định

2/ Tư tưởng.

Giáo dục HS ý thức tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước

Vua Trung ương

Địa phương 13 đạo

Đô ti Thừa ti Hiến ti Phủ

Bồi dưỡng kỹ phân tích tình hình kinh tế xã hội theo tiêu chí cụ thể rút nhận xét chung

II/ Đồ dùng dạy học:

Sơ đồ giai cấp tầng lớp thời Lê sơ

một số tư liệu phản ánh phát triển kinh tế xã hội thời Lê sơ

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Kiếm tra cũ.

Cho biết công lao vua Lê Thánh Tơng việc xây dựng quyền bảo vệ Tổ quốc Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ nêu nhận xét

2/ Giới thiệu mới

Song song với việc xây dựng củng cố máy nhà nước, nhà Lê có nhiều biện pháp khơi phục phát triển kinh tế xã hội

3/ Dạy - học mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Tình hình nơng nghiệp nước ta sau ách hộ nhà Minh?

? Vậy để khôi phục phát triển nơng nghiệp nhà Lê làm gì?

Gợi ý HS trả lời

GV giải thích cụ thể chức quan khuyến nông sứ, đồn điền sứ, hà đê sứ làm nhiệm vụ liên hệ thực tế

Giải thích phép qn điền ? Vì nhà Lê lại quan tâm đến việc baỏ vệ đê điều?

Chống thiên tai lũ lụt hàng năm khai hoang lấn biển

? Em có nhận xét biện pháp nhà Lê nơng nghiệp?

GV kết luận: Nông nghiệp phát triển kéo theo phát trriển công thương nghiệp ? Các nghề thủ cơng tiêu biểu thời Lê gì? So với thời Lý -Trần có đặc sắc?

GV nhấn mạnh công xưởng nhà nước : cục bách tác

Tìm hiểu khơi phục kinh tế trả lời theo nội dung Sgk

Cho quân lính quê làm ruộng chia phiên quê sản xuất, kêu gọi dân phiêu tán quê, đặt chức quan chuyên môn lo N2 ….

HS đọc dẫn chứng Sgk việc đắp đê nhà Lê

Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp, sản xuất khôi phục, đời sống nhân dân ổn định

Thủ công làng xã: Thủ công nhà nước:

Bằng hiểu biết HS

1 Kinh tế:

a Nông nghiệp:

- Nhà nước giải vấn đề ruộng đất : cho quân lính quê làm ruộng, đặt số quan chuyên môn: Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

- Thực phép quân điền

b Công thương nghiệp:

Yêu cầu HS liên hệ thực tế với địa phương em có nghề thủ cơng cổ truyền cịn lại ? Theo em nơng nghiệp thủ cơng nghiệp có liên quan với ntn?

Giao lưu trao đổi hàng hố nơng nghiệp phát triển kéo theo nhiều ngành thủ công phát triển tạo điều kiện cho thương nghiệp phát triển ? Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nước

GV phân tích điều lệ họp chợ liên hệ thực tế cho HS hiểu ? Việc bn bán với nước ngồi thực ntn? Hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên nhân nhà Lê hạn chế kiểm soát gắt gao việc bn bán với nước ngồi ? Em có nhận xét kinh tế nước ta thời Lê sơ? Vì Hướng dẫn HS thảo luận nhóm ,kết luận rút ý kiến cho HS ghi

Hoạt động 2.

? Xã hội thời Lê có giai cấp tầng lớp nào? Quyền lợi địa vị tầng lớp đó?

Yêu cầu HS liên hệ so sánh với thời Lý - Trần

Thời Lê sơ giai cấp tầng lớp phân hoá cụ thể hơn, giai cấp địa chủ ngày có nhiều quyền lực KT-XH, tuyệt đại đa số nơng dân lực lượng lao động mà lại cực khổ khơng có quyền lợi trị, thương nhân thợ thủ

tiêu biểu liên hệ thực tế

Dựa vào Sgk trả lời

Đọc đoạn in nghiêng nói điều lệ họp chợ

Hạn chế việc buôn bán với nước , tập trung chủ yếu Vân Đồn, Hội Thống,

Chia nhóm thảo luận

Tìm hiểu phân hoá xã hội thời Lê sơ

+ Địa chủ: có nhiều ruộng đất, nắm tay nhiều quyền lực + Nông dân: chiếm đa số dân cư, có khơng có ruộng phải nhận ruộng địa chủ cày nộp tô thuế

+ Thợ thủ công thương nhân: ngày đông phải nộp thuế khơng coi trọng + Nơ tì tầng lớp thấp xã hội giảm dần so với trước

- Thương nghiệp:

+ Trong nước : chợ mọc lên nhiều, nơi buôn bán địa phương

+ Việc buôn bán với nước ngồi kiểm sốt chặt chẽ, tập trung Hội Thống, Vân Đồn

2 Xã hội:

Phân hoá sâu sắc thành giai cấp tầng lớp sau:

- Địa chủ nông dân

- Thương nhân thợ thủ công

cho lực lượng sản xuất tiến lại khơng coi trọng, nơ tì giảm nhiều so với trước chủ trương hạn nô

4 Củng cố - Dặn dò:

Em có nhận xét tình hình kinh tế xã hội Đại Việt sau chiến tranh Vẽ sơ đồ phân hoá xã hội thời Lê sơ

HS học bài, hoàn tất sơ đồ xã hội thời Lê sơ

Chuẩn bị trước phần III. Tình hình văn hố – Giáo dục Sưu tầm cơng trình văn hố

tiếng văn học, khoa học giáo dục nước ta thời Lê sơ



BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )TT

TIẾT 42: III/ TÌNH HÌNH VĂN HỐ GIÁO DỤC. I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa So sánh phát triển thời Lý thời Trần

Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

II/ Đồ dùng dạy học:

-Các tranh ảnh thành tựu văn hóa

-Tư liệu thành tựu văn hóa

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

-Nêu đặc điểm kinh tế thời Leâsau chiến tranh?

-Trình bày vài nét tình hình XH thời Leâ?

3/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: Gv hướng dẫn

Hs thực Ndg

? Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục nào? - GV định hướng

? Vì thời Lê sơ lại tơn sùng Nho giáo Đạo giáo Phật giáo bị hạn chế? - GV: Thời Lê sơ nội dung học tập thi cử sách Đạo nho chủ yếu có “tứ thư” “ngũ kinh” Giải thích thêm cho HS loại sách ? Giáo dục thời Lê sơ quy cũ chặt chẽ, biểu nào?

- Gv định hướng

? Để khuyến khích học tập kén chọn nhân tài nhà Lê sơ có biện pháp gì? - Gv cho Hs xem H45/ tr99:

Hs thực Ndg1.

- HS dựa vào sgk trả lời

Nho giáo đề cao trung – hiếu Tất quyền lực tập trung tay vua

Muốn làm quan phải thi cử (bổ nhiệm) vào chức triều địa phương

* Có ba kỳ thi: Hương-Hội-Đình

Vua ban mũ áo, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá

1/ Tình hình giáo dục khoa cử.

- Dựng lại Quốc tử giám, mở nhiều trường học

hiện 81 bia Mỗi bia khắc tên người đỗ tiến sĩ khoá thi

? Chế độ khoa cử thời Lê sơ tiến hành thường xuyên nào, kết quả?

- Gv định hướng

? Em có nhận xét tình hình thi cử, giáo dục thời Lê sơ?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn Hs thực Ndg2

? Những thành tựu bật văn học thời Lê sơ?

- GV: định hướng

? Nêu vài tác phẩm tiêu biểu, nội dung phản ánh điều gì?

- GV định hương

? Thời Lê sơ có thành tựu khoa học tiêu biểu nào? - GV kết luận

? Em có nhận xét thành tựu đó?

- GV kết luận

? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật sân khấu?

Nghệ thuật điêu khắc có tiêu biểu?

- Gv định hướng

? Vì quốc gia Đại Việt lại đạt thành tựu vậy?

- Gv kết luận

Dựa vào sgk trả lời

Quy cũ, chặt chẽ

Đào tạo nhiều quan lại trung thành Phát nhiều nhân tài có đóng góp cho đất nước

- Hs thực Ndg 2.

Dựa vào sgk trả lời

Dựa vào sgk trả lời

Dựa vào sgk trả lời

- HS thảo luận, đại diện trình bày

Bổ sung nhận xét

- HS thảo luận, đại diện trình bày

Bổ sung nhận xét

Có cơng lao đóng góp xây dựng đất nước nhân dân Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắn Sự đóng góp nhiều nhân vật tài

2/ Văn học, khoa học, nghệ thuật.

a/ Văn học.

- Văn học chữ Hán trì, chữ Nơm phát triển

- Có nhiều tác phẩm tiêu biểu thể nội dung yêu nước sâu sắc

b/ Khoa học.

Có nhiều tác phẩm khoa học thành văn phong phú, đa dạng (sgk)

c/ Nghệ thuật.

- Nghệ thuật ca múa nhạc phục hồi

- Sân khấu: Chèo, tuồng

Nghệ thuật điêu khắc với phong cách đồ sộ, kỹ thuật điêu luyện

tựu rực rỡ

Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo nhân tài

Lấy GD khoa cử làm điều kiện để tuyển dụng quan lại

Nhà nước cho dịch nhiều sách từ chữ Hán sang chữ Nôm để dạy học Khắc tên người đỗ tiến sĩ vào bia đá Văn Miếu

Chăm lo đào tạo quý tộc, quan lại

2/ Nghệt thuật, kiến trúc thời Lê sơ biểu rõ nét cơng trình nào?

Chùa Một Cột ( Hà Nội) Tháp Phổ Minh (Nam Định)

Các cơng trình lăng tẩm, cung điện Lam Kinh (Thanh Hố) Thành Tây Đơ (Thanh Hố)

Cung Thái thượng hoàngở Tứ Mặc (Nam Định)

3/ Nguyễn Trãi nhân dân ta suy tôn lĩnh vực nào? 4/ Cho biết tên số tác phẩm tiêu biểu?

- Văn thơ chữ Hán ……… ……… ……… ……… - Văn thơ chữ Nôm ……… ……… ……… ……… * Vì Đại Việt kỷ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy?

Dặn dò : Học cũ, soạn

BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )TT IV: MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ DÂN TỘC.

1:Những cống hiến Nguyễn Trãi nghiệp nước Đại Việt? :Tìm hiểu Vua Lê Thánh Tơng?



BÀI 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )Tiếp Theo

Giúp Hs hiểu sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá, tiêu biểu Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông nghiệp đất nước Đại Việt 2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào biết ơn bậc danh nhân thời Lê, từ hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống văn hĩa dân tộc

3/ Kỹ năng.

Quan sát phân tích kiện lịch sử

II/ Đồ dùng dạy học.

- Chân dung Nguyễn Trãi, sưu tầm chuyện dân gian danh nhân văn hoá - Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

-Nêu đặc điểm giáo dục thi cử thời Lê sơ?

-Nêu số thành tựu văn hoá tiêu biểu?

3/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh.

Nội dung. Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs

thực Ndg1

? Trong khởi nghĩa Lam Sơn, Nguyễn Trãi có vai trị nào?

- Gv định hướng

? Sau khởi nghĩa Lam Sơn ơng có đóng góp cho đất nước?

- Gv định hướng

? Caùc tác phẩm ông tập trung phản ánh nội dung gì?

- Gv: Thể tư tướng nhân đạo sâu sắc

Gv hướng dẫn hs đọc phần in nghiêng sgk

? Qua nhận xét Lê Thánh Tơng em nêu đ0óng góp Nguyễn Trãi?

Hs thực Ndg1.

- Hs: Là nhà qn sự, trị đại tài, đóng góp ông nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi khởi nghĩa LS

- Hs dựa vào sgk trả lời

Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc …

1/ Nguyeãn Trãi (1380-1442)

- Là nhà trị, qn đại tài, danh nhân văn hoá giới

H42/102sgk nhà thờ Nguyễn Trãi làng Nhị Khê lưu giữ nhiều di vật quý có chân dung NT mà nhiều nhà nghiên cứu cho cổ Bức tranh thể đạt lòng yêu nước, thương dân NT (những nét hiền hoà đượm vẽ ưu tư sâu lắng, mái tóc bạc phơ đơi mắt tinh anh NT)

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực Ndg2

Câu hỏi thảo luận: Trình bày hiểu biết em vua Lê Thánh Tông?

- GV định hướng HS thảo luận GV Kết luận

? ng có đóng góp cho phát triển kinh tế, văn hoá cho đất nước?

- GV định hướng

? Kể đóng góp LTT lĩnh vực văn học?

- GV keát luaän

Thơ văn LTT Hội Tao Đàn phần lớn ca ngợi nhà Lê, ca ngợi phong cảnh đất nước, đậm đà tinh thần yêu nước Oâng nhân vật suất sắc mặt

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu danh nhân văn hố NSL LTV

? Hiểu biết em Ngô Só Liên?

- GV hướng dẫn

? Tên tuổi Ngô Sĩ Liên để lại dấu ấn gì?

GV kết luaän

Hoạt động 4

Là thứ tư Lê Thái Tông mẹ Ngô Thị Ngọc Giao lên vua năm 1460 - 18 tuổi

Quan tâm phát triển nông –công - thương nghiệp phát triển giáo dục-văn hố, lập hội Tao Đàn Có nhiều tác phẩm Văn học có giá trị chữ Hán, Nôm,…

Là anh hùng dân tộc, bậc mưu lược khởi nghĩa Lam Sơn Là nhà văn hoá kiệt xuất, tinh hoa thời đại giờ, tên tuổi ông rạng ngời lịch sử

Soạn thảo “ Hí phường

2/ Lê Thánh Tông (1442-1497).

- ng lập Hội Tao Đàn - Có nhiều đóng góp lĩnh vực kinh tế, văn học,

3/ Ngô Só Liên (TKXV).

Là nhà sử học tiếng

4/ Lương Thế Vinh.(1442-?)

thế thành tựu nghệ thuật?

- GV: Kết luận

ng đỗ trạng nguyên năm 1463 …

Yêu cầu HS kể mẫu chuyện mà em biết trạng ngun Lương Thế Vinh

GV nhận xét cho điểm

lịch sử nghệ thuật sân khấu

Soạn “ Đại thành toán pháp”

HS tổ thi kể chuyện

Hí phường phả lục, Đại thành tốn pháp

Củng cố:

? Đánh giá em danh nhân văn hoá tiêu biểu kỷ XV?

? Những danh nhân nêu học có cơng lao dân tộc?

Dặn dò:

Học cũ, soạn

BÀI 21: ÔN TẬP CHƯƠNG IV.

Hs chuẩn bị nội dung sau: 1/ Về mặt trị

2/ Pháp luật 3/ Kinh tế 4/ Xã hội

5/ Văn hoá giáo dục, khoa học nghệ thuật.

I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức.

Giúp Hs ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc

Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hĩa ĐV thời Lê sơ so sánh với thời Ly,ù Trần

2/ Tư tưởng.

Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

3/ Kỹ năng.

Tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu Lập bảng thấng kê

II/Đồ dùng dạy học:

-Lược đồ ĐV thời Trần, Lê sơ

-Tư liệu khác

III/ Đồ dùng dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3/ Tiến hành hoạt động.

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập câu hỏi sau

Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập theo nội dung sau

1/ Về mặt trị. 2/ Pháp luật.

3/ Kinh tế. 4/ Xã hội.

5/ Văn hố giáo dục, khoa học nghệ thuật. Hoạt động 2:

Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK

Caâu 1:

Bộ máy NN thời Lê Thánh Tơng chặt chẽ hồn chỉnh

- TW: Một số quan chức cao cấp trung gian bãi bỏ, tăng cường tính tập quyền

- Các đơn vị hành chính: Hệ thống tra, giám sát tăng cường hoạt động từ TW đến xã, tổ chức chặt chẽ đặc biệt cấp thừa tuyên xã

- Cách đào tạo quan lại tuyển chọn : Lấy phương thức học tập thi cử chủ yếu

Caâu 2: * Khaùc nhau:

Nhà nước Lý, Trần nhà nước quân chủ quý tộc

* Giống: Cùng bảo vệ quyền lợi vua, triều đình, giai cấp thống trị, khuyến khích sản xuất phát triển, bảo vệ quyền tư hữu tài sản

* Khác: Pháp luật thời Lê sơ thông qua luật Hồng Đức đầy đủ hơn, hoàn chỉnh có số điều bảo vệ quyền lợi cho nhân dân phụ nữ

Caâu 4:

* Giống: Đều phát triển có nhiều thành tựu * Khác: thời Lê sơ kinh tế phát triển mạnh mẽ

Câu 5:

* Giống: Đều có giai cấp thống trị bị trị với tầng lơp: Quý tộc, địa chủ tư hữu… * Khác:

- Lý, Trần: Quý tộc vương hầu đông đảo nắm quyền lực, nơng nơ nơ tì chiếm số đơng XH

- Lê sơ: Nơ tì giảm giải phóng thời Lê sơ, tầng lớp tư hữu địa chủ phát triển

Câu 6: HS nhắc lại thành tựu * Khác thời Lý, Trần:

- Nho giáo chiếm vị trí độc tơn, chi phối hoạt động lĩnh vực tư tưởng văn hoá - VH, GD, KH đạt nhiều thành tựu rực rỡ

Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS nhắc lại số kiến thức khó để ghi nhớ bài, giải đáp thắc mắc có

Hoạt động 4:

Học bài, ôn lại học chương IV tiết sau làm tập lịch sử chương IV:

Bài 18: Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào kháng chiến chống quân Minh đầu kỷ XV

Bài 20: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) Bài 21: Nước Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1527)



TIẾT 45 - LAØM BAØI TẬP LỊCH SỬ (PHẦN LỊCH SỬ CHƯƠNG IV) I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức.

Giáo dục niềm tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,KHKT… mà dân tộc đạt

3/ Kỹ năng.

Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh phân tích kiến thức học liên hệ thực tế Rèn luyện làm tập thực hành trắc nghiệm

II/ Đồ dùng dạy học:

Bản đồ.Tranh ảnh số tư liệu có liên quan đến nội dung học Bút dạ, giấy khổ lớn

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra phần chuẩn bị học HS

3/ Thực hoạt động.

Hoạt động 1: Gv đưa hệ thống câu hỏi

1/ Đường lối nhà Trần kháng chiến chống quân Mơng-Ngun nhà Hồ chống qn Minh có khác nhau?

2/ Trình bày nguyên nhân bùng nổ, đặc điểm nguyên nhân thất bại khỡi nghĩa chống quân Minh?

3/ Tại lực lượng quân Minh mạnh không tiêu diệt nghĩa quân mà phải chấp nhận tạm hoà với Lê Lợi?

4/ Nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn (cuối 1424-cuối 1426)?

5/ Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? 6/ Trình bày vẽ sơ đồ máy quyền thời Lê sơ?

7/ Trình bày nét kinh tế, xã hội thời Lê sơ? XH có tầng lớp giai cấp nào?

8/ Nêu thành tựu chủ yếu văn hoá, giáo dục nước ta thời Lê sơ? Vì lại đạt thành tựu nói trên?

Hoạt động 2: GV nhắc lại kiến thức khó để HS hiểu nhớ

Hoạt động 3: Ôn lại chuẩn bị

Chương V: Bài 22 Phần I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI

1: Nêu nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI?

2: Nêu lên ý nghóa phong trào nông dân kỷ XVI?

3: Em nhận xét triều đình nhà Lê kỷ XVI? 

CHƯƠNG V - ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI –XVIII.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ sa đoạ triều đình phong kiến Lê sơ Những phe phái dẫn đến xung đột trị, tranh giành quyền lợi sau 20 năm

2/ Tư tưởng.

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng HS hiểu Nhà nước thịnh trị hay suy vong lòng dân

3/ Kỹ năng.

Lược thuật kiện lịch sử Nhận xét, đánh giá

II/

Đồ dùng dạy học:

Lựơc đồ khởi nghĩa nông dân

III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra baøi cũ GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinhø. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

HS thực NDh1

GV: Lê Thái Tổ: Triều đình phong kiến vững vàng, kinh tế ổn định

Lê Thánh Tông: chế độ PK đạt đến thời kỳ cực thịnh ? Nguyên nhân dẫn đến tình hình suy thối triều đình Lê sơ?

- GV định hướng:

* Lê Uy Mục gọi vua quỷ

“ An Nam tứ bách vận vưu trường Thiên ý hà giáng quỷ vương”

* Uy Mục bị giết, Tương Dực lên thay bắt nhân dân xây Đại Điện Cửu Trùng Đài to lớn mải ăn chơi trụy lạc; “Tướng hiếu dâm tướng

Hs thực Ndg1

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

1/ Triều đình nhà Lê.

- Đầu kỷ XVI nhà Lê bắt đầu suy thoái

? Sự thoái hoá tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến phân hố nào?

- Gv định hướng

? Em có nhận xét vua Lê kỷ XVI so với Lê Thánh Tông?

- GV kết luận

Lê T Tơng có cơng xây dựng đất nước, Uy Mục Tương Dực, Chiêu Tông đẩy đất nước vào suy vong

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực ND2

? Sự suy yếu triều đình nhà Lê dẫn đến hậu gì? Tại lại vậy?

- GV định hướng

? Thái độ tầng lớp nhân dân tầng lớp quan lại thống trị nào?

- Gv giảng sử dụng lược đồ Hướng dẫn HS theo dõi khởi nghĩa nổ địa bàn

* Tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo 1516 ĐơngTriều-QuảngNinh.(Qn ba chỏm)

? Em có nhận xét phong trào đấu tranh nơng dân đầu kỷ XVI?

- Gv kết luận

Nội triều đình chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Kém lực nhân cách, đẩy quyền đất nước vào suy vong

Hs thực NDg2.

Nhân dân cực khổ

Quan lại địa phương tung hoành đục khoét nhân dân … dùng bùn đất … coi dân cỏ rác ( HS đọc phần in nghiêng sgk)

- HS: Maâu thuẫn

Nơng dân với địa chủ nhà nước phong kiến ngày gay gắt

Đó nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa

- Hs: Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ, chưa đồng loạt Tuy thất bại công mạnh mẽ quyến nhà Lê mục nát

2/ Phong trào khởi nghĩa của nông dân đầu kỷ XVI.

a/ Nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân cực khổ - Mâu thuẩn giai cấp lên cao

b/ Diễn biến:

- Có nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo(1516) Đông Triều-Quảng Ninh

c/ Kết quả, ý nghóa

- Với quy mô hoạt động lớn nổ lẻ tẻ nên bị dập tắt

Ôn lại chuẩn bị Chương V: Bài 22

Phần II/ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM-BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH-NGUYỄN

1: Nêu hậu chiến tranh Nam-Bắc triều chia cắt Đàng Trong-Đàng Ngồi?

2: Nhận xét tình hình trị, xã hội nước ta kỷ XVI-XVII?



( THẾ KỶ XVI-XVIII.)Tiếp Theo

TIẾT 47: II/ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM - BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH - NGUYỄN.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ nguyên nhân chiến

Hậu chiến tranh phát triển đất nước

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho Hs bảo vệ đoàn kết thống đất nước chống âm mưu chia rẽ lãnh thổ

Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng

3/ Kỹ năng.

Tập xác định vị trí, địa danh trình bày diễn biến kiện lịch sử đồ Lược thuật kiện lịch sử

Nhận xét, đánh giá

II Đồ dùng dạy học:

Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh liên quan đến học

III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ.

Nhận xét triều đình nhà Lê đầu kỷ XVI?

Nêu nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI? Ý nghĩa?

3/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động củaGiáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

? Sự suy yếu nhà Lê thể nào?

- Gv nhận xét

Gv Hs bước tìm hiểu lại có hình thành Nam triều Bắc triều ? Thảo luận: nguyên nhân hình thành Nam triều Bắc triều?

- Gv định hướng SGV LS8/2-13,14

Gv dùng đồ VN rõ vị

Hs thực Ndg1.

- HS: Triều đình phong kiến rối loạn, phe phái liên tục chém giết lẫn

- Hs thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

1/ Chiến tranh Nam-Bắc triều.

- Năm 1527 Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê lập nhà Mạc( Bắc triều)

- Năm 1533 Nguyễn Kim vào Thanh Hoá lập người thuộc dòng dõi nhà Lê lên làm vua Lấy danh nghĩa “Phù Lê diệt Mạc”

? Nêu diễn biến chiến tranh Nam triều Bắc triều? - GV tường thuật sơ lược chiến tranh kéo dài >50năm từ Nghệ An, Thanh Hoá bắc

? Chiến tranh Nam-Bắc triều gây tai hoạ cho nhân dân ta?

- GV phân tích kết luận ? Tính chất chiến tranh Nam – bắc triều gì? - GV định hướng kết luận Đây nội chiến phong kiến để giành quyền lực địa vị, dây chiến tranh phi nghĩa

* Tác hại: Kìm hãm gay gắt phát triển XH

Hoạt động 2: GV hướng dẫn ? Sau chiến tranh Nam – Bắc triều tình hình nước ta có thay đổi?

-Gv định hướng

Gv dùng đồ vị tríĐàng Trong, Đàng Ngồi

? Đàng Trong Ngoài cai quản?

* Gv: Nguyễn Hồng vào Thuận Hố xây dựng sở để đối địch với họ Trịnh( Họ Trịnh mưu cướp đoạt quyền lực họ Nguyễn.)

- GV hướng dẫn HS quan sát H48

* GV dùng đồ VN : Trong gần nửa kỷ họ Trịnh họ

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

-HS: Gây tổn thất lớn người

- HS thảo luận trả l;ời “Cái cị lặn lội bờ sơng Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non

Nàng ni Để anh trẩy nước non Cao Bằng”

Hs thực NDg2.

- HS:

* Năm 1545 Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm binh quyền * Con thứ Nguyễn Kim Nguyễn Hoàng lo sợ xin vào trấn thủ Thuận Hố, Quảng Nam

Đàng ngồi: Họ Trịnh xưng vương, gọi chúa trịnh biến vua lê thành bù nhìn Đàng Trong: Chúa Nguyễn cai quản

2/ Chiến tranh Trịnh Nguyễn và chia cắt Đàng Trong, Đàng Ngoài.

- Năm 1545 Nguyễn Kim mất, Trịnh Kiểm lên thay, Nguyễn Hoàng cử vào trấn thủ đất Thuận - Quảng

- Đầu kỷ XVII chiến tranh diễn hai lực, kéo dài > 50 năm, bảy lần không phân thắng bại Lấy sông Gianh làm ranh giới

? Chính quyền phong kiến suy yếu, vua Lê bất lực lực chia bè kéo cánh đánh giết lẫn Hãy lập bảng thống kê sau:

Các lực tranh chấp Thời gian chiến tranh Khu vực diễn chiến tranh ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ? Phân tích nguyên nhân trực tiếp hậu hai chiến tranh phong kiến lớn kỷ XVI-XVII theo ý sau:

Cuộc chiến thứ nhất: Tên gọi.Nguyên nhân trực tiếp Hậu Cuộc chiến thứHai: Tên gọi.Nguyên nhân trực tiếp.Hậu

Hoạt động 4:

Ôn lại chuẩn bị

Bài 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII I/ KINH TẾ

1: Tình hình kinh tế Đàng Ngồi TKXVI-XVIII phát triển nào?

2: Vì đến đầu kỷ XVII kinh tế nơng nghiệp ĐN có điều kiện phát triển?

3: Tại TKXVII nước ta xuất số thành thị?

BÀI 23: KINH TẾ, VĂN HỐ THẾ KỶ XVI-XVIII.

TIẾT 48: I/ KINH TẾ. I/ Mục tiêu hoïc.

1/ Kiến thức

Giúp HS thấy rõ khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hoá hai miền đất nước Những nguyên nhân khác

Tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp kỷ

2/ Tư tưởng.

Tơn trọng có ý thức giữ gìn sáng tạo nghệ thuật ông cha, thể sức sống tinh thần dân tộc

3/ Kỹ năng.

Xác định vị trí, địa danh đồ VN Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc từ

TKXVI-XVIII

II/ Đồ dùng dạy học:

Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh liên quan đến học

-Tường thuật lại chiến tranh Trịnh-Nguyễn?

-Phaân tích hậu hai chiến tranh Nam-Bắc triều Trịnh Nguyễn?

3/ Hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài: Chiến tranh liên miên hai lực phong kiến Trịnh Nguyễn gây tổn hại, đau thương cho dân tộc Đặc biệt, phân chia cát kéo dài ảnh hưởng lớn đến phát triển chung đất nước…

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn

? Hãy so sánh kinh tế sản xuất nông nghiệp Đàng Trong với Đàng Ngồi?

- GV nhận xét

GV chia thành hai bảng hướng dẫn HS so sánh

? Ở Đàng Ngồi chúa Trịnh có quan tâm đến phát triển nông nghiệp không?

- Gv định hướng

? Nêu nguyên nhân làm cho nơng nghiệp Đàng Ngồi bị tàn phá nghiêm trọng?

- Gv định hướng

? Cường hào đem cầm bán ruộng đất công ảnh hưởng sản xuất nông nghiệp đời sống người dân nào? - GV phân tích kết luận

Hs thực Ndg1.

- HS thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- Hs thảo luận trả lời

+ Xung đột kéo dài tập đoàn phong kiến

+ Ruộng đất công làng xã bị thu hẹp.(Các hạng ruộng khơng có mấy, dù xứ có đủ cung cấp binh lương ngụ lộc)

+ Chế độ tô thuế, binh dịch nặng nề

+ Nạn tham quan lại hồnh hành.(con trai có người khơng có áo, gái có người khơng có váy)

- Hs: Nông dân ruộng cày cấy

+ Mất mùa, đói xảy liên tiếp

1/ Nông nghiệp.

* Đàng Ngồi: ngừng trệ - Kinh tế nông nghiệp giảm sút

có biện pháp để quan tâm phát triển nông nghiệp?

- GV định hướng kết luận ? Kết sách

- GV định hướng kết luận ? Chúa Nguyễn làm để mở rộng đất đai xây dựng cát cứ?

- GV định hướng kết luận ? Phủ Gia Định gồm có dinh? Gồm tỉnh nay?

- GV yêu cầu HS vị trí địa danh nói ? Hãy phân tích tính tích cực chúa Nguyễn việc phát triển Nông nghiệp? - Gv định hướng kết luận ? Sự phát triển sản xuất có ảnh hưởng đến tình hình XH?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn HS thực ND2

? Nhận xét khác kinh tế nông nghiệp đàng Trong Đàng Ngoài?

- GV định hướng

? Nước ta có ngành nghề thủ cơng tiêu biểu? - GV định hướng

? Ở kỷ XVII TCN phát triển nào?

- GV: Hai nghề thủ công tiêu biển gốm Bát Tràng đường

* GV cho Hs quan sát H.51

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS: Lợi dụng thành lao động để chống lại họ Trịnh, song biện pháp chúa Nguyễn thi hành có tác dụng thúc đẩy nơng nghiệp ĐT phát triển mạnh …

HS thực NDg2.

- HS:

+ Đàng Ngoài định trệ + Đàng Trong phát triển - HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- Hs thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung.( Hai bình gốm đẹp:

2/ Sự phát triển nghề thủ công bn bán.

a/ Thủ công nghiệp

nhận xét

- Gv định hướng kết luận * Xuất nhiều mặt hàng thủ công giá trị Sx làng thủ công, trung tâm cơng nghiệp góp phần phát triển kinh tế đất nước GV cho HS đánh dấu vị trí đồ làng thủ công hổi tiếng nước ta

? Hoạt động thương nghiệp phát triển nào?

- GV định hướng kết luận ? Em có nhận xét phố phường

- GV cho HS xem đoạn băng 36 phố phường(nêú có)

? Chúa Trịnh, chúa Nguyễn có thái độ việc buôn bán với người nước ngoài?

- Gv định hướng kết luận ? Tại Hội An trở thành hương cảng lớn Đàng Trong?

* Nhận xét H.52 sgk?

? Vì đến giai đoạn sau quyền Trịnh-Nguyễn chủ trương hạn chế ngoại thương?

GV kết luận

nét hài hố cân đối Đây sản phẩm người nước ưa thích

-Xuất nhiều chợ, phố xá đô thị

Đẹp, rộng, lát gạch Phố phường xếp theo hàng ngành hàng

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Vì trung tâm trao đổi, bn bán hàng hố Gần biển thuận lợi cho thuyền buôn qua lại

Sợ người phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta

b/ Thương nghiệp

- Trong nước xuất nhiều chợ, phố xá đôthị - Ngoại thương sau bị hạn chế

Hoạt động 3:

? Lập bảng so sánh tình hình nơng nghiệp đời sống nhân dân Đàng Trong Đàng Ngồi kỷ XVI-XVIII?

Chính sách nơng nghiệp Tình hình ruộng đất Đời sống nơng dân Ở

Đàng

……… ………

……… ………

Ngoại ……… ……… ……… Ở

Đàng Trong

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ? Trình bày ngắn gọn biểu nói lên phát triển thủ công nghiệp

thương nghiệp kỷ XVI-XVII?

Thủ công nghiệp. Thương nghiệp. Đô thị.

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động 4:

Ôn lại chuẩn bị

Bài 23: KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII II/VĂN HOÁ

1: Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế, văn hoá nước ta kỷ XVI-XVIII? Có điểm mới?

2: Trình bày phát triển phong phú đa dạng loại hình nghệ thụât dân gian TK XVI-XVIII?

3: Tại nghệ thuật dân gian thời kỳ phát triển cao?

BÀI 23: KINH TẾ, VĂN HỐ THẾ KỶ XVI-XVIII. TIẾT 49: II/ VĂN HOÁ.

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức

Giúp Hs nắm nét tình hình văn hố(tơn giáo, đời chữ Quốc ngữ, văn học, nghệ thuật)

2/ Tư tưởng.

Tơn trọng có ý thức giữ gìn bảo vệ truyền thống văn hoá dân tộc

3/ Kỹ năng.

Mô tả lễ hội trò chơi tiêu biểu lễ hội làng II/ / Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh liên quan đến học

-Nhận xét tình hình kinh tế nơng nghiệp Đàng Trong - Đàng Ngoài? -Tại kỷ XVII nước ta xuất số thành thị?

3/ Hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài: Mặc dù tình hình đất nước khơng ổn định kinh tế đạt mức phát triển định Bên cạnh đời sống văn hố tinh thần người dân có nhiều điểm …

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung. Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS

thực Ndg1

? Ở kỷ XVI-XVII, nước ta có tơn giáo nào?Nói rõ phát triển tơn giáo đó? - GV nhận xét

? Vì Nho giáo lúc khơng cịn chiếm vị trí độc tơn?

- GV định hướng

? Ở thôn quê có hình thức sinh hoạt tư tưởng nào? - GV định hướng

? Kể tên số lễ hội mà em biết? Quan sát H.53 tranh miêu tả gì?

- GV kết luận

? Hình thức sinh hoạt văn hố có tác dụng gì?

- Gv định hướng

? Câu ca dao: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương” nói lên điều gì? Kể vài câu ca dao có nội dung tương tự mà em biết?

- Gv định hướng

? Đạo thiên chúa bắt nguồn từ đâu? Vì lại xuất nước ta?

Hs thực Ndg1.

- HS thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

Các lực phong kiến tranh giành địa vị

Vua Lê trở thành bù nhìn Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

- HS thảo luận trả lời

Miêu tả buổi biểu diễn võ nghệ hội làng

* Hình thức phong phú, nhiều thể loại: đấu kiếm, đua ngựa, thi bắn cung tên

* Biểu diễn nghệ thụât: Ba người thổi kèn,đánh trống thể nét tươi vui, tinh thần lạc quan, yêu đời

Hs thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

Bắt nguồn từ Châu Aâu

Theá kỷ XVI giáo só phương Tây theo thuyền buôn

1/ Tôn giáo.

- Nho giáo trì phát triển Đề cao học tập, thi cử, tuyển lựa quan lại

- Phật giáo phục hồi phát triển

? Thái độ quyền Trịnh-Nguyễn đạo thiên chúa?

- Gv kết luận

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực ND2

? Chữ Quốc ngữ đời hoàn cảnh nào?

- GV định hướng

* GV: Năm 1651 giáo sĩ A-lếch-xăngđờ Rốt cho xuất Rôma từ điển Việt-Bồ-Latinh giáo lí sơ lược Việc sáng tạo chữ Quốc ngữ cách dùng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt giáo trình cơng trình nhiều giáo sĩ phương Tây hợp tác với nhiều người VN

? Vì thời gian dài chữ Quốc ngữ không sử dụng? - GV định hướng

? Theo em chữ Quốc ngữ đời đóng vai trị q trình phát triển văn hố VN? Tại tồn đến ngày nay? - GV định hướng kết luận

Hoạt động 3: Gv hướng dẫn HS thực ND3

? Văn học giai đoạn bao gồm phận? Kể tên thành tựu văn học bật?

- GV định hướng kết luận GV đưa số VD

? Thơ nơm xuất ngày nhiều có ý nghĩa tiếng nói văn hố dân

Khơng hợp với cách cai trị dân nên tìm cách ngăn cấm

Hs thực NDg2.

HS: mục đích truyền đạo

Giai cấp phong kiến không sử dụng, giai cấp phong kiến lạc hậu, bảo thủ

HS thảo luận phút Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung Nhân dân ta khơng ngừng sũa đổi , hồn thiện chữ quốc ngữ nên viết tiện lợi, khoa học, cơng cụ thơng tin thuận lợi, vai trị quan trọng VH

Hs thực Ndg3.

Hai phận

+ Văn học bác học + Văn học dân gian

Văn học chữ nơm phát triển

Khẳng định người Việt có ngơn ngữ riêng Nền văn học dân tộc sáng tác

2/ Sự đời chữ Quốc ngữ.

- Thế kỷ XVII số giáo sĩ phương Tây dùng chữ La tinh ghi âm tiếng Việt

3/ Văn học nghệ thụât dân gian.

a/ Văn học

- Văn học chữ Nơm phát triển

Nội dung : Ca ngợi hạnh phúc người, tố cáo bất công xã hội, thối nát triều đình phong kiến

- GV định hướng kết luận

? Cùác tác phẩm bàng chữ Nôm tập chung phản ánh nội dung gì? - GV định hướng kết luận ? Ở kỷ XVI-XVII nước ta có nhà văn, nhà thơ tiếng nào? Nhận xét vai trò họ phát triển văn học dân tộc?

- GV kết luận

? Em có nhận xét văn học dân gian thời kỳ này? Về thể loại nội dung?

- GV kết luận

? Nghệt thụât dân gian gồm loại hình? Những thành tựu bật?

* GV cho HS quan sát H.54 nhận xét

? Kể tên số loại hình dân gian mà em biết? Nội dung nghệt thuật chèo, tuồng gì? - GV kết luận

kém văn học khác

Thể ý chí tự lập, tự cường dân tộc

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

Điêu khắc sân khấu

+ Nét chạm trổ đơn giản, dứt khoát

+ Bức tượng nghệ nhân Trương Văn Thọ tạo năm 1655 tượng cao 3m7, rộng 2m1, khuôn mặt đẹp, cân đối hài hoà, tay mắt, đầu đội mũ hoa sen - HS: Dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét

* Ndg: Phản ánh đời sống lao động cần cù, vất vả đầy lạc quan

Lên án kẻ gian nịnh, ca ngợi tình yêu thương người

- Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú như: truyện nôm, truyện tiếu lâm, thơ …

b/ Nghệ thuật dân gian - Nghệ thuật điêu khắc đạt thành tựu bật với nét chạm trổ đơn giản, dứt khoát - Nghệ thụât sân khấu: tuồng, chèo… có nhiều nội dung phong phú

Sự kiện có ý nghĩa gì? Xố bỏ chữ Hán Nơm

Phục vụ việc truyền đạo giáo sĩ đạo thiên chúa Tạo chữ viết dễ học, dễ viết, dễ phổ biến

Thêm chữ viết

? Đặc điểm bật văn học, nghệ thuật kỷ XVI-XVIII gì? Đánh dấu X vào câu trả lời đúng.

Sự phát triển thơ Nơm

Sự hình thành phát triển Văn học, nghệ thuật dân gian Sự phục hồi chùa, đình

Hoạt động 4:

Ơn lại kiến thức chương V học Tiết sau ôn tập Bài 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI-XVIII.)

Bài 23:KINH TẾ, VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI-XVIII.

TIẾT 50: ÔN TẬP

I/

Mục tiêu học:

Nhằm giúp HS khái quát hoá kiến thức Lịch sử Việt Nam từ kỷ XI đđến kỷ XV

Qua HS làm dạng tập trắc nghiệm , bước đầu thành thạo cách giải tập trắc nghiệm

Lập bảng thống kê, sơ đđồ,…về thành tựu KT-VH-GD-KHKT hệ thống trị

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm phần chuẩn bị HS Dạy học mới:

Hoạt động GV đưa hệ thống câu hỏi ôn tập để HS xây dựng, nghiên cứu trả lời

1/ Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI? Ý nghĩa phong trào nơng dân?

2/ Trình bày hình thành Nam – Bắc triều, chiến tranh hậu nó? 3/ Trình bày chiến tranh Trịnh - Nguyễn chia cắt đất nước, hậu nó? 4/ Tình hình kinh tế Đàng Ngồi kỷ XVI – XVIII ?

5/ Vì đến nửa đầu kỷ XVIII kinh tế Đàng Trong có điều kiện phát triển? 6/ Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế văn hố kỷ Xvi – XVIII

7/ Nghệ thuật kỷ XVII – XVIII phát triển ntn? Vì lại phát triển cao? Hoạt động GV nhắc lại kiến thức khó để HS nắm vững Hoạt động Dặn dò:

Soạn câu hỏi vào vở, học bài20, 22, 23 chuẩn bị cho tiết sau làm kiểm tra tiết

TIẾT 52 - BAØI 24: KHỞI NGHĨA NƠNG DÂN ĐÀNG NGOÀI

THẾ KỶ XVIII.

hảm phát triển kinh tế Nông dân cực, phiêu tán vùng lên chống lại quyền PK

Nhận thấy tính chất liệt quy mơ rộng lớn phong trào khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi mà đỉnh cao khoảng 30 năm kỷ XVII

2/ Tư tưởng.

Bồi dưỡng cho HS ý thức căm ghét áp bức, cường quyền, đồng cảm với khổ cực nhân dân buộc họ phải đứng lên đấu tranh giành quyền sống Kính phục tinh thần đấu tranh kiên cường nông dân thủ lĩnh nghĩa quân chống quyền phong kiến thối nát

3/ Kỹ năng

Sưu tầm ca dao, tục ngữ

Tập vẽ đồ, xác định địa danh

II/

Đồ dùng dạy học

Bản đồ phong trào nông dân khởi nghĩa kỷ XVI

III/ Hoạt động dạy học 1/ Ổn định lớp.

2/ Kiếm tra cũ

-Lập bảng tóm tắt tình hình kinh tế, văn hố nước ta kỷ XVI-XVII? -Phân tích, đánh giá tình hình văn học thời kỳ này?

3/ Tiến hành hoạt động.

* Giới thiệu

Đầu kỷ XVIII, quyền phong kiến Đàng Ngồi bước vào đường suy vong, đời saống nhân dân cực khổ bần hàn, chúa Trịnh tàn bạo đẩy nhân dân lầm than nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa bùng nổ nông dân

? Chính quyền họ Trịnh Đàng Ngồi kỷ XVIII ntn?

Gợi ý HS trả lời theo Sgk ? Sự mục nát quyền họ Trịnh dẫn đến hậu gì?

GV định hướng HS trả lời

Hoạt động 2.

? Dựa vào lược đồ kể tên khởi nghiã nơng dân tiêu biểu Đàng Ngồi?

Hướng dẫn HS lập bảng thống kê

? Em có nhận xét người lãnh đạo khởi nghĩa trên?

? Ý nghĩa lịch sử phong trào nơng dân Đàng Ngồi

chính quyền họ Trịnh ở Đàng Ngoài.

HS dựa vào Sgk đọc đoạn chữ in nghiêng minh hoạ Trả lời theo Sgk

Nắm tên, thời gian diễn biến kết ý nghĩa khởi nghĩa nông dân

Quan sát lược đồ Sgk, đại diện nhóm lên bảng điền vào lược đồ trống kiện thể diễn biến khởi nghĩa

Họ đa số nông dân nghèo, thủ lĩnh kiệt xuất

Mặc dù thất bại nêu cao tinh thần chống cường quyền làm cho họ Trịnh bị lung lay

Giữa kỷ XVIII, quyền PK Đàng Trong suy sụp, vua chúa ăn chơi xa hoa, quan lại đục khoét nhân dân Cường hào lấn chiếm ruộng đất, lụt lội hạn hán, đói liên tiếp xảy

2 Những khởi nghĩa lớn:

Tên cuộc k/n

Thời gian

Địa bàn Kết quả Nguyễn

Dương Hưng

1737 Sơn Tây

Thất bại Nguyễn

Danh Phương

1740-1751 Tam Đảo,Sơn Tây, Tuyên Quang Nguyễn

Hữu Cầu 1741-1751 Đồ Sơn,Kinh Bắc, Thăng Long Hồng Cơng Chất 1739-1769

Hải Dương, Lai Châu, Hưng Hoá Lê Duy

Mật 1738-1770 Thanh Hố,Nghệ An

IV Củng cố – Dăn dò:

? Nhận xét tính chất quy mơ phong trào nơng dân Đàng Ngồi? HS học bài, chuẩn bị tiếp 25: Phong trào Tây Sơn

1 Nêu nét tình hình xã hội ĐT nửa sau XVIII

2 Tại nhân dân hăng hái tham gia khởi nghĩa tây Sơn từ đầu?

BAØI 25: PHONG TRÀO TÂY SƠN I/ Mục tiêu chung cuả học.

1/ Kiến thức:

Từ kỷ XVIII, quyền họ Nguyễn Đàng Trong ngày suy yếu mục nát Nông dân tầng lớp bị trị sục sơi ốn giận Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ bối cảnh

HS nắm nhữgn thành tựu to lớn khởi nghĩa Tây Sơn qua diễn biến phong trào từ năm 1771 đến 1789

2/ Tư tưởng:

Bồi dưỡng ý thức căm ghét bọn bóc lột, ý thức truyền thống đấu tranh chống cường quyền nơng dân thời phong kiến

Lịng u nước tự cường dân tộc, căm thù bọn ngoại xâm kẻ chia cắt đất nước 3/ Kỷ năng.

Dựa theo lược đồ Sgk, xác định địa danh diễn chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn, đối chiếu với địa danh

Rèn luyện kỹ quan sát nhận xét kiện lịch sử diễn qua lược đồ Sgk TIẾT 53 – I KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN TÂY SƠN

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức:

Sự mục nát quyền họ Nguyễn Đàng Trong nửa sau kỷ XVIII, từ dẫn tới phong trào nơng dân Đàng Trong mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn

Anh em Nguyễn Nhạc lập Tây Sơn ủng hộ nhân dân đồng bào Tây nguyên 2/ Tư tưởng: Sức mạnh quật khởi ý cbí kiên cường nhân dân chống lại ách áp bóc lột 3/ Kỷ năng. Rèn luyện kỹ xác định địa danh đồ khởi nghĩa Tây Sơn II/ Phương tiện dạy học:

Lược đồ địa nghĩa quân Tây Sơn III/ Tiến trình dạy học.

1/ Kiểm tra cũ.

Trong lúc Đàng Ngồi tình hình hổn loạn vào kỷ XVIII, Đàng Trong bắt đầu bước vào đường suy vong

3/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Vì từ kỷ XVIII quyền họ Nguyễn lại suy yếu nhanh chóng?

Định hướng HS trả lời

Quan lại tăng mức, chế độ thuế khoá phức tạp nặng nề,… ? Sự mục nát quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu nhân dân tầng lớp khác?

? Em trình bày khởi nghĩa chàng Lía? Nguyên nhân thất bại ý nghĩa?

GV phân tích ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thất bại thể lịng bất bình sâu sắc nông dân dân tộc thiểu số với quyền PK Nguyễn

Hoạt động 2.

? Em trình bày hiểu biết anh em Tây Sơn

GV chốt: Do bất mãn với chế độ PK thối nát đương thời, nạn nhân chế độ thống trị hà khắc Ba anh em căm thù quyền họ Nguyễn bắt mạch nguyện vọng nhân dân lật đổ Nguyễn

? Anh em Tây Sơn chuẩn bị cho khởi nghĩa ntn?

GV lược đồ

Tây Sơn nằm giáp Bình Định với Tây Nguyên, nối liền sông Côn đường qua đèo An Khê Tây Sơn thượng đạo

Trả lời theo nội dung Sgk

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk

Đời sống nhân dân cực, bất bình ốn giận quyền họ Nguyễn

Theo Sgk

Địa bàn hoạt động: Trng Mây

Mục đích lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

Tìm hiểu phong trào Tây Sơn

HS trình bày cá nhân

Theo Sgk

Quan sát lược đồ nắm rõ vị trí nghĩa quân

Từ miền núi xuống đồng

1 Xã hội Đàng Trong nửa sau thế kỷ XVIII.

Từ kỷ XVIII xã hội PK Đàng Trong suy yếu dần, quan lại tăng kết phe cánh bóc lột nhân dân, đua ăn chơi xa xỉ

Nông dân nộp nhiều thứ thuế, bị tước đoạt ruộng đất  bất bình ốn giận dâng cao

Cuộc khởi nghĩa chàng Lía diễn hồn cảnh Chàng chọn Trng mây cứ, lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

2 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ:

Mùa xuân 1771, anh em Nguyễn Nhạc lập Tây Sơn thượng đạo ( An Khê – Gia Lai)

Bana sinh sống

? Vì nghĩa quân Tây Sơn lại mở rộng xuống vùng Tây Sơn hạ đạo?

Hướng dẫn HS trả lời

Gv trình bày: mở rộng địa bàn, nghĩa quân toả giải phóng làng xã, trừng trị bọn xã trưởng, quan thu thuế, giải phóng tù nhân,

tranh thủ ủng hộ tầng lớp nhân dân

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk mô tả khí đạo quân Tây Sơn thoe lời kể giáo sĩ

Khi lực lượng mạnh, nghĩa quân mở rộng địa bàn xuống Tây Sơn hạ đạo lập Kiên Mỹ ( Bình Định)

Nghĩa quân lấy nhà giàu chia cho dân nghèo, xoá nợ bỏ nhiều thứ thuế cho dân

4

Củng cố – Dặn dò:

Vì từ đầu nhân dân lại hăng hái tham gia khởi nghĩa Tây Sơn?

HS học bài, chuẩn bị tiếp mục II Tây Sơn lật đổ họ Nguyễn đánh tan quân Xiêm

TIẾT 54 – II TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN VAØ ĐÁNH TAN QUÂN XÂM LƯỢC XIÊM

I/ Mục tiêu học. 1/ Kiến thức:

Tây Sơn đánh đổ tập đoàn PK Nguyễn tiêu diệt quân Xiêm bước thống đất nước HS nắm tài huy quân Nguyễn Huệ

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vũ đại nghĩa quân Tây Sơn

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến phong trào Tây Sơn lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lược đồ chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống quân xâm lược nước ngồi III/ Tiến trình dạy học.

1/ Kiểm tra cũ.

Tình hình XH Đàng Trong nửa sau XVIII? Phong trào Tây Sơn bùng nổ ntn?

2/ Giới thiệu mới:

Sau xây dựng cứ, nghĩa quân Tây Sơn ngày mạnh, phát trỉên lực lượng nghĩa quân, ba anh em Nguyễn Nhạc tâm lật đổ quyền PK thối nát, đánh đuổi quân Xiêm bảo vệ độc lập dân tộc

3/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

Gv lược đồ thành Quy Nhơn Kể cho HS nghe chuyện Nguyện Nhạc tự nhốt vào cũi sai quân khiêng vào nộp cho chúa

Tìm hiểu cách đánh hạ thành Quy Nhơn lật đổ họ Nguyễn

HS quan sát lươcï đồ

1 Lật đổ quỳên họ Nguyễn:

a Hạ thành Quy Nhơn:

đánh ra, phối hợp với quân Tây Sơn đánh vào, đêm ông hạ thành Quy Nhơn

? Em có nhận xét cách đánh hạ thành Nguyễn Nhạc?

Gv lươcï đồ nghĩa quân làm chủ vùng đất từ Quãng Ngãi đến Bình Thuận

? Khi biết tin Tây Sơn dậy, chúa Trịnh làm gì?

Sau trận đụng độ với Trịnh, quân Tây Sơn rút QN, phía Nam quân Nguyễn đánh ra, bị kẹt Nguyễn Nhạc thay đổi chiến thuật tạm hoà hoãn với Trịnh để tập trung lựợng tiêu diệt Nguyễn Gv lươcï đồ diễn biến trận đánh tan Nguyễn

? Vì khởi nghĩa lan nhanh giành thắng lợi?

Phân tích mở rộng cho HS thấy tài trí lãnh đạo sáng suột anh em Tây Sơn

Hoạt động 2.

? Vì quân Xiêm xâm lựơc nước ta?

Hướng dẫn HS trả lời, phân tích việc làm bán nước nguyễn Aùnh

? Thái độ quân Xiêm ntn? Khi vào nước ta?

Gợi ý HS trả lời theo nội dung Sgk

Gv dùng đồ cho HS thấy địa bàn hoạt động nghĩa quân Tây Sơn : Mỹ Tho

? Vì Nguyễn Huệ lại chọn đoạn sông làm trận địa? Mở rộng: có cù lao Thới Sơn hai bên bờ cối rậm rạp thuận

Táo bạo, bất ngờ, thông minh làm cho địch bị động… Quan sát lược đồ

Trả lời theo Sgk

Được nhân dân nhiệt tình ủng hộ, lịng căm thù giai cấp PK nhân dân, tài trí lãnh đạo kháng chiến anh em Tây Sơn

Tìm hiểu chiến thắng quân Xiêm Rạch Gầm – Xoài Mút

Do Nguyễn Ánh sau nhiều lần thất bại sang Xiêm cầu cứu vua Xiêm

Khi vào miền Tây Gia Định, chúng sức cướp bóc, sách nhiễu dân chúng,…

Quan sát lược đồ

HS đọc đoạn in ngiêng Sgk trả lời câu hỏi

Năm 1774 mở rộng vùng kiểm sốt từ Qng Ngãi đến Bình Thuận

b Hịa hỗn với qn Trịnh. Cuối 1774 Nguyễn Nhạc tạm hịa hỗn với qn Trịnh để tập trung lực lượng tiêu diệt Nguyễn

c Lật đổ họ Nguyễn:

Năm 1777 chúa Nguyễn bị giết, chế độ thống trị họ Nguyễn Đàng Trong bị lật đổ

2 Chiến thắng Rạch Gầm Xồi Mút:

a Nguyên nhaân:

Sau nhiều lần thất bại Nguyễn Aùnh sang cầu cứu vua Xiêm b Diễn biến:

Naêm 1785 quân Xiêm chiếm miền Tây Gia Định

đánh du kích

Liên hệ với cách đánh Triệu Quang Phục.,

Dựa vào lược đồ yêu cầu HS trình bày diễn biến trận đánh GV giới thiệu kí hiệu đồ

? Chiến thắng RG – XM có ý nghóa ntn?

Gợi ý HS trả lời

HS trình bày treo SGK lược đồ treo tường

Đây trận thủy chiến lớn , khẳng định sức mạnh to lớn nghĩa quân, đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm

dùng mưu nhử địch vào trận địa mai phục

c Kết quả:

Quân Xiêm bị ta đánh tan tát , Nguyễn Aùnh sang Xiêm lưu vong

d Ý nghóa:

Đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm, khẳng định sức mạnh nghĩa qn

4 Củng cố – Dặn dò:

Dựa vào lươcï đồ chiến thắng Rạch Gầm- Xồi Mút trình bày diễn biến trận chiến Kết ý nghĩa Chuẩn bị tiếp mục III Tây Sơn lật đổ quyền họ Trịnh

TIẾT 55 – III TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ TRỊNH I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức:

Nắm niên đại gắn liền với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ quyền vua Lê chúa Trịnh

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vĩ đại nghĩa quân Tây Sơn

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến trận đánh lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống qn xâm lược nước ngồi III/ Tiến trình dạy học.

1/ Kiểm tra cũ.

Tường thuật chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút nêu ý nghĩa chiến thắng 2/ Giới thiệu mới:

Sau lật đổ quyền họ Nguyễn đánh tan quân Xiêm, Nguyễn Huệ định đem quân tiêu diệt vua Lê chúa Trịnh Đàng Ngoài, thống đất nước

3/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Tình hình Đàng Ngoài lúc ntn?

Chỉ lược đồ trình bày Nguyễn Huệ hạ thành Phú Xuân

Gắn niên đại 1786 vào địa danh Phú Xuân, toàn đất Đàng

HS trả lời theo Sgk

Quan sát lược đồ GV trình bày, kết hợp ghi nhớ kiện cụ thể,

1 Hạ thành Phú Xuân Tiến ra Bắc Hà diệt họ Trịnh : Giữa 1786 Nguyễn Huệ Nguyễn Hữu Chỉnh giúp sức đánh Phú Xn

nhân hội Nguyễn Huệ tiến Bắc

? Vì NH lại nêu danh nghóa “ Phù Lê diệt Trịnh”

Gợi ý thêm cho HS: để tập hợp nhân dân ủng hộ nhiều người cịn tưởng nhớ đến vua Lê Tiếp tục lược đồ đánh vào Thăng Long

? Em nêu họa động Nguyễn Huệ đợt tiến Bắc Hà?

Định hướng cho HS trả lời Gv sơ kết chuyển ý

Hoạt động 2.

? Tình hình Bắc Hà ntn? quân Tây Sơn rút vào Nam?

Gợi ý HS trả lời

Chỉ lươcï đồ vùng chiếm đóng anh em Tây Sơn

? Trước tình hình Nguyễn Huệ làm gì? Vì Nguyễn Huệ thu phục đươcï Bắc Hà

Gợi ý HS

Lần nhiều sĩ phu tiến giúp đỡ nên Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà

Nhân dân ốn ghét quyền Trịnh mục nát

Trả lời theo nội dung Sgk

Tìm hiểu vịêc làm Nguyễn Huệ đợt Bắc

Con cháu họ Trịnh loạn Vua Lê ko dẹp mời Nguyễn Hữu Chỉnh,…

HS đọc đoạn in nghiêng Sgk Cử Vũ Văn Nhậm diệt Chỉnh, ……

Lúc quyền Lê Trịnh thối nát, lực lượng Tây Sơn ngày hùng mạnh

Trong

Nguyễn Huệ tiến quân Bắc lấy danh nghóa “ Phù Lê diệt Trịnh”

Giữa 1786 Nguyễn Huệ tiến rta Thăng Long lật đổ họ Trịnh, giao quyền cho vua Lê vào Nam

2 Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà:

Tình hình Bắc Hà rối loạn vua Lê mời Nguyễn Hữu Chỉnh giúp, sau Chỉnh lộng hành mặt chống lại Tây Sơn Năm 1788 Nguyễn Huệ Bắc Hà lần diệt Nhậm, sĩ phu giúp đỡ, nhanh chóng thu phục Bắc Hà

* Từ 1786 – 1788 Nguyễn Huệ lật đổ vua Lê chúa Trịnh giải phóng đất đai, đặt sở cho thống đất nước

4 Củng cố – Dặn dò:

? Trình bày hoạt động Nguyễn Huệ từ 1786-1788? Yếu tố gúp quân Tây Sơn làm điều đó?

HS học bài, chuẩn bị tiếp mục IV Tây Sơn đánh tan quân Thanh

TIẾT 56 – IV TÂY SƠN ĐÁNH TAN QUÂN THANH I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức:

Aâm mưu xâm lược nhà Thanh kế hoạch rút khỏi Thăng Long Tây Sơn 29 vạn quân Thanh kéo vào nước ta

Kế hoạch đại phá quân Thanh Quang Trung : hành quân từ Phú Xn Nghệ An, Thanh Hóa, Tâm Điệp, cơng quân Thanh vào dịp tết Kỷ Dậu, chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa

Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử

2/ Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc, chiến công vĩ đại nghĩa quân Tây Sơn, biết ơn công lao Nguyễn Huệ

3/ Kỷ năng. Trình bày diễn biến trận đánh lược đồ II/ Phương tiện dạy học:

Lựoc đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống lực PK chống quân xâm lược nước Lược đồ chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa

III/ Tiến trình dạy học. 1/ Kiểm tra cũ.

? Trình bày hoạt động Nguyễn Huệ từ 1786-1788? Yếu tố gúp quân Tây Sơn làm điều đó?

2/ Giới thiệu mới:

Sau tiến quân Bắc tiêu diệt vua Lê chúa Trịnh tạo điều kiện việc thống đất nước Với chiến thắng 29 vạn quân Thanh bảo vệ độc lập dân tộc – Quang Trung làm nên trang sử hào hùng sáng chói

? Vì quân Thanh lại âm mưu xâm lược nước ta?

Gợi ý HS trả lời

Sau Nguyễn Huệ tu phục Bắc Hà Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

Chỉ lược đồ đường tiến quân quân Thanh Tôn Sĩ Nghị dẫn đầu

? Em có nhận xét chuẩn bị quân Thanh cho xâm lược này?

Gợi ý HS trả lời

Phân tích cho HS hành động bán nước Lê Chiêu Thống qua GD HS ý thức căm thù bán nước bè lũ tay sai, có lịng u nước xây dựng bảo vệ tổ quốc ? Trước mạnh giặc, nghĩa qn Tây Sơn có hành động gì? Tại lại có hành động đó? Việc làm có ý nghĩa gì?

Gợi ý HS

? Vì nghĩa qn lại lập phịng tuyến Tam Điệp - Biện Sơn? Hướng dẫn HS

Gợi ý HS trao đổi nhận xét vê thái độ quân Thanh vào nước ta

Hoạt động 2.

? Việc Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế lúc có ý nghĩa gì? Gợi ý HS trả lời

Phân tích: lúc vua Lê bán nước quân Thanh lại nước, ông lên hợp lòng dân

Chỉ lược đồ đường tiến quân Bắc Quang Trung

? Vì Nguyễn Huệ lại mở duyệt binh Nghệ An Nhận xét lời tuyên thệ

Trả lời theo Sgk

Quan sát lược đồ nắm đường tiến quân Thanh Chu đáo, lực lượng mạnh lại có Lê Chiêu Thống dẫn đường, tướng huy lại tài giỏi

Thảo luận nhóm cử đại diện trình bày

Nhằm bảo toàn lực lượng, chờ thời tiêu diệt giặc…

Có chiều sâu, liên kết thủy vững chắc, bàn đạp để đánh Thăng Long

Nắm diễn biến trận chiến chống quân Thanh

Hợp lịng dân, tạo sức mạnh đồn kết dân tộc, khẳng định chủ quyền dân tộc

Quan sát lược đồ đường tiến qn Tây Sơn

Lấy khí tinh thần cho nghóa

nước ta:

Thế lực kiệt Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh, nhân hội vua Thanh phái Tơn Sĩ Nghị năm 1788 đem 29 vạn quân xâm lược nước ta

2 Quang Trung đại phá quân Thanh 1789:

a Tiến quân Bắc:

Tháng 11/1788 Nguyễn Huệ lân ngơi hồng đế lấy hiệu Quang Trung thống lĩnh đại quân tiến Bắc

Trình bày diễn biến trận đánh Ngọc Hồi – Đống Đa, Quang Trung đại phá quân Thanh ? Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn

BAØI 26 – TIẾT 57 : QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu học.

1/ Kiến thức:

Thấy khó khăn mà Quang Trung phải vượt qua công xây dựng đất nước nông nghiệp , công thương nghiệp, văn hố giáo dục quốc phịng

2/ Tư tưởng: Bồi dưỡng HS ý thức ủng hộ Đặt biệt sách Quang Trung phú hợp với yêu cầu lịch sử xu thời đại

3/ Kỷ năng. Phân tích kiện lịch sử II/ Phương tiện dạy học:

Tranh ảnh vua Quang Trung

Tư liệu “ Chiếu khuyến nông”, “ Chiếu lập học” III/ Tiến trình dạy học.

1/ Kiểm tra cũ.

? Trình bày đồ chiến thắng Ngọc Hồi – Đống Đa Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn?

2/ Giới thiệu mới:

Sau đánh ta 29 vạn quân Thanh bè lũ bán nước Lê Chiêu Thống , Quang Trung bắt tay vào việc xây dựng đất nước Oâng không nhà quân tài ba lỗi lạc mà cịn nhà trị có nhiều đóng góp cho lịch sử dân tộc

Hoạt động 1.

GV yêu cầu HS nhắc lại tình hình đất nước sau chiến tranh ? Quang Trung làm sau đánh đuổi ngoại xâm? Vì sao?

+ Nông nghiệp:

+ Cơng thương nghiệp: + Văn hố giáo dục: Gợi ý HS trả lời theo Sgk

Nêu phân tích nội dung “ Chiếu khuyến nơng”: nhằm giải tình trạng thiếu ruộng đất, xố bỏ sách bế quan toả cảng, mở cửa canh tân đất nước ? Em có nhận xét sách vua Quang Trung?

GV liên hệ thực tế kinh tế nước ta ngày mở cửa giao lưu hợp tác vơí nước khu vực ASEAN giơí

Cho HS xem mẫu chữ Nơm thời Quang Trung

Gợi ý HS nắm ý nghĩa việc sử dụng chữ Nôm

Hoạt động 2

? Tình hình đất nước gặp khó khăn sau thống nhất? GV gợi ý:

Nền an ninh bị đe doạ nghiêm trọng

? Đứng trước nguy Quang Trung làm gì?

GV giới thiệu chế độ quân dịch: xuất đinh lấy xuất lính thành lập nhiều binh chủng ? Chính sách ngoại giao vua Quang Trung có điểm đặt biệt? Gợi ý : nhà Thanh vừa

Loạn lạc, ruộng đồng bỏ hoang, xóm làng xơ xác,…

HS trả lời theo gợi ý: + Nông nghiệp:

+ Công thương nghiệp: + Văn hoá giáo dục:

Nhà vua quan tâm đặt biệt đến đời sống nhân dân, có nhiều tư tưởng tiến

Quan sát nhận xét

Thể ý thức, tinh thần dân tộc thay tài liệu học tập tiếng mẹ đẻ, thoát khỏi lệ thuộc vào văn tự nước

Tìm hiểu biện pháp quốc phịng ngoại giao Quang Trung

+Phía Bắc: bọn Lê Duy Chỉ hoạt động chống phá biên giới

+Phía Nam: Nguyễn nh cầu viện tư Pháp chiếm lại Gia Định

Trả lời theo Sgk

Chú ý tới điểm đặc biệt sách quốc phịng ngoại giao Quang Trung

1 Phục hồi kinh tế xây dựng văn hố dân tộc:

a Nông nghiệp:

Ban hành “ Chiếu khuyến nông”, giảm tô thuế cho dân b Công thương nghiệp:

Mở cửa ải để lưu thơng hàng hố, khuyến khích nghề thủ cơng cổ truyền

c Văn hoá, giáo dục:

Ban hành “ Chiếu lập học”, mở trường học tới tận huyện xã, Chữ Nôm trọng dụng chữ viết thức thời Quang Trung, lập Viện Sùng dịch sách chữ Hán chữ Nơm

2 Chính sách quốc phịng ngoại giao:

a Tình hình đất nước:

+Phía Bắc: bọn Lê Duy Chỉ hoạt động chống phá vùng biên giới

+Phía Nam: Nguyễn Aùnh cầu cứu tư Pháp chiếm lại Gia Định

b Những chủ trương của Quang Trung:

- Quân sự:

vệ tấc đất Tổ quốc buộc nhà Thanh phải công nhận độc lập ta

? Em cho biết công lao vua Quang Trung lịch sử dân tộc

Cho HS xem aûnh Quang Trung

Thống đất nước, đánh đuổi xâm lược Xiêm , Thanh giữ vững độc lập dân tộc, củng cố ổn định phát triển kinh tế – văn hố – trị…

Thi hành đường lối ngoại giao khéo léo vừa mềm dẻo, vừa kiên với nhà Thanh, tiêu diệt nội phản

* Nhưng công việc tiến hành ngày 16/09/1792 Quang Trung đột ngột qua đời , cải cách ông không áp dụng cách triệt để Quang Trung tổn thất cho triều Tây Sơn cho dân tộc ta

4 Củng cố – Dặc dò:

? Quang Trung làm để xây dựng đất nước

? Em tóm tắt đời nghiệp vua Quang Trung

CHƯƠNG VI – VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX.

BAØI 27 : CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHAØ NGUYỄN

* MỤC TIÊU CHUNG BAØI HỌC: 1 Kiến thức:

Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền, quyền hành tập trung tay vua Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh khước từ tiếp xúc với nước phương Tây Sự phát triển ngành kinh tế thời Nguyễn gặp nhiều hạn chế Đời sống cực khổ tầng lớp nhân dân nguyên nhân dẫn đến bùng nổ hàng loạt khởi nghĩa nông dân triều Nguyễn

2 Tư tưởng:

Chính sách triều đình khơng phù hợp với u cầu lịch sử nên kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

Nêu cao truyền thống chống áp bóc lột nhân dân ta thời phong kiến 3 Kỹ năng:

Nhận xét nội dung hình Sgk Làm quen với việc sưu tầm tranh ảnh liên quan đến thời kỳ lịch sử

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền, quyền hành tập trung tay vua Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh khước từ tiếp xúc với nước phương Tây Sự phát triển ngành kinh tế thời Nguyễn gặp nhiều hạn chế

2 Tư tưởng

Chính sách triều đình khơng phù hợp với u cầu lịch sử nên kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

3 Kỹ năng:

Phân tích ngun nhân trạng trị – xã hội – kinh tế II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam thời Nguyễn - Tranh ảnh quân đội thời Nguyễn III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ: 2 Giới thiệu mới:

Quang Trung mất, nhà Tây Sơn suy vong, Quang Toản không đập tan âm mưu xâm lược Nguyễn Aùnh Triều Tây Sơn tồn 25 năm( 1778 – 1802) sụp đổ

Chế độ phong kiến Nguyễn thiết lập Nguyễn Aùnh đứng đầu Triều Nguyễn đời sở chiến tranh phản cách mạng dựa vào giúp đỡ tư nước

3 Dạy học mới:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

GV Sau Q.Trung mất, Q.Toản không đủ sức gánh vác công việc đất nước cịn N Nhạc an phận khơng lo việc nước ? Hãy cho biết việc làm N.Aùnh Oâng làm để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? GV lược đồ xác định lược đồ đơn vị hành Việt Nam thời Nguyễn

Yêu cầu HS nhận xét cách tổ chức đơn vị HC triều Nguyễn

? Những sách quân đội, luật pháp?

Cho HS quan sát tranh ảnh ? Nhận xét sách đối ngoại nhà Nguyễn?

Tìm hiểu việc làm Nguyễn Aùnh

Trả lời theo SGK

Quan sát lược đồ xác định đơn vị hành thời Nguyễn Chặt chẽ

Theo SGK

Quan sát tranh ảnh 62+63 tự rút nhận xét

1 Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền:

Năm 1802 Nguyễn Aùnh đánh bại triều Tây Sơn, đặt niên hiệu Gia Long , đóng Phú Xuân (Huế)

- Hành chính: xây dựng máy nhà nước tập quyền, chia nước thành 30 tỉnh phủ trực thuộc( Thừa Thiên)

- Luật pháp: năm 1815 ban hành “ Hoàng triều luật lệ” ( Luật Gia Long)

- Bảo vệ quyền: xây thành luỹ từ trung ương đến địa phương

độ nhà Nguyễn nhà Thanh quan hệ với nước để HS hiểu Pháp xâm chiếm thống trị nhân dân ta Hoạt động 2

? Tình hình nông nghiệp thời Nguyễn biện pháp vua nhà Nguyễn ?

Gợi ý HS trả lời

? Vì tình trạng dân lưu vong?

Giải thích tình trạng chiếm đoạt ruộng đất , chế độ qn điền khơng cịn tác dụng

? Tại việc sửa đắp đê thời Nguyễn gặp nhiều khó khăn? Gợi ý HS lấy dẫn chứng văn học học “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn

? Thủ công nghiệp thời Nguyễn có đặc điểm gì?

Gợi ý: có điều kiện phát triển ( dẫn chứng Sgk)

Mặc dù có nhiều tiềm lực thủ cơng nghiệp khơng phát triển Vì sao?

Hướng dẫn gợi ý : thợ giỏi bị bắt vào xưởng thủ công nhà nước mai tài Các mỏ khoáng sản khai thác thất thường sa sút dần, thở thủ công phải nộp thuế sản phẩm nặng nề

? Hoạt động buôn bán nước ntn?

Gợi ý HS, phân tích mở rộng cho HS thấy hoạt động buôn bán tấp nập với nước khu vực Trung Quốc hạn chế buôn bán với nước phương Tây

GV kết luận: sách

làm cho thực dân Pháp xúc tiến việc xâm lược nước ta

Tìm hiểu kinh tế triều Nguyễn biện pháp vua Nguyễn

Nông nghiệp sa sút nghiêm trọng Chiêu mộ dân lưu vong, khai phá miền ven biển, lập ấp, đồn điền tăng diện tích canh tác

Tình trạng chiếm đoạt tập trung ruộng đất bọn địa chủ diễn gay gắt

Nhà nước ko quan tâm, tài thiếu hụt, tham nhũng, lụt lội, hạn hán, đê vỡ, dân phiêu tán Theo Sgk

Đọc đoạn in nghiêng sgk nói lên suy nghĩ em tài thợ thủ công nước ta đầu XIX

Trả lời theo sgk

Quan sát H.64 đọc đoạn in nghiêng để thấy hoạt động buôn bán Hội An, Mỹ Tho đơng vui tấp nập ntn?

phương Tây

2 Kinh tế triều Nguyễn: a Nơng nghiệp:

- Khai hoang lập ấp, lập đồn điền

- Nhà nước không quan tâm đê điều dẫn đến hạn hán, lũ lụt, nhân dân phiêu tán

b Cơng thương nghiệp: Có điều kiện phát triển bị kìm hãm: nhà nước đánh thuế nặng, tập hợp thợ giỏi kinh

c Thương nghiệp:

Buôn bán nước tấp nập sầm uất phát triển

nhà Nguyễn kìm hãm phát triển kinh tế – xã hội nước ta

4 Củng cố – Dặn dò:

? Nhà Nguyễn làm để lập lại chế độ thống trị? ? Tình hình kinh tế triều Nguyễn ntn?

HS học bài, chuẩn bị tiếp phần II “Các dậy nhân dân”

TIẾT 60 II./ CÁC CUỘC NỔI DẬY CỦA NHÂN DÂN

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Đời sống cực nhân dân nông dân dân tộc triều Nguyễn nguyên nhân dẫn đến bùng nổ hàng trăm dậy khắp nước

2 Tư tưởng

HS hiểu triều đại dân đói khổ tất yếu có đấu tranh nhân dân chống lại triều đại

3 Kỹ naêng:

Xác định lược đồ địa bàn hoạt động khởi nghĩa nông dân II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ nơi bùng nổ đấu tranh lớn nhân dân chống lại vuơng triều Nguyễn nửa đầu XX III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

? Nhà Nguyễn thành lập củng cố thống trị nào? 2 Giới thiệu mới:

Chính quyền PK Nguyễn thiết lập chưa quan tâm thật đến đời sống nhân dân Nhà Nguyễn xoá bỏ sách tiến triều Tây Sơn , ban hành sách nhằm siết chặt ách thống trị , trì kinh tế vịng bảo thủ lạc hậu , cô lập với giới bên ngồi Những sách ảnh hưởng đến đời sống nhân dân ntn? Và phản ứng họ sao?

3 Dạy học mới:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Đời sống nhân dân triều Nguyễn ntn?

GV nhấn mạnh cho HS: Năm 1842 bão to Nghệ An làm vạn nhà đổ, 5000 người chết; 1849-1850 dịch lớn làm 60 vạn người chết

Tìm hiểu đời sống nhân dân triều Nguyễn thái độ họ

Trả lời theo Sgk

Đọc đoạn in nghiêng Sgk dẫn chứng

1 Đời sống nhân dân dưới triều Nguyễn:

Nơng dân cực khổ thuế khố nặng nề, thiên tai dịch bệnh, nạn đói

hình xã hội thời Nguyễn mà nạn nhân hàng chục triệu nông dân nhân dân dân tộc

? Thái độ nhân dân quyền PK Nguyễn ntn? Hoạt động 2:

GV đồ địa danh bùng nổ dậy nhân dân

Yêu cầu HS nói qua thủ lĩnh, nơi hoạt động dậy

? Nhìn lược đồ, em có nhận xét địa bàn hoạt động cụôc dậy? Hướng dẫn HS sâu vào dậy lớn

Gợi ý hướng dẫn HS lập bảng thống kê khởi nghĩa theo mẫu

? Trình bày hiểu biết em lãnh tụ dậy? Nguyên nhân khiến họ dậy khởi nghĩa? Kết

Sau hoàn tất bảng thống kê GV yêu cầu HS nhận xét giống khác dậy gì?

Ngun nhân thất bại ý nghĩa lịch sử?

Gợi ý HS rút học triều đình PK Nguyễn thối tha đẩy nhân dân vào cảnh khốn cùng, điều làm cho quyền Nguyễn nhanh chóng sụp đổ

Họ căm phẫn oán ghét PK triều Nguyễn nên dậy đấu tranh

Dựa vào SGK trả lời

Nhìn lược đồ xác định sau nêu lên nhận xét

Dựa vào lược đồ tường thuật khởi nghĩa lên bảng trình bày bảng thống kê theo mẫu

St t

Tên k/n

Thời gian

Địa bàn

Diễn biến

nghóa 01 Phan

Bá Vành

1821-1827

Nam Định

02 03

Tự rút nhận xét giống khác dậy địa bàn hoạt động, mục tiêu, tính chất, người lãnh đạo,…

2 Các dậy:

4 Củng cố – Dặn dò:

“ Sự phát triển văn hóa dân tộc”

BÀI 28 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA DÂN TỘC

( CUỐI THẾ KỶ XVIII – NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX)

* MỤC TIÊU CHUNG BAØI HỌC: 1 Kiến thức:

HS nhận rõ phát triển rực rỡ văn học nghệ thuật, lĩnh vực văn học dân gian, với tác phẩm văn Nôm tiêu biểu, bước phát triển lĩnh vực giáo dục, khoa học kỹ thuật

2 Tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng tự hào văn hóa văn nghệ đậm đà sắc dân tộc thời kỳ Tự hào di sản thành tựu khoa học lĩnh vực : Sử học, Địa lý, Y học dân tộc,…của nhân dân ta nửa cuối XVIII đầu XIX

Nhận xét tranh dân gian

Biết phân tích giá trị thành tựu đạt khoa học kỷ thuật nước ta thời kỳ

TIẾT 61 I./ VĂN HỌC –NGHỆ THUẬT

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Sự phát triển cao văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú, nhiều tác giả tiếng Văn nghệ dân gian phát triển, thành tựu hội họa, kiến trúc

2 Tư tưởng

Trân trọng, ngưỡng mộ tự hào thành tựu văn hóa – khoa học mà ơng cha ta sáng tạo Hình thành ý thức, thái độ bảo vệ phát huy di sản văn hóa

3 Kỹ năng:

Miêu tả; Quan sát, phân tích, trình bày suy nghĩ riêng tác phẩm nghệ thuật II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh, kiến trúc, tranh Đông Hoà

- Một số thơ, ca dao, tục ngữ ( truyện Kiều – Nguyễn Du) III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

Những nguyên nhân dẫn đến sống cực khổ nhân dân ta gì? Tóm tắt nét cụôc khởi nghĩa lớn nửa dầu kỷ XIX?

2 Giới thiệu mới:

Các khởi nghĩa nhân dân liên tục nổ sách phản động lỗi thời nhà Nguyễn Tuy nhiên điều kiện đó, văn học nghệ thuật nước ta phát triển mạnh mẽ đạt nhiều thành tựu rực rỡ

3 Dạy học mới:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung. Hoạt động 1.

? Văn học dân gian gồm thể loại nào? Kể tên vài tác phẩm mà em biết?

Đọc cho HS nghe vài tác phẩm tiêu biểu

Kể tên tác giả tiêu biểu tác phẩm họ?

Trong GV lưu ý HS tác giả Nguyễn Du với tác phẩm Truyện Kiều tiếng – ông đại thi hào dân tộc ta

Cho HS xem đoạn trích ngắn tác phẩm truyện Kiều Yêu cầu HS nêu nội dung

Dựa vào kiến thức văn học học HS nêu tên vài tác phẩm văn học: Trạng Quỳnh, Trạng lợn, truyện tiếu lâm, ca dao, hò vè,…

Cao Bá Quát, Phan Huy Chú, Đoàn Thị Điểm(Chinh phụ ngâm khúc), Hồ Xuân Hương(Bánh trơi nước), Bà Huyện Thanh Quan(Qua Đèo Ngang)…

Nội dung:

1.Văn học:

- Văn học dân gian: ca dao tục ngữ, truyện Nôm, truyện tiếu lâm,…

- Văn học bác học (văn học viết chữ Nôm): truyện Kiều Nguyễn Du

noäi dung truyện Kiều nói riêng

Cho HS so sánh văn học Nôm với văn học Hán thời trước để thấy ngơn ngữ văn hóa dân tộc ta Tại văn học nước ta thời kỳ lại phát triển cao đạt nhiều thành tựu vậy?

Hoạt động 2.

Yêu cầu HS kể tên loại hình văn nghệ dân gian mà em biết

Liên hệ thực tế địa phương có loaị hình để giúp HS nắm vững hiểu rõ văn hóa dân tộc

Giới thiệu số loại hình văn nghệ chèo, tuồng hai loại hình phát triển rộng rãi nhân dân ưa chuộng

Treo số tranh dân gian yêu cầu HS nhận diện cho biết ý kiến tranh

? Em có nhận xét đề tài tranh dân gian?

Cho HS quan sát số cơng trình kiến trúc: chùa Tây Phương, làng Đình Bảng giới thiệu chùa TP nhân dân Nguyên Xá xây vào khoảng năm 1794, tượng vị La Hán , Cửu đỉnh (Huế),… ? Em có nhận xét cơng trình kiến trúc nêu trên?

Hãy kể tên số công trình kiến trúc điêu khắc tiêu biểu mà em biết?

u cầu HS đọc đoạn in nghiêng SGK tr.144 nói Cố Huế

văn học thời kỳ này: xuất hàng loạt nhà thơ nữ, điều nói lên tiếng nói giải phóng người phụ nữ xã hội PK

HS nêu khủng hoảng trầm trọng chế độ PK – giai đoạn bão táp cách mạng sôi động lịch sử Hát chèo, tuồng, hát quan họ, hò vè, hát lí hát dặm,…

Liên hệ thực tế địa phương có điệu hát hát cho lớp nghe

Quan sát tranh nhận diện đâu tranh Đông Hồ nêu nhận xét tranh

Mang đậm tính dân tộc phản ánh mặt sinh hoạt nguyện vọng nhân dân

Kiểu kiến trúc đặc sắc, mái uốn cong kiểu cung đình tạo tơn vinh cao q

Có thể kể tên chùa Hương, Thiên Mụ, Cố đô Huế, Khuê Văn Các,…

2 Nghệ thuật:

- Các loại hình văn nghệ dân gian phong phú, hát lí hát dặm, hị vè,…

- Dòng tranh dân gian Đông Hồ

nhận di sản văn hóa giới 4 Củng cố – Dặn dị:

? Em có nhận xét văn học nghệ thuật nước ta thời kỳ này? Có đặc sắc so với thời kỳ trước? HS học bài, chuẩn bị tiếp phần II “ Giáo dục, khoa học – kỹ thuật”

TIEÁT 62 II./ GIÁO DỤC , KHOA HỌC – KỸ THUẬT

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Nhận thức rõ bước tiến quan trọng ngành nghiên cứu biên soạn Lịch sử, Địa lý Y học dân tộc

Một số kỹ thuật phương Tây thợ thủ công Việt Nam tiếp thu hiệu ứng dụng chưa nhiều

2 Tư tưởng

Khái quát giá trị thành tựu đạt khoa học – kỹ thuật nước ta II Đồ dùng dạy học:

-

III Hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

? Em có nhận xét văn học nghệ thuật nước ta thời kỳ này? Có đặc sắc so với thời kỳ trước? 2 Giới thiệu mới:

Cùng với phát triển VH-NT, KH-KT nước ta thời kỳ đạt nhiều thành tựu rực rỡ , đặt biệt du nhập kỹ thuật tiên tiến phương Tây Nhưng với sách bảo thủ, đóng kín chế độ PK, ngành khoa học phát triển mạnh

3 Dạy học mới:

Hoạt động Giáo Viên. Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1

Thời Tây Sơn, Quang Trung ban Chiếu lập học chấn chỉnh việc học tập thi cử đưa chữ Nôm vào thi cử Vậy tình hình giáo dục thi cử nửa đầu kỷ XIX có thay đổi?

Trả lời theo nội dung SGk

1 Giáo dục , thi cử: