Giáo án Lịch Sử 6

MỞ ĐẦU Tiết 1- bài 1 SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Hs cần hiểu rõ việc học lòch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lòch sử là hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm củ quá khứ để sống với hiện tại và hướng đến tương lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lòch sử, Hs cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp. 2. Tư tưởng: - Trên cơ sở những kiến khoa học, bồi dưỡng những quan điểm đúng đắn về bộ môn lòch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước đây là: học lòch sử chỉ là học thuộc lòng. -Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho Hs trong học tập, để Hs yêu thích môn lòch sử. 3. Kó năng: Giúp Hs có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện lòch sử khoa học, rõ ràng. Chuẩn xác và xác đònh phương pháp học tập tốt, có thể trả lời những câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài. B. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Lòch sử thế giới cổ đại. - Sgk + Sgv 6 - Tranh về thời nguyên thuỷ và hiện nay. C. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Ôn lại kiến thức đã học ở cấp I. 3. Giảng bài mới: • Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: LỊCH SỬ LÀ GÌ ? - Ở cấp I, các em đã học các tiết học lòch sử ở môn” Tự nhiên và xã hội “ thường nghe và sử dụng từ “ lòch sử “ vậy em hiểu lòch sử là gì ? - Cho Hs xem băng hình về: . Bầy người nguyên thuỷ. . Những thành tựu về khoa học kỉ thuật ngày nay. - Con người và mọi vật xung quanh đều phải tuân theo quy luật gì của thời gian ? - Em có nhận xét gì về loài ngøi từ thời nguyên thuỷ cho đến nay ? - Kết luận: tất cả mọi vật sinh ra trên thế giới này đều có quá trình như vậy: đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian và xã hội, đó chính là lòch sử. - Như vậy, tất cả mọi vật mà các em thấy ngày hôm nay đều đã trải qua những thay đổi của thời gian, có nghóa là con người và vạn vật xung quanh chúng ta đều có lòch sử. - Yêu cầu Hs nêu vài ví dụ về ngững vật xung quanh đều đã trải qua một quá trình lòch sử. - Nhưng ở đây chúng ta chỉ giới hạn học tập lòch sử về xã hội loài người từ khi con người xuất hiện trên trái đất này cho đến ngày - Là những gì đã diễn ra, … - Con ngưởi đã trải qua quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu và chết. - Đó là quá trình con người xuất hiện và phát triển không ngừng, … - Ví dụ tự do, … - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. nay. - Đặt câu hỏi thảo luận: Chia lớp thành 4 nhóm và đặt câu hỏi: Em hãy cho biết giữa lòch sử con người với lòch sử của xã hội loài người ? - Nhận xét: lòch sử của con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu và mất đi. - Lòch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế một xãhội cũ bằng xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. - Kết luận và cho Hs ghi bài. - Các nhóm tự thảo luận và nhóm trửơng lên trình bài. - Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những họat động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. Hoạt động 2: HỌC LỊCH SỬ ĐỂ LÀM GÌ ? - Hướng dẫn Hs xem hình 1 Sgk và yêu cầu Hs nhận xét: - So sánh lớp học trường làng xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau ? - Vì sao có sự khác nhau đó ? - Kết luận: như vậy, mỗi con người, mỗi xóm làng. Mỗi quốc gia dân tộc đếu trải qua những thay đổi theo thời gian mà chủ yếu do con người tạo nên. - Các em đã nghe nói về lòch sử, đã học lòch sử, tại sao học lòch sử là nột nhu cầu không thể thiếu - Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều. - Sở dó có sự khác nhau đó là do xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn, … - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của ông cha ta. - Biết quá trình đấu tranh với được của con người ? - Yêu cầu Hs đọc lại đoạn trong Sgk và cho Hs ghi bài. - sơ kết: các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác đònh cho mình cần phải làm gì cho đất nước, cho nên học lòch sử rất quan trọng. - Em hãy nêu một vài nét về truyền thống của gia đình em và của đất nước mà em biết ? - Nhận xét, chuyển ý qua hoạt động tiếp theo. - Con người nói chung, người Việt nam nói riêng rất muốn biết về tổ tiên và đất nước của mình. Để rút ra những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống, trong lao động, trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng đến tương lai. Trả lời tự do, … thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra bài học kinh nghiệm quýbáu cho hiện tại và tương lai. Hoạt động 3: DỰA VÀO ĐÂU ĐỂ BIẾT VÀ DỰNG LẠI LỊCH SỬ ? - Đặc điểm của bộ môn lòch sử là sự kiện lòch sử đã xảy ra không được diễn lại, không thể làm thí nghiệm như các môn khoa học khác. Cho nên lòch sử phải dựa vào các tài liệu chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của quá khứ. - Hướng dẫn Hs xem hình 2 Sgk và đặt câu hỏi: - Bia tiến só ở văn Miếu – Quốc Tử Giám được làm bằng gì ? - Trên bia có ghi gì không ? - Nhận xét: đó là hiện vật mà người xưa để lại, dựa vào những ghi chép trtên bia đá, chúng ta biết được tên tuổi, công trạng của các tiến só. - Em hãy nêu và kể những câu chuyện có liên quan đến lòch sử của dân tộc ta ? - Qua những câu chuyện trên, khẳng đònh trong lòch sử dân tộc ta luôn phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm, để duy trì sản xuất, đảm bảo cuộc sống và giữ gìn độc lập tự do. - Căn cứ vào đâu mà em biết được lòch sử ? - Em hãy nêu vài ví dụ về các tư liệu trên ? - Hãy nêu một cuốn sử cũ của dân tộc ta ? - Chia lớp thành 2 nhóm: thi đua xem tổ nào lên kể chuyện hay hơn. - Em hãy giải thích câu: “ Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống “ ? - Nhận xét : - Đó là bia đá, … - trên bia ghi tên, tuổi, năm sinh và năm đỗ tiến só,… - Sơn tinh – Thuỷ tinh, Thánh Gióng, … - Tư liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật. - Trả lời tự do, … - Đại Việt Sử Kí của Lê Văn Hưu Năm 1272 - Căn cứ vào: . Tư liệu truyền miệng. . Tư liệu chữ viết. . Tư liệu hiện vật. 4. Củng cố: • Trình bày ngắn gọn: lòch sử là gì ? • Lòch sử giúp em hiểu những gì ? • Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử ? 5. Dặn dò: • Học bài theo câu hỏi Sgk. • Xem trước bài 2. • Làm bài tập. Tiết 2-bài 2. CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức:Thông qua nội dung bài giảng, giáo viên cần làm rõ: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. - Hs cần phân biệt được các khái niệm dương lòch, âm lòch, công lòch. - Biết cách đọc, ghi, tính năm tháng theo công lòch chính xác. 2. Tư tưởng: - Giúp cho Hs biết quý trọng thời gian, biết tiết kiò©m thời gian. - Bồi dưỡng cho Hs ý thức về tính chính xác và tác phong trong mọi việc. 3. Kó năng:Bồi dưỡng cho Hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. B. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Lòch sử thế giới cổ đại. - Sgk + Sgv 6 - Tranh về thời nguyên thuỷ và hiện nay. C. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: • Trình bày ngắn gọn: lòch sử là gì ? • Tại sao chúng ta phải học lòch sử ? 3. Giảng bài mới: • Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: TẠI SAO PHẢI XÁC ĐỊNH THỜI GIAN ? - Bài trước chúng ta đã khẳng đònh: lòch sử là những sự vật, hiện tượng xảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. - Cho Hs xem hình 2 Sgk và đặt câu hỏi: - Có phải các bia tiến só ở Văn Miếu – Quốc Tử Giám đều được lập cùng một năm không ? - nhận xét: không phải các bia tiến só được lập cùng một năm. Có những người đỗ trước, người đỗ sau, cho nên có người dựng bia trước, có người được dựng bia sau khá lâu. Như vậy người xưa đã có cách tính thời gian. Việc tính thời gian rất quan trọng, nó giúp chúng ta hiểu nhiều điều. - Chia nhóm thảo luận: dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian ? - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đề nghò nhóm trưởng lên trình bày. - Nhận xét và giới thiệu một số cách tính thời gian của các nước. - Không. - Các nhóm tự thảo luận và cử nhóm trưởng lên trình bài. - Xác đònh thời gian xảy ra các sự kiện là nguyên tắc cơ bản quan trọng trong việc tìm hiểu và học tập lòch sử. Hoạt động 2: NGƯỜI XƯA ĐÃ TÍNH THỜI GIAN NHƯ THẾ NÀO ? - Các em có biết trên thế giới hiện nay có những cách tính lòch chính nào ? - Em cho biết cách tính âm lòch và dương lòch ? - Sơ kết: - Lúc đầu. Người phương Đông cho rằng trái đất hình cái đóa. - Người La mã đã xác đònh trái - m lòch và dương lòch. - m lòch: dựa vào sự xoay chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất. - Dương lòch: dựa vào sự xoay chuyển của trái đất xung quanh mặt trời. - m lòch: căn cứ vào sự di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất. đất hình tròn. - Từ rất xa xưa, người ta quan niệm mặt trăng quya xung quanh trái đất, nhưng sau đó, người ta xác đònh trái đất quanh xung quanh mặt trời. - Cho Hs xem quả đòa cầu và yêu cầu hs xác đònh trái đất hình gì ? - Giải thích: mỗi dân tộc, mỗi quốc gia, khu vực có cách làm lòch riêng. - - Nhìn chung có 2 cách tính: theo sự di chuyển của mặt trăng quay xung quanh trái đất ( âm lòch ) và theo sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời ( dương lòch ). - Các em hãy nhìn vào bảng ghi trong trang Sgk, xác đònh trong bảng đó những loại lòch loại gì ? - Gọi một Hs lên xác đònh đâu là dương lòch đâu là âm lòch ? - Nhận xét và ghi bài: - Trái đất hình tròn. - m lòch và dương lòch. - Lên bảng chỉ và trả lời. - Dương lòch: căn cứ vào sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời Hoạt động 3: THẾ GIỚI CÓ CẦN THỨ LỊCH CHUNG HAY KHÔNG ? - Cho Hs xem quyển lòch và các em khẳng đònh đó là lòch chung của cả thế giới, được gọi là công lòch. - Vì sao phải có Công lòch ? - Công lòch được tính như thế nào ? - Giải thích: Theo Công lòch thì 1 năm là 12 tháng, năm nhuận thêm 1 ngày vào tháng 2. . 1000năm là 1 thiên niên kỉ. . 100 năm là 1 thế kỉ. - Do sự giao lưu giữa các quốc gia, dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tình thời gian thống nhất. - Trả lời tự do … - Sự giao lưu của các quốc gia, dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có thứ lòch chung để tính thời gian. - Công lòch lấy năm chúa Giê-su rời làm năm đầu tliên của công nguyên. . 10 năm là 1 thập kỉ. - Hướng dẫn Hs làm bài tập tại lớp. - Nhận xét. - Lên bảng làm bài. Những năm trứơc đó gọi là trước cơng nguyên. 4. Củng cố: - Tính khoảng cách thời gian các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 Sgk so với năm nay ? - Theo em, vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch ? 5. Dặn dò: - Hs học theo câu hỏi trong Sgk. - Nhìn vào bảng ghi chép trang 6 Sgk, để xác đònh ngày nào là dương lòch, âm lòch. . 1: LỊCH SỬ LÀ GÌ ? - Ở cấp I, các em đã học các tiết học lòch sử ở môn” Tự nhiên và xã hội “ thường nghe và sử dụng từ “ lòch sử “ vậy em hiểu lòch sử. MÔN LỊCH SỬ. A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Hs cần hiểu rõ việc học lòch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lòch sử