Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các thầy cô và phụ huynh tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non để giáo dục lễ giáo cho trẻ nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh và trong sáng.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẦM NON Giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì vậy, mục tiêu Giáo dục Đào tạo ghi rõ hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: Khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người, biết yêu thích giữ gìn đẹp, thơng minh, ham hiểu biết, thích khám phá Việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng Xin chia sẻ đồng nghiệp số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Xây dựng góc lễ giáo, góc tuyên truyền cho trẻ Xây dựng kế hoạch biện pháp thực chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo, sau tháng cô giáo lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao Góc lễ giáo thường để cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Họp phụ huynh đầu năm trọng tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm bậc phụ huynh việc giáo dục trẻ phối hợp với cô giáo việc xây dựng hình thành nếp lễ giáo cho trẻ Cô giáo cần thông báo cụ thể đến phụ huynh nội quy, quy định cụ thể trường, lớp, thơng qua phụ huynh nắm bắt để phối hợp với nhà trường đạt hiệu cao Góc lễ giáo lớp khơng thể thiếu, biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo, lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Nếu trẻ thường xuyên trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, truyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu dần hình thành trẻ thói quen, nếp lễ giáo tốt Ở góc sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo hấp dẫn dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh cho trẻ đến xem trò chuyện để giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh, tranh thủ hoàn cảnh phù hợp thường xuyên đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Cơ giáo dán lên tường tranh em bé mời ông uống nước em bé tặng quà cho bà lễ phép hai tay Trẻ nhìn tranh biết hành động em bé ngoan hay hư, nên làm theo hay không làm theo nội dung tranh Hàng tháng giáo viên cần lên kế hoạch chủ đề lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ đề tháng Các giáo sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến hoạt động góc trẻ vào góc học tập mở xem Góc tun truyền khơng dành riêng cho trẻ, cô giáo nên tranh thủ giới thiệu với phụ huynh góc tuyên truyền lớp lồng ghép phần giới thiệu lớp “Những điều phụ huynh cần biết”để phụ huynh quan tâm phối kết hợp việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nhà, tạo môi trường giáo dục đồng Thông qua hoạt động mà cha mẹ học sinh hiểu tầm quan trọng chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Làm cho họ thấy kết cháu ngày ngoan hơn, biết yêu quí gần gũi với người thân gia đình, u q giáo, bạn bè, ln có nhu cầu làm việc tốt, góp phần giúp người thân thiết việc làm vừa với sức khỏe phù hợp khả trẻ Trẻ thích giao tiếp vui vẻ với người xung quanh, biết lễ phép với người, nhường nhịn em bé, giúp bạn bè Giáo dục trẻ có tính thật thà, biết nhận sai, biết nhận lỗi xin lỗi, biết hành vi tốt xấu Việc áp dụng với biện pháp “mưa dầm thấm lâu”, từ từ ngày chút khiến trẻ trở lên ngoan thực cách tự nhiên lâu dần hình thành nếp lễ giáo Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động học Lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố Ví dụ: Qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" Cơ giáo đàm thoại với trẻ: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Cơ giáo trị chuyện với trẻ lợi ích xanh thơng qua giáo dục trẻ không ngắt bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích - Đối với hoạt động phát triển thể chất “Trèo lên xuống thang”: Cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập trẻ có kỹ trèo biết phối hợp chân tay nhịp nhàng Thông qua trẻ có tính kỷ luật khơng chen lấn, không xô đẩy bạn trẻ sinh hoạt tập thể - Đối với hoạt động tạo hình: "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại với trẻ Gia đình gồm có ai? Gia đình thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Con định vẽ gia đình con? Qua hoạt động tạo hình giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé Đối với hoạt động làm quen với chữ viết: Cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn ngẩng cao đầu làm xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp vào nơi quy định biết giữ gìn bảo quản đồ dùng Hoạt động làm quen tác phẩm văn học: Truyện cổ tích, đặc biệt truyện cổ tích Việt Nam ln chứa đựng học đạo đức giản dị, gần gũi mà đậm nét nhân văn cao Thông qua nội dung truyện dẫn đến giáo dục lễ giáo cho trẻ cách nhẹ nhàng, phù hợp với lứa tuổi, khơng gị bó áp đặt mà đạt hiệu cao trẻ Trước hết nội dung lơgíc phù hợp với chủ đề, cô giáo xây dựng kế hoạch làm quen với văn học cho trẻ từ đầu năm Truyện cổ tích dù thể loại nào: truyện cổ lồi vật, truyện cổ tích thần kỳ hay truyện cổ tích sinh hoạt mang nội dung tình cảm, nêu học đạo đức cho trẻ lứa tuổi mầm non Chính cô giáo cần sưu tầm lựa chọn số truyện cổ tích phù hợp với độ tuổi, chủ đề để đưa vào chương trình cho trẻ Trẻ mầm non giầu tình cảm, hành động chịu chi phối tình cảm Một hành vi tốt trẻ thường cảm xúc khích lệ khen ngợi tình u, lịng mong muốn giúp đỡ người mà trẻ yêu mến thúc đẩy trẻ Những hành vi đạo đức trẻ thực trẻ phân biệt điều tốt, điều xấu, hành vi ứng xử cần làm làm Chính việc giáo dục chuẩn mực, quy tắc động hành vi coi cốt lõi công tác giáo dục đạo đức thực liên tục, thường xuyên làm giàu vốn kinh nghiệm đạo đức cho trẻ Giờ đón trẻ, trả trẻ lúc cô áp dụng biện pháp cá thể hiệu Ví dụ: Cơ trị chuyện cởi mở, tự nhiên gần gũi trẻ để trẻ tự bộc lộ thân: Cơ hỏi trẻ nhà có em bé khơng ? Con thường làm với em bé em đòi đồ chơi ? Hoặc hoạt động góc: Góc khu vực riêng biệt nhóm nơi trẻ làm việc theo nhóm nhỏ theo hứng thú nhu cầu riêng để trẻ xem xét khám phá Cô giáo làm việc riêng với nhóm nhỏ mà khơng sợ ảnh hưởng đến hoạt động tích cực trẻ trẻ thoải mái không gian thời gian … Giờ sinh hoạt chiều: Đây thời gian lý tưởng để cô giáo tổ chức cho trẻ làm quen trọn vẹn với truyện cổ tích bước làm quen với tác phẩm văn học Ví dụ: Qua chuyện "Tích Chu" Cơ đàm thoại trẻ: Tích Chu cậu bé nào? Tích Chu có u thương bà khơng? Cuối Tích Chu có nhận lỗi khơng? Tích chu làm nhận lỗi mình? Con có học tập bạn Tích Chu khơng ? Vì sao? Từ giáo dục trẻ lịng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lịng nhân người xung quanh Thông qua hoạt động học cô hình thành cho trẻ tình yêu mến với người xung quanh, đoàn kết với bạn bè Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, cô giáo theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trị chơi phân vai - y tá - bác sĩ Trẻ biết đóng vai bác sĩ trẻ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác,… Bác sĩ biết hỏi bệnh nhân, cháu đau chỗ nào? Đau sao? Trẻ đóng vai bác sĩ biết kê đơn thuốc cho bệnh nhân Trẻ đóng vai y tá phát thuốc, dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần,… Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Ví dụ : Qua trị chơi bán hàng: Người bán hàng hỏi: - Cô, mua ạ? - Bác cho tơi mua cam Người mua hỏi: - Bao nhiêu tiền cân cam cơ? - Dạ thưa bác, mười nghìn cân ạ! Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Dần dần trẻ hết nói trống khơng, biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn Giáo dục lễ giáo lúc nơi trẻ Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai bạn, giáo nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cháu cảm ơn cô, Giờ chơi cô giáo dục trẻ đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt ngồi trời Ví dụ: Tham quan vườn ăn Cô đàm thoại với trẻ: - Khi tham quan phải nào? - Muốn có nhiều ngon ta phải làm gì? - Khi ăn nhớ đến ai? Giáo dục trẻ kính trọng, yêu người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi quy định Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh Trẻ trường ngày, ngồi hoạt động có chủ đích trẻ chơi tự do, cô giáo phải người thường xuyên quan sát trẻ thấy trẻ có hành vi cô kịp thời động viên trẻ Việc giáo dục lễ giáo tiến hành lúc, nơi Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ đến lớp chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Khi tổ chức cho trẻ ăn, cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Giờ ăn phụ, quà chiều cô đưa cho trẻ q, gợi ý để trẻ biết nói: Cháu xin cô, cháu cảm ơn cô biết nhận quà người lớn cho hai tay Khi có khách đến lớp, cô phải người chào trước, trẻ chào theo cơ, từ tập cho trẻ thói quen chào hỏi có khách vào lớp Kết hợp giáo dục trẻ chào mời khách đến nhà Tâm lý người thích khen chê trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cô giáo cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Cô giáo làm màu hoa nội dung yêu cầu Hoa màu trắng: Bé Hoa màu hồng: Bé lễ phép Hoa màu đỏ: Bé học ngoan Khi trẻ nhận bơng hoa màu gì, giáo hỏi lớp bạn nhận bơng hoa màu đó? Ngồi ra, vào sáng giáo đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 giáo kể chuyện "Tích Chu" cho trẻ nghe Tuần tháng 10 cô giáo kể cho trẻ nghe "Sự tích vú sữa" câu chuyện ăn uống có văn hố đặt sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô Như vậy, lúc, nơi giáo giáo dục lễ giáo cho trẻ giúp trẻ “ Nói lời hay, làm việc tốt.” Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Cùng với toàn ngành thực chủ đề năm học “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” việc tạo cảnh quan sư phạm phịng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà cô giáo trọng năm học Cô giáo ln ý tạo cảnh quan phạm phịng học, đồ dùng đồ chơi xếp, gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc thay đổi, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú mong muốn xếp ngăn nắp Đặc biệt góc thiên nhiên trang trí trồng nhiều cảnh để tạo cho trẻ không gian xanh, để ngày trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết yêu đẹp Qua hoạt động kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm trẻ với giới tự nhiên, gần gũi thân mật, trở thành thói quen trẻ Để tạo cảnh quan sâ Còn kệ góc đồ chơi đầu tuần tơi thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Cô hướng dẫn trẻ nhặt bỏ vào thùng rác Trong lớp có sọt rác, để vào góc lớp, sau nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong, cô thường nhắc nhở, động viên trẻ sau ăn quà vặt nên vứt rác vào sọt rác để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo xé dán lớp khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống nhà Phối hợp với bậc phụ huynh Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục vai trị phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Nhìn chung ta thường dạy trẻ Cô mẹ hai cô giáo, mẹ hai mẹ hiền Câu nói đó, lời dạy ln có ý nghĩa gần gũi với trẻ cô, lúc nhà mẹ cô giáo cô giáo trường giống người me thứ hai trẻ, trẻ bắt chước hành vi cô giáo Trong buổi họp phụ huynh đầu năm cô giáo trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hố trị chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Thông qua biện pháp này, cô thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ nhằm tìm hiểu nắm bắt hồn cảnh gia đình cháu để có biện pháp kịp thời, trẻ có cá tính đặc biệt cô giáo phải gặp riêng phụ huynh để trao đổi thống biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Phụ huynh giành thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Trao đổi với phụ huynh giáo dục lễ giáo thông qua môn làm quen văn học, làm quen với môi trường xung quanh, hoạt động vui chơi âm nhạc, cụ thể thơ, hát, câu chuyện qua đó, giáo có biện pháp phương pháp giáo dục trẻ cách có hiệu Cô giáo cần trao đổi với phụ huynh không nên nng chiều q mức, phải giải thích cho trẻ hiểu tốt, chưa tốt Dần dần trẻ hiểu mong muốn sai, khơng đúng, chưa ngoan Do vậy, việc kết hợp gia đình nhà trường quan trọng để chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề khơng có người lớn bỏ qua Vì trẻ em chóng nhớ, mau qn lớp có giáo, nhà có mẹ Trẻ học đơi với hành, phải kết hợp sống hàng ngày không để trẻ tuỳ tiện việc làm Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ Như bạn biết truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo Vì thơng qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11, ngày 22/12, ngày 8/3, ngày 19/5 Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, cần tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Nhằm hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích cho xã hội Cơ gương mẫu chuẩn mực Ở lứa tuổi trẻ ln thích cô yêu thương, gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm Vì ln ln chuẩn mực lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cô cháu, trẻ hỏi cô trả lời rõ ràng, tơn trọng lời nói trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ, đón trả trẻ khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh Cô giáo hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói khơng hay nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo cô giáo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô tươi trẻ cháu thích Giáo viên thực u nghề, mến trẻ, ln coi trẻ em mình, tơn trọng ý kiến trẻ ln lấy tình cảm mẹ - để giáo dục trẻ, tạo cho trẻ an tồn tuyệt đối bên Nghiêm túc thực chế độ sinh hoạt ngày trẻ Cô giáo phải thực gương sáng cho trẻ noi theo Cơ giáo phải ln tìm tịi sáng tạo cách lên lớp thu hút trẻ Cô tự sáng tác câu chuyện thơ lễ giáo kể cho trẻ nghe, ghi qua băng để kể trẻ nghe trẻ tiếp thu nhanh Cô giáo biết dùng công nghệ đại cho trẻ xem qua Video câu chuyện lễ giáo (Ví dụ: Quà tặng sống) Cô gương sáng cho trẻ noi theo, người mẹ hiền thứ hai trẻ, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trò giỏi Hy vọng số kinh nghiệm giúp đồng nghiệp đem lại hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Mong muốn nhận chia sẻ, trao đổi đồng nghiệp./ Sưu tầm: Nguyễn Thị Huệ- Phòng Giáo dục Mầm non .. .Giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì vậy, mục tiêu Giáo dục Đào tạo ghi rõ hình thành cho trẻ sở... giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Xây dựng góc lễ giáo, góc tuyên truyền cho trẻ Xây dựng kế hoạch biện pháp thực chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo, sau tháng cô giáo lên kế hoạch có... Việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng Xin chia sẻ đồng nghiệp số kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho