Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Ninh Bình

Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Ninh Bình Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Ninh Bình luận văn tốt nghiệp thạc sĩ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI --¸- NINH QUANG HẢI MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Cán hướng dẫn khoa học: PGS, TS PHẠM VĂN SƠN H NI - 2014 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luËn & PPDH LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nhận giúp đỡ nhiều tập thể cá nhân Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, Thầy Cô giáo cán Viện đào tạo Sau Đại học; Viện sư phạm kỹ thuật, trường Đại học Bách Khoa Hà Nội; Các Thầy Cô giáo tham gia quản lý giảng dạy q trình học tập làm luận văn Tơi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Văn Sơn, người thầy hướng dẫn, giúp đỡ việc định hướng nội dung đề tài, phương pháp nghiên cứu khoa học tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên phòng ban Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình, trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Ninh Bình tạo điều kiện thuận lợi nhiệt tình góp ý, giúp đỡ để tơi có thơng tin cần thiết phục vụ cho đề tài nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu tập thể cán giáo viên nhân viên Trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật Cơng đồn Ninh Bình tạo điều kiện thuận lợi nhiệt tình giúp đỡ để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Với thái độ làm việc nghiêm túc cố gắng, song chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong dẫn, gúp ý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2013 Tác giả Ninh Quang Hi Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH LI CAM ĐOAN Têi là: Ninh Quang Hải Sinh ngày 28 tháng 10 năm 1972 Nghề nghiệp : Giáo viên Luận văn với tên đề tài: “Một số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên địa bàn Tỉnh Ninh Bình” hồn thành cố gắng nỗ lực thân hướng dẫn tận tình PGS.TS Phạm Văn Sơn Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Tất số liệu, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cụng trỡnh no khỏc Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên 1.2.3 Biện pháp 1.3 Khái qt vị trí, vai trị GDTX, TTGDTX, giáo viên nghề nghiệp giáo viên Trung tâm GDTX 1.3.1 Vị trí vai trị GDTX 1.3.2 Vị trí vai trị trung tâm GDTX 1.3.3 Giáo viên đội ngũ giáo viên GDTX 1.3.4 Những vấn đề nghề nghiệp Giáo viên trung học 1.4 Biện pháp trung tâm GDTX để phát triển đội ngũ giáo viên 1.4.1 Các biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên 1.4.2 Phát triển đội ngũ giáo viên GDTX 2.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế, văn hóa, xã hội Tỉnh Ninh Bình 2.1.2 Tình hình giáo dục Ninh Bình 2.2 Thực trạng giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Ninh Bình 2.2.1 Mạng lưới trung tâm 2.2.2 Học sinh GDTX 2.2.3 Đội ngũ giáo viên GDTX 2.2.4 Đội ngũ cán quản lý trung tâm GDTX 2.3 Đánh giá đội ngũ giáo viên GDTX Ninh Bình ………………………… 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Giám đốc…… 2.5 Nguyên nhân thực trạng Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luËn & PPDH 2.5.1 Nguyên nhân khách quan 2.5.2 Nguyên nhân chủ quan Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GDTX TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NINH BÌNH 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX 3.1.1 Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo nguyên tắc, mục tiêu 3.1.2 Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo nguyên tắc khả thi nguyên tắc lợi ích 3.2 Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX 3.2.1 Nhóm biện pháp tuyên truyền giáo dục 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức - hành 3.2.3 Nhóm biện pháp kinh tế 3.3 Điều kiện để thực nhóm biện pháp 3.3.1 Điều kiện để thực nhóm biện pháp tuyên truyền giáo dục…….… 3.3.2 Điều kiện để thực nhóm biện pháp tổ chức - hành chính……… 3.3.3 Điều kiện để thực nhóm biện pháp kinh tế 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 3.4.2 Kết khảo nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TT Ký hiệu Nội dung BDQL Bồi dưỡng quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên ĐH Đại học HS Học sinh NXB Nhà xuất SĐH Sau đại học 10 SL Số lượng 11 TB Trung bình 12 THCS Trung học sở 13 GDTX GDTX 14 ThS Thạc sĩ 15 TS Tiến sĩ 16 TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên 17 TƯ Trung ng Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH DANH MC CC BẢNG SỐ, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Nội dung Tên Bảng 2.1 Số trường học cấp giai đoạn 2009-2013 Bảng 2.2 Quy mô phát triển số lượng học sinh GDTX từ năm học 20102011 đến năm học 2012-2013 Bảng 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Bảng 2.4 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trung tâm GDTX Bảng 2.5 Tổng hợp tự đánh giá kết đạt công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Ninh Bình Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất Bảng 3.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Biểu đồ 3.3 Tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Sơ đồ 1.1 Quan hệ quy mô, cấu chất lượng trình phát triển đội ngũ giáo viên Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ gia cỏc nhúm bin phỏp Đại học Bách khoa Hà nội Trang Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta thời kỳ đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế, nâng cao hiệu tính bền vững phát triển, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, tạo tảng đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố phát triển kinh tế tri thức, phấn đấu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 bước nâng cao vị Việt Nam trung tâm quốc tế Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ kinh tế tri thức Tập trung giải vấn đề việc làm thu nhập cho người lao động, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân….”, “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hố, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước” Giáo dục nhân tố quan trọng việc phát triển kinh tế xã hội đất nước, tương lai giáo dục lại phụ thuộc nhiều vào đội ngũ nhà giáo Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng để thúc đẩy nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nước, giáo dục điều kiện để phát huy nguồn lực người, chăm lo cho giáo dục nghiệp toàn Đảng, tồn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, đóng vai trò quan trọng định Ngành giáo dục đào tạo cần đào tạo người chủ nhân tương lai đất nước với đầy đủ phẩm chất, nhân cách trí tuệ, đáp ứng với xu thời đại Để đạt u cầu địi hỏi phải có đội ngũ nhà giáo có chất lượng tốt, đội ngũ nhà giáo lực lượng nòng cốt, giữ vai trò định tới chất lượng giáo dục Tuy nhiên, thực tế dạy học trường phổ thông, trung tâm GDTX, phương pháp dạy học phổ biến truyền thụ chiều, người học thụ động tiếp nhận kiến thức, học chưa đôi với hành, kin thc ớt Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH c vận dụng vào thực tiễn, lực quan trọng người không ý mức, phẩm chất tư linh hoạt, độc lập, sáng tạo quan tâm hỡnh thành người học Với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục Trung tâm trước hết cần phải xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo đủ số lượng, đồng cấu loại hình, có trình độ chun mơn tốt, có đạo đức lối sống lành mạnh sáng mẫu mực, có phẩm chất trị vững vàng Hiện sách giáo khoa với nội dung phong phú đa dạng trước, kiến thức cập nhật, có nhiều góc độ sát với thực tế kênh hình, vấn đề thực hành thí nghiệm thể sách giáo khoa Do người giáo viên cần có phương pháp giảng dạy phù hợp, cần tổ chức hoạt động học tập cho học sinh nắm bắt đạt mục tiêu học Chất lượng dạy học biểu tập trung chất lượng giáo dục Mọi hoạt động nhà trường phải hỗ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học Khơng có hoạt động dạy học thỡ khụng cú nhà trường kết hoạt động dạy học thước đo khả người làm công tác quản lý nhà trường hay sở giáo dục nói chung Giáo dục thường xuyên (GDTX) ngành học có vị trí đặc biệt hệ thống giáo dục quốc dân, nhà nước cho mở trung tâm GDTX địa phương để thu hút người dân đến học, nhằm nâng cao dân trí xây dựng xó hội học tập Trước yêu cầu phát triển kinh tế, xó hội địa phương, chúng tơi nhận thấy cần phải nghiên cứu việc phát triển đội ngũ giáo viên cỏc Trung tâm cách hệ thống, để có biện pháp thu nạp đủ số lượng giáo viên, đảm bảo chất lượng, đồng cấu, góp phần thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ giáo dục địa phương Xuất phát từ thực tế trên, chọn đề tài “Một số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên địa bàn Tỉnh Ninh Bình ” làm đề tài luận tt nghip vi mong mun úng gúp Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý ln & PPDH cơng sức nhỏ bé việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên GDTX địa bàn tỉnh Ninh Bình Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên GDTX giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Ninh Bình Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp Trung tâm phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên GDTX - Địa bàn nghiên cứu: 05 trung tâm GDTX địa bàn Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình Giả thuyết khoa học Giáo viên thuộc trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Ninh Bình đạt Quy định GVGV GDTXvà Quy định, nhiều giáo viên chưa đáp ứng tiêu Các quy định nghề nghiệp Nếu đề xuất biện pháp khả thi để góp phần phát triển đội ngũ giáo viên GDTX đáp ứng yêu cầu , góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tỉnh Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Hệ thống hoá vấn đề lý luận phát triển đội ngũ giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên GDTX 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng biện pháp Giám đốc trung tâm GDTX địa bàn Ninh Bình thực để phát triển đội ngũ giáo viên 6.3 Đề xuất số biện pháp để phát triển đội ngũ giỏo viờn GDTX Phng phỏp nghiờn cu Đại học Bách khoa Hà nội Ninh Quang Hải Chuyên ngµnh Lý luËn & PPDH Ông (bà) thường gặp khó khăn việc phát triển đội ngũ giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên GDTX chưa có quy định chuẩn nghề nghiệp GVGDTX? (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Stt Những khó khăn Thường Đơi xun gặp gặp Ít gặp Khó khăn việc sâu, sát để nắm vững phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, khả ứng xử giáo viên Khó khăn việc định hướng mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên Khó khăn việc giúp đỡ giáo viên thu thập xử lý thơng tin tìm hiểu đối tượng giáo dục môi trường giáo dục Khó khăn việc giúp đỡ giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục Khó khăn việc giúp đỡ giáo viên thực kế hoạch dạy học giáo dục Khó khăn việc giúp đỡ giáo viên phát triển lực kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh Khó khăn việc xếp, bố trí sử dụng cán bộ, giáo viên Khó khăn việc xây dựng kế hoạch cụ th Đại học Bách khoa Hà nội 89 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH v o to bồi dưỡng giáo viên Khó khăn việc động viên khích lệ tạo điều kiện để giáo viên thực kế hoạch đào tạo bồi dưỡng 10 Khó khăn việc kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khó khăn việc thực chế độ 11 sách, chế độ ưu đãi, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên Khó khăn việc phối kết hợp với tổ 12 chức trung tâm , gia đình học sinh cộng đồng, đạo chi Đảng việc phát triển đội ngũ giáo viên 13 14 15 Khó khăn việc tham mưu với cấp Khó khăn việc tự học tập, bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ thân Khó khăn việc phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn Khi có quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên GDTX, để phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm theo quy định này, Ông (bà) thực biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX theo mức độ ưu tiên ? Stt Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Phải Có thể làm trì hỗn Giới thiệu Các tiêu chuẩn, cho giáo viờn ton trung tõm Đại học Bách khoa Hà nội 90 Ninh Quang H¶i Chuyên ngành Lý luận & PPDH Phỏt ng phong tro thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất lực giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu Các quy định nghề nghiệp GVGDTX Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển theo Các quy định nghề nghiệp Khuyến khích lợi ích tinh thần để giáo viên phát triển theo Các quy định nghề nghiệp Theo Ông (bà) nguyên nhân làm hạn chế khả kết thực nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Ban giám đốc trung tâm GDTX? (Xin vui lòng đánh dấu x vào ô phù hợp) a/ Điều kiện thực thi nhiệm vụ chưa đáp ứng yêu cầu: b/ Bản thân chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý thường xuyên: c/ Chế độ sách Nhà nước, địa phương chưa khuyến khích giáo viên cán quản lý: d/ Thời gian công việc quản lý vất vả, bận rộn làm hạn chế việc tự học, cập nhật thông tin khoa học giáo dục: e/ Lãnh đạo chưa tạo điều kiện giúp đỡ, cộng đồng xã hội chưa quan tâm: g/ Đội ngũ giáo viên cịn hạn chế trình độ lực chun mơn: Theo Ơng (bà) cịn ngun nhõn no khỏc? Đại học Bách khoa Hà nội 91 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Xin Ông (bà) cho biết yếu tố giúp thành cơng công tác phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ? Hãy kể tên biện pháp đạo cấp quản lý thực để giúp cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên 10 Xin Ông (bà) đánh giá mức độ tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX trung tâm (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Tính cần thiết Stt Các biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Giới thiệu tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên toàn trung tâm Phát động phong trào thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất v Đại học Bách khoa Hà nội 92 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH nng lc ca giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu quy định nghề nghiệp giáo viên Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển nghề nghiệp Khuyến khích lợi ích tinh thần để giáo viên phát triển nghề nghiệp Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết số thông tin thân: - Họ tên: Năm sinh: - Chức vụ đảm nhiệm: - Trung tâm GDTX: - Năm vào ngành: - Số năm công tác : - Trình độ chun mơn: - Các lớp quản lý qua: Xin chõn thnh cm n ễng (b)! Đại học Bách khoa Hà nội 93 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luËn & PPDH Phụ lục số PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên trung tâm GDTX) Nhằm giúp Ban giám đốc trung tâm có biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX tốt hơn, xin Ơng (bà) vui lịng cho biết số ý kiến sau cách đánh dấu x vào ô phù hợp trả lời câu hỏi Trong thời gian vừa qua Ban giám đốc trung tâm trung tâm GDTX nơi Ơng (bà) cơng tác thực biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên ? Ông (bà) đánh giá kết đạt công tác phát triển đội ngũ giáo viên GDTX trung tâm cơng tác nào? - Rất tốt - Tương đối tốt - Chưa tốt Theo Ông (bà) thực tế phát triển đội ngũ giáo viên GDTX gồm có nội dung nào? Trong nội dung quan trọng nhất, sao? Đại học Bách khoa Hà nội 94 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Theo Ơng (bà), trung tâm có vai trị việc phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ? a/ Rất quan trọng b/ Quan trọng c/ Ít quan trọng Theo Ông (bà) Ban giám đốc trung GDTX có cần thiết người có chun mơn giỏi có phương pháp giảng dạy tốt khơng? a/ Rất cần thiết b/ Cần thiết c/ Không cần thiết Theo Ơng (bà) trung tâm GDTX cần có biện pháp để làm tốt cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm mình? Khi có quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên GDTX, để phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm theo quy định chuẩn này, theo Ông (bà) trung tâm thực biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX theo mức độ ưu tiên ? (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Stt Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Phải làm Có thể trì hỗn Giới thiệu quy định chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên toàn trung tâm Phát động phong trào thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất lực giáo viờn Đại học Bách khoa Hà nội 95 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Xõy dng k hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu quy định chuẩn nghề nghiệp Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo chuẩn Khuyến khích lợi ích tinh thần để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo chuẩn Theo Ông (bà) nguyên nhân làm hạn chế khả kết thực nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Ban giám đốc trung tâm GDTX ? (Xin vui lòng đánh dấu x vào ô phù hợp) a/ Điều kiện thực thi nhiệm vụ chưa đáp ứng yêu cầu: b/ Bản thân chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý thường xuyên: c/ Chế độ sách Nhà nước, địa phương chưa khuyến khích giáo viên cán quản lý: d/ Thời gian công việc quản lý vất vả, bận rộn làm hạn chế việc tự học, cập nhật thông tin khoa học giáo dục: e/ Lãnh đạo chưa tạo điều kiện giúp đỡ, cộng đồng xã hội chưa quan tâm: g/ Đội ngũ giáo viên cịn hạn chế trình độ lực chun mơn: Theo Ơng (bà) cịn nguyên nhân khác? Đại học Bách khoa Hà nội 96 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Xin Ơng (bà) vui lịng kể tên biện pháp đạo cấp quản lý làm để giúp cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ? 10 Theo Ông (bà) nguyên nhân giúp Ban giám đốc trung tâm làm tốt chưa tốt công tác phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ? 11 Xin Ông (bà) đánh giá mức độ tính cần thiết tính khả thi biện pháp việc phát triển đội ngũ giáo viên GDTX (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Tính cần thiết Stt Các biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất cần khả thiết thi Khả Không thi khả thi Giới thiệu tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên toàn trung tâm Phát động phong trào thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất lực giáo viờn Đại học Bách khoa Hà nội 97 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Xõy dng k hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu nghề nghiệp Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo quy định Khuyến khích lợi ích tinh thần để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo quy định Xin Ông (bà) vui lịng cho biết số thơng tin thân: - Họ tên: Nam (nữ) .Năm sinh: - Giáo viên chủ nhiệm lớp (nếu làm chủ nhiệm): - Trung tâm GDTX: - Thâm niên công tác: - Trình độ chuyên môn: Xin chân thành cảm ơn Ông (bà)! Đại học Bách khoa Hà nội 98 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Ph lc s PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán Sở Giáo dục Đào tạo) Nhằm giúp trung tâm có biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX tốt hơn, xin Ơng (bà) vui lịng cho biết số ý kiến sau cách đánh dấu x vào ô phù hợp trả lời câu hỏi Theo Ơng (bà), Ban giám đốc trung tâm GDTX có vai trò việc phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ? a/ Rất quan trọng b/ Quan trọng c/ Ít quan trọng Khi có Các quy định nghề nghiệp giáo viên GDTX, để phát triển đội ngũ giáo viên theo quy định chuẩn này, theo Ơng (bà) trung tâm thực biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX theo mức độ ưu tiên ? (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Stt Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Phải làm Có thể trì hỗn Giới thiệu tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên toàn trung tâm Phát động phong trào thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất lực giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo bi dng giỏo viờn theo yờu cu ngh nghip Đại học Bách khoa Hà nội 99 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Kim tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo quy định Khuyến khích lợi ích tinh thần để giáo viên phát triển nghề nghiệp theo quy định Theo Ông (bà) nguyên nhân làm hạn chế khả kết thực nhiệm vụ phát triển đội ngũ giáo viên GDTX Ban giám đốc trung tâm GDTX ? (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) a/ Điều kiện thực thi nhiệm vụ chưa đáp ứng yêu cầu: b/ Bản thân chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý thường xuyên: c/ Chế độ sách Nhà nước, địa phương chưa khuyến khích giáo viên cán quản lý: d/ Thời gian công việc quản lý vất vả, bận rộn làm hạn chế việc tự học, cập nhật thông tin khoa học giáo dục: e/ Lãnh đạo chưa tạo điều kiện giúp đỡ, cộng đồng xã hội chưa quan tâm: g/ Đội ngũ giáo viên cịn hạn chế trình độ lực chun mơn: Theo Ơng (bà) cịn ngun nhân khác? Theo Ông (bà) ưu điểm bật hạn chế biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Ninh Bình gỡ? Đại học Bách khoa Hà nội 100 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH a/ u im: b/ Hạn chế: Xin Ông (bà) vui lòng kể tên biện pháp đạo cấp quản lý làm để giúp cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX tốt hơn? Theo Ông (bà) trung tâm GDTX cần có biện pháp để làm tốt công tác phát triển đội ngũ giáo viên ? Xin Ông (bà) vui lịng cho biết ý kiến đánh giá tình hình giáo dục GDTX Ninh Bình năm gần đây? a/ Mặt mạnh: b/ Mặt yếu: Đại học Bách khoa Hà nội 101 Ninh Quang Hải Chuyên ngµnh Lý luËn & PPDH Xin Ông (bà) đánh giá mức độ tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX (Xin vui lịng đánh dấu x vào phù hợp) Tính cần thiết Stt Các biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Giới thiệu quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên toàn trung tâm Phát động phong trào thi đua đoàn thể Sử dụng phương pháp để đánh giá phẩm chất lực giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng giáo viên theo yêu cầu nghề nghiệp Kiểm tra, đánh giá giáo viên theo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Khuyến khích lợi ích vật chất để giáo viên phát triển theo quy định Đại học Bách khoa Hà nội 102 Ninh Quang Hải Chuyên ngành Lý luận & PPDH Khuyn khớch bng li ích tinh thần để giáo viên phát triển theo quy định Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết số thông tin thân: - Họ tên: Năm sinh: - Chức vụ đảm nhiệm: - Năm vào ngành: - Số năm công tác: - Trình độ chun mơn: - Các lớp quản lý qua: Xin chân thành cảm ơn Ông (b)! Đại học Bách khoa Hà nội 103 ... Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GDTX TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NINH BÌNH 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ... nghề nghiệp Giáo viên trung học 1.4 Biện pháp trung tâm GDTX để phát triển đội ngũ giáo viên 1.4.1 Các biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên 1.4.2 Phát triển đội ngũ giáo viên GDTX ... 10 năm 1972 Nghề nghiệp : Giáo viên Luận văn với tên đề tài: ? ?Một số biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xun địa bàn Tỉnh Ninh Bình? ?? hồn thành cố gắng nỗ