(Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp

(Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp (Đề tài NCKH) Hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học nội vụ Hà Nội Thực trạng và giải pháp

TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA VĂN THƢ - LƢU TRỮ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI -THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Mã số đề tài: ĐTSV.2020.05 Chủ nhiệm đề tài : Đỗ Mạnh Hà Lớp : 1805LTHA Cán hƣớng dẫn : ThS Nguyễn Thị Hồng Hà Nội, tháng năm 2020 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn giảng viên hƣớng dẫn cô Nguyễn Thị Hồng tận tình giúp đỡ, hỗ trợ, tạo điều kiện tốt cho em suốt trình thực đề tài Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn trân trọng tới quý anh/chị/bạn bè sinh viên trƣờng đại học Nội vụ Hà Nội giúp đỡ, cung cấp thông tin vô quý báu với ý kiến xác đáng để em hoàn thành đƣợc đề tài nghiên cứu khoa học Chủ nhiệm đề tài LỜI CAM ĐOAN Em cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập riêng em, số liệu sử dụng phân tích đề tài có nguồn gốc rõ ràng đƣợc công bố theo quy định Các kết nghiên cứu đề tài em tự tìm hiểu, lên kế hoạch, xây dựng, thực phân tích cách trung thực, khách quan Em xin chân thành cảm ơn! Chủ nhiệm đề tài MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục đề tài cấu trúc dự kiến đề tài CHƢƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm “hoạt động” 1.1.2 Khái niệm “ngoại khoá” 1.1.3 Khái niệm “hoạt động ngoại khoá” 1.2 Một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá 1.2.1 Dạng tập thể 1.2.2 Dạng nhóm theo khiếu 1.2.3 Dạng thƣờng kì 1.2.4 Dạng đột xuất 1.3 Vai trò hoạt động ngoại khoá 1.3.1 Nâng cao nhận thức trí tuệ 1.3.2 Tu dƣỡng bồi đắp tâm hồn 1.3.3 Phát triển kỹ mềm thiết yếu 1.3.4 Hoàn thiện thể chất, sức khoẻ 1.3.5 Loại bỏ căng thẳng mở rộng mối quan hệ bạn bè 1.4 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khoá 1.4.1 Củng cố tƣơng lai phát triển thân 1.4.2 Khai thác, khám phá làm thân 10 1.4.3 Thúc đẩy phát triển tính cộng đồng 10 1.4.4 Xây dựng khả liên kết xã hội 10 TIỂU KẾT CHƢƠNG I 11 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY 12 2.1 Đề xuất hoạt động ngoại khóa 13 2.1.1 Lên kế hoạch thực hoạt động ngoại khóa 13 2.1.2 Xác định rõ mục tiêu cần đạt đƣợc 15 2.2 Quá trình triển khai hoạt động ngoại khóa 17 2.2.1 Xây dựng có hiệu đội ngũ nhân sự, cấu tổ chức thống 18 2.2.2 Xây dựng hệ thống ban chuyên môn chịu trách nhiệm mảng hoạt động ngoại khóa 21 2.2.3 Xây dựng quy định hoạt động ngoại khóa sinh viên 22 2.3 Quá trình triển khai thực hoạt động ngoại khóa 24 2.3.1 Tầm ảnh hƣởng tác động sâu rộng hoạt động ngoại khóa đến sinh viên 24 2.3.2 Tinh thần hoạt động sinh viên 25 2.3.3 Siết chặt cách thức hình thức tuyển thành viên tham gia hoạt động ngoại khóa 28 2.3.4 Vấn đề kinh phí hoạt động 29 2.3.5 Vấn đề quảng bá tuyên truyền hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng 31 2.4 Đánh giá vai trò việc tham gia hoạt động ngoại khóa 34 2.4.1 Tích cực 34 2.4.2 Hạn chế 35 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 36 TIỂU KẾT CHƢƠNG II 38 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 39 3.1 Nâng cao nhận thức cho sinh viên 39 3.2 Học hỏi kinh nghiệm thực tế từ trƣờng đại học ngồi nƣớc 40 3.3 Nhà trƣờng tích cực phát triển bồi dƣỡng kỹ năng, cập nhật xu cho đội ngũ nhân ban có chun mơn 40 3.4 Đảm bảo q trình hoạt động hoạt động ngoại khóa phải có kế hoạch cụ thể, rút kinh nghiệm từ tồn 40 3.5 Phát triển củng cố niềm tin động lực cho sinh viên 41 3.6 Nâng cao kinh phí phát triển sở vật chất hoạt động ngoại khóa 41 3.7 Thu thập nhiều ý kiến lắng nghe sinh viên có chọn lọc 41 TIỂU KẾT CHƢƠNG 41 KẾT LUẬN 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 PHỤ LỤC 45 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Biết đƣợc tầm quan trọng vấn đề tham gia hoạt động ngoại khoá sinh viên theo học trƣờng Đại học vơ quan trọng Vì hoạt động góp phần xây dựng phát huy kĩ mềm khả sinh viên cịn theo học ghế nhà truờng Ngồi việc học lớp sinh viên, để bồi dƣỡng kiến thức mặt lý thuyết việc tham gia hoạt động trƣờng lớp giúp cho sinh viên tƣơng tác đƣợc với nhiều kết nối, giao tiếp với thầy cô giáo trƣờng tạo nên đƣợc cộng đồng thầy, trị vững mạnh trƣờng Khơng việc tham gia hoạt động trƣờng lớp giúp cho tất sinh viên học hỏi học tập rèn luyện thể chất kĩ khác thân Những điều hành trang giúp cho sinh viên tìm đƣợc cơng việc mà mong ƣớc Bắt kịp xu quan, tổ chức họ đòi hỏi tuyển dụng nhân viên vào vị trí ngồi kiến thức chun mơn, họ cịn địi hỏi ngƣời động, biết sáng tạo, hoạt ngơn có kĩ mềm thật tốt Thực tiễn trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội có chiều hƣớng theo xu phát triển chung xã hội Cho nên em muốn tìm hiểu hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội đƣa phải pháp để cải thiện thực trạng ngày tốt Lịch sử nghiên cứu - Tình hình nghiên cứu nƣớc: + Nghiên cứu khoa học “Một số kĩ cần thiết sinh viên trường Đại học Cơng Đồn” Bùi Đoan Trang + Nghiên cứu khoa học “Nhu cầu đào tạo rèn luyện kĩ mềm cho sinh viên trường Đại học Nông lâm – Đại học Thái nguyên” Nguyễn Đỗ Hƣơng Giang-Cao Đức Minh - Lèng Thị Lan + Tạp chí khoa học số 39 năm 2012 Đại học Sƣ Phạm TP.Hồ Chí Minh nghiên cứu “ Thực trạng số kỹ năm mềm sinh viên Đại học Sư Phạm” Huỳnh Văn Sơn chủ biên - Tình hình nghiên cứu giới: + “Extracurricular activities and the adjustment of Asian international students: A study of Japanese students” tác giả TeruToyokawaa NorikoToyokawab +“The impact of engagement with extracurricular activities on the student experience and graduate outcomes for widening participation populations” tác giả Mary Stuart, Catherine Lido and Jessica Morgan… Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tƣợng : Hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội-Thực trạng giải pháp - Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu a Mục đích nghiên cứu Thứ nhất, xây dựng sở lý luận hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Thứ hai, sâu làm rõ thực trạng để tìm đƣợc ƣu điểm hạn chế việc tham gia hoạt động ngoại khoá sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội Thứ ba, từ đƣa giải pháp cụ thể thiết thực để nâng cao hiệu việc tham gia hoạt động ngoại khoá sinh viên Đại học Nội Vụ Hà Nội b Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt đƣợc mục đích việc nghiên cứu hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội em hƣớng tới nhiệm vụ trọng tâm sau: Thứ nhất, làm rõ tất khái niệm liên quan đến đề tài hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội - Thực trạng giải pháp nhiệm vụ mà sinh viên cần hoàn thành đạt đƣợc học tập trƣờng mà nhà trƣờng yêu cầu Thứ hai, khái quát sâu vào thực trạng hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Qua đánh giá cách xác khách quan vấn đề để tìm ƣu điểm, nguyên nhân hạn chế vấn đề Thứ ba, sở thực trạng hoạt động ngoại khoá sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội đề xuất số giải pháp cấp thiết lâu dài để giải dứt điểm mặt tồn vấn đề Giả thuyết nghiên cứu Quá trình đào tạo sinh viên cách tổ chức buổi hoạt động ngoại khoá nhà trƣờng vấn không bậc phụ huynh mà xã hội quan tâm trọng đến Việc đào tạo sinh viên thông qua hoạt động ngoại khóa tạo cho sinh viên môi trƣờng động để phát huy hết khả thân Qua rèn luyện đƣợc kĩ mềm thái độ hoàn cảnh cho thân sinh viên, giúp cho sinh viên có đƣợc hành trang vơ quan trọng Để trƣờng với cử nhân kèm theo kĩ tích luỹ rèn luyện đƣợc xin vào làm việc nơi mà sinh viên mong muốn để góp phần cơng phát triển đất nƣớc, có ích cho xã hội Chính lý mà em chọn đề tài: “Hoạt động ngoại khoá sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Thực trạng giải pháp” làm đề tài nghiên cứu khoa học để góp phần tìm mặt tích cực, hạn chế nhằm nâng cao giải vấn đề tồn tham gia hoạt động ngoại khoá sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội Phƣơng pháp nghiên cứu - Khảo sát trực tuyến - Phỏng vấn - Phân tích, tổng hợp - Kế thừa phát huy thơng tin tài liệu sẵn có - Phƣơng pháp so sánh - Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi Bố cục đề tài cấu trúc dự kiến đề tài Ngoài phần mở đầu, nội dung kết thúc, bồ cục đề tài gồm: CHƢƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm “hoạt động” 1.1.2 Khái niệm “ngoại khoá” 1.1.3 Khái niệm “hoạt động ngoại khố” 1.2 Một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khoá 1.2.1 Dạng tập thể 1.2.2 Dạng nhóm theo khiếu 1.2.3 Dạng thƣờng kì 1.2.4 Dạng đột xuất 1.3 Vai trị hoạt động ngoại khoá 1.3.1 Nâng cao nhận thức trí tuệ 1.3.2 Tu dƣỡng bồi đắp tâm hồn 1.3.3 Phát triển kỹ mềm thiết yếu 1.3.4 Hoàn thiện thể chất, sức khoẻ 1.3.5 Loại bỏ căng thẳng mở rộng mối quan hệ bạn bè 1.4 Tầm quan trọng hoạt động ngoại khoá 1.4.1 Củng cố tƣơng lai phát triển thân 1.4.2 Khai thác, khám phá làm thân 1.4.3 Thúc đẩy phát triển tính cộng đồng 1.4.4 Xây dựng khả liên kết xã hội CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 Đề xuất hoạt động ngoại khóa 2.1.1 Lên kế hoạch thực hoạt động ngoại khóa 2.1.2 Xác định rõ mục tiêu cần đạt đƣợc 2.2 Quá trình triển khai hoạt động ngoại khóa 2.2.1 Xây dựng có hiệu đội ngũ nhân sự, cấu tổ chức thống 300 256 256 256 250 200 138 150 100 100 50 18 Có Khơng Tổng số phiếu Khơng chắn Số phiếu thu Biểu đổ 2.15: Thể số sinh viên cho truyền thống trường đại học mà sinh viên theo học có phải lý để sinh viên chọn hoạt động ngoại khóa? Vậy ta biết rõ đƣợc lý mà sinh viên cho truyền thống nhà trƣờng không ảnh hƣởng đến việc sinh viên chọn hoạt động ngoại khóa để tham gia Vì số sinh viên cho lý tác động đến sinh viên để sinh viên chọn lựa hoạt động ngoại khóa cho chiếm 18 phiếu chiếm 7% Và đáp án “Không” “Không chắn” chiếm đến 238 phiếu lên đến 93% Đây số nêu lên thực tế cho thấy đƣợc lấy truyền thống đặc điểm công việc khoa hay trƣờng để làm lý cớ mà Cái cốt việc chọn lựa sinh viên muốn tham gia đủ khả tham gia với tâm sẵn sàng với hoạt động 37 TIỂU KẾT CHƢƠNG II Nhìn chung sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội thực phát triển tốt hoạt động ngoại khóa Thế nhƣng nhiều sinh viên chƣa tham gia chƣa tham gia tích cực Vẫn cịn số phận sinh viên hoạt động mang tính chất bắt buộc chống đối nhằm tham gia để giải vấn đề trƣớc mắt Từ thực trạng tồn đọng, đề tài nghiên cứu tìm đƣợc số lý hạn chế cách khách quan trung thực Qua đặt giải pháp cần thiết nhằm khắc phục thực trạng Chƣơng 3- số giải pháp 38 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM KHẮC PHỤC VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Chƣơng chƣơng cuối để ta nêu đƣợc giải pháp thiết thực khác quan mang tính khả thi để giải quyết, nâng cao, bổ sung vấn đề mà ta nghiên cứu 3.1 Nâng cao nhận thức cho sinh viên Việc giáo dục nâng cao nhận thức cho sinh viên điều cốt lõi mà ta làm thành phần định Có muốn thay đổi hành động phải thay đổi, nâng cao tƣ tƣởng đạo đức cho sinh viên Nếu muốn làm đƣợc điều trƣớc hết từ nhà trƣờng cấp bậc đến thầy cô giáo tuyên truyền lợi ích điểm có lợi sinh viên tham gia vào hoạt động ngoại khóa Dù có sử dụng bảng rèn luyện cho sinh viên nhƣng việc khơng phần khích lệ cho sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa nhiều Mà trƣớc mắt hay lâu dài giảng viên lên lớp đề cập đến lợi ích hoạt động ngoại khóa dùng số tiết học để biến thành hoạt động cho sinh viên nhƣng phải kèm với nội dung dạy học Vừa tăng khả học hỏi lĩnh hội kiến thức môn học cho sinh viên vừa thuận lợi cho việc xét điểm chuyên cần lấy điểm cho giảng viên Cốt lõi cho sinh viên thấy cảm nhận đƣợc hứng thú với mơn học hoạt động ngoại khóa Tun truyền lợi ích hoạt động ngoại khóa sinh viên từ nhà trƣờng văn phịng Đồn trƣờng điều thiếu với câu slogan hay hoạt động với đoàn viên niên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Điều đẩy mạnh việc sinh viên tiếp cận đƣợc với hoạt động Điển hình để làm đƣợc điều tổ chức hoạt động ngoại khóa tiếp cận đƣợc đến tất sinh viên 39 3.2 Học hỏi kinh nghiệm thực tế từ trƣờng đại học nƣớc Học hỏi kinh nghiệm thực tế từ trƣờng Đại học khác từ nƣớc điều chắn giúp ích để nâng cao tìm hƣớng giải phù hợp hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Điền hình nhƣ trƣờng Đại học Bách khoa (Hà Nội), Đại học kinh tế quốc dân, Học viện ngân hàng… Họ thƣờng xuyên tổ chức hoạt động buổi event định kì hàng năm vô chất lƣợng kèm với giải thƣởng làm cho sinh viên hào hứng mong đợi tham gia nhiều 3.3 Nhà trƣờng tích cực phát triển bồi dƣỡng kỹ năng, cập nhật xu cho đội ngũ nhân ban có chuyên môn Việc phát triển bồi dƣỡng kỹ cho đội ngũ nhân ban chuyên môn điều chắn cần thiết, chí làm thân để thích nghi đƣợc với xu mẻ Điều giúp ích khơng nhỏ đến chất lƣợng nhƣ đạt đƣợc hiệu tối đa hoạt động ngoại khóa cho sinh viên, góp phần không nhỏ thành công sau hoạt động Nắm bắt tình hình xu chung sinh viên cách tốt mà đội ngũ nhân đƣa chiến lƣợc cụ thể nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động ngoại khóa 3.4 Đảm bảo q trình hoạt động hoạt động ngoại khóa phải có kế hoạch cụ thể, rút kinh nghiệm từ tồn Đảm bảo trình hoạt động hoạt động ngoại khóa phải có kế hoạch cụ thể, rút kinh nghiệm từ tồn chiến lƣợc lâu dài mà đội ngũ nhân cần phát triển suốt trình làm việc Việc đƣa kế hoạch cụ thể phƣơng án phòng trừ trƣờng hợp rủi ro giúp cho việc vận hành tổ chức hoạt động ngoại khóa trở nên nhanh chóng đạt đƣợc hiệu tối đa Không đƣợc thực hoạt động lớn mà kế hoạch phƣơng pháp thực cụ thể điều khơng nên đem lại chất lƣợng khơng tốt hoạt động ngoại khóa cho sinh viên 40 3.5 Phát triển củng cố niềm tin động lực cho sinh viên Niềm tin cho sinh viên chìa khóa giúp cho sinh viên tham gia hoạt động ngoại khóa cách lâu dài nổ đầy nhiệt huyết Sinh viên có niềm tin chắn việc trở nên dễ dàng hơn, tin tƣởng từ khóa để sinh viên tham gia hoạt động cách lâu bền Việc phát triển củng cố niềm tin, động lực cho sinh viên đạt đƣợc nhanh chóng sớm chiều mà việc lâu dài cần tâm đến từ đội ngũ nhân 3.6 Nâng cao kinh phí phát triển sở vật chất hoạt động ngoại khóa Điều quan trọng mội trƣờng hoạt động ngoại khóa tác động phần khơng nhỏ đến sinh viên tham gia Vì có sở tốt, mơi trƣờng tốt phát huy tối đa đƣợc hiệu buổi hoạt động nâng cao tinh thần sinh viên Việc phát triển sở vật chất cho sinh viên góp phần thúc đẩy số lƣợng thành viên tham gia hoạt động ngoại khóa nhiều Đó điều mà hầu hết sinh viên mong muốn để phát triển thân cách vƣợt trội 3.7 Thu thập nhiều ý kiến lắng nghe sinh viên có chọn lọc Việc thu thập nhiều ý kiến lắng nghe sinh viên có chọn lọc quan trọng, điều mà sinh viên muốn nhƣ u tố thiết xót buổi hoạt động mà khơng thể biết nhìn Việc lắng nghe chia sẻ sinh viên cịn góp phần làm tăng độ thân mật nhà trƣờng sinh viên nhằm phát triển tƣơng lai TIỂU KẾT CHƢƠNG Với giải pháp trên, em đánh giá kết luận giải pháp hiệu quả, cần thiết cho việc bồi dƣỡng kiến thức sinh viên, nâng cao nhận thức sinh viên việc tham gia hoạt động ngoại khóa Tạo tảng nhằm phục vụ cho việc học làm việc sau sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng sinh viên đại học nói chung 41 KẾT LUẬN Với đề tài nghiên cứu “Hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội - Thực trạng giải pháp” Em sở lý luận, trình bày thực trạng sinh viên để từ đƣa giải pháp nhằm nâng cao hoạt động ngoại khóa cho sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Qua tổng hợp nghiên cứu lý thuyết thực tiễn em rút đƣợc số điểm đề tài Thứ nhất, em xây dựng đƣợc “Ba giai đoạn” cho bƣớc lên kế hoạch hoàn hảo, giúp cho sinh viên dễ dàng áp dụng thực tế tham gia vào hoạt động ngoại khóa trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Thứ hai, không xây dựng đƣợc “Ba giai đoạn” em đƣợc thực trạng sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội tham gia hoạt động ngoại khóa thơng qua việc điều tra bảng hỏi nhằm hiểu rõ ràng vấn đề mà nghiên cứu cách khách quan xác Mặt khác, em đƣa đƣợc giải pháp phía nhà trƣờng nhƣ phía sinh viên Để nâng cao hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội khơng khó nhƣng cần phải có nỗ lực lớn từ hai phía Hy vọng qua đề tài nghiên cứu khoa học này, sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội áp dụng cách tối đa để thực tốt đƣợc hoạt động ngoại khóa 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO I-Tài liệu Tiếng Việt: Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tập Hướng dẫn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực cho học sinh trung học phổ thông theo môn học Nguyễn Đỗ Hƣơng Giang, Cao Đức Minh, Lèng Thị Lan (2010), Nghiên cứu khoa học “Nhu cầu đào tạo rèn luyện kĩ mềm cho sinh viên trường Đại học Nông lâm – Đại học Thái nguyên” Giáo sƣ Hoàng Phê (2016), Từ điển Tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, nhà xuất Hồng Đức Chủ biên Huỳnh Văn Sơn (2012), Nghiên cứu “Thực trạng số kỹ năm mềm sinh viên Đại học Sư Phạm”, Tạp chí khoa học số 39, Đại học Sƣ Phạm TP.Hồ Chí Minh, trang 26 Bùi Đoan Trang (2015), nghiên cứu khoa học “Một số kĩ cần thiết sinh viên trường Đại học Công Đoàn” Huỳnh Trang (2018), viết “Hoạt động ngoại khóa gì?”, trƣờng giáo dục kỹ mềm Nhất Việt Nguyễn Hồng Phƣơng Thảo (2016), đề tài “Nâng cao hiệu hoạt động câu lạc trường Đại học Nội Vụ Hà Nội”, trang đến trang 15 II-Tài liệu Tiếng Anh: Nhóm tác giả Catherine Lido, Mary Stuart Jessica Morgan (2011), nghiên cứu “The impact of engagement with extracurricular activities on the student experience and graduate outcomes for widening participation populations”, trang 201-247 Hillary Harriman (2015), sách “The outdoor: A Place to learn”, nhà xuất Corner To Learn Ltd, Anh, trang 20 – 27 10 Herreid, C.F (1994), nghiên cứu khoa học “A novel method for science education”, Journal of College Science Teaching 23 (4), trang 221-229 43 11 Các tác giả TeruToyokawaa NorikoToyokawab (2002), nghiên cứu “Extracurricular activities and the adjustment of Asian international students: A study of Japanese students”, trang 363-379 12 Vicki L Golich (2000), sách The ABCs of Case Teaching, nhà xuất Edmund A Walsh School of Foreign Service Georgetown University, trang1-52 44 PHỤ LỤC I Link phiếu khảo sát trực tuyến: https://docs.google.com/forms/d/1az3OFz77fVwCiMvtveuseaV542EJMd 4SOmVF4XpCFNU/edit II.Một số hình ảnh tham khảo 45 Mã phiếu: BỘ NỘI VỤ TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN (Dành cho sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội) Để chuẩn bị cho luận xây dựng Đề tài “Hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội-thực trạng giải pháp”, xin quý anh/chị sinh viên cho biết ý kiến nội dung sau, cách đánh dấu X vào ô khoanh vào đáp án (a, b, c, d, e, f…) ứng với phƣơng án mà anh/chị tán thành (có thể khoanh đánh dấu X lớn phƣơng án) Đối với câu hỏi mở xin anh/chị ghi rõ ý kiến Những ý kiến chân thành thẳng thắn quý anh/chị góp phần quan trọng vào việc xác định nội dung phƣơng pháp nâng cao hiệu thuyết trình sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Em mong nhận đƣợc hợp tác nhiệt tình từ phía q anh/chị Mọi ý kiến đóng góp đƣợc dùng với mục đích nghiên cứu đề tài phục vụ cho môn học Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học! Lớp: Giới tính: Nam Nữ Khác Bạn có hay tham gia hoạt động ngoại khóa hay khơng? Thƣờng xun Thi thoảng Chƣa 3 Bạn nghĩ hoạt động ngoại khóa có giúp ích cho sinh viên hay khơng? Có Khơng Những hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa mà bạn nghĩ giúp ích cho sinh viên nhất? Hình thức tập thể Hình thức thƣờng kì Hình thức nhóm theo khiếu Hình thức đột xuất Đáp án khác (ghi rõ)…………………………………………………… 46 Bạn có thực nghĩ việc thân tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa làm cho thân phát triển hay khơng? Có Khơng Khai phá, khai thác phát triển thân liệu có phải điều bạn hƣớng tới tham gia hoạt động ngoại khóa? Đúng Sai Cho vui Bạn lên kế hoạch cho việc bạn tham gia vào hoạt động ngoại khóa Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội? Chƣa Đã Sau lên kế hoạch việc tham gia vào hoạt động ngoại khóa trƣờng ĐJNVHN bạn triển khai nhƣ nào? Không thực đƣợc kế hoạch Đã thực nhƣng vài lý nên bỏ dở kế hoạch Thực thành công Nếu đƣợc kết hợp với giảng viên, chuyên viên trƣờng ĐHNVHN để lên kế hoạch triển khai, thực hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng Bạn có sẵn lịng? Khơng muốn tham gia Bắt buộc tham gia tham gia Sẵn sàng tham gia Rất nhiệt huyết cống hiến 10 Việc xác định rõ mục tiêu thân sinh viên hƣớng đến tham gia vào hoạt động ngoại khóa có quan trọng hay khơng? Khơng quan trọng Ít quan trọng Quan trọng Rất quan trọng 11 Việc xây dựng hệ thống ban chuyên môn chịu trách nhiệm mảng hoạt động ngoại khóa trƣờng đại học Nội vụ Hà Nội có quan trọng hay khơng? 47 Khơng quan trọng Quan trọng Rất quan trọng 12 Theo bạn nhà trƣờng có cấu tổ chức ban chun mơn nói chƣa? Khơng có Khơng biết có hay chƣa Có 13 Theo bạn xây dựng có hiệu đội ngũ nhân sự, cấu tổ chức thống nhằm hƣớng đến lợi ích hoạt động ngoại khóa nay? Một môi trƣờng hoạt động thống đầy đủ Tăng liên kết sinh viên giảng viên Đem lại hiệu cao kết cáchoạt động ngoại khóa Tất ý 14 Theo bạn việc xây dựng điều lệ, quy định hoạt động ngoại khóa sinh viên có quan trọng hay không? Không quan trọng Quan trọng Rất quan trọng 15 Theo bạn ảnh hƣởng tác động sau hoạt động ngoại khóa ảnh hƣởng đến sinh viên? Rèn luyện sức khỏe sinh viên Cung cấp bồi đắp cho sinh viên nguồn tri thức, kĩ mềm Xả Stress mở rộng mối quan hệbạn bè Tất đáp án 16 Bạn thƣờng dành thời gian cho hoạt động ngoại khóa ngày? Khoảng 30 phút đến 45 phút/ ngày tiếng/ ngày đến tiếng/ ngày đến tiếng/ ngày 48 ≥ tiếng/ ngày 17 Bạn thƣờng dành ngày tuần để tham gia hoạt động ngoại khóa? ngày Dƣới ngày Trên ngày Cả tuần Không ngày 18 Theo bạn việc xây dựng điều lệ quy định hoạt động ngoại khóa có nên hay khơng? Có Khơng 19 Nếu nhƣ có lời mời bạn tham gia vào đội ngũ nhân cấu tổ chức hoạt động ngoại khóa bạn có tham gia hay khơng? Có Khơng 20 Theo bạn q trình tham gia hoạt động ngoại khóa, điều định đến chất lƣợng buổi hoạt động? Tinh thần sinh viên Kinh phí Nội dung Quảng bá tuyên truyền Tất ý 21 Theo bạn truyền thống trƣờng Đại học mà bạn theo học liệu có phải lý để bạn chọn lựa việc tham gia hoạt động ngoại khóa câu lạc hay khơng? Có Khơng khơng chắn 22 Điều khiến bạn quan tâm định tham gia hoạt động ngoại khóa đó? Hình thức Bạn bè tham gia Nội dung Tất đáp án Đáp án khác (ghi rõ đáp án) ………………………………………… 23 Bạn thấy đƣợc mức độ tập trung tham gia hoạt động ngoại khóa nhƣ nào? Khơng tập trung Tập trung Ít tập trung Rất tập trung 49 24 Bạn đánh giá tinh thần hoạt tham gia hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng ĐHNVHN? Khơng tốt Tốt Bình thƣờng Rất tốt 25 Theo bạn điều mà khiến cho việc sinh viên tham hoạt động ngoại khóa trở nên khó khăn gì? Điều kiện sức khỏe, tâm lý Công sức Thời gian Tiền bạc Tất ý Đáp án khác 26 Kể tên hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng mà bạn biết? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………… 27 Nếu phải đóng tiền kinh phí tham gia hoạt động Bạn có sẵn sàng đóng? Khơng sẵn sàng Sẵn sàng Rất sẵn sàng 28 Vấn đề đóng kinh phí để trì tham gia hoạt động ngoại khóa theo bạn khoảng tiền phù hợp với sinh viên nay? Dƣới 50.000 Từ 50.000VNĐ đến dƣới 100.000 VNĐ Từ 100.000 đến 200.000 Trên 200.000 29 Bạn đánh giá hình thức quảng bá tuyên truyền hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng có hiệu hay khơng? Khơng hiệu Ít hiệu Hiệu 50 Rất hiệu 30 Bạn biết đến hình thức quảng bá tuyên truyền hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng thơng qua kênh nào? Từ bạn bè, bạn lớp Từ bảng thông báo., tờ rơi Trên trang page nhà trƣờng (facebook, websites, ….) Từ giảng viên, chuyên viên trƣờng Tất đáp án 31 Bản thân bạn đánh giá vai trị việc tham gia hoạt động ngoại khóa sinh viên nay? Khơng đem lại kết Ít đem lại kết Mang lại nhiều kết tích cực 32 Bạn có nghe thấy nói lời khơng hay hoạt động ngoại khóa ngƣời tham gia hoạt động hay chƣa? Chƣa Đã Thƣờng xuyên Rất nhiều lần 33 Bạn có nói điều khơng hay hoạt động ngoại khóa trƣờng hay có ý làm trái hay khơng? Chƣa Đã Thƣờng xuyên 34 Nếu bạn có mắc phải vấp ngã khứ thân chƣa đủ lực, liệu bạn có chọn cách tham gia hoạt động ngoại khóa để thay đổi? Có Khơng 51 ... án sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội trả lời trực tiếp hoạt động ngoại khóa trường mà sinh viên 2.3.2 Tinh thần hoạt động sinh viên Có tổ chức tham gia hoạt động ngoại khóa cho sinh viên. .. tài nghiên cứu ? ?Hoạt động ngoại khóa sinh viên trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội - Thực trạng giải pháp? ?? Em sở lý luận, trình bày thực trạng sinh viên để từ đƣa giải pháp nhằm nâng cao hoạt động ngoại. .. Đại học Nội vụ Hà Nội 11 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI HIỆN NAY Em lập bảng khảo sát mạng gửi cho 300 sinh viên theo học trƣờng Đại học Nội