Giao an

=>Tóm lại, chỉ bằng một số chi tiết và anh thanh niên chỉ xuất hiện trong khoảnh khắc của truyện, nhưng tác giả đã phác hoạ được chân dung nhân vật chính với những nét đẹp về tinh th[r]

Đề cơng ôn tập ngữ văn năm 2009-2010 A/ Tổng quan chơng trình lớp năm 2009-2010.

PHẦN I / VĂN BẢN

I Văn nhật dụng.

- Phong cách Hồ Chí Minh

- Đấu tranh cho giới hồ bình

- Tun bố giới sống còn, quyền trẻ em bảo vệ

II Truyện- Ký

1 Truyện Trung đại.

- "Chuyện người gái Nam Xương " - trích “ Truyền kìmạn lục”

Nguyễn Dữ : Ơng sống kỉ XVI , thời kì triều đình nhà Lê bằt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê -Trịnh , Mạc tranh giành quyền lực gây chiến tranh kéo dài Ông học rộng tài cao, làm quan năm xin nghỉ nuôi mẹ già, viết sách, sống ẩn dật

Truyện truyền kì

“Chuyện người gái Nam Xương” khẳng định nét đẹp tâm hồn truyền thống người phụ nữ Việt Nam, đồng thời thể niềm cảm thương cho số phận nhỏ nhoi , đầy tính chất bi kịch họ chế độ phong kiến Đây văn hay, thành công mặt dựng truyện , dựng nhân vật, kết hợp tự , trữ tình, kịch với lối văn biền ngẫu , lời văn giàu cảm xúc, diễn biến hợp lí, cách thắt gút mở gút tài tình, xây dựng tình đầy kịch tính

- Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - trích Vũ trung tuỳbút

Phạm Đình Hổ : (1768-1839) cịn gọi Chiêu Hổ, làm quan thời Minh Mạng , có nhiều cơng trình khảo cứu , biên soạn có giá trị

Thể loại : Tuỳ bút

Nội dung : Trình bày đời sống xa hoa vơ độ bọn vua chúa , quan lại phong kiến thời vua Lê chúa Trịnh suy tàn

Nghệ thuật : thể loại tuỳ bút, ghi chép tuỳ hứng việc cách cụ thể , chân thực sinh động

- Hồng Lê thống chí - Hồi thứ 14

Ngô gia văn phái ( tập thể tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì Hà Tây ) Hai tác giả Ngơ Thì Chí ( 1758-1840 ) làm quan thời Lê Chiêu Thống Ngơ Thì Du ( 1772-1840 ) làm quan thời nhà Nguyễn

Thể loại : tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chương hồi

Hồi thứ 14 tái chân thực, sinh động hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống phản nước ,hại dân

Nghệ thuật : kết hợp hài hồ chân lí lịch sử với chân lí nghệ thuật -khắc hoạ đậm nét nhân vật -chi tiết tiêu biểu chọn lọc

2 Truyện thơ.

-Truyện Ki ều - dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện Thanh Tâm Tài Nhân ( TQ )

nhưng sáng tạo Nguyễn Du tạo giá trị tác phẩm lớn

Thể thơ: Thơ lục bát, gồm 3254 câu

Là kiệt tác văn học, kết tinh giá trị thực, giá trị nhân đạo thành tựu nghệ thuật tiêu biểu văn học dân tộc

+Chị em Thuý Kiều Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du

Nội dung: Khắc hoạ chân dung chị em Thuý Kiều , đặc biệt tài sắc Kiều số phận người

Nghệ thuật: Bút pháp ước lệ ,tượng trưng lấy vẻ đẹp thiên nhiên gợi tả vẻ đẹp người có sáng tạo độc đáo , bộc lộ trân trọng , ca ngợi người , biểu cảm hứng nhân văn

+Cảnh ngày xuân -

Đoạn trích tranh thiên nhiên lễ hội mùa xuân tươi đẹp sáng gợi lên qua từ ngữ , bút pháp nghệ thuật giàu chất tạo hình

+Kiều lầu Ngưng Bích

Là đoạn tả cảnh ngụ tình thành cơng truyện Kiều Đoạn thơ cho thấy lòng thuỷ chung, nhân hậu Kiều

+ Mã Giám Sinh mua Kiều

Bằng nghệ thuật tả ngoại hình , cử ngôn ngữ đối thoại để khắc hoạ trính cách nhân vật , tác giả bóc trần chất xấu xa , đê tiện Mã Giám Sinh , qua lên án lực đen tối, bạo tàn chà đạp lên tài sắc nhân phẩm người phụ nữ

+Thuý Kiều báo ân báo ốn

Qua ngơn ngữ đối thoại, tác giả làm bật lên tính cách nhân vật Thuý Kiều nhân vật Hoạn Thư Thuý Kiều báo ân báo oán thể ước mơ cơng lí , nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân : Con người bị áp bóc lột đau khổ vùng lên cầm cán cân cơng lí, “ở hiền gặp lành, ác gặp ác”

+ Thuý Kiều báo ân báo oán

Qua ngôn ngữ đối thoại , tác giả làm bật lên tính cách nhân vật Thuý Kiều nhân vật Hoạn Thư Thuý Kiều báo ân báo oán thể ước mơ cơng lí , nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân : Con người bị áp bóc lột đau khổ vùng lên cầm cán cân cơng lí , “ở hiền gặp lành , ác gặp ác”

+Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga -Trích Lục Vân Tiên - truyện thơ nôm gồm 2082 câu thơ lục bát, sáng tác khoảng đầu thập kỉ 50 kỉ XIX

Nguyễn Đình Chiểu ( 1822-1888 ) tục gọi Đồ Chiểu

Cuộc đời ông gặp nhiều trắc trở, phải xa cha mẹ lúc 11 tuổi Sau đỗ tú tài chuẩn bị thi cao tin mẹ phải bỏ thi chịu tang, bị mù mắt bị từ Ơng làm nghề dạy học, bốc thuốc, sáng tác thơ văn, giữ lòng trung thành với đất nước, bất hợp tác với giặc Thể thơ : Lục bát

Nội dung : Đoạn trích thể hành đạo giúp đời tác giả khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ hai nhân vật chính: Lục Vân Tiên tài ba, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài, Kiều nguyệt Nga hiền hậu,nết na, ân tình

+ Lục Vân Tiên gặp nạn Đoạn trích nói lên đối lập thiện ác , nhân cách cao toan tính thấp hèn ,thể thái độ , tình cảm lòng tin tác giả nhân dân lao động

Đoạn trích giàu cảm xúc, khống đạt, ngơn ngữ chân chất, mộc mạc

3.Truy ện hi ện đ ại

+ Làng: Được in lần đầu tạp chí văn nghệ năm 1948

Kim Lân tên thật Nguyễn Văn Tài ,sinh năm 1920 Ông viết truyện ngắn từ năm 1941.Thế giới nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân tập trung ỏ khung cảnh nơng thơn hình tượng người nơng dân ,thể khơng khí tiêu điều , ảm đạm nông thôn Việt Nam trước Cách mạng Tháng tám

* Tình u làng q lịng yêu nước, tinh thần kháng chiến người nông dân phải rời làng tản cư thể chân thực, sâu sắc cảm động nhân vật ông Hai truyện Truyện thành công việc xây dựng tình truyện ,nghệ thuật miêu tả tâm lí ngơn ngữ nhân vật

+ Lặng lẽ Sa Pa: là kết chuyến Lào Cai mùa hè 1970 in tập “Giữa xanh” Đây truyện ngắn tiêu biểu đề tài viết sống hồ bình, xây dựng sống XHCN miền Bắc

Nguyễn Thành Long ( 1925-1991) quê :Duy Xuyên Q Nam Ông Viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp

Vẻ đẹp giới nghệ thuật Nguyễn Thành Long không nằm phát sắc sảo mà việc tạo dựng chất thơ trẻo , nhẹ nhàng , thể khả cảm nhận đời sống tinh tế

* Truyện khắc hoạ thành cơng hình ảnh đẹp người lao động bình thường ,cống hiến thầm lặng cho đất nước ,nổi bật anh niên làm cơng tác khí tượng thuỷ văn đỉnh núi cao

Nghệ thuật xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, kết hợp tự ,trữ tình bình luận

+ Chiếc lược ngà Tác phẩm đời năm 1966

Nguyễn Quang Sáng : sinh năm 1932, quê Chợ Mới ,An Giang Ông tham gia đội chống Pháp Sau 1954, ông tập kết Bắc , bắt đầu viết văn Chống Mĩ , ông trở Nam Bộ tham gia chiến đấu sáng tác văn học Ông thường viết sống , người Nam Bộ với truyện ngắn ,tiểu thuyết ,kịch phim

Thể loại: truyện ngắn - nhân vật : ơng Sáu - Bé Thu

* Bằng việc sáng tạo tình bất ngờ tự nhiên, hợp lí, truyện thể thật cảm động tình cảm cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh

Truyện thành cơng việc miêu tả tâm lí xây dựng tính cách nhân vật , bật nhân vật bé Thu

+ Bến quê

Nguyễn Minh châu ( 1930-1989) Quê Quỳnh Lưu- Nghệ An Ông gia nhập quân đội 1950, bút văn xi tiêu biểu miền Bắc thời kì chống Mĩ Có nhiều đóng góp mẻ cho văn học Việt Nam từ năm 1980 Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000

Qua cách miêu tả hành động, nội tâm anh Nhỉ ( Nhân vật ) tác giả thể lòng yêu đời, yêu quê hương tha thiết người suốt đời bôn ba, cống hiến cho xã hội từ gĩa cõi đời

- Nghệ thuật viết văn tự sự, phối hợp với miêu tả cảnh, miêu tả nội tâm đặc sắc giàu triết lí + Những ngơi xa xơi là tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê , sáng tác năm 1971, lúc chiến tranh chống Mĩ diễn ác liệt

Lê Minh Khuê sinh năm 1948 Thanh Hóa, bút nữ trưởng thành phong trào niên xung phong thời chống Mĩ Bắt đầu viết từ 1970, bút nữ chuyên truyện ngắn, thể hiên sống chiến đấu tuổi trẻ Trường Sơn

Thể loại : Truyện ngắn Nhân vật chính: ba nữ niên xxung phong: Thao, Nho §ịnh

* Cuộc sống, gian lao, chiến đấu nhiều gian khổ nữ niên xung phong thời chống Mĩ với tâm hồn sáng, hồn nhiên dũng cảm

* Nghệ thuật kể chuyện miêu tả đặc sắc Th¬.

+ Đồng chí - sáng tác 1948 tác giả đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc

người lính chiến tranh Thơ ơng khơng nhiều có đặc sắc , cảm xúc dồn nén , ngơn ngữ hình ảnh, chọn lọc hàm súc

Thể thơ tự

Tình đồng chí người lính dựa sở cảnh ngộ lí tưởng chiến đấu thể thật tự nhiên , bình dị mà sâu sắc hồn cảnh, góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng

Bài thơ thể hình tượng người lính cách mạng tình đồng chí họ qua chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, đọng, giàu sức biểu cảm

+ Đồn thuyền đánh cá - Sáng tác năm 1958 nhân chuyến thực tế Quảng Ninh

Huy Cận tên thật Cù Huy Cận, sinh năm 1919 quê Hà Tĩnh Là nhà thơ tiếng phong trào thơ với tập “Lửa thiêng” Ông tham gia cách mạng trước 1945, sau Cách mạng , giữ nhiều trọng trách quyền , nhà thơ tiêu biểu thơ ca đại Việt Nam sau 1945

Thể thơ: chữ Với khổ

Theo hành trình chuyến khơi đồn thuyền đánh cá , thơ khắc hoạ nhiều hình ảnh đẹp , tráng lệ thiên nhiên ,vũ trụ người lao động Thể hài hoà thiên nhiên người , bộc lộ niền tự hào nhà thơ trước đất nước sống Bài thơ có nhiều sáng tạo xây dựng hình ảnh liên tưởng , tưởng tượng phong phúđộc đáo , có âm hưởng khoẻ khoắn , hào hứng,lạc quan

+ Bếp lửa

Sáng tác năm 1963 ơng đanglà sinh viên khoa pháp lí trường Đại học tổng hợp Ki-ép ( Liên xô cũ )

Bằng Việt tên thật Nguyễn Việt Bằng sinh năm 1941 Huế Bằng Việt làm thơ từ đầu năm 1960 thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ

Nội dung: Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành , thơ gợi lại kỉ niệm đầy xúc động bà tình bà cháu , đồng thời , thể lịng kính yêu trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương đất nước Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà , làm điểm tựa khêu gợi kỉ niệm , cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu

Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Được sáng tác năm 1971 - Bài thơ in tập “Đất khát vọng”

Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943 quê Thừa Thiên - Huế Ông bắt đầu làm thơ từ năm 1968 nhà thơ tiêu biểu cho hệ nhà thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ.Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tư, dồn nén xúc cảm , thể tâm tư người trí thức tham gia vào chiến đấu nhân dân

Nội dung - nghệ thuật :Trong gian nan, vất vả kháng chiến ,người mẹ chiến khu dành cho tình yêu thắm thiết ,càng ước mong mau lớn khôn, khoẻ mạn , trở thành công dân nước tự Nguyễn Khoa Điềm thể tình thương yêu gắn liền với lòng yêu nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền Tây Thừa Thiên khúc hát ru mang âm hưởng dân ca ngào, trìu mến

+ Ánh trăng

Nguyễn Duy sinh năm 1948 Tên thật Nguyễn Duy Nhuệ ,q Thanh Hố Năm 1966, ơng nhập ngũ vào đội thông tin , tham gia chiến đấu nhiều chiến trường Ông gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ tiếp tục bền bỉ sáng tác Năm 1975, ông chuyển làm báo văn nghệ giải phóng Từ năm 1977, Nguyễn Duy đại diện thường trú báo văn nghệ tỉnh phía Nam thành phố Hồ Chí Minh

* Bài thơ Ánh trăng lời tự nhắc nhở tác giả năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị ,hiền hậu Nó có ý nghĩa gợi nhắc, củng cố người thái độ sống “Uống nước nhớ nguồn” , ân nghĩa thuỷ chung khứ

*Qua câu chuyện riêng, kết hợp hài hoà, tự nhiên tự trữ tình Giọng điệu tâm tình thể thơ năm chữ Nhịp thơ trôi chảy tự nhiên , nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc, lúc lại trầm lắng suy tư

+ Con cò - tác phẩm đời năm 1962, in tập “ Hoa ngày thường -Chim báo bão”

Chế Lan Viên ( 1920-1989 ) tên thật Phan Ngọc Hoan, quê Quảng Trị Nổi tiếng trước Cách mạng Tháng tám với tập “Điêu tàn” Ông tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam kỉ XX Thơ Chế Lan Viên có phong cách nghệ thuật rõ nét độc đáo Đó phong cách suy tưởng triết lí , đậm chất trí tuệ tính đại Chế Lan Viêncó nhiều sáng tạo nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ Hình ảnh thơ ông phong phú đa dạng , kết hợp thực ảo , thường sáng tạo sức mạnh liên tưởng , tưởng tượng , nhiều bất ngờ kì thú

Thể loại thơ tự

Nội dung : Qua hình ảnh cị , tác giả ca ngợi tình mẫu tử ý nghĩa lời ru mẹ

Nghệ thuật : Vận dụng ca dao cách sáng tạo , có tứ thơ mẻ ,sâu sắc Bài thơ cácdòng dài ngắn khơng ,nhịp điệu biến đổi có nhiều câu thơ điệp lại ,tạo nhịp điệu gắn với lời hát ru Thường đoạn bắt đầu câu thơ có nhịp ngắn ,lặp lại cấu trúc ,sau câu thơ dài mở với liên tưởng xa rộng suy ngẫm triết lí

Hình tượng bao trùm thơ hình tượng cị khai thác từ ca dao truyền thống

+ Mùa xuân nho nhỏ

Thanh Hải ( 1930 - 1980 ) - ( Phạm Bá Ngoãn )

Quê Thừa Thiên - Huế , hoạt động văn nghệ từ năm 1950 Bài thơ đời tháng 11 năm 1980

, trước nhà thơ không Bài thơ viết theo thể thơ chữ

Bài thơ tiếng lòng tha thiết nhà thơ muốn gắn bó thầm lặng , hi sinh cống hiến mãi cho quê hương đất nước

- Nghệ thuật sử dụng hình ảnh đẹp , gợi cảm , so sánh ẩn dụ lạ , độc đáo nhiều nhạc tính

+ Viếng lăng Bác

Viễn Phương - sinh năm 1928 , quê Ang Giang , tham gia chống Pháp chống Mĩ Nam Bộ Là bút xuất sớm thời kì chống Mĩ

Năm 1976 , đất nước thống , lăng Bác khánh thành lần tác giả thăm miền Bắc Bài thơ đời hoàn cảnh , chiều mưa

Thể thơ chữ

Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động sâu xa nhà thơ người vào lăng viếng Bác

Giọng thơ trang trọng , thiết tha , nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm , ngơn ngữ bình dị , hàm súc

+ Sang thu

Hữu Thỉnh tên đầy đủ Nguyễn Hữu Thỉnh, sinh năm 1942 Năm 1963 ông gia nhập binh chủng tăng- thiết giáp , sau thành cán tuyên huấn bắt đầu sáng tác Từ năm 2000 , ông tổng thư kí hội nhà văn Việt nam

Tác giả mô tả chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt cảm nhận tinh tế nhà thơ thời gian cuối hạ chuyển sang thu

Nghệ thuật xây dựng hình ảnh lạ , dùng từ độc đáo , ý nhị , giàu biểu cảm

+ Nói với

Y phương tên thật Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày , sinh năm 1948 Cao Bằng , 20 tuổi ông nhập ngũ đến năm 1981về công tác Sở văn hố thơng tin Cao Bằng

Thơ tự

Tác giả miêu tả tình cảm gia đình ấm cúng , tình dân tộc gắn bó tha thiết Lòng yêu , mong muốn nối tiếp xứng đáng truyền thống tổ tiên, quê hương tình cảm tốt đẹp dân tộc Việt Nam

Hình ảnh thơ lạ ,giọng thơ chân chất, nhiều gợi cảm Từ ngữ mộc mạc, giản dị lời ăn tiêng nói hàng ngàycủa người miền núi

5 Văn nghị luận. - Bàn đọc sách

- Tiếng nói văn nghệ

-Chuẩn bị hành trang vµo thÕ kû míi

- Cho sãi vµ cõu thơ ngụ ngôn La- Phông -ten 6 Kịch.

- Bắc Sơn

- Tôi

PhÇn II KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TIẾNG VIỆT I / Các phương châm hội thại :

1/ Phương châm lượng : Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung ; nội dung lời nói phải yêu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu

2/ Phương châm chất : Khi giao tiếp đừng nói điều mà tin khơng hay khơng có chứng xác thực

3/ Phương châm quan hệ : Khi giao tiếp cần, cần nói đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề

/ Phương châm cách thức : Khi giao tiếp, cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ

5/ Phương châm lịch sự : Khi giao tiếp, cần ý đến tế nhị, khiêm tốn tôn trọng người khác

* Phương châm chi phối nội dung hội thoại : Lượng, chất, quan hệ, cách thức * Phương châm chi phối quan hệ cá nhân : Lịch

II / Quan hệ phương châm hội thoại tình giao tiếp :

Để tuân thủ phương châm hội thoại, người nói phải nắm đặc điểm tình giao tiếp ( Nói với ? Nói nào? Nói đâu? Nói nhằm mục đích gì? )

III / Phương châm hội thoại yêu cầu chung giao tiếp, không phải là quy định có tính bắt buộc tình

Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại thường :

- Người vơ ý nói, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp ( Anh làm rể hỏi người trèocây

…)

- Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quảntọng ( Bác sĩ nói với bệnh nhân )

- Người nói muốn gây ý, hướng người nghe hiểu câu nói theo ý nghĩa hàm ẩn ( Tiền bạc tiền bạc )

IV / Xưng hô hội thoại :

Tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng hơ phong phú đa dạng

Người nói cần tùy thuộc vào tính chất tình giao tiếp mối quan hệ với người nghe mà lựa chọn từ ngữ xưng hơ cho thích hợp

Có hai cách dẫn lời hay ý người, nhân vật đó: dẫn trực tiếp dẫn gián tiếp

- Dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên vẹn ( không sửa đổi ) lời hay ý nhân vật, sử dụng dấu (:)để ngăn cách phần dẫn, thường kèm thêm dấu ngoặc kép ( “ ” )

- Dẫn gián tiếp nhắc lại lời hay ý người nhân vật có điều chỉnh theo kiểu thuật lại, không giữ nguyên vẹn không dùng dấu hai chấm

Trong hai cách dẫn dùng thêm “ Rằng” “là” để ngăn cách phần dẫn với phần lời người dẫn

VI / Thuật ngữ : Thuật ngữ từ ngữ biểu thị xác, khái niệm khoa học, kĩ thuật, công nghệ thường dùng văn khoa học, kĩ thuật, công nghệ

* Đặc điểm thuật ngữ :

Do yêu cầu biểu thị xác khái niệm khoa học, kĩ thuật, công nghệ, nên nguyên tắc, lĩnh vực khoa học, kĩ thuật, công nghệ định, thuật ngữ biểu thị khái niệm, ngược lại, khái niệm biểu thị thuật ngữ Thuật ngữ khơng có tính biểu cảm

VII / Sự biến đổi phát triển nghĩa từ :

* Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển để đáp ứng yêu cầu xã hội đặc phát triển từ vựng, tượng từ ngữ phát triển nhiều nghĩa sỡ nghĩa gốc, đóng vai trị quan trọng

* Có hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ ngữ : phương thức ẩn dụ, phương thức hoán dụ

VIII / Sự phát triển nghĩa từ vựng : Cấu tạo thêm từ ngữ mới: cấu tạo từ ngữ làm cho vốn từ tăng lên hình thức phát triển từ vựng

Mượn từ ngữ tiếng nước tiếng Hán, cách để phát triểntừ vựng tiếng Việt

IX / Trau dồi vốn từ :

Rèn luyện để biết đầy đủ xác nghĩa từ cách dùng từ vô quan trọng việc trau dồi vốn từ cá nhân

Rèn luyện để biết thêm từ mà chưa biết làm tăng vốn từ số lượng thường xuyên phải làm để trao dồi vốn từ

X Tổng kết từ vựng

* Nghĩa từ : có cách để giải nghĩa từ : - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

- Miêu tả vật, hành động, đặc điểm mà từ biểu thị - Đưa từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích * Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ :

Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa Hiện tượng từ nhiều nghĩa kết trình chuyển nghĩa từ

Trong nghĩa từ nhiều nghĩa, có nghĩa đen nghĩa xuất từ đầu, làm sỡ để hình thành nghĩa khác Các nghĩa : cịn lại hình thành sở nghĩa gốc gọi nghĩa bóng

* Từ đồng âm :

Từ đồng âm từ phát âm giống nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với Nhờ có hồn cảnh giao tiếp mà ta xác định nghĩa từ đồng âm VD : Con ngựa đácon ngựađá

* Từ nhiều nghĩa : Có chuyển nghĩa từ VD : Công viên phổi thành phố

* Từ mượn :

VD : ti vi, cát sét

* Từ Hán Việt : Từ Hán Việt từ vay mượn từ tiếng Hán đọc theo cách đọc người Việt

VD : Phi cơ, hỏa xa, chiến đấu

* Trường từ vựng : Trừng từ vựng tập hợp tất từ có nét chung nghĩa

VD : Đồ dùng học tập : Sách, bút, thước, tẩy…

* Từ đồng nghĩa : Là từ có nghĩa giống gần giống VD : trái, hoa, qua đời ,…

* Từ trái nghĩa : Là từ có nghĩa trái ngược nhau, xét sở chung VD : Cao - thấp, – sai, xấu - tốt,…

* Từ ngữ địa phương : Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương từ ngữ sữ dụng địa phương định

VD : Heo (lợn), tía (cha), U(mẹ), O(cô),…

* Biệt ngữ xã hội : Khác với từ ngữ toàn dân biệt ngữ xã hội dùng tầng lớp xã hội định

VD : Trứng ngỗng ( điểm ), gậy ( điểm )

* Từ tượng : Là từ mô âm tự nhiên, người VD : Tí tách, lóc cóc, leng keng,…

* Từ tượng hình : là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động,trạng thái vật

VD : Lom khom, …

XI / Các biện pháp tu từ :

* So sánh : Là miêu tả vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với

VD : Mẹ hiền tiên

* Ẩn dụ : Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với

VD : Gần mực đen gần đèn sáng

* Nhân hóa : Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để tả nói người

VD: Chị gà mái mơ âu yếm nhìn lũ chơi đùa

* Hoán dụ : Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có quan hệ định với nó, hằm làm tăng tính hình ảnh tính hàm súc câu văn

VD : Nam Cao bút xuất sắc văn học thực phê phán Việt Nam

* Điệp ngữ : Khi nói, viết người ta dùng cách lặp lại từ ngữ ( có câu ) Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ

VD : Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín

* Chơi chữ : Là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn, thú vị

VD : Bí mật có ngày bật mí

* Nói q : Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm

VD : Lời khen cô làm em nở khúc ruột

* Nói giảm, nói tránh : Đó biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác qúa đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch

VD : Khi anh ơng cụ tới tổ tiên

Đơn vị bài học

Khái niệm Ví dụ

Từ phức Là từ gồm hai hay nhiêu tiếng Quần áo, hợp tác xã… Từ ghép Là từ phức tạo cách

ghép tiếng có quan hệ với nghĩa

Quần áo, ăn mặc, dơ bẩn,…

Từ láy Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng

Lù lù, xanh xanh, khấp khểnh, bập bềnh…

Thành ngữ Là loại từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh ( tương đương từ )

Trắng trứng gà bóc, đen củ súng , Đầu bù tóc rối, ăn cháo đá bát…

Nghĩa từ

Là nội dung ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị

Từ nhiều

nghĩa Là từ mang sắc thái ý nghĩa khác tượng chuyển nghĩa “ phổi” thành phố Hiện tượng

chuyển nghĩa từ

Là tương đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc suy nghĩa chuyển, nghĩa đen, nghĩa bóng )

Giọng nói Huế ,

XII Khëi ng÷

XIII Các thành phần biệt lập

XIV Liên kết câu liên kết đoạn văn Phần III Tập Làm văn. - Văn thuyết minh.

- Văn nghị luận.

+ Nghị luận vấn đề t tởng đạo lí + Nghị luận tợng sống + Nghị luận văn học.

- PhÐp ph©n tÝch tỉng hợp. - Văn điều hành.

B cỏc đề cụ thể A/ Phần I: Văn- Tập làm văn

I/ Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích:

1/ Chuyện ngời gái Nam Xơng - Nguyễn Dữ - TK XVI 2/ Làng - Kim Lân - 1948 3/ Lặng lẽ Sa Pa - Ngun Thµnh Long – 1970 4/ChiÕc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng 1966 5/Bến Quê - Nguyễn Minh Châu - 1985 Những xa xôi - Lê Minh Khuê - 1971 Dµn ý chung:

- Nêu tác giả:

- Tác phẩm:

- Hoàn cảnh sáng tác:

- Bc u nờu nhn nh ,đánh giá sơ tác phẩm:… 2/ Thân bài:

- Nhận xét, đánh giá nội dung: SD thao tác phân tích- tổng hợp lí lẽ, dẫn chứng…

- Nhận xét đánh giá nghệ thuật tác phẩm

3/ Kết bài: Nêu nhận định , đánh giá chung tác phẩm truyện ( Hoặc đoạn trích)

* Dng :

Đề 1: Phân tích giá trị chuyện ngời gái Nam Xơng - Nguyễn Dữ

1 Mở bài: Giới thiệu tác giả: Nguyễn Dữ

Tác phẩm: chuyện ngời gái Nam Xơng

- Hoàn cảnh sáng tác: Thế kỷ XVI (Lấy bối cảnh cña XHPK VN thÕ kû XIV)

-Đánh giá sơ tác phẩm Truyện có giá trị bật: Hiện thực, nhân đạo nghệ thuật

2 Thân bài: 1 Giá trị

thc: + Tố cáo chiến tranh PK + Tố cáo lễ giáo PK bất cơng Khiến cho ngời đàn ơng có nhiều quyền hành, ruồng rẫy ngời phụ nữ

- DC:Tr¬ng Sinh học nên phải vào loại đầu

-DC: Khi Trơng Sinh nghe nhỏ nói…về nhà mắng nhiếc, đánh đuổi vợ đi, khơng để ý đến lời phân trần vợ, can ngăn hng xúm

2 Giá trị nhân

o : a Ca ngợi Vũ Nơng: + Đảm

+ HiÕu nghÜa

+ Trong tr¾ng, thủ chung b Sáng tạo thêm tình tiết kỳ

ảo:

Tạo kết thúc có hậu giải oan cho Vũ Nơng

3 Giá trị nghệ

thuật + Tình hng trun+ NghƯ tht x©y dùng nh©n

vËt

- “Ô hay thé ra…chẳng bế Đản cả” - Vũ Nơng, Trơng Sinh tính cách trái ngợc , lại khơng có tình u –> Dễ dẫn đến bt hnh

3 Kết bài: - Khái quát giá trị, ý nghĩa tác phẩm

- Cảm nghĩ thân nhân vật, tác phẩm

t hon cnh lỳc ú

Đề2: Phân tích nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng - Kim Lân

1 Mở bài: Giới thiệu tác giả: Kim Lân

Tác phẩm: Làng

- Hoàn cảnh sáng tác: Sáng tác 1948 chiến khu Việt Bắc

-Đánh giá sơ nhân vật Tình yêu Làng, yêu nớc hoà quyện sâu sắc trong nhân vật ông Hai

a) Biểu của tình yêu làng, yêu nớc

- Rất nhớ làng

b) Thử thách tình yêu làng, yêu nớc

+ Nghe tin làng theo giặc - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai

+ B ch nh ui Ơng có thái độ rõ làng: “Làng yêu thật , nhng làng theo Tây phải thù” + Trị chuyện với đứa út Ơng khắc sâu lịng ơng:

- Nhà ta làng chợ Dầu - ủng hộ cụ Hồ + Nhà bị đốt nhng ơng

vui - Vì minh chứng hùng hồn chứng tỏ ơng gia đình ơng khơng theo giặc - Vì bao buồn đau ơng trớc đợc rũ bỏ

c) Đánh giá: KL: Ơng Hai ngời có tình u làng, u nớc cảm động sâu sắc Tình yêu làng, yêu nớc thống nhất, đồng với

Tình yêu làng, yêu nớc đợc qua thử thách

d) Nghệ thuật - NT: Xây dựng tình truyện, xây dựng nhân vật, ngôn ngữ truyện

3 Kết bài: - Khái quát giá trị, ý nghĩa nhân vật

- Cảm nghĩ thân nhân vật, tác phẩm

t hon cnh lỳc ú

Đề 3: Phân tích nhân vật anh niên truyện Lặng lẽ Sa Pa - NTL ”

*GV hớng dẫn HS đọc , tìm hiểu kỹ SGK trớc phân tích * Kiểm tra, nhấn mạnh cho HS cách thức phân tích nhân vật:

- Cách 1: Phân tích theo trình tự diễn biến câu chuyện Rồi rút đặc diểm nhân vật - Cách 2: Tìm đặc điểm nhân vật qua nhìn tồn truyện

1 Më bµi: Giới thiệu tác giả: Nguyễn Thành Long Tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa

- Hoàn cảnh sáng tác: Mïa hÌ 1970 mét chun ®i thùc tÕ ë Lào Cai

-Đánh giá sơ nhân vật Giới thiệu nhân vật anh niên:

Tuy ch xuất thoáng chốc nhng để lại một ấn tợng sâu sắc ngời say mê cơng việc, lạc quan, u đời, đóng góp thầm lặng cho đất nớc.

Ph©n tÝch

những đặc điểm nhân vật anh thanh niờn

anh niên ngời say mê công việc, lặng lẽ cống hiến công việc

+Hoàn cảnh làm việc:

+ Vợt lên hoàn cảnh nghị lực, gắn bó, say mê víi c«ng viƯc

+ Quan niệm đắnvề ý nghĩa cơng việc mình, ý nghĩa sống

+ BiÕt tỉ chøc s¾p xÕp cc sèng mét cách khoa học hợp lý

nhõn vt anh niên cịn ngời có phẩm chất đáng mến: Sự khiêm tốn,Cởi mở chân thành, quý trọng tình cảm ng-ời, khát khao đợc trò chuyện gặp gỡ ngời

DC:

* Đánh giá: Đánh giá khái quát ý nghĩa: Nhân vật anh niên ngời bình dị nhng ngày đêm thầm lặng cống hiến cơng sức cho đất nớc Qua nhân vật anh niên tác giả muốn nói im lặng Sa Pa – nơi ngời ta nghĩ đến nghỉ ngơicó ngời làm việc lo nghĩ nh cho đất nớc Đồng thời TP gợi lên vđ ý nghĩa niềm vui lao động tự giác, mục đích chân ngời

NghƯ tht x©y dùng nh©n

vật: + NV xuất thống chốc, song in đậm tâm trí ngời đọc, ấn tợng + Nhân vật anh niên lên qua cảm nhận suy nghĩ : Ông hoạ sỹ, cô kỹ s, bác lái xe, làm cho anh ỏng mn hn

3 Kết bài: - Khái quát giá trị, ý nghĩa nhân vật

- Rút học ý nghĩa sống, lý tởng nhân sinh quan niên thời đại ngày

Đặt hoàn cảnh lúc

Yêu đời, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao với công việc

- Hiếu khách, thèm ngời, quan tâm chu đáo đến ngời khác - Rất khiờm tn

Đề 4: Em có suy nghĩ tình cảm sâu nặng cha ông Sáu , qua truyện Chiếc l ợc ngà - NQS

1 Hai cha gặp sau năm xa cách, nhng thật trớ trêu bé Thu không nhân cha, đến lúc em nhận cha biểu lộ tình cảm thắm thiết ơng Sau lại phải i

Đề 5: Nêu phân tích tình truyện Bến quê

Đề 6: Nêu hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng trun BÕn quª “ ” BÕn quª

2 T×nh hng trun

3 Những hình ảnh thể linh cảm nhân vật Nhĩ sống ngày cuối đời

- Hoa lăng cuối mùa đậm sắc - Bờ đất dốc lở đứng

- Những tảng đất đổ oà vào giấc ngủ - Hôm ngày em

- Đò ngang chạm mũi vào dốc lở đứng phía bên vẻ đẹp bãi bồi

5 tần tảo, đức hy sinh tình yêu Liên dành cho anh Anh trai sa vo ỏm c th

7 Cánh buồm nâu bắt gió căng phồng lên

8 Khoỏt khoỏt tay cửa sổ nh khẩn thiết hiệu cho mt ngi no ú

Đề 7 : Phân tích nhân vật Nhĩ truyện " Bến quê"- NMC

1 Cảnh vật, thiên nhiên qua mắt nhìn NhÜ

2 Những suy ngẫm Nhĩ từ hoàn cảnh phát quy luật giống nh nghịch lí đời ngời

3 Câu truyện Nhĩ với cậu trai chiêm nghiệm anh quy luật đời ngời

* NX : Nhân vật Nhĩ kiểu nhân vật t tởng : Những chiêm nghiệm triết lí đợc chuyển hoá vào đời sống nội tâm nhân vật - NV không trở thành loa phát ngụn ca tỏc gi

Đề 8: Phân tích nhân vật Phơng Định truyện ngắn Những xa xôi- Lê Minh Khuê

1 Mở bài: Giới thiệu tác giả: Lê Minh Khuê

Tác phẩm: Những xa xôi

- Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1971- lúc chiến tranh chống Mĩ cứu nớc diễn ác liệt

-ỏnh giỏ sơ nhân vật Phơng Định nhân vật để lại ấn tợng sâu đậm lịng bạn đọc.

2 Thân bài: a) Đặc điểm ngoại hình đặc điểm tính cách

a1) Đặc điểm ngoại hình - Cơ tự nhận xét ngoại hình mình:“Tơi gái Hà Nội… nh chói nắng”- Là gái trẻ trung, xinh đẹp

a2) Khắc hoạ rõ nét đặc điểm tâm lý cô gái lớn:

- Thích ngắm gơng - Dễ cáu

- Hay hát, mơ mộng

- Thớch lm dáng, điệu: Khi trị chuyện với anh đội nói giỏi đó, quay mặt nơi khác, mơi mím chặt, khoanh tay trớc ngực; Khi phá bom, khơng khom Vì nghĩ anh pháo thủ ang quan sỏt mỡnh

a3) Đặc điểm tính cách: - Vợt lên khó khăn nguy hiểm, dũng cảm ngoan cêng, b×nh tÜnh, ung dung

+ Hồn cảnh sống, chiến đấu + Tả lại lần phá bom + Tâm lý chờ bom nổ - Tâm hồn sáng:

+ Giàu tình cảm với đồng chí, đồng đội, quê h-ơng

+ Lạc quan, yêu đời

b) Đánh giá: Khái quát, ý nghĩa: - Qua nhân vật Phơng Định ngời đọc hình dung rõ nét, cụ thể hệ trẻ VN năm tháng kháng chiến chống Mỹ ác liệt - Đó ngời: “Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc… dậy tơng lai” (Tố Hữu); “ Có ngày vui nớc lên đờng - Xao xuyến bờ tre hồi trống giục”; “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”…

NghƯ tht x©y dùng nh©n vËt:

*Phải ngời gắn bó yêu thơng… tả đợc chân thực sinh động nh

- Miêu tả chân thực sinh động tâm lý nhân vật

- Chọn kể xng “Tôi”Tạo điều kiện thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật, làm cho điều đợc kể

đáng tin cậy

- Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vt c k

3 Kết bài: - Khái quát giá trị, ý nghĩa nhân vật

- Cảm nghĩ thân nhân vật, tác phẩm

Đặt hồn cảnh lúc

§Ị 9: Phân tích nhân vật LÃo Hạc Nam Cao (1943)

1/ Lão ngời đôn hậu 2/ Lão giàu tình yêu thơng

3/ LÃo ngời giàu lòng tự trọng

10: Phân tích truyện ngắn Lão Hạc để thấy đợc nhìn ngời nơng dân Nam Cao.

1/ Cái nhìn ông giáo LÃo Hạc 2/ Cái nhìn vợ ông giáo LÃo Hạc 3/ Cái nhìn Binh T LÃo Hạc

*KL: Lão Hạc ngời bề ngồi nh gàn dở, lẩm cẩm, nhng nhân cách lão sáng ngời, sáng ngời: Giàu lòng tự trọng, đôn hậu mực yêu thơng

Đề 11: Phân tích nhân vật chị Dậu ®o¹n trÝch : Tøc n“ íc bê” 1/ Chị ngời yêu thơng chồng tha thiết

2/ Chị có tinh thần phản kháng tiềm tµng Mét sè bµi viÕt thĨ:

-1 Phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) để thấy đợc vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ của nhân vật.

Bài làm

Trong im lặng Sa Pa [ ], Sa Pa mà nghe tên, ng

“ ời ta nghĩ đến

chuyện nghỉ ngơi, có ngời làm việc lo nghĩ nh cho đất nớc” Có ngời làm việc lo nghĩ cho đất nớc, ngời lao động thầm lặng, hi sinh hạnh phúc cá nhân, tìm hạnh phúc lao động Nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long) chân dung kí hoạ đẹp đẽ ngời

Nhân vật anh niên - nhân vật truyện, đợc xuất từ lời giới thiệu bác lái xe với ông hoạ sĩ cô kĩ s : hai mơi bảy tuổi ngời độc gian, một mình trạm khí tợng đỉnh núi cao 2.600 m, “thèm ngời ” Giữa mênh mông đất trời, sơng tuyết, anh niên u đời, u nghề, có trách nhiệm với cơng việc Trong sống, hạnh phúc mà ngời ta có đợc tự thân biết tạo ra, tìm hạnh phúc từ sống riêng mình, cơng việc làm Anh niên biết làm chủ, xếp, lo toan cho sống riêng Anh ni gà, trồng hoa, đọc sách, biết xuống đờng tìm gặp bác lái xe, hành khách để trị chuyện Anh tìm đợc hạnh phúc cho sống riêng Đó động lực giúp anh vợt qua nỗi cô đơn vắng vẻ, quanh năm đỉnh núi cao, khơng có bóng ngời Anh chiến thắng hồn cảnh, tìm hạnh phúc sống Với anh “khi làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc” Quan niệm sống, niềm say mê nghề nghiệp giúp anh vợt qua thử thách sống, thử thách nghề Nửa đêm, “ốp” dù ma tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc qui định

ở ngời niên cịn có nét tính cách phẩm chất đáng mến Đó cởi mở, chân thành, q trọng tình cảm, khát khao đợc gặp gỡ, trò chuyện với ngời Sự chu đáo, tình cảm chân thành, giản dị lời nói, cách quan tâm Một củ tam thất đào đợc, ổ trứng gà, bó hoa câu chuyện làm quà Tất gửi gắm tình cảm chân thành ngời lao động trẻ tuổi - hệ niên công xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nớc ta

Với ngời gặp anh, tiếp xúc với anh, anh niên khơng đáng u cách sống mà đáng u suy nghĩ, quan niệm “ngời cô độc”, “nỗi thèm ngời”, vị trí sống, ấn tợng mà ngời tạo đời, anh ln cảm thấy nhỏ bé, bình thờng so với ngời khác Khi ông hoạ sĩ già phác thảo chân dung anh vào sổ tay, anh ngợng ngùng, tìm chân dung khác cho tác phẩm ông hoạ sĩ mà anh cho có ý nghĩa anh Nào ông kĩ s vờn rau, ngày sang ngày khác rình xem ong thụ phấn cho su hào để nâng cao xuất trồng, cho đời củ su hào to và ; ngời làm công tác nghiên cứu khoa học, mời năm không ngày xa quan, t sẵn sàng đợi sét để lập đồ sét ngời tìm của chìm dới lịng đất cho đất nớc

Anh gửi gắm tới ngời ý nghĩ : trong im lặng Sa Pa, nơi ngời ta nghĩ tới nghỉ ngơi cịn có ngời làm việc, lo nghĩ cho đất nớc.

Chỉ số chi tiết xuất anh niên khoảnh khắc truyện - gặp gỡ bất ngờ nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ s trẻ anh niên làm cơng tác khí tợng Sa Pa, tác giả phác hoạ đợc chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc

2 Cảm nhận em điều âm vang từ Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long

Bài lµm

chất thơ Sa Pa lặng lẽ nhng tình ngời ấm áp nhân hậu Tình ngời tạo âm vang nh sức quyến rũ đặc biệt đọc xong truyện ngắn

Trớc hết âm vang từ đời đẹp Đó câu chuyện chàng trai đáng yêu có tên thật ấn tợng : anh niên. Nhân vật lên sinh động, có cá tính, có đời sống nội tâm, dù khơng mang tên cụ thể mà ngời đọc nhớ anh Chàng trai "cô độc gian" này làm nghề khí tợng, sống đỉnh n Sơn cao 2600 m âm thầm lặng lẽ với công việc Vẫn yêu đời, nuôi gà, trồng hoa, đọc sách lấy chờ đợi, gặp gỡ chuyến xe lên làm niềm vui

Sống âm thầm nhng anh không lạnh lùng, vô cảm, trái lại, anh nhạy cảm, h-ớng sống, nhớ ngời, thèm ngời. Con ngời biết hi sinh lợi ích cá nhân Trong câu chuyện với ngời, anh tiết kiệm phút thời gian, sợ niềm vui gặp gỡ qua nhanh Và phải tiễn khách thật cảm động, bó hoa toi, trứng gà cho khách Tâm hồn anh đẹp, sáng, đời đẹp khơng hình thức mà đẹp nội tâm Anh niên đẹp suy nghĩ Đó âm vang từ suy nghĩ đẹp : anh không tự đánh giá cao cá nhân, khớc từ họa sĩ vẽ mình, anh ngợi ca ngời khác nh ông kĩ s vờn rau anh cán đồ sét Suy nghĩ từ anh Sa Pa : Nơi mà nghe tên, ngời ta nghĩ tới hởng thụ, nhng lại có ngời âm thầm khơng lặng lẽ, làm việc cống hiến Tất sống suy nghĩ chàng trai tạo nên chất thơ, chất nhạc âm vang sâu lắng truyện

Cùng với chàng trai, cịn có nhân vật khác nh bác lái xe, ông già họa sĩ, cô kĩ s họ tâm hồn đồng cảm cách sống đẹp

Lặng lẽ Sa Pa câu chuyện tình u cơng việc, nơi gặp gỡ lí tởng sống lịng nhân xã hội tốt đẹp Câu chuyện tác động sâu sắc đến chúng ta, thắp sáng lên lửa nhiệt tình lịng đam mê cơng việc Cuộc đời có ngời nh làm ta vững tin hơn, sống đẹp

Ôi sống đẹp bạn Bữa cơm dù da muối đầy vơi Chân lí chẳng cần chi đổi bán Tình thơng vơ hạn đời

C¶m nhËn cđa em nhân vật ông họa sĩ Lặng lẽ Sa Pa Bµi lµm

Trong truyện Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long, nhân vật -anh th-anh niên, nhân vật khác nh ông già họa sĩ, cô kĩ s, bác lái xe, không tham gia vào câu chuyện, làm rõ nét cho nhân vật mà cịn làm phong phú, sâu sắc chủ đề truyện Trong số nhân vật phụ đó, đáng ý nhân vật ông họa sĩ già Ngời kể chuyện tác phẩm hầu nh nhập vai vào nhìn, suy nghĩ ông họa sĩ để quan sát, miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện

Ngay từ phút giây đầu gặp anh niên, trớc với lời giới thiệu bác lái xe làm nhà họa sĩ già xúc động mạnh hình dáng ngời trai có tầm vóc nhỏ bé, nhng nét mặt rạng rỡ Những phút đầu gặp gỡ, trải nghề nghiệp, niềm khao khát ngời nghệ sĩ tìm đối tợng nghệ thuật, khiến họa sĩ già xúc động bối rối "bắt gặp điều thực ông ao ớc đợc biết Một nét đủ khẳng định một tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác, nét đủ giá trị chuyến dài"

Những lời nói, suy nghĩ, ứng xử, thái độ chân thành anh niên bắt ông suy nghĩ làm cha làm đợc, ông dám nghĩ mà không dám làm Những nghĩ suy nghệ thuật với sức mạnh bất lực "có sẵn mà cha rõ hay cha đúng" về mảnh đất Sa Pa mà ông nghĩ đến "nghỉ ngơi giai đoạn cuối đời" Cho nên nhân vật hoạ sĩ già cịn hố thân xơng thực tun ngôn nghệ thuật

Nhân vật ông họa sĩ già nét đẹp sống, ngời ý thức đợc vị trí, trách nhiệm công xây dựng đất nớc, ngời nhạy cảm trớc đúng, sai, đẹp hớng thiện, mong muốn làm điều tốt đẹp cho sống Hình ảnh ông nhân vật khác để lại cho Lặng lẽ Sa Pa vang vọng, tác động mạnh đến t t-ởng, tình cảm ngời

1 Cảm nghĩ em tình cha chiến tranh qua truyện Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng

Bµi lµm

Truyện “Chiếc lợc ngà” (Nguyễn Quang Sáng) đợc viết kháng chiến chống Mĩ nhng chủ yếu tập trung nói tình ngời cảnh ngộ éo le chiến tranh Đoạn trích “Chiếc lợc ngà” (Sgk Văn 9, tập I) thể tình cha thắm thiết, sâu nặng ông Sáu bé Thu

Ông Sáu thăm nhà sau bao năm chiến khu với tình ngời cha nơn nao, cháy bỏng khát khao đợc gặp Nhng từ giây phút đầu, điều mà ông lâu mong đợi đợc nghe gái gọi tiếng “Ba !” không đợc đền đáp Đứa trẻ hoàn toàn ngơ ngác, lạnh lùng, đối xử với ông nh ngời xa lạ Với lịng mong nhớ con, ơng đón chờ tình cảm con, cố tình cự nự Điều đó, khiến ông đau đớn “hai tay buông xuống nh bị gãy ” Có tình huống, tởng chừng chịu thua, khơng ơng ngạnh đợc nữa, phải gọi tiếng “Ba” Nhng khơng chịu cất tiếng “Ba” mà ông Sáu chờ đợi

Hành động trẻ con, nói cộc lốc, ngang ngạnh Thu dành cho Ba khiến ông Sáu, bạn ông Sáu ngời đọc đau lịng suy nghĩ Khi có gia đình, hạnh phúc đợc làm cha, tiếng gọi “Ba” đứa gái yêu cha dành cho ông khiến ông “khổ tâm đến nỗi khơng khác đợc, biết nhìn vừa khẽ lắc đầu vừa cời”

Phản ứng tâm lí Thu hồn tồn tự nhiên Thu cịn q bé để hiểu tình éo le xảy chiến tranh Bản thân ngời lớn cha chuẩn bị cho Thu ứng phó với bất thờng Điều đó, ngời đọc cảm đợc tình cảm chân thật, sâu sắc, mãnh liệt Thu dành cho ba - ngời mà Thu biết ảnh, ngời cha đợc bé ghi sâu lịng từ ảnh, khơng phải ngời đàn ông xng "ba"

Đến đợc bà ngoại tháo gỡ thắc mắc lòng, lai lịch vết thẹo, Thu vỡ lẽ thực ba Trăn trở dằn vặt, tình yêu, khát khao lâu mong gặp mặt cha dồn nén, bùng nổ dội, liệt vào phút trớc ngời cha lên đờng Tiếng “Ba a a ba !” vỡ từ sâu thẳm lịng bé Tiếng kêu mà ba chờ đợi bao năm rịng Tiếng kêu làm nhói tim ngời Ơng Sáu sung sớng, hạnh phúc nghẹn lời, không cầm đợc nớc mắt Thu vồ vập, cuống quít, níu giữ cha, níu giữ u thơng lâu mong đợi “Nó hơn ba khắp Nó tóc, cổ, vai hôn vết thẹo dài bên má ba nó , hai tay xiết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ đ” “ ợc ba nó, nó dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run”

Đối với ngời cha, tiếng “ba” tiếng yêu thơng cuối ông đợc nghe từ ! chiến khu, ông cố gắng hết sức, thận trọng, tỉ mỉ làm cho l-ợc ngà Ông đặt vào tất tình cảm cha Chiếc ll-ợc trở thành vật thiêng, an ủi ông “gỡ rối phần tâm trạng”, ni dỡng tình cha Ơng thờng xun “lấy lợc ra ngắm nghía mài lên tóc cho lợc thêm bóng, thêm mợt” Lịng u biến ngời chiến sĩ thành nghệ nhân - nghệ nhân sáng tạo tác phẩm đời Trớc nhắm mắt xuôi tay, ông Sáu nhớ lợc, nhờ bạn chuyển lại cho -cử chuyển giao ớc nguyện giữ gìn mn đời tình cảm cha con, ruột thịt

gắn vào trái tim thổn thức tình ruột thịt, khẳng định giá trị nhân sâu sắc, cao đẹp thiêng liêng !

2. Học xong truyện Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng em viết hai văn ngắn để triển khai nội dung :

a) Bé Thu tình u cha đằm thắm, kì lạ.

b) Ơng Sáu - Ngời hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt. Bài làm

a) Bé Thu tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

Có nhà văn nói : "Khơng có câu chuyện cổ tích đẹp cuộc sống viết ra". Cuộc chiến tranh chống Mĩ dân tộc ta với câu chuyện trở thành huyền thoại đợc nhà văn ghi lại nh câu chuyện cổ tích đại Trong số phải kể đến "Chiếc lợc ngà" của Nguyễn Quang Sáng Nhân vật bé Thu tám tuổi có tình yêu cha đằm thắm, kì lạ, tiêu biểu cho điều kì diệu mà ngời Việt Nam viết nên

Trong hoàn cảnh chiến tranh cha phải chiến đấu biền biệt xa nhà đến Thu lên tuổi, hai cha đợc gặp Vậy mà suốt ngày gần gũi bé khơng nhận cha Cơ nói cộc lốc, c xử vùng vằng, ơng ngạnh, tởng chừng tình cha khơng hình thành, mà thật bất ngờ trớc ông Sáu xa, tình cảm thiêng liêng bùng cháy lên Trong đôi mắt mênh mông bé xôn xao, miệng cất tiếng gọi "ba", cử ơm chặt lấy ba, hôn ba hôn vết thẹo dài má ba Nó cịn hét lên "Khơng", hai tay siết chặt cổ ba, dang hai chân quặp chặt lấy ba, đơi vai nhỏ của nó run run. Đó tiếng khóc ân hận Trong ý nghĩ ngây thơ nó, ngời cha thật đẹp, nh-ng bom đạn quân thù cô bé khônh-ng hiểu đợc, hiểu đợc muộn Để diễn tả tình cảm đặc biệt, đằm thắm này, tác giả không viết nhiều, chọn chi tiết làm xúc động trẻo, chân thành : chi tiết Thu siết chặt lấy cổ cha tiếng kêu nh tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan ngời. Tiếng ba nh vỡ tung từ lịng Dờng nh từ phút thức tỉnh đó, Thu bắt đầu thay đổi, khơng u cha mà cịn tự hào ngời cha - ngời anh hùng

Có thể nói tuổi thiếu nhi, Thu bé có tình cảm mạnh mẽ, sâu sắc, hồn nhiên, ngây thơ Tất nét tính cách tập trung thể tình yêu cha đằm thắm, kì lạ

Văn học thể tâm hồn ngời thời đại cách cao đẹp Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đem đến nét tính cách điển hình cho vẻ đẹp ngời Việt Nam thời chống Mĩ

b) Ông Sáu - Ngời hy sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt

Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng tác phẩm văn học thành công nhà văn thành cơng viết tình cảm cha - tình cảm thiêng liêng Hình ảnh ông Sáu để lại ấn tợng sâu sắc ngời cha hy sinh đời để giữ gìn tình cha bất diệt

Ơng Sáu tham gia chiến đấu dân tộc, nhiệm vụ chung ơng phải hi sinh vẻ đẹp trai trẻ Đó nỗi đau thể xác

Nhng điều đáng nói nỗi đau tinh thần ông Sáu Mấy ngày thăm nhà, đứa gái mà ông yêu thơng không nhận cha, không lời gọi ba Mãi đến phút cuối trớc chia tay ông đợc hởng hạnh phúc ngời cha, nhng thật ngắn ngủi để cuối ông mãi phải xa Thật xót xa, ngày chiến đấu gian khổ, sống chết phải bí mật Tuy nhiên, ngời cha đau khổ, lặng lẽ chiến sĩ anh hùng khơng chết ông ngời cha yêu thơng con, ông ớc hẹn làm lợc ngà thật đẹp cho con, ơng dành tất tình thơng u, tâm huyết để làm lợc ngà nh biểu tợng cùa tình cha bất diệt Dù cha trao tận tay gái lợc nhng trớc ông kịp trao cho ngời bạn ơng hi vọng lợc tìm đợc địa để mãi tình cha khơng chết

khơng thể tránh khỏi nhng tình cảm thiêng liêng ngời mà tình cha không Đây chủ đề tỏc phm ny

2 Tóm tắt trích đoạn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng

ễng Sỏu xa nhà kháng chiến lúc gái đợc tuổi Bảy năm sau, ơng có dịp thăm nhà Ông vui mừng muốn ôm ấp, vỗ con, nhng bé Thu không nhận cha, đối xử với ông lạnh lùng nh ngời xa lạ, mặt ơng Sáu có vết thẹo khơng giống với ngời cha ảnh chụp mà em biết Sau nhờ bà ngoại giải thích, Thu hiểu Trong phút chia tay, nỗi khát khao đợc gặp cha, tình u cha bé bùng dậy, hối hả, cuống quít Tại khu cứ, ơng Sáu dồn hết tình u thơng, nỗi nhớ đứa gái yêu vào việc làm lợc ngà để tặng Trong trận càn, ông hi sinh Trớc lúc nhắm mắt xuôi tay, ông kịp trao lợc cho ngời bạn Cuối lợc đến đợc tay gái cha không đợc hội ngộ Tác phẩm ca đâu xót nhng đẹp đẽ tình cha chiến tranh quốc

II/ Nghị luận thơ, đoạn thơ

STT Tên văn bản Tác giả Hoàn cảnh sáng tác

1 Chị em TK

Cảnh ngày xuân

Kiều lầu Ngng Bích MGS mua KiỊu

Ngun Du XHPK- ThÕ kû XIX

2 KVT cøu KNN

LVT gặp nạn Nguyễn Đình Chiểu XHPK- Thế kỷXIX

3 Đồng chí Chính Hữu 1948

4 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật 1969

5 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 1958

6 BÕp löa Bằng Việt 1963

7 Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm 1971

8 Anh trăng Nguyễn Duy 1978

9 Con cò Chế Lan Viên 1962

10 Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 1980

11 Viếng lăng Bác Viễn Phơng 1976

12 Sang thu Hữu Thỉnh 1977

13 Nãi víi con Y Ph¬ng Sau 1975

14 Mây sóng Ta Go 1909 Sau dịch

ra tiếng Anh 1915

Dàn ý chung 1/ Mở bài:

- Nêu tác giả:

- Tác phẩm:

- Hoàn cảnh sáng tác:

- Bớc đầu nêu nhận xét ,đánh giá sơ thơ ( Nếu đoạn thơ -nêu rõ vị trí bàivà nêu khái qt nội dung cm xỳc ca nú)

2/ Thân bài:

-Suy nghĩ, đánh giá nội dung: SD thao tác phân tích- tổng hợp lí lẽ, dẫn chứng… - Suy nghĩ, đánh giá nghệ thuật tác phẩm

3/ Kết bài: Khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ - Liên hệ với thân

*Lu ý:

nhn xét ,đánh giá phải gắn với phân tích, bình giá ngơn từ , hình ảnh , giọng điệu, nội dung cảm xúc… tác phẩm

St t

Tên VB Bố cục Nghệ thuật ND cần khắc sâu 1 Tả chung

hai chị em ( câu đầu)

- Ước lệ, tợng trng * Duyên dáng, cao, trắng ngời thiếu nữ

1

ChÞ em Th KiỊu

2 Tả ThuýVân ( câu tiếp)

- ẩn dụ (khuôn trăng, nét ngài) Nhân hoá ( hoa cời, ngọc

So sánh ( mây thua, tuyết nh-êng)

- Mang tÝch íc lƯ tỵng trng

* Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu

- Dự báo đợc số phận Thuý Vân : Bình lặng, suôn sẻ

3.Tả vẻ đẹp Thuý Kiều (12 cõu tip)

- NT: Đòn bẩy

- Ước lệ (ẩn dụ, so sánh) - Thành ngữ

- H/a chọn lọc (tả mắt, tài) - Tõ chän läc: “ ghen, hên”

- Vẻ đẹp Kiều : Là kết hợp sắc- tài- tình

- Là chân dung mang tính cách số phận : đời, số phận nàng éo le, đau khổ

4 Cc sèng cđa chÞ em (4 c©u cuèi)

Cuộc sống êm đềm, hạnh phỳc

2 Cảnh ngày xuân

1 Khung cảnh ngày xuân ( câu đầu)

- Màu sắc ( xanh non thảm cỏ, trắng hoa lê)

-Từ chọn lọc: Điểm -NT: Gợi nhiều tả

* Bức tranh MX: Mới mẻ, tinh khôi giàu sức sống, khoáng đạt, trẻo, nhẹ nhàng khiết có hồn

2 Khung c¶nh lƠ héi

- Danh tõ ( Ỹn anh ) - §éng tõ ( Sắm sửa ) - Tính từ: ( gần xa)

- S ụng vui

- Rộn ràng, náo nhiệt

- Làm rõ tâm trạng ngời * Gợi khôngkhí lễ hội thật rộn ràng, tấp nập, nhộn nhịp

Khung cảnh CETK du xuân trë vÒ

Cảnh đợc cảm nhận qua tâm trạng : Từ láy( tà tà, thanh, nao nao)

- Cảm giác bâng khuâng xao xuyến ngày vui

- Linh cảm điều xảy ( gặp mộ Đạm tiên gặp Kim Trọng)

1 Cảnh vật tr-ớc lầu Ngng Bích ( câu đầu)

- Khóa xuân

- H/ả: non xa, trăng gần, cát vàng, bôi hång

- “ Mây sớm đèn khuya”

Hồn cảnh : Cơ đơn tuyệt đối

3 KiỊu ë

ng

BÝch - Nhí Kim Träng ( c©u) - Nhí cha mẹ ( câu)

- Thành ngữ

- Điển tích điển cố

* Là ngời hiếu thảo có lòng vị tha

3 Tâm trạng của kiều (8 câu)

a) câu đầu ;

- H/ả chọn lọc : Cửa bể chiều hôm; Đại từ ai:

- Từ l¸y : ThÊp tho¸ng, xa xa

Tâm trạng : Rợn ngợp, đơn cơi, nhớ nhà

b) c©u tiếp: "Buồn trôngvề đâu"

- câu hỏi tu tõ - Ngän níc míi sa - Hoa tr«i - Câu hỏi tu từ - Điệp từ

- Tâm trạng: Nổi trôi vô định

c) câu tiếp Buồn

trôngxanh xanh

- Nội cỏ:

- Láy : Rầu rầu, xanh xanh - Điệp từ

- H/ả : Gió mặt duềnh

-TT : tàn tạ, héo hon thiÕu søc sèng

d) c©u cuèi Buån

trôngghế ngồi

- Láy : ầm ầm - Điệp từ

Tâm trạng

- Hoang mang, lo sỵ, h·i hïng

Néi dung câu cuối

- Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình cùng, điệp từ, láy, câu hỏi tu từ, h/¶ chän läc…

- Khắc hoạ rõ nét tâm trạng Kiều - Tấm lòng, đồng cảm Nguyễn Du 4. Mã Giám Sinh mua Kiều

1 Ngoại hình 2 Cử chỉ 3 Ngôn ngữ

- Chải chuốt thái - Ngồi tót sỗ sàng - Đắn đo, cò kè

- Cộc lốc, thô lỗ thiếu văn hoá

Khc ho rừ tớnh cách nhân vật, chất xấu xa, đê tiện Mã Giám Sinh : Là tên buôn ng-ời ghê tởm

5

Thuý KiÒu

1.TK báo ân ( 12 câu đầu)

- Từ Việt, Hán Việt - Điển cổ, điển tích - Thành ngữ

- Khắc hoạ rõ tính cách Kiều vµ Thóc Sinh

- Quan niệm : ơn đền oỏn tr

báo ân báo oán

2 TK báo oán ( lại)

- Giọng mỉa mai, chì chiết, đay nghiến

- Lí lẽ Hoạn Th đa - Cấu trúc câu :

Tha Làm

Khắc hoạ rõ : - Tính cách Kiều :

Cao thợng, nhân hậu, vị tha, độ l-ợng

- Ngôn ngữ đối thoại - Ước mơ cơng lí nghĩa 6 Lục Vân Tiên Cứu

1 LVT đánh c-ớp cứu Nguyệt Nga.

- Miêu tả ngôn ngữ - Hng ng

- Khắc hoạ rõ nét hình ảnh LVT mét chµng trai Nam Bé : Dịng m·nh, béc trực, thẳng thắn, nghĩa hiệp

- Sức mạnh nghĩa thắng gian tà

- Ước mơ NĐC nhân dân

Kiều Nguyệt Nga XHPK ( NĐC)

2 trò chuyện LVT KNN ( lại)

- Li núi - Hnh ng

Khắc hoạ rõ :

- LVT : Không tài hoa dũng cảm trọng nghĩa khinh tài mà tế nhị, lịch sự, c xử có văn hoá

- Nguyệt Nga: Hiền hậu, nết na, ân tình 7 Lục Vân Tiên gặp nạn (NĐC)

1 LVT gặp nạn (8 câu đầu) 2 LVT thoát nạn ( lại)

- Ngụn ng bỡnh d dõn dó - Giàu xúc cảm, khoáng đạt

- Sự đối lập thiện- ác ; nhân cách cao cả- toan tính thấp hèn - Thái độ quí trọng; niềm tin tác giả với nhân dân lao động

8 §ång chÝ

1 Cơ sở hình thành tình đồng chí ( câu u)

- Thành ngữ

- i t súng đôi : “ Anh- tôi” - Điệp từ : “Súng- đầu”

- “ Đồng chí ” đợc tách thành dịng thơ

Tình đồng chí đợc hình thành tự nhiên, qua thử thách - Là kết tất yếu, có sức mạnh, thiêng liêng cao

(1948) ChÝnh H÷u

2 Những biểu hiện tình đồng chí ( 10 câu tiếp)

- H/ả chọn: Nhà, ruộng … - Từ chọn: Không, mặc kệ - ẩn dụ : “Giếng nớc….” - Đại từ sóng đơi : Anh - Tả thực : Sốt, áo rách … - H/ả : “Thơng tay nắm lấy bàn tay”

- Tình cảm gắn bó keo sơn - Cùng chia sẻ khó khăn - Có sức mạnh tinh thần to lín

3 Vẻ đẹp thực Lãng mạn ngời lính chống Pháp

- Hiện thực : Đêm , rừng hoang, sơng muối, súng

- LÃng mạn : Đầu súng trăng treo.”

- Tõ chän: “§øng- chê”

- H/ả đẹp, bay bổng

(3 c©u cuối) 1 H/ả chiếc xe không kính

- Giọng thơ : Ngang tàng, tinh nghịch

- ĐT mạnh: Giật, rung, vỡ - Điệp từ : Không cã …

H/ả xe độc đáo Khắc hoạ rõ chiến tranh ác liệt hình ảnh ngời lính

9 Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính (1969) Phạm Tin Dut

2 H/ả chiến sỹ lái xe:

- Láy: Khổ - Điệp từ

- Điệp từ Khổ - So sánh

- So sánh

- ĐT mạnh Khổ - Láy

- Động từ mạnh ( khổ 4) - H/ả ẩn dụ : Trời xanh thêm (Khổ 5)

- Lí giải bất ngờ, hợp lí: Chỉ cần xe

Khắc hoạ rõ hình ảnh chiến sĩ lái xe chống mỹ: + T thÕ hiªn ngang

+ Tinh thần lạc quan dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm + ý chí chiến đấu giải phóng Miền Nam

10

Đoàn thuyền đánh cá

1 Cảnh khơi

( khổ đầu)

- So sánh : (Câu1)

- ẩn dụ, nhân hoá ( Câu2) - Từ chọn : Đoàn thuyền; Lại ( Câu3)

-H/ả chọn lọc: ( Câu4) - So s¸nh ( khỉ 2)

- Cảnh khơi : Con ngời lạc quan, phấn chấn; biển giàu có; thiên nhiên giúp đỡ

- B¸o hiƯu mét chuyến khơi thành công

( 1958) Huy CËn

2 Cảnh đánh cá biển ( kh)

- H/ả lÃng mạn, bay bỉng khoa tr¬ng

- Tõ chän läc : “ Dò bụng biển ; Dàn đan trận - Liệt kê: Cá nhụ , cá chim, cá đé

-Con ngời chủ động, sáng tạo - Biển giàu có, đẹp , ân tình - Khung cảnh lãnh mạn, bay bng

* Nh tranh sơn mài, mĩ lệ hoành tráng

3 Cảnh trở về

(Khổ thơ cuối) - H/ả Chọn câu hát đợc lặp lại theo kiểu đầu cuối tơng ứng - So sánh

- Nhân hoá

- Hoán dụ : Mắt cá - Kết hợp xng

- Khc ho rõ nét niềm vui chiến thắng đoàn thuyền đánh cá trở về: Con ngời chủ động lạc quan,kì v ln lao

- Tình yêu sâu sắc, ngời quê hơng Huy Cận

11 Bếp lửa

1 H/ả bếp lửa khơi nguồn c¶m xóc

( 1963) B»ng ViÖt

2 Hồi tởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà H/ả bà gắn liền với bếp lửa (4 khổ) 3 Suy nghĩ bà ( khổ 6) 4 Ngời cháu đã trởngthành và không nguôi nhớ b

( khổ 7)

- Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tợng

- Kết hợp miêu tả, biểu cảm tự bình luận

- Giọng điệu thể thơ chữ phù hơp với cảm xúc håi tëng vµ suy ngÉm

Chứa đựng ý nghĩa triết lý thầm kín : Những thân thiêt tuổi thơ ngời có sức toả sáng nâng đỡ ngời suốt hành trình dài rộng cuả đời

- Tình yêu thơng lịng biết ơn bà biểu cụ thể tình u thơng gắn bó với gia đình q hơng,

- Đó khởi đầu tình yêu ngời, tình yêu đất nớc

12 Khúc hát ru những em bÐ

1 Khóc ru 1 ( khỉ ®Çu)

- Tình cảm : Con, đội - Công việc : giã gạo - Ước mơ:

+ Con vung chày lún sân + Gạo trắng ngần

Qua khúc ru : Tình cảm, công việc, ớc mơ

lớn trên l-ng mẹ (1971)

2 Khóc ru 2 ( khỉ tiÕp)

- T/cảm: Con, làng - Công việc : Tỉa b¾p

- Ước mơ : Bắp lên đều, mau ln, kho

ngời mẹ Tà ôi ngày rộng lớn, hoà công kháng chiến gian khổ - T/cảm, tình yêu quê hơng

Nguyễ n Khoa §iỊm

3 Khóc ru :

( khổ cuối) - Tình cảm : Con, đất nớc- Cơng vic:Tham gia khỏng

chiến

- Ước mơ: Thấy Bác Hồ làm ngời tự

, đất nớc , ý chí chiến đấu, khát vọng độc lập tự nhân dân ta

1 C¶m nghĩ về vầng trăng quá khứ: ( khổ 1,2)

Giọng điệu tâm tình

* Vng trng tht đẹp, ân tình thuỷ chung (trong khó khăn)

13 ánh trăng

2 Cảm nghĩ về vầng trăng hiện ( khổ 3,4,5)

- Nhân ho¸ - So s¸nh

* Cuộc sống đại làm ngời dễ dàng quên tốt đẹp, ân tình q khứ

( 1978) Ngu n Duy

3 Cảm nghĩ của tác giả ( khỉ ci)

- Tõ chän läc: “Trßn” - Láy: Vành vạnh

- Nhân hoá : im phăngphắc - Tõ chän läc : “GiËt m×nh”

14 Con cß

1 Hình ảnh con cò qua những lời ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ ( đoạn1)

- Vận dụng sáng tạo ca dao có nội dung ý nghĩa t tởng sâu sắc

- Hình ảnh cò tợng trng ngời mẹ, ngời phụ nữ vất vả

- Hỡnh nh cũ n với tuổi thơ cách vơ thức

- T×nh yªu ; sù che chë cđa ngêi mĐ

( 1962) CLV

2 H/ả cò đi vào tiềm thức tuổi thơ, trở nên gần gũi sẽ theo con ngời mọi chặng đ-ờng đời

- H/ả cò đợc xây dựng liên tởng, tởng tợng - Cánh cò trở thành bạn đồng hành ngời

- Gợi ý nghĩa biểu tợng lòng mẹ, dìu dắt nâng đỡ dịu dàng bền bỉ ngời mẹ

3 Từ hình ảnh con cị , suy ngẫm triết lí về ý nghĩa lời ru lòng mẹ cuộc đời ng-ời

- Biểu tợng cho lòng ngời mẹ Dù ở.theo

- Âm hởng lời ru ( cuối bài)

- Khái quát thành lập quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn, sâu sắc

- Đúc kết ý nghĩa phong phú hình tợng cò

Một cò Vỗ cánh qua n«i”

Tồn bài NT: Thể thơ sáng tạo hình ảnh ND: Ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời ngời

15 Mïa

xu©n nho nhá

1 Mùa xuân của thiên nhiên đất trời

( khæ 1)

- Đảo trật tự cú pháp - Màu sắc hài hoà

- Không gian cao rộng, trẻo

- ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Từ thính- thị giác- xúc giác - Đại từ “ Tôi”

* Bức tranh đẹp , say sa ngây ngất tác giả

* Thể tình yêu tha thiết với thiên nhiên, đất nớc gắn bó với đời nhà thơ

( 1980) Thanh H¶i

2 Muà xuân của đất nớc Cách mạng ( khổ tiếp)

- H/ả chọn lọc : “Ngời cầm súng , ngời đồng”

- Lặp lại : Lộc - Láy: Hối hả, xôn xao - So sánh ; Kết hợp Cứ lên

* Sức sống mÃnh liệt dân tộc

của tác giả làm mùa xuân nho nhỏ để dâng cho đời ( khổ 4,5)

Chim, hoa”

- Èn dụ: Hoà ca- nốt trầm - Láy : Xao xuyến, nho nhỏ, lặng lẽ

- Điệp từ Dï lµ”

cống hiến cho đất nớc góp “ mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc

4 Lời ca ngợi quê hơng đất n-ớc ( khổ 6)

Tình Nớc non

ngàn dặm Mình

1 khæ :

- Tõ chän lọc: Con,thăm - Hình ảnh ẩn dụ tợng trng : Hàng tre

- Thành ngữ ẩn dụ: BÃo táp ma sa

16

Viếng

lăng Bác 2 khổ :

- Nhân hoá

- ẩn dụ : “ mặt trời … đỏ” - Điệp từ : Ngày ngày

- Liªn tëng Èn dơ : Trµng hoa

* Thể lịng thành kính, niềm xúc động sâu sắc

( 1976) ViƠn

Ph¬ng 3 khỉ :

- Èn dô : Trêi xanh

- ẩn dụ : chuyển đổi cảm giác : “Nghe nhói” …

- Nhói : Đau đột ngột, quặn thắt

nhà thơ ngời Bác Hồ kính yêu vào lăng viếng Bác

4 Khæ : - Điệp từ

- Hình ảnh chọn lọc

17 Sang thu ( 1977 ) H÷u ThØnh

1 C¶m nhËn tinh tÕ cđa tác giả giao mùa cuối hạ sang thu

- Tõ chän läc : “ Bỗng, Phả, hình nh, vắt

- H/ả chọn lọc : Hơng ổi, gió se, sơng, sông, chim, mây, nắng, ma, sấm , hàng - Từ láy : Chùng chình , dềnh dàng, vội vÃ

- Hỡnh ảnh “ Có đám mây sang thu”

* C¶m nhận tinh tế sâu sắc giao mùa

* Những chiêm nghiệm, triết lí đời ngời

2.Chiêm nghiêm triết lí về đời ngời

- Bài thơ hiểu theo tầng nghĩa

18 Nãi víi con

1 Con lớn lên trong tình yêu thơng nâng đỡ cha mẹ (đoạn 1)

- Hình ảnh đẹp : “Đan lờ câu hát”

- Động từ : Cài, ken (gắn bó,

qun quýt) + Tình cảm gia đình

+ Ca ngỵi trun thống cần

( Sau 1975) Y Phơng

2 Lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, truyền thống cao đẹp của quê hơng và niềm mong -ớc kế tục xứng đáng truyền thống ấy ( đoạn 2)

H/ả đẹp: + “ Sống nh sông nh suối lên thác xuống ghềnh không lo cực nhọc”

+ “Ngời đồng mình… phong tục”

cù, sức sống mạnh mẽ quê hơng

+ Gợi nhắc tình cảm gắn bó với truyền thống, quê hơng + ý chí vơn lên sống

Mét sè bµi viÕt thĨ.

KiĨu bµi nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích- đoạn thơ, thơ

-1 Phõn tớch thơ “ánh trăng” Nguyễn Duy để cảm nhận đợc học sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm.

Bµi lµm

Nguyễn Duy thuộc hệ nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Nguyễn Duy tiếng với thơ nh : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm”, Hiện nay, Nguyễn Duy tiếp tục sáng tác, ông viết thơ tài hoa, đậm chất suy t

“ánh trăng” (1978) thơ Nguyễn Duy đợc nhiều ngời a thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ, lạ :

Hai khổ thơ đầu, tác giả nhắc đến kỉ niệm đẹp :

Hồi nhỏ sống với đồng.

“

Víi s«ng råi víi bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kØ ”

Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dòng sông, biển Dù đâu, đâu trăng gắn bó với ngời Nhng phải đến rừng nghĩa lúc tác giả sống tuyến đờng Trờng Sơn xa gia đình, quê hơng vầng trăng trở thành “tri kỉ” Trăng với tác giả đôi bạn thiếu Trăng chia ngọt, sẻ bùi, trăng đồng cam cộng khổ

Tác giả khái quát vẻ đẹp trăng, khẳng định tình u thơng q trọng ca mỡnh vi trng :

Trần trụi với thiên nhiên

Hồn nhiên nh cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa

ấy mà có lúc tác giả tự thú nhận lãng quên “vầng trăng tình nghĩa” :

Tõ håi vỊ thµnh phè

“

Quen ánh điện, cửa gơng Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng ”

Trớc đây, tác giả sống với sông, với bể, với rừng môi trờng thay đổi Từ hồi thành phố đời sống thay đổi theo :“quen ánh điện, cửa gơng ” “ánh điện ,”

cöa g

“ ơng” tợng trng cho sống sung túc, đầy đủ sang trọng “cái vầng trăng tình nghĩa” ngày bị lãng quên “Vầng trăng” tợng trng cho tháng năm gian khổ, tình bạn, tình đồng chí đợc hình thành từ tháng năm Trăng thành ng“ ời dng” Con ngời ta thờng hay đổi thay nh Bởi đời thờng nhắc : “ngọt bùi nhớ lúc đắng cay” thành phố quen với “ánh điện, cửa gơng” quen với sống đầy đủ tiện nghi nên ngời không thèm để ý đến “Vầng trăng” - ngời, mảnh đất tri kỉ thời

Phải đến lúc tồn thành phố điện :

Phßng buyn ®inh tèi om

“

Véi bËt tung cửa sổ

Đột ngột vầng trăng tròn

Vng trăng” xuất thật bất ngờ, khoảnh khắc ấy, phút giây ngời lính năm xa bàng hồng trớc vẻ đẹp kì diệu vầng trăng Bao nhiêu kỉ niệm xa ùa làm "Con ngời này" c rng rng nc mt

Ngửa mặt lên nhìn mặt

Có rng rng "

" ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giËt m×nh ”

Trăng thủy chung mặc cho thay đổi, vơ tình với trăng Trăng bao dung độ l-ợng ! Tấm lòng bao dung độ ll-ợng “đủ cho ta giật mình” trăng không lời trách Trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững, phẩm chất cao quí nhân dân, trăng tợng trng cho vẻ đẹp bền vững tình bạn, tình đồng đội tháng năm “không thể quên” Tợng trng cho "mảnh đất nuôi ta thành dũng sĩ

“ánh trăng” Nguyễn Duy gây đợc nhiều xúc động độc giả cách diễn đạt bình dị nh lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc chân thành Giọng thơ trầm tĩnh sâu lắng Tứ thơ bất ngờ lạ ,“ánh trăng” cịn mang ý nghĩa triết lí thuỷ chung khiến cho ngời đọc phải “giật mình” suy nghĩ, nhìn lại để sống đẹp hơn, ngha tỡnh hn

2.Viết lời bình cho đoạn thơ sau :

Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình

ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật mình

(ánh trăng, Nguyễn duy) Bµi lµm

Hàng ngàn năm nay, vầng trăng diện thơ Trăng nh biểu tợng thơ mộng gắn với tâm hồn thi sĩ Nhng có nhà thơ viết trăng, khơng tìm thấy thơ mộng, mà gửi gắm nỗi niềm tâm mang tính hàm nghĩa độc đáo Đó trờng hợp thơ ánh trăng Nguyễn Duy viết năm 1978 thành phố Hồ Chí Minh

Vầng trăng thời tuổi thơ chiến tranh gắn bó đẹp mà hoàn cảnh ngời lãng quên để từ sâu thẳm tâm hồn, ngời phải day dứt Hai khổ kết thơ mang hàm nghĩa c ỏo ú :

Trăng tròn vành vạnh Đủ cho ta giật mình

Vng trng đẹp tròn đầy nh biểu tợng bao dung, nghĩa tình nhân dân khơng địi hỏi đợc đền đáp Nhng trăng "im phăng phắc" với ánh mắt nghiêm nghị, thái độ nghiêm khắc Khiến tình cảm ngời lính giây lát lãng quên khứ, sa ngã đời sống tự vấn lơng tâm mình, tự sám hối với lịng Cái rng rng muốn bật khóc giật mình tỉnh ngộ lịng chân thực ngời lính vốn cao đẹp khơng thể khác

Với ý nghĩa này, ánh trăng mang tính chất triết lí sâu sắc, có tác dụng cảnh tỉnh dễ lãng quên khứ tốt đẹp Cần biết sống thủy chung, nghĩa tình

Sau chiÕn tranh "Thời sống câu hỏi lớn/ Câu trả lời thật không dễ dàng chi"

ỏnh trng Nguyễn Duy giúp ngời tìm đợc câu trả lời thấm thía cái "giật mình", "rng rng"

Từ thơ ánh trăng Nguyễn Duy em hÃy viết lại suy t ngời lính sau chiÕn tranh.

Bµi lµm

Cuộc kháng chiến qua đi, ngời lính chiến tranh với sống hàng ngày Tởng nh bận rộn hôm khiến ngời ta quên lãng khứ Nhng có lúc đời thờng kỉ niệm chiến tranh lại nh thớc phim quay chậm Nguyễn Duy gửi tới bạn đọc thi phẩm “ánh trăng” gửi tới bạn đọc thơng điệp : Khơng nên sống vơ tình, phải biết thủy chung nghĩa tình khứ

Hồi nhỏ sống với đồng

“

Víi s«ng råi với bể Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kØ ”

Hình ảnh đồng, sơng, bể, rừng nguyên sơ, hậu khổ thơ đầu nơi nuôi dỡng, che chở cho tuổi thơ năm tháng chiến tranh, quãng đờng dài sống tình thơng u, gắn bó với thiên nhiên, với miền quê ấy, vầng trăng thành tri kỉ Trăng nh mái nhà, nh ngời bạn thân thiết tâm hồn tâm hồn tình cảm ngời đơn sơ phác nh thiên nhiên Trăng ngời tạo nên mối giao tiếp, giao hoà thủy chung tởng nh khơng qn đợc

Tõ håi vỊ thµnh phè

“

Quen ánh điện cửa gơng Vầng trăng qua ngõ Nh ngời dng qua đờng ”

Khi chiến tranh kết thúc Ngời lính trở bị hấp dẫn đô thị, với ánh điện, cửa g-ơng, ánh sáng nhân tạo làm họ quên ánh sáng tự nhiên hiền dịu trăng Cuộc sống đại với nhiều tiện nghi làm cho ngời thờ ơ, vơ tình với ngày gian khổ, đồng đội, đồng chí chung chiến hào mà trăng biu tng

Vầng trăng qua ngõ

Nh ngời dng qua đờng”

Từ hình ảnh vầng trăng “tri kỉ”, vầng trăng tình nghĩa trở thành ngời dng qua đờng,

Nguyễn Duy diễn tả đợc đổi thay lòng ngời, lãng quên, dửng dng đến phũ phàng Cái so sánh thật thấm thía: “nh ngời dng qua đờng”

Cũng nh dịng sơng có khúc phẳng lặng êm đềm, có khúc ghềnh thác dội Cuộc đời vốn nhiều biến động Ghi lại tình huống, sống nơi thị thành, ngời từ rừng thành phố, Nguyễn Duy đặt ngời vào bối cảnh

Thình lình đèn điện tắt

“

§ét ngột vầng trăng tròn

Khi ỏnh trng nhõn tạo tắt, bóng tối bao trùm khắp khơng gian vầng trăng xuất khiến ngời ngỡ ngàng trứơc ánh trăng thân thơng tuổi thơ nẻo đờng ta sống chiến gian khổ, ác liệt Cuộc sống đại làm cho lòng ngời thay đổi Trớc ngời bạn vơ tình ấy, trăng chẳng nói, chẳng trách khiến ngời lính cảm thấy có rng rng ánh trăng soi chiếu khiến ngời ta nhận độ lệch nhân cách

Trăng tròn vành vạnh

Kể chi ngời vô tình

ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giËt m×nh ”

ánh trăng trớc sau mộc mạc, giản dị thủy chung Trăng lặng lẽ trịn đầy cách sáng, vơ t, mặc cho thời gian trôi, mặc cho bạn bầu xa quay lng dù khứ trăng tri kỉ Nhng trăng khơi gợi niềm xúc động, đánh thức lơng tâm ngời Cái giật đợc diễn tả khổ thơ “vô ngôn” thể bình tĩnh đáng q Qua thơ Nguyễn Duy khám phá vẻ đẹp không kết thúc Dờng nh sống đầy đủ khiến cho ngời lãng quên ánh trăng Hành trình tìm hạt ngọc ẩn dấu tâm hồn ngời khơng ngơi nghỉ việc hồn thiện ngời khơng phải sớm chiều

Cuộc đấu tranh hớng thiện âm thầm mà khốc liệt, địi hỏi lịng dũng cảm ngời Ngời lính năm xa dành trọn khứ soi để đấu tranh loại bỏ vơ tình vơ nghĩa thân, hng ti s cao c, tt p

ánh trăng thơ không quên trình hớng thiện, trình hoàn thiện ngời sống hôm

3. Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm

Bài làm Khúc hát ru em bé lớn l

“ ng mẹ” đợc Nguyễn Khoa Điềm sáng tác vào

ngày 25 tháng năm 1971, số thơ hay ông Nổi bật hình ảnh ngời mẹ Tà Ơi nh biểu tợng ngời mẹ Việt Nam anh hùng Đó ngời mực thơng nhng vô yêu nớc Dờng nh đứa u q đất nớc thân thơng ni nên ngời đánh giặc giải phóng quê hơng trọng đại cao q ngời mẹ năm đất nớc phải gồng chống đế quốc Mĩ xâm lợc

Bài thơ đồng thời lời hát ru Tác giả ru em Cu Tai ngủ ngoan (đồng thời miêu tả hình ảnh ngời mẹ) Ngời mẹ ru em ngủ ngoan nhng lời ru thầm, lời ru tim (Lng đa nôi tim hát thành lời) Lời ru tác giả lời ru ngời mẹ nối tiếp nhau, đan cài, hoà quyện vào làm nên khúc hát ru vừa đằm thắm, dịu dàng, vừa trầm t, sâu lắng Vì kết cấu thơ nh khúc hát ru nên thơ trở trở lại số khúc giống nh nét nhạc chủ đạo hát Bài thơ có ba khúc ru Mỗi khúc hát ru đoạn thơ đoạn thơ thứ nhất, ngời mẹ ru địu trên lng giã gạo nuôi đội Giấc ngủ em nghiêng nghiêng theo nhịp chày, thấm mồ hôi lao động vất mẹ Ngời mẹ Tà Ôi thơng mực không lúc chịu rời lấy lng làm nôi đôi vai gầy làm gối cho Và lời ru mẹ cất lên bên cối gạo sàn nhà lời tâm sự, lời tự nhủ, lời mẹ thầm nói với Lịng u mẹ gắn liền với tình thơng u đội :

MĐ th

“ ơng A Kay, mẹ thơng đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân ”

Ước mơ ngời mẹ nối liền với giấc mơ hội tụ lại tình thơng yêu sâu sắc anh đội Trong đoạn thơ thứ hai, bà mẹ Tà Ôi địu tỉa bắp núi Ka Li Tình thơng yêu niềm hi vọng vô bờ ngời mẹ đứa đợc thể lời hình ảnh độc đáo :

Mặt trời bắp nằm đồi

MỈt trêi cđa mĐ n»m trªn lng.”

Trong câu thơ hình ảnh mặt trời hình ảnh thực Mặt trời đem lại ánh sáng, sống cho cỏ, làm cho cỏ thêm tơi tốt, nh ngô bắp to, hạt mẩy Hình ảnh mặt trời câu thơ sau ẩn dụ Tác giả so sánh ngầm Cu Tai mặt trời mẹ Coi nh mặt trời lịng mẹ u q vơ hạn, mong đợi nhiều Đó ánh sáng, nguồn sống, niềm vui, niềm hạnh phúc, tất tơng lai mẹ Hai câu thơ, hai hình ảnh tơn lên, đối ý với nhau, làm bật tình thơng yêu sâu sắc niềm hi vọng lớn lao ngời mẹ đứa Lời ru ngời mẹ Tà Ôi ngân nga trái tim mẹ mẹ địu tỉa bắp hớng đứa thơ yêu quí Lịng thơng u mẹ hồn cảnh gắn liền với tình thơng yêu dân làng -những ngời dân lao động nghèo đói :

MĐ th

“ ơng A Kay, Mẹ thơng làng đói Con mơ cho mẹ hạy bắp lên đều Mai sau lớn phát mời Ka Li ”

Trong đoạn thơ thứ ba, ngời mẹ địu t “chuyển lán , đạp rừng” “ ” Bà mẹ băng rừng, địu lng đa “để giành trận cuối” Lòng yêu mẹ đến gắn liền với lòng yêu nớc : “Mẹ thơng A Kay mẹ thơng đất nớc” Ngời mẹ gửi gắm vào giấc mơ niềm khao khát đợc gặp Bác Hồ mong đất nớc đợc độc lập tự :

Con mơ cho mẹ đ

ợc gặp Bác Hồ

Mai sau lớn thành ngời tự ”

Tiếng hát ru ngời mẹ Tà Ơi khơng phải đợc cất lên bên cánh võng hay giờng ấm nệm êm phòng ngủ Tiếng hát ru ngân lên trái tim mẹ mẹ địu giã gạo, tỉa bắp núi, mẹ “chuyển lán , đạp rừng” “ ” đờng chiến trờng để giành trận cuối Nh vậy, bà mẹ Tà Ôi ngời mẹ lao động, trực tiếp sản xuất, phục vụ cho chiến đấu tồn dân tộc Tình thơng con, thơng đội, thơng dân làng, th-ơng đất nớc hoà quyện vào lòng ngời mẹ miền núi yêu nớc năm tháng chống Mĩ khó khăn, gian khổ

Theo lời ru (và tình yêu thơng mẹ), theo bớc chân ngời mẹ Tà Ôi, không gian đợc mở rộng dần: từ sân (khi mẹ giã gạo) đến núi Ka Li (khi mẹ tỉa bắp) đến rừng suối mẹ chuyển lán đạp rừng Và ớc mơ, khát vọng ngời mẹ gửi gắm qua lời hát ru tha thiết, nặng tình nặng nghĩa lúc lớn dần : “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” đến “Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều” Từ mong muốn “Mai sau lớn vung chày lún sân” đến “Mai sau lớn phát mời Ka Li” cuối bùng lên thành khát vọng cháy bỏng “Mai sau lớn làm ngời tự do” Tinh thần, khơng khí sục sơi đất nớc năm tháng đánh Mĩ vào lời hát ru bà mẹ Cuộc chiến tranh nhân dân khiến đến bà mẹ miền núi có nhỏ vào chiến đấu hi sinh, gian khổ Biết bao em bé “lớn lng mẹ” “đến chiến trờng” số họ khơng ngời thành anh hùng dũng sĩ Qua khúc hát ru với điệp khúc trở trở lại nhng có biến hố phát triển, Nguyễn Khoa Điềm thể thật sinh động, ám ảnh đầy sức mạnh nghệ thuật khát vọng mãnh liệt độc lập tự toàn dân tộc

4 Phân tích đoạn thơ :

Em cu Tai ngủ lng mẹ ơi

Em ng cho ngoan đừng rời lng mẹ Mẹ giã gạo mẹ nuôi i

Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời.

(Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, Nguyễn Khoa Điềm) Bài làm

Nhà thơ Nguyễn Duy viết :

Vẫn cha hết lời mẹ ru

Lời ru mẹ nguồn lợng tinh thần để giúp trởng thành nên ngời Bởi cảm xúc lời ru mẹ vào nghệ thuật thơ ca Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xuất phát từ truyền thống nhng có sáng tạo với

Khóc h¸t ru em bé lớn lng mẹ.

Bi thơ đợc viết năm 1971 in tập "Đất khát vọng" Cảm xúc bao trùm thơ tình cảm chân thành tác giả hình ảnh ngời mẹ dân tộc Tà Ơi với tình thơng con, thơng đội, yêu đất nớc

Đoạn thơ mở đầu lời hát ru tác giả nói hình ảnh mẹ giã gạo ni đội yêu thơng :

Em cu Tai ngủ lng mẹ ơi Lng đa nôi tim hát thành lời

M u l điệp khúc ngào tha thiết: Em Cu Tai ngủ lng mẹ ơi/ Em ngủ cho ngoan đừng rời lng mẹ.Tác giả vỗ em Cu Tai ngủ : mẹ giã gạo mẹ ni bộ đội, nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng. Tiếng ru ngủ "nghiêng" theo nhịp chày làm cho giấc ngủ em "nghiêng" theo Con chia sẻ theo công việc ngời mẹ Công việc giã gạo nuôi đội khơng cơng việc đơn mà thật có ý nghĩa cao cả, hớng nghiệp chung kháng chiến chống Mĩ toàn dân tộc

Sự vất vả mẹ đợc diễn t cõu th :

Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lng đa nôi tim hát thành lời

Hàng loạt hình ảnh hốn dụ : mồ hơi, vai, lng, má, tim, đợc sử dụng đắt để thể trái tim yêu thơng mênh mông ngời mẹ nghèo đặc biệt hình ảnh "má em nóng hổi" giọt mồ tn rơi mẹ, lng mẹ nôi để lớn lên, tim mẹ dạt tình mẫu tử hát thành lời tiếng hát từ trái tim, từ cảm xúc yêu thơng ngời mẹ Đây câu thơ đặc sắc, chứa hai hình ảnh đẹp : Lng đa nôi tim hát thành lời

Qua đoạn thơ thứ nhất, khúc hát ru tác giả, ta thấy đợc tình cảm chân thành ng-ời mẹ nghèo vất vả, lam lũ nhng có lịng thơng con, u nớc Ngng-ời mẹ Tà Ôi trở thành biểu tợng đất nớc

Từ bếp lửa đời đến Bếp lửa thơ Bằng Việt Bài làm

Đọc “Bếp lửa” Bằng Việt mờng tợng chàng trai trẻ giá lạnh mùa đông Ki-ép đất nớc U-crai-na xa xôi đơng cặm cụi sởi ấm nguồn thơng qua chữ, câu mà đợc thắp lên lửa đợm đà thời thơ ấu đẹp đẽ sống bên ngời bà yêu dấu

Đến bốn thập kỉ kể từ thơ đời, ta thực khó rõ có trái tim rung cảm đến với “Bếp lửa” Chỉ biết đằng sau mạch cảm xúc dạt hoài niệm khơng phải tình lan tỏa với nóng, nồng đ ợm “Bếp lửa quê nhà ,” với ấm áp, ấp iu “ngọn lửa tình ngời ”

Có lẽ nhắc q khứ, thời điểm đẹp đẽ, ngời ta thờng kể nhiều Với “Bếp lửa” nhà thơ Bằng Việt thực dắt dẫn ngời đọc vào sâu mạch kể, mạch hồi tởng ông Hồi ức đẹp không trở lại tuổi thơ đợc tái khơng phải trí nhớ lan man, chắp vá Trái lại, sâu tiềm thức tác giả, hình ảnh “Bếp lửa” “ngời bà” lúc tỏ sáng lạ kì - trở thành điểm cõi nhớ Dòng suy tởng hồi niệm ngời cháu xa q nhà có lẽ đợc khởi nguồn từ hình ảnh đầy giản dị mà thân thơng, ấm áp vô

Một bếp lửa chờn vờn sơng sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đợm Cháu thơng bà nắng ma Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hum nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay.

Cái “nỗi nhớ bếp lửa” đợc nói trực tiếp song khơng mà giảm phần sâu lắng, tinh tế Hình ảnh “Bếp lửa” gợi nhớ nhiều giác quan trí tởng tợng Thị giác (chờn vờn sơng sớm), cảm giác (ấp iu nồng đợm) khớu giác (sống mũi cay) xúc giác (hun nhèm mắt cháu) Tác giả hớng giác quan để quay sống lại kỉ niệm trí tởng tợng Dờng nh khơng cịn cảm giác khoảng cách thời gian nữa, hình ảnh gắn với bếp lửa tái chân thật, rõ ràng từ thời kí ức xa xơi ! Hình ảnh bếp lửa gắn với ngời bà đầy thân thơng Tuy khơng trực tiếp nói song ng-ời đọc hình dung đợc cơng việc ngng-ời bà : “nhóm bếp” Tuổi thơ cháu gắn với bếp lửa, với mùi khói cay nhèm gắn chặt với bà Phải hình ảnh: “Một bếp lửa ấp iu nồng đợm” hố thân tình cảm bà dành cho cháu Vì có lẽ tìm với bếp lửa q nhà tìm tuổi thơ sống bên bà dành cho cháu Sự tơng đồng đẹp đẽ dễ thờng nhận Chỉ có Bằng Việt với khoảng cách thời gian đầu đời sáng đợc gắn bó bên bà “cảm” sâu sắc đến thế, tởng chừng bình dị, mộc mạc Đắm dịng hồi ức tơi mát tác giả, muốn tìm đến với tình thơng u nồng hậu nh

“Bµ hay kĨ chuyện ngày Huế

Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thơng bà khã nhäc ”

Cái ấm áp “Bếp lửa” “tình ngời” tơng đồng, ta biết Đằng sau dờng nh cịn có tơng đồng Bếp lửa ngời bà gắn bó, thân th-ơng với kỉ niệm cháu Nếu “Bếp lửa củi rơm” gắn với cảm nhận “mùi khói”, với kỉ niệm “khói hun nhèm mắt cháu”, với d vị “sống mũi cịn cay” ngời bà gắn với tuổi thơ cháu vừa nh ngời biết chăm sóc, vừa nh ngời bạn lớn Những kí ức nh ùa vào tâm tởng cháu Đó từ năm : "lên bốn tuổi cháu quen mùi khói”, lại năm “đói mịn đói mỏi”, lúc bà hay kể chuyện ngày Huế “giặc đốt nhà cháy tàn, cháy trụi” Từ lúc tuổi thơ nhỏ bé cháu đợc truyền ấm từ bếp lửa, từ bà ! Một điều ngẫu nhiên : nhắc bếp lửa lại thấy xuất ngời bà xuất ngời bà lại thấy công việc bà xoay quanh bếp lửa

Nhãm bÕp lửa nghĩ thơng bà khó nhọc.

Khụng núi m tình cảm dạt dào, khơng hơ hào, bồng bột mà ngời ta làm ngơ trớc chân thành Đó có lẽ Bằng Việt làm dựng lên hình ảnh song song mà hoà hợp với “Bếp lửa” “ngời bà” Trong kỉ niệm, cảm xúc nỗi nhớ, lí trí nhờng chỗ cho tình cảm rõ ràng, minh bạch nhoè để đợc thêm mơ màng, chập chờn hồi ức Hình ảnh bà bếp lửa qua tâm trạng đồng nhất, hoà quyện với Tuy mà hai hai mà để lên tâm tởng ngời cháu thật ấp iu, nồng đợm

Nếu có bếp lửa quê nhà “chờn vờn sơng sớm” có lửa tình bà “ấp iu nồng đợm” Có lúc hai thứ lửa tách ra, lại có hợp Khi tách gợi kỉ niệm : kỉ niệm bếp lửa củi rơm (“khói hun nhèm mắt cháu ,”

sèng mịi cßn cay

“ ”) kØ niƯm vỊ bếp lửa tình bà (Bà hay kể chuyện ngày Huế ,

bà dạy cháu làm bà chăm ch¸u häc

“ ”) Nhng hồ hợp vi nú tr thnh mt

thứ tình cảm thiêng liêng, kì lạ bình dị Sống mũi cay thực ngày xa ngồi cạnh bếp lửa, bên bà thực hôm (và mÃi mÃi) tình bà cháu

Nhãm bÕp lưa Êp iu nång ®“ ợm

Nhóm niềm yêu thơng khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo xẻ chung vui Nhóm dậy tâm hồn tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiªng liªng - BÕp lưa ”

Trong hồ quyện tuyệt vời, ngời ta thấy nóng đợm bếp lửa củi rơm nh nồng ấm áp bếp lửa lịng ngời “Bếp lửa” kì lạ, thiêng liêng nhóm “khoai sắn bùi”, “nồi xơi gạo mới” dành nhóm “niềm u thơng”, “tâm tình tuổi thơ” Thực diệu kì Tại nói đoạn thơ đoạn hay thơ, câu trả lời có lẽ nằm tình ấm lửa mà lúc cng c p

Một lửa lòng bà ủ sẵn

Một lửa chứa niỊm tin dai d¼ng ”

Tình cảm bà rõ ràng đợc tợng trng hoá với “ngọn lửa” Nếu nói “Bếp lửa” e cha thật trúng, cịn nói “ngọn lửa” ngời ta cảm thấy linh hồn, tình cảm nằm Ngọn lửa phải tâm huyết, nhiệt huyết (chứa niềm tin dai dẳng) phải tình u (lịng bà ln ủ sẵn) Từ “Bếp lửa” đến “ngọn lửa” có lẽ hành trình từ đơn sơ giản dị đến thiêng liêng cao cả, từ thực đến linh hồn Một lần hình ảnh “Bếp lửa” hay “ngọn lửa” tiếp tục tôn cao lên lịng chân chất, tình thơng giản dị sâu sắc mà đơn hậu bà Có thể chấp nhận đợc ta hình dung “Bếp lửa” kí ức tuổi thơ tác giả hữu tình yêu nồng nàn, đợm đà bà dành cho cháu ? Cái bà lúc ấp ủ lửa vơ hình song “dai dẳng , thiêng liêng” “ ” để lúc nhắc tới “Bếp lửa” tác giả ngời đọc ln cảm thấy có bà

Chẳng phải vơ tình mà suốt thơ, hình ảnh “Bếp lửa” ám ảnh tâm trí Bằng Việt nh Khơng dới mời lần tác giả nhắc tới hình ảnh lần kèm theo xuất bà Tác giả làm công việc ngời so sánh, thí dụ giá trị hai vẻ đẹp “Bếp lửa” “ngời bà” ? Không hẳn nh ! Đọc kĩ lại ta thấy Bằng Việt làm mĩ từ pháp có hiệu cao nhất: ẩn dụ Hình ảnh bếp lửa ẩn dụ lửa nồng hậu nơi ngời bà, tình cảm ngời bà ẩn dụ lửa - thứ tình yêu cao Ta biết “ngời bà” “Bếp lửa” hai giá trị chẳng thể tách rời hồi ức tác giả lẽ tác giả lại làm công việc trái ngợc : phân tích hai hình ảnh để so sánh ? “Bếp lửa” tợng trng cho đơn sơ, khiêm nhờng Đã nghĩ bếp lửa nhà nh cha : giản dị, đơn sơ (chỉ vài que củi, ôm rơm, kiềng thành bếp lửa) Nó thật khép nép thu vào góc bếp chật chội Nhng bếp lửa ấm áp nồng đợm (những ngày đơng lạnh thấu da thấu thịt) Ngời bà : thật chân chất, mộc mạc, dân dã, quê kiểng song ẩn chứa tình u vơ bờ, tha thiết, chan chứa Qua mắt nhà thơ, bếp lửa bà bình dị, cao q, thiêng liêng Lấy hình ảnh bếp lửa để nói tình cảm bà dành cho mình, thiết tởng Bằng Việt phải nặng lòng với bà, với quê hơng

Một đứa xa quê hơng, đứa cháu xa bà luôn thờng trực nỗi nhớ “Bếp lửa” - tình yêu ấm nồng tởng nh lạnh cô đơn quê ngời đôi chút vợi Nhng nhớ “Bếp lửa” phải đồng nghĩa với việc nhớ quê nhà, nhớ bà đồng nghĩa với việc nhớ tổ ấm gia đình với niềm vui sum họp

Giờ cháu xa Có khói trăm tàu

“

Sím mai bà nhóm bếp lên cha?

Trong tỡnh cảm bà có tình cảm đất nớc, tác giả nhớ đến tình bà nhớ đến đất nớc q hơng Có ngời nói: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc” Nói nh có nghĩa tình cảm bà trở nên lòng yêu Tổ quốc ẩn dụ tình cảm đất nớc dành cho ngời xa quê Hành trình từ “Bếp lửa” đến “Bếp lửa” hành trình giọt nớc hồ vào suối đổ sông Càng ngày thiêng liêng, cao “Bếp lửa” dòng hồi tởng “chờn vờn”, “nồng đợm”, rực sáng không lịng ngời dù đến với lần Làm sống lại tuổi ấu thơ cảm động bên ngời bà yêu dấu với tình thơng bao la, sâu đậm miền quê nhiều đau khổ Một lửa mãnh liệt nh liệu có tắt đợc ?

5.Hãy chọn số câu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận để viết một bài văn có tên đề :Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn.

Bµi lµm

Đồn thuyền đánh cá Huy Cận ca tuyệt đẹp ngời lao động hăng say, khỏe khoắn thiên nhiên kì ảo Gam màu chủ yếu bức tranh thơ màu sáng lóng lánh Để rồi, đọc thi phẩm ta cảm tởng lạc vào đêm hoa đăng chiến thắng biển - Hào hùng, tráng lệ lãng mạn

Nh bao thơ khác, thiên nhiên xuất Đoàn thuyền đánh cá thật quen thuộc : mặt trời, trăng, sao, gió, mây Tuy nhiên, nhìn ngời XHCN, miền Bắc hịa bình với ngịi bút miêu tả theo phong cách ấn tợng đầy tài Huy Cận, thiên nhiên trở nên chân thực, sống động mà tráng lệ, rực rỡ kì vĩ, lớn lao mà tinh tế Bên cạnh hình ảnh thiên nhiên ấy, ngời lên khoáng đạt, lãng mạn, tin yêu sống tinh thần hăng hái lao động Đặt vào t cách ngời lao động biển khơi mênh mông, Huy Cận lắng nghe đợc hòa hợp tuyệt diệu thiên nhiên ngời

Bài thơ miêu tả hành trình khơi trở thắng lợi đoàn thuyền đánh cá gắn với hình ảnh mặt trời tráng lệ : "Mặt trời xuống biển nh lửa" - "Mặt trời đội biển nhô màu mới" Trong câu thơ đầu tác giả sử dụng hình ảnh ví von vơ biểu cảm, giàu sức gợi chuẩn xác Khi mặt trời xuống biển lúc có hình dáng cầu đỏ sẫm Những tia sáng phản chiếu dới mặt nớc, lung linh nh hoa lửa Vẫn mang nét tráng lệ, nhng khác với hình ảnh mặt trời hồng phần đầu thơ, hình ảnh mặt trời cuối thơ lại linh hồn bình minh đồng với cập bến đầy tốt lành đồn thuyền đánh cá

Hình ảnh bao qt thơ cho ta cảm giác vũ trụ bao la thơ mộng Đó mối quan hệ tơng hợp ngời với thiiên nhiên lao động, với mặt trời tráng lệ, với đêm trăng huyền ảo, với mây trời, sóng nớc với cá - sinh lực, tinh lực biển

Những hình ảnh thơ tráng lệ lãng mạn chủ yếu hình ảnh miêu tả trực tiếp thiên nhiên nhng gián tiếp làm rõ vẻ đẹp khỏe khoắn, khoáng đạt, tinh thần lao động hăng say, nhiệt tình ngời Chúng ta đọc vần thơ :

Câu hát căng buồm cung gió khơi Thuyền ta lái gió với buồm trăng Ta hát ca gọi cá vào

Đêm thở : lïa níc H¹ Long

Hàng loạt hình ảnh thiên nhiên với hoạt động tiếng hát ngời đa thuyền lao động tiến vào trùng dơng Trăng, sao, điểm tô cho vẽ ngời xông pha vào đại dơng bao la thêm phơi phới Nhịp điệu lao động ngời mang nhịp thiên nhiên, vũ trụ cách nhịp nhàng, hài hòa Trong thơ : trời, mây, biển cả đợc tráng lệ hóa để mang hồn lao động, ngời lao động đợc cao hóa để mang tầm vũ trụ

biển rạng đơng lịng ngời, Huy Cận "Trời ngày lại sáng" và "biển hát"

6 ViÕt lêi b×nh cho khỉ thơ sau :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mỈt trêi

Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

(Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận) Bài làm

Đoàn thuyền đánh cá thơ tiếng Huy Cận sau cách mạng Tháng Tám, đợc in tập thơ "Trời ngày lại sáng" Đây thơ có kết cấu độc đáo : đồn thuyền đánh cá xuất phát đêm xuống biển trở bình minh đón chào ngày biển Cả thơ tranh lao động lung linh sáng đẹp biển, vừa tiếng hát lạc quan chủ nhân biển khơi

Khổ thơ cuối khép lại thơ âm hởng tiếng hát vui say lao động ngân nga lòng ngời :

Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Câu khổ thơ đợc lặp lại gần nh nguyên vẹn câu thứ t khổ thơ đầu thơ, thay chữ "cùng" "với", có ý nghĩa diễn tả : tạo cảm giác tuần hoàn, câu hát căng buồm đa thuyền vẫn câu hát căng buồm lại đa thuyền Nhng đoàn thuyền trở t "chạy đua mặt trời

" Màu nắng chan hịa làm thành lao động thêm rực rỡ Hình ảnh mắt cá huy hồng mn dặm phơi kết hợp màu sắc mắt cá ánh sáng chan hòa mặt trời Câu thơ kết hay cách dùng chữ thật tài tình : Mặt trời đội biển nhô màu -Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Huy Cận miêu tả xác chuyển động mặt trời, chuyển động từ từ, ban đầu ánh sáng nhơ lên, sau mặt trời ló ra, mặt trời nhơ lên kết thúc đêm tơng xứng với mặt trời xuống biển - kết thúc ngày đầu thơ Và thành tốt đẹp (mắt cá huy hồng mn dặm phơi) cao trào ca lao động

Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận ca ngợi ca lao động, ngợi ca biển trời quê hơng giàu đẹp chủ nhân đất nớc Sự hài hòa ngời thiên nhiên, lịng tình cảm Huy Cận với trí tởng tợng phong phú nhà thơ tạo thêm sức hấp dẫn, ấn tợng sống ngời

7 Khơng khí lao động khẩn trơng, khỏe khoắn tơi vui thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận.

Bµi lµm

Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận "bài thơ đời" Bài thơ đợc sáng tác năm 1958 nhân chuyến thực tế vùng mỏ Hịn Gai, Cẩm Phả Thơng qua đêm đánh cá đoàn thuyền lớn biển, tác giả ca ngợi kiểu lao động mẻ ng ời lao động tràn đầy lạc quan tin tởng, làm chủ thiên nhiên, biển bao la Qua thơ ta cảm nhận đợc khơng khí lao động khẩn trơng, hăng say, nhộn nhịp miền Bắc thời kì xây dựng CNXH

Bài thơ mở đầu khung cảnh :

Mặt trêi xng biĨn nh hßn lưa

Giới thiệu ngày kết thúc, vật bắt đầu nghỉ ngơi sau hành trình 12 mệt mỏi Thế nhng với ngời làm nghề đánh cá lại khác, dấu hiệu mặt trời xuống biển

mở bắt đầu với Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Đánh cá biển công việc nặng nhọc, đầy nguy hiểm Vậy mà ngời đánh cá "lại" khơi với tinh thần sảng khoái, tràn trề niềm vui, phấn chấn :

Tiếng hát đợc nhắc nhắc lại nhiều lần nh điệp khúc trở thành âm chủ đạo thơ :

- Hát : cá bạc biển Đông lặng - Ta hát ca gọi cá vào

Tỏc gi miêu tả cá, đàn cá gợi nên tranh sinh động biển Hình ảnh đàn cá lóng lánh màu sắc nh tranh sơn mài

Giữa khung cảnh mênh mông, rộng lớn, hình ảnh ngời lao động xuất với t làm chủ thiên nhiên, biển cả, làm chủ công việc Hình ảnh thật khỏe khoắn, rắn :

Sao mờ kéo lới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

Bng cảm hứng lãng mạn, Huy Cận tô đậm lên hình ảnh ngời lao động với tầm vóc ngang tầm vũ trụ hòa nhập với khung cảnh trời nớc bao la :

Thun ta l¸i giã với buồm trăng Lớt mây cao với biển bằng Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lới vây giăng

Trờn cỏi khụng gian bát ngát trăng, gió, trời, biển, hình ảnh ngời lên với chiều kích khơng gian, niềm vui hăng say lao động, làm giàu cho Tổ quốc sức lực, trí tuệ

Cơng việc nặng nhọc ngời lao động đánh cá trở thành ca đầy niềm vui, nhịp nhàng thiên nhiên :

Ta hát ca gọi cá vào

Gừ thuyn có nhịp trăng cao

Tiếng hát làm cho họ đỡ mệt nhọc Cịn trăng làm cơng việc đỡ vất vả hơn, ánh trăng in mặt nớc, sóng nhịp nhàng xơ bóng trăng dới nớc nh gõ vào mạn thuyền Cái thực đợc bút pháp lãng mạn chắp cánh làm đẹp thêm công việc đánh cá ngời lao động Nh ngời lao động chinh phục đợc tự nhiên Bài thơ kết thúc với cảnh rạng đơng đồn thuyền quay trở :

Câu hát căng buồm gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

Cuối câu thơ hình ảnh tơ đậm tranh sống động, hấp dẫn thành ngời lao động Sau đêm làm việc vất vả, mệt nhọc, khẩn trơng họ bến với hình ảnh mắt cá huy hồng cáphơi dài mn dặm.

Đoàn thuyền đánh cá khung cảnh lao động đầy khí ngời mới, sống tháng ngày hăng say xây dựng CNXH Bài thơ nói lịng u nghề, yêu đời, yêu sống, yêu nghiệp xây dựng đất nớc ngời lao động Bút pháp lãng mạn, cảm hứng khơng gian bất tận, Đồn thuyền đánh cá thơ hay thơ ca đại sau cách mạng Tháng Tám

8. Chép lại theo trí nhớ bốn câu thơ đầu bốn câu thơ kết thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

a) Phân tích ý nghĩa hình ảnh Mặt trời xuống biển Mặt trời đội biển. Bình luận tính xác hai từ xuống đội.

b) Theo em hai đoạn thơ này, tác giả diễn tả tâm trạng ? Đó tâm trạng gì ?

Bài làm Khổ thơ đầu :

Mặt trời xuống biển nh lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khi

Câu hát căng buồm với gió khơi Đoàn thuyền chạy đua mặt trêi

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

a) Đồn thuyền đánh cá thơ tiếng Huy Cận, lấy cảm hứng từ sống lao động đánh cá biển Hòn Gai vào cuối năm 50 kỷ XX Trong thơ tác giả sử dụng nhiều hình ảnh đẹp, kì vĩ thiên nhiên, vũ trụ, đặc biệt hình ảnh "mặt trời xuống biển" "mặt trời đội biển" khổ thơ đầu khổ thơ kết Đây hai hình ảnh nghệ thuật đặc sắc góp phần làm nên thành cơng thơ

"Mặt trời xuống biển" "Mặt trời đội biển" hai không gian, thời gian gắn liền với hoạt động đoàn thuyền đánh cá Đoàn thuyền xuất phát biển vào đêm, lúc vũ trụ nghỉ ngơi lúc ngời hoạt động Đoàn thuyền trở ngày xuất biển, ngời lao động thật hăng say, nâng lên tầm vóc vũ trụ

Từ "xuống" xác, diễn tả cảnh mặt trời lặn, nhng xuống biển, tức đồn thuyền xuất phát từ đảo xa bờ, khơng có bóng dáng đất liền, có bốn bề biển mênh mơng Cịn từ "đội" phần kết xác diễn tả cảnh bình minh biển, mặt trời nh đợc mọc lên từ biển, xuyên qua biển, tạo nên bình minh rực rỡ Hai hình ảnh có ý nghĩa diễn tả đồn thuyền lênh đênh biển, nh thách thức biển khơi

b) Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá tiếng hát lãng mạn, hăng say lao động biển Cái trữ tình nhà thơ hịa vào ta chung để diễn tả tâm trạng ng ời lao động xây dựng miền Bắc XHCN Đó chất hào hùng khơng cịn phải cúi trớc biển khơi Bài thơ đem đến cảm hứng lạc quan, khắc tạc t chiến thắng ngời Họ khơi trời đêm, trở trời sáng Họ ng ời chinh phục thiên nhiên

9.Tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật cho thấy hành trang mang theo đờng trận trái tim yêu nớc Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định trên.

Bµi lµm

Phạm Tiến Duật nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ năm kháng chiến chống Mĩ Bản thân anh đội Trờng Sơn, tác giả cảm thơng hiểu rõ tâm tình ngời lính, ngời chiến sĩ vận tải dọc Trờng Sơn chở vũ khí, quân trang từ hậu phơng lớn tiền tuyến lớn Cùng với hệ niên hăng hái "Xẻ dọc trờng sơn đi cứu nớc / Mà lòng phơi phới dậy tơng lai" Phạm Tiến Duật mang niềm vui hăm hở tuổi trẻ chiến trờng Nhà thơ tạo cho giọng điệu thơ lính : khỏe khoắn, tự nhiên, tràn đầy sức sống, tinh nghịch tơi vui mà giàu suy tởng Bài thơ tiểu đội xe khơng kính tác phẩm tiêu biểu giọng thơ ấy, hồn thơ

Kết cấu thơ hành trình đờng trận Hành trình có lúc dãi dầu nắng ma, có ngày vợt suối băng đèo có tiếng reo cời tình thân chan hịa đồng đội, mái ấm gia đình đất trời bao la Kết cấu trớc hết thể qua số lợng chữ câu :

Mở đầu chặng đờng hành quân khó khăn Vì khổ 1, câu thơ đầu dài 10 chữ kết thúc trắc - hồn tồn trái quy luật phối bình thờng thơ vần nhịp Nó điệu nói :

Không có kính xe kh«ng cã kÝnh

Ba câu tiếp theo, khó khăn dần rút lại, tạo nên ung dung phong thái đỉnh đạc với số lợng chữ rút dần xuống đằm lại điệu : 8- 6- 6, bằng- - trắc

Hai câu thơ cuối khổ, chiếm tỉ lệ nhiều hơn, khoảng 2/3 Chính thắng tạo nên thản, ung dung cho khổ thơ kết thúc lại trắc Chính trắc lại mở đờng cho xe tới : Nhìn thẳng.

chính thấy đợc lịng dũng cảm tiềm ẩn đằng sau câu đùa vui hành động tếu táo :

Gặp bạn bè suốt dọc đờng tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi

Khổ thơ có thay đổi đặc biệt so với toàn số lợng chữ câu thơ : 8-8- 8-8- Bốn câu thơ 32 chữ chia điệu trắc bốn chữ cuối trở lại kiểu phối âm bình thờng bằng- trắc- trắc- Câu kết thơ mở rộng :

ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim

Đây câu thơ mấu chốt khổ thơ thơ Hóa tất khó khăn thử thách phía chẳng cả, bom rơi, pháo thả, dù xe khơng kính, dù đờng mặt trận có đồng nghĩa với chết ngời lính lái xe trận ln cảm thấy bình n, an tồn có trái tim Đó trái tim biết thức Miền Nam, biết khát khao chân lí, hịa bình Hành trang trận cần trái tim nh

Bài thơ khắc họa đậm nét hình ảnh ngời chiến sĩ quân đội nhân dân Việt Nam : Đời chúng ta đâu có giặc ta đi Bài thơ không chứa đựng ẩn ý sâu xa khiến ngời đọc phải suy luận, nêu giả thiết thế Tạo dựng hình ảnh thơ ngơn ngữ thơ mộc đời sống thờng nhật, không sử dụng loại mĩ từ, mĩ cảm, ẩn dụ, hình ảnh thơ thể đạt tới độ chân thực cao mà thơ, tài nghệ Phạm Tiến Duật lao động sáng tạo Bài thơ có đầy đủ yếu tố cách tân đại nh-ng manh-ng đậm sắc thơ ca dân tộc, nối tiếp truyền thốnh-ng thơ ca cách mạnh-ng viết anh đội hai trờng chinh cứu nớc vĩ đại dân tộc kỉ XX

10 Vẻ đẹp ngời lính khổ thơ cuối Đồng chí (Chính Hữu)

Bµi lµm

Là ngời lính thuộc trung đồn thủ trở thành nhà thơ quân đội, Chính Hữu chủ yếu viết ngời lính hai kháng chiến Đồng chí đợc sáng tác năm 1948, thơ thành công ơng Cả thơ thể rõ tình đồng đội, đồng chí gắn bó keo sơn chiến sĩ quân đội nhân dân thời kì kháng chiến chống Pháp

Bài thơ mở đầu câu thơ mộc mạc, giản dị, chân chất tác giả giới thiệu quê hơng anh đội Các anh ngời quê vùng quê nghèo khó -song để tham gia kháng chiến, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên

Cuộc sống ngời lính vất vả biết Nào : áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá Lại nữa, đêm trời rét có mảnh chăn mỏng hay sốt rét rừng hành hạ Vợt lên tất khó khăn để "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chính đơi tay nắm chặt nói lên ý nghĩa thiêng liêng, cao đẹp tình đồng đội, ý chí tâm đánh giặc

Bài thơ kết thúc hình nh c sc :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

Ba cõu th l bc tranh p tình đồng chí, đồng đội ngời lính, biểu tợng đẹp đời ngời chiến sĩ Trong tranh trên, bật ba hình ảnh gắn kết với : Ngời lính, súng, vầng trăng cảnh rừng hoang sơng muối phục kích giặc Sức mạnh tình đồng đội giúp họ vợt lên tất khắc nghiệt thời tiết gian khổ, thiếu thốn Tình đồng chí sởi ấm lịng họ Hình ảnh Đầu súng trăng treo

là hình ảnh đẹp vừa hình ảnh thực vừa hình ảnh tợng trng

Ngồi tả thực, hình ảnh "Đầu súng trăng treo" cịn mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn, vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu, vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh tợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thơ thật độc đáo, gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu tình nghĩa thiêng liêng anh đội Cụ Hồ

Với nhịp chậm, giọng thơ cao, ba câu thơ cuối lần khắc họa chân thực mà sâu sắc hình ảnh ngời lính thời kì kháng chiến chống Pháp

Tỡnh cm ng chớ, đồng đội tình cảm thiêng liêng cao đẹp ng ời lính Đó sức mạnh giúp họ vợt qua tất khó khăn trở ngại, thiếu thốn để chiến thắng kẻ thù Bài thơ Đồng chí đặc biệt ba câu kết nh lời nhắn nhủ với ngời : Hãy biết nâng niu gìn giữ tình cảm đẹp sống, phải biết kính trọng ngời lính

11 Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em viết đoạn văn theo luận đề "Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại mới".

Bµi lµm

Vẻ đẹp thời đại hình tợng thơ tình đồng chí, đồng đội gắn với giai cấp ngời lính Cả thơ khai thác đời sống nội tâm, tình cảm ngời lính Vẻ đẹp thơ Đồng chí vẻ đẹp đời sống tâm hồn ngời lính, nơi phát vầng ánh sáng lung linh tình đồng chí đồng đội : "Thơng tay nắm lấy bàn tay" Chỉ cần th-ơng tay nắm lấy bàn tay đủ ấm để chống chọi với rét run ngời nơi đại ngàn Những đêm rừng hoang sơng muối Trong cầm tay ấy, hình ảnh đất nớc tinh thần đồn kết giai cấp đợc diễn đạt thật cao đẹp, cô đọng thuyết phục Chính tình cảm cao đẹp lí tởng sáng ngời "Đứng cạnh bên chờ giặc tới" mà ngời lính đợc nâng lên tầm cao khái qt có hài hịa thực lãng mạn, trữ tình Đầu súng trăng treo mang ý nghĩa sâu sắc cho tinh thần thời đại

12 Phân tích đoạn thơ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc

Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Phạm Tiến Duật) Bài làm

Phạm Tiến Duật gơng mặt xuất sắc thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ cứu nớc Ông đợc gọi "Viên ngọc Trờng Sơn thơ ca" thi sĩ mang hào khí thời đại dãy Trờng Sơn vào thơ Đặc biệt mảng thơ ngời lính lái xe ơng để lại ấn tợng thật thú vị, "Vết xe lăn" nóng bỏng thơ Trờng Sơn thời chống Mĩ

Trong số vần thơ thông minh, dí dỏm ngời lính lái xe Trờng Sơn Phạm Tiến Duật, phải kể đến Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.

Bài thơ đợc viết năm 1969, in tập "Vầng trăng - Quầng lửa" Hình tợng thơ độc đáo : xe khơng kính băng băng trận bất chấp hoàn cảnh khắc nghiệt chiến tranh Để cuối thơ, tác giả đa ý tởng thật bất ngờ - "trái tim cầm lái":

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc Xe chạy Miền Nam phía trớc Chỉ cần xe có trái tim

đơn giản ! Chiến tranh bom đạn tàn phá Xe khơng kính chắn gió trận thản mà ung dung Hai câu đầu kết, tác giả lần tả hình dáng xe quân thời chống Mĩ :

Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xớc

ĐÃ không kính - gió, bụi, ma tuôn vào buồng lái, khó khăn chồng chất xe lại

khơng có đèn, khơng có mui xe thùng xe có xớc Một hình ảnh trần trụi chiến tranh gây nên Ngời lái xe phải huy động giác quan, lực để lái xe mạo hiểm, phiêu lu Tất vợt qua :

Xe chạy miền Nam phía trớc Chỉ cần xe cã mét tr¸i tim

Đây chủ đề sâu thẳm thơ Đây điều hệ trọng thiêng liêng mà thơ vui nhộn cha lộ Nhà thơ nói tinh thần thời đại : Xẻ dọc Trờng sơn cứu n-ớc - Mà lòng phơi phới dậy tơng lai (Tố Hữu) Cả nớc lên đờng đánh Mĩ miền Nam ruột thịt Vậy trái tim giúp ngời lính vợt qua gian khổ xe

khơng kính, khơng đèn, khơng mui xe Trái tim rực lửa căm thù giặc Mĩ nóng bỏng yêu thơng đồng bào miền Nam vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn Việt Nam thời đánh Mĩ, trái tim nhân hậu, thủy chung dân tộc

Thơ thể ngời thời đại cách cao đẹp Phạm Tiến Duật thể thành công tâm hồn hệ trẻ Việt Nam yêu nớc năm tháng đánh Mĩ hi sinh gian khổ mà vĩ đại dân tộc ta

Chiến tranh lùi xa, nhng thơ Phạm Tiến Duật "Vết xe dãy Trờng Sơn" cịn nóng bỏng tâm hồn ngời Việt Nam yêu nớc Những xe độc đáo thời góp phần làm nên huyền tích Trng Sn.

13 Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu Bài làm

ng chớ ! Ôi tiếng gọi mà thân thơng tha thiết Nó biểu thật đầy đủ tình đồng đội anh đội Cụ Hồ thời kháng Pháp Cảm nhận đợc tình cảm vừa thân quen vừa lạ sống chiến đấu ấy, Chính Hữu, nhà thơ - chiến sĩ xúc động viết thơ Đồng chí Với lời thơ chân chất, tràn đầy tình cảm, thơ để lại bao cảm xúc lòng ngời đọc

Cả thơ thể rõ tình đồng đội keo sơn gắn bó ngời chiến sĩ quân đội nhân dân sống chiến đấu gian khổ Họ ngời xuất thân từ nhân dân lao động quen việc "cuốc cày" vùng q nghèo khác nhau, có chung lịng yêu nớc, họ gặp từ xa lạ trở thành thân quen Chính Hữu kể ngời lời thơ thật xúc động :

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi ngi xa l

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau

Họ xuất thân từ vùng đất khô cằn, nghèo khổ "nớc mặn đồng chua",

"đất cày lên sỏi đá" Từ "xa lạ" gặp Thật thú vị, nhà thơ khơng nói hai ngời xa lạ mà "đơi ngời xa lạ", ý thơ đợc nhấn mạnh, mở rộng thêm "Hai ngời" cụ thể Đôi ngời "đôi" - nhiều ngời Trong đơn vị quân đội ấy, Hình ảnh ngời chẳng hẹn quen nhau nói lên xa lạ khơng gian tình cảm Nhng tham gia kháng chiến, ngời chiến đấu, chịu đựng gian khổ, chung lng đấu cật bên Vì họ trở thành thân nhau, hiểu nhau, th-ơng gọi "đồng chí".

"Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí"

của nhạc, bật lên âm hởng gây xúc động lòng ngời Câu thơ có từ Đồng chí -một tiếng nói thiêng liêng Đồng chí -một cảm kích nhiều đổi thay kì lạ quan hệ tình cảm Thế thành đồng chí

Tình cảm lại đựơc biểu cụ thể sống chiến đấu Những lúc kề bên nhau, họ lại kể cho nghe chuyện quê nhà Chuyện "Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày", "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" chuyện "Giếng nớc gốc đa nhớ ngời ra lính" Từ lời tâm tình cho ta hiểu : Các anh chiến sĩ ngời có quê hơng, có kỉ niệm thân thiết gắn bó với quê nhà hình bóng q hơng mang theo họ Các anh lại chia sẻ bùi, chịu gian khổ bên Trong gian lao vất vả họ lại tìm đợc niềm vui, niềm hạnh phúc mối tình đồng chí Làm anh qn đợc lúc ớt mồ hôi, chịu với từng ớn lạnh Cuộc sống đội nghèo vất vả nhng không thiếu niềm vui Dẫu áo anh rách vai, quần tơi có vài mảnh vá trời có buốt giá miệng cời tơi Tình cảm chân thành tha thiết không diễn tả lời mà lại thể cách nắm lấy bàn tay Thật giản dị cảm động Không phải vật chất cải, lời hoa mĩ phơ trơng Những ngời chiến sĩ biểu tình đồng chí bàn tay nắm lấy bàn tay Chính đơi tay nắm chặt nói lên tất ý nghĩ thiêng liêng cao đẹp mối tình ng :

Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo

Câu thơ vừa tả cảnh thực vừa mang nét tợng trng Tác giả tả cảnh ngời lính phục kích chờ giặc đêm sơng muối Súng hớng mũi lên trời có ánh trăng lơ lửng trời nh treo đầu súng Đồng thời "Đầu súng trăng treo" cịn mang ý nghĩa tợng trng Đó kết hợp bút pháp thực lãng mạn Vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh đẹp tợng trng cho tình cảm sáng ngời chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vơn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thật độc đáo gây xúc động bất ngờ, thú vị cho ngời đọc Nó nói lên đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tởng chiến đấu mối tình đồng chí thiêng liêng anh đội Cụ Hồ

Bằng ngơn ngữ đọng, hình ảnh chân thực gợi tả có khái qt cao, Chính Hữu cho ta thấy rõ trình phát triển tình cảm cách mạng quân đội nhà thơ xây dựng hình ảnh thơ từ chi tiết thực sống thực đời th-ờng ngời chiến sĩ, không phô trơng, không lãng mạn hóa, thi vị hóa, nét thực tạo nên thành công tác phẩm Bài thơ đánh dấu bớc ngoặt phơng pháp sáng tác cách xây dựng hình tợng ngời chiến sĩ thơ thời kì chống Pháp

2 a) Viết thành văn bản, thể loại nghị luận văn học, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp thông thờng

b) Xác định, thể rõ yêu cầu trọng tâm đề làm : chất thơ truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" ý sau cần phân tích, bình giảng

+ Chất thơ toát từ tranh thiên nhiên đẹp vùng đất Sa Pa - ngân nga, nhẹ nhàng, thơ mộng ngòi bút tả cảnh với tranh lung linh, huyền ảo (đa dẫn chứng, phân tích)

+ Chất thơ lắng sâu câu văn tả tình với mẩu chuyện xúc động, đáng yêu, toả từ vẻ đẹp giới tâm hồn ngời: anh niên trạm quan sát Yên Sơn cao 2600 mét, anh bạn đỉnh Phăng-xi-păng, anh cán nghiên cứu đồ sét, ông kĩ s già vờn rau Sa Pa cho đén bác lái xe, ông hoạ sĩ, cô kĩ s trờng Tất ngời tạo nên sức âm vang lớn đằng sau lặng lẽ ngàn đời vùng đất Sa Pa (học sinh phân tích trọng tâm vào nhân vật anh niên)

+ Văn xuôi, truyện ngắn mà giàu nhịp điệu, âm thanh, êm nh thơ 1 Viết đoạn văn khoảng 10 câu ,diễn dịch tổng phân hợp nội dung nói về cảm nghĩ tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ qua Truyện ngắn “Những xa xôi”của Lê Minh Khuê.

VD: Những phẩm chất cao quý hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ cưu nước LMK phản ánh chân thực, hấp dẫn truyện ngắn “ NNSXX” qua hình ảnh nữ niên xung phong Ba cô gái trẻ : Nho ,Thao, Phương Định tổ trinh sát mặt đường tác phẩm người mang tất nhửng phẩm chất quí giá người phụ nữ Việt Nam Dù người gái họ lại làm nhiệm vụ gian lao, vất vả nguy hiểm Đó hang ngày phải chạy cao điểm đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom.Đảm nhận công việc hàng ngày, hàng họ phải đối diện với chết với tử thần Nhưng tinh thần dũng cảm, thương yêu đùm bọc, giúp đỡ lẫn họ vượt qua tất khó khăn gian khổ để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Không họ vượt lên tất gian khổ, thiếu thốn để sống cách sáng, hồn nhiên, lãng mạn, mộng mơ.Cuộc sống tàn khốc chiến tranh làm họ tâm hồn lãng mạn, mơ mộng tinh thần lạc quan, tin tưởng đời Sau phút căng thẳng phải kề cận tử thần, họ lại vui vẻ, lạc quan sống cách hồn nhiên, vô tư.Vượt lên gian lao cực nhạc sống khốc liệt chiến trường để hoang thành xuất sắc nhiệm vụ sống hồn nhiên lạc quan phẩm chất quý giá hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ hay !

2 Viết đoạn văn khoảng câu theo cách diễn dịch để nêu cảm nghĩ em nhân vật Phương Định tác phẩm “ Những xa xôi’’ Lê Minh Khuê.

kinh căng chão” hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt cao điểm chiến trường đầy bom đạn

3 Hãy tóm tắt truyện ngắn “ Những ngơi xa xôi ’’ đoạn văn khoảng 20 câu Trong đoạn có câu dùng thành phần tình thái (gạch chân dưới thành phần tình thái )

VD : Truyện ngắn NNSXX kể nữ niên xung phong làm thành tổ trinh sát mặt đường trọng điểm tuyến đường trường sơn Họ gồm có hai gái trẻ Nho, Phương Định tổ trưởng chị Thao, lớn tuổi chút Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp bom địch gây ra, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ phá bom Công việc họ nguy hiểm thường xuyên phải chạy cao điểm gữa ban ngày máy bay địch ập đến lúc Đặc biệt họ liên tục phải đối mặt với tử thần lần phá bom Công việc diễn thường xuyên, liên tục hàng ngày chí nhiều lần ngày Cả ba cô gái phải sống hang chân cao điểm, tách xa đơn vị.Cuộc sống thật khó khăn, khắc nghiệt thật nguy hiểm Họ bị bom vùi ln vùi lúc Nhưng dù phải sống hoàn cảnh ấy, họ có niềm vui hồn tuổi trẻ,vẫn có giây phút hồn nhiên, vơ tư Và đặc biệt họ gắn bó, yêu thương ln sẻ chia khó khăn gian khổ tình đồng đội sâu sắc bền chặt Trong ba cô gái Phương Định nhân vật người kể chuyện Người gái quê Hà Nội thiếu nữ giàu xúc cảm, hay mộng mơ nhớ kỉ niệm thời với gia đình thành phố thân yêu Trong phần cuối truyện, tác giả tập trung miêu tả hành động tâm lí nhân vật lần phá bom mà chủ yếu miêu tả nhân vật Phương Định Trong lần phá bom ấy, Nho bị thương Cơ nhận chăm sóc tận tình chu đáo Thao Phương Định, người đồng đội thân yêu cô.Sau Nho qua khỏi nguy kịch, trận mưa đá bất ngờ ập đến, cô gái dũng cảm lại sông vô tư hồn nhiên khơng có khó khăn hiểm nguy họ vừa trải qua Có lẽ tâm hồn lãng mạn mộng mơ người gái hoàn cảnh khốc liệt chiến trường vừa làm xong nhiệm vụ nguy hiểm điểm sáng “ xa xôi ” mà Lê Minh Khuê muốn thể tác phẩm

một số tham khảo khác Bi 1: NG CH ” - CHÍNH HỮU.

A Kiến thức cần nhớ. 1.Tác giả

- Ông tham gia hai kháng chiến chống Pháp Mĩ Từ người lính Trung đồn Thủ trở thành nhà thơ qn đội - Chính Hữu làm thơ khơng nhiều, thơ ơng thường viết người lính chiến tranh, đặc biệt tình cảm cao đẹp người lính, tình đồng chí, đồng đội, tình q hương đất nước, gắn bó tiền tuyến hậu phương - Thơ ơng có đặc sắc, giàu hình ảnh, cảm xúc dồn nén, ngơn ngữ đọng, hàm súc

- Chính Hữu Nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000

2.Tác phẩm

- Bài “Đồng chí” sáng tác đầu năm 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc (thu đông năm 1947) đánh bại tiến công quy mô lớn giặc Pháp lên chiến khu Việt Bắc Trong chiến dịch ấy, năm đầu của kháng chiến, đội ta thiếu thốn Nhưng nhờ tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu tình đồng chí, đồng đội, họ vượt qua tất để làm nên chiến thắng. Sau chiến dịch này, Chính Hữu viết thơ “Đồng chí” vào đầu năm 1948, nơi ơng phải nằm điều trị bệnh Bài thơ kết trải nghiệm thực cảm xúc sâu xa, mạnh mẽ, tha thiết tác giả với đồng đội, đồng chí chiến dịch Việt Bắc (thu đơng 1947)

- Bài thơ tác phẩm tiêu biểu viết người lính cách mang văn học thời kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954)

- Bài thơ theo khuynh hướng : Cảm hứng thơ hướng chất thực đời sống kháng chiến, khai thác đẹp, chất thơ bình dị, bình thường, khơng nhấn mạnh phi thường

- Bài thơ nói tình đồng chí, đồng đội thắm thiết, sâu nặng người lính cách mạng – mà phần lớn họ xuất thân từ nông dân Đồng thời thơ làm lên hình ảnh chân thực, giản dị mà cao đẹp anh đội thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp cịn khó khăn, thiếu thốn (Đó hai nội dung đan cài thống với thơ)

- Chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm - Mạch cảm xúc (bố cục)

- Bài thơ theo thể tự do, có 20 dịng, chia làm hai đoạn Cả thơ tập trung thể vẻ đẹp sức mạnh tình đồng chí, đồng đội, đoạn, sức nặng tư tưởng cảm xúc dẫn dắt để dồn tụ vào dòng thơ gây ấn tượng sâu đậm (các dòng 7,17 20)

Phần 1: câu thơ đầu: Lý giải sở tình đồng chí Câu có cấu trúc đặc biệt (chỉ với từ với dấu chấm than) phát hiện, lời khẳng định kết tinh tình cảm người lính

Phần 2: 10 câu thơ tiếp theo: Những biểu cụ thể tình đồng chí, đồng đội người lính

+ Đó cảm thơng sâu xa tâm tư, nỗi lòng (Ruộng nương anh gửi bạn thân cày…… nhớ người lính)

+ Sự lạc quan tình đồng chí đồng đội giúp người lính vượt qua gian khổ, thiếu thốn

-Phần 3: câu cuối: Biểu tượng giầu chất thơ người lính 3 Phân tích thơ

Đề : Phân tích thơ “Đồng chí” Chính Hữu để thấy thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến.

Dàn ý chi tiết: I - Mở bài:

Cách 1:

- Chính Hữu nhà thơ quân đội trưởng thành kháng chiến chống Pháp - Phần lớn thơ ông hướng đề tài người lính với lời thơ đặc sắc, cảm xúc dồn nén, ngơn ngữ hàm súc, đọng giàu hình ảnh

- Bài thơ “Đồng chí” thơ viết người lính hay ơng Bài thơ diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến

Cách 2: Trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc vĩ đại, hình ảnh người lính mãi hình ảnh cao quý nhất, đẹp đẽ Hình tượng người lính vào lịng người văn chương với tư thế, tình cảm phẩm chất cao đẹp Một tác phẩm đời sớm nhất, tiêu biểu thành cơng viết tình cảm người lính Cụ Hồ “Đồng chí” Chính Hữu Bằng rung động mẻ sâu lắng, trải nghiệm người cuộc, qua thơ “Đồng chí”, Chính Hữu diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến

II – Thân bài

Chính Hữu viết thơ : “Đồng chí” vào đầu năm 1948, ơng trị viên đại đội, theo đơn vị tham gia chiến dịch Việt Bắc, người sống tình đồng chí, đồng đội keo sơn, gắn bó vượt qua khó khăn gian khổ chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc

1 Trong câu thơ đầu, nhà thơ lý giải sở hình thành tình đồng chí thắm thiết, sâu nặng người lính cách mạng

- Cùng chung cảnh ngộ xuất thân: Trong chiến tranh vệ quốc vĩ đại, chiến sĩ dũng cảm, kiên cường chiến đấu bảo vệ Tổ quốc khơng khác người nơng dân mặc áo lính Từ giã q hương, họ tình nguyện đứng đội ngũ người chiến đấu cho lí tưởng chung cao đẹp, độc lập tự cho dân tộc Mở đầu thơ tâm chân tình người sống bình dị quen thuộc:

Quê hương anh nước mặn đồng chua. Làng nghèo đất cày lên sỏi đá

vả, nhà thơ khơng ý miêu tả Nhưng điều lại làm cho hình ảnh vốn danh từ chung chung trở nên cụ thể đến mức nhìn thấy được, mắt người làng quê Việt Nam Thành ngữ dân gian tác giả vận dụng tự nhiên, nhuần nhuỵ khiến người đọc dễ dàng hình dung miền quê nghèo khổ, nơi sinh người lính Khi nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ Quốc, họ sẵn sàng nhanh chóng có mặt đoàn quân chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc

=> Hai câu thơ đầu theo cấu trúc sóng đôi, đối ứng: “Quê anh – làng tôi” diễn tả tương đồng cảnh ngộ Và tương đồng cảnh ngộ trở thành niềm đồng cảm giai cấp, sở cho tình đồng chí, đồng đội người lính

- Cùng chung lí tưởng chiến đấu: Trước ngày nhập ngũ, người vốn “xa lạ”:

“Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau”

Những câu thơ mộc mạc, tự nhiên, mặn mà lời thăm hỏi Họ hiểu nhau, thương nhau, tri kỉ với tình tương thân tương vốn có từ lâu người nghèo, người lao động Nhưng “tự phương trời” họ nghèo xô đẩy, mà họ đứng đội ngũ họ có lí tưởng chung, mục đích cao cả: chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc Hình ảnh : “Anh – tơi” riêng biệt mờ nhồ, hình ảnh sóng đơi thể gắn bó tương đồng họ nhiệm vụ lí tưởng chiến đấu: “Súng bên súng đầu sát bên đầu” “Súng” “đầu” hình ảnh đẹp, mang ý nghĩa tượng trưng cho nhiệm vụ chiến đấu lý tưởng cao đẹp Điệp từ “súng” “đầu” nhắc lại hai lần nhấn mạnh tình cảm gắn bó chiến đấu người đồng chí

- Tình đồng chí nảy nở bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui, mối tình tri kỉ người bạn chí cốt mà tác giả biểu một hình ảnh thật cụ thể, giản dị mà gợi cảm: “Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ” Đêm Việt Bắc rét, chăn lại nhỏ, loay hoay khơng đủ ấm Đắp chăn hở đầu, đắp bên hở bên Chính ngày thiếu thốn, khó khăn từ “xa lạ” họ trở thành tri kỉ “Tri kỉ” người bạn thân thiết hiểu rõ ta Vất vả nguy nan gắn kết người đồng chí khiến họ trở thành người bạn tâm giao gắn bó Những câu thơ giản dị mà sâu sắc, chắt lọc từ sống, từ đời người lính gian khổ Bao nhiêu yêu thương thể qua hình ảnh vừa gần gũi vừa tình cảm hàm súc Chính Hữu người lính, trải qua đời người lính nên câu thơ bình dị mà có sức nặng, sức nặng tình cảm trìu mến, yêu thương với đồng đội Hình ảnh thật giản dị cảm động

trong tình đồng chí có tình cảm giai cấp (xuất thân từ nơng dân), có tình bạn bè tri kỉ có gắn bó người chung lí tưởng, chung mục đích chiến đấu Và họ gọi tiếng “đồng chí” họ khơng cịn người nơng dân nghèo đói lam lũ, mà họ trở thành anh em cộng đồng với lý tưởng cao đất nước quên thân để tạo nên hồi sinh cho quê hương, cho dân tộc Câu thơ vẻn vẹn có chữ chất chứa, dồn nén bao cảm xúc sâu xa từ sáu câu thơ trước khởi đầu cho suy nghĩ Quả thật ngơn từ Chính Hữu thật hàm súc

2.Nhưng Chính Hữu khơng dừng lại việc biểu xúc cảm trình hình thành tình đồng chí Trong mười câu thơ nhà thơ nói với về những biểu cao đẹp tình đồng chí

Trước hết, đồng chí thấu hiểu chia sẻ tâm tư, nỗi lòng nhau. “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày

Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính”

+ Họ người lính gác tình riêng nghĩa lớn, để lại sau lưng mảnh trời quê hương với băn khoăn, trăn trở Từ câu thơ nói gia cảnh, cảnh ngộ, ta bắt gặp thay đổi lớn lao quan niệm người chiến sĩ: “Ruộng nương” tạm gửi cho “bạn thân cày”, “gian nhà không” để “mặc kệ gió lung lay” Lên đường chiến đấu, người lính chấp nhận hi sinh, tạm gạt sang bên tính tốn riêng tư Hai chữ “mặc kệ” nói lên kiên dứt khốt mạnh mẽ người lí tưởng rõ ràng, mục đích lựa chọn Song dù dứt khoát, mạnh mẽ người lính nơng dân hiền lành chân thật nặng lịng với q hương Chính thái độ gồng lên lại cho ta hiểu người lính cố gắng kiềm chế tình cảm tình cảm trở nên bỏng cháy nhiêu Nếu khơng chẳng thể cảm nhận tính nhớ nhung hậu phương: “giếng nước gốc đa nhớ

người lính” Hình ảnh thơ hốn dụ mang tính nhân hố tơ đậm gắn bó u

thương người lính q nhà, giúp người lính diễn tả cách hồn nhiên tinh tế tâm hồn Giếng nước gốc đa nhớ người lính hay lịng người lính không nguôi nhớ quê hương tạo cho giếng nước gốc đa tâm hồn? Quả thực người chiến sĩ quê hương anh có mối giao cảm vô sâu sắc đậm đà Tác giả gợi nên hai tâm tình soi rọi vào đến tận Ba câu thơ với hình ảnh: ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc đa, hình ảnh thân thương, ăm ắp tình quê, nỗi nhớ thương vơi đầy Nhắc tới nỗi nhớ da diết này, Chính Hữu nói đến hi sinh khơng dễ dàng người lính Tâm tư ấy, nỗi nhớ nhung “anh” “tơi”, đồng chí họ thấu hiểu chia sẻ Tình đồng chí tiếp thêm sức mạnh tình yêu quê hương đất nước

- Tình đồng chí cịn đồng cam cộng khổ, sẻ chia gian lao thiếu thốn của đời người lính:

Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai

Là người lính, anh trải qua sốt rét nơi rừng sâu hoàn cảnh thiếu thuốc men, lại thêm trang phục phong phanh mùa đông lạnh giá: “áo rách vai, quần vài mảnh vá, chân khơng giày…” Tất khó khăn gian khổ tái chi tiết thật, không chút tô vẽ Ngày đầu kháng chiến, quân đội Cụ Hồ thành lập, thiếu thốn đủ đường, quần áo rách bươm phải buộc túm lại nên người lính vệ quốc cịn gọi “vệ túm” Đọc câu thơ này, ta vừa khơng khỏi chạnh lịng thấu hiểu gian nan vất vả mà hệ cha ông trải qua vừa trào dâng niềm kính phục ý chí lĩnh vững vàng người lính vệ quốc

- Cùng hướng lí tưởng, nếm trải khắc nghiệt chiến tranh, người lính chia sẻ cho tình thương u mức cùng. Chi tiết “miệng cười buốt giá” ấm lên, sáng lên tình đồng đội tinh thân lạc quan người chiến sĩ Rồi đến cử “thương tay nắm lấy bàn tay” thể tình thương yêu đồng đội sâu sắc Cách biểu lộ tình thương u khơng ồn mà thấm thía Trong buốt giá gian lao, bàn tay tìm đến để truyền cho ấm, truyền cho niềm tin, truyền cho sức mạnh để vượt qua tất cả, đẩy lùi gian khổ Những nắm tay thay cho lời nói Câu thơ ấm áp lửa tình cảm thân thương! Nhà thơ phát tinh sức mạnh tinh thần ẩn sâu trái tim người lính Sức mạnh tinh thần ấy, sở cảm thông thấu hiểu sâu sắc lẫn tạo nên chiều sâu bền vững thứ tình cảm thầm lặng đỗi thiêng liêng

3.Ba câu thơ cuối tranh đẹp tình đồng chí:

Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

Ba câu thơ tả đêm phục kích giặc Nền tranh đêm – “rừng hoang sương muối”gợi cảnh tượng âm u, hoang vắng lạnh lẽo Không giá, rét theo đuổi mà bao nguy hiểm rình rập người chiến sĩ

- Nổi bật thực khắc nghiệt người lính đứng cạnh bên chờ giặc tới nơi mà sống chết gang tấc Từ “chờ” nói rõ tư thế, tinh thần chủ động đánh giặc họ Rõ ràng người lính đứng cạnh bên vững chãi, truyền cho ấm tình đồng chí trở thành lửa sưởi ấm họ để họ có sức mạnh vượt qua cái gian khổ, ác liệt, giá rét ấy… Tầm vóc người lính trở nên lớn lao anh hùng

đó chơng chênh, bát ngát…gây ý cho người đọc Từ “treo” tạo nên mối quan hệ bất ngờ độc đáo, nối hai vật cách xa - mặt đất bầu trời, gợi liên tưởng thú vị, bất ngờ “Súng” biểu tượng chiến đấu, “trăng” biểu tượng đẹp, cho niềm vui lạc quan, cho bình yên sống Súng trăng hư thực, chiến sĩ thi sĩ, “một cặp đồng chí” tơ đậm vẻ đẹp cặp đồng chí đứng cạnh bên Chính tình đồng chí làm cho người chiến sĩ cảm thấy đời đẹp, thơ mộng, tạo cho họ sức mạnh chiến đấu chiến thắng => Hiếm thấy hình tượng thơ vừa đẹp vừa mang đầy ý nghĩa “Đầu súng trăng treo” Đây sáng tạo đầy bất ngờ góp phần nâng cao giá trị thơ, tạo dư vang sâu lắng lòng người đọc

4 Suy nghĩ tình đồng chí: Như tình đồng chí thơ tình cảm cao đẹp

và thiêng liêng người gắn bó keo sơn chiến đấu vĩ đại lý tưởng chung Đó mối tình có sở vững chắc: đồng cảm người chiến sĩ vốn xuất thân từ người nông dân hiền lành chân thật gắn bó với ruộng đồng Tình cảm hình thành sở tình yêu Tổ Quốc, chung lí tưởng mục đích chiến đấu Hồn cảnh chiến đấu gian khổ ác liệt lại luyện thử thách làm cho mối tình đồng chí đồng đội người lính gắn bó, keo sơn Mối tình thiêng liêng sâu nặng, bền chặt tạo nên nguồn sức mạnh to lớn để người lính “áo rách vai”, “chân không giầy” vượt lên gian nguy để tới làm nên thắng trận để viết lên anh hùng ca Việt Bắc, Biên giới, Hồ Bình, Tây Bắc… tơ thắm thêm trang sử chống Pháp hào hùng dân tộc

III - Kết luận:

Bài thơ “Đồng chí” vừa mang vẻ đẹp giản dị lại vừa mang vẻ đẹp cao thiêng liêng, thơ mộng Cấu trúc song hành đối xứng xuyên suốt thơ làm lên hai gương mặt người chiến sĩ trẻ thủ thỉ, tâm tình, làm bật chủ đề tư tưởng: Tình đồng chí gắn bó keo sơn Chân dung người lính vệ quốc ngày đầu kháng chiến chống Pháp lên thật đẹp đẽ qua vần thơ mộc mạc, chân tình mà gợi nhiều suy tưởng Với đặc điểm đó, thơ xứng đáng tác phẩm thi ca xuất sắc đề tài người lính chiến tranh cách mạng văn học Việt Nam

B Một số câu hỏi luyện tập

Câu 1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn cuối thơ “Đồng chí” Chính Hữu.

(tham khảo phần phân tích)

Câu hỏi tương tự: Sửa lỗi câu văn sau : Với hình ảnh « đầu súng trăng treo » diễn tả đầy sức gợi cảm mối tình tình đồng chí keo sơn bài thơ « đồng chí » sáng tác năm 1954 sau chiến thắng Việt Bắc

Triển khai đoạn văn có câu chủ đề

Câu 2: Phân tích hình ảnh người lính thơ “Đồng chí”

+ Hoàn cảnh xuất thân: họ người nông dân nghèo từ hai miền đất xa nhau: “ nước mặn đồng chua”, “ đất cầy lên sỏi đá.”

+ Họ nghĩa lớn (hai chữ “mặc kệ” nói dứt khốt, mạnh mẽ ln lưu luyến với quê hương “giếng nước gốc đa ”

+ Họ trải qua gian lao, thiếu thốn cùng, sốt rét run người, trang phục phong phanh mùa đông lạnh giá => Những gian khổ làm bật vẻ đẹp anh đội: sáng lên nụ cười người lính (miệng cười buốt giá)

+ Đẹp họ tình đồng chí đồng đội sâu sắc, thắm thiết

+ Kết tinh hình ảnh người lính tình đồng chí họ tranh đặc sắc đoạn cuối thơ

Câu 3.Theo em, tác giả đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính “Đồng chí”?

Đó tên tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến Đó cách xưng hơ phổ biến người lính, cơng nhân, cán từ sau Cách mạng Đó biểu tượng tình cảm cách mạng, người cách mạng thời đại

Câu : Phân tích giá trị nghệ thuật hình ảnh hốn dụ mang tính nhân hố câu thơ: “Giếng nước gốc đa nhớ người lính”

(Tham khảo tập làm văn)

Câu : 1.Gi¶ sư em phải làm văn phân tích thơ Đồng chí , em h·y xÐt xem“ ”

phần thân làm có đợc trình bày theo dàn ý đại cơng dới khơng? Vì sao? Nếu thấy dàn ý cha em sửa lại cho hợp lí:

a.Phân tích câu thơ đầu

b Bi thơ nói lên tình đồng chí gắn kết ngời chiến sĩ chiến đầu đầy gian khổ

c Bài thơ cịn nêu lên hình ảnh đẹp vào đêm chờ giặc rừng đêm trăng lạnh

Nhận xét dàn ý: Không chia theo định: mục a chia theo bố cục; mục b, c chia theo nội dung

Mục b chưa phân tích rõ sâu ý nghĩa cao đẹp tình đồng chí 10 câu thơ Mục c lạc ý, mang nặng tả cảnh, chưa xoay quanh vấn đề tình đồng chí

Sửa lại dàn ý:

a.Bảy câu đầu: lí giải tình đồng chí

b.Mười câu tiếp theo: biểu cụ thể tình đồng chí c.Ba câu cuối cùng: biểu tượng đẹp đẽ giàu chất thơ tình đồng chí

Câu Phân tích thơ để thấy rõ chủ đề đồng chí lên thơ Chính Hữu với rất nhiều dáng vẻ:

lên thiết tha, ấm áp, xúc động tiếng gọi đồng đội khắc ghi lịng người hai tiếng mẻ, thiêng liêng Tình đồng chí giai cấp, từ chi tiết nhỏ đời sống: “âo anh rách vai/ Quần tơi có vài mảnh vá/ Miệng cười buốt giá/ Chân không giày” Trong buốt giá gian lao, anh chuyền cho ấm tình đồng đội: “Thương tay nắm lấy bàn tay” Những bàn tay khơng lời mà nói tất cả, anh sát cánh bên để tới chiều cao: “Đêm rừng hoang sương muối/ Đứng cạnh bên chờ giặc tới/ Đầu súng trăng treo” Cùng chung chiến hào, chung sống chết, biểu cao đẹp tình đồng chí Chính tình đồng chí khiến anh nguy hiểm gian lao thấy tâm hồn thản lãng mạn Và tình cảm xã hội thiêng liêng nhất, cội nguồn tình yêu nước, sức mạnh người Việt Nam

Câu 7: Viết đoạn văn quy nạp (15 câu) :

Tám câu thơ (Đồng chí – Chính Hữu) nói thật giản dị thiếu thốn kháng chiến Và tình đồng đội đầy mến thương tiếp thêm sức mạnh giúp họ vượt qua thử thách

Gợi ý :

- câu đầu : câu thơ dung dị nói gian khổ người lính : người nơng dân mặc áo lính giản dị, nghèo khó…áo rách, quần vá… hình ảnh thơ giản dị đời sống

- Nói đến thiếu thốn người chiến sĩ câu thơ tiếp theo, ta thấy thiếu thốn đâu tồn riêng rẽ với hai cá thể anh tơi mà hồ nhập u thương gắn bó Nụ cười buốt giá, cười lạc quan, xua lạnh giá … nụ cười người cố gắng vượt qua rét buốt ruột buốt gan Hình ảnh thơ vừa tơ đậm gian nan, thiếu thốn, vừa thể nghị lực vượt qua khó khăn anh lính vệ trọc (sốt rét - rụng tóc) =>Những câu thơ viết theo thể thơ tự dung dị với hình ảnh thơ chân thực giúp ta thêm hiểu chiến tranh qua, vất vả mà người lính nếm trải, vừa cảm phục khứ hào hùng… - Đến câu cuối khổ, nhịp thơ thay đổi, dài trầm lắng, âm điệu câu thơ lan toả bộc lộ tình cảm Đây hình ảnh cảm động bài, từ « thương » đứng đầu câu bộc lộ tình yêu da diết, sâu nặng người lí tưởng chiến đấu, họ nắm lấy bàn tay truyền cho ấm….Chân không giầy vùng rừng núi gập ghềnh, hiểm trở Áo rách, quần vá lạnh cắt da cắt thịt, tình đồng chí giúp họ vượt qua tất : « thương tay nắm lấy bàn tay » => Tình đồng đội tình người sức mạnh chiến thắng

- câu thơ cuối kết lại hình ảnh đẹp, lãng mạn đến bất ngờ, thú vị hai âm : « Đầu súng trăng treo » Âm điệu câu thơ ngân vang, câu thơ mở ra, ánh trăng soi sáng khắp núi rừng Phải tình đồng chí, đồng đội đem lại cho họ khoảng lặng hoi đời lính gian nan

BÀI 2: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH - PHẠM TIẾN DUẬT A Kiến thức cần nhớ.

- Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, quê tỉnh Phú Thọ Sau tốt nghiệp đại học, năm 1964 vào đội, hoạt động tuyến đường Trường Sơn trở thành nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ trẻ năm kháng chiến chống đế quốc Mỹ

- Thơ ông giàu chất liệu thực, chiến trường, thể sinh động, có giọng điệu ngang tàng, tinh nghịch, sôi nổi, tươi trẻ, làm sống lại hình ảnh hệ trẻ Trường Sơn khó khăn thời đánh Mỹ gian khổ

- Phạm Tiến Duật thể hình ảnh hệ niên chiến tranh chống đế quốc Mỹ qua hình tượng gái niên xung phong anh đội tuyến đường Trường Sơn

- Tác phẩm chính: Vầng trăng -Quầng lửa(1970), Thơ chặng đường ( 1971), Ở hai đầu núi (1981) Nhiều thơ vào trí nhớ công chúng bài: Trường Sơn Đông, Trường Sơn tây, Lửa đèn, Gửi em cô niên xung phong….

2 Tác phẩm: a Hoàn cảnh

- Bài thơ tiểu đội xe khơng kính rút từ tập thơ Vầng trăng -Quầng lửa tác giả Là

tác phẩm đoạt giải thi thơ báo Văn nghệ (1969 - 1970)

- Bài thơ đời thời kỳ kháng chiến chống Mĩ diiễn ác liệt Mĩ trút hàng ngàn, hàng vạn bom đường chiến lược Trường Sơn Trong đồn xe vận tải băng chiến trường Miền Nam phía trước

b Nội dung

- Bài thơ sáng tạo hình ảnh độc đáo: xe khơng kính, qua khắc hoạ bật hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước, với tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm, thái độ bất chấp khó khăn coi thường gian khổ hiểm nguy, niềm lạc quan sơi tuổi trẻ ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam, trái tim yêu nước nồng nhiệt tuổi trẻ thời chống Mĩ

c Nghệ thuật:

- Thể thơ tự do, câu dài ngắn khác nhau, gieo vần tiếng cuối dòng thơ

- Phương thức biểu đạt biểu cảm có gia tăng đáng kể yếu tố tự Điều tạo nhiều sở để biểu cảm đồng thời tăng sức phản ánh thực cho thơ - Tác giả đưa vào thơ chất liệu thực sinh động sống chiến trường, với ngôn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ tự nhiên, khoẻ khoắn, có nét đặc biệt gần với văn xi, gần với lời nói bình thường hàng ngày Nét bật giọng điệu vui, tinh nghịch, lạc quan Nó làm nên chất trẻ thơ Phạm Tiến Duật nói riêng thơ chống Mĩ nói chung

4 Phân tích nội dung thơ. a Ý nghĩa nhan đề thơ.

là Phạm Tiêến Duật muốn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam dũng cảm, hiên ngang, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, khắc nghiệt chiến tranh

b Hình ảnh xe khơng kính.

Trong thơ bật lên hình ảnh độc đáo: xe khơng kính băng chiến trường

-Xưa nay, hình ảnh xe cộ, tàu thuyền đưa vào thơ thường “mĩ lệ hoá”, “lãng mạn hoá” thường mang ý nghĩa tượng trưng tả thực Người đọc bắt gặp xe tam mã thơ Pus-kin, tàu “tiếng hát tàu” Chế Lan Viên, đoàn thuyền đánh cá thơ tên Huy Cận

- Ở thơ này, hình ảnh xe khơng kính miêu tả cụ thể, chi tiết thực Lẽ thường, để đảm bảo an tồn cho tính mạng người, cho hàng hố địa hình hiểm trở Trường Sơn xe phải có kính Ấy mà chuyện “xe khơng kính” lại mơt thực tế, xe “khơng kính” “khơng đèn”, “khơng mui” chạy băng tiền tuyến

+ Hai câu thơ mở đầu coi lời giải thích cho “sự cố” có phần khơng bình thường ấy:

Khơng có kính khơng phải xe khơg có kính Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi”

Lời thơ tự nhiên đến mức buộc người ta phải tin vào phân bua chàng trai lái xe dũng cảm Chất thơ câu thơ vẻ tự nhiên đến mức khó ngờ ngôn từ Câu thơ gần với văn xuôi lại có giọng thản nhiên, ngang tàng ngày gây ý vẻ đẹp khác lạ Hình ảnh “bom giật, bom rung” vừa giúp ta hình dung vùng đất mệnh danh “túi bom” dịch vừa giúp ta thấy khốc liệt chiến tranh nguyên nhân để xe vận tải kính

- Những xe vốn khơng chiến tranh, phải có hồn thơ nhạy cảm với nét ngang tàng, tinh nghịch thích lạ Phạm Tiến Duật nhận đụơc đưa vào thơ thành hình tượng thơ độc đáo thời chiến tranh chống Mĩ Hơn nữa, viết người lái xe khơng gắn họ với hình ảnh xe, qua xe mà làm bật hình ảnh ngưới lái xe

b Hình ảnh xe khơng kính làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe ở Trường Sơn.Thiếu phương tiện vật chất tối thiểu lại hội để người lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh thần lớn lao họ, đặc biệt lòng dũng cảm, tinh thần bất chấp khó khăn, gian khổ

- Cảm giác, ấn tượng căng thẳng, đầy thử thách Song người chiến sĩ không run sợ, hoảng hốt, trái lại tư anh vấn hiên ngang, tinh thần anh vững vàng “ung dung nhìn thẳng Hai câu thơ “ung dung thẳng” nhấn mạnh tư ngồi lái tuyệt đẹp người chiến sĩ xe khơng kính Đảo ngữ “ung dung” với điệp từ “nhìn” cho ta thấy tư ung dung, thong thả, khoan thai, bình tĩnh, tự tin người làm chủ, chiến thắng hồn cảnh Bầu khơng khí căng thẳng với “Bom giật, bom rung”, mà họ nhìn thẳng, nhìn hướng phía trước người coi thường hiểm nguy Nhịp thơ 2/2/2 với dấu phẩy ngắt khiến âm điệu câu thơ trở nên chậm rãi, diễn tả thái độ thản nhiên đàng hoàng Với tư ấy, họ biến nguy hiểm trở ngại đường thành niềm vui thích Chỉ có người lính lái xe với kinh nghiệm chiến trường dày dạn, trải có thái độ, tư

=> Vậy đấy, hai khổ thơ mở đầu tả thực khó khăn gian khổ mà người chiến sĩ lái xe TSơn trải qua Trong khó khăn, anh ung dung, hiên ngang bình tĩnh nêu cao tinh thần trách nhiệm, tâm gan góc chuyển hàng tiền tuyến Khơng có kính chắn gió, bảo hiểm, đồn xe lăn bánh bình thường Lời thơ nhẹ nhõm, trơi chảy xe vun vút chạy đường

* Thái độ bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ, tinh thần lạc quan hồn nhiên, yêu đời người lính trẻ

- Nếu hai khổ cảm giác khó khăn thử thách dù mơ hồ đến đây, thử thách, khó khăn ập tới cụ thể, trực tiếp Đó “bụi phun tóc trắng” “mưa tn xối xả” (gió, bụi, mưa tượng trưng cho gian khổ thử thách đời) Trên đường chi viện cho miền Nam ruột thịt, người lính nếm trải đủ mùi gian khổ

+ Trước thử thách mới, người chiến sĩ khơng nao núng Các anh bình tĩnh, dũng cảm “mưa tuôn, mưa xối xả”, thời tiết khắc nghiệt, đội họ tất “chuyện nhỏ”, chẳng đáng bận tâm, chúng lại đem lại niềm vui cho người lính.Chấp nhận thực tế, câu thơ vút lên tràn đầy niềm lạc quan sơi nổi: “khơng có

kính có bụi, ướt áo” Những tiếng “ừ thì” vang lên thách thức,

chấp nhận khó khăn đầy chủ động, thái độ cứng cỏi Dường gian khổ hiểm nguy chiến tranh chưa làm mảy may ảnh hưởng đến tinh thần họ, trái lại họ xem dịp để thử sức người xưa xem hoạn nạn khó khăn để chứng tỏ chí làm trai

Tiến Duật Và câu thơ gần gũi với lời nói hàng ngày làm bật lên tính cách ngang tàng anh lính trẻ hồn nhiên, yêu đời, trẻ trung Đó nét ấn tượng người lính lái xe Trường Sơn Cái cười sảng khối vơ tư, khác với cười buốt giá thơ “Đồng chí”, nụ cười hồn nhiên gặp thơ ca chống Pháp, nụ cười ngạo nghễ người luôn chiến thắng tràn đầy niềm tin

* Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết

- Sau trận mưa bom bão đạn với xe bị tàn phá nặng nề hơn, họ lại gặp phút dừng chân ngắn ngủi tạo thành “tiểu đội xe khơng kính” -tiểu đội chàng trai lái xe cảm, hiên ngang mà hồn nhiên tinh nghịch Hình tượng người chiến sĩ lái xe thêm nét đẹp tâm hồn tình cảm Đấy tình cảm gắn bó, chia sẻ bùi chàng trai vui vẻ, sôi nổi, yêu đời Cái bắt tay độc đáo biểu đẹp đẽ ấm lòng tình đồng chí, đồng đội đầy mộc mạc thấm thía : “bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”, bắt tay thay cho lời nói Chỉ có người lính, xe thời chống Mĩ có bắt tay ấy, chi tiết nhỏ mang dấu ấn thời đại hào hùng

- Lúc cắm trại, anh trò chuyện, ăn uống, nghỉ ngơi thoải mái, xuềnh xoàng, nhường nhịn anh em ruột thịt.: chung bát,chung đũa, mắc võng chơng chênh thống chốc Tình cảm gia đình người lính thật bình dị, ấm áp thân thương tạo nên sức mạnh, nâng bước chân người lính để anh lại tiếp tục hành quân: “Lại lại trời xanh thêm”, đến thắng lợi cuối cùng.Trong tâm hồn họ, trời xanh thêm chứa chan hi vọng lạc quan dạt Câu thơ bay bay, phơi phới, thật lãng mạn, thật mộng mơ Nhịp điệu câu thơ vừa sôi nổi, vừa nhịp nhàng với điệp từ “lại đi” lặp lại hai lần gợi tả nhịp sống chiến đấu hành quân tiểu đội xe khơng kính mà khơng sức mạnh đạn bom ngăn cản Sự sống khơng tồn mà cịn tồn tư kiêu hãnh, hiên ngang – tư người chiến thắng

d. Khổ cuối dựng lên hai hình ảnh đối lập đầy kịch tính, bất ngờ thú vị khái quát nội dung thơ

- Hai câu đầu hình ảnh xe khơng cịn ngun vẹn phương tiện kĩ thuật, dồn dập mát, khó khăn quân địch gieo xuống, đường trường gây ra: xe bị hư hỏng nhiều “khơng kính, khơng mui, khơng đèn, thùng xe có xước ” chiến sĩ dũng cảm hi sinh Ấy mà xe mang đầy thương tích lại chiến sĩ kiên cường vượt lên bom đạn, hăm hở lao tiền tuyến với tình cảm thiêng liêng:

“Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim”

mạnh đoàn xe, gốc rễ, phẩm chất anh hùng người cầm lái tích tụ, đọng kết lại “trái tim” gan góc, kiên cường, giầu lĩnh chan chứa tình u thương Nhà văn tơ đậm “khơng” để làm bật “có” để làm bật chân lí thời đại: bom đạn, chiến tranh làm méo mó xe, huỷ hoại giá trị vật chất bẻ gẫy giá trị tinh thần cao đẹp….để nước nhỏ Việt Nam chiến thắng cường quốc lớn

=> Điệp ngữ “khơng có”, từ ngữ tương ứng “vẫn … cần có” làm cho giọng thơ, ý thơ trở nên mạnh mẽ, hào hùng Vẫn cách nói thản nhiên ngang tàng lính câu thơ lại lắng sâu tinh thần trách nhiệm có ý nghĩa lời thề thiêng liêng Quyết tâm chiến đấu chí khí anh hùng người lính khơng có đạn bom kẻ thù làm lay chuyển

B Câu hỏi luyện tập.

Câu 1: “Khơng có kính xe khơng có đèn”

a Chép tiếp câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ gồm dòng.

b Cho biết, đoạn thơ vừa chép thơ nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ

c Từ “trái tim” câu thơ cuối đoạn vừa chép dùng với nghĩa như nào?

d Viết đoạn văn diễn dịch từ đến câu phân tích hình ảnh người lính lái xe đoạn thơ.

Gợi ý:

a Chép tiếp: Khơng có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe thùng xe có xước Xe chạy Miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim b (tham khảo phần kiến thức cần nhớ)

c Từ “Trái tim” câu thơ cuối hiểu theo nghĩa chuyển: - Chỉ người lính lái xe

- Chỉ nhiệt tình cứu nước, lịng yêu nước nồng nàn, tâm giải phóng miền Nam, thống đất nước

d Đoạn văn phải đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức (tham khảo câu 3,4) - Cuộc chiến đấu ngày gian khổ, ác liệt (qua hình ảnh xe ngày méo mó, biến dạng)

- Bất chấp gian khổ, hi sinh, xe thẳng đường tiền tuyến

- Những người lính lái xe cảm vững tay lái học có trái tim tràn đầy nhiệt tình cách mạng, tình yêu tổ quốc nồng nàn, ý chí tâm giải phóng miền Nam sắt đá Tham khảo đoạn văn phân tích:

Hai câu cuối “bài thơ tiểu đội xe khơng kính” khắc đậm hình ảnh đẹp đẽ người chiến sĩ lái xe đường Trường Sơn :

Những xe bị bom đạn chiến tranh phá hủy nặng nề, hệ số an tồn, tưởng khơng thể lăn bánh Vậy mà người chiến sĩ lái xe đâu có chịu dừng Những xe vận tải họ chở lương thực, thuốc men, đạn dược chạy bom rơi đạn lửa bời phía trước miền Nam vẫy gọi Công giành độc lập tự nửa nước phải tiếp tục Dùng hình ảnh tương phản đối lập, câu thơ không nêu bật ngoan cường, dũng cảm, vượt lên gian khổ, ác liệt mà nêu bật ý chí chiến đấu giải phóng Miền Nam, thống đất nước Hơn hình ảnh hốn dụ “một trái tim” hình ảnh đẹp thơ người lính lái xe, nhiệt tình cứu nước, lịng yêu nước nồng nàn, tâm giải phóng miền Nam, thống đất Tổ quốc Hình ảnh kết hợp kết cấu câu “vẫn - cần” lý giải sức mạnh vượt khó, khẳng định tinh thần hiên ngang bất khuất, lạc quan tự tin chiến người lính lái xe Chính điều tạo nên cho họ sức mạnh để chiến đấu chiến thắng để mãi yêu quý cảm phục

Câu : Triển khai câu chủ đề sau : Cả thơ dòng cảm xúc người lính lái xe trên đường xe tiền tuyến Thật vậy, dòng cảm xúc tuôn chảy dạt suốt thơ Đi vào chiến đấu với tất tính chất chủ động, tự tin người có lý tưởng cao đẹp, có sức mạnh tiềm lực nên tâm hồn người lính có nét thản, vui tươi Điều khiển xe khơng kính với tốc độ phi thường lướt nhanh bom đạn họ có cảm giác thích thú, cảm nhận đường “chạy thẳng vào tim” Qua khung cửa qua xe khơng kính, anh cảm nhận vẻ đẹp “cánh chim chiều” “cả ánh đêm” lấp lánh bầu trời “sa ùa” vào buồng lái Gió nhân hố chuyển đổi cảm giác thật ấn tượng: “gió vào xoa mắt đắng”, mắt đắng, mắt cay mắt đói ngủ phải thức thâu đêm Trong gian khổ ấy, họ cất lên nụ cười lạc quan, yêu đời từ khuôn mặt lấm lem đồng đội gặp Những câu thơ lạc quan yêu đời thách thức với khó khăn : “khơng có kính, có bụi Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha”.Cái bắt tay người lính thật hồn nhiên, mộc mạc mà thấm thía tình đồng chí đồng đội: “bắt tay qua cửa kính vỡ rồi” “Từ bom rơi” mà có bắt tay thật mừng vui, tự tin tự hào Đời người lính đi, lính lái xe, phút dừng chân ngắn ngủi, ta thấy rõ gắn bó tự nhiên mà cao đẹp tình đồng đội Chỉ “bếp Hồng Cầm” “võng mắc chơng chênh” Rồi bữa cơm hội ngộ thân mật, tình đồng chí tình anh em ruột thịt: “chung bát đĩa nghĩa gia đình đấy” Đến giấc ngủ ngắn đặc biệt thú vị : “võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm” Trong tâm hồn họ, trời xanh chứa chan hy vọng Khơng dễ có thái độ lạc quan đến không mang trái tim yêu nước tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mĩ Phải nói hình ảnh người chiến sĩ lái xe thơ Phạm Tiến Duật thật tươi tắn yêu đời Chúng ta mãi yêu quý tự hào họ

Câu 3: Triển khai câu chủ đề:

Tiến Duật vào chiến đấu với tất tính chất chủ động, tự tin người có lý tưởng cao đẹp, có sức mạnh tiềm lực nên họ dũng cảm mang nét thản, vui tươi Lái xe đường Trường Sơn khói lửa, đường bom đạn, mưa tuôn phải trả giá bao mồ hôi, xương máu tràn đầy nghị lực bất chấp gian khổ, hiểm nguy để hồn thành nhiệm vụ Xe “khơng kính, khơng mui, không đèn” mà tâm ung dung thản, khó khăn nhiều mà mắt “nhìn trời, đất, gió chim”, hiên ngang: “nhìn đất nhìn trời, nhìn thẳng” Những câu thơ dí dỏm, tinh nghịch, ngang tàng đầy sức trẻ chàng trai thách thức với khó khăn: - Khơng có kính, có bụi

Bụi phun tóc trắng người già

Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha

- Không có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối trời Chưa cần thay, lái trăm số Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi

Chuyện vặt mà, có ! Nhịp điệu câu thơ, đặc biệt từ “ừ thì” nói lên rõ điều Đọc câu thơ trên, ta tưởng nhìn thấy mái đầu bụi trắng, mặt lấm lem nghe rõ tiếng cười ha, sảng khối người lính.Nhưng đằng sau dịng chữ đùa đáng yêu lĩnh chiến đấu vững vàng họ, không vững vàng khơng thể đùa vui tuyến đường Trường Sơn ác liệt Và điều ngân lên câu hát nâng bước chân người lính tiếp chặng đường mới: “lại đi, lại trời xanh thêm” Khơng dễ có thái độ dũng cảm đến ngang tàng lạc quan đến khơng mang trái tim u nước can trường!

Câu 4: Cảm nhận em hình ảnh người lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật.

Người lái xe thơ người chiến sĩ trẻ trung Các anh trẻ trung, hồn nhiên, tâm hồn gần gũi với thiên nhiên Khó khăn gian khổ anh coi thường: có bụi, ướt áo Thái độ “chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc, chưa cần thay, lái trăm số thách thức, coi thường khó khăn gian khổ Những xe từ bom rơi, bị bom giật, bom rung, người chiến sĩ ung dung Các anh nhìn thẳng phía trước, vui vẻ bắt tay Xe hư hỏng khơng có kính, khơng có đèn, khơng có mui xe, thùng xe có xước, xe chạy Miền Nam phía trước Tất tiền tuyến, mặt trận, hiệu họ Và xe mang đầy thương tích lăn bánh mặt trận Có thể nói người lái xe, người làm chủ phương tiện yếu tố định làm nên thắng lợi mặt trận vận tải kháng chiến chống Mĩ cứu nước Câu 5:

a Phân tích giá trị biểu cảm từ “Chông chênh” câu thơ: “Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm”

Gợi ý:

a - “Chông chênh” từ láy giàu giá trị gợi tả, gợi cảm Từ “chông chênh” gợi tả tư không thăng bằng, không chắn, không vững chãi, gợi nguy hiểm người lính đường lái xe tiền tuyến Đây nét vẽ thực mà Phạm Tiến Duật tái lại đời gian khổ người lính lái xe Trường Sơn Trong hoàn cảnh chiến đấu gian khổ, họ phải ăn, phải ngủ giấc ngủ ngắn xe dọc đường đi, mưa bom kẻ thù nhằm huỷ diệt sống

- Song từ “chơng chênh” cịn gợi tả phong thái hiên ngang người lính Bom đạn kẻ thù tưởng dùng sức mạnh để huỷ diệt sống người khơng! HÌnh ảnh võng mắc “chơng chênh” tuyến đường TS khói lửa chứng minh điều ngược lại: sống không tồn mà tồn tư kiêu hãnh, hiên ngang, tư người chiến thắng

b Viết đoạn văn :

- Câu thơ tái cách tinh tế gian khổ mà người lính lái xe Trường Sơn phải trải qua Đó sống gian khổ, phải ăn, phải ngủ giấc ngủ ngắn xe mưa bom giặc ngày đêm trút xuống nhằm huỷ diệt sống

- Chông chênh” từ láy giàu giá trị gợi tả, gợi cảm Từ “chông chênh” gợi tả tư không thăng bằng, không chắn, không vững chãi, gợi nguy hiểm Song hồn cảnh thơ, từ “chơng chênh” cịn gợi tả phong thái hiên ngang người lính ngạo nghễ, thách thức kẻ thù

- Họ có tư tiến phía trước Điệp từ “lại đi” tái vịng bánh xe lăn tiến lên phía trước, rộng đoàn xe vận tải lao nhanh mặt trận bỏ lại đằng sau tất đạn bom u ám để đến với bầu trời xanh phía trước

- Bầu trời xanh hình ảnh tượng trưng cho hồ bình, cho sống tươi đẹp Với hình ảnh này, ta thấy niềm lạc quan, niềm tin bất diệt người lính vào chiến thắng Phải sức mạnh lớn lao để đồn xe lăn bánh tới đích? Câu 6: Khi phân tích thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, phần giải quyết vấn đề, bạn em nêu nhận xét:

“Bài thơ không phản ánh khốc liệt, gian khổ chiến tranh qua hình

ảnh xe khơng kính mà từ gian khổ, khốc liệt thơ còn là lời khẳng định ngợi ca vẻ đẹp phẩm chất người chiến sĩ lái xe tuyến đường

Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ”

a Câu văn chứa đựng đề tài gì?

b Triển khai ý đề tài thành đoạn văn hoàn chỉnh Gợi ý:

a.Đề tài:

- Bài thơ phản ánh khốc liệt, gian khổ chiến tranh qua hình ảnh ch iếc xe khơng kính

- Thái độ bất chấp gian khổ, hiểm nguy, đón nhận gian khổ khó khăn đàng hồng, chủ động

- Lạc quan, vui vẻ, trẻ trung

- Tinh thần chiến, thắng, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, hiểm nguy, tất Miền Nam phía trước

Phần tập làm văn

Phân tích thơ “tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật I - Mở :

Cách 1:

- Phạm Tiến Duật tác giả tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời chống MĨ cứu nước Thơ Phạm Tiến Duật có giọng ngang tàng, tinh nghịch mà sơi nổi, tươi trẻ, làm sống lại hình ảnh hệ trẻ - đặc biệt lớp trẻ tuyến đường Trường Sơn khơng khí thời đánh Mĩ gian khổ, ác liệt

-“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” đời hồn cảnh Đây thơ đặc sắc Phạm Tiến Duật, nằm chùm thơ tặng giải thi thơ báo văn nghệ 1969 - 1970

-Bài thơ sáng tạo hình ảnh độc đáo : Những xe khơng kính để làm bật hình ảnh người lái xe chiến trường Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, trẻ trung, sôi nổi…Qua nhà thơ ca ngợi chủ nghĩa anh hùng Cách mạng Việt Nam thời đánh Mĩ

Cách 2:

Người lính trở thành đề tài lớn văn học chống Pháp, chống Mĩ thời kì 1945 – 1975 Những anh đội cụ Hồ, người chịu bao hi sinh thử thách Vì thật dễ hiểu hình ảnh họ lại in đậm văn chương thời kì đó, như: Đồng chí, Khoảng trời hố bom… Và “bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật sáng tác Bài thơ khắc hoạ cách độc đáo người lính lái xe Trường Sơn kháng chiến chống Pháp

II – Thân :

1 Hình ảnh xe khơng kính.

-Tứ thơ xe khơng kính hình ảnh độc đáo thấy thơ khác với hình ảnh xe cộ có thơ ca trước Thơng thường hình ảnh xe thơ ca thường miêu tả theo cách “mĩ lệ hóa” “tượng trưng”

-Ở thơ này, hình ảnh xe khơng kính hình ảnh hồn tồn có thực chiến tranh tác giả miêu tả cụ thể, chi tiết thực

-Tác giả giải thích nguyên nhân thực:

-“Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính.

Bom giật, bom rung kính vỡ rồi”.

2.Hình ảnh người chiến sỹ lái xe :

Tác giả miêu tả xe khơng kính nhằm làm rõ hình ảnh người chiến sĩ lái xe Trường Sơn Thiếu điều kiện phương tiện vật chất tối thiểu lại hội để người lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh thần lớn lao họ Những phẩm chất cao đẹp khắc hoạ cách cụ thể gợi cảm 14 câu thơ

a Trước hết ung dung, bình tĩnh chiến trường hiểm nguy

- Những câu thơ tả thực, xác đến chi tiết Khơng có kính chắn gió, bảo hiểm, xe lại chạy nhanh nên người lái phải đối mặt với bao khó khăn nguy hiểm: “:gió vào xoa mắt đắng”, “con đường chạy thẳng vào tim”, “sao trời”, “cánh chim” đột ngột, bất ngờ sa, ùa- rơi rụng, va đập, quăng ném vào buồng lái, vào mặt mũi, thân Dường nhà thơ cầm lái, hay ngồi buồng lái xe khơng kính nên câu chữ sinh động cụ thể, đầy ấn tượng, gợi cảm giác chân thực đến

- Cảm giác, ấn tượng căng thẳng, đầy thử thách Song người chiến sĩ không run sợ, hoảng hốt, trái lại tư anh vấn hiên ngang, tinh thần anh vững vàng “ung dung nhìn thẳng Hai câu thơ “ung dung thẳng” nhấn mạnh tư ngồi lái tuyệt đẹp người chiến sĩ xe khơng kính Hai chữ “ta ngồi” với điệp từ “nhìn” cho ta thấy tư ung dung, thong thả, khoan thai, bình tĩnh, tự tin người làm chủ, chiến thắng hồn cảnh Bầu khơng khí căng thẳng với “Bom giật, bom rung”, mà họ nhìn thẳng, nhìn hướng phía trước người coi thường hiểm nguy Nhịp thơ 2/2/2 với dấu phẩy ngắt khiến âm điệu câu thơ trở nên chậm rãi, diễn tả thái độ thản nhiên đàng hoàng Với tư ấy, họ biến nguy hiểm trở ngại đường thành niềm vui thích Chỉ có người lính lái xe với kinh nghiệm chiến trường dày dạn, trải có thái độ, tư

=> Vậy đấy, hai khổ thơ mở đầu tả thực khó khăn gian khổ mà người chiến sĩ lái xe TSơn trải qua Trong khó khăn, anh ung dung, hiên ngang bình tĩnh nêu cao tinh thần trách nhiệm, tâm gan góc chuyển hàng tiền tuyến Khơng có kính chắn gió, bảo hiểm, đồn xe lăn bánh bình thường Lời thơ nhẹ nhõm, trơi chảy xe vun vút chạy đường

b Những người lính trẻ yêu đời lạc quan, bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ. - Nếu hai khổ cảm giác khó khăn thử thách dù mơ hồ đến đây, thử thách, khó khăn ập tới cụ thể, trực tiếp Đó “bụi phun tóc trắng” “mưa tn xối xả” (gió, bụi, mưa tượng trưng cho gian khổ thử thách đời) Trên đường chi viện cho miền Nam ruột thịt, người lính nếm trải đủ mùi gian khổ

+ Trước thử thách mới, người chiến sĩ không nao núng Các anh bình tĩnh, dũng cảm “mưa tn, mưa xối xả”, thời tiết khắc nghiệt, đội họ tất “chuyện nhỏ”, chẳng đáng bận tâm, chúng lại đem lại niềm vui cho người lính.Chấp nhận thực tế, câu thơ vút lên tràn đầy niềm lạc quan sơi nổi: “khơng có

kính có bụi, ướt áo” Những tiếng “ừ thì” vang lên thách thức,

của chiến tranh chưa làm mảy may ảnh hưởng đến tinh thần họ, trái lại họ xem dịp để thử sức người xưa xem hoạn nạn khó khăn để chứng tỏ chí làm trai

+ Sau thái độ tiếng cười đùa, lời hứa hẹn, tâm vượt gian khổ hiểm nguy:”Chưa cần rửa khô mau thôi” Cấu trúc câu thơ cân đối, nhịp nhàng theo nhịp rung cân đối bánh xe lăn Câu thơ cuối tiếng cuối đoạn có đến “mưa ngừng gió lùa khơ mau thơi” gợi cảm giác nhẹ nhõm, ung dung lạc quan, thản Đó khúc nhạc vui tuổi 18 - 20 hồ hình ảnh hóm hỉnh: “phì phèo châm điếu thuốc - nhìn mặt lấm cười ha” ý thơ rộn rã, sôi động sôi động hối đoàn xe đường tới

(Nếu quen đọc, yêu thích vần thơ trau chuốt, mượt mà lần đọc vần thơ này, cảm thấy gợn, chất thơ Nhưng đọc lại thấy thích thú, giọng thơ có chút nghịch ngợm, lính tráng Ta nghe họ đương cười đùa, teeos táo với Có lẽ với năm tháng sống tuyến đường Trường Sơn, người lính thực thụ giúp Phạm tiến Duật đưa thực đời sống vào thơ ca - thực bộn bề, thực thô tháp, trần trụi, không trau chuốt, giọt rũa Đấy phải nét độc đáo thơ Phạm Tiến Duật Và câu thơ gần gũi với lời nói hàng ngày làm bật lên tính cách ngang tàng anh lính trẻ hồn nhiên, u đời, trẻ trung Đó nét ấn tượng người lính lái xe Trường Sơn Cái cười sảng khối vơ tư, khác với cười buốt giá thơ “Đồng chí”, nụ cười hồn nhiên gặp thơ ca chống Pháp, nụ cười ngạo nghễ người luôn chiến thắng tràn đầy niềm tin.)

c Tình đồng chí, đồng đội gắn bó, yêu thương.

- Sau trận mưa bom bão đạn với xe bị tàn phá nặng nề hơn, họ lại gặp phút dừng chân ngắn ngủi Hình tượng người chiến sĩ lái xe thêm nét đẹp tâm hồn tình cảm Đấy tình cảm gắn bó, chia sẻ bùi chàng trai vui vẻ, sôi nổi, yêu đời Cái bắt tay độc đáo biểu đẹp đẽ ấm lịng tình đồng chí, đồng đội đầy mộc mạc thấm thía : “bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”, bắt tay thay cho lời nói Chỉ có người lính, xe thời chống Mĩ có bắt tay ấy, chi tiết nhỏ mang dấu ấn thời đại hào hùng

- Lúc cắm trại, anh trò chuyện, ăn uống, nghỉ ngơi thoải mái, xuềnh xoàng, nhường nhịn anh em ruột thịt.: chung bát,chung đũa, mắc võng chông chênh thoáng chốc Để lại tiếp tục hành quân”Lại lại trời xanh thêm” Trong tâm hồn họ, trời xanh thêm chứa chan hi vọng lạc quan dạt Câu thơ bay bay, phơi phới, thật lãng mạn, thật mộng mơ Điệp từ “lại đi” lặp lại hai lần gợi tả nhịp sống chiến đấu hành qn tiểu đội xe khơng kính mà khơng sức mạnh đạn bom ngăn cản Sự sống khơng tồn mà cịn tồn tư kiêu hãnh, hiên ngang – tư người chiến thắng

d Khổ cuối dựng lên hai hình ảnh đối lập đầy kịch tính, bất ngờ thú vị làm bật khốc liệt chiến tranh làm bật ý chí chiến đấu, tâm sắt đá, tình cảm sâu đậm với miền Nam ruột thịt

thùng xe có xước ” chiến sĩ dũng cảm hi sinh Điệp ngữ “khơng có” nhắc lại lần nhân lên lần thử thách khốc liệt Hai dòng thơ ngắt làm khúc bốn chặng gập ghềnh, khúc khuỷu đầy chông gai, bom đạn Ấy mà xe chiến sĩ kiên cường vượt lên bom đạn, hăm hở lao tiền tuyến với tình cảm thiêng liêng:

“Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim”

+ Hai câu cuối âm điệu đối chọi mà trơi chảy, êm ru Hình ảnh đậm nét Vậy đoàn xe chiến thắng, vượt lên bom đạn, hăm hở tiến phía trước, hướng tiền tuyến lớn với tình cảm thiêng liêng “vì Miền Nam”, chiến đấu giành độc lập thống đất nước vẫy gọi

+ Thì cội nguồn sức mạnh đoàn xe, gốc rễ, phẩm chất anh hùng người cầm lái tích tụ, đọng kết lại “trái tim” gan góc, kiên cường, giầu lĩnh chan chứa tình yêu thương Phải trái tim người cầm lái? Tình u Tổ Quốc, tình u thương đồng bào, đồng chí miền Nam đau khổ khích lệ, động viên người chiến sĩ vận tải vượt khó khăn gian khổ, ln lạc quan, bình tĩnh nắm tay lái, nhìn thật hướng để đưa đồn xe khẩn trương tới đích?

+ Ẩn sau ý nghĩa trái tim cầm lái, câu thơ muốn hướng người đọc chân lí thời đại chúng ta: sức mạnh định, chiến thắng khơng phải vũ khí, cơng cụ mà người- người mang trái tim nồng nàn yêu thương, ý chí kiên cường dũng cảm, niềm lạc quan niềm tin vững Có thể nói, thơ hay câu thơ cuối Nó nhãn tự, mắt thơ, bật sáng chủ đề, toả sáng vẻ đẹp hình tượng nhân vật thơ

(Tơ đậm khơng để làm bật có….=> bật chân lí thời đại, bom đạn, chiến tranh làm méo mó xe, huỷ hoại giá trị vật chất bẻ gẫy giá trị tinh thần cao đẹp….để nước nhỏ Việt Nam chiến thắng cường quốc lớn… Phải câu trả lời …? )

III - Kết luận :

“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” thơ tiêu biểu văn học Việt Nam thời chống Mĩ Bài thơ gợi lại bao kỷ niệm hào hùng người chiến sĩ lái xe nơi Trường Sơn khói lửa Đọc xong thơ, ta hiểu chiến sĩ lái xe, lòng dũng cảm, tư hiên ngang bất khuất họ Ta thấy chất tinh nghịch hồn nhiên người lính trẻ Chiến tranh qua lời thơ Phạm Tiến Duật văng vẳng chất vui tươi khỏe khoắn yêu đời hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ

Đề số 2: Phân tích vẻ đẹp người lính qua hai thơ: “Đồng chí” “Tiểu đội xe khơng kính”.

A Mở bài:

Đồn giải phóng qn lần đi. Nào có sá chi đâu ngày trở về.

Ra bảo tồn sông núi.

Khúc hát quen thuộc từ xa vọng lại gợi lòng suy tưởng Chúng ta sống lại thời hào hùng dân tộc theo tiếng hát sôi trẻ trung bình dị đời người lính Khơng biết có thơ nói họ -những chàng Thạch Sanh kỉ hai mươi Tiêu biểu cho hai thời kì chống Pháp chống Mĩ hai thơ: “Đồng chí” Chính Hữu “Tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật

- Những người lính hai thơ thuộc hai hệ khác họ có nhiều nét đẹp chung người lính cách mạng người Việt Nam kháng chiến cứu nước

B.Thân bài

1 Họ người bình dị, mộc mạc, thấm nhuần tinh thần yêu nước, khát vọng độc lập tự để vào chiến đấu

- Người lính thơ “Đồng chí” xuất thân từ cảnh ngộ nghèo khó: “nước

mặn đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá” Họ người nông dân vừa cách

mạng giải phóng khỏi kiếp nơ lệ lầm than Bởi vậy, tình nguyện nhập đội cầm lấy súng cách mạng cầm vũ khí để giải phóng triệt thân phận mình, cho quần chúng cho dân tộc Vì tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc mà họ “mặc kệ” tất cả, sẵn sàng từ biệt làng quê với ruộng nương, nhà cửa vốn thân thiết, gắn bó để đi, dấn thân vào đời người chiến sĩ:

Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay

- Cịn người lính thơ Phạm Tiến Duật chàng trai cịn trẻ, có tri thức, họ sẵn sàng gác lại ước vọng tương lai để cống hiến tuổi xuân theo tiếng gọi thiêng liêng miền Nam yêu dấu: “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước.

Mà lòng phơi phới dậy tương lai”.

2.Nhờ có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó bền chặt, chan hồ nhờ lòng dũng cảm, hiên ngang, mà họ bất chấp gian khổ, thiếu thốn đến để hoàn thành nhiệm vụ.

- Trên trận tuyến gay go ác liệt, anh phải chịu khó khăn gian khổ, thiếu thốn

+ Thời kì đầu kháng chiến chống Pháp vô gian nan vất vả, anh chịu “sốt run người vầng trán ướt mồ hôi”, cảnh “áo rách vai, quần tơi

có vài mảnh vá”, “chân khơng giầy”… Cũng từ gian khổ thiếu thốn

(Nhà thơ Quang Dũng thơ Tây Tiến cho ta thấy rõ điều đó: Tây Tiến đồn qn khơng mọc tóc

Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm.”

Chính điều giúp ta hiểu tâm người lính ta thêm cảm phục hi sinh Tấm lòng anh thật cao đẹp lớn lao biết chừng nào! Đó hình ảnh chung người lính thời kì kháng chiến chống Pháp - người bình dị mà thật anh dũng, hiên ngang

+ Cuộc kháng chiến chống Pháp giành thắng lợi vẻ vang với trận Điện Biên Phủ lẫy lừng Đất nước chưa bình yên, Miền Nam lại chìm vào máu lửa người quê hương lại tiếp tục lên đường Những anh chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn lên trang thơ Phạm Tiến Duật anh lính thật ngang tàng, yêu đời, dũng cảm, hóm hỉnh Từng giây, phút, anh phải đối mặt với nhiều gian khổ ác liệt, dội bom đạn quân thù ngày trút xuống đường nhằm vào xe họ Những gian khổ ác liệt hình hình ảnh xe khơng kính khơng đèn, mui xe, thùng xe có xước, méo mó Gian khổ tưởng chừng vượt qua được, chết kề bên, mà lúc anh “ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng”

Mở đường Trường Sơn để xe tăng tiến vào phía Nam thực chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử giai đoạn gay go nhất, ác liệt hào hùng Có lẽ có chàng trai tuổi trẻ ngạo nghễ ngang tàng có sức thực nhiệm vụ thiêng liêng cao Những xe tưởng chừng khơng thể sử dụng mà tiến lên phía trước có nụ cười ngang tàng, nghịch ngợm anh lái xe phớt đời:

“Khơng có kính, có bụi. Bụi phun tóc trắng người già. Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc.

Nhìn mặt lấm cười ha…”

Bằng đồng cảm người lính cảm xúc nhà thơ, Phạm Tiến Duật xây dựng nên hình ảnh chiến sĩ lái xe thật hào hùng, thật tếu táo Cái cử chỉ: “phì phèo châm điếu thuốc” tiếng cười “ha ha” lời thách thức họ qn thù Đó sức mạnh thứ nhất, cịn sức mạnh khiến cho xe băng băng lên phía trước? Tác giả trả lời cách mạnh mẽ dứt khoát, xe khơng kính có trái tim u nước, ln hướng Miền Nam phía trước với khát vọng cháy bỏng giải phóng Miền Nam, thống đất nước:

“Xe chạy Miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim”

huấn luyện Các anh kế thừa phát huy tinh thần cách mạng vốn vững vàng lại vững vàng

- Tuy khai thác chất liệu thơ từ đời sống thực với chi tiết thật đến trần trụi sống người lính hai thơ cịn khác bút pháp giọng điệu riêng tác giả cảm hứng bật Cảm hứng Chính Hữu hướng vào vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội người lính, cịn PTD lại tập trung làm bật chủ nghĩa anh hùng, tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn bom đạn kẻ thù người lính lái xe

C Kết bài:

Nhìn lại chặng đường lịch sử qua, đọc lại hai thơ người lính qua hai thời kì, ta dấy lên niềm xúc động lẫn tự hào Hình ảnh người lính trở nên đẹp rực rỡ Dù lớp bụi thời gian có phủ đầy trang sách đổi sống làm biến chuyển tất cả, hình ảnh anh lính cụ Hồ, anh giải phóng qn đến anh chiến sĩ Trường Sơn sống lòng người với niềm cảm xúc trào dâng mạnh mẽ

Bài 3: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ - HUY CẬN A Kiến thức cần nhớ.

1 Tác giả:

- Huy Cận bút danh Cù Huy Cận, sinh năm 1919, quê hà Tĩnh Ông năm 2005 Hà Nội

- Huy Cận bút tiếng phong trào thơ với tập thơ “Lửa thiêng” - Ông tham gia cách mạng từ trước năm 1945 Sau cách mạng tháng Tám, ơng giữ nhiều trọng trách quyền cách mạng, đồng thời nhà thơ tiêu biểu thơ đại Việt Nam từ sau năm 1945

- Thơ Huy cận sau cách mạng tràn đầy niềm vui, niềm tin yêu sống Thiên nhiên, vũ trụ nguồn cảm hứng dồi thơ Huy Cận mang nét đẹp riêng

2 Tác phẩm.

a Hoàn cảnh sáng tác:

thực tế vùng mở Quảng Ninh vào nửa cuối năm 1958 giúp nhà thơ Huy Cận thấy rõ sống khơng khí lao động nhân dân ta, góp phần quan trọng mở chặng đường thơ Huy Cận

b Bố cục: đoạn

+ Đoạn 1: Hai khổ thơ đầu: Cảnh đoàn thuyền khơi lúc hồng tâm trạng náo nức người biển

+ Đoạn2 : khổ tiếp: Cảnh lao động đồn thuyền đánh bắt cá khơng gian biển trời ban đêm

+ Đoạn 3: khổ thơ cuối: Cảnh đồn thuyền trở cảnh bình minh lên

- Trong thơ có hai nguồn cảm hứng bao trùm hài hoà với nhau: cảm hứng lãng mạn tràn đầy niềm vui hào hứng sống thời kì miền Bắc bước vào xây dựng chủ nghĩa xã hội cảm hứng thiên nhiên vũ trụ, vốn nét bật của hồn thơ Huy Cận. Sự thống hai nguồn cảm hứng tạo hình ảnh rộng lớn, tráng lệ, lung linh tranh sơn mài thơ

c Nội dung:

- Bài thơ thể hài hoà thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống

d Nghệ thuật.

- Nhiều hình ảnh thơ đẹp, tráng lệ

- Sáng tạo hình ảnh thơ liên tưởng, tưởng tượng phong phú, độc đáo - Âm hưởng khoẻ khoắn, hào hùng, lạc quan

3 Phân tích thơ a Hai khổ đầu.

* Cảnh hồng biển miêu tả hình tượng độc đáo: Mặt trời xuống biển hịn lửa

Sóng cài then đêm sập cửa”

- Với liên tưởng so sánh thú vị, Huy Cận miêu tả thực chuyển đổi thời khắc ngày đêm khiến cảnh biển vào đêm thật kì vĩ, tráng lệ thần thoại Vũ trụ nhà lớn với đêm buông xuống cửa khổng lồ với lượn sóng hiền hồ gối đầu chạy ngang biển then cài cửa Phác hoạ tranh phong cảnh kì diệu hẳn nhà thơ phải có cặp mắt thần trái tim nhậy cảm

*.Khi thiên nhiên bước vào trạng thái nghỉ ngơi người bắt đầu làm việc

thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi -> Sự đối lập làm bật tư lao động người trước biển

+ Nhịp thơ nhanh mạnh định dứt khốt Đồn ngư dân xuống đẩy thuyền khơi cất cao tiếng hát khởi hành Từ “lại” vừa biểu thị lặp lại tuần tự, thường nhật, liên tục ngày công việc lao động vừa biểu thị ý so sánh ngược chiều với câu trên: đất trời vào đêm nghỉ ngơi mà người bắt đầu lao động, cơng việc lao động khơng vất vả

+ Hình ảnh “câu hát căng buồm” - cánh buồm căng gió khơi- ẩn dụ cho tiếng hát người có sức mạnh làm căng cánh buồm Câu hát niềm vui, niềm say sưa hứng khởi người lao động lạc quan yêu nghề, yêu biển say mê với công việc chinh phục biển khơi làm giầu cho Tổ quốc

* Bốn câu thơ nói câu hát để làm bật nét tâm hồn người dân chài:

Hát cá bạc biển Đông lặng Cá thu biển đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển mn luồng sáng Đến dệt lưới ta đoàn cá

- Họ hát khúc hát ca ngợi giầu có biển Họ hát ca gọi cá vào lưới, mong muốn công việc đánh cá thu kết tốt đẹp

*.Biển rộng lớn mênh mơng khống đạt đêm trăng sáng Trên mặt biển đó, có thuyền băng băng lướt sóng:

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng

- Con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trước biển bao la trở thành thuyền đặc biệt có gió người cầm lái, trăng cánh buồm Con thuyền băng băng lướt sóng khơi để “dị bụng biển” Công việc đánh cá dàn đan trận hào hùng Tư khí ngư dân thật mạnh mẽ, đầy tâm không gian bao la biển trời Như vậy, tầm vóc người đồn thuyền nâng lên hịa nhập vào kích thước thiên nhiên vũ trụ Khơng cịn cảm giác nhỏ bé lẻ loi người đối diện với trời rộng sông dài thơ Huy Cận trước cách mạng Hình ảnh thơ thật lãng mạn bay bổng người có tâm hồn thật vui vẻ, phơi phới Công việc lao động nặng nhọc người đánh cá trở thành ca đầy niềm vui, nhịp nhàng thiên nhiên

Đêm thở lùa nước Hạ Long

- Huy Cận ngợi ca giàu có biển cách liệt kê tên loài cá tập trung miêu tả màu sắc chúng đêm trăng Những cá song giống đuốc đen hồng lao luồng nước ánh trăng lấp lánh hình ảnh ẩn dụ độc đáo Tuy nhiên “cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe” lại hình ảnh đẹp Ánh trăng in xuống mặt nước, cá quẫy quẫy ánh trăng tan vàng chóe Phải thật tinh tế có phát tuyệt vời Cảnh biển đêm đẹp đẽ thi vị làm sao!

- “Đêm thở lùa nước Hạ Long” hình ảnh nhân hóa đẹp Đêm miêu tả sinh vật đại dương: thở Tiếng thở đêm tiếng rì rào sóng Nhưng tưởng tượng nhà thơ lại cắt nghĩa hình ảnh bất ngờ: lùa nước Hạ Long làm nên tiếng thở đêm Đây hình ảnh đảo ngược, sóng biển đu đưa lùa bóng trời nơi đáy nước khơng phải bóng lùa sóng nước Đây hình ảnh lạ - sáng tạo nghệ thuật Huy Cận khiến cho cảnh thiên nhiên thêm sinh động *.Biển khơng giầu đẹp mà cịn ân nghĩa thủy chung, bao la lòng mẹ Biển cho người cá, nuôi lớn người Những người dân chài hát ca gọi cá vào với họ:

Ta hát ca gọi cá vào

Gõ thuyền có nhịp trăng cao

thuyền thành hình ảnh “nhịp trăng cao gõ” Có thể nói hình ảnh lãng mạn đầy chất thơ làm đẹp thêm công việc lao động đánh cá biển Thiên nhiên với người hòa đồng lao động

- Câu thơ “biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi nào” lời hát ân tình sâu sắc ca lao động say sưa thơ mộng, hùng vĩ đầy lịng biết ơn *.Một đêm trơi thật nhanh nhịp điệu lao động hào hứng hăng say:

Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

Những đơi bàn tay kéo lưới nhanh thoăn gợi lên vẻ đẹp rắn rỏi, khỏe mạnh với bắp tay cuồn cuộn người dân chài kéo mẻ lưới đầy cá nặng Từ phía chân trời bắt đầu bừng sáng Khi mẻ lưới kéo lên, cá quẫy sánh sáng rạng đơng lóe lên màu hồng gợi khung cảnh thật rạng rỡ huy hoàng, tươi đẹp Câu thơ “lưới xếp buồm lên đón nắng hồng” tạo nhịp nhàng lao động người với vận hành vũ trụ Con người muốn chia sẻ niềm vui với ánh bình minh c Và hình ảnh đồn thuyền đánh cá đường trở về:

Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu

- Đoàn thuyền đánh cá vào lúc hồng tiếng hát trở vào lúc bình minh tiếng hát Những câu thơ lặp lại điệp khúc ca lao động Nếu tiếng hát lúc trước thể niềm vui lao động tiếng hát sau lại thể phấn khởi kết lao động sau đêm làm việc hăng say Họ trở tư “chạy đua mặt trời” Từ “chạy đua” thể khí lao động mạnh mẽ, sức lực dồi người lao động Đồn thuyền nhân hóa, mặt trời tham gia vào chạy đua kết người chiến thắng

- Hai câu kết khép lại thơ lại mở cảnh tượng thật kì vĩ chói lọi Phải nói Huy Cận tinh tế miêu tả vận hành vũ trụ Mặt trời từ từ nhơ lên sóng nước xanh lam , chiếu tỏa ánh sáng rực rỡ, cảnh biển bừng sáng đẹp với kết lao động Con thuyền chở khoang đầy ắp cá Mắt cá phản chiếu ánh mặt trời giống muôn vàn mặt trời nhỏ li ti Đó thật cảnh tượng đẹp, huy hoàng bầu trời mặt biển, thiên nhiên thành lao động

Kết luận

đã tạo nên sức hấp dẫn thơ để đọc lại ta thấy hay số thơ khác viết đề tài rơi vào quên lãng

B Câu hỏi luyện tập.

Câu 1: Viết đoạn văn phân tích khổ đầu khổ thơ cuối thơ “Đoàn thuyền

đánh cá” Huy Cận (Tham khảo tập làm văn trên)

Câu 2: Bài thơ có nhiều hình ảnh đẹp, tráng lệ, thể hài hoà thiên nhiên và con người lao động Em chọn phân tích số hình ảnh đặc sắc khổ thơ 1,3,4, Bút pháp xây dựng hình ảnh tác giả thơ có đặc điểm nổi bật?

Gợi ý:

Bài thơ có nhiều hình ảnh đẹp, tráng lệ, thể hài hồ thiên nhiên người lao động vẽ bút pháp vừa tả thực, vừa ẩn dụ, tượng trưng với cảm hứng lãng mạn

- Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi mặt trời lặn (khổ 1- cảnh biển đêm)

+ Cảnh vừa rộng lớn lại vừa gần gũi với người liên tưởng so sánh thú vị nhà thơ:

“Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa”

Chi tiết “mặt trời xuống biển” gây thắc mắc người đọc, thơ tả cảnh đồn thuyền đánh cá vùng biển miền Bắc, mà bờ biển nước ta, trừ vùng tây nam thường thấy cảnh mặt trời mọc biển thấy cảnh mặt trời lặn xuống biển Thực ra, hình ảnh mặt trời xuống biển nhìn từ thuyền biển từ hịn đảo vào lúc hồng hơn, nhìn phía tây qua khoảng biển thấy mặt trời xuống biển Từ quan sát thực, sức tưởng tượng liên tưởng nhà thơ bồi đắp tạo nên hệ thống hình ảnh vừa gần gũi vừa mẻ: vũ trụ nhà lớn, với đêm buông xuống cửa khổng lồ với lượn sóng then cửa ngơi nhà thân thuộc người

+ Tác giả tạo hình ảnh khoẻ, lạ mà thật từ gắn kết ba vật tượng: cánh buồm, gió khơi câu hát người đánh cá “câu hát căng buồm gió khơi” Câu hát niềm vui, phấn chấn người lao động có sức mạnh vật chất để với gió làm căng buồm cho thuyền lướt nhanh khơi, bắt đầu cơng việc đánh cá khơng khó khăn vất vả Đó khí hăm hở đầy hào hứng người yêu nghề, yêu biển

- Trong phần thứ hai thơ bật tranh đẹp, rộng lớn, lộng lẫy, thiên nhiên vùng biển tư người lao động trước thiên nhiên, vũ trụ

“Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng

Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng.

+ H/a thuyền miêu tả lãng mạn Có thực lại lẫn vào ảo Với tưởng tượng bay bổng, thuyền có người cầm lái gió trời, cánh buồm trăng trời Thuyền người hoà nhập vào thiên nhiên, lâng lâng thơ mộng gió, trăng, trời, biển Hình ảnh người lên hình ảnh người lớn ngang tầm vũ trụ chan hoà với khung cảnh trời nước bao la tuyệt đẹp Cơng việc đánh cá nhiên trở nên thơ mộng

+ Nhưng du ngoạn thuyền Đây chiến đấu thực để giành lấy từ bàn tay thiên nhiên cải, tài nguyên tất sức lực, trí tuệ người: “Dàn đan trận lưới vây giăng”

- Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng cao

- Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng.

- Cứ thế, bút pháp lãng mạn trí tưởng tượng nhà thơ dẫn ta lạc lối vào cõi huyền ảo biển trời Đó hình ảnh đẹp lộng lẫy loài cá biển

- Cá thu biển Đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng

- Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé

Đêm thở lùa nước Hạ Long - Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

+ Những đồn cá thu dày đặc lướt biển Những đàn cá lướt sóng nước tạo nên luồng sáng trắng loang loáng dệt biển Cá vào lưới dày đặc mà tưởng cá dệt lưới

+ Cá song đêm xuống thường lên mặt biển hàng đàn lúc rạng đơng Cá song thường có màu sắc sặc sỡ Trên da sẫm có nhiều đốm vằn đỏ hồng lửa, đuốc đỏ rực sáng lên đêm trăng sao, vẻ đẹp hư ảo, lạ kì

+ Tơn lên vẻ đẹp rực rỡ, kì diệu biển sắc màu đuôi cá, vây cá, mắt cá với màu sắc rực rỡ Trong đêm lung linh, cá tươi rói quăng mạnh vẫy nước làm ánh trăng lấp lánh “vàng choé” sáng lên biển đêm Rồi nhịp thở vũ trụ đêm: nhịp thuỷ triều lên xuống sóng dập dờn, bầu trời đêm chi chít chiếu xuống mặt biển, nhà thơ cảm nhận “sao lùa nước Hạ Long”

=> Những hình ảnh đẹp tranh sơn màu lung lính, huyền ảo, sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng bay bổng từ quan sát thực Trí tưởng tượng nhà thơ kì diệu, bút pháp lãng mạn nhà thơ bay bổng , điều chắp cánh cho thực trở nên kì ảo, làm giàu thêm đẹp vốn có tự nhiên

Câu 3: Viết đoạn văn: Khổ 2,3,4 thơ “Đoàn thuyền đánh cá” miêu tả cảnh

biển đẹp, biển giàu (tương tự câu trên)

Tham khảo đoạn văn:

Cả thơ khúc ca, khơng khúc ca lao động mà tiếng hát ngợi ca thiên nhiên, ngợi ca biển giàu đẹp quê hương Thật vậy, thiên nhiên thơ đẹp tranh sơn mài lóng lánh sắc màu rực rỡ, cảnh biển trời giới thiệu cách tài tình, sống động:

“Mặt trời xuống biển hịn lửa.

Sóng cài then đêm sập cửa”

Một mặt trời đỏ ối từ từ chìm xuống biển khơi mút tận chân trời Ngơi nhà vũ trụ vào đêm với “sóng cài then”, “đêm sập cửa” Nghệ thuật nhân hoá so sánh sử dụng thật tài tình Đọc hai câu thơ, ta tưởng vũ trụ vào thời khắc nghỉ ngơi Không đâu, vũ trụ hay thiên nhiên chuyển động không ngừng Cảnh lúc lại gắn liền với người: “Thuyền” lướt xa biển mênh mơng:

“Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng”

Mây cao - biển bàng bạc ánh trăng Cánh buồm no gió, cong cong vầng trăng khuyết - nửa vầng trăng, hình ảnh thực đẹp mà lãng mạn, nên thơ Hình ảnh “mây cao, biển bằng” mở khơng gian vũ trụ rộng lớn, khống đạt, bát ngát Hình ảnh thuyền hay người khơng gian lớn lao, kì vĩ “lướt”nhanh, nhẹ, cảm tưởng bay không trung Tư thế, tầm vóc cảm xúc bay bổng, thăng hoa Huy Cận, niềm vui, hào hứng người người dân chài khơi Cứ thế, bút pháp lãng mạn trí tưởng tượng nhà thơ dẫn ta lạc lối vào cõi huyền ảo biển trời Đó hình ảnh đẹp lộng lẫy lồi cá biển - Cá thu biển Đơng đồn thoi

Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng - Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé

Đêm thở lùa nước Hạ Long - Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

Câu 4: Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp thiên nhiên người thơ “Đoàn thuyền đánh cá”.

Gợi ý:

Thiên nhiên vùng biển thơ có vẻ đẹp riêng Bầu trời giống nhà vũ trụ đêm xuống cài then, sập cửa để chuẩn bị nghỉ ngơi Có trăng, có gió, biển lặng, bầy cá dệt biển muôn luồng sáng Mặt trời lên làm cho biển thêm màu sắc Những thuyền đầy ắp cá nối thành mn dặm khơi mắt cá huy hồng Con người làm chủ nên vui vẻ ca hát suốt từ khơi, q trình bng lưới trở Con người hồ hợp với thiên nhiên Gió lái thuyền, trăng dát vàng cánh buồm Người đánh cá hát ca gọi cá vào… Khơng khí lao động thật khoẻ khoắn Từng chùm cá nặng kéo lên tiếng hát người chạy đua mặt trời Vẻ đẹp thành lao động vẻ đẹp người lao động mới, làm ăn tập thể, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời

Câu 5. Trong câu thơ “vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông”, từ “đông” có nghĩa gì? Hãy tìm nghĩa từ “đơng” cho ví dụ Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? Phân tích? Tìm hai ví dụ sử dụng biện pháp tu từ mà em học

Gợi ý:

- Từ “đơng” có nghĩa phía đơng, biển đông - Hai nghĩa khác từ “đông”

+ Là từ phương hướng: hướng đơng, phía đơng

VD: Đằng đơng, đồn thuyền đánh cá nối đuôi bờ

- Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ: số lượng cá thu nhiều đến mức làm đầy ắp, trắng xoá mạn thuyền ánh nắng chiếu vào thân cá => thành lao động Cảm giác ánh sáng ngày từ đồn thuyền cá thể ánh sáng bội thu “Mùa vàng”

- Ví dụ hai câu thơ sử dụng phép tu từ ẩn dụ - VD: Từ bừng nắng hạ

Mặt trời chân lí chói qua tim VD2: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Câu 6: Cho câu chủ đề sau:

Đoàn thuyền đánh cá không tranh sơn mài lộng lẫy vẻ đẹp thiên nhiên mà ca ngợi ca vẻ đẹp người lao động

a Đề tài đoạn văn chứa câu mở đoạn gì? Đề tài đoạn văn đoạn văn chứa câu mở đoạn gì?

b Hãy viết tiếp từ đến 15 câu để tạo thành đoạn văn tổng phân hợp hoàn chỉnh Trong có sử dụng phép đồng nghĩa

Gợi ý:

a Đề tài đoạn văn chứa câu mở đoạn là: ca ngợi vẻ đẹp người lao động Đề tài đoạn văn đoạn văn chứa câu mở đoạn là: Đoàn thuyền đánh cá tranh sơn mài lộng lẫy vẻ đẹp thiên nhiên

b Viết đoạn :

- Tư đi: hoàn cảnh khắc nghiệt>< tư hiên ngang, họ mang đến cho biển khơi nhịp điệu mới: tiếng hát say mê lao động

- Tạo nên khúc men say ca ngợi cho người lao động -> tạo thành lao động mà họ mong muốn

- Nhà thơ dùng hình ảnh thực: “ta kéo xoăn tay chùm cá nặng” -> Thành lao động: Họ với thuyền đầy ắp dường ánh bình minh thắp lên từ vảy cá Họ mang bình minh cho vùng biển bao la rộng lớn Bài thơ hùng ca người lao động

Câu 7: Hãy phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ sau: Cá nhụ cá chim cá đé

Cá song lấp lánh đuốc đen hồng

Hãy tìm ví dụ có sử dụng biện pháp tu từ nghệ thuật giống câu thơ (trong chương trình học)

Gợi ý:

- Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ liệt kê, ẩn dụ Hình ảnh cá chim, cá đé, cá song ẩn dụ cho thành lao động mà người dân chài có sau ngày lao động biển Hình ảnh “lấp lánh đuốc đen hồng” hình ảnh đẹp, vẩy cá ánh trăng lấp lánh

- Câu thơ có sử dụng phép liệt kê: VD: Một canh, hai canh lại ba canh.Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành

Câu 8: Phân tích giá trị biện pháp tu từ câu thơ sau: Biển cho ta cá lòng mẹ

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào”

Hãy viết đoạn văn phân tích hai câu thơ Gợi ý:

những người dân chài: “biển lòng mẹ”, biển ngư dân trở nên thật ấm áp, người mẹ hiền trở che, nuôi nấng họ lớn lên, bao bọc họ với tình cảm trìu mến, thân thương Mẹ biển nguồn sống họ, gắn bó sống cịn, cho họ tất đời sống người mẹ “nuôi lớn đời ta tự buổi nào” Câu thơ cảm nhận thấm thía người dân chài biển khơi Đến lúc học nhận biển gắn bó với mình, thật quý giá thân yêu Câu 9: (Đề thi vào THPT năm học 2005 – 2006)

1) Bài “cành phong lan bể” có câu: “Con cá song cầm đuốc dẫn thơ về” Bài “Đoàn thuyền đánh cá” có câu thơ giàu hình ảnh tương tự Hãy chép xác khổ thơ có câu thơ nêu hoàn cảnh sáng tác thơ?

Cá nhụ cá chim cá đé Cá song lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé

Đêm thở lùa nước Hạ Long

2) Con cá song đuốc hai vật khác tưởng tượng Huy Cận lại có liên tưởng hợp lí Tại vậy? Câu thơ ơng giúp người đọc hiểu thêm thiên nhiên tài quan sát ông?

sẫm có nhiều đốm vằn đỏ hồng lửa, đuốc đỏ rực sáng lên đêm trăng

- Câu thơ giúp người đọc hiểu thêm vẻ đẹp loài cá, vẻ đẹp thiên nhiên biển khơi, vẻ đẹp hư ảo, lạ kì Trí tưởng tượng nhà thơ kì diệu, bút pháp lãng mạn nhà thơ bay bổng, điều chắp cánh cho thực trở nên kì ảo, làm giầu thêm đẹp vốn có tự nhiên

3) Dưới câu chủ đề cho đoạn văn trình bầy cảm nhận khổ thơ yêu cầu chép câu 1: “Chỉ với bốn câu thơ, Huy Cận cho thấy tranh kì thú đẹp đẽ biển quê hương”.

Em viết tiếp khoảng đến 10 câu để hoàn chỉnh đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch (trong có câu ghép câu có thành phần tình thái)

Gợi ý:

Chỉ với bốn câu thơ, Huy Cận cho thấy tranh kì thú đẹp đẽ biển quê hương.(1) Thật vậy, tôn lên vẻ đẹp rực rỡ, kì diệu biển sắc màu đuôi cá, vây cá, mắt cá với màu sắc rực rỡ nàng tiên cá câu chuyện cổ tích vừa thực, vừa ảo.(2) Những cá song giống đuốc đen hồng lao luồng nước ánh trăng lấp lánh hình ảnh ẩn dụ độc đáo (3) Có lẽ, “cái em quẫy trăng vàng chóe” lại hình ảnh đẹp nhất.(4) Ánh trăng in xuống mặt nước, cá quẫy đuôi quẫy ánh trăng tan vàng chóe (5) Vẻ đẹp biển khơi tráng lệ, huyền ảo hình ảnh nhân hố : “Đêm thở lùa nước Hạ Long” (6) Đêm miêu tả sinh vật đại dương thở (7) Phải tiếng thở đêm tiếng rì rào sóng? (8) Nhưng tưởng tượng nhà thơ lại cắt nghĩa hình ảnh bất ngờ: lùa nước Hạ Long làm nên tiếng thở đêm (9 ) Đây hình ảnh đảo ngược, sáng tạo nghệ thuật Huy Cận khiến cho cảnh thiên nhiên thêm sinh động.(10)

Chú thích:

Câu 10: Viết đoạn văn tổng phân hợp khoảng 15 câu:

Cảm hứng thiên nhiên vũ trụ kết hợp hài hoà với cảm hứng lao động tạo nên hình ảnh rực rỡ, bay bổng, lãng mạn khổ thơ thứ hai thứ ba thơ : “Đồn thuyền đánh cá” (Đoạn văn có sử dụng câu bị động câu có thành phần phụ chú)

Gợi ý:

- Từ “hát” vang lên dòng thơ đầu suốt thơ mở đầu khúc ca lao động người dân chài lưới Trong câu hát lên hình ảnh đồn cá miêu tả đồn thoi biển Đơng lặng Biển hiền hồ, đồn cá phản chiếu ánh sáng khiến cho không gian rộng lớn trở nên rực sáng

- Tiếng hát người dân chai hay lời gọi trìu mến – câu hát người gắn bó với biển khơi (liên hệ với tác phẩm nói mối quan hệ đối nghịch biển khơi người dân chài) Nhưng mối quan hệ thân thương, gắn bó

- Trong khổ thơ tiếp theo, xuất hình ảnh thiên nhiên gợi khơng gian khống đạt, bao la, không mở chiều rộng chiều dài, mà độ cao chiều sâu - Cảm hứng vũ trụ đặc điểm thơ Huy Cận, nhà thơ thực gắn bó với thiên nhiên, người lao động (sáng tác năm 1958 – sau CMT8 chuyến thực tế) trở nên gắn bó, nở niềm vui sống lao động, khơng cịn trĩu nặng nỗi sầu nhân trước

con buồm no gió cong cong vầng trăng khuyết hay ánh trăng thấm đẫm bao phủ => Dù hình ảnh thi vị bay bổng

- Con thuyền bay khơng trung, lướt bay nhanh nhẹ Hình ảnh thiên nhiên ấn tượng, chân thực + thăng hoa cảm xúc đem lại cho thơ vẻ đẹp mĩ lệ Biển cả, vũ trụ bao la người không bé nhỏ, đơn độc biển khơi, tầm vóc người ngư dân trở nên lớn lao, khoẻ khoắn

- Những chuyến khơi đánh cá họ nhà thơ hình dung trận chiến đấu chinh phục biển khơi… Thể thơ chữ với cách ngắt nhịp phổ biến 4/3 rắn rỏi tô đậm sức mạnh người dân chài vượt qua thử thách, khó khăn

- Trọng âm câu thơ dồn trắc, dấu nặng khiến âm điệu câu thơ trở nên thật hùng tráng

Bài 4: BÕp Löa A Ki ến thức cần nhớ.

- Bằng Việt bút danh Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941 Huế, quê gốc huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây Bằng Việt làm thơ từ đầu năm 1960 thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ

- Tác phẩm chính: Hương - Bếp lửa (thơ in chung với Lưu Quang Vũ – 1968), Những gương mặt, khoảng trời (1973), đất sau mưa (thơ – 1977), Khoảng cách lời (thơ – 1983) Cát sáng (thơ 1986), Bếp lửa - Khoảng trời (thơ tuyển 1988)

- Thơ Bằng Việt, cảm xúc tinh tế, có giọng điệu tâm tĩnh trầm lắng, giàu suy tư, triết luận 2 Tác phẩm

a Hoàn cảnh sáng tác : “Bếp lửa” sáng tác năm 1963, BV sinh viên khoa pháp lí trường Đại học tổng hợp Ki – ép (Liên xô cũ)

b.Nội dung: Qua hồi tưởng, suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ “Bếp lửa” gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương đất nước

c Nghệ thuật: Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà, làm điểm tựa khơi gợi kỉ niệm, cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu d Bố cục : phần:

+ Phần 1: dịng đầu: hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng cảm xúc hồi tưởng bà + Phần 2: Từ “lên bốn tuổi” đến “niềm tin dai dẳng”: kỉ niệm tuổi thơ hình ảnh người bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa hồi tưởng cháu

+ Phần 3: Từ “lận đận đời bà đến “thiêng liêng bếp lửa”: suy ngẫm bà đời bà

+ Phần 4: (4 dịng cuối): Hình ảnh bà bếp lửa sống tâm hồn cháu

- Mạch cảm xúc thơ tự nhiên, từ hồi tưởng đến tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm: hình ảnh bếp lửa gợi kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà tám năm ròng, làm lên hình ảnh bà với bao vất vả tình yêu thương trìu mến dành cho đứa cháu; từ kỉ niệm, đứa cháu trưởng thành suy ngẫm thấu hiểu đời bà, lẽ sống giản dị mà cao quý bà; cuối cùng, người cháu muốn gửi niềm nhớ mong bà 3 Chú ý: Cần cảm nhận thuộc số câu thơ nói về:

- Hình tượng bếp lửa, lửa - Hình tượng chim tu hú

- Hình ảnh người bà nhóm lửa đứa cháu bé thơ

- Những câu thơ cảm thán câu hỏi tu từ làm cho giọng thơ tha thiết bồi hồi.: VD: ….Tiếng tu hú mà tha thiết thế!

… Tu hú chẳng đến bà

Kêu chi hoài cánh đồng xa?” Hoặc: “Ơi kì lạ thiêng liêng bếp lửa!” “Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” 4 Phân tích nội dung thơ

* Khổ nói bếp lửa lòng cháu thương bà Khi nhớ quê hương, người ta thường nhớ kỉ niệm gắn liền q khứ dịng sơng, bến đị, đa… Đối với Bằng Việt, hồi tưởng hình ảnh thân thương, ấm áp bếp lửa:

Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm

- Ba tiếng “một bếp lửa” trở thành điệp khúc mở đầu thơ với giọng điêụ sâu lắng, hình ảnh quen thuộc gia đình Hình ảnh bếp lửa thật ấm áp lạnh “chờn vờn sương sớm”, thật thân thương với bao tình cảm “ấp iu nồng đượm” Từ “ấp iu” vừa diễn tả cơng việc nhóm bếp, vừa gợi bàn tay kiên nhẫn, khéo léo lịng người nhóm bếp.( Các chữ “ấp iu”, “nồng đượm”, “chờn vờn” hình tượng, gợi tả; Ấp iu: sáng tạo từ mẻ -> kết hợp biến hai từ “ấp ủ” “nâng niu” Bếp lửa ấm áp “nồng đượm” cịn mang tình thương chở che, ơm ấp, “ấp iu” lịng bà)

- Hình ảnh bếp lửa, tự nhiên đánh thức dòng cảm xúc hồi tưởng cháu bà, ngưịi nhóm lửa, người nhóm bếp sớm mai - hình ảnh xun suốt thơ, lúc chập chờn lay động: “Cháu thương bà nắng mưa” Bếp lửa bà bếp lửa đời trải qua “biết nắng mưa”, nghèo khổ vất vả Nghĩ bếp lửa, nhớ bếp lửa mà lòng đứa cháu xa trào dâng cảm xúc thương bà mãnh liệt Chữ “thương” dùng thật đắt qua vần thơ cảm thán, làm cho cảm xúc lan toả, thấm sâu vào hồn người

* Từ đó, thơ gợi lại thời thơ ấu bên người bà ( Khổ 2,3,4)

-Kí ức đưa nhân vật trở năm “đói mịn đói mỏi” nạn đói năm 1945: “cả dân tộc đói nghèo rơm rạ” (Chế Lan Viên) Thành ngữ “đói mịn đói mỏi” – đói kéo dài làm mỏi mệt, kiệt sức, ngựa gầy rạc với người bố đánh xe gầy khô…Giọng thơ trĩu xuống, nao nao lịng người đọc Tuy nhiên đói cớ để nhà thơ nhớ tuổi thơ cay cực, thiếu thốn trăm bề:

“Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói

Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy

- Ấn tượng mùi khói bếp: “Khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi

cịn cay” Hai câu thơ có giá trị biểu cảm cao HÌnh ảnh tả thực : khói nhiều cay, khét

củi ướt sương nhiều lạnh vừa hình ảnh tượng trưng: xúc động- nghĩ mà thương tuổi thơ gian khó, nghĩ mà cồn cào nỗi nhớ thương bà Cảm xúc khứ hoà lẫn hẳn cảm xúc khứ phải sâu sắc trỗi dậy mạnh mẽ Cho dù năm tháng trôi qua kí ức trở thành vết thương lịng đâu dễ ngi ngoai Qua đó, nhà thơ khẳng định, tuổi thơ thiếu thốn vật chất không thiếu thốn nghĩa tình

- Từ mùi khói bếp, nhân vật trữ tình lại nhớ tiếng chim tu hú suốt tám năm ròng tuổi thơ - kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng tình cảm sâu sắc xung quanh bếp lửa quê hương nhắc tới đoạn thơ thứ ba

“ Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa

+Thật hồn nhiên, sáng xúc động nhà thơ tâm tình với chim tu hú Tiếng chim tu hú tiếng chim quen thuộc đồng quê độ vào hè Tiếng chim râm ran vườn lá, cánh đồng khắc khoải kêu mãi, kêu hoài, thực tha thiết, tiếng chim nỗi nhớ giục giã, khắc khoải điều da diết lắm, khiến lịng người trỗi dậy hồi niệm nhớ mong: “tiếng tu hú mà tha thiết thế!” Nhà thơ kể chuyện bà mà tách hẳn để trò chuyện trực tiếp với bà: “bà nhớ

khơng bà…?”… Cịn với chi tiết tự xúc động thế?

+ Âm điệu tha thiết câu thơ cịn gợi tình cảnh vắng vẻ, côi cút, vời vợi nhớ thương hai bà cháu:

Tu hú chẳng đến bà

Kêu chi hoài cánh đồng xa?

Câu thơ thấm thía làm sao, xót xa làm sao! Bà ln bên cháu, dạy dỗ, chăm sóc cho cháu lớn lên, nuôi dưỡng tâm hồn lẫn thể chất cho cháu, mà cháu xa, để bà khó nhọc.Tiếng chim tu hú trở thành mảnh tâm hồn tuổi thơ để gợi nhớ gợi thương Cháu thương bà vất vả, lo toan, biết ngỏ ai, tâm tình với chim tu hú mà thơi Như vậy, bếp lửa đánh thức kỉ niệm tuổi thơ, lung linh hình ảnh người bà có hình ảnh quê hương

- Đặc biệt hình ảnh người bà nhiên trở nên cao lớn, vĩ đại Bằng Việt nhớ năm tháng đau thương, vất vả, giặc tàn phá xóm làng – hồn cảnh chung nhiều gia đình Việt Nam kháng chiến chống Pháp “Mẹ cha công tác bận không về”, cháu sống cưu mang, dạy dỗ bà, sớm có ý thức tự lập, sớm phải lo toan Bên bếp lửa: “bà hay kể chuyện ngày Huế”, “bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học”, bà dặn cháu đinh ninh:

“Bố chiến khu bố cịn việc bố

Mày có viết thư kể kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!”

Bà thân cụ thể nhất, sinh động cho hậu phương lớn Trong nhiều gia đình Việt Nam, nhiều cảnh ngộ khác nhau, mà vai trò người bà – bà nội, bà ngoại – thay vai trò người mẹ hiền Sống năm dài chiến tranh, bà vững lòng trước tai hoạ, thử thách Các từ ngữ “bà bảo”, “bà dạy”, “bà chăm” diễn tả cách sâu sắc lịng đơn hậu, tình thương bao la, chăm chút bà cháu nhỏ Chữ”bà” chữ “cháu” điệp lại lần gợi tả tình bà cháu quấn quýt yêu thương Được sống tình thương hạnh phúc Người cháu thơ “bếp lửa” phải sống xa cha mẹ, gặp nhiều thiếu thốn khó khăn, em thật hạnh phúc sống vòng tay yêu thương bà Vì cháu cảm thấy cách thiết tha nồng hậu: “nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc”

=> Tóm lại, làm nên thành cơng đoạn thơ nhớ bà, qua dòng chảy cảm xúc của nhân vật trữ tình kết hợp, đan cài nhuần nhuyễn với yếu tố biểu cảm, miêu tả tự Đây nét bút pháp quen thuộc nhà thơ Chính sự kết hợp nhuần nhị độc đáo khiến cho hình ảnh bà thật gần gũi, mảng kí ức tuổi thơ lại sống động chân thành, giản dị.

- Từ kỉ niệm hồi tưởng tuổi thơ bà, người cháu trở để suy ngẫm

về đời lẽ sống bà và để thương bà nhiều hơn, nhớ bà nhiều hơn.

Hình ảnh bà ln gắn liền vời hình ảnh bếp lửa, lửa Có thể nói bà “người nhóm lửa”, lại người giữ cho lửa ấm nóng toả sáng gia đình + Từ “bếp lửa”, đứa cháu nghĩ “ngọn lửa”- hình ảnh ẩn dụ tráng lệ

“Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen. Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng”

“Bếp lửa bà nhen sớm sớm chiều chiều” nhiên liệu bên mà sáng bừng lên thành lửa bất diệt, lửa tình u thương “ln ủ sẵn” lịng bà, lửa niềm tin vơ “dai dẳng”, bền bỉ bất diệt Ngọn lửa kỉ niệm lịng, niêm tìn thiêng liêng kì diệu nâng bước cháu suốt chặng đường dài Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin mà bà truyền cho cháu Cùng với hình tượng “ngọn lửa”, từ ngữ thời gian: “rồi sớm chiều”, động từ “nhen”, “ủ sẵn”, “chứa” khẳng định ý chí, lĩnh sống bà, người phụ nữ Việt Nam thời chiến Điệp ngữ “một lửa” kết cấu song hành làm cho giọng thơ vang lên mạnh mẽ, đầy xúc động tự hào Tình thương, đức hi sinh, tính kiên trì nhẫn nại bà nguồn nhiên liệu vô tận làm bừng sáng lên lửa vĩnh cửu truyền cảm Như thế, hình ảnh bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà người truyền lửa -ngọn lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp

+ Tám câu thơ suy nghĩ sâu sắc nhà thơ, đứa cháu người bà kính yêu, bếp lửa gia đình Việt Nam Cuộc đời bà nhiều “lận đận”, trải qua nhiều “nắng mưa” vất vả Bà cần mẫn lo toan, chịu thương chịu khó, thức khuya dậy sớm bát cơm, manh áo cháu gia đình Cảnh nghèo nên bà suốt đời vất vả Từ “lận đận” thể lòng đôn hậu đức hi sinh bà:

Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm đến tận bây giờ Bà giữ thói quen dậy sớm. Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm”

mang lại cho cháu Bà “nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”, nuôi dưỡng làm bừng sáng ước mơ, khát vọng đàn cháu nhỏ Bếp lửa bà nhen nhóm lên lửa tình thương ấm áp Chính mà nhà thơ cảm nhận hình ảnh bếp lửa bình dị mà thân thuộc kì diệu, thiêng liêng: “ƠI! Kì lạ thiêng liêng - Bếp lửa” Như vậy, từ lửa bà, cháu nhận “niềm tin dai dẳng” ngày mai, cháu hiểu linh hồn dân tộc vất vả, gian lao mà tình nghĩa

c Niềm thương nhớ cháu:

- Đứa cháu năm xưa trưởng thành

“ Giờ cháu xa Có khói trăm tàu.

Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả … Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa”

- Điệp từ “trăm” mở giới rộng lớn với điều mẻ Cháu sống với niềm vui rộng mở, “ngọn khói trăm tàu, lửa trăm nhà, cháu quên bếp lửa bà, không nguôi nhớ thương bà… Mỗi ngày tự hỏi: “sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?, ngày nhớ bà bếp lửa bà Hình ảnh trở thành kỉ niệm thiêng liêng làm ấm lòng, nâng đỡ cháu bước đường đời

d Bài thơ chứa đựng ý nghĩa triết lí thầm kín: thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình đài rộng đời Tình yêu thương lịng biết ơn bà biểu cụ thể tình u thương, gắn bó với gia đình, q hương, khởi đầu tình yêu người, tình yêu đất nước

Bằng Việt sáng tạo hình tượng bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa tượng trưng kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận; giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm Bài thơ lửa ấm áp toả sáng cháy tình cảm người đọc

B Câu hỏi luyện tập

Câu 1: Hãy nêu nhận xét hình ảnh tượng trưng hình tượng “bếp lửa”

Gợi ý: Hình ảnh bếp lửa vốn hình ảnh thật bếp lửa mà người bà nhen lửa nấu cơm Nhưng bếp lửa lại trở thành hình ảnh tượng trưng, gợi lại tất kỉ niệm ấm áp hai bà cháu Lửa thành lửa tình yêu, lửa niềm tin, lửa bất diệt tình bà cháu, tình quê hương đất nước Bếp lửa mà người bà ấp iu tình u thương mà bà nâng niu dành tất cho cháu, từ việc dạy cháu làm, chăm cháu học, bảo cháu nghe Bếp lửa nơi bà nhóm lên tình cảm, khát vọng cho người cháu Nhóm lửa vừa có nghĩa thực, vừa có ý nghĩa tượng trưng

Câu 2: Phân tích giá trị nghệ thuật điệp từ “nhóm” khổ thơ sau “Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm yêu thương khoa sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo xẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”

“nhóm” đứng đầu dịng thơ mang nhiều ý nghĩa: Từ bếp lửa bà nhóm lên, khơi lên?

+ Khơi dậy tình cảm nồng ấm

+ Khơi dậy tình u thương, tình làng nghĩa xóm, q hương

+ Khơi dậy kỉ niệm tuổi thơ, bà cội nguồn niềm vui, bùi nồng đượm, khởi nguồn tâm tình tuổi nhỏ

=> Đó bếp lửa lịng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung TẬP LÀM VĂN

Đề bài: suy nghĩ thơ “bếp lửa” Bằng Việt 1 Tìm hiểu đề:

- Kiểu bài: Nghị luận thơ - Vấn đề nghị luận: tình cảm bà cháu

- Cách nghị luận: suy nghĩ: xuất phát từ cảm thụ cá nhân thơ, khái quát thành thuộc tính tinh thần cao đẹp người

2 Tìm ý :

- tình u q hương nói chung thơ học, đọc

- tình yêu quê hương với nét riêng thơ “bếp lửa” Bằng Việt 3 Lập dàn ý:

A Mở bài:

- Bằng Việt nhà thơ trẻ tiếng vào năm sáu mươi Thơ Bằng Việt trẻo, mượt mà thiên việc khai thác kỉ niệm ước mơ tuổi thơ, mà thơ “bếp lửa” coi thành công đáng kể

- Bài thơ viết năm 1963 – tác giả sinh viên du học Liên Xơ Qua dịng thơ hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận, nhà thơ giúp ta cảm nhận tình cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình - người cháu – hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh

B Thân bài:

1 Những hồi tưởng bà tình bà cháu

- Hình ảnh tác giả tái h ình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu

Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa.

+ Giọng điêụ sâu lắng, hình ảnh quen thuộc – bếp lửa - ấm áp lạnh “chờn vờn sương sớm”, thật thân thương với bao tình cảm “ấp iu nồng đượm”

+ Chờn vớn: từ láy tượng hình vừa giúp ta hình dung sương sớm bay nhè nhẹ quanh bếp lửa vừa gợi mờ nhồ hình ảnh kí ức theo thời gian

- Từ hình ảnh bếp lửa, liên tưởng tự nhiên đến người nhóm lửa, nhóm bếp - nhớ, tình thương với bà đứa cháu xa: ”Cháu thương bà nắng mưa”.-> cách nói ẩn dụ, gợi phần đời vất vả lo toan bà

- Những dòng cảm xúc hồi tưởng cháu bà: + Cả thời thơ ấu sống lại:

“Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói

Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay!

+ Kỉ niệm thời thơ ấu (năm lên bốn tuổi) thật mạnh, sâu, thành ấn tượng ám ảnh suốt đời

+ Đó tuổi thơ nhọc nhằn, gian khổ, thiếu thốn: bóng đen ghê rợn nạn đói năm 1945: “cả dân tộc đói nghèo rơm rạ” (Chế Lan Viên) Thành ngữ “đói mịn đói mỏi” – đói kéo dài làm mỏi mệt, kiệt sức, ngựa gầy rạc với người bố đánh xe gầy khơ… có mối lo giặc tàn phá xóm làng, có hồn cảnh chung nhiều gia đình Việt Nam kháng chiến chống Pháp: mẹ cha công tác bận không về, cháu sống cưu mang, dạy dỗ bà, sớm có ý thức tự lập, sớm phải lo toan

+ Ấn tượng mùi khói bếp: “Khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay”-> HÌnh ảnh tả thực : khói nhiều cay, khét củi ướt sương nhiều lạnh vừa hình ảnh tượng trưng: xúc động- nghĩ mà thương tuổi thơ gian khó, nghĩ mà cồn cào nỗi nhớ thương bà

+ Nhớ hình ảnh người bà bên bếp lửa:

Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen” Bên bếp lửa: “bà hay kể chuyện ngày Huế”, “bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học”, bà dặn cháu đinh ninh:

“Bố chiến khu bố việc bố

Mày có viết thư kể kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!”

- Bếp lửa lại thức thêm kỉ niệm tuổi thơ: Những kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng tình cảm sâu sắc xung quanh bếp lửa quê hương:

“ Tám năm ròng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa

….

+ Tiếng chim tu hú tiếng chim quen thuộc đồng quê độ vào hè Tiếng chim râm ran vườn lá, cánh đồng khắc khoải kêu mãi, kêu hoài, thực tha thiết, tiếng chim nỗi nhớ giục giã, khắc khoải điều da diết lắm, khiến lịng người trỗi dậy hồi niệm nhớ mong: “tiếng tu hú mà tha thiết thế!” Nhà thơ kể chuyện bà mà tách hẳn để trò chuyện trực tiếp với bà: “bà nhớ không bà…?”…

+ âm điệu tha thiết câu thơ cịn gợi tình cảnh vắng vẻ, cơi cút, vời vợi nhớ thương hai bà cháu:

Kêu chi hoài cánh đồng xa

=> Bếp lửa đánh thức kỉ niệm tuổi thơ, lung linh hình ảnh người bà có hình ảnh quê hương

2 Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa

- Từ kỉ niệm hồi tưởng tuổi thơ bà, người cháu suy ngẫm đời lẽ sống bà.Hình ảnh bà ln gắn liền vời hình ảnh bếp lửa, lửa Có thể nói bà “người nhóm lửa”, lại người giữ cho lửa ln ấm nóng toả sáng gia đình Hình ảnh bà rõ nét cụ thể với phẩm chất cao quý:

+ Bà tần tảo, chịu thương chịu khó, lặng lẽ hi sinh đời: Lận đận đời bà nắng mưa

………

Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ”

+ điệp từ “nhóm” câu thơ có điểm chung gắn với hành động nhóm bếp, nhóm lửa bà lại khác ý nghĩa cụ thể: nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đượm để sưởi ấm cho bà cháu qua lạnh buốt sương sớm; đến câu vừa nhóm bếp luộc khoai, luộc sắn cho cháu ăn đỡ đói lịng mà cịn đem đến cho đứa cháu nhỏ bùi sắn khoai, tình u thương vơ hạn bà Đến câu lịng bà cịn mở rộng với nồi xơi gạo mùa gặt tình cảm xóm làng đồn kết, gắn bó, chia ngọt, sẻ bùi đến câu thứ tư hồn tồn mang nghĩa trừu tượng: nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ

- Hình ảnh bà ln gắn với hình ảnh bếp lửa Trong thơ, có tới mười lần tác giả nhắc tới bếp lửa diện bếp lửa hình ảnh người bà, người phụ nữ Việt Nam muôn thưở với vẻ đẹp tảo tần, nhẫn nại đầy yêu thương Bếp lửa tình bà ấm nóng, bếp lửa tay chăm chút Bếp lửa gắn với khó khăn, gian khổ đời bà Ngày ngày, bà nhóm lên bếp lửa nhóm lên niềm vui, sống, niềm yêu thương chi chút dành cho cháu người Chính mà nhà thơ cảm nhận hình ảnh bếp lửa bình dị mà thân thuộc kì diệu, thiêng liêng: “Ơi kì lạ thiêng liêng - Bếp lửa!”

- Nhưng tác giả nhận điều sâu xa nữa: Bếp lửa bà nhen lên nhiên liệu bên ngồi, mà cịn nhen nhóm lên từ lửa lòng bà - lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin thầm lặng mà mãnh liệt Bởi vậy, từ “bếp lửa”, thơ gợi đến “ngọn lửa” với ý nghĩa trừu tượng khái quát: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen

Một lửa lịng bà ln ủ sẵn

Một lửa chứa niềm tin dai dẳng…

=> Như vậy, từ lửa bà, cháu nhận “niềm tin dai dẳng” ngày mai, cháu hiểu linh hồn dân tộc vất vả, gian lao mà tình nghĩa Bà khơng người nhóm lửa mà người truyền lửa - lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp

3 Niềm thương nhớ cháu:

- Đứa cháu năm xưa trưởng thành

“ Giờ cháu xa Có khói trăm tàu.

… Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa”

- Điệp từ “trăm” mở giới rộng lớn với điều mẻ Cháu sống với niềm vui rộng mở, “ngọn khói trăm tàu, lửa trăm nhà, cháu quên bếp lửa bà, không nguôi nhớ thương bà… Mỗi ngày tự hỏi: “sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?, ngày nhớ bà bếp lửa bà Hình ảnh trở thành kỉ niệm thiêng liêng làm ấm lòng, nâng đỡ cháu bước đường đời

C Kết luận

- Bài thơ chứa đựng ý nghĩa triết lí thầm kín: thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Tình u thương lịng biết ơn bà biểu cụ thể tình u thương, gắn bó với gia đình, q hương, khởi đầu tình yêu người, tình yêu đất nước

- Bài thơ sáng tạo hình tượng bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng; kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận; giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng, suy ngẫm

Bài 5: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ A Kiến thức cần nhớ.

1 Tác giả: Nguyễn KHoa Điềm sinh năm 1943, quê Thừa Thiên - Huế gia đình trí thức cách mạng Sau tốt nghiệp trường dDHSP năm 1964, NKĐ lại quê hương tham gia chiến đấu chống Mĩ Ông bắt đầu làm thơ từ năm 1968, nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ năm kháng chiến chóng Mĩ Thơ NKĐ giàu chất suy tư, dồn nén xúc cảm thể tâm tư người trí thức tham gia vào chiến đấu nhân dân Tác phẩm chính: tập thơ : Đất ngoại (1972); Trường ca Mặt đường khát vọng (được hoàn thành Bình Trị Thiên 1971, in lần đầu 1974)

2 Tác phẩm:

- Bài thơ in tập “Đất khát vọng” (1984) Bài thơ đời vào năm tháng liệt kháng chiến chống Mĩ Giai đoạn này, sống cán nhân dân ta chiến khu gian nan, thiếu thốn Ở chiến khu sản xuất, vừa sẵn sàng chiến đấu bảo vệ

- Tác phẩm thể tình yêu ước vọng người mẹ dân tộc qua bày tỏ lịng yêu quê hương đất nước khát vọng tự nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ

- Nhà thơ thể cảm nghĩ người mẹ Tà Ôi ba khúc hát, tương đương với ba đoạn, ba khúc hát ru:

+ Khúc thứ nhất: Khúc hát ru người mẹ thương con, thương đội

+ Khúc thứ hai: Khúc hát ru người mẹ thương con, thương dân làng +Khúc thứ ba: khúc hát ru người mẹ thương con, thương đất nước.

- Bài thơ có cấu trúc trùng điệp: lặp lại lời lặp câu Từng khúc mở đầu hai câu thơ: “Em Cu Tai ngủ lưng mẹ Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ ( ) kết thúc lời ru trực tiếp người mẹ: Ngủ ngoan A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay Lặp nhịp:Ở lời ru trực tiếp này, nhịp thơ lại ngắt đặn dòng 4/4 Cách lặp lặp lại, cách ngắt nhịp tạo nên âm điệu dìu dặt, vấn vương lời ru gần với loại hình âm nhạc Giọng điệu trữ tình thể cách đặc sắc tình cảm thiết tha, trìu mến người mẹ

3 Một số câu hỏi:

Câu 1: Tại có em cu Tai mà tác giả lại viết “những em bé lớn lưng mẹ? Nhan đề thơ có ý nghĩa nào?

- Chỉ có em cu Tai, tác giả lại viết “những em bé” Đây cách khái quát thơ Em cu Tai hình ảnh cụ thể, có em bé lớn lưng bà mẹ người dân tộc Tà Ơi Cũng có bà mẹ đời nhà thơ lại viết bà mẹ mà thơi Một em bé để nói nhiều em bé Nhiều bà mẹ, để nói người mẹ Nhan đề thơ ý thơ Bài thơ ca ngợi người mẹ miền núi, người mẹ Việt Nam, kết hợp lòng thương con, yêu với yêu thương đội, yêu thương dân làng, yêu nước Hình ảnh người mẹ hình ảnh tượng trưng ni lớn người để hiến dâng cho kháng chiến giành độc lập tự cho Tổ Quốc

Gợi ý:

Có hai lời ru hai người ru em cu Tai, lời ru tác giả, lời ru khác mẹ em “Lưng đưa nôi tim hát thành lời” Hai lời ru hoà quyện vào suốt thơ, tạo thành khúc hát ru độc đáo Hai lời ru khúc hát Mỗi lời ru gồm hai phần: Lời ru tác giả lời ru mẹ em Lời ru tác giả kể công việc mẹ em làm Lời ru mẹ em mong ước em kết cơng việc Âm điệu có phần lặp lại có phần phát triển làm cho lời ru vừa du dương lại vừa biến hố Khơng phải lời ru buồn quen thuộc với “sung chát đào chua”, với “con cò” “cơn mưa mù mịt” Nội dung thơ công việc bà mẹ kháng chiến: giã gạo nuôi đội; phát rẫy tỉa bắp, lấy lương thực cho làng kháng chiến; chuyển lán, đạp rừng đánh Mĩ Tình cảm mẹ khơng dành cho trai bé bỏng, mà cịn dành cho đội, cho dân làng, cho lãnh tụ đất nước Đấy nét mẻ, độc đáo hát ru

4 Phân tích hai câu thơ: “Mặt trời bắp nằm đồi

Mặt trời mẹ em nằm lưng.”

- Câu dẫn dắt mở đầu (giới thiệu tác giả, tác phẩm)

- Hai câu thơ có lẽ câu thơ đặc sắc thơ - Phân tích (ý chính)

+ MT bắp mặt trời tự nhiên, đem lại ánh sáng cho vạn vật, thiếu ánh dương sinh vật bị huỷ diệt (bắp cần ánh sáng)

+ em Cu Tai ánh sáng, nguồn sống, mặt trời bé nhỏ người mẹ, đời người mẹ Thế gian thiếu ánh mặt trời người mẹ Tà ôi thiếu vầng mặt trời bé nhỏ lưng

(Mẹ gửi gắm niềm hi vọng vào em Cu Tai)

=> Dù miền núi hay miền đơng bằng, tình mẫu tử thiêng liêng sâu nặng

- Cách thể thơ ngôn từ gần gũi với đời sống người dân tộc Cách thể tình cảm chất phác mà sâu sắc

Câu 5: Đọc kĩ hai câu thơ sau:

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, nằm lưng”

(Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ- Nguyễn Khoa Điềm)

Từ “mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo biện pháp tu từ từ vựng nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa khơng? Vì sao?

Gợi ý:

Từ “mặt trời” câu thơ sử dụng theo biện pháp tu từ ẩn dụ

Câu 6 Viết đoạn văn quy nạp với câu chủ đề sau: “Khúc hát ru” ngào, tha thiết của Nguyễn Khoa Điềm tình yêu thương ước vọng người mẹ dân tộc Tà ôi dành cho (15 câu) Đoạn văn có sử dụng phép nối liên kết câu.

Gợi ý:

- Đề tài đoạn văn (thơ)

- Các khúc thơ lặp lặp lại đặn mang lại cho thơ âm hưởng mượt mà, ngào, sâu lắng => lời hát ru

- Tình thương dành cho đứa gắn bó sâu sắc với tình cảm lớn lao

- Ước mơ lớn lên trở thành chàng trai khoẻ mạnh, trở thành Đam San thời đại

- Từ lưng mẹ em vào Trường Sơn: Cách nói cụ thể Trong tình cảm yêu thương người mẹ mà lớn khôn, mẹ mong em trở thành người chiến sĩ

- Câu cuối: Con lớn lên, trưởng thành độc lập tự

=> Ty gắn liền với ty đất nước, tha thiết với độc lập tự => hoà quyện vào sâu sắc

- Chú ý phân tích: mặt trời

- lưu ý chất dân tộc khổ thơ từ nhan đề đến h/ảnh

+ Hình ảnh đứa lưng mẹ trở trở lại đoạn thơ Khắc sâu tình mẫu tử sâu nặng, thể hồn dân tộc

* Nếu hát ru xưa tuý tình mẫu tử, đây, bên cạnh tình cảm ấy, ta cịn thấy t/y mẹ với đất nước, xóm làng Gắn liền với kháng chiến gian khổ vĩ đại dân tộc, mang thở thời đại

- Chú ý phân tích kĩ h/a: nhấp nhơ…

Câu 7: Trình bày đoạn văn ngắn cảm nghĩ em hình ảnh người mẹ Tà Ơi thơ: “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm.

Gợi ý: (cách 1)

Bài thơ giúp ta hiểu rõ lòng hi sinh cao quý bà mẹ dân tộc Tà Ôi - Ngời mẹ vất vả cơng việc, hồn cảnh đất nớc có chiến tranh Thế nhng lòng mẹ chan chứa, dung hồ hai tình cảm thiêng liêng cao đẹp Mẹ thơng gắn liền với tình thơng đội, dân làng, đất nớc Những ớc mơ mẹ thể việc mẹ làm Mẹ làm việc cho con, cho đất nớc Những ớc mơ đợc nâng cao dần lời ru Những tình cảm ớc mơ đợc gửi gắm khúc ca giầu nhạc điệu dân tộc - khúc hát ru với hình ảnh độc đáo, so sánh, đối sánh câu thơ bình diện tồn Tất làm ngời đọc xúc động trớc hình ảnh ng-ời mẹ : đáng kính trọng, đáng tự hào đáng ca ngợi

Tham khảo cách 2:

thương đội, thương dân làng, thương đất nước Chính tình thương làm cho mẹ có sức mạnh bền bỉ, dẻo dai, ni đứa kháng chiến Người mẹ Tà ôi vô danh tiêu biểu cho người mẹ VN anh hùng đấu tranh giành độc lậ, tự do, thống đất nước

Đề tập làm văn: Bài thơ “khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm “thể tình yêu thương gắn với lòng yêu nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền tây Thừa Thiên khúc ru nhịp nhàng, mang giọng điệu ngào trìu mến” Hãy làm rõ nhận định trên.

Dàn ý:

A Mở bài:

Bài thơ “khúc hát ru ” Nguyễn Khoa Điềm đời chiến khu Trị -Thiên, ngày kháng chiến chống Mĩ dần đến thắng lợi cịn vơ gian khổ Nhà thơ tận mắt chứng kiến hình ảnh bà mẹ Tà giã gạo nuôi đội đánh Mĩ, để cảm xúc từ thực thăng hoa thành vần thơ có sức lay động mãnh liệt Bài thơ “thể tình yêu thương gắn với lòng yêu nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền tây Thừa Thiên khúc ru nhịp nhàng, mang giọng điệu ngào, trìu mến

B Thân bài:

1 Phân tích tình cảm người mẹ Tà Ơi khúc hát ru thứ nhất

Người mẹ Tà Ôi người mẹ giầu tình thương giầu lịng u nước - Người mẹ ln địu lưng lúc làm việc, công việc có nặng nhọc, dù mẹ có vất vả em Cu Tai bên mẹ:

“Mẹ giã gạo, mẹ nuôi đội

Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng Mồ mẹ rơi má em nóng hổi”

Sự sóng đơi từ “nghiêng” câu thơ giầu chất tạo hình vẽ lên hình ảnh người mẹ giã gạo chày tay đứa nhỏ ngủ lưng, nhịp chày nghiêng, kéo theo giấc ngủ nghiêng Nhịp chày giã gạo thực khơng nghiêng nhưng giấc ngủ em bé không ngắn đặt giường mà phải dựa vào lưng người mẹ lúc lên xuống phải chao đảo, dập dờn nên nghiêng lệch hẳn Người mẹ để Cu Tai có giấc ngủ trọn vẹn lưng mẹ Tưởng động tác nhịp chày giã gạo ngân lên nhịp điệu ru ngào nhịp đưa em đều đặn an bình cánh võng êm

- Bằng ngòi bút tả thực, tác giả giúp người đọc nhận mồ mẹ rơi “nóng hổi”, vai mẹ gầy - bao vất vả đọng đôi vai mẹ, nhận lịng mẹ mênh mơng trong hình ảnh mẹ khơng cách xa:

“Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi tim hát thành lời”

- Nghệ thuật nhân hoá diễn tả sâu sắc cảm động tình mẹ yêu Người mẹ

thường lời ru sống bình mà ru lời ru thầm từ trái tim, từ tình u tha thiết sâu thẳm lịng mẹ Âm vang lòng mẹ cất thành lời ru đầy xúc cảm

- Lòng yêu gắn liền với tình thương đội: “Mẹ thương A -Kay, mẹ thương đội”

Điệp ngữ “mẹ thương” xuất câu thơ ngắt hai vế đặn cho thấy người mẹ thương thương đội, lịng u gắn liền với tình u người kháng chiến

- Vì nên lời mẹ ru ta thấy ước mơ mẹ: “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần

Mai sau lớn vung chày lún sân”

-> Người mẹ Tà Ơi mong có gạo để nuôi đội, mong khôn lớn để làm lúa gạo góp phần ni đội sống người Tà ôi năm chống Mĩ còn bao cực, thiếu thốn -> Điều ước thật chân thật cao q điều mong mỏi người mẹ lao động nghèo cho kháng chiến.

2 Phân tích khúc hát ru thứ

Hình ảnh người mẹ Tà Ôi với công việc lao động sản xuất chiến khu “Mẹ tỉa bắp núi Ka -lưi”

Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ”

- Sự tương phản “lưng núi” “lưng mẹ” gợi rõ nhọc nhằn, vất vả của người mẹ lao động núi rừng mênh mông.

- Đặc biệt đoạn có hai câu thơ gợi cảm: “Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng”

“Mặt trời mẹ” ẩn dụ độc đáo, có ý nghĩa sâu sắc Nếu mặt trời bắp đem lại hạt mảy hạt em Cu Tai mặt trời mẹ Cu Tai nguồn hạnh phúc ấm áp vừa gần gũi vừa thiêng liêng đời mẹ Chính em góp phần sưởi ấm lịng mẹ, ni giữ lịng tin yêu, hy vọng ý chí mẹ sống.

- Sự sống A -Kay sống buôn làng Bởi tự nhiên khi: “ mẹ thương A-kay, mẹ thương làng đói” Dân làng đói khổ - sống người Tà năm chống Mĩ cịn bao cực, thiếu thốn, mẹ muốn cưu mang, chia sẻ Sức mạnh tình thương yêu cộng đồng giúp mẹ vượt lên tất Bàn tay mẹ cần mẫn “trỉa bắp”, gieo mầm sống với niềm mong mỏi thật bình dị: “con mơ cho mẹ hạt bắp lên

Tình cảm thương yêu thăng hoa ước mơ sống buôn làng -mong mùa chứa đựng niềm -mong ước tương lai con- có sức khoẻ làm nương giỏi Đó điều ước giản dị, chân thật, đáng người mẹ Tà Ơi.

=> Tình thương gắn liền với điều ước nói với ta người mẹ giàu tình thương người ln biết sống người khác.

3 Phân tích khúc hát ru thứ 3.

- Cảm hứng khúc hát ru cuối gắn liền với thực khốc liệt khẩn trương của kháng chiến chống Mĩ, với nhịp sống chiến khu Trị - Thiên HÌnh ảnh người mẹ Tà Ơi đoạn thơ có thay đổi, khơng u thương mà cịn hành động tình u cách dứt khoát mạnh mẽ:

“Mẹ chuyển lán mẹ đạp rừng. Mẹ địu em để giành trận cuối Từ lưng mẹ em tới chiến trường”

- Hai động từ “đi” gợi tả tư chủ động với công việc tiếp sức chiến

đấu: “chuyển lán, đạp rừng” Con người tư đối mặt với kẻ thù, tâm chiến

đấu giữ đất, giữ rừng Người mẹ thật can đảm dũng cảm với “anh trai cầm súng,

chị gái cầm chông” “em Cu -Tai theo mẹ vào trận cuối”.Những câu thơ hừng hực tinh thần bất khuất người dân tộc miền Tây Thừa Thiên, đem lại cảm hứng lạc quan chiến đấu chống Mĩ Sự trưởng thành từ nhận thức đến hành động của mỗi người khẳng định hai câu thơ thật khoẻ khoắn:

“Từ lưng mẹ, em đến chiến trường Từ đói khổ, em vào Trường Sơn”

- Người mẹ Tà -ÔI muốn góp cơng sức vào việc bảo vệ Tổ Quốc giặc

Mĩ với dã tâm “đuổi ta phải dời suối”- khơng gia đình, làng mẹ được

sống bình yên

=> Từ tình thương con, thương đội đến tình thương làng, thương đất nước, ta thấy tình thương mẹ ngày rộng mở, người mẹ thật giầu đức hi sinh.

- Đó sở cho ước mơ thật đẹp: “Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ. Mai sau lớn làm người Tự do”

một đất nước hồ bình Đó mong ước chung nhân dân, người Việt Nam yêu nước

=>Người mẹ Tà Ôi người mẹ yêu nước nồng nà tha thiết với độc lập tự Tổ Quốc.

C Kết luận:

- Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm tạo được những cảm xúc đồng điệu với bao người miền Nam anh dũng thời chống Mĩ, nói lên trọn vẹn vẻ đẹp tâm tư người dân tộc miền Tây Thừa Thiên trung dũng kiên cường, thuỷ chung với cách mạng Cảm xúc bình dị sáng với hình tượng người mẹ đã làm nên sức hấp dẫn riêng tác phẩm Từ ngơn ngữ đến hình ảnh thơ đậm chất dân tộc, đem đến cho người đọc cảm nhận đặc biệt thương mến hoà theo lời ru cho giấc ngủ bình em bé Tà

- Bài thơ toát lên tinh thần lạc quan cách mạng, kết đọng ân tình sâu lắng nhà thơ nhân dân đất nước niềm tin vào thắng lợi cuối kháng chiến chống Mĩ.

Đề tập làm văn số 2: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm là khúc hát yêu thương con, khúc ca đầy khát vọng người mẹ Tà Ôi năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

Phân tích thơ để làm rõ điều đó. I Tìm hiểu đề:

1 Kiểu bài: Nghị luận : Phân tích + chứng minh Nội dung: luận điểm:

a Bài thơ khúc hát yêu thương

b Bài thơ khúc ca đầy khát vọng người mẹ Tà Ôi II Lập dàn ý

A.

Mở bài: Cách 1:

- Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ tiêu biểu cho hệ thơ trẻ xuất năm chống Mĩ Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tư, cảm xúc dồn nén thể tâm tư khát vọng vào chiến đấu giải phóng quê hương đất nước -Khúc hát ru… viết năm 1971 thơ thành công viết hình ảnh người phụ nữ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ

-Với âm hưởng ngào sâu lắng tha thiết khúc hát ru, thơ khúc hát yêu thương con, khúc ca đầy khát vọng người mẹ Tà Ôi năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước

Cách 2: Giới thiệu người mẹ thi ca:

Việt Bắc đến người mẹ “Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên, cảm nhận gắn kết người mẹ với cách mạng kháng chiến

- Đến thời kì chống Mĩ, với tính chất liệt gian khổ, gặp vẻ đẹp hình tượng người mẹ đào hầm giáu hàng sư đồn lịng đất “Đất q ta mênh mơng” Dương Hương Ly Có thể nói hình tượng người mẹ thơ Nguyễn Khoa Điềm kế thừa tốt đẹp đặc trưng người mẹ quê hương - người mẹ chiến sĩ, tập trung cảm xúc trẻo nhà thơ, gợi vẻ đẹp tâm hồn đồng bào dân tộc theo kháng chiến

- Bài thơ khúc hát yêu thương con, khúc ca đầy khát vọng người mẹ Tà Ôi năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước

B Thân bài:

Bài thơ có hai lời ru đan xen chia tách thành đoạn với điệp khúc nhịp điệu láy láy lại tạo nên âm hưởng dìu dặt, tha thiết, trìu mến Cả hai lời ru hướng tới đối tượng trữ tình: em cu Tai Thứ lời ru nhà thơ mở đầu điệp khúc : “Em cu Tai ngủ lưng mẹ – Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ” Thứ hai lời ru người mẹ với điệp khúc: “Ngủ ngoan a – kay ơi, ngủ ngoan a kay -Mẹ thương a –kay, mẹ thương … Con mơ cho mẹ …Mai sau lớn…” Mỗi đoạn thơ thơ khúc hát ru thơ ba khúc hát ru tất hay, đằm thắm, ngào tình yêu khát vọng người mẹ Tà ôi

1 Bài thơ khúc hát yêu thương con:

* Tình yêu thương người mẹ Tà Ôi trở thành điệp khúc xuyên suốt theo nhịp chày mẹ ba vùng không gian ngày rộng mở: Người mẹ giã gạo, người mẹ tỉa bắp, người mẹ hướng tới chiến trường Ở ba đoạn ấy, người mẹ gắn với công việc, tình thương, với bao ước mơ, khát vọng

- Trước hết hình ảnh người mẹ giã gạo góp phần ni đội kháng chiến bật lên với tư thật đẹp:

“Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng.

Mồ hôi mẹ rơi má em nóng hổi.

Tưởng động tác mẹ ngân lên nhịp điệu ru ngào nhịp đưa em đặn an bình cánh võng êm Câu thơ thật gợi cảm, giàu sức tạo hình thực.Tác giả hồn tồn khơng thi vị hố mà ngịi bút tả thực giúp người đọc nhận ra: Mồ mẹ nóng hổi, vai mẹ gầy bao vất vả đọng đôi vai mẹ….Giấc ngủ em nghiêng nghiêng theo nhịp chày thấm đẫm giọt mồ hôi lao động vất vả mẹ Em bé ngủ ngon nhờ lời ru mẹ, nhờ tình thương dịu dàng bao la lời ru Người mẹ Tà ôi thương mực, mẹ lấy lưng làm nôi, lấy đôi vai gầy làm gối cho con:

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối” Lưng đưa nôi tim hát thành lời

Còn trái tim mẹ cất lên tiếng hát ru yêu thương đầy hi vọng

-Lời ru mẹ tiếp tục vang lên trái tim người mẹ địu tỉa bắp núi ka lưi Tình yêu thương niềm hi vọng vô bờ người mẹ thể hình ảnh đẹp, mạnh mẽ độc đáo:

Em ngủ cho ngoan đừng làm mẹ mỏi Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng

Lời thơ thật dịu dàng ru sâu thêm giấc ngủ cho em cu Tai, muốn sẻ chia vất vả nhọc nhằn cơng việc mẹ

……….(Cịn tiếp)

Câu hỏi 8: Phân tích hình ảnh người phụ nữ Việt Nam hai kháng chiến bảo vệ Tổ Quốc qua hai thơ “bếp lửa” “khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”

Gợi ý:

Người phụ nữ Việt Nam dù Kinh, dù Thượng hiền hậu, dị dàng, hết lòng thương chồng, thương con, thương cháu, chịu đựng, hi sinh gia đình, thắng lợi kháng chiến tồn dân

*Người bà thơ “bếp lửa” lên qua kỉ niệm đứa cháu xa, lụi hụi nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, hết lịng chăm nom cháu, để bố mẹ yên tâm công tác

+ Nhớ tuổi thơ, nghĩ bếp lửa, tác giả lại nhớ, lại nghĩ đến hình ảnh người bà thương yêu- hình ảnh xuyên suốt thơ lúc chập chờn lay động: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa”

+Đặc biệt hình ảnh người bà nhiên trở nên cao lớn, vĩ đại Bằng Việt nhớ năm tháng đau thương vất vả Mặc kệ “giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi”, mặc cho chiến tranh tàn phá khổ đau chất chồng, bà lúc “đinh ninh” dặn cháu: “Cứ bảo nhà bình yên”! Bà thân cụ thể nhất, sinh động cho hậu phương lớn Dẫu khơng có lay chuyển niềm tin dai dẳng bà vào tương lai được:

+ “Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng”

Khơng cịn bếp rồi, lửa luộn cháy lịng bà Có người nói, quay ngược trái tim người thành hình lửa Vậy thì, lửa trái tim, lòng, tâm hồn bà người Việt Nam Một niềm tin bất diệt truyền sang cho cháu cách tự nhiên

+ Nhà thơ khẳng định chắn bếp lửa hố thân cụ thể bà bà bếp lửa sưởi ấm tâm hồn nhà thơ mà bà ln nhóm: “nhóm bếp lửa tuổi nhỏ” Tình cảm bà thật bao la, giản dị khoai sắn, đậm đà khoai sắn Qua thời gian, qua bom đạn, tình cảm thiêng liêng, ân tình thuỷ chung

- HÌnh ảnh bà, tình yêu bà, đức tin bà qua hồi tưởng suy ngẫm đứa cháu lớn suy rộng hình ảnh, tình yêu quê hương đất nước ta

khoẻ mạnh, thành người tự do, thành người chiến sĩ Trường Sơn HÌnh ảnh người mẹ lên qua lời ru tác giả lời ru mẹ

(HS tự phân tích qua hình ảnh thơ )

====================== Bài 6: ÁNH TRĂNG - NGUYỄN DUY A Kiến thức cần nhớ:

1 Tác giả:

- Nguyễn Duy sinh năm 1948, tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, quê ỏ làng Quảng Xá, xã Đơng Vệ, thành phố Thanh Hố

- Năm 1966, ông nhập ngũ vào đội thông tin, tham gia chiến đấu nhiều chiến trường - Nguyễn Duy trao giải thi thơ báo văn nghệ 1973 với chùm thơ bốn (Tre Việt Nam, Hơi ấm ổ rơm, Giọt nước mắt nụ cười, Bầu trời vuông) Từ giải thưởng này, Nguyễn Duy trở thành gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ tiếp tục bền bỉ sáng tác

- Sau năm 1975, ông chuyển làm báo Văn nghệ giải phóng Từ năm 1977, Nguyễn Duy đại diện thường trú báo Văn nghệ tỉnh phía Nam thành phố HCM

2.Tác phẩm:

- Hoàn cảnh: Bài thơ “Ánh trăng” viết năm 1978 thành phố HCM, in tập “Ánh trăng” - tập thơ Nguyễn Duy giải A Hội nhà văn Việt Nam 1984 Nguyễn Duy viết thơ vào lúc kháng chiến khép lại ba năm Ba năm sống hoà bình, khơng phải cịn nhớ gian khổ kỉ niệm nghĩa tình khứ Nguyễn Duy viết “Ánh trăng” lời tâm sự, lời nhắn nhủ chân tình với mình, với người lẽ sống chung thuỷ, nghĩa tình

- Thể thơ: tiếng: nhiều khổ thơ, khổ dòng, vần chân, dãn cách - Phương thức biểu đạt: biểu cảm thông qua tự

- Bố cục: đoạn

+ Đoạn 1: hai khổ đầu: cảm nghĩ vầng trăng khứ + Đoạn 2: Còn lại: cảm nghĩ vầng trăng B Câu hỏi luyện tập:

Câu1 : Ánh trăng nhan đề đa nghĩa Hãy phân tích

- Chúng ta biết đến vầng trăng nhớ cố hương tiên thi Lý Bạch, rung cảm trước vẻ đẹp ánh trăng - người bạn tri âm với người tù cộng sản HCM (Vọng nguyệt-NKTT) Và với thơ Ánh trăng, Nguyễn Duy làm phong phú giàu có thêm vẻ đẹp ý nghĩa vầng trăng quen thuộc từ ngàn đời

+ Trước hết, ánh trăng Nguyễn Duy hình ảnh đẹp thiên nhiên với tất thi vị, gần gũi, hồn nhiên, tươi mát Trong hai khổ thơ đầu, vầng trăng không gian ruộng đồng, sơng biển, núi rừng Đó vầng trăng “hồi nhỏ sống với đồng”, Ánh trăng gắn với tuổi ấu thơ tác giả (d/c) Vầng trăng hồn nhiên sống, đất trời (d/c)

Duy thành “tri kỉ”- người bạn tình nghĩa Ánh trăng thời chiến chia sẻ thử thách chiến tranh, nhà thơ đồng đội trải qua kỉ niệm thời “ở rừng” Vầng trăng tri kỉ, vầng trăng tình nghĩa ấy: dấu ấn thời gian khó : “ngỡ không quên”

+ Nhưng nhan đề “ánh trăng” thực sâu sắc, ý nghĩa vầng trăng biểu tượng cho khứ nghĩa tình - kí ức gắn với kháng chiến chống Mĩ cứu nước cam go mà hào hùng Cuộc sống hồ bình “ánh điện cửa gương, buyn đinh” khiến cho nhà thơ nhìn ánh trăng “người dưng qua đường” Con người thời chiến đấu, ngang dọc nhiều chiến trường có lúc lãng quên khứ Nhưng đèn điện tắt… :”đột ngột vầng trăng tròn” Vầng trăng đánh thức kí ức tác giả, hệ trẻ Việt Nam ngày đánh Mĩ, thắng Mĩ

- Ánh trăng lặng lẽ toả sáng thơ hay lặng lẽ lời nhắc nhở giản dị mà sâu lắng: không phép lãng quên khứ, có thử thách, hi sinh, tổn thất thời đánh Mĩ ác liệt có sống hồ bình ngày hơm

Câu 2: Phân tích khổ thơ cuối thơ “ánh trăng”

- Trăng người gặp giây phút tình cờ Con người khơng cịn muốn trốn chạy vầng trăng, trốn chạy thân Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng trịn Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày Cách viết thật lạ sâu sắc- dùng từ không trực tiếp để diễn tả xúc động, cảm động dâng trào lòng anh gặp lại vầng trăng

- Cảm xúc “rưng rưng”: tâm hồn rung động, xao xuyến, gợi nhớ gợi thương Nhịp thơ hối dâng trào tình người dạt Niềm hạnh phúc nhà thơ sống lại giấc chiêm bao

- Sự xuất đột ngột vầng trăng làm ùa dậy tâm trí nhà thơ bao kỉ niệm khứ tốt đẹp sống nghèo nàn, gian lao Lúc người với thiên nhiên trăng tri kỷ, tình nghĩa

Khổ thơ kết lại thơ hai vế đối lập mà song song:

“Trăng tròn vành vạnh

Đủ cho ta giật mình”

- Ở có đối lập “trịn vành vạnh” “kẻ vơ tình”, im lặng ánh trăng với “giật mình” thức tỉnh người Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng sâu sắc Hình ảnh “vầng trăng trịn vành vạnh”, ngồi nghĩa đen vẻ đẹp tự mãi vĩnh sống cịn có nghĩa tượng trưng cho vẻ đẹp nghĩa tình khứ, đầy đặn, thuỷ chung, nhân hậu bao dung thiên nhiên, đời, người, nhân dân, đất nước

giờ làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên Thiên nhiên thật nghiêm khắc, lạnh lùng thật ân tình, độ lượng bao dung, vầng trăng thiên nhiên trường tồn, bất diệt Thì học sâu sắc đạo lí làm người đâu phải tìm sách hay từ khái niệm trừu tượng xa xôi Ánh trăng thật gương soi để thấy gương mặt thực mình, để tìm lại đẹp tinh khơi mà tưởng ngủ ngon quên lãng

Câu 3: Hình ảnh vầng trăng thơ tượng trưng cho điều gì? Ý nghĩa khái quát thơ “Ánh trăng”.

Gợi ý:

a HÌnh ảnh vầng trăng thơ trước hết vầng trăng tự nhiên Nhưng vầng trăng biểu tượng khứ đầy tình cảm, người trần trụi thiên nhiên, hồn nhiên, khơng so đo, tính tốn Khi đó, tâm hồn người rộng mở, khống đạt sơng, đồng, bể, rừng Tồn hình ảnh thiên nhiên rộng dài, hùng vĩ Nhưng kháng chiến thành cơng người nhốt vào cửa kính, buyn – đinh, sống riêng cho mình, cho cá nhân nhỏ bé Bởi mà không gần gũi, không mặn mà với vầng trăng Lúc trăng tượng trưng cho khứ ân tình, cho tình cảm lớn lao mộc mạc bất tử, sáng mãi Con người quên khứ, khứ khơng qn Trăng trịn vành vạnh khứ tươi đẹp không mờ phai, khơng khuyết thiếu Chỉ có mê mải với riêng dửng dưng Nhưng vầng trăng bao dung, không “kể chi người vơ tình” Chính thái độ lặng im cao thượng làm sớm quên khứ nghĩa tình phải giật

a.Bài thơ “Ánh trăng” tâm Nguyễn Duy, suy ngẫm nhà thơ trước đổi thay hoàn cảnh sống, mà người từ chiến tranh trở sống hoà bình Những sơng, đồng, biển, rừng hình ảnh tượng trưng, hình ảnh thật người kháng chiến Thành phố môi trường mới, vùng đất mà trước người kháng chiến không đặt chân tới (trừ chiến sĩ hoạt động bí mật) Mơi trường mới, tiện nghi mới, hồn cảnh làm cho người sống cách biệt với thiên nhiên, có nghĩa xa dần khứ, lạnh nhạt dần với khứ Ánh trăng cảnh báo tượng suy thối tình cảm, dẫn đến suy thối lối sống, suy thối đạo đức Nó nhắc nhở người cần thuỷ chung với khứ, với điều tốt đẹp q khứ (khơng có nới cũ)

Câu 4: Phân tích đoạn cuối thơ “Ánh trăng”

Khổ thơ cuối nơi tập trung ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng: Trăng trịn vành vạnh

Kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc

Đủ cho ta giật mình.

- Mặc cho người vơ tình, “trăng trịn vành vạnh”, vẻ đẹp tự mãi vĩnh Đó cịn hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp giá trị truyền thống - “Ánh trăng im phăng phắc”=> VẦng trăng lặng lẽ toả sáng, không lời, phép nhân hố khiến hình ảnh vầng trăng người cụ thể, người bạn, nhân chứng, nghĩa tình vơ nghiêm khắc nhắc nhở người, lời nhắc nhở thấm thía, độ lượng đủ làm để làm người “giật mình” nhận vơ tình lãng qn khứ tốt đẹp, tức người phản bội lại Nó cịn có ý nhắc nhở người nên trân trọng, giữ gìn vẻ đẹp giá trị truyền thống

Tham khảo viết hs:

Hình ảnh vầng trăng rằm toả sáng Nguyễn Duy miêu tả tượng bình thường tự nhiên: vầng trăng vũ trụ khuyết lại trịn Nhưng khơng gian “phịng buyn đinh tối om”, ánh trăng lên lại quý giá biết bao, vị tha nhân hậu biết chừng nào! Trăng tròn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ chẳng thể phai mờ Quá khứ lúc soi rọi vào người lính, vẹn ngun, tình nghĩa, tròn đầy thuở Vầng trăng lặng lẽ toả sáng, khơng lời - im lặng có giá trị lời nói nghiêm khắc, lời nhắc nhở thấm thía, độ lượng khiến cho tác giả giật mình”: người vơ tình lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy bất diệt Bởi có khứ, có thử thách, hi sinh tổn thất thời đánh Mĩ ác liệt có sống hồ bình hơm “Giật mình” cảm giác, phản xạ tâm lí người biết suy nghĩ, nhận vô tình, bạc bẽo, nơng cách sống Đó giật tự nhắc nhở thân, tự ăn năn, day dứt, hối hận, tự thấy phải đổi thay: người khơng phản bội, lãng quên khứ, thiên nhiên mà sùng bái Bài thơ sáng tác năm 1978, năm sau đất nước thống nhất, khoảng thời gian khơng dài, mục đích mới, sống với mưu toan hàng ngày làm người ta bị vào vịng xốy Những bận rộn, lo toan khiến người dễ dàng quay lưng, dửng dưng với qua Họ khơng biết thờ ơ, dửng dưng vơ tình “bóp chết” q khứ thiên nhiên nghĩa tình, biến thành kẻ xa lạ- “người dưng qua đường” Khổ cuối thơ “Ánh trăng” lời nói kịp thời, hình ảnh biểu tượng ẩn chứa triết lí sâu sắc: khơng phép lãng qn q khứ

Câu 5:Phân tích, so sánh hình ảnh “TRăng” (vầng trăng, mảnh trăng, ánh trăng ) trong thơ “Đồng chí”, “Đồn thuyền đánh cá”, “Ánh trăng”.

Gợi ý:

Trăng ba thơ hình ảnh thiên nhiên đẹp, sáng, người bạn tri kỉ người sống lao động chiến đấu, sinh hoạt hàng ngày

- Trăng “Đoàn thuyền đánh cá” cánh buồm chuyên chở nâng bổng niềm vui hào hứng lao động làm chủ tập thể ngư dân đánh cá đêm, vẽ nên tranh sơn mài biển vàng biển bạc

“Cái đuôi em quẫy trăng vàng choé Đêm thở lùa nước Hạ Long”

d Trăng “Ánh trăng” vầng trăng tròn vành vạnh, im phăng phắc đột ngột ùa vào phịng buyn đinh tối om đêm hồ bình điện thành phố Hồ Chí Minh khiến nhà thơ giật mình, ân hận, day dứt suy nghĩ cách sống Ánh trăng người bạn thân nhắc nhở, lay tỉnh lương tâm tác giả: không vô ơn với khứ, với đồng đội hi sinh với thiên nhiên nhân hậu bao dung

Câu 7: Chép thuộc lòng đoạn kết thơ “Ánh trăng”của Nguyễn Duy Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa gì? Từ em hiểu chủ đề thơ? (viết một đoạn diễn dịch khoảng 10 – 12 câu)

Gợi ý:

Vầng trăng thơ hình ảnh đa nghĩa

+ Vầng trăng hình ảnh thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát, người bạn suốt thời nhỏ tuổi, thời chiến tranh rừng

+ Vầng trăng biểu tượng cho q khứ nghĩa tình, trăng cịn vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống

+ Ở khổ thơ cuối cùng, trăng tượng trưng cho khứ vẹn nguyên chẳng thể phai mờ, người bạn, nhân chứng nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ Con người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy, bất diệt

3.Từ đó, em hiểu chủ đề thơ là: Bài thơ tiếng lòng, suy ngẫm thấm thía, nhắc nhở ta thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, nghĩa tình thiên nhiên, đất nước bình dị, h iền hậu Bài thơ có ý nghĩa nhắc nhở, củng cố người đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thuỷ chung khứ Câu 8: Có bạn khơng hiểu suốt thơ, tác giả bốn lần gọi “vầng trăng” mà nhan đề khổ thơ cuối lại viết “ánh trăng” Bạn khơng hiểu cùng viết ánh trăng mà thơ “Ánh trăng” lại có sức hấp dẫn riêng Em giải thích cho bạn sáng tạo độc đáo Nguyễn Duy góp phần thể hiện chủ đề.

Gợi ý:

- Vầng trăng thi đề cổ điển thi ca Bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy có sức hấp dẫn riêng

phát triển ý nghĩa vầng trăng, nâng cao khái niệm tình u thành mối tình q khứ Khơng thế, tác giả cịn hấp dẫn người đọc khả tạo tình mình:

“thình lình đèn điện tắt… trịn”

Nay gặp xưa, hồn cảnh mà người khó lịng ngoảnh mặt Tình đã phần rằng: dòng đời hối ta vơ tình qn vầng trăng có khoảnh khắc vầng trăng xuất tròn vành vạnh Bài thơ lời tự Chính có sức thuyết phục cao, dễ vào lịng người khơng khơ khan triết lí Thể thơ chữ trước vốn phù hợp với câu chuyện nhẹ nhàng mang tính ngụ ngơn tác giả sử dụng kết hợp với giọng điệu tâm tình làm thơ trơi chảy, tự nhiên nhịp nhàng lời kể chuyện, thiết tha xúc động cuối lại trầm lắng suy tư Và đặc biệt thể thơ chữ tác giả thay đổi viết theo kiểu thơ vắt dòng làm ý thơ liền mạch môộ câu chuyện văn xi nhẹ nhàng tình cảm

Nhưng đặc sắc thơ lần tác giả viết vầng trăng nhan đề khổ cuối lại “Ánh trăng” Đối với tác giả, vầng trăng người bạn tri âm, tri kỉ, từ hồi thơ ấu chiến trường Vì xuyên suốt thơ hình ảnh “vầng trăng” Cịn hình ảnh “ánh trăng” ánh sáng vầng trăng, quầng sáng vầng trăng, tinh tế, nhẹ nhàng thiên nhiên Vầng trăng có lúc trịn, lúc khuyết ánh trăng ln ln có màu vàng khơng đổi, soi sáng toả mát xuống cõi lòng người làm người thêm thản nhẹ nhàng Khó nói “vầng trăng theo suốt ta đời” vâầngtrăng lúc xuất nhnưg phù hợp nói rằng: “ánh trăng theo ta suốt đời” ánh trăng khơng ánh sáng vâầngtrăng mà ánh sáng tâm hồn Rõ ràng, hình ảnh “ánh trăng” mang ý nghĩa rộng hình ảnh “vầng trăng”

PHÂN TÍCH NIỀM TÂM SỰ SÂU KÍN CỦA NGUYỄN DUY QUA BÀI THƠ “ÁNH TRĂNG”

Dàn ý I Mở bài

- Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ

- Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên “Ánh trăng”

- Với Nguyễn Duy, ánh trăng không niềm thơ mà biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người

- Đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ

II Thân bài.

1 Cảm nghĩ vầng trăng khứ

- Ánh trăng gắn với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê: “Hồi nhỏ sống với rừng

Với sông với biển”

- Con người sống giản dị, cao, chân thật hoà hợp với thiên nhiên lành: “trần trụi với thiên nhiên - hồn nhiên cỏ”

- Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm quên chiến tranh ác liệt người lính rừng sâu

“Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa”

->Trăng ánh sáng đêm tối chiến tranh, niềm vui bầu bạn người lính gian lao kháng chiến - vầng trăng tri kỉ Nhân vật trữ tình gắn bó với trăng năm dài kháng chiến Trăng thuỷ chung, tình nghĩa

2 Cảm nghĩ vầng trăng tại

Từ hồi thành phố Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường

- Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ

+ Hành động “vội bật tung cửa sổ” cảm giác đột ngột “nhận vầng trăng tròn”, cho thấy quan hệ người trăng khơng cịn tri kỉ, tình nghĩa xưa người lúc thấy trăng vật chiếu sáng thay cho điện sáng mà

+ Câu thơ dưng dưng - lạnh lùng - nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống

=> Từ xa lạ người với trăng ấy, nhà thơ muốn nhắc nhở : đừng để giá trị vật chất điều khiển

c Niềm suy tư tác giả lòng vầng trăng

- Trăng người gặp giây phút tình cờ

+ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, khơng mảy may sứt mẻ

+ “Trăng trịn”, hình ảnh thơ hay, tình cảm trọn vẹn, chung thuỷ năm xưa +Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng trịn (nhân hố) Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày Cách viết thật lạ sâu sắc!

- Ánh trăng thức dậy kỉ niệm khứ tốt đẹp, đánh thức lại tình cảm bạn bè năm xưa, đánh thức lại người lãng quên

+ Cảm xúc “rưng rưng” biểu thị tâm hồn rung động, xao xuyến, gợi nhớ gợi thương gặp lại bạn tri kỉ

+ Nhịp thơ hối dâng trào tình người dạt Niềm hạnh phúc nhà thơ sống lại giấc chiêm bao

- Ánh Trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha biết chừng nào:

“Trăng tròn vành vạnh

Đủ cho ta giật mình”

+ Trăng trịn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ phai mờ Ánh trăng người bạn nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ chúng ta: người vơ tình, lãng quên thiên nhiên, nghĩa tình khứ ln trịn đầy, bất diệt

+“Giật mình” cảm giác phản xạ tâm lí có thật người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” ăn năn, tự trách, tự thấy phải đổi thay cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân không làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên

=> Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hồ bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước

III Kết luận: Cách 1:

- Bài thơ “Ánh trăng” lần “giật mình” Nguyễn Duy vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua

- Nó gợi lòng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người, cách sống ân nghĩa thuỷ chung đời

======================== Dàn ý 2

I Mở bài Cách 1

- Giới thiệu đôi nét nhà thơ Nguyễn Duy: gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ

- Giới thiệu đôi nét thơ “Ánh Trăng”

+ In tập “Ánh Trăng”- tập thơ giải A Hội nhà văn Việt Nam + Thể thơ chữ kết hợp kết hợp chặt chẽ tự với trữ tình

+ Viết vào thời điểm kháng chiến khép lại năm, Nguyễn Duy viết “Ánh trăng” lời tâm sự, lời nhắn nhủ chân tình với mình, với người lẽ sống chung thuỷ, nghĩa tình

Cách 2: Thơ xưa nay, thiên nhiên nguồn cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà văn, nhà thơ Đặc biệt ánh trăng Xưa, Lý Bạch đối diện với vầng trăng giật thảng nhớ cố hương Nay, Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên ánh trăng.Và đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ

Cách 3: Ta gặp ngòi bút tài hoa Nguyễn Duy tác phẩm : “Tre Việt Nam”, “Hơi ấm ổ rơm” Nhưng hồ bình lập lại, ông chuyển sang trang viết chuyển đất nước, người sống đời thường che lấp dần điều đáng quý mà họ vốn có Bài thơ “Ánh trăng” thơ tiêu biểu cho chủ đề Bài thơ lời tự nhắc nhở tác giả năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên đất nước đồng thời thức dậy tâm hồn người lính lịng trung hiếu trọn vẹn với nhân dân

Cách 4: Trăng thơ vốn vẻ đẹp trẻo, trịn đầy, lãng mạn đời, hai trường hợp: người ta cịn tuổi ấu thơ có tâm cần phải chia sẻ, giãi bầy Ánh trăng Nguyễn Duy nhìn xuyên suốt hai thời điểm vừa nêu Chỉ có điều, khơng phải nhìn xi, bình lặng từ trước đến sau, mà cách nhìn ngược: từ hơm mà nhìn lại để thấy có hơm qua hôm Bài thơ câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian nhắc nhở thời qua người lính gắn bó với thiên nhiên, bình dị, hiền hồ, với nghĩa tình đằm thắm sáng

II Thân bài.

1 Đề tài “Ánh trăng”

- Đây đề tài quen thuộc thơ ca xưa đặc biệt thơ lãng mạn: (Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối (Hàn Mạc Tử); khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền (HCM); Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hương (Lý Bạch)

2 Phân tích tâm sâu kín Nguyễn Duy qua thơ “Ánh trăng”. a Cảm nghĩ vầng trăng khứ

Trước hết hình ảnh vầng trăng tình nghĩa, hiền hậu, bình dị gắn liền với kỉ niệm thời qua, thời nhà thơ gắn bó

- Ánh trăng gắn với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê: “Hồi nhỏ sống với rừng

Với sông với biển”

- Nhớ đến trăng nhớ đến không gian bao la Những “đồng, sông, bể” gọi vùng không gian quen thuộc tuổi ấu thơ, có lúc sung sướng đến chan hoà, ngụp lặn mát lành quê hương dòng sữa

- Những năm tháng gian lao nơi chiến trường, trăng thành người bạn tri kỉ, gắn với kỉ niệm quên chiến tranh ác liệt người lính rừng sâu: trăng treo đầu súng, trăng soi sáng đường hành quân Vầng trăng “quầng lửa” theo cách gọi nhà thơ Phạm Tiến Duật Trăng thành người bạn chia sẻ bùi, đồng cảm cộng khổ mát hi sinh, vầng trăng trở thành người bạn tri kỉ với người lính

“Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ không quên Cái vầng trăng tình nghĩa”

- Con người sống giản dị, cao, chân thật hoà hợp với thiên nhiên lành: “trần trụi với thiên nhiên - hồn nhiên cỏ” Cuộc sống sáng đẹp đẽ lạ thường

- Hôm nay, vầng trăng tri kỉ, tình nghĩa khứ kỉ niệm người Đó khứ đẹp đẽ, ân tình, gắn với hạnh phúc gian lao người đất nước

- Lời thơ kể khơng tả mà có sức gợi nhớ, âm điệu lời thơ trùng xuống mạch cảm xúc bồi hồi

b Cảm nghĩ vầng trăng tại

* Vầng trăng - người dưng qua đường

- Sau tuổi thơ chiến tranh, người lính từ giã núi rừng trở thành phố - nơi thị đại Khi chuyện bắt đầu đổi khác:

Từ hồi thành phố Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường

- Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ, người đâu son sắt thuỷ chung? => Một thay đổi phũ phàng khiến người ta khơng khỏi nhói đau Tình cảm xưa chia lìa

- Vì lại có xa lạ, cách biệt này?

+ Sự thay đổi hoàn cảnh sống- không gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt: Từ hồi thành phố, người lính xưa bắt đầu quen sống với tiện nghi đại “ánh điện, cửa gương” Cuộc sống công nghiệp hoá, đại hoá điện gương làm át sức sống ánh trăng tâm hồn người Trăng lướt nhanh sống đại gấp gáp, hối khơng có điều kiện để người nhớ khứ Và anh lính quên ánh trăng đồng cam cộng khổ người lính, qn tình cảm chân thành, q khứ cao đẹp đầy tình người Câu thơ dưng dưng - lạnh lùng - nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống Có lẽ biến đổi kinh tế, điều kiện sống tiện nghi lại kéo theo thay đổi lòng? (liên hệ: mà ca dao lên tiếng hỏi: “Thuyền có nhớ bến chăng?”; Tố Hữu, nhân dân Việt bắc lại băn khoăn tâm trạng tiễn đưa cán xi:

Mình thành thị xa xơi

Nhà cao cịn thấy núi đồi chăng? Phố đơng cịn nhớ làng

Sáng đêm nhớ mảnh trăng rừng? )

=> Từ xa lạ người với trăng ấy, nhà thơ muốn nhắc nhở : đừng để giá trị vật chất điều khiển

* Niềm suy tư tác giả lòng vầng trăng

- Sự xuất trở lại vầng trăng thật đột ngột, vào thời điểm không ngờ Tình điện đột ngột đêm khiến người vốn quen với ánh sáng, chịu cảnh tối om nơi phòng buyn đinh đại Ba động từ “vội, bật, tung” đặt liền diễn tả khó chịu hành động khẩn trương, hối tác giả để tìm nguồn sáng Và hình ảnh vầng trăng trịn tình cờ mà tự nhiên, đột ngột vằng vặc trời, chiếu vào phịng tối om kia, chiếu lên khn mặt ngửa lên nhìn trời, nhìn trăng

=> Tình gặp lại trăng bước ngoặt tạo nên chuyển biến mạnh mẽ tình cảm suy nghĩ nhân vật trữ tình với vầng trăng Vầng trăng đến đột ngột làm sáng lên góc tối người, đánh thức ngủ quên điều kiện sống người hoàn toàn đổi khác

- Bất ngờ đối diện với vầng trăng, người có cử chỉ, tâm trạng: Ngửa mặt lên nhìn mặt

Có rưng rưng

- Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng tròn Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày Cách viết thật lạ sâu sắc!

- Trước nhìn sám hối nhà thơ, vầng trăng lần gợi lên bao “còn” mà người tưởng chừng Đó kỉ niệm khứ tốt đẹp sống nghèo nàn, gian lao Lúc người với thiên nhiên - vầng trăng bạn tri kỉ, tình nghĩa Nhịp thơ hối dâng trào tình người dạt Niềm hạnh phúc nhà thơ sống lại giấc chiêm bao

- Bài thơ khép lại hình ảnh:

“Trăng trịn vành vạnh

Đủ cho ta giật mình”

- Trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha Ở có đối lập “trịn vành vạnh” “kẻ vơ tình”, im lặng ánh trăng với “giật mình” thức tỉnh người

+ Trăng tròn vành vạnh, trăng im phăng phắc khơng giận hờn trách móc mà nhìn thơi, nhìn thật sâu soi tận đáy tim người lính đủ để giật nghĩ sống hồ bình hơm Họ qn mình, qn đẹp đẽ, thiêng liêng khứ để chìm đắm sống xơ bồ, phồn hoa mà nhiều tốt đẹp

+ Trăng tròn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ khơng thể phai mờ Ánh trăng người bạn nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ chúng ta: người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy, bất diệt

- Sự khơng vui, trách móc lặng im vầng trăng tự vấn lương tâm dẫn đến “giật mình” câu thơ cuối Cái “giật mình” cảm giác phản xạ tâm lí có thật người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” ăn năn, tự trách, tự thấy phải đổi thay cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân khơng làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hồ bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước

III Kết luận: Cách 1:

Cách 2: Bài thơ khép lại để lại ấn tượng sâu sắc lòng người đọc Nguyễn Duy - phong cách giản dị mang triết lí sâu xa Nó gợi lòng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người “uống nước nhớ nguồn” ân nghĩa thuỷ chung khứ

=========================== Bài 7: CON CÒ

A Kiến thức cần nhớ. 1 Tác giả:

- Chế Lan Viên (1920 – 1989) tên khai sinh Phan Ngọc Hoan, sinh Quảng Trị lớn lên Bình Định, nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam Ơng có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỉ XX Tập thơ đầu tay: “Điêu tàn” (1937) đưa tên tuổi Chế Lan Viên vào số nhà thơ hàng đầu phong trào thơ

- Thơ Chế Lan Viên có phong cách nghệ thuật rõ nét độc đáo Đó phong cách suy tưởng triết lí, đậm chất trí tuệ tính đại

- Chế Lan Viên có nhiều sáng tạo nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ Hình ảnh thơ ơng phong phú, đa dạng, kết hợp thực ảo, thường sáng tạo sức mạnh liên tưởng, tưởng tượng, nhiều bất ngờ, kì thú Nhưng đặc điểm mà thơ Chế Lan Viên không dễ vào công chúng đông đảo

2 Bài thơ

- “Con cò” sáng tác năm 1962, in tập thơ “Hoa ngày thường, chim báo bão” (1967) Chế Lan Viên

- Đây thơ thể rõ số nét phong cách nghệ thuật Chế Lan Viên Bài thơ khai thác phát triển hình ảnh cị câu hát ru quen thuộc, để ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru với đời người

- Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm (mượn hình ảnh cị để bộc lộ tình cảm) Kết hợp với miêu tả

- Bố cục: Bài thơ chia làm đoạn ứng với phát triển hình tượng cị, hình tượng trung tâm xun suốt thơ, mối quan hệ với đời người từ thơ bé đến trưởng thành suốt đời người

+ Đoạn 1: Hình ảnh cò qua lời ru tuổi ấu thơ

+ Đoạn 2: Cánh cò vào tiềm thức tuổi thơ, trở nên gần gũi theo người chặng đường đời

+ Đoạn 3: Từ hình ảnh cị, suy ngẫm triết lí ý nghĩa lời ru lịng mẹ đời người

3 Một số câu hỏi xoay quanh thơ

1 Chép xác đoạn thơ thứ thơ “Con cị”.Trình bầy cảm nhận của em đoạn thơ: “Dù gần theo con”

(Viết đoạn văn quy nạp phân tích với câu chủ đề: Bảy câu thơ khái qt quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn mà sâu sắc (12 câu có sử dụng câu phức)

- Đến đoạn 3, nhịp thơ thay đổi dồn dập hẳn lên câu thơ ngắn giống lời dặn dị mẹ, hình ảnh cị đoạn thơ nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ lúc bên suốt đời

- Điệp ngữ, điệp cấu trúc câu đem lại âm hưởng ngào lời ru người mẹ Hình tượng cò từ ca dao vào thơ Chế Lan Viên bình dị mà sâu lắng

- Gần – xa cặp từ trái nghĩa với thành ngữ” lên rừng - xuống bể” gợi lên không gian rộng lớn với cách trở khó khăn đời Đằng sau khơng gian bóng dáng thời gian đằng đẵng Thời gian, khơng gian làm phai mờ tình cảm riêng tình mẫu tử thiêng liêng vượt qua thử thách Lòng mẹ ln bên con, tình mẹ ln chở che cho ấm áp yêu thương: Con dù lớn mẹ Đi hết

đời lòng mẹ theo con.” Sự lặp lại liên tục từ ngữ “dù gần con, dù xa con”

như láy láy lại cảm xúc thương yêu trào dâng tâm hồn mẹ Tình u thương mẹ ln “vẫn”, “sẽ”, “mãi” bên cho dù lớn lên, xa, trưởng thành đời, cho dù ngày mẹ khơng cịn có mặt đời

- Câu thơ đúc kết chân lý giản dị, mn đời: mắt, trái tim, vịng tay người mẹ, đứa bé bỏng, cần mẹ chở che Chữ “đi” hiểu theo phương thức hoán dụ: đời con, tất vui buồn đau khổ nếm trải, người mẹ yêu con, chở che, bên con, chỗ dựa, bến đị bình n đời người

- Lời dặn giản dị mộc mạc mà ý thơ, tình thơ trĩu nặng, mẹ ln bên dù trải qua nhiều va đập, sóng gió, tình mẹ chở che, bao bọc con, mái nhà ấm áp

- Hình tượng cị giản dị ca dao khiến điều chiêm nghiệm, đúc kết nhà thơ trở nên sâu sắc, ý nghĩa mà gần gũi

- Tấm lịng người mẹ mn đời vậy, vượt ngồi khoảng cách khơng gian, thời gian Hai câu thơ cuối dài sâu lắng khái qt lại triết lí, quy luật tình cảm bền vững, sâu sắc, vừa thể tình cảm thiết tha đầy yêu thương người mẹ

=> Bảy câu thơ khái quát quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn mà sâu sắc

Câu 2: Em có biết câu thơ, văn nói mẹ khơng? Hãy chép lại câu mà em thích (ghi rõ trích đâu)

Con mầm đất tươi thơm

Nở lịng mẹ - mẹ ươm mẹ trồng Đơi tay mẹ bế, mẹ bồng

Như sơng chở nặng dịng phù sa (Hát ru - Vũ Quần Phương)

Câu 3: Phân tích hai câu thơ: “Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo con” Gợi ý:

- Giới thiệu thơ, hình tượng cị

- Hai câu thơ cuối đoạn lời mẹ nói với - cò

nữa mẹ, đáng yêu, đáng thương, cần chở che, niềm tự hào, niềm tin hi vọng mẹ

- Dù mẹ có phải xa con, lâu, lâu, chí suốt đời, khơng lúc lịng mẹ khơng bên

=> Từ việc hiểu biết lòng người mẹ, nhà thơ khái quát quy luật tình cảm mang tính vĩnh hằng: tình mẹ, tình mẫu tử bền vững, rộng lớn, sâu sắc Qua ngợi ca tình cảm vơ biên, thiêng liêng người mẹ

Câu 4: Đọc hai câu thơ sau: “Cò cị phải kiếm lấy ăn Con có mẹ chơi lại ngủ”.

a Hai câu thơ lời nói với ai, nhằm mục đích gì? (lời mẹ nói với để bày tỏ tình thương con)

Quan hệ ý nghĩa chủ yếu hai câu thơ quan hệ nào? ( Quan hệ đối lập)

b Ý nghĩa toát lên từ hai câu thơ (Hạnh phúc có mẹ)

Câu 5: Hình ảnh câu thơ: “Con ngủ n cị ngủ Cánh cị hai đứa đắp chung đơi” đẹp hay nào?

-> Hình ảnh thơ đẹp, lãng mạn, bay bổng Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ, mơ thấy hình ảnh cị Con có giấc mơ đẹp Lời ru mẹ nâng đỡ tâm hồn Cánh cò trở thành hình ảnh ẩn dụ giầu ý nghĩa

=====================

ĐỀ TẬP LÀM VĂN : Phân tích thơ : “Con Cò” A Mở bài:

- Chế Lan Viên nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam

- Bài thơ “Con Cò” thể rõ số nét phong cách NT Chế Lan Viên - Thông qua cánh cò tượng trưng, Chế Lan viên đến khái quát sâu sắc tình yêu thương người mẹ ý nghĩa lời ru đời người

B Thân bài:

1 Luận điểm 1: Nhận xét chung thể thơ, giọng điệu, hình ảnh cị: nguồn gốc sáng tạo

- Thể tự do, câu thơ có độ dài ngắn khác nhau, nhịp điệu biến đổi Các điệp từ, điệp ngữ có sức gợi gần gũi với điệu hát ru quen thuộc

- HÌnh tượng trung tâm xuyên suốt thơ cị bổ sung, biến đổi qua hình ảnh cụ thể sinh động, giầu chất suy tư tác giả

- Trong ca dao truyền thống, hình ảnh cị xuất phổ biến mang ý nghĩa ẩn dụ cho hình ảnh người nơng dân, người phụ nữ sống nhiều vất vả, nhọc nhằn giầu đức tính tốt đẹp niềm vui sống

- Trong thơ này, Chế Lan Viên khai thác xây dựng ý nghĩa biểu tượng hình ảnh cị nhằm nói lên lòng người mẹ vai trò lời hát ru sống người

…

Cò sợ xáo măng…”

- Hình ảnh cị thấp thống gợi từ câu ca dao dùng làm lời hát ru phong phú nội dung biểu tượng

+ Nhà thơ dùng lại vài từ câu ca dao xưa vừa gợi lại lời ru, vừa gợi lại nhiều phong phú ý nghĩa biểu tượng hình ảnh cị

+ Con “bế tay”, biết ý nghĩa câu ca dao lời ru mẹ:

Con cò bay lả bay la

Bay từ cổng Phủ bay cánh đồng Con cò bay lả bay la

Bay từ cửa phủ, bay Đồng Đăng Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao…

Nhưng qua lời ru, hình ảnh cị vào tâm hồn trẻ thơ cách vơ thức, theo điệu hồn dân tộc Đứa trẻ võ âm điệu ngào, dịu dàng lời ru để đón nhận trực giác tình u chở che mẹ

- Thấm đẫm lời hát xúc cảm yêu thương trào dâng trái tim mẹ:

“Cị cị phải kiếm lấy ăn

Con có mẹ chơi lại ngủ” Và:

“ngủ yên, ngủ yên, cò sợ

Cành có mềm mẹ sẵn tay nâng”

- Tình mẹ nhân từ, rộng mở với nhỏ bé đáng thương, đáng che chở - Lời thơ nhịp vỗ thể yêu thương dạt vô bờ bến

- Những cảm xúc yêu thương mang đến cho giấc ngủ n bình, hạnh phúc ơm ấp, chở che tiếng ru lòng mẹ:

Trong lời ru mẹ thấm xuân ………

Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân

- Vì thế, tái tim bé nhỏ hiểu tình mẹ Đoạn thơ khép lại hình ảnh bình sống, giấc nồng say trẻ thơ

3 Luận điểm 3: Hình ảnh cị đoạn (cánh cò trở thành người bạn tuổi ấu thơ, thành bạn đồng hành người suốt đời.)

- Bằng liên , tưởng tượng phong phú, nhà thơ sáng tạo hình ảnh cánh cò đặc sắc, hàm chứa nhiều ý nghĩa

+ Từ cánh cò tuổi ấu thơ thật ngộ nghĩnh mà đầm ấm: Cịn ngủ n cị ngủ Cánh cị hai đứa đắp chung đơi”

+ Đến cánh cò tuổi tới trường quấn qt chân con: Mai khơn lớn theo cị học Cánh cị hai đứa đắp chung đơi”

- Hình ảnh thơ lung linh vẻ đẹp bất ngờ, diễn tả suy tưởng sâu xa: Sự dìu dắt, nâng đỡ yêu thương bền bỉ suốt đời mẹ

4 Luận điểm 4: HÌnh ảnh cị nhấn mạnh đoạn với ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ lúc bên đến suốt đời :

Dù gần con… yêu con”

- Đến đoạn 3, nhịp thơ thay đổi dồn dập hẳn lên câu thơ ngắn giống lời dặn dị mẹ, hình ảnh cò đoạn thơ nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ lúc bên suốt đời

- Lời dặn giản dị mộc mạc mà hàm nghĩa sâu xa Dưới hình thức thơ tự do, nhà thơ dựng lên bầu trời yêu thương bao la mà đặc điểm khơng gian thời gian không giới hạn: Lên rừng - xuống biển - hai chiều không gian gợi ấn tượng khó khăn đời Khơng gian nghệ thuật thơ góp phần biểu phát triển tứ thơ, tình cảm hành động nhân vật trữ tình Từ khơng gian có giới hạn ngày rộng dần thêm đến không gian tâm tưởng vừa bao la vừa sâu thẳm lời ru hát lên từ trái tim mẹ:

Con dù lớn mẹ.

Đi hết đời lòng mẹ theo con”

Tấm lịng người mẹ mn đời vậy, vượt ngồi khoảng cách khơng gian, thời gian Đó quy luật bất biến vĩnh lòng người mẹ đời mà nhà thơ khái quát, đúc kết câu thơ đậm chất suy tưởng triết lí Sự lặp lại liên tục từ ngữ “dù gần con, dù xa con” láy láy lại cảm xúc thương yêu trào dâng tâm hồn mẹ Tình yêu thương mẹ “vẫn”, “sẽ”, “mãi” bên cho dù lớn lên, xa, trưởng thành đời, cho dù ngày mẹ khơng cịn có mặt đời

Nguyễn Duy khái quát tình yêu câu thơ đầy triết lí: “Ta trọn kiếp người.

Cũng không hết lời mẹ ru”.

Tiếng ru theo ta suốt đời hành trang tinh thần tình mẫu tử - Kết thúc thơ, lời thơ trở với hình thức tiếng ru: “à ơi” Nhịp điệu câu thơ dồn với vần “ôi”, “ơi”, “ôi” nối tiếp khổ thơ:

À ơi!

………….Đến hát Quanh nôi”

làm cho câu thơ dù ngắn mà gợi cảm giác lời ru, ngân nga lòng người đọc Con cò vào lời ru mẹ thành “cuộc đời vỗ cánh qua nơi” đứa Kì diệu tiếng ru ngào mà sâu thẳm lòng mẹ thương Cuộc đời người chẳng thể thiếu phần tình cảm thiêng liêng cịn tình quê hương nguồn cội bến bờ che chở nâng đỡ người

C Kết luận:

- “Con cò” thơ hay Chế Lan Viên

- Bài thơ gợi lên rung cảm suy nghĩ sâu sắc công ơn sinh thành người mẹ…

Dàn ý 2: Phân tích thơ : “Con Cị” A Mở bài:

- Chế Lan Viên nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam Đọc thơ ơng, người đọc rút từ triết lí sâu sắc tình u, sống người

- Bài thơ “Con Cò” thể rõ số nét phong cách NT Chế Lan Viên Bài thơ sáng tác năm 1962 in tập thơ “Hoa ngày thường chim báo bão” ơng

- Thơng qua cánh cị tượng trưng dập dìu lời ru, câu hát, Chế Lan viên đến khái quát sâu sắc tình yêu thương người mẹ ý nghĩa lời ru đời người

B Thân bài:

1 Luận điểm 1: Nhận xét chung thể thơ, giọng điệu, hình ảnh cò: nguồn gốc sáng tạo

- Bài thơ Chế Lan Viên viết theo thể tự do, câu thơ có độ dài ngắn khác nhau, nhịp điệu biến đổi Tác giả thường xuyên dùng điệp từ, điệp ngữ có sức gợi gần gũi với điệu hát ru quen thuộc

- HÌnh tượng cị hình tượng trung tâm xun suốt thơ Cả thơ, hình tượng cị bổ sung, biến đổi qua hình ảnh cụ thể sinh động, giầu chất suy tư tác giả

- Trong ca dao truyền thống, hình ảnh cị xuất phổ biết hình ảnh lại thường vào lời hát ru, mang ý nghĩa ẩn dụ cho hình ảnh người nơng dân, người phụ nữ sống nhiều vất vả, nhọc nhằn giầu đức tính tốt đẹp niềm vui sống

- Trong thơ này, Chế Lan Viên khai thác xây dựng ý nghĩa biểu tượng hình ảnh cị nhằm nói lên lòng người mẹ vai trò lời hát ru sống người

2 Luận điểm 2: HÌnh ảnh cị “trong lời mẹ hát” vào giấc ngủ con. - Ở đoạn đời đầu tiên, cịn ẵm ngửa, tình mẹ gửi câu hát ru quen thuộc:

Con cò bay la …

Cò sợ xáo măng…”

Con cò bay lả bay la

Bay từ cổng Phủ bay cánh đồng Con cò bay lả bay la

Bay từ cửa phủ, bay Đồng Đăng Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao…

Nhưng qua lời ru, hình ảnh cị vào tâm hồn trẻ thơ cách vô thức, theo điệu hồn dân tộc Đứa trẻ võ âm điệu ngào, dịu dàng lời ru để đón nhận trực giác tình yêu chở che mẹ

- Thấm đẫm lời hát xúc cảm yêu thương trào dâng trái tim mẹ:

“Cị cị phải kiếm lấy ăn

Con có mẹ chơi lại ngủ” Và:

“ngủ n, ngủ n, cị sợ

Cành có mềm mẹ sẵn tay nâng”

Mẹ thương cò ca dao lận đận, mẹ dành cho bao tình yêu thương, cánh tay dịu hiền mẹ, che chở cho con, lời ru câu hát êm đềm dịng sữa mẹ ngào ni khơn lớn Tình mẹ nhân từ, rộng mở với nhỏ bé đáng thương, đáng che chở Lời thơ nhịp vỗ thể yêu thương dạt vô bờ bến

- Những cảm xúc yêu thương làm nên chiều sâu lời ru, mang đến cho giấc ngủ yên bình, hạnh phúc ơm ấp, chở che tiếng ru lịng mẹ:

Trong lời ru mẹ thấm xuân Con chưa biết cò, vạc Con chưa biết cành mềm mẹ hát

Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân

Vì thế, cho dù không hiểu, cho dù cảm nhận vô thức trái tim bé nhỏ hiểu tình mẹ Đoạn thơ khép lại hình ảnh bình sống, giấc nồng say trẻ thơ

3 Luận điểm 3: Hình ảnh cị đoạn 2

Nếu đoạn 1, cánh cò lời ru mẹ điểm khởi đầu, xuất phát, sang đoạn 2, cánh cò trở thành người bạn tuổi ấu thơ, theo người chặng đường tới, thành bạn đồng hành người suốt đời

- Bằng liên , tưởng tượng phong phú, nhà thơ sáng tạo hình ảnh cánh cò đặc sắc, hàm chứa nhiều ý nghĩa Từ cánh cò tuổi ấu thơ thật ngộ nghĩnh mà đầm ấm: Cịn ngủ n cị ngủ Cánh cị hai đứa đắp chung đơi” Đến cánh cị tuổi tới trường quấn quýt chân con: Mai khôn lớn theo cò học Cánh cò hai đứa đắp chung đôi” Cho đến trưởng thành, thành thi sĩ: “Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Trước hiên nhà Và mát câu văn”

4 Luận điểm 4: HÌnh ảnh cò nhấn mạnh đoạn với ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ lúc bên đến suốt đời :

Dù gần con ……. Cò yêu con.

- Đến đoạn 3, nhịp thơ thay đổi dồn dập hẳn lên câu thơ ngắn giống lời dặn dị mẹ, hình ảnh cị đoạn thơ nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ lúc bên suốt đời

- Lời dặn giản dị mộc mạc mà hàm nghĩa sâu xa Dưới hình thức thơ tự do, nhà thơ dựng lên bầu trời yêu thương bao la mà đặc điểm khơng gian thời gian khơng giới hạn: Lên rừng - xuống biển - hai chiều không gian gợi ấn tượng khó khăn đời Không gian nghệ thuật thơ góp phần biểu phát triển tứ thơ, tình cảm hành động nhân vật trữ tình Từ khơng gian có giới hạn ngày rộng dần thêm đến không gian tâm tưởng vừa bao la vừa sâu thẳm lời ru hát lên từ trái tim mẹ:

Con dù lớn mẹ.

Đi hết đời lòng mẹ theo con”

Tấm lịng người mẹ mn đời vậy, vượt ngồi khoảng cách khơng gian, thời gian Đó quy luật bất biến vĩnh lòng người mẹ đời mà nhà thơ khái quát, đúc kết câu thơ đậm chất suy tưởng triết lí Sự lặp lại liên tục từ ngữ “dù gần con, dù xa con” láy láy lại cảm xúc thương yêu trào dâng tâm hồn mẹ Tình u thương mẹ ln “vẫn”, “sẽ”, “mãi” bên cho dù lớn lên, xa, trưởng thành đời, cho dù ngày mẹ khơng cịn có mặt đời

Nguyễn Duy khái quát tình yêu câu thơ đầy triết lí: “Ta trọn kiếp người.

Cũng không hết lời mẹ ru”.

Tiếng ru theo ta suốt đời hành trang tinh thần tình mẫu tử - Kết thúc thơ, lời thơ trở với hình thức tiếng ru: “à ơi” Nhịp điệu câu thơ dồn với vần “ôi”, “ơi”, “ôi” nối tiếp khổ thơ:

À ơi!

Một cị thơi ………….Đến hát Quanh nôi”

làm cho câu thơ dù ngắn mà gợi cảm giác lời ru, ngân nga lòng người đọc Con cò vào lời ru mẹ thành “cuộc đời vỗ cánh qua nơi” đứa Kì diệu tiếng ru ngào mà sâu thẳm lòng mẹ thương Cuộc đời người chẳng thể thiếu phần tình cảm thiêng liêng cịn tình quê hương nguồn cội bến bờ che chở nâng đỡ người

C Kết luận:

của người mẹ đời Ngày lần đọc lại thơ gợi lên rung cảm suy nghĩ sâu sắc công ơn sinh thành người mẹ…

=================== MÙA XUÂN NHO NHỎ A Kiến thức cần nhớ.

1 T ác gi ả : Thanh Hải (1930 – 1980) tên thật Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, Thừa Thiên Huế

- Tham gia hoạt động văn nghệ từ cuối năm kháng chiến chống Pháp Là bút có cơng xây dựng văn học giải phóng miền Nam từ ngày đầu.Thanh Hải người lính trải qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ với tư cách nhà văn

- Thơ TH chân chất bình dị, đơn hậu chân thành

- Các tác phẩm chính: Các tập thơ “những đồng chí trung kiên” (1962), Huế mùa xuân (hai tập 1970 1975), Dấu võng Trường Sơn (1977)

- Năm 1965, tặng giải thưởng văn học Nguyễn Đình Chiểu

- Sau ngày giải phóng, Thanh Hải gắn bó với quê hương xứ Huế, sống sáng tác lúc qua đời

2 Tác phẩm:

a Bài thơ đời hồn cảnh đặc biệt: (tháng 11- 1980, ngày sau, nhà thơ qua đời Bài thơ đời hoàn cảnh đất nước ta thống lại phải đối mặt với nhiều khó khăn thử thách gay gắt

(Năm 1980, TH đau nặng phải vào BV Huế điều trị khoa nội Tuy bệnh bác sĩ chẩn đốn khơng thể qua TH người lạc quan yêu đời Nằm tầng bệnh viện, lúc khoẻ, TH thường ngắm cảnh làm thơ… Nhưng vào ngày cuối đông, trời Huế trở lạnh mưa lâm thâm… Những người bạn THải nhận tin sét đánh: TH qua đời Thương tiếc người bạn tài hoa tuổi đời vừa bước sang 50, người đến viếng đưa nhà thơ nơi an nghỉ cuối Đang lúc làm lễ, vợ TH tìm gặp nhạc sĩ Trần Hồn trao cho ơng thơ cuối mà THải sáng tác nằm viện vào tháng 11 năm 1980 Đó thơ: Một mùa xuân nho nhỏ.- thơ cuối THải Nỗi thương bạn niềm cảm xúc trào dâng mãnh liệt, nhạc sĩ Trần Hoàn phổ nhạc thơ vịng khơng đầy ba mươi phút hát vang lên buổi lễ tiễn đưa ấy.)

b Thể thơ chữ, không ngắt nhịp câu, chia nhiều khổ, khổ từ đến dòng Nhịp điệu giọng điệu có biến đổi theo mạch cảm xúc

c Bài thơ bắt đầu xúc cảm trực tiếp, hồn nhiên, trẻo trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên, đất trời Từ đó, mở rộng thành hình ảnh mùa xuân đất nước hôm đất nước bốn ngàn năm Từ mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ ước nguyện nhà thơ góp “mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc Mạch thơ phát triển tự nhiên để khép lại tự nhiên, đằm thắm điệu dân ca xứ Huế

c Bố cục:

+Khổ 2,3: Cảm xúc mùa xuân đất nước

+ Khổ 4,5: suy nghĩ ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước + Khổ cuối: Lời ca ngợi quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế d Nội dung, nghệ thuật:

- Nội dung: Bài thơ “mùa xuân nho nhỏ” tiếng lịng tha thiết u mến gắn bó với đất nước, với đời; thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp “mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc

- Nghệ thuật:

+ Bài thơ theo thể chữ, nhạc điệu sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca Sử dụng cách gieo vần liền khổ thơ tạo liền mạch dịng cảm xúc nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm, so sánh ẩn dụ sáng tạo

+ Kết hợp hình ảnh tự nhiên giản dị từ thiên nhiên với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng, khái quát Điều đáng ý hình ảnh biểu trưng thường phát triển từ hình ảnh thực, tạo nên lặp lại mà nâng cao, đổi hệ thống hình ảnh (cành hoa, chim, mùa xuân)

+ Cấu tứ chặt chẽ, dựa phát triển hình ảnh mùa xuân Từ mùa xuân đất trời sang mùa xuân đất nước mùa xuân người góp vào mùa xuân lớn đời chung

+ Giọng điệu thơ thể tâm trạng, cảm xúc tác giả Giọng điệu có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn: vui, say sưa đoạn đầu; trầm lắng, trang nghiêm mà thiết tha đoạn bộc bạch tâm niệm; sôi tha thiết đoạn kết

3 Gợi ý phân tích thơ “Mùa xuân nho nhỏ” a Mùa xuân thiên nhiên đất nước (khổ 1)

* Cảm hứng xuân phơi phới Thanh Hải dệt nên tranh xuân đẹp, đầy sức sống tràn ngập niềm vui rạo rực

- Bức tranh chấm phá chi tiết: dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện Những nét chấm phá vẽ không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm mùa xuân âm vang vọng, tươi vui chim chiền chiện

+Ngay hai câu mở đầu gặp cách viết khác lạ Khơng viết bình thường : bơng hoa tím biếc mọc dịng sơng xanh” mà đảo lại: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc” Động từ “mọc” đặt đầu khổ thơ thơ dụng ý NT tác giả => khắc sâu ấn tượng sức sống trỗi dậy vươn lên mùa xuân.Tưởng bơng hoa tím biếc từ từ, lồ lộ mọc lên, vươn lên, xoè nở mặt nước xanh dịng sơng xn

+ Tiếng chim chiền chiện tạo nên nét đẹp mùa xuân: “Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời”=> nhạc điệu câu thơ giai điệu mùa xuân tươi vui rạo rực Các từ than gọi “ơi, chi, mang chất giọng ngào đáng yêu người xứ Huế (thân thương, gần gũi) Câu thơ câu nói tự nhiên khơng trau chuốt từ ngữ mang âm hưởng thi ca Câu hỏi tu từ “hót chi” thể tâm trạng đùa vui, ngỡ ngàng, thích thú tác giả trước giai điệu mùa xuân

- Quả thật, thiên nhiên mùa xuân vốn hào phóng, sẵn sàng trao tặng người vẻ đẹp người biết mở rộng lòng Thanh Hải thực đón nhận mùa xuân với tất tài hoa ngòi bút, thăng hoa tâm hồn Nhà thơ lặng ngắm, lặng nghe trái tim xao động, trí tưởng tượng, liên tưởng độc đáo:

“Từng giọt long lanh rơi.

Tôi đưa tay tơi hứng”

Về hai câu thơ trên, có hai cách hiểu: giọt giọt mưa xuân long lanh ánh sáng trời xuân; cịn hiểu hai câu gắn với hai câu trước: Tiếng chim vang xa gần lại, rõ ràng, tròn trịa kết thành giọt sương óng ánh sắc màu, rơi rơi, rơi tưởng chừng không dứt nhà thơ đưa tay hứng giọt âm Như từ hình tượng, vật cảm nhận âm ( thính giác), tác giả chuyển đổi biến thành vật nhìn mắt ( thị giác) có hình khối, màu sắc lại cảm nhận da thịt, tiếp xúc ( xúc giác).Nghệ thuật ví ngầm, chuyển đổi cảm giác đạt tới mức tinh tế đáng khâm phục Hai câu thơ biểu niềm say sưa, ngây ngất, xốn xang, rạo rực nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân Chắc hẳn lòng thi sĩ dạt tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu đời

b

Từ mùa xuân thiên nhiên đất trời, cảm hứng thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước cách tự nhiên.

-Đây mùa xuân người lao động chiến đấu, đất nước vất vả gian lao lên phía trước Hình ảnh “người cầm súng, người đồng” biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động dựng xây lại quê hương sau đau thương mát Ai có nhiệm vụ mình: người lính tiếp tục bảo vệ quê hương, vòng nguỵ trang người chiến sĩ nảy chồi non, lộc biếc mang theo mùa xuân anh trận Người nông dân đồng làm nên hạt lúa, nương mạ, ruộng lúa bác nông dân, mầm non, sức sống xuân đua trỗi dậy, giục giã, thơi thúc lịng người Sức gợi cảm câu thơ thể qua hình ảnh “lộc” mùa xuân gắn với người cầm súng, người đồng “Lộc” chồi non, “lộc” cịn có nghĩa mùa xn, sức sống, thành hạnh phúc Câu thơ vừa tả thực, vừa tượng trưng cho sức sống mùa xuân đất nước, sức sống người

- Âm hưởng thơ hối hả, khẩn trương với nhiều điệp từ, điệp ngữ láy lại đầu câu

c

Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất nước, mạch thơ chuyển cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm tâm niệm nhà thơ trước mùa xuân đất nước. ( Đoạn này, tác giả dùng phương thức biểu cảm trực tiếp Nhân vật “ta” trực tiếp bộc lộ tâm niệm )

- Điều tâm niệm nhà thơ: khát vọng hoà nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nước

- Điều tâm niệm thể cách chân thành hình ảnh tự nhiên, giản dị đẹp

Đẹp tự nhiên nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên để nói lên ước nguyện Một chim hót để cất tiếng thơ ngợi ca đất nước, làm nhành hoa để đem lại hương thơm cho đời Bao trùm tất cả, ơng ước nguyện hố thành « mùa xn nho nhỏ », lặng lẽ, âm thầm dâng hiến toàn tâm hồn, trí tuệ, sức lực sống góp người : « Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc » - Những hình ảnh bơng hoa, tiếng chim hót tác giả phác hoạ phần đầu thơ lại trở lại khổ thơ giọng thơ êm ái, ngào Cách cấu tứ lặp lại tạo đối ứng chặt chẽ mang ý nghĩa mới: Niềm mong muốn sống có ích,cống hiến cho đời lẽ tự nhiên chim mang đến tiếng hót, bơng hoa toả hương sắc cho đời Trong “một khúc ca xuân” Tố Hữu có suy ngẫm tương tự:

Nếu chim, lá

Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả

Sống cho đâu nhận riêng mình?

=> Điều tâm niệm thật cao đẹp, chân thành, phát triển tự nhiên mạch cảm xúc thơ Điệp từ “ta” lời khẳng định Và “ta” vốn để nói trở thành “ta” chung nhiều người, khát vọng nhiều người Điệp ngữ “dù là” lời tự khẳng định, tự nhủ với lương tâm -> kiên trì, thử thách với thời gian, tuổi già, bệnh tật để làm mùa xuân nho nhỏ mùa xuân rộng lớn quê hương, đất nước Giọng thơ nhỏ nhẹ, chân tình mang sức khái quát lớn

= > Ước nguyện nhà thơ cho ta hiểu người phải biết sống, cống hiến cho đời.Thế dâng hiến, hoà nhập mà giữ nét riêng người

d Kết thúc: Một điệu dân ca xứ Húê quen thuộc, ngào, êm dịu., sử dụng ngôn ngữ

giàu nhịp điệu, vần tha thiết, êm

Kết cấu đầu cuối tương ứng tạo đối ứng chặt chẽ, hài hoà cân đối cho thơ đồng thời thể rõ mong muốn sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên. - Kết thúc thơ câu hát “Câu Nam ai, nam bình…” Nam Ai nam Bình điệu ca Huế tiếng

- Đó ý nguyện người tha thiết với vẻ đẹp tâm hồn quê hương đất nước B.Luyện tập :

1 Mở đầu thơ « Mùa xuân nho nhỏ », Thanh Hải viết : Mọc dịng sơng xanh.

Em viết đoạn văn khoảng câu phân tích nét đặc sắc cách đặt câu câu thơ trên.

Gợi ý :

- Cách đặt câu đặc biệt theo cấu trúc đảo ngữ : từ «mọc » đặt đầu câu

- Tác dụng : gợi ấn tượng xuất bơng hoa tím -> diễn tả sức sống mãnh liệt mùa xuân Diễn tả cảm xúc ngạc nhiên, thú vị nhà thơ trước hình ảnh mùa xuân

2 Em hiểu ý nghĩa nhan đề thơ « Mùa xuân nho nhỏ » ? Từ nêu chủ đề thơ.

Sự sáng tạo đặc sắc nhà thơ Thanh Hải thơ hình ảnh « mùa xn nho nhỏ ». Người ta dùng nhiều định ngữ gắn với mùa xuân : mùa xuân chín,

mùa xuân xanh, xn ý, xn lịng « mùa xn nho nhỏ » phát

mẻ sáng tạo độc đáo ý tưởng thơ ngôn ngữ nhà thơ Từ láy « nho nhỏ » vừa mùa xuân riêng lòng nhà thơ trước mùa xuân lớn đời vừa gợi lên vẻ xinh xinh đáng u Hình ảnh với hình ảnh cành hoa, chim, nốt nhạc trầm xao xuyến tất mang vẻ đẹp bình dị, khiêm nhường, thể điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ Nhà thơ tự nguyện làm mùa xuân nghĩa ông muốn sống đẹp, có ích, sống với tất sức sống tươi trẻ mang đến cho đời chung nét riêng, phần tinh tuý mình, dù nhỏ bé 3 Trong phần đầu, tác giả dùng đại từ “Tôi”, sang phần sau, tác giả lại dùng đại từ “Ta” Em hiểu chuyển đổi đại từ nhân xưng chủ thể trữ tình?

- Sự chuyển đổi đại từ nhân xưng khơng phải ngẫu nhiên vơ tình mà dụng ý nghệ thuật tạo nên hiệu sâu sắc

- Đó chuyển từ “tơi” cá nhân nhỏ bé hồ vào “ta” chung cộng đồng, nhân dân, đất nước Trong “Ta” chung có “tơi” riêng, hạnh phúc hoà hợp cống hiến Thể niềm tự hào, niêm vui chung dân tộc thời đại

- Sự chuyển đổi diễn tự nhiên, hợp lí theo mạch cảm xúc

4. Trong hai câu thơ: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng”, có người hiểu “giọt long lanh” giọt mưa xuân, có người lại cho giọt âm tiếng chim câu thơ trước Nêu cách hiểu em phân tích hai câu thơ đó?

- Nếu hiểu “giọt mưa xuân” có chỗ hợp lí: nét quen thuộc khung cảnh mùa xn dễ gợi cảm xúc xơn xao lịng người Nhưng có chỗ chưa thật hợp lí: mưa xn thường nhẹ ấm …(Bữa mưa xuân phơi phới bay - Nguyễn Bính), khơng thể tạo thành giọt

- Cách hiểu thứ hai hợp lí hơn: + Liền mạch với câu thơ trước

+ NT ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : Nhà thơ đưa tay hứng giọt âm tiếng chim (chuyển đổi cảm giác) Tiếng chim từ chỗ âm thanh, chuyển thành giọt, giọt lại long lanh ánh sáng màu sắc, cảm nhận xúc giác -> Diễn tả niềm say sưa, ngây ngất nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân

5: Giải nghĩa từ “lộc” đoạn thơ:

Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng

Lộc trải dài nương mạ”

- Lộc: chồi non, non Nhưng “lộc”còn hình ảnh ẩn dụ cho mùa xuân, sức sống, thành hạnh phúc

Viết đoạn văn phân tích đoạn thơ trên.

Từ mùa xuân thiên nhiên đất trời, nhà thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước Đất nước người mang vẻ đẹp sức sống vô tận, rộn ràng bước vào mùa xuân Lộc xuân theo người cầm súng, lộc xuân trải dài nương mạ Hình ảnh “người cầm súng” “người đồng” biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động dựng xây đất nước Âm hưởng thơ hối hả, khẩn trương với nhiều điệp từ, điệp ngữ láy lại đầu câu Câu thơ vừa tả thực, vừa tượng trưng, hàm chứa nhiều ý nghĩa hình ảnh người lính người nông dân với từ “lộc” nhiều nghĩa “Lộc” chồi non, non, lộc cịn có nghĩa mùa xuân, sức sống, thành hạnh phúc Từ “Lộc” khiến sắc xanh tràn ngập khắp đất trời, sắc xanh hay sắc xuân bao phủ lên đất nước Người cầm súng giắt lộc để nguỵ trang trận mang theo sức xuân vào trận đánh, người đồng gieo mùa xuân nương mạ Những người lao động, chiến đấu mang mùa xuân trận địa để gặt hái mùa xuân cho đất nước 6: Trong đoạn thơ: “Mùa xuân người cầm súng….

Tất hối Tất xôn xao”

a.Từ “lao xao” thay cho từ “xơn xao”trong câu thơ khơng? Vì sao? b Viết đoạn văn quy nạp từ đến 10 câu văn phân tích đoạn thơ với câu chủ đề sau: Sáu câu thơ xúc cảm mùa xuân đất nước chiến đấu, lao động

Gợi ý:

a Từ “lao xao” thay cho từ “xôn xao”trong câu thơ Từ “la xao” đơn giản gợi âm thanh, âm thiên nhiên người Cịn “xơn xao” đặt khổ thơ này, không âm rộn ràng sống nhộn nhịp lao động khẩn trương đất nước sau thống nhất, mà xúc cảm mãnh liệt, phấn chấn trước mùa xuân thiên nhiên, trời đất tươi đẹp người

b.Viết đoạn văn: (tham khảo tập làm văn)

7.Viết đoạn văn ngắn khoảng câu, phân tích để làm rõ giá trị điệp ngữ trong đoạn thơ sau:

Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Gợi ý:

-Chỉ rõ điệp ngữ đoạn là: mùa xuân, lộc, tất -Vị trí điệp ngữ: đầu câu

-Tác dụng: tạo nhịp điệu cho câu thơ, điệp ngữ tạo nên điểm nhấn câu thơ nốt nhấn nhạc, góp phần gợi khơng khí sơi nổi, tấp nập tranh đất nước lao động, chiến đấu

8 Viết đoạn văn quy nạp từ -> 15 câu với chủ đề: Bài thơ “mùa xuân nho nhỏ” đã vẽ nên tranh thiên nhiên tươi đẹp tràn đầy sức sống.

Gợi ý:

- Viết đoạn văn quy nạp tức câu chủ đề phải đưa xuống cuối đoạn văn (chú ý có từ liên kết : Quả thật, nói….)

- Để làm rõ câu chủ đề trên, cần phân tích khổ thơ thơ: Mùa xuân thiên nhiên, đất trời

(tham khảo phần phân tích)

Gợi ý : Bức tranh thiên nhiên mở đầu khơng gian thống đãng, n ả, thơ mộng Đó khơng gian dịng sơng xanh Dịng sơng gợi nhắc đến sơng Hơng thơ mộng Xứ Huế không gian mùa xuân khơng ngừng đợc mở rộng với tiếng hót vang trời chim chiền chiện Chiền chiện vốn loài chim báo tin xn, hình ảnh xuất khổ thơ khiến ngời đọc có cảm giác khơng gian nh đợc trải đầy sắc xuân Thanh Hải lựa chọn màu sắc trẻ trung, tơi tắn căng tràn sức sống cho tranh mùa xuân Đó màu xanh dịng sống hồ lẫn màu xanh bầu trời Là màu tím biếc đến nao lịng xứ Huế Nhng tranh khơng có hình ảnh, màu sắc mà cịn có âm Chỉ có điều tiếng chim hót nh trở nên cụ thể, hữu hình, thành hình khối long lanh náo nức để đa tay mà hứng lấy, mà nâng niu Quả thật, Thanh Hải với lòng yêu thiên nhiên say đắm thể tranh thiên nhiên tơi đẹp, tràn đầy sức sống

2 Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 câu theo cách tổng hợp – phân tích - tổng hợp, nội dung trình b y nhà ững cảm nhận em tranh mùa xuân xứ Huế đoạn thơ đầu thơ (tương tự câu 1)

9 Em viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng diễn tả suy nghĩ nguyện ước chân thành Thanh Hải đoạn thơ

=================== B

i thà Mïa xuân nho nhỏ- Thanh Hải D n ý:

A Mở bài:

- Giới thiệu đề tài mùa xuân thi ca

- Dẫn vào thơ “mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải”

- Hoàn cảnh đời đặc biệt thơ: 1980 – lúc nhà thơ nằm giường bệnh, tháng sau, nhà thơ qua đời

-Những xúc cảm tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm “một mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời

B Thân bài

1 Luận điểm 1: mùa xuân thiên nhiên

- Bức tranh mùa xuân tươi đẹp, sáng, gợi cảm, tràn đầy sức sống, tươi vui rộn rã qua hình ảnh thơ đẹp: Bơng hoa tím biếc, dịng sơng xanh, âm tiếng chim chiền chiện

- Nghệ thuật:

+ Đảo cấu trúc câu: Mọc dịng sơng xanh … + Sử dụng màu sắc, âm thanh…

+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác câu thơ: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng”.

- Cảm xúc : say sưa, ngây ngất nhà thơ trước cảnh đất trời vào xuân 2 Luận điểm 2: Mùa xuân đất nước

Đây mùa xuân người lao động chiến đấu, đất nước vất vả gian lao lên phía trước

- HÌnh ảnh biểu tượng: người cầm súng, người đồng -> hai nhiệm vụ chiến đấu xây dựng đất nước

- Hình ảnh ẩn dụ: lộc non ( chồi non, non, sức sống mùa xuân, thành hạnh phúc) câu thơ: “ Lộc giắt đầy lưng Lộc trải dài nương mạ”

Nghệ thuật

+ Nhịp điệu hối hả, âm xôn xao

+ Hình ảnh so sánh, nhân hố đẹp: “đất nước sao… lên phía trước” -> ngợi ca vẻ đẹp đất nước tráng lệ, trường tồn, thể niềm tin sáng ngời nhà thơ đất nước

3 Luận điểm 3: Tâm niệm nhà thơ (Xem câu 1)

- Điều tâm niệm nhà thơ: khát vọng hoà nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nước

+ Hình ảnh thơ tự nhiên giàu sức gợi tả, dùng hình ảnh thiên nhiên để nói lên ước nguyện mình: làm tiếng chim hót rộn rã tiếng chim ca, cành hoa để góp vào vườn hoa mn hương sắc, nốt trầm âm thầm, lặng lẽ để nhập vào húc ca tiếng hát nhân dân…

+ Những hình ảnh nhắc tới khổ thơ đầu, lặp lại khổ thơ giọng thơ nhè nhẹ, êm ái, ngào… mang ý nghĩa mới: niềm mong muốn sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên

- Đánh giá: Điều tâm niệm thật cao đẹp, chân thành, phát triển tự nhiên mạch cảm xúc thơ

- Điệp từ “ta” lời khẳng định Và “ta” vốn để nói trở thành “ta” chung nhiều người, khát vọng nhiều người

- Ước nguyện đẩy lên cao thành lẽ sống cao đẹp: Mỗi người nên cống hiến cho đời chung nét riêng, phần tinh tuý dù nhỏ bé, cách lặng lẽ, khiêm tốn, khơng kể đến tuổi tác

+ Điệp ngữ “dù là” lời tự khẳng định, tự nhủ với lương tâm -> kiên trì, thử thách với thời gian, tuổi già, bệnh tật để làm mùa xuân nho nhỏ mùa xuân rộng lớn quê hương, đất nước

+ Giọng thơ nhỏ nhẹ, chân tình mang sức khái quát lớn

- Ước nguyện nhà thơ cho ta hiểu người phải biết sống, cống hiến cho đời Thế dâng hiến, hoà nhập mà giữ nét riêng người…

C

Kết luận :

- Bài thơ đem đến cảm xúc đẹp mùa xuân, gợi suy nghĩ lẽ sống cao đẹp tâm hồn sáng

- Càng tin yêu mùa xuân đất nước “mùa xn nho nhỏ” lịng Muốn góp phần công sức nhỏ bé để tô điểm cho mùa xuân đời thêm tươi đẹp

Bài tham khảo. I – Mở bài:

Mùa xuân từ lâu đề tài vô tận cho thi sĩ Nhưng có thơ viết mùa xuân lại hay hoàn cảnh đặc biệt “mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, nhà thơ xứ Huế mộng mơ Bài thơ “mùa xuân nho nhỏ” sáng tác năm 1980, tác giả nằm giường bệnh tuần lễ sau hoàn thành thơ nhà thơ qua đời Đây thơ hay tiêu biểu cho hồn thơ Thanh Hải thể “tâm nguyện thật thiết tha, cảm động nhà thơ Thanh Hải với đất nước, với đời II – Thân bài:

1 Mùa xuân thiên nhiên.

Cảm hứng xuân phơi phới Thanh Hải dệt nên tranh mùa xuân thiên nhiên tươi đẹp, hiền hoà, đầy sức sống xứ Huế mộng mơ

Mọc dịng sơng xanh …………

Tơi đưa tay hứng

- Xứ Huế vào thi ca khơng thi nhân Hàn Mạc Tử, Tố Hữu… với thơ ta cảm nhận phong vị riêng Thanh Hải Bức tranh xuân lên chi tiết đẹp, vẻ đẹp hoàn thiện với đầy đủ sắc màu, âm đường nét Có dịng sơng xanh hiền hồ, mênh mang làm cho sắc tím bơng hoa, màu tím xứ Huế thơ mộng, nhớ nhung tạo nên cảm giác mát dịu làm sao! Nghệ thuật đảo ngữ làm bật vẻ đẹp hoa Bơng hoa mọc từ dịng sơng tâm điểm tranh đầy ấn tượng Bông hoa phát sinh, khởi nguồn từ sức sống dồi dào, bất tận dịng sơng xanh để không ngừng vươn lên Bức tranh sống động âm tiếng chim chiền chiện quen thuộc quê hương miền trung Tiếng chim hót vang bên trời cao, tiếng hót trẻo, ngân nga, rộn ràng có độ lan tỏa khơng dứt, làm cho khơng khí mùa xn trở nên náo nức lạ thường

được cảm nhận da thịt, tiếp xúc ( xúc giác) Sự chuyển đổi cảm giác sáng tạo nghệ thuật gợi cảm từ mắt nhìn thơ thi sĩ Hình ảnh đưa tay “hứng” yêu quý, nâng niu thể đồng cảm tâm hồn nhà thơ trước thiên nhiên đời

2.Trong mùa xuân lớn ấy, đất nước người mang vẻ đẹp sức sống vô tận, rộn ràng bước vào mùa xuân mới:

Mùa xuân người cầm súng ……

Lộc trải dài nương mạ

- Lộc xuân theo người cầm súng, lộc xuân trải dài nương mạ Hình ảnh dân tộc Việt Nam kết tụ lại “người cầm súng” “người đồng” Đây mùa xuân người lao động chiến đấu, đất nước vất vả gian lao lên phía trước Câu thơ vừa tả thực vừa tượng trưng hàm chứa nhiều ý nghĩa hình ảnh người lính người nơng dân với từ “lộc” nhiều nghĩa “Lộc” chồi non, non, “lộc” cịn có nghĩa mùa xuân, sức sống, thành hạnh phúc Người cầm súng giắt lộc để nguỵ trang mang theo sức xuân vào trận địa, người đồng gieo mùa xuân nương mạ Những người lao động chiến đấu mang mùa xuân trận địa để gặt hái mùa xuân cho đất nước Âm hưởng thơ hối hả, khẩn trương với nhiều điệp từ, điệp ngữ láy lại đầu câu với tính từ “hối hả”, “xôn xao” làm tăng thêm sức xuân phơi phới, mãnh liệt người cộng đồng rộng lớn dân tộc Điều làm cho tác giả nhớ đến niềm tự hào lớn lao đất nước:

Đất nước bốn nghìn năm ……

Cứ lên phía trước”

- Đất nước bước vào mùa xuân, từ thiên nhiên đến người hối xơn xao Mang tình sơng núi, nhà thơ Thanh Hải có nhìn sâu sắc tự hào chiều dài lịch sử bốn nghìn năm đất nước.Đó truyền thống anh hùng đánh giặc, cần cù dựng xây, truyền thống nhân ái, khát vọng hịa bình Mỗi truyền thống xây đắp nên từ mồ hơi, cơng sức, nước mắt chí xương máu hệ người Trong trình xây dựng giữ nước, đất nước ta cịn đầy vất vả gian lao đất nước Việt Nam ngời sáng tiến lên phía trước sáng Vần thơ so sánh nhân hoá thể niềm tin sáng ngời, ngợi ca đất nước tráng lệ, trường tồn Ba tiếng “cứ lên” thể ý chí tâm niềm tin sắt đá dân tộc để xây dựng đất nước giàu mạnh

- Đặt thơ vào năm 80 nước ta phải đương đầu với bao khó khăn, kinh tế cịn thấp ta trân trọng lịng u đời, yêu sống niềm tin nhà thơ Thanh Hải vào quê hương, đất nước

3.Xúc cảm trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước, nhà thơ muốn góp một mùa xn nho nhỏ để làm nên mùa xuân lớn, mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước, mùa xuân cách mạng:

Một nốt trầm xao xuyến

Đó khát vọng sống hồ nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp, dù nhỏ bé, cho đời chung, cho đất nước Điều tâm niệm thể cách chân thành hình ảnh tự nhiên giầu sức gợi tả, gây xúc động sâu xa lòng người đọc Ước nguyện làm tiếng chim, cành hoa để góp vào vườn hoa mn hương mn sắc, rộn rã tiếng chim, để đem lại hương sắc, tô điểm cho mùa xuân thêm tươi đẹp Nhà thơ nguyện cầu làm “nốt trầm xao xuyến” không ồn ào, không cao điệu mà âm thầm, lặng lẽ để “nhập”vào khúc ca, tiếng hát nhân dân vui mừng đón xn Được tơ điểm cho mùa xuân, góp phần tạo dựng mùa xuân tác giả nguyện hi sinh, nguyện cống hiến cho phồn vinh đất nước Một ước mơ nho nhỏ, chân tình, khơng cao siêu vĩ đại mà gần gũi quá, khiêm tốn đáng yêu ! Hình ảnh nhuần nhị, tự nhiên, chân thành, giọng thơ nhè nhẹ, êm , ngào liên tiếp kết hợp với cách cấu tứ lặp lại mang ý nghĩa nhấn mạnh thêm mong ước sống có ích cho đời, cống hiến cho đất nước lẽ tự nhiên Điệp từ “ta” lời khẳng định, vừa tiếng lịng, lời tâm nhỏ nhẹ, chân tình Ước nguyện đẩy lên cao thành lẽ sống cao đẹp, không cho riêng nhà thơ mà cho tất người, cho thời đại Đó lẽ sống cống hiến cho đời lặng lẽ, khiếm tốn, khơng kể đến tuổi tác:

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.

Thái độ ‘lặng lẽ dâng cho đời” nói lên ý nguyện thật khiêm nhường bền bỉ vơ đáng q tốt đẹp đời Thật cảm động trước ao wowcs nhà thơ qua tuổi xuân đời, làm mùa xuân nhỏ mùa xuân lớn lao Điệp ngữ “dù là” lời tự khẳng định để nhủ với lương tâm phải kiên trì, thử thách với thời gian tuổi già, bệnh tật để mãi làm mùa xuân nho nhỏ mùa xuân rộng lớn quê hương đất nước Giọng thơ nhỏ nhẹ, chân tình mang sức khái qt lớn Chính vậy, hình ảnh “mùa xn nho nhỏ” cuối ánh lên, toả sức xuân tâm hồn toàn thơ

Những câu thơ cuối mang đậm dấu ấn điệu dân ca trữ tình xứ Huế Nó tiếng tâm tình, thủ thỉ, tiếng lịng sâu lắng thiết tha, nồng đậm nghĩa tình:

Mùa xuân ta xin hát Câu Nam Ai, Nam Bình Nước non ngàn dặm Nhịp phách tiền đất Huế

Cùng với ý nguyện ấy, khúc Nam Ai, Nam Bình khổ thơ kết nói lên niềm tin yêu tha thiết với quê hương, đất nước đời Đặt hoàn cảnh sáng tác thơ , tình cảm đáng trân trọng, cảm động !

“Mùa xuân nho nhỏ” thơ có tứ thơ độc đáo, cảm hứng xuân phơi phới, hình ảnh sáng tạo, nhạc điệu vui tươi tha thiết Đọc “mùa xuân nho nhỏ”, trái tim ta dường xao xuyến, cảm xúc cao, sáng từ từ dâng ngập hồn ta Bài thơ đem đến cho bao cảm xúc đẹp mùa xuân, gợi cho ta suy nghĩ lẽ sống cao đẹp tâm hồn sáng khiến ta cảm phục tin u Cịn đẹp mùa xn ? Có tình yêu rộng lớn tình yêu quê hương đất nước ? Thấm nhuần tâm tư, ước nguyện của nhà thơ, thêm tin yêu vào mùa xuân đất nước “mùa xuân nho nhỏ” lịng Chúng ta muốn chim chiền chiện hót lên khúc ca ngào gọi xuân về, muốn học thành tài để hiến dâng cho đất nước, góp phần công sức nhỏ bé để tô điểm cho mùa xuân đời thêm đẹp

VIẾNG LĂNG BÁC A Ki ế n th ứ c c ầ n nh :

1 Tác gi ả :

- Viễn Phơng tên thật Phạm Thanh Viễn (1928) quª ë tØnh An Giang Tham gia hai cuéc kháng chiến chống Pháp Mỹ

- Ông bút có mặt sớm lực lợng văn nghệ giải phóng miền Nam thời chèng Mü cøu níc

- Thơ Viễn Phơng thờng nhỏ nhẹ, giàu tình cảm chất mơ mộng hoàn cảnh chiến đấu ác liệt chiến trờng

- Tác phẩm chính: Mắt sáng học trò (1970); “Nhí lêi di chóc” (1972); “Nh mÊy mïa xu©n” (1978)

2 T c phÁ ẩ m:

a.Hoàn cảnh sáng tác

Bi Ving lng Bỏc đợc viết năm 1976, khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng chủ tịch Hồ Chí Minh đợc hồn thành sau giải phóng Miền Nam, đất nớc thống nhất, đồng bào miền Nam thực mong ớc đợc viếng lăng Bác Tác giả số đồng bào, chiến sĩ từ miền Nam sau giải phóng đợc viếng Bác

b Néi dung vµ nghƯ tht

*.Nội dung : Cảm xúc bao trùm toàn thơ niềm xúc động thiêng liêng thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi xót đau tác giả từ Miền Nam viếng lăng Bác

*Nghệ thuật : Cảm xúc chi phối giọng điệu thơ : giọng điệu thành kính, trang nghiêm phù hợp với khơng khí thiêng liêng lăng, nơi vị lãnh tụ yên nghỉ Giọng điệu đợc tạo nên từ yếu tố nh thể thơ, nhịp điệu, từ ngữ, hình ảnh thơ - Thể thơ nhịp điệu : thể thơ bảy chữ nhng có dịng đợc kéo dài thành 8,9 tiếng Bài thơ có nhịp chậm, nhiều dịng thơ hầu nh khơng ngắt nhịp, thờng gieo vần liền Các yếu tố tạo nên giọng điệu thiết tha trầm lắng trang trọng thành kính, phù hợp với khơng khí cảm xúc thơ

- Từ ngữ hình ảnh : Các từ xng hô “con miền Nam thăm lăng Bác”, hình ảnh ẩn dụ có giá trị súc tích gợi cảm thể đợc lịng thành kính ( mặt trời lăng đỏ, vầng trăng sáng dịu hiền, kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân, trời xanh… ) Lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng

c.Bố cục: M ch cảm xúc vận động theo trình tự vào lăng viếng Bác.

- Khổ 1: Cảm xúc cảnh bên lăng, tập trung hình ảnh hàng tre bên lăng gợi hình ảnh quê hơng đất nớc

- Khổ 4: Khi phải trở Miền Nam, niềm mong ớc thiết tha: muốn lòng đ-ợc mÃi mÃi lại bên lăng Bác

3 Gi ý phân tích thơ: 1 Cảm xúc trước lăng Bác.

* Tình cảm chân thành giản dị đồng bào miền Nam muốn nhắn gửi, nhờ Viễn Phương nói hộ Bác

- Câu thơ mở đầu thơ: “con miền Nam thăm lăng Bác” gỏn gọn lời thông báo lại gợi tâm trạng xúc động người từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi viếng Bác

+ Cách dùng đại từ xưng hô “con” gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân thương, diễn tả tâm trạng người thăm cha sau năm xa cách

+ Cách nói giảm, nói tránh : từ “thăm” thay cho từ “viếng” -> giảm nhẹ nỗi đau thương mát -> Bác Hồ sống tâm tưởng người

- HÌnh ảnh mà tác giả thấy ấn tượng đậm nét cảnh quan bên lăng Bác “hàng tre” Hàng tre vừa mang tính chất tả thực lại vừa tượng trưng, giàu ý nghĩa liên tưởng sâu sắc: Hàng tre “bát ngát sương” hình ảnh thực, thân thuộc làng quê đất nước Việt Nam – bên lăng Bác Hàng tre “xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” ẩn dụ, biểu tượng dân tộc VN với vẻ đẹp cao sức sống bền bỉ, kiên cường

=> Hình ảnh ẩn dụ gợi liên tưởng đến hình ảnh dân tộc bên Bác đồn kết, kiên cường thực lí tưởng Bác, dân tộc

+ “Ôi!” từ cảm, biểu thị niềm xúc động tự hào trước hình ảnh hàng tre * Sự tơn kính tác giả đứng trước lăng Người

Khổ thơ thứ hai tạo nên từ cặp câu với hình ảnh thực ẩn dụ sóng đơi: Ngày ngày mặt trời qua lăng

Thấy mặt trời lăng đỏ

- Hình ảnh “mặt trời lăng” câu thơ hình ảnh thực: mặt trời thiên nhiên rực rỡ vĩnh qua lăng Hình ảnh “mặt trời lăng” câu thơ hình ảnh ẩn dụ - hình ảnh Bác Hồ Màu sắc “rất đỏ” làm cho câu thơ có hình ảnh đẹp, gây ấn tượng sâu xa hơn, nói lên tư tưởng cách mạng, lịng u nước nồng nàn Bác Dùng hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” để viết Bác, Viễn Phương ca ngợi vĩ đại Bác, công lao Bác non sông đất nước, đồng thời thể tơn kính, lịng biết ơn nhân dân với Bác, niềm tin Bác sống với non sông đất nước ta

người bảy mươi chín mùa xuân sống đời đẹp mùa xuân làm mùa xuân cho đất nước, cho người

2 Cảm xúc lăng Niềm biết ơn thành kính chuyển sang niềm xúc động nghẹn ngào, khổ thứ ba diễn tả cảm xúc suy nghĩ tác giả vào lăng viếng Bác - Khung cảnh khơng khí tĩnh ngưng kết thời gian không gian bên lăng Bác nhà thơ gợi tả đạt hai câu thơ giản dị:

“Bác nằm giấc ngủ bình yên.

Giữa vầng trăng sáng dịu hiền”.

- Câu thơ diễn tả xác tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ trẻo không gian lăng Bác Bác ngủ giấc ngủ bình yên, thản vầng trăng sáng dịu hiền Đó giấc ngủ bình vĩnh người cống hiến trọn vẹn đời cho sống bình yên nhân dân, đất nước

- Nếu trước Hải Như muốn “canh giấc ngủ Người” đây, Viễn Phương lại vầng trăng ôm ấp, toả sáng giấc ngủ Người Bởi có lẽ hình ảnh vầng trăng dịu hiền gợi giấc ngủ ban đêm nhà thơ không muốn cảm nhận giấc ngủ vĩnh viễn ban ngày Hơn sinh thời Bác yêu trăng, trăng người bạn tri âm, tri kỉ, chả mà vần thơ Bác tràn đầy ánh trăng, trăng vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để dỗ giấc ngủ ngàn thu cho Người

- Tâm trạng xúc động nhà thơ biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: “Vẫn biết trời xanh mãi” Bác hoá thân vào thiên nhiên đất trời dân tộc, sống nghiệp tâm trí nhân dân bầu trời xanh vĩnh viễn cao.(Tố Hữu viết: Bác sống trời đất ta”)

- Dù tin khơng đau xót Người Nỗi đau xót nhà thơ biểu cụ thể, trực tiếp: “Mà nghe nhói tim!” Nỗi đau quặn thắt, tê tái đáy sâu tâm hồn hàng nghìn mũi kim đâm vào trái tim thổn thức đứng trước thi thể Người Đó rung cảm chân thành nhà thơ

3.Cảm xúc rời lăng: (khổ 4): Khép lại nỗi đau mát giọt nước mắt luyến tiếc, bịn rịn, không muốn rời xa Bác Khổ thơ thứ tư diễn tả tâm trạng lưu luyến nhà thơ muốn bên lăng Bác

- Câu thơ “Mai miền Nam thương trào nước mắt” lời giã biệt Lời nói giản dị diễn tả tình thương sâu lắng Từ “trào” diễn tả cảm xúc thật mãnh liệt, luyến tiếc, bịn rịn không muốn xa nơi Bác nghỉ Đó tâm trạng muôn triệu tim bé nhỏ chung nỗi đau khơng khác tác giả Được gần Bác dù giây phút không ta muốn xa Bác Người ấm áp quá, rộng lớn

- Ước nguyện thành kính Viễn Phương mong ước chung người chưa lần gặp Bác

+ Muốn làm chim hót => âm thiên nhiên, đẹp đẽ, lành + Muốn làm hoa => toả hương thơm cao nơi Bác yên nghỉ + Muốn làm trung hiếu giữ giấc ngủ bình yên cho Người

- Hình ảnh tre xuất đầu thơ khép lại thơ với nét nghĩa bổ sung: tre trung hiếu Sự lặp lại tạo cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng làm đậm nét hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc dòng cảm xúc trọn vẹn

B Luyện tập:

Câu 1: Viết đoạn văn tổng phân hợp: “Bài thơ “VLB” tình cảm chân thành, xúc động Viễn Phương, nhân dân miền Nam Bác Hồ.”

Gợi ý: - Con – Bác

- Ngày ngày dòng người thương nhớ - Vẫn biết trời xanh mãi… tim - Khổ cuối

- Niềm thương, nỗi nhớ vốn tình cảm tâm trạng người, ngập tràn không gian, trĩu nặng tâm trạng => có cảm giác dịng người nỗi thương nhớ mênh mang

- Người xã năm (bài thơ sáng tác 1976) khoảng thời gian ngắn, VP tồn thể nhân dân MNam “nghe nhói” => sâu đậm, mãnh liệt

- điệp từ, điệp ngữ, cấu trúc câu (khổ 3) đem lại cho khổ thơ nhạc điệu thiết tha, sâu lắng - Hình ảnh ẩn dụ : tre trung hiếu => mong muốn thiét tha bên người, mong làm đẹp cho người Sinh thời Bác nói: “miền nam trái tim tôi”(thơ THữu)

- Cây tre mang nét nghĩa cụ thể hơ, khơng cịn phẩm chất đẹp đẽ Phải vừa ước nguyện, vừa lời hứa thiêng liêng mà trung thành với đường mà Bác soi sáng dẫn dắt dân tộc

Tham khảo đoạn văn:

Tình cảm tác giả người thể thành kính sâu sắc Tác người thăm, viếng người cha già kính u Tác giả chứng kiến dịng người ngày tiếp ngày khơng dứt, tỏ lịng thương nhớ lãnh tụ cách kết tràng hoa dâng lên 79 mùa xuân Người Những hoa viếng Bác, người dân kết thành hoa dâng lên đời hoạt động, bình dị mà vĩ đại Bác Đứng trước thi hài Bác, lí trí nhắc Bác sống mãi, trái tim tác giả nhói lên trước thật : Bác vĩnh viễn vào cõi vĩnh Biết người không cầm nước mắt lễ tang Bác Và viếng sau Viết khổ thơ cuối khơng có từ nhân xưng để tác giả vừa bày tỏ tình cảm mình, vừa nói lên ước nguyện người : muốn làm hoa toả hương, chim hót, tre trung hiếu bên Bác mãi

Câu 2: Cho câu văn sau: Đọc thơ “Viếng lăng Bác”, ta khơng thấy tình cảm xúc động chân thành tác giả, dân tộc dành cho Bác Hồ Áng thơ Viễn Phương còn thể hình ảnh đẹp đẽ Người lịng nhân dân.

b Nếu coi câu thơ phần mở đoạn đoạn văn phần mở đoạn cho ta biết đề tài đoạn văn đứng trước gì? Đề tài đoạn văn xây dựng gì?

c Viết tiếp để có đoạn văn tổng phân hợp

Câu 3: Mở đầu “VLB”, Viễn Phương viết câu đầu khổ 1:

“Đã thấy sương hàng tre bát ngát.

Ôi! Hàng tre, xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng”

và cuối bài, nhà thơ bày tỏ nguyện ước: “Muốn làm tre trung hiếu chốn này”.

Theo em hình ảnh hình ảnh ẩn dụ Em cảm nhận từ hình ảnh ẩn dụ có ý nghĩa sâu xa tình cảm thiêng liêng cao đẹp nhân dân với Bác Hồ kính yêu Viết đoạn văn làm rõ điều đoạn có sử dụng câu có thành phần phụ (gạch chân rõ)

Gợi ý:

- Phân tích hình ảnh ẩn dụ: “ơi hàng tre xanh xanh VN Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng”

- Cây tre biểu tượng dân tộc VN

+ Xanh xanh: thể sức sống dẻo dai, bền bỉ Câu thơ thể h ình ảnh quê hương, đất nước VN HÌnh ảnh người quây quần, bảo vệ cho giấc ngủ Người - Muốn làm tre trung h iếu chốn này: Hình ảnh ẩn dụ “cây tre trung hiếu” tình cảm VP nhân dân Miền Nam tha thiết muốn bên người

Hình ảnh giản dị nỗi xúc động tồn thể nhân dân miền nam trung hiếu: trung với Đảng, hiếu với dân Đó vừa lời ước nguyện, vừa lời hứa thiêng liêng: DT VN mãi trung thành với đường CM mà Bác đặt

Viết đoạn : Hình ảnh hàng tre bên lăng Bác hình ảnh đẹp độc đáo Trước hết hàng tre gợi nhớ xóm làng thân thuộc với luỹ tre xanh bao bọc làng quê Việt Nam Mặt khác, tre coi biểu tượng người Việt Nam với đức tính cần cù, nhũn nhặn, hiên ngang, bền bỉ, đoàn kết Hàng tre xanh xanh, màu xanh tượng trưng cho sức sống Việt Nam Cây tre nhân hoá người, người chiến sĩ đứng thẳng hàng vừa làm hàng rào danh dự, vừa canh giữ cho giấc ngủ bình yên mãi Người Mặc cho bão táp, mưa sa, tre đứng thẳng hàng Đến khổ thơ cuối, tre trở thành tre trung hiếu, thể lòng mãi trung thành với nghiệp, với tư tưởng Bác

Câu 4: Yếu tố làm nên thành cơng thơ « Viếng lăng Bác » ?

Câu 5 : Trong thơ « Viếng lăng Bác », VP viết : « kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân »

Dựa tượng chuyển nghĩa từ, từ « mùa xn » thay cho từ ? Theo phưong thức chuyển nghĩa ? Việc thay từ có tác dụng diễn đạt ?

Gợi ý : Mỗi năm xuân đến, người lại thêm tuổi Cho nên « 79 mùa xuân » hiểu 79 tuổi, 79 năm đời người Nếu để từ « tuổi » nói BH sống 79 năm, thọ 79 tuổi, câu thơ t tuổi tác Cịn dùng từ « Xn » có nghĩa : đời Bác 79 năm cống hiến cho nhân dân, 79 năm dành cho đất nước để đất nước có sắc xuân Thêm nữa, kết « tràng hoa dâng 79 mùa xuân » gợi thêm sắc xuân bên lăng Bác VÀ từ « mùa xuân » làm cho xúc cảm câu thơ, âm điệu câu thơ thêm mượt mà, sâu lắng, thiết tha Câu thơ hay, ý thơ trở nên đa nghĩa sâu sắc nhiều

Câu 6: Chép xác bốn câu đầu thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Viết đoạn văn khoảng câu phân tích hình ảnh hàng tre khổ thơ trên, đoạn có câu văn dùng phần phụ (gạch chân rõ phần phụ đó)

Gợi ý: Đoạn văn có ý sau:

- Hàng tre bát ngát sương hình ảnh thực, thân thuộc làng quê – hàng tre bên lăng Bác

- Hàng tre xanh xanh Việt Nam… ẩn dụ, biểu tượng dân tộc với sức sống bền bỉ, kiên cường

- Hình ảnh ẩn dụ gợi liên tưởng đến hình ảnh dân tộc bên Bác: đồn kết, kiên cường, thực lí tưởng Bác, dân tộc

Câu 7: Hãy phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” câu thơ: “Ngày ngày mặt trời qua lăng

Thấy mặt trời lăng đỏ”

Chép hai câu thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời thơ mà em học (ghi rõ tên tác giả thơ)

Gợi ý:

- Hai câu thơ sóng đơi hình ảnh thực ẩn dụ “mặt trời” Điều khiến ẩn dụ “mặt trời lăng” bật ý nghĩa sâu sắc

- Dùng hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” để viết Bác, VP ca ngợi vĩ đại Bác, công lao Bác non sông đất nước

- Đồng thời, hình ảnh ẩn dụ “mặt trời lăng” thể tơn kính, lịng biết ơn nhân dân với Bác, niềm tin Bác sống với non sơng đất nước ta

- Hai câu thơ có hình ảnh ẩn dụ mặt trời: Mặt trời bắp nằm đồi

Mặt trời mẹ em nằm lưng (Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)

Câu 8: Viết đoạn văn nêu cảm xúc, suy nghĩ em đọc khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương

PHÂN TÍCH BÀI THƠ : “VIẾNG LĂNG BÁC” A MỞ BÀI:

- “Viếng lăng Bác” Viễn Phương thơ hay viết Bác sau ngày Bác Hồ “đi xa”

- Bài thơ viết khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng Bác hồn thành sau miền Nam giải phóng, đất nước thống nhất, đồng bào miền Nam thực mong ước viếng lăng Bác

- Bài thơ diễn tả niềm kính u, xót thương lịng biết ơn vơ hạn nhà thơ lãnh tụ ngôn ngữ tinh tế, giàu cảm xúc sâu lắng

B THÂN BÀI: (tham khảo phân tích trên) C Kết luận:

- “Viếng lăng Bác” thơ đẹp hình ảnh thơ, hay cảm xúc… gây xúc động sâu xa lòng người đọc

- Bằng cách sử dụng điêu luyện biện pháp tu từ cách sáng tạo, tác giả thể tình cảm ngào đằm thắm lại giản dị, chân thành Bác

- Xin nguyện Viễn Phương, sống đời đẹp để trở thành hoa đẹp dâng lên Bác

Đề 2: Hãy làm rõ tình cảm chân thành tha thiết nhân dân ta với Bác Hồ đợc thể qua thơ : Viếng Lăng Bác Viễn Ph“ ” ơng.

I – Më bµi :

Chủ tịch Hồ Chí Minh nhân vật lịch sử thân yêu dân tộc Việt Nam suốt bao thập kỷ qua Ngời thân cho cao đẹp dân tộc Lăng Bác nơi lu giữ hình ảnh thân thơng Ngời Nhiều ngời làm thơ Bác lăng Bác Trong “Viếng lăng Bác”của nhà thơ Viễn Phơng thơ viết lãnh tụ hay Bài thơ đợc viết khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng Bác đợc hồn thành sau Miền Nam đợc giải phóng, đất nớc đợc thống nhất, đồng bào miền Nam thực mong ớc đợc viếng lăng Bác Nhà thơ Viễn Phơng số đồng bào, chiến sĩ từ miền Nam viếng Bác Trong niềm xúc động thiêng liêng, thành kính pha lẫn nỗi xót đau, nhà thơ viết thơ Bài thơ thể đợc tình cảm chân thành tha thiết nhân dân ta với Bác Hồ kính yêu

II Thân

Kh : Cm xúc tác giả đến thăm lăng Bác

- Khi đến thăm lăng Bác, tác giả chứa chan cảm xúc Mạch cảm xúc đợc mở đầu lời thơ tự :

Con ë miÒn Nam thăm lăng Bác

- Cõu th tht gin dị thân quen với cách dùng đại từ xng hô “con” gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân thơng Ta cảm tởng giọng thơ tác giả run run lên từ “con” gần gũi mà thân thơng Tâm trạng Viễn Phơng tâm trạng ngời thăm cha sau bao năm xa cách, mong mỏi nh Tố Hữu viết : “Miền Nam mong Bác nỗi mong cha” Song ớc nguyện khơng thành ngời cha mãi khơng cịn Câu thơ giản dị, chân thành xúc động biết bao! Dòng cảm xúc nh vỡ òa, chan chứa sau bao tháng năm kìm nén

d-ờng nh thật Bác xa nỗi đau đỗi lớn lao khiến Viễn Phơng khơng khỏi xót xa, xúc động

- Từ tâm trạng ấy, tác giả nhìn xa : “Đã thấy sơng hàng tre bát ngát” Nh thơ bắtà gặp hình ảnh thân thuộc mà bao năm in vào tâm hồn ngời dân Việt Nam : hình ảnh hàng tre Gặp lại hàng tre ấy, nhà thơ có cảm giác thân thuộc nh đợc trở quê hơng, trở cội nguồn Hàng tre nh tỏa bóng mát rời rợi đờn dẫn vào lăng Bác nh bao bọc ơm lấy bóng hình Ngời – vị lãnh tụ vĩ đại, kính yêu dân tộc Nh hàng tre biểu tợng cho đất nớc, quê hơng tất nh hội tụ lại để canh cho giấc ngủ Ngời

-Bởi tác giả bật lên câu cảm thán : Ôi hàng tre xanh xanh Việt Nam!

- “Ôi!” Thể xúc động nhà thơ trớc hình ảnh tre Cây tre bình dị, mộc mạc, chân quê mà bên nh tiềm tàng sức sống dai dẳng : “Bão táp ma sa thẳng hàng” Phải sức sống dân tộc Việt Nam ? Sức sống dồi nh màu xanh kiên cờng, bất khuất, không lựi bc trc k thự

- Thật tài tình tác giả sử dụng hình ảnh hàng tre vừa mang ý tả thực lại vừa mang ý ẩn dụ Cây tre gầy guộc song hiên ngang Đó dân tộc Việt Nam nhỏ bé nhng kiên cờng, sắt son

=>n thm lng Bác, gặp lại hình ảnh hàng tre, tác giả vơ xúc động Đó tiếc thơng bùi ngùi đợc gặp Bác song Bác xa Song khơng tình cảm riêng tác giả mà dân tộc Việt Nam Bác

2 Sự tơn kính tác giả Bác đứng trớc lăng Ngời.

-Khổ thơ thứ hai đợc tạo nên từ cặp câu với hình ảnh thực ẩn dụ sóng đơi :

Ngày ngày mặt trời qua lăng

“

Thấy mặt trời lăng đỏ”

- Hình ảnh mặt trời qua lăng hình ảnh mặt trời thực, mặt trời tự nhiên đem lại nguồn sáng cho gian Mặt trời sức sống muôn vàn cỏ hoa

- “Mặt trời lăng” mặt trời ẩn dụ, Bác Hồ kính yêu Tác giả nhấn mạnh “mặt trời đỏ’ làm ta nhớ đến trái tim nhiệt huyết chân thành nớc dân Ví Bác nh “mặt trời”, nhà thơ muốn nói Bác nh ngời soi sáng cho dân tộc Việt Nam bớc đờng chién đấu, đa dân tộc thoát khỏi bóng tối nơ lệ đến với sống tự do, hạnh phúc Mỗi hành mặt trời tự nhiên hành trình quỹ đạo nh mặt trời lăng lúc tỏa sáng Bác nhng thuộc vĩnh cửu hàng triệu ng-ời Việt Nam

=>Thơng qua hình ảnh ẩn dụ “mặt trời”, nhà thơ nêu lên vĩ đại Bác, đồng thời thể niềm tơn kính, lịng biết ơn vơ hạn nhân dân ta với Bỏc

- Nhà thơ sáng tạo hình ảnh Bác : Ngày ngày dòng ngời th¬ng nhí

Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xn” - Thời gian trơi ngày tiếp ngày nhng dòng ngời nối vào lăng viếng Bác Nhịp thơ chậm, giọng thơ trầm nh bớc chân dòng ngời vào viếng Bác Nhng “dòng ngời thơng nhớ” nỗi xúc động bồi hồi, lịng tiếc thơng kính cẩn

- Và đến đây, cảm xúc thăng hoa : hình ảnh dòng ngời thành tràng hoa trớc lăng Mỗi ngời vào viếng lăng giống nh hoa đẹp, dâng lên Bác lòng, đời, niềm thơng nỗi nhớ Điệp từ “ngày ngày” nhẫn mạnh trang hoa dâng lên Bác bất tận Chỉ từ “thơng” thơi mà gửu gắm lịng dân tộc Việt Nam Bác Quả cách diễn đạt lạ, thích hợp Và tràng hoa dâng lên “bảy mơi chín mùa xn” – hình ảnh hốn dụ thật hay Con ngời bảy mơi chín mùa xuân sống đời đẹp nh mùa xuân làm mùa xuân cho đất nớc, cho Cuộc đời nở hoa dới ánh sáng Bác

=>Hình ảnh “tràng hoa” lần tơ đậm thêm tơn kính, biết ơn tự hào tác giả nh dân tộc VN Bác

- Khổ : Đến niềm biết ơn thành kính chuyển sang niềm xúc động nghẹn ngào tác giả nhìn thấy Bác : “ Bác nằm giấc ngủ bình yên

Bác nằm thản nh giấc ngủ ánh sáng dịu hiền vầng trăng Sau chặng đờng bảy mơi chín mùa xuân cống hiến không ngừng nghỉ, dành trọn đời cho dân cho nớc, Bác cha có đêm ngon giấc : “Cả đời Bác có ngủ ngon đâu! ( Hải Nh” )

Giờ đây, Miền Nam đợc giải phóng, đất nớc đợc giải phóng, Bác n lịng thản nghỉ ngơi Từ ánh sáng màu xanh mát dịu lăng, nhà thơ liên tởng tới vầng trăng sáng dịu hiền ru giấc ngủ cho Bác

+ Hình ảnh “vầng trăng” đợc nhà thơ dùng thật thích hợp nói đến Bác Hình ảnh “vầng trăng” gợi giấc ngủ ban đêm mặt Viễn Phơng không muốn cảm nhận giấc ngủ vĩnh viễn ban ngày Mặt khác tác giả muốn đa vầng trăng vào nâng niu, ôm ấp, tỏa sáng cho giấc ngủ Bác sinh thời Ngời yêu trăng, coi trăng nh ngời bạn tri âm tri kỉ gắn bó thắm thiết Ngời

- Tâm trạng xúc động nhà thơ lại đợc biểu biện hình ảnh thơ ẩn dụ diễn tả mát nỗi nhớ thơng cách độc đáo :Vẫn biết trời xanh mãi

Mµ nghe nhãi ë tim

Bác nhng hóa thân vào thiên nhiên, đất trời dân tộc, nh Tố Hữu viết : “Bác sống nh trời đất ta” Trong sống n bình hơm nay, ta nh thấy phần công lao Bác Bác cịn với non sơng đất nớc Dù lý trí mách bảo nhà thơ Bác cịn sống nhng trái tim nhả thơ mách Bác Bởi nhà thơ không ngăn đợc nỗi đau : “Nghe nhói tim” Đó nỗ đau xót, tê tái, quặn thắt đến cực độ ! Một mát khơng bù đắp đợc ! Câu thơ tựa nh tiếng nấc nghẹn ngào ! Đây tâm trạng cảm xúc ngời vào lăng viếng Bỏc

3.Khổ : Khép lại nỗi đau mát giọt nớc mắt luyến tiếc, bịn rịn không muốn rời xa Bác

Mai miền Nam thơng trào nớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa tỏa hơng đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này

- Câu thơ mở đầu cho dòng thơ cuối nh lời giã biệt Nhà thơ nghĩ tới lúc phải trở miền Nam, phải xa Bác khoảng cách không gian địa lý mà câu thơ viết nên thật xúc động Mỗi chữ, câu nh thấm đầy cảm xúc Từ “trào” diễn tả cảm xúc thật mãnh liệt ! Tình thơng, lịng kính yêu nhà thơ nh nén tâm hồn phút giây đầy nhớ nhung, lu luyến bật lên thành bao ớc nguyện

- Nhà thơ muốn đợc hóa thành chim để cất lên tiếng hót quanh lăng Bác Rồi nhà thơ lại muốn làm đóa hoa tỏa hơng thơm ngát bên Ngời Và cuối mong muốn đợc hóa thành tre trung hiếu canh giấc ngủ cho Bác mãi yên bình Ta thấy ớc vọng khát khao tâm nguyện nhà thơ quy tụ lại điểm mong đợc gần Bác, bên Bác Ước vọng cao đẹp sáng thể đợc tâm niệm chân thành nhà thơ mà tha thiết : Hãy làm dù nhỏ có ích cho đời để xứng đáng với hy sinh lớn lao mà ngời dành cho đất nớc, nhân dân Điệp ngữ “muốn làm” đợc lặp lại ba lần để nhấn mạnh ý nguyện thiết tha tâm trạng lu luyến

- Ta trân trọng nâng niu ớc vọng cao đẹp nhà thơ Đã gần 40 năm từ ngày mà lịng kính u nhân dân ta với vị cha già dân tộc vấn khơng chút mai Tình cảm nhân dân tác giả làm ta đứa non trẻ xúc động sâu sắc Xin nguyện nh Viễn Phơng : sống đời đẹp để trở thành hoa đẹp dâng Bác

III – KÕt luËn

BÀI 10: SANG THU A Kiến thức cần nhớ:

1 Tác giả:

- Nguyễn Hữu Thỉnh sinh năm 1942 - quê Tam Dương - Vĩnh Phúc - Là nhà thơ chiến sĩ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ

- Thơ Hữu Thỉnh ấm áp tình người giàu sức gợi cảm.Ông viết nhiều hay người, sống nông thôn mùa thu

- Có nhiều tập thơ, trường ca tiếng - Hiện Chủ tịch Hội nhà văn Việt Nam 2 Tác phẩm

a Hoàn cảnh sáng tác:

+ 1977, in lần đầu báo văn nghệ, in lại nhiều lần tập thơ + Rút từ tập “Từ chiến hào đến thành phố”, NXB Văn học, Hà Nội, 1991 b Thể thơ: Năm tiếng - ngũ ngôn

c Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp với miêu tả biểu cảm 3 Phân tích thơ:

* Giới thiệu:

Mùa thu không làm rung động lòng thi nhân mà đem đến cho ta xúc cảm nhẹ nhàng, êm gợi nhiều thương nhớ bâng khuâng… Thường thường, nhà thơ cảm nhận mùa thu số hình ảnh tiêu biểu sắc trời xanh ngắt, gió thu se lạnh màu vàng tượng trưng cho mùa thu Ở số thi nhân có thêm cảm nhận riêng: với Xuân Diệu : “Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang…, với Lưu Trọng Lư tiếng kêu xào xạc tiếng chân nai vàng đạp vàng khơ, với Nguyễn Đình Thi hương cốm đầu mùa… Nét đặc biệt Hữu Thỉnh thơ nhà thơ cảm nhận thời khắc sang thu hệ thống hình ảnh thiên nhiên qua nhiều yếu tố nhiều giác quan với rung động thật tinh tế Mười hai câu thơ ngắn mà có đến mười hình ảnh thiên nhiên nói đến lúc đất trời chuyển sang thu: hương ổi, gió se, sương, sơng, chim, mây, nắng, mưa, sấm cuối hàng đứng tuổi Toàn hình ảnh gần gũi, quen thuộc người điều làm cho thơ dễ đến với người đọc Nhưng điều quan trọng cảm nhận tinh tế ơng tượng thiên nhiên lúc giao mùa rung động lan truyền sang ta tiếng nói đồng điệu

- Đầu tiên cảm nhận hương vị Cái hương ổi chín thường khó đọng lại gió nồm nam thổi mạnh mùa hè, “phả vào gió se”, đem đến hương vị dịu ngọt, đằm thắm mùa thu khiến nhà thơ ngạc nhiên đến ngỡ ngàng trước thay đổi thiên nhiên.Từ “phả” động từ mạnh diễn tả mùi hương ổi thơm nồng nàn lan toả Gió se gió nhẹ, khơ lạnh – gió mùa thu, gió báo hiệu mùa thu đến Gió se mang theo hương ổi đồng quê Nhận gió có hương ổi cảm nhận tinh tế người sống đồng quê nhà thơ đem đến cho ta tín hiệu mùa thu dân dã mà thi vị, ông phát nét đẹp thật đáng yêu mùa thu vùng nông thôn đồng Bắc Bộ

- Trong “Sang thu”, dấu hiệu đầu thu hương ổi, gió sương thu Nhưng “sương thu man mác đầu ghềnh” Tản Đà mà : “Sương chùng chình qua ngõ”- hình ảnh lung linh huyền ảo Khơng cịn hạt sương mà sương mỏng nhẹ trôi, chuyển động chầm chậm nơi đường thơn ngõ xóm “Chùng chình”là từ láy gợi hình diễn tả hành động chậm chạp cố ý chậm lại Nhà thơ thổi hồn vào câu thơ khiến cho sương thu chứa đầy tâm trạng, người vương vấn, ngập ngừng qua ngõ nhà ai……

b Cảm xúc nhà thơ

- Cảm nhận phút giao mùa sang thu ngỡ ngàng Do ngỡ ngàng nên khứu giác, xúc giác thị giác mách bảo thu mà chưa thể tin, chưa dám Từ “hình như” đốn nửa tin, nửa ngờ, ngỡ ngàng, ngạc nhiên cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến thi sĩ Qua đó, ta hiểu tâm hồn nhà thơ nhạy cảm, yêu thiên nhiên, yêu hương thu với tình yêu tha thiết

* Nhưng mùa thu đến ngày rõ trước mắt nhà thơ (khổ 2)

- Sự vận động thiên nhiên thời khắc chuyển mùa cụ thể hoá đổi thay vạn vật Sông lúc sang thu khơng cịn cuộn chảy dội ngày hè mưa lũ, mà êm ả dềnh dàng lắng lại, trầm xuống Một chữ “dềnh dàng” mà nói lên dáng vẻ khoan thai, thong thả sơng mùa thu, ngỡ nghỉ ngơi thoải mái mùa nước lũ cuồn cuộn qua

- Đối lập với hình ảnh hình ảnh đàn chim bắt đầu vội vã bay tổ lúc hồng Từ bắt đầu” ý thơ dùng độc đáo “bắt đầu vội vã” “đang vội vã” Phải tinh tế lắm, yêu gần gũi với thiên nhiên nhận bắt đầu cánh chim bay

- Cánh chim trời vội vã bay đi, “có đám mây mùa hạ” vương lại Và mây lưu luyến bắc cầu:

“Vắt nửa sang thu”

Một liên tởng thú vị, hình ảnh đầy chất thơ Người ta thường nói: khăn vắt vai, đường mòn vắt ngang sườn núi….Hữu Thỉnh điểm vào tranh thu hình ảnh mẻ, gợi cảm: hai nửa đám mây thuộc hai mùa Không phải vẻ đẹp mùa hạ chưa vẻ đẹp mùa thu mà vẻ đẹp thời khắc giao mùa sáng tạo từ hồn thơ tinh tế nhạy cảm say thời khắc giao mùa này.Trong “chiều sông thương”, ông có câu thơ tương tự cách viết: Đám mây Việt

c Khúc giao mùa không gian thời gian sang thu thể chiều sâu suy ngẫm khổ cuối.

- Khổ cuối nói biến chuyển nắng, mưa, sấm lúc giao mùa với nhận xét tinh tế môộ người am hiểu tường tận tượng thời tiết này:

Vẫn nắng Đã vơi dần mưa

+Lại thêm đối lập: nắng mưa vơi dần Mùa thu nắng nhạt dần, lúc giao mùa, nắng cuối hạ nồng, cịn sáng Những ngày sang thu, mưa rào ạt vàcũng bớt tiếng sấm bất ngờ thường có mùa hạ Các từ ngữ : “vẫn – vơi dần – bớt bất ngờ” vừa cho thấy, dấu ấn, cịn dư âm mùa hạ Nhưng tất vào chừng mực, vào ổn định mang nét đặc trưng mưa nắng phút giao mùa sang thu Những câu thơ vừa tả cảnh, vừa kín đáo bộc lộ cảm xúc giao mùa lòng người mối luyến giao thấm quyện với thiên nhiên

+ Bài thơ khép lại hai dòng thơ hàm chứa ý nghĩa: Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi

Hai dòng cuối có hai tầng ý nghĩa: tả thực ẩn dụ - gợi ta liên tưởng đến tầng ý nghĩa khác – ý nghĩa người sống Những tiếng sấm bất ngờ mùa hạ bớt lúc sang thu (cũng hiểu: hàng khơng cịn bị bất ngờ, bị giật tiếng sấm nữa), cịn vang động bất thường ngoại cảnh, đời Và hàng đứng tuổi vừa gợi lên hình ảnh hàng khơng phải cịn non, vừa gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời Qua đó, người trở nên vững vàng

Hai câu kết khép lại thơ vừa hình ảnh thiên nhiên sang thu, vừa suy nghĩ chiêm nghiệm thân, người, đât nước Nó vừa trang nghiêm chững chạc, vừa bâng khuâng khiêm nhường đầy tự hào kiêu hãnh Chính nhà thơ Hữu Thỉnh tâm sự: với hình ảnh này, ông muốn gửi gắm suy nghĩ mình: người trải vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời (1) Bài thơ kết thúc, dư vị để người đọc tiếp tục nghĩ suy thêm điều nhà thơ tâm

B Câu hỏi luyện tập:

1.Bằng đoạn văn khoảng câu, phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu khổ thơ:

Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se

Sương chùng chình qua ngõ Hình thu

(Sang thu - Hữu Thỉnh) Gợi ý:

a Về hình thức: trình bày tập đoạn văn ngắn khoảng câu, dùng đoạn diễn dịch, quy nạp tổng hợp – phân tích - tổng hợp

b Về nội dung:

- Phân tích để thấy biến chuyển không gian nhà thơ cảm nhận tinh tế qua hương ổi chín đậm, nồng nàn phả vào gió se, lan toả khơng gian qua sương mỏng “chùng chình” chuyển động chầm chậm, nhẹ nhàng đầu ngõ, đường thôn

- Trạng thái cảm giác mùa thu đến nhà thơ diễn tả từ “bỗng, hình như” mở đầu kết thúc khổ thơ, ngạc nhiên thú vị chưa tin hẳn, tâm trạng ngỡ ngàng bâng khuâng, xao xuyến hồn thơ

2 Viết đoạn van khoảng câu trình bày cách hiểu em hai câu thơ cuối “sang thu” (Hữu Thỉnh):

Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

Gợi ý: Trong đoạn văn người viết cần trình bày cách hiểu hai câu thơ nghĩa cụ thể nghĩa ẩn dụ

- Tầng nghĩa cụ thể - nghĩa tường minh diễn tả ý: sang thu, mưa đi, sấm bớt Hàng khơng cịn bị giật tiếng sấm bất ngờ Đó tượng tự nhiên - Tầng nghĩa thứ hai (ẩn dụ): suy ngẫm nhà thơ dân tộc, người: trải, người vững vàng trước tác động bất ngờ ngoại cảnh, đời

3 Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh “đám mây mùa hạ” khổ thơ :

Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu”

Gợi ý: Đoạn văn gồm ý:

- HÌnh ảnh cảm nhận tinh tế kết hợp trí tưởng tượng bay bổng nhà thơ

- Diễn tả hình ảnh đám mây mùa hạ cịn sót lại bầu trời thu xanh, mỏng, kéo dài nhẹ trơi hững hờ cịn vương vấn, lưu luyến khơng nỡ rời xa, cảnh có hồn - Đó hình ảnh gợi cảm giác giao mùa, hạ qua mà thu chưa đến hẳn

PHẦN TẬP LÀM VĂN: Phân tích thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh Dàn ý 1:

A Mở bài:

- Giới thiệu đề tài mùa thu thi ca

- Dẫn vào thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh

- Bài thơ viết theo thể thơ năm chữ : nhịp nhàng, khoan thai, êm ái, trầm lắng thoáng chút suy tư… thể tranh thu sáng, đáng yêu vùng nông thôn đồng Bắc Bộ

B Thân bài

Khổ 1: Những cảm nhận ban đầu nhà thơ cảnh sang thu đất trời.

a Thiên nhiên cảm nhận từ vơ hình:

+ Từ “phả”: động từ có nghĩa toả vào, trộn lẫn -> gợi mùi hương ổi độ đậm nhất, thơm nồng quyến rũ, hoà vào gió heo may mùa thu, lan toả khắp không gian tạo mùi thơm mát - hương thơm nồng nàn hấp dẫn vườn sum suê trái nông thôn Việt Nam

+Sương chùng chình: hạt sương nhỏ li ti giăng mắc làm sương mỏng nhẹ nhàng trôi, “cố ý” chậm lại thong thả, nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm sang thu Hạt sương sớm mai có tâm hồn

b Cảm xúc nhà thơ:

+ Kết hợp loạt từ: “bỗng, phả , hình như” thể tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng trước thoáng mùa thu Nhà thơ giật mình, bối rối, cịn có chút chưa thật rõ ràng cảm nhận Vì cảm nhận nhẹ nhàng, thống qua đột ngột mà tác giả chưa nhận ra? Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa cảnh vật Từng cảnh sang thu thấp thống hồn người : chùng chình, bịn rịn, lưu luyến, bâng khuâng…

Khổ 2: HÌnh ảnh thiên nhiên sang thu nhà thơ phát hình ảnh quen thuộc làm nên tranh mùa thu đẹp đẽ sáng:

+Dịng sơng q hương thướt tha mềm mại, hiền hồ trơi cách nhàn hạ, thản – >gợi lên vẻ đẹp êm dịu tranh thiên thiên mùa thu

+ Đối lập với hình ảnh cánh chim chiều bắt đầu vội vã bay phương nam tránh rét buổi hồng

+ Mây miêu tả qua liên tưởng độc đáo tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên tha thiết:

“ Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu”-> Gợi hình ảnh mây mỏng, nhẹ,

kéo dài mùa hạ cịn sót lại lưu luyến Không phải vẻ đẹp mùa hạ chưa vẻ đẹp mùa thu mà vẻ đẹp thời khắc giao mùa sáng tạo từ hồn thơ tinh tế nhạy cảm say thời khắc giao mùa này.Trong “chiều sông thương”, ông có câu thơ tương tự cách viết: Đám mây Việt Yên. Rủ bóng Bố

Hạ.”

3 Khổ 3: Thiên nhiên sang thu cịn gợi qua hình ảnh cụ thể: nắng – mưa:

- Nắng – hình ảnh cụ thể mùa hạ Nắng cuối hạ nồng, sáng nhạt dần, yếu dần gió se đến khơng chói chang, dội, gây gắt

- Mưa Cơn mưa mùa hạ thường bất ngờ đến lại Từ “vơi” có giá trị gợi tả, diễn tả thưa dần, dần, hết dần mưa rào ạt, bất ngờ mùa hạ

- Hình ảnh ẩn dụ : “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

+ ý nghĩa tả thực: hình tượng sấm thường xuất bất ngờ liền với mưa rào có mùa hạ (sấm cuối mùa, sâm cuối hạ bớt đi, lúc sang thu)

+ Ý nghĩa ẩn dụ : Sấm : vang động bất thường ngoại cảnh, đời

“Hàng đứng tuổi” gợi tả người trải vượt qua khó

C Kết luận: | “Sang thu” Hữu Thỉnh không mang đến cho người đọc cảm nhận mùa thu quê hương mà làm sâu sắc tình cảm quê hương trái tim người

- Miêu tả mùa thu bước chuyển vạn vật, Hữu Thỉnh góp thêm cách nhìn riêng, lối miêu tả riêng cho mùa thu thi ca thêm phong phú

Dàn ý 2 A Mở bài:

- Mùa thu quê hương đề tài gợi cảm xúc thi nhân song người cảm xúc mùa thu theo cảm nhận riêng Với nhà thơ Hữu Thỉnh, khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu rung động hồn thơ để thi sĩ vẽ nên tranh thơ: “Sang thu” thật hay

- Bài thơ viết theo thể thơ năm chữ : nhịp nhàng, khoan thai, êm ái, trầm lắng thoáng chút suy tư… thể tranh thu sáng, đáng yêu vùng nông thôn đồng Bắc Bộ

B Thân bài

Khổ 1: Những cảm nhận ban đầu nhà thơ cảnh sang thu đất trời - Bài thơ mở đầu phát bất ngờ:

+ chép khổ 1:

- Thiên nhiên cảm nhận từ vơ hình:

+ Hương ổi phả gió thu se se lạnh (se lạnh khô) “Hương ổi” hương đặc biệt mùa thu miền Bắc cảm nhận từ mùi ổi chín rộ

+ Từ “phả”: động từ có nghĩa toả vào, trộn lẫn Người ta dùng từ: toả, bay, lan, tan… thay cho từ “Phả” nhiêu từ khơng có nghĩa đột ngột bất ngờ Từ ‘phả” cho thấy mùi hương ổi độ đậm nhất, thơm nồng quyến rũ, hồ vào gió heo may mùa thu, lan toả khắp không gian tạo mùi thơm mát, trái ổi chín vàng – hương thơm nồng nàn hấp dẫn vườn sum suê trái nông thôn Việt Nam

+Sương chùng chình: hạt sương nhỏ li ti giăng mắc làm sương mỏng nhẹ nhàng trôi, “cố ý” chậm lại thong thả, nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm sang thu Hạt sương sớm mai có tâm hồn, có cảm nhận riêng nhẹ nhàng, thong thả qua ngưỡng cửa mùa thu

=> Sự góp mặt sương buổi sớm với hương ổi làm người giật thảng thốt: Hình thu

- Cảm xúc nhà thơ:

+ Kết hợp loạt từ: “bỗng, phả , hình như” thể tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng trước thoáng mùa thu Nhà thơ giật mình, bối rối, cịn có chút chưa thật rõ ràng cảm nhận Vì cảm nhận nhẹ nhàng, thống qua đột ngột mà tác giả chưa nhận ra? Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa cảnh vật Từng cảnh sang thu cảnh vật thấp thoáng hồn người chùng chình, bịn rịn, lưu luyến, bâng khuâng…

- Chép khổ

+Dịng sơng q hương thướt tha mềm mại, hiền hồ trơi cách nhàn hạ, thản sau ngày hè nước lũ, gợi lên vẻ đẹp êm dịu tranh thiên thiên mùa thu + Những cánh chim chiều bắt đầu vội vã bay phương nam tránh rét buổi hồng

+ Đối lập với hình ảnh trên, hình ảnh “ đám mây mùa hạ” nhà thơ cảm nhận đầy thú vị qua liên tưởng độc đáo: “vắt nửa sang thu” Gợi hình ảnh mây mỏng, nhẹ, kéo dài mùa hạ cịn sót lại lưu luyến, vẻ đẹp bầu trời sang thu Cảm giác giao mùa diễn tả cụ thể tinh tế hình ảnh đám mây mùa hạ bước vào ngưỡng cửa mùa thu Dường mùa hạ mùa thu có ranh giới cụ thể, hữu hình, hiiển Liên tưởng đầy thú vị không cảm nhận thị giác mà cảm nhận tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên, tha thiết Hữu Thỉnh (Liên hệ: thơ “Chiều sơng Thương”, ơng có câu thơ tương tự cách viết: “Đám mây Việt Yên Rủ bóng Bố Hạ”)

*Chốt lại khổ đầu: Bằng cảm nhận qua nhiều giác quan, liên tưởng thú vị bất ngờ, với tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tác giả, tất khơng gian cảnh vật chuyển từ từ điềm tĩnh bước sang thu Người đọc cảm nhận không gian thời gian chuyển mùa thật đẹp, thật khêu gợi hồn thơ

3 Khổ 3: Thiên nhiên sang thu gợi qua hình ảnh cụ thể: nắng – mưa: Chép khổ

- Nắng – hình ảnh cụ thể mùa hạ Nắng cuối hạ nồng, sáng nhạt dần, yếu dần gió se đến khơng chói chang, dội, gây gắt

- Mưa Cơn mưa mùa hạ thường bất ngờ đến lại Tác giả dùng từ “vơi” có giá trị gợi tả đong đếm vật có khối lượng cụ thể để diễn tả số lượng vô định- diễn tả thưa dần, dần, hết dần mưa rào ạt, bất ngờ mùa hạ Tất chầm chậm, -từ từ, không vội vã, không hối

- Hình ảnh : “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

+ trước hết mang ý nghĩa tả thực: hình tượng sấm thường xuất bất ngờ liền với mưa rào có mùa hạ (sấm cuối mùa, sâm cuối hạ bớt đi, lúc sang thu) Hàng cổ thụ, cảnh vật thiên nhiên vào thu khơng cịn giật mình, bất ngờ tiếng sấm mùa hạ

+ Ý nghĩa ẩn dụ (gợi nhiều liên tưởng, suy ngẫm người đọc): Sấm : vang động bất thường ngoại cảnh, đời Hàng đứng tuổi gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời Qua đó, người trở nên vững vàng Thời gian trôi nhanh qua cửa, đời người chứng nhân nhìn mùa thu qua Bởi tiếc nuối cảm xúc người trước thời gian Tâm trạng nhà thơ gửi vào cảnh vật, gửi vào trạng thái thiên nhiên nhằm khắc hoạ thời khắc mà vật chuyển sang thu

C Kết luận: |

- Miêu tả mùa thu bước chuyển vạn vật, Hữu Thỉnh góp thêm cách nhìn riêng, lối miêu tả riêng cho mùa thu thi ca thêm ph

Bài 11: NÓI VỚI CON (Y Phưong) A, Kiến thức cần nhớ

1 Tác giả:

-Y Phương tên khai sinh Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh năm 1948, quê huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng Y Phương nhập ngũ ngăm 1968, phục vụ quân đội đến năm 1981, chuyển cơng tác Sở văn hố Thơng tin Cao Bằng TỪ năm 1993, ông bầu Chủ tịch Hội Văn học nghệ thuật Cao Bằng Thơ Y Phương thể tâm hồn chân thật, mạch mẽ sáng, cách tư hình ảnh người miền núi

2.Tác phẩm:

- Bài thơ “Nói với con” tiêu biểu cho hồn thơ Y Phương: yêu quê hương, làng bản, tự hào gắn bó với dân tộc

- Mượn lời nói với con, nhà thơ gợi cội nguồn sinh dưỡng người, gợi sức sống mạnh mẽ, bền bỉ quê hương

- Bố cục:

+ Đoạn 1: ( từ đầu đến “ngày đẹp đời”): Con lớn lên tình yêu thương, nâng đỡ cha mẹ, sống lao động nên thơ quê hương

+ Đoạn 2: (phần lại): Lòng tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, với truyền thống cao đẹp quê hương niềm mong ước kế tục xứng đáng truyền thống => với bố cục này, thơ từ tình cảm gia đình mà mở rộng tình cảm quê hương, từ kỉ niệm gần gũi mà nâng lên thành lẽ sống Bài thơ vượt khỏi phạm vi gia đình để mang ý nghĩa khái quát: Nói với để nói với người tư thế, cách sống

3 Gợi ý phân tích thơ:

a Mở đầu thơ, lời tâm tình với con, Y Phương gợi cội nguồn sinh dưỡng người.

Cội nguồn hạnh phúc người gia đình q hương - nơi êm để từ lớn lên, trưởng thành với nét đẹp tình cảm, tâm hồn.Phải điều người cha muốn nói với đứa

-Ngay từ bốn câu thơ người cha gợi hình ảnh đầm ấm gia đình qua cách nói thật lạ:

Chân phải/ bước tới cha Chân trái/ bước tới mẹ Một bước / chạm tiếng nói Hai bước / tới tiếng cười

đang tập đi, cha mẹ vây quanh mừng vui, hân hoan theo bước chân Từng bước đi, tiếng nói, tiếng cười cha mẹ chăm chút, nâng niu, đón nhận Cả ngơi nhà rung lên “tiếng nói, tiếng cười” củ cha, mẹ Tuy nhiên, đằng sau lời nói cụ thể đó, tác giả muốn khái quát điều lớn hơn: sinh hạnh phúc (cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời) lớn lên tình yêu thương, nâng đón, vỗ về, mong chờ cha mẹ Những hình ảnh ấm êm với cha mẹ, âm sống động, vui tươi với tiếng nói tiếng cười biểu khơng khí gia đình đầm ấm, quấn quýt, hạnh phúc tràn đầy Hình ảnh ấm lịng mn thuở khát vọng hạnh phúc người Đó hành trang quý báu đời, tâm hồn

- Bên cạnh tình cảm gia đình thắm thiết, hạnh phúc, quê hương thơ mộng nghĩa tình sống lao động quê hương giúp trưởng thành, giúp tâm hồn bồi đắp thêm lên

+ Ở khổ thơ này, tác giả sử dụng cách nói, hình ảnh người miền núi - nơi sinh dưỡng - để nói điều chân thực quê hương rừng núi:

“Người đồng yêu ơi!

Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát.”

+ Y Phương có cách gọi độc đáo người quê hương: “người đồng mình”, cách gọi gần gũi thân thương Cách gọi gắn liền với lời đối thoại tha thiết “con ơi”

+ Người cha có cách lí giải cụ thể người dân tộc khiến người hiểu được: Người đồng đáng u Họ sống đẹp Cuộc sống lao động cần cù tươi vui “người đồng mình” - người mình- người bn làng gợi lên qua hình ảnh đẹp, đậm sắc màu dân tộc Họ làm cách nghệ thuật từ cá dụng cụ lao động để bắt cá thường ngày : “đan lờ cài nan hoa” Trong nhà họ, lúc vang lên tiếng hát: “vách nhà ken câu hát” Những động từ “đan, ken, cài” gợi cảm bên cạnh giúp cho người đọc hình dung công việc cụ thể người quê hương cịn gợi tính chất gắn bó, hồ quyện, quấn quýt người quê hương, xứ sở

+ Cuộc sống lao động ấy, sinh hoạt gia đình đầy niềm vui đặt quê hương giàu đẹp, nghĩa tình Quê hương “người đồng mình” với hình ảnh rừng, hình ảnh gắn liền với cảnh quan miền núi:

“Rừng cho hoa

Con đường cho lòng”.

đạt điều tác giả muốn khái qt: đẹp đẽ q hương hun đúc nên tâm hồn cao đẹp người Q hương cịn diện gần gũi, thân thương với Đó nguồn mạch yêu thương tha thiết chảy tâm hồn người, “con đường cho lịng” Điệp từ “cho” mang nặng nghĩa tình Thiên nhiên che chở, nuôi dưỡng, bồi đắp tâm hồn lối sống người

=>Bằng cách nhân hoá “rừng” “con đường” qua điệp từ “cho”, người đọc nhận lối sống tình nghĩa “người đồng mình” Q hương nôi để đưa vào sống êm đềm

b Lòng tự hào vẻ đẹp “người đồng mình” mong ước người cha.

- Người đồng khơng “u lắm” với hình ảnh đẹp đẽ, giản dị gợi nhắc cội nguồn sinh dưỡng tâm hồn, tình cảm, lối sống cho người mà cịn với đức tính cao đẹp, đáng tự hào Trong ngào kỉ niệm gia đình quê hương, người cha tha thiết nói với phẩm chất cao đẹp người quê hương

+ Tổ hợp từ “người đồng mình” lặp lại ba lần gây ấn tượng không phai mờ người quê hương Lời gọi thật tha thiết, lời nhắn nhủ thật chân thành: “Người

đồng thương ơi!”

Đoạn thơ bắt đầu cảm xúc “thương ơi”, tình cảm u thương, u thương cách xót xa Người cha ngợi ca phẩm chất dễ thương “người đồng mình”với cách nói vừa cụ thể người dân miền núi: “Cao đo nỗi

buồn Xa ni chí lớn” vừa mang sức khái quát Lấy trả (buồn) để đo chiều cao,

lấy chí lớn để đánh giá độ xa

+ Những hình ảnh cụ thể thiên nhiên : “sông, suối, thác, ghềnh” người cha dùng với tính chất biểu trưng cho khó khăn, gian khổ vá sức mạnh vượt khó khăn gian khổ người quê hương

+ Người đồng khơng sợ gian khổ, nghèo đói Sự chấp nhận gian khổ thể điệp ngữ “không chê”, “khơng lo” cách nói tha thiết: “vẫn muốn” Và ơng tự ví “người đồng mình”mạnh mẽ, hồn nhiên sơng suối qua hình ảnh cụ thể

“đá, thung, thác ghềnh …, dù có lên thác, xuống ghềnh khơng nhụt chí

khí Cặp từ trái nghĩa “lên, xuống” làm mạnh thêm diễn đạt Dù quê hương vất vả, nhọc nhằn, dù “người đồng mình” có nỗi đau buồn lớn người quê hương khơng quay lưng lại với nơi chôn rau, cắt rốn, cha mẹ cáy xới vun trồng Và phải sống nhọc nhằn đầy nỗi khổ đau lại khiến cho “chí lớn” thêm lên, thêm mãnh liệt?

- Gửi lời tự hào khơng dấu giếm đó, người cha ước mong, hy vọng người phải tiếp nối, phát huy truyền thống để tiếp tục sống có tình có nghĩa, thuỷ chung với quê hương đồng thời muốn biết yêu quý, tự hào với truyền thống quê hương - Phẩm chất người quê hương người cha ca ngợi qua cách nói đối lập tương phản hình thức bên ngồi giá trị tinh thần bên với người miền núi:

“ Người đồng thơ sơ đa thịt.

+ Đó người sống giản dị mà mạnh mẽ, hồn nhiên mà mộc mạc Người miền núi mộc mạc, thơ sơ da thịt, khơng biết nói khéo, khơng biết nói hay… nhung ý nghĩ họ, phẩm chất họ thật cao đẹp Chính hồn nhiên mộc mạc lại chứa đựng sức sống mạnh mẽ dân tộc ; giầu chí khí, niềm tin, khơng nhỏ bé tâm hồn, ý chí đặc biệt khát vọng xây dựng quê hương Ý chí mong ước đúc hai câu thơ vừa có hình ảnh cụ thể lại vừa hàm chứa ý nghĩa sâu sắc:

Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục.

+ Việc “ đục đá” khó, địi hỏi nghị lực, người quê hương ta làm,vẫn làm dể làm rạng rỡ quê hương Chính đức tính tốt đẹp với lao động cần cù, nhẫn nại hàng ngày tạo nên sức mạnh để làm nên quê hương với truyền thống với phong tục tập quán tốt đẹp Người cha tâm với tất tốt đẹp người quê hương, nơi sinh sống, nôi nuôi khôn lớn, trưởng thành

* Nói với lời thủ thỉ tâm tình người cha với quê hương, quê hương nhọc nhằn vất vả nuôi dưỡng chí lớn cho đứa Quê hương với sức sống giản dị mà mãnh liệt, hồn nhiên mà mạnh mẽ Tất thể qua thể thơ tự với từ ngữ, hình ảnh mộc mạc, cụ thể lại có sức khái quát sâu sắc.Gửi lời tự hào khơng dấu giếm đó, người cha ước mong, hy vọng người phải tiếp nối, phát huy truyền thống để tiếp tục sống có tình có nghĩa, thuỷ chung với quê hương đồng thời muốn biết yêu quý, tự hào với truyền thống quê hương

- Không gửi mong ước đầy tự hào, kết thúc thơ, người cha bộc lộ trực tiếp niềm mong ước lời thủ thỉ dặn dị thiết tha, chân tình, trìu mến tiếng gọi “con ơi!” lời nhắn nhủ “nghe con” Song điều người cha nói với thật ngắn gọn, hàm súc mà sâu sắc, đồng thời lại có chút nghiêm nghị mệnh lệnh trái tim:

“Con thô sơ da thịt Lên đường

Không nhỏ bé được Nghe con.

Câu thơ ngắn lại khắc sâu, có câu có hai tiếng Điều mà người cha muốn khuyên qua cách nhắc lại phẩm chất người đồng nêu trên: nghĩa phải sống cho cao đẹp Trong lời thơ cuối ấy, người cha dặn dò cần tự tin mà vững bước đường đời, tiếp nối truyền thống tốt đẹp “người đồng mình”.Con sống phát huy truyền thống tốt đẹp cha ông, quê hương yêu dấu

B Luyện tập

Câu 1: Nêu cảm nhận câu thơ mở đầu bài: “Nói với con”của Y Phương: Chân phải bước tới cha

Gợi ý: Em nêu ý sau câu thơ mở đầu “Nói với con” (Y Phương) - Bằng hình ảnh thật cụ thể, Y Phương tạo nên hình ảnh mái ấm gia đình hạnh phúc, đầm ấm quấn quýt

+ Người nuôi dưỡng chở che vòng tay ấm áp cha mẹ

+ Con lớn lên ngày tình yêu thương, nâng đón mong chờ cha mẹ

+ Từng bước đi, tiếng nói, tiếng cười cha mẹ chăm chút, vui mừng, đón nhận

- Lời thơ đặc biệt: nói hình ảnh, cách hình dung cụ thể để diễn tả ý trừu tượng người miền Núi khiến câu thơ mộc mạc mà gợi cảm khiến cho tình cha thêm chân thành, thấm thía Nhịp thơ 2/3, cấu trúc đối xứng, nhiều từ láy lại, tạo âm điệu tươi vui, quấn quýt: chân phải, chân trái bước, hai bước lại tiếng nói, tiếng cười….tạo nên khơng khí gia đình đầm ấm mà đứa lớn lên ngày tình yêu thưoơg, chăm sóc mong chờ cha mẹ

- Cha nói với lời để nhắc nhở tình cảm gia đình ruột thịt, cội nguồn người

Câu 2: Cha muốn nói với điều dịng thơ sau: Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa

Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời Gợi ý:

- Con trưởng thành sống lao động, thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình quê hương

+ Cuộc sống lao động cần cù tươi vui “người đồng mình” nhà thơ gợi lên qua hình ảnh đẹp: “Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát” Các động từ “cài, ken” dùng gợi cảm vừa miêu tả cụ thể công việc lao động người miền núi, vừa nói lên gắn bó, quấn quýt

+ Rừng núi quê hương thật thơ mộng nghĩa tình “Rừng cho hoa” cho đẹp, chữ “hoa” đủ nói lên vẻ thơ mộng rừng núi quê hương “Con đường cho lịng” cho nghĩa tình, tâm hồn lối sống Rừng núi đâu thiên nhiên, cây, đá mà cịn tình người, lịng u thương gắn bó bên

Câu 3: Nhà thơ Y Phương muốn nói với điều dịng thơ sau: Người đồng thương ơi

… khơng lo cực nhọc” Gợi ý:

+ Tổ hợp từ “người đồng mình” lặp lại ba lần gây ấn tượng không phai mờ người quê hương Lời gọi thật tha thiết, lời nhắn nhủ thật chân thành: “Người

đồng thương ơi!”

+ Đoạn thơ bắt đầu cảm xúc “thương ơi”, tình cảm u thương, yêu thương cách xót xa Người cha ngợi ca phẩm chất dễ thương “người đồng mình”với cách nói vừa cụ thể người dân miền núi: “Cao đo nỗi

buồn Xa ni chí lớn” vừa mang sức khái qt Lấy trải để đo chiều cao, lấy chí

lớn để đánh giá độ xa

+ Những hình ảnh cụ thể thiên nhiên : “sông, suối, thác, ghềnh” người cha dùng với tính chất biểu trưng cho khó khăn, gian khổ vá sức mạnh vượt khó khăn gian khổ người quê hương

+ Người đồng khơng sợ gian khổ, nghèo đói Sự chấp nhận gian khổ thể điệp ngữ “không chê”, “không lo” cách nói tha thiết: “vẫn muốn” Và ơng tự ví “người đồng mình”mạnh mẽ, hồn nhiên sơng suối qua hình ảnh cụ thể

“đá, thung, thác ghềnh …, dù có lên thác, xuống ghềnh khơng nhụt chí

khí Cặp từ trái nghĩa “lên, xuống” làm mạnh thêm diễn đạt Dù quê hương vất vả, nhọc nhằn, dù “người đồng mình” có nỗi đau buồn lớn người quê hương không quay lưng lại với nơi chơn rau, cắt rốn, cha mẹ cáy xới vun trồng Và phải sống nhọc nhằn đầy nỗi khổ đau lại khiến cho “chí lớn” thêm lên, thêm mãnh liệt?

- Gửi lời tự hào khơng dấu giếm đó, người cha ước mong, hy vọng người phải tiếp nối, phát huy truyền thống để tiếp tục sống có tình có nghĩa, thuỷ chung với quê hương đồng thời muốn biết yêu quý, tự hào với truyền thống quê hương Câu 4: Viết đoạn văn ngắn có dùng lời dẫn trực tiếp để nêu suy nghĩ em điều người cha nói với câu thơ sau:

"Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu

Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục

Gợi ý:

- Người cha ca ngợi đức tính cao đẹp người đồng hình ảnh đầy ấn tượng

+ Đó “người đồng thơ sơ da thịt”, người chân chất, khoẻ khoắn, họ mộc mạc mà không nhỏ bé tâm hồn, ý chí Họ tự chủ sống, giàu lĩnh, đầy niềm tin

+ Đó người tự đục đá kê cao quê hương, lao động cần cù không lùi bước trước khó khăn Tất điều khiến họ giữ vững sắc văn hoá dân tộc + Họ yêu quê hương, lấy quê hương làm chỗ dựa tâm hồn

- Nói với điều đó, người cha mong biết tự hào truyền thống quê hương, tự hào dân tộc để tự tin sống

Tình cảm gia đình, tình yêu quê hương xứ sở tình cảm nguyên sơ thiêng liêng người Việt Nam Lòng yêu thương cái, ước mong hệ sau nối tiếp xứng đáng truyền thống tổ tiên, dân tộc, quê hương thể cụ thể tình cảm cao đẹp Nhiều nhà thơ giãi bày sắc thái tình cảm lên trang giấy Chúng ta bắt gặp thơ “nói với con” tác giả Y Phương cách diễn đạt mộc mạc, chân chất người miền núi lời tâm tình thiết tha, lời dặn dò ân cần, chia sẻ người cha lòng tự hào người quê hương yêu dấu

B Thân bài:

Luận điểm 1: Mở đầu thơ, lời tâm tình với con, Y Phương gợi cội nguồn sinh dưỡng người

a Mở đầu thơ, lời tâm tình với con, Y Phương gợi cội nguồn sinh dưỡng người.

Cội nguồn hạnh phúc người gia đình q hương - nơi êm để từ lớn lên, trưởng thành với nét đẹp tình cảm, tâm hồn.Phải điều người cha muốn nói với đứa

-Ngay từ bốn câu thơ người cha gợi hình ảnh đầm ấm gia đình qua cách nói thật lạ:

Chân phải/ bước tới cha Chân trái/ bước tới mẹ Một bước / chạm tiếng nói Hai bước / tới tiếng cười

Nhịp thơ 2/ 3, cấu trúc đối xứng, nhiều từ láy lại, tạo âm điệu tươi vui, quấn quýt: chân phải - chân trái , một bước - hai bước , lại “tiếng nói - tiếng cười”… Ta dễ hình dung hình ảnh cụ thể thường gặp đời sống: đứa tập đi, cha mẹ vây quanh mừng vui, hân hoan theo bước chân Từng bước đi, tiếng nói, tiếng cười cha mẹ chăm chút, nâng niu, đón nhận Cả ngơi nhà rung lên “tiếng nói, tiếng cười” củ cha, mẹ Tuy nhiên, đằng sau lời nói cụ thể đó, tác giả muốn khái quát điều lớn hơn: sinh hạnh phúc (cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời) lớn lên tình u thương, nâng đón, vỗ về, mong chờ cha mẹ Những hình ảnh ấm êm với cha mẹ, âm sống động, vui tươi với tiếng nói tiếng cười biểu khơng khí gia đình đầm ấm, quấn qt, hạnh phúc tràn đầy Hình ảnh ấm lịng mn thuở khát vọng hạnh phúc người Đó hành trang quý báu đời, tâm hồn

- Bên cạnh tình cảm gia đình thắm thiết, hạnh phúc, quê hương thơ mộng nghĩa tình sống lao động quê hương giúp trưởng thành, giúp tâm hồn bồi đắp thêm lên

+ Ở khổ thơ này, tác giả sử dụng cách nói, hình ảnh người miền núi - nơi sinh dưỡng - để nói điều chân thực quê hương rừng núi:

“Người đồng yêu ơi!

Vách nhà ken câu hát.”

+ Y Phương có cách gọi độc đáo người quê hương: “người đồng mình”, cách gọi gần gũi thân thương Cách gọi gắn liền với lời đối thoại tha thiết “con ơi”

+ Người cha có cách lí giải cụ thể người dân tộc khiến người hiểu được: Người đồng đáng yêu Họ sống đẹp Cuộc sống lao động cần cù tươi vui “người đồng mình” - người mình- người bn làng gợi lên qua hình ảnh đẹp, đậm sắc màu dân tộc Họ làm cách nghệ thuật từ cá dụng cụ lao động để bắt cá thường ngày : “đan lờ cài nan hoa” Trong nhà họ, lúc vang lên tiếng hát: “vách nhà ken câu hát” Những động từ “đan, ken, cài” gợi cảm bên cạnh giúp cho người đọc hình dung công việc cụ thể người q hương cịn gợi tính chất gắn bó, hồ quyện, quấn quýt người quê hương, xứ sở

+ Cuộc sống lao động ấy, sinh hoạt gia đình đầy niềm vui đặt quê hương giàu đẹp, nghĩa tình Quê hương “người đồng mình” với hình ảnh rừng, hình ảnh gắn liền với cảnh quan miền núi:

“Rừng cho hoa

Con đường cho lòng”.

Nếu hình dung vùng núi cụ thể, hẳn người gắn với hình ảnh khác cách nói Y Phương: thác lũ, bạt ngàn hay rộn rã tiếng chim thú âm “gió gào ngàn, giọng nguồn thét núi”, bí mật rừng thiêng… Nhưng Y Phương chọn hình ảnh thơi, hình ảnh “hoa” để nói cảnh quan rừng Nhưng hình ảnh có sức gợi rấ lớn, gợi đẹp đẽ tinh tuý Hoa “NĨi với con” hoa thực đặc điểm rừng -và đặt mạch thơ, hình ảnh tín hiệu thẩm mĩ góp phần diễn đạt điều tác giả muốn khái qt: đẹp đẽ q hương hun đúc nên tâm hồn cao đẹp người Q hương cịn diện gần gũi, thân thương với Đó nguồn mạch yêu thương tha thiết chảy tâm hồn người, “con đường cho lịng” Điệp từ “cho” mang nặng nghĩa tình Thiên nhiên che chở, nuôi dưỡng, bồi đắp tâm hồn lối sống người

=>Bằng cách nhân hoá “rừng” “con đường” qua điệp từ “cho”, người đọc nhận lối sống tình nghĩa “người đồng mình” Q hương nôi để đưa vào sống êm đềm

Luận điểm 2: Lòng tự hào vẻ đẹp “người đồng mình” mong ước người cha.

- Người đồng khơng “u lắm” với hình ảnh đẹp đẽ, giản dị gợi nhắc cội nguồn sinh dưỡng tâm hồn, tình cảm, lối sống cho người mà cịn với đức tính cao đẹp, đáng tự hào Trong ngào kỉ niệm gia đình quê hương, người cha tha thiết nói với phẩm chất cao đẹp người quê hương

+ Tổ hợp từ “người đồng mình” lặp lại ba lần gây ấn tượng không phai mờ người quê hương Lời gọi thật tha thiết, lời nhắn nhủ thật chân thành: “Người

Đoạn thơ bắt đầu cảm xúc “thương ơi”, tình cảm yêu thương, yêu thương cách xót xa Người cha ngợi ca phẩm chất dễ thương “người đồng mình”với cách nói vừa cụ thể người dân miền núi: “Cao đo nỗi

buồn Xa ni chí lớn” vừa mang sức khái qt Lấy trả (buồn) để đo chiều cao,

lấy chí lớn để đánh giá độ xa

+ Những hình ảnh cụ thể thiên nhiên : “sông, suối, thác, ghềnh” người cha dùng với tính chất biểu trưng cho khó khăn, gian khổ vá sức mạnh vượt khó khăn gian khổ người quê hương

+ Người đồng khơng sợ gian khổ, nghèo đói Sự chấp nhận gian khổ thể điệp ngữ “không chê”, “không lo” cách nói tha thiết: “vẫn muốn” Và ơng tự ví “người đồng mình”mạnh mẽ, hồn nhiên sơng suối qua hình ảnh cụ thể

“đá, thung, thác ghềnh …, dù có lên thác, xuống ghềnh khơng nhụt chí

khí Cặp từ trái nghĩa “lên, xuống” làm mạnh thêm diễn đạt Dù quê hương vất vả, nhọc nhằn, dù “người đồng mình” có nỗi đau buồn lớn người quê hương không quay lưng lại với nơi chôn rau, cắt rốn, cha mẹ cáy xới vun trồng Và phải sống nhọc nhằn đầy nỗi khổ đau lại khiến cho “chí lớn” thêm lên, thêm mãnh liệt?

- Gửi lời tự hào khơng dấu giếm đó, người cha ước mong, hy vọng người phải tiếp nối, phát huy truyền thống để tiếp tục sống có tình có nghĩa, thuỷ chung với quê hương đồng thời muốn biết yêu quý, tự hào với truyền thống quê hương - Phẩm chất người quê hương người cha ca ngợi qua cách nói đối lập tương phản hình thức bên ngồi giá trị tinh thần bên với người miền núi:

“ Người đồng thơ sơ đa thịt.

Chẳng nhỏ bé đâu con”

+ Đó người sống giản dị mà mạnh mẽ, hồn nhiên mà mộc mạc Người miền núi mộc mạc, thơ sơ da thịt, khơng biết nói khéo, khơng biết nói hay… nhung ý nghĩ họ, phẩm chất họ thật cao đẹp Chính hồn nhiên mộc mạc lại chứa đựng sức sống mạnh mẽ dân tộc ; giầu chí khí, niềm tin, khơng nhỏ bé tâm hồn, ý chí đặc biệt khát vọng xây dựng quê hương Ý chí mong ước đúc hai câu thơ vừa có hình ảnh cụ thể lại vừa hàm chứa ý nghĩa sâu sắc:

Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục.

+ Việc “ đục đá” khó, địi hỏi nghị lực, người quê hương ta làm,vẫn làm dể làm rạng rỡ quê hương Chính đức tính tốt đẹp với lao động cần cù, nhẫn nại hàng ngày tạo nên sức mạnh để làm nên quê hương với truyền thống với phong tục tập quán tốt đẹp Người cha tâm với tất tốt đẹp người quê hương, nơi sinh sống, nôi nuôi khôn lớn, trưởng thành

những từ ngữ, hình ảnh mộc mạc, cụ thể lại có sức khái quát sâu sắc.Gửi lời tự hào khơng dấu giếm đó, người cha ước mong, hy vọng người phải tiếp nối, phát huy truyền thống để tiếp tục sống có tình có nghĩa, thuỷ chung với quê hương đồng thời muốn biết yêu quý, tự hào với truyền thống quê hương

- Khơng gửi mong ước đầy tự hào, kết thúc thơ, người cha bộc lộ trực tiếp niềm mong ước lời thủ thỉ dặn dị thiết tha, chân tình, trìu mến tiếng gọi “con ơi!” lời nhắn nhủ “nghe con” Song điều người cha nói với thật ngắn gọn, hàm súc mà sâu sắc, đồng thời lại có chút nghiêm nghị mệnh lệnh trái tim:

“Con thô sơ da thịt Lên đường

Không nhỏ bé được Nghe con.

Câu thơ ngắn lại khắc sâu, có câu có hai tiếng Điều mà người cha muốn khuyên qua cách nhắc lại phẩm chất người đồng nêu trên: nghĩa phải sống cho cao đẹp Trong lời thơ cuối ấy, người cha dặn dò cần tự tin mà vững bước đường đời, tiếp nối truyền thống tốt đẹp “người đồng mình”.Con sống phát huy truyền thống tốt đẹp cha ông, quê hương yêu dấu

C Kết luận:

ÔN TẬP TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI BÀI 1: LÀNG.

A Kiến thức cần nhớ. 1 Tác giả

- Kim Lân tên Nguyễn Văn Tài, sinh năm 1920 quê làng Phù Lưu, huyện Từ Sơn, tỉnh Hà Bắc

- Kim Lân nhà văn có sở trường truyện ngắn

- Kim Lân am hiểu sâu sắc gắn bó với nơng thơn người nông dân Truyện ông viết sinh hoạt nông thôn cảnh ngộ người nông dân

=>Chính hai đặc điểm tạo nên thành cơng tác giả truyện “Làng” Hồn cảnh sáng tác:

- Truyện “Làng” viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp đăng lần đầu tạp chí Văn nghệ năm 1948

3.Truyện “Làng” có đặc điểm cần lưu ý sau:

- Truyện “Làng” khai thác tình cảm bao trùm phổ biến người thời kì kháng chiến: tình cảm quê hương đất nước Đây tình cảm mang tính cộng đồng Nhưng thành cơng Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lý chung thể cụ thể, sinh động người, trở thành nét tâm lý sâu sắc nhân vật ông Hai, tình cảm chung mà lại mang rõ màu sắc riêng cá nhân, in rõ cá tính nhân vật

- Truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lý, không xây dựng biến cố, kiện bên ngồi mà chủ trọng đến tình bên nội tâm nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lý, từ làm rõ tính cách nhân vật chủ đề tác phẩm

- Những biện pháp nghệ thuật để miêu tả nhân vật ơng Hai - nhân vật truyện:

+ Miêu tả nội tâm

+ Ngôn ngữ đối thoại độc thoại

- Văn “làng” kết hợp phương thức biểu đạt: tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Tự câu chuyện triển khai theo hệ thống việc

- Truyện kể theo thứ ba Nó đảm bảo tính khách quan kể, gợi cảm giác chân thực cho người đọc

hương ông Hai, đồng thời làm bộc lộ sâu sắc cảm động tình yêu làng, yêu nước ông

4.

Tóm tắt

Trong kháng chiến, Ơng Hai - người làng chợ Dầu, buộc phải rời làng Sống nơi tản cư, lịng ơng ln day dứt nhớ q hương Ngày ơng phịng thơng tin vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc tin nghe lỏm chẳng xót câu tin tức làng Bao nhiêu tin hay chiến thắng làng ruột gan ông lão múa lên, đầu ý nghĩ vui thích

Tại qn nước đó, ơng Hai nghe tin làng Dầu làm việt gian theo giặc, ông khổ tâm xấu hổ Về nhà ông nằm vật giường nhìn lũ con, nước mắt trào Lịng ơng đau xót nhục nhã khơn Ơng khơng dám đâu, ru rú nhà Nghe nói chuyện gì, ơng nơm nớp lo sợ, sợ người ta nói chuyện ấy… Bà chủ nhà đuổi khéo vợ chồng nhà ông Ơng Hai lâm vào hồn cảnh bế tắc: khơng thể bỏ làng làng bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ, khơng thể đâu khác khơng đâu người ta chứa người làng chợ Dầu Ơng cảm thấy nhục nhã xấu hổ, biết tâm với đứa nỗi oan ức

Chỉ tin cải chính, ơng vui vẻ phấn chấn, ông múa hai tay lên mà khoe với người: Nhà ông bị giặc đốt, làng ông bị giặc phá Và ông lại tiếp tục sang nhà bác Thứ để khoe làng

5 Phân tích tình u làng hồ quyện với tình u đất nước nhân vật ông Hai. Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tác giả

Kim Lân hiểu thể thành cơng tình cảm u làng q qua nhân vật ơng Hai - người nơng dân chất phác Tình u làng ông Hai đặc biệt cách thể tình yêu độc đáo.

a Tình u q hương người nơng dân bộc lộ sâu sắc phần đầu truyện: Suốt đời ơng sống q hương, gắn bó máu thịt với quê hương mà giặc ngoại xâm, ông Hai phải rời làng tản cư

- Ở nơi tản cư, lịng ơng đau đáu nhớ quê, “ nghĩ ngày làm việc anh

em”, ông nhớ làng

- Ông Hai khoe tự hào làng Dầu khơng đẹp mà cịn tham gia vào chiến đấu chung dân tộc

- Ơng tìm nghe tin tức kháng chiến “chẳng sót câu nào”. Nghe nhiều tin hay , tin chiến thắng quân ta, ruột gan ông múa lên, náo nức, ý nghĩ vui thích chen chúc đầu óc

=> Đó biểu tình u làng người nơng dân trước thành cách mạng, làng quê

b Tác giả đặt nhân vật ông Hai vào tình gay gắt để làm bộc lộ sâu sắc tình cảm u làng, u nước ơng Tình tin làng ơng theo giặc mà ơng nghe từ miệng người tản cư qua vùng ông

- Khi nghe tin đột ngột, ông Hai sững sờ, xấu hổ uất ức: “cổ ông lão nghẹn

tĩnh lại phần nào, ơng cịn cố chưa tin tin ấy” Nhưng người tản cư kể rành rọt quá, lại khẳng định họ “vừa lên” làm ông không tin Niềm tự hào làng sụp đổ tan tành trước tin sét đánh Cái mà ông yêu quý lại quay lưng lại với ông Không xấu hổ trước bà mà ông tự thấy ông hạnh phúc riêng ông, đời ông chết nửa

- Từ lúc tâm trí ơng Hai cịn có tin xâm chiếm, thành nỗi ám ảnh day dứt Nghe tiếng chửi bọn Việt gian, ông “cúi gằm mặt mà đi”, đến nhà ông nằm vật giường, tủi thân nhìn đàn con, “nước mắt ơng lão giàn ra” Bao nhiêu điều tự hào quê hương sụp đổ tâm hồn người nông dân mực u q hương Ơng cảm thấy ông mang nỗi nhục tên bán nước theo giặc, ông mang nỗi nhục

- Suốt ngày ông không dám đâu Ơng quanh quẩn nhà, nghe ngóng tình hình bên ngồi “Một đám đơng túm lại, ơng để ý, dăm bảy tiếng cười nói xa xa, ơng chột Lúc ông nơm nớp tưởng người ta để ý, người ta bàn tán đến “cái chuyện ây” Thoáng nghe tiếng Tây, Việt gian, cam – nhơng… ơng lủi góc nhà, nín thít Thơi lại chuyện rồi!”

=> Tác giả diễn tả cụ thể, sâu sắc biến động dội nội tâm nhân vật: nỗi ám ảnh nặng nề biến thành sợ hãi thường xun ơng Hai với nỗi đau xót, tủi hổ ơng trước tin làng theo giặc

- Nhưng lúc này, tình cảm đẹp người ông Hai lại bộc lộ rõ hết Những đau đớn, dằn vặt, hổ thẹn đến đẩy ông Hai vào tình phải lựa chọn Quê hương Tổ Quốc, bên nặng hơn? Quê hương đáng yêu, tự hào Nhưng dường nghĩ tới đó, lịng ơng Hai nghẹn đắng lại Tình yêu quê hương tình yêu tổ quốc xung đột dội lịng ơng Một ý nghĩ tiêu cực thoáng qua đầu: Hay quay làng Nhưng ơng cảm thấy “rợn người” Ơng nhớ làng da diết, ao ước trở làng Nhưng “vừa chớm nghĩ, ông lão phản đối ngay” “về làng tức bỏ kháng chiến,

bỏ Cụ Hồ” Cuối ông định: “khơng thể được! Làng u thật,

làng theo Tây phải thù” Như vậy,tình u làng có thiết tha, mãnh liệt đến đâu, khơng thể mạnh tình u đất nước

- Chuẩn mực cho tình yêu niềm tự hào quê hương, ông Hai lúc kháng chiến Tuy đau xót tưởng chừng bế tắc cõi thẳm sâu lịng, người nơng dân hướng kháng chiến, tin điều tốt đẹp, cố giữ cho tâm hồn khơng vẩn đục, để đón đợi điều đỡ đau đớn, tuyệt vọng

kháng chiến, với cách mạng thật sâu nặng, bền vững thiêng liêng: “Cái lịng bố ơng đấy, có đám đơn sai Chết chết có đám đơn sai”

c Đến biết đích xác làng Dầu yêu quý ông làng Việt gian, nỗi vui mừng ông Hai thật vô bờ bến: “ông múa tay lên mà khoe tin với mọi

người”, mặt ông “tươi vui, rạng rỡ hẳn lên” Đối với người nông dân, nhà

nghiệp đời, mà ông sung sướng hể loan báo cho người biết tin “Tây đốt nhà tơi bác ạ” cách tự hào niềm hạnh phúc thực Đó nỗi lịng sung sướng trào hồn nhiên khơng thể kìm nén người dân quê biết làng làng yêu nước cho nhà bị giặc đốt Tình yêu làng ông Hai thật sâu sắc cảm động

=>Trong hoàn cảnh toàn dân hướng tới kháng chiến chống pháp, bảo vệ độc lập dân tộc, ơng Hai biết đặt tình u đất nước lên tình yêu cá nhân với làng chợ Dầu, ơng dành tất cho cách mạng Đó nét đẹp người ơng Hai nói riêng người nơng dân Việt Nam nói chung

* Nhà văn Kim Lân thành công xây dựng nhân vật ông Hai, lão nông cần cù, chất phác, yêu mến, gắn bó với làng quê máu thịt Nhà văn chọn tình độc đáo thử thách bên bộc lộ chiều sâu tâm trạng Tâm lý nhân vật nhà văn miêu tả cụ thể, gợi cảm qua diễn biến nội tâm, qua ý nghĩ, cảm giác, hành vi, ngôn ngữ Đặc biệt nhà văn diễn tả gây ấn tượng mạnh mẽ ám ảnh, day dứt tâm trạng nhân vật Lịng u q hương tha thiết ơng ca đẹp điển hình cho bao người nông dân Việt Nam trước cách mạng

B Bài tập luyện.

Câu Nhan đề truyện “Làng” “Làng Dầu” chẳng hạn Từ nhan đề truyện, em hiều chủ đề tác phẩm?

Gợi ý:

a Nhan đề truyện “Làng” “Làng Dầu” “làng Dầu” vấn đề mà tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp, cụ thể làng Dụng ý tác giả muốn nói tới vấn đề mang tính phổ biến khắp làng q, có người nông dân Bởi “làng” nhan đề hợp lý với dụng ý tác giả Qua ta hiểu chủ đề truyện: ca ngợi tình yêu làng quê tha thiết người nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp

Như vây, nhan đề “làng” vừa nói lên riêng tình yêu làng ông Hai, đồng thời qua riêng ấy, nói lên chung : lịng người dân quê đất Việt

Các cách mở đề cho bài:

C2: Mỗi nhan đề tác hẩm thể dụng ý tác giả Có nhan đề ngắn… có tựa đề dài “Làng” nhan đề đặc biệt mang nhiều ý nghĩa nhà văn Kim Lân

*Những cách dẫn ý:

- Nhà văn KL thật sâu sắc đặt tên cho văn xuôi/ trang viết/ tác phẩm “Làng” Nhan đề vừa bộc lộ tình yêu làng chân thực, sâu sắc ông Hai, qua câu chuyện ơng Hai, vừa nói lên tình u q hương thiết tha, gắn bó người dân quê Việt Nam Tình yêu làng yêu CM, yêu kháng chiến

-Cái riêng hoà điệu với chung, tạo cho tác phẩm ý nghĩa sâu sắc, sức sống lâu bền lòng độc giả

Câu 2: Trong “Làng”, Kim Lân có kể ơng Hai múa tay lên mà khoe nhà ông bị giặc đốt, đốt nhẵn Chi tiết dường vô lý Ý kiến em nào? Ghi lại vắn tắt.

Gợi ý:

Trong “Làng”, chi tiết kể ông Hai múa tay lên mà khoe nhà ông bị đốt nhẵn … Mới đọc chi tiết này, ta thấy dường vô lý nhà tài sản lớn Hơn gắn với bao kỷ niệm vui buồn thiêng liêng người Mất mà khơng xót xa đau đớn? Nhưng ơng Hai lại có cử “Múa tay lên để khoe” biểu tâm trạng sung sướng, sung sướng đế độ Tâm trạng dường khơng bình thường? Khơng! Đặt ơng Hai hồn cảnh “Làng” - làng Dầu bị hai tiếng việt gian theo tây - ơng Hai khơng vui sướng nhà bị tây đót chứng hùng hồn làng Dầu ông theo kháng chiến, theo cách mạng, làng quê anh hùng, đứng dậy chống thực dân Pháp Chắc hẳn nhà ông Hai đau chứ, xót xa Nhưng dù nhà cịn xây dựng lại được, song danh dự làng đâu dễ lấy lại? Ông quên nỗi đau, mát riêng để tự hào sung sướng vẻ đẹp, sức mạnh chung làng quê, đất nước Thế niềm vui, nỗi buồn ông Hai gắn liền với vận mệnh Làng Dầu Thế biết ông Hai yêu làng quê tha thiết đến chừng nào! Tình yêu làng quê mở rộng, hồ quyện tình u tổ quốc thật sâu nặng thiêng liêng

Câu 4 : Phân tích đoạn : - Thế nhà đâu ?

- Ừ, rồi, ủng hộ cụ Hồ :

Qua đoạn đối thoại này, tâm trạng ơng Hai có đặc biệt ? Điều thể nỗi niềm sâu kín nhân vật ?

Gợi ý :

- Bộc lộ tình yêu làng, yêu nước ơng Những day dứt, trăn trở lịng ơng, ông muốn khẳng định tình yêu làng chợ Dầu trung thành với cách mạng, với kháng chiến

- Khổ tâm nhầm tưởng làng theo Tây, nước mắt giàn giụa má (tâm trạng đau khổ)

Vì lầm tưởng làng theo giặc -> hai bố ông trả lời khe khẽ, thủ thỉ Ông Hai xấu hổ cho làng ông, cho người dân quê ông : « hai bên má… » chứng tỏ ông khổ tâm

- Cách thể tình u ơng Hai mộc mạc chân thành Câu trả lời đứa út : « Ủng hộ cụ HCM mn năm » nỗi lịng ơng ; ơng chuyện trò với hay giãi bày cho vơi bớt nỗ khổ, tủi hổ, dằn vặt ám ảnh lịng ơng suốt hơm

=> Những dòng đối thoại ngắn gọn, giản dị, sâu sắc, chân q thể nỗi lịng sâu kín lịng ơng Hai Thu

Câu Trong đoạn trích : « nhìn lũ con … nhục nhã này » truyện ngắn « làng » của Kim Lân thể tâm trạng ơng Hai qua yếu tố độc thoại độc thoại nội tâm

- Giới thiệu Kim Lân truyện ngắn « làng »

- Trích dẫn : « chúng nó… » : ơng hỏi hay tự hỏi ? Thủ pháp độc thoại nội tâm giúp chứng kiến suy nghĩ ông Hai :

+ Dấu (….) diễn tả ý nghĩ ngổn ngang lịng ơng

+ Ơng nói mình, ơng rít lên mắng mỏ, người làng chợ Dầu đứng trước mặt ông

Câu : Phân tích tâm trạng nhân vật ơng Hai qua đoạn trích sau : « Này Bác có hơm nay…

-Liệu có thật khơng hở Bác ? Hay lại… » Gợi ý :

« Nó rút… khủng bố ơng » => tim ông thắt lại, nghe đến tên « chợ Dầu », ông quay lại, lắp bắp » Một cử xảy nhanh Từ « chợ Dầu » từ miệng người đàn bà tản cư khiến cho ông quan tâm Phải tản cư với ông điều khổ tâm, ông muốn lại làng chợ Dầu để tham gia kháng chiến, gánh nặng gia đình, nhà neo người=> sau thời gian -> nấn ná Ở nơi tản cư, ông ln nghe ngóng, quan tâm đến tin tức làng Chợ Dầu Cử quay lại cho ta thấy rõ điều Nếu trước đó, ơng ơng Hai vui vẻ, hồ hởi, nghe tin để nghe với quan tâm bình thản, đủng đỉnh Vậy mà nghe tin làng ông bị khủng bố, ông lo lắng, sợ hãi cho làng quê … ơng lo đến mức nói điềm tĩnh : « tản cư tản cư » trở nên lắp bắp, luống cuống… Câu nói lắp bắp, luống cuống thể rõ lo lắng, bối rối => Chứng tỏ ông yêu làng, lo sợ cho làng

-Ông quan tâm xem « làng ông giết tây » vẻ mặt chị phụ nữ báo trước điều mà ơng khơng mong muốn : « vẻ đỏng đảnh, cong cớn thể khó chịu, phẫn nộ, phản đối dù chị ông Hai người làng chợ Dầu thứ thiệt => Thể bối với người làng việt gian chị.Kim Lân diễn tả mộc mạc tâm trạng lão nông, từ ngữ nông dân, phác thể cụ thể cảm xúc tình cảm ông Hai lúc

- Da mặt tê rân rân tủi hổ nhục nhã, xấu hổ Người nông dân vốn đơn giản, yêu ghét rõ ràng CÁch thể giản dị, Kim Lân với hiểu biết người nông dân phác miêu tả chân thực Tin tức đau xót khiến ơng hổ thẹn đến tái tê - Một lúc lâu, rặn è è => ơng nói cách khó khăn, ơng cất tiếng hỏi giọng lạc hẳn => thể tâm lí nhân vật phù hợp với xuất thân, bộc lộ suy nghĩ chủ yếu qua hành động, yếu tố bên ngồi, lời nói, vẻ mặt, cử Giọng lạc hẳn cảm xúc mạnh mẽ, lo âu hổ thẹn

- Câu hỏi thể bán tín, bán nghi Ơng mong mỏi tin khơng đúng, nhầm lẫn… Ơng tin làng chợ Dầu theo Tây, người dân làng ông Việt gian Niềm yêu thương mãnh liệt, sâu nặng ơng chó thể chấp nhận điều

-« Hay tại… kết thúc dấu chấm lửng, ơng khơng nói hết câu, tin tức mà người phụ nữ tản cư nói xác, cụ thể Nhưng dấu chấm lửng cịn cho ta thấy nỗi lo sợ đến ông Hai Phải ơng Hai ngừng lời sau câu hỏi ông xác nhận làm ông đau xót, tin tức xác nhận lần nữa, ông không muốn nghe, không muốn thấy…

ĐỀ TẬP LÀM VĂN :

Đề 1: Truyện ngắn “làng” Kim Lân gợi cho em suy nghĩ những chuyển biến tình cảm người nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp?

Dàn ý. I Tìm hiểu đề

- Yêu cầu cách thức nghị luận: suy nghĩ

- Yêu cầu vấn đề nghị luận: Những chuyển biến tình cảm người nơng dân Việt Nam thời kì kháng chiến chống Pháp mà tiêu biểu nhân vật ông Hai II Dàn ý:

A Mở bài (SGK)

- Kim Lân nhà văn am hiểu sống nông thơn người dân Miền Bắc. Ơng có sở trường viết truyện ngắn truyện ông thường viết đề tài nông dân Truyện ngắn “Làng” ông sáng tác lúc kháng chiến chống Pháp bùng nổ quy mơ tồn quốc Đây tác phẩm xuất sắc thể hiện thành cơng hình ảnh người nông dân thời đại cách mạng kháng chiến mà tình u làng q hồ nhập trịng lịng u nước tinh thần người dân kháng chiến Nhân vật ơng Hai truyện có nét tình cảm cao đẹp và đáng quý đó.

B Thân bài:

Tình u làng nói chung:

- Ở người nơng dân, thực tình u làng q chất có tính truyền thống u làng, gắn bó với làng, tự hào làng vốn tâm lý quen thuộc có tính gốc rễ Vậy người nông dân thường tự hào, hãnh diện làng:

Dân cư giang khúc hình long

Luận điểm bao trùm nghị luận : Ở nhân vật ơng Hai, tình u q hương, yêu

làng Dầu quyện chặt với lòng yêu nước Đây vẻ đẹp đáng quý nhân vật, cũng điều tâm huyết mà nhà văn muốn nói với người đọc.

Luận điểm : Tình u làng, u nước ơng Hai tản cư.

- Cũng bao người Việt Nam khác ơng Hai có q hương để u thương, gắn bó Làng chợ Dầu ln niềm tự hào, kiêu hãnh ông Kháng chiến bùng nổ, người dân phải dời làng sơ tán, ông Hai theo dòng người sơ tán đến miền q xa xơi, hẻo lánh Ơng Hai thực buồn phải xa làng Ở nơi tản cư, lịng ơng đau đáu nhớ q, “ nghĩ ngày làm việc anh em”, ông nhớ làng q - Ơng Hai ln khoe tự hào làng Dầu khơng đẹp mà cịn tham gia vào chiến đấu chung dân tộc

- Ơng ln tìm cách nghe tin tức kháng chiến “chẳng sót câu nào”. Nghe nhiều tin hay , tin chiến thắng quân ta, ruột gan ông múa lên, náo nức, ý nghĩ vui thích chen chúc đầu óc

Luận điểm 2: Tình u làng, u nước ông Hai nghe tin làng theo giặc: (Nhưng

khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc tình cảm tốt đẹp ông Hai nhiên biến thành nỗi lo âu, dằn vặt)

- Khi nghe tin đột ngột, ông Hai sững sờ, xấu hổ uất ức: “cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ơng lão lặng tưởng khơng thở được” Khi trấn tĩnh lại phần nào, ơng cịn cố chưa tin tin ấy” Nhưng người tản cư kể rành rọt quá, lại khẳng định họ “vừa lên” làm ông không tin Niềm tự hào làng sụp đổ tan tành trước tin sét đánh Cái mà ông yêu quý lại quay lưng lại với ông Không xấu hổ trước bà mà ông tự thấy ông hạnh phúc riêng ông, đời ông chết nửa

- Từ lúc tâm trí ơng Hai cịn có tin xâm chiếm, thành nỗi ám ảnh day dứt Ơng tìm cách lảng tránh lời bàn tán cúi gằm mặt xuống Nghe tiếng chửi bọn Việt gian, ông “cúi gằm mặt mà đi”, đến nhà ông nằm vật giường, tủi thân nhìn đàn con, “nước mắt ơng lão giàn ra” Bao nhiêu câu hỏi dồn xoắn xuýt, bủa vây làm tâm trạng ông rối bời đau đớn, hụt hẫng đến mê dại, dằn gay gắt Ơng cảm thấy ơng mang nỗi nhục tên bán nước theo giặc, ông mang nỗi nhục

- Suốt ngày ơng khơng dám đâu Ơng quanh quẩn nhà, nghe ngóng tình hình bên ngồi “Một đám đơng túm lại, ông để ý, dăm bảy tiếng cười nói xa xa, ơng chột Lúc ơng nơm nớp tưởng người ta để ý, người ta bàn tán đến “cái chuyện ây” Thoáng nghe tiếng Tây, Việt gian, cam –nhông… ông lủi góc nhà, nín thít Thơi lại chuyện rồi!”

đã nghẹn đắng lại Tình yêu quê hương tình yêu tổ quốc xung đột dội lịng ơng Một ý nghĩ tiêu cực thoáng qua đầu: Hay quay làng Nhưng ơng cảm thấy “rợn người” Ơng nhớ làng da diết, ao ước trở làng Nhưng “vừa chớm nghĩ, ông lão phản đối ngay” “về làng tức bỏ kháng chiến,

bỏ Cụ Hồ” Cuối ông định: “khơng thể được! Làng u thật,

làng theo Tây phải thù” Như vậy,tình u làng có thiết tha, mãnh liệt đến đâu, khơng thể mạnh tình u đất nước

- Chuẩn mực cho tình yêu niềm tự hào quê hương, ông Hai lúc kháng chiến Tuy đau xót tưởng chừng bế tắc cõi thẳm sâu lòng, người nông dân hướng kháng chiến, tin điều tốt đẹp, cố giữ cho tâm hồn khơng vẩn đục, để đón đợi điều đỡ đau đớn, tuyệt vọng

+ Khi tâm với đứa nhỏ ngây thơ, nghe nói: “Ủng hộ cụ Hồ Chí Minh”, nước mắt ông Hai giàn ra, chảy ròng ròng hai má, giọng ông nghẹn lại: “ừ rồi, ủng hộ cụ Hồ nhỉ?” Phải chăng, tâm hồn người nông dân chất phác không phút nguôi ngoai nỗi nhớ quê hương, yêu quê hương nỗi đau đớn nghe tin quê hương rời xa công việc chiến đấu chung đất nước giờ? Tâm với đứa con, ông Hai muốn bảo nhớ câu “nhà ta làng chợ Dầu” Đồng thời ông nhắc con- tự nhắc “ủng hộ cụ Hồ Chí Minh” Tấm lịng thuỷ chung với kháng chiến, với cách mạng thật sâu nặng, bền vững thiêng liêng: “Cái lịng bố ơng đấy, có đám đơn sai Chết chết có đám đơn sai”

Luận điểm 3: Tình u làng, u nước ơng Hai nghe tin làng kháng chiến (Niềm vui ông Hai tin đồn cải chính.

- Đến biết đích xác làng Dầu u q ơng khơng phải làng Việt gian, nỗi vui mừng ông Hai thật vơ bờ bến: “Ơng múa tay lên mà khoe tin với mọi

người”, mặt ông “tươi vui, rạng rỡ hẳn lên” Đối với người nông dân, nhà

nghiệp đời, mà ông sung sướng hể loan báo cho người biết tin “Tây đốt nhà bác ạ” cách tự hào niềm hạnh phúc thực Đó nỗi lòng sung sướng trào hồn nhiên khơng thể kìm nén người dân q biết làng làng yêu nước cho nhà bị giặc đốt Tình u làng ơng Hai thật sâu sắc cảm động

làng chợ Dầu, ông dành tất cho cách mạng Đó nét đẹp người ông Hai nói riêng người nông dân Việt Nam nói chung

- Văn hào I li a, E ren bua có nói: …” Lịng u nhà, u làng xóm, u đồng q trở nên lịng u tổ quốc Ông Hai người Niềm vui, nỗi buồn ơng gắn bó với làng Lịng u làng ơng cội nguồn lòng yêu nước

Luận điểm 4: Nghệ thuật xây dựng nhân vật ông Hai

- Nhà văn Kim Lân thành công xây dựng nhân vật ông Hai, lão nông cần cù, chất phác, yêu mến, gắn bó với làng quê máu thịt

+ Nhà văn chọn tình độc đáo thử thách bên bộc lộ chiều sâu tâm trạng

+ Tâm lý nhân vật nhà văn miêu tả cụ thể, gợi cảm qua diễn biến nội tâm, qua ý nghĩ, cảm giác, hành vi, ngôn ngữ Đặc biệt nhà văn diễn tả gây ấn tượng mạnh mẽ ám ảnh, day dứt tâm trạng nhân vật

VD1 (tâm trạng) : Khi nghe tin làng theo giặc bị dằn vặt, đau khổ : « Đã ba bốn hơm nay, ơng Hai khơng bước chân đến ngoài, đến bên bác Thứ ông không dám sang Suốt ngày ông quanh quẩn gian nhà chật chội mà nghe ngóng …… thơi lại chuyện » Khi tin đồn cải « mặt buồn thỉu ngày tươi vui, rạng rỡ hẳn lên »

VD2 : Miêu tả « phản ứng » hành động người nông dân hiền lành, chất phác chưa đọc thông, viết thạo : Khi muốn biết tin tức : « ơng đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe lỏm » Khi nghe tin làng theo giặc « ơng Hai cúi gằm mặt xuống mà » « nắm chặt hai bàn tay mà rít lên : « chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã » Khi tin đồn cải « ơng lão múa tay lên mà khoe tin đồn với người

VD3 : Ngồi cịn phải kể đến hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật ông Hai mối quan hệ với nhân vật khác : Bà Hai, con, mụ chủ nhà…

+ Các hình thức trần thuật (đối thoại, độc thoại….) C Kết (sgk)

- Sức hấp dẫn hình tượng nhân vật ơng Hai

- Thành công nhà văn xây dựng nhân vật ông Hai VD:

Qua truyện ngắn “Làng”, tác giả khắc hoạ thành cơng hình tượng người nông dân yêu làng, yêu nước hồn nhiên chất phác xúc động Hình tượng nhân vật ơng Hai vừa phản ánh chân thực nếp cảm, nếp nghĩ người nơng dân Việt Nam thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, vừa có ý nghĩa giáo dục sâu sắc nhiều hệ bạn đọc Qua truyện ngắn này, ta có thể hiểu cách sâu sắc thêm hình ảnh người dân kháng chiến Việt Nam với tình yêu quê hương đất nước.

Đề 2: Với truyện ngắn « Làng », Kim Lân muốn nói với : Cách mạng và kháng chiến khơng làm tình u làng q truyền thống mà cịn đưa đến cho tình cảm biểu hoàn toàn mẻ

Hãy làm rõ nhận định qua việc phát triển niềm hãnh diện ông Hai làng chợ Dầu nỗi đau buồn tủi hổ ông lầm tưởng làng ông theo giặc.

Dàn ý : A Mở :

- Giới thiệu ngắn gọn tác giả tác phẩm

- Kim Lân sáng tác ít, số tác phẩm ỏi lại có sức sống lâu bền với thời gian

B Thân

1 Tình u, niềm hãnh diện ơng Hai với làng chợ Dầu, tình cảm truyền thống người nơng dân VN

- Ơng ln khoe làng, nhớ làng, nhớ anh em xẻ đắp ụ, hào… nhớ khóa bình dân học vụ làng…

=> Làng chợ Dầu ln ruột thịt, gắn bó, nỗi nhớ ông Biểu mẻ

- tình u làng gắn bó máu thịt với kháng chiến làng chợ Dầu

- Tất buồn vui ông gắn với làng, với cách mạng Những lời tuyên truyền ông liên quan đến làng quê, đến kháng chiêns, đến cách mạng

+ Vừa nghe tin -> quay lại, lắp bắp – ý nghĩ làng quê thường trực, ám ảnh -> nói nhanh tâm trạng lo lắng

+ Cổ nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân -> cảm giác bàng hoàng, sững sờ nghe tin dữ, tủi hổ đến tê dại

+ Tin đột ngột + nỗi đau xót khiến ơng Hai lặng người tưởng không thở => KL diễn tả cụ thể nỗi đau đớn xót xa ơng lầm tưởng làng ông theo tây Càng yêu làng bao nhiêu, ông Hai tủi hổ nhiêu trước tin - ông đứng lảng chỗ khác, khơng dám nhận người làng chợ Dầu Cảm giác tủi hổ đeo bám -> ông cúi gằm mặt xuống mà

- Ông lão đau khổ, nước mắt giàn ra, trút nỗi đua khổ vào đâu, ơng đau đớn rít lên :…

- Tin làng theo giặc ám ảnh ông -> ông không dám đâu

- Không có để thổ lộ tâm _ trị chuyện với đứa để vơi bót nỗi khổ tâm, dằn vặt lịng ơng ơng nói để ngỏ lịng mình, để minh oan cho lịng nữa, cho vơi bớt nỗi nhớ thương

- Lời trẻ nhỏ lịng ơng với CM, với KC -> cảm động, nước mắt giàn ra, nói với tự nhủ lịng

=> Khẳng định tình cảm sắt son ơng, người dân làng chợ Dầu với CM ông muốn minh oan cho hay cho làng q , nơi chơn rau cắt rốn ông

=> KL thể mộc mạc, chân quê sâu sắc tình yêu làng quê, yêu kháng chiến, cách mạng người nông dân

BÀI : LẶNG LẼ SA PA. A Kin thc cn nh.

I Tác giả

- Nguyễn Thành Long (1925 -1991), quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 -1954) hoạt động văn nghệ liên khu V, sau 1954 ông tập kết Bắc, chuyên sáng tác

- Ông bút văn xuôi đáng ý năm 1960 -1970, chuyên viết truyện ngắn ký Đề tài hướng vào sống sinh hoạt, lao động đời thường

- Phong cách văn xi nhẹ nhàng, tình cảm, giầu chất thơ ánh lên vẻ đẹp người, mang ý nghĩa sâu sắc.Truyện ông thường mang chất ký, mang vẻ đẹp thơ mộng trẻo

- Ông viết nhiều, cho in hàng chục tập truyện ngắn ký Tác phẩm chính: Bát cơm cụ Hồ (1955), Gió bấc gió nồm (1956), Chuyện nhà chuyện xưởng (1962), Trong gió bão (1963), Những tiếng vỗ cánh (1967), Giữa xanh (1972) , Lý Sơn mùa tỏi (1980), Sáng mai nào, xế chiều (1984)

II Tác phẩm.

1.Hoàn cảnh : Truyện viết năm 1970, kết chuyến thực tế lên Lào Cai tác giả Truyện rút từ tập Giữa xanh xuất năm1972

2 Một số nét tác phẩm :

- Điểm đáng ý nghệ thuật trần thuật truyện ngắn truyện trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn ý nghĩa nhân vật ơng hoạ sĩ Vì vậy, dù khơng phải nhân vật nhân vật ơng hoạ sĩ có vị trí quan trọng truyện Cùng với nhân vật anh niên, nhân vật khác (bác lái xe, cô kĩ sư trẻ trường, ông hoạ sĩ) nhân vật gián tiếp ông kĩ sư vườn Sa Pa, anh cán kĩ thuâậ nghiên cứu sét) góp phần thể chủ đề tư tưởng tác phẩm

- Các nhân vật truyện khơng có tên riêng, nhà văn gọi theo giới tính tuổi tác (anh niên, cô kĩ sư nông nghiệp, ông hoạ sĩ già ) => Dụng ý tác giả muốn người đọc liên tưởng đến nhân vật tốt đẹp mà truyện cá nhân riêng lẻ mà số đông Điều tăng thêm sức khái quát đời sống câu chuyện

- Truyện có chất thơ bàng bạc tốt lên từ chi tiết, từ khung cảnh thiên nhiên Sa Pa đẹp tranh chất thơ cịn tâm hồn nhân vật với suy nghĩ, cảm xúc thật sáng, đẽ Chất thơ truyện lại liền với chất họa Truyện xem tranh đẹp, tranh cảnh thiên nhiên Sa Pa, gặp gỡ ba nhân vật chân dung kí họa nhân vật – anh niên

3.Nội dung

Truyện giúp ta cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật – anh niên -với suy nghĩ sâu sắc lịng u nghề nghiệp, -với cách sống đẹp, cơng việc thầm lặng núi cao mà khơng độc, buồn tẻ Truyện cịn ca ngợi giới người anh Tác giả muốn nói với người đọc lặng lẽ Sa Pa có người làm việc lo nghĩ cho đất nước Qua câu chuyện, tác giả gợi vấn đề ý nghĩa niềm vui lao động tự giác mục đích chân người

4.Tóm tắt

Rời cầu số 4, xe chở hành khách lên Lai Châu trèo lên núi Bác lái xe, ông hoạ sĩ già, kĩ sư trẻ trường trị chuyện với Sa Pa, hội hoạ, hạnh phúc, tình yêu Chiếc xe dừng lại để lấy nước cho hành khách nghỉ ngơi Bác lái xe giới thiệu với ông hoạ sĩ cô gái người độc gian Đó anh niên 27 tuổi, làm cơng tác vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600m Anh mời hai người lên nhà chơi, sau họ nói chuyện với khoảng 30 phút Anh kể chuyện sống làm việc Anh yêu gắn bó với cơng việc Anh cịn thích đọc sách, trồng thuốc, trồng hoa, nuôi gà Nơi anh ngăn nắp, gọn gàng Nói chuyện với anh, ơng hoạ sĩ vẽ anh Nhưng anh giới thiệu với ông hoạ sĩ ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét- người giống anh, say mê làm việc, cống hiến tuổi trẻ, trí tuệ, hạnh phúc cá nhân cho đất nước Cơ kĩ sư sau nói chuyện với anh TN nhận thấy bàng hồng mối tình đầu nhạt nhẽo từ bỏ đắn yên tâm với định nhận công tác miền núi Sau 30 phút nói chuyện, đến ốp, anh TN phải chia tay người bịn rịn quyến luyến Anh không quên tặng hai người trứng, tặng gái bó hoa thật đẹp

III Phân tích truyện.

Có Sa Pa rặng đào, đàn bò lang cổ đeo chuông thung thăng gặm cỏ, khung cảnh thấy rừng núi Có Sa Pa nắng, nắng đem lại cho Sa Pa vẻ đẹp : rực rỡ bất ngờ Ánh nắng dường sáng dần lên khung cảnh thiên nhiên Cái nắng chói chang Nguyễn Thành Long miêu tả « đốt cháy rừng » nắng vào cuối buổi trưa lại gay gắt « ánh nắng phủ khắp , mạ bạc đèo » Cảnh quan sát từ cao trở xuống Và góc độ ấy, thiên nhiên trở nên khống đạt, hùng vĩ Rừng « bó đuốc khổng lồ », ánh nắng khiến thiên nhiên Sa Pa lặng lẽ, trầm mặc mà đầy sức sống « Nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng », đọc câu văn, ta cảm giác nắng di chuyển, chạy dần triền núi Có thể nói câu văn miêu tả thiên nhiên làm thêm chất trữ tình cho câu chuyện Bên cạnh Sa Pa nắng cịn có Sa Pa mây : « mây cuộn tròn cục, rơi vòm ướt sương… » Dường người mây Mây hồn nhiên, tinh nghịch chui vào gầm xe Và với thủ pháp nhân hoá thú vị ấy, Sa Pa cịn lên với hình ảnh thông tử kinh – bé nghịch ngợm nhơ « đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng » Cây tử kinh hài hoà, bật màu xanh rừng núi Khung cảnh nên thơ câu văn đầy chất thơ Khung cảnh mang vẻ đẹp bình yên, êm ả khơng biết đến bom đạn, khói thuốc chiến tranh Dường thay đổi sống không chạm đến nơi Nhan đề truyện, thiên nhiên truyện êm đềm, lặng lẽ mà khơng phẳng lặng, bình n mà sống động

2 Vẻ đẹp người

a Phân tích nhân vật anh niên.

* Vị trí nhân vật cách miêu tả tác giả:

Anh TN nhân vật truyện, dù không xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ chốc lát nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ đủ để nhân vật khác kịp nghi nhận ấn tượng, “kí hoạ chân dung” anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa

*Những nét đẹp nhân vật

- Hoàn cảnh sống làm việc: Một đỉnh núi cao 2600m quanh năm suốt tháng cô đơn cỏ mây mù lạnh lẽo Công việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu Ngày đêm lần(1giờ, 4giờ, 11 giờ, 19 giờ) đặn xác, địi hỏi tinh thần trách nhiệm cao dù mưa nắng, gió bão, nửa đêm tuyết rơi phải ốp Tuy nhiên gian khổ công việc chưa đáng sợ gian khổ hồn cảnh sống: đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức “thèm người” phải kiếm kế dừng xe qua đường để gặp người

- Quả thực, điều kiện sống làm việc thử thách lớn tuổi trẻ vốn khát khao hành động anh vượt qua hoàn cảnh

mình góp phần phát kịp thời đám mây khơ mà nhờ “khơng qn ta hạ

được phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng”

+ Anh có suy nghĩ quan niệm đắn và sâu sắc sống công việc sống người Công việc anh gắn bó với bao người, ngày anh phải lần nói chuyện với trung tâm Huống chi cịn bao người làm việc hồn cảnh khó khăn, cô độc hơn, chẳng hạn anh bạn đỉnh Hoàng Liên Sơn cao 3142m độ cao lí tưởng! Nếu khơng có cơng việc, khơng cơng việc sống đơn thực sự, buồn đến chết Có lẽ tâm chân thành mà sâu sắc anh: “khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí Cơng

việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất”

- Nhưng C/s anh không cô đơn anh cịn có nguồn vui khác ngồi cơng việc - niềm vui đọc sách mà anh thấy lúc có người để trị chuyện (khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh “mừng quýnh” bắt vàng + Anh biết tổ chức, xếp sống khoa học, ngăn nắp, tươi tắn,chủ động: đọc sách, chăm hoa, nuôi gà, tự học Thế giới riêng anh công việc : “một nhà ba gian, sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy đàm” Cuộc sống riêng anh “thu gọn lại góc trái gian với giường con, bàn học, giá sách”

- Ở người anh niên cịn có nhiều nét tính cách phẩm chất đáng mến: + Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ trò chuyện với người Biểu (tình thân với bác lái xe, thái độ ân cần chu đáo, tặng gói tam thất cho vợ bác vừa ốm dậy Vui mừng đến luống cuống, hấp tấp cùng thái độ ân cần chu đáo tiếp đãi người khách xa đến thăm bất ngờ: pha nước, hái hoa tặng khách - cô gái Hà Nội sau năm làm việc, đến thăm anh, thành thực bộc lộ “những điều mà người ta nghĩ” đến cảm động.Đếm từng phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý báu.Lưu luyến với khách chia tay, xúc động phải “quay mặt đi” ấn vào tay ông hoạ sĩ già trứng làm

quà, không dám tiễn khách xe dù chưa đến “ốp”)

+ Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé, anh cịn thua ơng bố chưa đội, trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi ông hoạ sĩ kí hoạ chân dung, anh từ chối, e ngại nhiệt tình giới thiệu người khác đáng vẽ anh nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét )

=>Tóm lại, số chi tiết anh niên xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác hoạ chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc

b.Phân tích nhân vật ơng họa sĩ.

thuật, để quan sát miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện Qua nhân vật này, tác giả muốn gửi gắm suy nghĩ người, sống, nghệ thuật - Ông hoạ sĩ người nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm Ngay từ lời giới thiệu bác lái xe anh niên, ông hoạ sĩ xúc động mạnh nhìn thấy người trai tầm vóc bé nhỏ, nét mặt rạng rỡ từ sườn núi trước mặt chạy lại chỗ xe đỗ” Sau ông lại ngạc nhiên thấy anh niên hái hoa, cảm động bị hút trước cởi mở chân thành anh Rồi ông lại cảm giác “mình bối rối” nghe anh niên kể công việc Bằng trải nghề nghiệp niềm khao khát người nghệ sĩ sáng tạo tìm đối tượng nghệ thuật, ơng biết xúc động bối rối “bắt gặp điều thật ông ao ước biết, nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác, nét đủ giá trị chuyến dài” Anh niên người nhân vật tương lai tác phẩm ông

- Cảm hứng khơi gợi thúc người hoạ sĩ sáng tác Anh niên muốn dành 20 phút để nghe chuyện xi Ơng họa sĩ hứa mười ngày trở lại, cịn ơng muốn dành trọn vẹn hai mươi phút ngắn ngủi để hiểu thật kĩ người niên, đối tượng mà ông định thể tranh Ơng muốn làm phác họa chân dung anh niên làm “cho người xem hiểu anh ta, mà hiểu xa? Và làm đặt lịng nhà hoạ sĩ vào tranh đó? Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác,nhưng hoàn thành sáng tác chặng đường dài”

- Ơng chấp nhận thử thách q trình sáng tác, bắt cảm hứng lên trang giấy: “cũng may mà nét, hoạ sĩ ghi xong lần đầu gương mặt người niên Người trai đáng yêu thật làm cho ông nhọc Với điều làm cho người ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ”

- Những xúc cảm suy tư ông hoạ sĩ anh niên vấn đề nghệ thuật, đời sống gợi lên từ câu chuyện anh niên làm cho chân dung nhân vật thêm sáng đẹp tạo nên chiều sâu tư tưởng

c.Nhân vật cô kĩ sư.

- Đây cô gái dám rời Hà Nội, bỏ lại sau lưng « mối tình đầu nhạt nhẽo » để lên công tác miền cao Tây Bắc Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh niên, điều anh nói, câu chuyện anh kể người khác khiến « bàng hồng », hiểu thêm sống dũng cảm tuyệt đẹp người niên, giới người anh mà anh kể, đường cô tới ? » NHờ bang hồng ấy, nhận mối tình lâu nhạt nhẽo biết bao, sống lâu tầm thường biết bao, giới lâu nhỏ bé ! Khoảnh khắc bàng hồng bừng dậy tình cảm lớn lao, cao đẹp người ta bắt gặp ánh sáng đẹp đẽ toả từ sống, từ tâm hồn người khác

d Các nhân vật khác :

Bác lái xe, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa ngày ngồi vườn chăm quan sát cách lấy mật ong, tự tay thụ phấn cho hàng vạn su hào để hạt giống làm tốt hơn, anh cán nghiên cứu mười năm ròng túc trực chờ sét để lập đồ sét tìm tài nguyên cho đất nước Họ tạo thành giới người anh niên trạm khí tượng, người miệt mài lao động khoa học lặng lẽ mà khẩn trương lợi ích đất nước, sống người

=> Tóm lại, qua xúc cảm suy nghĩ thái độ cảm mến nhân vật phụ, hìnhảnh nhân vật anh niên rõ nét đẹp hơn, chủ đề tác phẩm mở rộng thêm, gợi nhiều ý nghĩa lọc qua thứ ánh tâm hồn trẻo rực rỡ khiến hình ảnh rạng rỡ hơn, ánh lên nhiều sắc màu

3 Ý nghĩa : Truyện ngợi ca người lao động anh niên làm cơng tác khí tượng giới người anh Tác giả muốn nói với người đọc : « Trong lặng im Sa Pa » ( ), có người làm việc lo nghĩ cho đất nước » Đồng thời qua câu chuyện anh niên, tác phẩm gợi vấn đề ý nghĩa niềm vui lao động tự giác, mục đích chân người

B Một số câu hỏi luyện tập.

Câu 1: Tình truyện “LLSP” nào? Vai trị tình việc thể nhân vật chủ đề truyện

- Tình truyện “LLSP” gặp gỡ người niên làm việc trạm khí tượng với bác lái xe hai hành khách chuyến xe – ông họa sĩ cô kĩ sư lên thăm chốc lát nơi làm việc anh niên

- Tình gặp gỡ hội thuận tiện để nhân vật qua quan sát, suy nghĩ nhân vật khác, đặc biệt ơng họa sĩ già Chính nhân vật khơng cách tự nhiên mà soi chiếu, đánh giá từ nhìn cảm xúc nhân vật khác, lại tác động đến tình cảm suy nghĩ nhân vật

Câu 2 Nêu cảm nhận em nhân vật anh niên truyện “lặng lẽ Sa Pa” Câu 3: Nêu cảm nhận nhân vật ông họa sĩ truyện “lặng lẽ Sa Pa”

Câu 4 : Nhân vật cô gái « Lặng lẽ Sa Pa ».

Câu Hãy triển khai câu chủ đề thành đoạn văn:

a.“ Dưới vẻ đẹp lặng lẽ, thơ mộng Sa Pa - nơi thường gợi đến nghỉ ngơi có người hăng say làm việc cho đất nước

b“Lặng lẽ Sa Pa” tiếng nói tình u thương. Gợi ý: Đoạn văn a phải đảm bảo ý sau:

- Họ người ý thức, cống hiến cho cơng việc, cho đất nước.

+ Đó anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600m núi rừng Sa Pa ngút ngàn sương gió Anh phải vượt qua tất để sống sống thật đẹp đẽ từ ý nghĩ, tình cảm đến hành động, sống có ích đóng góp cho đời Anh gắn bó với cơng việc tất tình u, niềm say mê Anh có suy nghĩ quan niệm đắn sống, công việc

=> với tinh thần trách nhiệm trình độ chuyên môn vững vàng, việc làm anh góp phần quan trọng vào lợi ích chung đất nước

- Ở chốn Sa Pa lặng lẽ kia, anh niên người có sống lặng lẽ hăng say Qua lời kể thấy cịn có người khác ngày đêm miệt mài lao động khoa học lặng lẽ mà khẩn trương cống hiến cho đất nước

+ Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa nghiên cứu tìm cách thụ phấn cho hoa su hào để có suất chất lượng tốt

+ Đó cịn anh cán nghiên cứu khoa học làm đồ sét giúp tìm tài nguyên cho đất nước

=> Họ người mực khiêm tốn, muốn học hỏi những con người bình dị làm nên vẻ đẹp cho SP

-Câu kết : Hình ảnh người tìm lẽ sống đầy ý nghĩa cho đời thật đẹp đẽ

b Đoạn văn b.

Về nội dung, cần ý đến biểu tình người đằm thắm, tha thiết: - Ơng họa sĩ cô kĩ sư trẻ gặp mà coi cha

- Anh niên bác lái xe trở nên thân thiết gắn bó, dành cho tình cảm chân thành

- Anh niên đón vị khách bất ngờ tình cảm nồng hậu, trân trọng quý mến Lưu luyến chia tay

- Anh dành để nói ơng kĩ sư vườn rau anh cán khoa học nghiên cứu sét… =>Những người sống đẹp, tình cảm thương u gắn bó họ góp phần tạo nên nét đẹp

Đoạn mẫu tham khảo :

Truyện ngắn “Lặng lẽ Sapa” chan chứa tình u thương Trong truyện, tình tiết ít, có đơn giản ta cảm nhận niềm yêu thương ấm áp hành động, cử chỉ, lời nói, cách ứng xử nhân vật Anh niên làm cơng tác khí tượng thủy văn đỉnh Yên Sơn, sống âm thầm đỉnh Sapa, anh quý trọng tình cảm người đến thăm anh Có lúc cơn“thèm người” trào dâng huyết quản, anh chặn khúc gỗ đường dừng đoàn xe lại để có người nói chuyện Anh ln tâm niệm: “Người chả

“thèm” bác Mình sinh đâu? Mình mà làm việc?” Bởi vậy, anh dành cho

tiếng để lên thăm anh mua sách cho anh Và anh cịn hái hoa tặng gái, biếu trứng cho vị khách đến thăm Và ông họa sĩ cô kĩ sư nữa, họ gặp lần đầu, chuyến xe bất ngờ đến Sapa, hai người lại tuổi tác cách biệt, không hiểu họ lại có tình cảm gắn bó sâu sắc Mới gặp mà dường họ quen lâu lắm, hiểu Bởi vậy, người họa sĩ coi cô gái Gặp anh niên , ơng kí sư vơ cảm động trước sống cống hiến lặng lẽ anh, khơng đắn đo vẽ chân dung anh với lịng cảm mến Cịn gái có tình cảm với anh niên, chia tay mà lịng bồi hồi xao xuyến.Và tình cảm đầm ấm mà họ trao tặng dường làm đẹp vùng đất trời Sa Pa

Câu Trong « lặng lẽ Sa Pa », bác lái xe giới thiệu với ông hoạ sĩ anh niên là « người độc gian » Theo em, ý kiến bác lái xe có khơng ? Ghi lại vắn tắt ý kiến em.

Gợi ý : Trong « lặng lẽ Sa Pa », bác lái xe giới thiệu với ông hoạ sĩ : « anh thanh niên người cô độc gian » Đây cách nói bác lái xe nhằm gây ấn tượng, gây ý nhân vật anh niên Quả thực anh niên có điều kiện tiếp xúc với người, anh sống đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m Anh lại làm công việc đo nắng, đo gió, đo mưa nên có hội gặp gỡ, nói chuyện với người khác Chính mà anh lấy chặn xe để mong có dịp chuyện trị, làm quen với người ngang qua

- Nhưng vậy, anh không cô đơn Cho dù phải sống làm việc một mình đỉnh Yên Sơn cao 2600m quanh năm có mây mù, cỏ Nhưng anh rất yêu công việc Với anh, làm việc, anh với công việc đôi, công việc anh gắn với bao anh em đồng chí Cơng việc anh góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc ( việc phát đám mây khô đội bắn rơi máy bay Mĩ ) Ngoài ra, anh cịn biết cách tự tạo cho niềm vui sống, biết cách làm cho sống trở nên giầu có, phong phú Anh thích đọc sách bởi đọc sách có nghĩa có người để trị chuyện Rảnh rỗi, anh cịn trồng hoa, trồng thuốc, nuôi gà Ngày lại ngày, anh bị công việc, làm sao anh độc ? Nói anh người sống thật hạnh phúc !

Câu : Viết đoạn văn quy nạp : dùng phép đồng nghĩa (12 câu)

Ơng họa sĩ (« LLS P » - NTL) người có tâm hồn nhạy cảm, có nhiều suy nghĩ sâu sắc nghề nghiệp

Gợi ý :

- Tâm hồn nhạy cảm, mẫn cảm : Ông hoạ sĩ câu chuyện với người niên gặp gỡ phút, thống nghe người niên kể chuyện cơng việc mình, ơng cảm nhận nét đẹp tâm hồn anh, ông cảm thấy rối bời ông bắt gặp điều mà ông ao ước biết » - vẻ đẹp tâm hồn cao quý người niên

- Là người gắn bó với hội hoạ, có nhiều trăn trở nghề nghiệp => lịng u nghề, say mê với nghề Dấu ấn nghề nghiệp in dấu lên vẻ ngồi ơng

+ Sắp nghỉ hưu muốn vẽ tranh ông hiểu vẽ cơng việc gian nan Ơng cảm thấy ngịi bút dường bất lực việc tái lại vẻ đẹp sống người Chỉ có người thực giỏi khơng tự lịng với mình, tự thấy phải phấn đấu nhiều

+ Ông xúc động trước nét đẹp bình dị, đáng q anh niên, ơng khát khao sáng tác Làm để phác hoạ chân dung chàng trai, làm để người xem phát được, cảm nhận nét đẹp anh ông xúc động, làm để gửi gắm suy tư ông vào tranh

=> Quả thực ta thấy ơng người có tâm hồn nhạy cảm, có nhiều suy nghĩ sâu sắc nghề nghiệp

Câu 8 : Viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật cô kĩ sư trẻ.

- Tâm hồn nhạy cảm, phong phú Những điều cô ông hoạ sĩ nghe anh niên nói, gặp gỡ ngắn ngủi … Đã khiến bàng hồng, bàng hồng nhận nhiều điều (sgk)

Cô lên công tác để chia tay mối tình nhạt nhẽo mình, xúc động mãnh liệt trước vẻ đẹp tâm hồn người mà cô không quen biết Những cảm nhận, phát khiến tin vào định mình, dũng cảm tự tin đường tới sống mới, nơi công tác

- Cô ước ao có chút kỉ niệm cho chàng trai mà cô yêu mến, khâm phục = > Phải nói gặp gỡ khoảnh khắc khó quên

- Tâm hồn lãng mạn tuổi trẻ :

+ Ngạc nhiên sung sướng, mừng rỡ, lên nhìn thấy hoa, qn e lệ cịn u hoa

=>Tâm hồn lãng mạn thơ mộng người gái Hà Nội khiến cô dũng cảm nhận công tác vung núi xa xôi Bởi cô xúc đông, xao xuyến nghe người trai nói chuyện, chứng kiến suy nghĩ, tình cảm chân thành anh niên, cô bối rối rung động cô hiểu người khó gặp sống => Nâng niu giây phút

Câu : Viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu : Những trang văn Nguyễn Thành Long khắc hoạ thiên nhiên Sa Pa thật rực rỡ, nên thơ, giàu cảm xúc

(Đoạn văn có sử dụng câu thảm thán Gạch gạch rõ )

câu chuyện Bên cạnh Sa Pa nắng cịn có Sa Pa mây : « mây cuộn tròn cục, rơi vòm ướt sương… » Dường người mây Mây hồn nhiên, tinh nghịch chui vào gầm xe Và với thủ pháp nhân hoá thú vị ấy, Sa Pa cịn lên với hình ảnh thông tử kinh – bé nghịch ngợm nhơ « đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng » Cây tử kinh hài hoà, bật màu xanh rừng núi Khung cảnh nên thơ câu văn đầy chất thơ Khung cảnh mang vẻ đẹp bình yên, êm ả khơng biết đến bom đạn, khói thuốc chiến tranh Dường thay đổi sống không chạm đến nơi Nhan đề truyện, thiên nhiên truyện êm đềm, lặng lẽ mà khơng phẳng lặng, bình n mà sống động

Câu 10 : Nhan đề « lặng lẽ Sa Pa » có ý nghĩa ?

-Vẻ đẹp Sa Pa, vẻ đẹp lặng lẽ, êm đềm thơ mộng, lặng lẽ mà không quạnh hưu

- Khắc hoạ vẻ đẹp người lao động lặng thầm Những công việc, thành mà học đạt bình dị, họ làm việc say mê khơng nghĩ đến nghỉ ngơi cũn không cần biết đến Họ người đỗi khiêm tốn, anh hùng vô danh

=>Nhan đề giúp ta cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp người nơi Sa Pa lặng lẽ « Lặng lẽ » đưa lên đầu câu để nhấn mạnh vẻ đẹp thầm lặng, bình dị họ Và phải nhịp sống bình n, êm ả vùng đất xa xôi thơ mộng Câu 11 : Cho câu chủ đề sau :

«Lặng lẽ Sa Pa » tác giả nói chân dung – chân dung nhân vật, có ơng hoạ sĩ

Viết đoạn văn khoảng 15 câu (sử dụng thành phần phụ phép thế) nêu cảm nhận em ông hoạ sĩ (những suy nghĩ nghệ thuật, người, cảm xúc trước người niên trạm khí tượng)

Gợi ý :

- Giới thiệu ngòi bút điềm tĩnh giầu chất thơ Nguyễn Thành Long

- « Bối rối, xúc động, nét thơi đủ khơi gợi tâm hồn », lời kể giản dị chân thật anh niên làm ơng xúc động Hố đẹp thật giản dị, nằm sống, quanh ta Nhiều nét, chút cảm xúc « đủ đem lại ý nghĩa cho chuyến ơng, khơng vơ ích » Bối rối, tâm trạng xúc động, xao xuyến trước vẻ đẹp sống Người niên người anh hùng lao động vinh danh ta thường thấy, phải nét đẹp dung dị sống lặng thầm Sa Pa lại có sức thuyết phục người trải ông ? Và người hoạ sĩ lại thấm thía…

-« Vẽ bao giờ… » (dẫn chứng sgk) => Suy nghĩ nghiêm túc hội hoạ nghề nghiệp Phải người giỏi nghề thấy bất lực hội hoạ trước đời, trước người để cố gắng vượt qua giới hạn mình- ngưỡng cửa đầy khó khăn Phải làm để truyền lại cho người xem cảm xúc ông người niên…

=> Những suy nghĩ khơng bó hẹp hội hoạ, điều đáng ngẫm ngợi, nghĩ suy

TẬP LÀM VĂN

Đề số 4:Phân tích truyện ngăn “lãng lẽ sa pa” Nguyễn Thành Long để thấy vẻ đẹp của thiên nhiên Sa Pa người Sa Pa.

I - Mở bài:

- Nguyễn Thành Long bút văn xuôi truyện ngắn đáng ý văn học Việt Nam đại Ông bút cần mẫn lao động nghệ thuật, lại trọng thâm nhập thực tế “LLSP” kết chuyến thực tế ông

- Truyện viết năm 1970, không khí nước hào hùng đánh Mĩ tâm thắng Mĩ, miền Bắc bên cạnh nhiệm vụ trực tiếp đánh Mĩ chi viện trực tiếp cho Miền Nam cịn phải đẩy mạnh cơng xây dựng CNXH làm sở vững để đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

- Truyện đầy chất thơ: thơ mộng, vẻ huyền ảo lung linh thiên nhiên Sa Pa quyện chặt với đẹp tâm hồn người - lớp trí thức trẻ ngày đêm lo nghĩ làm việc cho đất nước, cho cách mạng Chất thơ nằm vẻ đẹp mối quan hệ người với cách dựng truyện tác giả, thấm đến chi tiết truyện

II – Thân bài:

1 Giới thiệu cốt truyện, nhân vật

- “LLSP” có cốt truyện đơn giản, xoay quanh gặp gỡ bất ngờ ông họa sĩ già, cô kỹ sư trẻ với anh niên làm công tác trạm khí tượng đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa Cuộc gặp gỡ ngắn ngủi để lại nhiều cảm xúc ấn tượng tốt đẹp cho cô gái ông họa sĩ già người làm việc say mê mà thầm lặng cho đất nước mà tiêu biểu anh niên - nhân vật truyện - lặng lẽ Sa Pa, nơi mà người ta tưởng có nghỉ ngơi

- Các nhân vật phụ (ông họa sĩ, cô gái, bác lái xe) không tham gia vào câu chuyện mà cịn góp phần làm rõ nhân vật chủ đề truyện

- Truyện có chất thơ bàng bạc tốt lên từ chi tiết, từ khung cảnh thiên nhiên Sa Pa đẹp tranh chất thơ cịn tâm hồn nhân vật với suy nghĩ, cảm xúc thật sáng, đẹp đẽ Chất thơ truyện lại liền với chất họa Truyện xem tranh đẹp, tranh cảnh thiên nhiên Sa Pa, gặp gỡ ba nhân vật chân dung kí họa nhân vật – anh niên

2 Vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa

-Trước hết,”LLSP” tranh thiên nhiên thơ mộng, huyền ảo, độc đáo làm say đắm lòng người

- Vẻ đẹp Sa Pa bắt đầu rặng đào với đường núi quanh co uốn lượn kề bên thác trắng xóa

- Trong khung cảnh rộng lớn thiên nhiên, đất trời, điểm xuyết tia nắng thật kì lạ: “ Nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng cây, thông cao đầu, rung tít nắng ngón tay bạc…”, “nắng mạ bạc đèo”

- Mây Sa Pa tác giả tả nhiều lạ: “Mây mù ngang tầm với cầu vồng Mây hắt quạt trắng lên từ thung lũng”, “mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe”

- Khơng có vậy, Sa Pa cịn tô điểm thêm màu sắc tươi sáng loại lạ, loại hoa Thật bất ngờ nhìn thấy “những tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng” Còn hoa Sa Pa thật đẹp, mùa hè rực rỡ ngát hương với “ hoa dơn, thược dược, lay ơn, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong…

=>Phong cảnh Sa Pa đẹp biết nhường Được ngắm nhìn thiên nhiên Sa Pa ta có cảm giác chiêm ngưỡng tác phẩm hội họa lung linh, kì ảo Con mắt nhìn tinh tế trái tim nghệ sĩ biết yêu rung động trước đẹp Nguyễn Thành Long bút pháp lãng mạn chọn lọc nét đẹp tiêu biểu thiên nhiên Sa Pa, khơi gợi lịng ta tình u q hương đất nước

3 Vẻ đẹp người Sa Pa

Truyện không tranh lãng mạn cảnh đẹp thiên nhiên Sa Pa, mà còn ngợi ca người say mê lao động với lòng nhiệt huyết đáng trân trọng - Truyện “LLSP” đưa bốn nhân vật: bác lái xe, ông họa sĩ, cô kĩ sư trường anh niên trạm khí tượng đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét Anh niên nhân vật truyện khơng xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ chốc lát nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ Nhân vật chốc lát, đủ để nhân vật khác kịp ghi nhận ấn tượng, “ký họa chân dung” anh, dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa Nhân vật anh niên đủ người nhận “Trong im lặng Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước

a Nhân vật anh niên

- Hoàn cảnh sống làm việc anh đặc biệt: đỉnh núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu” Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao “Nửa đêm, “ốp" dù mưa tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc quy định” Nhưng gian khổ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người - hồn cảnh thật đặc biệt

+ Trước hết ý thức cơng việc lịng u nghề, thấy cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho người Khi biết lần phát kịp thời đám mây khơ mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta bắn rơi nhiều máy bay Mĩ bầu trời Hàm Rồng, anh thấy “thật hạnh phúc” + Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống người: “… Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, lại gọi được? Huống chi công việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất” Những lời tâm giản dị, chất phác quá, hồn nhiên vô tư Lời tâm toát lên vẻ đẹp nhân cách đáng trân trọng, gây xúc động mạnh mẽ lịng người đọc.Quả cơng việc trở thành niềm vui, niềm hạnh phúc lẽ sống đời anh Động làm việc đắn phương châm sống cao đẹp anh: làm việc người, Tổ quốc khiến cho ơng họa sĩ phải tự nhủ thầm”người trai đáng yêu thật”

+ Cuộc sống anh khơng đơn, buồn tẻ cịn anh có nguồn vui khác ngồi cơng việc – niềm vui đọc sách mà anh thấy lúc có người bạn để trị chuyện

+ Anh tổ chức, xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động; trồng hoa, nuôi gà, tự học đọc sách làm việc

- Ở người niên cịn có nét tính cách phẩm chất đáng mến nữa: cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người (tinh thần anh với bác lái xe, thái độ ân cần, chu đáo, cảm động, vui mừng anh có khách xa đến thăm bất ngờ…) Anh cịn người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc đóng góp nhỏ bé Khi ông họa sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh nhiệt thành giới thiệu với ông người khác đáng cảm phục nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu lập đồ sét) => Tóm lại, số chi tiết cho xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác họa chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc

- Nhân vật anh niên cịn qua nhìn nhận, suy nghĩ, đánh giá nhân vật khác: bác lái xe, ơng họa sĩ, gái Qua cách nhìn cảm xúc người, hình ảnh anh niên thêm rõ nét đáng mến

b.Bác lái xe: qua lời kể nhân vật này, ông họa sĩ cô gái truyện

người đọc kích thích ý, đón chờ xuất anh niên – nhân vật truyện mà theo lời bác lái xe “một người cô độc gian” Cũng qua lời kể bác mà ta biết nét sơ lược nhân vật nỗi “thèm” gặp người anh lên sống đỉnh núi cao quanh naă lạnh lẽo có cỏ mây mù

c Nhân vật ông họa sĩ già: Đây nhân vật gần với quan điểm trần thuật tác giả

tường nghệ thuật – nhân vật rõ nét đẹp đồng thời lại khơi gợi thêm nhiều khía cạnh ý nghĩa sống, nghệ thuật

- Ngay từ phút đầu gặp anh niên, trải nghề nghiệp niềm khao khát người nghệ sĩ tìm đối tượng nghệ thuật, ơng xúc động bối rối “vì họa sĩ bắt gặp điều thật ông ao ước biết, ôi, nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác…”

- Ơng họa sĩ muốn ghi lại hình ảnh anh niên nét bút kí họa, “người trai đáng yêu thật, làm cho ông nhọc Với điều làm cho người ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ…”

- Những xúc cảm suy tư nhân vật họa sĩ người niên điều khác (ví dụ nghệ thuật với sức mạnh bất lực mảnh đất Sa Pa…) gợi lên từ câu chuyện anh niên làm cho chân dung nhân vật thêm sáng đẹp chứa đựng chiều sâu tư tưởng

d.Nhân vật cô gái: Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh niên, điều anh nói,

chuyện anh kể người khác khiến “bàng hồng”, hiểu thêm sống dũng cảm tuyệt đẹp người niên, giới người anh” quan trọng đường mà cô lựa chọn, cô tới (việc lên công tác miền núi) Đây “bàng hoàng” cô phải biết yêu, cô biết, cịn giúp đánh giá mối tình nhạt nhẽo mà từ bỏ n tâm định Đó bừng dậy tình cảm lớn lao, cao đẹp người ta gặp ánh sáng đẹp đẽ tỏa từ sống, từ tâm hồn người khác Cùng với “bàng hoàng” tình cảm hàm ơn với người niên, khơng phải bó hoa to mà anh tặng cách vơ tư mà cịn “một bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô”

=>Tóm lại, thơng qua cảm xúc suy nghĩ thái độ cảm mến nhân vật phụ, hình ảnh nhân vật anh niên rõ nét đẹp hơn, gợi nhiều ý nghĩa lọc qua thứ ánh sáng tâm hồn trẻo rực rỡ khiến hình ảnh rạng rỡ hơn, ánh lên nhiều sắc màu Đây thủ pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng thành công việc xây dựng nhân vật truyện

e Ngồi ra, tác phẩm cịn có nhân vật khơng xuất trực tiếp mà giới thiệu gián tiếp, góp phần thể chủ đề tác phẩm

- Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa hàng ngày ngồi vườn chăm quan sát lấy mật ong tự tay thụ phấn cho hàng vạn su hào để hạt giống làm tốt

- Đó anh cán nghiên cứu 11 năm ròng túc trực chờ sét để lập đồ sét tìm tài nguyên cho đất nước

- Họ tạo thành giới người anh niên trạm khí tượng, người miệt mài lao động khoa học lặng kẽ mà khẩn trương lợi ích đất nước, sống người

1 Khái quát, đánh giá

về ý nghĩa niềm vui lao động tự giác, mục đích chân người: dù hoàn cảnh đơn độc thiên nhiên vắng lặng quanh năm mà người không cô đơn, buồn tẻ người ta tìm thấy ý nghĩa cơng việc sống

III - Kết luận:

“Lặng lẽ Sa Pa” truyện ngắn đầy chất thơ Nguyễn Thành Long Nó ngân nga nhẹ nhàng thơ mộng ngịi bút tả cảnh với tranh lung linh, kì ảo, đằm thắm ấm áp, lắng sâu câu văn tả tình với mẩu chuyện xúc động, đáng yêu Cảnh mơ màng lung linh, người ta thấy, chân dung, lời nói, ý nghĩ, hành động ngân lên vang âm ngào, êm Tất làm nên chất thơ người, sống Văn xuôi truyện ngắn mà giầu nhịp điệu, âm thanh, êm thơ…

======================

Đề số 2 : Hãy phân tích nhân vật anh niên truyện ngắn “lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Nhân vật giúp em hiểu thêm nét đẹp con người lao động?

Gợi ý phân tích I – Mở bài:

Nguyễn Thành Long bút văn xuôi đáng ý năm 60 – 70, chuyên viết truyện ngắn kí “Lặng lẽ Sa Pa” truyện ngắn nhẹ nhàng có cốt truyện đơn giản thật thú vị ẩn chứa bên nhiều ý vị sâu sắc Tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao cả, người đầy quan tâm, đầy trách nhiệm đất nước mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác quan trắc khí tượng Nhân vật anh niên chốc lát điểm sáng bật tranh phẩm chất tâm hồn tốt đẹp người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc mà tác giả tập trung thể

II – Thân bài:

1 Hình ảnh anh niên

- Anh không xuất từ đầu mà gặp gỡ chốc lát với bác lái xe, ông họa sĩ , cô gái trẻ xe họ dừng lại nghỉ Chỉ chốc lát đủ để nhân vật khác kịp ghi nhận ấn tượng, kí họa chân dung anh, dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở củ núi rừng Sa Pa

- Anh cịn qua nhìn cảm nhận nhân vật khác, đặc biệt ông họa sĩ già anh tự bộc lộ qua gặp gỡ ngắn ngủi với người * Hoàn cảnh sống làm việc anh thật đặc biệt.

- Quanh năm suốt tháng, anh sống đỉnh núi cao, cỏ mây mù lạnh lẽo.Tác giả giới thiệu anh qua lời bác lái xe: “ Anh niên hai mươi bảy tuổi, người độc gian, trạm khí tượng đỉnh cao hai

chính độc.Sống đơn độc nơi rừng núi mà làm việc khơng phải chuyện dễ dàng Biết bao vất vả, gian lao rình rập, thiếu thốn vật chất

- Hơn lại phải làm việc điều kiện khắc nghiệt Công việc anh đo gió, đo mưa, tích mây, đo chấn động mặt đất góp phần vào việc dự báo thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu Gian khổ vào lúc sáng, dù mưa gió, tuyết lạnh phải trở dậy làm việc

 Quả thực, điều kiện sống làm việc thử thách lớn tuổi trẻ vốn

sung sức khát khao hành động Nhưng anh vượt qua Cái giúp anh vượt qua hồn cảnh ? Đó ý chí, nghị lực, phẩm chất sức mạnh bên nhân vật giúp anh vượt lên tất để sống đời đầy ý nghĩa

* Anh niên có suy nghĩ quan niệm đắn sống công việc

- Anh sống gắn bó với nghiệp đất nước, có trách nhiệm với đời Đất nước có chiến tranh, anh xin trận Khơng trận, anh làm cơng tác khí tượng núi cao Khơng bắt buộc anh lên nơi “khỉ ho cò gáy” để làm việc cống hiến Trong người sau trường cố chạy chọt tìm nơi làm việc thủ anh khốc ba lô vui vẻ vượt suối băng rừng để lên công tác nơi Anh tự nguyện lên bốc đồng thời mà nhận thức chín chắn, đắn, sâu sắc Anh niên, cán vật lý kiêm khí tượng địa cầu, sẵn sàng đến nơi để phát huy tài thực ước mơ Anh tự đặt trả lời câu hỏi : “Mình sinh ? Mình để đâu ? Mình mà làm việc ?

- Anh có suy nghĩ đẹp ý nghĩa sống, hạnh phúc đời Với anh hạnh phúc cơng việc Khi kể lại thành tích nhờ phát kịp thời đám mây khô, không quân ta hạ nhiều máy bay Mĩ cầu Hàm Rồng, anh nói :

“kể từ hơm đó, cháu sống thật hạnh phúc”.

- Anh yêu công việc Đối với anh, cơng việc niềm đam mê cháy bỏng, niềm hạnh phúc lớn Hơn hết, anh hiểu rõ cơng việc thầm lặng có ích người, gắn liền anh với sống chung đất nước Anh tâm với ông họa sĩ : “Khi ta làm việc, ta với cơng việc đơi, gọi một mình ? Huống chi công việc cháu gắn liền với bao anh em đồng chí dưới

kia.Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn đến chết mất”

Dù cơng việc có vất vả anh khơng thể sống thiếu

- Thậm chí, sống đỉnh núi cao 2600mét anh ước làm việc đỉnh núi cao : Đỉnh Phan xi Păng cao 3143 mét anh nghĩ : “ Làm cơng tác khí tượng độ cao lý tưởng chứ”.Đó ước vọng vươn cao công việc để đạt mục đích tốt đẹp

 Những suy nghĩ đẹp khiến anh thêm yêu sống người xung quanh,

“thấy đời đẹp quá!”, giúp anh có thêm nghị lực để sống sống đẹp, đầy ý nghĩa, gắn bó với người dù đơn độc làm việc núi cao * Anh niên cịn người biết hành đơng đẹp.

- Anh đề cho nhiệm vụ cơng tác vượt khó khăn thử thách để đạt kết tốt Chỉ có trạm khí tượng núi cao anh tự nguyện, tự giác, yên tâm công tác chưa để xẩy sơ suất dù nhỏ - Công việc anh nơi thật vất vả đơn điệu, phải lặp lặp lại

con số anh không cảm thấy nhàm chán Thậm chí phút, anh làm bạn với đủ loại máy móc : “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ

chiến đấu” Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm

cao Và anh lập thời gian biểu để thực cách nghiêm ngặt Đây lời anh tâm với ông hoạ sĩ già: “Gian khổ lần ghi bão lúc một giờ sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn báo bão vặn to đến cỡ không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết im lặng

ở bên ngồi chực đợi ào xơ tới…” Qua lời anh nói ta

hình dung vất vả, khó khăn mà anh chịu đựng

- Điều đáng quý anh niên nói thành thật Anh người, có phút giây anh ngại khó, ngại khổ với lịng hăng say cơng tác, người trai rừng núi Sa Pa tự cố gắng vượt qua hồn cảnh khó khăn, làm việc tự nguyện, tự giác, để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, gặt hái thành tốt đẹp Công việc anh thật chẳng nhiệm vụ anh chiến sĩ biên phòng ngày đêm bảo vệ Tổ quốc

 Chính tất điều mà sống người niên núi cao

mây mù không buồn tẻ Anh dồn tất thời gian, tâm sức cho nhiệm vụ Sự say mê công việc giúp anh không cảm thấy cô đơn.

* Anh niên cịn có phong cách sống đẹp

Ngồi anh tổ chức sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, phong phú vật chất tinh thần, sống chủ động, làm chủ có ích cho đời.

- Anh cịn đọc sách ngồi làm việc Sách trở thành người bạn thân thiết anh Khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh “mừng quýnh” cầm vàng Anh nói với cô gái: “ Cô thấy đấy, lúc có người trị chuyện Nghĩa là

sách mà Mỗi người viết vẻ” Anh tự lo liệu xoay sở đẻ thường xuyên có sách

đọc Sách không giúp anh nâng cao hiểu biết, nâng cao kiến thức, sách giúp anh khuây khoả phút giây rảnh rỗi Say mê đọc sách thói quen, đức tính đáng q anh

- Không say mê công việc, say mê đọc sách , anh niên con người đáng mến sự cởi mở,chân thành với người Anh ln khao khát được gặp gỡ, trị chuyện với người khác Anh mừng gặp bác tài mừng tiếp bác tài, nhà hoạ sĩ, cô kỹ sư nông nghiệp trẻ trường nơi làm việc anh Chính anh nói to lên đầy tiếc rẻ : « Trời ơi, cịn năm phút ». Câu chuyện anh tuôn suối gặp mọi người Anh « nói to điều người ta nghĩ nghĩ » Anh hiếu khách : mời khách uống trà, tặng hoa, tặng quà ( giỏ trứng) cho khách Và anh rất lưu luyến với khách chia tay Thái độ vui vẻ, niềm nở, hiếu khách anh cũng để lại lòng người ấn tượng khó quên.

- Dù vậy, sống, anh người khiêm tốn, luôn đề cao người khác.Thực

tâm, anh thấy cơng việc đóng góp nhỏ bé Anh say sưa ca ngợi người Mặc dù ông hoạ sĩ già khâm phục anh, ông muốn vẽ chân dung anh, anh mực từ chối, anh khơng muốn cảm thấy khơng xứng đáng hưởng ân huệ Anh kể người xứng đáng khác Anh nói thành thực:

“những người khác đáng kể, đáng vẽ anh Một anh bạn trạm đỉnh

Phăng -xi -păng ba nghìn trăm bốn mươi hai mét cháu Cháu giới thiệu với bác ông kĩ sư vườn rau Sa Pa!… Hay bác vẽ đồng chí nghiên cứu

khoa học quan cháu…” Và anh say sưa kể thành tích người Đức

tính khiêm tốn anh làm cho ông hoạ sĩ, bác lái xe cô gái yêu mến khâm phục

2 Nhân vật giúp em hiểu thêm nét đẹp người lao động chốn Sa Pa :

- Đó hình ảnh người lao động với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, sống có lý tưởng, qn sống chung, vơ tư, lặng thầm, cống hiến cho đất nước, say mê, miệt mài, khẩn trương làm việc

- Họ có lịng nhân hậu thật đáng q, có tác phong sống thật đẹp Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp

III – Kết luận:

chung đất nước Tâm hồn việc làm anh niên truyện gieo vào lòng em nhiều tình cảm, thơi thúc em muốn cống hiến, muốn làm có ích cho xã hội như nhà thơ nói: “Sống cho đâu nhận riêng mình”

====================

Đề 3: Trong truyện ngắn “LLSP”, tác giả NTL gửi gắm chủ đề câu chuyện vào lời nhận xét ngắn gọn: “Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước…””

Hãy phân tích truyện để làm rõ vẻ đẹp người lao động ý nghĩa cao q cơng việc thầm lặng

I Tìm hiểu đề:

- Thể loại: Nghị luận truyện

- Nội dung nghị luận: Vẻ đẹp người lao động “Lặng lẽ Sa Pa” - Cách thức nghị luận: phân tích

II Lập dàn ý: A Mở bài:

- Nguyễn Thành Long bút văn xuôi truyện ngắn đáng ý văn học Việt Nam đại Ông bút cần mẫn lao động nghệ thuật, lại trọng thâm nhập thực tế “LLSP” kết chuyến thực tế ông

- Truyện viết năm 1970, khơng khí nước hào hùng đánh Mĩ tâm thắng Mĩ, miền Bắc bên cạnh nhiệm vụ trực tiếp đánh Mĩ chi viện trực tiếp cho Miền Nam phải đẩy mạnh công xây dựng CNXH làm sở vững để đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

- Trong truyện, tác giả Nguyễn Thành Long gửi gắm chủ đề câu chuyện vào lời nhận xét ngắn gọn : « Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kỹ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước »

II – Thân bài:

1.Giải thích rõ câu văn mang nội dung, chủ đề tác phẩm “LLSP”: Ca ngợi vẻ đẹp bình dị đẹp đẽ người lao động ý nghĩa cao quý công việc lặng thầm

2.Phân tích số nhân vật truyện (anh niên, ông kỹ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét) để làm rõ chủ đề truyện

a Anh TN nhân vật truyện, dù khơng xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ chốc lát nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ đủ để nhân vật khác kịp nghi nhận ấn tượng, “kí hoạ chân dung” anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa

tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu Ngày đêm lần(1giờ, 4giờ, 11 giờ, 19 giờ) đặn xác, địi hỏi tinh thần trách nhiệm cao dù mưa nắng, gió bão, nửa đêm tuyết rơi phải ốp Tuy nhiên gian khổ công việc chưa đáng sợ gian khổ hồn cảnh sống: đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức “thèm người” phải kiếm kế dừng xe qua đường để gặp người

- Quả thực, điều kiện sống làm việc thử thách lớn tuổi trẻ vốn khát khao hành động anh vượt qua hoàn cảnh

+ Trước hết ý thức cơng việc lịng u nghề, thấy ý nghĩa cao q cơng việc thầm lặng có ích cho c/s, cho người Anh khơng tơ đậm gian khổ công việc, anh nhấn mạnh niềm hạnh phúc biết góp phần phát kịp thời đám mây khô mà nhờ “khơng qn ta hạ

được phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng”

+ Anh có suy nghĩ quan niệm đắn và sâu sắc sống công việc sống người Công việc anh gắn bó với bao người, ngày anh phải lần nói chuyện với trung tâm Huống chi cịn bao người làm việc hồn cảnh khó khăn, độc hơn, chẳng hạn anh bạn đỉnh Hoàng Liên Sơn cao 3142m độ cao lí tưởng! Nếu khơng có cơng việc, khơng cơng việc sống cô đơn thực sự, buồn đến chết Có lẽ tâm chân thành mà sâu sắc anh: “khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với cơng việc bao anh em, đồng chí Công

việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất”

- Nhưng C/s anh khơng đơn anh cịn có nguồn vui khác ngồi cơng việc - niềm vui đọc sách mà anh thấy lúc có người để trị chuyện (khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh “mừng quýnh” bắt vàng + Anh biết tổ chức, xếp sống khoa học, ngăn nắp, tươi tắn,chủ động: đọc sách, chăm hoa, nuôi gà, tự học Thế giới riêng anh công việc : “một nhà ba gian, sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy đàm” Cuộc sống riêng anh “thu gọn lại góc trái gian với giường con, bàn học, giá sách”

- Ở người anh niên có nhiều nét tính cách phẩm chất đáng mến: + Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ trị chuyện với người Biểu (tình thân với bác lái xe, thái độ ân cần chu đáo, tặng gói tam thất cho vợ bác vừa ốm dậy Vui mừng đến luống cuống, hấp tấp cùng thái độ ân cần chu đáo tiếp đãi người khách xa đến thăm bất ngờ: pha nước, hái hoa tặng khách - cô gái Hà Nội sau năm làm việc, đến thăm anh, thành thực bộc lộ “những điều mà người ta nghĩ” đến cảm động.Đếm từng phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý báu.Lưu luyến với khách chia tay, xúc động phải “quay mặt đi” ấn vào tay ông hoạ sĩ già trứng làm

quà, không dám tiễn khách xe dù chưa đến “ốp”)

nhỏ bé, anh cịn thua ơng bố chưa đội, trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi ơng hoạ sĩ kí hoạ chân dung, anh từ chối, e ngại nhiệt tình giới thiệu người khác đáng vẽ anh nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét )

=>Tóm lại, số chi tiết anh niên xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác hoạ chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa cơng việc

b Ngồi ra, tác phẩm cịn có nhân vật khơng xuất trực tiếp mà giới thiệu gián tiếp, góp phần thể chủ đề tác phẩm

- Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa hàng ngày ngồi vườn chăm quan sát lấy mật ong tự tay thụ phấn cho hàng vạn su hào để hạt giống làm tốt

- Đó anh cán nghiên cứu 11 năm ròng túc trực chờ sét để lập đồ sét tìm tài nguyên cho đất nước

- Họ tạo thành giới người anh niên trạm khí tượng, người miệt mài lao động khoa học lặng kẽ mà khẩn trương lợi ích đất nước, sống người

c Ý nghĩa cao quý lao động thầm lặng qua suy nghĩ, hành động, lời nói nhân vật

- Đó hình ảnh người lao động với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, sống có lý tưởng, qn sống chung, vơ tư, lặng thầm, cống hiến cho đất nước, say mê, miệt mài, khẩn trương làm việc

- Họ có lịng nhân hậu thật đáng q, có tác phong sống thật đẹp Cuộc sống họ âm thầm, bình dị cao đẹp, làm nên vẻ đẹp đích thực người, có sức thuyết phục, lan toả với người xung quanh

III - Kết luận:

“Lặng lẽ Sa Pa” truyện ngắn đầy chất thơ Nguyễn Thành Long. Cảnh mơ màng lung linh, người ta thấy, chân dung, lời nói, ý nghĩ, hành động ngân lên vang âm ngào, êm Tâm hồn việc làm ng ười lao động truyện gieo vào lịng em nhiều tình cảm, thơi thúc em muốn cống hiến, muốn làm có ích cho xã hội như nhà thơ nói: “Sống cho đâu nhận riêng mình”

Bài : CHIẾC LƯỢC NGÀ. A Kiến thức cần nhớ.

1 Tác giả :

- Tác phẩm Nguyễn Quang Sáng có nhiều thể loại : truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch phim viết sống người Nam Bộ hai kháng chiến sau hoà bình

- Lối viết Nguyễn Quang Sáng giản dị, mộc mạc, sâu sắc, đậm đà chất Nam Bộ

2 Hồn cảnh sáng tác : « Chiếc lược ngà » viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ, thời kì kháng chiến chống Mĩ đưa vào tập truyện tên Văn đoạn trích phần truyện, tập trung thể tình cảm cha ông Sáu bé Thu

3 Ngôi kể : - Tác giả kể chuỵên từ nhân vật “Tôi”- người chứng kiến câu chuyện Ngôi kể tạo giọng điệu kể chuyện thủ thỉ, gợi cảm giác chân thực gần gũi với người đọc Khi cần bày tỏ trực tiếp cảm xúc, thái độ kiện nhân vật

4- Tên chuỵên “chiếc lược ngà” cầu nối tình cảm hai cha ông Sáu Chiếc lược ngà kỉ vật người cha vô yêu để lại cho trước lúc hy sinh

5 Tình truyện (Truyện ngắn « Chiếc lược ngà » sáng tạo được tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí Đó tình nào ? Tình huống thể tâm trạng người cha đứa nào ? )

- Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách, thật trớ trêu bé Thu không nhận cha Đến lúc em nhận cha biểu lộ tình cảm thắm thiết ơng Sáu lại phải

- Ở khu cứ, ơng Sáu dồn tất tình yêu thương mong nhớ đứa vào việc làm lược ngà để tặng con, lược chưa gửi đến tay ơng Sáu hi sinh

Tình thứ tình Và tình bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha tình thứ hai bộc lộ tình cảm sâu sắc người cha đứa

6 Tóm tắt

- Ông Sáu chiến khu thăm nhà với hy vọng gặp lại đứa sau tám năm xa cách, hai bố chưa gặp mặt

- Mấy ngày đầu, vết sẹo mặt ông Sáu khác với hình chụp nhà nên bé Thu không nhận bố

- Đến hôm ông Sáu phải lên đường, nghe bà ngoại giải thích vết sẹo, bé Thu nhận ba

- Ở khu cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương đứa vào việc làm cho gái lược chải tóc ngà Lúc hấp hối (do bị trúng đạn máy bay Mĩ) ông nhờ đồng đội chuyển lược ngà cho

7 Nghệ thuật trần thuật truyện :

- Một điểm tạo nên sức hấp dẫn truyện tác giả xây dựng cốt truyện chặt chẽ, có yếu tố bất ngờ tự nhiên hợp lí : Bé Thu không nhận cha ông Sáu phép thăm nhà, lại biểu lộ tình cảm thật nồng nhiệt, đầy xúc động với người cha trước lúc chia tay Sự bất ngờ gây hứng thú cho người đọc hiểu tính hợp lí việc, hành động bề ngồi mâu thuẫn Ở phần sau truyện, tác giả cịn tạo thêm bất ngờ nữa, gặp gỡ tình cờ nhân vật người kể chuyện với Thu, thành cô giao liên dũng cảm, lần ơng đồn cán theo đường dây giao liên, vươợ qua quãng nguy hiểm Đồng Tháp Mười

- Một yếu tố nghệ thuật góp phần tạo nên thành công truyện ngắn việc lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp Người kể chuyện vai người bạn thân thiết ông Sáu, không người chứng kiến khách quan kể lại mà bày tỏ đồng cảm, chia sẻ với nhân vật Đồng thời qua ý nghĩ, cảm xúc nhân vật kể chuyện, chi tiết, việc nhân vật khác truyện bộc lộ rõ hơn, ý nghĩa tư tưởng truyện thêm sức thuyết phục

+ Truyện trần thuật theo lời người bạn ông Sáu, người chứng kiến cảnh ngộ éo le cha ông Cảnh ngộ gợi lên xúc động nhân vật kể chuyện : « tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan mọi người, nghe thật xót xa Đó tiếng « ba » mà cố đè nén năm nay,

tiếng « ba » vỡ tung từ đáy lịng nó » Lịng trắc ẩn, thấu hiểu hi sinh mà

bạn phải chịu đựng khiến cho ơng « thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim »

+ Chọn nhân vật kể chuyện khiến cho câu chuyện trở nên đáng tin cậy Người kể chuyện lại hoàn toàn chủ động điều khiển nhịp kể theo trạng thái cảm xúc mình, chủ động xen vào ý kiến bình luận, suy nghĩ để dẫn dắt tiếp nhận người đọc, người nghe (VD : đời kháng chiến tôi, chứng kiến chia tay, chưa tơi bị xúc động lần ấy, « lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh »)

B.Luyện tập.

Câu 1 : Vì câu chuyện tình cha cảm động chiến tranh lại được Nguyễn Quang Sáng đặt tên « Chiếc lược ngà » ?

Gợi ý :

- Nhan đề tác phẩm thường bộc lộ chủ đề truyện nhiều nói tới cốt truyện… »Chiếc lược ngà » nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhan đề giản dị sâu sắc

- Với ông Sáu : Những ngày xa chiến khu, nhớ thương, day dứt, ân hận cải niềm khát khao gặp con, anh dồn vào việc làm lược ngà tỉ mẩn, cẩn thận (dũa lược chau chuốt) Dường dũa vậy, anh bớt áy náy đánh con, khơng phải với Cây lược làm xong, thương nhớ con, anh lại ngắm nhìn lược Phải với người cha, lược nhỏ xinh xắn hình ảnh cô gái bé bỏng Và trước anh Sáu hi sinh, lược ngà lời trăn trối anh gửi lại, tất tình cảm người cha dành cho con, cho gia đình

Câu 2 : ( đề thi vào THPT năm học 2005 – 2006)

Trong tác phẩm « Chiếc lược ngà » nhà văn Nguyễn Quang Sáng, đoạn ghi lại cảnh chia tay cha ơng Sáu có đoạn viết : « Nhìn cảnh ấy… trái tim »

a Vì chứng kiến cảnh này, bà xung quanh nhân vật « tơi » lại có cảm xúc ?

b Người kể chuyện ? Cách chọn vai kể góp phần vào thành cơng tác phẩm ?

c Kể tên hai tác phẩm khác viết đề tài chống Mĩ, ghi rõ tên tác giả ? Gợi ý : a

- Ông Sáu phải chịu đựng nhiều hi sinh, mát : chiến tranh khiến cho ông mang nỗi đau thể xác ngày phép ngắn ngủi nhà, ông lại phải chịu thêm nỗi đau tinh thần bé Thu không chịu nhận ơng cha, khơng gọi tiếng « ba » mà ông khao khát suốt năm trời

- Trong buổi sáng trước phút ông Sáu lên đường, thái độ hành động bé Thu đột ngột thay đổi hoàn toàn Lần Thu cất tiếng gọi « ba » tiếng kêu tiếng xé, « vừa kêu vừa chạy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba », « Nó ba khắp Nó tóc, cổ, vai vết thẹo dài bên má ba nữa, « hai tay xiết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân cấu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run » Như vậy, lúc chia tay vợ lần thứ hai để bước vào chiến đấu mới, ông khoảnh khắc hạnh phúc ngắn ngủi Trước cử bé Thu, “anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt lên mái tóc con” Đó giọt nước mắt sung sướng, hạnh phúc người cha cảm nhận tình ruột thịt từ

- Thì đêm nhà ngoại, Thu bà giải thích vết thẹo làm thay đổi khn mặt ba Sự nghi ngờ lâu giải toả Thu nảy sinh trạng thái ân hận, hối tiếc Vì phút chia tay với cha, tình yêu nỗi nhớ mong với người cha xa cách bị dồn nén lâu, bùng thật mạnh mẽ hối hả, cuống quýt, có xen lẫn hối hận

=>Chứng kiến biểu tình cảm cảnh ngộ cha ơng Sáu phải chia tay, có người khơng cầm nước mắt người kể chuyện cảm thấy có bàn tay nắm lấy trái tim

xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng « ba » mà cố đè nén bao

nhiêu năm nay, tiếng « ba » vỡ tung từ đáy lịng nó » Lịng trắc ẩn, thấu hiểu

những hi sinh mà bạn phải chịu đựng khiến cho ơng « thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim »

=> Chọn nhân vật kể chuyện khiến cho câu chuyện trở nên đáng tin cậy Người kể chuyện lại hoàn toàn chủ động điều khiển nhịp kể theo trạng thái cảm xúc mình, chủ động xen vào ý kiến bình luận, suy nghĩ để dẫn dắt tiếp nhận người đọc, người nghe (VD : đời kháng chiến tôi, chứng kiến chia tay, chưa bị xúc động lần ấy, « lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh »)

c Kể tên hai tác phẩm :

1 Bài thơ tiểu đội xe khơng kính nhà thơ Phạm Tiến Duật Truyện « Những xa xôi » Lê Minh Khuê

Câu : Viết lại đoạn văn thay vai kể bé Thu : « Chắc anh muốn ……lấy cổ ba »

================ TẬP LÀM VĂN

Đề 1: Cảm nhận nhân vật ơng Sáu đoạn trích « Chiếc lược ngà » nhà văn Nguyễn Quang Sáng

A Mở :

- Truyện « Chiếc lược ngà » Nguyễn Quang Sáng viết năm 1966, chiến trường Nam Bộ thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt Truyện viết hoàn cảnh chiến tranh ác liệt lại tập trung nói tình người - cụ thể tình cha cảnh ngộ éo le chiến tranh Đặc biệt tình tình cảm ơng Sáu - người cha cán cách mạng đứa gái nhỏ - Bé Thu thật sâu sắc cảm động B Thân bài :

1 Tóm tắt qua đời ơng Sáu : Ơng Sáu nơng dân Nam Bộ giàu lịng yêu nước tham gia hai kháng chiến (đánh Pháp đánh Mĩ), anh dũng hi sinh Ông Sáu người cha hi sinh đời để gìn giữ tình cha bất diệt.Vì chiến đấu chung dân tộc, ông Sáu mang vế sẹo mặt, hi sinh vẻ đẹp thời trai trẻ Đấy nỗi đau thể xác Mấy ngày thăm nhà, ông lại phải trải qua nỗi đau tinh thần : đứa gái ông mong nhớ, không chịu nhận ông cha, khơng lời gọi « ba » Cho đến phút cuối trước lúc chia tay, ông hưởng hạnh phúc người cha Nhưng phút ngắn ngủi Để cuối ông vĩnh viễn phải xa Ơng ngã xuống lặng thầm mà khơng lời trăng trối, không nấm mồ, không bia mộ…

2 Trong ngày phép thăm nhà.

một người lính sau năm dài vào sinh tử trở lại quê hương, gặp lại vợ con, được nghe cất tiếng gọi « ba » tiếng khơng trọn vẹn Đó bi kịch thời chiến tranh

+ Gặp lại sau nhiều năm xa cách với bao nỗi nhớ thương nên ơng Sáu khơng kìm nỗi vui mừng phút đầu nhìn thấy đứa Ông vừa bước, vừa khom người đưa tay chờ đón con”, có lẽ ơng vui, xúc động hạnh phúc, tin đứa đến với Nhưng bé Thu từ chối, chạy kêu thét lên gọi má Ơng Sáu vơ buồn bã, thất vọng, đau đớn

+ Trong hai ngày phép ngắn ngủi, ông Sáu không đâu quanh quẩn nhà với con, chăm sóc bé Thu không nhận cha khiến ông vô buồn .nhưng ông sẵn lịng tha thứ cho Tình u thương người cha dành cho trở nên bất lực ông Sáu đánh bé vào mông hất miếng trứng cá mà ơng gắp khỏi bát cơm làm cơm văng tung toé Bom đạn giặc làm thay đổi hình hài ơng Vết thẹo dài má phải - vết thương chiến tranh – làm cho đứa gái thương yêu, bé bỏng khơng nhận bóng dáng người cha !

- Cho đến lúc chia tay vợ lần thứ hai để bước vào chiến đấu mới, ông khoảnh khắc hạnh phúc đứa gái ngây thơ nhận ba kêu thét lên: “Ba………… ba!” Trước cử bé Thu, “anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt lên mái tóc con” Đó giọt nước mắt sung sướng, hạnh phúc người cha cảm nhận tình ruột thịt từ mình.Và ơng Sáu với nỗi thương nhớ vợ kể xiết

3 Tình cảm ơng Sáu với thể phần chuyến phép thăm nhà, biểu tập trung sâu sắc phần sau truyện, ông Sáu ở

trong rừng khu cứ

- Trước hết nỗi nhớ thương xen lẫn day dứt, ân hận ám ảnh ơng suốt nhiều ngày ơng đánh nóng giận Ơng Sáu người cha hiền lành, nhân hậu, biết nâng niu tình cảm cha Mang lời hẹn ước gái : “Ba về, ba mua

cho lược ngà nghe ba!” thúc đẩy ông nghĩ đến việc làm lược

ngà dành cho Ông người cha chiều ln biết giữ lời hứa với con, biểu tình cảm sáng sâu nặng

hi vọng khắc khoải có ngày anh Sáu gặp lại con, trao tận tay q kỉ niệm

- Nhưng tình cảnh thật đáng thương, anh không kịp đưa lược ngà đến tận tay cho con, người cha hi sinh trận càn Trước vĩnh biệt con, ông Sáu nhớ lược, chuyển cho người bạn cử chuyển giao sống, uỷ thác, ước nguyện cuối người bạn thân: ước nguyện tình phụ tử Điều ơng Ba nói: “chỉ có tình cha khơng thể chết được” Đó điều trăng trối khơng lời, rõ ràng thiêng liêng lời di chúc

=> Hình ảnh ơng Sáu, hình ảnh người cha chuyện “Chiếc lược ngà” hình ảnh sâu nặng tình cha – Ông Sáu người cha chịu nhiều thiệt thịi vơ độ lượng tận tuỵ tình yêu thương con, người cha để bé Thu suốt đời yêu quý tự hào Chiếc lược ngà với dòng chữ mãi kỉ vật, nhân chứng nỗi đau, bi kịch đầy máu nước mắt để lại nhiều ám ảnh bi thương lịng ta Ơng Sáu người lính hệ anh hùng mở đường trước nếm trải nhiều thử thách, gian khổ hi sinh

C Kết luận

Câu chuyện lược ngà làm người đọc cảm động tình cha thắm thiết, đẹp đẽ Nhưng cảm động nữa, khiến cho ta nghĩ đến đau thương, mát, éo le mà người phải gánh chịu chiến tranh Ông Sáu hi sinh ngày đen tối gian khổ Ngôi mộ ông “ngơi mộ bằng” rừng sâu Nhưng có tình cha chết

=======================

Đề 2: Cảm nhận em đoạn trích : « Chiếc lược ngà » Nguyễn Quang Sáng.

I Tìm hiểu đề :

1 Vấn đề nghị luận : Nội dung nghệ thuật đoạn trích « Chiếc lược ngà »

2 : Cách thức nghị luận : cảm nhận (phải nêu cảm nhận sâu sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích « Chiếc lược ngà »)

II Lập dàn ý :

A Mở bài: Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm

- « Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ thời kì kháng chiến chống Mĩ đưa vào tập truyện tên

- Văn đoạn trích phần câu chuyện, tập trung thể sâu sắc cảm động tình cha ơng Sáu bé Thu qua tình bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí - Đó khơng tình cảm mn thuở, có tính nhân bền vững, mà cịn thể hồn cảnh ngặt nghèo, éo le chiến tranh sống nhiều gian khổ, hi sinh người cán cách mạng Vì thế, tình cảm đáng trân trọng đồng thời cho thấy nỗi đau mà chiến tranh gây cho sống bình thường người

1.Luận điểm : Thái độ, tình cảm bé Thu trước sau nhận ông Sáu là cha

-Hồn cảnh : Ơng Sáu kháng chiến, xa nhà nhiều năm Ông chưa biết mặt đứa gái – bé Thu Tám năm sau, lần thăm nhà, trước nhận công tác mới, ông gặp bé Thu định nhận ông Sáu cha

- Thái độ Thu :

+Thoạt đầu, thấy ông Sáu vui mừng vồ vập nhận bé Thu con, Thu tỏ lảng tránh lạnh nhạt, xa cách (D/c : Nhìn anh Sáu với cặp mắt xa lạ cảnh giác, dứt khốt khơng chịu kêu tiếng “ba”)

+ Cơ bé có thái độ ngang ngạnh, chí hỗn xược với ông Sáu :D/c :mặc cho người thân khuyên nhủ, tạo tình bắt buộc (chắt nước nồi cơm) để bé Thu phải nhận cha, thất bại Thu từ chối quan tâm anh Sáu (hất đổ miếng trứng cá khỏi chén cơm, cha đ ánh ->khơng khóc, bỏ nhà ngoại)

+ Được bà ngoại trị chuyện, tìm lí do, bé thay đổi hẳn thái độ

+ Về nhà để chia tay ba, Thu cảm thấy hối lỗi (chỉ đứng nhìn, đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu, khe khẽ nói Thu muốn nhận ba khơng dám gần Ba trót làm ba giận (vẻ mặt nói sầm lại buồn rầu, nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa)

+ Thật bất ngờ, sau lời chào từ biệt người cha tiếng kêu “Ba a…a…ba!” xé ruột bé Thu Em thể tình cảm yêu quý cha cách mãnh liệt (hôn ba khắp, vết thẹo dài bên má muốn níu giữ ba).Thực chất bé Thu giàu tình cảm trắng - biết ba đánh giặc bị thương ân hận khơng chị nhận ba khao khát kêu ba Tinh tạo xúc động cho người

Trước ba lên đường, cô bé cất tiếng gọi ba thể tình cảm yêu quý cách mãnh liệt (D/c)

=> Qua đoạn trích, người đọc nhận vẻ đẹp tâm hồn bé Thu: yêu thương cha rạch rịi xấu - tốt, cá tính mạnh mẽ hồn nhiên ngây thơ Thực chất hai thái độ trái ngược thống tính cách nhân vật Qua diễn biến tâm lí bé Thu miêu tả truyện, ta thấy tác giả am hiểu tâm lí trẻ em diễn tả sinh động với lòng yêu mến, trân trọng

Lu

ận điểm 2: Tình cảm ơng Sáu dành cho - Nỗi khao khát gặp lại sau ba năm xa cách

+Khi gặp lại con, không chờ xuồng cập bến, ông “nhún chân nhảy thót lên, xơ xuồng tạt ra, bước vội vàng với bước dài dừng lại kêu to: Thu! Con” Anh vừa bước vào vừa khom người đưa tay đón chờ con… Anh khơng ghìm xúc động… + Khi bé Thu sợ hãi bỏ chạy, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gẫy

- Nỗi khổ niềm vui ba ngày thăm nhà

+ Trước thái độ lạnh nhạt, ông đau khổ, cảm thấy bất lực: Suốt ngày anh chẳng đâu xa, lúc vỗ Nhưng vỗ về, bé đẩy Anh mong nghe tiếng ba bé, bé chẳng chịu gọi Anh đau khổ “nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười “khổ tâm khơng khóc được”

+ Hơm chia tay, nhìn thấy đứng góc nhà, ơng muốn ơm con, “sợ giẫy lên lại bỏ chạy” nên “chỉ đứng nhìn nó” với đơi mắt “trìu mến lẫn buồn rầu”… + Cho đến cất tiếng gọi Ba, ơng xúc động đến phát khóc “khơng muốn cho thấy khóc, anh Sáu tay ơm con, tay rút khăn lau nước mắt, hôn lên mái tóc con”

- Xa con, ơng ln nhớ nỗi day dứt, ân hận ám ảnh lỡ tay đánh - Ơng dồn hết tình yêu thương vào việc làm lược ngà cho

+ Tác giả diễn tả tình cảm ông Sáu xung quanh chuyện ông làm lược: từ cảm xúc ông kiếm khúc ngà: “từ đường mòn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà” Rồi sau đó, anh dồn hết tâm trí cơng sức vào cơng việc: “anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc” Trên sống lưng có khắc hàng chữ nhỏ…….Trong hàng chữ trìu mến yêu thương anh dành cho gái Chiếc lược trở thành vật quý giá, thiêng liêng để nhớ con: “anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt” Cây lược xoa dịu nỗi ân hận đánh

+ Nhưng ơng hi sinh chưa kịp trao cho lược Trước hi sinh, ơng dồn lực cịn lại gửi người bạn mang lược cho gái

=> Câu chuyện lược ngà làm người đọc cảm động tình cha thắm thiết, đẹp đẽ Nhưng cảm động nữa, cịn khiến cho ta nghĩ đến đau thương, mát, éo le mà người phải gánh chịu chiến tranh

Luận điểm 3: Nghệ thuật kể chuyện đặc sắc tác phẩm: - Cốt truyện chặt chẽ với nhiều bất ngờ hợp lí

+bé Thu khơng nhận cha ông Sáu thăm nhà

+bé Thu biểu lộ tình cảm thật mãnh liệt với người cha trước lúc chia tay…

+ Nguyên nhân dẫn đến việc tác giả giải thích cách giản dị mà xúc động

=> Sự bất ngờ gây hứng thú cho người đọc

- Sự gặp gỡ tình cờ nhân vật - người kể chuyện với bé Thu (bấy cô giao liên dũng cảm) lần ơng đồn cán theo đường dây giao liên vượt qua quãng nguy hiểm Đồng Tháp Mười

- Lựa chọn kể phù hợp: truyện kể qua lời nhân vật tác phẩm: Ông Ba - người bạn thân ông Sáu Cách lựa chọn kể vừa tạo ấn tượng khách quan vừa có sức thuyết phục, người kể chuyện không người chứng kiến kể lại câu chuyện mà bày tỏ đồng cảm, chia sẻ với nhân vật Những ý nghĩ, cảm xúc người kể chuyện làm người đọc hiểu rõ việc đồng cảm với nhân vật truyện, tăng thêm chất trữ tình sức thuyết phục truyện - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật (nhất trẻ thơ) xác, hợp lí, tinh tế

- Ngôn ngữ tự nhiên, lời kể hấp dẫn

- Kể xen miêu tả Giọng kể giầu cảm xúc, chân thực, sinh động, đầy sức thuyết phục C Kết bài:

- Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, xây dựng tình bất ngờ, tự nhiên, hợp lí, cách miêu tả tính cách nhân vật đặc sắc, thể tình cảm sâu sắc tác giả: cảm thông, sẻ chia, trân trọng

===================

Đề : Suy nghĩ em nhân vật bé Thu truyện ngắn : « Chiếc lược ngà » nhà văn Nguyễn Quang Sáng.

A.Mở

Chiến tranh tàn khốc cướp hạnh phúc biết trẻ thơ : niềm vui đến trường, niềm vui sống vòng tay êm ấm cha mẹ, gia đình… Nhân vật Thu truyện ngắn « Chiếc lược ngà » nhà văn Nguyễn Quang Sáng cô bé đáng thương để lại ta nhiều cảm xúc

B.Thân

1.Hoàn cảnh Thu :

- Mỗi sinh lớn lên cha mẹ dậy dỗ, nâng niu yêu thương Vậy mà suốt tám năm trời Thu không lần gặp cha, khơng thấy nhìn âu yếm, trìu mến cha, phút vuốt ve đằm thắm tình cha con.Em biết mặt cha qua hình ba chụp với má, chưa em cất tiếng gọi « cha » Ơi ! Chiến tranh tàn khốc khiến gia đình Thu li tán, khiến Thu khơng đón nhận tình cảm cha gặp cha, em không nhận cha

- Càng thương Thu, thấy Thu thiệt thòi ta căm ghét chiến tranh nhiêu Tạo hoá ban tặng cho người hai thứ tình cảm thiêng liêng : tình mẫu tử tình phụ tử Vậy mà chiến tranh cướp tình cha Thu Thật khổ cho bé Thu !

2.Diễn biến, thái độ, tình cảm Thu thời gian ông Sáu phép thăm nhà.

- Thu thương cha Ta tưởng chừng gặp cha, bồi hồi, sung sướng sà vào vịng tay ba nũng nịu với tình cảm mãnh liệt hết Nhưng không Thu làm cho người đọc phải bất ngờ qua hành động liệt không chịu nhận ông Sáu ba Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn, ngơ ngác, ơng Sáu đến gần, lặp lặp lại: ba ! Nó lạ quá, mặt tái đi, chớp chớp mắt nhìn người đàn ơng thứ hai (vẫn im lặng) muốn hỏi, chạy kêu thét lên: Má! Má !

khơng Nó khơng chịu cất lên tiếng mà ba mong mỏi Nói vãn hành động theo bướng bỉnh, bất cần - tự làm lấy cơng việc nguy hiểm q sức. Nghĩa khơng chịu nhượng )

+ Khi bị ông Sáu tức giận đánh bỏ nhà bà ngoại, xuống xuồng cố ý khua dây cột xuống kêu rổn rảng thật to

- Nhưng việc Thu khơng nhận ơng Sáu cha có ngun nhân Bởi ơng Sáu có vết thẹo dài má với suy nghĩ đứa trẻ hồn nhiên đáng yêu, em mường tượng người cha đẹp ảnh chụp chung với má Trong sâu thẳm tâm hồn Thu, em yêu cha nên khơng muốn người khác chỗ ba Nó muốn giữ hình ảnh người cha đẹp đẽ Hiểu vậy, ta thấy ương ngạnh bé Thu hồn tồn khơng đáng trách mà cịn có phần đáng u Đó phản ứng tâm lí hồn tồn tự nhiên đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ Phản ứng tâm lí em hồn tồn tự nhiên, cịn chứng tỏ em có cá tính mạnh mẽ, tình cảm em sâu sắc, chân thật, em yêu ba tin ba Chính thái độ liệt ngang ngạnh lại biểu tuyệt vời tình cảm người dành cho cha - người hình chụp chung với má em.một tình yêu chân thực, sâu sắc mãnh liệt

3.Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải xa thái độ hành động bé Thu đột ngột, thay đổi hoàn toàn

- Nó dành cho ba tình cảm thật mãnh liệt Nỗi nhớ mong với người cha xa cách bị dồn nén lâu, bùng thật mạnh mẽ hối hả, cuống quýt, có xen lẫn hối hận Giờ người cha phải xa, xa mẹ, xa tiếp tục đời người lính gian khổ, Lần đầu tiên, Thu cất tiếng gọi “Ba” tiếng kêu tiếng “xé”, khơng cịn tiếng kêu biểu lộ sợ hãi mà tiếng nói tình u thương ruột thịt Rồi vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba nó, lên ba khắp, vết thẹo dài má để nhận lỗi Hai tay siết chặt lấy cổ , nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân cấu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run Thu khơng muốn rời xa cha Có lẽ Thu ân hận, xót xa lỗi lầm Thì đêm bỏ nhà bà ngoại, Thu bà giải thích vết thẹo làm thay đổi khn mặt ba Sự nghi ngờ lâu giải toả Thu nảy sinh trạng thái ân hận, hối tiếc: “nghe bà kể nằm im, lăn lộn lại thở dài người lớn” Giờ cô vỡ lẽ người cha cô thật đẹp thật anh hùng Cô bé không yêu cha, thương cha mà tự hào cha Thu xiết chặt cổ ba đền bù cho nỗi niềm hụt hẫng qua Xót thương thay cho Thu cô đâu hiểu gặp gỡ lần cuối Ba cô hi sinh trận càn Chứng kiến biểu tình cảm cảnh ngộ cha ơng Sáu phải chia tay, có người khơng cầm nước mắt người kể chuyện cảm thấy có bàn tay nắm lấy trái tim

4 Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật : Xây dựng tính cách nhân vật qua tâm lí hành động