GIAO AN LOP 2

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn laøm baøi taäp 1,2  Muïc tieâu: Bieát duøng töø ñaët caâu.  Phöông phaùp: Thöïc haønh[r]

(1)

TẬP ĐỌC

Tiết 1: PHẦN THƯỞNG

- Ngày soạn: - Ngày dạy: I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Hiểu nội dung bài:

- Nắm nghĩa từ từ: khố, lịng tốt bụng, lịng

tốt

- Đặc điểm nhân vật Thu diễn biến câu chuyện

- Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt

( Trả lời câu hỏi 1,2,4)

2 Kỹ năng:

Đọc đúng:

- Từ có vần khó: uên

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ 3 Thái độ:

- Lòng nhân người II Chuẩn bị

- GV: SGK + tranh + thẻ rời

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ngày hôm qua đâu rồi?

- Thầy gọi HS đọc thuộc lịng thơ

TLCH

- Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

- Kết học tập em ngày hôm qua

in đâu? 3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Trong hôm nay, em làm quen với

bạn gái tên Thu Thu học chưa giỏi

(2)

tốt bụng Em thường xuyên giúp đỡ bạn bè Lịng tốt Thu giáo bạn khen ngợi Thu gương tốt cho

Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ  Phương pháp:Phân tích, giảng giải

- Thầy đọc mẫu đoạn 1,

- Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ khó hiểu

+ Luyện đọc câu + Treo bảng phụ

- Chú ý số câu

+ Thu buồn là/ dù cố gắng học/ em xếp hạng thấp lớp

+ Một buổi sáng,/ vào chơi,/ bạn lớp/ túm tụm góc sân bàn bạc điều gì/ bí mật

+ Luyện đọc đoạn 1,

- Thầy định số HS đọc

- Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm góp ý

cho cách đọc

- Thầy theo dõi hướng dẫn nhóm làm

việc

Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu ý đoạn 1,  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Treo tranh

- Thaày đặt câu hỏi

+ Câu chuyện nói ai? + Bạn có đức tính gì?

+ Hãy kể việc làm tốt Na?

- Hoạt động cá nhân - ĐDDH: Tranh, thẻ rời - HS lắng nghe

- HS đọc - HS đọc đoạn

- Quen, tuyệt, bàn tán, xếp hạng, sáng kiến

- Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ - HS đọc câu đến hết

đoạn

- Đọc nhấm giọng

- HS đọc đoạn đoạn - Từng nhóm đọc

- ÑDDH: Tranh

- HS trả lời

- Nói bạn HS tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn

beø

(3)

- Chốt: Thầy giúp HS nhận đưa nhận

xét khái quát

- Theo em điều bí mật bạn Na bàn

bạc gì?

4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- Em học tập điều bạn Na - Chuẩn bị: tiết

cuûa Na

- Na sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng san sẻ cho bạn

- Đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người

- HS neâu

TẬP ĐỌC

1. Kiến thức:

Hiểu nội dung bài:

- Nắm nghĩa từ từ: khoá, lịng tốt bụng, lịng

tốt

- Đặc điểm nhân vật Thu diễn biến câu chuyện

- Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt

( Trả lời câu hỏi 1,2,4) 2. Kỹ năng:

Đọc đúng:

- Từ có vần khó: uên

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

3. Thái độ:

- Lòng nhân người II Chuẩn bị

- GV: Tranh + thẻ rời + bảng phụ

- HS: SGK

(4)

2 Bài cu õ (3’) Phần thưởng

- Thầy cho HS đọc - Câu chuyện nói ai?

- Bạn làm việc tốt nào?

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Bạn Na học không giỏi cuối năm lại

được phần thưởng đặt biệt Đó phần thưởng gì? truyện đọc đoạn 3, nói lên điều gì, đọc tiếp

Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu:Luyện đọc giải nghĩa từ  Phương pháp: Phân tích

- Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ khó

+ Luyện đọc câu

- Thầy ý ngắt câu

+ Đây phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Thu

+ Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/ bước lên bục

- Thầy định HS đọc

- Thầy uốn nắn cách phát âm cách nghỉ

hơi

- Luyện đọc đoạn - Thầy định số HS đọc

- Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu ý đoạn 3,  Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Em có nghĩ Na xứng đáng có

thưởng khơng?

- Thầy cho HS đóng vai bạn Na bí

- Hát - HS đọc - Trả lời ý

- HS đọc đoạn

ĐDDH:Thẻ rời

- Lặng lẽ, sẽ, vỗ tay, khăn - Lặng lẽ: Chú thích SGK

- HS đọc em câu nối tiếp hết đoạn

vài HS đọc

- HS đọc nhóm, nhóm đại diện đọc

- Lớp đọc đồng

 ÑDDH: Tranh

(5)

mật bàn bạc với

- Thầy giúp HS khẳng định Na xứng đáng

được thưởng có lịng tốt đáng q Trong trường học phần thưởng có nhiều loại Thưởng cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ

- Khi Na thưởng vui mừng?

Vui mừng ntn?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm  Mục tiêu: Đọc thể cảm xúc  Phương pháp: Thực hành

- Giọng điệu

+ câu đầu: Giọng thong thả

+ Lời giáo: Hào hứng, trìu mến + câu cuối: Cảm động

- Thầy đọc mẫu đoạn - Lưu ý giọng điệu

- Thầy uốn nắn cách đọc cho HS

- HS đọc toàn

+ Em học điều bạn Thu?

+ Em thấy việc làm cô giáo bạn có tác dụng gì?

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: tiết sau

- Na xứng đáng người tốt cần thưởng

- Na xứng đáng thưởng cần khuyến khích lòng tốt - Na vui mừng đến mức tưởng

nghe nhằm, đỏ bừng mặt - Cô giáo bạn: vui

mừng, vỗ tay vang dậy

- Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe mắt

ĐDDH: Bảng phụ

- Từng HS đọc

- Tốt bụng, hay giúp đỡ người

- Trao phần thưởng cho Thu - Biểu dương người tốt

khuyến khích HS làm điều tốt

TẬP VIẾT

Tiết 2: Ă, Â Ăn chậm nhai kó

(6)

- Rèn kỹ viết chữ

- Viết Ă, Â ( dòngcỡ vừa dòng cở nhỏ); chữ câu ứng dụng: Ăn (

dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ ( lần )

2.Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư 3.Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Ă, Â. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- GV giới thiệu dụng cụ học tập

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên

nhẫn 3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

Nhiệm vụ tập viết

- Nắm cách viết chữ hoa Viết vào

vở chữ dòng cỡ nhỏ

- Nắm cách nối nét từ chữ viết

hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Ă, Â (giống chữ A)

 Phương pháp: Trực quan

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Ă, Â

- Chữ Ă, Â cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Ă, AÂ và miêu tả:

- Haùt

 (ĐDDH: chữ mẫu)

- li

- đường kẻ ngang - nét

(7)

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng,

mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại

* Treo baûng phuï

1 Giới thiệu câu: Ăn chậm nhai kĩ

- Giải nghóa:

- Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: “Ăn” lưu ý nối nét Ă và n

2 HS viết bảng * Viết: Ăn

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn

thận

 Phương pháp:Luyện tập

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- HS tập viết bảng

 (ĐDDH: bảng phụ câu

mẫu)

- HS đọc câu

- AÊ, h: 2,5 li - n, m, i, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu ngã (~) i - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở tập viết

(8)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

TẬP ĐỌC

Tiết 3: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

1.Kiến thức:

Hieãu yù nghóa:

Mọi người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2.Kỹ năng:

- Đọc trơn - Từ ngữ

+ Các từ có vần khó: oanh, oet

+ Các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ: tích tắc, sắc xuân, nhặt rau, bận rộn

+ Các từ

- Caâu:

+ Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

3.Thái độ:

- Giáo dục tinh thần lao động hăng say II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng từ

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Phần thưởng

- HS đọc đoạn + TLCH?

- Nêu việc làm tốt bạn Na

- Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng

(9)

khoâng? Vì sao?

- Khi Na phần thưởng vui

mừng, vui mừng ntn? 3 Bài mới

- Haèng ngày em học, cha mẹ làm

Ra đường em thấy công an đứng giữ trật tự, bác thợ đến nhà máy, lái xe chở hàng đến trường em thấy Thầy cô bận rộn bận rộn, vất vả mà vui, ngày học, làm? Bài tập đọc hôm giúp em hiểu điều

Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Luyện đọc hiểu nghĩa từ  Phương pháp: Phân tích giảng giải

Đoạn 1: Từ đầu tưng bừng

- Nêu từ ngữ cần luyện đọc - Nêu từ ngữ khó hiểu

- Đặt câu với từ tưng bừng

Đoạn 2: Đoạn lại

- Các từ ngữ cần luyện đọc - Các từ ngữ khó hiểu

- Đặt câu với từ “nhộn nhịp”

- Luyện đặt câu

- Thầy lưu ý ngắt câu dài

- Quanh ta/ vật, / người/ điều làm

việc/ Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ/, ngày xuân thêm tưng bừng

- Thầy sửa Cho HS cách đọc

- Hoạt động nhóm

 ĐDDH: Tranh, bảng từ

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Quanh, tích tắc, việc, vải

chín, rực rỡ, sắc xuân

- Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng (chú thích SGK)

- Lễ khai giảng tưng bừng - Ngày mùa làng xóm tưng

bừng ngày hội

- Quét nhà, bận rộn, nhộn nhịp

- Nhộn nhịp: Đơng vui có nhiều người, nhiều việc lúc

- Đường phố lúc nhộn nhịp

- Giờ chơi, sân trường nhộn nhịp

(10)

- Luyện đọc đoạn

- Thầy định số HS đọc Thầy tổ chức

cho HS nhóm đọc trao đổi với cách đọc

- Thầy nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu  Mục tiêu: Hiểu ý

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Các vật vật xung quanh ta làm

những việc gì?

- Hãy kể thêm con, vật có ích

mà em bieát

- Em thấy cha mẹ người xung

quanh biết làm việc gì?

- Bé làm việc gì?

- Câu cho biết bé thấy làm

việc vui?

- Hằng ngày em làm việc gì?

- Em có đồng ý với bé làm việc vui

không?

- Thầy chốt ý: Khi hồn thành cơng việc

nào ta cảm thấy vui, cơng việc giúp ích cho thân cho người

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm  Mục tiêu:Đọc thể cảm xúc  Phương pháp: Thực hành

- Thầy đọc mẫu lưu ý giọng điệu chung vui,

hào hứng

- Thầy uốn nắn sửa chữa 4. Củng cố – Dặn doø (3’)

- HS đọc

- Từng nhóm cử đại diện thi đọc

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc đồng

- Các vật: Cái đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xuân Các vật: Gà trống đánh thức người, tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu

- Bút, sách, xe, trâu, mèo

- Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, bác bưu tá đưa thư, lái xe chở khách

- Làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, trông em

- Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp, vui

- HS tự nêu

- HS trao đổi nêu suy nghĩ

(11)

- Bài tập đọc hơm gì?

- Câu nói ý giống tên bài? - Thầy chốt ý: xung quanh ta vật,

người làm việc Làm việc có ích cho gia đình, xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta niềm vui lớn

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Luyện từ câu

- HS đọc toàn - Làm việc thật vui

- Câu: Bé luôn bận rộn, mà công việc lúc nhộn nhịp vui

CHÍNH TẢ- TẬP CHÉP

1. Kiến thức:

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng (35 tiếng) - Từ đoạn chép mẫu cố cách trình bày đoạn văn

2. Kỹ năng:

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm vần dễ lẫn: cuối năm, tặng, đặc

bieät

- Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào chỗ trống theo tên chữ học

3. Thái độ:

- Tính kiên trì, cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: SGK – bảng phụ - HS: SGK – + bảng III Các hoạt động

2 Baøi cu õ (3’) Ngày hôm qua đâu rồi?

(12)

- HS lên bảng

- Thầy đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm,

làm lại – nhẫn nại, lo lắng – ăn no

- Thầy nhận xét cho điểm

- Vài HS đọc viết 19 chữ học

3 Bài mới

- Hôm chép đoạn tóm tắt

nội dung phần thưởng làm tập

- Học thêm 10 chữ Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn viết biết

cách trình bày văn xuôi

 Phương pháp: Hỏi đáp

- Thầy viết đoạn tóm tắt lên bảng - Thầy hướng dẫn HS nhận xét

- Đoạn tóm tắt nội dung nào? - Đoạn có câu?

- Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu câu viết ntn?

- Chữ đầu đoạn viết nào? - Thầy hướng dẫn HS viết bảng - Thầy theo dõi, uốn nắn

- Thầy chấm sơ – nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

 Mục tiêu: Thuộc toàn bảng chữ (29 chữ)  Phương pháp:Luyện tập

- Bài 1: Điền vào chỗ trống: s / x, ăn / ăng - Thầy sửa lời phát âm cho HS

- Bài 2: Viết tiếp chữ theo thứ tự

hoïc

- Bài 3: Điền chữ vào bảng - Nêu u cầu

ĐDDH: Bảng phuï

- Bài: Phần thưởng - câu

- Daáu chaám (.)

- Viết hoa chữ đầu

- Viết hoa chữ đầu lùi vào ô

- Cuối năm, tặng, đặc biệt - HS viết – chữa lỗi

 ĐDDH: Bảng phụ

- HS lên bảng điền

- lớp nhận xét viết vào - HS nêu miệng làm

- Trò chơi gắn chữ vào bảng phụ

- HS neâu

(13)

- Thầy sửa lại cho

+ Học thuộc lịng bảng chữ

- Thầy xóa chữ cột - Thầy xóa chữ viết cột

- Thầy xóa bảng

- Thầy cho HS nhắc lại qui tắc viết tả

với g/gh

- Đọc lại tên 10 chữ - Xem lại

- Chuẩn bị: Chính tả: Làm việc thật vui

- Lớp viết vào - HS viết lại

- HS nhìn cột đọc tên 10 chữ

- HS nhìn cột nói viết lại tên 10 chữ

- HS đọc thuộc lòng - g với: a, o, ô, u, ư, - gh với: i, e, ê - HS đọc

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 2: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP

- Củng cố hiểu biết từ câu có liên quan đến học tập 2.Kỹ năng:

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập ( BT1 )

- Đặt câu với từ tìm ( BT2 ); biết xếp lại trật tự từ câu để

tạo câu ( BT3 ); biết đặt dấu chấm hôi vào cuối câu hỏi ( BT4 )

3.Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng cài

- HS: SGK

(14)

2 Bài cu õ (3’) Luyện từ câu

Thầy kiểm tra số học sinh làm lại 2,4 Tìm từ :

- Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - Thầy nhận xét

3 Bài mới

- Trong tiết hôm em :

- Củng cố điều học từ câu - Học câu hỏi trả lời câu hỏøi

- Học tên tháng năm Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập 1,2  Mục tiêu: Biết dùng từ đặt câu

 Phương pháp: Thực hành

- Bài : Tìm từ có tiếng : học, tập (học hành, tập đọc)

- Bài : Thi đặt câu với tư øtìm - Đặt câu với từ tìm

- Với từ đăït câu Thầy cho học sinh

trao đổi theo nhóm, nhóm thi đua theo cách tiếp sức Thầy chọn nhóm trọng tài gồm học sinh Sau học sinh đọc xong câu, trọng tài đồng nhận xét : / sai Thầy đếm số lượng câu Nhóm đăït tất câu, lại đăït nhiều câu hơn, nhanh thắng

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 3,4  Mục tiêu: Biết xếp từ tạo câu  Phương pháp: Luyện tập

- Thầy ghi câu lên bảng

- Thầy hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu

- Haùt

- Học sinh nêu

- ĐDDH: Bảng cài -Học sinh nêu miệng -Học sinh đọc yêu cầu -Hoạt động nhóm

-4 học sinh nhóm đứng lên đọc câu đặt :

* Em học hành chăm * Em thích mơn tập đọc - ĐDDH: Bảng phụ

(15)

- Ví dụ : Tên em ? - Em tên Văn Ngọc

Bài :

- Nêu yêu cầu đề : Từ câu cho sẵn

em xếp lại tạo câu

Hoạt động 3: Trò chơi (ĐDDH:Bảng cài) - Chọn từ xếp lại gắn lên bảng cài

- Câu hỏi dùng làm ? - Cuối câu hỏi đăït dấu ?

- Có thể đảo vị trí từ câu

khoâng?

- Thầy cho học sinh đọc ghi nhớ - Chuẩn bị : Bài tập đọc

- học sinh lên bảng làm Lớp viết

vào vở, câu trả lời viết dòng câu hỏi Cuối câu đăït dấu chấm

- Sắp xếp lại từ để chuyển câu thành câu

- học sinh làm mẫu : * Bác Hồ yêu thiếu nhi

 Thiếu nhi yêu Bác Hồ

- Lớp làm miệng - Lớp viết vào - Câu hỏi dùng để hỏi - Đặt dấu hỏi

- Được, tạo thành câu

CHÍNH TẢ

Tiết 4: LÀM VIỆC THẬT LAØ VUI

- Nghe – viết tả: Làm việc thật vui - Biết cách trình bày hình thức đoạn văn xuôi 2.Kỹ năng:

- Biết thực yêu cầu BT2; bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự

bảng chữ

3.Thái độ:

(16)

II Chuẩn bị

- GV: SGK + bảng cài - HS: Vở + bảng III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Thầy đọc cho HS ghi: cố gắng, gắn bó,

gắng sức

- Lớp GV nhận xét

- HS viết thứ tự bảng chữ

3 Bài mới

- Cách trình bày thô

- Tập dùng bảng chữ để xếp tên bạn Phát triển hoạt động (28’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

 Mục tiêu: Hiểu nội dung biết trình bày  Phương pháp: Đàm thoại

- Thầy đọc

- Đoạn có câu?

- Câu có nhiều dấu phẩy nhất? - Bé làm việc gì?

- Bé thấy làm việc ntn?

- Thầy cho HS viết lại từ dễ sai - Thầy đọc

- Thầy theo dõi uốn nắn - Thầy chấm sơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập

 Mục tiêu: Biết qui tắc tả: g – gh nắm

được bảng chữ

 Phương pháp: Luyện tập - Bài 2:

- Thầy cho cặp HS đối

qua trò chơi thi tìm chữ

- Hát

- Hoạt động lớp - HS đọc - câu - Câu - HS nêu

- Hoạt động cá nhân - HS viết bảng - HS viết

- HS sửa

ĐDDH:Bảng cài

- Trị chơi thi tìm tiếng bắt đầu g – gh

(17)

- Baøi 3:

- Sắp xếp tên theo thứ tự bảng chữ

- Ghi nhớ qui tắc tả g – gh - Chuẩn bị: Làm văn

- Nhóm đơi: Từng cặp HS lên bảng xếp lại tên ghi sẵn Mỗi lần tên - HS lên bảng xếp

- Lớp nhận xét - - HS nêu

KỂ CHUYỆN

Dựa vào tranh minh họa gợi ý, HS kể lại đoạn câu chuyện “Phần thưởng” ( BT1,2,3).

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim

- Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- (HS làm việc dù khó đến đâu, kiên trì,

nhẫn nại định thành công)

- HS lên bảng, em tiếp

kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Thầy nhận xét – cho điểm

3 Bài mới:

- Hôm nay, chúng em học kể đoạn

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim

(18)

sau tồn câu chuyện “Phần thưởng” mà em học tiết tập đọc trước

Phát triển hoạt động: (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

 Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo tranh

dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh cho

HS kể theo câu hỏi gợi ý + Kể theo tranh

- Thầy đặt câu hỏi - Na cô bé ntn?

- Trong tranh này, Na làm gì?

- Kể lại việc làm tốt Na

baïn

- Na băn khoăn điều gì?

- Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè - Thầy nhận xét

+ Keå theo tranh 2,

- Thầy đặt câu hỏi

- Cuối nămhọc bạn bàn tán chuyện

gì? Na làm gì?

- Trong tranh bạn Na thầm bàn

nhau chuyện gì?

- Tranh kể chuyện gì?

- Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần

thưởng

+ Kể theo tranh

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn

- ĐDDH: Tranh

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt

- Học chưa giỏi - Lớp nhận xét

- Cả lớp bàn tán điểm phần thưởng Na lặng im nghe, biết chưa giỏi mơn

- Các bạn HS tụ tập góc sân bàn đề nghị cô giáo tặng riên cho Na phần thưởng lịng tốt - Cơ giáo khen sáng kiến

(19)

ntn?

- Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?

- Khi Na phần thưởng, Na, bạn

mẹ vui mừng ntn?

- Chốt: Na cảm động trước tình cảm

bạn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn câu

chuyeän

 Mục tiêu: Kể đoạn nối tiếp tồn câu

chuyện

 Phương pháp: Luyện tập

- Thầy tổ chức cho HS kể theo nhóm - Thầy nhận xét

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Qua kể chuyện tuần trước tuần

này, em thấy kể chuyện khác đọc chuyện Khi đọc em phải đọc xác, khơng thêm bớt từ ngữ Cịn kể em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ giúp em nhớ) Vì em khơng thiết phải kể y sách Em nhớ nội dung câu chuyện Em thêm bớt từ ngữ Để câu chuyện hấp dẫn em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử

- Về kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học

- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm - ĐDDH: Tranh

- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện

LÀM VĂN

(20)

Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân ( BT1, BT2 )

2.Kỹ năng:

- Viết tự thuật ngắn ( BT3 ) 3.Thái độ:

- Tính can đảm, mạnh dạn II Chuẩn bị

- GV: SGK , Tranh , Bảng phụ - HS: Vở

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- số HS lên bảng tự nói Sau

nói bạn

- Thầy nhận xét cho điểm

3 Bài mới

- Trong tiết học hôm nay, học

cách chào hỏi luyện tập tiếp cách tự giới thiệu

Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Làm tập miệng

 Mục tiêu: Biết cách chào hỏi, tự giới thiệu  Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, trực quan

Bài 1: Nói lại lời em

- Thầy cho HS dựa vào nội dung

để thực cách chào

 Nhóm 1: - Chào mẹ để học

- Chào mẹ để học: phải lễ phép, giọng nói

- Hát

- Hoạt động nhóm

 ĐDDH: Tranh

- Nhóm hoạt động phân vai để nói lời chào

(21)

vui vẻ

 Nhóm 2:

- Chào đến trường

- Đến trường gặp cơ, giọng nói nhẹ nhàng, lễ

độ

 Nhoùm 3:

- Chào bạn gặp trường

- Chào bạn gặp trường, giọng nói

vui vẻ hồ hởiû

Bài 2: Viết lại lời bạn tranh:

- Tranh vẽ ai?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới

thiệu ntn?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi nhân

vật tranh

Hoạt động 2: Làm tập viết

 Mục tiêu:Biết viết tự thuật theo mẫu  Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- Viết tự thuật theo mẫu - Thầy uốn nắn, hướng dẫn

4 Củng cố – Daën doø (2’)

- Thực hành điều học - Chuẩn bị: Tập viết

- Lớp nhận xét

- HS phân vai để thực

hiện lời chào

- Lớp nhận xét

- HS thực - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh +

TLCH

- Bóng Nhựa, Bút Thép,

Mít

- HS đọc câu chào

- HS nêu

 ĐDDH:Bảng phụ

(22)

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	151,5 KB