Giải pháp khắc phục khó khăn trong đào tạo tiếng Anh thuộc chương trình tiên tiến - chất lượng cao ở trường Đại học Giao thông Vận tải

Bài viết tìm hiểu những khó khăn của sinh viên và những bất cập của chương trình đối với việc đào tạo môn ngoại ngữ cụ thể là môn tiếng Anh từ đó đề xuất chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao tại trường Đại học Giao thông vận tải.

ISSN 2354-0575 GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN TRONG ĐÀO TẠO TIẾNG ANH THUỘC CHƯƠNG TRÌNH TIÊN TIẾN - CHẤT LƯỢNG CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI Nguyễn Thị Quyên Trường Đại học Giao thông vận tải Ngày nhận: 26/4/2016 Ngày sửa chữa: 20/5/2016 Ngày xét duyệt: 22/6/2016 Tóm tắt: Lựa chọn ngành học vào trường việc ảnh hưởng đến tương lai nghề nghiệp sau người học Chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao năm gần nhiều sinh viên lựa chọn Để chương trình thực sự lựa chọn đắn sinh viên, thu hút ngày nhiều sinh viên theo học, cần thay đổi để việc đào tạo ngoại ngữ cho người học có hiệu Bài viết đề cập số khó khăn giải pháp khắc phục việc đào tạo mơn tiếng Anh cho sinh viên chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao trường Đại học Giao thông vận tải Từ khóa: Chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao, lực ngoại ngữ, môi trường học ngoại ngữ, sinh viên kỹ thuật Đặt vấn đề Cùng với nhiều thay đổi chương trình đào tạo, năm gần sinh viên đại học Giao thông vận tải có thêm lựa chọn đăng ký ngành học: Chương trình Tiên tiến - Chất lượng cao (CTTT-CLC) Đây chương trình có nhiều ưu hẳn chương trình thơng thường dành cho sinh viên đại trà, sở vật chất nội dung đào tạo Từ khóa 49 đến khóa 52 chương trình Tiên tiến với ngành học thuộc Khoa cơng trình, từ khóa 53 đến có thêm chương trình Chất lượng cao với số ngành học thuộc Khoa Kinh tế Sự đa dạng ngành học vừa giúp nhà trường mở rộng quy mô đào tạo, vừa tạo điều kiện cho sinh viên có thêm lựa chọn Nếu sinh viên học chương trình theo yêu cầu đào tạo, sau tốt nghiệp, em không vững vàng chuyên môn mà cịn có khả ngoại ngữ tốt Tuy nhiên, hội kèm thách thức, để đạt tiêu chuẩn chương trình đào tạo “nhập khẩu” từ nước ngoài, sinh viên theo học phải nỗ lực nhiều, điều kiện lực ngoại ngữ Nội dung 2.1 Chương trình Tiên tiến - Chất lượng cao – mơ hình đào tạo thu hút nhiều sinh viên Được “nhập khẩu” chương trình từ nước ngồi, sinh viên phải có lực ngoại ngữ tốt để học môn chuyên môn tiếng Anh tốt nghiệp em phải bảo vệ tiếng Anh Do đó, sinh viên thuộc chương trình học tiếng Anh với giáo trình khác hẳn sinh viên khối đại Khoa học & Công nghệ - Số 10/Tháng - 2016 trà, với thời gian nhiều hơn, nhằm giúp em có khả ngoại ngữ tốt bốn kỹ bản: Nghe – Nói – Đọc – Viết Chuẩn đầu ngoại ngữ khối sinh viên điểm IELTS 5.06.0 Đây chuẩn tiếng Anh theo hình thức đánh giá quốc tế cơng nhận Ngồi ra, q trình học, trình độ ngoại ngữ khá, em nghe giảng trực tiếp từ giáo sư trường đại học nước nhà trường mời sang giảng dạy số môn chuyên môn định So với sinh viên khối đại trà, sinh viên CTTT-CLC có nhiều thuân lợi học giảng đường có điều kiện sở vật chất tốt Riêng mơn tiếng Anh, em học phịng học nhỏ (25-30 sinh viên) trang bị trang thiết bị đại phù hợp cho việc học ngoại ngữ: Bảng tương tác thông minh, vô tuyến, loa, đài, máy tính, v.v Tất phịng lắp điều hòa nhiệt độ – điều kiện vật chất mà phịng học thơng thường trường khơng có 2.2 Một số khó khăn việc đào tạo mơn tiếng Anh 2.2.1 u cầu trình độ tiếng Anh tương đối cao lực đầu vào sinh viên tương đối thấp Đi theo xu chung thời cuộc, yêu cầu ngoại ngữ giai đoạn hội nhập ngày cao CTTT-CLC đời giúp đào tạo lớp sinh viên khơng có kiến thức chun mơn mà cịn có lực sử dụng ngoại ngữ tốt Theo yêu cầu đề ra, sinh viên chương trình đào tạo Tiên tiến trường phải đạt 6.0 IELTS, cịn sinh viên chương trình Chất lượng cao phải đạt 5.0 IELTS Mức điểm Journal of Science and Technology 103 ISSN 2354-0575 sinh viên ngoại ngữ bình thường địi hỏi phải nỗ lực lớn, sinh viên ngành kỹ thuật khơng đơn giản, khơng muốn nói khó Điều kiện sinh viên theo học chương trình phải có khả ngoại ngữ tốt để nghe giảng môn chuyên môn tiếng Anh Tuy nhiên, thực tế cho thấy khả tiếng Anh phần lớn sinh viên theo học chương trình cịn hạn chế Ví dụ: Đối với Khóa 56, sau thi đầu vào để phân loại trình độ, số sinh viên thuộc chương trình Tiên tiến Chất lượng cao chưa đạt trình độ tiếng Anh A1 62% 2.2.2 Thời lượng dành cho môn tiếng Anh chưa phù hợp Hiện số tiết học tiếng Anh cho đối tượng sinh viên 600-750 tiết: cụ thể 750 tiết sinh viên chương trình Tiên tiến 600 tiết sinh viên chương trình Chất lượng cao, bao gồm tiếng Anh bắt buộc tăng cường Riêng Chương trình Tiên tiến từ Khóa 53 đến Khóa 56, sinh viên ln phải học 600 tiết tiếng Anh năm đầu, số tiết lại học năm thứ hai Đối với sinh viên khối đại trà, học phần bắt buộc, tăng cường tiếng Anh chuyên ngành sinh viên học tối đa 330 tiết với chuẩn tiếng Anh đầu trình độ B1 – Khung Châu Âu Đối với sinh viên ngoại ngữ, thời gian học ngoại ngữ khoảng 1.500 tiết rải bốn năm học Cho nên, với 600-750 tiết thực tế phần lớn sinh viên trường đại học Giao thơng khó đạt trình độ tiếng Anh 5.0 đến 6.0 IELTS Khó khăn có nhiều ngun nhân, chúng tơi xét thấy có hai ngun nhân sau: Thứ nhất: Trình độ tiếng Anh đầu vào sinh viên thấp, chuẩn đầu vào có em chưa đạt chuẩn A1 - Khung Châu Âu Đối với sinh viên ngoại ngữ, để đạt trình độ 5.0-6.0 IELTS với xuất phát điểm từ trình độ A1 600-750 tiết học lớp thực Do với sinh viên kỹ thuật, khó khăn cịn bị nhân lên Thứ hai: Theo phân bổ thời khóa biểu chương trình này, 600-750 tiết tiếng Anh dạy học kỳ đầu khóa học, không chia 10 kỳ Cho nên bốn kỳ này, em phải học với thời khóa biểu dầy đặc môn ngoại ngữ môn chuyên ngành, dẫn đến việc học không hiệu 2.2.3 Môi trường thực hành tiếng Anh hạn chế Sinh viên thuộc khối CTTT-CLC đào tạo theo chương trình “nhập khẩu” từ nước ngoài, việc đào tạo lại nước Tất môn học học trường, có mơn 104 ngoại ngữ Các học phần tiếng Anh giáo viên người Việt giảng dạy Hàng ngày em học tiếng Anh trường khối sinh viên đại trà, khác chỗ, giáo trình khó hơn, thời gian nhiều Do đó, mơi trường học ngoại ngữ trường hoàn toàn tiếp thu kiến thức giao tiếp với giáo viên người Việt, mà chưa có hội thực hành tiếng với người nước Trong việc phát triển khả ngôn ngữ kỹ hai kỹ Nghe – Nói cần môi trường thực hành tiếng tốt Thêm vào đó, sinh viên đại học Giao thơng nói chung sinh viên CTTT-CLC nói riêng đa phần ngại lười nói tiếng Anh, việc học mơi trường “nội địa” lại hạn chế việc thực hành tiếng Khi học hay sống môi trường sử dụng tiếng Anh, bắt buộc người học phải dùng ngôn ngữ đó, thay tiếng mẹ đẻ Nên chừng mực việc học mơi trường sử dụng tiếng mẹ đẻ hạn chế sinh viên sử dụng ngoại ngữ, theo lí chủ quan người học khách quan môi trường 2.3 Một số giải pháp 2.3.1 Thiết lập chuẩn đầu vào cho môn tiếng Anh Như phân tích trên, để đạt chuẩn đầu 5.0 – 6.0 IELTS sinh viên kỹ thuật học tiếng Anh với số lượng eo hẹp (600-750 tiết) khó, với trình độ đầu vào em cịn chưa đạt A1 – Khung Châu Âu Chính sinh viên đăng ký học chương trình cần phải có trình độ tiếng Anh định trước vào học Ví dụ, điều kiện tiếng Anhđể theo học chương trình Tiên tiến sinh viên phải đạt trình độ A2 Như tiết kiệm thời gian học A1, A2, tập trung vào học IELTS Điều giúp việc đào tạo tập trung hơn, sinh viên có nhiều thời gian để học luyện kỹ IELTS 2.3.2 Phân bổ thời khóa biểu cho môn tiếng Anh cách hợp lý Trong năm vừa qua, năm sinh viên chương trình phải học ngoại ngữ môn khác với thời khóa biểu dày đặc, có thời điểm 12 tiết tiếng Anh/tuần ngày/tuần Đây thời khóa biểu mà học năm thứ hai phần lớn lớp Tiên tiến – Chất lượng cao phải gánh Cá biệt lớp Chương trình Tiên tiến Khóa 56 vừa qua: Ngay học kỳ đầu em phải học 30 tiết tiếng Anh/ tuần, tức tuần học tiếng Anh với thời lượng tiết/ngày Một lịch học thiết nghĩ thực chưa khoa học, chưa hiệu người học Để sinh viên có khả sử dụng ngơn ngữ, em cần thời gian tự học nhà, để trau dồi kiến thức học thực hành thêm kỹ Do việc phân bố thời khóa biểu hợp lý hài Khoa học & Công nghệ - Số 10/Tháng - 2016 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 hịa mơn học kỳ giúp em tiếp thu kiến thức tốt hơn, không riêng môn tiếng Anh mà môn học khác Dưới vài giải pháp cụ thể cho vấn đề này: - Bố trí kỳ thi TOEIC phân loại đầu vào sớm nữa, để thời gian học xếp sớm - Điều chỉnh lại thời khóa biểu cho lớp để sinh viên học nhiều tiết tiếng Anh tuần - Chỉ nhận sinh viên đạt từ trình độ A1 A2 Việc giúp giảm tải khối lượng dạy A1 A2, giãn Thời khóa biểu 2.3.3 Tạo môi trường thực hành tiếng cho sinh viên Trong suốt khóa học sinh viên hồn tồn học tiếng Anh trường, nên em chưa có hội thực hành ngôn ngữ môi trường xứ Theo chúng tơi có chương trình trao đổi hợp tác ngắn hạn để tạo điều kiện cho sinh viên sang Anh, Úc hay Mỹ học tập giúp em khơng thực hành tiếng Anh với người xứ mà cịn có hội mở mang kiến thức văn hóa nước nói tiếng Anh Sinh viên đại học Giao thơng nói chung sinh viên CTTT-CLC nói riêng thường có xu hướng học ngữ pháp đọc hiểu so với nghe nói Nhiều em ngại nói tiếng Anh, chí có em tốt kỹ đọc hiểu hay kỹ viết, lại vất vả nói câu tiếng Anh cách trôi chảy Cho nên môn ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng, môi trường thực hành ngôn ngữ tốt thuận lợi lớn để người học phát triển khả tiếng Ngồi ra, nhà trường tạo điều kiện cho em có mơi trường thực hành ngoại ngữ như: Mời giáo viên tiếng Anh người xứ tham gia giảng dạy môn tiếng Anh, mời sinh viên tình nguyện tham gia hoạt động ngoại khóa,v.v Kết luận Chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao chương trình nhiều sinh viên Đại học Giao thông vận tải lựa chọn Tuy nhiên, chương trình học dù ưu việt đến đâu có hạn chế định Do đó, chương trình đời vài năm bất cập việc khơng tránh khỏi Đã dạy tiếng Anh cho sinh viên chương trình từ khóa đầu tiên, chúng tơi hiểu rõ khó khăn sinh viên bất cập chương trình việc đào tạo môn ngoại ngữ Chúng mong nhận ý kiến đóng góp để chương trình ngày hồn thiện hơn, việc dạy học tiếng Anh cho sinh viên thuộc chương trình hiệu Tài liệu tham khảo [1] Đề cương chương trình mơn tiếng Anh cho chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao 2015, Đại học Giao thông vận tải [2] Kết thi TOEIC đầu vào Khóa 56 năm 2015, Đại học Giao thông vận tải [3] Quy định chuẩn đầu môn tiếng Anh cho sinh viên chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao 2013, Đại học Giao thông vận tải SOME DIFFICULTIES AND SOLUTIONS TO THE TRAINING OF ENGLISH FOR ADVANCE TRAINING-HIGH QUALITY PROGRAMME AT THE UNIVERSITY OF TRANSPORT AND COMMUNICATIONS Abstract: Choosing a course after entering the university can influence the learner’s career future In recent years the Advance Training – High Quality Programme has attracted many students To make the programme the right choice for students, and to attract more and more students, it is necessary to have a change in order to get more effective language training This article dissusses some difficulties and solutions to the training of English for the students of the Advance Training – High Quality Programme at the University of Transport and Communications Keywords: Advance Training – High Quality Programme, language ability, language learning environment, technical student Khoa học & Công nghệ - Số 10/Tháng - 2016 Journal of Science and Technology 105 ... [1] Đề cương chương trình mơn tiếng Anh cho chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao 2015, Đại học Giao thông vận tải [2] Kết thi TOEIC đầu vào Khóa 56 năm 2015, Đại học Giao thông vận tải [3] Quy... chương trình Tiên tiến 600 tiết sinh viên chương trình Chất lượng cao, bao gồm tiếng Anh bắt buộc tăng cường Riêng Chương trình Tiên tiến từ Khóa 53 đến Khóa 56, sinh viên phải học 600 tiết tiếng. .. giảng dạy mơn tiếng Anh, mời sinh viên tình nguyện tham gia hoạt động ngoại khóa,v.v Kết luận Chương trình Tiên tiến – Chất lượng cao chương trình nhiều sinh viên Đại học Giao thông vận tải lựa chọn