hai”; nhận thức – hình thành thái độ - thay đổi hành vi. Thay đổi hành vi : giúp người học hình thành hành vi tích cực,[r]
(1)GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG THCS
TS Dương Quang Ngọc
(2)Bài 2
MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO
(3)I MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS
Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ
và kĩ phù hợp Trên sở hình thành cho HS hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực mối quan hệ, tình hoạt động hàng ngày
Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền,
(4)II. Nguyên tắc giáo dục KNS cho HS nhà trường phổ thông
Tương tác: KNS hình thành trình tương tác
với người khác
Trải nghiệm: KNS hình thành người học trải
nghiệm tình thực tế
Tiến trình: KNS khơng thể hình thành “ngày một, ngày
hai”; nhận thức – hình thành thái độ - thay đổi hành vi
Thay đổi hành vi: giúp người học hình thành hành vi tích cực,
thay đổi giá trị, thái độ hành vi trước
Thời gian – mơi trường giáo dục:
sớm tốt trẻ em,
lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS
(5)B ối c ản h (K h ôn g g ia n , T hờ i g ia n, N ộ i d un g ,… ) P hư ơ ng p há p K ĩ th uậ t d ạy h ọc, …
Kĩ sống
Gieo hành vi gặt thói quen Gieo thói quen gặt nhân cách
(6)Xấu Tốt
Ác Thiện
Tự ti Tự tin
Chê Khen
(7)Xấu Tốt
Ác Thiện
Tự ti Tự tin
Chê Khen
(8)III Các KNS cần giáo dục cho HS THCS
Cần giáo dục cho HS THCS KNS nào?
(9)Kĩ sống
Kĩ tự nhận thức Kĩ xác định giá trị Kĩ kiểm soát cảm xúc KN ứng phó với căng thẳng
KN tìm kiếm hỗ trợ
Kĩ đặt mục tiêu Kĩ kiên định
KN giải vấn đề Kĩ định Kĩ tư phê phán
Kĩ hợp tác KN giải mâu thuẫn Kĩ thương lượng
Kĩ giao tiếp
Kĩ lắng nghe tích cực KN thể cảm thơng
(10)Kết luận:
Nội dung GDKNS cho HS THCS tập trung vào kĩ Tâm lý - Xã hội Việc hình thành kĩ phải gắn kết song hành với việc hình thành kĩ học tập (funtional skills) như: đọc, viết, tính tốn, máy tính…
Nội dung GDKNS cần vận dụng linh hoạt